Kartotéka vodních her pro pedagogy

Barevná vodní hra

Cíl: navázání kontaktu s dítětem, odebrání psycho-emocionální stres

Vybavení: akvarelové barvy, štětce, 5 průhledných plastových sklenic (v budoucnu může být počet sklenic libovolný), voda.

Možnost 1.

Sklenice rozložte do řady na stůl a naplňte vodou. Vezměte jednu z hlavních barev na štětec - červenou, žlutou, modrou, zelenou (můžete začít s oblíbenou barvou dítěte, pokud existuje, pomůže to zapojit dítě do hry) - a nařeďte v jedné ze sklenic. Když komentujete své činy, snažte se upoutat pozornost dítěte, přidejte prvek „kouzla“: „Teď si vezměme vaši oblíbenou žlutou barvu na štětec, jako je tento. A teď ... dáme to do sklenice s vodou. Zajímalo by mě, co se stane? Podívejte se, jak krásné! Obvykle dítě zaujme, jak se oblak barvy postupně rozpouští ve vodě. Efekt můžete zpestřit a v další skleničce pochopíte, který způsob má nejraději.

Možnost 2.

Když zaměření na čistý smyslový efekt začne slábnout (různé děti vyžadují jiný čas a počet opakování), můžete začít hru rozšiřovat. Možná varianta rozvoj hry - organizace aktivní účasti dítěte v ní a rozvoj každodenních dovedností. Pokud se tedy dítěti hra líbí, s největší pravděpodobností bude souhlasit se splněním vašeho požadavku-pokynu - nabídněte mu, aby otevřel kohoutek, nalil vodu do plastové láhve a poté naplnil sklenice vodou. Pokud jste vylili vodu na stůl nebo podlahu, požádejte své dítě, aby loužičku utřelo hadrem. Pokyny musí být jasné. Na začátku takové práce jednejte společně s dítětem: „Otevřeme kohoutek. Kde je náš boogie? Tady to je, nalijme do toho trochu vody - wow, jaká je teď těžká láhev, pojďme ji společně nosit. Nyní si nalijeme vodu do sklenic. Bul-bul-bul - voda teče. Ach! Rozlitá voda na stůl! Jaká louže! Vezměte hadr a utřete stůl. Nyní se to stalo dobrým, “atd. Až si dítě na tuto hru dostatečně zvykne a srozumitelně se naučí některé jednoduché úkony, dopřejte mu stále větší samostatnost při plnění úkolů.

Hra "Míchání barev"

Mícháním barev můžeme vytvářet nové barvy. Chcete-li to provést, vypusťte vodu rozdílné barvy v jedné sklenici nebo rozpustit několik barev postupně ve sklenici čisté vody. Takže ze žluté a červené dostaneme oranžovou, z modré a žluté dostaneme zelenou, z červené a modré dostaneme fialovou.

Živé pocity mohou poskytnout proces malování vodovými barvami na mokrém listu. Chcete-li to provést, položte na stůl nebo na podlahu utěrku. Navlhčete silný list akvarelového papíru (prostým ponořením do misky s vodou) a položte ho na utěrku a uhlaďte vlhkou houbou. Namočte štětec do jedné z barev a jemně přejeďte po papíru. Pokračujte dalšími barvami.

Jakoby náhodou můžete přes papír nakreslit štětec vodou, ale bez barvy - voda se s barvami mísí a na archu se objevují jemné, rozmazané, světlé polotóny.

Experimentujte se svým dítětem!

Hra Loutkový oběd

Účel: navázání kontaktu s dítětem, zmírnění psycho-emocionálního stresu.

Vybavení: hrníčky, panenky, hračky.

Prostřete stůl, uspořádejte skleničky, posaďte panenky a medvědy a dopřejte jim různé nápoje. Ve hře se červená voda mění v rajčatový džus, bílá - v mléce, oranžová - ve fanta a hnědá - v kávě ...

Hru můžete začít v „Restaurace“ nebo „Kavárna“ s ohledem na zkušenosti a věk dítěte. Hra může být příležitostí k procvičení počítání – počítejte sklenice nápojů tak, aby odpovídaly počtu „hostů“. Pomocí kelímků různé velikosti, můžete dítě seznámit s pojmem velikost.

Hra "Transfuze vody"

Abyste svému dítěti usnadnili přístup ke kohoutku, přesuňte židli k umyvadlu. Vezměte plastové lahve, lahvičky, kelímky, misky různých velikostí. Nyní je naplňte vodou: „Bul-Bule, trochu vody teklo. Tady je prázdná láhev a teď je plná." Vodu můžete přelévat z jedné nádoby do druhé.

Otevřete a zavřete hru

Účel: dosažení terapeutického účinku, emočního vybití, zmírnění negativních emocí, náprava agresivního chování.

Vybavení: plastová láhev, kohoutek.

Otočte plastovou láhev naplněnou vodou. Poté položte dlaň pod trysku vytékající z krku. Svůj čin okomentujte slovy: „Zavřete vodu! Jak požádáte o otevření vody? Řekněte: "Leno (vyzvěte dítě, aby použilo odvolání), otevřete!" Tady jsem to otevřel - zase tekla voda bul-bul-bul! Příště použijte ruku svého dítěte, abyste ho povzbudili, aby zavřelo a otevřelo vodu.

Hra "Fontána"

Účel: dosažení terapeutického účinku, emočního vybití, zmírnění negativních emocí, náprava agresivního chování.

Pokud pod proudem vody nahradíte lžíci nebo láhev s úzkým hrdlem, získáte „fontánu“. Obvykle tento efekt vede děti k radosti: „Psh-sh-sh! Jaká fontána se ukázala - hurá! Nahraďte prst pod proudem „fontány“, povzbuďte dítě, aby akci opakovalo po vás.

Bazénová hra

Po naplnění umyvadla vodou uspořádejte hru v "bazénu", kde se hračky naučí plavat. Provedení takové hry se doporučuje, pokud dítě již bazén navštívilo a má o něm reálnou představu. Průběh hry doprovázejte slovním komentářem: „Tady naše panenky přišly do bazénu. Jaký velký bazén! V bazénu se učí plavat – takhle. Pojďme!"

Hra "Jezero"

Účel: dosažení terapeutického účinku, emoční vybití, reset negativních emocí, náprava agresivního chování.

Naplňte velkou nádrž vodou: nyní je to „jezero“, ve kterém plavou ryby nebo kachny: „Jaké hluboké jezero – spousta vody! Kachny plavou v jezeře. Tady je matka kachna. Ale její děti jsou malá káčátka. „Kvak-kvak-kvak! říká kachna. "Děti, následujte mě!" Zde kachny přišly do banky a vyhřívaly se na slunci, “atd.

Hra "Moře"

Účel: dosažení terapeutického účinku, emoční vybití, reset negativních emocí, náprava agresivního chování.

Vodní nádrž se může proměnit v „moře“, po kterém plují lodě: „Loď plula přes moře a bzučí: woo! Kdo chce plout na lodi? Králíček chce! (můžete použít figurky lisované z plastelíny, které jsou pevně instalovány na palubě) Zvedl se vítr! Jaké silné vlny! Naše loď se převrhla – zachraňme cestující co nejdříve! A teď opravíme loď a můžeme plout dál, “atd.

Hra "Koupací panenky"

Účel: dosažení terapeutického účinku, emoční vybití, reset negativních emocí, náprava agresivního chování.

Vykoupejte nahé panenky v teplé vodě, otřete je žínkou a mýdlem, zabalte do ručníku: „Teď vykoupeme panenky. Nalijeme si teplou vodu do vany - zkuste trochu vody s perem, je teplá? Skvělý. A tady jsou naše panenky. Jak se jmenují? Tohle je Káťa a tohle je Míša. Kdo bude plavat první? Kate? Pokuta. Zeptejme se Káťi, má ráda vodu? Ne horké? atd.

Hra na mytí nádobí

Účel: dosažení terapeutického účinku, emoční vybití, reset negativních emocí, náprava agresivního chování.

Umyjte nádobí po „obědu“ panenky pomocí houbičky a saponátu: „Umyjeme nádobí. Otevřete kohoutek! Jaká je tady voda? Horký. A tady? Studený. Otevřeme jak studenou, tak horkou vodu – pak dostaneme teplou vodu. Plech tedy potřeme houbičkou. Nyní opláchneme. Nádobí je čisté!”

Hra "Mýdlové bubliny"

Děti rády sledují kruh mýdlové bubliny s výkřiky slasti spěchají po místnosti, dokud každého „nechytí“, a hned žádají o opakování. Často ale odmítají foukat bubliny sami - to vyžaduje dovednost a určitou úroveň rozvoje dýchání. Nabízíme předpřipravení dítěte na hru s mýdlovými bublinami. K tomu ho musíte naučit silně foukat, nasměrovat proud vzduchu správným směrem.

Hra „Plachte, člun! »

Účel: odstranění psycho-emocionálního stresu, korekce agresivního chování.

Foukejte na malou lehkou loďku na vodě (například při plavání).

Hra "Bulki"

Účel: odstranění psycho-emocionálního stresu, korekce agresivního chování.

Profoukněte brčkem do sklenice do poloviny naplněné vodou. Hra ukáže, zda si dítě vytvořilo cílevědomý výdech a zda silně fouká. Při hraní s mýdlovými bublinami dodržujte bezpečnostní opatření. Ujistěte se, že dítě nenasává tekutinu do úst. Dokáže to ze setrvačnosti, pokud je zvyklý pít šťávu ze sáčků brčkem, nebo chce tekutinu ochutnat na mýdlové bublinky. Používejte proto neškodné látky a po troškách.

Hra Pěnový hrad

Účel: odstranění psycho-emocionálního stresu, korekce agresivního chování.

Nalijte trochu vody do malé misky, přidejte prostředek na mytí nádobí a promíchejte. Vezměte širokou koktejlovou trubici, spusťte ji do misky a začněte foukat - s hlasitým bubláním vyroste před očima dítěte oblak duhových bublin. Pozvěte dítě, aby foukalo s vámi, pak samostatně. Umístěte plastovou nebo gumovou hračku do pěny - to je „princ, který žije v pěnovém hradu.

Hra "Dovolená na vodě"

Po naplnění umyvadla vodou spusťte na jeho hladinu jednu nebo více plovoucích svíček - v tmavé místnosti (například v koupelně se zakrytými dveřmi) se vám naskytne velkolepá podívaná s odlesky světla třpytícími se ve vodě. Pro stabilitu můžete dát svíčky na plastové talíře z nádobí pro panenky.

Hra "Led"

Účel: odstranění psycho-emocionálního stresu, náprava agresivního chování, strachů.

Připravte si led předem. Na lekci vyndejte led a společně s dítětem jej vymačkejte z formy do misky: „Podívejte se, jak voda zmrzla – vystydla a ztvrdla.“ Zahřejte si kousek ledu v dlani: „Ach, jaký studený kus ledu! A rukojeť je teplá - pojďme ji zmáčknout v dlani. Podívejte, voda kape - je to led, který taje a mění se znovu ve vodu.

Hra "Led taje"

Účel: odstranění psycho-emocionálního stresu, náprava agresivního chování, strachů.

Zahřejte kousek ledu nad plamenem svíčky nebo nad vařičem. Nebo nalijte horkou vodu do skleněné sklenice (můžete ji zabarvit), spusťte kousek ledu a sledujte, jak rychle taje. Můžete si vzít několik sklenic a sledovat, jak led taje různě ve vodě o různých teplotách.

A když dítě pije velmi horký čaj, přidejte do hrnku kousek ledu, aby „čaj rychleji vychladl“. Medvědovi můžete šťávu také zchladit, medvěd se napije a řekne: "Ach, jaká studená šťáva!"

Hra "Barevný led"

Účel: odstranění psycho-emocionálního stresu, náprava agresivního chování, strachů.

Barevný led můžete vyrobit přidáním barvy do vody. Nebo malovat na velký kus ledu.

Hra "Zábavné lodě"

děti pouštějí do vody různé předměty (minibazén) - lodičky, žetony, lodičky; sledují je, dělají „vlny“, „větří“, posílají na plavbu malé hračky.

Potápěčská hra

Účel: rozvoj hmatové citlivosti, zrakového vnímání, obrazového myšlení, svévole.

Děti ponoří malé míčky, gumové nafukovací hračky, pingpongové míčky do umyvadla nebo vany, uvolní prsty – a hračky vyskočí z vody.

Hra "Nimble Fingers"

Děti namočí houbičky z pěnové gumy různých barev a tvarů do vody a vyždímají je, přelévají vodu z jedné nádoby do druhé.

Hra "Bubliny"

Účel: regulace svalové napětí, relaxace.

Děti klokotají vzduch z gumových hraček a sledují vzduchové bubliny, klokotají s různými lahvičkami, ponořují je do vody a plní vodou a sledují, v jakých případech se získají další „cibulky“.

Hra "Potopení - neutopení"

Účel: seznámení s vlastnostmi vody a předmětů.

Děti experimentují s různými předměty. Házejí je do vody a všímají si, co plave a co se potápí.

Hra "Mořské poklady"

Děti vytahují ze dna nádoby („moře“) „poklady“ – oblázky, mušle, velké lesklé knoflíky a různé neobvyklé drobné předměty. Komplikace - získat pomocí naběračky, lžíce, sítka.

Hra "Legrační zvířata"

Účel: rozvoj zrakové koordinace, seznámení s vlastnostmi vody.

hry s mechanickými hračkami do vody, pozorování trajektorie pohybu.

Hra „Získejte mušli“ („Získejte oblázek“)

Účel: rozvoj pozornosti, koordinace pohybů.

Na dně nádoby s vodou dospělý položí několik oblázků, skořápek. Poté vyzve dítě, aby získalo „poklad“. K tomu si vybere velmi krásný kámen nebo skořápku, zkoumá je s dítětem. Poté se oblázek nebo skořápka ponoří na dno (hloubka není větší než 15-20 cm) a dítě se musí pokusit jej získat tím, že najde požadovaný předmět mezi ostatními kameny a mušlemi. Vodní vrstva obvykle ztěžuje přístup, takže dítěti může pomoci dospělý.

Hra "Chyťte led"

cílová : rozvoj koordinace pohybů, seznamování dětí s vlastnostmi různých materiálů.

Učitel spustí 5-10 malých kousků ledu do nádoby s vodou a řekne dítěti: „Podívejte se, co se děje. Kostky ledu byly velké, ale jsou stále malé. Zachraňme je!"

Dítě se síťkou nebo naběračkou vytahuje z vody větší kusy ledu a dává je do samostatné misky. Po odstranění všech kusů ledu se učitel zeptá: „Kam zmizel zbytek kusů ledu? Co se s nimi stalo? - Roztály, proměnily se ve vodu.

Hra "Teplá - studená"

Účel: upevnit pojmy "teplý", "studený".

Učitel naplní jednu nádobu teplou vodou, druhou studenou. Říká dítěti: „Kachňata ráda plavou ve studené vodě a rybaří v teplé vodě. Pojďme si je koupit. Dítě spustí kachňata do nádoby se studenou vodou a ryby do nádoby s teplou vodou.

Hra "Co pluje"

Účel: seznámit děti s vlastnostmi různých materiálů.

Učitel nabízí dítěti, aby spustilo všechny předměty do vody: „Jaká krásná loď! Připraven k vyplutí. Dejte ho do vody, nechte ho plavat. Kolik dalších věcí máme! Chtějí také plavat. Pošleme je odplout." Během hry dospělý vždy požádá dítě, aby pojmenovalo předměty a pomáhá komentovat akce.

Hra "Kapitáni"

Účel: aktivace svalů rtů, vytvoření schopnosti střídat dlouhé, hladké a silné výdechy.

Učitel naplní nádobu vodou, vloží do ní papírovou loďku. Dítě sedí na židli poblíž. Dospělý zve dítě, aby jelo na lodi z jednoho pobřeží na druhé. Označuje, že pobřeží jsou označena pruhy různých barev. Vysvětluje, že aby se loď mohla pohybovat, musíte na ni foukat. Foukat můžete pouhým protažením rtů hadičkou, ale bez nafouknutí tváří. Ukazuje, jak to lze udělat. Upozorňuje dítě na zvuk, který je v tomto případě získán: „F“. Dítě opakuje.

„Ale pak se zvedl vítr, nefouká rovnoměrně. Takhle!" - dospělý fouká na loď prudce, nerovnoměrně: "P - P - P." Upozorňuje dítě na to, jaký zvuk je nyní slyšet - "P". Nabídne, že foukne stejným způsobem a převeze loď na druhou stranu. Hra se několikrát opakuje. Učitelka dbá na to, aby si dítě nenafoukalo tváře, moc nefoukalo.

Učitel musí při hrách dítě rozhodně pochválit za správné splnění úkolu, podpořit či pomoci, v žádném případě dítěti nevyčítat rozlití vody, rozsypání písku, mokré oblečení. Hra s pískem a vodou

Hra „Nalijte vodu z hrnku do hrnku nebo přes nálevku“

Účel: poskytnout představu o vlastnostech vody - „nalévání“, o „mokré“, o „suché“.

Učitel svolá děti k umyvadlu s vodou, každému podá hrnek, ukáže, jak nabírat a vylévat vodu. "Hele, voda se lije, udělej to samé, lij si vodu." (volá kdo komu naleje).

Hra na mokro-sucho

Účel: upevnit koncept „mokrého“ a „suchého“. Opravte název oblečení.

Skupina dětí stojí poblíž vodní nádrže.

"Dnes chci vyprat oblečení pro panenky," říká učitelka. Smaže se a doprovází akce slovy: „Nejdřív nalijte teplou vodu. Namočím šaty. Řádně napěním, potřu, mýdlo vyperu ve vodě, vymačkám, v jiném umyvadle ho opláchnu v čisté vodě a znovu vymačkám. Teď natáhnu lano a pověsím prádlo. Nechte zaschnout. Nyní je mokrá a pak bude suchá. Poté vyzve děti, aby vypraly prádlo a každému z nich dá prádlo od panenky a mýdlo. Děti říkají, kdo co pere (opravte název oblečení).

Hra "Horké a studené"

Účel: poskytnout představu o studené, teplé a horké vodě.

Děti sedí na židlích v půlkruhu kolem stolu. Učitelka postaví umyvadlo nebo vanu a řekne dětem, že se teď bude koupat panenka Tanya. Nalije studenou vodu a spustí panenku. Panenka „vyskočí“. Nechce plavat. Proč? Voda je studená. Děti přijdou a dotknou se vody rukama.

budu nalévat horká voda, zahřeje se. Děti dbají na to, aby byla voda teplá. Nyní je panenka vrácena do umyvadla a s potěšením se koupe.

Aktivace slovní zásoby: studený, teplý, horký.

Hra "Kachny plavou"

Účel: poskytnout představu, že předměty „plují“, o numerické definici „jeden“, „mnoho“.

Učitel plave ve vodě gumové hračky. „Podívej, jak kachna plave. Nyní budu hůlkou kroutit ve vodě (dělá krouživé pohyby s hůlkou). Kachna se pohybuje. To je zajímavé!

A teď, Koljo, nasaď na tebe hůl, otoč ji a tak dále ostatním dětem.

Byla tam jedna kachna a teď kolik?

Poté, co učitel nabídne, že vyjme hračky z vody a otře je hadříkem. Jsou mokré, otřete hračky, teď jsou suché.

Vraťte hračky zpět. Vylijeme vodu z umyvadla. Tady se sype.

Hra "Voda získává tvar"

Účel: poskytnout představu o plovoucích a potápějících se předmětech, o těžkých a lehkých předmětech. Dospět k závěru, že lehké předměty plavou a těžké předměty klesají.

Pro tuto hru budete potřebovat: nafukovací míč, gumovou rukavici, plastový sáček, plastový kelímek. Dítě naplní balónek, rukavici nebo sáček vodou pomocí plastového kelímku. Rodiče by ho měli upozornit na to, že voda má podobu předmětu, do kterého byla nalita.

Hra "Čistý"

Účel: vštípit základní pracovní dovednosti. Uveďte pojem „špinavý“ a „čistý“.

Učitel přináší hračky do umyvadla, nabízí vyhrnutí rukávů.

Nalévá teplou vodu z kbelíku do jiného umyvadla a dává všem pokyn: umýt hračku. Učitel zapojí celou skupinu dětí a povídá si s nimi, říká jim, co a jak mají prát.

Poté každé dítě otře svou hračku hadříkem.

Zasáhněte cílovou hru

Účel: naučit se házet míč a chytit ho.

Rozvíjejte přesnost. Popište pojem „blíže“ a „dále“.

Malá skupina dětí stojí nebo sedí v půlkruhu 2,5 metru od vodní nádrže. Učitel nabízí dítěti, aby vzalo míč z koše, naznačuje, jak stát ve vzdálenosti 1 metr od pánve, nabízí hodit míč do něj. Pokud míč nezasáhne cíl, navrhne jej hodit znovu, ale přiblížit se.Po 3 míčích je dítě musí sebrat, vložit do koše a posadit se.

Hra "Domácí vodopád"

Účel: rozvoj jemné motoriky.

Pro tuto hru budete potřebovat jakékoli hračky, kterými můžete nalít vodu: konev, misku, malý džbán nebo jednoduchou plastovou sklenici. Dítě sbírá vodu do nádoby a vylévá ji a vytváří hlučný vodopád se šploucháním. Pozor na drobky, že čím je vodopád vyšší, tím hlasitěji „hučí“. A pokud zabarvíte vodu, vodopád se ukáže jako vícebarevný.

Literatura.

1. Alyabyeva E. A. Jak organizovat práci s dětmi v létě. Část 1. Koule, 2012.- 128s.
2. Baryaeva L. B., Kondratieva S. Yu. Hry s vodou // Děti s vývojovými problémy. 2004. č. 1.
3. Baryaeva L.B., Gavrilushkina O.P. Hry-třídy s přírodním a umělým materiálem. - Petrohrad: NOU SOYUZ, 2005.
4. Nápravná práce v obohaceném prostředí rozvíjejícím předmět / Ed. L.B. Barjajevová. - Petrohrad: KARO, 2006.
5. Novikovskaya O.A. Sbírka vzdělávacích her s vodou a pískem pro předškoláky. - Petrohrad: "DĚTSTVÍ - PRESS", 2010 - 64. léta, ill.
6. Sokolovská N.V. Adaptace dítěte na podmínky MŠ. Volgograd, Učitelské nakladatelství, 2008.

Na světě není nic poddajnějšího a slabšího než voda.

Není však nic tvrdého a silného, ​​co by ji mohlo překonat.

Hra s vodou je přirozenou a dostupnou formou činnosti pro každé dítě. Dítě často neumí vyjádřit své pocity, strachy slovy, na pomoc mu pak přijdou hry s vodou. Přehráváním situací, které ho vzrušovaly, pomocí figurek se dítě zbavuje napětí. A hlavně získává neocenitelné zkušenosti, jak se dostat z mnoha životních situací, protože v pohádce všechno dobře dopadne!

Hra s vodou má terapeutický účinek. Samotná textura vody má příjemný uklidňující účinek, poskytuje emocionální uvolnění. Při hře s vodou může dítě zmírnit negativní emoce a získat pozitivní energii.

Účel použití vodních her:

1. Přispějte fyzický vývoj dítě: otužování, rozvoj hmatově-kinestetické citlivosti a jemných motorických dovedností rukou, protože pravidelná cvičení ve vodě jsou prevencí nemocí, formují léčebné procesy v těle;

2. Podporovat koncentraci pozornosti, rozvoj logiky a řeči, hry jsou dobrou prevencí optické dysgrafie;

3. Přispívat k rozvoji výtvarného a estetického vnímání dítěte;

4. Stabilizovat problémy dětí, které vznikají v adaptačním období návštěv předškolních výchovných ústavů, a také omezit projevy hyperaktivity dítěte.

Organizováním vodních her pro děti řešíme tyto úkoly:

1. Přispíváme k fyzickému rozvoji dítěte (rozvíjíme jemné motorické dovednosti vizuální a motorická koordinace).

2. Seznamujeme dítě s vnějším světem včetně vlastností vody. při hře s vodou a různými hračkami nebo přírodními předměty si děti vytvářejí představy o okolní přírodě.

3. Děti zvládají prostorová zobrazení (na hladině vody, po celé hladině, pod vodou, vlevo, vpravo, uprostřed).

4. Rozšířit a obohatit Lexikon dítě.

5. Pomáháme dětem zvládnout elementární matematické pojmy: plný – prázdný, daleko – blízko. umístěním určitého počtu hraček do vody, přírodní materiál Korelací jedné veličiny s jinou tvoří děti kvantitativní reprezentace.

6. Porovnání počtu předmětů na vodě a pod vodou přispívá k rozvoji vizuálně efektivního myšlení dítěte.

7. Házením daného počtu předmětů do vody se děti učí soustředit se na slovní pokyny dospělého.

8. V procesu takových her rozvíjíme hmatové vjemy dětí. Se zavřenýma očima se učí hledat odpovídající hračky, čísla nebo písmena na povrchu stolu, na okraji vany a spouštět je do vody, stejně jako chytat z vody správné množství.

10. Tvoříme geometrická zobrazení, ke kterým používáme plast geometrické obrazce. Děti se z těchto figurek, které jsou umístěny na, učí vytvářet různé obrázky kachlová stěna: ozdoba, dům, chodník atd.

11. Odstraňte psychický stres a agresivitu.

Při pořádání vodních her je dobré použít umělecké slovo. Takové hry je vhodné doprovázet poslechem audionahrávek - zvuk deště, vodopád, šumění potoka, hukot příboje. Tyto hry jsou dobré, protože se jich mohou zúčastnit děti i dospělí. Pamatujte, že v přirozeném prostředí se dítě cítí pohodlně a chráněno, přičemž má možnost projevit svou aktivitu a kreativitu.

Vybavení pro vodní hry:

stůl na hraní s vodou nebo umyvadlem;

nezdravý materiál (oblázky, mušle, větvičky, tyčinky, velké knoflíky, jednorázová brčka do koktejlu atd.)

plastové hračky (geometrické postavy, čísla, písmena, obrázky atd.), které, pokud jsou mokré, se snadno přichytí na hladký povrch (dlaždice, zrcadlo, deska stolu).

různé mechanické hračky, které se pohybují na hladině vody;

hračky a zařízení na hraní s vodou;

přírodní materiál (skořápky, oblázky, ořechy, žaludy);

Rybářské pruty-hračky;

· lžíce, naběračky;

· plastové řasy pro akvária atd.;

šálky různých velikostí

sada gumových hraček;

· rybářská hra;

sítka, pinzety, sítě;

plovoucí svíčky;

trubky; houby; barvy.

Stažení:

Náhled:

Městský rozpočtový předškolní vzdělávací ústav

Mateřská škola №56 "Iskorka"

Kartotéka vodních her

Pedagogický psycholog

Talipová Yu.R.

Surgut

Vysvětlivka

Na světě není nic poddajnějšího a slabšího než voda.

Není však nic tvrdého a silného, ​​co by ji mohlo překonat.

Lao Tzu

Hra s vodou je přirozenou a dostupnou formou činnosti pro každé dítě. Dítě často neumí vyjádřit své pocity, strachy slovy, na pomoc mu pak přijdou hry s vodou. Přehráváním situací, které ho vzrušovaly, pomocí figurek se dítě zbavuje napětí. A hlavně získává neocenitelné zkušenosti, jak se dostat z mnoha životních situací, protože v pohádce všechno dobře dopadne!

Hra s vodou má terapeutický účinek. Samotná textura vody má příjemný uklidňující účinek, poskytuje emocionální uvolnění. Při hře s vodou může dítě zmírnit negativní emoce a získat pozitivní energii.

Účel aqua metody:

1. Přispívat k fyzickému vývoji dítěte: otužování, rozvoj hmatově-kinestetické citlivosti a jemné motoriky rukou, protože pravidelné cvičení ve vodě je prevencí nemocí, formuje ozdravné procesy v těle;
2. Pro podporu koncentrace pozornosti, rozvoj logiky a řeči jsou hry dobrou prevencí optické dysgrafie;
3. Přispívat k rozvoji uměleckého a estetického vnímání dítěte;
4. Stabilizovat problémy dětí, které vznikají v adaptačním období návštěv předškolních výchovných ústavů, a také omezit projevy hyperaktivity dítěte.

Organizováním vodních her pro děti řešíme tyto úkoly:

1. Přispíváme k tělesnému rozvoji dítěte (rozvíjíme jemnou motoriku, zrakovou a pohybovou koordinaci).

2. Seznamujeme dítě s vnějším světem včetně vlastností vody. při hře s vodou a různými hračkami nebo přírodními předměty si děti vytvářejí představy o okolní přírodě.

3. Děti zvládají prostorová zobrazení (na hladině vody, po celé hladině, pod vodou, vlevo, vpravo, uprostřed).

4. Rozšiřujeme a obohacujeme slovní zásobu miminka.

5. Pomáháme dětem zvládnout elementární matematické pojmy: plný – prázdný, daleko – blízko. umístění určitého množství hraček, přírodního materiálu do vody, korelování jednoho množství s druhým, u dětí se tvoří kvantitativní reprezentace.

6. Porovnání počtu předmětů na vodě a pod vodou přispívá k rozvoji vizuálně efektivního myšlení dítěte.

7. Házením daného počtu předmětů do vody se děti učí soustředit se na slovní pokyny dospělého.

8. V procesu takových her rozvíjíme hmatové vjemy dětí. Se zavřenýma očima se učí hledat odpovídající hračky, čísla nebo písmena na povrchu stolu, na okraji vany a spouštět je do vody, stejně jako chytat z vody správné množství.

9. V procesu srovnávání si vytváříme představy o hodnotě. Například při spouštění lodiček na vodu dítě pojmenovává jejich velikost: velká loď, střední a malá. Oblázek je těžší než list, takže se potápí, a list je lehčí, takže plave na vodě.
10. Tvoříme geometrická zobrazení, ke kterým používáme plastické geometrické tvary. Děti se učí vytvářet různé obrázky z těchto figurek, které jsou umístěny na dlážděné stěně: ozdoba, dům, cesta atd.

11. Odstraňte psychický stres a agresivitu.

Při pořádání vodních her je dobré použít umělecké slovo. Takové hry je vhodné doprovázet poslechem audionahrávek - zvuk deště, vodopád, šumění potoka, hukot příboje. Tyto hry jsou dobré, protože se jich mohou zúčastnit děti i dospělí. Pamatujte, že v přirozeném prostředí se dítě cítí pohodlně a chráněno, přičemž má možnost projevit svou aktivitu a kreativitu.

Vybavení pro vodní hry:

• stůl na hraní s vodou nebo umyvadlem;
• odpadní materiál (oblázky, mušle, větvičky, tyčinky, velké knoflíky, jednorázová brčka do koktejlu atd.)
• plastové hračky (geometrické tvary, čísla, písmena, obrázky atd.), které se v mokrém stavu snadno přichytí na hladký povrch (dlaždice, zrcadlo, deska stolu).
• různé mechanické hračky, které se pohybují na hladině vody;
• hračky a zařízení na hraní s vodou;
• přírodní materiál (skořápky, oblázky, ořechy, žaludy);
• Rybářské pruty-hračky;
• lžíce, naběračky;
• plastové řasy pro akvária atd.;
• šálky různých velikostí;
• sada gumových hraček;
• rybářská hra;
• sítka, pinzety, sítě;
• plovoucí svíčky;
• tubuly; houby; barvy.

Barevná vodní hra

Cílová: navázání kontaktu s dítětem, zmírnění psycho-emocionálního stresu

Vybavení: akvarelové barvy, štětce, 5 průhledných plastových sklenic (v budoucnu může být počet sklenic libovolný), voda.

Možnost 1.

Sklenice rozložte do řady na stůl a naplňte vodou. Vezměte jednu ze základních barev na štětec - červenou, žlutou, modrou, zelenou (můžete začít s oblíbenou barvou dítěte, pokud existuje, pomůže to zapojit dítě do hry) - a nařeďte v jedné ze sklenic. Když komentujete své činy, snažte se upoutat pozornost dítěte, přidejte prvek "kouzla": "Teď si vezmeme vaši oblíbenou žlutou barvu na štětec, takhle. A teď ... dejte to do sklenice s vodou. I divíš se, co se stane? Podívej, jak krásné!" Obvykle dítě zaujme, jak se oblak barvy postupně rozpouští ve vodě. Efekt můžete zpestřit a v další skleničce pochopíte, který způsob má nejraději.

Možnost 2.

Když zaměření na čistý smyslový efekt začne slábnout (různé děti k tomu vyžadují různé časy a počty opakování), můžete hru začít rozšiřovat. Možnou možností rozvoje hry je organizace aktivní účasti dítěte na ní a rozvoj každodenních dovedností. Pokud se tedy dítěti hra líbí, s největší pravděpodobností bude souhlasit se splněním vašeho požadavku-pokynu - vyzvěte ho, aby otevřel kohoutek, nalil vodu do plastové láhve a poté naplnil sklenice vodou. Pokud jste vylili vodu na stůl nebo podlahu, požádejte své dítě, aby loužičku utřelo hadrem. Pokyny musí být jasné. Na začátku takové práce jednáte společně s dítětem: "Otevřeme kohoutek. A kde je naše láhev? Tady je, nalijte do ní trochu vody - wow, jaká je teď těžká láhev, pojďme ji společně nosit. voda. Oh! Vylili vodu na stůl! Jaká to byla louže! Vezmeme hadr a utřeme stůl. Teď je to dobré," atd. Až si dítě na tuto hru dostatečně zvykne a srozumitelně se naučí některé jednoduché úkony, dopřejte mu stále větší samostatnost při plnění úkolů.

Hra " Míchání barev»

cílová : navázání kontaktu s dítětem, zmírnění psycho-emocionálního stresu.

Mícháním barev můžeme vytvářet nové barvy. Chcete-li to provést, nalijte vodu různých barev do jedné sklenice nebo rozpusťte několik barev postupně ve sklenici čisté vody. Takže ze žluté a červené dostaneme oranžovou, z modré a žluté dostaneme zelenou, z červené a modré dostaneme fialovou.

Živé pocity mohou poskytnout proces malování vodovými barvami na mokrém listu. Chcete-li to provést, položte na stůl nebo na podlahu utěrku. Navlhčete silný list akvarelového papíru (prostým ponořením do misky s vodou) a položte ho na utěrku a uhlaďte vlhkou houbou. Namočte štětec do jedné z barev a jemně přejeďte po papíru. Pokračujte dalšími barvami.

Jakoby náhodou můžete přes papír nakreslit štětec vodou, ale bez barvy - voda se s barvami mísí a na archu se objevují jemné, rozmazané, světlé polotóny.

Experimentujte se svým dítětem!

Hra na večeři pro panenky

Cílová: navázání kontaktu s dítětem, zmírnění psycho-emocionálního stresu.

Vybavení: hrníčky, panenky, hračky.

Prostřete stůl, uspořádejte skleničky, posaďte panenky a medvědy a dopřejte jim různé nápoje. Hra mění červenou vodu na rajčatovou šťávu, bílou vodu na mléko, pomerančovou vodu na fanta a hnědou vodu na kávu...

Hru můžete začít v „Restaurace“ nebo „Kavárna“ s ohledem na zkušenosti a věk dítěte. Hra může být příležitostí k procvičení počítání – počítejte sklenice nápojů tak, aby odpovídaly počtu „hostů“. Pomocí košíčků různých velikostí můžete dítě seznámit s pojmem velikost.

Hra " Transfuze vody»

Cílová:

Abyste svému dítěti usnadnili přístup ke kohoutku, přesuňte židli k umyvadlu. Vezměte plastové lahve, lahvičky, kelímky, misky různých velikostí. Nyní je naplňte vodou: "Bul-Bule, voda tekla. Tady je prázdná láhev a teď je plná." Vodu můžete přelévat z jedné nádoby do druhé.

Hra " Otevřít zavřít»

Cílová: získání terapeutického účinku, emoční vybití, zmírnění negativních emocí, náprava agresivního chování.

Vybavení: plastová láhev, kohoutek.

Otočte plastovou láhev naplněnou vodou. Poté položte dlaň pod trysku vytékající z krku. Okomentujte svůj čin slovy: "Zavřeli vodu! Jak byste požádali o otevření vody? Řekněte:" Leno (vyzvěte dítě, aby použilo odvolání), otevřete! Příště použijte ruku svého dítěte, abyste ho povzbudili, aby zavřelo a otevřelo vodu.

Hra "Fontána"

Účel: dosažení terapeutického účinku, emočního vybití, zmírnění negativních emocí, náprava agresivního chování.

Pokud pod proudem vody nahradíte lžíci nebo láhev s úzkým hrdlem, získáte „fontánu“. Obvykle tento efekt potěší děti: "Psh-sh-sh! Jaká fontána se ukázala - hurá!" Nahraďte prst pod proudem „fontány“, povzbuďte dítě, aby akci opakovalo po vás.

Bazénová hra

Cílová:

Po naplnění umyvadla vodou uspořádejte hru v "bazénu", kde se hračky naučí plavat. Provedení takové hry se doporučuje, pokud dítě již bazén navštívilo a má o něm reálnou představu. Průběh hry doprovázejte slovním komentářem: "Tady naše panenky přišly do bazénu. Jaký velký bazén! Učí se plavat v bazénu - takhle. Plavte!"

Hra "Jezero"

Naplňte velkou nádrž vodou: nyní je to „jezero“, ve kterém plavou ryby nebo kachny: „Toto je hluboké jezero – hodně vody! Kachny plavou v jezeře. Tady je kachní matka. Ale její děti jsou malé kachňata."! - říká kachna. "Děti, plavte za mnou!" Tady kachny přišly na břeh a vyhřívaly se na slunci atd.

Hra "Moře"

Cílová: získání terapeutického účinku, emoční vybití, reset negativních emocí, náprava agresivního chování.

Vodní nádrž se může proměnit v „moře“, po kterém plují lodě: „Po moři plula loď a bzučí: woo! A kdo chce plavat na lodi? Zajíček chce!“ instalováno na palubě) Zde vítr se zvedl! Jaké silné vlny! Naše loď se převrátila – zachraňme cestující co nejdříve! A teď loď opravíme a můžeme plout dál,“ atd.

Hra na koupání panenky

Účel: dosažení terapeutického účinku, emoční vybití, reset negativních emocí, náprava agresivního chování.

Nahé panenky vykoupeme v teplé vodě, otřeme je žínkou a mýdlem, zabalíme do ručníku: "Teď vykoupeme panenky. Nalijeme do vany teplou vodu - zkusíme vodu propiskou, teplou?" a toto je Míša. Kdo bude první plavat? Káťa? Dobře. Zeptejme se Káťi, má ráda vodu? Není horko?" atd.

Hra na mytí nádobí

cílová : dosažení terapeutického účinku, emoční vybití, reset negativních emocí, náprava agresivního chování.

Umyjte nádobí po "obědu" panenky pomocí houby a prostředku na mytí nádobí: "Umyjeme nádobí. Otevřete kohoutek! Jaká je tady voda? Horká. A tady? Studená. Otevřeme studenou i horkou - pak dostaneme teplou vodu. Tady tak potřeme talíř houbičkou. Teď opláchneme. Nádobí je čisté!"

Hra "Mýdlové bubliny"

Cílová:

Děti rády sledují víření mýdlových bublin, s výkřiky slasti se řítí po místnosti, dokud každou „nechytí“, a hned žádají o opakování. Často ale odmítají foukat bubliny sami - to vyžaduje dovednost a určitou úroveň rozvoje dýchání. Nabízíme předpřipravení dítěte na hru s mýdlovými bublinami. K tomu ho musíte naučit silně foukat, nasměrovat proud vzduchu správným směrem.

Hra „Plachte, člun! »

Cílová: odstranění psycho-emocionálního stresu, náprava agresivního chování.

Foukejte na malou lehkou loďku na vodě (například při plavání).

Hra "Bulki"

Cílová: odstranění psycho-emocionálního stresu, náprava agresivního chování.

Profoukněte brčkem do sklenice do poloviny naplněné vodou. Hra ukáže, zda si dítě vytvořilo cílevědomý výdech a zda silně fouká. Při hraní s mýdlovými bublinami dodržujte bezpečnostní opatření. Ujistěte se, že dítě nenasává tekutinu do úst. Dokáže to ze setrvačnosti, pokud je zvyklý pít šťávu ze sáčků brčkem, nebo chce tekutinu ochutnat na mýdlové bublinky. Používejte proto neškodné látky a po troškách.

Hra Pěnový hrad

Cílová: odstranění psycho-emocionálního stresu, náprava agresivního chování.

Nalijte trochu vody do malé misky, přidejte prostředek na mytí nádobí a promíchejte. Vezměte širokou koktejlovou trubici, spusťte ji do misky a začněte foukat - s hlasitým bubláním vyroste před očima dítěte oblak duhových bublin. Pozvěte dítě, aby foukalo s vámi, pak samostatně. Umístěte plastovou nebo gumovou hračku do pěny - to je „princ, který žije v pěnovém zámku.

Hra " Dovolená na vodě»

Cílová:

Po naplnění umyvadla vodou spusťte na jeho hladinu jednu nebo více plovoucích svíček - v tmavé místnosti (například v koupelně se zakrytými dveřmi) se vám naskytne velkolepá podívaná s odlesky světla třpytícími se ve vodě. Pro stabilitu můžete dát svíčky na plastové talíře z nádobí pro panenky.

Hra "Led"

Cílová: odstranění psycho-emocionálního stresu, náprava agresivního chování, strachy.

Připravte si led předem. Na lekci vyndejte led a společně s dítětem jej vymačkejte z formy do misky: "Podívejte se, jak voda zmrzla - vystydla a ztvrdla." Zahřejte si v dlani kus ledu: "Ach, jaký studený kus ledu! A rukojeť je teplá - zmáčkneme ji v dlani. Podívej, voda kape - led taje a zase se mění ve vodu."

Hra "Led taje"

cílová : odstranění psycho-emocionálního stresu, korekce agresivního chování, strachů.

Zahřejte kousek ledu nad plamenem svíčky nebo nad vařičem. Nebo nalijte horkou vodu do skleněné sklenice (můžete ji zabarvit), spusťte kousek ledu a sledujte, jak rychle taje. Můžete si vzít několik sklenic a sledovat, jak led taje různě ve vodě o různých teplotách.

A když dítě pije velmi horký čaj, přidejte do šálku čaje kousek ledu, aby „čaj rychleji vychladil“. Medvědovi můžete šťávu zchladit, medvěd se napije a řekne: "Ach, jaká studená šťáva!"

Hra " barevný led»

Cílová: odstranění psycho-emocionálního stresu, náprava agresivního chování, strachy.

Barevný led můžete vyrobit přidáním barvy do vody. Nebo malovat na velký kus ledu.

Hra "Zábavné lodě"

cílová : aktivace svalů rtů, utváření schopnosti střídat dlouhé, plynulé a silné výdechy.

děti pouštějí do vody různé předměty (minibazén) - lodičky, žetony, lodičky; sledují je, dělají „vlny“, „větří“, posílají na plavbu malé hračky.

Potápěčská hra

Cílová: rozvoj hmatové citlivosti, zrakového vnímání, obrazného myšlení, svévole.

Děti ponoří malé míčky, gumové nafukovací hračky, pingpongové míčky do umyvadla nebo vany, uvolní prsty – a hračky vyskočí z vody.

Hra "Nimble Fingers"

Cílová:

D Děti namočí houbičky z pěnové gumy různých barev a tvarů do vody a vyždímají je, přelévají vodu z jedné nádoby do druhé.

Hra "Bubliny"

Cílová: regulace svalového napětí, relaxace.

Děti klokotají vzduch z gumových hraček a sledují vzduchové bubliny, klokotají s různými lahvičkami, ponořují je do vody a plní vodou a sledují, v jakých případech se získají další „cibulky“.

Hra "Potopení - nepotopení"

cílová : obeznámenost s vlastnostmi vody a předmětů.

Děti experimentují s různými předměty. Házejí je do vody a všímají si, co plave a co se potápí.

Hra "Mořské poklady"

Cílová:

Děti vytahují ze dna nádoby („moře“) „poklady“ – oblázky, mušle, velké lesklé knoflíky a různé neobvyklé drobné předměty. Komplikace - získat pomocí naběračky, lžíce, sítka.

Hra "Legrační zvířata"

Cílová: rozvoj zrakové koordinace, seznámení s vlastnostmi vody.

hry s mechanickými hračkami do vody, pozorování trajektorie pohybu.

Hra "Získejte skořápku"("Získejte oblázek")

Cílová: rozvoj pozornosti, koordinace pohybů.

Na dně nádoby s vodou dospělý položí několik oblázků, skořápek. Poté vyzve dítě, aby získalo „poklad“. K tomu si vybere velmi krásný kámen nebo skořápku, zkoumá je s dítětem. Poté se oblázek nebo skořápka ponoří na dno (hloubka není větší než 15-20 cm) a dítě se musí pokusit jej získat tím, že najde požadovaný předmět mezi ostatními kameny a mušlemi. Vodní vrstva obvykle ztěžuje přístup, takže dítěti může pomoci dospělý.

Hra "Chyťte led"

Cílová : rozvoj koordinace pohybů, seznamování dětí s vlastnostmi různých materiálů.

Učitel spustí 5-10 malých kousků ledu do nádoby s vodou a řekne dítěti: „Podívejte se, co se děje. Kostky ledu byly velké, ale jsou stále malé. Zachraňme je!"

Dítě se síťkou nebo naběračkou vytahuje z vody větší kusy ledu a dává je do samostatné misky. Po odstranění všech kusů ledu se učitel zeptá: „Kam zmizel zbytek kusů ledu? Co se s nimi stalo? - Roztály, proměnily se ve vodu.

Hra "Teplá - studená"

Cílová: upevnění pojmů "teplý", "studený".

Učitel naplní jednu nádobu teplou vodou, druhou studenou. Říká dítěti: „Kachňata ráda plavou ve studené vodě a rybaří v teplé vodě. Pojďme si je koupit. Dítě spustí kachňata do nádoby se studenou vodou a ryby do nádoby s teplou vodou.

Hra "Co pluje"

Cílová: seznamování dětí s vlastnostmi různých materiálů.

Učitel nabízí dítěti, aby spustilo všechny předměty do vody: „Jaká krásná loď! Připraven k vyplutí. Dejte ho do vody, nechte ho plavat. Kolik dalších věcí máme! Chtějí také plavat. Pošleme je odplout." Během hry dospělý vždy požádá dítě, aby pojmenovalo předměty a pomáhá komentovat akce.

Hra "Kapitáni"

Cílová: aktivace svalů rtů, utváření schopnosti střídat dlouhé, hladké a silné výdechy.

Učitel naplní nádobu vodou, vloží do ní papírovou loďku. Dítě sedí na židli poblíž. Dospělý zve dítě, aby jelo na lodi z jednoho pobřeží na druhé. Označuje, že pobřeží jsou označena pruhy různých barev. Vysvětluje, že aby se loď mohla pohybovat, musíte na ni foukat. Foukat můžete pouhým protažením rtů hadičkou, ale bez nafouknutí tváří. Ukazuje, jak to lze udělat. Upozorňuje dítě na zvuk, který je v tomto případě získán: „F“. Dítě opakuje.

„Ale pak se zvedl vítr, nefouká rovnoměrně. Takhle!" - dospělý fouká na loď prudce, nerovnoměrně: "P - P - P." Upozorňuje dítě na to, jaký zvuk je nyní slyšet - "P". Nabídne, že foukne stejným způsobem a převeze loď na druhou stranu. Hra se několikrát opakuje. Učitelka dbá na to, aby si dítě nenafoukalo tváře, moc nefoukalo.

Učitel musí při hrách dítě rozhodně pochválit za správné splnění úkolu, podpořit či pomoci, v žádném případě dítěti nevyčítat rozlití vody, rozsypání písku, mokré oblečení. Hra s pískem a vodou

Hra " Přelévání vody z hrnku do hrnku nebo přes nálevku

Cílová: poskytnout představu o vlastnostech vody - „nalévání“, o „mokré“, o „suché“.

Učitel svolá děti k umyvadlu s vodou, každému podá hrnek, ukáže, jak nabírat a vylévat vodu. "Hele, voda se lije, udělej to samé, lij si vodu." (volá kdo komu naleje).

Hra "Mokré - suché"

cílová : upevnit koncept „mokrého“ a „suchého“. Opravte název oblečení.

Skupina dětí stojí poblíž vodní nádrže.

"Dnes chci vyprat oblečení pro panenky," říká učitelka. Smaže se a doprovází akce slovy: „Nejdřív nalijte teplou vodu. Namočím šaty. Řádně napěním, potřu, mýdlo vyperu ve vodě, vymačkám, v jiném umyvadle ho opláchnu v čisté vodě a znovu vymačkám. Teď natáhnu lano a pověsím prádlo. Nechte zaschnout. Nyní je mokrá a pak bude suchá. Poté vyzve děti, aby vypraly prádlo a každému z nich dá prádlo od panenky a mýdlo. Děti říkají, kdo co pere (opravte název oblečení).

Hra "Horké a studené"

Účel: poskytnout představu o studené, teplé a horké vodě.

Děti sedí na židlích v půlkruhu kolem stolu. Učitelka postaví umyvadlo nebo vanu a řekne dětem, že se teď bude koupat panenka Tanya. Nalije studenou vodu a spustí panenku. Panenka „vyskočí“. Nechce plavat. Proč? Voda je studená. Děti přijdou a dotknou se vody rukama.

Přidám horkou vodu, zahřeje se. Děti dbají na to, aby byla voda teplá. Nyní je panenka vrácena do umyvadla a s potěšením se koupe.

Aktivace slovní zásoby: studený, teplý, horký.

Hra "Kachny plavou"

Cílová: poskytnout představu, že objekty „plavou“, o numerické definici „jeden“, „mnoho“.

Učitel plave ve vodě gumové hračky. „Podívej, jak kachna plave. Nyní budu hůlkou kroutit ve vodě (dělá krouživé pohyby s hůlkou). Kachna se pohybuje. To je zajímavé!

A teď, Koljo, nasaď na tebe hůl, otoč ji a tak dále ostatním dětem.

Byla tam jedna kachna a teď kolik?

Poté, co učitel nabídne, že vyjme hračky z vody a otře je hadříkem. Jsou mokré, otřete hračky, teď jsou suché.

Vraťte hračky zpět. Vylijeme vodu z umyvadla. Tady se sype.

Hra "Voda získává tvar"

Cílová: dát koncept plovoucích a potápějících se předmětů, těžkých a lehkých předmětů. Dospět k závěru, že lehké předměty plavou a těžké předměty klesají.

Pro tuto hru budete potřebovat: nafukovací míč, gumovou rukavici, plastový sáček, plastový kelímek. Dítě naplní balónek, rukavici nebo sáček vodou pomocí plastového kelímku. Rodiče by ho měli upozornit na to, že voda má podobu předmětu, do kterého byla nalita.

Hra "Čistý"

Cílová: vštěpování základních pracovních dovedností. Uveďte pojem „špinavý“ a „čistý“.

Učitel přináší hračky do umyvadla, nabízí vyhrnutí rukávů.

Nalévá teplou vodu z kbelíku do jiného umyvadla a dává všem pokyn: umýt hračku. Učitel zapojí celou skupinu dětí a povídá si s nimi, říká jim, co a jak mají prát.

Poté každé dítě otře svou hračku hadříkem.

Zasáhněte cílovou hru

Cílová: naučit se házet míč a chytit ho.

Rozvíjejte přesnost. Popište pojem „blíže“ a „dále“.

Malá skupina dětí stojí nebo sedí v půlkruhu 2,5 metru od vodní nádrže. Učitel nabízí dítěti, aby vzalo míč z koše, naznačuje, jak stát ve vzdálenosti 1 metr od pánve, nabízí hodit míč do něj. Pokud míč nezasáhne cíl, navrhne jej hodit znovu, ale přiblížit se.Po 3 míčích je dítě musí sebrat, vložit do koše a posadit se.

Hra "Domácí vodopád"

Cílová: rozvoj jemné motoriky.

Pro tuto hru budete potřebovat jakékoli hračky, kterými můžete nalít vodu: konev, misku, malý džbán nebo jednoduchou plastovou sklenici. Dítě sbírá vodu do nádoby a vylévá ji a vytváří hlučný vodopád se šploucháním. Pozor na drobky, že čím je vodopád vyšší, tím hlasitěji „hučí“. A pokud zabarvíte vodu, vodopád se ukáže jako vícebarevný.

Literatura.

1. Alyabyeva E. A. Jak organizovat práci s dětmi v létě. Část 1. Koule, 2012.- 128s.
2. Baryaeva L. B., Kondratieva S. Yu. Hry s vodou // Děti s vývojovými problémy. 2004. č. 1.
3. Baryaeva L.B., Gavrilushkina O.P. Hry-třídy s přírodním a umělým materiálem. - Petrohrad: NOU SOYUZ, 2005.
4. Nápravná práce v obohaceném prostředí rozvíjejícím předmět / Ed. L.B. Barjajevová. - Petrohrad: KARO, 2006.
5. Novikovskaya O.A. Sbírka vzdělávacích her s vodou a pískem pro předškoláky. - Petrohrad:"DĚTSTVÍ - PRESS", 2010 - 64s., ill.
6. Sokolovská N.V. Adaptace dítěte na podmínky MŠ. Volgograd, Učitelské nakladatelství, 2008.

Hra pro dítě předškolním věku je vedoucí činností a zároveň jedním z nejdůležitějších způsobů porozumění okolnímu světu. Hry s využitím neživých předmětů (písek, hlína, sníh, voda atd.) jsou cenné pro rozvoj citlivosti prstů, kinestetických vjemů a zlepšení motorických schopností dítěte.

Vodní hry pro děti, které budeme zvažovat v našem článku, nejenže umožní dítěti rozvíjet se komplexně, ale také přinesou spoustu radosti a potěšení.

Vybavení pro vodní hry pro děti

Ke hře s vodou budete potřebovat: bazén (může být nafukovací nebo plastový) a sadu herního materiálu (kyblíčka, konve, formičky, sítka, trychtýře, plovoucí hračky, plastové lahve, brčka atd.)

Optimální věk pro didaktické (naučné) hry s vodou

Nejpříznivější pro vývoj dítěte ve hře s předměty neživé přírody je věk tří let. To je způsobeno skutečností, že v tomto věkovém období dítě rozumí všemu, může provádět vědomé a cílevědomé akce, je pilnější atd.

Ukázky vodních her pro předškolní děti

Hra "Magic Bubbles" přispívá k utváření představ dítěte o vlastnostech vody (její nasycení vzduchem). Ke hře budete potřebovat vybavení: sklenici převařené vody, brčka různých délek a s různými průměry otvorů. Průběh hry. Předvedení akcí s vodou může předcházet vyprávění o tom, jak žijí zvířata v „podmořské říši“, co tam dýchají, co jedí. Po fascinující cestě do podmořského světa můžete přejít k samotné hře s vodou. Chcete-li to provést, vezměte sklenici vody a ponořte do ní brčko. Začněte foukat vzduch. Díky tomu se ve vodě objeví bublinky – důkaz, že vzduch je lehčí než voda, je vytlačován k hladině, ale zároveň vodu stále sytí. Pozvěte své dítě, aby udělalo totéž. Upozorněte ho na to, že síla, kterou vzduch vydechujeme, mění počet bublinek.

Hra "Pohybuje se - nehýbe se" je zaměřena na utváření představy dítěte, že tekutina se může měnit – pohybovat se a být v klidu. Jako vybavení budete potřebovat vodu a nádobu na ni. Průběh hry. Před hraním pozorujte s miminkem různé změny, ke kterým v přírodě dochází. Při hře si s ním vzpomeňte, jak teče voda z kohoutku, jak při dešti kape ze střechy, jak teče v potoce atd. Pokud miminko zapomnělo, můžete se podívat na předem připravená videa. Pak ho vyzvěte, aby si hrál s vodou. Umístěte mezi sebe a své dítě šálek vody. Věnujte pozornost skutečnosti, že voda je klidná, nehýbe se. Pak položte ruku do vody a sledujte, co se s vodou stane – bude se pohybovat. Do herního procesu lze zahrnout různé akce, například voda se nehýbe - hráči stojí, voda se pohybuje - všichni se točí.

Hra "Kde je voda?" Pomáhá dítěti rozvíjet myšlenku, že voda se může vsáknout a prosakovat. Ke hře budete potřebovat následující vybavení: dvě misky, z nichž jedna je prázdná, druhá s vodou, středně velká houba, odpovídající velikosti dětské ručičky. Průběh hry. Připomeňte svému dítěti, co se stane, když prší. Přirozeně se objevují louže. Ale čas plyne a oni někam mizí. To je způsobeno tím, že voda může vsáknout a prosakovat. Experimentujte se svým dítětem. Postavte před něj dvě misky. Jeden z nich naplňte vodou a druhý nechte prázdný. Poté proveďte následující: ponořte houbu do vody, nasaje tekutinu a ztěžkne, přesuňte houbu do jiné misky a tam ji vyždímejte. Po krátké hře se voda z jedné nádoby přesune do druhé.

Hra "Zkus vydržet" Pomáhá dítěti rozvíjet myšlenky, že voda může prosakovat dovnitř a ven. Ke hře budete potřebovat dvě nádoby: jedna je prázdná, druhá je naplněná vodou. Průběh hry. Požádejte dítě, aby si hrálo s vodou: poklepávejte na její hladinu, uvádělo ji do pohybu atd. Poté ho vyzvěte, aby se složenými dlaněmi „v člunu“ nabral vodu a přenesl ji do jiné nádoby. Voda se vám samozřejmě rozlije a proteče mezi prsty. Aby se dítě bavilo a bylo zajímavé, soutěžte s ním v tom, kdo rychle pomocí rukou přenese vodu z naplněné misky do prázdné.

Pokud se vám líbily naše vodní hry pro děti, pak myslete i na hry s jinými neživými předměty a prozkoumávejte s dítětem svět kolem sebe zábavnou formou.

Konzultace pro předškolní rodiče. Vodní hry s předškolními dětmi.

Děti rády experimentují. Experimentování je zvláštní druh činnosti dětí, při kterém se nejzřetelněji projevuje jejich vlastní aktivita, zaměřená na získávání nových znalostí, na získávání vlastní kreativity, která podporuje dětskou iniciativu a je jednou z podmínek přechodu dětí k více vysoká úroveň sociálně - kognitivní činnost.
Nejen v mateřská školka, ale i doma je potřeba přemýšlet nad činnostmi dětí, aby měly vždy možnost poznávat vlastnosti a kvality předmětů, porovnávat je mezi sebou. Kuchyň je místem, kde dítě ruší rodiče, zejména maminku, když připravuje jídlo. Ale může to být to pravé místo pro zajímavé experimenty.
Navrhuji, abyste se podívali na zajímavé a poučné experimenty, které můžete dělat s dětmi v kuchyni:
1. "Mýdlové bubliny"
Vybavení: šampon, nádoba na vodu, metla, brčka.
Pomocí metličky dítě našlehá pěnu. Pak vezme pěnu do dlaně a snaží se z ní něco vytvořit. Rodič může nabídnout, že do sytě bílé hmoty udělá prstem dírky - oči, nakreslí ústa nebo nos, z pěny můžete společně vytvořit závěje nebo mraky.
2. "Nalijte vodu"
Vybavení: láhev, trychtýř, naběračka, nádrž na vodu.
Vyzvěte dítě, aby nalilo vodu do láhve přes nálevku a shrňte, že voda se nalévá přes nálevku úhledně, aniž by se rozlévala.
3. "Kouzelná voda"
Vybavení: kvaš, formy, štětce, nádoba na vodu.
Vodu natřeme kvašem, obarvenou vodu pak můžete nalít do formiček a zamrazit v mrazáku, získáte barevný led na kreslení.
4. "Chyťte vejce"
Vybavení: vejce, nádoba na vodu, lžíce, děrovaná lžíce, forma na vejce.
Dítě pomocí lžíce nebo děrované lžíce vyjme vejce z vody a vloží je do formy na vejce.
5. "Vymáčkněte houbu"
Vybavení: pěnová pryžová houba, nádoba s vodou a bez vody, injekční stříkačka.
Naplňte jednu nádobu vodou, druhá je prázdná. Ukažte svému dítěti, jak pomocí houbičky přenášet vodu z jednoho nádobí do druhého. Pokud se dítě snadno vyrovná, můžete to zkusit pomocí injekční stříkačky.
6. "Nalité - nalité"
Vybavení: nádoba s vodou, jedna velká a jedna malá sklenice.
Postavte před dítě misku s vodou, ukažte, jak naberte jednu sklenici, nalijte ji do druhé, dejte dítěti svobodu jednání.
7. "Vařit polévku"
Vybavení: nádoba na vodu, hrášek (nebo jiné obiloviny), prázdná nádoba, síto.
Cereálie nasypte do nádoby s vodou, promíchejte rukama (omyjte), poté pomocí sítka vyjměte z vody a přendejte do čisté nádoby.
8. "Výrobci hluku"
Vybavení: vejce (kinder překvapení), cereálie, cukr, čaj.
Do prázdných vajec nasypte různé cereálie. Vyzvěte dítě, aby si s nimi hrálo a podle sluchu hádalo, jak to zvoní.
Milujte své děti, hrajte si s nimi!

Předškolní děti si hrají s vodou na letním hřišti

Připravil:

starší učitel Peryakina O.V.

Domácí vodopád.
Pro tuto hru budete potřebovat jakékoli hračky, kterými můžete nalít vodu: konev, misku, malý džbán nebo jednoduchou plastovou sklenici. Dítě sbírá vodu do nádoby a vylévá ji a vytváří hlučný vodopád se šploucháním. Pozor na drobky, že čím je vodopád vyšší, tím hlasitěji „hučí“. A pokud zabarvíte vodu, vodopád se ukáže jako vícebarevný.

Voda dostává tvar.
Pro tuto hru budete potřebovat: nafukovací míč, gumovou rukavici, plastový sáček, plastový kelímek. Dítě naplní balónek, rukavici nebo sáček vodou pomocí plastového kelímku. Stojí za to věnovat pozornost dítěte skutečnosti, že voda má podobu předmětu, do kterého byla nalita.

Utopit nebo ne?
Budete potřebovat různé drobnosti: oblázky, kostky, hadry, houby, knoflíky, malé gumové a plastové hračky, žetony z stolní hry atd. Postupným spouštěním různých předmětů dítě pozoruje, zda jsou ponořeny ve vodě. Pak můžete pozvat dítě, aby seskupilo předměty - v jednom směru ty, které se potopí, a ve druhém - "nepotopitelné". Poté dospělý požádá dítě, aby pojmenovalo předměty, které se nepotopí, které se potopí, a ty, které se po namočení potopí.

Malý rybář.
Všechny předměty použité ve hře „Sink or Not“ jsou vhozeny do bazénu nebo umyvadla. To budou ryby. Dítě dostane "prut" - naběračku s dlouhou rukojetí, se kterou bude chytat ryby. Rybařit se dá i „síťkou“ – k tomu se hodí cedník nebo síto.
Z místa na místo
Dospělý dává do vody malé plastové míčky (na stolní tenis). Úkolem miminka je chytit všechny kuličky sítkem s dlouhou rukojetí a přenést je do prázdné plastové misky, která plave poblíž.
Lehni si, lehni...
K této zábavě potřebujete trychtýř, plastovou sklenici a různé plastové nádoby s úzkým krkem. Miminko pomocí sklenice nalévá přes trychtýř vodu do lahví. Nálevkou můžete jednoduše nalít vodu a zvedat ji vysoko.
"Sundej mě!"
Dospělý dá dítěti houbu a požádá ho, aby naplnilo misku vodou, kterou drží v rukou. Ale to musí být provedeno pouze pomocí houby, sbírání vody a následného vymačkávání do misky.
stříkací láhev
V dopravní zácpě plastová láhev udělejte několik otvorů, naplňte láhev vodou a výsledný sprej dejte dítěti. S tímto postřikovačem můžete na tratě kreslit různé vzory. Stříkat můžete na dálku – pak bude hlavním cílem vypustit nejdelší trysku. A můžete střílet ze stříkací pistole na cíl, čímž rozvíjíte přesnost.
Naučit se měřit.
Ke hře budete potřebovat malou misku nebo džbán a také naběračku. Dospělý požádá o naplnění misky vodou pomocí naběračky. Pro srovnání je lepší vzít misku a džbán různé kapacity.

Hledání pokladů.
Dejte svému dítěti několik hraček, aby je vidělo a ohmatávalo, a poté je vložte do misky s vodou. Zavažte miminku oči a vyzvěte ho, aby hádalo, jakou hračku našlo s rukou ve vodě.
koupací panenka
Budete potřebovat: houbu, mýdlo, hrnek (nebo džbán) a ručník. Nechte své dítě koupat panenku houbou a mýdlem. Poté požádejte o vysušení panenky a oblékněte si čisté oblečení.
Vezměte šaty pro panenku a vyzvěte dítě, aby je vypralo, pak vyprané věci společně vyždímejte a pověste na provaz.
Mokré samolepky.
Před zahájením hry vystřihněte z barevného polyethylenu různé figurky: dům, slunce, strom, mužíčka atd. Figurky namočte a přilepte na zeď nebo na plastová deska- mokrý polyetylen dobře drží. Vyzvěte dítě, aby hádalo siluety objektů a nezávisle vytvořilo obrázek z aplikací. Z polyethylenu můžete vyřezávat nejen obrázky předmětů, ale také geometrické tvary, písmena nebo čísla. Kromě všech výše uvedených her existují také speciální "vodní" hračky pro děti. Jedná se o rybářské pruty s rybami, vodní mlýnky, různé postřikovače, lepící hračky.