u lingvistici

"Dijalog i polilog"

Treba napomenuti da se pojava pojma "polilog" u lingvistici poklopila sa značajnim porastom interesa za proučavanje usmenih oblika masovne komunikacije.

U praktičnom smislu, pojam ϶ᴛόᴛ je suprotstavljen od dva druga pojma (monolog i dijalog), razgraničavajući komunikacijske činove u zavisnosti od broja učesnika: monolog - jedan govorni subjekt, dijalog - dva sagovornika, koji naizmenično deluju kao govornik, i polilog. - više od dva učesnika u komunikaciji.

Polilog ima uže značenje od dijaloga. Poenta je da interni oblik riječi „dijalog“ ne predviđa ograničavanje broja učesnika u činu komunikacije od strane dvije osobe. Rečotvorni element grčkog porekla dia - ne znači "dva", kao što se može pretpostaviti iz sličnosti sa latinskim di-, već "kroz", pa prema tome reč "dijalog" doslovno znači "kroz reči", tj. predlaže alternativnu upotrebu riječi. Na osnovu navedenog dolazimo do zaključka da ako je u osnovi opozicije "monolog" - "dijalog" znak "odsustvo/prisustvo razmjene govornika", onda je opozicija pojmova "dijalog - polilog" zasniva se na drugom, čisto kvantitativnom kriterijumu. Dakle, iza naizgled prirodne trijade „monolog – dijalog – polilog“, koja uzima u obzir razliku u broju učesnika u komunikaciji, krije se kontradiktorna slika raznolikosti (pre svega) usmenih oblika komunikacije.

Jedinstvo prirode poliloga i dijaloga vidi se prije svega u činjenici da je u oba slučaja promjena aktivne uloge govornika glavni strukturni princip organizacije komunikacije.

U ljudskoj komunikaciji svi partneri dobro znaju i nastoje da ispoštuju glavni uslov za uspješnu komunikaciju: u bilo kojoj komunikaciji samo jedna osoba može govoriti u isto vrijeme, dok više sagovornika (mnogo) može istovremeno slušati .

U dijalogu se ne zna ko će biti sledeći aktivni govornik - drugi učesnik. U polilogu, dvoje ili više ljudi mogu istovremeno preuzeti ovu ulogu, ali će samo jedna osoba i dalje govoriti, a samo je pitanje ko će moći da preuzme tu poziciju. Prisutnost više pretendenata na aktivnu ulogu govornika u polilogu i mogućnost čestih promjena situacije uloge određuje veći tematski, komunikativno-pragmatični i stilski raspon komunikacije u odnosu na dijalog.

Ova okolnost značajno „olabavljuje“ strukturu poliloga u odnosu na dijalog, a to utječe i na semantičke i na formalne aspekte komunikacije, što potvrđuju, posebno, eksperimentalni podaci. Dakle, instrumentalna analiza dijaloga sa tri učesnika pokazuje da je međusobna zavisnost intonacionih karakteristika replika u polilogu manje očigledna nego u istim dijalozima koje izgovaraju dva učesnika (Filippov 1982: 11).

Do „labavljenja“ strukture poliloga u odnosu na dijalog dolazi prvenstveno zbog činjenice da veći broj učesnika učestvuje u formiranju sadržaja. Proučimo, na primjer, dijalog između troje školaraca, preuzet iz radijske drame Axela Scheibchena "Jedemo banane voljno pite". Glavni lik predstave je učenik sedmog razreda Tomi, koji boluje od retke bolesti - nesposobnosti da savlada pisani jezik. Zbog ove bolesti primoran je da često mijenja školu. Razgovor između njega i njegovih novih školskih drugara odvija se u tramvaju na putu do škole (Scheibchen, 38-41).

Primjer (55a)

1. Kai: Ei Tommy, alles klar?

3., Anne: Lässt du mich da sitzen? Ich muss noch Deutsch zu Ende machen.

4. Kai: Lass mal gucken... "Der Bahnhof. Tommy kommt garantiert dran, weil er den einzigen andern Bahnhof kennt.

5. Tommy: Ich hab" das nur mündlich.

6. Kai: Schriftlich hat sie gesagt.

7. Anne: Mach's doch noch schnell.

9. Kai: Blicke schon durch. Meier-Jahn kann nicht schreiben während der Fahrt, da keine Straßenbahn u Solingenu - kein Training...

10. Tommy: Das merkt die gar nicht.

11. Anne: Und wenn du dran kommst, Tommy?

12. Tommy: Schlag "ich mein Heft auf und mach" das einfach auswendig.

13. Anne: Na, ich weiss nicht.

14. Kai: Wieviel willste denn da erzählen?

15. Tommy: Tako zwei Seiten.

16. Kai: Zwei Seiten, so aus dem Kopf?

17. Tommy: Mhmm.

18. Kai: Das möcht" ich erstmal sehen.

19. Tommy: Wetten, dass?

21. Anne: Und wenn er doch nicht drankommt.

22. Tommy: Meld" ich mich.

25. Kai: Brauchst du Geld?

26. Tommy: Immer.

28. Tommy: Immer - was muss ich tun?

29. Kai: Fur die Frau Noll...

30. Anne: Eih - ich denke, du wolltest das machen/

31. Kai: Keine Zeit, kein Bock.

32. Tommy: Und was muss ich machen?

33. Kai: Fur die Frau Nolle einkaufen und Sachen erledigen. Die nolle ist alt, blind und lahm.

34. Anne: Du bist selber blind und lahm.

35. Kai: Na ja, brzo, sie kriegt das jedenfalls nicht mehr geregelt, također, wenn du ein "vertrauenswürdiger junger Mann" bist...nette Umgangsformen an den Tag legst, und schnell und zuverlässig Besorgungen er...

36. Tommy: Logo... hob" ich alles drauf!

1. Kai: Hej Tommy, je li sve jasno?

2. Tommy: Shvatam.

3. Ana: Pusti me da sednem tamo? Još moram da završim nemački.

4. Kai: Da vidim... "Station". Tommy će svakako biti pozvan, jer on jedini zna drugu stanicu.

5. Tommy: Imam ga samo oralno.

6. Kai: Pisano, rekla je.

7. Anna: Uradi to brzo odmah.

8. Tommy: Ne.

9. Kai: Ja vidim kroz sve. Meyer-Jan ne može da piše dok vozi, pošto u Solingenu nema tramvaja, nema gde da trenira...

10. Tommy: Ona to uopće neće primijetiti.

11. Ana: A ako te zovu, Tommy?

12. Tomi: Otvoriću svoju svesku i uradiću to samo napamet.

13. Ana: Pa, ne znam.

14. Kai: Koliko dugo želiš da pričaš tako?

15. Tommy: Dakle, postoje dvije stranice.

16. Kai: Dve stranice, pravo iz moje glave?

17. Tommy: Mhmm.

18. Kai: Volio bih da sam prvo pogledao.

19. Tommy: Šta, kladiti se?

20. Kai: U redu.

21. Ana: A ako ga i dalje ne zovu?

22. Tommy: Nazvat ću sebe. Informacije sa stranice Bigreferat.ru / site

23. Kai: Za 5 maraka?

24. Tommy: Za 5 maraka? Primećeno!

25. Kai: Treba li ti novac?

26. Tommy: Uvijek.

27. Kai: 10 maraka sedmično?

28. Tomi: Uvek - šta da radim?

29. Kai: Za Frau Nölle...

30. Ana: Hej! Mislio sam da želiš to sam!

31. Kai: Nema vremena, nema želje.

32. Tommy: I šta da radim?

33. Kai: Kupovina za Frau Nölle i poslovanje. Ovaj Nölle je star, slijep i hrom.

34. Ana: I sama si slijepa i hroma.

35. Kai: Pa, da, skoro u svakom slučaju, ona ga više ne dobija redovno, pa ako ste "mladić od poverenja"... sa prijatnim, ljubaznim načinom, i kupujete brzo i pouzdano.

36. Tommy: Ide ... Ja mogu sve!

Hajde da damo kratak opis odlomka iznad. Prva dva reda poliloga (1) i (2) su završni fragment Kaijeve i Tomijeve rasprave o nekim

pa druga tema. O tome svjedoči i oblik pitanja (Ei Tommy, alles klar?), koji je tipičan za kraj razgovora, i oblik odgovora (Klar), koji ne zahtijeva daljnju raspravu.

Prelazak na novu temu povezan je s ulaskom u razgovor nove osobe (Anna). Istovremeno, primjedba (Lässt du mich da sitzen? Ich muss noch Deutsch zu Ende machen) ni na koji način ne ukazuje na Aninu želju da učestvuje u razgovoru i ne ohrabruje partnere na bilo kakve zajedničke govorne akcije. Naprotiv, skriveno značenje ove fraze je molba devojke da je ne uznemirava dok radi na domaćem zadatku. Takva skrivena značenja A.A. Maslennikova naziva namjernim

Izjava sadrži nagovještaj koji omogućava primaocu(ima) da dođu do odgovarajućeg zaključka

Ova implikacija se zasniva na znanju partnera o uzročno-posledičnim vezama u stvarnom svetu (Maslennikova 1999: 31).

Međutim, jedan od partnera (Kai) ignorira Anin skriveni zahtjev i uključuje sve troje u raspravu o temi domaće zadaće - eseju o stanici (Lass mal gucken... "Der Bahnhof". Tommy kommt garantiert dran, weil er den einzigen andern Bahnhof kennt ). Ispostavilo se šta je Tom-mi uradio zadaća samo usmeno (Ich hab "das nur mündlich), ali uprkos Kaijevom podsjetniku (Schriftlich hat sie gesagt) i Anninom prijedlogu da uradi domaći na putu do škole (Mach" s doch noch schnell), on uopće ne želi napisati esej o tramvaju (Ne). Kai odmah iznosi hipotezu o odbijanju (Blicke schon durch. Meier-Jahn kann nicht schreiben während der Fahrt, da keine Straßenbahn u Solingenu - kein Training. .), ali Tommy ne podliježe provokaciji, pozivajući se na činjenicu da učitelj i dalje ništa neće primijetiti (Das merkt die gar nicht). Konačno, na Annino indirektno pitanje šta će učiniti ako ga ipak zovu (Und wenn du dran kommst, Tommy?), dječak izjavljuje da će odgovoriti usmeno (Schlag "ich mein Heft auf und mach" das einfach aus-wendig ). Sagovornik ostaje zbunjen (Na, ich weiß nicht).

U ovoj fazi (napomene 3-13) razvoj razgovora je određen mikrotemom „domaćeg zadatka“. Sva tri sagovornika naizmenično učestvuju u diskusiji, pokazujući sopstvene strategije govora. Četiri od jedanaest replika pripadaju Ani: uvodna (3) i zadnja (13) ove mikroteme, kao i poticajna (7) i upitna (11) replika. Kai je dao tri primjedbe: iniciranje rasprave (4), pojašnjavanje prirode domaće zadaće (6) i komentar odbijanja svog sagovornika (9). Tommy pokazuje relativno pasivno ponašanje u ovom fragmentu: znak (5) je reakcija na Kaijev početni znak, u drugom (8) je predstavljen negativan odgovor na impuls, i konačno, u ᴇᴦᴏ posljednji znak (12) je relativno detaljan odgovor na Annino pitanje.

Srž ovog dijela poliloga je dijalog između Ane i Tomija: djevojka se dvaput obraća direktno Tomiju, a on dva puta odgovara na njen poziv. Pa ipak, ne treba potcijeniti ni Kaijev govorni doprinos, jer je upravo on svojom primjedbom uključio Tomija u raspravu o mikrotemi "domaćeg zadatka".

Tomijevo pasivno ponašanje pokazalo se vrlo produktivnim za dalji razvoj razgovora. Upravo u njegovim napomenama sadržane su dvije riječi koje su ključne za objašnjenje pokretačkih razloga dječakovog ponašanja (njegova nesposobnost da ovlada pisanje), a za ulazak u sljedeću mikrotemu: ovo su riječi mündlich (usmeno) i auswendig (napamet). Nakon što je čuo Tommyjevu posljednju liniju, Kai odmah počinje shvaćati koliko stranica teksta njegov prijatelj može verbalno recitirati (Wieviel willste denn da erzählen?). Nakon što je dobio odgovor (So zwei Seiten) i izrazio nevjericu u pitanje (Zwei Seiten, so aus dem Kopf?), Kai dobija neverbalnu potvrdu ove nevjerovatne činjenice (Mhmm). Ali istovremeno, njegovo nepoverenje ne nestaje, on želi da se sam uveri (Das möcht "ich erstmal sehen). Ovde njegov sagovornik odlučuje da preuzme inicijativu u dijalogu i nudi da se kladi na kontroverzno pitanje (Wetten , dass?), na koji odmah dobije saglasnost (O. k).

Sada u dijalog ulazi i treća učesnica, pokazujući time svoje interesovanje da potvrdi dečakove neverovatne sposobnosti. Anine riječi (Und wenn er doch nicht drankommt), koje gotovo u potpunosti ponavljaju njeno pitanje Tommyju u 11. redu (Und wenn du dran kommst, Tommy?), sada su upućene oba sagovornika i usmjerene na rješavanje spora. Ali nije se promijenilo samo adresiranje fraze, promijenila su se i njena namjera i njeno skriveno značenje. Ako je u prvom slučaju (opaska 11) skriveno značenje Anninog pitanja bilo da otkrije šta bi Tomi uradio da ga pozovu na lekciji, sada je (opaska 21) skriveno značenje Anninih reči okrenuto ka rešavanju kontroverznog pitanja: kako saznati Tommyjevu sposobnost pamćenja ako nije pozvan da odgovara na času? Tako, po treći put (opaske 3, 11 i 21) Ana pokazuje svoju sposobnost komuniciranja implikacija.

U rješavanju problema koji se pojavio, Tommy ne vidi ᴄᴫᴏkarakteristike: on će se dobrovoljno prijaviti da pokaže svoje sposobnosti (Und wenn du dran kommst, Tommy?). Njegove riječi su upućene i obojici učesnika

Zbog činjenice da Anna dobija iscrpan odgovor na svoje sumnje, momci smatraju da je moguće završiti raspravu o uslovima opklade: (5 maraka?) i (5 maraka? Abgemacht!).

Kao što možete vidjeti, rasprava o mikrotemi "Tommyjeva sposobnost pamćenja" zauzima redove 14-24. U ovoj fazi, Kai i Tommy su najaktivniji, dok je Anin govorni doprinos ograničen na jedan red. Ali u isto vrijeme, upravo je ova primjedba i odgovor na nju najzanimljiviji sa lingvističke tačke gledišta. O tome svjedoči i njegov bogat intencionalni i semantički podtekst, kao i dvostruko adresiranje. Može se pretpostaviti da u polilogu neka jezička sredstva dobijaju dodatnu semantičku obojenost, različitu od one koju imaju u dijalogu i monologu.

Posljednje riječi dječaka na kraju opklade pokrenule su novi zaokret u razvoju poliloga. Mikrotema "zarađivati ​​novac" dolazi do izražaja. Ako Tommy kladi novac, onda mu je potreban. Shodno tome, Kej utjelovljuje ovu ideju u svom pitanju (Brauchst du Geld?). Dobivši potvrdan odgovor (Immer), dječak pojašnjava iznos i istovremeno nagovještava regularnost zarade (10 Mark die Woche?). Tomi pristaje i pokušava da shvati šta bi trebalo da radi zauzvrat (Immer - was muss ich tun?). Na prve Kaieve riječi (Für die Frau Nolle...), Ana ponovo ulazi u razgovor, iznenađena što dječak povjerava svom prijatelju posao koji je njemu namijenjen (Eih - ich denke, du wolltest das machen!). Nakon filozofskog objašnjenja Kaija (Keine Zeit, kein Bock), njihov dijalog s Tomijem se nastavlja. Slijedi ponovljeno dječakovo pitanje o prirodi posla koji treba obaviti (Und was muss ich machen?). Kaijevo objašnjenje (Für die Frau Nolle einkaufen und Sachen erledigen. Die Nolle ist alt, blind und lahm) prekinula je Anina sarkastična primjedba, povrijeđena prezirnim stavom dječaka prema Frau Nölle (Dubist selber blind). Ipak, Kai svoju priču privodi kraju (Na ja, brzo, sie kriegt das jedenfalls nicht mehr geregelt, također, wenn du ein "vertrauenswürdiger junger Mann" bist...nette Umgangsformen an den Tag legst, und schnell und Be zuvergenlässier kannst. .). Tom-mi pristaje na ove uslove (Logo... hab" ich alles drauf!), i razgovor se završava sretno.

Na osnovu navedenog zaključujemo da završni dio poliloga pokriva replike 25-36. U ovoj fazi komunikacije, Kai i Tommy ponovo aktivno stupaju u interakciju, oni čine 10 replika od 12. Samo dva puta, i oba puta obraćajući se Kaiju, Anna ulazi u razgovor, ali njene protestne primjedbe o njegovim procjenama i namjerama (replike 30 i 34 ) dobija besmislene odgovore.

Dakle, tokom poliloga o kojem se govorilo, učesnici su tri puta mijenjali temu razgovora: nakon što su završili jednu (hipotetičku) mikrotemu (opaske 1-2), prešli su na razgovor o Tomijevom domaćem zadatku (primjedbe 3-13), zatim Konkretno pitanje zamijenjeno je opštijim problemom sposobnosti dječaka da pamti (primjedbe 14-24), što je zauzvrat ustupilo mjesto diskusiji o mogućnostima školske zarade (opaske 25-36). Anna ima samo 7 replika od 36, Tommy i Kai imaju približno isti broj (14 odnosno 15 replika). Pa ipak, sva tri partnera su učestvovala u raspravi o sve tri mikroteme poliloga.

Između tri identificirane etape poliloga postoji jasan semantički odnos: polazišta tematskih prijelaza skrivena su u prethodnim fragmentima teksta. Tako su riječi mündlich (usmeno) i auswendig (napamet), koje je Tommy izgovorio u ranoj fazi poliloga, pokrenule raspravu o njegovoj sposobnosti pamćenja i iznosu od pet maraka (5 maraka), na koji je uloženo u U sredini razgovora, dečake je navela na temu školske zarade, o kojoj se diskusija nastavila do kraja sastanka.

Već je gore istaknuto da postoji mnogo zajedničkog između dijaloga i poliloga. Glavna objedinjujuća karakteristika ova dva govorna oblika je naizmenično izvođenje od strane učesnika aktivne uloge govornika. Iz tog razloga se može pretpostaviti da se polilog može lako transformisati u dijalog, a to se može učiniti uz minimalno oštećenje (ili bez oštećenja) njegovog oblika i sadržaja. Međutim, analiza ovaj primjer pruža priliku da se zaključi da kao što se dijalog ne može transformirati u monolog bez ugrožavanja njegovog značenja i strukture, tako se polilog ne može svesti na dijalog (a još više na monolog) bez narušavanja njegovog sadržaja i forme.

Pokušajmo gornji poliloški tekst pretočiti u dijalog. Sa kvantitativne tačke gledišta, najlakše je Anninih sedam redova rasporediti između dva druga učesnika, pogotovo što se u njenim rečima ni gramatički ni leksički ne manifestuje takozvana rodna pripadnost,5 što se ne može reći za ruski prevod (vidi, na primjer, red 30) . Ispod je tekst rekonstruisanog dijaloga

U njemu su Anine riječi otprilike ravnomjerno raspoređene između Kaija (redovi 5, 9, 11 i 17) i Tommyja (redovi 2, 26 i 30). Podebljane su riječi koje su podvrgnute transformaciji, a pored toga je naznačeno i ime lika kojem se prenosi Anina replika. Sama replika je zatvorena u zagradama.

Primjer 55b (rekonstruisani dijalog)

1. Kai: Ei Tommy, alles klar?

2. Tommy: Klar. (Lässt du mich da sitzen? Ich muss noch Deutsch zu Ende machen)

3. Kai: Lass mal gucken... "Der Bahnhof". Du kommst garantiert dran, weil du den einzigen andern Bahnhof kennst,

4. Tommy: Ich hab" das nur mündlich.

5. Kai: Schriftlich hat sie gesagt. (Mach "s doch noch schnell)

7. Kai: Blicke schon durch. Meier-Jahn kann nicht schreiben während der Fahrt, da keine Straßenbahn u Solingenu - kein Training...

8. Tommy: Das merkt die gar nicht.

9. Kai: (Und wenn du drankommst, Tommy?)

10. Tommy: Schlag "ich mein Heft auf und mach" das einfach auswendig.

11. Kai: (Na, ich weiß nicht) Wieviel willste denn da erzählen?

12. Tommy: Tako zwei Seiten.

13. Kai: Zwei Seiten, so aus dem Kopf?

14. Tommy: Mhmm.

15. Kai: Das macht" ich erstmal sehen.

16. Tommy: Wetten, dass?

17. Kai: O.k. (Und wenn du doch nicht drankommst)

18. Tommy: Meld" ich mich.

21. Kai: Brauchst du Geld?

22. Tommy: Immer.

24. Tommy: Immer - was muss ich tun?

25. Kai: Fur die Frau Nolle...

26. Tomi: (Eih - ich denke, du wolltest das machen!)

27. Kai: Keine Zeit, kein Bock.

28. Tommy: Und was muss ich machen?

29. Kai: Fur die Frau Nolle einkaufen und Sachen erledigen. Die nolle ist alt, blind und lahm.

30. Tommy: (Dubist selber blind und lahm)

31. Kai: Na ja, fast sie kriegt das jedenfalls nicht mehr geregelt, također, wenn du ein "vertrauenswürdiger junger Mann" bist...nette Umgangsformen an den Tag legst, und schnell un zuverlässig Besorgungen ernstledigen...

32. Tommy: Logo... hob* ich alles drauf!

Ispostavilo se da je nemoguće potpuno pretočiti polilog u dijalog, a da se ne ošteti verbalno tkivo djela, iako je na prvi pogled sve sasvim dobro. Sa formalne tačke gledišta, samo su redovi 3 i 17 pretrpjeli manje promjene, u kojima su ime Tommy i lični zamjenik (2 puta) morali biti zamijenjeni zamjenicom du, a odgovarajući lični završeci glagola su također morali biti ispravljeno.

Mnogo veće promjene dogodile su se u sadržaju teksta. Naravno, Tommy je mogao reći i Annin prvi red (vidi red 2), ali će kasnije dječak proturječiti sam sebi, ᴨᴏᴛ jer prvo ulazi u tramvaj s namjerom da završi svoj domaći (red 2), a onda on sam odbija da to uradi (opaska 6).

Četiri sljedeće Anine primjedbe se prenose Kaiju bez promjene, au dva slučaja jednostavno se pridružuju prethodnim primjedbama (5 i 17), u jednom slučaju njene riječi su uključene u narednu primjedbu (11), au drugom slučaju (primjedba 9) jednostavno mijenjaju svoje autorstvo. Ali posljednje dvije Anine linije, koje je djevojka izgovorila u verbalnom okršaju s Kaijem, primjetno mijenjaju cjelokupni sadržaj fragmenta.

U originalu, Tommy, koji je nedavno prešao u novu školu, ne zna ništa o Frau Nöll, niti o Kaijevoj želji da sam radi za nju, što je jasno iz Anina zadnja dva stiha (vidi redove 30 i 34 poliloga).

U rekonstruisanom dijalogu, Tomi, govoreći Aninim rečima, istovremeno operiše njenim znanjem o svetu oko sebe, čime se suštinski menja čitav sadržaj dela (a ne samo ovaj fragment teksta). Ove primjedbe se ne mogu pripisati i Kaiju, koji, budući da je zdravog razuma i dobrog pamćenja, vjerovatno neće 1) sebi zamjeriti što je partneru ponudio posao koji je sam namjeravao obaviti (opaska 30) i 2) sebe nazivati ​​svojim njegovim vlastitim riječima (opaska 34).

Na osnovu navedenog dolazimo do zaključka da ako se, sa formalne tačke gledišta, polilog može pretočiti u dijalog uz minimalne promjene, onda u sadržajnom smislu promjene mogu biti vrlo značajne, ako ne i kardinalne. U ovom primjeru postaju očigledne i sličnosti između dijaloga i poliloga i njihove razlike.

Stranica 1 od 1

Sadržaj Uvod. Poglavlje 1 neprofitna organizacija. Poglavlje 2. Analiza odnosa sa medijima u NVO "Dijalog". Poglavlje 3. Načini unapređenja rada sa medijima NVO „Dijalog“ Spisak korišćene literature. Uvod Pitanja rada sa masovnim medijima (MSK) su od odlučujućeg značaja u radu različitih organizacija. Neprofitne organizacije nisu izuzetak. U ruskoj neprofitnoj sferi, organizacija odnosa s javnošću i ciljani rad sa medijima dugo vremena je zanemarena, a tek odnedavno većina neprofitnih organizacija počinje ozbiljno da shvata da je medijsko praćenje rada neprofitne organizacije ključni faktor za efikasan rad. ...

Uvod Vladimir Solomonovič Bibler (4. jul 1918, Moskva - 3. jun 2000, Moskva) je bio ruski filozof, kulturolog, istoričar kulture. Tvorac doktrine dijaloga kultura, autor radova o istoriji evropske misli, logici kulturnog razvoja, teoriji naučnog saznanja. Bibler je rođen u Moskvi, diplomirao je na Istorijskom fakultetu Moskovskog državnog univerziteta i odmah otišao na front Velikog Otadžbinski rat. Posle rata uspeo je da odbrani doktorsku tezu i prognan je u Stalinabad (danas Dušanbe) u okviru državne kampanje "borbe kosmopolitizma". Tamo je predavao filozofiju na tadžikistanskom Državni univerzitet. Godine 1959. vratio se u Moskvu, radio u Moskovskom rudarskom institutu na Odeljenju za filozofiju (1959–1963), na Institutu za istoriju prirodnih nauka i tehnologije Akademije nauka SSSR (1963–1968), u Institutu Svetske istorije Akademije nauka SSSR (1968–1982), na Institutu za opštu i pedagošku psihologiju APS SSSR (1982–1991). Sredinom 60-ih Bibler je stvorio i do kraja života vodio neslužbeni domaći teorijski seminar o problemima filozofske logike i filozofije kulture. Seminar je održan u mali stan Bibler na Lenjingradskom prospektu u Moskvi. Učesnici seminara bili su filozofi, kulturolozi, istoričari i psiholozi: A.V. Akhutin, L.M. Batkin, I.E. Berlyand, M.S. Glazman, T.B. Dlugach, R.R. Kondratov, Ya.A. Lyatker, N.V. Malakhova, L.A. Markova, S.S. Neretina, V.L. Rabinovich, L.B. Tumanova i dr. Od 1991. godine grupa je dobila službeni status na Ruskom državnom univerzitetu za humanističke nauke, gdje je V. S. Bibler radio do kraja svog života. Istoričar po obrazovanju, Bibler je filozofiju smatrao svojim pozivom. Ovdje je prošao dug i dramatičan put. Došao je do stvaranja originalnog koncepta filozofske logike dijaloga kultura, zasnovanog na ideji dijaloške prirode ljudskog uma, dovedene do granice logičkih i ontoloških osnova. ...

Kruglova Svetlana Lvovna, postdiplomac Katedre za englesku filologiju YSPU Postoje pojmovi kao što su monološki govor, dijaloški govor i poliloški govor. Monolog, dijalog, polilog - oblici komunikacije. Komunikacija je ljudska potreba kao društvenog, racionalnog bića, kao nosioca svijesti. „Hitna potreba za komunikacijom sa drugim ljudima određena je prvenstveno zajedničkim radom, pri čemu su se ljudi morali razumjeti, uspostaviti kontakte neophodne za uspjeh poslovanja, voditi računa o zavisnosti ovog uspjeha od sposobnosti svakog od njegovih učesnika." Potreba za komunikacijom igra važnu ulogu u sistemu svih ljudskih potreba. U komunikaciji mogu učestvovati jedna, dvije ili više osoba. Obično jedna osoba govori, drugi slušaju. Ako je riječ o monologu, dijalogu i polilogu, potrebno je voditi računa o učesnicima u komunikaciji. Ako jedna osoba govori, a druge samo slušaju, onda je ovo monološki oblik govora. "Monolog je detaljna izjava jedne osobe, vrsta govora koja je u potpunosti ili gotovo nepovezana sa govorom sagovornika, bilo na smislen ili strukturalni način." Ovdje se ne pretpostavlja direktna reakcija sagovornika na ono što se govori, on samo sluša, odnosno slušalac ima pasivnu ulogu u monologu. Pravi monolog je pisani govor koji je upućen vanjskom svijetu bez trenutne reakcije. ...

Sažetak o lingvistici na temu: „Dijalog i polilog“ 2009. Treba napomenuti da se pojava pojma „polilog“ u lingvistici poklopila sa značajnim porastom interesovanja za proučavanje usmenih oblika masovne komunikacije. U praktičnom smislu, ovaj pojam je suprotstavljen od dva druga pojma (monolog i dijalog), razgraničavajući činove komunikacije u zavisnosti od broja učesnika: monolog - jedan govorni subjekt, dijalog - dva sagovornika, koji naizmenično deluju kao govornik, i polilog - više od dva učesnika u komunikaciji...

Održan Heinz Joachim Drugi svjetski rat pretvorio je Evropu u gomilu ruševina, izazvao je nemjerljive ljudske žrtve, oštetio kulturno naslijeđe, uništio povjerenje među ljudima i doveo do radikalnih političkih promjena. Stravični događaji imali su duboke posljedice po sve zemlje Evrope. Ali dva velika naroda evropskog kontinenta najviše su patila od unutrašnjeg i vanjskog razaranja uzrokovanog vladavinom nasilja i užasa. Bili su to ruski narod, napadnut od svog njemačkog susjeda i pobjednik u teškoj borbi, a narod Njemačke, koji je izgubio rat, ukaljao se krivicom i stidom. Obje zemlje su bile prinuđene da počnu graditi svoje odnose od samog početka....

Vrste govora: monolog i dijalog (polilog).

Monolog i dijalog su dvije glavne vrste govora, koje se razlikuju po broju učesnika u činu komunikacije.

Dijalog je razgovor između dvije ili više osoba. Osnovna jedinica dijaloga je dijaloško jedinstvo - tematsko povezivanje više replika, što predstavlja razmenu mišljenja, od kojih svaka sledeća zavisi od prethodne. Na prirodu replika utječe takozvani kodeks odnosa između komunikanata. Postoje tri glavna tipa interakcije između učesnika u dijalogu: zavisnost, saradnja i jednakost.

Svaki dijalog ima svoju strukturu: početak - glavni dio - završetak. Dimenzije dijaloga su teoretski neograničene jer njegova donja granica može biti otvorena. U praksi, svaki dijalog ima svoj završetak.

Dijalog se smatra primarnim oblikom verbalne komunikacije, stoga je svoju najveću rasprostranjenost dobio u oblasti kolokvijalnog govora, međutim, dijalog je predstavljen naučnim, novinarskim i službenim poslovnim govorom.

Kao primarni oblik komunikacije, dijalog je nepripremljena, spontana vrsta govora. Čak iu naučnom, novinarskom i službeno-poslovnom govoru, uz eventualnu pripremu primjedbi, odvijanje dijaloga će biti spontano, jer su obično primjedbe - reakcije sagovornika nepoznate ili nepredvidive.

Za postojanje dijaloga, s jedne strane, neophodna je zajednička informaciona baza njegovih učesnika, as druge strane, početni minimalni jaz u znanju učesnika u dijalogu. Nedostatak informacija može negativno uticati na produktivnost dijaloškog govora.

U skladu sa ciljevima i zadacima dijaloga, situacijom komunikacije, ulogom sagovornika, mogu se razlikovati sljedeće glavne vrste dijaloga: svakodnevni, poslovni razgovor, intervju.

Monolog može se definisati kao detaljna izjava jedne osobe. Postoje dvije glavne vrste monologa. Prvo, monološki govor je proces svrsishodne komunikacije, svjesnog obraćanja slušaocu i karakterističan je za usmeni oblik knjižnog govora: usmeni naučni govor, sudski govor, usmeni javni govor. Najpotpuniji razvoj monologa bio je u umjetničkom govoru.

Drugo, monolog je govor nasamo sa samim sobom. Monolog nije usmjeren direktnom slušaocu i, shodno tome, nije dizajniran za odgovor sagovornika.

Monolog može biti i nepripremljen i smišljen.

Prema svrsi iskaza, monološki govor se dijeli na tri glavna tipa: informativan, uvjerljiv i motivirajući.

Informativno Govor služi za prenošenje znanja. U tom slučaju govornik mora uzeti u obzir intelektualne sposobnosti percepcije informacija i kognitivne sposobnosti slušatelja. Vrste informativnog govora - predavanja, izvještaji, poruke, izvještaji.

uvjerljivo govor je upućen emocijama slušalaca, u ovom slučaju govornik mora voditi računa o svojoj prijemčivosti. Vrste uvjerljivog govora: čestitke, svečane, oproštajne riječi.

motivirajuće govor ima za cilj da podstakne slušaoce na različite vrste radnji. Ovdje razlikuju politički govor, govor-poziv na akciju, govor-protest.

Monološki govor se odlikuje stepenom pripremljenosti i formalnosti. Govornički govor je uvijek unaprijed pripremljen monolog, koji se izvodi u formalnom okruženju. Međutim, u određenoj mjeri, monolog je vještački oblik govora koji uvijek teži dijalogu, u tom smislu svaki monolog može imati sredstva za svoju dijalošku.

Monologicheskygovor

(od grčkog μόνος - jedan i λόγος - riječ, govor) - oblik (vrsta) govori, formiran kao rezultat aktivne govorne aktivnosti, dizajniran za pasivnu i indirektnu percepciju. Ponekad M. r. definiran kao intrapersonalni govorni čin. Za M. r. Tipični segmenti teksta su značajne veličine, sastoje se od strukturno i smisleno međusobno povezanih iskaza, individualne kompozicione strukture i relativne semantičke potpunosti. Stepen ispoljavanja ovih osobina zavisi od žanrovske (umetnički monolog, govornički govor, svakodnevna priča i sl.) i od funkcionalno-komunikativne (pripovedanje, rezonovanje, ubeđivanje i sl.) pripadnosti. Razlike unutar žanra (autorski i direktni govor likova, naučni izvještaj i predizborni govor), kao i usmeno ili pismeno izvođenje govornog čina, određuju stilske karakteristike govora M.: strukturu rečenica. , sintaksičke metode njihovog povezivanja, leksičke selekcije, vrste interakcije elemenata kolokvijalnog i knjižnog govora itd. Bilo koji odlomak M. R. donekle "dijalogiziran", tj. sadrži pokazatelje (uglavnom eksterne - apeli, retorička pitanja, itd.) govornikove želje da poveća aktivnost adresata (up. mišljenje G. O. Vinokura o nepostojanju strogih i apsolutnih granica između posebno monolog i dijalog). U nekim vrstama umjetničkog monologa, na primjer, u priči, gdje su zakoni M. r. djelo u cjelini je podređeno, dijaloške karakteristike služe kao posebno sredstvo imitacije živog kolokvijalnog govora.

Dijalozicheskygovor

(od grčkog διάλογος - razgovor, razgovor dvoje) - oblik (vrsta) govori, koji se sastoji od razmjene iskaza-replika, na čiji jezički sastav utiče direktna percepcija, aktivirajući ulogu adresata u govornoj aktivnosti adresata. Za D. r. sadržaj je tipičan (pitanje/odgovor, dodatak/objašnjenje/distribucija, slaganje/prigovor, formule govorni bonton itd.) i konstruktivno povezivanje primjedbi (uglavnom susjednih: “Gdje si bio? - Ostao si na poslu”). Njegov izostanak je moguć kada govornik ne reaguje na govor sagovornika, već na situaciju govora („Gdje si bio? - Odmakni se od vrata, prehladićeš se“) ili (rjeđe) na okolnosti koje nisu vezane za ovaj govorni čin. Posljednja karakteristika se koristi kao umjetnička tehnika za prikaz nedostatka komunikacijskih vještina likova (na primjer, u A.P. Čehovu).

D. r. - primarni, prirodni oblik jezičke komunikacije. Genetski seže u usmeno-kolokvijalnu sferu koju karakteriše princip očuvanja sredstava verbalnog izražavanja. Informativna potpunost D. r. može se (pored intonacije, izraza lica i gestova) obezbijediti što je njihov volumen manji, to se više manifestuje njegova situaciona uslovljenost i „opšta apercepcijska baza“ (L.P. Yakubinsky): „Evo! - Sir? (zvučnici prolaze pored radnje); „Matematika kada? - Poslednji par“ (studenti govore o rasporedu predavanja). Kršenje ovog obrasca uzrokuje povećanje ekspresije iskaza, pojačano leksičkim i sintaksičkim ponavljanjima (up.: „Hoćeš li doći u sedam? - Da”; „Hoćeš li doći u sedam? - U sedam sati? Doći ću”), čiji je stepen implementacije nepredvidiv („Znate vrlo dobro kako se ponašati kako ne biste bacili senku na ime Talberg. - Pa... neću baciti senku na ime Talberg” - M. A. Bulgakov). Različite varijante ponavljanja sposobne su, prodirući u odlomak D. r., da od njega formiraju (relativno potpunu tematski) strukturnu cjelinu.

Prilikom sviranja kolokvijalnog D. str. u fikciji ulogu situacije ima autorov komentar (opaska). Jezičke i stilske karakteristike D. r. odgovaraju individualnom stilu pisca i informativnim i estetskim normama žanra. Vanjski oblik D. r. (izmjenjivanje replika) karakteristično je za filozofski i publicistički žanr, na primjer, dijalozi Platona, Galileja i moderne rasprave, intervjui, „razgovori za okrugli stol“, itd., u kojima je, međutim, većina tipoloških obilježja živog D. r. odsutan.

PoliloG

(od grčkog πολύς - brojan i λόγος, ovdje - razgovor) - razgovor između više osoba. Termin je nastao u proučavanju komunikacijskih svojstava jezika kao dodatak terminu "dijalog" (vidi. Dijaloški govor), što se djelimično poklapa s njim u sadržaju. Broj govornika (dva ili više od dva) nije diferencijalni znak opozicije "dijalog - polilog": element "dia" (grčki - kroz) ukazuje na njihovu zajedničku osobinu - promjenu uloga govornika i slušatelja u opozicija monologu. Polilog je oblik ili žanr kolokvijalnog govora (prirodnog i reprodukovanog u umjetničkom tekstu). Situaciona povezanost, spontanost, nelinearnost dobijaju maksimalan odraz u sadržajno-semantičkoj strukturi poliloga. Znak ravnopravne govorne aktivnosti učesnika komunikacije - invarijanta polilogičke forme - predviđa međuoblike u kojima se stepenuje reaktivna uloga sagovornika - od pozicije adresata do pozicije slušaoca/posmatrača - i može, ostajući neverbalizovani, utiču na razvoj poliloga odgovornom negovornom radnjom. Semantička i formalna povezanost replika poliloga ima veću amplitudu fluktuacija nego u dijalogu. Sociolingvistika istražuje pravila ponašanja poliloga, koja se poklapaju ili razlikuju u različitim društvima (na primjer, kod nekih naroda tazbina nema pravo ulaziti u razgovor između srodnika po krvi itd.). Polilog koji zvuči sinhrono koristi se u pozorištu i kinu kao tehniku ​​stilizacije kolokvijalnog govora.

Sa stanovišta učešća u govoru jedne, dvije ili više osoba razlikuju se monolog, dijalog i polilog. Gotovo svi postojeći tekstovi obuhvaćeni su ovom lingvističkom klasifikacijom, ali sa određene i osobene strane. „Ako proučavanju govora pristupimo sa šire tačke gledišta“, piše G. M. Čumakov, „ispada da on ne postoji izvan ovih oblika: bilo koje delo, ma koliko bilo veliko, bilo koji govor – recimo, na mitingu ili u štampi – nije ništa drugo do monolog”.

Monolog

Monološki je naučni, poslovni, po mnogo čemu novinarski govor.

Razgovori, razgovori dvije ili više osoba čine sferu kolokvijalno-svakodnevnog stila.

Međutim, češće termin monolog primijenjen na umjetnički govor.

Monolog se može definirati kao komponenta umjetničkog djela, što je govor upućen sebi ili drugima. Monolog je obično govor iz 1. lica, koji nije sračunat (za razliku od dijaloga) na odgovor druge osobe (ili osoba), koji ima određenu kompozicionu organizaciju i semantičku potpunosti.

Klasičan primjer koji ilustruje rečeno je monolog Čackog iz Gribojedove komedije Jao od pameti.

neću se opametiti... kriv,

I slušam, ne razumem

Kao da i dalje žele da mi objasne.

Zbunjen mislima... očekujući nešto.

(SA vrućina)

Blind! U kome sam tražio nagradu svih trudova!

Požuri!.. poleteo! trembled! Evo sreće, misli, blizu.

Pred kojim sam sada tako strastveno i tako nisko

Bilo je rasipanje nježnih riječi!

I ti! O moj boze! koga si izabrao?

Kad razmislim koga si više volio!

Zašto sam namamljen u nadu?

Zašto mi nisu direktno rekli

Šta ste svu prošlost pretvorili u smeh?!

To sjećanje te čak mrzi

Ti osjećaji, u nama oboje pokreti srca onih

Koji u meni nisu ohladili daljinu,

Nema zabave, nema promjene mjesta.

Disao, i živio od njih, bio je stalno zaposlen!

Rekli bi da moj iznenadni dolazak kod tebe,

Moj izgled, moje reči, dela - sve je odvratno, -

Odmah bih prekinuo vezu sa tobom,

I pre nego što odemo zauvek

Ne bi stiglo daleko

Ko je ova ljubazna osoba?

(podrugljivo)

Pomirićete se s njim, na zreloj refleksiji.

Da uništiš sebe, i za šta!

Misli da uvek možeš

Zaštitite, povijte i pošaljite na posao.

Muž-dečak, muž-sluga, sa ženinih stranica -

Uzvišeni ideal svih moskovskih muškaraca. -

Dosta!.. sa tobom sam ponosan na svoju pauzu.

A vi, gospodine oče, strastveni ste oko čipsa:

Želim ti da zadremaš u neznanju srećno,

Ne prijetim ti svojim brakom.

Postoji još jedan, dobro odgojen,

Niski obožavatelj i biznismen,

Prednosti, konačno

Ravan je budućem svekru.

Dakle! Potpuno sam se otreznio

Snovi iz vidokruga - i veo je pao;

Sada ne bi bilo loše u nizu

Za ćerku i oca

I za glupog ljubavnika

I izlijte svu žuč i svu dosadu na cijeli svijet.

S kim je bio? Gde me je sudbina odvela?

Svi se utrkuju! svi prokleti! gomila mučitelja,

U ljubavi prema izdajnicima, u neprijateljstvu neumornih,

Nesalomivi pripovedači,

Nespretni mudraci, lukavi prostaci,

Zlobne starice, starci,

Propadanje zbog fikcije, gluposti.

Ludo si me proslavio sa svim refrenom.

U pravu si: izaći će iz vatre neozlijeđen,

Ko će imati vremena da provede dan sa tobom,

Udišite sam vazduh

I njegov um će preživeti.

Beži iz Moskve! Ne dolazim više ovamo.

Bežim, neću da se osvrćem, pogledaću po svetu,

Gdje je kutak za uvrijeđeni osjećaj! -

Kočija za mene, kočija!

(lišće).

Ovaj primjer pokazuje važnu kompozicionu i estetsku ulogu monologa u kompoziciji umjetničkog djela. Junakov monolog ne samo da prenosi vlastite misli i iskustva, već često sadrži važne, ključne ideje za djelo.

U poređenju sa dijalogom kao opštim oblikom kolektivne komunikacije, monolog je, smatra akademik, poseban. V.V. Vinogradova, "oblik stilske konstrukcije govora, koji teži da nadilazi granice društveno niveliranih oblika semantike i sintagmatike". Drugim riječima, monolog je proizvod individualne kreativnosti, zahtijeva pažljivu literarnu doradu.

Sa stanovišta jezika, monolog karakteriziraju takve karakteristike kao što su prisustvo u njemu adresa, zamjenica i glagola 2. lica, na primjer: I ti! O moj boze! Koga si izabrao?; Dosta!.. sa tobom sam ponosan na svoju pauzu; Razmislite, uvijek se možete pobrinuti za njega, povijati ga i poslati na posao.

Govorni tipovi monologa razlikuju se ovisno o njihovoj inherentnoj funkciji: priča o događaju, obrazloženje, ispovijest, samokarakterizacija itd.

Dakle, za monolog narativnog tipa karakteristične su fraze u kojima aspektno-vremenski oblici verbalnih predikata izražavaju slijed radnji, kretanje događaja. Evo karakterističnog odlomka iz pesme M.Yu. Lermontov "Mtsyri":

Nekada ruski general

Vozio sam od planina do Tiflisa;

Nosio je zarobljeno dijete.

Razbolio se. Nije preneseno

Djela na duge staze.

Činilo se da ima oko šest godina;

Kao divokoza u planinama, stidljiva i divlja

I slab i savitljiv, kao trska.

Ali ima bolnu bolest

Tada je razvio moćan duh

Njegovi očevi. On nema pritužbi

Umoran - čak i slab jecaj

Nije izletjelo s dječjih usana,

Odbio je hranu

I tiho, ponosno umro.

Iz sažaljenja, jedan monah

Pazio je na pacijenta i unutar zidova

Ostao je staratelj

Sačuvano prijateljskom umjetnošću.

Za monolog rasuđivanja tipične su sintaktičke konstrukcije, koje sadrže zaključke, brojne upitne rečenice, iskaz činjenica, razne konstrukcije koje prenose logičku povezanost pojava: uzročne, uslovne, koncesivne, eksplanatorne. Kao primjer možemo navesti čuveni Hamletov monolog iz istoimene tragedije W. Shakespearea (preveo Mikh. Lozinsky).

Biti ili ne biti je pitanje;

Ono što je duhom plemenitije - pokoriti se

Praćke i strijele bijesne sudbine

Ili, uzevši oružje protiv mora nevolja, ubijte ih

Konfrontacija? Umri, spavaj

Ali samo; i reci da završavaš sa snom

Čežnja i hiljadu prirodnih muka,

Naslijeđe od mesa - kakav takav rasplet

Ne žudiš? Umri, spavaj. - Zaspati!

I sanjati, možda? To je poteškoća;

Šta će snovi sanjati u smrtnom snu,

Kada ispustimo ovu smrtnu buku, -

To je ono što nas ruši, tu je razlog

Da su nesreće tako trajne;

Ko bi skinuo bičeve i ruglo veka,

Ugnjetavanje jakih, ruganje oholih,

Bol prezrene ljubavi, sudi sporosti,

Bahatost vlasti i uvrede,

Stvoren za krotke zasluge,

Kad je i sam mogao sebi dati računicu

Sa jednostavnim bodežom? Ko bi s bremenom vucao,

Stenjati i znojiti se pod mučnim životom,

Kad god strah od nečega posle smrti -

Nepoznata zemlja bez povratka

Zemaljski lutalice - nisu osramotili volju,

Inspirišući nas da izdržimo naše nevolje

I da ne jurimo drugima, skrivenim od nas?

Dakle, razmišljanje nas čini kukavicama,

I tako odredila prirodnu boju

čami pod oblakom bledih misli,

I poduhvati, uzdižući se moćno,

Okrenuvši svoj potez,

Izgubiti naziv akcije. Ali budi tih!

Ofelija? - U tvojim molitvama, nimfo,

Sve što sam grešna, zapamti.

Monolog-ispovest kombinuje, po pravilu, narativne oblike govora sa oblicima rasuđivanja. Upečatljiv primjer je monolog glavnog junaka pjesme M.Yu. Lermontov "Mtsyri":

„Saslušaj moje priznanje

Došao sam, hvala.

Sve je bolje pred nekim

Olakšaj mi grudi riječima;

Ali nisam povrijedio ljude,

I tako moja dela

Nije dobro da znate;

Možeš li reći svojoj duši?

Živeo sam malo, živeo sam u zatočeništvu.

Takva dva života u jednom

Ali samo puna anksioznosti

Promenio bih se da mogu.

Poznavao sam samo jednu moć misli,

Jedna - ali vatrena strast:

Ona je, kao crv, živela u meni,

Izgrizao je dušu i spalio je.

Nazvala je moje snove

Iz zagušljivih ćelija i molitvi

U tom divnom svijetu briga i bitaka,

Gdje se kamenje krije u oblacima

Gdje su ljudi slobodni kao orlovi.

Ja sam ta strast u tami noći

Njegovana suzama i čežnjom;

Ona pred nebom i zemljom

Sada glasno priznajem

I ne tražim oprost."

U monolozima Chatskog i Hamleta ima elemenata ispovesti, što objašnjava emocionalnost, uzbuđenje i ushićenost govora. Uopšteno govoreći, treba reći da se čistoća „žanra“ rijetko kada striktno poštuje u umjetničkom djelu. Obično, obavljajući različite funkcije, monolog kombinuje karakteristike pripovedanja, obrazloženja i ispovesti, pri čemu prevladava jedna od njih.

U monolozima različite vrste kolokvijalni, ekspresivno obojeni vokabular, međumeti, kolokvijalne i kolokvijalno-ekspresivne sintaktičke konstrukcije, uključujući i konstrukcije dijaloškog govora, široko se i slobodno koriste. To utiče na uticaj dijaloškog govora na monolog, kao i na nedostatak jasnih granica između monologa i dijaloga. Evo karakterističan primjer iz knjige glumca M. Kozakova "Treće zvono":

U svemu što se danas dešava ima taštine. A zezati se pred večnošću nije ni traga. U našoj meri su znali brzo, brzo nekoga zakopati, pa otkopati i ponovo zakopati. Promijenite grobni spomenik, pokopajte, čak i ukradite kost za uspomenu. I tako je bilo. Čini se da je Nikolaj Vasiljevič Gogolj zviždan tokom ponovne sahrane. Balzamirajte faraona, sagradite mauzolej, stavite ga na javni uvid, a onda i drugi tamo. Nekoliko godina koje su ležale jedna pored druge, u poređenju sa večnošću - minuta. Vidite - jedan je iznesen (kako narod kaže, "mrtve vraćaju") pod maskom, noću, brzo su ga zakopali i - bista od belog mermera kod zida Kremlja. Drugi sada leži nečuvan i čeka svoj red, dok pravoslavci razmišljaju i pitaju se kako da se nose sa njim. Ali pravoslavci nisu dorasli, prvo treba negdje prikačiti ubijenog kralja. Gdje, u principu, nije jasno, ali sa kostima ne bi bilo greške. Gdje su faraonove relikvije? Pa neka za sada leže pod staklom. Tako da nam je to poznatije i tamo će se to nekako riješiti. Uklonite brkati spomenik - ostavite ćelavog za sada.

Posebna vrsta monologa je unutrašnji monolog, čija je svrha da izrazi, oponaša proces emocionalne i mentalne aktivnosti osobe, "tok svijesti". Za takav monolog tipičan je diskontinuitet govora, nedovršene fraze, sintaktičke konstrukcije koje nisu međusobno povezane izvana. Monologi ovog tipa mogu se striktno reproducirati književne forme, ali mogu uključivati ​​i gramatički neformirane elemente kako bi prikazali rad ne samo svijesti, već i podsvijesti. Takav je, na primjer, tok unutrašnjeg govora Ane Karenjine prije samoubistva:

„Tamo!“ rekla je sebi, gledajući u senku vagona, u pesak pomešan sa ugljem, kojim su spavači bili prekriveni, „tamo, u samoj sredini, i ja ću ga kazniti i rešiti se svih i sebe.”

Htela je da padne ispod prve kočije, koja je bila u ravni sa njom u sredini. Ali crvena torba, koju je počela skidati iz ruke, odložila ju je i već je bilo kasno: sredina ju je prošla. Morali smo čekati sljedeći auto. Osjećaj sličan onom koji je doživjela kada se spremala ući u vodu dok se kupala, uhvatio ju je i prekrstila se. Uobičajeni gest znaka krsta izazvao je u njenoj duši čitav niz djevojačkih i djetinjskih uspomena, i odjednom je pukla tama koja je za nju sve pokrivala, i na trenutak joj se ukaza život sa svim svojim svijetlim prošlim radostima. Ali nije skidala pogled sa točkova druge kočije koja se približavala. I tačno u trenutku kada je sredina između točkova bila u ravni sa njom, odbacila je crvenu torbu i, pritisnuvši glavu u ramena, pala pod auto na ruke i laganim pokretom, kao da se sprema da odmah uzme podignuta, pala na koljena. I u tom trenutku bila je užasnuta onim što je radila. "Gdje sam? Šta radim? Zašto?" Htjela je ustati, nasloniti se, ali nešto ogromno, neumoljivo ju je gurnulo u glavu i vuklo za sobom. "Gospode! Oprosti mi sve!" rekla je, osećajući nemogućnost borbe. Seljak je, govoreći nešto, radio na gvožđu. A svijeća uz koju je čitala knjigu punu strepnje, obmana, tuge i zla, rasplamsala se jačom svjetlošću nego ikad, obasjala joj sve što je prije bilo u mraku, zapucketala, počela da blijedi i zauvijek se ugasila.. .

Do sada smo govorili o monologu kao komponenti umetničko delo. Ali postoji i posebna, samostalna vrsta monološkog govora - skaz. Prema riječima akad. V.V. Vinogradova, „skaz je svojevrsna književno-umjetnička orijentacija na usmeni monolog narativnog tipa, to je umjetnička imitacija monološkog govora, koji, utjelovljujući narativnu fabulu, kao da se gradi u poretku svog neposrednog govora“. Autorski govor pripovijetke upija dijalog, govor likova se s njim spaja u jedan stilizirani govor, čije dijaloške karakteristike oponašaju živi govor. U priči se široko koriste kolokvijalni govor, dijalektizmi i stručni govor. Okretanje priči često je povezano sa željom pisaca da na scenu izvedu novog junaka (obično daleko od knjižne kulture - N.S. Leskov, V.I. Dal, N.V. Gogoljeve večeri na salašu kod Dikanke) i novi životni materijal. Priča daje ovom junaku priliku za najpotpunije samoizražavanje, oslobođeno autorove "kontrole". I kao rezultat toga, čitalac je akutno svjestan novine i dualnosti konstrukcije priče, kombinacije dvije, često suprotne ocjene - autora i naratora, kao, na primjer, u pričama M.M. Zoshchenko.

amaterski

"Lično, braćo moja, vrlo rijetko idem kod ljekara. Odnosno u najekstremnijim, neophodnim slučajevima. Pa, recimo, povratna temperatura ili pao niz stepenice."

Tada, zaista, tražim medicinsku pomoć. I nisam ljubitelj lečenja. Priroda, po mom mišljenju, sama reguliše organe. Ona bolje vidi.

Naravno, ne idem protiv medicine. Ova profesija je, rekao bih, neophodna i u opštem mehanizmu izgradnje države. Ali nije dobro biti posebno naklonjen medicini, reći ću.

A takvih ljubitelja medicine trenutno ima mnogo.

Tu je i moj prijatelj Saša Jegorov. Formalno izliječen. I bio je dobar čovjek. Razvijen, poluinteligentan, nije budala za piće. I evo pete godine lečenja.

Sasvim je jasno da govorne figure koje se koriste u priči nisu karakteristične za autora, koji, takoreći, stavlja jezičku masku lika kako bi ga oštrije, neposrednije i slikovitije opisao.

Izvan umjetničkih djela, monološkom govoru mogu se pripisati žanrovi usmenog govora kao što su govor govornika, predavača, govor na radiju, televiziji.

Odaberite iz fikcije ili napravite monolog na bilo koju temu (u obliku ispovijesti, ili internog monologa, ili priče).

Dijalog

Dijalog- oblik govora, koji se odlikuje promjenom iskaza dvaju govornika. Svaka izjava, nazvana replika, upućena je sagovorniku.

Dijaloški govor je primarni, prirodni oblik jezičke komunikacije. Ako imamo u vidu svakodnevne dijaloge, onda je to, po pravilu, spontan, nepripremljen govor, u najmanjoj meri književno obrađen.

Dijaloški govor karakterizira bliska smislena povezanost replika, koja se najčešće izražava pitanjem i odgovorom:

- Gdje si bio?

- Zaustavljen na poslu.

Replike također mogu izražavati dodatak, objašnjenje, proširenje, saglasnost, prigovor, podsticanje, itd.

Obično se razmjena primjedbi zasniva na situaciji poznatoj sagovornicima i opštem znanju. Stoga je dijaloški govor često nepotpun, eliptičan, na primjer:

- Evo!

- Syrka?

Situacija (zvučnici prolaze pored radnje) vam omogućava da sažimate govor što je više moguće.

- Matematika kada?

- Poslednji par.

Ovo je iz razgovora studenata o rasporedu predavanja.

Informativna nepotpunost dijaloškog govora također je ispunjena intonacijom, gestovima, izrazima lica.

Dijalozi mogu biti složeniji. Informacije sadržane u replikama često nisu ograničene na značenja jezičkih jedinica. Na primjer:

A. Idemo li van grada u nedjelju?

B. Ne, baterija mi je prazna.

Evo kako je K.A. Dolinin. Osim informacija koje su jasno prisutne u dijalogu, možemo izdvojiti i sljedeće informacije:

Da B ima auto;

Šta B misli A znači voziti automobil;

Da su zajednička putovanja A i B van grada, po svoj prilici, uobičajena i (ili) da je pitanje takvog putovanja već postavljeno;

Da je odnos između A i B takav da A smatra da ima pravo da računa na zajedničko putovanje van grada.

Ako su A i B muž i žena, a prije toga su bili u svađi, onda je pitanje A prikriveni prijedlog za sklapanje mira, a odgovor B je odbijanje, ali ne i konačan. Ispada da ono najvažnije u poruci nije direktno izraženo, već je nekako izvučeno iz rečenog. Značenje replika, kao što primjer pokazuje, često nije pokriveno njihovim jezičkim značenjima i ukazuje ne samo na strukturnu, već i na semantičku složenost dijaloga. Njegovo potpuno razumevanje je određeno poznavanjem uslova, situacije u kojoj se odvija razgovor, govornih veština govornika i drugih faktora.

IN fikcija, novinarski dijalozi djeluju kao svijetlo stilsko sredstvo, sredstvo za revitalizaciju priče. Na primjer:

Nekoliko dana kasnije, čistač cipela, koji je sjedio svog redovnog klijenta, rekao mu je da je njihov "okružni" ludak, psiho Giži-Kola, izgorio u požaru.

Kako je izgorelo?.. - odsutno je upitao klijent.

Ko zna? Naložio vatru i izgorio.

Trebalo ga je strpati u ludnicu. Dobro da nije nikoga ubio.

Ne, bio je ljubazan. Nikad nisam video tako dobrog čoveka - odmahnu glavom čistač, i oseti se stid što je mnogo puta uzeo novac od svete budale i nikada mu nije očistio stare, polomljene cipele.

I Hrist je tako oprao svoje noge, - kao da odgovara na njegove misli, odjednom reče klijent, a čistač odjednom oseti užasan strah od ovih reči, kao da se Cola mogao požaliti na njega Hristu.

Ali Cola je bio ljubazna osoba i nije.

Ovo je kraj priče Mihaila Gigolašvilija "Čuha za čovečanstvo". Citirani dijalog ima nekoliko funkcija. Prvo, diverzificira govor, zamjenjujući autorov monolog dijalogom; drugo, reprodukuje živi govor koji karakterizira likove; treće, nježno, nenametljivo izražava glavna ideja, "moral" priče, koji bi, kako ga je autor predstavio, mogao izgledati pretjerano didaktično. Važnu ulogu u dijalogu imaju i autorove primjedbe, komentari koji usmjeravaju čitalačku percepciju.

Likovi se obično otkrivaju u dijalogu. On je sredstvo za stvaranje slike, a ova slika utjelovljuje Detaljan opis spoljašnji i unutrašnji izgled lika.

Umjetničke i estetske funkcije dijaloga su različite, zavise od individualnog stila pisca, od osobina i normi određenog žanra i od drugih faktora.

U novinarstvu, u novinama, koriste se dvije vrste dijaloga. Prvo, dijalog je informativnog karaktera. Relativno je jednostavan strukturno, neutralno - stilski. Dijaloški razvoj je linearan, replike se ili direktno nadopunjuju u sadržaju, ili čine zatvoreno jedinstvo pitanje-odgovor, na primjer:

- Na kraju krajeva, izgleda da ispada orijentalna legenda?

- Da, uđite u bilo koju kuću, i svuda u svoje legende.

„Dijalog u novinama“, piše V. V. Odintsov, govoreći o prvoj vrsti dijaloga, „u principu je neprijateljski raspoložen prema elementima kolokvijalnog govora, što je sasvim razumljivo i opravdano, dakle „odstupanje od norme“ (i normativno, „nula“ može se smatrati dijalogom informacijskog tipa) povezuje se sa strukturno-semantičkim komplikacijama odnosa između replika i, što je još karakterističnije, između replika i teksta koji ih okružuje.

Drugi tip dijaloga u novinama može se nazvati zapletom. Informativni dijalog je u suštini formalan, strukturno nezavisan, nije povezan sa "fabulom" novinskog materijala (njegov sadržaj bi se lako mogao prenijeti bez pomoći dijaloga), on je čisto vanjska dijalogizacija teksta. Dijalog radnje ispada konstruktivno značajan. U ovom slučaju autor nastoji da stvori „dramu“ prikazanog, da stvori „dijalošku tenziju“, koja se zasniva na nekoj kontradikciji u odnosu replika (ili replika i teksta), npr. afirmaciju, ali dobijamo demanti, kao u članku o drugom tvorcu svetskog jezika ("Jezik za celu planetu"):

Šta je bila osnova za stvaranje vašeg jezika?

Nije bilo potrebe ništa stvarati - zvučalo je neočekivano. - Govorimo samo o dizajnu univerzalnog jezika koji je razumljiv raznim narodima...

Ovdje dolazi do izražaja efekat "kršenja očekivanja". Umjesto očekivanog "normalnog" odgovora: Osnova je bila ta-i-takav, nakon čega slijedi neočekivana negativna primjedba.

Stilski resursi dijaloga su prilično značajni. Nije slučajno da se oblik dijaloškog govora (naizmjenične primjedbe) dugo koristi u filozofskom i publicističkom žanru, na primjer, dijalozima Platona, Galileja i drugih. Moderne rasprave, intervjui, „okrugli stolovi“ i drugi žanrovi također koriste formu dijaloga, iako ne uvijek uspješno: često ne zvuče kao istinski živ dijaloški govor.

Napišite dijalog u konverzacijskom stilu, a zatim ga transformirajte u dijalog iz imaginarne fikcije. Koja je razlika?

polilog

polilog- razgovor između više osoba. Polilog, u principu, nije suprotan dijalogu. Zajednička i najvažnija stvar za oba koncepta je razmjena, smjena govornika i slušatelja. Broj govornika (više od dva) ne mijenja ovaj princip.

Polilog je oblik prirodnog kolokvijalnog govora u kojem učestvuje više govornika, na primjer, porodični razgovor, gozba, grupna diskusija o nekoj temi (politički događaj, nastup, književno djelo, sport itd.). U polilogu se jasno manifestuju zajedničke karakteristike dijaloga - povezanost replika, smislenost i konstruktivnost, spontanost itd. Međutim, formalna i semantička povezanost replika u polilogu je složenija i slobodnija: kreće se od aktivnog sudjelovanja govornika u općem razgovoru do ravnodušnosti (na primjer, elokventne šutnje) nekih od njih.

Savremena lingvistika (tačnije, jedna od njenih grana - sociolingvistika) istražuje obrasce, pravila bontona za vođenje poliloga u određenim grupama, kolektivima (društvima). Dakle, kod nekih naroda tazbina nema pravo da ulazi u razgovor među srodnicima po krvi.

Polilog se široko koristi u fikciji, pozorištu i bioskopu. Prije svega, to su masovne scene, koje omogućavaju prikazivanje velikih događaja, prikazivanje naroda ne kao bezličnu masu, gomilu, već kao skup likova, tipova. Polifonija poliloga omogućava rješavanje ovih složenih umjetničkih problema.

Kao živopisnu ilustraciju možemo priložiti završnu scenu iz Puškinovog "Boris Godunov":

Napravi put, napravi put Bojari dolaze.

(Ulaze u kuću.)

Jedan od ljudi

Zašto su došli?

I ispravno je zakleti se u Feodora Godunova.

Zaista? Čujete li buku u kući? Anksioznost, svađa...

(Vrata se otvaraju. Mosalsky se pojavljuje na trijemu.)

Mosalsky

Ljudi! Marija Godunova i njen sin Teodor otrovali su se otrovom. Vidjeli smo njihova mrtva tijela. (Narod ćuti od užasa.)

Zašto ćutiš? poklič: živio car Dmitrij Ivanovič!

Ljudi ćuti.

Uzmite polilog iz bilo koje predstave, kao što je A.N. Ostrovskog ili A.P. Čehov. Da li polilog koji ste odabrali izražava stav autora? Ako da, kako?

Navigacija

Kompozicija zasnovana na slici V. E. Makovskog "Od kiše"

Vladimir Egorovič Makovski je izuzetan ruski umetnik. Rođen je 1846. godine u Moskvi. Dječakov otac bio je poznati umjetnik. Vladimir je odrastao u kreativnoj atmosferi. Od ranog djetinjstva bio je zainteresiran za umjetnost, dobio je odlično obrazovanje. Vladimir Makovski je stvorio iznenađujuće uvjerljive i nezaboravne žanrovske slike. Mogao je naglasiti i najsitnije detalje, po kojima se moglo naslutiti o osobinama života i života ljudi.

Umjetnik je prikazao pravi zivot ne ulepšavajući ga ni najmanje. Njegove slike su veoma izražajne i dirljive.

Slika Makovskog "Od kiše" nastala je 1887. godine, smatra se jednim od najboljih djela talentovanog umjetnika. Na slici vidimo seljačku djecu koja su prikazana uz rijeku. Mora da su se deca zabavljala. Bio je prelijep ljetni dan. Bilo je tako lijepo uživati ​​u toplini, kupati se u hladnoj vodi, uživati ​​na zlatnom pijesku. Uobičajena zabava seoske djece. Ako se okrenemo ruskim klasicima, možemo reći: sve igre seljačke djece bile su usko povezane s prirodom. Nisu imali skupe igračke, knjige. Ali oni su imali sve bogatstvo na raspolaganju rodna zemlja: šuma, rijeka. Od ranog djetinjstva, seljačka djeca su bila naviknuta na rad, često pomažući roditeljima. Ali djeca su uvijek djeca. I sigurno će naći vremena za igru ​​i zabavu.

Djeca koju je prikazao V. E. Makovski mislila su da će cijeli dan biti vedar i sunčan.

Ali odjednom je počela da pada kiša. Dječaci nisu odmah primijetili približavanje grmljavine, pa nisu imali vremena da pobjegnu. Ali sada je nebo postalo tmurno i tmurno, bilo je prekriveno grmljavinskim oblacima. Sada momci idu kući. Četvorica su se obukla i krenula prema selu. Ali odjednom je jedan od prijatelja pao na pijesak. Najmlađi dječak izgleda uplašeno. Plaši ga grom. Upravo će zaplakati. Najstariji od momaka je veoma ozbiljan. Verovatno razmišlja kako da brže stigne kući da uopšte ne pokisne.

Ostali momci još nisu stigli da se obuku. Možda se uopšte ne boje kiše. Oblače se polako. Možda ovi momci uopće ne žele napustiti obalu rijeke, da se sakriju od kiše kod kuće. Uostalom, ljetna oluja brzo prolazi. Uskoro će sunce ponovo zasjati. Priroda posle kiše izgleda neverovatno lepo, čisto, sveže, obnovljeno.

Možete pokušati zamisliti lik dječaka prikazanog na slici. U sredini slike je najstariji od dječaka. On pažljivo gleda ispred sebe. Ovaj dječak se osjeća odgovornim za one koji su mlađi. Poziva svoje prijatelje ili braću da požure kući. I sam bi, vrlo moguće, rado ostao na obali. Malo je vjerovatno da se toliko plaši kiše. Ali dječak treba da brine o mlađima. Seljačka djeca su rano sazrevala, njihovo djetinjstvo je bilo neraskidivo povezano ne samo uz pomoć starijih, već i uz brigu o mlađima.

Najmanji dječak drži za ruku drugog dječaka, starijeg. Spreman je da zaplače, ali suzdržava suze. Najmlađi shvaćaju da sada nije vrijeme za plakanje. Moramo skupiti snagu i brzo trčati kući.

Jedan od dječaka je pao na pijesak. Okrenuo se prijateljima. Vjerovatno želi da im kaže: „Tako mi se žurilo!“ Ali najstariji od momaka ga ni ne pogleda. Najvjerovatnije razumije da se dječak u beloj košulji šali. Namjerno je pao da zadrži svoje prijatelje. A ako ne obratite pažnju na njega, brzo će ustati da ide sa svima.

Tri momka koji se tek oblače, sede na samom rubu vode, najverovatnije su hrabri i neustrašivi. Pokisavanje na kiši za njih je zabavna avantura. I tako im se ne žuri da pobjegnu sa svima. Ili možda još nisu shvatili da će biti jakog nevremena. Momci se nadaju da će olujni oblaci proći, a da ne dotaknu obalu na kojoj su se tako dobro proveli. Ali čim prve kapi kiše padnu na njih, brzo će krenuti u selo.

Ako pogledate okolo, tu su beskrajna prostranstva. Drveće i grmlje se vide, put prolazi. V. E. Makovski u svom radu pokazuje ljepotu ruske prirode. Ona se pojavljuje pred nama u svom svom sjaju. Ljeti je ruska priroda posebno dobra. Sočno svježe zelenilo, svjetlina i raskoš boja. Nehotice pomisliš kako bi sada bilo dobro biti negdje u šumi, na rijeci ili na jezeru. I neka sunce sjajno sija, obasjavajući sve oko sebe zlatnim zracima. Ili, obrnuto, neka iznenada počne da pada kiša. Neka se hladni potoci kiše slijevaju na drveće, travu, obalno kamenje.

Slika je upečatljiva i po tome što nije statična. Ima opipljiv pokret. Ona se manifestuje u žustrom hodanju dječaka koji bježe od kiše; u olujnim oblacima koji su prekrili nebo. Čini se da će naleti vjetra preći okvire slike, a mi ćemo osjetiti svjež dah rijeke.

polilog- razgovor između nekoliko ljudi. Polilog se ne protivi dijalogu. Glavna stvar za oba koncepta je da izmjena zvučnika (više od dva) ne mijenja ovaj princip.

Polilog je oblik prirodnog kolokvijalnog govora koji uključuje više ljudi. Na primjer, porodični razgovor ili gozba, grupna diskusija o nekoj temi (politički događaj, performans, književno djelo, sport, itd.). Zajedničke karakteristike dijalog: povezanost replika, smislenih i konstruktivnih, spontanost i drugo - jasno se manifestuju u polilogu. Međutim, formalna i semantička povezanost replika u polilogu je složenija i slobodnija: kreće se od aktivnog učešća govornika u opštem razgovoru do ravnodušnosti (npr. šutnje) nekih od njih.

Polilog se široko koristi u fikciji, pozorištu i bioskopu. To su, prije svega, masovne scene, koje omogućavaju prikazivanje velikih događaja, prikazivanje naroda ne kao bezličnu masu, gomilu, već kao skup likova, tipova. Polifonija poliloga omogućava rješavanje ovih složenih umjetničkih problema.

Dijaloške jedinice i polilozi u raspravama često su polinomski, sastoje se od nekoliko replika. Sredstva komunikacije mogu biti:

leksičko ponavljanje: - Šta će reći danas?

– Reći ću isto: malo je informacija.

Mogu li reći?

sinonimno ponavljanje: - Hteli ste da kažete "ipak".

- Hteo sam da kažem "i dalje."

isti početak rečenica: - I jos…

- "I jos?"

Negotiation po mnogo čemu sličan poslovnom razgovoru. Imaju sljedeće karakteristične karakteristike:

• 
  brza reakcija na izjave partnera;
• 
  Kritička procjena mišljenja, sugestije i primedbe partnera;
• 
  analitički pristup obračunu i evaluaciji svih faktora problema;
• 
  osjećaj vlastite važnosti i povećanje kompetentnosti partnera kao rezultat analize drugih gledišta o ovom pitanju;
• 
  osjećaj vlasništva i odgovornosti u rješavanju problema pokrenutog u razgovoru.

Šema pregovora

1) Dobrodošlica i uvod u probleme;

2) opis problema i predlog toka pregovora;

3) izjava o stavovima;

4) razmjena mišljenja;

5) rješavanje problema;

6) završetak.

Intervju - je dijalog, javni razgovor dvije ili više osoba o važnim pitanjima javnog života, o pitanjima nauke, tehnologije, umjetnosti, sporta.

Ovaj žanr karakterizira dokumentarnost (nefiktivna imena i prezimena), pouzdanost situacije (kod kuće, na radnom mjestu, na odmoru, itd.).

Priroda i sadržaj razgovora nisu međusobno slični. Ali sve su o ljudima našeg vremena, o najvažnijoj i najvažnijoj stvari u životu svakog od njih.

Među raznim intervjuima ističe se intervju - mišljenje. Ovo je detaljan komentar činjenice, događaja, problema razgovora ili potrebnih informacija o sagovorniku. Zatim slijedi snimanje razgovora.

Intervju se može obaviti o bilo kojoj važnoj temi, o bilo kojoj temi koja zanima vas, tim, društvo.

Zadatak 10. Napravite polilog koji odražava epizodu iz vaše prakse u školi. Uključite retorička pitanja. Igrajte polilog scenu sa svojim kolegama iz benda.

Zadatak 11. Vodite diskusiju na temu: „Šta nam daje učenje ruskog jezika?“

Pitanja za diskusiju:

A) Uloga ruskog jezika u suverenom Uzbekistanu.

B) Status ruskog jezika.

C) Uloga ruskog jezika u zajedničkom ekonomskom prostoru.

Zadatak 12. Pročitaj tekst. Provedite polilog - diskusiju sa kolegama iz grupe.

NACIONALNI STILOVI PREGOVORA

Svaki narod ima svoje običaje, tradiciju, kulturu, političku i državnu strukturu. Sve to ne može a da ne utiče na proces vođenja poslovnih pregovora između predstavnika različite zemlje zajedno.

Američki stil

Prema brojnim autorima, Amerikanci su imali značajan uticaj na stil pregovaranja širom sveta. Puni su optimizma, energije, otvoreno pokazuju druželjubivost, cijene šalu, u stanju su stvoriti ne previše službenu atmosferu na pregovorima. I istovremeno pokazuju egocentrizam: partnera mjere, kako kažu, vlastitim mjerilom. Kao rezultat toga, može doći do nesporazuma između pregovarača.

u cjelini, Američki stil karakteriše dovoljan profesionalizam. U delegaciji SAD rijetko se može naći osoba koja nije kompetentna za pitanja o kojima se pregovara. Amerikanci su uporni u postizanju svojih ciljeva, vole da se "cjenkaju". Oni imaju tendenciju da daju prednost "paketnim" rješenjima, odnosno rješenjima koja su međusobno povezana.

francuski stil

Francuzi veliku pažnju poklanjaju preliminarnim dogovorima i zato radije razgovaraju o određenim pitanjima mnogo prije sastanka. U poređenju sa Amerikancima, predstavnici francuske strane su manje slobodni i nezavisni u donošenju konačnih odluka, uprkos njihovoj kompetentnosti.

U svojoj argumentaciji, Francuzi se tradicionalno fokusiraju na logičke dokaze i polaze „od opšti principi". Oni su prilično čvrsti u pregovorima i po pravilu nemaju “rezervnu” poziciju. Često u pregovorima, predstavnici francuske delegacije biraju konfrontacionu vrstu interakcije, a izbjegavaju razgovore o službenim pitanjima jedan na jedan. U samim pregovorima, Francuzi su veoma željni očuvanja svoje nezavisnosti.

Važno je da radije koriste francuski kao službeni jezik pregovora.

Kineski stil

Odlikuje se sljedećim karakteristikama. Obično konačne odluke kineska strana donosi ne za pregovaračkim stolom sa partnerom, već kod kuće. Odobrenje sporazuma postignutih od strane centra gotovo je obavezno. Po pravilu, kineska delegacija uključuje mnogo stručnjaka: na primjer, stručnjaka za finansijska pitanja, stručnjaka za tehnička pitanja itd. Kao rezultat toga, veličina delegacije je često velika.

Kinezi pregovaraju, skrupulozno razgraničujući pojedinačne faze: početno pojašnjenje stavova, njihovu diskusiju, kao i završnu fazu. U početnoj fazi se posvećuje ozbiljna pažnja izgled partnera i njihovog ponašanja. Na osnovu ovih podataka pokušava se utvrditi status svakog od učesnika u pregovorima. Članove kineske delegacije ubuduće će voditi ljudi sa višim statusom, službenim i nezvaničnim. Osim toga, izdvajaju ljude u delegaciji partnera koji izražavaju simpatije prema kineskoj strani. Preko njih Kinezi naknadno pokušavaju utjecati na poziciju partnera. "Duh prijateljstva" u pregovorima za Kineze je od velike važnosti.

Obično kineska strana posluje tako da je partner primoran da prvi „pokaže karte“, odnosno da izrazi svoje gledište, pre nego što to učini kineska strana. Majstorski iskorišćavajući partnerove greške, Kinezi znaju da u poslednjem trenutku daju neočekivane predloge, koji podrazumevaju nove ustupke partnera.

Japanski stil

Dajući preporuke o pregovorima sa Japancima, američki istraživač M. Blaker napominje da ako Japanci izađu na izrazit ustupak, najvjerovatnije odgovaraju istom mjerom. Ali prijetnje imaju povratne rezultate. U međuvremenu, japanska strana nije nesklona prijetnjama svom partneru, pogotovo ako osjeti njegovu slabost.

Japanci su veoma osetljivi na individualnost partnera, veoma pažljivo slušaju, klimajući glavom u ritmu. Oni zaista ne vole formalnosti i multilateralne pregovore. Japance je vrlo teško uvjeriti, nagovoriti da preispitaju svoju poziciju ili pregovaračku taktiku. Sa takvom "nefleksibilnošću" Japanci su još uvijek osjetljivi na javno mnijenje.

Nemci, kao i sve ostalo, vole jasnoću i red. Neće ulaziti u pregovore čiji rezultat nije vidljiv sa svim dokazima. Oni pažljivo razrađuju svoju poziciju i na samim pregovorima slijede jasan redoslijed kada razgovaraju o svim pitanjima.

Britanci, za razliku od Nijemaca, obraćaju manje pažnje pripremna faza. Oni nastoje doći do rješenja tokom samih pregovora, kada postane jasan stav suprotne strane. Istovremeno, Britanci su vrlo fleksibilni i rado odgovaraju na inicijativu partnera.

Za Arape je vrlo važno uspostaviti odnos povjerenja sa partnerom. Oni također radije pripremaju sva pitanja unaprijed.

VRSTE NAUČNIH STILSKIH TEKSTA

ANOTATION

anotacija- Ovo je kratak opis naučnog ili umjetničkog djela, u obliku liste glavnih tema.

Tekst napomene podijeljen je u dva dijela: prvi sadrži odgovor na pitanje "o čemu?", drugi - "kome?". Posebna pažnja daje se specificiranju točnog izlaza. Ako se radi o knjizi, navesti autora (inicijal iza prezimena), naslov, mjesto izdanja, izdavača, godinu izdanja, broj stranica, cijenu, tiraž.

Lokacija svih ovih podataka na listu podliježe utvrđenim pravilima.

Čitajte i pišite izraze koji se često koriste prilikom pisanja napomena.

1) tekst, članak (naslov) posvećen je (-ena) ...; u tekstu, članku, knjizi (naslovu) postavljaju se (razmatraju) pitanja...; autor se bavi pitanjem ...;

2) tako dolazimo do zaključka; Donijeti zaključak; zaključak je donesen; argumentirano u članku; dati su argumenti; dokazuje se važnost pitanja ...; rad predstavlja analizu ...;

3) članak, tekst, knjiga (naslov) je od interesa za ...; može se koristiti u... .

Annotation Sample

ANOTATION

O knjizi "Ruski jezik". Praktični kurs, ur. I. R. Mirzaeva, E. M. Gurtueva, T. A. Yatsyuk. Taškent, "Ukituvči" - 1993

Predložena knjiga je priručnik o ruskom jeziku za studente nacionalnih grupa nelingvističkih univerziteta u Uzbekistanu.

Knjiga sadrži: gramatički materijal, kako na ruskom tako i na uzbečkom jeziku, leksičke zadatke za samostalan rad pod vodstvom nastavnika, vježbe obuke.

Autori knjige posebno mjesto daju pitanjima koja doprinose razvoju obrazovne aktivnosti učenika na ruskom jeziku. Knjiga je namijenjena kategoriji studenata koji studiraju na fakultetima uz rad, tj. u odsustvu. Autori se nadaju da će to pomoći mladićima i djevojkama da samostalno savladaju ruski jezik kako bi ga mogli koristiti u svakodnevnom životu.

Oblici izražavanja nerazumijevanja, razmišljanja, uvjerenja; izgradnja logičkog lanca događaja; oblici izražavanja pretpostavke, namjere, odluke

Pravopis NE sa delovima govora

NE je negativna čestica i piše se odvojeno s imenicama ako je opozicija prisutna ili implicirana.

Na primjer: Ovo Ne istina, ali laž. Ovo Ne Istina(I šta?).

NE napisano sa imenicama zajedno:

A) ako se imenica ne koristi bez Ne , Na primjer, Ne ryakha, Ne beneficije, Ne znanje, Ne težina, Ne vjera;

B) ako NE služi za formiranje nove imenice, koja se može zamijeniti riječju ili izrazom koji je blizak po značenju.

Na primjer: Ne Istina(laž), Ne disciplina(kršenje discipline).

U ovom slučaju Ne je prilog.

NE je negativna čestica i piše se odvojeno s pridjevima:

• 
  ako postoji ili se podrazumijeva suprotnost, na primjer:

Odgovor je bio Ne pristojan, A nepristojan.

Bio sam raspoložen Ne dobro. (i šta?)

• 
  ako pridjev koristi negativne čestice daleko od, nimalo, nimalo. Na primjer:

• 
  Ako pridjev ima zavisne riječi sa NI.

Na primjer:

Ni jedno ni drugo kome Ne zanimljiv članak. Ni jedno ni drugo malo Ne težak zadatak.

NE napisano sa pridevima zajedno:

• 
  ako se pridjev ne koristi bez Ne.

• 
  Ako NE služi za formiranje novog pridjeva, koji se može zamijeniti riječju ili izrazom koji je blizak po značenju. Na primjer: Ne visoka niska), Ne pristojan (nepristojan) Ne kompetentan (nije dobro informisan o nečemu). U ovom slučaju to nije prefiks.
• 
  ako pridjev sadrži riječi vrlo, sasvim, izuzetno, sasvim, apsolutno i neke druge koje pojačavaju stepen ispoljavanja osobine.

NE napisano sa glagolima odvojeno, na primjer:

Ne čitaj, Ne čitaj, Ne čitaj, Ne bio, Ne mogao, Ne ometati, Ne bi ometao Ne nedostaje (nešto). Izuzetak su oni glagoli bez kojih se ne koriste ne, Na primjer: Ne vidi, Ne ljubav, Ne nervirati, Ne reci zdravo.

Pravopis Y i I nakon prefiksa i C

Nakon prefiksa koji završavaju na suglasnik, umjesto na I napisano je pismo S , prema izgovoru, na primjer: I igrati - sy igrati, I oskudan - meringues oskudan, I aktivan - meringues aktivan.

Pismo I sačuvano:

A) u riječima sa prefiksima među- I iznad- , Na primjer:

granica zgrada (ugovor), gore rafiniran (ukus);

B) u riječima sa stranim prefiksima, na primjer:

desi informacije, contry gra, trans rano.

Bilješka. U složenicama, iza prethodnog suglasnika, slovo I očuvan, na primjer, sport I inventar.

Zvuk C samo solidan. Poslije C pismo S napisano u sledećim slučajevima:

A) u završetcima riječi, na primjer: rvač s, ulice s, glavni gradovi s, tamnocrvena th) iu sufiksu -yn (sestre un prisutan).

B) rečima ciganka, pile, pile, na prstima i riječi nastale od njih, na primjer: tsy ganski, tsy bič, tsy beachy.

U drugim slučajevima, nakon pisma C spelta I , Na primjer:

Tradi qi ja, qi tata, qi nga, qi rulnik.

Particle Spelling

Čestice - to su službene riječi koje daju različite nijanse značenja bilo članovima rečenice, bilo cijeloj rečenici u cjelini.

Čestice bi (b), isto (g), da li (l) odvojeno napisano drugim riječima:

Otišao sam bi on meni. Završio to isto dan. Spreman da li Vi?

Čestice –ka, -tka, - sa, -de, -to dodaju se uz riječi sa crticom: Reci -ka, pa -tka ići dole -ka, slušanje -Sa, He -de uđi, čizme To treba očistiti.

Particle - i dalje napisano crticom s glagolima ( pojavio još uvijek, uspio još uvijek ) i kao dio riječi: u svakom slučaju, još uvek, još uvek, još uvek, prilično . U drugim slučajevima još uvijek napisano odvojeno: On još uvijek saznao. Ivane još uvijek lijevo.

Zadatak 13. Prepiši sa nedostajućim slovima S ili I.

Jaki mišići... duge trepavice..., tvoji vršnjaci ..., grade hotele ..., bucmasti ... mladići, demonstranti ..., umjetnici k ... rk, predstojeći c ... klon, nacrtaj c ... rkular, ulje c ... strnište, primaj odštetu ..., kupi obveznice ... i, opasan provokator ... ja, idem na c ... bubrezi, c ... ganski ples, pjesma c ... gank, c ... bič na nestašan.

Zadatak 14 . Prepiši otvaranjem zagrada. Čestice podvučene.

1. Dođi ovamo, sjedi sa mnom. 2. Stepan (nije) odlučio (još) da ide pravo na imanje. 3. Sedite. 4. Ovdje (od) Chatsky, moj prijatelj, Andrej Iljič, pokojni sin. 5. Da li je moguće (da li) požaliti nekoga (ili) biti prijatelj? 6. Imam li već trideset godina? 7. Pa (još) da li ti je brat došao? 8. Pismo je bilo pristojno, ali ipak (i ​​dalje) odlučno i lakonski. 9. Mazai je živio (bi) slavno, (ne bi) znao (bi) brige, kako (bi) (ne bi) promijenio oči. 10. Izbačen je iz orkestra nakon pola godine nestalne službe zbog (ne)veselosti u obavljanju dužnosti. 11. (Ne)sreća, (ne)sreća dovela je naše klizače na postolje, ali dugi, naporni treninzi. 12. (Ne) prijatelj se slaže, ali prijatelj se svađa. 13. Iskustvo vodi u nevolje. 14. (Ne)tačno, (ne)nehajno brbljanje, (ne)tačan izgovor govora i dalje će mi srce zadrhtati u grudima. 14. Lišće mi je malo šuštalo iznad glave. Bilo je to (ne)veselo, nasmijano uzbuđenje proljeća, (ne)duga priča o ljetu, (ne) plaho i hladno brbljanje kasna jesen ali jedva čujno, pospano čavrljanje. Vojni poslovi su i dalje bili (ne)utješni. 15. Posao se pokazao nimalo (ne)teškim. 16. On je daleko (ne)mlad čovjek: star oko 45 godina ili više.

Zadatak 15 . Prepiši, otvarajući zagrade i podudarajući pridjeve saNe sinonimi bezNe .

Čuti (ne)glasan (...) šapat, (ne)običnu (...) pojavu, (ne) dugu (...) pauzu, (ne) glatku (...) površinu, (ne)

Objektivan (...) pristup materiji, (ne)jarko (...) osvetljenje, (ne) slučajna (...) greška, (ne) delikatan (...) odgovor.

Zadatak 16. Prepiši sa nedostajućim slovima. Objasnite pravopis S I I nakon priloga.

Pod ... za pokrivanje troškova, ne bez ... interesantne poruke, iz ... tražiti prilike, prije ... historije rata, među ... univerzitetskog turnira, super ... genijalna osoba, bez ... čudesnog prolaza, uspješnog brojača ... gra, širenja dezinformacija, obavljanja dezinfekcije..infekcije , jednom ... baciti originalni, kultni ... inventar.

POETY PAGE

Zadatak 17. Naučite pjesmu napamet.

Uzbekistan!

Uzbekistan - stepa, dolina, planinska.

Ti si knjiga zivota, ti si dastan,

Zvuk, ručni rad.

Preplavljena cvjetovima u proljeće

I raznobojna u jesen,

Velikodušno otvoren dastarkhan,

Šta donosimo gostima?

Uzbekistan!

Uzbekistan je tvrdoglav, ljubazan, jak.

Ti si heroj Farhad, Rustame,

Prošao kroz pustinju.

Vaši tragovi magičnog sjaja su ispunjeni:

U pijesku rastu vrtovi i plave zgrade!

Uzbekistan!

Uzbekistan - danas, budućnost,

Ljudska sreća je karavan koji se ne umara na putu.

Bašte, vlati trave i potoci, i gradovi i reke,

I ljudi, tvoji ponosni, u mojoj sudbini - zauvek.

Raim Farhadi

Zadatak 18. Čitajte pjesme o svom zavičaju, o svom rodnom kraju.

ZEMLJA ROĐENJA

Bezgranično kao raj

Vaša polja, vaše šume

Cvjetaš kao proljetni vrt

Domovina!

Vaši sinovi samo napred

Redovi tvojih prijatelja rastu,

Rad vas je učinio ljepšim

Domovina!

Neprijateljima ponovo treba rat

A ti si miran i jak

I vi ste vjerni stvari svijeta,

Domovina!

Kudrat Hikmat

DAN DOMOVINE

Velika je naša sreća:

Živimo sa vama na selu

Gde je narod na vlasti

Blokiranje puta u rat.

Sergej Mihalkov

************************************************

ŽIVIM U UZBEKISTANU

živim u Uzbekistanu,

Volim svoju rodnu zemlju.

Dobar je i zimi i leti

Ali posebno u proleće.

Bio sam sa ocem u Bekabadu,

U ovom gradu sam video

Kao užarene peći

Topljenje vatrenog metala.

I u predionicama

Ne računamo vretena.

Rudnici, naftne platforme,

Čelični bageri -

Sve je u Uzbekistanu!

Jeste li čuli za pamuk?

Naš pamuk je bjelji od snijega.

Sve tvoje košulje potiču

Sa naših polja pamuka.

I šta u Uzbekistanu

Veliko sočno grožđe!

dodjite u posjetu -

Biće mi drago da vam poslužim.

Kudrat Hikmat

VJEŽBE ZA IZVOĐENJE

ZADAĆA

Zadatak 19. Napravite fraze prema modelu.

uzorak: dođi da učim dođi da učiš

Submit raditi–

Dati u popravci –

povratak za reviziju –

Ostani odmoriti –

Idi tražim –

dotrčao za pomoc -

Gone za rucak -

Otišao sam za savjet -

Došao čestitam -

Zadatak 20. Od njih dvoje jednostavne rečenice napraviti jedan spoj sa podređenim ciljem.

1. 
   Veče bi trebalo da bude dobro. Morate razmisliti o svemu do najsitnijih detalja.
2. 
   Svaki gost dobija maksimalnu pažnju. Nema potrebe preopteretiti odmor brojem gostiju.
3. 
   Svečano otvaranje praznika. Na binu su izašli organizatori festivala.
4. 
   Čovjek ne može živjeti bez domovine. Uvijek morate čuvati svoje korijene.
5. 
   Turisti su posjetili muzej pejzažnog slikara Urala Tansykbaeva. Dolaze u muzej da "udahnu" planinski vazduh slika.

Zadatak 21. Dopuni rečenice razne opcije dizajni golova.

1. 
   Da biste postali dobar specijalista, trebate ... (potrebno ..., neophodno ...).
2. 
   Poznavanje kulture drugih je neophodno da bi se…
3. 
   Oglašavanje je neophodno za...
4. 
   Komercijalni televizijski kanal postoji kako bi ...
5. 
   Firma "Uzbekintur" oglasila se u novinama sa ciljem da ...
6. 
   Odlucio sam da odem avionom do...
7. 
   Stara kuća je morala biti srušena da…

Zadatak 22. Recite mi koji su događaji u istoriji naše države povezani sa sljedećim datumima.

21. mart, 21. oktobar 1989., 31. avgust 1991., 1. septembar, 18. novembar 1991., 2. mart 1992., 2. jul 1992., 8. decembar 1992., 10. decembar 1992., 1. jul 1994.

1. Dodajte ponudu.

Al Khorezmi Muhammad bin Muso bio je izvanredan ... .

A. sportista

b) sultan

B. naučnik - matematičar

G. astronaut

2. Koristite traženi dizajn:

Objavljeno u Uzbekistanu velika količina knjige, ... zadovoljavaju rastuće kulturne potrebe stanovništva.

A. sa pogledom

B. za postojanje

B. bilo šta

G. kako bi

3. Dopuni rečenicu. Po prvi put u svojoj istoriji, Republika Uzbekistan je primljena u članstvo Ujedinjenih nacija....

4. Dopuni rečenicu. Uspostavljene diplomatske, ekonomske i ... veze sa Kinom, sjeverna koreja, Japan Malezija, Indonezija.

A. vojska

B. trgovanje

B. medicinski

G. kulturni

5. Dopuni ove rečenice klauzulom svrhe. Treba naporno raditi. . .

A. postati dobar specijalista

B. biti zdrav

B. da bude plaćen

G. da se obrazuje

6. ... - oblik prirodnog kolokvijalnog govora u kojem učestvuje više osoba.

A. razgovor

B. monolog

V. dijalog

G. polilog

7. kratak opis naučni ili umjetnički rad, u obliku liste najvažnijih pitanja, ovo je ... .

A. sažetak

B. karakteristika

B. recenzija

8. Kakav karakter komunikacijske situacije izražava ova govorna formula: Izvinite, možete li ovo detaljnije objasniti?.

A. refleksija

B. nesporazum

B. razumijevanje

G. zbogom

9. Iz koje pjesme su ovi stihovi:

Vaši sinovi samo napred

Redovi tvojih prijatelja rastu,

Vaš rad vas je učinio ljepšom...

ODGOVOR: Živim u Uzbekistanu

B. Dan domovine

B. Uzbekistan

D. Rodna zemlja

10. Koji je prijevod tačan?

Tinchlik halqlarning baxti uchun kerak.

ODGOVOR: Mir je potreban za sreću naroda.

B. Mir je potreban svim ljudima na zemlji.

B. Mir je potreban za sve nas.

D. Mir je potreban uvijek i svuda.