1. Czym jest intonacja?

2. Z jakich elementów składa się intonacja?

3. Jakie rodzaje melodii są charakterystyczne dla języka rosyjskiego?

4. Jakie są główne funkcje intonacji?

Intonacja jest bardzo ważnym i rozwiniętym aspektem języka rosyjskiego: wiele w mowie przekazuje się nie słowami, ale intonacją.

Zatem zdania identyczne pod względem składu leksykalnego i składniowego mogą różnić się intonacją, a co za tym idzie – znaczeniem. Przykładowo zdanie: Jaki jest jego zawód – można wymówić w sześciu różnych intonacjach i zgodnie z tym będzie miało różne znaczenia:

1. Jaki jest jego zawód? (To zdanie oznajmujące można wykorzystać jako nagłówek artykułu na temat czyjegoś zawodu.)

2. Jaki jest jego zawód? (Powszechne zdanie pytające, aby dowiedzieć się, czyjś zawód).

3. Jaki jest jego zawód? (Zdanie pytające-prośba, czyli odtworzenie pytania przez osobę odpowiadającą, na przykład:

- Jaki jest jego zawód?

- Jaki jest jego zawód? Pilot.

(Pytanie-prośba charakteryzuje się specyficznym przyspieszonym tempem).

4. Jaki jest jego zawód? (Zdanie pytające - przypomnienie wymawiane jest w wolnym tempie).

5. Jaki jest jego zawód! (Wykrzyknik wyrażający podziw, ocenę pozytywną, czyli oznacza, że ​​zawód jest bardzo dobry).

6. Jaki jest jego zawód! (Zdanie wykrzyknikowe wyrażające ocenę negatywną, tj. ma znaczenie: nie wykonuje zawodu).

Zdania różniące się składem leksykalnym mogą mieć tę samą intonację, np.: Czy napisałeś esej? Czy pójdziesz do kina? Czy Alisher zdał prace laboratoryjne?

Intonacja to podnoszenie i obniżanie tonu w celu uwypuklenia części semantycznych mowy i wyrażenia stosunku mówiącego do tego, o czym mówi.

Intonacja składa się z następujących elementów:

1. akcenty,

2. melodyka,

4. tempo mowy,

5. barwa mowy.

Stres logiczny. Od stresu werbalnego, tj. Akcent nieodłącznie związany z każdym pojedynczym słowem wyróżnia się stresem logicznym (semantycznym). Akcent logiczny jest najważniejszym składnikiem intonacji rosyjskiej. Służy podkreśleniu najważniejszego znaczenia słowa. Na przykład zdanie: Poszliśmy do muzeum można odczytać inaczej, jeśli zmienimy w nim logiczne akcentowanie:

1. Poszliśmy do muzeum. (Podkreśla się, że to my poszliśmy do muzeum).

2. Poszliśmy do muzeum. (Stwierdzono, że tak).

3. Poszliśmy do muzeum. (Nacisk kładzie się na to, dokąd poszli).

Słowo pod wpływem akcentu można podkreślić na różne sposoby. Jeśli akcentowane słowo nie znajduje się na końcu zdania, wyróżnia się ono siłą (intensywnością) akcentu werbalnego, wzrostem tonu głosu i wzrostem czasu trwania jego dźwięku. Jeśli akcentowane słowo znajduje się na końcu zdania, wyróżnia się ono jedynie czasem trwania i wolniejszym tempem.

Niewłaściwe umiejscowienie akcentu semantycznego zniekształca znaczenie wypowiedzi lub jej wzór intonacyjny, typowy dla mowy rosyjskiej.

Ćwiczenie 118.

Przeczytaj zdania, umieść akcent w słowie. Następnie przeczytaj, kładąc logiczny nacisk na wyróżnione słowa.

1. Dałem bratu książkę. 2. Dałem bratu książkę. 3. Dałem bratu książkę. 4. Dałem bratu książkę.

Ćwiczenie 119.

Przeczytaj zdanie z innym akcentem logicznym: Latem wybierzemy się na pieszą wycieczkę, odpowiadając na pytania:

1. Kiedy wyruszymy?

2. Kto pójdzie?

3. Pójdziemy?

4. Gdzie pójdziemy?

5. Jaki rodzaj wędrówki?

Ćwiczenie 120.

Czytać zdania pytające, przesuwając akcent semantyczny w każdym z nich w zależności od odpowiedzi podanych w nawiasach.

2. Czy kupił bilety kolejowe? (Tak, kupiłem. Nie, do samolotu).

3. Czy byłeś wczoraj na spotkaniu? (Nie, był dziekan. Tak, był. Nie, na konferencji).

4. Czy pójdziesz jutro do teatru? (Tak, do teatru. Nie, do kina. Tak, pójdę. Nie, wieczorem będę się uczyć. Nie, dzisiaj. Tak, jutro. Nie, siostro. Tak, ja).

Ćwiczenie 121.

Spośród odpowiedzi podanych w nawiasach wybierz te, które odpowiadają pytaniu, biorąc pod uwagę wskazany nacisk semantyczny. Konstruuj i czytaj dialogi, zwracając uwagę na właściwy akcent w pytaniach.

1. Artysta dużo podróżował Azja centralna? (Tak, po całej Azji Środkowej. Nie, pisarz podróżował. Tak, dużo.) 2. Czy artysta podróżował z przyjacielem? (Nie, z przewodnikiem. Tak, podróżowałem. Tak, artystą.)

Melodyka. Podnoszenie lub obniżanie wysokości podstawowego tonu głosu nazywa się melodią. Melodia jest ważnym środkiem przekazywania i postrzegania znaczenia mowy, środkiem wyrażania różnych znaczeń składniowych i emocjonalno-ekspresyjnych. Za pomocą melodii wyrażane są różne cele wypowiedzi: przesłanie, zachęta do działania, pytanie, okrzyk, prośba, nagana itp. Zdania składające się z tych samych słów i identyczne w budowie składniowej, w zależności od cech melodii, mogą nabrać różnych znaczeń, np.: Ona nie przyjdzie. Ona nie przyjdzie? Ona nie przyjdzie!

W mowie rosyjskiej istnieją cztery rodzaje melodii:

3. Rosnąco-zstępujący, czyli podniesienie tonu na początku i obniżenie na końcu, w wyniku czego następuje swego rodzaju przerwa w linii melodycznej, odbierana jako pauza; taki ruch tonu jest charakterystyczny dla wymowy izolowanych zwrotów i zdań atrybutywnych w środku zdania;

4. Melodia płynna, czyli ta sama wysokość w całym określonym segmencie mowy, charakterystyczna dla wymowy struktur i adresów wprowadzających i wstawianych.

Ćwiczenie 122.

Porównaj zdania różniące się melodią.

1. Książki spotykają nas już we wczesnym dzieciństwie i towarzyszą nam przez całe życie. (K. Paustowski)

2. Piszę do Ciebie – co więcej? Co mogę więcej powiedzieć? (A. Puszkin)

3. Nie ma na świecie szczęśliwszej osoby ode mnie!

4. Skromny charakter miejsc, w których spędziłem pierwsze lata dorosłego życia, nie błyszczał bujną urodą. (IS Mikitow)

5. Cała sztuka - i aktorzy na scenie doskonale o tym wiedzą - jest dialogiem artysty z publicznością. (W. Sołżenicyn)

Ćwiczenie 123.

Wymawiaj frazy o różnych strukturach intonacyjnych z prawidłową intonacją.

1. Konferencja w języku rosyjskim zostaje przełożona na przyszły tydzień. Czy konferencja w języku rosyjskim została przełożona na przyszły tydzień? Czy konferencja w języku rosyjskim naprawdę została przełożona na przyszły tydzień? Czy konferencja w języku rosyjskim została przełożona na przyszły tydzień? Czy konferencja w języku rosyjskim jest zdecydowanie przełożona na przyszły tydzień? Dlaczego konferencję na temat języka rosyjskiego przełożono na przyszły tydzień? Jak mogli przełożyć konferencję w języku rosyjskim na przyszły tydzień!

2. – Jaki dzisiaj jest dzień?

- Dzisiaj jest sobota.

- Dzisiaj jest sobota?!

3. – Dla kogo pracuje? Inżynier?

- Cóż to za inżynier! Znam takich inżynierów!

4. Dzisiaj byliśmy na koncercie Kumush Razzakova. Cóż za wspaniały głos!

5. Proszę, daj mi tę książkę. Daj mi tę książkę. Daj mi natychmiast książkę! Oddasz mi tę książkę?

Ćwiczenie 124.

Posłuchaj tekstu. Podążaj za melodią zdań. Przeczytaj to na głos. Wybierz i przeczytaj syntagmy różniące się melodią opadającą i rosnącą.

Nie ma nic piękniejszego niż krzewy dzikiej róży! Pamiętasz je, drogi czytelniku? Moje pytanie nie jest zbyt niegrzeczne; W końcu prawdą jest, że wielu, wielu mija po drodze wiele wspaniałych rzeczy stojących lub poruszających się. Za drzewami, za krzakami, za ptakami, za twarzami dzieci, obserwujących nas gdzieś na progu bramy... Wąski czerwony ptak kręci się na gałęzi we wszystkie strony - widzimy to? Kaczka przewraca się głową do wody – czy zauważamy, jak zabawny i uroczy jest ten ruch, czy się śmiejemy, czy oglądamy się za siebie, żeby zobaczyć, co się dzieje z kaczką?

Odeszła! Gdzie ona jest? Ona pływa pod wodą... Czekaj, teraz wypłynie! Wyłoniła się, wyrzucając ruchem głowy taką garść błyszczących kropel, że trudno nawet znaleźć dla nich metaforę. Zaraz, zaraz, zaraz, jak się wynurzy, to tak porusza głową, żeby otrząsnąć się z wody, że ma się wrażenie, jakby wycierała się całym niebem po kąpieli.

Jakże rzadko zwracamy uwagę na świat! Pozwolę sobie zatem przypomnieć czytelnikowi, jak piękny jest owoc dzikiej róży. Tego dnia wydał mi się szczególnie przystojny. Może dlatego, że nie spotkałam go na swojej drodze już od kilku lat.

(Y. Olesha)

Komentarze do tekstu: czarujący (Cr. F. przym. czarujący) – posiadający siłę przyciągania, czarujący; metafora to słowo używane w znaczeniu przenośnym, opartym na podobieństwie, porównaniu, analogii.

Zadania do tekstu:

1. Określ główną ideę tekstu.

2. Wyjaśnij, dlaczego w tekście znajduje się wiele pytań i pytań zdania wykrzyknikowe. Przeczytaj kolejno zdania oznajmujące, pytające i wykrzyknikowe.

Pauza. Zatrzymanie lub przerwa w dźwięku nazywana jest pauzą. Pauza służy do dzielenia przepływu mowy na jednostki. Na podstawie czasu trwania przerwy rozróżnia się na duże i małe, co jest umownie oznaczane jako //, /. W pismo pauzy są oznaczone różnymi znakami interpunkcyjnymi: kropką, dwukropkiem, myślnikiem, przecinkiem, średnikiem, ale nie ma pełnej zgodności między pauzami i znakami interpunkcyjnymi.

Porównaj: Na niebie / stoją nieruchomo chmury cirrus / wyglądające jak posypany śnieg //.

Chmury Cirrus stoją nieruchomo na niebie, wyglądając jak rozsypany śnieg.

(A.P. Czechow)

Nikołaj Rostow odwrócił się / i jakby czegoś szukał / zaczął patrzeć w dal...

Nikołaj Rostow odwrócił się i jakby czegoś szukał, zaczął patrzeć w dal...

(L. Tołstoj)

Czasem nie ma przerwy w dźwięku, ale zmiana melodii, tempa, splot akcentów semantycznych może być przez ucho odebrana jako pauza, np.: Za fabrykami kończyło się miasto / zaczynało się pole. (A. Czechow); Wschodzi świt / w zimnej ciemności. (A. Puszkin)

Pauza służy podkreśleniu relacji semantycznych i emocjonalnych, np.: Las jest wycinany / lecą wióry (przysłowie); W kącie stał miś / zrobiony z czekolady.

Ćwiczenie 125.

Posłuchaj zdań i powiedz, czym różnią się one pod względem znaczenia i intonacji. Powtarzaj je za mówcą lub nauczycielem.

I pokonana czeremcha nie pozostawała w tyle za sąsiadami -

A pokonana czeremcha nie pozostawała w tyle za sąsiadami.

Umieść znaki pauzy.

Ćwiczenie 126.

W poniższych zdaniach wskaż możliwe pauzy. W razie potrzeby wstaw znaki interpunkcyjne. Wyjaśnij, jak zmienia się znaczenie, gdy zmienia się miejsce pauzy.

Próbka: Wykonaj, / nie można ułaskawić.

Nie możesz wykonać wyroku, / nie możesz mieć litości.

1. Dziewczyna próbowała go zabawiać opowieściami. 2. Olya powiedziała, że ​​jej matka jest chora. 3. Zmęczona Masza zasnęła siedząc przy stole. 4. Żenia czuła, że ​​jej siostra tak się nie podda. 5. Ten człowiek wielokrotnie powtarzał swojemu bratu Antonowi, że nigdy nie był nauczycielem. 6. Seryozha powiedział, że Petya już dawno poszedł do domu.

Ćwiczenie 127.

Przeczytaj podany tekst, zwracając uwagę na prawidłową intonację. Skopiuj ten tekst, upewnij się, że pauzy zawsze pokrywają się ze znakami interpunkcyjnymi.

Oczywiście trzeba wejść w naturę, jak każdy, nawet najbardziej podźwięk w ogólne brzmienie muzyki. Natura będzie na nas oddziaływać z całą swoją mocą tylko wtedy, gdy w jej odczucie wprowadzimy nasz ludzki początek, kiedy nasz stan umysłu, nasza miłość, nasza radość czy smutek wejdą w pełną harmonię z naturą; nie będzie już możliwe oddzielenie świeżości poranka od blasku ukochanych oczu i miarowego szumu lasu od refleksji nad życiem, które prowadzimy Mieszkałem.

Pejzaż nie jest dodatkiem do prozy i nie ozdobą. Trzeba się w nim zanurzyć, jakbyś zanurzył twarz w stercie mokrych od deszczu liści i poczuł ich luksusowy chłód, ich zapach, ich oddech.

Mówiąc najprościej, trzeba kochać naturę, a ta miłość, jak każda miłość, znajdzie właściwe ścieżki wyrazić siebie najmocniej.

(K. Paustowski)

Znajdź zdanie, które zawiera główną ideę tekstu. Przekaż treść tekstu.

Tempo. Tempo (szybkość) mowy zależy od szybkości, z jaką jeden dźwięk następuje po drugim. Przyspieszając i zwalniając tempo, oddane zostają niuanse semantyczne wypowiedzi. Szybkie tempo służy stworzeniu wrażenia dynamicznych wydarzeń, np.:

Szwed, / Rosjanin - dźgnięcia, / kotlety, / skaleczenia.//

Bicie bębna, / kliknięcia, / zgrzytanie /

Grzmot dział, / tupanie, / rżenie, / jęki /,

A śmierć i piekło ze wszystkich stron. (A. Puszkin)

Zwolnienie tempa uwydatnia słowo najważniejsze pod względem znaczeniowym. Nadaje mu to szczególną wagę i powagę, np.: Ze smutkiem patrzę na nasze pokolenie. Jego przyszłość jest albo pusta, albo ciemna...

(M Lermontow)

Tembr. Zdania można wymawiać z różnymi emocjami. Na przykład wyrażenie „dziękuję” może wyrażać prostą wdzięczność, wyrażoną od niechcenia, przy minimalnych emocjach, albo wielkie uznanie, albo wreszcie głęboką, szczerą wdzięczność. Ale to samo zdanie może również wyrażać złą ironię, jeśli zostanie wypowiedziane inną barwą, „z ironią w głosie”. Wszystko zależy od barwy: barwa głosu z wdzięcznością i ironią będzie inna.

Kiedy mówią: „Mówiono to z radością w głosie”, „z nienawiścią”, „ze zdumieniem”, „z czułością”, „z miłością”, „z pogardą”, wówczas chodzi o zabarwienie barwy.

Ćwiczenie 128.

Posłuchaj tekstu. Obserwuj tempo (opóźnienia oznaczono rozładowaniem, przyspieszenia kursywą). Zwróć uwagę na tempo narracji w pierwszej części tekstu i w drugiej.

Las i step.

Przejechałeś / cztery mile stąd. Krawędź nieba / al eet; w brzozach / budzą się, / niezgrabnie latają kawki, / wróble ćwierkają przy czarnych stosach. Powietrze się rozjaśnia, / droga staje się jaśniejsza, / niebo staje się jaśniejsze, / chmury stają się białe, / pola stają się zielone. Tymczasem / wschodzi świt, / teraz na niebie rozciągają się złote pasy, / w wąwozach kłębi się para; Skowronki śpiewają głośno, / wiał wiatr przed świtem, / i karmazynowe słońce cicho wschodzi. Światło będzie płynąć jak strumień, a twoje serce będzie trzepotać jak ptak.

Świeży,/zabawny/kochający! Dookoła widać daleko. Za gajem/ wieś;/ dalej/ jest kolejna,/ z białym kościołem,/ na górze jest las brzozowy;/ za nią bagno,/ dokąd idziesz. Żywe, konie, / żywe! Szybkim kłusem do przodu!.. Zostały trzy wiorsty, / nie więcej. Słońce szybko wschodzi;/ Niebo jest czyste. Pogoda będzie ładna. Stado wyciągnęło rękę z wioski / w twoją stronę. Wspiąłeś się na górę... Co za widok!

(I. Turgieniew)

Komentarze do tekstu:

Versta to rosyjska miara długości równa 1,06 km; zmienić kolor na czerwony - stać się szkarłatnym ( jasny czerwony); stos - duży, zwykle podłużny stog siana; przeciągnęli się i zaczęli poruszać jeden po drugim; wirować - wzrost maczug (kulisty); przestraszyć - nagle przestraszyć.

Przeczytaj tekst, podkreślając słowa pogrubione. Przeczytaj tekst jeszcze raz; obserwuj tempo mowy i barwę emocjonalnych okrzyków.

Ćwiczenie 129.

Wymów zdanie, obserwując kolorystykę barwy.

1. Dlaczego to zrobiłeś? (zagrożenie);

2. Dlaczego to zrobiłeś? (zwykłe pytanie);

3. Dlaczego to zrobiłeś? (ból psychiczny);

4. Dlaczego to zrobiłeś? (raportowanie);

5. Dlaczego to zrobiłeś? (silne poczucie żalu);

6. Dlaczego to zrobiłeś? (oszołomienie);

Ćwiczenie 130.

Przeczytaj zdania:

1. Mróz i słońce, cudowny dzień! (A. Puszkin)

2. Pogoda jest wspaniała. Powietrze jest ciche, przejrzyste i świeże. (A. Czechow)

a) tonem spikera telewizyjnego ogłaszającego prognozę pogody; b) w tonie człowieka, który zasnął przy wyciu śnieżycy i rano był zaskoczony zmianą pogody; c) tonem ucznia znudzonego na zajęciach i tęsknie wyglądającego przez okno; d) w tonie bohatera Puszkina, który radośnie budzi swoją śpiącą dziewczynę, oczekując zabawnego i przyjemnego spaceru.

Powtórz każdą opcję intonacji ze swoim nauczycielem, a następnie samodzielnie.

Ćwiczenie 131.

Ułóż zdania z apelacjami. Wypowiedz każdy adres: a) czule; b) ironicznie; c) zirytowany-zły. Wskaż cechy każdej opcji intonacji.

Podstawowe funkcje intonacji. W mowie rosyjskiej intonacja spełnia pięć głównych funkcji: rozróżnianie znaczeń, rozróżnianie, jednoczenie, ograniczanie, wyrażanie emocji.

Główną funkcją intonacji jest różnicowanie znaczeń. Intonacja służy do rozróżnienia znaczenia i odcienia znaczenia wypowiedzi. Najważniejszymi środkami różnicowania znaczeń są akcent logiczny (semantyczny), melodia i pauzy (ich miejsce i liczba).

Specyficzna melodia i barwa mogą nadać temu stwierdzeniu odwrotne znaczenie, na przykład: Cudownie! Uroda! (wymawiane entuzjastycznie - z aprobatą, w znaczeniu „coś dobrego, godnego pochwały i podziwu”) i Cudowne!, Piękno!.. (wymawiane ironicznie - z dezaprobatą, w znaczeniu „coś złego, budzącego oburzenie” i tak dalej.).

Funkcja wydalnicza intonacji jest ściśle związana z funkcją rozróżniania znaczeń. Zwiększanie stresu werbalnego i zwalnianie tempa mowy służy podkreśleniu najważniejszych słów w toku mowy. Zwolnienie tempa podkreśla najważniejsze zdanie.

Jednocząca funkcja intonacji przejawia się w tym, że za pomocą intonacji (a dokładniej melodii) słowa łączą się w syntagmaty, syntagmaty w zdania, a zdania w tzw. jedność superfrazową (złożoną całość syntaktyczną).

Wyróżniająca funkcja intonacji objawia się w tym, że intonacja dzieli strumień mowy na zdania, syntagmy, słowa i służy jako jeden z dźwiękowych środków wyrażania składniowego podziału mowy.

Intonacja pełni funkcję emocjonalno-ekspresyjną, gdy służy do wyrażenia stanu emocjonalnego mówiącego (czyli jego nastroju), a także do wyrażenia stosunku mówiącego do tego, o czym mówi. Głównymi sposobami wyznaczania emocjonalnych i ekspresyjnych odcieni mowy rosyjskiej są barwa i melodia.

Za pomocą wyrazistej intonacji (wydłużenie dźwięków akcentowanej sylaby w wyróżnionym słowie) możesz przekazać większy stopień atrybutu: A na ulicy tuma-an - tuma-an... (o gęstej mgle); pozytywne emocje: Jest taki miły. Bardzo miły!; negatywne emocje: To taka obrzydliwa osoba! i tak dalej..

Rola intonacji w grze aktorskiej jest oczywista, podobnie jak w oratorium. Prawidłowość doboru słów w mowie, ich brzmienie i wpływ na opinię publiczną była od dawna badana i jest niezaprzeczalna. Spróbujmy bardziej szczegółowo zrozumieć, czym jest intonacja, czym jest, gdzie jest używana itp.

Jaka jest intonacja w języku rosyjskim? Rodzaje intonacji.

Środki fonetycznej organizacji mowy (intonacja) dzielą się na trzy typy:

1. Narracja;
2. Badawczy;
3. Okrzyk.

Pierwszy typ charakteryzuje się gładką i odpowiednio spokojną wymową mowy. Opowieść toczy się płynnie, okresowo lekko podnosząc głos (szczyt intonacji) i obniżając go (spadek intonacji). Ta metoda zwykle nie jest stosowana stale. W każdym razie mówca lub aktor musi używać drugiego i trzeciego rodzaju organizacji fonetycznej. Intonację pytającą charakteryzuje wzrost tonu głosu na początku i spadek tonu pod koniec frazy. Ogólnie nazwa wyraźnie oddaje istotę tego gatunku.

W przypadku intonacji wykrzyknikowej bardziej typowy jest stan odwrotny: ton wzrasta pod koniec wypowiedzi. Wyraźny kolor emocjonalny z łatwością przyciąga uwagę publiczności. Oczywiście żadnej metody nie stosuje się niezależnie.

Aktorzy, podobnie jak mówcy, charakteryzują się przejściem lub stopniową przemianą jednego typu na inny. Poprawną intonację należy doskonalić podczas zajęć z nauczycielami. Rozwój możesz osiągnąć także w domu. Aby to zrobić, możesz zastosować metodę taką jak czytanie na głos. Jednocześnie należy zwrócić uwagę na znaki interpunkcyjne umieszczone na końcu zdania. Bez wyrobienia sobie właściwej intonacji zrozumienie nie jest możliwe.

Prawidłowa intonacja: co to jest?

Ważna jest także szybkość opowieści. A dokładniej, szybkość odtwarzania monologu. Szybkie tempo jest typowe dla mowy podekscytowanej. Ale powolny jest przeznaczony na uroczyste okazje. Płynne przejście z jednej prędkości na drugą jest często stosowane w różnych dziedzinach. Oczywiście intonacja w języku rosyjskim jest niemożliwa bez intensywności (siły głosu). Jest to okazja, aby albo dodać emocjonalnego kolorytu historii, albo odwrotnie – zwolnić tempo. Pierwszy przypadek obserwujemy przy wyrażaniu emocji, takich jak strach czy radość. Ale spadek siły głosu jest typowy dla wyrażania smutnych uczuć, utraty bliskich itp. Prawidłowa intonacja nie jest możliwa bez przerw logicznych, które są po prostu niezbędne, aby publiczność zrozumiała, co powiedział mówca lub aktor. I wreszcie, aby jakościowo wyrazić swoje emocje za pomocą różnych środków i rodzajów intonacji, ważna jest dobra dykcja. Bez niej żaden występ nie jest możliwy. Ogólnie rzecz biorąc, obejmuje wiele elementów, zarówno przygotowanie teoretyczne, jak i praktykę. Oczywiście mowę należy wyróżniać logiczną ekspresją, ale ekspresja emocjonalna jest nie mniej ważna. Myśl, której mówca nie odczuł, nie poruszy widza, niezależnie od tego, jak dobrze opracowana jest techniczna intonacja głosu.

Tylko pod warunkiem właściwej oceny psychicznej i wyrażenia osobistego stosunku do mówionego tekstu słuchacz może być zainteresowany. Rzeczywiście, w tym przypadku wyraźnie manifestują się takie elementy intonacji, jak stres emocjonalny i przemyślane pauzy, zdeterminowane zarówno nastrojem, jak i uczuciami mówiącego.

Nie ulega wątpliwości, że interpunkcja i intonacja są ze sobą ściśle powiązane. Gdy zapomnimy o znakach interpunkcyjnych, mowa od razu staje się monotonna, zamienia się w martwy, szary monolit, który może jedynie wywołać u słuchacza ziewnięcie. Jednak główne funkcje intonacji mają na celu zwiększenie zainteresowania historią, rozbicie jej na fragmenty semantyczne (tzw. syntagmy). Niektórzy eksperci przeciwstawiają intonację prozodii. Wystarczy, że przeciętny człowiek wie, że w odróżnieniu od intonacji operującej frazami, prozodia opiera się na sylabach. Do podstawowych elementów intonacji zwykle obejmują: 1. Akcenty. 2. Pauzuje. 3. Barwa. 4. Melodyka. 5. Temp. Jednak w rzeczywistości wszystkie elementy intonacji istnieją w jedności. Tylko nauka może rozważać poszczególne elementy dla własnych celów. Warto wskazać negatywne przykłady intonacji. Więc do typowe błędy zazwyczaj obejmują zarówno monotonię wypowiedzi, jak i zbyt wysoki (niski) ton całego tekstu wypowiedzi, wznoszącą się intonację na końcu zdania narracyjne i brak wyrazistości mowy. Każdego dnia trzeba ciężko pracować nad takimi niedociągnięciami, zwłaszcza jeśli oczekuje się stałych występów.

Podręczniki szkolne rozróżniają tego typu zdania ze względu na intonację: niewykrzyknikowe i wykrzyknikowe. Drugi typ charakteryzuje się ekspresją silnych uczuć.

Wiele osób błędnie uważa, że ​​zdania intonacyjne mają charakter pytający, wykrzyknikowy i oznajmujący. Podziału tego nie dokonuje się jednak na podstawie intonacji, lecz celu wypowiedzi mówiącego. Słynny badacz wielkiego i potężnego języka Wsiewołodski-Gergross w swoich pracach na temat tego, czym są intonacje, identyfikuje co najmniej 16 rodzajów intonacji. Są wśród nich: zapraszające i porównawcze, rozkazujące i wołające, perswazyjne i wyliczające, błagalne i twierdzące itp. Opisując definicję intonacji, naukowiec zauważa, że ​​jest ona najbardziej efemerycznym składnikiem barwnej mowy ustnej. W tym przypadku najważniejszymi właściwościami akustycznymi intonacji są melodia, czas trwania i intensywność.

Słowo „intonacja” pochodzi od łacińskiego czasownika „intono”, „wymawiać głośno”. Zwykle oznacza to zespół cech prozodycznych zdania: ton, czas trwania, głośność i tzw. fonację (jakość głosu). Intonacja wraz z akcentem jest jedną z cech prozodycznych mowy mówionej, ale już na poziomie jej dużego segmentu (taktu lub frazy). W prozodia jako sekcja fonetyki, oprócz akcentologii, która bada akcent, obejmuje intonologia. INTONOLOGIA (łac. intonare „wymawiać głośno” + greckie logo - „nauczanie”) to dział językoznawstwa zajmujący się badaniem intonacji frazowej.

INTONACJA(łac. intonare „wymawiać głośno”) w w szerokim znaczeniu– to zmiana podstawowego tonu podczas wymawiania tej lub innej jednostki języka - dźwięku, sylaby, słowa, frazy, zdania. Intonacja w tym sensie może być rosnąca (ostra, rosnąca), rosnąco-malejąca, malejąca (opadająca, opadająca, daszkiem).

Jest to całość wszystkich ponadsegmentowych środków języka (sama intonacja, akcent itp.): 1) melodia, tj. zmiana tonu w całej frazie, 2) Różne rodzaje akcenty, 3) pauzy, tj. przerwy w dźwięku o różnym czasie trwania, 4) barwa głosu, która odgrywa ważną rolę, zwłaszcza w emocjonalnym zabarwieniu mowy.

Intonacja w wąskim znaczeniu to rytmiczne i melodyczne zabarwienie syntagmy lub zdania jako całości. Nazywa się wymowę jednostki językowej z taką czy inną intonacją lub intonacyjnym projektem wypowiedzi intonacja.

Podział intonacji. Podział tekstu mówionego na grupy intonacyjne jest zdeterminowany przede wszystkim jego strukturą semantyczną i gramatyczną. Jednakże mogą na to wpływać również same czynniki fonetyczne. Istnieje tendencja do dzielenia toku mowy na kwanty intonacyjne, skorelowane z czasem trwania grup oddechowych, które pod względem czasu trwania są porównywalne ze zdaniem „przeciętnym”. Dlatego zdanie często pokrywa się z grupą intonacyjną i jest otoczone pauzami (znak ||): || Przekonałem go, żeby przyszedł (\\)||. Jeśli czas wypowiedzenia zdania przekracza idealny próg czasu, można je podzielić na grupy intonacyjne („syntagmy fonologiczne”) zgodnie z jego strukturą komunikacyjną i syntaktyczną: || Przekonałem go, że (/), | że trzeba przyjść (\\) ||. Tutaj rosnący akcent na końcu pierwszej grupy pełni funkcję strukturalną, wskazując na niekompletność wypowiedzi.

Jednostka intonacji - intonema, Lub struktura intonacyjna.

W języku rosyjskim badacze (E.A. Bryzgunova) identyfikują siedem typów struktur intonacyjnych (IC) w zależności od stosunku części IC: części środkowej, przedśrodkowej i pośrodkowej.

Każda struktura intonacyjna ma część środkową, przedcentralną i postcentralną. Centrum stanowi sylaba, od której rozpoczynają się zmiany w składnikach intonacji, istotne dla wyrażenia takich różnic, jak pytanie, stwierdzenie, wyrażenie woli. Ruch środka intonacji wyraża różnice semantyczne w zdaniu i zmienia stosunek części przedcentralnej i postcentralnej.

Charakterystycznymi cechami podczerwieni są kierunek tonu środkowej samogłoski i stosunek poziomów tonów składniki IR. Gdy kierunek i poziom tonu są podobne, jako cechę wyróżniającą stosuje się czas trwania ośrodków IC lub wzrost akcentu werbalnego ośrodka w wyniku większego napięcia w artykulacji samogłoski, zwiększając wyrazistość barwa, czyli zatrzymanie strun głosowych na końcu środka samogłoski, odbierane jako ostre przerwanie dźwięku.

IR-1: –– –– \ __ na samogłosce środkowej następuje ruch tonu poniżej środka przedśrodkowego, poziom tonu postcentrycznego znajduje się poniżej środka. Używane do wyrażenia kompletności: Mieszka w Kijowie.

IK-2: –– -\__ __ na samogłosce środkowej, ruch tonu w dół w obrębie środka przedśrodkowego lub nieco niżej, akcent wyrazowy jest podwyższony; Poziom tonu postcenteru jest poniżej środka, poniżej poziomu średniego. Używane, gdy wyrażamy pytanie w zdaniu ze słowem pytającym, wymagania: Jaka jest jego specjalność? Zamknąć drzwi!

IK-3: –– –– /__ na samogłosce środkowej ruch tonu wznoszącego się jest powyżej środka przedśrodkowego, poziom tonu postśrodkowego jest poniżej średniej. Używane do wyrażania pytania, niekompletności, prośby, oceny w zdaniach za pomocą słów więc, jak to, tak: Jak tam pięknie! On jest taki szkodliwy! Dobrze zrobiony!

IK-4: –– –– \ na samogłosce środkowej, zstępująco-wznoszący ruch tonu znajduje się powyżej środka, poziom tonu postcentrum znajduje się powyżej środka, powyżej środka. Używane, gdy wyrażamy pytanie w zdaniach z porównaniem A, pytania z odcieniem żądania, niekompletności (z odcieniem formalności): A Paweł? Twój bilet?

IK-5: –– / \ __ ma dwa centra: na samogłosce pierwszego środka następuje ruch tonu wznoszącego się, na samogłosce drugiego środka następuje ruch w dół: poziom tonu pomiędzy ośrodkami jest wyższy niż przed -centrum i postcentrum. Używane do wyrażenia wysokiego stopnia atrybutu, działania, stanu: Jaki ona ma głos! Prawdziwa wiosna!

IC-6: –– / na samogłosce środkowej, wznoszący się ruch tonu jest powyżej środka przedśrodkowego, poziom tonu postcentrum jest również powyżej średniej, powyżej środka przedśrodkowego. Używane do wyrażenia niekompletności (z nutą uniesienia, powagi), wysokiego stopnia cechy ilościowej i jakościowej, działania, stanu: Wszystkie systemy działają prawidłowo! Wody jest mnóstwo! Morze!

IK-7: –– –– /

Na samogłosce środkowej ruch tonu wznoszącego się znajduje się powyżej środka przedśrodkowego, poziom tonu postcentralnego znajduje się poniżej środka, na końcu środka samogłoski zatrzymuje się struna głosowa. Używane, gdy wyrażamy ekspresyjną negację, wzmacniając ocenę: Jaki on chętny! Cisza!

W toku mowy każdy typ układu scalonego jest reprezentowany przez szereg implementacji: neutralny, charakteryzujący ten lub inny typ układu scalonego przy wyrażaniu relacji semantycznych oraz modalny, posiadający pewną cechę strukturalną mającą na celu wyrażenie subiektywnej, emocjonalnej postawy mówiącego do tego, co się wyraża.

W ogólnym przypadku mały zestaw układów scalonych nie jest w stanie opisać całej gamy rosyjskich intonacji i jest wygodny tylko do tych praktycznych celów, dla których został opracowany. Istnieje wiele innych cech prozodycznych, a kombinatoryczne możliwości intonacji są ogromne.

Rodzaj IR we wszystkich jego odmianach, ruch centrum IR, podział przepływu mowy stanowią główne intonacja oznacza Język rosyjski. Ponadto wzór intonacji mowy obejmuje rodzaj akcentu i charakter prozodii integralnej.

Rozmieszczenie akcentów. Umiejscowienie akcentu frazowego wiąże się przede wszystkim z zaznaczeniem ogniska (remu) wypowiedzi. Na przykład w wyrażeniach –– Przyjedzie (/) jutro? I -- Przyjedzie jutro(/)? miejsce wznoszącego się akcentu (oznaczone znakiem /) wskazuje, czego dotyczy pytanie – realizacji wydarzenia lub jego czasu. W tym przypadku rodzaj akcentu komunikuje cel wypowiedzi, a w szczególności pozwala odróżnić pytanie od komunikatu: –– Przyjedzie we wtorek (\\).

W języku rosyjskim akcent ogniskowy łączy się z akcentem illokucyjnym, w innych językach mogą być niezależne. Na przykład w języku polskim wyrażenie –– Zrobiłeś to? będzie wyglądać tak: –– Czy to Pan (\\) zrobil (/)? Tutaj rosnący akcent pytający jest umieszczany na ostatniej sylabie zdania (zwykle nieakcentowanej), oddzielnie od akcentu remowego. Podobną różnicę znajdujemy między rosyjskim i angielskim, ale w języku angielskim narastający ton skupia się na akcentowanej sylabie ostatniego słowa: –– Czy przyniósł (/) jej prezent? –– Czy przyniósł jej (\\) prezent (/)?

Integralna prozodia. Cecha prozodyczna może obejmować syntagmę lub całe zdanie. Więc, pole objaśniające wymawiane niskim tonem (H): –– Wania dla ciebie (/) –– już wrócił (N) –– poprosił o telefon (\\). Pytając ponownie, szybkie tempo (B) odnosi się do całego zdania: –– Kiedy (/=) mówisz, że przybył (B)?

Integralne wokalizacje zdań i syntagm są bardzo zróżnicowane. Oprócz różnic w poziom ogólny ton, głośność i tempo, specyficzne cechy głosu, tzw fonacje. Zatem głos przydechowy (APH) oznacza wysoki stopień emocji: –– Cóż to za wirtuoz!(PDH), natomiast głos skrzypiący (SKR) używany jest jako figura negacji: –– Cóż to za wirtuoz!(TFR) Nonsens!

Kombinacje różnych akcentów z licznymi prozodiami integralnymi dają ogromny zasób potencjalnych sposobów projektowania intonacji wypowiedzi. Jednak nie wszystkie z nich są równie aktywnie wykorzystywane różne style przemówienie. Największe bogactwo kryje się w nieformalnym stylu dialogicznym, podczas gdy mowa sformalizowana posługuje się znacznie bardziej ograniczonym zestawem środków.

Funkcje intonacji.

Bardzo ważna funkcja intonacja wiąże się z wyrażeniem celu wypowiedzi: charakteryzuje ją jako wiadomość, pytanie, sprzeciw, apelację itp. (tj. wskazuje jego tzw. funkcję illokucyjną). Funkcja ta jest realizowana głównie za pomocą akcentów tonalnych o różnych konfiguracjach. Przylega do niej kolejna funkcja – wyrażanie ocen, w tym ekspresyjnych (funkcja modalna). Wyraża się to różnicami w poziomie całkowym środków tonowych i fonacyjnych.

Najważniejszym wskaźnikiem intonacji jest położenie akcentów w zdaniu. Obecność akcentu w słowie wskazuje na jego zasadniczą funkcję komunikacyjną: akcent wyznacza kategorie remu, nowy temat i skupienie opozycji.

Oprócz semantycznych intonacja pełni także funkcje strukturalne: dzieli tekst ustny na zdania i syntagmy oraz wskazuje położenie części w całości (sygnały uzupełnienia/niekompletności).

1) Intonacja dzieli przepływ mowy na segmenty semantyczne, kontrastuje zdania zgodnie z celem wypowiedzi (pytający, motywujący, narracyjny)

2) Wyrażenie faktycznego podziału zdania (temat i remat)

3) Intonacja wyszczególnia relacje semantyczne: intonacja wyliczenia (Domy, ulice są zalane światłem), wyjaśnienia (starsza siostra Nadia skończyła szkołę), wyjaśnienia, wstępy (List musiał zostać wysłany) separacje, apelacje itp.

4) Wyrażanie zabarwienia emocjonalnego i wyrazistego – wykrzyknik, a nie wykrzyknik. Intonacja służy na przykład do wyrażania ironii i oceny autora.

Niestety, w ostatnich dziesięcioleciach w mowie młodych ludzi, w młodzieżowych audycjach telewizyjnych i radiowych nastąpiła amerykanizacja intonacji - wprowadzenie do mowy rosyjskiej elementów intonacyjnych charakterystycznych dla Wersja amerykańska po angielsku, co oczywiście nie przyczynia się do poprawy kultury mowy rosyjskiej.

Intonacja nieliteracka (potoczna) to przeciągłe podniesienie głosu podczas zwracania się do: –– Mi-i-ish(/)!

Poczucie perspektywy ułatwia mówienie gk och, skierowane do najważniejszej rzeczy w tekście. Potrzebuję uczucia V stwórz perspektywę w słowie (kiedy wszystkie sylaby biegną Na t pod sylabą akcentowaną), w zdaniu (kiedy wszystko jest z l jaja dążą do głównego słowa), w myślach (kiedy wszystko jest wcześniej lo propozycje kierowane są do najważniejszego zdania I (która jest w centrum myśli) przez cały spektakl wzwyż enia (kiedy wszystkie poszczególne części całości nie są zasłonięte mama nie odchodzą od sedna idei, ale wydobywają ją na światło dzienne AI bardziej przekonujący i jasny).
Technika posiadania Persp mi aktywna intonacja sugeruje umiejętność zo mowa i rytm tempa. Bezpłatne przejścia z miodu le ze względu na szybkie tempo wymowy l intonacja nie jest ciężka, nie jest monorytmiczna, nie depczę zostań na miejscu.

Z wyjątkiem logiczny wyrazistość, więcej liczy się ekspresja emocjonalny. My Z lol, nieogrzane uczucia telewizja ami, będzie nieprzekonujące i może prowadzić do itp intonacja ptasia. Słowa są nasycone sodą emocjonalną mi rżenie, pod warunkiem, że spiker ma się zjawić br zasadniczo ocenia myśl, wyraża ją Ale idę do niej. W tym samym czasie w przemówieniu prezentera pojawił się la występują wyraźnie intensywne napięcia emocjonalne i och słowa spowodowane uczuciami, nastrojem N jemy, pragniemy. Nie zawsze pokrywają się one z logicznymi, ale to prawda wiceprezes aden jest pożądany.

Rozwój mocy i dźwięku na dużych wysokościach zakresy głosupołączyć się z pracą nad nepo Poślubić jedyna poprawa intonacji, to mo du translacja, zdolność do przenoszenia dźwięku z D inny ton niż inny. Melodia intonacji Nepo To Rzym i jednostka, ponieważ mowa jest natychmiastowa dst zasadniczo żywy proces samej komunikacji. Mowa stworzona przez jedną osobę lo wiek - należy do jednej osoby. Przez nie Ta „intonacja mowy” jest głęboka i różnorodna. To jest Rezu l tat przejawu określonego zadania w spółce NKR w tych okolicznościach. Ale badanie ogólnych wzorców Ale wiek urodzenia intonacja, cele treningowe O umiejętności intonacji pozwalają niespójności ukazać się wyraźniej WTO znaczenie indywidualności człowieka.

Znaki interpunkcyjne

Mowa mówiącego jest monologiem, poezją T powinien zachować szczególną ostrożność, wyrażając się te płaskość intonacji, świadomość, że monotonia prowadzi do samotności nl bluszcz. Początkujący spiker musi Na zwracaj szczególną uwagę na intonację znaków przedrostkowych niania i ja. Oto kilka ćwiczeń:

Ćwiczenie „Dostanę odpowiedź”

Weź tekst:

Piła i Lidia?
Podlałeś lilię?
Poli l i lilia?
Podlewać czy nie?

Chęć uzyskania odpowiedzi rodzi pytanie system operacyjny z coraz większą siłą. Z każdym pytaniem system operacyjny och, głos wznosi się coraz wyżej, zmienia się tempo fonetyczne UE która linia w intonacji. W ostatnim pytaniu po sa M wysokim tonem: „Podlałeś to?” - dźwięk niższy T ze słowami „czy nie?”.

Znaki zapytania próbują zobaczyć „i dokładnie narysuj je swoim głosem:

Dlaczego czarny nazwany po
Golub Auć jak len, kwiat,
A wioska to Yas N wielkooki
Czy nazywa się to „Wilcza Kłoda”?
Dlaczego n az Vali Belaya
Błękitna rzeka na dnie?
Dlaczego dalej H Vali Vera
Ten, który wcale nie jest prawdziwy?
Poche M Nie podoba mi się to
Czy zadzwonić do Lyuby?

Poczuj, jak rośnie pl jesteśmy zaskoczeni (słowami Belaya, Vera, nielubiani) na tle tik Prawa linia znaku zapytania idzie w górę. tak i Ol Dobrze jest być, ponieważ z rosnącym zaskoczeniem l Zwiększa się zakres głosu. Z największym zaskoczeniem R słyszalną postać głosu można powtórzyć ry na każdym słowie. To wzmocni efekt istotność wyrażenia.

Przećwicz to w następującym tekście:

Jesteś potężny w słowach aha - spróbuj naprawdę!
Albo stary bohater, zmarły w swoim łóżku,
Nie da się przykręcić Św. O bagnet Izmail?
A może słowo cara Rosji jest już bezsilne?
Albo my i Europa spór Czy to jest nowe?
A może Rosjanin nie jest przyzwyczajony do zwycięstw?
Czy jest nas za mało? Albo od p eee mi do Tavridy,
Od fińskich zimnych skał po ognistą Kolchidę,
Od zszokowanego Kr mi bla
Do murów nieruchomych Chin,
Stalowe włosieŚw. Erkaja,
Czy ziemia rosyjska się nie podniesie?

(AS Puszkin)

Aby przekazać przekonania tak należy podać pełną siłę i skuteczność tych linii zjadł używaj intonacji pytającej na każdym s. lo we. Spiker musi umieć posługiwać się tą techniką tzw PS zadawane „pełne pytanie”. To konieczne aby o Jego głos wyrażał znaki zapytania na różne sposoby muł e, zginanie głosu, z szybszym lub pełzającym usch podnoszą intonację pytania.

Jeden z bardzo skutecznych znaków prepi wiedza to dwukropek:
Mała osa dębnik ovka w intonacji na tym znaku coś przygotowuje, poleca, wykonuje A wskazuje lub wyraźnie na to wskazuje Wieje.

Radivymi autorstwa dm dawno temu:
Leniwy robi dwa razy to samo.
Nie chwal się swoim sukcesem ha ha mi przed terminem:
Ci, którzy się przechwalają, są od nich daleko.

W przemówieniu spikera jest to zalecane du Często używa się tego znaku w celu zainteresowania ow Niech słuchacze wiedzą, co zostanie powiedziane dalej. O B zwróć ich uwagę na najważniejszą rzecz, przygotuj się To aby doprowadzić ich do postrzegania niezbędnego faktu lub myśli.

Prawidłowa intonacja jest bardzo ważna x znaków, takich jak przecinek i kropka. Nasza codzienna intonacja A nie, bez wyraźnego spód Utrata głosu w punkcie, bez dobrych zakrętów wokalnych z tyłu pięć tych. Przecinek w zdaniu wzmacnia ogólny Komunikacja mówcy z publicznością mocniej wiąże go ze służbą sza tele. Ogólnie przecinek ma cud tak solidne właściwości. „Jej krzywa, jakby uniesiona przed D ręka wyprzedzająca, zmusza słuchaczy do terpu zjadł Ivo poczekaj na kontynuację niedokończonego zdania”, govo ri l Stanisławski.

Na przykład:

Bądź słowem jak rubin, żar płonący ogniem.
Jest lekki, ale ma wysoką cenę.

Wady intonacji

Monotonia spiker . To jest przemówienie na temat unizmu pl przy stałym lub prawie stałym nachyleniu. Dla przed odo Aby naprawić tę wadę, potrzebujesz szkolenia O głos nie tylko poprzez rozszerzenie zasięgu, ale także modułu I dźwięki mowy. Jest nawet jeden w mowie akcentowana samogłoska tylko ja e można logicznie rozróżnić na pięć sposobów A mi: ton głosu brzmi równomiernie - „ma”; stopniowo zwiększać ae zwiększa się pod koniec sylaby – „ma”, maleje – „Ma”; Na początku glin e wzrasta, a następnie maleje; N ao Borot najpierw maleje, potem rośnie. Potrzebujesz „g” Dobrze „głos, dzięki czemu mogą swobodnie kształtować Oświetlony.

Zbyt wysoki ton prezentera. Tak Intonacja działa nieprzyjemnie na ucho i drażni tak wiele słuchacze. Jeśli masz wysoki głos, nie rób tego o Musimy poćwiczyć, aby go obniżyć. Wszystkie nadają się do V ćwiczenia związane z posiłkami, w których pociąg ru następuje spadek tonu.

Za nisko ton. Powodem jest och, intonacja w większości przypadków w przypadku braku en eee umiejętności i pasji mówiącego. Wyższy N ćwiczenia na tonach pomagająrozwój asortymentu .

Również do tygodnia os Intonacja mówiącego odnosi się do brak wyrazistości w bardziej znaczących słowach i powtarzanej intonacji i o dane rewolucje. Dokładna i prawdziwa intonacja, zamieszanie ka wynikające z odpowiedniej zmiany Ty plastry miodu, pewien rytm tempa i zręczność meh zrozumienie logicznej i emocjonalnej ekspresji za pomocą Odnośnie intonacja dstv przynosi dochód spikerowi telewizyjnemu chi mocny i przekonujący.

Aby mówić pięknie i poprawnie, przeczytaj sekcję -