Cyklus tříd pro děti 2-3 roky "Matryoshkas přišel k nám"

1. Individuální práce s dětmi, akce s předměty "Matryoshka"

2. Nabíjení pomocí kapesníků.

3. Předmětově poznávací činnost „Hrajeme si s matrjoškou“.

4. Navrhování „domu matrjoška“

5. Hra se šátky.

6. Modelování "Tužka pro hnízdění panenek."

Elena Rjabčiková
Program rozvojových aktivit pro děti 2-3 roky

Věk 2-3 roky - doba aktivní rozvojsmyslová sféra dítěte: zrakové, hmatové a sluchové vnímání. Spolu s těmito procesy paměť se vyvíjí, pozornost, řeč, vizuálně efektivní myšlení. Také v tomto věku se děti hodně pohybují, což znamená, že je aktivní rozvoj hrubou a jemnou motoriku. Navíc pro mnohé děti toto období je začátkem docházky do mateřské školy. Adaptace na dětský kolektiv - náročný proces a často vyžaduje zvýšenou pozornost dospělých: učitelé, rodiče, příbuzní. Psychologický rozvoj dítě a sociální adaptace bude úspěšněji postupovat s kvalifikovaným psychologickým a pedagogickým vlivem.

Do pěti let, vše hlavní duševní procesy dítě - pozornost, paměť, myšlení - jsou nedobrovolné. To znamená, že je dítě nemůže ovládat vlastní vůle, ale upozorňuje na to, co samo upoutalo jeho pozornost, pamatuje si, co je samo zapamatováno. Dítě ve věku 2-3 let je velmi emocionální, ale jeho emoce jsou vrtkavé. Obnovení emoční rovnováhy napomáhá tzv. rytmická stimulace – hry s dospělým, mezi které patří rytmické pohupování, přehazování, hlazení apod. Tyto hry umožňují řešit i některé úkoly intelektuálního vývoj dítěte. Malé dítě se dozví jen to, co ho zajímá, a pouze od člověka, kterému důvěřuje. Proto, učení úspěch děti závisí na zda má učitel s každým dítětem individuální kontakt. Proto je třeba věnovat velkou pozornost období adaptace dítěte mateřská školka a vytvoření atmosféry emocionálního pohodlí ve skupině.

K poznávání okolního světa dochází v procesu skutečných subjektových manipulací. Vedoucím typem činnosti ve věku 2-3 let je objektová manipulace. Proto vývojové prostředí, obklopující dítě by mělo být nasyceno všemi druhy hraček a předmětů, se kterými může dítě manipulovat: skládat, vkládat jednu věc do druhé, seřazovat a ve sloupci, zapínat a vypínat, lisovat, natahovat atd., čímž studuje vlastnosti objektů. Ve věku 3 let se prvky hry objevují podle předběžného plánu. (původ hra na hraní rolí) . Dítě si může vybrat hračky nebo nějaké předměty v souladu s myšlenkou.

Řeč je v procesu formování. Její vývoj je reflexní: dítě se snaží napodobit to, co slyšelo, zejména řeč dospělého. charakteristický rysřeč dvou nebo tříletého dítěte je konstanta výslovnost, doprovázení řečí všech akcí, herních situací. Dítě nevědomě trénuje řečovou funkci, obohacuje slovní zásobu. Vyžaduje hodně trpělivosti a četné dotazy dítěte: jak, proč, kdy, proč? Tyto dětinské otázky znamenají intelektuální skok rozvoj: dítě se učí srovnávat, kontrastovat, zobecňovat, memorovat. Jak poznamenává Garbuzov V.I., pokud se dítě v druhé polovině třetího roku života zeptalo na otázku „proč?“, je bezpodmínečně chytré, protože to znamená, že dítě přemýšlí.

Motor rozvoj se stává dokonalejší. Zlepšuje se to v kvalitě.: existuje větší důslednost ve schopnosti ovládat své tělo. Kroky při chůzi se stanou jednotnými, zbytečné pohyby zmizí. Dítě je schopno měnit tempo chůze, chodit např. po úzkém prkně, zastavit se, otočit se, běhat. Úspěšně ovládá kolo.

Ve třetím roce života dochází ke zlepšení jemné motoriky. Děti se učí oblékat, svlékat, mýt se; kreslit tužkou, zapínat knoflíky, jíst úhledně a používat příbory.

Psychologové třetí rok v životě dítěte nazývají krizí (krizí tří let, protože jde o přelomový okamžik, pokud jde o uvědomění si sebe sama jako osobnosti. Dítě někdy zatvrdne. Vědomě říká „já“: „ Nechci, nechci!“, pozná se v zrcadle a na fotografii. Název je obrázek "já" Pro úspěšné formování osobnosti je proto nutné v komunikaci s ním častěji používat jméno dítěte.

primární cíl programy: adaptace děti 2-3 roky dětskému kolektivu a podmínkám předškolního vzdělávacího zařízení; smyslové rozvoj.

Úkoly programy:

1. Formace děti 2-3 roky kladného vztahu ke školce; vytvoření příznivého emočního zázemí ve skupině.

2. Vývoj sluchu, zrakové a hmatové vnímání.

3. Rozvoj jemné a hrubé motoriky.

4. Vývoj řeči.

5. Formování kognitivního zájmu.

Metody používané na třídy:

1. Hry s prsty

2. Hry s gesty

3. Didaktické hry

4. Hudebně-rytmické hry a cvičení

5. Psychogymnastika

6. Prvky artikulační gymnastiky

7. Slovní hry

8. Relaxační hry s plyšovými hračkami

Třídy vedená se skupinou děti od 2 do 6 osob alespoň jednou týdně, trvají 10 minut. Každý třída obsahuje 3-4 hry, z nichž jedna je nutně mobilní. Všechno program v doprovodu zajíčka. Navíc pro třídy budou potřeba:

1. Hračky zobrazující různá zvířata, včetně různých velikostí,

2. 2 třídící kostky,

3. Barevné dřevěné koule,

4. kusy pěnové pryže,

5. Karton "bagely" a tkaničky pro každé dítě

6. Pyramida

7. Nádoba a skluz

8. Malý míč

9. Ubrousek nebo zelený koberec

očekávané výsledky programy:

Děti do školky chodí rády, klidně se ráno rozejděte s rodiči

Zvýšená úroveň zvědavosti

Zlepšuje řeč, jemnou a hrubou motoriku, koordinaci pohybů

Vylepšené rozvoj Smyslové vnímání

Lekce 1.

Pozdravy.

Psycholog každé dítě zdraví, volá ho jménem a nabízí, že zajíčka pohladí (měkká hračka) – (1 min.)

Kdysi byli na kraji lesa zajíčci.

Kdysi byli v malé bílé chýši zajíčci.

Umyjte si uši, umyjte si tlapky.

Zajíčci se oblékli, nazouvali pantofle

1. Cvičení "Hezký zajíček" (4 min.)

2. Hra "Naughty Bunnies" (2 minuty.)

Děti skáčou jako zajíčci. Pak si dřepnou ( "schovat se v domě") a napodobovat "kroucení uší". Hra se opakuje 2-3x.

3. Hra s gesty "Tady jsem" (2 minuty)

Děti opakují gesta po psychologovi k básni:

To jsou propisky - tlesk-tlesk.

To jsou nohy - top-top.

Tohle je nos. Toto je ústa.

Tam vzadu, tam břicho.

Oh, unavený, otře si čelo.

Hra se opakuje 2x.

Rozloučení. Děti si zajíčka střídavě hladí a loučí se s ním. (1 min)

Lekce č. 2.

Pozdravy. (1 min.)

1. Cvičení "Legrační zvířata" (3 min.)

Psycholog: « Spolu se zajíčkem vás přišli navštívit přátelé: žába, kráva, prase, kočka. Děti postupně zkoumají každou postavu, pojmenovávají části těla, nacházejí je v sobě. Pojmenuj barvy zvířat.

2. Hra "Řekni a ukaž" (2 minuty.)

Děti ukazují, jak kráva dupe, jak prase chrochtá, jak skáče žába. Každé zvíře jasně pojmenujte. napodobují pohyby kočky:

Měkké tlapky, (střídavě natáhněte před sebe s otevřenými dlaněmi)

A škrábance v tlapkách! (ohýbáme prsty, jako když kočka uvolňuje drápy)

3. Hra "Kdo křičí?" (2 minuty.)

Děti ukazují, jak zvířata, která vidí, křičí (žába, kráva, kočka, prase). Můžete si také zapamatovat zvuky jiných zvířat.

Rozloučení. (2 minuty.)

Lekce č. 3.

Pozdravy. (1 min.)

1. Cvičení "Myš-norushka" (2 minuty.)

Psycholog: „Děti, dnes vám zajíček přinesl na návštěvu myš. Pojďme ji poznat." Děti zkoumají myš, pojmenovávají části těla, prvky oblečení, ukazují, jak vrže.

2. Hra "Myš a kočka" (3 min.)

Děti běhají jako myši. Když psycholog říká: "Ach, kočka přichází!" dřepněte si, jako byste se schovávali v norkách. Hra se opakuje 2-3x.

3. prstová hra "Myš vlezla do díry" (2 minuty.)

Myš vlezla do díry a zamkla ji visacím zámkem.

Dívá se skrz díru: kočka sedí na plotě!

Rozloučení. (2 minuty.)

Lekce číslo 4.

Pozdravy (1 min.)

1. Cvičení "Pyramida" (4 min.)

Psycholog: „Děti, dnes máte jako hosty zajíčka a myšku. Přinesli vám pyramidu. Pojďme si s ní hrát." Děti s pomocí psychologa sestavují a rozkládají pyramidu, pojmenovávají barvy.

2. Hudební hra "Myši v lese" (2 minuty.)

Myši vyšly na okraj. Chtěli hledat sušení.

Raz, dva, tři, čtyři, pět, začali hledat sušení.

Najednou se z nebe ozvalo zahřmění, myši se rozběhly do lesa.

3. Hra s prsty "Polévka a kaše" (2 minuty.)

Děti opakují pohyby prstů a rukou po psychologovi.

Vařili jsme polévku, kroupy, cereálie.

Ukázalo se, že je to kaše. To je náš smutek!

Hnětli těsto, ale nehýbalo se.

Uhnětené droždím - nemůžete ho udržet na uzdě!

Rozloučení. (1 min.)

Lekce číslo 5.

Pozdravy (1 min.)

1. Cvičení "Dům zvířat" (3 min.)

Psycholog ukazuje dětem třídicí kostku s vložkami z figurky zvířat. Děti je pojmenovávají, určují barvu. Ukazují, jak kráva, kohout, prase, pes, kůň atd. pláče.

2. Hra "Kdo kde bydlí?" (4 min.)

Psycholog umístí každou postavu do příslušné cely a vysvětlí, že každé zvíře má svůj vlastní dům. Potom postavičky rozloží na zelený ubrousek a vysvětlí, že se zvířata budou procházet po louce. Děti jim poté pomáhají najít domov procházky, dávat figurky na svá místa s pomocí psychologa.

3. Hra s prsty "Stavět zeď..." (1 min.)

Stavíme zeď, výš, výš... Už jsme dosáhli střechy. Čí střecha je vyšší?

Prořízli jsme okno. A díra pro kočku. A malá dírka pro myš... (děti ukazují, jak myš píská)

Rozloučení (1 min.)

Lekce číslo 6.

Pozdravy (1 min.)

1. Cvičení "Barevné koule" (2 minuty)

Děti si v rukou koulí barevné koule. Pojmenovávají tvar, barvu, sevírají pěst, přecházejí z jedné ruky do druhé.

Kuličky, koule nám daly!

Červená, modrá dala dětem!

Máme žluté a zelené koule.

Teď kouleme koule.

2. Hra s gesty "Zajíček běží podél cesty" (2 minuty.)

Bunny běží podél cesty. Jeho nohy jsou unavené.

Trochu jsem se zamyslel, vyskočil a nechal to běžet po cestě.

Hra se opakuje 2-3x.

3. Hra s prsty "Zelí" (3 min.)

Ó lahodné zelí!

Rozloučení (2 minuty.)

Lekce číslo 7.

Pozdravy (1 min.)

1. Cvičení "mořské koule" (4 min.)

Děti dostávají vícebarevné dřevěné koule. Pojmenují svou barvu, válejí je v dlaních, sevřou je v pěst, aby cítili, že kuličky jsou pevné. Pak je jeden po druhém kutálejí žlábkem do modré nádoby a vezmou si s sebou míč.

2. Cvičení "Tvrdý měkký" (2 minuty.)

Děti dostanou kousky pěnové gumy. V jedné ruce mačkají míč a ve druhé pěnovou gumu. Střídavě zmáčkněte jednu ruku a pak druhou, popsat své pocity: míč je tvrdý, pěnová guma je měkká.

3. Hudební hra "Čtyři žáby" (2 minuty.)

Rozloučení (1 min.)

Lekce číslo 8

Pozdravy (1 min.)

1. Hra "Vlak" (4 min.)

Děti dostanou tváře třídící kostky. Všichni leží "cestující"- postava ve vaší cele. Potom se děti střídavě spojují obličeje k sobě v jedné linii tak, aby to vyšlo "vlak".

2. Hra "Velké nohy, malé nohy" (2 minuty.)

Děti stojí v řadě a jdou jedním směrem, pak k jinému:

"Velké nohy šly po silnici, malé nohy běžely po cestě".

Hra se opakuje 2-3x.

3. Hra "Chtěl jsem chodit jazykem" (2 minuty.)

Děti si po psychologovi zopakují prvky artikulační gymnastiky.

Šel jsem chodit jazykem. Umyl se, učesal si vlasy.

Podíval se na kolemjdoucí a zahnul doleva a doprava.

Spadnul. Vyšplhal. Am - a zmizel v ústech.

Rozloučení (1 min.)

Lekce číslo 9.

Pozdravy (1 min.)

1. Hra "Velký malý" (2 minuty.)

Psycholog: « Děti, dnes jste na návštěvě u 2 králíčků: velký a Malý. Ukaž jim, jak jsi býval malý. Co jsou zač? Jaký budeš, až vyrosteš? Děti si nejprve dřepnou, pak se postaví do plné výšky a pak se zvednou na špičky.

Hra se opakuje 2-3x.

2. Hra s prsty "Ovesná kaše" (2 minuty.)

No kaše - tak to se ptá v puse. Nos a tváře byly plné.

Dostala to i brada. A malíček se trochu snažil.

Jedli trochu čela temenem hlavy. Zbytek sežraly uši.

3. Cvičení "Bablis" (4 min.)

Děti jsou rozdány vystřižené z kartonu "bagely". Děti je s pomocí psychologa navlékají na provázek.

Rozloučení. (2 minuty.)

Lekce číslo 10.

Pozdravy (1 min.)

1. Cvičení "Barevná kostka" (2 minuty.)

Děti pojmenovávají barvy tváří třídící kostky. Poté na těchto plochách pojmenovávají geometrické tvary.

2. Hra "Hoď míč" (4 min.)

Psycholog: „Děti, může se kostka kutálet? A míč? Zkusme to".

Psycholog vytáhne z kostky míček a ukáže dětem, že kostka se kutálet nemůže, ale míč ano. Potom kutálí míček postupně ke každému dítěti a kutálí se zpět.

3. Hra s gesty "Jak se máte?" (3 min.)

Děti opakují po gestech psychologa v textu.

Jak se máte? Takhle. Plaveš? Takhle.

Jak běháš? Takhle. Díváte se do dálky – to je ono.

Čekání na večeři - to je ono. Zamáváš po - takhle.

V noci takhle spíte a hrajete si takhle (nafouknout tváře a tleskat na ně).

Hra se opakuje 2x.

Rozloučení (1 min.)

Lekce číslo 11.

Pozdravy (1 min.)

1. Cvičení "Hezký zajíček" (3 min.)

Děti spolu s psychologem zajíčka zkoumají, pojmenovávají části jeho těla, nacházejí je ve svých domovech. Říkají barvě košile zajíčka, barvě nosu, nohou, tváří.

2. Hra s prsty "Zelí" (3 min.)

Co je to za keř? Co je to křupání?

Jak mohu být bez křupání, když jsem zelí?

Zelí nakrájíme, nakrájíme, zelí nakrájíme, nakrájíme.

Rozmačkáme zelí, rozmačkáme a tři, tři mrkve.

Zelí osolíme, osolíme, promícháme a vložíme do pánví.

Pevně ​​nacpeme a dáme do sklepů.

Ó lahodné zelí!

3. Cvičení "komařík" (2 minuty.)

Děti opakují pohyby psychologa.

Nafoukl jsem elastický míč (prsty jsou spojené "míč", foukání do "míč").

Kousl ho komár.

Míč praskl! Žádný problém. (tleskat)

Nafouknu nový míč! (znovu "nafoukni balon")

Cvičení se opakuje 2-3x.

Rozloučení (1 min.).

Lekce č. 12.

Pozdravy (1 min.)

1. Cvičení "Velký malý" (3 min.)

Několik hraček stejného typu musí být uspořádáno podle výšky. Provádí se několik pokusů, takže se používají 3 psi, 2 včely, 4 medvědi, 2 zajíci.

2. Hra "Barevné koule" (3 min.)

Psycholog položí na stůl 3 koule jedné barvy a 1 jiné. Děti toho využívají k hledání "na rozdíl od" míč. Hra se opakuje 2-3x s měnícími se barvami.

3. Logopedická hra "Na louce" (3 min.)

Psycholog: „Děti, dnes zajíček cestou k vám potkal různá zvířátka. Teď ti řekne, jak to bylo."

Na louce se pásla kráva: mu-u-u.

Tam proletěl komár: z-z-z-z-z

Foukal letní větřík: f-f-f-f

Zazvonil zvonek: Ding Ding.

V trávě cvrlikala kobylka: tr-tr-tr-tr.

Jo dobře pichlavý běhal: ph-ph-ph.

Ptáček zpíval: do-til.

A rozzlobený brouk zabzučel: w-w-w-w.

Rozloučení (1 min.)

Lekce #13.

Pozdravy (1 min.)

1. Hra s gesty « Procházka» (2 minuty.)

Psycholog: „Děti, zajíček vás zve jít na procházku» .

Tady jde po cestě mužíček a vysoko zvedá nohy.

Stojí na jedné noze a rozhlíží se.

Postavil se na druhou nohu, zavrávoral a upadl.

Hra se opakuje 2x.

2. Hra s prsty "Zajíci a liška" (2 minuty.)

Nechte zajíce jít na procházku do lesa (děti ukazují prstem "Zaječí uši"(ukazováky a prostředníčky obou rukou jsou narovnány, zbývající prsty jsou přitisknuty k dlani).

A liška po nich kráčí! (děti se dotýkají stolu všemi prsty).

Zajíci utíkají před liškou. (děti schovávají ruce za zády).

Hra se opakuje 2-3x.

3. Hra s gesty "Zajíček běží podél cesty" (2 minuty.)

Bunny běží podél cesty. Jeho nohy jsou unavené.

Posadil se pod keř. Odpočíval, snědl malinovku.

Trochu jsem se zamyslel, vyskočil, nechal to běžet po cestě!

4. Hra s prsty "Dům pro králíčky" (2 minuty.)

Psycholog: „Zajíčci před liškou utekli a dům se schoval. Ukažme jim, jaký mají dům.“

Ťuk, ťuk, ťuk, někde je ťuk.

Kladiva klepej, postav domeček pro králíky.

Tady s těmito stěnami. Tady s takovým oknem.

S takovými dveřmi a s takovým zámkem.

Rozloučení (1 min.)

Bibliografie

1. L. Sirota. N. Galich. Rozvoj jemné motoriky u malých dětí. Rovné, 2009.

2. Psychologická a pedagogická diagnostika vývoj dítětebrzy a před školní věk : Toolkit s aplikacemi „Vizuální materiál ke zkoumání děti» / Ed. E. A. Strebeleva

3. Alyabieva E. A. Třídy v psychogymnastice s předškoláky (s normou rozvoj a porušování hranic). M. : VLADOS, 2011.

4. Jovicic J. Jak připravit dítě do školky? Charkov, "Základ", 2002.

5. Mráz E. « Matematika pro předškoláky: Jeden zajíček, dva zajíčci". Charkov, 2005.

6. Doronová L. N., Galiguzová T. N. Golubeva L. G. Program pro rodiče a vychovatele o formování zdraví a vývoj dětí od 1 do 7 let. "Od dětství do dospívání". Moskva, "Vzdělání", 2004.

7. Rudenko A. V. Hry a pohádky, které léčí. Charkov, "Základ", 2011.

8. Chistyakova N. S. Komplex aktivity pro děti i dospělé"psychogymnastika". Moskva, 1999.

9. Martsinkovskaya T. D. Dětská praktická psychologie. Moskva, "Gardariki", 2001.

Ve dvou letech dítě dělá kvalitativní skok ve svém vývoji, osvojuje si nové obzory. V blízké budoucnosti mohou zaznít první fráze, první „já“. V tomto období je velmi důležité dbát na smyslový rozvoj (vývoj smyslových orgánů) a motoriku (zvládnutí pohybů). Článek přináší přehled nápadů zajímavých a vzdělávacích her a aktivit s dětmi od 2 do 3 let.

V tomto věku se již můžete začít seznamovat s prvními písmeny, zapamatovat si barvy, jednoduché tvary. Je možné posílit vnímání dítěte prostřednictvím vizuálních, hmatových, sluchových složek.

Upozorňuji na několik druhů her a aktivit, které pomohou dítěti rozvíjet takové kognitivní procesy, jako je vnímání, pozornost, paměť, logické myšlení.

1. Hra se zavařovacími sklenicemi a víčky

Připravte si různé prázdné nádoby s víčkem (např. smetanu, léky, kávu, šampon atd.)

Ukažte svému dítěti, jak odšroubovat víčka, a nechte ho, aby to udělalo samo se zbytkem sklenic. Poté vše promíchejte a dejte za úkol vybrat ke každé sklenici vhodné víčko. Pravidelně měňte sklenice a komplikujte úkol pro dítě, hledejte různé variantyšroubovací uzávěry.

2. Hraní s kolíčky na prádlo

Připravte se na hru jiný druh a barvy kolíčků na prádlo, tkaničky, stuhy, figurky zvířat, stromečky z kartonu atd.

Ukažte svému dítěti, jak se otevírá ústa kolíčku na prádlo, pomalým stisknutím ukazováčku a palce na něj. Pak nechte své dítě, aby to zkusilo. Dále vyzvěte dítě, aby vyrobilo ježka, slunce, vánoční stromeček, rybu, vážku. Nechte také své dítě, aby zkusilo připevnit kolíčky na prádlo k různým okrajům, jako jsou palčáky, ručníky, košík, provázek.

3. Zobecnění hry

Připravte různé druhy ovoce a zeleniny a položte je před své dítě. Požádejte je, aby našli a odložili pouze hrušky (různé barvy a velikosti) a jablka. Pro děti starší 2,5 let dejte za úkol položit zeleninu na jednu stranu a ovoce na druhou.

4. Hra „Řekni slovo“

Připravte si obrázky, například s kočkou, medvědem, autem, míčem. Rozložte obrázky před dítě, pojmenujte je a vyzvěte dítě, aby je pojmenovalo samostatně. Pak nabídněte, že říkanku řeknete, a pojmenujte obrázek, který se k říkance hodí. Současně s dokončením básně dejte poslední slovo dítěti.

Lesem šel tlustý medvěd

Spadla na něj hrouda,

Ticho Tanechka neplač

5. Hra s litím vody

Ukažte svému dítěti, jak přelévat vodu v hrnku z jednoho kbelíku do druhého. Když se začne nudit, nabídněte naběračku nebo naběračku.

Dále ukažte, jak lze vodu přelévat z jedné misky do druhé pomocí injekční stříkačky, gumové kuličky, houby (vymačkávání vody do misky), velké lžíce. Ať si to zkusí sám. Takové hry lze hrát při plavání.

6. Screening

Připravte si dvě malé misky, sítko, krupici a hrášek. Smíchejte krupici a hrášek a nasypte do jedné z misek. Ukažte miminku, jak sítko držet a nabrat ho. Protřepeme proséváním krupice. Když hrášek zůstane, nasypte ho do prázdné misky. Nechte dítě opakovat.

7. Třídění přírodního materiálu

Připravte si tři druhy přírodního materiálu, jako jsou ořechy. Požádejte dítě, aby uspořádalo předměty do tří misek, ukažte, jak se to dělá. Až bude dítě hotové, vyzvěte ho, aby třídilo se zavřenýma očima.

8. Naučit se rozlišovat a pojmenovávat barvy

Někteří lidé dělají tu chybu, že začnou učit barvy, aniž by měli originální vzorky barev. Například, říkají, mají žlutou barvu, stejnou jako slunce. Slunce však není jen žlutá barva. Proto by pro trénink měly být vždy karty s barevným standardem. Doporučuje se začít učit od nejvíce světlé barvy, například z červené.

Poté, co dítě seznámíte s barvou, požádejte je, aby našlo hračku stejné barvy. Až dítě přinese, pošlete ho pro další hračku, tak dokud nepřinese všechny červené hračky. Stejným způsobem ho seznamte s dalšími barvami. Když se dítě naučí rozlišovat barvy, komplikujte hru a ukazováním na předmět ho vyzvěte, aby pojmenovalo, o jakou barvu se jedná.

Pro vývoj řečičtou dítě od 2 do 3 let

9. Naučit se rozlišovat a pojmenovávat geometrické tvary

Do tří let by dítě mělo být schopno rozlišit alespoň dva jednoduché tvary: kruh a čtverec. Pokud je to pro dítě snadné, zkuste ho naučit i jiné formy. Pro trénink můžete použít různé vzdělávací hry, rámečky, vložky, šablony, samolepky.

10. Naučit se kreslit čáru

Smyslem úkolu je postupně připravit dítě na psaní.

Dejte dítěti list s obrázkem žlutého motýla a modré vážky a také květinu a list. Nabídněte, že zasadíte motýla na květinu a vážku na list. Chcete-li to provést, musíte nakreslit stopy. Dítě nejprve obkresluje stopy prstem a poté fixem.

11. Naučte se první písmena.

Zde postačí jakákoli herní technika. Velmi se mi líbí technika N. Pyatibratové, kde se k zapamatování písmene používá obrázek asociace a zpevňující pohyb. Technika je navržena pro rychlé zapamatování.

Z literatury se v tomto ohledu hodí: Primer. Číst se učíme od 2-3 let. Všechny úkoly jsou zde navrženy speciálně pro děti.

Velmi zajímavá abeceda Julie Tarakanové "Live Letters". Obrázek - asociace shodná s písmenem, svou formou je velmi podobná písmenu samotnému. Takže v procesu hraní s kartami se v paměti dítěte vytvoří stabilní asociace „obrázek - tvar písmene - jméno písmene“.

12. Naučit se počítat a oddělovat jednoduché tvary

V tomto věku je vhodné naučit dítě počítat do 5.

V procesu učení můžete používat hračky, kostky, prsty, počítadlo, počítadla a další hry.
Kartičky jsou také velmi důležité pro učení. Můžete si je koupit, nebo si s dítětem vyrobit vlastní. Na začátku je ukažte miminku v pořadí, pak změňte pořadí.

Naučte své dítě porovnávat předměty, aby rozlišovalo mezi kontrastními veličinami:

• Na příkladu tužek nebo provázků vysvětlete, co znamená krátký a dlouhý;
• Udělejte z prken dvě cesty, jednu širokou a jednu úzkou. Nechte na nich dítě jezdit v autech. Vysvětlete, kde je široká a kde úzká cesta;
• Postavte dům z bloků, jeden vysoký a jeden nízký. Vysvětlete dítěti, kde je dům.

13. Zábavná skákačka

Cílem je zlepšení motoriky dětí, koordinace pohybů.

Hra raketa a letadlo:

Raz, dva - je tu raketa. ( Ruce vzhůru, zavřené nad hlavou)

Tři, čtyři - letadlo .(Ruce na stranu)

Raz, dva - tleskněte rukama, ( skákání na jedné a dvou nohách.)

A pak pro každý účet.

Jedna dva tři čtyři -

Ruce vzhůru, ramena širší. ( Ruce nahoru a do stran)

Jedna dva tři čtyři -

A byli na místě. (Chůze na místě)

Při vedení tříd věnujte pozornost tomu, které hry se vašemu dítěti líbí více a které ne. Dvouleté děti nám samy ukazují, co je zajímá, a naším úkolem je na tom stavět rozvojové aktivity.

Zde můžete cvičit jógu s vaším dítětem společně s vaším dítětem; poslechněte si zajímavou přednášku nebo se zúčastněte kreativních dílen tvorby interiérových předmětů, doplňků a hraček; začněte malovat od nuly nebo posilujte své dovednosti; poslechněte si celou rodinu na koncertě nebo se podívejte na divadelní hru. Připraveny jsou také vzdělávací aktivity pro děti.

2. Tříjazyčný dětský klub Metland
1,5 až 7 let

Klub funguje na bázi anglické jazykové školy Metland. Můžete zde cvičit capoeira, spojit práci ve výtvarném studiu s výukou španělštiny, výukou angličtiny s hudbou a výukou portugalštiny s capoeirou. Klub také otevřel skupinu English for Moms. Adresa klubu

3. Maminčina zahradní roční období
0 až 6 let

Naprosto úžasný prostor pro maminky s miminky patří projektu Seasons Project. Od roku 2014 je projekt umístěn v samostatné dřevěný dům přímo na hřišti Ermitážní zahrady. V zahradě se konají kurzy pro maminky a miminka, focení, představení, koncerty a o víkendech dětské narozeninové oslavy a rodinné oslavy v duchu festivalů časopisu Seasons. V Mamině zahradě je také kavárna a kadeřnictví pro děti. Sadikova adresa

4. Rodinné centrum CitYkids v Baumanově zahradě
0 až 6 let

V CitYkids jsou otevřeny tvořivé dílny, zde můžete přijít na jógu nebo na dětskou hru, na hudební lekci nebo na psychologický seminář. Po dobu lekce může být miminko ponecháno pod dohledem lektorky ve společnosti vrstevníků. V rozvrhu centra jsou: jóga pro novorozence, hudba s maminkou, pohádky, tanec, arteterapie. A hned vedle klubu je úžasné hřiště "Obydlený plot". Adresa CityKids

5. Dětský klub "Shardam"
2,5 až 12 let

V lekcích Tvůrčí dílny Taťány Krasnové se děti od 2,5 let seznamují se základy malby, grafiky a konstrukce pomocí šikovných nástrojů, které jim umožní rozšířit si vlastní tvůrčí zkušenosti a porozumění výtvarnému umění. Adresa Shardamu

6. Projekt "Concertini" (CONCERTiny)
Od 1 měsíce

Nový projekt "Concertini" dává dětem první seznámení se světem vážné hudby. Chodí sem maminky s miminky. Před publikem vystupují profesionální hudebníci známých moskevských orchestrů, laureáti mezinárodních soutěží. Program je navržen pro hudební vkus náročných dospělých a zároveň přizpůsoben dětskému vnímání (od 0 let). Během koncertů mohou miminka ležet na polštářích, plazit se, hrát si a komunikovat se svými vrstevníky.

7. Projekt "Společně s mámou"
Od 1 měsíce

Tento projekt je „veteránem“ moskevského dětského hnutí, od roku 2009 se zde konají koncerty vážné hudby pro matky s miminky. Dospělí poslouchají hudbu a děti tančí a hrají s hudebníky na tamburíny a maracas. Není nutné sedět tiše na svých místech. Projekt také vede kurzy angličtiny, jógy, mistrovské kurzy image, společné letní dovolené na moři nebo v Moskevské oblasti, rodinné diskotéky a mateřské rady. Připraveny jsou také kurzy pro děti spolu s tatínky a dětské divadlo pro nejmenší.

8. Hudební a vzdělávací projekt "SemiNotka"
2 až 12 let

Rodinný projekt hudebníků Turchinů dobře znají i moskevské rodiny. Nastya a Alexander vymýšlejí cykly hudebních setkání a pořádají je na různých místech. Nejsou to žádné nudné přednášky, ale opravdová kreativní interaktivní. Mezi programy "SemiNotki" jsou "Jeho Veličenstvo varhany", "Princezna housle a její rodina", "Piano - a forte, a klavír" a další. Speciální cyklus tříd "O čem příroda zpívá?" pro děti od 2 do 6 let je postavena na čtyřech živlech - vodě, ohni, zemi a větru. Pro děti od 1 roku je připraven cyklus "Hudební léta".

9. Ateliér raný vývoj"Mozartův efekt"
Od 1 roku do 12 let

Další hudební projekt pro děti, kde si můžete poslechnout klasiku. Projekt je již 12 let starý. Na lekcích ve studiu zní živá klasická hudba v podání profesionálních hudebníků a sólistů nejlepších orchestrů v Moskvě. Děti kreslí a zpívají a také si zkoušejí hru na dětské nástroje. Děti se seznámí s mistrovskými díly vážné hudby od Mozarta, Čajkovského, Bacha, Vivaldiho, Prokofjeva a mnoha dalších a zkusí si sami zahrát s hudebníky. Batolata od 4 let musí pro vstup do studia projít konkurzem. Adresa studia

10. Projekt Babyconcert
Od 0 let

Děti od narození do školního věku si užívají melodie Mozarta, Brahmse, Čajkovského, Strausse, Gershwina a dalších vynikajících skladatelů v podání nejlepších hudebníků Ruska. Koncerty se konají v kavárně Sea Inside v Sokolniki na základě projektu CityKids a na dalších příjemných místech v Moskvě. Děti nejsou nuceny sedět v klidu - na schůzkách děti tančí a zpívají, volně chodí po sále a dívají se na nástroje.

11. Židovské kulturní centrum na Nikitské (EKC)

Od 2 let

ECC má mnoho zajímavých studií pro děti i dospělé. Děti od 2,5 let mohou navštěvovat kroužky literárního klubu Read-Play. Dětské divadlo anglický jazykukazuje v centru série interaktivních představení v angličtině pro děti od 2 let. A je tu také nádherné rozvíjející se centrum "Tapuz". Můžete si vzít dítě na celý den, tady ho nakrmí, vezmou na procházku a na miminko čeká spousta zajímavých aktivit: hloubkové studium ruštiny, angličtiny a hebrejštiny, seznámení s pohádkou a literaturou ; choreografie a hudba, solfeggio a rytmika, jóga a fitness, balet a choreografie. Adresa ECC

12. Baby Contact Club
Od 3 měsíců do 3 let

Klub pořádá taneční kurzy pro maminky, tatínky, prarodiče s dětmi. Hlavním cílem hodin je navázání kontaktu mezi matkou a dítětem. Prostřednictvím speciálních technik, blízkého kontaktu, prvků tance, taneční pohybové terapie, kruhových tanců a her se maminky učí lépe slyšet a rozumět svému dítěti. Během vyučování je dítě v náručí, v šátku nebo jen vedle své matky. Adresa klubu

13. dětský prostor"motory"
0 až 5 let

Hala v centru Moskvy, speciálně vybavená pro pohyb, kreativitu a harmonický rozvoj dětí. Děti do 3 let jsou zasnoubené se svými matkami. Hodiny jsou založeny na principech Orffovy pedagogiky a tanečně-motorické psychoterapie. Nejmladší účastníci ve věku 0 až 12 měsíců se věnují tanečně-pohybové psychologické skupině BabyContact, která je popsána výše. Adresa sálu

14. BrightFamily Positive Lifestyle Center
0 až 5 let

Hlavním směrem práce centra jsou rodičovské praktiky Bertlight (Birthlight™, UK, Cambridge), které vyvinula zakladatelka Birthlight Francoise Friedmanová v 80. letech minulého století. Kurz je založen na kombinaci moudrosti Východu a pokročilého západního vědeckého vývoje. BrightFamily představuje tyto oblasti jógy: jóga pro těhotné, aqua jóga, baby jóga od narození do 4 let, dětské plavecké programy (od 1,5 měsíce). Adresa centra

15. Workshop "Malé děti a velké umění"
Od 2 let

Dílnu vede moskevská sochařka a matka Lisa Lavinskaya. Děti se hravou a napínavou formou seznamují s historií umění, navštěvují muzejní expozice, kreslí, sochají, keramiku. Obvykle výuka začíná krátkou přednáškou o dějinách umění, pro nejmenší to může být desetiminutová pohádka nebo malý kreslený příběh. Děti se seznámí s díly umělců z různých dob a následně vytvoří svá vlastní. V dílně je i kurz pro dospělé. Adresa dílny

16. Dětské centrum "Zlatý kohoutek"
Od 1,5 do 17 let

Od roku 1987 funguje v Moskvě Dětské centrum Zlatý kohoutek. V centru se mohou učit děti od 1,5 do 17 let podle uceleného programu, který spojuje základy hudby, choreografie, výtvarného a divadelního umění. Kurzy vedou profesionální hudebníci, režiséři, výtvarníci a choreografové. Centrum Zlatého kohouta spolupracuje s Moskvou Státní univerzita jim. M.V. Lomonosov, Ruský institut kulturních studií a Státní slovanská akademie. Adresa centra

17. Centrum raného rozvoje v angličtině Gymboree Play&Music
0 až 6 let

Děti se zde vyučují podle metody raného vývoje Gymboree, která byla vynalezena před více než 35 lety. Předpokládá se, že každé dítě má předpoklady, které mu byly dány od přírody. Pokud je začnete správně a včas rozvíjet, objeví se schopnosti. Dnes společnost realizuje své vzdělávací programy ve 33 zemích světa a ve více než 700 franšízových centrech. Všechny kurzy v centru probíhají v angličtině: „Play and Learn“ od 0 do 3 let; Hudba (6 měsíců - 6 let), umění(18 měsíců - 6 let); Sport (3-6 let); Rodinné aktivity (0-6 let); Školní dovednosti (3-6 let). Adresa centra

18. Dětský bilingvní klub
Od 1 roku

Kurzy vedou pouze rodilí mluvčí a specialisté v raném vývoji. Hlavní princip Z práce klubu - aktivní komunikace na způsob TPR (Total Physical Response) - vyplývá, že ve třídě žáci využívají všechny orgány vnímání a neustále mění druhy činností. Batolata se učí anglicky prostřednictvím her, hudby, kreativity a čtení nebo poslechu knih v angličtině. Nejmladší (1,5-2 roky) přicházejí na lekce s maminkami. Adresa klubu

19. Rodinný eko-klub "Drevo"
9 měsíců až 7 let

V klubu funguje Škola raného vývoje, kde se děti seznamují s vnějším světem, hrají si na designové hračky vlastní výroby a komunikovat s vrstevníky. Ze zajímavých programů stojí za zmínku Škola etikety a Škola záchranářů. Sportovní blok zastupuje fitness studio Krepysh, rytmoplastika a taneční studio, lekce jógy a lekce sebeobrany. Kromě toho má klub k dispozici dětskou hernu a knihovnu s rozsáhlou sbírkou dětské literatury.

Pokud jste v recenzi nenašli své oblíbené místo pro děti, napište o něm do naší redakce: editor@site.

Pro plný vývoj dítěte se s ním musíte denně zabývat. Ve věku 2-3 let mají děti již mnoho znalostí a dovedností, které je třeba dále rozvíjet a také učit novým věcem.

Výuka by měla probíhat stejně jako dříve herní forma aby měl malý zájem. Při plánování hodin střídejte fyzické a duševní aktivity, dbejte na to, aby se miminko rozvíjelo ve všech směrech.

Rozvoj tvůrčích schopností

Lekce "Modelování"
Pro modelování je lepší použít ne plastelínu, ale těsto. Je flexibilnější a bezpečnější.
Naučte své miminko odštípávat malé kousky, válet kuličky, párky. Můžete použít formičky, se kterými může miminko vyrábět postavičky. Blíže do tří let lze dítě naučit vyřezávat jednoduché postavy, například sněhuláka, hada. Pomocí testu můžete vytvářet i jednoduché aplikace. Na předem připravený výkres rozložte malé kousky těsta, které syn nebo dcera vyhladí a přiloží k obrázku podle barvy.

Lekce "Kreslení"
Na kreslení jsou vhodné tužky, pastelky, barvy. Kreslení, dítě se zároveň učí barvy. Děti ve věku 2-3 let již zpravidla vědí, jak kreslit čáry, kruhy. Je dobré naučit děti zobrazovat obrázky skládající se z těchto prvků. Například, aby se dítě naučilo kreslit slunce, je vhodné nejprve ukázat, jak se to dělá, pak nakreslit kruh a několik paprsků a poté vyzvat dítě, aby nakreslilo slunce. Brzy se naučí kreslit sám. V tomto věku se musíte naučit barvit, aniž byste překročili obrys.
Dejte dítěti velký list papíru a nechte dítě nakreslit, co v danou chvíli chce.

Lekce "Vytváření aplikací"
Aplikace mohou být vyrobeny z papíru, přírodní materiály, cereálie.

Vývoj řeči

Lekce s dětmi 2-3 roky "Čtení"
Při čtení knih je třeba věnovat pozornost obrázkům. Ptejte se častěji na to, co je na obrázku. Přečtěte si říkanky, do kterých může dítě přidávat fráze. Blíže ke třem letům se ptejte na přečtenou pohádku. Vytvářejte hádanky. Nechte malého, aby si sám vybral knížku, kterou chce číst.

Lekce "Divadlo"
Použijte postavy lidí a zvířat a přidělte dítěti určitou roli. Nejprve bude dítě dávat figurky, pojmenovávat je, postupně vyslovovat slova přiřazená jeho hrdinovi.

Lekce "Řečový aparát"
Naučte své dítě foukat bubliny, hrát na flétnu, to mu v budoucnu pomůže při výslovnosti slov.

Rozvoj paměti, logiky

V tomto věku je důležité upevnit a zlepšit znalosti o tvarech a barvách, velikostech, kvantitativních ukazatelích. Rozvíjejte porozumění ročním obdobím, denní době.

Vložte položky do krabice různé tvary, barvy. Požádejte dítě, aby dávalo pouze kulaté předměty, pak pouze červené předměty.

Na talíř nasypte fazole a fazole nebo knoflíky různých velikostí. Požádejte o třídění malých a velkých předmětů.

Vložte různé předměty do krabice a požádejte je, aby naaranžovali ovoce a zvířata zvlášť.

V současné době existuje mnoho her, které pomáhají rozvíjet paměť a myšlení. Jsou to všelijaká lotos s tvary, květinami, zvířátky, zeleninou a dalšími předměty, hry, ve kterých je úkolem najít stejné předměty, najít pár, různé hádanky. Děti takové hry ochotně hrají a pamatují si název předmětů, jejich znaky.

Rozvoj jemné motoriky

Pro rozvoj jemné motoriky jsou vhodné mozaiky, prstová gymnastika, zapínání zámků, šněrování, nalévání obilovin.

Rozvoj sociálních dovedností

Naučte své ratolesti dělat domácí práce. Zahrajte si, že přijde na návštěvu třeba medvěd. Nechte človíčka prostřít stůl, naaranžovat šálky, nalít čaj.

Požádejte o pomoc s úklidem, utíráním prachu, zametáním.

Nechte miminko uložit svou oblíbenou hračku do postýlky, učesat panenku, obléknout ji.

Rozvoj pohybové aktivity

Nabíjení, gymnastika, tanec pomáhají dítěti udržovat se v kondici. Dítě se musí naučit chodit v přímé linii, přes překážky, lézt v labyrintech, skákat.

Nechte dítě poslouchat různou hudbu, aby pochopilo pojem rychlé a pomalé, zábavné i smutné.

Video „Rozvíjení aktivit s dětmi ve věku 2–3 let“