Mogući razloziškolski neuspjeh:

• dijete nije motivisano da uči;
• ne posjeduje metode i tehnike obrazovne aktivnosti;
• nije formirana mentalnih procesa: razmišljanje, pažnja, pamćenje;
• prevladava autoritarni stil roditeljstvo u porodici ili školovanju.

Želeo bih da skrenem pažnju na dva aspekta u vezi sa problemom pada akademskog uspeha.

Razlozi za pad učeničkih postignuća:

Prvo, stavovi učenika, nastavnika i roditelja se razlikuju u utvrđivanju uzroka slabog napredovanja, što umanjuje efikasnost njihovog rada.

Učenici objašnjavaju svoj neuspjeh:

• prisustvo loše pamćenje, slaba pažnja, nemogućnost koncentracije, odnosno individualne karakteristike;
• složenost nastavnog plana i programa pojedinih predmeta školskog predmeta;
• profesionalna nesposobnost nastavnika.

Nastavnici vjeruju da:

• školarci su neodgovorni, lijeni, nepažljivi itd.;
• roditelji ne pomažu djeci u školi;
• programi obuke su previše složeni.

Roditelji navode sljedeće razloge:

• nedostupnost programa, njegova složenost;
• visoki zahtjevi koje nastavnici postavljaju pred učenike;
• nedovoljne sposobnosti djece, tačnije njihovo odsustvo.

Da bi se na adekvatan način utvrdili pravi uzroci neuspjeha, potrebno je ove kontradikcije minimizirati.

Drugo, kada roditeljima preporučuje da preduzmu mere za poboljšanje rada dece, nastavnik se često ograničava na opšte želje, ne uzimajući u obzir pojedinačne i psihološke karakteristike djece i roditelja, daje otprilike sljedeći savjet: „trebamo više raditi sa djetetom kod kuće“; "borba protiv njegove lijenosti" "pojačati kontrolu nad realizacijom obrazovnih zadataka"; "nađi učitelja" itd.

Niska efikasnost ovakvih preporuka uzrok je razočaranja i nezadovoljstva roditelja komunikacijom sa nastavnicima, potcjenjivanja njihove sposobnosti da prevladaju teškoće u obrazovanju djece, nedostatka vjere, kao i neadekvatnosti postupaka kojima pribjegavaju. Često takve mjere ne pomažu, već ometaju, narušavaju zdravlje i psihu djeteta, smanjuju ionako nizak interes za znanje i učenje, inicijativu i samostalnost.

Roditelji treba da upamte:

1. Dijete ostaje dijete i u školi i kod kuće. Želi se igrati, trčati i potrebno mu je vrijeme da postane svjestan koliko odrasli žele.
2. U školi i kod kuće mora se izvršiti posebna organizacija obrazovanja. potrebno:

• smanjiti broj i intenzitet ometanja;
• jasno i precizno postaviti zadatke;
• naučiti tehnike i metode vaspitnih aktivnosti, naučiti dijete da koristi rječnike, knjige, objasniti potrebu dobrog poznavanja pravila, razviti vještine njihove primjene; podstiču razvoj mentalnih sposobnosti i kognitivnih procesa (pamćenja, pažnje, mišljenja, mašte, govora itd.).

3. Važno je osigurati emocionalno blagostanje djeteta, tj.

• imati ideju o njegovim problemima i postignućima i vjerovati da će sigurno uspjeti u životu;
• povećati djetetovo samopouzdanje i ohrabriti ga da obavlja zadatke primjerene uzrastu u školi i kod kuće;
• promovirati razvoj samopoštovanja, formirati realistično samopoštovanje: češće pohvale, povezujući pohvale sa stvarnim postignućima; istovremeno je važno uporediti uspjeh djeteta sa njegovim prethodnim rezultatima, a ne sa uspjehom druge djece;
• odnositi se prema djeci s toplinom i ljubavlju, koristeći metode disciplinovanja; uz takav odgoj djeca znaju granice dozvoljenog i istovremeno se osjećaju sigurno, razumiju da su željena i voljena;
• stalno komunicirajte s djecom: čitajte knjige, pažljivo slušajte i razgovarajte s njima; Roditeljima je važno da svoju djecu zainteresuju za učenje i istraživanje i da budu primjer u svemu.

1. Pokušajte stvoriti uslove koji će djetetu olakšati učenje:

• domaćinstvo: dobra hrana, štedljiv režim, dobar san, mirna atmosfera, ugodno i pogodno mjesto za nastavu itd.;
• emocionalni: pokažite vjeru u djetetove sposobnosti, ne gubite nadu u uspjeh, radujte se najmanjim postignućima, pokažite ljubav i strpljenje u iščekivanju uspjeha, nemojte ga vrijeđati u slučaju neuspjeha, itd.;
• kulturno: obezbijediti djetetu priručnike, rječnike, priručnike, atlase, knjige o školskom programu, diskove; koristiti kasetofon za učenje, zajedno gledati obrazovne i obrazovne programe na TV-u, razgovarati o onome što vide itd.

2. Slušajte svoje dijete: pustite ga da prepričava šta treba zapamtiti, naučiti napamet, periodično diktira tekstove za zapisivanje, postavlja pitanja o udžbeniku itd.

3. Redovno se upoznavati sa rasporedom časova, izbornih predmeta, kružoka, dodatnih časova za kontrolu i pružanje eventualne pomoći.

4. Podijelite znanje s djecom iz oblasti u kojoj se ističete.

5. Zapamtite da ne samo ocjene trebaju biti u fokusu roditelja, već i samo znanje, čak i ako ga danas nije moguće koristiti. Zato razmislite o budućnosti i objasnite djeci gdje i kada će biti moguće iskoristiti stečeno znanje.

6. Pomozite da djetetovo slobodno vrijeme bude osmišljeno, uključite se u njegovu realizaciju.

7. Ne upoređujte svoje dijete sa drugom djecom i njihov uspjeh, bolje ga uporedite sa sobom.

8. U srednjoj školi, tinejdžeri mogu zajedno da rade domaće zadatke. To povećava odgovornost – na kraju krajeva, zadaci se ne rade samo za sebe, već i za druge. Budite strpljivi kada su na telefonu: pojašnjavajte, raspravljajte, raspravljajte.

9. Neka vaše dijete osjeti da ga volite bez obzira na akademski uspjeh, primijetite kognitivnu aktivnost.

10. Imajte na umu da prema normativima za ispunjavanje svih domaćih zadataka, učenici 5-6 razreda treba da rade do 2,5 sata, 7-8 razreda - do 3 sata, 8-9 razreda - do 4 sata. pridržavajte se preporuka: ovo je važno za zdravlje, mentalnu ravnotežu i dobar odnos dijete da uči.

11. Kreirajte porodične tradicije i rituale koji će stimulisati aktivnosti učenja dece. Iskoristite pozitivna iskustva svojih roditelja, poznanika.

Većina roditelja pridaje veliku važnost obrazovanju svoje djece, nastojeći da od njih naprave izuzetne ličnosti. Međutim, oni ne razumiju uvijek jasno svoju ulogu u tom procesu. školovanječesto griješi u odgoju djeteta U današnjem društvu obrazovanje i ocjene su visoko cijenjeni, a uključenost roditelja u obrazovni proces često je u korelaciji sa uspjehom njihove djece u školi. Posljedica toga je da mnogi roditelji bezglavo idu u podizanje djece, trošeći na to mnogo novca, vremena i živaca.

Ali u isto vrijeme, očekivani rezultat nije uvijek postignut, o čemu svjedoče nezadovoljavajuće ocjene. Prema mišljenju stručnjaka za obrazovanje, nedostatak nagrade za uloženi trud često je povezan s nerazumijevanjem od strane roditelja njihove uloge u obrazovanju djece, što ih dovodi do grešaka koje ometaju učenje. U nekim slučajevima se radi o radnjama koje se ne odnose toliko na učenje, koliko na stil odgoja u porodici, odnosno često ponavljane greške kao što su pretjerano starateljstvo, nedostatak ograničenja, negativan stav prema svemu ili loši primjeri.

I druge uobičajene greške se odnose na nepoznavanje najprikladnijeg odgovora na pitanja poput: Da li roditelji treba da uče sa svojom djecom? Pomozite im sa domaćom zadaćom? Provjeriti domaći? Da li provjeravate i ispravljate školske zadatke prije nego što ih vaša djeca predaju? Nagrada za dobre ocjene? Dajte dodatne zadatke ako nastavnik nije jako zahtjevan? Unajmiti tutore? Kontrolišite napredak svojih studija? Ćaskati sa nastavnicima? Poticati učešće u vannastavnim aktivnostima?

Na osnovu svog profesionalnog iskustva, Joan Domènech, direktor koledža. Fructuós Gelabert u Barseloni; Benjamin Montenegro (Benjamín Montenegro), član psihološkog savjeta za lični razvoj, i Ángel Peralbo, šef odjeljenja za adolescente u Psihološkom centru. Álava Reyes, smatraju da su najčešći propusti roditelja u oblasti školskog obrazovanja i odgoja sljedeći.

1. Ponašajte se kao nastavnici

Mnogi roditelji pomažu svojoj djeci da pripreme nastavu, objašnjavaju im edukativni materijal, ispravni radovi. Pa ipak, psiholozi, pedagozi i nastavnici su jednoglasni u mišljenju da je nemoguće istovremeno biti i roditelji i učitelji, uključujući i zato što to gotovo svakodnevno dovodi do pojave konfliktne situacije, a obrazovni proces se pretvara u pravo mučenje za roditelje i djecu. Angel Peralbo objašnjava da, osim što se „djeca od malih nogu navikavaju na to da se neko brine o njima, postaju zavisni i, umjesto da pokažu potrebnu istrajnost u učenju, opuštaju se, uzimaju čekajući stav, usled čega razvijaju naviku da ih neko obavezno mora voditi.

Benjamin Montenegro ističe da je „uloga roditelja da se posao obavi, korektno uokviri, da nema otvorenih zadataka, bez dodirivanja sadržaja, jer se domaći zadatak daju učenicima na samostalan rad“. No, stručnjaci upozoravaju da to ne znači da ako dijete pita roditelje o nečemu što ne zna ili ne razumije, ono ga ne može uputiti putem koji će mu pomoći da pronađe odgovor.

A u onim slučajevima kada djeca imaju poteškoća u učenju, kada im je potrebna dodatna nastava, ponovno objašnjenje gradiva, stručnjaci savjetuju da se pribjegne pomoći tutora ili učitelja-psihologa.

Joan Domenech smatra da roditelji treba da prate učenje svoje djece, ali istovremeno naglašava da postoji niz disciplina čija je nastava u nadležnosti škole, a ako roditelji to pokušaju, time krše obrazovne proces. “Roditelji ne treba da uče svoju djecu da se množe jer to radi škola. Ali ono što bi roditelji zaista trebali učiniti je da koriste znanje matematike sa svojom djecom u svakodnevnom životu, posebno prilikom kupovine itd.”

2. Nastojte da svoju djecu učinite Einsteinima

„Karakteristična je karakteristika savremene porodice da svoju djecu od najranije dobi pretjerano stimuliše kako bi brzo razvila svoje sposobnosti, što rezultira prevelikom količinom edukativnih igara, podučavanja čitanja i pisanja od četvrte godine, te pisati raznim krugovima kako bi razvio svoje sposobnosti,” kaže Domenech.

Direktor koledža objašnjava da ova težnja da se djeca natjeraju na brzinu dovodi do prekomjerne stimulacije, koja, iako daleko od promicanja ubrzanog učenja i otkrivanja talenata, obično ima kontraproduktivne efekte nedostatka pažnje, nemogućnosti fokusiranja, hiperaktivnosti…

S druge strane, ta želja za genijalnom djecom sprečava roditelje da shvate stvarne sposobnosti svoje djece i njihove probleme.

“Često previsoka očekivanja roditelja znače previsoku letvicu za određeno dijete, što može uzrokovati smanjenje motivacije, povećanje otpora, pa čak i nisko samopoštovanje, što će sve otežati proces učenja”, kaže psiholog Angel Peralbo .

Benjamin Montenegro navodi kao primjer roditelje koji tjeraju djecu sa lošim akademskim uspjehom da učestvuju u vannastavnim aktivnostima.

“Neka djeca teško podnose strane jezike u školi, a pritom su i dalje upisana na vannastavne kurseve jezika; drugi, koji imaju problema sa matematikom, primorani su da posle škole idu na časove muzike i solfeđa. Zbog toga djeca pate od preobilja znanja, kao i od činjenice da ne ispunjavaju očekivanja koja im se postavljaju - upozorava on.

3. Smanjite sve na učenje

Nastavnici uvjeravaju da učenici često ponavljaju rečenicu: „Moje roditelje zanimaju samo moje ocjene, a za ostalo ih nije briga“. Ova pritužba nije uvijek objektivna, ali psiholozi uvjeravaju da tačno odražava ono što se dešava u pojedinim porodicama, posebno kada se pojave poteškoće ili djeca ne postižu očekivane rezultate u školi. „Studiranje zauzima najveće mjesto u porodičnim brigama i, kao rezultat, u svakodnevnim razgovorima. Mnogi roditelji stavljaju obrazovanje u centar života svoje djece. Iako aktivnosti igraju centralnu ulogu u životima djece, ne treba zanemariti mnoge druge aspekte razvoja, kao što su sport, igra i kulturne aktivnosti, slobodne aktivnosti, planovi za budućnost i porodični poslovi, prijatelji, društveni odnosi, lična vezanost unutar porodice i izvan nje. izvan njega…” nastavlja Peralbo.

4. Nagradite dobre ocjene

Uobičajen način da roditelji ohrabre svoju djecu da uče je da im obećaju skupi pokloni u slučaju dobrih ocjena. Ali stručnjaci iz oblasti obrazovanja to smatraju greškom. “Ako pribjegnemo ovakvim poticajima, onda nešto nije u redu, jer djetetu nisu potrebne materijalne nagrade za učenje. Najbolji podsticaj za njih bi trebao biti da otkriju nešto novo, prevaziđu poteškoće i razviju svoja interesovanja”, kaže direktor škole. Fructuos Gelabert. Odgajatelji smatraju da su dobre ocjene vrijedne pohvale, odobravanja pa čak i slavljenja, ali ne i kupovine, jer dijete odmah postaje rob materijalnih poticaja. A ako, uprkos obećanoj nagradi, ne dobije dobru ocjenu, njegovo razočaranje će biti još veće, jer će, osim što je propao u školi, ostati i bez poklona.

Psiholog Benjamin Montenegro posebno upozorava na nerealne nagrade, poput obećanja da će kupiti moped za tinejdžera koji padne sedam predmeta ako na kraju ispravi stvari. “Ovo je pretjerano, frustrirajuće za dijete i često neugodno za same roditelje kada njihov sin sazna da su mu obećali nagradu nakon što je prvo razgovarao sa učiteljicom i saznao da je vrlo vjerovatno da će morati da ponavlja godinu,” — pojašnjava Crna Gora.

U izuzetnim slučajevima, nagrada za dobre ocjene može biti opravdana. “Na primjer, ako student s disleksijom bez posebne obuke dobije dobru ocjenu na ispitu iz jezika.”

Što se tiče procjena, Crna Gora napominje još jedno uobičajena greška roditelji: ishitrene odluke. “Kada vidimo ocjene, odmah počinjemo da iznosimo svoje mišljenje, pozitivno ili negativno, što je pogrešno. Umjesto toga, trebate razmisliti dva-tri dana, ohladiti se i donijeti informiranu odluku”, objašnjava on. Pedagozi naglašavaju da roditelji, umjesto da ih grde zbog loših ocjena, trebaju naučiti djecu da prevaziđu razočaranja i neuspjehe, pomognu im da shvate uzroke i prihvate ispravne odluke u budućnosti.

5. Provedite lijenost kao nervni slom

Prema mišljenju stručnjaka, još jedna često ponavljana greška roditelja je pokušaj da neuspehe svoje dece u školi pripišu nervnim slomovima.

“Mnoga djeca zbog svoje lijenosti nisu u stanju da ulože napor da urade domaći zadatak, ili jednostavno da uče. Ali to je samo nezrelost, a ne nervni slom. Ponekad pokušavaju da tu lijenost prikažu kao posljedicu razočarenja ili stresa, iako je u stvarnosti riječ o nesamostalnosti“, naglašava Crna Gora.

I dodaje: Dokaz za to je da ovi momci, koji ne mogu vrijedno da uče, ne mogu ni da održavaju red u svojoj sobi, da naprave sendvič ili podgriju hranu kada dođu kući nakon škole.

Angel Peralbo naglašava da je u mnogim slučajevima „greška roditelja sljedeća: oni ne shvaćaju da je razlog lijenosti i nedostatka motivacije za učenje korištenje gotovo cijelog vremena za razonodu i zabavu, posebno za tehničke inovacije koje su sada tako uobičajeno i sprečava ih da uče. druge stvari."

Crna Gora takođe smatra da je pogrešno kada roditelji pozovu tutora da nadgleda domaće zadatke i sam proces učenja. “Treba pozvati nastavnika da rješava konkretne probleme, a ne da radi sa djetetom zadaću, jer će u tom slučaju ostati nezrelo i oslanjaće se na druge”, smatra psiholog.

6. Nestrpljivost

Angel Peralbo na česte i krajnje nepoželjne greške navodi želju za postizanjem prebrzih rezultata u studijama, ne shvaćajući da je to dug proces. Nestrpljenje roditelja, prema mišljenju stručnjaka, pretvara se u želju da se osigura da djeca nauče što više. strani jezici, počeo je čitati i pisati prije polaska u osnovnu školu, savladao matematičke operacije, ispred školski program. „Ova želja da se predaje što je brže moguće i što više predmeta je krajnje pogrešna. U Danskoj i drugim dobro obrazovanim zemljama djeca uče čitati sa sedam godina”, naglašava Joan Domenech.

Peralbo dodaje da ih ta nestrpljivost roditelja dovodi do toga da se jako uznemire kada njihova djeca naiđu na prve poteškoće u školi ili prve loše ocjene. Istovremeno, roditelji zaboravljaju da su poteškoće i greške svojstvene učenju, a djeci je prije svega potrebna smirenost i razmišljanje za naporan rad tokom cijele školske godine. „Roditelji ne bi trebalo da na loše rezultate gledaju kao na neuspeh, jer to dovodi do smanjenja samopoštovanja dece, dodatno slabe njihove sposobnosti“, ističe specijalista.

7. Ne pridržavanje školske metodologije

Obuzeti nestrpljenjem, neki roditelji pokušavaju svoju djecu naučiti čitanju i brojanju na svoj način, zadaju im dodatne domaće zadatke, ne misleći da time mogu poremetiti pedagoški ritam škole. „Roditelji moraju odlučiti o izboru škole, shvatiti da se slažu sa njenim pristupima proces učenja a zatim radite paralelno, pomažući svojoj djeci u učenju, ali istovremeno poštujući školsku metodologiju, djelujući u istom smjeru sa nastavnicima, a ne protivreči im”, napominje Domenech.

8. Prenesite svoje iskustvo na djecu

Još jedna prilično česta greška koju roditelji prave je mehanički transfer sopstveno iskustvo obrazovanje za svoju djecu. “Škola se dosta promijenila, a i djeca. A ono što vam se svidjelo ili ono što ste tada učili neće nužno garantirati uspjeh vašoj djeci - upozorava ih direktor. Fructuos Gelabert. Ángel Peralbo također vjeruje da u mnogim porodicama "očekivanja roditelja o obrazovanju njihove djece i dalje prevladavaju nad sklonostima ili sposobnostima potonjeg", a mnoga djeca moraju naučiti ono što njihovi roditelji vole.

9. Dovedite u pitanje postupke nastavnika

Nepodržavanje nastavnika, stalno pokazivanje neslaganja sa učiteljem u prisustvu djece je još jedna greška nekih roditelja. „Nastavnici više nemaju nekadašnje mogućnosti da održavaju disciplinu u učionici i krajnje je nepoželjno da se roditelji, umjesto podrške, suprotstavljaju, a učenici, koristeći trenutnu situaciju, manipulišu njima i postavljaju jedni protiv drugih, iako ciljevi roditelja i nastavnika su isti“, kaže Peralbo. Istovremeno, psiholog dodaje da se nastavnici često vode uljepšanom slikom svojih učenika, često ne znajući kako se ponašaju kod kuće. „Interakcija i razmjena informacija između roditelja i učenika može pomoći djetetu kako da postigne dobri rezultati uče i poboljšavaju svoje ponašanje”, napominje on.

10. Ponašajte se kao detektivi

Crna Gora smatra da je još jedan pogrešan stav roditelja to što postaju detektivi. “Neki roditelji saznaju kako se rade domaći i drugi poslovi, kao i termini ispita društvenim medijima, ili preko roditelja druge djece, ali to samo rađa nepovjerenje, a da ništa ne rješava”, objašnjava on. Njegov savjet je da sa djetetom provjerite raspored dana i obavljene zadatke iz svakog predmeta. Stručnjaci ne savjetuju punu kontrolu nad implementacijom školski zadaci, stalno provjeravajte šta dijete čita ili gleda, uvjeravajući da ga je bolje gledati na daljinu, dajući mu malo samostalnosti. A ako se roditelji ipak odluče da provere znanje deteta, Crna Gora ne savetuje da se to radi usmeno, već da se napišu tri-četiri pitanja, jer „obično nema usmenih ispita, a iako dete može i usmeno da odgovori na pitanje, onda je i dalje je loše napisati to ili napraviti mnogo pravopisnih grešaka.”

11. Riješite organizacione probleme

Prema riječima prosvjetnih radnika, još jedna greška roditelja je rješavanje organizacionih problema svoje djece. „U sedam uveče dijete kaže da je toner nestao i da ne može da odštampa rad koji treba da preda sutradan, a dedu šaljemo u prodavnicu da kupi neophodan kertridž“, navodi Crna Gora. na primjer, ističući važnost da se djeca naviknu na rješavanje vlastitih problema, „čak i ako kasnije predaju posao i za to dobiju nižu ocjenu. Uostalom, što kasnije podnesete prijavu poreza na dohodak, to će biti veće kazne, ma koliko objašnjavali da vam je banka slala račune sa zakašnjenjem. Takav je život i ljudi bi od malih nogu trebali naučiti da ga organiziraju i rješavaju svoje probleme.”

Nastavnici se takođe ne slažu sa stavom nekih roditelja, koji greške i neuspehe svoje dece uvek pravdaju nastavnicima, uvek se pozivajući na neke vanjski uzroci ili težinu zadatka, dovodeći u pitanje kompetentnost udžbenika ili čak samog nastavnika.

12. Povežite kaznu sa učinkom zadaća

„Kažnjen je, radi domaći“ ili „nećeš ići na TV dok ne uradiš zadatke“, ove fraze se često mogu čuti u mnogim domovima. Po mišljenju nastavnika, trebalo bi ih iskorijeniti. Prije svega, ističu, jer domaće zadatke treba raditi u mirnom, a ne nervoznom okruženju. Drugo, cilj treba da bude da djeca uživaju u čitanju i učenju, a ne da to doživljavaju kao kaznu. I na kraju, takođe ne bi trebalo da čitaju ili rade domaće zadaće smatraju neophodnim plaćanjem za gledanje TV programa, igranje igrica ili upoznavanje sa prijateljima.

Uprkos činjenici da je školska godina tek počela, mnogi roditelji već imaju dosta pitanja o tome kako pomoći svom djetetu da dobro uči u školi. Naravno, svaki roditelj želi da njegovo dijete dobije samo 11 i 12, jer će to djetetu garantovati dobru budućnost. Ali mnogi roditelji prave greške koje su u direktnoj suprotnosti sa njihovim očekivanjima. Stoga smo odlučili da vam kažemo kako pomoći studentu da dobro uči.

Kako pomoći studentu da dobro uči: pričajte više

Uostalom, razgovor je sve. Malo dijete, čiji su razgovori ograničeni na "hoću da jedem", neće postići mnogo ni u školi ni u životu. Stoga, trebate više razgovarati s njim o svemu, kako je dijete prošlo, šta vam se svidjelo u crtanom ili filmu. Sve ovo treba naučiti dijete da pravilno izrazi svoje misli, objasni svoje gledište i, što je najvažnije, kasnije ga brani. Takođe, ohrabrite dijete da češće izražava svoje misli i shvati da ih se sluša.

Kako pomoći studentu da dobro uči: leksikon

Ovdje će biti važan ne samo broj riječi, već i način na koji ih je dijete naučilo. Naučite ga kako da koristi naučnu literaturu. Naravno, ne morate mu dati rane godine naučni radovi, ali dečje enciklopedije su u redu. Ako vas, na primjer, dijete pita "ima li Tasmanijskog đavola", otvorite s njim knjigu i pomozite mu da sam pronađe odgovor. Mogućnost korištenja naučne literature mnogo će pomoći u školi.

Kako pomoći učeniku da dobro uči: budite zainteresovani za lekcije

Saznajte šta se dešava u školi, koje lekcije, koliko je dobar učitelj i naravno kako je vaše dijete. Ne morate biti upravnik, ali pokušajte da izgradite odnos povjerenja kada se dijete ne plaši da vam se ispovjedi u dvojku. To će vam pomoći da naučite o problemima vašeg djeteta i pomoći mu da ih riješi na vrijeme.

Ako želite da vaše dijete završi školu sa odličnim ocjenama, pomozite mu u tome! Ali pomoć oko softvera ne bi trebalo da se svede na plaćanje nastavnika, kupovinu domaće zadaće koja je već završena i traženje gotovog izveštaja na internetu.

Razgovarajte više sa svojim djetetom

Naš govor je osnova svega. Sposobnost pravilnog formulisanja svojih misli, izražavanja i obrane svog gledišta, privlačenja pažnje na sebe logikom prezentacije materijala - sve su to važne vještine koje će, ako se razvijaju od najranije dobi, biti korisne u bilo kojoj sferi od zivota.

Potrebno je od malih nogu navikavati dijete na korištenje biblioteka. Ovo je posebno važno u sadašnjoj fazi, kada skoro svi u kući imaju računar povezan na Internet. World Wide Web olakšava pronalaženje željeni materijal. I trebamo da dijete uđe u referentne knjige i knjige, da na osnovu njih sastavi svoj izvještaj ili priču, ističući glavne. Kada nauči da traži odgovore na svoja pitanja u enciklopedijama, rječnicima i udžbenicima, ne samo da će razviti svoje vidike, već će i više čitati, obogatiti svoj vokabular. A ovo je direktan način za poboljšanje akademskog učinka!

Čitajte sa svojim djetetom i fikcija, pjesme, pjevati pjesme, čak i ako je stariji od sedam godina. Samo književnost može pokazati pravu lepotu i bogatstvo ruskog jezika. Samo roditelji mogu naučiti dijete da vidi ovu ljepotu. Razgovarajte s njim o onome što ste pročitali. Pustite ga da vam prepriča zaplet, nacrta ilustraciju za epizodu koja mu se najviše dopala, nauči napamet i recituje pjesme svog omiljenog pjesnika.

Kupite više novina i časopisa. Ako je Vaše dijete još uvijek unutra osnovna škola, zajedno pročitajte novinske članke i objasnite mu suštinu napisanog. Možda ne razumije mnoge stvari. Međutim, interesovanje za događaje koji se dešavaju u svijetu važan je faktor uspješnog učenja, te je potrebno dijete naučiti da prati vijesti.

Saznajte više o školskim poslovima

Što više znate o tome šta se dešava u školi, šta učenici rade u određenom predmetu, kako vaše dijete radi u programu, da li je nastavnik dobar u ovom razredu, to ćete imati više mogućnosti da poboljšate njegov nivo znanja. znanje. Naučite domaće zadatke, provjerite ispravnost i blagovremenost njihovog izvođenja od strane djeteta.

Ali ne budi upravnik i tiranin! Budite sa djetetom u povjerljivom, toplom odnosu. Pomozite u rješavanju teškog problema ili pripremi eseja. Ako ga podržavate, a ne zamjerite mu lošim ocjenama, nastojat će povećati svoj nivo znanja.

Ne grdite za "dvojke"! Svađa neće dovesti do ničega dobrog. Bolje je razgovarati sa svojim djetetom, saznati zašto je dobilo lošu ocenu, analizirati situaciju s njim i pronaći načine za rješavanje problema. Važno je objasniti da se neugodna ocjena lako može podići i pretvoriti u "odličnu", samo se morate potruditi.

Fotografija: Depositphotos

Pravilno rasporedite radni prostor učenika

Obratite pažnju da li je sto dobro osvetljen, da li na njemu ima dovoljno mesta za obavljanje domaćih zadataka, da li se prostorija često provetrava, da li je TV u dnevnom boravku glasno uključen... Pravilno rasporedite vreme za nastavu, za odmor , aktivne igre, šetnje.

Ako vidite da je dijete umorno, pustite ga da se odmori, ne opterećujte stvari. Umorna glava nije u stanju da zapamti informaciju, a kako god psovali, ma kako pratili domaći zadatak, umorno dete će ipak sutradan doneti "dvojku" ili "trojku". Zapamtite da se svaka osoba treba odmoriti, a još više za dijete!

Pravilna prehrana je ključ uspješnog učenja

Moderna istraživanja pokazala da je mozak jedan od onih organa koji u prvom redu pati od pothranjenosti. Stoga, ako je vaše dijete postalo razdražljivo, brzo se umara, ne pamti dobro nastavno gradivo, počelo je da dobiva slabije ocjene u školi, pogledajte šta jede.

U većini slučajeva ovi simptomi nastaju zbog pothranjenosti. Značajno mjesto u našoj ishrani zauzimaju masti i ugljikohidrati, a današnja djeca i tinejdžeri su ludi za brzom hranom – a sve je to nezdravo. Ograničite djetetovu konzumaciju gaziranih pića, čipsa, hamburgera i druge slične hrane.
Fotografija: Depositphotos

Najvažnija grupa vitamina za mozak je grupa vitamina B. Vitamini ove grupe su odgovorni za pamćenje, pažnju i sposobnost učenja. Za poboljšanje pamćenja potrebno je da u ishrani djeteta budu prisutne namirnice poput orašastih plodova, mlijeka, ribe, piletine, mesa, džigerice, heljde, svježeg povrća i voća. Ako se djetetu nešto od proizvoda čini neukusnim, nemojte ga tjerati da jede. Pokušajte ovom pitanju pristupiti kreativno: lijepo ukrasite jelo, potražite nove recepte u kojima se ovaj proizvod može predstaviti u povoljnom i ukusnom svjetlu. Razvijajte sebe, a vaše dijete će se razvijati s vama!

I zapamtite: ljubazni, brižni i mudri roditelji garancija su da će dijete ne samo dobro učiti, već i odrasti kao misleća, obrazovana osoba, prava Ličnost! Zato, uzmite si vremena, nemojte odgurivati ​​dijete ako vam priđe sa pitanjem ili želi da razgovara od srca do srca. Pratite njegovo zdravlje i podstičite njegov uspjeh. Budite prijateljski raspoloženi sa svojim djetetom. Uspećeš, samo treba da poželiš!