Dělí se na úplné a neúplné. Pokud nechybí žádní (hlavní nebo vedlejší) členové, je to celá věta: Stromy za oknem znepokojivě zašustily. Pokud jeden z potřebných členů chybí, pak se takový návrh nazývá neúplný.

Ne kompletní věty, jejich znamení

Hlavní znaky neúplné věty jsou následující:

1. V neúplné větě lze chybějící členy snadno obnovit z kontextu kterýmkoli z účastníků situace nebo rozhovoru. Pokud tedy například skupina lidí čeká na někoho z jejich společnosti, pak fráze: „Přichází!“ Bude jim to jasné. Téma lze snadno obnovit ze situace: Artem přichází!
2. Neúplné věty jsou potvrzeny přítomností slov závislých na chybějícím členu: Stala se hezčí, rozkvetla, prostě zázrak! Význam této konstrukce lze obnovit pouze z předchozí věty: Včera jsem potkal Annu.
3. Je docela běžné používat neúplnou větu jako jednu z částí složité věty: Anton je schopen hodně, ty nejsi schopen ničeho! V druhé části této složité nespojkové věty je patrná neúplná konstrukce, ve které je predikát ( Ty nejsi ničeho schopen.)

Pamatujte, že neúplná věta je variantou úplné věty.

Dialog s neúplnými větami

Tyto typy vět jsou zvláště běžné v dialozích. Například:

Čím budeš, až vyrosteš?

Umělec.

Ve druhé větě nebude význam bez předchozí fráze jasný. Formálně by mělo znít: Budu umělec. Mluvčí však zjednodušuje strukturu věty, redukuje ji na jedno slovo, čímž činí řeč dynamičtější, což je jeden ze znaků konverzační dialogické struktury. Je ale důležité si uvědomit, že existují i ​​nevyřčené věty, které nejsou neúplné. Toto je myšlenka přerušená z toho či onoho důvodu: Myslím, že vím, co mám dělat! Co když... Ne, nebude to fungovat!(V této větě není chybějící slovo obnoveno.)

Neúplné věty: jejich možnosti

Jako věty neúplné mohou působit jak dvoučlenné, tak jednočlenné věty, společné i neběžné. A možnost chybějících slov, jak již bylo zmíněno, je vysvětlena snadností jejich získání z řečové situace, ze struktury věty samotné (hovoříme o složitých větách) nebo z kontextu. Nedokončené věty jsou typické pro hovorová řeč. Měly by být odlišeny od jednočlenných vět, které mají jeden hlavní člen. Mimochodem, i takové věty mohou být neúplné:

Kam jdeš?

Na párty.

V tomto dialogu je úplná pouze první věta: rozhodně osobní, jednodílná. A další dva jsou neúplné jednodílné. Dodejme je: Jdu (kam?) na večírek – rozhodně osobní; (wow!) dobrý - neosobní.

Neúplné věty: příklady interpunkce

Pomlčka často slouží jako interpunkční signál, že máme neúplnou větu. Umístí se na místo chybějícího slova. Zpravidla je to způsobeno přítomností intonační pauzy zde: Můj přítel stál vpravo a neznámý chlap vlevo.(chybí slovo „stál“). Na parapetu je sušená pelargónie v květináči(chybělo slovo „byl“).

NA. SHAPIRO

Pokračování. Začátek viz v č. 39, 43/2003

Jednočlenné věty.
Neúplné věty

Definice jednočlenné věty

V ruštině jsou všechny jednoduché věty podle povahy gramatického základu rozděleny do dvou typů - dvoudílný A jeden kus. Dvoučlenné věty mají podmět a přísudek. Odradit háj zlatá bříza veselý jazyk.(S. Yesenin) Básník nemusíš být , Ale musí být občan . (N. Nekrasov) V jednočlenných větách je pouze jeden hlavní člen a druhý není potřeba k pochopení významu věty. Pozdě podzim. Ve dvorech turniket Suché listy. Všechno dříve stmívá se. Ve škole se hlavní člen jednočlenné věty nazývá, stejně jako hlavní členy vět dvoučlenné, podmět nebo přísudek. Lingvisté obvykle používají termín „hlavní člen jednočlenné věty“.

Všechny věty jednočlenné jsou rozděleny na věty s hlavním členem - podmětem a věty s hlavním členem - přísudkem (jinak se nazývají jmenné a slovesné věty jednočlenné).

Je důležité pochopit rozdíl mezi větami jednočlennými a neúplnými, které mohou mít také pouze jeden hlavní člen. St: 1) – Na dvorech se pálí suché listí. 2) – Co dělají stěrače na podzim? – Suché listí se pálí na dvorcích. V prvním případě se hlásí, že se provádí určitá akce, ale není důležité, kdo ji provádí. Toto je jednodílný návrh. V druhém případě je hlášena akce, kterou provádí konkrétní subjekt - stěrače. Předmět stěrače chybí, ale snadno se vzpamatuje z předchozí věty. To znamená, že druhá věta je dvoudílná neúplná.

Pojmenujte věty

Věty jednočlenné, v nichž je hlavní člen vyjádřen podstatným jménem v pádě nominativním nebo syntakticky nerozložitelným slovním spojením, se nazývají nominální. Kino. Tři lavičky.(O. Mandelstam) Jedenadvacátého. Noc. Pondělí. Obrysy hlavního města ve tmě.(A. Achmatova) Zeleň vavřínu, skoro až k chvění. Dveře jsou otevřené, okno je zaprášené.(I.Brodský) Takové věty prý vyjadřují význam bytí. Díky tomuto významu se slovo nebo fráze „promění“ ve větu.

Jmenné věty mohou mít některé další gramatické významy, například konkrétní demonstrativní (vyjádřené částicí Tady: Tady je mlýn); emoční hodnocení (vyjádřené pomocí speciálních částic co, takhle, no, co, tohle atd.). Důležité je rozlišovat jmenné věty s částicí Tady z dvoudílných se zájmenem Tento. Tady je židle– věta jmenná jednočlenná; Toto je židle– dvoudílný, kde Tento– předmět a židle– složený nominální predikát s nulovou spojkou.

Učitel by měl žákům věnovat zvláštní pozornost, jak může pořadí slov ve větě ovlivnit její složení. Ano, ve větě Teplý den předmět a definici, vyjádřenou přídavným jménem, ​​stojící před slovem, které je definováno, lze snadno zjistit. Jedná se o jednočlennou nominativní společnou větu. Ve větě Teplý den existuje podmět a složený jmenný predikát s nulovým spojovacím členem a jmenná část vyjádřená přídavným jménem za předmětem. Jedná se o dvoudílný nerozšířený návrh.

Jiný případ je složitější. Nabídka Bylo nudné ho poslouchat je považován za jednočlenný neosobní se složeným slovesným predikátem, kde místo pomocného slovesa je slovo stavové kategorie nudný a spojovací sloveso. Ale pokud je na prvním místě infinitiv - Poslouchej ho byl nudný, lze to tedy považovat za předmět bylo to nudné– složený jmenný predikát, kde jmenná část je vyjádřena krátkým přídavným jménem (srov. Poslouchání bylo nudné).

V ruském jazyce existují věty, ve kterých na první pohled nejsou vůbec žádné hlavní členy: Sníh! Stromy! Hluk, hluk!(Ve smyslu: Tolik sněhu (stromy, hluk)!) Ani zrnko prachu. Nejsou studovány ve školním kurzu. Gramatický význam bytnost nám zřejmě umožňuje klasifikovat tyto věty jako denominativní. Jediný člen takové věty však nelze považovat za podmět, protože je vyjádřen podstatným jménem nikoli v nominativu, ale v genitivu. Mnoho lingvistů nazývá takové věty genitivní (podle latinského názvu genitivní pád), a ty věty, které nazýváme nominativní, jsou nominativní (podle latinského názvu pro nominativní pád), obě spojujeme do typu „jmenné jednočlenné věty“.

Když je jediný hlavní člen věty vyjádřen podstatným jménem v nominativu a vedlejší členy závisí na hlavním a tvoří s ním frázi ( Brzy ráno; Konec uličky; Dům na okraji města atd.), nikdo nepochybuje o tom, že tento návrh je jednodílný.

Existují ale i kontroverzní případy. Má-li vedlejší člen příslovečný nebo objektivní význam (Mám blues; v domě jsou prázdniny), někteří vědci považují větu za dvoučlennou s vynechaným predikátem z důvodu, že ani příslovce, ani předmět se nemohou vztahovat k podmětu. Jiní vědci považují takové věty za denominativní se zvláštním vedlejším členem, který se vztahuje k celé větě, rozšiřuje ji jako celek a nazývá se determinant.

Cvičení

Jsou zvýrazněné věty denominativní?

Úžasný člověk Ivan Ivanovič!... Jaké jabloně a hrušně má přímo u oken! Má velmi rád melouny. Toto je jeho oblíbené jídlo.

- Řekni mi, prosím, na co potřebuješ tuhle pistoli, která se má vyvětrat spolu s šaty?... Poslouchej, dej mi to!
- Jak můžeš! Tato zbraň je drahá. Takové zbraně už nikde nenajdete. Ještě když jsem se chystal k policii, koupil jsem si to od Turchina... Jak je to možné? Tohle je nutná věc...
- Dobrá zbraň!(N. Gogol)

Odpovědět. Návrhy titulků: Jaké jabloně a hrušně má přímo u oken! A Pěkná zbraň! Nabídka Poslouchej, dej mi to!- jednočlenný, nikoli však jmenný, protože hlavním členem v něm není podmět, ale přísudek. Všechny ostatní zvýrazněné věty mají podmět i přísudek, tzn. jsou dvoudílné.

Věty jednočlenné s hlavním členem - přísudkem

Jednočlenné věty s hlavním členem - přísudkem - se dělí na rozhodně osobní, neurčitě osobní, zobecněné osobní a neosobní. Tyto typy se liší dvěma hlavními způsoby: a) v tom, jak je vyjádřena myšlenka herce; b) podle morfologického slovesné tvary, používaný jako hlavní člen věty. Jinými slovy, odlišné typy jednosložkové věty umožňují s různou mírou konkrétnosti představit si, kdo akci provádí, nebo obsahují náznak, že takový výrobce vůbec neexistuje, nelze si ho představit.

Navíc každý větný typ má své tvary predikátového slovesa a ty se nekříží, tzn. podle tvaru slovesa můžete určit druh věty jednočlenné (s výjimkou zobecněných osobních vět, o kterých bude řeč samostatně).

Určitě osobní návrhy

Určitě osobní Jedná se o jednočlenné věty, ve kterých není herec jmenován, ale je chápán jako přesně definovaná osoba – sám mluvčí nebo jeho partner. Jinými slovy, v určitých osobních větách se podmět snadno obnoví - zájmeno 1. nebo 2. osoby (Já, my, ty, ty). Je to možné proto, že přísudek v určité osobní větě je vyjádřen pouze slovesem 1. nebo 2. osoby ukazovacího nebo rozkazovacího způsobu.

omlouvám se horečka mládí a horečka mládí a delirium mládí.(A. Puškin) Prádlo na řece Máchám, moje dvě květiny rostoucí.. . (M. Cvetajevová) Zasmál jsem se: "Ach, prorokovat Pravděpodobně budeme mít oba potíže."(A. Achmatova) Pojďme chválit, bratři, soumrak svobody...(O. Mandelstam) Nepřibližuj se jí s otázkami.(A. Blok) Přijít , Pojďme pít vina, dáme si svačinu chleba nebo švestek. Řekni mi to Dej mi vědět. Jdu do postele ty na zahradě pod jasnou oblohou a Řeknu ti to jak se jmenují souhvězdí?(I. Brodsky)

Je důležité poznamenat, že v určitých osobních větách nelze predikát vyjádřit slovesem v minulém čase nebo v podmiňovacím způsobu, protože v těchto tvarech není žádný význam osoby (srov. Přišel nahoru. Nedával jsem najevo své nadšení...(A. Achmatova) V první větě není možné obnovit podmět. Vy? Ona? To znamená, že tato věta není rozhodně osobní, ale dvoudílná, neúplná. Který předmět chybí, zjistíte pouze z následujících řádků: Posadila se jako porcelánový idol do pozice, kterou si dávno vybrala.).

Cvičení

Najděte v textu jednočlenné věty a určete typ každé z nich.

Zase step. Vesnice Abadzekhskaya nyní leží široce na obzoru - její pyramidální topoly zmodrají, její kostel zmodrá. Vzduch se třese horkem. Tváře dívek Solovjovových nabývají výrazu klidného až přísného – skrývají únavu. Ale nakonec do našich životů vstoupí vesnice Abadzekhskaya, která nás obklopí bílými chýšemi a předzahrádkami se slézem.
Zde jsme udělali první zastávku. břeh řeky, nízký živý plot, něčí zahrady. Plavání ve známé vodě z neznámého břehu. Všichni jsou s přechodem spokojeni a příjemně překvapeni, že nejsem unavená, a to jsem víc než kdokoli jiný. Sbíráme klestí, rozděláváme oheň, děvčata vaří konder - buď polévku, nebo jáhlovou kaši se sádlem. (E. Schwartz)

Odpovědět. Návrhy titulků: Zase step. Břeh řeky, nízký živý plot, něčí zahrady. Plavání ve známé vodě z neznámého břehu. Určitě osobní návrh: Sbíráme klestí a rozděláváme oheň(část složené věty).

Vágně osobní návrhy

Vágně osobní se nazývají jednočlenné věty, kde se o herci uvažuje jako o neurčité osobě, která mluvčího nezajímá. Takové věty se používají, když je třeba ukázat, že důležitá je samotná akce, a nikoli původce akce. Předikát v takových větách musí mít tvar množný(ačkoli to vůbec neznamená, že existuje mnoho implikovaných čísel), bude se vyjadřovat v přítomném a budoucím čase. vč. a ve velení. vč. – tvar 3. osoby množného čísla. h.

Koneckonců, je to jen tady pokladšlechta!(A. Gribojedov) My máme nadávat všude a všude přijímají.(A. Gribojedov) Nechat mě oznámí Starý věřící...(A. Gribojedov) Ale aniž bych se jí zeptal na radu, ta dívka mít štěstí do koruny. A u jejich stolu jsou hosté nosil nádobí podle pořadí. Kdykoli vlevo, odjet Byl jsem volný, jak rychle bych vběhl do temného lesa! Jen ty bude uzamčen, bude uvězněn na řetězu blázna a skrz mříže jako zvíře, aby tě dráždil přijde . (A. Puškin) Vzali mě pryč ty za úsvitu...(A. Achmatova) I ať si to odnesou lucerny...(A. Achmatova)

Cvičení

Najděte v textu všechny věty, ve kterých jsou predikáty vyjádřeny slovesy v množném čísle. Která je nekonečně osobní? Zkuste změnit zbývající věty na nejasně osobní.

Jednoho dne bohyně Eris hodila jablko s nápisem: „To nejkrásnější“ třem obyvatelům Olympu - Héře, Athéně a Afroditě. Každá bohyně samozřejmě doufala, že jablko je určeno jí. Zeus nařídil Paříži, aby spor vyřešila.
Paris byl od narození trojským princem, ale nežil v paláci, ale mezi pastýři. Faktem je, že jeho rodiče Priam a Hecuba ještě před narozením syna dostali strašlivé proroctví: kvůli chlapci Trója zahyne. Dítě bylo převezeno na horu Ida a tam opuštěno. Paris byla nalezena a vychována pastýři. Tady, na Idě, soudil Paris tři bohyně. Za vítězku uznal Afroditu, ale ne nezaujatě: slíbila mladému muži lásku nejkrásnější ženy na světě. (O. Levinskaya)

Odpovědět. Vágně osobní věta: dítě nesený na horu Ida a opuštěný tam.
Možné úpravy jiných návrhů: V Tróji se jim ještě před narozením králova syna dostalo strašlivého proroctví. Paris byla nalezena na hoře Ida a vychována jako pastýř.

Zobecněné-osobní návrhy

Mezi jednočlennými větami s hlavním členem - predikátem jsou takové, v nichž je jednající myšlen jako zobecněná osoba, tzn. akce se týká každého člověka, každého; Tento význam je zvláště běžný v příslovích: Vojáci se nenarodí (t. j. nikdo se nemůže hned narodit jako voják). Snadno Ne vyndejte to a ryby z rybníka. Klid jdeš- dále budeš.

Jak je vidět z uvedených příkladů, predikátová slovesa v těchto větách jsou ve stejném tvaru jako ve větách určitých-osobních nebo neurčitých-osobních. A přesto se věty s tak zobecněným významem často rozlišují na zvláštní typ - zobecněno-osobní nabídky.

Neosobní nabídky

Neosobní tyto jsou nazývány jednosložkovými větami, ve kterých děj nekoreluje s žádným činitelem; jinými slovy, neexistuje vůbec žádný producent akce, nelze si ho představit.

Ke mě nemůžu spát, ne oheň... O svatbě Lenského se mluvilo už dlouho bylo rozhodnuto. Jak legrační na nohou obutý ostrým železem, skluzavka podél zrcadla stojících, hladkých řek! A škoda té stařinčiny zimy... Ale jak žádný někdy na podzim, v tichu večera, na vesnici návštěva rodinný hřbitov... Jak dlouho budu Procházka ve světě, někdy v kočáře, někdy na koni, někdy ve voze, někdy v kočáře, někdy ve voze, někdy pěšky? Kam bychom měli jít? plavat? (A. Puškin)

Gramatickým ukazatelem neosobnosti je tvar 3. osoby jednotného čísla. h. (pro přítomný a budoucí čas, jakož i pro rozkazovací způsob): Voní seno. Dnes bude horko. Nechat vy Spící, jako doma;

jednotkový formulář Část středního rodu (pro minulý čas i pro podmiňovací způsob): loď odneseno doprostřed řeky. Její byl by unesen a dále, nebýt zádrhelu;

infinitiv: Být déšť.

Jak je vidět z výše uvedených příkladů, neosobní věty vyjadřují stav přírody a prostředí, stav člověka, nevyhnutelnost, žádoucnost, možnost a nemožnost něčeho.
Neosobní věty jsou velmi rozmanité ve způsobech vyjádření přísudku.
Jednoduchý slovesný predikát v neosobní větě lze vyjádřit:

a) neosobní sloveso (Stmívá se);
b) osobní sloveso v neosobním tvaru (Veterom odfoukl čepice. St. Vítr odfoukl klobouk – věta dvoučlenná, podmět – vítr));
c) sloveso být se zápornou částicí nebo slovem Ne (Balíky Ne A neměl) ;
d) sloveso v neurčitém tvaru (Tento aby se nestalo).

Ve složeném slovesném predikátu může jako pomocné sloveso působit:

a) neosobní slovesa by měl, chci, šťastný a tak dále. (musel jsem Všechno dělat znovu);
b) sloveso osobní fáze ( Začíná se stmívat );
c) místo pomocného slovesa se často používají krátká trpná participia a zvláštní slova stavové kategorie je to nemožné, je to možné, je to nutné, je to škoda, je čas, hřích a tak dále . (Povoleno zdarma nést jedno zavazadlo. Lze zavřít dveře. Je to škoda bylo se rozejít. Je čas odejít v terénu. Stěžovat si je hřích kvůli nedostatku času).

Složený nominální predikát v neosobní větě se skládá z nominální části - slov stavové kategorie nebo krátkých pasivních minulých participií - a spojovacího slovesa v neosobní formě (v přítomném čase - nulová spojka). (Nás byla to zábava. Je stále lehčí A klid. Po večerech ve městě nebezpečný. V pokoji uklidil.).

Slovo Ne

Do jaké části řeči patří to podivné slovo? Ne? Nemění se, nemůže k němu být pomocné sloveso ani spojka, nelze k němu položit otázku... A přesto zjišťujeme, že toto slovo může působit jako hlavní – a jediné! – člen v jednočlenné neosobní větě.
Slovníky to říkají Ne může být záporná částice, která má opačný význam než částice Ano(– Už jste dočetli knihu?– Ne .). Když se však toto slovo ukáže jako predikát v neosobní větě, nazýváme jej neměnným slovesným tvarem ( Ne - Prostředek neexistuje, chybí). Toto slovo se nenachází v žádném slovanském jazyce kromě ruštiny. Jak vznikl?
Ve starém ruském jazyce byl výraz ten nejez, Kde že - příslovce s významem Tady. Z tohoto výrazu se poprvé objevilo slovo Není, a pak ten poslední na zmizeli, začali mluvit a psát Ne, i když v hovorové řeči lze nalézt Není zatím (nikdo Není Domy).

Často existují věty s několika hlavními členy - podměty nebo predikáty. (Mlha, vítr, déšť. Stmívá se, ochlazuje se, stále silnější foukání z moře.) Zdá se, že takové předměty nebo predikáty lze nazvat homogenními. Je však správnější uvažovat o tom, že čelíme složitým větám, ve kterých je každá část větou jednočlennou.

Cvičení

1. Vyberte predikáty v neosobních větách.

Měli bychom vám o tomto nájemníkovi říci více, protože podezření padlo především na něj. Padly ale o něco později, asi po hodině, a v tu chvíli stál u vchodu, poslouchal hudbu a byl mimo podezření. Stál však sklesle... Najednou narovnal ramena, zvedl hlavu hrději a šel přímo k nám. Nebylo však snadné se k nám přiblížit. (Yu. Koval)

Odpovědět.Měl bych vám říct, že nebylo snadné se přiblížit.

2. Najděte v textu jednočlenné věty. Určete typ každého z nich, zvýrazněte predikát.

Vzhledem k tomu, že máma je neustále zaneprázdněna praním, potřebuje vždy hodně vody a na dvoře nemáme kohoutek. A matka a Marusya a já musíme dostat vodu na vzdáleném dvorku jednoho ze sousedních domů, abychom naplnili ten nenasytný sud až po okraj. Přinesete čtyři kbelíky a vaše oči zezelenají a nohy a ruce se vám třesou, ale musíte nést pátý, šestý, sedmý, jinak bude muset vaše matka jít pro vodu a my ji před tím chceme zachránit - Marusya a já (K. Čukovskij)

Odpovědět. Přineseš to čtyři kbelíky – určitě osobní (nebo zobecněné osobní). ...na nalévat nenasytný sud na vrchol; V očích zezelená, je třeba nést pátý, šestý, sedmý, jinak muset jít na vodu pro maminku - neosobní.

3. Najděte nesprávná tvrzení.

1) V jednočlenných větách nemůže být přísudek vyjádřený slovesem v podmiňovacím způsobu.
2) V neurčité osobní větě je přísudek nutně vyjádřen slovesem v množném čísle.
3) Existují jednočlenné věty s hlavním členem - přísudkem, ve kterých nejsou slovesa.
4) V určitých osobních větách se podmět snadno obnoví - osobní zájmeno 1., 2. nebo 3. osoby.
5) B neosobní věty Predikátové sloveso nelze použít v množném čísle.
6) Není-li ve větě podmět a přísudek je vyjádřen slovesem ve tvaru jednotky ženského nebo mužského rodu. část poslední vr., tato dvoučlenná věta je neúplná.

Odpovědět. 1, 4.

4. Najděte v textu: a) jednočlennou neurčitou osobní větu; b) věta neosobní jednočlenná.

1) Nejtěžší věc byla v sumerském dopise zobrazují abstraktní pojmy, vlastní jména a také různá funkční slova a morfémy. 2) K tomu pomohl princip rébusu. 3) Například znak šipky se používal nejen pro slovo Šíp, ale i za slovo život, který zněl stejně. 4) Sumerové neustále uplatňovali princip rébusu a některým znamením přiřazovali nikoli konkrétní význam, ale zvukové čtení. 5) Díky tomu vznikly slabičné znaky, které mohly označovat nějaký krátký sled hlásek, nejčastěji slabiku. 6) V Sumeru se tedy poprvé vytvořilo spojení mezi mluvenou řečí a psanými znaky, bez nichž je skutečné psaní nemožné.

Odpovědět. a) – 3); b) – 1).

Neúplné věty

Neúplný je věta, ve které chybí některý člen (nebo skupina členů). Chybějící část věty lze obnovit z kontextu nebo je zřejmá z řečové situace.

Zde je příklad neúplných vět, ve kterých je chybějící předmět obnoven z kontextu.

Šla a chodila. A najednou před sebou z kopce pán vidí dům, vesnici, lesík pod kopcem a zahradu nad jasnou řekou.(A.S. Pushkin.) (Kontext – předchozí věta: V čistém poli, ve stříbřitém světle měsíce, ponořená do svých snů, TaťánaŠel jsem dlouho sám.)

Příklady neúplných vět, jejichž chybějící členy jsou ze situace obnoveny.

Srazil svého manžela a chtěl se podívat na vdovy slzy. Bezohledný!(A.S. Pushkin) - Leporellova slova, odpověď na touhu vyjádřenou jeho mistrem, Donem Guanem, setkat se s Donou Annou. Je jasné, že chybějící předmět ano On nebo Don Guan .

– Ó můj bože! A tady, vedle této hrobky!(A.S. Pushkin.) Toto je neúplná věta – reakce Dony Anny na slova hlavního hrdiny „Kamenného hosta“: Don Guan přiznal, že nebyl mnichem, ale „nešťastnou obětí beznadějné vášně“. V jeho poznámce není jediné slovo, které by mohlo nahradit chybějící členy věty, ale podle situace je lze přibližně obnovit takto: „ Troufáš si to říct tady, vedle této hrobky!"

Může chybět:

předmět: Jak pevně vstoupila do své role!(A.S. Pushkin) (Předmět je obnoven z předmětu z předchozí věty: Jak se to změnilo Taťána!);

Zmizel by jako puchýř na vodě, bez jakékoli stopy, nezanechal by žádné potomky, aniž by budoucím dětem zajistil jmění ani čestné jméno!(N.V. Gogol) (Předmět já obnoveno doplněním z předchozí věty: Cokoli řekneš," řekl si, "pokud policejní kapitán nedorazí, ke mě Možná by nebylo možné znovu pohlédnout na světlo Boží!)(N.V. Gogol);

přidání:A vzal jsem to do náruče! A já jsem se tak silně tahal za uši! A nakrmil jsem ho perníkem!(A.S. Pushkin) (Předchozí věty: Jak Tanya vyrostla! Jak dlouho, zdá se, jsem tě pokřtil?);

predikát: Jen ne na ulici, ale odtud, zadními dveřmi a tam přes nádvoří. (M.A. Bulgakov) (Předchozí věta: Běh!);

několik najednou členové návrhu včetně gramatického základu:Jak dávno?(A.S. Pushkin) (Předchozí věta: Skládáte Requiem?)

Neúplné věty se často vyskytují ve složitých větách: Je rád, když si na rameno položí chlupatého hroznýše...(A.S. Puškin) Ty Don Guano mi připomněl, jak jsi mi vynadal a zatnul zuby se skřípěním.(A.S. Puškin) V obou větách se z hlavní věty obnovuje chybějící podmět ve vedlejší větě.

Neúplné věty jsou velmi běžné v mluvené řeči, zejména v dialogu, kde je počáteční věta obvykle prodloužená, gramaticky úplná a následné poznámky bývají větami neúplnými, protože neopakují již vyjmenovaná slova.

– Jsem naštvaná na svého syna.
– Proč?
– Za zlý zločin.(A.S. Puškin)

Stává se, že studenti mylně považují věty za neúplné, ve kterých nechybí ani jeden člen, např. Je to génius, jako ty a já(A.S. Puškin), že jsou také nesrozumitelné bez kontextu . Je důležité vysvětlit, že neúplnost vět je především gramatický jev a právě gramatická neúplnost způsobuje sémantickou neúplnost. V uvedeném příkladu je nejednoznačnost způsobena použitím zájmen. Žákům je třeba připomenout, že zájmena je vždy třeba vysvětlovat v kontextu.

Cvičení

1. Najděte neúplné věty a obnovte chybějící členy.

A Tanya vstoupí do prázdného domu, kde náš hrdina nedávno žil. ...Tanya je dále; Stará žena jí řekla: „Tady je krb; tady seděl pán sám... Toto je kancelář pána; Tady odpočíval, jedl kávu, poslouchal hlášení úředníka a ráno si četl knihu...“ (A.S. Puškin)

Odpovědět. Tanya ( příchod) dále... Stará paní ( mluví) jí...

2. Najděte části složitých vět, které jsou neúplnými větami, a zvýrazněte je.

Jste tolerantní, pokud nezatnete pěsti, když vám lidé odporují. Jste tolerantní, pokud dokážete pochopit, proč vás tak nenávidí nebo vás tak otravně a otravně milují, a to všechno dokážete oběma odpustit. Jste tolerantní, pokud se dokážete rozumně a klidně domluvit odlišní lidé, aniž byste zranili jejich hrdost a hluboko uvnitř, omlouvali je, že jsou jiní než vy.

Apologet je člověk, který je ochoten vychvalovat myšlenku, která se mu kdysi líbila, i když život ukázal svou falešnost, chválit vládce, ať už udělá jakoukoli chybu, glorifikovat politický režim, ať se pod ním v zemi odehrály jakékoli nehoráznosti. Apologetika je docela legrační činnost, pokud se dělá z hlouposti, a odporná, pokud se dělá z vypočítavosti. (S. Žukovskij)

Odpovědět. 1) ...jestliže jste schopni rozumně a klidně vyjednávat s různými lidmi, aniž byste zranili jejich hrdost a v hloubi duše jim omlouvali, že se od vás liší; 2) ...pokud se to dělá z hlouposti; 3) ...pokud výpočtem.

Všechny ostatní vedlejší věty, které nemají podmět, jsou úplné jednočlenné věty.

Ještě jednou připomeňme, že je třeba odlišit neúplné věty od vět jednočlenných, ve kterých není třeba pro pochopení významu obnovovat chybějící podmět nebo přísudek. Ve složité větě Ale je smutné si myslet, že mládí nám bylo dáno nadarmo, že celou dobu ji podvádělže nás podvedla...(A.S. Pushkin) třetí část je neúplná věta s chybějícím podmětem My, který se obnoví přidáním nás z předchozí vedlejší věty. Vedlejší věta věty Jen se o to přesvědčte neviděl jsem tě. (A.S. Puškin) je z povahy gramatického základu jednočlenná neurčito-osobní věta: důležitý je zde děj sám, a ne ten, kdo jej provádí; Gramatický tvar slovesa (minulý čas v množném čísle) zde neznamená, že by mělo být mnoho producentů děje – to je indikátor neurčitého osobního významu. Jinými slovy, návrh aby neviděl jsem tě - kompletní.

Interpunkce v neúplné větě

V neúplné větě lze na místě, kde chybí predikát, umístit pomlčku, pokud se při vyslovení věty očekává pauza: ...Pak se baron von Klotz chtěl stát ministrem a já jsem chtěl být jeho zetěm.(A.S. Gribojedov) Pokud není žádná pauza, pomlčka se neumístí: ...No, lidé na této straně! Přichází k němu a on ke mně.(A.S. Griboedov)

Eliptické věty

V ruštině jsou věty tzv eliptický(z řeckého slova elipsa, což znamená „opomenutí“, „nedostatek“). Vynechávají predikát, ale zachovávají slovo, které na něm závisí, a k pochopení takových vět není potřeba žádný kontext. Mohou to být věty s významem pohyb, pohyb ( Jdu do Tauridské zahrady(K.I. Čukovskij); řeči - myšlenky ( A jeho žena: za hrubost, za tvá slova(A.T. Tvardovský) atd. Takové věty najdeme většinou v hovorové řeči a v umělecká díla, ale nepoužívají se v knižních stylech (vědecké a úřední záležitosti).

Někteří vědci považují eliptické věty za druh neúplných vět, jiní je považují za zvláštní druh vět, který k neúplným sousedí a je jim podobný.

Podle významu a struktury se věty dělí na věty úplné a neúplné.

Dokončete věty

Kompletní věta je věta se všemi členy nezbytnými pro úplnost struktury a významu. Například: čtu zajímavý článek. Marya Ivanovna slavnostně předala prvňáčkům světlé abecední knihy. Les před lidmi odhalil své tmavě zelené háje porostlé hustými mechy.

Predikát v této větě souhlasí s podmětem a také ovládá předmět. Výsledkem je souvislý řetězec, který spojuje všechny členy věty s logickým významem.

Neúplné věty

Neúplný věty jsou věty, ve kterých chybí členy nutné pro úplnost a strukturu. Chybějící větné členy v neúplných větách jsou často obnoveny z kontextu. Nejčastěji se v dialozích vyskytují neúplné věty. Například:

Ráno dívka přiběhla k matce a zeptala se:

Co třeba Zoubková víla? Přišla?

"Přišla jsem," odpověděla matka...

Je krásná?

Rozhodně.

Vidíme, že každá následující replika tohoto dialogu přidává k tématu specifikovanému v dialogu samotném. Velmi často jsou neúplné věty jeden kus nabídky.

Péťo, do jaké jsi třídy?

V devět.

Neúplné věty mohou být součástí souvětí. Například: Slunce ohřívá zemi, ale práce ohřívá člověka.
K neúplným větám patří i věty s chybějícím přísudkem. Například: Naše síla je v jednotě.

Souvětí neúplné, stejně jako souvětí úplné, se dělí na dvojčlenné a jednočlenné, rozšířené a nerozvětvené. Je třeba poznamenat, že neúplná dvoučlenná věta, přísudek nebo podmět, ve kterém chybí, zůstává dvoučlenná, přestože je uveden pouze jeden hlavní člen.

Používání úplných a neúplných vět

Vzhledem k tomu, že chybějící věty v neúplných větách značně zjednodušují proces komunikace, jsou takové věty široce používány v hovorové řeči i v uměleckých dílech. Ve vědecké literatuře, stejně jako v obchodním jazyce, se používají převážně úplné věty.

Neúplná věta

Věta charakterizovaná neúplnou gramatickou strukturou nebo neúplnou skladbou v důsledku toho, že v ní chybí jeden nebo více členů (hlavních nebo vedlejších), které jsou zřejmé z kontextu nebo ze situace.

Kontextově neúplná věta. Neúplná věta, která postrádá člen uvedený v předchozím textu;

To je obvykle pozorováno ve druhé části souvětí a ve spojovací konstrukci. Pravda zůstává pravdou, ale fáma zůstává fámou(Tvardovský) (ve druhé části souvětí není žádný slovesný odkaz). Všichni tři jsme si začali povídat, jako bychom se znali staletí(Puškin) (v vedlejší vedlejší větě kladné není podmět). Pacienti leželi na balkonech, někteří už nebyli v pytlích, ale pod přikrývkami (Fedin) (v druhé části nesouvislé souvětí chybí predikát). Asi víte o naší práci? A o mně?(B. Polevoy) (ve spojovací konstrukci chybí předmět a predikát).

Situačně neúplná věta. Neúplná věta, ve které není uveden člen, který je ze situace jasný. Budu nosit tento modrý (Fedin) (nastavení ukazuje, že mluvíme o šatech). St také věta Tady přichází, pronesená někým čekajícím na nádraží při pohledu na přijíždějící vlak.

Eliptická věta. Neúplná věta, ve které je normou absence predikátového slovesa. K pochopení takové věty není potřeba kontext ani situace, protože úplnost obsahu je dostatečně vyjádřena vlastními lexikálními a gramatickými prostředky věty. Na stole je hromada knih a dokonce nějaká květina v půl láhvi krému(A.N. Tolstoj). V rohu je jeden starý kožená pohovka (Simonov). Terkin - další, autor - další(Tvardovský). K bariéře!(Čechov), Šťastnou plavbu! Šťastný nový rok!

Dialogické neúplné věty. Věty-repliky (věty-otázky, věty-odpovědi, souvětí-výroky), navzájem úzce související kontextově a situačně, sloužící ve své struktuře jako pokračování jedné druhé, doplněné o mimoslovní prostředky (gesta, mimika, plastická pohyby), což z nich dělá zvláštní typ neúplných vět. Nemusí obsahovat vůbec žádné větné členy a odpověď může být reprezentována nějakou částicí nebo citoslovcem.. - Hodně ses změnil. - Opravdu? Nebo: - No, jak? - Brrr! Normou pro věty s otázkou a odpovědí v dialogické řeči je jejich neúplná skladba. (Neschastlivtsev:) Kde a odkud? (Schastlivtsev:) Z Vologdy do Kerče... A vy, pane? (Neschastlivtsev:) Z Kerče do Vologdy(A. Ostrovský).

Slovník-příručka lingvistické termíny. Ed. 2. - M.: Osvícení. Rosenthal D. E., Telenková M. A.. 1976 .

Podívejte se, co je „neúplná věta“ v jiných slovnících:

Věta (v jazyce) je minimální jednotka lidské řeči, která je gramaticky uspořádaným spojením slov (nebo slova), které má sémantickou a intonační úplnost. („Moderní ruský jazyk“ N. S. Valgina) ... Wikipedie

neúplná věta, -jsem nehybný- V syntaktickém stylu: klišoidní neúplná věta, pravidelně reprodukovaná ve známých situacích. Co je s tebou? Dobrou noc. Šťastný nový rok! ... Naučný slovník slohových pojmů

Tento výraz má jiné významy, viz věta. Věta (v jazyce) je minimální jednotka jazyka, což je gramaticky uspořádaná kombinace slov (nebo slova), která má sémantiku a intonaci... ... Wikipedie

NABÍDKA PRODUKTŮ- nabídka (nabídka) je písemné prohlášení prodávajícího o přání prodat zboží nebo služby za určitých podmínek, což znamená i zprávy telegraficky, dálnopisem nebo faxem. V textu P.t. musí obsahovat všechny základní... Zahraniční ekonomický výkladový slovník

PROTI NABÍDKA- odpověď případného kupujícího na obdrženou nabídku prodávajícího, obsahující neúplný souhlas s navrženými podmínkami a jednu nebo více nových, pozměněných podmínek pro uzavření obchodu... Velký ekonomický slovník

Věta, která obsahuje všechny členy potřebné k jejímu porozumění mimo kontext a řečovou situaci (srov.: neúplná věta) ...

Viz neúplná věta... Slovník lingvistických pojmů

§ 238. DRUHY VĚT- Jednoduchá věta je syntaktický celek tvořený jednou syntaktickou vazbou mezi podmětem a přísudkem nebo jedním hlavním členem. Dvoučlenná věta je jednoduchá věta s podmětem a přísudkem podle potřeby... ... Pravidla ruského pravopisu

Aya, oh; prsa, prsa, prsa. 1. Zaneprázdněný něčím. ani na vrchol, ani po okraj. Nekompletní košík. Neúplný kbelík. □ [Baron:] Šťastný den! Dnes mohu nasypat hrst nashromážděného zlata do šesté truhly (do truhly, která je ještě nekompletní). Puškin, Lakomý rytíř. 2.… … Malý akademický slovník

Podmínky, ve kterých je řečový akt uskutečňován, ovlivňující výpověď (srov. situačně neúplná věta, dialogické nedokončené věty v členu neúplná věta) ... Slovník lingvistických pojmů

knihy

• Ruský jazyk. 8. třída. Zkoušky zkušebního formuláře. Dílna. Federální státní vzdělávací standard, S. V. Antonova, T. I. Gulyakova. Testy uvedené v příručce jsou sestaveny v souladu se státním vzdělávacím standardem, programy pro střední školy, lycea a gymnázia. Edice…
• Ruský jazyk. 8. třída. Zkoušky zkušebního formuláře. Workshop pro studenty. Federální státní vzdělávací standard, Antonova Světlana Vasilievna, Gulyakova Tatyana Ivanovna. Testy uvedené v příručce jsou sestaveny v souladu se státním vzdělávacím standardem, programy pro střední školy, lycea a gymnázia. Edice…

Jak rozlišit neúplné věty od úplných? Zkusme na to přijít!

Při studiu tématu „Úplné a neúplné věty“ mě moji studenti žádají, abych na příkladech vysvětlil rozdíly mezi neúplnými dvoučlennými větami a neúplnými jednočlennými větami.

Pokud můžete najít gramatický základ, můžete se naučit určovat typ jednoduchá věta podle složení hlavních členů.

Dvoudílná: Nevrátila se domů. Jednodílná: Poledne. Jdu po silnici. Mám žízeň. Nikdo není vidět.

Vezměme v úvahu axiom, že v knižní řeči jsou častější dvoučlenné věty a v hovorové řeči jsou vhodnější neúplné věty dvoučlenné. Měly by být odlišeny od jednočlenných vět s jedním hlavním členem - podmětem nebo přísudkem.

Pro objasnění našeho tvrzení uveďme příklady úplných a neúplných dvoučlenných vět.

Dlouho sem nikdo nepřišel. Předmět NIKDO, predikát NEPŘIŠEL. Toto je dvoudílný návrh.

- Přišel sem někdo?

"Přišel jsem," odpověděl jsem.

- Neviděl…

První věta má obě hlavní věty. Ale již v druhé dvoučlenné větě chybí podmět NĚKDO. Věta se stala neúplnou, ačkoli její význam je již jasný. Ve třetí větě můžete najít okolnost DLOUHO a obnovit zbývající chybějící slova: NĚKDO PŘIŠEL. A nakonec v poslední větě dosadíme podmět I.

Co se stalo? V krátkém dialogu, kromě první věty, jsou všechny ostatní věty dvoučlenné neúplné.

Pojďme se nyní zabývat jednočlennými větami. Ptáte se: „Mohou být neúplné, pokud se již skládají z jednoho hlavního členu věty? Jak se projevuje jejich neúplnost? Faktem je, že nejnutnější a jediný hlavní člen věty je přeskočen!

Ověřte si náš závěr na příkladech.

-O čem to mluvíš?

- Produkty.

- Nic!

V tomto dialogu je celá věta opět první. Je to jednodílné, rozhodně osobní. Zbytek je z jedné části neúplný! Obnovme predikát z druhé věty - NOSEM (jaké?) produkty (také určitě osobní). Dodejme třetí: Wow! DOBRÝ (neosobní). Čtvrtý vypadá takto: NA TOM NENÍ NIC DOBRÉHO! (neosobní věta).

Je snadné najít repliky vět, zpravidla přidávají něco nového, aniž by opakovaly to, co je již známé, a jsou ve složení úplnější než všechny následující. Odpovědní věty závisí na povaze otázky a nejčastěji s sebou nesou další situační zátěž, doprovázenou určitými gesty a mimikou.

Z kontextu je možné obnovit chybějící hlavní a vedlejší členy věty, které jsou srozumitelné i bez pojmenování. Existuje ale zvláštní typ vět, které nevyžadují kontext – eliptické. Například: Pozor! Celou cestu nahoru! Co je s tebou, Michaile? Terkin – dále autor – následující.

Ve výše uvedených příkladech-dialogech jsme narazili na slova-věty. Například: Páni! Nic! První fráze obsahuje citoslovce vyjadřující určité hodnocení, druhá je odpověď, obsahově nejasná, něco mezi konstatováním a popřením.

Vyjadřují potvrzení nebo popření, poskytují emocionální hodnocení nebo povzbuzují k akci. Existuje několik skupin takových slovních vět:

Potvrzující (Ano. Pravda. Dobře. Dobře. Samozřejmě!);

Negativní (Ne. Není pravda!);

Tázací (Huh? No? Ano? Dobře?);

Hodnotící (Fuj! Ay-ay-ay! Pane!);

Pobídka (Psst... Au! Sakra! To je ono!).

Postava ticha vyjadřuje jakési podcenění, používá se k přerušení výpovědi z toho či onoho důvodu: Počkejte, počkejte, co když... Jsem... Říkají, že ona...

Nepleťte si je s neúplnými větami!

Existují neúplné? složité věty? Ano, samozřejmě.

První příklad:

- Jak to myslíš kde"? Tady!

- Kde to je?

-Kam jdeme?

Tento dialog představuje složité věty s vynecháním hlavní a vedlejší části.

Druhý příklad: V jedné ruce jsem držel rybářské pruty a ve druhé - klec s karasy.

Toto je složitá věta, druhá část je neúplná.

Třetí příklad: Pohybovali se různými způsoby: po rovině - na vozíku, do kopce - pěšky, z kopce - běhat.

Je to komplikované neunijní návrh, takže druhá, třetí a čtvrtá část jsou neúplné.