Milující a starostliví rodiče vždy chtějí, aby se jejich dítě ve škole dobře učilo, a všechny lekce mu byly dány snadno a jednoduše. Aby se školní osnovy neukázaly pro nově raženého žáka příliš obtížné, je nutné, aby se měl dobře před nástupem do první třídy.

Při přípravě na zápis do školy by rodiče měli sledovat, jak se jejich dítě vyvíjí. Dnes existuje mnoho testů pro šestileté děti před školou, které se postarají o to, aby se vaše děťátko dobře učilo potřebné informace, případně identifikují existující problémy a dají si záležet na jejich zvládnutí.

V tomto článku vám dáváme do pozornosti jeden z těchto testů, se kterým můžete před školou porozumět a určit úroveň vývoje vašeho syna nebo dcery.

Test pro budoucí prvňáčky před školou

Posoudit, zda je váš potomek připraven na vstup do školy a zda jej zvládne školní osnovy, musíte mu položit několik otázek, konkrétně:

1. Uveďte své křestní jméno, příjmení a patronymii.
2. Uveďte jméno, příjmení a patronymii otce, matky.
3. Jsi chlapec nebo dívka? Čím budeš, až vyrosteš – strýcem nebo tetou?
4. Máš sestru, bratra? kdo je starší?
5. Kolik je Vám let? Kolik ti bude za rok? Za dva roky?
6. Je večer nebo ráno (odpoledne nebo ráno)?
7. Kdy snídáte – ráno nebo večer? Kdy obědváte – odpoledne nebo dopoledne?
8. Co je dřív – večeře nebo oběd?
9. Kde bydlíš? Uveďte svou domácí adresu.
10. Jaká je tvoje máma, tvůj táta?
11. rád kreslíš? Jakou barvu má toto pero (tužka, struhadlo)?
12. Jaké je teď roční období – léto, zima, jaro nebo podzim? Proč si to myslíš?
13. Kdy můžete jít sáňkovat - v létě nebo v zimě?
14. Proč v zimě padá sníh a v létě ne?
15. Co dělá lékař, pošťák, učitel?
16. Proč škola potřebuje zvonek, lavici, tabuli?
17. Chceš jít do školy?
18. Ukažte levé ucho, pravé oko. K čemu jsou uši a oči?
19. Jaká zvířata znáš?
20. Jaké ptáky znáš?
21. Kdo je větší - koza nebo kráva? Včela nebo pták? Kdo má více tlapek: pes nebo kohout?
22. Což je více: 5 nebo 8; 3 nebo 7? Počítejte od dvou do sedmi, od osmi do tří.
23. Co byste měli dělat, když omylem rozbijete věc někoho jiného?

Během průzkumu si všechny odpovědi svého dítěte zapište na papír a po chvíli je vyhodnoťte. Pokud tedy dítě úplně a správně odpovědělo na jakoukoli otázku, kromě těch, které jsou uvedeny pod čísly 5, 8, 15, 16, 22, získá 1 bod. Pokud dítě odpovědělo na některou z těchto otázek správně, ale neúplně, mělo by získat 0,5 bodu. Zejména pokud budoucí prvňáček nemohl uvést celé jméno své matky, ale řekl pouze „Maminka se jmenuje Tanya“, odpověděl neúplně a má nárok pouze na 0,5 bodu.

Při hodnocení odpovědí na otázky 5, 8, 15, 16 a 22 je třeba vzít v úvahu následující:

Po vyhodnocení všech obdržených odpovědí je nutné spočítat výši bodů, které naznačí, zda je vaše dítě připraveno na vstup do školy. Pokud tedy nakonec získalo více než 25 bodů, je miminko zcela připraveno na přechod na nový životní standard. Pokud je výsledné skóre 20-24 bodů, je připravenost vašeho dítěte na průměrné úrovni. Pokud dítě nezíská ani 20 bodů, není do školy zralé a musí se s ním opatrně zacházet.

Základní znalosti rodičů budoucího prvňáčka

Do všeobecně vzdělávacích ústavů jsou přijímány děti sedmého roku života, které k 1. září dosáhly věku 6,5 roku. Podle vyhlášek ministerstva školství a vědy jsou do prvního ročníku státního vzdělávacího zařízení přijímány všechny děti, které dosáhly tohoto věku, bez ohledu na stupeň jejich připravenosti. Na mnoha školách je však zvykem vést pohovor.

Rozhovorů se není třeba bát. Výsledky pohovoru jsou pouze informativní. Hlavní úkol rozhovoru - seznámení učitele s budoucími studenty a případná úprava vzdělávacího programu v závislosti na úrovni jejich obecného rozvoje. Na mnoha školách ve stejné paralele se třídy vyučují podle různých programů, existují třídy, které jsou „silnější“, například „pro-gymnasium“. Rozhovor pomůže identifikovat, ve které třídě, tzn. jaká metoda se doporučuje, aby se vaše dítě učilo.

Rozhovor trvá 20-30 minut a probíhá nutně za přítomnosti jednoho z rodičů.

Důležité je dítě na pohovor psychicky připravit, aby se nebálo mluvit před cizími lidmi, neváhalo se znovu zeptat na úkol, pokud něčemu nerozumí.

Než půjdete do školy na pohovor, nacvičte si pohovor doma s našimi otázkami a zadáním.

První zkoušku můžete vést sami a další nechte vést někým ze svých známých. Pamatujte pouze na to, že „zkouška“ by neměla přesáhnout 30 minut! Takové zkušební pohovory pomohou zbavit dítě možného strachu a vzrušení před skutečným pohovorem, aby strach budoucímu prvňáčkovi nebránil ukázat své znalosti.

Vzorové otázky a úkoly, které připraví vaše dítě na pohovor ve škole

1. Jak se jmenuješ?
2. Kdy máš narozeniny?
3. Jak se jmenuje země, kde žijete?
4. Ve kterém městě žiješ?
5. Dej mi svou adresu.
6. Chceš jít do školy? Proč?
7. Přečtěte si svou oblíbenou báseň.
8. Jaké spisovatele a básníky znáš?
9. Máte nějakou oblíbenou knihu?
10. Co děláte nejraději?
11. Jaká je teď sezóna? Proč si to myslíš?
12. Dokončete větu: „Pokud jdete v zimě ven bez teplé bundy, tak .....“, „Nasněžilo, tak .......“
13. Vyjmenuj zimní, jarní, letní, podzimní měsíce.
14. Pojmenujte dny v týdnu. Jaké jsou dny volna?
15. Kdy snídáte? Večer nebo ráno? Co je dřív – oběd nebo večeře?
16. Jaká jsou jména tvých rodičů? s kým pracují?
17. Jaké profese znáš?
18. Co dělá lékař (učitel, prodavač, pošťačka, .....)?
19. Jak se jmenuje povolání člověka, který vaří jídlo?
20. Jaká zvířátka znáš?
21. Jak se jmenují psí miminka (kočky, krávy, prasata, koně...)?
22. Jaká zvířata žijí v lese?
23. Jaká zvířata a ptáky znáš, kteří žijí v horkých zemích?
24. Pojmenuj hmyz, který létá. Jaký druh hmyzu leze?
25. Jaký je rozdíl mezi břízou a smrkem?
26. Jakou zeleninu znáš? Ovoce? Bobule?
27. Vymyslete příběh z obrázku (zábava pro děti)
28. Znáte písmena? Vyjmenuj je.
29. Přečtěte si slova: DŮM, KŮŇ, KOČKA, NÁDOB. Vysvětlete, co tato slova znamenají.
30. Pokud je váza vyrobena ze skla, co to je? Pokud je dům zděný, jaký je?
31. Řekněte to správně: jeden klíč - hodně ...., jedno patro - hodně ......, jeden kabát - hodně .....
32. Vyberte rým pro slovo narazit.
33. Rozděl větu na slova. Máša miluje domácí mazlíčky. Kolik slov je v této větě? Jaké je první slovo? co je třetí?
34. Rozdělte slovo na slabiky: MLÉKO.
35. Počítejte od 1 do 10 a zpět.
36. Spočítejte si prsty. Která ruka má víc?
37. Položte na stůl tolik tyčinek, kolik je koleček na obrázku.
38. Řekněte čísla na kartách.
39. Pokračujte v počítání 1,2,3.....
40. Počítejte od 2 do 8, 9 do 4.
41. Což je větší než 7 nebo 4, 2 nebo 5.
42. Vyjmenuj sousedy čísla 7, číslo 8.
43. Pojmenujte tvary: obdélník, kruh, trojúhelník, čtverec.
44. Seskupte figurky podle atributu a pojmenujte tento atribut: tvar, barva, velikost.
45. Který pruh je nejširší (úzký), nejdelší (krátký).
46. Kolik ti bylo před dvěma lety? Kolik to bude za rok?
47. Na misce jsou tři hrušky, kolik hrušek bude, když dáte další dvě?
48. Dort rozdělte na dvě stejné části a druhou na 4 části.
49. Grafický diktát (vezměte si papír do krabice): čtyři buňky nahoru, jedna buňka doprava, tři buňky dolů, jedna buňka doprava, tři buňky nahoru, jedna doprava, tři dolů, jedna doprava, tři nahoře, jeden vpravo, čtyři dolů, pět vlevo.
50. Ukaž mi pravá ruka. Kdo sedí po vaší levici, který z těch objektů leží uprostřed? Co visí nahoře? Co leží níže?
51. Seberte záplaty na koberce (podle barvy a tvaru).
52. Obrázek byl rozřezán na části, očíslujte části obrázku ve správném pořadí (jakýkoli obrázek je nepořádek).
53. Nakreslete v libovolném pořadí vše, co si pamatujete (ukažte geometrické tvary: kruh, obdélník, kosočtverec, čtverec, trojúhelník).
54. Najděte rozdíly. Měli byste věnovat pozornost skutečnosti, že nejen malé detaily, ale i barvy se mohou lišit. Takové obrázky zpravidla obsahují 10 rozdílů. Pokud dítě našlo 9-10, je to dobré; 6-8 - je třeba rozvíjet jeho pozornost; méně než 6 - musíte se s dítětem denně zabývat.
55. Pojmenujte to jedním slovem: šaty, sako, kalhoty.
56. Vyjmenujte další slovo: - pila, papír, sekera, kladivo; - krásný, velký, obrovský, gigantický.
57. Řekněte mi, v čem jsou si tyto předměty podobné a jak se liší: mléko a voda; skříň a lednice; šálek a talíř; sněhulák a závěj.
58. Které slovo je delší a které kratší: had a červ; tužka a pero; les a louka.
59. Stává se to nebo ne? Pes vešel do budky. Dívka si nehraje s panenkami. Chlapec zalévá květiny. Čaj není slaný. U domu tráva neroste.
60. Dokončete nabídku. Přes den je světlo, ale v noci ..... Kráva bučí a kuře .... Letadlo letí a loď ..... Malují štětcem, ale nůžkami .... Ryba má šupiny a pták...
61. Worth javor. Na javoru jsou dvě větve, na každé větvi jsou dvě třešně. Kolik třešní roste na javoru?
62. Pokud husa stojí na dvou nohách, pak váží 4 kg. Kolik bude vážit husa, když bude stát na jedné noze?
63. Dvě sestry mají jednoho bratra. Kolik dětí je v rodině?
64. Co je těžší – kilogram vaty nebo kilogram brambor?
65. Opište si na papír: Snědl polévku.

Při zápisu dítěte do první třídy rodiče nevyhnutelně myslí na připravenost svého syna či dcery na výuku. Pokusme se stručně formulovat dovednosti a schopnosti, které musí každé dítě mít, aby mohlo vstoupit do běžné, masové školy a úspěšně se adaptovat na proces učení v jeho počátečním spojení.

Takže dítě nastupující do školy musí:

1. Vědět, jak se pojmenovat celé jméno, patronyma, příjmení). Umět plně pojmenovat mámu, tátu, babičku.
2. Znát roční období, počet a názvy měsíců v roce, dnů v týdnu. Vědět, jaké je roční období, jaký je měsíc, jaký je den. Umět odpovědět na otázky jako „Kdy ptáci létají na jih?“, „Kdy je zima a sněží?“, „Který den lidé odpočívají a nechodí do práce?“, „V kterou roční dobu listy žloutnou a opadávají?", "Kdy sbíráme houby a lesní plody? atd.
3. Umět přečíst (případně po slabikách) malý a velmi jednoduchý text o několika větách.
4. Umět napsat (nebo zkopírovat) jednoduchou frázi. Například: "Snědl polévku", "Míša umyl okno".
5. Přímé a zpětné počítání do dvaceti (1, 2...20; 20, 19...1).
6. Umět sčítat a odečítat čísla do prvních deseti.
7. Mít dovednost zobecňovat na základě. To znamená, že z navrhovaných obrázků by si dítě mělo umět vybrat ty, které mají něco společného. Pokud jsou například uvedeny obrázky tramvaje, kola, jablka, kočky a autobusu, pak by dítě mělo odložit tramvaj a autobus a říci, že jde o vozidla nebo vozidla, nebo „lidé na nich jezdí“. Pokud je nabídnuta řada slov: „boty, boty, pantofle“, pak si dítě musí vybrat slovo, které platí pro všechny. V tomto případě jde o slovo „boty“.
8. Osvojte si dovednost vyloučení z řady. Bylo navrženo několik slov: "sýr, máslo, plastelína, klobása." Dítě musí nejen vyloučit „nadbytečné“ slovo „plastelína“, ale také (hlavně!) vysvětlit, proč je to ono, kdo je nadbytečný. "Plasticína je zbytečná, protože je formovaná. Je nepoživatelná. A všechno ostatní je jídlo. Jedí to."
9. Najděte podobnosti a rozdíly mezi objekty.
   • Co mají společného mrkev a brambory?
   • Oba jsou zeleninové, jedí se, vaří se z nich polévky, rostou v zemi, mají slupku atp.
   • A jak se od sebe liší?
   • Liší se tvarem. Mrkev je tak trojúhelníková a brambory jsou kulaté nebo oválné. A liší se i barvou. Mrkev je oranžová a brambory hnědé.

1. Umět sestavit příběh z obrázku nebo série obrázků. V některých školách jsou děti požádány, aby nejprve seřadily obrázky ve správném pořadí a poté z nich vyprávěly příběh. Příběh by měl být souvislý, mít začátek a konec. Velmi se doporučuje alespoň zmínka o emocionálním stavu postav („Na tomto obrázku je dívka smutná, protože jí uletěl balón“, „Chlapec se velmi urazil“, „Děti byly rády, že postavily skluzavku ", atd.)
2. Znát základní geometrické obrazce(kruh, ovál, trojúhelník, čtverec, obdélník) a podívejte se na jejich kombinace (na tomto obrázku jsou dva trojúhelníky a jeden čtverec). Vědět, jak je nakreslit.
3. Zapamatujte si 5-7 z 10 jasně pojmenovaných jednoduchých slov.
4. Zapamatujte si a pojmenujte alespoň šest z 12 obrázků současně zobrazených dítěti během 30 sekund.
5. Umět na přání učitele přednést zpaměti krátkou básničku.
6. Umět odpovědět na otázky jako "Co se stane dřív: oběd nebo večeře? Jaro nebo léto?", "Kdo je větší: kráva nebo koza? Ptáček nebo včela?", "Krávka má mládě - tele. A kůň?"
7. Znát 10-12 základních barev.
8. Umět nakreslit lidskou postavu se všemi hlavními částmi těla (včetně krku, prstů atd.).

Většina škol v současné době nedělá testy pro přijetí. Jsou tu také vzdělávací zařízení pro které bude tento seznam dovedností a schopností příliš krátký nebo jednoduchý. To, co jsme uvedli, je základní úroveň: pokud ano, pak je dítě v zásadě schopno studovat a ovládat učivo základní školy.

Diskuse

Je mi trapné se ptát – co budou učit v první třídě, když tohle všechno děti umí a umí. zadolbali ubohé děti svými přípravky, místo her sedí a učí se všelijaké odpadky a pak se somatické vyřítí ze všech trhlin a začne je tahat k doktorům.

Měli jsme také stejné body, ale nepožádali o čtení. A ve speciálu testování škol je mnohem obtížnější, podle profilu školy. Ale děti obvykle studují, připravují se, takže to pro ně není těžké, pokud má dítě samozřejmě obecně schopnost profilu, který pro něj vybrali jeho rodiče)

Náš testovací program ve škole se ukázal být trochu složitější; vše je stejné, body jsou stejné, ale úkoly samotné jsou náročnější, např. umět přečíst text ve velkém odstavci a umět ho převyprávět, ale je pravda, že všichni rodiče budoucích prv- srovnávači na to byli po novém roce upozorněni a proto byl čas se připravit. S vlastními silami jsme nepočítali, všichni dospělí u nás pracují od svítání do soumraku, a tak jsme se hned obrátili na středisko přípravy do školy. Nyní to naštěstí není problém a vzdělávacích kurzů je mnoho, takže otázka je vždy jen ve výběru programu a jak daleko od domova jsou. No, zdá se mi, že autor článku promeškal moment psychologické přípravy do školy, ale to je velmi důležité! Dítě je ve školce a požadavky jsou samo, ale tady je škola nový život, úplně jiné požadavky) Musíš umět naslouchat, musíš umět poslechnout požadavky učitele, umět udržet pozornost a soustředění na dlouhou dobu, všechno je jinak, tohle se taťka-maminka-nenaučí ! Kurzy na přípravu dítěte jsme v tomto ohledu konkrétně zvolili, neboť není divu, že jich v Moskvě nebylo příliš mnoho, tzn. přijdeš, popovídáš, úplně s tebou souhlasí, ale jakoby tě nechají projít kolem uší... Až na "prezidentské škole" si dali pozor na můj strach a pochopili, že vlastně mluvím! Takže kdo z rodičů budoucích prvňáčků se mnou souhlasí s psychologickou složkou přípravy do první třídy, můžete mít tyto kurzy na paměti!

Komentář k článku "Zápis do třídy 1: 17 otázek a úkolů k testování"

Co by mělo dítě umět před školou? Test školní zralosti. A školní připravenost je dána kvalitou adaptace dítěte na Je dítě připraveno na školu v 6 letech? Co tvoří školní připravenost? Jít do první třídy v 6,5 nebo 7,5? Názor psychologa.

Škola je anglická, ve třídě byly děti, které mohly a které ne. S těmi, kteří neuměli, se učitelka vypořádala v závislosti na vztahu s rodiči. Myslím, že všechno by se mělo učit ve škole. Když dítě všechno ví, tak za co dostanou učitelé zaplaceno?

Diskuse

Není třeba. Přesto některé děti nebudou umět číst a stejně se všechny budou učit od ABC od základů. Můj prakticky neuměl číst, nemělo to žádný vliv na studijní výsledky. Dívka, která ve třídě nejlépe četla, není první ve třídě, pokud jde o studijní výsledky.

čím lépe čte, tím více pozornosti lze věnovat jiným plnohodnotným vědám
a nečíst stav problému po slabikách
budou učit, samozřejmě, učí ty, kteří nečtou vůbec
ale nejsou vynikající

Vím, co se dítě naučilo, ale obávám se, že to není samozřejmé a pro školu to nestačí. Teď je ještě třetí týden nemocný a hotovo.A zajímalo by mě ne soukromý názor konkrétního učitele, ale objektivně podle zákona - co má prvňáček znát - umět projít . ..

Diskuse

Mohu sdělit pouze svůj osobní názor. Staršího pro 1. stupeň jsem nechala doma, předáme ho na konci roku na druhý stupeň.
Na začátku roku jsem se zeptal učitele:
1. Čtení - 30-40 slov za minutu, odpovězte na otázky k textu.
2. Matematika: sčítání-odčítání do 20, pokud Peterson - tak do 100 s přechodem přes tucet. Řešení textových úloh: v jednom kroku (zjištění množství, kolik více / méně, kolik zbývá atd.) a ve dvou krocích (Vasya má 5 kusů, Péťa má 2 další, kolik celkem). Poměr dm-cm, pojem křivka, přímka, úsečka.
3. Svět- podle učebnice. Obecně: živé-neživé - rozdíl, hmyz, ptáci, zvířata (savci), ryby, plazi - obecné informace, stavba, Rusko - hlavní město, státní znak, hymna, rostliny - jak se liší zvířata, druhy rostlin.
4. Ruský jazyk: pište, odepisujte, pište z diktátu, slovníková slova, dělení na slabiky, pravidla dělení slov, zvolací, pobídkové a narativní věty, zvolací a nezvolací, základ věty, podstatná jména, přídavná jména, slovesa (v některých programech slova-předměty, akce, znaky), předložky se slovy odděleně, ortogramy: velké písmeno na začátku věty, vlastní jméno, zhi-shi, cha-cha, chu-shu, ch-chk. V některých programech příbuzná slova, synonyma, antonyma. Aktualizace: pravopis je hluchá souhláska na konci slova a zvuky jsou měkké-tvrdé souhlásky, znělé-hluché, samohlásky.
Někde bych mohl udělat chybu nebo něco zapomenout.

Nemělo by se nic dělat. Podle zákona o vzdělávání Ruské federace neexistuje atestace v 1. ročníku, což znamená, že neexistují důvody pro nepřestup. Další věc je, že na vás mohou tlačit, tady je to na vašem uvážení, jak vám říká vaše intuice. A odejít a na PMPK takové lidi obvykle učit nechtějí. Poslal jsem všechny amatéry učit výborné žáky, tady dokončujeme 5. třídu.

Sekce: Příprava do školy (dítě neumí číst před školou). Dobré odpoledne Dceři bude za měsíc 6. Nezná všechna písmenka, nejeví velký zájem a uchopení za běhu ohledně písmen.

Diskuse

moje dcera chodila do školy prakticky nečetla (5-6 slov za minutu). Učil jsem se, samozřejmě, ale myslím si, že umět číst 25 slov za minutu v první třídě by bylo mnohem jednodušší. ale bohužel před školou jí prakticky nedali číst.

Sekce: Vzdělávání, rozvoj (co by mělo dítě umět v angličtině v 1. třídě). co chci říct. Jsem šokován. o dítěti ve škole se říká, že je opuštěné (z velké části díky úsilí Bez lektorů, neexistují žádné kurzy mimo školu. Co ví / umí - čte texty (na Lexikon...

Diskuse

Moje dcera z druhé třídy má prvním rokem angličtinu (Biboletova, Enjoy English). Výuka angličtiny třikrát týdně. Neexistují žádní lektoři, žádné kurzy mimo školu. Co umí / umí - čte texty (na slovní zásobu 50-100 slov) - sám si kupuji knihy v Biblio Globe na Lubjance (Tři prasátka, o housence), umí transkripci, převypráví, volně staví věty podle konstrukce, které studovali, povídání o nich pište eseje pro sebe, rodinu, koníčky, pište eseje > 15 vět - psal jsem o víkendu o kamarádovi, vymýšlejte hádanky / říkanky s říkankami, vyrábějte a podepisujte pohlednice na prázdniny, ví schitaki / rýmy.

Konference „Škola a Další vzdělávání děti "" Škola a doplňkové vzdělávání pro děti ". Chápu, že každá škola je jiná, ale přesto - komu jaké podmínky stanovili? nějak je to u nás fakt super: volně číst do 20 (děkuji .. .

Diskuse

Tohle přejde.
Naučte se správně počítat do 20, číst a psát.
Z nějakého důvodu věříme, že opakování nikomu neublíží.
A je lepší nechat dítě, aby se nudilo, než nedej bože nebude mít čas a bude se s ním muset vypořádat už ve škole.
Jedna radost je, že na konci první třídy stále začínají postupně zrychlovat ...

nebyly předloženy žádné požadavky, testy byly zaměřeny především na všeobecný rozvoj (paměť, řeč, inteligence, motorika).

Příprava do školy.. Škola. Dítě od 7 do 10. Bojím se, abych to nepřehnala a dítě nepřeškolila. Vše dobře a rychle vnímá. Najednou, když ho naučil program první a druhé třídy, bude ve škole nezajímavý a nudit se.

Diskuse

Trochu můžu říct, že se připravují do školy.
Písmeno a zvuk, jaký je rozdíl. Samohlásky a souhlásky. Tvrdé a měkké souhlásky. Slovní schémata. stres. Dělení slov.
Vývoj řeči. Generalizace, tzn. oblečení, nádobí, boty... Roční období a dny v týdnu. Poslechněte si příběh a odpovězte na otázky. Pojmenujte slova z příběhu nějakým písmenem. Vymyslete slova nějakým písmenem.
Matematika. Formy jsou objemné a ploché (např. kruh a koule, což je jiné) Počítání po dvou, třech, pěti a desítkách. Sčítání a odčítání, více než 20 se nevyplatí. pojem
Píšou, někdy už píšou. Ale víc malovat, kreslit, obrysovat. Úkoly na pozornost, logiku. Hádanky.
A pokud je dítě slabé, než více doma mistře, tím lépe. Podívejte se na knihy Natalie Pavlové "Píšeme po ABC", "Čteme po ABC", matematika podle Petersona.

3. O standardech – pokud vím, žádné jasné standardy neexistují. Někde jsou potřeba jen potřebné znalosti, dovednosti a schopnosti a o všem rozhoduje učitel a vedoucí učitel, někde je k tomu potřeba závěr psychologa. Musíte se informovat ve škole, na městském nebo obvodním odboru školství.

A já mám ještě "extrémnější" přístup. Myslím, že v pátém je to najednou lepší. Ale ne v 7 letech, ale později. Vidíte, na druhém stupni jsou děti, které se za rok opravdu stihly poznat, vytvořit si „skupiny“ a zapojit se do určitého způsobu života, který je jim známý. Být v takové třídě jako "nováček" (a ještě bez praxe na prvním stupni) je docela těžké (IMHO). Hrozí, že dítě bude často in stresové situace. Pokud je silný, bude duševně temperovaný, ale pokud je slabý?
A celý program základní školy může dítě projít za rok samo (s rodiči, s vychovatelem) - bez problémů. A pak složit zkoušky základní škola a jděte rovnou do páté třídy. Právě tam se dětem zásadně mění celý styl života, objevují se noví učitelé a přítomnost nového žáka ve třídě budí menší pozornost než na druhém stupni.
(A abyste to zvládli ne v 7 letech, ale později – až dítě „vyroste“ do 5. třídy – můžete zatím dělat něco jiného: například intenzivně studovat hudbu nebo něco jiného, ​​co přitahuje dítě.)

Prozraďte nám, co vaše děti zvládnou do konce první třídy? Co ses naučil ve škole nebo to vůbec umíš? Stejný velký rozdíl. Například v 5 letech moje dcera četla tlusté knihy a po 1. třídě by dítě mělo číst rychlostí 50 nebo tak něco, slov za minutu ...

Diskuse

A měli jsme velkou zásobu znalostí, i když jsme byli připraveni.
1. Čtení – nyní 98 slov za minutu (bylo 20). Momentálně čteme Homemade.
2. Matematika - do 100 bez procházení desítkou (neplatí pro počítání do 20) + úlohy ve třech akcích s diagramy. + pojem délky (ale to souvisí spíše s počítáním (1 dm je 1 deset. Neptali jsme se na násobení a nevíme, i když principu rozumíme (2 * 3 je třikrát 2))
3. Psaní – neberu v úvahu schopnost psát jako takovou. Píšeme z diktátu, + slovíčka ze slovníku, + jednoduchá pravidla (zhi-shi, cha-cha)
Ve výsledku jsme toho za první třídu dostali hodně – to je velká zásobárna znalostí. Ale stále nám bude 7. Možná je to ten důvod.