ústava Ruská Federace(bod 5, článek 43).

Občanský zákoník Ruské federace.

Zákon Ruské federace ze dne 7. února 1992 N 2300-I (ve znění ze dne 28. července 2012 se změnami, které vstoupily v platnost dne 1. ledna 2013) „O ochraně práv spotřebitelů“.

Federální zákon č. 273-FZ ze dne 29. prosince 2012 (ve znění ze dne 23. července 2013) „O vzdělávání v Ruské federaci“ (článek 101).

Nařízení vlády Ruské federace ze dne 15. srpna 2013 č. 706 „O schválení pravidel pro poskytování placených vzdělávacích služeb“.

Vyhláška Ministerstva školství Ruské federace ze dne 10. července 2003 č. 2994 „O schválení přibližné formy smlouvy o poskytování placených vzdělávacích služeb v oblasti všeobecného vzdělávání“.

Charta MBDOU mateřská školka"Brigantine".

„Ještě nevíš
Co vaše dítě zajímá?
a chcete odhalit své schopnosti co nejdříve?"

Doplňkové vzdělávání je speciálním vzdělávacím prostorem, kde je mnoho vztahů objektivně nastaveno a rozšiřují se možnosti pro životní sebeurčení dětí.

MŠ MBDOU "Brigantina" pomáhá každému dítěti ukázat a odhalit své schopnosti, naučit se spoustu nových věcí a také se rychleji vyvíjet a růst zdravě. Třídy v kruzích umožňují dítěti otevřít se a vy vidět celou škálu jeho skutečných schopností a rozsah budoucích zájmů.

V předškolním věku může dítě navštěvovat několik kroužků najednou (ne více než dva nebo tři), protože třídy pro děti nejsou únavné a jsou zabudované herní forma.

Všechny jsou zaměřeny na harmonický rozvoj osobnosti dítěte a nevyžadují od něj zvláštní schopnosti a nadání.

Účelem a cíli práce MBDOU je organizace placených vzdělávacích služeb

cílová: vytvořit systém placených vzdělávacích služeb v předškolních vzdělávacích zařízeních pro zajištění variability vzdělávání.

Úkoly

1. Uspokojit poptávku rodičů po placených vzdělávacích službách.
2. Podpora zdrojů formulářů; implementovat nové přístupy k vytváření rozvojového prostředí.
3. Stanovte přísně dávkovanou zátěž u dětí; vytvořit bezpečné a pohodlné podmínky pro provádění placených služeb.
4. Vytvořit právní rámec a vytvořit ekonomický mechanismus pro rozvoj placených služeb.
5. Rozšířit možnosti financování instituce přilákáním Peníze z neautorizovaných zdrojů.
5.Rozvíjet obsah, zlepšovat programy placených služeb tak, aby převyšovaly standard vzdělávání.
6. Uspokojovat potřeby dětí v zájmové činnosti.
7. Vyvinout marketingovou službu a informační a reklamní podporu placených služeb.

Formy práce

• Třídy a činnosti pro poskytování placených služeb
• Konverzace s rodiči a učiteli (individuální i skupinové)
• Konzultace pro učitele poskytující placené služby
• dní otevřít dveře s ukazováním.

Postup při poskytování placených vzdělávacích služeb

Služba je organizována v souladu s licencí ke vzdělávací činnosti a stanovami instituce. DOW poskytuje zákazníkům úplné informace o Službě, které obsahují následující informace

• název a sídlo předškolního vzdělávacího zařízení
• informace o dostupnosti licence k právu provádět vzdělávací aktivity
• úroveň a zaměření probíhajícího doplňkového vzdělávacího programu, formy a termíny jeho rozvoje, náklady na doplňkové placené vzdělávací služby, postup při jeho úhradě
• smlouvu o poskytování placených doplňkových vzdělávacích služeb
• cvičný režim.

Poskytování placených doplňkových vzdělávacích služeb v předškolním vzdělávacím zařízení upravují následující dokumenty

• příkazem vedoucího o organizaci práce na poskytování Služby
• smlouvy se zákazníky o poskytování služeb
• řádně schválenou kalkulaci nákladů na doplňkovou placenou službu
• schválený harmonogram poskytování placených doplňkových vzdělávacích služeb
• pracovní smlouvy s učiteli;

Zodpovídá za poskytování placených doplňkových vzdělávacích služeb

• sepisuje se zákazníky smlouvy o poskytování placených služeb
• sepisuje pracovněprávní vztahy s pedagogickými pracovníky, kteří se zabývají poskytováním placených doplňkových vzdělávacích služeb
• organizuje kontrolu nad kvalitou služeb
• kontroluje správné uložení ohlašovacích dokladů, včetně dokladů o platbě zákazníků za placenou službu poskytovanou DOE.

Předškolní vzdělávací zařízení zajišťuje poskytování Služby v plném rozsahu, v souladu se schváleným doplňkovým vzdělávacím programem a podmínkami smlouvy o poskytování hrazených vzdělávacích služeb. Smlouva upravuje podmínky a podmínky pro odběr služeb, postup při kalkulaci, práva, povinnosti a odpovědnost smluvních stran.

Předškolní zařízení vytváří prostředí příznivé pro učení a vzdělávání. Výuka s dětmi probíhá podle schváleného pracovního programu.

Přijímání dětí se provádí na žádost rodičů na základě smlouvy. Rodiče mají právo smlouvu na vlastní žádost kdykoli na základě písemné žádosti ukončit.

Cena je stanovena v souladu s ceníkem hrazených vzdělávacích služeb instituce na základě schválené kalkulace. Rodiče platí měsíční poplatky.

Správa je povinna udržovat následující dokumentaci

• seznam skupinových dětí
• vysvědčení o docházce dětí;

Obecné řízení činností pro poskytování Služby vykonává vedoucí instituce. Přímé řízení organizace praktické činnosti Služby a kontrolu její kvality provádí vedoucí vychovatel. Softwarovou a metodickou podporu Služby zajišťuje Rada pedagogů instituce. Kontrolu poskytování placených doplňkových vzdělávacích služeb provádějí ve své působnosti orgány státu a obcí, které jsou pověřeny povinností prověřovat činnost předškolního vzdělávacího zařízení ohledně poskytování placených vzdělávacích služeb.

1. Harmonogram doplňkového vzdělávacího programu „Rytmická mozaika“

2. Kalendářní harmonogram doplňkového vzdělávacího programu "Kouzelná plastelína"

3. Počet žáků dle realizovaných vzdělávacích programů

4. Kurikulum pro poskytování placených vzdělávacích služeb

5. Rozpis placených doplňkových vzdělávacích služeb (kruhy)

6. Pracovní program dalšího vzdělávání uměleckého zaměření "Magic Plasticine" učitele dalšího vzdělávání Zhuk Julia Aleksandrovna

7. Pracovní program doplňkového vzdělávání tělesné kultury a sportovního zaměření "Rytmická mozaika" učitelky doplňkového vzdělávání Spiridonova Nadezhda Vasilievna

8. Pracovní program doplňkového vzdělávání tělesné kultury a sportovní orientace "Rytmická mozaika" učitelky doplňkového vzdělávání Novikova Lyudmila Aleksandrovna

9. Objednávka "Po schválení personálního stolu pro placené vzdělávací služby"

10. Objednávka „O stanovení nákladů na placené vzdělávací služby pro akademický rok 2018-2019“

11. Objednávka „O náboru skupin pro kurzy placených vzdělávacích služeb“

12. Příkaz "O ustanovení odpovědných osob za ochranu života a zdraví dětí při vyučování v bloku POU"

13. Předpisy o poskytování placených doplňkových vzdělávacích služeb

14. Předpisy o kontrole kvality poskytování doplňkových placených vzdělávacích služeb

15. Předpisy o výdajích mimorozpočtových prostředků získaných z poskytování hrazených doplňkových vzdělávacích služeb

16. Předpis o osobě odpovědné za organizaci práce o poskytování placených doplňkových vzdělávacích služeb

17. Postup jednání předškolního vzdělávacího zařízení a zákazníka placených vzdělávacích služeb, když zákazník zjistí nedostatek nebo významný nedostatek placených vzdělávacích služeb

18. Postup při informování zákazníka o poskytování placených vzdělávacích služeb

19. Smlouva (o interakci) na poskytování placených doplňkových vzdělávacích služeb pro doplňkové všeobecné vzdělávací programy všeobecného rozvoje

Zpráva o práci na programu doplňkového vzdělávání "Magická plastelína"

Během školního roku 2017-2018 předškoláci střední skupina"Proč," byly zapojeny do doplňkového programu umělecké a estetické orientace "Magic Clay". Předškoláci (22 žáků) se zabývali v podskupinách 2x týdně: pondělí, středa.

Úkoly doplňkového programu umělecké a estetické orientace „Kouzelná plastelína

• učit různé způsoby, techniky a techniky kreslení plastelínou
• rozvíjet kreativitu, představivost, fantazii
• vzbudit zájem o životní prostředí, výtvarné umění jako prostředek k vyjádření pocitů
• rozvíjet jemné motorické dovednosti rukou, přesnost, vytrvalost
• vytvořit potřebné podmínky pro realizaci cíle;

Během školního roku jsem děti seznamovala se zvláštnostmi techniky Plastilineografie. Technika je jednoduchá v provedení, umožňuje použití odpadních a přírodních materiálů. Podporuje odstranění svalové napětí, rozvoj dětské fantazie, výtvarného myšlení, fantazie, rozvoj řeči, jemné motorické dovednosti ruce

Děti se hravou formou zajímaly o vlastní práci a sledovaly práci ostatních. První pozitivní výsledky bylo možné pozorovat již v první polovině roku, kdy předškoláci úspěšně vyřezávali různé tvary a malovali podzimní listí.

Postupně se úkoly komplikovaly drobnými detaily, přídavnými lištami. Obrázky byly objemné. To jsou ty krásné sovy a hýli, kterými se děti staly.

Děti samy, ukázaly svou fantazii, vymyslely a vyřezávaly elegantní kohouty, ozdoby vánoční strom, na Den kosmonautiky - kosmické lodě, na Velikonoce - velikonoční dorty.

Jednou z podmínek řízení kvality vzdělávání je optimalizace pedagogického procesu, která je prováděna jako výsledek práce v oblastech: aktualizace obsahu vzdělávání, organizace vzdělávacího prostoru.

Stažení:

Náhled:

MĚSTSKÝ PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ ÚSTAV

MATEŘSKÁ ŠKOLA MURMANSK KOMBINOVANÝ POHLED Č. 151

Murmansk

2010

Úvod 3

1. Systémový model marketingové služby 4

2. Účel a cíle předškolního vzdělávacího zařízení pro organizaci placených doplňkových vzdělávacích služeb 6

3. Zásady, formy, způsoby organizace práce 7

4. Poskytování zdrojů………………………………………………………………...8

5. Technologie implementace ……………………………………………………………….10

6. Společenský význam zavedení placených doplňkových vzdělávacích služeb……………………………………………………………………….15

7. Výsledky práce……………………………………………………………………………………………… 15

Závěr 18

Bibliografie 19

Aplikace 20

Úvod.

Relevance problematiky řízení kvality vzdělávání je spojena s obecnými směrnicemi pro proces zlepšování vzdělávací soustavy na federální, krajské, komunální, institucionální úrovni a odráží se v řadě dokumentů, které upravují a koncepčně zdůvodňují činnosti vzdělávacích institucí. V roce 1996 se objevil pokyn ministerstva školství a Státního výboru Ruské federace pro vysokoškolské vzdělání o „Službách doplňkového vzdělávání“ a v roce 2001 přijala vláda nařízení vlády Ruské federace „O schválení Pravidel poskytování placených vzdělávacích služeb v oblasti předškolního a všeobecného vzdělávání“ ze dne 5.7.2001. č. 505. Na základě těchto a dalších dokumentů se začaly organizovat doplňkové vzdělávací služby pro výchovu a vzdělávání dětí v předškolních zařízeních.

Účel rozvoje naší předškolní institucev rámci řízení kvality vzdělávání je vytváření podmínek, které zajišťují optimální osobnostní rozvoj každého dítěte. Na základě moderních pozic metodiky pedagogiky je třeba poznamenat, že optimální konstrukce pedagogického procesu zahrnuje implementaci kulturních, systémově-strukturálních, integrovaných, činnostně založených, environmentálních přístupů, zjišťování perspektiv v práci s personálem, v reorganizaci systému řízení výchovného zařízení, včasné a kvalitní sledování výsledkové činnosti předškolního zařízení, zkvalitňování materiálně technické základny, posilování vazeb s rodinou, školou, komunitou,ve vhodné kombinaci hlavního a Další vzdělávání.

Jednou z podmínek řízení kvality vzdělávání je optimalizace pedagogického procesu, která je prováděna jako výsledek práce v oblastech: aktualizace obsahu vzdělávání, organizace vzdělávacího prostoru.Doplňkové vzdělání pro děti předškolním věku je aktuální směr rozvoje předškolního zařízení.Je právem považována za nejdůležitější složku vzdělávacího prostoru, společensky žádaná jako výchova organicky spojující výchovu, vzdělávání a rozvoj osobnosti dítěte, nejotevřenější a oproštěná od standardního přístupu: svým obsahem, metodami a formami práce s dětmi jsou neustále aktualizovány, kreativní, autorské postavení učitele.

Moderní životní podmínky, zvýšená míra rodičovských nároků vyžaduje zapojit rodiče do ústavu, v jejich zájmu, do zkoumání jejich potřeb a poptávky. Proto na pozadí různých problémů, se kterými se předškolní zařízení v současnosti potýkají, v naší školce,byl stanoven cíl marketingu poskytovaných služeb. Aby školka v moderních podmínkách přežila, zohledňuje požadavky rodičů,vybudovali jsme strategii rozvoje řady doplňkových vzdělávacích služeb.

(Struktura vývoje a implementace modelu doplňkových vzdělávacích služeb ve vzdělávacím procesu předškolního vzdělávacího zařízení, akční plán implementace modelu organizace doplňkových vzdělávacích služeb v předškolním vzdělávacím zařízení na léta 2007-2011 je uveden v příloze)

Systémový model marketingové služby

Za účelem rozvoje řady placených doplňkových vzdělávacích služeb v předškolním zařízení byla vytvořena marketingová služba.

Cílová: zlepšit strategii rozvoje předškolní instituce do budoucna, zlepšit image předškolní instituce a zvýšit její hodnocení.

úkoly:

Zlepšit profesní dovednosti učitelů pracujících v režimu
rozvoj;

Pokračovat ve spolupráci s veřejností, vědeckou, kulturníinstituce města;

Vyvinout systém opatření (analytické bezpečnostní činnosti)studovat potřeby (poptávku) rodičů, dítěte, společnosti.

Zásady:

Demokracie;

Relevantnost;

Předvídatelnost;

Účinnost;

Analýza požadavků dítěte, rodiny;

Dynamika řízení;

Otevřenost předškolního vzdělávacího zařízení sociální a vzdělávací infrastruktuře města.

Zdroje:

materiál;

Personál;

Finanční.

Oblasti práce marketingové služby:

Analytický směr:

Metody analytické činnosti:dotazování, testování, průzkum veřejného mínění, individuální rozhovory(prováděno v MŠ při čekání na dítě), skupinový rozhovor(organizováno se skupinou rodičů a vyžaduje určitou přípravu), telefonický rozhovor(metoda náhodného výběru).

Za účelem zjišťování rodinných objednávek provádí vrchní učitelka spolu s učitelkami MŠ každoročně průzkum mezi rodiči formou rozhovorů, diskuzí či dotazníků. Dotazník může obsahovat uzavřené nebo otevřené otázky. V dotaznících s otevřenými otázkami můžete vyjádřit konkrétní přání na soubor doplňkových služeb. Třetí verze dotazníku je kombinací dvou typů otázek. Praxe ukazuje, že rodiče tradičně chtějí, aby se jejich děti připravily do školy (98 % dotázaných rodičů), naučily se cizí jazyk (75 % dotázaných rodičů) a tančily (63 % dotázaných rodičů). Proto je třeba vynaložit velké úsilí, abychom rodiče přesvědčili o potřebě nejrůznějších kroužků a zařazení doplňkových vzdělávacích služeb různých směrů. A k tomu musí předškolní instituce organizovat reklamu na své další vzdělávání.

Informace v rámci mateřské školy se začaly shromažďovat, když byl identifikován potenciální okruh klientů z řad rodičů. Poté jsme zjišťovali, zda jsou učitelé mateřských škol připraveni zapojit se do inovativních aktivit k poskytování doplňkových vzdělávacích služeb.(dotazník).

Je třeba poznamenat, že moderní učitel v oblasti dalšího vzdělávání by měl být především zaměřen na děti, mít komunikativní schopnosti, usilovat o partnerství se svými žáky. Mít znalosti dostatečné k vypracování autorského vzdělávacího programu; schopnost využívat ve své činnosti různé pedagogické nástroje a techniky, inovativní technologie; zvládnout techniku výzkumná práce, její organizace a analýza. Zároveň musí aktivně spolupracovat s rodiči a veřejností na podpoře nadání dětí a ohrožených dětí. Opatření ke zvýšení odborné úrovně pedagogů zaměstnaných v systému dalšího vzdělávání předškolních vzdělávacích zařízení mají přispět k dalšímu rozvoji systému dalšího vzdělávání dětí.

(Akční plán zaměřený na vytváření podmínek pro zkvalitnění odborné přípravy pedagogů při organizování doplňkového vzdělávání v předškolním vzdělávacím zařízení je uveden v příloze).

Abychom vytvořili pozitivní veřejné mínění rodičů, zachovali image předškolního zařízení a přilákali děti do kroužků, uchylujeme se k inzerci poskytovaných služeb. Tak jako odlišné typy reklama, kterou používáme:

Šíření pracovních zkušeností předškolního zařízení, vydávání brožur, brožur, alb, předvádění propagačních filmů, návrhy reklamních stojanů;

Organizace veletrhu placených doplňkových vzdělávacích služeb předškolní instituce;

Vedení veřejné obhajoby pedagogických myšlenek, vývoje,

programy;

Kreativní zprávy rodičům;

• organizace metodické semináře různé úrovně.

Výsledek marketingové služby předškolní instituce:

Byla vytvořena marketingová služba mateřské školy, která organizuje placené doplňkové vzdělávací služby; byly posouzeny vyhlídky na práci instituce v tomto směru; jsou nastíněny způsoby realizace úkolů; byla vytvořena banka informací o předškolním zařízení.

Jednou z hlavních součástí marketingové komunikace služby je public relations.

Veřejné skupiny, se kterými vzdělávací instituce spolupracuje, jsou:

Vnitřní veřejnost - děti navštěvující MŠ; učitelé, specialisté, zaměstnanci;

Interně - externí veřejnost - rodiče dětí, zřizovatelé, sponzoři;

Externí veřejnost - budoucí maminky, rodiny, které nevyužívají služeb předškolního zařízení.

(Materiály vyvinuté v předškolním zařízení pro organizaci práce marketingové služby jsou uvedeny v příloze).

Účel a cíle práce předškolního vzdělávacího zařízení pro organizaci placených doplňkových vzdělávacích služeb

Cílová : vytvořit systém placených doplňkových vzdělávacích služeb v předškolním zařízení pro zajištění variability vzdělávání.

úkoly:

1. Uspokojit poptávku rodičů po doplňkových placených službách.

1. Podpora zdrojů formulářů; implementovat nové přístupy
   vytváření rozvíjejícího se prostředí.
2. Stanovte dětem přísně dávkovanou zátěž; vytvořit
   bezpečné a pohodlné podmínky pro vedení placené
   služby.
3. Vytvořit právní rámec a vytvořit ekonomický mechanismus pro rozvoj placených služeb.
4. Rozšiřte možnosti financování instituce přilákáním finančních prostředků.
5. Rozpracovat obsah programu doplňkového vzdělávání dětí se zařazením pracovních programů uměleckého, sociálního a pedagogického, tělesného a sportovního zaměření.

1. Získat finanční prostředky na zlepšení materiální základny předškolního zařízení.
2. Vyjít vstříc dětem v zájmové činnosti.
3. Rozvíjet marketingové služby a informace a reklamu
   poskytování placených služeb.

(Akční plán implementace modelu organizace doplňkových vzdělávacích služeb v předškolních vzdělávacích zařízeních na léta 2007-2011 je uveden v příloze)

Principy, formy a metody organizace práce

Zásady organizace práce:

• Princip vědy.

V současné době, zejména za posledních 10 let, objem vědeckých informací v oblasti pedagogiky rychle roste. Obsah znalostí se aktualizuje a rozšiřuje. Některé umírají, jiné se proměňují, vznikají nové. Při práci s literaturou, dokumenty, periodiky, nové věci byly hodnoceny, analyzovány, porovnávány, aby se vybralo to hlavní, aby se získané poznatky využily v praktické činnosti.

• Princip systematičnosti.

Systematiku zajišťují činnosti budované v určité posloupnosti. V každé fázi prací byla provedena analýza, byly provedeny úpravy,změny, které sloužily jako základ pro další etapu, podnět k posunu k zamýšlenému cíli.

• Princip nástupnictví.

Na základě dosažených výsledků se provádí vývoj. Úspěšné a cenné při výběru metod, technik, forem práce byly analyzovány, zavedeny do praxe práce a sloužily k dalšímu rozvoji.

• Princip vědomí a činnosti.

To je jeden z hlavních principů, jeho realizace vede k úspěchu, k dosažení hlavního cíle. Dosažení hlavního cíle záviselo na vědomí, aktivitě, kognitivní samostatnosti jak vedoucího předškolního zařízení, tak každého člena pedagogického sboru. Výsledky, které byly zjištěny v konečné fázi, sloužily jako indikátor. Tento princip si vyžádal hluboký průnik do vnitřních procesů chápání a chápání celého komplexního systému komunikace ve věci marketingu a managementu ze strany učitelek mateřských škol.

• Princip viditelnosti.

Většina široké uplatnění byl sledován při řešení problematiky rozvoje marketingové a informační a reklamní podpory placených služeb: pořádání dnů otevřených dveří pro společnost, inzerce poskytovaných služeb.

Formy práce:

• Kurzy a aktivity pro poskytování placených doplňkových vzdělávacích služeb.
• Rozhovory s rodiči a učiteli (individuální i skupinové).
• Konzultace pro učitele poskytující placené doplňkové vzdělávací služby.
• Dny otevřených dveří s ukazováním výsledků práce.

Metody a techniky:

• Verbální (rozhovory s rodiči a členy týmu; příběh o
  práce - na schůzkách s obyvateli mikroregionu, s kolegy z jiných předškolních zařízení).
• Vizuální (reklama, pohledy na materiály a dokumenty).
• Praktické (zobrazení výsledků poskytovaných služeb).

Podpora zdrojů

1. Regulační:

Legislativní rámec:

1. Zákoník práce Ruské federace.

Normativní základ:Listina MDOU č. 151; místní akty.

Seznam dokumentace o placených doplňkových vzdělávacích službách.

1. Licence k právu poskytovat doplňkové vzdělávací služby.

2. Dodatek k licenci (se seznamem druhů doplňkových vzdělávacích služeb).

3. Předpis o poskytování doplňkových vzdělávacích služeb pro předškolní zařízení.

4. Příkaz přednosty k poskytování placených doplňkových vzdělávacích služeb.

5. Odhad příjmů a výdajů.

6. Pracovní smlouvy se specialisty s následujícími přiloženými dokumenty:

Kopie dokladu o vzdělání;

Pracovní program, plány;

Pracovní povinnosti.

7. Smlouvy s rodiči (podepsané individuálně s každým).

8. Časový rozvrh pro specialisty (jeden výtisk se předkládá centrální bance předškolního vzdělávacího zařízení, výtisk zůstává v mateřské škole).

9. Seznamy dětí v kroužcích.

10. Vysvědčení o návštěvnosti kroužků dětmi.

11. Potvrzení o zaplacení služeb rodiči.

(Vzorová dokumentace vypracovaná v předškolním zařízení je uvedena v příloze).

2. Informační:

Informace z internetu

3. Materiál:

Organizované prostředí pro realizaci placených služeb

4. Finanční:

Rodičovský poplatek za službu

5. Vědecké a metodologické:

• Danilina T.A. "Organizace poskytování doplňkových placených služeb ve státní vzdělávací instituci", M., "Arktu", 2002
• Kazakova I.I. "Získání mimorozpočtových prostředků v předškolním vzdělávacím zařízení", M., "Sphere", 2006.

6. Personál:

Na implementaci placených doplňkových služeb se podílejí tito specialisté:

vychovatelé;

Hudební režisér;

Instruktor tělesné výchovy.

Technologie implementace

Poskytování placených doplňkových vzdělávacích služeb je upraveno zákony Ruské federace a instruktivními a direktivními materiály vyšších organizací. Pečlivě jsme prostudovali právní rámec. Znalost právního rámce umožnila vyhnout se chybám a problémům spojeným s porušením finanční kázně (výčet hlavních regulačních dokumentů je uveden ve výše uvedeném textu).

Pro organizaci placených doplňkových vzdělávacích služeb byly splněny následující podmínky:

1. Do Charty DOW byla zahrnuta doložka o placených doplňkových službách.

2. Na schůzi pracovního kolektivu v květnu 2007 bylo rozhodnuto o poskytování placených doplňkových služeb.

Z. Na rodičovské schůzce v květnu 2007 byli rodiče seznámeni s dokumentací a seznamem dokladů o organizaci hrazených služeb.

4. Byl vypracován Předpis o organizaci doplňkových placených služeb v předškolním vzdělávacím zařízení.

5. Podmínky byly vytvořeny v souladu s aktuálními hygienickými předpisy a předpisy, bezpečnostními požadavky.

Byly vyvinuty určité algoritmy pro organizaci práce:

Algoritmus pro poskytování placených doplňkových služeb

1. Podání písemných přihlášek rodiči.
2. Uzavření dohody s rodiči.
3. Uzavření pracovní smlouvy se specialistou.
4. Platba za služby rodiči.
5. Poskytování služby.

Algoritmus pro vydávání dokumentace pro placené služby

1. Servisní návod schválen.
2. Byl vypracován a schválen program doplňkového vzdělávání dětí, včetně pracovních programů různých směrů.
3. Harmonogram poskytování placených služeb byl schválen.
4. Byl zpracován odhad příjmů a výdajů a stanoveny poplatky za služby.
5. Personální obsazení schváleno.
6. Navázané pracovněprávní vztahy se zaměstnanci.

Pro každou placenou doplňkovou vzdělávací službu tedy existují:

Dohoda s rodičemve kterých je rodičům zaručena ochrana jejich práv na příslušné informaceo zhotoviteli a poskytovaných službách, o příslušném počtu služeb, dnesoulad podmínek smlouvy s požadavky právních předpisů oobnovení porušených práv;

• smlouva s výkonným umělcem;
• plán;
• kancelářské instrukce;
• byl vypracován pracovní program pro směr a schváleno dlouhodobé plánování;
• specializované materiály pro každý typ služby (například účetnictví
  zdravotní skupiny pro nápravnou gymnastiku).

Je také ustanovena odpovědná osoba, která je uvedena příkazem vedoucího a obdrží příslušnou úhradu za realizaci služeb. Mezi jejich odpovědnosti patří příprava reportovací dokumentace pro realizaci placených doplňkových vzdělávacích služeb:

• smlouvy,
• příjmy,
• kniha smluv,
• platební kniha,
• rozvrh hodin.

Činnost MDOU č. 151 pro poskytování placených doplňkových služeb není podnikatelská. Pro poskytnutí každé placené služby je vypracován odhad nákladů. Odhad vypracuje odpovědná osoba a schválí vedoucí. Platba probíhá dle ceníku do spořitelny, dle účtenek a jde na účet v účtárně. Přijaté prostředky jsou připisovány na zúčtovací účet MDOU č. 151. Převod peněz osobám přímo poskytujícím doplňkové placené služby nebo jiným osobám je zakázán.Předškolní zařízení vynakládá prostředky v souladu s odhadem nákladů na
rozvoj a zdokonalování stejně placených služeb, voj
materiální základna, platy zaměstnanců poskytujících tyto služby. Od učitele dalšího vzdělávání,
vedení služby je účtována daň z příjmu ve výši 13 %. V případě nepřítomnosti specialisty poskytujícího službu zmeškal
třídy se konají v jiný čas nebo se platba přepočítává na
příští měsíc.

Na základě údajů každoročního sociologického šetření v předškolním zařízení s přihlédnutím k zájmům předškoláků a požadavkům rodičů jsou od akademického roku 2007/2008 organizovány placené doplňkové vzdělávací služby. Celkem jsou v předškolním zařízení 4 kroužky. Nabídka doplňkových vzdělávacích služeb je různorodá a probíhá v několika oblastech: umělecké zaměření - kroužek "Rytmus" (pro děti 3-7 let), kroužek "Se štětcem v dlani" pro výuku zrakové činnosti dětí (pro děti 3-7 let); sociálně pedagogické zaměření - kroužek "Předškolák" k přípravě dětí na školní docházku (pro děti 5-7 let); tělesná kultura a sportovní zaměření - nápravná gymnastika (pro děti 3-7 let).

Požadavky na obsah a design

Programy doplňkového vzdělávání pro děti.

Úspěchy světové kultury, ruské tradice, kulturní a národní charakteristiky regionů;

určitou úroveň předškolní vzdělávání;

Směry doplňkových vzdělávacích programů (přírodovědně-technické, sportovně-technické, umělecké, tělesná kultura a sport, turistika a vlastivěda, ekologický a biologický, vojensko vlastivědný, sociálně-pedagogický, sociálně-ekonomický, přírodovědný atd.);

Moderní vzdělávací technologie, které se promítají do principů vzdělávání (individuálnost, dostupnost, kontinuita, efektivita);

Formy a metody výuky (využití aktivních metod diferencovaného učení, tříd, soutěží, soutěží, exkurzí, výletů apod.);

Metody kontroly a řízení výchovně vzdělávacího procesu (při analýze výsledků činnosti dětí);

Prostředky školení (seznam potřebného vybavení, nářadí a materiálů na základě sdružení studentů).

Vytvářet podmínky pro rozvoj osobnosti dítěte;

O rozvoji osobní motivace ke znalostem a kreativitě;

Zajistit emocionální pohodu dítěte;

Připojit se k univerzálním hodnotám;

Vytvářet podmínky pro sociální, kulturní sebeurčení, tvořivou seberealizaci osobnosti dítěte, jeho začlenění do systému světových a domácích kultur;

pro intelektuální a duchovní vývoj osobnost dítěte;

Pro zlepšení duševního a fyzického zdraví;

O interakci učitele doplňkového vzdělávání s rodinou.

Cíle a cíle programu doplňkového vzdělávání v předškolním zařízení zajišťují vzdělávání, výchovu a rozvoj dětí.

Program doplňkového vzdělávání dětí v předškolním zařízení zahrnuje pracovní programy sociální a pedagogické, umělecké, tělesné kultury a sportovní oblasti, které se dále skládají z konstrukční prvky(v souladu s Dopisem Ministerstva obrany a vědy Ruské federace, Odboru politiky mládeže, vzdělávání a sociální ochrany dětí ze dne 11. prosince 2006 č. 06-1844 „O přibližných požadavcích na programy dalšího vzdělávání pro děti").

1. Titulní strana.

2. Vysvětlivka.

3. Vzdělávací a tematický plán.

5. Metodická podpora doplňkového vzdělávacího programu.

6. Seznam literatury.

1. Titulní strana obsahuje:

Název vzdělávací instituce;

Kde, kdy a kým byl doplňkový vzdělávací program schválen;

název pracovní program;

Věk dětí, pro které je doplňkový program určen;

Doba trvání programu;

Název města, lokality;

Rok vývoje doplňkového vzdělávacího programu.

2. Vysvětlivka uvádí:

Zaměření programu;

Novost, aktuálnost, pedagogická vhodnost;

Účel a cíle programu;

Charakteristické rysy tohoto doplňkového vzdělávacího programu od stávajících;

Věk dětí účastnících se realizace tohoto programu;

Podmínky realizace programu (délka vzdělávacího procesu, etapy);

Formy a způsob zaměstnávání;

Očekávané výsledky a způsoby jejich kontroly;

Formy shrnutí výsledků realizace programu (výstavy, festivaly, soutěže, vzdělávací a výzkumné konference apod.).

3. Vzdělávací a tematický plán obsahuje:

Seznam sekcí, témat;

Počet hodin na každé téma v členění na teoretické a praktické hodiny.

5. Metodická podpora obsahuje popis:

Formy výuky plánované pro každé téma nebo sekci (hra, konverzace, túra, exkurze, soutěž, konference atd.);

Recepce a způsoby organizace vzdělávacího procesu, didaktický materiál, technické vybavení tříd;

Shrnutí formulářů pro každé téma nebo sekci.

6. Seznam literatury.

(V příloze je uvedena varianta pracovního programu vypracovaná v předškolním zařízení)

Společenský význam a výsledky zavádění doplňkových placených vzdělávacích služeb.

Je třeba poznamenat, že další placené služby jsou velmi žádané mezi rodiči a úspěch mezi dětmi. A není vůbec děsivé, že někdy je motivace dítěte nestabilní a jeho zájmy se často mění. Nakonec si každý najde to své a vybere si sám. Mnohem důležitějšíže vytváření podmínek umožňujících vlastní volbu přispívá k sociálnímu a osobnímu rozvoji dětí. Rodiče chápou důležitost podpory zdraví, potřebu tvořivého rozvoje dítěte, sociální připravenost na školní docházku a podle toho si objednávají služby.

Považujeme se za takovou předškolní instituci, která se dokázala přizpůsobit moderní podmínky, neboť využila práva na svobodnou volbu, což zdaleka není možné pro každý tým.

Naši učitelé neztratili svůj tvůrčí potenciál, chuť samostatně hledat nové formy a metody práce. Poznatky našeho autora mají jednu nespornou výhodu: jsou v praxi nejen skutečně využívány, ale také prokázaly svou účinnost.

Výsledky práce za období 2007 až 2010.

V předškolním zařízení je vytvořen systém placených doplňkových vzdělávacích služeb, který funguje a rozvíjí se.

Výsledky z implementace modelu organizace doplňkových vzdělávacích služeb v předškolním zařízení.

Došlo k pozitivním změnám směřujícím k zajištění bezbariérovosti, rovných příležitostí při získávání dalšího vzdělání pro děti, k maximálnímu uspokojení vzdělávacích potřeb rodičů na základě státních záruk;

Jsou vytvořeny nezbytné podmínky pro rozvoj individuálních schopností, základních kompetencí dítěte, tvůrčí sféry v činnosti, která je pro něj zajímavá a smysluplná, založená na flexibilitě a rozmanitosti forem poskytovaných služeb;

Efektivita vytvořeného softwaru metodická podpora poskytovat doplňkové vzdělávací služby;

Byly vytvořeny mechanismy pro externí i interní systémy hodnocení kvality, zaměřené ne tak na regulaci procesu, jako na nové výsledky;

Podíl dětí ve věku 3-7 let, které získávají doplňkové vzdělávací služby, se zvýšil na 80 %;

Zlepšilo se kvalitativní složení pedagogického sboru podílejícího se na organizaci kruhové práce předškolních vzdělávacích zařízení.

Ve školních letech 2007-2008 a 2008-2009 byly v předškolním zařízení organizovány 3 typy placených doplňkových vzdělávacích služeb. V akademickém roce 2010-2011 přibyla další placená doplňková vzdělávací služba. Za 4 roky (včetně akademického roku 2010/2011) bylo pokrytí dětí - 635 děti.

Příjmy mateřské školy byly:

2008 - 275 320 rublů

2009 - 273 000 rublů

Za období leden - říjen 2010 - 207 000 rublů

Podíl hrazených služeb na rozpočtu MŠ přitom činil 10 %.

Pracovní zkušenosti ukázaly, že děti zapojené do kroužků předškolního zařízení se v budoucnu dobře učí ve škole, úspěšně pokračují ve vzdělávání v systému doplňkového vzdělávání, výtvarné, hudební a sportovní školy.

Děti, které absolvovaly kurz přípravy na školní docházku v předškolním zařízení, později studují na středních školách č. 17 a č. 19 - 32 %, v gymnáziu č. 24 - 12 % a na gymnáziu č. 7 - 56 %. učitelé základní škola všímat si u dětí nejen vysokého intelektuálního potenciálu, ale také utváření motivační a morálně-volní sféry. 95 % dětí nemá potíže s učením vzdělávací materiál rychle se přizpůsobit školní komunitě.

Žáci MŠ jsou také aktivními účastníky a vítězi soutěží, festivalů dětskou kreativitu(období 2007 až 2010):

2007 - festival dětské tvořivosti "Hudební kaleidoskop" (obecní úroveň)

2007 - soutěž dětská kresba"Mé město stožáru" (obecní úroveň);

2007 - soutěž dětských kreseb "Ahoj, Yugoria!" (regionální úroveň);

2008, 2010 - festival "Divadlo je zázrak" (obecní úroveň);

Každoročně - festival dětské tvořivosti "Polární jaro" MOU střední škola č. 19 (obecní úroveň);

2009 - kreativní soutěž redaktorů časopisu "Naše slunce" a MUK "Ústřední dětský dům Murmansk" "Můj oblíbený dopis" (obecní úroveň);

2009 - kreativní soutěž redakce časopisu "Naše slunce" "Novoroční hračka" (obecní úroveň);

2009 - soutěž dětské tvořivosti Státního vzdělávacího ústavu sociálních služeb systému sociálně-právní ochrany obyvatelstva „Murmanské centrum sociální pomoci a dětí“ „Můj milý muž“, věnovaná Dni matek, konaná v rámci dlouhodobého cílový program „Děti Arktidy Kola“ (regionální úroveň);

2010 - XIII. Mezinárodní soutěž dětské ručně psané knihy "Jak je dobře ve světě bez války" (mezinárodní úroveň);

Každoročně - tematické dětské koncerty v MUK "Kulturní dům Pervomajsky" (úroveň obce).

V praxi se potvrdila relevance zvoleného směru práce předškolního zařízení:

• Placené služby žádají rodiče i děti.
• Všechny požadavky rodičů na služby byly splněny.
• Děti navštěvují hodiny s velkou chutí.
• Byl vyvinut balíček dokumentů pro organizaci placených služeb.
• Režim je promyšlený, zátěž dětem dávkovaná, bezpečná
  a pohodlné pracovní podmínky.
• Dochází ke zlepšení dlouhodobých plánů, programů,
  vývoj a používání nových metod a technik.
• Mechanismus pro předvídání potřeb pro
  Doplňkové služby.
• Byly učiněny první pozitivní kroky k rozvoji marketingu a
  informační a reklamní podpora pro placené služby.
  Organizace a poskytování doplňkových placených služeb
  lze použít jako doplňkový zdroj
  financování DOW.
• Schváleno kolegy nashromážděnými a poskytnutými zkušenostmi.
  

Analýza provedené práce určila perspektivy rozvoje popsané činnosti

1. Pokračovat v práci na vytváření prognostického mechanismu
   potřeby placených doplňkových vzdělávacích služeb jako rodiče
   školka, stále společnost.
2. Rozšiřte nabídku placených doplňkových vzdělávacích služeb, vytvořte a
   k tomu rozšířit materiálně-technickou základnu,
   zlepšit vývojové prostředí.
3. Vypracovat formy kontroly kvality poskytovaných služeb.
4. Vylepšete monitorovací aktivity pro každý typ
   poskytované služby.
5. I nadále poskytovat placené doplňkové vzdělávací služby s reklamou.

Závěr

Při práci na poskytování placených doplňkových vzdělávacích služeb lze zaznamenat společenský a praktický význam projektu: v předškolním zařízení se vytvořila situace úspěchu vzdělávacího zařízení ve společnosti, kdy velký rozsah podnikání vydělal a přinesl nejen skutečný materiální zisk, ale také zvýšení image předškolní instituce.

Vzhledem ke zvýšené konkurenci v oblasti vzdělávání, potřebě samostatné propagace vzdělávacích služeb, definování strategie rozvoje priorit v nových podmínkách, naše aktivity směřující k organizaci práce na organizaci placených doplňkových vzdělávacích služeb nejenže nejsou stát na místě, ale rozvíjet se s ohledem na moderní realitu.

Bibliografie

Legislativní rámec:

1. Ústava Ruské federace; občanský zákoník Ruské federace; Zákon Ruské federace "o vzdělávání".
2. Vzor nařízení o předškolní vzdělávací instituci, schválený nařízením vlády Ruské federace ze dne 12. září 2008 č. č. 666.
3. Vzor nařízení o vzdělávací instituci doplňkového vzdělávání pro děti byl schválen nařízením vlády Ruské federace ze dne 7. března 1995 N 233.
4. Nařízení vlády Ruské federace „O schválení pravidel pro poskytování placených vzdělávacích služeb v oblasti předškolního a všeobecného vzdělávání“ ze dne 05.07.2001 č. č. 505.
5. Rozkaz Ministerstva obrany Ruské federace "O placených doplňkových vzdělávacích službách poskytovaných státními městskými vzdělávacími institucemi" č. 16.06.1998. č. 1578.
6. Pokyn "O placených doplňkových vzdělávacích službách poskytovaných státními městskými vzdělávacími institucemi" ze dne 16.06.1998. č. 1578.
7. Dopis Ministerstva obrany Ruské federace „O nepřípustnosti stanovení poplatků za vzdělávací služby poskytované státními městskými vzdělávacími institucemi v rámci základních vzdělávacích programů“ ze dne 16.12.1998. č. 01-50-205in/205-03.
8. Příkaz Výboru pro vzdělávání Správy města Murmansk „O schválení ceníku nákladů a přibližných tarifů za placené doplňkové vzdělávací služby poskytované městskými předškolními vzdělávacími institucemi“ ze dne 7.6.210 č. 641.
9. Zákon o základních zárukách práv dítěte.
10. Zákoník práce Ruské federace.
11. Zákon o ochraně spotřebitele“.
12. Zákon „o dani z příjmu podniků a organizací“.
13. Dopis Ministerstva obrany a vědy Ruské federace, odboru politiky mládeže, vzdělávání a sociální ochrany dětí ze dne 11.12.2006. č. 06-1844 "O přibližných požadavcích na programy dalšího vzdělávání dětí."
14. Danilina T.A. " Organizace poskytování doplňkových placených služeb ve státní vzdělávací instituci, M., Arktu, 2002
15. Kazakova I.I. " Získávání mimorozpočtových prostředků do předškolního vzdělávacího zařízení, M., Sfera, 2006
16. Makhaneva M. D., Knyazeva O. L. „Slibný model pro organizaci aktivit předškolní vzdělávací instituce“, M., „Sphere“, 2004
17. Časopis "Management předškolních vzdělávacích institucí" č. 1, 2002
18. Časopis "Management of D0U" č. 3, 2005

Přihláška č. 1

Struktura vývoje a implementace modelu doplňkových vzdělávacích služeb

ve výchovně vzdělávacím procesu předškolního zařízení

Úvodní etapa. Přípravné.

1. Vytvoření marketingové služby

analytický směr práce

1. Vytvoření podmínek a registrace potřebného materiálu.
2. Studium regulačního rámce.

Hlavní pódium. Praktický.

1. Zařazení modelu doplňkových vzdělávacích služeb do pedagogického procesu.

Poslední fáze. Analytická.

5. Analýza výsledků použití.

6. Zobrazit výsledky

Veřejné akce

Projevy

1. Závěry a nabídky.

vizuální materiál

Přihláška č. 2

Akční plán pro implementaci organizačního modelu

placené doplňkové vzdělávací služby

v MŠ MDOU Murmansk kombinovaného typu č. 151

Přihláška č. 3

Dotazník pro marketingový výzkum

Cílová:

• studium potřeb rodičů, dětí, společnosti;
• stanovení strategie rozvoje instituce na základě marketingového výzkumu;

Průzkum spotřebitelského trhu.

Drazí rodiče!

Pro identifikaci vašich požadavků, zájmů a přání při organizování vzdělávacích a výchovných služeb v předškolním zařízení odpovězte na následující otázky.

1. Uveďte prosím věk vašeho dítěte:

• do 1 roku
• od 1 roku do 3 let,
• od 4 do 5 let,
• od 6 do 7 let,
• více než 7 let.

2. Jak byste ohodnotili zdraví svého dítěte:

dobrý,

uspokojivý,

nevyhovující.

3. Myslíte si, že vaše dítě má zvláštní schopnosti, nadání:

• Ne,
• Je těžké odpovědět.

4 . Myslíte si, že moderní sféra předškolního vzdělávání:

• nepotřebuje změnu
• potřebuje dílčí změny;
• je v hluboké krizi a vyžaduje zásadní změny;
• Je těžké odpovědět.

5. Jak získáváte informace o vzdělávacích službách pro vaše dítě:

• náhodou (z rozhovorů, inzerátů, inzerátů atd.);
• cíleně vyhledávejte školky, kroužky, ateliéry, oddíly, učitele atd., které vás zajímají;
• to vše je málo zajímavé.

6. Jste spokojeni s nabídkou vzdělávacích služeb dostupných v oblasti pro předškolní děti:

• splňuje;
• částečně vyhovuje;
• neuspokojuje;

Nemáte informace.

7. Jaká je příslušnost mateřské školy, kterou Vaše dítě navštěvuje:

• resortní předškolní vzdělávací instituce;
• obecní;
• soukromé.

8. Co můžete říci o mateřské škole, kterou vaše dítě navštěvuje?

• úplně ti to vyhovuje;
• v zásadě vám to vyhovuje;
• to se ti nehodí.

9. Co tě na předškolním věku nejvíce přitahuje? (Zaškrtněte až 5 položek):

• v blízkosti domu se nachází mateřská škola;
• vysoký profesionální úroveň její zaměstnanci;
• dobré vztahy mezi dětmi;
• vaše dobrý postoj zaměstnancům;
• dobrý vztah mezi dítětem a učitelem;
• nové školicí programy;
• vysoká úroveň materiálního a technického vybavení;
• dobrý stav oblasti pro pěší;
• dobrá organizace režimu;
• dobrý catering;
• pracovat na zlepšení zdraví dětí;
• zajímavá organizace herní činnost děti;
• pracovat na nápravě nedostatků ve vývoji dětí;
• příprava do školy;
• psychologické a pedagogické konzultace pro rodiče;
• zaměřit se na rozvoj tvořivých schopností dětí;
• možnost zapojit se do života předškolního vzdělávacího zařízení;
• přítomnost bazénu.

10. Chodí vaše dítě jinam než do školky? Pokud ano, tak co?

11. O čem by podle vás mělo být vzdělávání vašeho dítěte před školou (zaškrtněte 1):

• o jeho obecném vývoji;
• připravit se do školy;
• pro přístup ke kulturním hodnotám.

12. Jaký směr v předškolním vzdělávání byste u svého dítěte preferovali (vyberte maximálně 3 body):

• fyzický vývoj;
• sportovní trénink;
• umělecký a estetický vývoj;
• intelektuální rozvoj;
• emoční vývoj;
• náboženské vzdělání;
• hudební vývoj;
• výuka čtení, psaní, matematiky;
• Výuka cizích jazyků;
• náprava vývojových nedostatků.

13. Za jaké služby jste ochotni si připlatit:

• naučit se hrát na hudební nástroj;
• výuka výtvarné a vizuální činnosti;
• výuka čtení, psaní, základů matematiky;
• náboženské vzdělání;
• výuka základů duševní seberegulace;
• studium dějin kultur;
• studium národní kultury;
• znalost počítačů;
• třídy ve sportovních oddílech;
• rytmika, tanec, aerobik;
• výuka cizího jazyka;
• osvojení si základů řemesla;
• krátkodobá péče o děti (2-3 hodiny);
• stálé pěší skupiny;
• jednorázové vycházkové skupiny;
• hlídání dětí o víkendech a svátcích;
• skupiny kompenzačního typu pro oslabené děti;
• individuální korekce vývojových nedostatků;
• služby pro organizaci prvotřídní kojenecké výživy (speciální dětské kuchyně);
• zdravotní služby;
• odborná rada.

14. Pokud byste měli na výběr, co byste pro své dítě preferovali:

• resortní předškolní vzdělávací instituce;
• obecní;
• soukromá vzdělávací instituce;
• rodinná výchova;
• domácí pečovatel (vychovatel).

15. Jakou částku považujete za možné vyčlenit měsíčně na úhradu vzdělávání a výchovy Vašeho dítěte?

16. Který z členů rodiny je převážně s dítětem:

• matka;
• otec;
• babička;
• dědeček;
• starší sestra nebo bratr;
• jiné osoby.

17. Do jaké sociální vrstvy z hlediska bohatství řadíte svou rodinu:

• s nízkými příjmy;
• středně příjmové;
• vysoký příjem.

18. Uveďte o sobě nějaké informace:

• Jaké je vaše pohlaví
• Tvůj věk
• Tvé vzdělání
• složení vaší rodiny:
• kompletní (jsou oba manželé),
• neúplné (jeden z manželů chybí).

19. Pokud by škola a školka poskytovaly stejné vzdělávací služby, co byste pro své dítě preferovali:

• škola,
• mateřská školka.

20. Chtěli byste, aby vaše dítě nebylo ve školce na plný úvazek, ale navštěvovalo pouze třídy:

• Ano,
• Ne.

21. Kolikrát týdně:

• 2 dny,
• 3 dny,
• 4 dny,
• 5 dní.

22. Jaký čas byste v tomto případě preferovali:

• od 9:00 do 11:00,
• od 11 do 13,
• od 16 do 19,
• jiný čas, který vám vyhovuje.

23. Myslíte si, že podmínky pro výuku dětí ve školce jsou výhodnější než ve škole?

• Ano,
• Ne.

24. Pokud jste na předchozí otázku odpověděli ano, uveďte několik důvodů:

• mateřskou školu navštěvuje většina dětí tohoto věku;
• vytvořené ve školce Lepší podmínky pro malé děti;
• vychovatelé si s předškoláky umí poradit lépe než učitelé;
• dítě má čas začít chodit do školy.

25. Pokud jste na předchozí otázku odpověděli „Ne“, uveďte několik důvodů:

• učitelé naučí dítě číst a psát lépe než pedagogové;
• pro malé dítě je snadné ponořit se do školní reality;
• bude pro dítě snazší zvyknout si na disciplínu; dítě pak lépe prospívá na základní škole.

Přihláška č. 4

SCHVÁLENO SCHVALUJI

Předseda mateřského výboru Vedoucí MDOU č. 151

MDOU č. 151

_________________________________ ____________ E.P. Orlová

"_____" _____________________ 200___ "____" _______________ 200__

POZICE

O placených doplňkových vzdělávacích službách

v MDOU č. 151

1. OBECNÁ USTANOVENÍ.

1. Toto ustanovení je zavedeno za účelem stanovení postupu při organizování placených doplňkových vzdělávacích služeb.
2. Placené doplňkové vzdělávací služby jsou služby poskytované vzdělávací institucí pro doplňkové vzdělávací programy na úkor mimorozpočtových prostředků k uspokojení vzdělávacích potřeb obyvatelstva.
3. Placené doplňkové vzdělávací služby nelze poskytovat výměnou a v rámci programů základního a doplňkového vzdělávání financovaných z rozpočtu.
4. Placené doplňkové vzdělávací služby jsou poskytovány pouze se souhlasem spotřebitele. Odmítnutí placených doplňkových vzdělávacích služeb spotřebitelem nemůže být důvodem pro snížení objemu nebo zhoršení kvality vzdělávacích služeb poskytovaných v rámci hlavních vzdělávacích aktivit financovaných z rozpočtu.
5. Vzdělávací instituce v organizaci placených doplňkových služeb se řídí občanským zákoníkem Ruské federace, zákonem Ruské federace „o vzdělávání“, Chartou instituce, regulačními právními akty upravujícími činnost institucí v oblasti vzdělávání. vzdělání.
6. Seznam služeb stanoví instituce samostatně na základě doporučení Ministerstva školství Ruské federace (poučně-metodický dopis ze dne 21. července 1995 č.

č. 52-M „O organizaci placených doplňkových vzdělávacích služeb“).

1. POSTUP PŘI ORGANIZOVÁNÍ PLACENÝCH DOPLŇKOVÝCH SLUŽEB VZDĚLÁVÁNÍ.

7. Vzdělávací instituce poskytuje placené doplňkové vzdělávání

služby v souladu se seznamem služeb uvedeným v Chartě instituce a na základě licence pro odpovídající typ vzdělávací služby vydané Výborem pro vzdělávání administrativy Murmansku.

8. Pro organizaci placených vzdělávacích služeb vzdělávací instituce

vyvíjí:

- Příkaz o organizaci placených doplňkových vzdělávacích služeb pro příslušný akademický rok.

Objednávka musí obsahovat následující:

- počet skupin a studentů v nich;

- profil povolání;

- data začátku a konce práce skupin;

- celkový počet hodin školení za dobu práce skupin;

- náklady na službu pro každý profil za hodinu nebo za měsíc;

- celé jméno osoby odpovědné za organizaci služeb a vybírání finančních prostředků;

K objednávce jsou nutné přihlášky:

- odhad příjmů a výdajů;

- seznamy studentů;

- personální stůl.

V případě předčasného ukončení práce skupiny je vydán příkaz s uvedením důvodu. Organizace práce skupin nově otevřených v průběhu akademického roku je rovněž formalizována objednávkou.

Když se změní výplatní listina skupiny, seznamy nově příchozích studentů a těch, kteří odešli, podepsané vedoucím instituce, jsou včas poskytnuty pobočce centrální banky MUE.

9. Odhad příjmů a výdajů, který kontroluje ekonom pobočky Centrální banky Ukrajiny a schvaluje vedoucí instituce. Pro stanovení nákladů na třídy v konkrétní skupině je nutný odhad příjmů a výdajů. Odhad může zahrnovat výši motivačních odměn vedoucímu instituce za organizování doplňkových vzdělávacích služeb.
10. Učební plány pro každou skupinu a rozvrh hodin schválený vedoucím.
11. Věstník účtování školení. Počet hodin naplánované výuky musí odpovídat počtu hodin strávených zapsaných ve třídních knihách a předložených k úhradě. Témata hodin by měla odpovídat učebním osnovám.
12. Sepisuje smlouvy se spotřebiteli (rodiči). Smlouvy musí odpovídat schválené podobě, mít sériové číslo a být zapsán v registrační knize.
13. Pracovní smlouvy se zaměstnanci z řad zaměstnanců instituce (urgentní) nebo občanskoprávní smlouvy s nezávislými pracovníky.

Na základě pracovní smlouvy jsou zaměstnanci přijímáni na částečný úvazek s odměňováním na úkor prostředků z placených vzdělávacích služeb.

2. PŘÍJEM A VÝDAJ PENĚZ Z PLACENÝCH DOPLŇKOVÝCH SLUŽEB VZDĚLÁVÁNÍ.

14. Cena služeb je stanovena dohodou stran a sjednána ve smlouvách s rodiči.
15. Platba za práci specialistů podílejících se na poskytování placených služeb se provádí na smluvním základě.
16. Povinné srážky na platy učitelů jsou
17. Platba za služby se provádí připsáním finančních prostředků na zúčtovací účet centralizovaného účetního oddělení prostřednictvím pokladny pobočky centrální banky MUO č. 3 Výboru pro vzdělávání administrativy Murmansku podle prohlášení o vzdělávací instituci poskytující služby. .
18. Z částky přijatých prostředků z poskytování hrazených doplňkových vzdělávacích služeb instituce odečte zřizovateli finanční prostředky ve výši 5 %, zřízené dohodou a směřující na podporu a rozvoj vzdělávacích institucí okresu.
19. Finanční prostředky získané z poskytování doplňkových vzdělávacích služeb, s výjimkou podílu zřizovatele, zůstávají v dispozici vzdělávací instituce a jsou vynakládány v souladu se schváleným rozpočtem.

3. KONTROLA IMPLEMENTACE LEGISLATIVY PŘI IMPLEMENTACI PLACENÝCH DOPLŇKOVÝCH SLUŽEB VZDĚLÁVÁNÍ.

20. Za realizaci placených doplňkových vzdělávacích služeb je osobně odpovědný vedoucí instituce.

Přihláška č. 5

SMLOUVA

o poskytování hrazeného dopl

vzdělávací služby

Murmansk "_____" _____20____

Městské předškolní vzdělávací zařízení města Murmansk mateřská škola kombinovaného typu č. 151 (dále jen zhotovitel) na základě osvědčení o státní akreditaci č. 010159 vydaného Výborem pro vzdělávání Murmanské oblasti dne 9. ledna 2003 a licence č. 246493 vydaným Výborem pro vzdělávání Murmanské oblasti dne 19. července 2007, zastoupeným vedoucí Eleonorou Pavlovnou Orlovou, jednající na základě charty dodavatele, na jedné straně a na straně druhé _______________________________________________________ _____________________________

__________________________________________________________________________________________________

(příjmení, jméno, rodokmen a postavení zákonného zástupce nezletilého - matka, otec, opatrovník, opatrovník, pověřený zástupce orgánu opatrovnictví a opatrovnictví nebo ústavu sociální ochrany, ve kterém se nezletilý potřebující opatrovnictví nebo opatrovnictví nachází , nebo osoba jednající na základě plné moci vydané zákonným zástupcem)

(dále jen Zákazník) a _______________________________________________________________________

(příjmení, jméno, patronymie nezletilého)

(dále jen „spotřebitel“) uzavřená v souladu s občanským zákoníkem Ruské federace, zákony Ruské federace „o vzdělávání“ a „o ochraně práv spotřebitelů“, jakož i s pravidly pro poskytování placených vzdělávacích služeb v oblasti předškolního a všeobecného vzdělávání, schváleného nařízením vlády Ruské federace ze dne 05.07.01 č. 505 "O schválení Pravidel poskytování placených vzdělávacích služeb v oblasti předškolního a všeobecného vzdělávání", tuto smlouvu o následujícím:

1. PŘEDMĚT SMLOUVY

Zhotovitel poskytuje a objednatel hradí doplňkové vzdělávací služby, jejichž název a číslo je uvedeno v Příloze, která je nedílnou součástí této smlouvy.

2. POVINNOSTI DODAVATELE

Dodavatel je povinen:

2 1 Organizovat a zajistit řádné provádění služeb. Doplňkové vzdělávací služby jsou poskytovány v souladu s osnovy, roční kalendář studijního plánu a rozvrh hodin vypracovaný zhotovitelem.

2.2 Zajistit prostory pro třídy, které splňují hygienické a hygienické požadavky, jakož i vybavení splňující závazné normy a pravidla pro výchovně vzdělávací proces.

3. Při poskytování doplňkových vzdělávacích služeb projevovat úctu k osobnosti Spotřebitele, chránit ho před všemi formami fyzického a psychického násilí, poskytovat podmínky pro upevňování morálního, fyzického a psychického zdraví, emocionální pohodu Spotřebitele, brát v úvahu zohlednit jeho individuální vlastnosti.
4. Ušetřit místo pro spotřebitele (v systému doplňkových vzdělávacích služeb poskytovaných vzdělávací institucí) pro případy nepřítomnosti ve vyučování z dobrých důvodů: nemoc, léčba, karanténa, rodičovská dovolená, dovolená.
5. Upozornit Zákazníka na nevhodnost poskytování vzdělávacích služeb Spotřebiteli ve výši stanovené v odst. 1 této Smlouvy, a to z důvodu jeho individuálních vlastností, které znemožňují nebo pedagogicky nevhodné poskytování těchto služeb.

3. POVINNOSTI ZÁKAZNÍKA

3.1. Provádějte včasné platby za poskytnuté služby.

2. Když spotřebitel vstoupí do vzdělávací instituce a v procesu jeho školení, včas poskytnout vše Požadované dokumenty stanoví zřizovací listina vzdělávací instituce.
3. Změnu kontaktního tel. čísla a místa bydliště neprodleně oznámit vedoucímu zhotovitele.
4. Informujte vedoucího zhotovitele o závažných důvodech nepřítomnosti odběratele ve třídě.

3.5. Na žádost zhotovitele se dostavte k rozhovoru, pokud ze strany zhotovitele existují nároky na chování spotřebitele nebo jeho postoj k přijímání doplňkových vzdělávacích služeb

3.6. Projevte respekt k učitelům, administrativnímu a technickému personálu dodavatele.

3.7. Náhrada škody způsobené Spotřebitelem na majetku Dodavatele v souladu s právními předpisy Ruské federace.

8. Poskytnout Spotřebiteli na vlastní náklady věci potřebné k tomu, aby Zhotovitel řádně plnil své povinnosti poskytovat doplňkové vzdělávací služby, a to v množství odpovídajícím věku a potřebám Spotřebitele.
9. V případě zjištění onemocnění Spotřebitele (dle závěru zdravotnických zařízení nebo zdravotnického personálu Zhotovitele) propustit Spotřebitele z vyučování a učinit opatření k jeho uzdravení.

3.10. U smlouvy, která se týká spotřebitele mladšího 14 let. - zajistit, aby spotřebitel navštěvoval hodiny podle osnov.

4, PRÁVA DODAVATELE, ZÁKAZNÍKA, SPOTŘEBITELE

4.1. Dodavatel má právo:

• odmítnout Zákazníkovi a Spotřebiteli uzavřít smlouvu pro nový termín po skončení platnosti této smlouvy, pokud se Zákazník, Spotřebitel po dobu její platnosti dopustil porušení stanovených občanským právem a touto smlouvou a dává Dodavateli právo jednostranně odmítnout plnění smlouvy;
• dle vašeho výběru, nebo k doplnění materiálu z lekcí absolvovaných během kurzuabsenceSpotřebitele z dobrého důvodu v rámci služeb poskytovaných dle odst. 1 této Smlouvy, nebo na úhradu nákladů na neposkytnuté doplňkové služby na další období v případě nepřítomnosti Spotřebitele na výuce. z dobrých důvodů uvedených v článku 2.4. skutečná dohoda.

4.2. Zákazník má právo požadovat od zhotovitele informace -

• o otázkách souvisejících s organizací a zajištěním řádného výkonu služeb;
• o pokroku, chování, postoji Spotřebitele k učení a jeho schopnostech.

4.3. Spotřebitel má právo:

• kontaktovat zaměstnance zhotovitele ve všech záležitostech souvisejících s činností vzdělávací instituce;
• získat úplné a spolehlivé informace o hodnocení svých znalostí a kritériích pro toto hodnocení.
• využívat majetek zhotovitele, nezbytný k zajištění výchovně vzdělávacího procesu, v době výuky stanovené rozvrhem.

5. PLATBA ZA SLUŽBY

5.1. Zákazník platí měsíčně v rublech za služby uvedené v části 1 této smlouvy. 52. Platba se provádí nejpozději do 20. dne každého měsíce.

6. DŮVODY DOPLNĚNÍ A UKONČENÍ SMLOUVY

1. Podmínky, za kterých je tato dohoda uzavřena, mohou být změněny buď dohodou stran, nebo v souladu s platnými právními předpisy Ruské federace.
2. Jménem Spotřebitele ve věku od 3 do 7 let může Zákazník smlouvu kdykoli vypovědět, a to za podmínky, že Dodavateli uhradí skutečně vynaložené náklady a služby poskytnuté do okamžiku odmítnutí.
3. Tato dohoda může být ukončena dohodou stran. Z podnětu jedné ze stran může být dohoda ukončena z důvodů stanovených platnými právními předpisy Ruské federace.

Dodavatel má dále právo odmítnout plnění smlouvy, pokud Zákazník porušil platební podmínky za služby dle této smlouvy stanovené v odst. 3 této smlouvy, čímž zjevně ztěžuje plnění závazků ze strany Dodavatele a porušuje práva a oprávněné zájmy studentů a zaměstnanců zhotovitele.

Pokud Spotřebitel svým chováním soustavně porušuje práva a oprávněné zájmy ostatních studentů a zaměstnanců Zhotovitele, rozvrh hodin nebo zasahuje do běžného provádění vzdělávacího procesu, Zhotovitel má právo odmítnout plnění smlouvy.

Smlouva se považuje za ukončenou dnem písemného oznámení zhotovitele objednateli (spotřebiteli) o odmítnutí plnění smlouvy.

7. ODPOVĚDNOST ZA NEPLNĚNÍ NEBO NESPRÁVNÉ PLNĚNÍ POVINNOSTÍ DLE TÉTO SMLOUVY

V případě neplnění nebo nesprávného plnění závazků vyplývajících z této smlouvy smluvními stranami odpovídají podle občanského práva a zákona na ochranu spotřebitele za podmínek stanovených tímto zákonem.

VÝCVIK PROBÍHÁ DENNÍ FORMOU

Tato dohoda vstupuje v platnost dnem jejího uzavření smluvními stranami a je platná do

"____" _________________ 20_____

APLIKACE

ke smlouvě o poskytování vzdělávacích služeb

Akademický rok 2010 - 2011

Podpisy stran:

Účinkující: Zákazník:

Obecní školka Příjmení, jméno, patronyma:

vzdělávací instituce _________________________

Mateřská škola Murmansk ____________________________

kombinovaný typ č. 151 Adresa bydliště:

Adresa: Murmansk, Molodyozhny Ave., 1 ___________________________

________________ E.P. Orlov podpis ____________________

podpis

Přihláška č. 6

Městská předškolní vzdělávací instituce v Murmansku

MŠ kombinovaného typu č. 151

Synopse kreativního reportážního koncertu pro rodiče.

Učitel dalšího vzdělávání, hudební režie: Kazakova A.V.

Cílová:

1. Seznámit rodiče s výsledky práce kroužku „Taneční kaleidoskop“.

Zařízení:kostýmy pohádkových hrdinů včelka Mila a Luntik, dekorace jezírka, mýdlové bubliny, balónky, Plyšáci: medvídek, hroch, pes, dětské kostýmy k tanci: "Mušketýři", "Rock and Roll", "Valčík", "Knoflík", "Top, top na parketu", "Funny palms", "Modrý kapesník" .

Vstupují zvuky hudby pohádkových hrdinů oblečený jako Luntik a Mila.

Luntik: Zlato, jdeme brzy, něco ti ukážu...

Mila:(zastaví)Počkej, Luntiku, vysvětli mi, kam mě vedeš?

Luntik: Pojďme brzy, ukážu ti něco moc krásného. Spadl z nebe přímo do rybníka a tak se leskne...(vede Míla k rybníku).

Míla: Luntik, to je jen odraz hvězd. Podívejte se na oblohu, kolik je tam hvězd.

Luntik: Takže v rybníku nic není? .. Škoda, ale moc jsem chtěl poznat tuhle malou hvězdičku.

Míla: Neboj se, Luntiku. Znám jedno místo, kde můžete potkat mnoho jasných a krásných hvězd a všechny je poznat.

Luntik: A co je to za místo a proč je tam tolik hvězd?

Mila: A tomuto místu se říká školka a všechny hvězdy jsou děti, tak jasné, krásné, chytré a talentované.

Luntik: Tak jdeme, jdeme tam brzy.

Mila: A už jsme dorazili, podívej se, kolik mladých jasných hvězd je kolem.

Luntik: Páni! Páni!..(rozhlédne se po dětech)Ahoj hvězdy!(mává dětem).

Míla: Luntiku, víš, že všechny tyto hvězdy jsou velmi talentované a i ty nejmenší umí vesele tančit? Teď vám ukážou...

Tanec "Knoflík" (T. Suvorová "Rytmus tance 3. část)

Luntik: Zlato, podívej, tady někdo sedí. Tohle je plyšový medvídek. Zdá se, že nám chce něco říct.(nakloní se k medvídkovi).Kluci, Mishka se poškrábal na tlapce.

Míla: To je jedno, Luntiku, naši kluci teď vyléčí Mishku. Pojďte ven, mrňouskové, a zazpívejte medvíďátku veselou píseň...

Píseň „Medvěd si podrbal tlapu“ (hudba M. Fillipenko)

Míla: To máme mazané medvídě.(Míla se nakloní k medvíděti).Kluci, medvěd mi řekl, že ho už tlapka nebolí a teď chce opravdu tančit. Pojďme si s ním zatančit tanec "Merry Palms".

Tanec "Veselé ruce" (T. Suvorová "Tancuj, baby!"

Luntik důležitě vychází v klobouku.

Mila: Ach, Luntiku, jaký máš legrační klobouk. Proč jsi to nosil?

Luntik: Chtěl jsem být jako tito chlapci. Podívejte se na jejich krásné lesklé klobouky.

Mila: Toto jsou speciální scénické kostýmy pro zábavný tanec zvaný Rock and Roll.

Tanec "Rock and Roll" (T. Suvorová "Taneční rytmus pro děti", část 1)

Luntik: Velmi veselý tanec. A znám zábavnou hru s názvem "Kdo bude příště foukat mýdlové bubliny."

Atrakce s mýdlovými bublinami.

Luntik: Milo, Milo, obávám se, že tam sedí kluci a mají v rukou nějakou zbraň.

Míla: Neboj se, Luntiku, jsou to stateční a odvážní mušketýři, kteří jsou připraveni každému pomoci a kohokoli ochránit.

Luntik: Řekněte mi, kluci, víte, že se blíží skvělá dovolená? Který?

Víte, o čem tento svátek je?

Je to tak, naši vojáci ubránili svou vlast před nepřátelskými vojsky, vyhráli válku a dali nám všem mír. Teď nám kluci zazpívají píseň o míru.

Píseň o světě.

Míla: Výborně kluci, zazpívali dobrou písničku. Ale vím, že dívky z této školky se zúčastnily festivalu věnovaného velkému svátku vítězství s nádherným tancem „Modrý kapesník“.

Tanec "Modrý kapesník" (T. Suvorová "Taneční rytmus pro děti", část 4)

Luntik: Jak talentovaní kluci! Jak dobře tančí.

Míla: A taky umějí zpívat. Zde si poslechněte píseň „O pejskovi a hrochovi“.

Píseň "O pejskovi a hrochovi" (hudba I. Ponomarev)

Luntik vytahuje balónek.

Luntik: Kluci, zahrajeme si hru. Mila a já skončíme nafukovací balonky do haly. A ty je předáš v řadách mně a Mile. Kdo z nás bude mít více míčků, vyhraje...

Atrakce s balónky.

Míla vychází s šátkem.

Luntik: Milo, jaký máš krásný šátek, moc ti to sluší!

Mila:(koketní)Děkuji Luntiku. Tento šátek je navržen speciálně pro krásný tanec zvaný "Waltz"(kroužení).

Tanec "Valčík" (T. Suvorová "Taneční rytmus pro děti", 1. část)

Luntik: Ale koukám, že děvčata sedí, asi si také připravily tanec?(s odkazem na dívky)A jak se tomu říká...

Tanec "Nahoře, nahoře na parketu"

Mila: Kluci, řekněte mi, opravdu rádi tancujete? (Ano)

Tančí rádi naši hosté?

Pak se zvedněte poblíž svých sedadel a opakujte po mně a vy, Luntiku, také.

Tanec - hra "Boogie-woogie" (T. Suvorová "Taneční rytmus pro děti", část 4)

Mila: Náš hvězdný koncert skončil. Ty, Luntiku, jsi se dnes setkal a spřátelil se spoustou jasných hvězd, které nám daly celý večer dobrá nálada a vaše úsměvy. Znovu se na sebe usmějme a zazpívejme si veselou písničku. Všichni účastníci vyjděte do sálu a hosté nám zazpívají.

Píseň "Od úsměvu" (V. Shainsky "Smile").

Placené služby

Jak vzbudit zájem rodičů o placené služby

Olga Ershova, vedoucí MADOU "Mateřská škola objevů a vynálezů" Evrika "" města Perm

V účinné smlouvě s vedoucím zakladatelé zahrnují takový ukazatel, jako je organizace placených vzdělávacích služeb. Pokud manažer splní personální normu co do výše získaných prostředků, dostane navýšení platu. Čím více si školka vydělá na placených službách, tím vyšší bude pojistné.

Naše školka poskytuje od září 2014 placené služby. Od té doby zisk z nich každým rokem roste:

• 2014 - 944 850 rublů;
• 2015 - 3 160 400 rublů;
• 2016 - 3 888 100 rublů.

Díky příjmům se nám podařilo zvýšit konsolidovaný průměrný plat učitelů z 26 000 na 31 400 rublů. Zakoupili také plastové a elektronické stavebnice, sady pro experimentální aktivity a další herní vybavení pro každou věkovou skupinu.

Abychom výsledek každým rokem zlepšovali, rozšiřujeme nabídku služeb a cíleně generujeme poptávku. Prozradíme vám, prostřednictvím jakých akcí a marketingových technologií je to možné.

Nabízíme alternativní kurzy za placené služby

V současné době je služba Robotika oblíbená u rodičů předškolních dětí jak v MŠ Evrika, tak v dalších předškolních organizacích ve městě. Třídy robotiky jsou však dražší než jiné placené služby – 300 oproti 180 rublům za lekci. To je způsobeno skutečností, že pro robotiku je nutné zakoupit drahé vybavení (sady konstruktérů, počítače) a také vyškolit učitele. V důsledku toho ne všichni rodiče službu kupují.

rubly -

průměrná cena lekce v rámci doplňkových placených služeb v MŠ Evrika

Tento problém jsme vyřešili nabídkou alternativy ke službě „Robotics“ – krátkodobé kurzy pro začátečníky v ceně 250 rublů za lekci.

Pokud je standardní program placených služeb navržen na 9 akademických měsíců (každý 4 lekce), pak alternativa zahrnuje 6 až 10 setkání. V plném kurzu se dítě učí sestavovat naprogramované konstrukce nejen podle schématu a modelu učitele, ale také samostatně. Zatímco během 6–10 setkání se dítě naučí, co je robotika, jak sestavit konstrukci podle schématu, připojit ji k počítači a naprogramovat na pohyb.

Díky mírnému snížení ceny a krátkému kurzu se nám podařilo navýšit počet příjemců této služby.

V hodině robotiky

Cenu měníme s ohledem na rozdílnou solventnost rodičů

Pokud snížíme cenu jedné služby, nabízíme ji jako balíček s jinou. Máme například samostatné služby:

• "Robotika", kde děti sestavují a programují struktury;
• „MultiFresh Animation Studio“, kde děti vytvářejí karikatury pomocí různých technik, seznámí se s funkcemi režiséra, scénáristy, umělce, zvukového inženýra.

Každá služba stojí 300 rublů za relaci. A pokud se dítě chce naučit animaci a design, bude to pro rodiče stát 600 rublů. Proto nabízíme kombinovanou službu, která zahrnuje jak robotiku, tak animaci zároveň. To znamená, že děti sestaví strukturu, naprogramují ji a natočí karikaturu jedinou technikou – objektovou animací. Tato služba stojí 300 rublů.

Lze nabídnout jednu službu různé možnosti. Například nejen „Plavání“, ale plavání se skupinou za 270 rublů, individuálně s trenérem za 450 rublů nebo vodní aerobik za 180 rublů. Kolísáním ceny tedy tvoříme poptávku po službách.

Připravujeme promo akce a bonusové nabídky

Akce a bonusové nabídky mají vždy pozitivní vliv na poptávku. V naší školce jsou to:

1) "2 2" - rodiče, kteří si zaplatí libovolné dva kurzy najednou, dostanou dva kurzy zdarma;

2) "Zdravotní čtvrtletí" - při jednorázové platbě za tři kurzy haloterapie můžete získat pět bezplatných návštěv solné místnosti;

3) „Lekce jako dárek“ – uzavřením smlouvy na novou službu získávají rodiče zkušební lekci zdarma;

4) „Přiveď kamaráda“ – jednu lekci zdarma dostávají žáci, jejichž rodiče řekli o placených službách rodičům dětí, které nenavštěvují naši MŠ, a tím došlo k uzavření dohody;

5) "Bonusy pro absolventy" se vztahují na službu "Natáčení videa" Jsem na mateřské "", pokud byla zakoupena alespoň:

• 20 osob - malování na obličej a animátoři na promoci zdarma;
• 15 osob - disk zdarma s absolventským videem;
• 10 osob - pět bezplatných návštěv solné místnosti pro každé dítě;

6) "Získejte vše najednou" - při poskytování služby "Organizace svátků a narozenin" si můžete objednat video natáčení narozenin, fotografování a malování na obličej. Na úkor jedné služby tak propagujeme další.

Pro vaši informaci

Se zaměstnanci, kteří poskytují placené služby v rámci interních a externích zkrácených úvazků, uzavíráme dodatečné dohody k pracovním smlouvám. Se specialisty na volné noze - smlouvy o poskytování služeb

Motivujeme pedagogy

Pedagogové komunikují s rodiči předškoláků častěji než všichni ostatní pracovníci mateřských škol. Jsou to tedy oni, kdo může ovlivnit nárůst počtu spotřebitelů placených služeb. Aby měli pedagogové zájem o propagaci placených služeb, zavedli jsme motivační metody.

Jednak jsme do seznamu indikátorů, u kterých je stanovena čtvrtletní motivační platba, zařadili indikátor „Dostupnost autorského programu doplňkového vzdělávání pro děti zpracovaného a realizovaného v mateřské škole“.

Za druhé, pokud učitel řekl rodičům o placených službách a oni podepsali alespoň pět nových smluv, obdrží učitel motivační platbu až do výše 1000 rublů. Nebo může dítě pečovatele navštěvovat pět hodin placených služeb zdarma.

Nenutíme pedagogy prodávat placené služby. Funkcí učitelů je pouze informovat rodiče o nové službě, propagaci, otevřené akci. Smlouvy vypracovává metodik odpovědný za organizaci hrazených služeb.

Naši učitelé chápou, že čím vyšší jsou příjmy z placených služeb, tím více příležitostí k pořízení moderního vybavení doprovázejícího vzdělávací proces a na konci kalendářního roku budeme zisk směřovat i na bonusy.

Sledování poptávky po placených službách

Abychom mohli analyzovat spokojenost rodičů s placenými službami, zkoumáme jejich názor na čtvrtletní bázi. Při jednotlivých schůzkách nebo prostřednictvím online zdrojů provádíme průzkum u rodičů žáků. Na základě výsledků průzkumů vypracovává správní skupina MŠ návrhy na zlepšení organizace služeb.

Seznam placených služeb tedy můžeme schválit nejen na začátku akademického roku. Vzhledem k tomu, že systematicky zlepšujeme materiálně-technickou základnu MŠ, zlepšujeme pedagogické dovednosti zaměstnanců, objevují se v průběhu školního roku nové placené služby.

Školíme učitele, aby vytvořili další vzdělávací programy

Potřeby zákazníků placených služeb se neustále mění, aktualizuje se materiálně technická základna MŠ. Vzhledem k tomu musíme neustále zlepšovat odbornou způsobilost učitelů.

Takže například v akademickém roce 2015-2016 se v mateřské škole objevily placené služby pro programování a experimentální aktivity. Je to dáno jednak prioritami stanovenými na úrovni obce v oblasti předškolního vzdělávání, jednak obnovou zdrojů instituce. V důsledku toho je potřeba zlepšit kompetence učitelů v těchto oblastech, aby mohli vést výuku s dětmi.

Pedagogičtí pracovníci jsou proškolováni v rámci rekvalifikací a individuálního poradenství. Absolvují kurzovou přípravu jak na úkor rozpočtu předškolní organizace, tak na úkor osobních prostředků. Provádíme interní školení učitelů formou mentoringu a supervize. Funkci kurátora vykonává metodik odpovědný za organizaci hrazených služeb.

Prezentace výsledků dítěte absolvujícího doplňkovou vzdělávací službu rodičům účinně ovlivňuje poptávku. Vytváříme krátká videa, fotoreportáže, které jsou vysílány v sálech vzdělávací instituce, v v sociálních sítích při otevřených akcích.

Dnes v naší školce mohou rodiče čerpat 51 placených služeb. Seznam a rozpis placených služeb, kalkulaci jejich nákladů, zveřejňujeme na oficiálních stránkách mateřské školy, aby rodiče vždy našli informace, které potřebují.

ODBORNÝ KOMENTÁŘ

Tipy pro ty, kteří se chystají organizovat placené služby

Hodnota zkušenosti mateřské školy Evrika spočívá v tom, že organizátoři placených služeb vypočítali náklady na každou službu a ukázali, jak lze změnou délky trvání programu a jeho nákladů rozšířit okruh spotřebitelů. Zároveň se jim daří udržovat plánované výsledky vzdělávání a plnit tak očekávání rodičů při výběru služby.

Transparentnost informací, jejich včasné a úplné umístění na webu je důležitou výhodou prezentovaných zkušeností MŠ Evrika. Jak hlava správně zdůrazňuje, díky tomu mohou rodiče vždy získat potřebné informace. Dodáváme, že i to pomáhá nastolit důvěru mezi rodiči a vedením MŠ.

Těm, kteří budou spoléhat na zkušenosti citované v článku, připomeneme správné plnění smluv. Vyhnete se tak typickým chybám a nárokům regulačních orgánů. Obyčejné chyby ve smlouvě na placené vzdělávací služby:

1. Chybí informace o licenci na vzdělávací činnost nebo jsou uvedeny neúplné informace o placeném vzdělávacím programu.

2. O žákovi nejsou žádné informace. V části „Adresy a podrobnosti stran“ smlouvy uveďte údaje nejen o rodiči, ale také o jeho dítěti.

3. Místo bydliště žáka se neuvádí. To je nutné provést, i když je adresa dítěte stejná jako adresa rodiče.

4. Ve smlouvě je předepsána pouze metodika výpočtu nákladů. Nezapomeňte plně uvést cenu služby.

V neposlední řadě je důležité, aby si vedoucí předškolních organizací pamatovali, že placené služby nelze poskytovat na úkor vzdělávacích aktivit, které jsou financovány z rozpočtu.

Irina Abankina, ředitelka Institutu pro rozvoj vzdělávání, Vysoká škola ekonomická na Národní výzkumné univerzitě

11 minut na čtení

Přibližný čas

Tisk
a vzít s sebou

Vytisknout článek

Stáhnout článek

Placené služby

Služby, které připraví školku o daňové výhody

Margarita Smirnová, interní auditor střední školy č. 170 pojmenované po A.P. Čechov, Moskva

Stát se snaží podporovat předškolní organizace a zavádí pro ně daňové zvýhodnění. Někdy ale přínos závisí na tom, jakou službu mateřská škola poskytuje. Pro služby, které připravují oprávnění a mohou být nerentabilní, si přečtěte článek.

Daň z nemovitosti

Neexistují žádné zvláštní osvobození od daně z nemovitosti pro mateřské školy na federální úrovni. Mohou uplatňovat pouze obecné výhody stanovené daňovým řádem Ruské federace. Například nezdaňují movitý majetek, který organizace zaregistrovala jako dlouhodobý majetek po 1. lednu 2013 (ustanovení 25, článek 381 daňového řádu Ruské federace).

Pro vaši informaci

Všechny zakoupené výrobky, které jsou alespoň minimálně zpracovány ve školce - umyté, rozdělené na porce, ohřáté - jsou již považovány za výrobky stravovacího oddělení

O obecné výhody školka nepřijde, i když bude poskytovat placené služby. Krajské úřady však mohou zřídit další výhodu, která bude platná pouze na území subjektu Ruské federace. V každém konkrétním regionu může tato výhoda záviset na placených službách organizace. Zkontrolujte si proto předpisy pro váš region. Například v Moskvě školka uplatňuje nulovou sazbu daně z nemovitosti, ale toto právo ztrácí, pokud nemovitost pronajímá. Ministerstvo financí Magistrátu města Moskvy navíc upřesnilo, že objekt je zbaven výhod v podmínkách jeho částečného pronájmu (dopis odboru financí Magistrátu města Moskvy ze dne 30. listopadu 2016 č. 90-01-09 -441/16). Pokud mateřská škola pronajme část prostor, ztrácí nárok na benefit na celý předmět účetnictví.

PŘÍKLAD. Výhody daně z nemovitosti v Moskvě, Moskevské oblasti a Petrohradu. V Moskvě byla sazba daně z nemovitosti pro vzdělávací organizace snížena o 100 procent ( zákon města Moskvy ze dne 05.11.2003 č. 64). Osvobození nelze uplatnit, pokud organizace majetek částečně nebo zcela pronajímá.

V Moskevské oblasti byla sazba daně z nemovitosti snížena o 50 procent ( zákon moskevské oblasti ze dne 24. listopadu 2004 č. 151/2004-OZ). Všechny uvolněné prostředky by měla organizace použít na rozvoj.

V Petrohradě byla sazba daně z nemovitosti snížena o 100 procent pro autonomní, rozpočtové a státní instituce vytvořené regionálními úřady ( zákon města Petrohradu ze dne 26. listopadu 2003 č. 684–96).

Plán finanční a ekonomické činnosti MŠ může poskytnout prostředky na úhradu daně z nabytí nemovitosti. Organizace mohou přidělovat peníze z rozpočtu v plné výši bez ohledu na to, zda mateřská škola získává prostředky z činností vytvářejících příjmy, či nikoli.

Pozemková daň

Rada

Pokud je lhůta pro zaplacení daně stanovena ve dnech a není-li uvedeno, že se jedná o kalendářní dny, počítejte ji ve dnech pracovních.

Mateřské školy jsou k dispozici Pozemek o právu trvalého (trvalého) užívání (článek 39.9 zemského zákoníku Ruské federace). Mateřská škola musí za tento pozemek zaplatit daň z pozemků. Tato daň je místní, proto daňové pobídky stanovují úředníci obcí. Například vzdělávací instituce v Moskvě neplatí daň z půdy ( Umění. 3.1 Zákon města Moskvy ze dne 24. listopadu 2004 č. 74). Pokud však mateřská škola pronajímá pozemek nebo část pozemku, bude muset platit daň z pozemku.

V některých krajích nejsou pro školky žádné benefity. Na území Volgogradu tedy předškolní organizace platí daň z půdy obvyklým způsobem.

Pokud vlastnost, že předškolní organizace převedena do zaplaceného nájemného, ​​podléhá dani z pozemků, dále MŠ dále nabíhá a platí daň.

Daň z přidané hodnoty

Služby poskytované školkou v rámci státního zadání nepodléhají DPH (bod 4.1, bod 2, článek 146 daňového řádu Ruské federace). Ostatní služby mohou, ale nemusí podléhat DPH, v závislosti na jejich typu.

(stůl). Pokud například mateřská škola poskytuje placené vzdělávací služby pro nezletilé nebo služby péče o děti, pak je výhoda zachována, a pokud se jedná o lekce šachu pro dospělé občany, pak organizace neposkytují výhody DPH.

Jaké služby podléhají DPH?

PŘÍKLAD. Když koláče podléhají DPH. Pokud koláče pekly kuchařky ve stravovacím oddělení MŠ a prodávají se pouze v této organizaci, nelze DPH odvádět. Je však třeba mít na paměti, že koláče by se měly péct z výrobků, které školka nakoupila nikoli na úkor dotací nebo poplatků rodičů za dozor a péči, ale na úkor činností na výrobu koláčů. Pokud stravovací oddělení nakoupí koláče v okresní pekárně a prodá je pracovníkům mateřské školy a rodičům v mateřské škole, bude muset být odvedena DPH.

PŘÍKLAD. Nájemné není vždy předmětem DPH. Pokud školka pronajme prostory ruské organizaci, např. soukromé školce, tak částku pronajmout si podléhající DPH. A pokud jsou prostory pronajaty zahraniční organizaci akreditované v Rusku, pak se DPH neplatí. Seznam cizí země, která může pronajímat prostory v Rusku a neplatí DPH, byla schválena ruským ministerstvem zahraničí a ruským ministerstvem financí (příkaz č. 6498/40n ze dne 08.05.2007).

Pokud jsou však prostory pronajaty zahraniční organizaci spolu s movitým majetkem (nábytek, zařízení atd.), pak musí nájemní smlouva odrážet hodnotu tohoto majetku. Z hodnoty pronájmu movitého majetku budete muset zaplatit DPH (ustanovení 1, článek 149 daňového řádu Ruské federace).

Jak získat osvobození od DPH

Osvobození od DPH můžete získat:

Důležité

DPH se platí ve stejných splátkách nejpozději do 25. dne každého ze tří měsíců následujících po uplynutí zdaňovacího období

• za prodej nakoupených nezpracovaných potravin;
• prodej věcí vyrobených v rámci vzdělávacího procesu;
• pronájem prostor;
• poradenské služby.

Ale příjem z těchto činností za předchozí tři měsíce musí být nižší než 2 000 000 rublů bez DPH (článek 145 daňového řádu Ruské federace).

Povolení k osvobození od daně není nutné. Odešlete nebo zašlete na finanční úřad:

• oznámení o využití práva na osvobození ve formě schválené nařízením Ministerstva daní Ruska ze dne 04.07.2002 č. BG-3-03 / 342;
• výpis z rozvahy;
• výpis z prodejní knihy.

Doklady zašlete na finanční úřad nejpozději do 20. dne měsíce, od kterého jste se rozhodli využít osvobození od DPH. Pokud zasíláte dokumenty poštou, pak se za den jejich předložení ke kontrole považuje šestý pracovní den ode dne, kdy jste doporučený dopis odeslali. Tento postup je stanoven v odstavcích článku 145 daňového řádu Ruské federace.

12 měsíců poté, co začalo platit osvobození od DPH, musíte potvrdit platnost osvobození.

7 minut na čtení

Přibližný čas

Tisk
a vzít s sebou

Vytisknout článek

Stáhnout článek

Placené služby

Jak změnit smlouvu s učitelem, který poskytuje placené služby

Dodatečnou smlouvu sepište písemně

S učitelem na plný úvazek jsme uzavřeli občanskoprávní smlouvu na poskytování placených vzdělávacích služeb. GIT nařídil s ním uzavřít pracovní smlouvu. Je to správně?

Odpověděla Ekaterina Demidova, senior právník Referenčního systému "Vzdělávání"

Není možné uzavírat občanskoprávní smlouvy upravující pracovní vztahy (část 2 článku 15 zákoníku práce Ruské federace). Novou pracovní smlouvu není nutné uzavírat, pokud je činnost učitele zařazena do seznamu prací uvedeného v odstavci 2 vyhlášky Ministerstva práce Ruska ze dne 30. 6. 2003 č. 41. V tomto případě čerpat pedagogickou práci na kombinovaném základě. Chcete-li to provést, sepište dodatečnou dohodu k pracovní smlouvě zaměstnance, kde musíte uvést:

- typ dokumentu - "dodatečná dohoda";
- místo, kde byla dohoda uzavřena;
– datum a číslo smlouvy;
- údaje o stranách - název zaměstnavatele, adresa, telefonní číslo, údaje (TIN / KPP, OKPO); údaje o pasu zaměstnance.

V textu dohody určete, za jakých podmínek bude zaměstnanec vykonávat doplňkovou práci: její obsah, dobu a dobu trvání, platební postup. Výši platby určete dohodou stran s přihlédnutím k počtu hodin a obsahu práce (článek 151 zákoníku práce Ruské federace). Poté, co strany podepíší dohodu, musí být zaregistrována.

Ve dvou případech podepište s učiteli novou pracovní smlouvu na částečný úvazek. První - pokud jejich činnost není zahrnuta v seznamu prací uvedených v odstavci 2 vyhlášky Ministerstva práce Ruska ze dne 30. června 2003 č. 41. Druhá - pokud se jedná o pracovníka na volné noze.

2 minuty na čtení

Přibližný čas

Tisk
a vzít s sebou

Vytisknout článek

Stáhnout článek

Zákoník práce Ruské federace a další federální zákony ne. Situace se ale může změnit.

Loni v létě vláda Ruské federace zakázala některým státním zaměstnancům spolupracovat s příbuznými pod podmínkou přímé podřízenosti. Tento zákaz se dotkl i řady podřízených všeobecně vzdělávacích organizací, jejichž pozice byly zařazeny do zvláštních seznamů.

Mezi takové pozice patří například vedoucí a hlavní účetní vzdělávacích institucí podřízených ministerstvu školství a vědy - podle nařízení Ministerstva školství a vědy Ruska ze dne 28. října 2015 č. a vědy Ruské federace, omezení, zákazy a povinnosti.

Nový návrh zákona, kterým vláda Ruské federace plánuje omezit společnou práci příbuzných ve státních a městských institucích, vylučuje pouze vzdělávací a zdravotnické instituce. Poslanci se domnívají, že právě v nich bude takový zákaz bránit rozvoji profesních dynastií. Konečné rozhodnutí o návrhu zákona však stále nepadlo.

Proč jsou příbuzní v práci rizikem

Důležité

V mateřské škole musí existovat místní akty zabraňující střetu zájmů – to je požadavek zákona o vzdělávání a doporučení MPSV

Práce s příbuznými je důvodem k obvinění zaměstnance ze střetu zájmů. Střetem zájmů je ve školském zákoně chápána situace, kdy učitel z důvodu osobního zájmu nesprávně plní své povinnosti ve vztahu k dětem, porušuje etiku, ustanovení vnitřních místních aktů. Zaměstnanec za to může být disciplinárně potrestán. Školský zákon doporučuje zřízení komise pro řešení sporů, která by takové situace řešila. Právě práce této komise napomůže tomu, aby se případ nedostal ke disciplinárnímu postihu.

V praxi je střet zájmů způsobený příbuznými manažera často spojen s jinými porušeními, například finančními:

• vyplácet příbuznému vyšší bonus než ostatní zaměstnanci na podobných pozicích;
• prémie příbuznému, kterému nebyl zrušen kázeňský trest;
• mzdy v pravidelné sazbě, ačkoli na základě pracovní smlouvy je zaměstnanec pracovníkem na částečný úvazek.

Zde mluvíme o vinném jednání vůdce. Identifikují je oprávněné finanční orgány při kontrolách. Samozřejmě, aby se předešlo takovému porušení, nemělo by být povoleno. Preventivní práce je však stejně důležitá. Pojďme se podívat, jak to postavit.

Jak předejít střetu zájmů kvůli pracujícím příbuzným

Problém střetu zájmů je řešen systémem místních aktů. V prvé řadě jsou to Nařízení o Komisi pro řešení sporů a Nařízení o střetu zájmů. Přezkoumejte tyto místní zákony: měly by být vypracovány tak, aby zaměstnanci mohli ohlásit střet zájmů v souvislosti s rodinnými vztahy. Například do prohlášení o střetu zájmů přidejte vzorové situace a způsob jejich řešení.

Tip: Nekopírujte typické situace střetu zájmů z doporučení Ministerstva práce do místního zákona ( Směrnice o vypracování a přijímání opatření organizacemi k předcházení a potírání korupce ze dne 8.11.2013). Přizpůsobte je své instituci a místní zákon bude užitečný.

PŘÍKLAD. Situace 1, kterou lze zahrnout do prohlášení o střetu zájmů.

Situace: Zaměstnanec se účastní práce atestační komise při atestaci příbuzného a (nebo) jiné osoby, se kterou je spojen osobní zájem.

Způsob vyřízení: zaměstnanec by měl písemně oznámit vedoucímu svůj osobní zájem. Vedoucímu se doporučuje odstranit zaměstnance z exekuce úřední povinnosti, zahrnující přímou interakci s příbuznými a (nebo) jinými osobami, se kterými je spojen osobní zájem zaměstnance. Například dočasně odstranit zaměstnance z certifikační komise, pokud je jedním z kandidátů jeho příbuzný.

PŘÍKLAD. Situace 2, kterou lze zahrnout do prohlášení o střetu zájmů.

Situace: zaměstnanec se rozhodne zvýšit množství práce ve vztahu ke svému podřízenému, který je s ním spřízněn rodinnými vztahy.

Způsob vyřízení: podřízený zaměstnanec musí písemně upozornit vedoucího na osobní zájem svého přímého nadřízeného. Vedoucímu se doporučuje odvolat vedoucího zaměstnance z takového rozhodnutí.

Místní akty by si neměly odporovat. Účelem nařízení o střetu zájmů je doplnit nařízení Komise pro řešení sporů. Díky propojení těchto lokálních aktů budete mít skutečný mechanismus, který vám umožní neutralizovat důsledky střetu zájmů v důsledku práce příbuzných v organizaci. To znamená, že pokud má učitel podezření, že je s ním kvůli rodinným vazbám zacházeno předsudky, pak se obrátí na komisi, která je povinna konflikt řešit.

Co dělat, když pro vás pracují příbuzní

Za prvé, nespěchejte s ohněm pracujících příbuzných. Skutečnost, že příbuzný pracuje ve stejné školce, není důvodem k propuštění. Navíc, pokud odmítnete někoho zaměstnat z důvodu příbuzenství, soud bude posuzovat tuto diskriminaci, která je zakázána článkem 3 zákoníku práce Ruské federace. Výjimky z tohoto pravidla jsou možné, ale stanoví je federální zákon nebo zákoník práce Ruské federace. Taková výjimka je stanovena pro státní zaměstnance.

Zadruhé, abyste se ochránili před případným obviněním z korupce, zajistěte, aby pobídky a prémie byly příbuzným připisovány přiměřeně v souladu se systémem odměňování zavedeným v dané instituci.

Zatřetí zkontrolujte stížnosti na pracující příbuzné – jak od kolegů, tak od rodičů žáků. To musí být provedeno podle protokolů příchozích hovorů a dokumentů výboru pro řešení sporů.

7 minut na čtení

Přibližný čas

Tisk
a vzít s sebou

Vytisknout článek

„Znalosti nám jistě připraví cestu k úspěchu,
pokud víme, kterou cestou se vydat."
Somerset Maugham

Vostretsova D.G., vedoucí MADOU DS č. 6 "Pohádka"

V moderních socioekonomických podmínkách je jedním z nejdůležitějších problémů v oblasti vzdělávání poskytování kvalitního a dostupného vzdělání široké populaci. Rozvoj vzdělávacího trhu jde ruku v ruce s procesy sociálního a ekonomického rozvoje a pro uspokojení rostoucí poptávky po vzdělávacích službách je zapotřebí nová forma vzdělávání.

Schválila to vláda Ruské federace „Koncepce rozvoje dalšího vzdělávání dětí na léta 2015-2020“ (vyhláška ze dne 04.09.2014 č. 1726-r), kde se říká, že úkolem veřejného chápání potřeby dalšího vzdělávání jako otevřené varianty vzdělávání a jeho posláním plně zajistit právo člověka na rozvoj a svobodnou volbu různých aktivit, ve kterých je osobní a profesní sebeurčení dětí a dospívajících se stává stále aktuálnější. Byl schválen akční plán realizace této koncepce. Přijato v okr "Koncepce rozvoje dalšího rozvoje dětí v Chanty-Mansijském autonomním okruhu - Jugra do roku 2020" . Zavedením těchto Koncepcí vzroste počet dětí a dospívajících ve věku 5 až 18 let studujících v doplňkových vzdělávacích programech na 70-75 procent. Tento ukazatel je jedním z klíčových ukazatelů při hodnocení činnosti vedoucích vedoucích ustavujících subjektů Ruské federace, vedoucích obcí. To vše vypovídá o státní důležitosti rozvoje dalšího vzdělávání.

Doplňkové vzdělávání je oblast získávání znalostí a dovedností mimo závazný státní vzdělávací standard, která by měla uspokojit různorodé zájmy dítěte.

Cíle a cíle dalšího vzdělávání:

• zajištění práv dítěte na rozvoj, osobní sebeurčení a seberealizaci
• rozšiřování možností, jak se setkat s různorodými zájmy dětí a jejich rodin v oblasti vzdělávání.

K dosažení těchto cílů je nutné vyřešit následující úkoly:

• zvýšení variability, kvality a dostupnosti dalšího vzdělávání pro každého
• aktualizace obsahu doplňkového vzdělávání dětí v souladu se zájmy dětí, potřebami rodiny a společnosti.

Také jedním z hlavních úkolů doplňkového vzdělávání je vytváření takových podmínek, ve kterých děti s nízký věk aktivně vyvíjeno v souladu s vlastní touhy, schopnosti a stávající potenciál, by měl možnost dobrovolně si zvolit směr a typ činnosti s přihlédnutím k zájmům učitele (trenér), by měli chuť učit se novým věcem, studovat svět kolem sebe, projevovat se v různých tvůrčích činnostech. Tento problém však není zcela řešen pouze v rámci povinných předmětů.

Na základě toho systém Ruské školství tento úkol ukládá doplňkovému vzdělávání pro formování schopností a sklonů dětí, jakož i jejich profesního a sociálního sebeurčení.

Doplňkové vzdělávání je skutečně dalším vzděláváním pouze tehdy, je-li splněn souhrn následujících požadavků na činnost vzdělávací organizace:

• vzdělávací organizace má licenci k provádění doplňkových vzdělávacích programů
• vzdělávací organizace vypracovala a schválila dodatečný obecný vzdělávací program
• studenti v kruhu (sekce) v rámci stanoveného programu doplňkového vzdělávání jsou zapsáni místním právním předpisem organizace jako studenti ovládající stanovený program doplňkového vzdělávání.

Aby byl zajištěn soulad s federální legislativou při zavádění dalších všeobecných vzdělávacích programů:

• v případě potřeby by měly být provedeny změny v místních právních aktech organizace
• není povoleno hradit práci učitelů dalšího vzdělávání na úkor obecních úkolů na poskytování služeb předškolního vzdělávání
• realizace doplňkových rámcových vzdělávacích programů vzdělávacími organizacemi by měla být prováděna buď v rámci příslušného úkolu obce, nebo za úplatu.

Při deficitu rozpočtového financování přirozeně vyvstává otázka získávání prostředků z mimorozpočtových zdrojů. Vzdělávací organizace mohou získat další mimorozpočtové zdroje financování ve formě příjmů z placených vzdělávacích aktivit.

Pro lídry vzdělávacích organizací je nový přístup k řízení složitou a neobvyklou záležitostí a v praxi vyvolává řadu otázek a potíží. Vedoucí musí sám iniciovat zavedení dalších placených služeb, vidět jejich důsledky, úspěchy, náklady. Zavedení takových aktivit znamená systémovou práci a velkou zodpovědnost vůči zákazníkům, tedy rodičům.

Rozsah doplňkových placených služeb v každé předškolní instituci je vždy individuální, což je dáno poptávkou spotřebitelů po placených službách, zdroji a možnostmi předškolní vzdělávací instituce, je často různorodé a probíhá v několika směrech.

Organizace doplňkových placených služeb je obtížná zejména v počáteční fázi, kdy instituce nemá dostatečné zkušenosti. Vyvstávají otázky:

• Jak správně zavést doplňkové placené vzdělávací služby v předškolní vzdělávací instituci?
• Jaké regulační a právní akty by se měly řídit organizací placených vzdělávacích služeb?
• Jak lze zefektivnit činnosti a zatraktivnit samotné služby pro spotřebitele?

Zkušenosti s organizováním a poskytováním příplatků předškolní služby № 6 "Pohádka"

Organizace doplňkových vzdělávacích služeb v předškolních vzdělávacích institucích by měla probíhat po etapách:

1. etapa. Studium právních dokumentů.
2. etapa. Identifikace poptávky po doplňkových placených vzdělávacích službách.
3. etapa. Vypracování dokumentace pro předškolní vzdělávací zařízení o organizaci a poskytování placených služeb.
4. etapa. Utváření výchovných vztahů.
5. etapa. Kontrola kvality služeb.

Aby bylo možné tyto služby úspěšně a se ziskem rozvíjet pro vaši instituci, je nutné promyslet konkrétní kroky pro realizaci projektu, vyvinout algoritmus pro akce předškolní vzdělávací instituce pro organizaci a poskytování dalších placených vzdělávacích služeb.

Algoritmus akcí DOE pro organizaci a poskytování dalších placených služeb:

1. krok. Studium právních dokumentů.
2. krok. Identifikace poptávky po doplňkových placených službách.
3. krok. Licencování vzdělávací činnosti.
4. krok. Výpočet nákladů na placené služby.
5. krok. Personální zajištění realizace programu.
6. krok. Organizace procesu učení.
7. krok. Informování spotřebitelů o dalších placených službách.
8. krok. Utváření vztahů se zákazníky služby.
9. krok. Kontrola kvality poskytování placených služeb.
10. krok. Studium právních dokumentů upravujících organizaci a poskytování doplňkových placených vzdělávacích služeb

V první fázi organizování placených doplňkových služeb v předškolní vzdělávací instituci je nutné prostudovat právní dokumentaci. Jeden z hlavních legální dokumenty je výnos vlády Ruské federace ze dne 15. srpna 2013 č. 706, kterým se schválila Pravidla poskytování placených vzdělávacích služeb, vypracovaná v souladu s federálním zákonem „O vzdělávání v Ruské federaci“ a zákon Ruské federace "O ochraně spotřebitele" .

Poskytování dalších placených vzdělávacích služeb je upraveno regulačními dokumenty:

• Ústava Ruské federace (oddíl 5, článek 43)
• Občanský zákoník Ruské federace
• Federální zákon ze dne 29. prosince 2012 č. 273-FZ (ve znění ze dne 23.07.2013)

;

• Nařízení vlády Ruské federace ze dne 15. srpna 2013 č. 706

;

• Zákon Ruské federace ze dne 7. 2. 1992 č. 2300-1 (ve znění ze dne 05.05.2014)

"O ochraně spotřebitele" ;

• Usnesení vlády Ruské federace ze dne 28. listopadu 2013 č. 966

;

• Vyhláška Ministerstva školství Ruské federace ze dne 25.10.2013

№ 1185 ;

• Dopis Ministerstva školství a vědy Ruska ze dne 28. února 2014 č. 08-249 „Připomínky k federálnímu státnímu vzdělávacímu standardu předškolního vzdělávání“
• Výnos hlavního státního sanitáře Ruské federace ze dne 15.5.2013

№ 26 ;

• Koncepce rozvoje dalšího vzdělávání pro děti v Chanty-Mansijském autonomním okruhu - Jugra do roku 2020
• Charta DOU.

Vzdělávací organizace má právo zapojit se do placených vzdělávacích služeb, pokud to stanoví její Charta a dodržuje ji. (Část 4, článek 50 občanského zákoníku Ruské federace, článek 101 zákona „O vzdělávání v Ruské federaci“ ) .

Seznam doplňkových placených služeb, jakož i postup jejich poskytování, by měly být předepsány v Listině a v Předpisech o postupu při poskytování doplňkových placených služeb. V těchto dokumentech je rovněž nutné uvést, že hrazené vzdělávací služby žákům předškolních zařízení nelze poskytovat protislužbou a v rámci hlavní vzdělávací činnosti předškolních zařízení financované z rozpočtu.

2 krok. Identifikace poptávky po doplňkových placených vzdělávacích službách

V souvislosti s nárůstem požadavků, které rodiče na předškolní zařízení kladou, zajištění práva na výběr mateřské školy, konkurence mezi předškolními vzdělávacími zařízeními, by mateřské školy měly rodiče přilákat, zaujmout a studovat jejich potřeby a poptávku. Naše instituce proto stála před úkolem marketingu vzdělávacích placených služeb a jejich reklamy.

Marketingové analýzy:

• poptávka po placených vzdělávacích službách (dotazník k analýze solventnosti rodičů, jejich potřeb, přání a preferencí)
• silné a slabé stránky předškolních vzdělávacích institucí v případě doplňkových služeb (typy služeb, potřeba, cena, kvalita, dostupnost a konkurenceschopnost)
• personální potenciál předškolního vzdělávacího zařízení
• materiální a technické základny (soulad materiálně technické základny a prostor se stávajícími požadavky a hygienickými normami)
• zkušenosti ostatních soutěžících (porovnání služeb konkurence podle typů služeb, jejich nákladů, kvality).

Po sestavení seznamu plánovaných služeb je realizována reklamní kampaň, vizuální a informační kampaň pro potenciální zákazníky k výběru placených služeb. Informace o doplňkových placených službách jsou vyvěšeny na informačním stánku a oficiálních stránkách předškolního vzdělávacího zařízení, probíhají dotazníky, stručná prezentace programů na rodičovské schůzky, brožury, poznámky jsou nabízeny.

Třetí etapa - vypracování dokumentace pro organizaci a poskytování dalších placených služeb - je nejdůležitější a nejobtížnější.

Po prostudování právního rámce může manažer vypracovat strategii implementace dalších POU, vypracovat místní akty POU, které upravují organizaci a postup při poskytování placených služeb na základě předpisů federální, regionální a komunální úrovně.

3 krok. Licencování vzdělávací činnosti

V souladu s legislativou Ruské federace podléhají vzdělávací aktivity licenčnímu řízení. „Povolování vzdělávací činnosti se uskutečňuje podle druhů vzdělání, podle stupňů vzdělání, podle profesí, podle odborností, oblastí přípravy (pro odborné vzdělávání) podle poddruhů dalšího vzdělávání " (článek 91 federálního zákona „O vzdělávání v Ruské federaci“ ) . Pokud v době získání licence neměla poskytovat doplňkové placené služby, musí správa předškolního vzdělávacího zařízení provést změny v příloze licence před zahájením poskytování doplňkových placených vzdělávacích služeb.

4 krok. Výpočet nákladů na další placené služby

Poskytování placených služeb se uskutečňuje na základě dohody o vzdělávání pro školení v doplňkových vzdělávacích programech. Jednou z důležitých podmínek smlouvy je výše poplatku a postup při placení takových služeb. Výše úhrady za poskytnuté placené služby je stanovena na základě kalkulace ekonomicky oprávněných nákladů nutných na poskytování příslušných placených služeb s přihlédnutím k požadavkům na kvalitu poskytování služeb. Příjmy z poskytování služeb musí převyšovat náklady na jejich poskytování, jinak se prodej služeb stává pro vzdělávací organizaci ekonomicky nerentabilní. V tomto případě by se měl člověk řídit zásadou racionality, tedy poměrem nákladů a zisků.

Je třeba vypracovat následující dokumenty:

• plán finančních a ekonomických činností za placené služby, který zohledňuje příjmy (rodičovský poplatek) a výdaje (mzdy zaměstnanců poskytujících placené služby, mzdy, spotřeba, veřejné služby a další výdaje atd.)
• cena jedné placené služby (pro každou službu zvlášť)
• personální obsazení zaměstnanců
• docházková listina a mzdová agenda
• Předpisy o postupu při poskytování doplňkových placených služeb.

Výši poplatku schvaluje DOE nezávisle. Vedoucí schvaluje plán finanční a ekonomické činnosti, kalkulaci nákladů na službu pro každý typ zvlášť. Sazebník je koordinován s cenovým odborem městské správy a je stanoven vyhláškou přednosty města.

Při uzavírání smlouvy o poskytování doplňkových placených služeb jsou rodiče seznámeni s kalkulací nákladů na tuto službu.

Měsíčně dostávají rodiče potvrzení o zaplacených službách spolu s potvrzením o rodičovské platbě, vyúčtování je vystaveno na skutečný počet tříd. Platba se provádí bezhotovostně převodem na běžný účet DOW.

Je nutné, aby se údaje objevily ve smlouvě a v dokladu o zaplacení služby (CELÉ JMÉNO) téže osoby, neboť rodiče mají právo požádat finanční úřad o vrácení odpočtu daně.

Správná organizace placených služeb umožní předškolnímu vzdělávacímu zařízení vytvořit dodatečný rozpočet, který je využíván v souladu se zákonem stanovenými cíli (zasílána do mzdového fondu pro zaměstnance dalšího vzdělávání a mzdové agendy, spotřebního materiálu, fungování a rozvoje předškolních vzdělávacích institucí).

Získávání dalších finančních prostředků z příjmů získaných z poskytování doplňkových placených vzdělávacích služeb neznamená snížení standardů a objemu financování z prostředků zřizovatele.

5 krok. Personální zajištění realizace programu

K výkonu práce na poskytování placených služeb mohou být zapojeni jak zaměstnanci předškolního vzdělávacího zařízení na plný úvazek, tak i zaměstnanci třetích stran.

Pokud vzdělávací organizace nedisponuje personálem pro poskytování konkrétní vzdělávací služby, je vhodné přijmout zaměstnance na pedagogickou pozici na částečný úvazek.

Učitelé dalšího vzdělávání musí mít kvalifikaci odpovídající profilu kroužku, oddílu, ateliéru a jiného dětského sdružení.

Je nutné připravit dokumenty upravující činnost učitelů dalšího vzdělávání. To zahrnuje:

1. popis práce;
2. pracovní smlouvu uzavřenou s učitelem dalšího vzdělávání, ve které jsou uvedena práva a povinnosti smluvních stran, doba trvání smlouvy, platební podmínky za poskytnuté služby a údaje o účinkujících (s učitelem předškolního vzdělávacího zařízení je sepsána dodatečná dohoda k pracovní smlouvě, s přizvaným odborníkem - občanskoprávní smlouva);
3. seznam dokumentace učitelů dalšího vzdělávání:

• schválený doplňkový vzdělávací program
• mimoškolní aktivity pro akademický rok
• seznam studentů
• prezenční listina.

4) rozvrh práce učitele dalšího vzdělávání. Pokud je učitel zaměstnancem předškolního vzdělávacího zařízení, je nutné sestavit dva rozvrhy práce, aby bylo vyloučeno poskytování placených služeb v hl. pracovní doba. Proti podpisu je nutné seznámit se s rozvrhem práce, seznamem dokumentace a pracovní náplní vyučujícího.

Dozorce:

• definuje funkční odpovědnosti pracovníci poskytující konkrétní placenou službu
• schvaluje příslušnou pracovní náplň, kádrový seznam zaměstnanců dalšího vzdělávání
• uzavírá dodatečné dohody se zaměstnanci předškolních vzdělávacích zařízení v souladu s dodatkem personální obsazení nebo občanskoprávní smlouvu s pozvanými učiteli
• schvaluje úkony dokončené práce.

6 krok. Organizace procesu učení

"Placené služby jsou poskytovány v plném rozsahu v souladu se vzdělávacím programem, osnovami a podmínkami smlouvy" (bod 6 Pravidel poskytování placených vzdělávacích služeb).

DOW poskytuje:

• kvalita přípravy studentů
• plná realizace vzdělávacích programů
• soulad používaných forem, prostředků, metod výcviku a výchovy s věkem, psychofyzickými vlastnostmi, schopnostmi, zájmy a potřebami žáků.

„Dodatečné programy všeobecného vzdělávání pro děti by měly zohledňovat věkové a individuální charakteristiky dětí. Obsah doplňkových rámcových rozvojových programů a termíny školení k nim stanoví vzdělávací program vypracovaný a schválený organizací provádějící vzdělávací činnost“. (článek 75, federální zákon „O vzdělávání v Ruské federaci“ FZ-273).

Kontrolu úplnosti metodické podpory vykonává vedoucí předškolního vzdělávacího zařízení. Placené kurzy by měly být vybaveny: nezbytným vybavením, doplňkovým vzdělávacím programem, osnovami, příručkami a spotřebním materiálem.

Počet hodin, vyučovací předměty nabízené účinkujícím jako POU musí odpovídat věku a individuálním vlastnostem dítěte. Placené lekce mohou být pořádány v podskupinách, individuálně nebo v rámci celé skupiny a během prázdnin.

Vedoucí vydává příkazy a pokyny pro organizaci činnosti skupin POU. Nároky:

• Předpisy o organizaci a poskytování doplňkových placených služeb
• dohoda o výchově k výcviku v doplňkových vzdělávacích programech
• objednat „O organizaci dalších placených služeb v ____ akademickém roce“
• personální obsazení zaměstnanců poskytujících placené služby
• personální skupiny s dětmi, které budou využívat placené služby
• osnova
• rozvrh hodin předškolních výchovných zařízení.

7 krok. Informování zákazníků o POU

Požadavky na otevřenost a dostupnost informací o službách uvedených v odst. 4 části 2 § 29 zákona „O vzdělávání v Ruské federaci“ a odst. 9 Pravidel poskytování placených vzdělávacích služeb:

1. zhotovitel je povinen před uzavřením smlouvy a po dobu její platnosti poskytovat zákazníkům spolehlivé informace o sobě a o poskytovaných placených službách, které jim umožní správná volba (čl. 8.10 zákona Ruské federace ze dne 7. 2. 1992 č. 2300-0 "O ochraně spotřebitele" ) ;
2. informace o poskytování doplňkových placených služeb (licence ke vzdělávací činnosti, vzdělávací programy, seznam, postup a podmínky získání DPOU, cena služeb, vzory smluv, předpisy, informace o učitelích doplňkového vzdělávání a další) zveřejněno na informačním stánku na veřejném místě a na oficiálních stránkách předškolního vzdělávacího zařízení na internetu.
3. krok. Utváření vztahů se zákazníky služby

Placené služby jsou poskytovány pouze na žádost rodičů (zákonní zástupci) studenty a na smluvním základě.

Předškolní vzdělávací zařízení zpracovává a schvaluje Formulář smlouvy o výchově k přípravě v doplňkových vzdělávacích programech s přihlédnutím k požadavkům § 54 zákona "O vzdělání" , odst. 12 Pravidel pro poskytování hrazených vzdělávacích služeb a podle Vzoru formuláře smlouvy o vzdělávání pro výcvik v doplňkové programy, schváleného nařízením MŠMT ze dne 25. 10. 2013 č. 1185.

Při poskytování placených služeb je se zákazníkem povinné uzavřít písemnou smlouvu s uvedením jejich ceny, platebního postupu, licence na vzdělávací aktivity, práv a povinností zákazníka a zhotovitele, podmínek pro ukončení smlouvy a dalších informací souvisejících poskytování placených služeb. Smlouva o poskytování placených služeb uvádí cenu vybrané služby samostatně. Zvýšení nákladů po uzavření smlouvy není povoleno, s výjimkou zvýšení nákladů na tyto služby, s přihlédnutím k úrovni inflace stanovené federálním rozpočtem na příští finanční rok a plánovací období.

Smlouva je uzavřena před vystavením příkazu k zápisu dítěte. To je stanoveno v části 2 článku 53 zákona „O vzdělávání v Ruské federaci“ .

Informace uvedené ve smlouvě musí odpovídat informacím zveřejněným na oficiálních webových stránkách v síti "Internet" a informační stánek předškolního vzdělávacího zařízení ke dni uzavření smlouvy.

Smlouva o vzdělávání pro školení v doplňkových programech může být z podnětu zhotovitele jednostranně ukončena v případě prodlení s úhradou nákladů na placené služby.

9 krok. Kontrola kvality poskytování doplňkových placených služeb

Za organizaci doplňkových placených služeb osobně odpovídá vedoucí předškolního vzdělávacího zařízení.

Manažer dělá:

• kontrola nad organizací, množstvím a kvalitou poskytování placených služeb (učitelé měsíčně hlásí plnění rozsahu služeb, sepisuje se úkon o provedené práci, na základě kterého je vyplácena mzda)
• kontrola správnosti výběru poplatků
• kontrola peněžních toků
• kontrola vynakládání finančních prostředků získaných z poskytování placených služeb, a to přísně v souladu s plánem finančních a ekonomických činností.

Problémy, které brání organizaci placených služeb:

• nedostatek kvalifikovaných odborníků pro poskytování placených služeb
• absence dost prostory
• nízká platební schopnost potenciálních spotřebitelů
• nadbytečné papírování.

Pět let ve školce č. 6 "Pohádka" probíhají práce na poskytování dalších placených služeb. V mateřské škole jsou poskytovány následující typy doplňkových vzdělávacích placených služeb:

• kruh "Veselý jazyk"
• kroužek výchovy dětí anglický jazyk
• kruh "Mladý technik"
• Studio "Svět tance"
• kruh "snílci"
• denní stacionář
• víkendová nebo prázdninová skupina
• kyslíkový koktejl.

Pozitivní trend je v růstu počtu dětí, které dostávají doplňkové placené vzdělávací služby.

Příjmy z poskytování doplňkových placených služeb jsou využívány na rozvoj a provoz mateřské školy, což je mimořádná příležitost ke zkvalitnění materiálně-technického zabezpečení výchovně vzdělávacího procesu, vytvoření pohodlných a bezpečných podmínek pro učení a vzdělávání. Zakoupeno bylo herní vybavení, stavebnice Lego, zrcadla, stroje na choreografii, dětské i dospělé scénické kostýmy.

V mateřské škole rodiče navštěvují hodiny doplňkových placených vzdělávacích služeb za účelem seznámení se s průběhem vzdělávacího procesu.

Pro rodiče jsou pořádány dětské výstavy kreativní práce pro zrakové aktivity ve foyer MŠ, v místnostech přijímacích skupin.

Studiové žáky "Svět tance" úspěšně vystupovat na městských koncertních místech, na akcích: "Pedagogická konference" , "Den učitelů a učitelek mateřské školy" , "Novoroční gramofon" . Kluci jsou častými hosty na matiné v rehabilitačním centru "Květ-sedmi-květ" , Městský dům umění dětí, vystupují na matiné v mateřské škole.

Studenti kroužku "Jolly Dreamer" zúčastněte se aktivně kreativních soutěží na různých úrovních a staňte se vítězi. Vítězové kreativní soutěže v období 2014-2016 se stalo 37 žáků.

V mateřské škole je vytvořen systém doplňkových placených služeb, který funguje a rozvíjí se. V minulé roky roste zájem rodin o další vzdělávání dětí, a to i placené. Motivace rodin a dětí k účasti na různých společných aktivitách znatelně vzrostla a jejich aktivita se zvyšuje. Placené služby poskytované předškolními vzdělávacími institucemi jsou žádané rodiči i dětmi.

Mateřská škola se tak poskytováním řady placených služeb úspěšně přizpůsobila moderním podmínkám a dala žákům i jejich rodičům svobodu zvolit si další vzdělávací programy podle vlastních zájmů a koníčků z široké nabídky. Doplňkové vzdělávání přináší nejen materiální zisk, ale i zvýšení kvality předškolního vzdělávání obecně a image předškolního zařízení.

Bibliografie:

1. Ústava Ruské federace (oddíl 5, článek 43).
2. Kodex Ruské federace.
3. Federální zákon ze dne 29. prosince 2012 č. 273-FZ (ve znění ze dne 23.07.2013) „O vzdělávání v Ruské federaci“ .
4. Nařízení vlády Ruské federace č. 706 ze dne 15. srpna 2013

"O schválení Pravidel poskytování placených vzdělávacích služeb" .

5. Zákon Ruské federace ze dne 7. 2. 1992 č. 2300-1 (ve znění ze dne 05.05.2014) "O ochraně spotřebitele" .

6. Usnesení vlády Ruské federace ze dne 28. 11. 2013 č. 966

"O licencování vzdělávacích činností" .

7. Nařízení Ministerstva školství Ruské federace ze dne 25. 10. 2013

№ 1185 „O schválení přibližné podoby smlouvy o poskytování placených vzdělávacích služeb v oblasti všeobecného vzdělávání“ .

8. Dopis Ministerstva školství a vědy Ruska ze dne 28. února 2014 č. 08-249 „Připomínky k federálnímu státnímu vzdělávacímu standardu předškolního vzdělávání“ .

9. Výnos hlavního státního sanitáře Ruské federace ze dne 15. května 2013

№ 26 „O schválení SanPiN 2.4. 1. 3049-13 "Hygienické a epidemiologické požadavky na zařízení, obsah a organizaci pracovní doby předškolních výchovných organizací" (se změnami a doplňky).

10. Koncepce rozvoje dalšího vzdělávání pro děti v Chanty-Mansijském autonomním okruhu – Jugra do roku 2020.

11. Zřizovací listina předškolního výchovného zařízení.

Materiál pro tisk v časopise „Předškolák. RF"

1. Celé jméno: Vostretsova Dolores Gabsalyamovna
2. Pozice: manažer
3. název (číslo) instituce: obecní autonomní předškolní výchovný ústav mateřská škola č. 6 "Pohádka"
4. Město (vesnice, osada), Region, Území: město Radužnyj Chanty-Mansijský autonomní okruh - Jugra
5. Název práce: Zpráva „Poskytování dalších placených vzdělávacích služeb v předškolní vzdělávací instituci za podmínek federálních státních vzdělávacích standardů DO“

RUSKÁ FEDERACE
SPRÁVA MĚSTA TAMBOV
Tambovský kraj

ROZLIŠENÍ

Po schválení seznamu placeného doplňkového vzdělávání
služby poskytované obecním předškolním vzděláváním
instituce, městské vzdělávací instituce,

Text dokumentu s provedenými změnami:
Výnos správy Tambov ze dne 5. října 2010 N 8612;
Výnos správy města Tambov ze dne 3. listopadu 2010 N 9492.

___________________________________________________________

Na základě Nařízení „O postupu při rozhodování o stanovení tarifů (cen) za služby městských podniků a institucí městské části - město Tambov“, schváleného rozhodnutím Městské dumy Tambov ze dne 26.9.2007 N 438, aby byl zajištěn jednotný přístup při stanovování tarifů za placené doplňkové vzdělávací služby ROZHODNOUT:

1. Schvaluje obecní předškolní výchovné zařízení dle přílohy N 1.

2. Schválit seznam hrazených doplňkových vzdělávacích služeb poskytovaných městskými vzdělávacími institucemi, dle přílohy č. 2.

3. Schválit seznam hrazených doplňkových vzdělávacích služeb poskytovaných městskými zařízeními doplňkového vzdělávání pro děti, v souladu s přílohou č. 3.

4. Informační vedení správy města Tambov (Barsukov) zašle toto usnesení k uveřejnění v novinách "Naše město Tambov".


Vedoucí městské správy
Tambov P. P. Černoivanov

Příloha č. 1

24. června 2010
N5484*

________________
.

Seznam placených doplňkových vzdělávacích služeb,
poskytují městské předškolní vzdělávací instituce

1. Vzdělávací služby:

- příprava na školní docházku dětí, které nenavštěvují mateřskou školu (odstavec v platném znění, účinnost od 5. října 2010 na základě);

Příprava ruky pro psaní;

Expresivní čtení;

ABC studia;

Zábavná matematika;

Základy informačních technologií (odstavec v platném znění, účinnost od 3. listopadu 2010 na základě výnosu Správy Tambov ze dne 3. listopadu 2010 N 9492);

Ekologie pro předškoláky;

Příprava na školu pro cizojazyčné děti;

Logika pro předškoláky;

Doučovací služby při přípravě na školu;

Výuka angličtiny (odstavec je dodatečně uplatňován od 5. října 2010 na základě výnosu Správy Tambov ze dne 5. října 2010 N 8612).

2. Vývojové služby:

2.1. Umělecký a estetický směr:

- školení ve vyšívání, pletení;

- trénink vokálního zpěvu;

- nácvik divadelních dovedností;

- výroba hraček;

- výuka folkloru;

- taneční trénink;

- nácvik choreografie;

- ekoplastické činnosti: projekční činnost, floristika, práce s brčkem, práce s přírodní materiál, origami;

- výuka kresby, malby, grafiky, sochařství, lidových řemesel.

2.2. Směr vývoje korekce:

Služby logopedické, psychologické a defektologické pomoci.

3. Wellness služby:

3.1. Stvoření sportovní sekce a skupiny pro zlepšení zdraví dětí různých směrů:

Třídy ve skupině zlepšující zdraví;

Aerobik;

Fitness lekce (cvičení na simulátorech; lázeňské služby: doléčení přírodními složkami, přírodní koktejl, inhalace éterické oleje, bylinkový čaj);

lekce rytmu;

- lekce plavání;

- naučit se hrát s míčem: tenis, basketbal, volejbal, fotbal;

- naučit se hrát florbal;



- cestovní ruch.

3.2. Terapeutická a preventivní opatření:

- masáž;

- fyzioterapie(třídy prevence a nápravy poruch držení těla, ploché nohy).

4. Organizační služby:

4.1. Víkendová skupina.

4.2. Pečovatelská skupina.

4.3. Krátkodobá skupina pro děti nenavštěvující mateřskou školu.

4.4. Organizace a pořádání koncertních programů, vystoupení, show performance, performance, prezentace (mimo hlavní vzdělávací programy).

4.5. Vedení prázdnin dětí v předškolních, školních a mimoškolních zařízeních (mimo hlavní vzdělávací programy).

4.6. Tvorba scénářů prázdnin, amatérských výtvarných programů (mimo hlavní vzdělávací programy).

4.7. Pořádání dětských rodinných prázdnin (mimo hlavní vzdělávací programy).

Příloha č. 2
na rozhodnutí správy města Tambov
24. června 2010
N 5484

Seznam placených doplňkových vzdělávacích služeb,
poskytované městskými vzdělávacími institucemi

1. Vzdělávací služby:

1.1. Studium předmětů v vzdělávací oblasti Klíčová slova: filologie, matematika, společenské vědy, přírodní vědy, umění, Tělesná kultura, technologie přesahující hodiny a programy v těchto disciplínách, stanovené federálními státními vzdělávacími standardy.

1.2. Studium volitelných předmětů a kurzů:

- uspokojování kognitivních zájmů studentů v předmětech, které nejsou stanoveny vzdělávacím programem instituce;

- prohloubení programové náplně předmětů základního stupně nad rámec předmětů vzdělávacích služeb poskytovaných vzdělávacím programem instituce;

- zaměřené na volbu dalšího povolání.

1.3. Doučování se studenty z jiné vzdělávací instituce.

1.4. Různé kurzy:

- příprava do školy;

- poskytování psychologické pomoci, korekce vývoje dětí za předpokladu, že tyto služby jsou poskytovány mimo pracovní dobu a mimo rozsah pracovní náplně odborníků (psychologů, logopedů, učitelů);

- adaptace dětí na podmínky školního života (před vstupem do školy);

- poskytování komplexu doplňkových vzdělávacích služeb v režimu provozu skupiny rozšířeného dne;

- realizace doplňkových vzdělávacích a rozvojových služeb, zájmová činnost v denním školním režimu.

2. Vývojové služby:

2.1. Různé hrnky:

- naučit se hrát na hudební nástroje;

- školení ve fotografii, filmu, videu, radioamatérství;

- školení ve střihu a šití, vyšívání, pletení, úklidu;

- naučit se zpívat;

- divadelní studio;

- loutková dílna;

- folklorní studio;

- třídy ekoplastů;

- projekční činnost;

- květinářství;

- práce s brčkem;

- práce s přírodním materiálem;

- origami;

taneční trénink;

- nácvik choreografie.

2.2. Vytváření ateliérů, skupin, škol, volitelných předmětů pracujících na programech doplňkového vzdělávání pro děti:

- výuka kresby, malby, grafiky, sochařství, lidových řemesel, vyšívání;

- výuka žurnalistiky;

- studium dějin světové kultury;

- výuka různých druhů rukodělných dovedností.

3. Wellness služby:

- gymnastika;

- hodiny aerobiku;

- fitness lekce;

- lekce rytmu;

- trénink v tělocvičně;

- bazén;

- lekce plavání;

- naučit se hrát tenis;

- naučit se hrát basketbal;

- naučit se hrát volejbal;

- naučit se hrát fotbal;

- naučit se hrát florbal;

- naučit se hrát šachy (dáma);

- Bojové sporty (wushu, kung-fu, karate atd.);

- všeobecná tělesná příprava.

4. Organizace léčebných a preventivních opatření, pokud má ústav v areálu ordinace rehabilitační centrum:

- kurzy fyzikální terapie;

- fyzioterapie, masáže (podle předpisu lékaře);

- lázeňské služby (léčba přírodními ingrediencemi: kyslíkový koktejl, inhalace s éterickými oleji, bylinkový čaj).

5. Organizace volného času studentů:

- diskotéky, zájmové kluby, přednáškové sály;

- organizace a pořádání koncertních programů, vystoupení, show performance, performance, prezentace (mimo hlavní vzdělávací programy);

- pořádání dětských prázdnin v předškolních, školních a mimoškolních zařízeních (mimo hlavní vzdělávací programy);

- tvorba scénářů prázdnin, amatérských výtvarných programů (mimo hlavní vzdělávací programy);

- pořádání dětských rodinných prázdnin (mimo hlavní vzdělávací programy).

Příloha č. 3
na rozhodnutí správy města Tambov
24. června 2010
N5484*

________________
* - Příloha ve vydání nabyla účinnosti dne 3. listopadu 2010 na základě výnosu Správy Tambov ze dne 3. listopadu 2010 N 9492.

Seznam poskytovaných placených doplňkových vzdělávacích služeb
obecní instituce dalšího vzdělávání pro děti

1. Vzdělávací služby:

- předškolní příprava dětí 5-6 let;

- výuka cizích jazyků;

- doučování;

- volnočasové zaměstnávání skupin žáků variabilního složení o víkendech a svátcích.

2. Vývojové služby:

- naučit se hrát na hudební nástroje;

- školení v oblasti fotografie, videa, filmu, auta, rádia;

- hlasový výcvik;

- divadelní studio;

- lidová řemesla;

- folklorní studio;

- taneční trénink;

- umění a řemesla;

- cirkusové umění;

- výuka kresby, malby, grafiky, sochařství, vyšívání;

- výuka žurnalistiky;

- design krajin;

- dekorativní a užitý design: údržbářské služby péče o zvířata, pěstování rostlin;

- počítačová gramotnost v uživatelském režimu.

3. Zdravotní a rehabilitační služby:

- gymnastika (zvířecí gymnastika, umělecká gymnastika, horizontální balet, plastická gymnastika, taneční gymnastika, atletická gymnastika);

- hodiny aerobiku;

- fitness lekce;

- lekce rytmu;

- trénink v tělocvičně;

- hodiny adaptivní tělesné výchovy v bazénu;

- lekce plavání;

- trénink ve sportu (tenis, basketbal, volejbal, fotbal, hokej, florbal, pionýr, šachy, dáma, backgammon);

- bojová umění;

- všeobecná tělesná výchova;

- cestovní ruch;

- koupání v bazénu (paragraf je dodatečně účinný od 3. listopadu 2010 na základě vyhlášky Správy Tambov ze dne 3. listopadu 2010 N 9492).

4. Organizační služby:

4.1. Víkendová trasa pro zaměstnance městských školských zařízení a jejich děti.

4.2. Organizace a pořádání koncertních programů, vystoupení, show performance, performance, prezentace, tělovýchovné a sportovní akce, výstavy a prodej výrobků užitého umění a rostlinné výroby (mimo hlavní vzdělávací programy).

4.3. Organizace a pořádání prázdnin v institucích a organizacích (mimo hlavní vzdělávací programy).

4.4. Vypracování scénářů dovolených, koncertních programů, firemních akcí (mimo hlavní vzdělávací programy).

4.5. Pořádání dětských rodinných prázdnin (mimo hlavní vzdělávací programy).

4.6. Poskytování uměleckých a designových služeb.

4.7. Poskytování režijních a inscenačních služeb.