Koło czytelnicze w klasie V.

Literatura krajowa.

Alekseev S.P. „Bohaterskie nazwiska”, „Historia chłopczyka pańszczyźnianego”, „Dzieje się rzecz bezprecedensowa”, „Ptak chwały”, „Opowieści o Stepanie Razinie”, „Opowieści o Suworze i żołnierzach rosyjskich”.

Bianchi V.V. „Odinets”.

Bulychev Kir „Atlantis: Gods and Heroes”; Z opowieści o Alicji; „Wielki duch i uciekinierzy”.

Veltistov E. S. Z serii o elektronice.

Volkov A. M. „Czarnoksiężnik ze Szmaragdowego Miasta”, „Więzień Cargradu”.

Golovina V. A. „Egipt: bogowie i bohaterowie”.

Gubarev V. G. „Królestwo krzywych luster”.

Encyklopedia dla dzieci dla leniwych.

Jackson T. N. (Sasha Smirnov brała udział w kompilacji książki). „Skandynawia: bogowie i bohaterowie”.

Dostyan R. „Kinto”.

Literatura staroruska:

- "Gniazdo orła";

- „Opowieść o Evpatiy Kolovrat”;

– „Ziemia rosyjska”.

Zaitseva E. E., Yakhnin L. L. „Eldorado: bogowie i bohaterowie”.

Karamzin N. M. „Gęsty las”, „Piękna księżniczka i szczęśliwa Karla”.

Karpow A. Yu „Opowieści z kroniki rosyjskiej”.

Kataev V.P. „Syn pułku”.

Konchalovskaya N.P. „Nasza starożytna stolica”.

Korolenko V. G. „Dzieci lochu”.

Kotlyar E. S. „Afryka: bogowie i bohaterowie”.

Krutogorov Yu „Chrzest Rusi”.

Kryzhanovskaya E. Bajkowa trylogia o księżniczce Utah - „Księżniczka Utah i zupa z mątwy”, „Księżniczka Utah i babcia jedząca ogry”, „Księżniczka Utah i Flecista”.

Kryłow I. A. „Łabędź, raki i szczupaki”, „Świnia pod dębem”, „Osioł i słowik”, „Kogut i ziarno pereł” (w porównaniu z bajką Ezopa „Kogut i diament”), „Wilk i baranek” (w porównanie z bajką A.P. Sumarokowa „Wilk i baranek”) - według wyboru nauczyciela i uczniów.

Kulikov A. N. „Ameryka: bogowie i bohaterowie”.

Lagin L.I. „Stary człowiek Hottabych”.

Literatura XVIII wieku:

Bołotow A. T. „Filozofia dziecięca” (fragment rozmowy 14).

Kurganov N. G. „Książka pisarza” (fragmenty do wyboru).

Novikov N. I. „Czytanie dla dzieci dla serca i umysłu” (fragmenty do wyboru).

Mashkin G. „Błękitne morze, biały statek”.

Moiseeva K. M. „Karawana jedzie do Palmyry”.

Niekrasow A.K. „Przygody kapitana Wrungla”.

Olesha Y. K. „Trzej grubi mężczyźni”.

Teksty krajowe XIX wieku

Teksty krajowe XX wieku (do wyboru nauczyciela i uczniów).

Paustovsky K. G. „Łapy zająca”, „Kot-złodziej”, „Stary kucharz”.

Pierwsze dzieła poetyckie dla dzieci(według wyboru nauczyciela i uczniów, preferowane jest podejście wprowadzające do nauki).

Połock Symeon. „Przedmowa”, „Honor”;

Oszczędność. „Ta widoczna książeczka…” (z różnych wierszy).

Petrukhin V. Ya „Słowianie”.

Pimenova I.K. „Świt nowego czasu”, „Historia świat starożytny: od zarania dziejów”, „Dzieje Wielkiej Rusi od początków wieków”, „Młoda Rosja”.

Pimenova I.K., Rassokha I.N. „Kto urodził się przed wszystkimi innymi”, „Sekrety starożytnych cywilizacji”.

Pimenova I.K., Rassokha I.N., Solomadin I.M., Solomadina N.A. „Narodziny Rusi”.

Pimenova I.K., Solomadin I.M., Solomadina N.A. „Honor, krzyż i miecz”.

„Opowieść o minionych latach” (adaptowane wydania dla dzieci).

Pogodin R.P. „Książka o Griszce”.

Prishvin M. M. „Wyspa zbawienia”, „Zdradziecka kiełbasa”, „Podłogi lasu”.

Prokofieva S. L. „Patchwork i chmura”, „Władca magicznych kluczy”, „Uczeń magika”, „Wyspa kapitanów”, „Astrel i strażnik lasu”.

Redko-Dobrovolskaya T. I. „Japonia: bogowie i bohaterowie”.

Rosyjskie opowieści ludowe (opcjonalnie, na przykład: „Biała Kaczka”, „Kroshechka-Khavroshechka”, „Morozko”, „Sivka-Burka”, „ Finista-Jasny Sokol„, „Trzy królestwa – miedź, srebro i złoto”).

Ryleev K. F. „Iwan Susanin”, „Prorok Oleg”, „Bojan” (opcjonalnie).

Tołstoj A.K. „Jesteś moją ziemią, moja droga ziemio!”, „Kurgan”, „Ilya Muromets”.

Królestwo ludzi: Odzież, przybory, zwyczaje, broń, biżuteria ludów starożytności i czasów współczesnych: Encyklopedia dla dzieci i wszystkich, wszystkich, wszystkich.

Yudin G. N. „Niespodziewana radość: chrześcijańskie historie, bajki, przypowieści”.

Yazykov N. M. „Dwa zdjęcia”, „Evpatiy”, „Koń”, „Pływak”, „Ojczyzna”, „Rozkosz” ((fragment).

Jakowlew Yu A. „Ledum”, „Obudzony przez słowiki”.

Literatura zagraniczna.

Andersena G.H. „Królowa Śniegu”, „Mała Syrenka”, „Krzemień”.

Barry D. „Piotruś Pan”.

Blyton E. „Tajemnica bębnienia”, „Tajemnica małego obdartego”; z cykli o: Sekretna siódemka; Wspaniała Piątka, Pięciu Poszukiwaczy.

De Beaumont L. „Piękna i Bestia”.

Gauf V. „Historia bociana kalifa”, „Zamrożone serce”.

Hawthorne N. „Śnieżna dziewica” („Jak dzieci stworzyły cud”).

Defoe D. „Robinson Crusoe” (wersja dla dzieci).

„Kalewala”. Epopeja ugrofińska.

„Kanteletar” - Zbiór pieśni i ballad karelsko-fińskich (runy).

Kipling J.R. „Mowgli”.

Korczak J. „Król Maciuś I”, „Król Maciuś na bezludnej wyspie”.

Lagerlöf S. „Podróż Nilsa z dzikimi gęsiami”.

Lindgren A. „Przygody detektywa Kale’a Blumkvista”, „Włóczęga Rasmus”, „Ronia, córka rabusia”.

Lewis K. S. „Opowieści z Narnii”: „Siostrzeniec czarnoksiężnika”, „Lew, czarownica i stara szafa”, „Koń i jego chłopiec”, „Książę Kaspian”, „Podróż do światła”, „Srebrne krzesło” ”, „Ostatnia bitwa” „

Mity starożytnych Indii.

Mity i legendy starożytnego Egiptu.

Mity i legendy starożytnej Grecji.

Onua D. „Piękne złote loki”.

Perrault S. „Riquet z kępką”, „Skóra osła”, „Śpiąca królewna”.

Raspe E. „Przygody barona Munchausena” (wersja dla dzieci).

Rowling J.K. „Harry Potter i Kamień Filozoficzny”, „Harry Potter i Komnata Tajemnic”, „Harry Potter i więzień Azkabanu”.

Piasek J. „Griboul”.

Seton-Thompson E. „Mali dzikusy”.

Opowieści narodów świata (opcjonalnie).

Twain M. „Przygody Tomka Sawyera”, „Przygody Huckleberry Finna”, „Detektyw Tomek Sawyer” itp.

Travers P. „Mary Poppins”.

Uida (Rame L.). Nello i Patrashu.

Harris D. „Opowieści wujka Remusa”.

Ekholm Y. „Tuta Carlson, Ludwig czternasty i zupełnie inny”, „Tuta Carlson, pierwsza i jedyna”.

Emar G. „ Pewna ręka ”.

Emden E. „Dom z magicznymi oknami”.

Janson T. „Mumia trolla i kometa”, „Kapelusz czarodzieja”.

Koło czytelnicze w klasie szóstej.

Literatura krajowa.

Aksakov S. T. „Lata dzieciństwa wnuka Bagrowa” (fragmenty).

Aleksin A.G. „Bardzo przerażająca historia”.

Altov G. Z „Legend o gwiezdnych kapitanach”.

Astafiew wicep. „Kapałukha”.

Bazhov P. P. „Pudełko malachitowe”, „ Miedziana Góra Kochanka."

Błochin N. „Ciekawostki z czerwonego rogu”.

Budogoskaya L. A. „Opowieść o rudowłosej dziewczynie”, „Strażnik”.

Eposy narodu rosyjskiego.

Voznesenskaya Yu N. Trylogia „Juliana” - „Juliana, czyli gra w porwanie”, „Juliana, czyli niebezpieczne gry”, „Juliana, czyli gra córek i macoch”.

Gajdar A.P.” Tajemnica wojskowa”, „Los perkusisty”, „Timur i jego zespół”.

Grigorovich D.V. „Chłopiec z gutaperki”.

Dubov N.I. „Ścigany”.

Zheleznikov V.K. „Korba z 6-B”.

Iwanow A. B. „Niezniszczalny skarb”.

Iwanow S.A. „Nie ma go wśród nas”.

Kataev V.P. „Samotny żagiel jest biały”, „Farma na stepie”, „Fale Morza Czarnego”.

Kassil L.A. „Bądź przygotowany, Wasza Wysokość!”

Kassil L. A., Polyanovsky M. L. „Ulica najmłodszego syna”.

Krapivin V.P. Z cyklu o Wielkim Krysztale; „Jeźdźcy ze stacji Rosa”.

Kuprin A.I. „Biały pudel”, „Stożek”.

Lermontow M. Yu „Ashik-Kerib”.

Nemirovsky A. I. „Mity starożytnej Hellady”

Nikitin I. S. „Spotkanie z zimą”, „Duszne powietrze, dym z drzazgi…”.

Teksty krajowe XIX wieku.(opcjonalnie).

(opcjonalnie).

Panteleev L. „Historie Skidsky’ego”.

Panteleev L., Belykh G. „Republika Szkidów”.

Pleshcheev A. N. „Stary człowiek”, „Babcia i wnuczki”, „W burzę”.

Rubinstein L.V. „Dziadek rosyjskiej floty. (Historie historyczne)”.

Rybakov A. N. „Sztylet”, „Brązowy ptak”, „Strzał”.

Siemionowa I. I. „Kim jesteś”.

Smirnov S.S. „Gavroche z Twierdzy Brzeskiej”.

Teffi (Lochwicka Nadieżda Aleksandrowna). „Nieżywa bestia”, „Huron”.

Chudakova M. O. „Czyny i okropności Żeńki Osinkiny”, „Tajemnica śmierci Angeliki”, „Portret nieznanej kobiety w bieli”.

Chudinova E. P. „Gardarika”.

Literatura zagraniczna.

Boussenard L. „Zdzierstwo kapitana”.

Weidenmann A. „Kwit bagażowy nr 666.”

Dickens Ch. „Przygody Olivera Twista”.

D, Ervilly E „Przygody prehistorycznego chłopca”.

Conan Doyle A. „Zaginiony świat”.

Carroll L. „Alicja w krainie czarów”.

Lindgren A. „Mio, mój Mio”, „Jesteśmy na wyspie Saltkrok”.

London J. „Przed Adamem”, „Biały Kieł”.

Luts O. „Wiosna”.

Marshall A. „Umiem przeskakiwać kałuże”.

Malo G. „Romain Calbry”.

Plutarch „Życie porównawcze” (Aleksander. Cezar. Demostenes. Cyceron).

Rice K. „Róże pani Cherington”.

Reed M. „Odważna łowczyni”, „Osceola, wódz Seminoli”, „Jeździec bez głowy”.

Roni senior. „Walka o ogień”, „Lew jaskiniowy”, „Vamireh”.

Scott W. „Ivanhoe.”

Shklyarsky A. „Tomek w krainie kangura”, „Tomek na wojennej ścieżce”, „Przygody Tomka na Czarnym Kontynencie”, „Tajemnicza podróż Tomka”, „Tomek u źródeł Amazonki”.

Wells G. „To było w epoce kamienia”.

Yarunkova K. „Jedyny”.

Koło czytelnicze w klasie 7.

Literatura krajowa.

Aleksin A.G. „Szalona Evdokia”, „Domowy esej”, „Zadzwoń i przyjdź” (opcjonalnie).

Babel, czyli „Historia mojego gołębnika”, „Przebudzenie” (opcjonalnie).

Baruzdin S. A. „Ma na imię Choinka”.

Belyaev A. R. „Głowa profesora Dowella”, „Człowiek płaz”, „Ariel”.

Bogomołow V. O. „Iwan”.

Bragin V.G. „W krainie gęstych traw”: powieść baśniowa.

Gaidar A.P. „Niebieski puchar”, „Gorący kamień”, „Odległe kraje”.

Herzen AI „Złodziejska sroka”.

Green A. S. „Szkarłatne żagle”, „Bieganie po falach” (i inne prace według wyboru uczniów).

Efremov I. A. „Na skraju Oikumene”.

Koltsov A.V. Wiersze (opcjonalnie).

Kravtsova N. F. „Z powodu biurka do wojny”, „Od zmierzchu do świtu”.

Murashova E.V. „Zajęcia korekcyjne”.

(według wyboru nauczyciela i uczniów).

Teksty rosyjskie XX wieku(według wyboru nauczyciela i uczniów).

Pilyar Yu E. „Pięć godzin do nieśmiertelności”, „Wszystko to się wydarzyło”.

Pogodin R.P. „Grzechotka”, „Czekanie”.

Polevoy N. A. „Wybrana proza ​​historyczna” / Comp., wstęp i komentarze. A. S. Kurilova/.

Putiłow B. N. ” Starożytna Ruś w twarze: Bogowie, bohaterowie, ludzie.”

Rybakov A. N. „Przygody Krosza”, „Wakacje Krosza”, „Nieznany żołnierz”.

Rytkheu Yu.S. „Kiedy wieloryby odpływają”.

Tendryakov V.F. „Manetki sprężynowe”.

Tołstoj A.K. „Książę Srebro”; ballady.

Tołstoj A. N. „Hiperboloida inżyniera Garina”.

Troepolsky G.N. „Biały bim, czarne ucho”.

Fraerman R.I. „Dziki pies Dingo, czyli opowieść o pierwszej miłości”.

Charskaya L. „Księżniczka Dżawacha”, „Lesowiczka”, „Magiczna opowieść”.

Shiryaeva G.D. „Gyurgi-Dyurgi-Duke”, „Człowiek Iwan Chizhikov, czyli opowieść o dziewczynie z legendy”.

Słownik encyklopedyczny młodego historyka: Historia ogólna/ komp. N. S. Elmanova, E. M. Savicheva.

Literatura zagraniczna.

Aitmatov Ch. T. „Biały parowiec”, „Wczesne żurawie”.

Bayard J. Z cyklu o detektywie Michelu.”

Bern P. „Koń bez głowy”.

Blyton E. „Tajemnica podziemnego królestwa”, „Tajemnica Orlego Gniazda”.

Bonham F. „Tajemnica czerwonego przypływu”.

Bonzon P.-J. „Tajemnica skradzionego psa”, „Tajemnica jeżowiec„, „Tajemnica starożytnego fortepianu”, „Tajemnica zielonego osła”.

Verne J. „Piętnastoletni kapitan”, „Dzieci kapitana Granta”, „Tajemnicza wyspa”.

Dumas A. „Trzej muszkieterowie”.

Kipling J.R. „Kim”.

Clancier J.E. „Dzieciństwo i młodość Catherine Sharon”.

Cooper F. „Pogromca jeleni”, „Pionierzy”, „Ostatni Mohikanin”, „Poszukiwacze” (opcjonalnie).

Le Guin W. „Mag (Czarodziej) Morza Śródziemnego”.

Lindgren A. „Bracia Lwie Serce”.

London D. „Biała cisza”, „W odległej krainie”, „Zew dziczy”.

Lofting H. „Przygody doktora Dolittle”.

Luts O. „Walter uczeń”, „Na marginesie”.

Marshall A. „To jest trawa”, „W moim sercu”.

Mowat F. „Tajemnica grobu Wikingów”, „Pies, który nie chciał być tylko psem”.

Aldridge J. „Mój brat Tom”.

Olivier J. „Kampania Wikingów”.

Seton-Thompson E. „Ralph w lesie”.

De Saint-Exupéry A. „Mały Książę”.

Tolkien J. R. R. „Hobbici”.

Whitney F. „Tajemnica mew”.

Haggard G. R. „Córka Montezumy”.

Koło czytelnicze w klasie 8.

Literatura krajowa.

Averchenko A. T. Historie (wybór uczniów).

Annensky I.F. „Stare organy beczkowe”, „W powozie”, „Stara posiadłość”, „Wśród światów” i inne dzieła z księgi wierszy „Cyprysowa szkatułka” (w klasach przedspecjalistycznych - humanistycznych i filologicznych).

Achmatowa A. A. Książki wierszy „Wieczór”, „Białe stado” (w klasach przedszkolnych - humanitarnych i filologicznych).

Baklanov G. Ya „Na zawsze dziewiętnaście lat”.

Balmont K. D. Utwory z tomu wierszy „Pod północnym niebem” (w klasach przedszkolnych – humanistycznych i filologicznych.

Belyaev A. R. „Władca świata”, „Człowiek, który stracił twarz”, „Ostatni człowiek z Atlantydy”, „Sprzedawca powietrza”, „Skok w nic”.

Bondarev Yu V. „Bataliony proszą o ogień”.

Bykow V. „Obelisk”, „Sotnikov”.

Voznesenskaya Yu. N. „Ścieżka Kasandry, czyli podróż z makaronem”, „Przygody Lancelotty”.

Gaidar A.P. „Szkoła”, „Odległe kraje”.

Tekst piosenki Drunina Yu V. (według wyboru nauczyciela i uczniów).

Dubov N.I. „Niebo jest jak skóra owcza”, „Chłopiec nad morzem”.

Efremov I. A. „Mgławica Andromedy”.

Tekst piosenki Yesenin S. A. (do wyboru nauczyciela i uczniów).

Zheleznikov V.K. „Strach na wróble”.

Kaverin V. A. „Dwóch kapitanów”.

Minaev B. „Dzieciństwo Levy”.

Ibragimbekov M. „Za wszystko co dobre, śmierć”.

Karamzin N. M. „Opowieści wieków” (Opowieści, legendy, opowieści z „Historii państwa rosyjskiego”).

Lermontow M. Yu „Maskarada”.

Levshin V. A. „Mistrz nauk rozpowszechnianych”.

Nemirovsky A.I. „Legendy wczesnych Włoch i Rzymu”; „Mity i legendy starożytnego Wschodu”.

Tekst piosenki Orlov SS (opcjonalnie).

Teksty krajowe XIX wieku(według wyboru nauczyciela i uczniów).

Teksty rosyjskie XX wieku(według wyboru nauczyciela i uczniów).

Płatonow A.P. „Gian”.

Pristavkin A.I. „Złota chmura spędziła noc”, „Kukushata, czyli żałosna piosenka uspokajająca serce”.

Teksty piosenek Pushkin A. S. (opcjonalnie). „Dom w Kołomnej”.

Rasputin V.G. „Żyj i pamiętaj”, „Ogień”, „Pożegnanie z Materą” (opcjonalnie).

Solomka N. „Biały koń nie jest moim smutkiem”.

„Linia rozdarta kulą” (wiersze poetów, którzy zginęli na frontach Wielkiej Wojny Ojczyźnianej).

Strugatsky A. N., Strugatsky B. N. „Poniedziałek zaczyna się w sobotę”, „Kraina szkarłatnych chmur”.

Tołstoj A. N. „Aelita”.

Tołstoj L.N. „Dzieciństwo”, „Dorastanie”, „Opowieści Sewastopola” (w klasach przedszkolnych - humanistycznych i filologicznych).

Cwietajewa M.I. „Do moich wierszy, które tak wcześnie napisałem…”, „Przychodzisz, wyglądasz jak ja…” i inne wybrane utwory (na zajęciach przedspecjalistycznych - humanistycznych i filologicznych).

Encyklopedia dla dzieci. T. 1. Historia świata./Naczelny redaktor i kompilator S. T. Ismailova/.

Encyklopedia dla dzieci. T. 5., cz. 1. Historia Rosji i jej najbliższych sąsiadów/Comp. S. T. Ismailova/.

Encyklopedia dla dzieci. T. 5., część 2. Historia Rosji. Od zamachów pałacowych po epokę wielkich reform.

Encyklopedia dla dzieci. T. 5., część 3. Historia Rosji. XX wiek / komp. S. T. Ismailova/.

Yan V. „Czyngis-chan”, „Batu”, „Do ostatniego morza”, „Młodzież dowódcy” (opcjonalnie).

Literatura zagraniczna.

Bradbury R. „Wino mniszka lekarskiego”, „451* Fahrenheita”.

Golding „Władca much”.

Hugo V. „Les Miserables”, „Człowiek, który się śmieje”, „Katedra Notre Dame” (opcjonalnie).

Dickens Ch. „David Copperfield” (w klasach przedspecjalistycznych – humanistycznych i filologicznych).

Curwood J. „Niezwykłe przygody kapitana Plume’a”, „Płonący las”.

Keen K. Z serii książek o Nancy Dru.

Kipling JR. Światło zgasło, Odważni marynarze, Lispeth; historie (wybrane przez nauczyciela i uczniów).

Collins W. „Kamień księżycowy”.

Conan Doyle A. „Opowieści o Sherlocku Holmesie”.

Sabatini R. „Odyseja Kapitana Blooda”.

Smullyan R. „Jak nazywa się ta książka?”

Twain M. „Jankes z Connecticut na dworze króla Artura”.

Tim Tom „Zabawa naukowa: ciekawe eksperymenty, domowe produkty, rozrywka”.

Tolkiena D. R. „Władca Pierścieni”.

Wells G. „Niewidzialny człowiek”, „Wojna światów”.

Kółko czytelnicze w klasie IX.

Literatura krajowa.

Aksyonov V.P. „Moskwa Saga” (w klasach przedspecjalistycznych - humanistycznych i filologicznych).

Astafiew wiceprezes „Carska ryba”.

Baruzdin S.A. „Tasya”, „Powtarzanie tego, co zostało przerobione” – na zajęciach przedprofilowych (humanistyka i filologia).

Bondarev Yu V. „Gorący śnieg”.

Bułhakow M. A. „Serce psa”; opowiadania i felietony.

Bunin IA teksty; „Czysty poniedziałek” i inne opowiadania wybrane przez uczniów. Cykl „Ciemne zaułki” – w ramach zajęć przedzawodowych (humanistycznych i filologicznych).

Bykov V.V. „Przetrwać do świtu”, „Znak kłopotów”, „Iść i nie wracać” (według wyboru nauczyciela i uczniów).

Wasiliew B.P. „Jutro była wojna”.

Volkov O. V. „Sto lat nadziei i ruin” (w klasach przedszkolnych - humanistycznych i filologicznych).

Gogol N.V. „Opowieści petersburskie” (w klasach przedspecjalistycznych - humanistycznych i filologicznych).

Zhigulin A.V. „Czarne kamienie”; wybrane przez Ciebie wiersze.

Zamiatin E.I. Powieści i opowiadania (opcjonalnie).

Ilf I., Petrov E. „Dwanaście krzeseł”.

Kaverin V. A. „Open Book” (w klasach przedspecjalistycznych - humanistycznych i filologicznych).

Klyuchevsky V. O. „Portrety historyczne. Postacie myśli historycznej”.

Krapivin V.P. „Rola Greena”. „Powieść o ziarnach piasku czasu: powieść fantastyczna”.

Kuprin A.I. „Bransoletka z granatów”, „Pojedynek” (na zajęciach przedprofilowych).

Lermontow M. Yu „Wadim”.

Obruchev V. A. „Ziemia Sannikowa”, „Plutonia”.

Teksty krajowe XIX wieku(opcjonalnie).

Teksty rosyjskie XX wieku(opcjonalnie).

Płatonow A.P. ” Ukryty mężczyzna», « Nauczyciel Sandy„, „W pięknym i wściekłym świecie”, „Dziewczyna Róża”, „Na grobach rosyjskich żołnierzy”; historie (opcjonalnie); „Morze Młodych” (w zajęciach przedzawodowych).

Polonsky G.I. „Będziemy żyć do poniedziałku”.

Polonsky Ya.P. Wiersze (opcjonalnie).

Poezja” srebrny wiek» Literatura rosyjska (do wyboru nauczyciela i uczniów).

Rasputin V.G. „Termin”.

Rybakov A. N. „Dzieci Arbatu”.

Simonova L. „Koło”.

Tołstoj L.N. „Lucerna”, „Kreutzer Sonata”, „Po balu” (na zajęciach przedprofesjonalnych).

Tyrdanow I.V. „Bitwa proroków”.

Opowieści Ulitskiej L. (opcjonalnie); „Incydent Kukotskiego” (na zajęciach przedzawodowych).

Historie Czechowa A.P. (opcjonalnie).

Chudinova E. P. „Szkatuła”, „Lileya”.

Shalamov V. T. „Opowieści Kołymskie” (na zajęciach przedzawodowych).

Shcherbakova G. „Desperacka jesień”, „Nawet nie marzyłeś o…”, „Drzwi do cudzego życia” (i inne wybrane przez Ciebie dzieła).

Encyklopedia dla dzieci: Tom dodatkowy Stolice Rosji. Moskwa i St. Petersburg/redaktor naczelny. V. A. Wołodin/.

Literatura zagraniczna.

Amadou J. „Generałowie z kamieniołomów piasku”.

Byron J. G. N. „Giaur”, „Melodie żydowskie”.

Balzac O. de „Gobsek”, „Eugenia Grande” (w zajęciach przedprofesjonalnych).

Bronte S. „Jane Eyre”.

Bronte E. „Wichrowe wzgórza”.

Dickens Ch. „Życie i przygody Nicholasa Nickleby’ego” (w ramach zajęć przedzawodowych).

Cusack D. „Słońce to nie wszystko…”.

London D. „Mała pani wielkiego domu”, „Żelazny obcas”; historie (opcjonalnie).

McCullough K. „Ptaki cierni”.

Merimee P. „Carmen”, „Tamango”, „Podwójny błąd”.

Mitchell M. „Przeminęło z wiatrem”.

O.Henry. Powieści (opcjonalnie).

Według E. Novelli (opcjonalnie).

Remarque E.M. „Łuk Triumfalny”, „Życie na pożyczce” (na zajęciach przedprofesjonalnych).

Stendhal F. „Czerwono-Czarny” (w klasach przedspecjalistycznych – humanistycznych i filologicznych).

Koło czytelnicze w klasie 10.

Literatura krajowa.

Batiuszkow K. Wiersze do wyboru.

Baratyński E. Wiersze wybrane.

Bułhakow M. „Dni turbin”.

Wołodin A. „Starsza siostra”.

Gogol N.V. „Nevsky Prospekt”, „Nos”.

Goncharov I. A. „Zwykła historia”, „Fregata” Pallas.

Dostojewski F. M. „Netochka Nezvanova”, „Idiota”.

Żukowski V. A. „Dwanaście śpiących dziewic”.

Zamiatin E. „My”.

Kazakow Yu „We śnie gorzko płakałeś”.

Konetsky V. Dzieło z wyboru.

Leskov N. S. „Zaczarowany wędrowiec”, „Lady Makbet z Mtsenska”.

Lermontow M. Yu „Scena z Fausta”, „Szczyty górskie”, „Maskarada”, „Demon”.

Puszkin A.S. „Wioska”, „Brownie”, wiersze adresowane do E.K. Woroncowej, „Arap Piotra Wielkiego”, „Syrenka”, „Borys Godunow”.

Olesha Yu „Zazdrość”.

Rasputin V. „Żyj i pamiętaj”.

Tendryakov V. „Rozliczenie”.

Tołstoj L.N. „Śmierć Iwana Iljicza”.

Trifonow Yu „Inne życie”.

Turgieniew I. S. „Faust”, „Szlachetne gniazdo”, „Rudin”.

Schwartz E. „Cień”.

Szołochow M. „Cichy Don”.

Shukshin V. „Alosza bez eskorty”.

Erenburg I. „Ludzie. Lata. Życie.".

Utwory liryczne A. Bloka, N. Zabołockiego, D. Samojłowa, N. Rubcowa, A. Feta, W. Wysockiego, A. Galicha, A. T. Twardowskiego.

Literatura zagraniczna.

Arro V. „Zobacz, kto przyszedł”.

Galsworthy J. „Saga Forsyte’ów”.

London J. „Martin Eden”.

Campanella T. „Miasto słońca”.

Mann T. „Lota w Weimarze”.

Faulkner W. „Dźwięk i wściekłość”.

Teksty: P. Beranger, G. Heine.

Koło czytelnicze w klasie 11.

Literatura krajowa.

Akunin B. Praca z wyboru.

Akhmadullina B. Wiersze do wyboru.

Bely A. „Na przełomie dwóch wieków”.

Wykład Brodskiego I. Nobla.

Bułhakow M. „Biała Gwardia”.

Bunin I. A. „Wioska”, „Jabłka Antonowa”, opowiadania z serii „Ciemne zaułki”.

Wampiłow A. „Ostatnie lato w Chulimsku”.

Vesely A. „Rosja obmyta krwią”.

Voinovich V. „Jesteśmy najlepsi”

Wysocki V. Tekst do wyboru.

Gelman A. „Nagroda”.

Gorki A. M. „Matka”, „Sprawa Artamonowa”, „Egor Bułyczow i inni”, „Foma Gordejew”, „Konowałow”, „Po drugiej stronie Rusi”, „Lew Tołstoj”.

Jesienin S. „Ruś Radziecka”, „Tawerna Moskiewska”, „Czarny Człowiek”, „Pugaczow”, „Anna Snegina”.

Kuprin A.I. „Pieśń nad pieśniami”, „Pojedynek”, „Listrigons”, „Gambrinus”, „Olesya” i inne historie.

Klyuev N. „Boże Narodzenie chaty”, „Na świecie jest ogromna kraina…”, „Jesteśmy żytem, ​​płatkami owsianymi…” i inne wybrane przez Ciebie wiersze.

Ławrenew B. „Czterdziesty pierwszy”.

Mandelstam O. „Hałas czasu”.

Mariengof A. „Powieść bez kłamstw”.

Majakowski V.V. „Dobry”, „Łaźnia”, „Pluskwa”.

Nabokov V.V. „Maszenka”, „Obrona Łużyna”, „Wyczyn”, „Zaproszenie do egzekucji”, „Lolita”.

Okudzhava B. „Biedny Avrosimov”, „Podróż amatorów”.

Płatonow A.P. „Fro”, „Rzeka Potudan”, „Stary mechanik”, „W pięknym i wściekłym świecie”, „Powrót”, „Pit”.

Pilnyak B. „Nagi rok”.

Pristavkin A. „Złota chmura spędziła noc”.

Serafimowicz A. „Żelazny strumień”.

Sołżenicyn A.I. „Cielę uderzyło dąb”, „Jak ułożyć Rosję?”, „Dwieście lat razem”.

Twardowski A. „Terkin w innym świecie”, „Dom przy drodze”.

Tokareva V. Zagraj w „Fantasy-Impromptu”.

Fedin K. „Miasta i lata”.

Furmanow D. „Czapajew”.

Cwietajewa M. „Mój Puszkin”, „Fedra”, „Wiersz końca”, „Przyjechałam odwiedzić poetę…”, „Mamy w sobie świeżość słów i poczucie prostoty…”, „Czytelnik” , „A wy, moi przyjaciele ostatniego wezwania! ...”, „Wszystkie drogie dusze na wysokich gwiazdach…”, „Ogród letni”, „Do miasta Puszkina”.

Czechow A.P. „Przypadek z praktyki”, „Wrogowie”, „W wąwozie”, „Biskup”, „Panna młoda”.

Literatura zagraniczna.

Apollinaire G. Wiersze wybrane.

Brecht B. „Matka Courage i jej dzieci”.

Belle G. „Oczami klauna”.

Golding W. „Władca much”.

Camus A. „Outsider”.

Kafka F. „Metamorfoza”.

Tekst piosenki Lorca G.

Mann T. „Doktor Faust”, „Czarodziejska góra”.

Nietzsche F. „Antychryst”.

Orwell J. „1984”, „Folwark zwierzęcy” (opcjonalnie).

Rilke R. M. „Elegie Duinesa”, „Sonety do Orfeusza”.

Remarque E.M. „Na froncie zachodnim cisza”, „Łuk Triumfalny”.

Rolland R. „Zaczarowana dusza”.

Faulkner W. „Podpalacz”.

Francja A. „Poncjusz Piłat”.

Hemingway E. „Komu bije dzwon”, „Stary człowiek i morze”.

Chapek K. „Poeta”.

Pokaż B. „Dom złamanych serc”.

Safona. Tekst piosenki.

Na zakończenie roku szkolnego nauczyciel przekazuje piątoklasistom listę lektur polecanych na lato. Jednak nie wszystkie dzieci ponoszą za to odpowiedzialność, wiele z nich skutecznie gubi notatki, a rodzice pytani o to, co przydzielono im na lato, odpowiadają: „Nic!” Co powinni zrobić rodzice, gdy usłyszą tę odpowiedź?

Uznać to za „prawdę”? Zadzwoń do kolegów z klasy i zapytaj, czy mają listę? Możesz też samodzielnie wybrać dla swojego dziecka listę książek na lato dla dzieci w wieku 11 lat lub nawet nieco starszych, jeśli przeczytało już wiele książek zalecanych dla piątoklasistów. Dowolna opcja z wyjątkiem pierwszej: pod żadnym pozorem nie pozwalaj dziecku rezygnować z czytania na trzy długie miesiące.

Motywacja jest ważnym elementem każdego działania!

Co może być motywacją? Są dzieci, które zawsze dążą do przywództwa we wszystkim. Wystarczą im następujące wskazówki: „będziesz wiedział najwięcej”, „będziesz miał najlepsze odpowiedzi na materiał ustny na zajęciach”, „będziesz miał najpiękniejszą mowę”. Dążąc do perfekcji, same będą dużo czytać - rodzice będą musieli jedynie zapewnić im materiał, czyli książki.

Dużo trudniej jest z innymi facetami - z tymi, dla których koncepcja przywództwa nie istnieje: wolą wolność osobistą, słowa „najlepszy”, „pierwszy” są dla nich pustym frazesem. Wymyśl dla nich inne zachęty, może nawet materialne: dziecko powinno czytać z przyjemnością! Tak czy inaczej, latem dzieci mają więcej rozrywki, dostają więcej pieniędzy na drobne wydatki - jeśli nie ma innego sposobu, aby zainteresować je książkami, trzeba będzie zastosować się do sztuczki!

Nie wymagane, ale zalecane. Jest to pożądane, ponieważ po pierwsze, książki polecane do klasy 5 na wakacje są dostosowane do wieku dziecka; po drugie, jest to pewne minimum edukacyjne. Oprócz dzieł zaproponowanych przez nauczyciela rodzice mogą wybrać dla swojego dziecka inne książki, skupiając się na własnych doświadczeniach czytelniczych.

Jakie książki do 5 klasy będą najciekawsze na wakacje?

Najciekawsze książki to te, które są zrozumiałe! Jeśli lista zostanie utracona, zwróć uwagę na następujące prace:

Tove Janson. „Ostatni smok świata”

Zaoferuj dzieciom kryminały:

Na liście książek letnich dla klasy V muszą znaleźć się dzieła pisarzy klasycznych:

„Bajka jest kłamstwem, ale jest w niej podpowiedź…”

Niektórych rodziców może niepokoić pytanie: czy powinniśmy zachować bajki? Z pewnością! Bajki czasami mogą czytać sami dorośli – każda niesie w sobie ziarno mądrości! Nie trzeba ich narzucać dzieciom, żeby ich nie urazić - w końcu każde dziecko chce szybko dorosnąć i czytać literaturę dla dorosłych, ale niech nadal ma w swoim pokoju tomy z rosyjskimi książkami ludowe opowieści, baśnie narodów świata. Ponadto listę książek letnich dla klasy 5 można uzupełnić o następujące prace z fabułą baśniową:

S.Ya.Marshak. Zabawy-bajki: „Bać się smutku - szczęścia nie zobaczysz”, „Mądre rzeczy”.

Jak zachęcić dziecko do czytania poezji?

Zazwyczaj dzieci fascynuje proza ​​– niewiele dzieci lubi czytać poezję, a tym bardziej zapamiętywać ją na pamięć. Jeśli jednak Twoje dziecko nie chce otworzyć tomu z tekstami, nie rozumie całego piękna poetycka mowa- nie oznacza to wcale, że należy rezygnować z prób zniewolenia go poezją.

Dlaczego dzieci potrzebują poezji? Metafory, epitety, porównania, personifikacje – wszelkie środki ekspresja artystyczna, aktywnie wykorzystywane przez autorów w utworach poetyckich, wzbogacają mowę dziecka, czyniąc ją jasną, pomysłową i bogatą. Głośne czytanie poezji pomaga poprawić dykcję dziecka, a zapamiętywanie jej na pamięć to świetny trening pamięci!

Do jakich poetów mogą zwrócić się młodzi czytelnicy? W książkach do klasy 5 wakacje mogą obejmować zbiory poezji S. Jesienina, A. W. Kolcowa, A. N. Majkowa, N. A. Niekrasowa, I. S. Nikitina, A. S. Puszkina, F. I. Tyutczewa.

Rodzice muszą wykazywać zainteresowanie: nie oczekiwać, że dziecko będzie samo siedzieć i czytać poezję, ale czytać je razem z nim, skupiać jego uwagę na pięknie języka, pomagać w określeniu tematu i głównej idei dzieł lirycznych oraz znaleźć środki artystyczne wyrażenie.

Czytanie na głos

Przydzielając uczniom podręczniki letnie do klasy V, nauczyciel nie przypomina im, jak to zrobić Szkoła Podstawowa, o technice czytania – zakłada się, że w klasach średnich wszystkie dzieci czytają szybko i nie ma sensu odmierzać czasu stoperem, aby obliczyć, ile słów czytają na minutę. A mimo to zachęcaj dziecko do codziennego głośnego czytania: to, że nie czyta sylaba po sylabie, nie oznacza, że ​​z jego techniką czytania w piątej klasie wszystko jest w porządku. Dziecko dobrze czyta, gdy czyta nie monotonnie, ale z ekspresją: robi małe pauzy na przecinki, ścisza głos na końcu zdania, akcentuje pytania pytające i intonacyjne. zdania wykrzyknikowe, ważne punkty czytając według roli, stara się oddać charakter bohatera.

Słownik „nowych słów”

Im więcej dziecko czyta, tym więcej nowych słów się uczy. Poproś go, aby wziął specjalny notatnik lub notatnik i narysował go w dwóch kolumnach. W jednym zapisz słowo, które spotkałeś po raz pierwszy, w drugim - to znaczenie leksykalne Przez słownik objaśniający. Co taka praca da dziecku? Lepiej zapamięta nie tylko znaczenie słowa, ale także jego pisownię. Ponadto nauczy się korzystać ze słowników. Pod koniec lata „słownik nowych słów” może stać się jego dumą, jeśli będzie tam dużo wpisów - nie bez powodu czytał książki: w ten sposób uzupełniono jego bagaż leksykalny!

Lato dla dziecka na pewno się przyda, jeśli rodzice się nim zainteresują!

Olga Krus (nauczycielka języka rosyjskiego)
specjalnie dla witryny

Wiek: 12 – 15 lat

Prawdziwe imię superbohatera ukrywającego się pod maską Ant-Mana to Scott Lang. Ma córkę Cassie, która chodzi do szkoły średniej. Dla Scotta nie ma nic cenniejszego niż jego dziecko. I nagle pojawia się zagrożenie specjalnie dla niej: były wspólnik Scotta uciekł z więzienia. Teraz istnieje niebezpieczeństwo, że będzie polował nie na samego Ant-Mana, ale na swoją córkę. Czy Scott będzie w stanie ją chronić? Jakim kosztem?

Kolejna książka o bohaterze z uniwersum Marvela może zainteresować nawet dorosłych. Przyznaj się, śledzisz przygody superbohaterów, prawda?

Informacje zwrotne od rodziców:„Wspaniała kontynuacja historii Ant-Mana i jego rodziny! Doskonała lektura, która nadaje się również do rodzinne czytanie i dla rodziców.”

"Dziennik cwaniaczka" Wakacyjna gorączka Jeffa Kinneya

Zdjęcie: dzięki uprzejmości wydawnictwa AST

Wiek: 12 – 16 lat

To już szósta część pamiętników. Te książeczki, składające się z opowiadań o uczniu, są pochłaniane przez dzieci na całym świecie. Nadal by! W końcu Greg Haffey znów ma kłopoty. Ktoś zrobił coś złego w szkole i Greg, oczywiście, stał się podejrzany. A potem nadchodzi śnieżyca, przez którą chłopiec zostaje zamknięty własny dom wraz z rodzicami i irytującym młodszym bratem. Trudno sobie wyobrazić straszliwszą karę dla chłopca.

Nawiasem mówiąc, urzekający jest także format książki: strony w linie, zabawne rysunki. Ale pomimo pozornej łatwości jest coś do przemyślenia: relacje między rodzicami a dziećmi, braćmi i siostrami.

Informacje zwrotne od rodziców:„Byłem bardzo zadowolony z tej części: zabawnej i zrelaksowanej. Ta książka jest idealna dla poważnych dorosłych. Czasami możesz spojrzeć na siebie z zewnątrz!”

„Tajemnicze śledztwa Sally Lockhart. Rubin w ciemności Philipa Pullmana

Zdjęcie: dzięki uprzejmości wydawnictwa AST

Wiek: 10 – 16 lat

Główna bohaterka książki, 16-letnia Sally Lockhart, to dziewczyna, jaką wiele dziewcząt chciałoby być. Jest niezwykle piękna, potrafi jeździć konno i celnie strzelać z rewolweru, a nawet rozumie interesy lepiej niż niektórzy dorośli. To prawda, że ​​​​w ogóle nie zna literatury. Podobnie jak języki i muzyka. Ale to wszystko jest zysk. Sally wcześnie została sierotą – jej ojciec zmarł w tajemniczych okolicznościach. Teraz ona także jest w niebezpieczeństwie. To, czy uda jej się uciec, zależy tylko od niej – czy Sally uda się rozwikłać wiszącą nad nią mroczną tajemnicę.

Informacje zwrotne od rodziców:„Dla 12-latka to świetna książka. Fabuła pełna intryg, idealny główny bohater, odrobina mistycyzmu i tajemnicy oraz mnóstwo przygód. Moja córka czytała z zapałem”.

„Kraina baśni. Odyseja autora autorstwa Chrisa Colfera

Zdjęcie: dzięki uprzejmości wydawnictwa AST

Wiek: 6 – 13 lat

To jest konfrontacja! Z jednej strony jest Zamaskowany Człowiek, który zebrał armię książkowych złoczyńców i pojmał wszystkie rodziny królewskie. Postanawia rozprawić się z baśniowymi władcami i ogłosić się wielkim cesarzem wszystkich królestw. Po drugiej stronie są Alex i Conner Bailey, którzy rozumieją, że nie mogą pokonać niezliczonej armii Zamaskowanego Człowieka. W końcu po jego stronie jest Zła Czarownica z Zachodu, Królowa Kier i Kapitan Hak. Ale chłopaki mają wyobraźnię - za jej pomocą wyruszają w podróż po dziełach Connera, aby zebrać swoją armię. Po ich stronie są teraz piraci i cyborgi, superbohaterowie i mumie.

Informacje zwrotne od rodziców:„Mój syn ma 11 lat. Zaczął czytać książki z tej serii w wieku 10 lat i od razu stał się ich fanem! Sama przeczytałam i jestem zadowolona. Z niecierpliwością czekamy całą rodziną na każdą kolejną książkę. Dziękuję autorce za to, że mój syn pokochał czytanie!”

„Tajna księżniczka” Connie Glynn

Zdjęcie: dzięki uprzejmości wydawnictwa AST

Wiek: 10 – 14 lat

Książka z serii Kroniki Rosewood. Główną bohaterką jest Lottie Pumpkin, zwyczajna czternastolatka. Zawsze marzyła, żeby choć przez chwilę zostać księżniczką. A jej rówieśniczka Ellie Wolfe jest po prostu księżniczką i naprawdę chce być zwyczajną nastolatką. I pewnego dnia zostają współlokatorami w starej szkole Rosewood Hall. To tam się zaczyna tajemnicza historia. Witamy w sali Rosewood.

Nawiasem mówiąc, autorka serii, Connie Glenn, zaczęła pisać książki, gdy miała sześć lat. Ma własny kanał na YouTube o nazwie „Lapchinella” - poświęcony komiksom, grom wideo, cosplayowi, animacjom i innym hobby Connie.

Recenzje rodziców jeszcze nie: książka jest zupełnie nowa, właśnie ukazała się w Rosji. Nawiasem mówiąc, jego autor jest bardzo młody, dziewczyna ma zaledwie 24 lata. Zatem Connie Glynn prawdopodobnie wciąż pamięta, jak zainteresować młodych czytelników.

Odd i Lodowi Giganci, Neil Gaiman

Zdjęcie: dzięki uprzejmości wydawnictwa AST

Wiek: 12 - 112 lat

Neila Gaimana nie trzeba nikomu przedstawiać. Jeśli chodzi o bajki – zarówno dla dzieci, jak i dorosłych – jest prawdziwym wirtuozem. Imię głównego bohatera tej książki, Odd, oznacza „ostrze ostrza”. Ma przynosić szczęście właścicielowi, ale Odd nie ma go zbyt wiele. Teraz ma tylko topór na pamiątkę swojego ojca Wikinga i kaleką nogę na pamiątkę własnych nieszczęść. W jego świecie zima nigdy nie ustąpiła miejsca wiośnie. Ale przed nami jeszcze wiele przygód. W końcu to Odd musi ocalić miasto północnych bogów, Asgard, przed lodowymi gigantami.

Informacje zwrotne od rodziców:„Taka prosta i miła historia, którą warto przeczytać przed snem. Rzecz głęboko urocza, a nawet wzruszająca. Główny bohater- Chłopak jest naprawdę niezwykły. Zaczynasz czytać i zastanawiać się, skąd w dziecku biorą się te wszystkie duchowe skarby?”

„Nate Wszechmogący w najlepszej formie” Lincolna Pierce’a

Zdjęcie: dzięki uprzejmości wydawnictwa AST

Wiek: 8 – 13 lat

Książkę tę z całą pewnością można polecić każdemu, komu podobał się „Pamiętnik Cwaniaczka”. Przede wszystkim poleca ją sam autor, Jeff Kinney (patrz wyżej). Nate jest zwykłym chłopcem, ale wie na pewno, że został stworzony do czegoś bardzo wielkiego i znaczącego. Ale życie nie zawsze toczy się zgodnie z planem. A los nie zawsze pamięta, że ​​​​jesteś bardzo fajny. Problemy wciąż dręczą Nate'a, ale on się nie poddaje, niezależnie od tego, co się stanie. W końcu jest wspaniały! Przynajmniej tak głosi notatka w ciasteczku z wróżbą i nie ma powodu, aby nie wierzyć ciasteczkowi.

Informacje zwrotne od rodziców:„W jakiś sposób przypomina mi to Historie Deniski. Uczy jak wyjść z każdej sytuacji, myśleć pozytywnie, nie poddawać się i rozwiązywać problemy, które choć niewielkie, to jednak nadal są problemy. Nate to bardzo kolorowa postać.”

„Smocza saga. Wschód księżyca – Tui T. Sutherland

Zdjęcie: dzięki uprzejmości wydawnictwa AST

Wiek: 10 – 14 lat

Szósta książka z serii Saga Smoków" Ale możesz przeczytać to osobno. Jeśli Ci się spodoba, zawsze możesz wrócić do pierwszych pięciu książek. Ta część mówi o Lunovzorze – jest smokiem, ale z jakiegoś powodu różni się od innych smoków. Jak będzie jej się żyło w Akademii Jasper Mountain, wśród uczniów ze wszystkich smoczych plemion? A potem następuje przebudzenie nowego zła, nowej przepowiedni, nowych przygód smoczków!

Książka jest bardzo fajnie zaprojektowana: znajduje się w niej mapa świata smoków i krótka encyklopedia o różnych plemionach skrzydlatych węży. A fabuła jest ciekawa.

Informacje zwrotne od rodziców:„Na pierwszy rzut oka to bajka dla dzieci, ale nie wszystko jest takie proste. Fabuła miejscami jest przewidywalna, ale są zagadki, nad którymi można zagadnąć. Nie możemy się doczekać siódmej książki.”

"Doktor Kto. Planeta piratów, Douglas Adams, James Goss

Zdjęcie: dzięki uprzejmości wydawnictwa AST

Wiek: 12 – 16 lat

Douglas Adams jest tym samym autorem legendarnej książki Autostopem przez Galaktykę. Oznacza to, że humoru w „Doktorze” będzie więcej niż potrzeba. Ponadto autor powieści James Goss wykorzystał pierwsze opracowania Douglasa Adamsa, który napisał scenariusz do Planety piratów.

Biały Strażnik żąda, aby Doktor i Romana udali się na poszukiwanie Klucza Czasu, niegdyś podzielonego na sześć części i rozproszonego po całym Wszechświecie. W ten sposób bohaterowie trafiają na planetę Zanak, której mieszkańcy pozornie są szczęśliwi i bogaci, a cała planeta jest jednym wielkim cudem gospodarczym. Coś tu jest wyraźnie nie tak, bo tak się nie dzieje.

Informacje zwrotne od rodziców:„Hurra, nowy odcinek klasycznego Doktora Who! Wszyscy jesteśmy jego fanami, oglądamy i czytamy całą rodziną. Książka jest nie tylko zabawą, ale także edukacją – dzieci interesują się teraz podstawami ekonomii.”

„Archiwum dziwnych listów” Jamesa Dashnera

Zdjęcie: dzięki uprzejmości wydawnictwa AST

Wiek: 10 – 14 lat

Istnieje opinia, że ​​​​nasz wszechświat nie jest jedyny. Istnieje wiele alternatywnych rzeczywistości. Bohater książki, 13-letni Tick Higginbott, doskonale wie, że to prawda. Dostał to dziwny list z Alaski. W liście napisano, że zbliżają się nieznane, ale bardzo straszne wydarzenia, które mogą zniszczyć naszą rzeczywistość. Ale chłopiec ma moc zmienić wszystko, rozwiązując 12 zagadek. Kleszcz, choć z pozoru kujon i mól książkowy, od razu wplątuje się w niebezpieczną przygodę. Ale czy będzie w stanie sobie z tym poradzić? Jesteś na jego miejscu?

Informacje zwrotne od rodziców:„Zawsze staram się sama przeczytać książkę, zanim zaproponuję cokolwiek mojemu synowi. Bez wątpienia niezła współczesna fantazja, po klasyce. Intrygująca fabuła, ciekawe zagadki. Nieco naiwna opowieść dla dzieci o przyjaźni i pomocy. Dla łatwego i cichego czytania.”

15 kont na Instagramie, które zainspirują Cię do czytania podczas wakacji

• Więcej szczegółów

Latem uczniowie mają 3 miesiące wakacji. Ci, którzy w tym czasie rozpoczynają naukę w piątej klasie, mogą z łatwością przeczytać wszystkie książki o literaturze. Aby to zrobić, musisz znać listę prac.

Lista lektur pozalekcyjnych dla klasy piątej jest dość obszerna. Dlatego możesz najpierw się zapoznać streszczenie pomaga zrozumieć, od których książek najlepiej zacząć czytać.

Dużo pozytywne emocje Książka Evgeny Veltistova „Przygody elektroniki” ekscytuje dzieci. Dzieci poznają swoich rówieśników – uczniów. W centrum wydarzenia znajduje się 2 głównych bohaterów – Siergiej Syroeżkin i Elektronik, stworzony na jego podobieństwo przez naukowca. Który uczeń nie chciałby mieć asystenta, który w ciągu minuty odrobi lekcje i zdobędzie piątki? Siergiej też był na początku zachwycony, ale potem zdał sobie sprawę, że jego sobowtór stopniowo zajmuje jego miejsce w życiu - przyjaciele Syroeżkina zaczęli podziwiać Elektronika, ale Siergiej został bez pracy. Czy chłopcu uda się odzyskać zaufanie i miłość towarzyszy, czy spełni się marzenie Electronics, czy stanie się mężczyzną? Piątoklasiści przeczytają o tym w książce.

Drugą pozycją na liście bibliografii jest książka Jamesa Crewsa „Tim Tuller, czyli sprzedany śmiech”. Tim Tuller jest sierotą. Ale nigdy nie traci serca, zawsze jest wesoły. I jaki zaraźliwy śmiech! Tego zazdrościł baron Trech. Zaprosił dziecko, aby zamieniło swój śmiech na możliwość wygrania dowolnego zakładu i w ten sposób wzbogacenia się. Tim zgodził się, nie myśląc o konsekwencjach. Od tego czasu dziecko nie mogło się śmiać i radować tak jak wcześniej. Jak zakończy się ta historia, okaże się również pod koniec pracy.

W tym wieku nadszedł czas, aby uczniowie zapoznali się z twórczością Aleksandra Belyaeva. Wśród książek do lektur pozalekcyjnych dla piątoklasistów znajduje się jego powieść science fiction „Człowiek-amfibia”. Fabuła koncentruje się na Ichthyanderze, który wygląda jak mężczyzna, ale może żyć pod wodą. Okazuje się, że zanim był zwyczajnym dzieckiem, pewnego dnia jego płuca zaczęły zawodzić. Następnie pomógł mu chirurg Salvodor i przeszczepił dziecku skrzela rekina. Ichthyanderowi nie było łatwo wśród ludzi, dlatego Salvador, który adoptował dziecko, pilnie ukrywa je przed wzrokiem ciekawskich.

Pewnego dnia młody człowiek uratował piękną Gutierre. Możesz dowiedzieć się, co wydarzyło się później, czytając źródło.

Na takie właśnie książki z serii fantasy czekają nastolatki, które zapozna ich z literaturą – klasa 5. Kontynuujemy lekturę pozaszkolną z książkami z serii baśni. Nie da się obejść bez Hansa Christiana Andersena, którego znają prawie wszyscy od dzieciństwa.

Oprócz wielu ciekawych baśni Andersen napisał także Królową Śniegu. Głównymi bohaterami tej historii są Kai i Gerda. Gerda musi pokonać wiele przeszkód, aby odczarować Kaia i zabrać go z pałacu. Królowa Śniegu. Odważnej dziewczynie się uda. Jeśli nie chcesz czytać wielu książek, możesz trochę oszukać, oglądając film o tym samym tytule. Książka jednak nieco się od niej różni i tego, czego dzieci mogą się dowiedzieć, czytając fascynującą historię.

Nie wszyscy wiedzą, że piękną opowieść o magicznej niani Mary Poppins wymyśliła angielska pisarka Pamela Lyndon Travers, a na język rosyjski przetłumaczył ją Boris Zakhoder. Są tu elementy baśni i fantasy. Gatunek ten jest obecnie bardzo popularny wśród nastolatków. Dlatego lektura książki wywoła wiele pozytywnych emocji. Razem z nianią dzieci zostaną dowiezione do ciekawy świat, gdzie możliwe jest spełnienie ich pragnień, nauczą się dostrzegać magię nawet w zwykłych rzeczach.

Bajka „Stary człowiek Hottabych” również nie może się powstrzymać. Fabuła została wymyślona przez pisarza Lazara Lagina. Na podstawie tej książki nakręcono także dwa filmy. Ci, którzy już je widzieli, mogą teraz zapoznać się z oryginałem i porównać go z wersjami filmowymi. Ciekawie jest znajdować dodatki do już znanej historii, przeglądając strony książki. Pionier Volka uwolnił dżina z wielowiekowej niewoli. Został jego przyjacielem. Ale to nie stało się natychmiast. Gin Hottabych miał silne niewolnicze nawyki. Volka pomaga mu się ich pozbyć. Chłopiec wprowadza starca w cuda współczesnej technologii i stopniowo Hottabycz staje się pełnoprawnym członkiem społeczeństwa radzieckiego.

Książki do czytania pozalekcyjnego to nie tylko fantastyka i baśnie, ale także historie realistyczne. Należą do nich opowiadanie Wiktora Astafiewa „Jezioro Wasyutkino”.

Dzieci poznają swojego rówieśnika, chłopca Wasyę. Był synem majstra marynarza. Pewnego dnia nastolatek wraz z ojcem, matką, dziadkiem i rybakami wybrał się nad brzeg Jeniseju, do tajgi, w nadziei na duże połowy. Tak się złożyło, że chłopak się zgubił. Ale nie był na straconej pozycji. Pistolet pomagał Wasiutce zdobyć pożywienie – strzelał do kaczek, cietrzewia i pieczył je na ognisku. Po pięciu dniach wędrówki chłopiec znalazł cudowne jezioro, w którym było mnóstwo białych ryb i wyszedł do ludzi. Ta historia uczy, jak nawet w najtrudniejszych sytuacjach potrafić się zebrać w sobie, nie tracić ducha i niczym Wasyutka umieć odnaleźć swoją drogę. Autorka pięknie opisuje przyrodę.

Historie Ernesta Setona-Thompsona przesiąknięte są miłością do zwierząt. Piątoklasiści z pewnością będą zainteresowani poznaniem jego opowiadań do lektury pozalekcyjnej: „Domino”, „Chink”, „Arno” i „Snap”. Znajdują się one także na liście literatury pozalekcyjnej.

Listę kontynuuje baśń „Dzieci Błękitnego Flaminga” Valentina Krapivina. Piątoklasista Żenia Uszakow trafia do innego świata – dalej Tajemnicza wyspa, gdzie w ciągu jednej nocy dzieci mogą zamienić się w dorosłych. Ale to nie wszystko. Gigantyczna ośmiornica straszy mieszkańców wyspy. Dzieci czytające tę ekscytującą historię będą zainteresowane wyobrażeniem sobie siebie na miejscu swojego rówieśnika, który pokonuje siły zła i zwycięsko wraca do domu.

Scenariusz lekcji czytania pozalekcyjnego to opowiadanie „Dziewczyna z ziemi” Kira Bulycheva.

Na liście literatury pozalekcyjnej dla piątoklasistów znajdują się bardzo ciekawe pozycje. Dzieci nauczą się wielu nowych rzeczy i wczują się w postacie, które lubią. Zadaniem nauczyciela jest sprawić, aby lekcje były ciekawe i interesujące dla dzieci.