Թիրախդասախոսություններ՝ ներկայացնել ռուսերեն կետադրական նշանների պատմությունը, ցույց տալ կետադրական նշանների համակարգը, դրանց գործառույթները՝ կետադրական սկզբունքներին համապատասխան։

1. Կետադրական նշանների ընդհանուր հասկացությունը. Ռուսական կետադրական նշանների պատմություն.

2. Ռուսերենի կետադրականության սկզբունքները՝ իմաստային, քերականական և ինտոնացիոն: Նրանց հիերարխիան և փոխազդեցությունը:

3. Կետադրական նշանների համակարգը ժամանակակից ռուսերենում. Կետադրական նշանների հիմնական գործառույթները. Կետադրական նշանների դիրքերը. Միակ, կրկնակի և բաղադրյալ կետադրական նշաններ. Կետադրական նշանների կիրառման առանձնահատկությունները.

1. Կետադրական նշանների ընդհանուր հասկացությունը. Ռուսական կետադրական նշանների պատմություն

Կետադրական նշանը (լատիներեն punctum «կետ») կետադրական նշանների մի շարք է և դրանց կիրառման մշակված և ամրագրված կանոնների համակարգ։

Ինչու՞ են անհրաժեշտ կետադրական նշանները: Ինչու՞ այբուբենի տառերը բավարար չեն գրվածը ընթերցողին հասկանալի դարձնելու համար։ Ի վերջո, բառերը կազմված են խոսքի հնչյուններ նշանակող տառերից, իսկ խոսքը՝ բառերից։

Առանձին բառեր մեկը մյուսի հետևից արտասանելը չի ​​նշանակում ասելիքը հասկանալի դարձնել։ Խոսքի մեջ բառերը միավորվում են խմբերի մեջ, բառերի խմբերի միջև, և երբեմն տարբեր երկարությունների ընդմիջումներ են կատարվում առանձին բառերի միջև, բառային խմբերի կամ առանձին բառերի վրա կա տոնայնության բարձրացում կամ նվազում: Եվ այս ամենը ոչ թե պատահական, այլ ստորադասված է որոշակի կանոններև՛ ինտերվալները, և՛ տոնայնության բարձրացումն ու անկումը (այսպես կոչված ինտոնացիա) արտահայտում են խոսքի հատվածների իմաստի որոշակի երանգներ: Գրողը պետք է հստակ իմանա, թե ինչ իմաստային ենթատեքստ է ուզում տալ իր հայտարարությանը և դրա առանձին մասերին, և ինչ մեթոդներ պետք է կիրառի դրա համար:

Կետադրական նշանները, ինչպես ուղղագրությունը, տվյալ լեզվի համար ընդունված գրաֆիկական համակարգի մի մասն են, և պետք է այբուբենի տառերի պես ամուր տիրապետել իրենց ձայնային արժեքներին, որպեսզի տառը ճշգրիտ և ամբողջությամբ արտահայտի հայտարարության բովանդակությունը: Եվ որպեսզի այս բովանդակությունը հավասարապես ընկալվի բոլոր ընթերցողների կողմից, անհրաժեշտ է, որ կետադրական նշանների իմաստը հաստատվի մեկում. ազգային լեզու. Կարեւոր չէ, թե ինչ տեսքըՏարբեր լեզուների կետադրական նշանները կարող են նույնը լինել, բայց իմաստը և, հետևաբար, դրանց օգտագործումը տարբեր են: Կարևոր է, որ բոլոր նրանք, ովքեր գրում և կարդում են տվյալ լեզվով, նույն պատկերացումներն ունենան, թե ինչ է արտահայտում այս կամ այն ​​կետադրական նշանը։

Այսպիսով, կետադրական նշանների նպատակը խոսքն ընդհատելն է, դրա բովանդակությունը հնարավորինս պարզ դարձնելն ընթերցողին։

Ռուսական կետադրությունը, ի տարբերություն ուղղագրության, զարգացել է համեմատաբար ուշ՝ 19-րդ դարի սկզբին, և ընդհանուր իմաստով նման է այլ եվրոպական լեզուների կետադրական նշաններին։

Հին ռուսերեն գրության մեջ տեքստը չի բաժանվել բառերի և նախադասությունների: Կետադրական նշանները (կետ, խաչ, ալիքաձև գիծ) տեքստը բաժանել են հիմնականում իմաստային հատվածների կամ մատնանշել գրագրի ստեղծագործության իրավիճակը։ Հետագայում գործածության մեջ են մտնում հարցականը, փակագծերը և երկու կետը։

Տպագրության գալուստը մեծ նշանակություն ունեցավ կետադրական նշանների զարգացման համար։ Տպագիր ստեղծագործություններում կետադրությունն առաջին հերթին տպագրության վարպետների աշխատանքն էր, որոնք հաճախ հաշվի չէին առնում, թե ինչ է հեղինակի ձեռագիր տեքստը կետադրական առումով։ Վերոնշյալը, սակայն, չի նշանակում, որ հեղինակները, հատկապես գրողները և բանաստեղծները, որևէ ազդեցություն չեն ունեցել ռուսական կետադրական համակարգի ձևավորման վրա։ Ընդհակառակը, նրանց դերն այս հարցում ժամանակի ընթացքում մեծացել է։ Ժամանակակից ռուսերեն կետադրությունը պետք է դիտարկել որպես մի շարք եվրոպական լեզուներում (ներառյալ ռուսերեն) տպագրության ներդրումից հետո հաստատված կետադրական համակարգի երկար և բարդ փոխազդեցության արդյունք, և նշանների օգտագործման այն մեթոդները, որոնք զարգացած լավագույն արհեստավորներըՌուսական գրական խոսք երկար ժամանակաշրջանում 18-րդ դարից մինչև մեր օրերը:

Կետադրական նշանների համակարգը, որն իր հիմնական հատկանիշներով ձևավորվել է մինչև 18-րդ դարը, պահանջում էր նաև դրանց կիրառման որոշակի կանոնների մշակում։ Դեռևս 16-րդ և 17-րդ դարերում նկատվել են այն ժամանակ գոյություն ունեցող կետադրական նշանների դրվածքը տեսականորեն ըմբռնելու առաջին փորձերը (Մաքսիմ Հույն, Լավրենտի Զիզանիյ, Մելետի Սմոտրիցկի): Այնուամենայնիվ, կետադրական նշանների ընդհանուր և մասնավոր հիմքերը իրենց հիմնական հատկանիշներով ձևավորվեցին 18-րդ դարում, երբ ավարտվեց ժամանակակից ռուս գրական լեզվի հիմքերի ձևավորումը։

Ռուսական կետադրական նշանների գիտական ​​զարգացման սկիզբը դրել է 18-րդ դարի քերականագիտության փայլուն ներկայացուցիչ Մ.Վ.Լոմոնոսովը իր «Ռուսական քերականություն» աշխատության մեջ, որը գրվել է 1755 թվականին։ Լոմոնոսովը տալիս է այն ժամանակվա ռուսական տպագիր գրականության մեջ օգտագործված կետադրական նշանների ճշգրիտ ցուցակը: Նա համակարգված կերպով սահմանում է դրանց օգտագործման կանոնները՝ ձևակերպելով կանոնները իմաստային և քերականական հիմունքներով, այսինքն՝ առաջին անգամ ռուս քերականական գրականության մեջ նա տեսական հիմք է բերում գործնականում գոյություն ունեցող կետադրական նշաններին, մասնավորապես՝ նվազեցնում է օգտագործման բոլոր կանոնները։ կետադրական նշաններ՝ իմաստային-քերականական սկզբունքով.

Կետադրման կանոնները շատ մանրամասն նկարագրված են Մ.Վ.Լոմոնոսովի ուսանող, Մոսկվայի համալսարանի պրոֆեսոր Ա.Ա.Բարսովի կողմից իր քերականության մեջ, որը, ցավոք, չի տպվել, բայց մեզ հասել է ձեռագիր ձևով։ Ա.Ա.Բարսովի քերականությունը թվագրվում է 1797 թ. Դրանում կետադրական կանոնները պարունակվում են «Իրավունքի դրույթ» բաժնում, և այդպիսով դրանք դրվում են ընթերցանության կանոնների հետ կապված։ Սա պայմանավորված է նրանով, որ Ա.Ա.Բարսովն ունի և՛ կետադրական նշանի սահմանումը, և՛ դրա կանոնները, որոնք ներառում են տարբեր ասպեկտներ: գրելը, ներառյալ գրավոր և տպագիր բանավոր արտասանության մեթոդները:

19-րդ դարում ռուսերեն կետադրական նշանները պարզեցնելու ամենամեծ վաստակը պատկանում է ակադեմիկոս Յա.Կ. Գրոտին, որի գիրքը « Ռուսական ուղղագրություն«Ռուսական գրչության պատմության և սկզբունքների երկարամյա հետազոտության արդյունք էր: Գիրքը դարձավ Ռուսաստանում ուղղագրության և կետադրական կանոնների առաջին ակադեմիական հավաքածուն և մի քանի հրատարակություններ անցավ մինչև 1917 թվականը:

Ya.K. Grot-ը տալիս է ուղղագրության և կետադրության կանոնների գիտականորեն համակարգված և տեսականորեն իմաստալից մի շարք: Նրա կողմից ձևակերպված կետադրական նշանների օգտագործման կանոններն արժեքավոր են նրանով, որ ամփոփում են նախորդ հեղինակների կետադրական դաշտի որոնումները։ Պատվիրված կետադրություն, ինչպես նաև ուղղագրություն, J. K. Grot-ի կանոնները մտան դպրոցի և հրատարակչությունների պրակտիկա. դրանք սկզբունքորեն, չնչին փոփոխություններով, ուժի մեջ են նաև այսօր։ 1956 թվականին «Ռուսական ուղղագրության և կետադրության կանոնների» հավաքածուում պարզվել են միայն որոշ հակասություններ և երկիմաստություններ և ձևակերպվել են նոր կանոններ նախկինում չկարգավորված դեպքերի համար։

20-րդ դարի առաջին կեսին Ա. 20-րդ դարի կեսերին և երկրորդ կեսերին հայտնվեցին Ա.Բ. Շապիրոյի կետադրական նշանների հիմնարար հետազոտությունները։ Սակայն մինչ այժմ կետադրական նշանների տեսությունը գտնվում է զարգացման ցածր մակարդակի վրա և չի համապատասխանում ռուսական լեզվաբանական գիտության ընդհանուր տեսական մակարդակին։

Մինչ օրս կետադրության ոլորտում աշխատող լեզվաբանները չունեն մեկ տեսակետ ժամանակակից ռուսական կետադրության հիմքերի վերաբերյալ։

Որոշ գիտնականներ հավատարիմ են այն տեսակետին, որ ռուսերենի կետադրությունը հիմնված է իմաստային հիմքի վրա, մյուսները՝ քերականական, մյուսները՝ իմաստային-քերականական, իսկ մյուսները՝ ինտոնացիոն հիմքի վրա։ Այնուամենայնիվ, չնայած գիտնականների տեսական տարաձայնություններին, ռուսերեն կետադրական նշանների հիմնարար հիմքերը մնում են անփոփոխ։ Սա նպաստում է դրա կայունությանը, թեև որոշ կետադրական կանոններ պարբերաբար ճշգրտվում և ճշգրտվում են՝ կապված ռուսերենի քերականական տեսության և ընդհանրապես ռուս գրական լեզվի զարգացման հետ:

2.Ռուսերենի կետադրականության սկզբունքները՝ իմաստային, քերականական և ինտոնացիոն: Նրանց հիերարխիան և փոխազդեցությունը:

Ռուսական կետադրական համակարգի կայունությունը բացատրվում է նախևառաջ նրանով, որ այն սահմանող սկզբունքները հնարավորություն են տալիս գրավոր կերպով փոխանցել խոսքի ինչպես իմաստային, այնպես էլ շարահյուսական և, մեծ չափով, ինտոնացիոն կառուցվածքը: Կետադրական նշանները շատ դեպքերում տեքստը բաժանում են շարահյուսական միավորների՝ կապված իմաստի և ինտոնացիայի հետ:

N-r: Տերկին - ով է նա:

Եկեք անկեղծ լինենք.

նա պարզապես սովորական տղա է:

Այնուամենայնիվ, տղան, թեև որտեղ:

Այդպիսի տղա

Յուրաքանչյուր ընկերությունում միշտ կա

Այո, և յուրաքանչյուր դասակի մեջ։

Այս տեքստում հարցական նշանը և կետերը ցույց են տալիս անկախ շարահյուսական միավորների սահմանները՝ յուրաքանչյուր դեպքում համեմատաբար ամբողջական միտք արտահայտող նախադասություններ: Այս կետադրական նշանները բնութագրում են նաև ասույթի նպատակն ու ինտոնացիան և ցույց են տալիս նախադասության վերջում մեծ դադարներ։ Առաջին նախադասության գծիկը կապում է անվանական թեման (Terkin) նախադասության երկրորդ զարգացող մասի հետ (ով է նա) և ցույց է տալիս նախադասության ինտոնացիա և դադար նախադասության մասերի միջև։ Հաստակետը միացնում է համալիրի երկրորդ մասը առանց միության առաջարկառաջինի հետ և ցույց է տալիս բացատրական ինտոնացիա և բացատրական իմաստային հարաբերություններ նախադասության մասերի միջև: Ստորակետը, սակայն, ընդգծում է ներածական բառը և համապատասխանում է ներածական բառերին ուղեկցող դադարին և ինտոնացիային: Վերջին նախադասության ստորակետը առանձնացնում է կապող շինարարությունը (և յուրաքանչյուր դասակի մեջ) և նույնպես համապատասխանում է դադարի։

Աստիճանաբար ընկալվեցին և ձևակերպվեցին այն սկզբունքները, որոնց վրա հիմնված է ռուսերեն կետադրական կանոնների համակարգը։

1. Այսպիսով, Վ.Կ.Տրեդիակովսկին կարծում էր, որ «կետադրությունը բառերն են, անդամները և ամբողջ ելույթները, բաժանումը, որը պատկերված է որոշակի նշաններով, բովանդակության հայեցակարգի ընթերցման և հանգստի մատուցման ժամանակ՝ նշելով նաև կազմության կարգը»: Այլ կերպ ասած, Վ.Կ.Տրեդիակովսկին կետադրական նշանի («կետադրական նշան») նպատակը տեսնում էր խոսքի իմաստային, ինտոնացիոն և շարահյուսական բաժանման մեջ։

2. Մ.Վ.Լոմոնոսովն ընդգծել է կետադրական նշանների իմաստային և շարահյուսական գործառույթները.

Ժամանակակից ռուս լեզվաբանության մեջ կան երեք հիմնական ուղղություններ՝ կետադրական սկզբունքները հասկանալու համար.

1) տրամաբանական (իմաստային);

2) շարահյուսական;

3) ինտոնացիա.

Տրամաբանական ուղղության կողմնակիցները կետադրական նշանների հիմնական նպատակը համարում են խոսքի իմաստային հոդակապումը և մասնատված մասերի իմաստային հարաբերությունների փոխանցումը։ Դրանք ներառում են F. I. Buslaev, D. N. Ovsyaniko-Kulikovskiy, P. N. Sakulin:

Ֆ. Ի. Բուսլաևը գրել է կետադրական նշանների օգտագործման մասին. «Քանի որ մի մարդ լեզվի միջոցով փոխանցում է մտքերն ու զգացմունքները մյուսին, կետադրական նշաններն ունեն երկակի նպատակ. մյուսը և 2) արտահայտել խոսողի դեմքի զգացողությունները և նրա վերաբերմունքը լսողի նկատմամբ:

Մենք գտնում ենք կետադրական բառերի շարահյուսական ըմբռնում J.K. Grot-ում և S.K.Bulich-ում, ովքեր կարծում էին, որ կետադրությունը տեսողական է դարձնում խոսքի շարահյուսական կառուցվածքը:

Ջ.Կ.Գրոտի աշխատություններում կարևոր է մատնանշել կետադրական համակարգի և նախադասության և գրավոր խոսքի շարահյուսական կառուցվածքի ընդհանուր բնույթի կապը։ Նա ուշադրություն է հրավիրում ժամանակակից գրականության մեջ «չափազանց բարդ կամ սովորական նախադասություններից» հրաժարվելու և ավելի «կտրուկ խոսք» օգտագործելու միտումին։ «Կտրուկ խոսքը բաղկացած է արտահայտվելուց, հնարավորինս ավելի պարզ և հստակ ներկայացնելու համար. կարճ նախադասություններև այդպիսով թույլ տվեք ընթերցողին ավելի հաճախ կանգ առնել: Կետադրական նշանների օգտագործման հետ կապված, սա նշանակում է. երկու կետերի միջև մի կուտակեք միմյանցից փոխկապակցված կամ սերտորեն կապված նախադասություններ, և միևնույն ժամանակ դասավորեք դրանք այնպես, որ նրանք կարողանան որոշել մեկը մյուսից, առնվազն կետ-ստորակետով կամ երկու կետով: Անհամաչափ հավաքածու ստորադաս նախադասություններհիմնականների միջև շփոթեցնում և մթագնում է խոսքը.

J.K. Grot-ը նախանշել է կետադրական կանոնները կետադրական նշաններով. յուրաքանչյուր նիշի համար նշվում են դրա օգտագործման բոլոր դեպքերը. Յուրաքանչյուր կանոն պատկերված է 18-րդ դարի վերջի և 19-րդ դարի առաջին կեսի ստեղծագործություններից մեկ կամ մի քանի օրինակներով, սակայն, Ջ.Կ. Գրոտի հակակրանքով պայմանավորված ավելի ուշ շրջանի հեղինակների նկատմամբ, նրա որոշ կանոններ հնացել են մինչև մ.թ. 19-րդ դարը։

Այդուհանդերձ, նրա կողմից ձևակերպված կետադրական կանոնները, ուղղագրական կանոնների հետ միասին, ինչպես վերը նշվեց, մտան դպրոցի առօրյա, իսկ դրա միջոցով՝ տպագրության պրակտիկայում։ Առօրյա օգտագործման համար դրանք բավականին պարզ ու հարմար են ստացվել, քանի որ հիմնված են եղել նախադասության շարահյուսական կառուցվածքի վրա, որը գրողները սովորել են դպրոցական քերականության դասընթացից։

Խոսքի ինտոնացիոն կողմի փոխանցումը կարծես կետադրության հիմնական խնդիրն է Ա.Խ.Վոստկովին, Ի.Ի.Դավիդովին, Ա.Մ.Պեշկովսկուն, Լ.Վ.Շչերբային։

Այն դեպքերում, երբ կետադրական նշանի ընտրությունը որոշվում է բառերի իմաստային կապերի կամ մասերի միջև իմաստային կապերի տարբերակմամբ. բարդ նախադասություն, կան կետադրական տարբերակներ, որոնք բանավոր խոսքում համապատասխանում են արտահայտության տարբեր ինտոնացիոն հատկանիշներին։ Նման իրավիճակներում գրավոր խոսքում կետադրությունը և բանավոր խոսքում ինտոնացիան փոխկապակցված են, միաֆունկցիոնալ. դրանք կատարում են բովանդակալից գործառույթ:

Այնուամենայնիվ, հայտարարության իմաստը անքակտելիորեն կապված է նախադասության քերականական կառուցվածքի և ինտոնացիայի հետ: Սա բացատրում է այն փաստը, որ ժամանակակից ռուսերեն գրավոր կետադրման կանոնները չեն կարող կրճատվել թվարկված սկզբունքներից որևէ մեկով, և անհատական ​​կետադրական նշանները օգտագործման յուրաքանչյուր կոնկրետ դեպքում ընդգծում են խոսքի տրամաբանական, շարահյուսական կամ ինտոնացիոն կառուցվածքը կամ շարահյուսական են. տեքստը միաժամանակ բաժանել իմաստային և շարահյուսական հատվածների, բնութագրել դրա իմաստային և ինտոնացիոն կառուցվածքը և այլն։

Վերադառնալով պատմական ասպեկտներին այս հարցը, կդիտարկենք Ա.Մ.Պեշկովսկու և Լ.Վ.Շչերբայի աշխատությունները, որոնք չափազանց արժեքավոր են կետադրական նշանների տեսության և պրակտիկայի համար։ Չնայած այս աշխատանքները վերլուծության վրա հիմնված գիտական ​​ուսումնասիրություններ չեն մեծ թվովտարբեր ժանրերի և ոճերի գրական տեքստեր, այնուամենայնիվ, դրանք ներկայացնում են մեր նամակում եղածը ըմբռնելու հետաքրքիր փորձեր. կետադրական նորմերև պարունակում է ինքնատիպ մտքեր շինարարության վերաբերյալ նոր համակարգՌուսական գրական լեզվի կետադրություն.

Պեշկովսկու առաջին ելույթները կետադրական նշանների վերաբերյալ, որոնցում որոշվել են նրա տեսակետները այս ոլորտում, ինչպես նաև ռուսաց լեզվի դասավանդման հետ կապված մի շարք այլ ոլորտներում, տեղի են ունեցել նախադպրոցականի ամենաբարձր վերելքի տարիներին։ հեղափոխական ռուսական հասարակական և մանկավարժական միտք, անմիջապես նախորդելով 1917 թվականի հեղափոխությանը: Խոսքը ռուսաց լեզվի ուսուցիչների համառուսաստանյան համագումարում ընթերցված գիտնականի «Արտահայտիչ ընթերցանության դերը կետադրական նշանների ուսուցման գործում» զեկույցի մասին է։ ավագ դպրոց, անցկացվել է Մոսկվայում 1916 թվականի դեկտեմբերի - 1917 թվականի հունվար ամիսներին և նրա «Կետադրական նշաններ և գիտական ​​քերականություն» հոդվածի մասին։

Պետք է նկատի ունենալ, որ Ա.Մ.Պեշկովսկին, որպես տեսաբան և մեթոդիստ, ռուս լեզվաբանության մեջ այդ ուղղության հավատարիմ և ջերմեռանդ ջատագովն էր, որն առաջ քաշեց դիրքորոշումը խստորեն տարբերելու անհրաժեշտության մասին. գիտական ​​հետազոտությունև, համապատասխանաբար, դպրոցում լեզվի ուսուցման, բանավոր խոսքի և գրավոր խոսքի ուսուցման մեջ՝ առաջին տեղում դնելով կենդանի, հնչող խոսքը։ Դա անընդհատ և անխոնջորեն խոսվում էր իրենց համալսարանի դասախոսությունների և հրապարակային զեկույցներում այնպիսի ականավոր ռուս լեզվաբանների կողմից, ինչպիսիք են Ֆ. առաջին անգամ խիստ գիտական ​​հիմքի վրա դրվել են կիրառական առարկաներ՝ ուղղագրություն և օրթոպեդիա:

Կետադրական նշանները կիրառման դեպքերի ճնշող մեծամասնության մեջ արտացոլում են «խոսքի ոչ թե քերականական, այլ դեկլամատոր-հոգեբանական մասնատումը»։ Ռիթմը և ինտոնացիան օժանդակ շարահյուսական միջոցներ են միայն այն պատճառով, որ որոշ դեպքերում դրանք կարող են ձեռք բերել բառերի ձևերի և դրանց համակցությունների միջոցով ստեղծված իմաստների նման: «Բայց միևնույն ժամանակ, այս նշանները կարող են ամեն քայլափոխի հակասել իրական քերականական նշաններին, քանի որ միշտ և ամենուր նրանք արտացոլում են, ըստ էության, ոչ թե խոսքի քերականական, այլ միայն ընդհանուր հոգեբանական տարրը»:

Կետադրելու կարողությանը տիրապետելու համար պետք է միշտ գիտակցաբար կարդալ նշանները, այսինքն՝ «բերել այս կամ այն ​​արտասանության գործիչը... այս կամ այն ​​նշանի հետ», ինչի արդյունքում «յուրաքանչյուր նշանի ուժեղ ասոցիացիա է նշանի հետ. համապատասխան արտասանության գործիչ (կամ թվեր, եթե նշանն ունի դրանցից մի քանիսը) - ասոցիացիա, որը հոսում է, իհարկե, երկու ուղղություններով: Պարզապես սովորելու համար գործող կանոններըՍտորակետի օգտագործումը կպահանջի արտահայտչական ընթերցանության և քերականության ցուցիչների համակարգում:

Պեշկովսկու համար կետադրության հարցի և դրա ուսուցման մեթոդաբանության նման ձևակերպումը ընդհանուր մեծ խնդրի մի մասն էր՝ գրավոր և կենդանի բանավոր լեզվի փոխհարաբերությունները: Ուստի նա իր «Արտահայտիչ ընթերցանության դերը կետադրական նշանների ուսուցման գործում» զեկույցն ավարտեց հետևյալ խոսքերով. Մտավոր լսեք, թե ինչ եք գրում: Չէ՞ որ դա նշանակում է գրել գեղեցիկ, աշխույժ, յուրովի, նշանակում է հետաքրքրվել քո գրածով։ Որքան հաճախ է ուսուցչի համար բավական է ամբիոնից կարդալ աշակերտի անհամապատասխան արտահայտությունը, որպեսզի հեղինակը սարսափի սեփական արտահայտությունը. Ինչու՞ է նա գրել այն: Որովհետև նա չի լսել, երբ գրել է, քանի որ ինքն իրեն բարձրաձայն չի կարդացել։ Աշակերտը որքան շատ կարդա ինքն իրեն, այնքան լավ կխորանա լեզվի ոճական բնույթի մեջ, այնքան լավ կգրի։ Լեզվի ծառի գրավոր գագաթի վերամիավորումն իր կենդանի բանավոր արմատներով միշտ կյանք է տալիս, իսկ կտրելը միշտ մահ է։

Լ.Վ.Շչերբան մասամբ մոտ էր Ա.Մ.Պեշկովսկու դիրքին։ Նա նաև տեսավ կետադրական նշանների դերը խոսքի ռիթմիկ-մեղեդիական կողմը նշանակելու հարցում։ «Կետադրական նշան՝ լրացուցիչ գրավոր նիշերի (կետադրական նշանների) օգտագործման կանոններ,- գրել է նա,- ծառայում է արտահայտության ռիթմն ու մեղեդին նշելու, այլապես արտահայտության ինտոնացիա։ Միևնույն ժամանակ, մինչ Ա.Մ.Պեշկովսկին կարծում էր, որ բոլոր կետադրական նշանները, բացառությամբ մասամբ ստորակետի, նշանակում են «առաջին հերթին և անմիջապես միայն կենդանի խոսքի ռիթմիկ-մեղեդիական կողմը», Լ. չսահմանափակվեց այսքանով, այլ ավելացրեց. «Քանի որ խոսքի մեկ ռիթմն ու մեղեդին արտահայտում են մեր մտքի հոսքի հոդակապը, երբեմն և՛ նրա առանձին պահերի կապը, և՛ վերջապես որոշ իմաստային երանգներ, քանի որ կարելի է ասել, որ կետադրական նշանները. իրականում ծառայում են այս ամենը նամակով նշելու համար: Սա որոշում է ցանկացած կետադրական նշանի երկակի բնույթը.

Այնուհետև, Լ. Վ. Շչերբան նշում է, որ «խոսքի-մտքի բաժանումը և ավելի մեծ չափով նրա առանձին մասերի և դրանց տարբեր իմաստային երանգների միջև կապը արտահայտվում են խոսքի մեջ ոչ միայն ինտոնացիայով, այլև առանձին բառերով, բառաձևերով և բառով. կարգը, և եթե ճիշտ է, որ բաժանումը և աֆեկտիվ երանգները միշտ արտահայտվում են ինտոնացիայի մեջ (թեև դա միշտ չէ, որ նշվում է գրավոր), ապա կապը առանձին մասերխոսքը միայն շատ ամփոփ արտահայտված ինտոնացիա է, և դրանց տրամաբանական երանգները շատ հազվադեպ են: Որոշ դեպքերում, ինչպես նշում է գիտնականը, ինտոնացիան հանդես է գալիս որպես նախադասության առանձին մասերի և՛ հոդակապման, և՛ կապի բնույթի միակ ցուցիչ։

Ժամանակակից ռուսերեն կետադրությունը կառուցված է իմաստային և կառուցվածքային-քերականական հիմքերի վրա, որոնք փոխկապակցված են և պայմանավորում են միմյանց, և, հետևաբար, կարելի է խոսել ռուսերեն կետադրության մեկ իմաստա-քերականական հիմքի մասին։ Կետադրությունն արտացոլում է գրավոր խոսքի իմաստային բաժանումը, ցույց է տալիս առանձին բառերի և բառերի խմբերի միջև իմաստային կապերն ու փոխհարաբերությունները, ինչպես նաև գրավոր տեքստի մասերի տարբեր իմաստային երանգներ: Բայց բառերի և տեքստի մասերի որոշակի իմաստային կապեր իրենց արտահայտությունն են գտնում քերականական որոշակի կառուցվածքում։ Պատահական չէ, որ ժամանակակից ռուսերեն կետադրական կանոնների մեծ մասի ձևակերպումը միաժամանակ հենվում է նախադասության իմաստային առանձնահատկությունների վրա (իմաստային հիմքի վրա) և դրա կառուցվածքի առանձնահատկությունների վրա, այսինքն. հաշվի են առնվում նախադասության կառուցման առանձնահատկությունները, դրա մասերը, միավորումների առկայությունը կամ բացակայությունը, նախադասության անդամների արտահայտման եղանակները, դրանց գտնվելու վայրի հերթականությունը և այլն, որը կազմում է կառուցվածքային– քերականական հիմքըկետադրական նշան.

Ռուսական կետադրության սկզբունքները.

1. Շարահյուսական. Կետադրական նշաններն արտացոլում են լեզվի, խոսքի շարահյուսական կառուցվածքը՝ ընդգծելով առանձին նախադասություններ և դրանց մասերը (առաջատար):

2. Իմաստային (տրամաբանական). Կետադրական նշանները կատարում են իմաստային դեր, ցույց են տալիս խոսքի իմաստային հոդակապությունը և արտահայտում են տարբեր լրացուցիչ իմաստային երանգներ։

3. Ինտոնացիա. Կետադրական նշաններն օգտագործվում են խոսքի ռիթմն ու մեղեդին ցույց տալու համար։

3. Կետադրական նշանների համակարգը ժամանակակից ռուսերենում. Կետադրական նշանների հիմնական գործառույթները. Կետադրական նշանների դիրքերը.

Միակ, կրկնակի և բաղադրյալ կետադրական նշաններ. Կետադրական նշանների կիրառման առանձնահատկությունները.

Ժամանակակից ռուսաց լեզվում կետադրական նշանները, տարբերվելով իրենց գործառույթներով, նպատակներով, նախադասության մեջ դրանց տեղադրման վայրով, մտնում են որոշակի հիերարխիկ կախվածության մեջ: Ըստ նախադասության մեջ դասավորվածության՝ առանձնանում են նախադասության վերջի և կեսի կետադրական նշանները՝ վերջնական և ներքին։ Բոլոր բաժանող վերջի նիշերը՝ կետ, հարցական և բացականչական նշաններ, էլիպսիս, ունեն մեծ ուժքան ներքին նշանները:

Այսպես կոչված ներքին կետադրական նշանները՝ կետ-ստորակետ, ստորակետ, գծիկ, երկու կետ, փակագծեր, իրենց գործածության մեջ տարասեռ են։ Նախադասության մեջ ամենից «ուժեղ», հիերարխիկորեն ավագ տարանջատող կետադրական նշանը ստորակետն է: Այս նշանը, որը նշանակում է նախադասության միատարր անդամների կամ բարդ նախադասության նախադասական մասերի սահմանները, կարող է բանավոր խոսքում իմաստալից դադար փոխանցել: Մյուս չորս ներքին կետադրական նշանները (ստորակետ, գծիկ, երկու կետ, փակագծեր) տարբերվում են ինչպես տեղեկատվական ծանրաբեռնվածությամբ, այնպես էլ ֆունկցիոնալ տիրույթով և «կարդալու» ընթացքում դադարների տևողությամբ։ Նրանց դադարի արժեքների հիերարխիան սկսվում է ստորակետով և ավարտվում փակագծերով:

Քննարկվող չորս ներքին կետադրական նշանների միջև տարբերությունը բովանդակության առումով արտահայտվում է, մի կողմից, տեղեկատվական բեռի տարբեր քանակով, իսկ մյուս կողմից՝ այն իմաստների առանձնահատկությունների տարբեր աստիճանով, որոնք դրանք կարող են ֆիքսել. գրելը. Այս նշաններից ստորակետն ամենից երկիմաստն է, գծիկն ունի փոքր-ինչ ավելի նեղ իմաստային շրջանակ, երկու կետը նկատելիորեն նեղ է, իսկ փակագծերը բովանդակային առումով ամենակոնկրետ նշանն են։ Հետևաբար, արժեքների յուրահատկության ամենափոքր աստիճանը բնորոշ է ստորակետին, իսկ ամենամեծը՝ փակագծերում: Այսպիսով, նշված չորս կետադրական նշանների իմաստների յուրահատկության աստիճանի բարձրացման հիերարխիան համապատասխանում է դադարի արժեքների նշված հիերարխիային և դրանց ֆունկցիոնալ տիրույթի հիերարխիային:

Կետադրական նշանների հիերարխիկ կախվածության հիման վրա սահմանվում են դրանց համատեղելիության առանձնահատկությունները, երբ դրանք հանդիպում են նախադասության մեջ։ Որոշ դեպքերում, կետադրական նշանները համակցվում են, երբ դրանք հանդիպում են, մյուսներում, ավելի փոքր ուժի նշանը կլանվում է ավելի ուժեղ նշանով:

Զույգ տարբերակիչ նշանի երկու տարրերից մեկը բաժանարար նշանով կամ մեկ այլ զուգակցված նշանի տարրով կարող է առաջանալ։ Բաժանարար նշանի հետ հանդիպում սովորաբար նկատվում է, եթե ընտրված շինարարությունը գտնվում է նախադասության սկզբում կամ վերջում (բարդ նախադասության նախադասական մասը) կամ միատարր անդամների սահմանին։ Տարբերակող նիշերի տարրերի ժողովը տեղի է ունենում այն ​​դեպքերում, երբ շարահյուսական մի շարահյուսական կառույցը հաջորդում է մեկ այլ առանձնահատուկ կառուցվածքի, օրինակ՝ առանձին անդամի, կամ համեմատական ​​շրջանառության, կամ մասնակցային մասի՝ մյուս մեկուսացված անդամի հետևից, ստորադաս նախադասությունից հետո մյուս մեկուսացված անդամի հետևից։ , կետից հետո, ներածական կամ ներդիրային կառուցումից հետո և այլն:

Միայն ստորակետը կամ գծիկը կարող են ներծծվել որպես զույգ, տարբերակիչ նշանի մաս: Դրանք միշտ կուլ են տալիս կետը, հարցական նշանը, բացականչական կետը, էլիպսսը, ստորակետը, որին հաջորդում է փակման փակագիծը կամ հետագա փակման չակերտները՝ որպես ավելի բարձր նիշ: Նույնանուն նշանները նույնպես կլանում են մեկը մյուսի կողմից՝ ստորակետ՝ ստորակետ, գծիկ՝ մեկ այլ գծիկ, փակող փակագիծ կամ չակերտներ՝ մեկ այլ փակող կամ չակերտներ:

Երբ ստորակետն ու գծիկը հանդիպում են, հնարավոր են տարբեր կետադրական տարբերակներ. այս նիշերը կարող են համակցվել ուժով հավասար, կամ այս նիշերից մեկը կլանվի մյուսի կողմից:

Կետադրական հատկանիշների հիմնական երեք տեսակներն են.

J. Քերականական (շարահյուսական, ձևական, կառուցվածքային):

1. Շեշտադրում (օր.՝ պարզ նախադասության կառուցվածքում բարդացնող կառույցների ընդգծում և այլն):

2. Սահմանազատող (օրինակ՝ նախադասության միատարր անդամները, բարդ նախադասության հիմնական և ստորադաս մասերը տարբերելիս):

3. Անջատման ֆունկցիա (մեկուսացում)

4. Ճշտելը (որակավորելը) (օրինակ՝ բացականչական նշանը ցույց է տալիս, որ ունենք խրախուսական, բացականչական նախադասություն)։

YY. Իմաստալից:

1. մատնանշել քերականական իմաստնախադասություններ (օրինակ՝ ստորակետ համատեղ ձեռնարկության մասերի միջև՝ թվային հարաբերությունների վերաբերյալ)

2. Արտահայտե՛ք մտքի բնույթը (օր.՝ վերջի նշաններ՝ կետ, բացականչական նշան, հարցական նշան և այլն):

3. Արտահայտել հավելյալ տեղեկություն (օրինակ՝ ներդիր կոնստրուկցիաներով փակագծեր, չակերտների օգտագործումը ուրիշի խոսքերն օգտագործելիս, բառերը փոխաբերական իմաստով):

4. Կենտրոնացեք տեքստի այն մասերի հատուկ նշանակության վրա, որոնք ընդգծված են կետադրական նշաններով (օրինակ՝ փակագծերի օգտագործումը տեղադրելիս.

շինություններ):

YYY. Ինտոնացիա. պահանջում է որոշակի ինտոնացիա:

Ցանկացած կետադրական նշան նախադասության մեջ միաժամանակ կատարում է երեք տեսակի ֆունկցիա.

Կետադրական նշանների բնութագրերը

Նշան Քերականական ֆունկցիաներ Իմաստային ֆունկցիաներ Ինտոնացիոն ֆունկցիաներ

1. Վերջ (կետ)

2. Սահմանազատող, տեքստի ներսում առանձնացնում է նախադասությունները

3. Ճշտող, ցույց է տալիս ոչ թե ամեն մի նախադասության ավարտ, այլ միայն պատմողական ոչ բացականչական:

4. Ցույց է տալիս մտքի ամբողջականությունը:

5. Նշում է, որ նախադասությունը պարունակում է հաղորդագրություն:

6. Կետը պահանջում է տեքստի բովանդակության հանգիստ ընկալում։ Բանն հանգստություն է պահանջում,

տեքստի ոտքով ընթերցում. Կետը պահանջում է ինտոնացիայի անկում:

2 . ! (Բացականչության նշան)

2. Ճշտելը, ոչ մի նախադասության ավարտ չի նշում, այլ միայն խրախուսում է

մարմինը բացականչական

3. Ցույց է տալիս մտքի ամբողջականությունը:

4. Նշում է, որ նախադասությունը որոշակի մոտիվացիա է պարունակում:

5. Պահանջվում է բացականչական նշան զգացմունքային ընկալումբովանդակությունը

6. Բացականչական նշանը կարդալիս պահանջում է հատուկ ինտոնացիոն արտահայտություն

առաջարկություններ. Բացականչական նշանը պահանջում է ինտոնացիայի ավելացում:

3. ? (հարցական նշան)

1. Սահմանազատող, տեքստի ներսում առանձնացնում է նախադասությունները

2. Ճշտելը, ցույց է տալիս ոչ թե ամեն նախադասության ավարտը, այլ միայն այն նախադասությունը, որով եզրափակվում է հարցը։

1. Ցույց է տալիս մտքի ամբողջականությունը:

2. Նշում է, որ նախադասությունը ինչ-որ բանի վերաբերյալ հարց է պարունակում:

3. Հարցական նշանը պահանջում է հատուկ շեշտադրում ինտոնացիայի վրա

4. Հարցական նշանն ուշադրություն է պահանջում հարցի էությունն ընկալելիս։

5. Հարցական նշանը պահանջում է ուժեղացնել ինտոնացիոն օրինաչափությունը մինչ այդ

4. Ներքին; (ստորակետ)

1. Սահմանազատող, բարդ նախադասության մեջ առանձնացնում է նախադրյալ մասերը

2. Ճշտելը, ցույց է տալիս բարդություն կամ ավելի մեծ տարածվածություն

բարդ նախադասության նախադասական մասերի առկայությունը

4. Նշում է, որ բարդ նախադասության մասերի միջև հաստատված են

թվային հարաբերություններ

5. Պահանջում է ավելի երկար դադար, քան ստորակետից առաջ:

6. Ցույց է տալիս թվային ինտոնացիա

5. , (ստորակետ)

1. Սահմանազատում, բաժանում է նախադրյալ մասերը համատեղ ձեռնարկության ներսում, OCHP-ի միջև:

2. Ընդգծում (օրինակ՝ պարզի կառուցվածքում բարդացնող կառույցների ընդգծում

առաջարկներ): Ռուսաց լեզվի ամենաբազմաֆունկցիոնալ նշանը.

3. Ցույց է տալիս մտքի անավարտությունը.

4. Նշում է, որ բարդ նախադասության մասերի կամ նախադասության անդամների միջև

դրույթները սահմանում են հարաբերությունների որոշակի տեսակ (յուրաքանչյուր դեպքում՝ իր սեփականը)

5. Պահանջում է չափավոր դադար:

6. Ցույց է տալիս ինտոնացիա՝ կախված տեսակից շարահյուսական հարաբերություններ

բաղադրիչների միջև:

6. : կրկնակետ

1. Հաստատելը ցույց է տալիս, որ մեր առջև կա կամ BSP, կամ OCHP-ի ընդհանրացնող բառ, կամ KsPR

2. Սահմանազատող, առանձնացնում է պրեդիկատիվ մասերը BSP-ի, SA-ի և PR-ի ներսում, ընդհանրացված

հայհոյանք եւ OCHP

3. Ցույց է տալիս, որ ապագայում կլինի բացատրություն, բացահայտում, թե ինչ

քան նշված էր առաջարկի նախորդ մասում

4. Պահանջում է ավելի երկար դադար, քան ստորակետից առաջ:

5. Ցույց է տալիս, որ հաջորդ շարադրանքը պետք է ուղեկցվի ռեմատիկ ինտոնացիայով

7. - (գծիկ)

1. Համատեղ ձեռնարկության մասերի, սուբյեկտի և պրեդիկատի միջև բաժանում և այլն:

2. Արտազատող (խցանող կառուցվածքներով)

3. Նշում է առաջարկի անդամների բացթողումը. Ստորակետի նման՝ բազմաֆունկցիոնալ նշան։

4. Խոսքի արտահայտչականության եւ արտահայտչականության փոխանցման համար. Ցույց է տալիս դադար

8. () (փակագծեր)

1. Անջատման ֆունկցիա (մեկուսացում) (օրինակ՝ փակագծերի օգտագործումը տեղադրման ժամանակ

շինություններ):

2. Հաստատող (որակավորող) (փակագծերը օգտագործվում են միայն ներդիր-

mi դիզայն)

3. Նշեք դրանցում պարունակվող տեղեկատվության երկրորդական նշանակությունը)

4. Բնորոշ է ներառական ինտոնացիան՝ դադար և ներդիրի արագ ընթերցում։

9. … (էլիպսիս) Մեջբերելիս նշում է բացթողում

1. Ցույց է տալիս գրգռվածություն, խոսքի դադար։

2. Ցույց է տալիս մեծ ենթատեքստ (լիրիկական էլիպսիս):

Հիպերպաուզներ

10 . «» (մեջբերումներ)

1. Որոշում (որակավորում) (օրինակ, KSPR-ում):

2. Ընդգծում (օր.՝ ընդգծելով ուղիղ խոսքը KsPR-ում)

3. Նշեք դրանցում պարունակվող բաղադրիչների օտարությունն ու անսովորությունը:

4. Դրանցում պարունակվող շինարարության ընդգծված ընթերցում.

5. Ցույց է տալիս դրանցում պարունակվող բառերի հեգնական նշանակությունը

11. պարբերություն (նամակ կարմիր գծից)

1. Սահմանազատող, տեքստը բաժանում է պարբերությունների:

2. Պահանջում է տառեր նոր տողից:

3. Ցույց է տալիս մտքերի նոր շարք

4. Պահանջում է սուպեր դադարներ

Կետադրական նշանները միջազգային բնույթ են կրում, քանի որ նույն կետադրական նշանը, աննշան տարբերություններով, ընդունված է այլ լեզուներում՝ հիմնված լատինատառ և ռուսերեն այբուբենի վրա:

Այսպիսով, կետադրական նշանները հնարավորություն են տալիս գրավոր արտահայտել շատ ավելին, քան կարելի է գրել տառերով։ Նման «անբառ» գրագրության փաստը հայտնի է. Ֆրանսիացի գրող Վիկտոր Հյուգոն, ավարտելով «Թշվառները», գրքի ձեռագիրը ուղարկեց հրատարակչին։ Նա նամակ է կցել ձեռագրին, որում ոչ մի բառ չկար, այլ միայն «?» նշանը։ Հրատարակիչը նույնպես պատասխանել է առանց բառերի նամակով՝ «!»։

Թղթի վրա գրված բառերը կարող են արտահայտել այն ամենը, ինչ պարունակում է կենդանի մարդկային խոսքը, որը փոխանցվում է ինտոնացիայով, խոսքի տեմպերով, ժեստերով և դեմքի արտահայտություններով: Սակայն գրողի ու ընթերցողի տրամադրության տակ կան ոչ միայն բառեր, այլեւ լրացուցիչ միջոցներ՝ կետադրական նշաններ։ Դրանք օգնում են ավելի լիարժեք և ճշգրիտ արտահայտել գրավոր խոսքի իմաստը: «Նշանները տեղադրվում են բանականության ուժի համաձայն», - գրել է ռուսերեն քերականության հիմնադիր Մ.Վ. Լոմոնոսովը:

գրականություն

1. Valgina N.S., Rosenthal D.E. Ժամանակակից ռուսաց լեզու: - Մ., 2001:

2. Rosenthal D.E., Golub I.B. Ժամանակակից ռուսաց լեզու. - Մ., 2001:

3. Բաբաիցևա Վ.Վ., Մաքսիմով Լ.Յու. Ժամանակակից ռուսաց լեզու. Ժամը 3-ին Մաս 3. - Մ., 1987:

4. Պոպով Ռ.Ն. Ժամանակակից ռուսաց լեզու. - Մ., 1978:

5. Վալգինա Ն.Ս. Ժամանակակից ռուսաց լեզվի շարահյուսություն. - Մ., 1991:

Վերահսկիչ հարցեր

1. Ռուսական կետադրական նշանների ձևավորման ակունքները.

2. Ռուսական կետադրության սկզբունքները.

3. Կետադրական նշանները և դրանց գործառույթները:

Յուրաքանչյուր գործնական դաս բաղկացած է քննարկման համար նախատեսված հարցերից, առանց որոնց դժվար է ամբողջությամբ յուրացնել դասընթացի բովանդակությունը, առաջարկվում են գործնական առաջադրանքների տեսակներ, որոնք նպաստում են լեզվական հմտությունների զարգացմանը, առաջադրանքներ ինքնուրույն աշխատանք, ինքնաքննության հարցեր.

Ռուսաց լեզվի դասի մշակում 12-րդ դասարանում «Ռուսական կետադրության սկզբունքները.

Կետադրական նշանների գործառույթները »

Նպատակները:

1) դիտարկել կետադրական նշանների հիմնական սկզբունքները, դասակարգել կետադրական նշանները.

2) որոշել կետադրական նշաններից յուրաքանչյուրի գործառույթը.

3) բարելավել տեքստի տեղեկատվության մշակման հիմնական տեխնիկան օգտագործելու ունակությունը.

4) նախադասության կետադրական վերլուծություն վարելու կարողության կատարելագործում.

5) որոշել նախադասության պատկանելիությունը շարահյուսական որոշակի մոդելին՝ ըստ դրա իմաստի, ինտոնացիայի և քերականական հատկանիշների.

Դասի կառուցվածքը.համակցված; Առաջադրված նպատակներին հասնելու համար կկիրառվեն կոմպետենցիաների վրա հիմնված տեխնոլոգիայի մեթոդները (հաղորդակցական և մշակութային իրավասություններ):

Դասավանդման մեթոդներ.մասնակի որոնում և հետազոտություն

Սարքավորումներ: դասագիրք A.I. Վլասենկով «Ռուսաց լեզու 10-11 դասարան, դիդակտիկ նյութ.

Դասերի ընթացքում.

I. Կազմակերպչական պահՈղջույն և բացատրություն դասի նպատակների և խնդիրների վերաբերյալ:

1. Պատրաստում նոր նյութի ընկալմանը Մոտիվացիա.

Հայտնի է, որ մինչև 15-րդ դարը գրքերում կետադրական նշաններ չեն եղել։

Իսկ ներկայումս քանի՞ կետադրական նշան կա ռուսական կետադրական համակարգում։

(10 նիշ)

Կարո՞ղ ենք արդյոք օգտվել կետադրական նշանների համահունչ համակարգի ընձեռած հնարավորություններից:

Վարժություն 1. Ֆրանսիացի գրող Վ.Հյուգոն, ավարտելով «Թշվառները» վեպը, այն ուղարկեց հրատարակչին մի նամակի հետ, որտեղ ընդամենը հարցական նշան կար (՞): Հրատարակիչն էլ առանց խոսքերի պատասխանել է՝!.

Փորձեք երկխոսություն կազմել, որը կարող է տեղի ունենալ Վ. Հյուգոյի և հրատարակչի միջև:

Ի՞նչ դեր են խաղում կետադրական նշանները: Ինչպե՞ս եք վերաբերվում կետադրական նշաններին:

Ի՞նչ է կետադրական նշանը:

Տրվում է օգնություն։

Կետադրական նշանը (լատ. - կետ) կետադրական նշանների և դրանց կիրառման կանոնների համակարգ է։

Ժամանակակից ռուսերենում ամենաշատը օգտագործվում են 10 կետադրական նշաններ.

Կետ (.)

Հարցական նշան (?)

Բացականչական նշան (!)

Կետեր (...)

Ստորակետ (,)

Ստորակետ (;)

կրկնակետ (:)

Գծիկ (-)

Չակերտներ ("")

Փակագծեր ().

Կետադրական նշանների նպատակը տեքստի շարահյուսական և իմաստային բաժանումը, ինչպես նաև գրավոր նախադասության ինտոնացիայի հիմնական հատկանիշները փոխանցելն է։ Կետադրական նշանները գրողին և ընթերցողին տալիս են նախադասության և տեքստի միանշանակ պատկերացում:

Առաջադրանք 2. Լինում են դեպքեր, երբ կետադրական նշաններից էր կախված ոչ միայն մարդու կյանքը, այլեւ պատմության ընթացքը։

Անգլիայի թագավոր Էդվարդ II-ը, ով կառավարում էր 13-14-րդ դարերի վերջին, ճնշումների և ավելորդ հարկերի միջոցով, իր հպատակների մեծ մասին վերականգնեց իր դեմ, որպեսզի նրանք դավադրություն կազմեցին իր կնոջ՝ Իզաբելլայի գլխավորությամբ։ Խորհրդարանի որոշմամբ թագավորը զրկվել է գահից և բանտարկվել, որտեղ նա սպասում էր իր ճակատագրի որոշմանը։ Թագավորի բանտապահները Իզաբելլայից դեղատոմս են ստացել, որում չկան կետադրական նշաններ՝ «Մի՛ համարձակվիր սպանել Էդվարդին, օգտակար է վախենալը»։

Ի՞նչ կետադրական նշաններ և ինչպե՞ս կարող են դրվել այս նախադասության մեջ: Քանի՞ տարբերակ եք ստացել:

Ցույց տվեք, թե ինչպես է փոխվում նախադասության իմաստը:

Նկատե՞լ եք, որ նախադասության կառուցվածքը, այսպես ասած, ծրագրավորված է տրված իմաստով:

Եզրակացություն: Կետադրական նշանները որոշ դեպքերում օգնում են նախադասության բառերի միջև իմաստային հարաբերություններ հաստատել, օգնում են հստակեցնել նախադասության կառուցվածքը:

II. Նոր թեմայի ուսումնասիրություն: Հասկանալով բովանդակությունը.

Այսօրվա հիմնական հարցերը դասում.

1. Ռուսական կետադրական նշանների ո՞ր սկզբունքներն են ընկած կետադրական նշանների տեղադրման հիմքում:
2. Ո՞րն է 10 կետադրական նշաններից յուրաքանչյուրի գործառույթը:

Փորձենք գտնել այս հարցերի պատասխանը՝ տեքստի հետ երկխոսություն վարելով։

Ա) Դասագրքի տեքստի հետ աշխատանք թիվ 225 վարժություն (հավելված 1).

Արտահայտիչ ընթերցանությունից հետո պատասխանեք հարցերին.

1. Որո՞նք են ռուսերեն կետադրական նշանների սկզբունքները:
2. Ո՞րն է առաջատար սկզբունքը:

Հարցերի համար թեզի պլան կազմել (Հավելված 2)՝ իմաստային (տրամաբանական), քերականական (շարահյուսական), ինտոնացիոն (տրամաբանական-քերականական), քանի որ գրեթե անհնար է բացատրել կետադրական նշանների իմաստային և քերականական դերը:

Իմաստային (տրամաբանական) սկզբունք. Կանոնների հիմքը հայտարարության իմաստն է: Կատարելով տեքստի քերականական բաժանումը, կետադրական նշանը դրանով կազմակերպում է իր իմաստային բաժանումը:

Քերականական (շարահյուսական) սկզբունք. Ռուսական գրության մեջ կետադրական նշանների մեծ մասի օգտագործումը կարգավորվում է հիմնականում քերականական (շարահյուսական) սկզբունքով։

ինտոնացիայի սկզբունքը. Կետադրական նշանները ցույց են տալիս, թե ինչպես է գրվածը գրելիս և կարդալիս անհրաժեշտ է խոսքը բաժանել իր բաղադրիչ մասերի։

Ընթերցելով E. Shima-ի տեքստը, լրացրեք աղյուսակը (տեքստը յուրաքանչյուր գրասեղանի վրա, Հավելված 3).

Կետադրական նշանների գործառույթները.

գծիկ է դրվում՝ 1) առարկայի և պրեդիկատի միջև որոշակի պայմանների առկայության դեպքում.

2) միատարր անդամներից հետո ընդհանրացնող բառից առաջ.

3) BSP-ում` արտահայտել ընդդիմություն.

4) թերի նախադասություններով.

Դուրս գրի՛ր տրված նախադասությունները. Արեք վերլուծությունառաջարկում է. Ով է դժվարանում - ընդգծեք նախադասության քերականական հիմքը:

Տարբերակ I՝ 1 նախադասություն (1 պարբերություն)

Տարբերակ II. 2-րդ նախադասություն (2-րդ պարբերություն)

Բացատրեք գծիկի կարգավորումը և դրա բացակայությունը հիմնական տերմինների միջև:

III. Կատարված աշխատանքի արդյունքների ամփոփում. Արտացոլում.

Ասույթներ կետադրական նշանների մասին.

Կտրուկը հուսահատության նշան է։ (Ա.Մ. Պեշկովսկի)

Կետերը հետքեր են անցյալ բառերի ոտքերի վրա (Վ.Վ. Նաբոկով)

Ինչպե՞ս եք հասկանում դրանք:

Պատկերացրեք պնդումները գեղարվեստական ​​գրականության օրինակներով:

Ի՞նչ է ուսումնասիրում կետադրական նշանները:

Անվանեք ռուսերեն կետադրական նշանների սկզբունքները:

Թվարկե՛ք կետադրական նշանների գործառույթները:

Հավելված 3

Ձմռան օրերը մռայլ էին, մռայլ. ուշ է լուսանում, շուտ է մթնում, սպիտակ լույս չի երևում։ Ասես շարունակական, երկար մթնշաղ է ձգվում…

Եվ հանկարծ եղանակը ժպտաց. մաքուր, փափուկ ձյուն տեղաց, ամպերը հեռացան երկնքից, արևը նայեց միջով և մի կերպ դարձավ, կարծես անտառում: Շաքարավազի ձյունը փայլում է - շողշողում է, բոլոր ծառերը գունավորվել են՝ եղևնիները՝ շագանակագույն մաշկով, սոճիները՝ դեղինով, կաղամախիները՝ կանաչով, կեչիները՝ խայտաբղետով, ասես բնածին հետքերով։ Եվ ամբողջ անտառի վրա կապույտ երկինքը փայլում է:

1. Ներածություն.

2. Ժամանակակից կետադրական նշանների պատմություն.

3. Կետադրական նշաններ ժամանակակից ռուսերենում.

4. Ժամանակակից կետադրության սկզբունքները.

Տրամաբանական

Շարահյուսական

ինտոնացիա

Ներածություն

ՊԿետադրական նշանը (լատիներեն punctum «կետ») կետադրական նշանների ամբողջություն է և դրանց օգտագործման մշակված և ամրագրված կանոնների համակարգ։

Ինչու՞ են անհրաժեշտ կետադրական նշանները: Ինչու՞ այբուբենի տառերը բավարար չեն գրվածը ընթերցողին հասկանալի դարձնելու համար։ Ի վերջո, բառերը կազմված են խոսքի հնչյուններ նշանակող տառերից, իսկ խոսքը՝ բառերից։ Բայց փաստն այն է, որ առանձին բառեր մեկը մյուսի հետևից արտասանել չի նշանակում հասկանալի դարձնել արտասանվածը։ Խոսքի բառերը միավորվում են խմբերի մեջ, բառերի խմբերի միջև, և երբեմն տարբեր երկարությունների ընդմիջումներ են կատարվում առանձին բառերի միջև, բառային խմբերի կամ առանձին բառերի միջև, կամ բարձրանում կամ նվազում է տոնով: Եվ այս ամենը պատահական չէ, այլ ենթակա է որոշակի կանոնների՝ և՛ միջակայքերը, և՛ տոնայնության բարձրացումն ու անկումը (այսպես կոչված՝ ինտոնացիա) արտահայտում են խոսքի հատվածների իմաստի որոշակի երանգներ։ Գրողը պետք է հստակ իմանա, թե ինչ իմաստային ենթատեքստ է ուզում տալ իր հայտարարությանը և դրա առանձին մասերին, և ինչ մեթոդներ պետք է կիրառի դրա համար:

Կետադրական նշանները, ինչպես ուղղագրությունը, տվյալ լեզվի համար ընդունված գրաֆիկական համակարգի մի մասն են, և պետք է այբուբենի տառերի պես ամուր տիրապետել իրենց ձայնային արժեքներին, որպեսզի տառը ճշգրիտ և ամբողջությամբ արտահայտի հայտարարության բովանդակությունը: Եվ որպեսզի այս բովանդակությունը հավասարապես ընկալվի բոլոր ընթերցողների կողմից, անհրաժեշտ է, որ կետադրական նշանների իմաստը ամուր հաստատվի մեկ ազգային լեզվի շրջանակներում։ Կարևոր չէ, որ տարբեր լեզուներում կետադրական նշանների տեսքը կարող է նույնը լինել, բայց իմաստը և, հետևաբար, դրանց օգտագործումը տարբեր են: Կարևոր է, որ բոլոր նրանք, ովքեր գրում և կարդում են այս կամ այն ​​լեզվով, նույն պատկերացումներն ունենան, թե ինչ է արտահայտում այս կամ այն ​​կետադրական նշանը։

Ժամանակակից կետադրական նշանների պատմություն

Ռուսական կետադրությունը, ի տարբերություն ուղղագրության, զարգացել է համեմատաբար ուշ՝ 19-րդ դարի սկզբին և հիմնականում նման է այլ եվրոպական լեզուների կետադրական նշաններին։

Հին ռուսերեն գրության մեջ տեքստը չի բաժանվել բառերի և նախադասությունների: Կետադրական նշանները (կետ, խաչ, ալիքաձև գիծ) տեքստը բաժանել են հիմնականում իմաստային հատվածների կամ ցույց են տվել գրագրի աշխատանքում տիրող իրավիճակը։ 16-րդ դարի որոշ ձեռագրերում դրանք լայն կիրառություն չունեն։ Աստիճանաբար գործածության մեջ են մտնում հարցականը, փակագծերը, երկու կետը։ Կետադրական նշանների զարգացման համար մեծ նշանակություն ունեցավ տպագրության ներդրումը։ Տպագիր ստեղծագործություններում կետադրությունն առաջին հերթին տպագրության վարպետների աշխատանքն էր, որոնք հաճախ հաշվի չէին առնում, թե ինչ է հեղինակի ձեռագիր տեքստը կետադրական առումով։ Բայց դա չի նշանակում, որ հեղինակները, հատկապես գրողները և բանաստեղծները, որևէ ազդեցություն չեն ունեցել ռուսական կետադրական համակարգի ձևավորման վրա։ Ընդհակառակը, նրանց դերն այս հարցում ժամանակի ընթացքում ավելի ու ավելի է սրվել, և ժամանակակից ռուսերեն կետադրությունը պետք է դիտարկել որպես եվրոպական մի շարք լեզուներում հաստատված կետադրական համակարգի երկար և բարդ փոխազդեցության արդյունք: (ներառյալ ռուսերենը) տպագրության ներդրումից հետո, և նշանների կիրառման այն մեթոդները, որոնք մշակվել են ռուս գրական խոսքի լավագույն վարպետների կողմից 18-րդ դարից մինչև մեր օրերը երկար ժամանակահատվածում։

Կետադրական նշանների համակարգը, որն իր հիմնական հատկանիշներով ձևավորվել է մինչև 18-րդ դարը, պահանջում էր նաև դրանց կիրառման որոշակի կանոնների մշակում։ Դեռևս 16-17-րդ դարերում նկատվեցին առաջին փորձերը՝ տեսականորեն ըմբռնելու այն կետադրական նշանները, որոնք գոյություն ունեին այն ժամանակ (Մաքսիմ Հույն, Լավրենտի Զիզանիյ, Մելետի Սմոտրիցկի): Այնուամենայնիվ, կետադրական նշանների ընդհանուր և մասնավոր հիմքերը իրենց հիմնական հատկանիշներով ձևավորվեցին 18-րդ դարում, երբ ավարտվեց ժամանակակից ռուս գրական լեզվի հիմքերի ձևավորումը։

Ռուսական կետադրական նշանների գիտական ​​զարգացման սկիզբը դրել է 18-րդ դարի քերականագիտության փայլուն ներկայացուցիչ Մ.Վ.Լոմոնոսովը իր «Ռուսական քերականություն» աշխատության մեջ, որը գրվել է 1755 թվականին։ Լոմոնոսովը տալիս է այն ժամանակվա ռուսական տպագիր գրականության մեջ օգտագործված կետադրական նշանների ճշգրիտ ցուցակը, սահմանում է դրանց օգտագործման կանոնները համակարգում՝ ձևակերպելով այդ կանոնները իմաստային և քերականական հիմունքներով, այսինքն՝ առաջին անգամ ռուս քերականական գրականության մեջ։ , նա բերում է տեսական հիմքը գործնականում գոյություն ունեցող կետադրությանը՝ կետադրական նշանների կիրառման բոլոր կանոնները վերածվում են իմաստա-քերականական սկզբունքի։

Լոմոնոսովի ուսանող Մոսկվայի համալսարանի պրոֆեսոր Ա.Ա.Բարսովը իր քերականության մեջ շատ մանրամասն շարադրեց կետադրական կանոնները, որոնք, ցավոք, տպագրված չէին, բայց մեզ հասան ձեռագիր ձևով։ Բարսովի քերականությունը սկսվում է 1797 թ. Կետադրական կանոնները Բարսովը տեղադրում է «Իրավունքի դրույթ» բաժնում և դրանով իսկ կապված են ընթերցանության կանոնների հետ։ Սա բացատրվում է նրանով, որ Բարսովը և՛ կետադրական նշանների սահմանումը, և՛ դրա կանոնները ներառում են գրավոր խոսքի տարբեր ասպեկտներ, ներառյալ գրավոր և տպագիր բառերի բանավոր արտասանության մեթոդները:

19-րդ դարում ռուսերեն կետադրական նշանները պարզեցնելու ամենամեծ վաստակը պատկանում է ակադեմիկոս Յա.Կ. 1917 թ. Գրոտուն մանրամասն ներկայացնում է ռուսերեն գրելու պատմությունն ու սկզբունքները, ուղղագրության դժվար դեպքերը, տալիս է ուղղագրության և կետադրության կանոնների գիտականորեն համակարգված և տեսականորեն իմաստալից մի շարք: Նրա կողմից ձևակերպված կետադրական նշանների օգտագործման կանոններն արժեքավոր են նրանով, որ ամփոփում են նախորդ հեղինակների կետադրական դաշտի որոնումները։ Գրոտի պատվիրված կետադրական, ինչպես նաև ուղղագրության կանոնները մտել են դպրոցի և հրատարակչությունների պրակտիկան և դրանց հիմքում, աննշան փոփոխություններով, գործում են նաև այսօր: 1956 թվականի «Ռուսական ուղղագրության և կետադրության կանոնների» հավաքածուում պարզվել են միայն որոշ հակասություններ և երկիմաստություններ և ձևակերպվել կանոններ նախկինում չկարգավորված դեպքերի համար։

20-րդ դարի առաջին կեսին Ա.Մ. Պեշկովսկին, Լ. . Սակայն մինչ օրս կետադրական նշանների տեսությունը գտնվում է զարգացման ցածր մակարդակի վրա և չի համապատասխանում ռուսական լեզվաբանական գիտության ընդհանուր տեսական մակարդակին։ Մինչ օրս կետադրության ոլորտում աշխատող լեզվաբանները չունեն մեկ տեսակետ ժամանակակից ռուսական կետադրության հիմքերի վերաբերյալ։ Որոշ գիտնականներ հավատարիմ են այն տեսակետին, որ ռուսերենի կետադրությունը հիմնված է իմաստային հիմքի վրա, մյուսները՝ քերականական, մյուսները՝ իմաստային-քերականական, իսկ մյուսները՝ ինտոնացիոն հիմքի վրա։ Այնուամենայնիվ, չնայած գիտնականների տեսական տարաձայնություններին, ռուսերեն կետադրական նշանների հիմնարար հիմքերը մնում են անփոփոխ, ինչը նպաստում է դրա կայունությանը, թեև անհատական ​​կետադրական կանոնները պարբերաբար ճշգրտվում և ճշգրտվում են՝ կապված ռուսերենի քերականական տեսության և որպես ամբողջություն ռուս գրական լեզվի զարգացման հետ։ .

Կետադրական նշաններ ժամանակակից ռուսերենում

Ժամանակակից ռուսաց լեզվում կետադրական նշանները, տարբերվելով իրենց գործառույթներով, նպատակներով, նախադասության մեջ դրանց տեղադրման վայրով, մտնում են որոշակի հիերարխիկ կախվածության մեջ: Ըստ նախադասության մեջ դասավորվածության՝ առանձնանում են նախադասության վերջի և կեսի կետադրական նշանները՝ վերջնական և ներքին։ Բոլոր բաժանող վերջի նշանները՝ կետ, հարցական և բացականչական նշաններ, էլիպսիս, ավելի մեծ ուժ ունեն, քան ներքին նշանները:

Այսպես կոչված ներքին կետադրական նշանները՝ կետ-ստորակետ, ստորակետ, գծիկ, երկու կետ, փակագծեր, իրենց գործածության մեջ տարասեռ են։ Նախադասության մեջ ամենից «ուժեղ», հիերարխիկորեն ավագ տարանջատող կետադրական նշանը ստորակետն է: Այս նշանը, որը նշանակում է նախադասության միատարր անդամների կամ բարդ նախադասության նախադասական մասերի սահմանները, կարող է բանավոր խոսքում իմաստալից դադար փոխանցել: Մյուս չորս ներքին կետադրական նշանները (ստորակետ, գծիկ, երկու կետ, փակագծեր) տարբերվում են ինչպես տեղեկատվական ծանրաբեռնվածությամբ, այնպես էլ ֆունկցիոնալ տիրույթով և «կարդալու» ընթացքում դադարների տևողությամբ։ Նրանց դադարի արժեքների հիերարխիան սկսվում է ստորակետով և ավարտվում փակագծերով:

Քննարկվող չորս ներքին կետադրական նշանների միջև տարբերությունը բովանդակության առումով արտահայտվում է, մի կողմից, տեղեկատվական բեռի տարբեր քանակով, իսկ մյուս կողմից՝ այն իմաստների առանձնահատկությունների տարբեր աստիճանով, որոնք դրանք կարող են ֆիքսել. գրելը. Այս նշաններից ստորակետն ամենից երկիմաստն է, գծիկն ունի փոքր-ինչ ավելի նեղ իմաստային շրջանակ, երկու կետը նկատելիորեն նեղ է, իսկ փակագծերը բովանդակային առումով ամենակոնկրետ նշանն են։ Հետևաբար, արժեքների կոնկրետության ամենափոքր աստիճանը բնորոշ է ստորակետին, իսկ ամենամեծը՝ փակագծերում: Այսպիսով, նշված չորս կետադրական նշանների իմաստների յուրահատկության աստիճանի բարձրացման հիերարխիան համապատասխանում է դադարի արժեքների նշված հիերարխիային և դրանց ֆունկցիոնալ տիրույթի հիերարխիային:

Կետադրական նշանների հիերարխիկ կախվածության հիման վրա սահմանվում են դրանց համատեղելիության առանձնահատկությունները, երբ դրանք հանդիպում են նախադասության մեջ։ Որոշ դեպքերում, կետադրական նշանները համակցվում են, երբ դրանք հանդիպում են, մյուսներում, ավելի փոքր ուժի նշանը կլանվում է ավելի ուժեղ նշանով: Զույգ տարբերակիչ նշանի երկու տարրերից մեկը բաժանարար նշանով կամ մեկ այլ զուգակցված նշանի տարրով կարող է առաջանալ։ Բաժանարար նշանի հետ հանդիպում սովորաբար նկատվում է, եթե ընտրված շինարարությունը գտնվում է նախադասության սկզբում կամ վերջում (բարդ նախադասության նախադասական մասը) կամ միատարր անդամների սահմանին։ Տարբերակող նիշերի տարրերի ժողովը տեղի է ունենում այն ​​դեպքերում, երբ շարահյուսական մի շարահյուսական կառույցը հաջորդում է մեկ այլ առանձնահատուկ կառուցվածքի, օրինակ՝ առանձին անդամի, կամ համեմատական ​​շրջանառության, կամ մասնակցային մասի՝ մյուս մեկուսացված անդամի հետևից, ստորադաս նախադասությունից հետո մյուս մեկուսացված անդամի հետևից։ , կետից հետո, ներածական կամ ներդիրային կառուցումից հետո և այլն:

Կառուցվածքային (կամ շարահյուսական) սկզբունք.Կետադրական նշանների օգտագործումն առաջին հերթին պայմանավորված է նախադասության կառուցվածքով, նրա շարահյուսական կառուցվածքով։ Օրինակ՝ նախադասության վերջն ամրագրող կետի օգտագործումը կապված է նախադասության կառուցվածքի հետ; նշաններ բարդ նախադասության մասերի միջև; նշաններ, որոնք տարբերում են տարբեր կոնստրուկցիաները որպես պարզ նախադասության մաս (մեկուսացված անդամներ, միատարր անդամներ, բողոքարկումներ, ներածական և այլ կառուցումներ): Nr: Հայտնի է,1 (ինչ, 2 (որպեսզի տեսնելանտառում պետք է սունկ, 3 թռչուն * ճյուղերում թաքնված, 5 թռչնի բույն, 6 ընկույզ ճյուղի վրա 7- մի խոսքով, 8բոլորը), 9 (Ինչհազվադեպ հանդիպում էև ամեն դեպքում թաքնվելըաչքերից), 10 պետք է հիշելդա), (դա Փնտրել). Այստեղ կետադրական նշանները արտացոլում են նախադասության կառուցվածքը. 1 - ստորակետը բաժանում է ստորադաս նախադասությունը հիմնականից. 2 - ստորակետ՝ ստորակետերի հաջորդական ենթակայությամբ արհմիությունների հանգույցում. 2, 10 - ստորակետները նշում են հաջորդական ենթակայությամբ մեկ այլ դրույթի ներսում գտնվող դրույթները. 3, 6 - ստորակետներով առանձնացնում են միատարր անդամներ, որոնք կապված են առանց միության. 4, 5 - ստորակետներով ընդգծված մասնակցայինբառը սահմանվելուց հետո; 7 - գծիկ միատարր շարքից հետո ընդհանրացնող բառից առաջ. 8 - ստորակետը կարևորում է ներածական շինարարությունը. 9, 11 - ստորակետներով բաժանում են ստորադաս նախադասությունները հաջորդական ենթակայության մեջ. 12 - կետը ցույց է տալիս նախադասության ավարտը: Այս նշանները խիստ պարտադիր են և չեն կարող պաշտպանված լինել հեղինակային իրավունքով:

իմաստաբանական սկզբունք.Տեքստի (այդ թվում՝ առանձին նախադասության) շարահյուսական շարադրանքը կապված է նրա իմաստային արտահայտման հետ և շատ դեպքերում համընկնում է դրան։ Այնուամենայնիվ, հաճախ է պատահում, որ խոսքի իմաստային հոդակապը ենթարկում է կառուցվածքայինին և թելադրում կետադրական նշանների այս կամ այն ​​դասավորությունը (դրանց ընտրությունը կամ տեղը): Nr: 1) Առաջարկի մեջ Փեսան ընկերասեր էր և շատ կարևոր, այնուհետև նա հիմար չէր և շատ հարուստ (Մ. Գորկի)գծիկը ցույց է տալիս, որ բառը Հետոունի «բացի» իմաստը։ Գծի բացակայության դեպքում Հետոկունենար «ինչ-որ բանից հետո», «հետագայում», այս դեպքում անհարիր նշանակությունը։ 2) առաջարկ Ձեր դիմումը պետք է վերանայվի հանձնաժողովի կողմից(առանց կետադրական նշանների) արտահայտում է բանախոսի վստահությունը հաղորդվողի իսկության վերաբերյալ: Եվ առաջարկը Ձեր դիմումը պետք է վերանայվի հանձնաժողովի կողմից(ներածական կառուցվածքով) - անորոշություն, ենթադրություն։ Իմաստային սկզբունքթույլ է տալիս այսպես կոչված «հեղինակային» նշաններ. Nr: Առանց ոստը ձեռքին, գիշերը, նա, առանց վարանելու, մենակ հեծավ գայլերի վրա (Ի. Տուրգենև)։Առաջին երկու ստորակետները «հեղինակային» նշաններ են, դրանք չեն պահանջվում նախադասության կառուցվածքով։ Բայց այս հեղինակի մեկուսացման շնորհիվ այն նշանները, որոնք մատնանշված են հանգամանքներով առանց ճյուղ ձեռքին, գիշերը,առանձնացվում են, ընդգծվում է դրանց բացառիկությունը։ Ստորակետների բացակայության դեպքում հեղինակի համար կարևոր նշանակություն ունեցող այս երանգը վերանում է։

Այսպիսով, այս բոլոր օրինակներում նշանները հանդես են գալիս որպես իմաստի տարբերակիչ, որը որոշում է նախադասության որոշակի կառուցվածքը:

Ինտոնացիայի սկզբունքը. Օրինակ, ինտոնացիան որոշում է կետի ընտրությունը կամ բացականչության նշաննախադասության վերջում (ոչ բացականչական կամ բացականչական ինտոնացիա), բուժումից հետո ստորակետի կամ բացականչական նշանի ընտրություն, ինտոնացիոն գծիկ դնելը և այլն: Այնուամենայնիվ, կետադրական նշանների և ինտոնացիայի միջև բառացի համընկնում չկա: Դա դրսևորվում է մի կողմից նրանով, որ ոչ բոլոր դադարներն են համապատասխանում գրավոր կետադրական նշաններին, իսկ մյուս կողմից՝ ստորակետը կարող է օգտագործվել այնտեղ, որտեղ բանավոր խոսքում դադար չկա։ Nr: 1) Առաջարկի մեջ Կարճ ելույթները / միշտ ավելի բովանդակալից են / և կարող են ուժեղ տպավորություն առաջացնել (Մ. Գորկի)երեք դադար և առանց կետադրական նշանների: 2) առաջարկի մեջ Տղան թևի տակ վերցրեց ինչ-որ կապոց և, շրջվելով դեպի նավամատույցը, սկսեց իջնել նեղ ու զառիթափ արահետով (Մ. Լերմոնտով):միության միջև Եվև գերունդներ շրջադարձայինկա ստորակետ, բայց բանավոր խոսքում դադար չկա. ընդհակառակը, այս միավորումից առաջ դադար կա, բայց ստորակետ չկա։

Կետադրական նշան (ուշ լատիներեն punctuatio, լատիներեն punctum dot), կետադրական նշանների համակարգ ցանկացած լեզվի գրման մեջ, դրանց օգտագործման կանոնները; դրանց դասավորությունը տեքստում; գրաֆիկայի և ուղղագրության հետ միասին՝ գրավոր խոսքի հիմնական տարրը Կետադրական գրաֆիկայի ուղղագրություն

Կետադրական նշանների օգտագործումն առաջին հերթին պայմանավորված է նախադասության կառուցվածքով, նրա շարահյուսական կառուցվածքով։ Հիմնական սկզբունքը, որի վրա կառուցված է ժամանակակից ռուսերեն կետադրությունը, կառուցվածքային (կամ շարահյուսական) սկզբունքն է: Նախադասության օգտագործումը կապված է նախադասության կառուցվածքի հետ. կետ, որը ֆիքսում է նախադասության վերջը; նշաններ բարդ նախադասության մասերի միջև; նշաններ, որոնք տարբերակում են տարբեր կոնստրուկցիաներ որպես պարզ նախադասության մաս (մեկուսացված անդամներ, միատարր անդամներ, կոչեր, ներածական և այլն կառուցումներ):

Օրինակ՝ հայտնի է՝ 1 (ինչ, 2 (որ անտառում ճիշտ սունկ տեսնելու համար, 3 թռչուն, 4 ճյուղերում թաքնված, 5 թռչնի բույն, 6 ընկույզ՝ ճյուղի վրա, 7 մի խոսքով, 8 ամեն ինչ), 9 (որն ամեն դեպքում հազվադեպ է հանդիպում կամ այլ կերպ թաքնվում է աչքերից), 10 պետք է հիշել, որ), 11 (այն ինչ փնտրում եք): 12 Այստեղ կետադրական նշաններն արտացոլում են նախադասության կառուցվածքը. Ստորակետը բաժանում է ստորադաս նախադասությունը հիմնականից. 2 ստորակետ միությունների հանգույցում ստորադաս նախադասությունների հաջորդական ենթակայությամբ. 2, 10 ստորակետներով ընդգծվում են հաջորդական ենթակայությամբ մեկ այլ նախադասության ներսում գտնվող դրույթները. 3, 6 ստորակետ՝ առանձին միատարր անդամներ՝ կապված առանց միության; 4, 5 ստորակետները նշում են մասնիկը սահմանվող բառից հետո; 7 գծիկ միատարր տողից հետո ընդհանրացնող բառից առաջ; 8 ստորակետը կարևորում է ներածական շինարարությունը. 9, 11 ստորակետերով առանձին դրույթներ հաջորդական ենթակայության դեպքում. 12 կետը ցույց է տալիս նախադասության ավարտը:

Երկրորդ սկզբունքը, որի վրա հիմնված են կետադրական կանոնները, իմաստային սկզբունքն է։Տեքստի շարահյուսական բաժանումը (ներառյալ առանձին նախադասությունը) կապված է նրա իմաստային բաժանման հետ և շատ դեպքերում համընկնում է դրան։ Այնուամենայնիվ, հաճախ է պատահում, որ խոսքի իմաստային հոդակապը ենթարկում է կառուցվածքայինին և թելադրում կետադրական նշանների այս կամ այն ​​դասավորությունը (դրանց ընտրությունը կամ տեղը):

Տեղադրեք կետադրական նշաններ հետևյալ արտահայտության մեջ («Փաստարկներ և Փաստեր» թերթի հոդվածներից մեկի վերնագիրը)՝ իմաստային բովանդակության մի քանի տարբերակ ստանալու համար։ Դադարեք ծամել, եկեք կարդանք Բավական է: Ծամենք, կարդանք... Բավական է։ Ծամե՞լ: Եկեք! Կարդա՞լ Բավական է ծամել – կարդանք։ (Հոդված ապրանքի փաթեթավորման վրա գրվածը ուշադիր ուսումնասիրելու անհրաժեշտության մասին:) Ինչո՞վ եք առաջնորդվել կետադրելիս: Ո՞րն է այս նախադասության մեջ գծիկի գործառույթը: ԲՍՓ-ում գծիկ, երկրորդ մասում՝ 1-ին մասի բովանդակության նկատմամբ հակադրություն է արտահայտված (կարող եք տեղադրել ա միությունը, բայց մասերի միջև)։

Իմաստային սկզբունքը թույլ է տալիս նաև այսպես կոչված «հեղինակային» նշանները։ Օրինակ՝ Առանց ոստ ձեռքին, գիշերը նա, առանց վարանելու, մենակ ձիավարեց գայլերի մոտ (Ի. Տուրգենև)։ Առաջին երկու ստորակետերը «հեղինակային» են, դրանք չեն պահանջվում նախադասության կառուցվածքով։ Բայց այս հեղինակային մեկուսացման շնորհիվ ընդգծվում են այն նշանները, որոնք մատնանշում են հանգամանքները՝ առանց ճյուղ ձեռքին, գիշերային ժամերին, ընդգծվում է դրանց բացառիկությունը։ Ստորակետների բացակայության դեպքում հեղինակի համար կարևոր նշանակություն ունեցող այս երանգը վերանում է։

Ռուսական կետադրությունը մասամբ արտացոլում է ինտոնացիան (և սա երրորդ, ինտոնացիոն սկզբունքն է): Օրինակ, ինտոնացիան որոշում է. .

Այնուամենայնիվ, բառացիորեն համապատասխանություն չկա կետադրական նշանների և ինտոնացիայի միջև: Դա դրսևորվում է մի կողմից նրանով, որ ոչ բոլոր դադարներն են համապատասխանում գրավոր կետադրական նշաններին, իսկ մյուս կողմից՝ ստորակետը կարող է օգտագործվել այնտեղ, որտեղ բանավոր խոսքում դադար չկա։ Օրինակ՝ 1) Նախադասության մեջ Կարճ ճառերը / միշտ ավելի բովանդակալից են / և կարողանում են / ուժեղ տպավորություն առաջացնել (Մ. Գորկի) երեք դադար, բայց չկան կետադրական նշաններ. 2) Իր թևի տակ նախադասության մեջ տղան ինչ-որ կապոց տարավ / և, շրջվելով դեպի նավամատույցը, / սկսեց իջնել նեղ ու զառիթափ ճանապարհով (Մ. Լերմոնտով)՝ շրջելով ստորակետը միության և մասնակի միջև. և բանավոր խոսքում դադար չկա. ընդհակառակը, այս միավորումից առաջ դադար կա, բայց ստորակետ չկա։ Այսպիսով, ժամանակակից կետադրությունը հենվում է խոսքի կառուցվածքի, իմաստի և ինտոնացիոն բաժանման վրա իրենց փոխազդեցության մեջ:

Կետադրական նշաններ Նշանների գործառույթը Բաժանում Բ. Զգացմունքային լարվածության նշան Գ. Շեշտում է փոխանցվող բովանդակության անսպառությունը Դ. Մասերի դիտավորյալ բացթողման ազդանշան

7 Dash A. Նշանակում է նախադասության մեջ հղման բացթողում (առարկան և նախադեպը արտահայտվում են գոյականով, թվով, վերջավորությամբ, բառակապակցությամբ sp-ում գոյականով) B. Նշանակում է նախադասության անդամների բացթողում Գ. Արժեքների փոխանցում: պայմանի, ժամանակի, համեմատության, հետևանքի, համեմատության BSP-ում D. Առանձնացնում է միատարր անդամները ընդհանրացնող բառից E. Նշանակում է կոմպոզիցիոն, ինտոնացիոն, իմաստային անակնկալ F. Նախադասության առանձնապես կարևոր մասերի ընդգծում (տարանջատում, ընդգծում բառեր և համակցություններ, որոնք չեն քերականորեն կապված է նախադասության անդամների հետ)

8 Երկու կետ Բացատրական և բացատրական (տարանջատում է միատարր անդամները ընդհանրացնող բառից, հեղինակի խոսքերը՝ ուղիղ խոսքից, BSP-ի մասեր) 9 փակագծեր Նախադասության մեջ առանձնացնելով հատկապես կարևոր մասերը (բաժանում, ընդգծում բառեր և համակցություններ, որոնք քերականորեն կապված չեն անդամների հետ. նախադասության) 10 չակերտներ Ընդգծելով չակերտները, «այլմոլորակային խոսք».

Կարդացեք տեքստը. Ընդգծի՛ր նախադասության քերականական հիմքը, նշի՛ր, թե ինչպես է այն արտահայտվում: Բացատրեք կետադրական նշանները և նշեք դրանց գործառույթը: 1. Ռուսաստանը միայն պետություն չէ, դա գերպետություն է, օվկիանոս, տարր, որը դեռ ձևավորված չէ, չի ընկել իր նախատեսված ափերը։ 3. Այն իր ինքնատիպությամբ դեռ չի փայլել սրված և երեսպատված հասկացությունների մեջ, քանի որ հում ադամանդը սկսում է փայլել ադամանդի մեջ: 4. Նա դեռ նախազգացումների, խմորումների, անվերջանալի ցանկությունների ու անսահման օրգանական հնարավորությունների մեջ է։5. Ռուսաստանը հողերի օվկիանոս է, որը ճոճվել է աշխարհի մի ամբողջ վեցերորդի վրա և իր բաց թևերով կապի մեջ է պահում Արևմուտքն ու Արևելքը: Ռուսաստանը յոթ կապույտ ծովեր է. սպիտակ սառույցով ծածկված լեռներ; Ռուսաստան՝ անծայրածիր անտառների մորթյա խոզանակներ, հով ու ծաղկող մարգագետինների գորգեր։7. Ռուսաստանը անվերջ ձյուն է, որի վրա երգում են մեռած արծաթյա ձնաբուքները, բայց որոնց վրա այնքան վառ են ռուս կանանց գլխաշորերը, ձյուներ, որոնց տակից մուգ մանուշակներ, կապույտ ձնծաղիկներ են բխում քնքուշ աղբյուրներում: 8. Ռուսաստանը չլսված, ամենահարուստ գանձերի երկիր է, որոնք ... թաքնված են նրա խուլ խորքերում:9. Ռուսաստանը բյուզանդական գմբեթների, զանգի և կապույտ խնկերի երկիր է, որոնք հորդում են Հռոմի մեծ և անհետացած ժառանգից՝ Բյուզանդիայից, երկրորդ Հռոմից: 10. Եվ նրանք Ռուսաստանին տալիս են չլսված գեղեցկություն՝ գրավված ռուսական արվեստում։