"Razvoj pažnje, mišljenja, pamćenja i mašte kod predškolaca"

"pažnja"

Kartoteka igara i vježbi za djecu predškolskog uzrasta

"Razvoj pažnje kod predškolaca"

Igra "Koja igračka nedostaje?"

cilj: razvoj vizuelne memorije, raspona pažnje.

starost: od 3 godine

Stavite 4-5 igračaka ispred djeteta na 1 minut, a zatim zamolite dijete da se okrene i izvadi jednu od igračaka. Pitanje djetetu: “Koja igračka nedostaje?”. Igra može biti komplikovana: ne uklanjajte ništa, već samo mijenjajte igračke; povećati broj igračaka. Možete igrati 2-3 puta sedmično.

Igra "Šta čuješ?"

Održivost.

starost: od 3 godine.

Opcija 1: domaćin poziva djecu da slušaju i prisjećaju se šta se dešava ispred vrata. Zatim traži da ispriča šta su čuli.

Opcija 2: na znak voditelja pažnja djece se skreće s vrata na prozor, s prozora na vrata. Tada svako dijete treba da ispriča šta se dogodilo iza njega.

Igra "Pronađi isto."

cilj: razvoj dobrovoljne pažnje

starost: od 3 godine

Pozovite dijete da izabere kockice ili loptice koje su potpuno iste (boje, veličine, uzorka) kao one u vašim rukama. Da bi detetu bilo zanimljivije da se igra, možete s njim redom smišljati predmete i, naravno, praviti greške koje bi dete trebalo da primeti. Igru možete zakomplikovati povećanjem broja predmeta čije razlike nisu toliko uočljive.

Igra "Šta se promijenilo?".

starost: od 3 godine.

Igra "Šta se promijenilo?".

starost: od 3 godine.

Za početak stavite 3-4 igračke na sto, pustite dijete da ih pregleda 1-2 minute. Zatim ga zamolite da se okrene i ukloni jednu od igračaka. Kada se beba okrene, pitajte ga šta se promenilo. Igra se može zakomplikovati povećanjem broja igračaka na 5-7. Ovu igru ​​možete pretvoriti u natjecanje postavljajući jedni drugima zagonetke.

Igra "Brojevi"

Količina pažnje.

starost: od 4 godine.

Sada ću vam pokazati niz brojeva. Moraju se zapamtiti istim redoslijedom:

2, 3, 5, 7, 3, 5, 7

Ponovite brojeve. Reci mi kako se sjećaš. Pogledajte kako se ovi brojevi mogu grupisati.

Igra "Nešto nije u redu"

cilj: razvoj dobrovoljne pažnje, kritičkog mišljenja.

starost: od 4 godine

Tekst se čita djeci, njihov zadatak je da u njemu pronađu “apsurde”.

Juče sam išao putem, sunce je sijalo, bio je mrak, plavo lišće je šuštalo pod mojim nogama. I odjednom iz ugla iskoči pas, kako reži na mene: “Ku-ka-re-ku” i već namještao rogove. Uplašila sam se i pobjegla.

Šetam kroz šumu. Automobili voze okolo, semafori trepere. Odjednom vidim pečurku! Raste na grani. Sakrio se među zelenim lišćem. Skočio sam i otkinuo ga.

Došao sam do rijeke. Gledam, riba sjedi na obali, prekrsti noge i žvače kobasicu. Prišao sam, a ona je skočila u vodu i otplivala.

Igra "Gimnastika pažnje"

cilj: razvoj dobrovoljne pažnje

starost: 4-6 godina

Jedan dva tri četiri pet

počinjemo da se igramo

vi momci ne zijevate

slušaj šta ti kažem

i pokazaću ti.

Imenovanje delova tela, pokažite ih na sebi (stavi ruku na njih). Djeca ponavljaju pokrete. Tada počinju da zbunjuju djecu, imenujući jedan dio tijela, pokazujući drugi.

Igra "Najpažljiviji"

cilj: razvoj obima pažnje, sposobnosti koncentracije.

starost: od 4 godine

Djeca stoje u polukrugu. Tada se identifikuje vođa. Domaćin mora zapamtiti redoslijed igrača u igri. Tada se vođa okreće. U ovom trenutku igrači mijenjaju mjesta. Domaćin mora reći kako su stajali njegovi drugovi. Svi igrači moraju zauzeti mjesto vođe. Svi oni koji ne pogreše smatraju se pobednicima.

Igra "Ko je zvao?"

starost: od 4 godine

Djeca sjede ili stoje u polukrugu. Bira se vođa koji stoji leđima okrenut djeci. Učitelj šutke pokazuje djeci na dijete koje želi prozvati vođu imenom. Vozač pogađa onoga ko je rekao riječ.

Igra "Leti - ne leti"

cilj: razvoj dobrovoljne pažnje

starost: od 4 godine

Vođa, koji stoji u polukrugu djece, baca loptu svakom djetetu naizmjence, imenujući bilo koji predmet. Dijete određuje da li ovaj predmet može letjeti. Ako „može“ lopta se baci nazad, ako ne, na isti način sa rečju „leti“, ako ne leti, lopta se vraća udarcem o pod sa rečju „ne leti“.

Igra "Pokvaren telefon"

cilj: razvoj pažnje, slušne percepcije.

starost: od 4 godine

1 opcija.

Djeca sjede u redu ili u krugu. Domaćin tiho, na uvo, nazove komšiju rečju ili frazom, on je prenosi dalje

Posljednje od djece naziva ono što je čulo, a nakon toga riječ prenosi novi vođa.

Opcija 2.

Neka djeca napuštaju učionicu. Domaćin čita pripovijetka preostala djeca. Prvi od igrača ispred vrata ulazi u kancelariju i jedan od prisutnih mu govori šta je čuo. Zatim ulazi drugo dijete, a prethodno mu ispriča sve čega se setilo iz priče. Ovako ide cijela igra.

Igra Gawker

starost: od 4 godine

Igrači hodaju u krugu držeći se za ruke. Na znak vođe staju i 4 pljeskaju, zatim se okreću i nastavljaju kretanje. Smjer se mijenja nakon svakog signala. Oni koji pogrešno završe zadatak ispadaju iz igre.

Igra "Šta ima novo?"

cilj: razvoj dobrovoljne pažnje

starost: od 4 godine

Odrasla osoba kredom na tabli crta bilo koju geometrijsku figuru. Djeca naizmjenično dolaze do ploče i dodaju neke detalje, stvarajući sliku. U to vrijeme, kada je jedno dijete za tablom, ostalo zatvaraju oči i otvarajući ih na komandu odrasle osobe, kažu šta se promijenilo. Što igra duže traje, teže je tražiti nove detalje.

Igra "Traži non-stop."

Svrha: razvoj aktivne pažnje

Starost: od 4 godine.

U roku od 10-15 sekundi vidite oko sebe što više objekata iste boje, na znak, jedan počinje da nabraja, dok drugi dovršavaju.

Igra "Pogledaj koliko ti treba."

Svrha: razvoj aktivne pažnje

Starost: od 4 godine

Unesite učesnike igre u sobu i dajte im priliku da razgledaju. Kada svi izađu iz sobe, pitajte kojih 20 različitih predmeta su vidjeli u njoj, koje posuđe, odjeću itd.

Vježba "Sretne svinje".

Svrha: razvoj koncentracije pažnje, zapažanja.

Starost: od 4 godine

Zadatak 1: Pogledajte slike. Imenujte što je brže moguće po čemu se jedna svinja razlikuje od druge.

Potrebno je fiksirati vrijeme završetka zadatka, broj imenovanih razlika, broj grešaka (ponavljanja, pogrešno imenovane i propuštene razlike).

Igra uho-nos.

Svrha: razvoj pažnje, brzine reakcije, sposobnost poštivanja pravila

Starost: od 4 godine.

Na komandu "uho" djeca se pozivaju da zgrabe uvo, na komandu "nos" - nos.

Igra "Različite životinje".

Svrha: razvoj aktivne pažnje, brzine reakcije

Starost: od 4 godine.

Voditelj objašnjava da kada pljesne rukama, dijete mora zauzeti odgovarajući položaj:

Jedan pljesak - poza rode (stojeći na jednoj nozi, podvlačeći drugu)

Dva pljeska - Poza žabe (pete u čučnju zajedno, prsti razdvojeni, koljena razdvojena, ruke između nogu na podu)

Tri pljeska - Poza krave (ustanite na sve četiri i recite "mu-mu").

Igra Patuljci i divovi.

Svrha: razvoj pažnje, brzine reakcije.

Djeca se pozivaju da sjednu na komandu „patuljci“, da ustanu na komandu „divovi“.

Vježbe

Cilj: razvoj dobrovoljne pažnje, zapažanja

Starost: od 5 godina.

zatvori oči i opiši šta momci sa kojima igraš nose

zatvori oči i reci koje su boje oči i kosa ostalih momaka.

bez okretanja navedite sve predmete koji su iza vas, opišite njihov oblik, veličinu, boju.

sjedite zatvorenih očiju 2 minute, navedite sve zvukove koje ćete čuti.

Path game.

Svrha: razvoj pažnje, sposobnost poštivanja pravila.

Starost: od 4 godine

Djeca hodaju zamišljenom stazom. Svi pažljivo gledaju kuda je prethodni zakoračio i pokušavaju da prate tačno za petama ovog udžbenika. Krećite se polako i tiho. Ovu vježbu je dobro koristiti na kraju nastave ili kada idete u šetnju.

Igra zastave

Svrha: razvoj pažnje, brzine reakcije.

Starost: od 4 godine

Kada vođa podigne crvenu zastavu, djeca treba da skoče, zelena zastavica - pljesne rukama, plava zastavica - stanu na mjesto.

Igra "Četiri elementa"

Cilj: razvoj pažnje povezane sa koordinacijom slušnih i vizuelni analizator

Starost: od 4 godine.

Igrači sjede u krugu. Ako vođa kaže riječ "zemlja", svi trebaju spustiti ruke, ako riječ "voda" - ispružiti ruke naprijed, riječ "vazduh" podići ruke gore, riječ "vatra" - rotirati ruke u zglobovi šake i lakta. Ko god pogreši smatra se gubitnikom.

Dodajte igru ​​riječi.

Svrha: razviti pažnju i pamćenje

Uzrast: 4-6 godina

Prvi imenuje igračku. Drugi ponavlja ovu riječ i dodaje svoju. Treće dijete ponavlja prva dva po redu i imenuje svoje, itd.

Ako se ova igra igra više puta, broj zapamćenih riječi se s vremena na vrijeme povećava. Memorija. A postavka koju odrasla osoba daje da zapamti što više riječi razvija voljnu pažnju.

Igra "Riba, ptica, zvijer".

Svrha: razvoj dobrovoljne pažnje, brzine reakcije.

Starost: od 4 godine.

Bolje je da u ovoj igri učestvuje više ljudi. Domaćin pokazuje na svakog igrača redom i kaže: "Riba, ptica, zvijer." Onaj na kome se rima zaustavi, mora brzo imenovati, u ovom slučaju, zvijer. Štaviše, imena ne bi trebalo da se ponavljaju. Ako je odgovor tačan, vođa nastavlja igru.

Ako je odgovor netačan ili se imena ponavljaju (kašnjenje odgovora), tada dijete napušta par, ostavljajući svog vođu. Igra se nastavlja sve dok ne ostane jedan igrač.

Igra "Zabranjeni pokreti".

Starost: od 4 godine.

Učesnici igre su u krugu. Vođa obavještava da moraju ponoviti sve pokrete osim jednog. Čim ruke vođe spuste, svi treba da dignu ruke uvis, tj. uradi suprotno.

Onaj ko pravi greške postaje vođa.

Igra "Stakla".

Starost: od 4 godine.

Momci sjede u krug. Nastavnik dodaje tanjir u kojem se nalazi čaša. Tanjir sa čašom mora se kretati u krug tako da niko ne čuje ni kucanje ni zvonjavu čaše. Na kraju vježbe se pravi rezime ko je najtiše prenosio. Moguće različite varijante permutacije.

Cilj: razvoj stabilnosti pažnje

Starost: od 5 godina

Igra "Budi pažljiv na riječi"

Cilj: razvoj stabilnosti pažnje

Starost: od 5 godina

Stolice su postavljene u dva reda sa malim razmakom. Djeca sjede u jednom redu, dobijaju slike sa slikama kuće, auta, psa, cvijeta. Nastavnik čita ili priča priču. Ako tekst sadrži riječ koja označava sliku, dijete treba ustati i brzo preći na stolicu nasuprot. Pobjeđuju djeca koja nikada nisu promašila svoju riječ.

Igra "Izgubljena riječ"

Svrha: razvoj dobrovoljne pažnje, slušne percepcije.

Starost: od 5 godina

odrasla osoba izgovara fraze koje se rimuju i koje se ne rimuju. Djeca slušaju i predlažu tačnu riječ.

Ispijanje mlijeka iz činije na podu kašika.

Na čistini kod hrasta koji sam sakupio komada kćeri.

ukusno kuvano Masha. Gdje je veliki chit naš.

U dvorištu je veliki mraz, možete se smrznuti rep.

peci me ravno gvožđe! pita baka kuka.

Igra "Umjetnik".

Svrha: razvoj zapažanja, obim pamćenja.

Starost: od 5 godina.

Dijete igra ulogu umjetnika. Pažljivo ispituje onoga koga će nacrtati, a zatim se okreće i daje verbalni portret.

Svrha: razvoj pažnje

Starost: od 5 godina

Momci sjede u krug. Vođa pokazuje sve pokrete, a momci bi trebali učiniti suprotno. Ako voditelj sklopi dlanove u šaku, djeca trebaju otvoriti dlanove. Ko pogreši postaje vođa.

Igra Vrapci i divovi.

Svrha: razvoj pažnje, savladavanje motoričkog automatizma.

Starost: od 5 godina

Odabiru se djeca koja će portretirati "automobile", druge "vrapce". Domaćin daje signal "automobila" - bip, "vrapci" - lete. Na njihov znak vrapci i automobili napuštaju kuće i bježe. Domaćin se stara da se "vrapci" - dok se kriju od "automobila" po kućama, da im šape ne budu zgnječene.

Igra "Detektiv"

Svrha: razvoj pažnje, zapažanja.

Starost: od 5 godina.

Djeca su podijeljena u parove, stanu jedno naspram drugog i 10 sekundi pažljivo proučavaju izgled jedni drugih. Nakon toga okreću se leđima jedan drugom i naizmjence glasno opisuju izgled.

Pronađi igru ​​grešaka.

Svrha: razvoj održive pažnje, kritičnosti kognitivne aktivnosti.

Starost: od 5 godina.

Unaprijed nacrtajte sliku na kojoj je napravljeno 5-6 grešaka. Na primjer, na slici koja prikazuje djecu koja se zimi igraju u dvorištu, možete nacrtati drvo s lišćem itd. sadržaj slike i učinjene greške d.b. razumljivo bebi, zakomplikovati igru, učiniti greške uočljivijim.

Igra "Pronađi igračku".

Svrha: razvoj pažnje, sposobnost prepoznavanja predmeta po opisu.

Starost: od 5 godina.

Odrasla osoba djetetu opisuje igračku u sobi. Dijete može postavljati pitanja. Zatim se od djeteta traži da pronađe predmet o kojem se razgovaralo.

igra-vježba"Uporedi stavke"

Cilj: razvoj koncentracije.

Starost: od 5 godina

Ispred djeteta se stavljaju 2 igračke. Prvo mora reći u čemu su slični, a zatim po čemu se međusobno razlikuju. Na primjer: medvjed i zeko. Možete imenovati znakove redom sa djetetom. Također preporučujemo da uporedite bilo koji par igračaka. A ako želite da otežate igru, stavite više sličnih igračaka pred svoje dijete.

Igra "Maramica"

Svrha: razvoj pažnje, brzine reakcije

Starost: od 5 godina

Djeca stoje u krugu. Vozač hoda iza kruga sa maramicom u ruci i diskretno stavlja maramicu nekome iza leđa. Zatim pravi još jedan krug. Ako se za to vrijeme ne pojavi novi vlasnik maramice, smatra se da je izgubio. Ako primijeti maramicu, mora sustići vozača i opsjedati. Ako ovo uspije, vozač ostaje isti. Ako ne, neko drugi vodi.

Igrom "Da" i "ne" ne govorite, ne nosite crno-bijelo.

Cilj: razvoj dobrovoljne pažnje i samokontrole.

Starost: od 5 godina.

Odrasli pozivaju dijete da se igra pitanja i odgovora. Dijete može odgovarati na pitanja na različite načine, ali se mora pridržavati jednog pravila: ne smijete izgovoriti zabranjene riječi „da – ne“, „crno – bijelo“. Odrasla osoba postavlja pitanja koja uključuju upotrebu zabranjene riječi. Na primjer: "Koje je boje doktorski kaput?". U slučaju greške, igrači mijenjaju mjesta.

Braunovska igra.

Svrha: razvoj pažnje i samokontrole

Starost: od 5 godina.

Sva djeca stanu u krug. Vođa, jednu po jednu, kotrlja teniske loptice u centar kruga. Djeci će se reći pravila: loptice se ne smiju zaustavljati i otkotrljati iz kruga, mogu se gurati rukama i nogama. Ako učesnici uspješno završe

Igra "Mjenjači".

Svrha: razvoj aktivne pažnje

Starost: od 5 godina.

Igra se u krug, učesnici biraju vozača koji ustaje i vadi svoju stolicu, pa se ispostavlja da je jedna stolica manje od igrača. Dalje, vođa kaže: „Oni koji imaju (svetlu kosu, tamne oči) se menjaju. Nakon toga, oni sa navedenim znakom treba brzo da ustanu i promene mesta, au isto vreme vozač treba da zauzme mesto (slobodno). Ko ostane bez stolice postaje vođa.

Opcija "Mjenjač igračaka".

Vozač stoji leđima i broji do 10. U ovom trenutku neki igrači nečujno mijenjaju predmete. Zamjena iste igračke dvaput nije dozvoljena. Zadatak vozača je da pogodi ko je s kim razmijenio igračke.

Igra "Moja trokutasta kapa."

Svrha: razvoj aktivne pažnje

Starost: od 5 godina

Igrači sjede u krugu. Svi redom, počevši od vođe, izgovorite jednu riječ iz fraze.

„Moja trouglasta kapa

Moj trouglasti šešir

Šta ako nije trouglasto?

To nije moj šešir.

U krugu se fraza ponovo ponavlja, ali djeca koja ispadnu da izgovore riječ "kapa" zamjenjuju je pokretima

(na primjer: 2 pljeska po glavi)

Sljedeći put se već zamjenjuju 2 riječi: riječ “kapa” i riječ “moja” (pokažite na sebe). U svakoj narednoj rundi igrači govore jednu riječ manje i pokazuju jednu više. U završnom krugu djeca prikazuju samo pokretima.

Vježba za razvoj obima pažnje i zapažanja.

Uzrast: 6-7 godina

Opcija 1. zadatak 1

Pokušajte da što brže navedete koliko je automobila prikazano.

Koliko točkova ima na ovoj slici.

Opcija 2. zadatak 1.

Pogledajte ovu sliku i pokušajte da shvatite šta

prikazano je. Slika je prikazana na kratko vrijeme(ne više od 30 sekundi)

zadatak 2. koliko je letećih tanjira na slici.

Igra pisaće mašine.

Svrha: razvoj pažnje

Starost: od 6 godina

Svakom igraču je dodijeljeno slovo abecede. Zatim se smišlja riječ ili fraza od dvije ili tri riječi. Na znak, djeca počinju kucati na pisaćoj mašini. Prvo slovo plješće, zatim drugo. Kada je riječ otkucana, sva djeca plješću rukama.

Pogledajte sadržaj dokumenta
"mašta"

Igre i vježbe za razvoj mašte predškolske djece

Razvijamo maštu predškolaca.

Naravno, svi znamo koliko je mentalni proces važna mašta. Bez razvijene sposobnosti mašte ne može biti prave kreativnosti. Iz toga slijedi da se mašta mora razvijati. Najoptimalniji period, vrhunac razvoja mašte, je stariji predškolski uzrast, iako u kasnijim dobnim periodima postoje mogućnosti za njeno unapređenje i razvoj.

"Squiggles".

Crtamo proizvoljne šare jedni za druge, a zatim mijenjamo listove. Pobijedit će onaj ko pretvori kičmu u smisleni crtež.

"Blot".

Mrlje se crtaju na listovima papira. Djeca moraju shvatiti kako mrlja izgleda i završiti je. Ko navede najviše predmeta pobjeđuje.

"Nacrtaj raspoloženje"

I ova igra se može koristiti ako je dijete tužno raspoloženo ili je, naprotiv, vrlo veselo, a također i neka druga, glavna stvar je da ima neku vrstu raspoloženja. Od djeteta se traži da nacrta svoje raspoloženje, prikaže ga na papiru na bilo koji način. Najbolji način da to učinite je slikanje vodenim bojama.

"Kako izgleda?"

Ova igra dobro funkcionira kada nema šta drugo da se radi, na primjer, kada roditelj i dijete čekaju autobus, ali i dalje nema nikoga. Morate nešto pogledati i reći na šta liče slike koje vidite, kako izgledaju. Na primjer, oblaci na nebu, grane drveća, senke na zemlji, šare mraza na staklu, kap voska sa sveće i sl.

"KUTIJA SA BAJKAMA".

Target: razvoj mašte, mišljenja, govora, sposobnosti za timski rad.

Oprema: kutija koja sadrži krugove različitih boja.

Napredak igre:

Igrači sjede u krugu. U središtu kruga je "kutija sa bajkama". Odrasla osoba se obraća djeci: „Sada ćemo svi zajedno sastaviti bajku. A čarobna kutija će nam pomoći.”

Iz kutije vadi jedan od krugova, na primjer, zeleni, pokazuje ga djeci i traži od njih da imenuju zelene predmete. (Odgovori djece). Tada odrasla osoba kaže:

“Dobio sam zeleni krug, tako da bi se u bajci trebao pojaviti zeleni predmet ili lik. Pažnja, počinjem bajku.

Bio jednom jedan zeleni skakavac. Jednog dana je otišao na putovanje…”

Odrasla osoba izgovara dvije rečenice i poziva igrača koji sjedi pored njega da nasumično dobije krug i nastavi priču. Sljedeći igrač vadi krug, na primjer, plavi i dolazi do nastavka priče:

- ... Skakavac je veselo skakao stazom dok nije stigao do plave rijeke. Kako preći preko rijeke?

Igrači naizmjenično uzimaju šolje iz kutije i u skladu s njihovom bojom biraju likove ili predmete i nastavljaju priču.

Pobjednik je ono dijete koje je, po mišljenju većine djece, napravilo najdosljedniji i najzanimljiviji nastavak.

Odrasla osoba pazi da se likovi i predmeti uvedeni u bajku ne ponove.

"Nedovršeni crteži".

Target: razvoj mašte, figurativnog mišljenja, grafičkih vještina.

Oprema: kartice sa nepotpunim konturnim slikama predmeta (prema broju djece);

Jednostavna olovka, gumica, set olovaka u boji ili flomastera (za svako dijete).

Odrasla osoba daje djeci kartice za igru ​​i kaže: “Pogledajte slike, pogodite šta pokazuju, nacrtajte linije koje nedostaju (detalje) i obojite crteže.”

Pobjeđuje dijete koje je najpreciznije kreiralo sliku.

"Tačka, tačka."

Nacrtajte puno tačaka na komad papira i zamolite dijete da ih poveže linijama tako da dobijete nekakvu sliku. Ova igra je prilično teška, pa pomozite djetetu. Kada ostari, igra se može modifikovati stavljanjem brojeva pored tačaka.

"Crteži s nastavkom"

Stavite crvenu tačku u sredinu lista papira. Pozovite sljedeće dijete da nastavi crtanje. Razgovarajte o tome šta se dogodilo.

"Neverovatna konfuzija".

Prvo se djeci nudi da razmrse klupko bajki: „Bili jednom djed i žena. Imali su kokošku repu. Djed je jeo, jeo, nije jeo. Baba je jeo, jeo, nije jeo. Repa se otkotrljala. Valja, i u susret njenoj kolibi na pilećim nogama. „Koliba, koliba, ko živi u kuli? Pogledaj kroz prozor - daću ti korito..."itd. Nakon što se djeca nose sa zadatkom, nudi im se da smisle zbunjujuću bajku. vlastitu kompoziciju.

Možete odabrati bilo koju temu za priču. Po želji djeca mogu uz pomoć crteža ilustrirati sadržaj izmišljene bajke. Najzanimljivije priče se mogu igrati lutkama ili ulogama.

"Jednostavni crteži"

Takvi crteži se sastoje od kontura geometrijskih oblika, lukova i ravnih linija. Ne dodjeljuje im se nikakva posebna vrijednost kada se kreiraju. Jednostavne crteže treba razotkriti, odnosno pronaći smisao u njima, odgovoriti na pitanje "Šta je to?".

Pravila igre su jednostavna: potrebno je reći kakav je predmet prikazan na slici. Što više rješenja, to bolje. Jedino ograničenje je da ne morate rotirati crteže. Aktivnost je veoma uzbudljiva! Zamislite, čini vam se da su sve opcije već navedene, a odjednom se otkrije još jedna! Ovakvi trenuci su posebno korisni.

Odrasli mogu sami smisliti opcije za jednostavne crteže.

Dajte što više rješenja. Ako vam ponestane ideja o jednom crtežu, prijeđite na drugi, a nakon nekog vremena vratite se na prvi crtež.

Preporučujemo i da uradite ovo: smislite što više odgovora na jednu sliku i zapišite ih sa odraslima. Zatim pozovite svoje prijatelje, rođake, poznanike da riješe isti crtež. Zatim uporedite svoje odgovore. Jesu li se poklopili? Ne?! Odlično - postoji prilika da se uporedi njihov kvalitet i originalnost. Zapamtite da je originalnost rješenja najvažnija u ovoj igri.

Ko ima više rješenja? Ne ti? Nemojte se obeshrabriti: malo treninga i prestići ćete sve. Možete smisliti onoliko jednostavnih crteža koliko želite i riješiti ih. Međutim, želimo upozoriti na jednu uobičajenu grešku: stvaranje novi crtež, nema smisla unaprijed. To može uvelike ometati dalje rješavanje. Nema drugih ograničenja.

Smeshinki.

Domaćin baca loptu i imenuje neki predmet. Na primjer, lonac. Moramo smisliti smiješan naziv za to. Na primjer, brewer. Igra razvija maštu i naplaćuje dobro raspoloženje.

Basne.

Osmislite i nacrtajte zajedno sa svojim djetetom ili pojedinačno životinju, mehanizam, biljku ili predmet koji zapravo ne postoji i ispričajte o njegovim svojstvima i namjeni.

slatka lubenica

Mala djeca vole da odraslima donose različite predmete i pokazuju ih. Takve situacije se mogu pretočiti u male epizode igre. Na primjer, dijete donese malu loptu. Odrasli kaže: "Kakva lijepa lopta. Hajde da se igramo kao da je lubenica? Sad ćemo je isjeći." Odrasla osoba prelazi rukom preko lopte, imitirajući rezanje, pretvara se da jede lubenicu, a zatim pruža praznu ruku djetetu: "Probaj, kako je ukusna lubenica, sočna, slatka. Sad i meni isjeci komadić."

U nekom drugom trenutku, lopta može postati lutka koja se može umotati u ćebe od maramice.

Evo još nekoliko primjera igre sa predmetima, koja neće oduzeti mnogo vremena, ali će djeci pružiti veliko zadovoljstvo i pomoći će im da u budućnosti diverzificiraju svoju igru.

Pogledaj kroz prozor
Vidjevši da dijete hoda po sobi sa prstenom u ruci, priđite mu i pitajte: "Šta je ovo, vjerovatno, prozor? Hajde da pogledamo kroz tvoj prozor?" Zatim, naizmenično sa njim, gledajte kroz prsten kroz sobu, navedite ko šta vidi.

Na isti način, prsten se može pretvoriti u volan automobila koji ide u posjetu lutkama, a dva prstena pričvršćena za oči postaju naočale i čine da dijete "izgleda kao baka ili djed".

Raznobojne salvete
Odrasla osoba iz šolje vadi papirnu salvetu na kojoj je nacrtano cveće i kaže detetu: "Vidi, ovo je livada, na njoj raste cveće. Ovo je crveni cvet, a ovo plavo. Gde su drugi cveće?.

Odrasla osoba sa djetetom marljivo miriše cvijeće, raspravljajući o njegovom mirisu.

Sljedeći put, plava salveta može postati rijeka ili jezero, po kojoj će plutati čamci od školjki, a žuti ubrus može postati pijesak, na kojem će se male igračke sunčati.

Nađi zeku
Ako dijete nije zauzeto ničim, izvadite čistu maramicu (platnenu salvetu) i, držeći je za dva susjedna ugla, pogledajte iza njega s jedne ili druge strane govoreći: „Gdje je zeko? Kuda je pobjegao? Zeko, gde si? ​​Sad ćemo te naći." Zatim brzo zavežite svaki od uglova marame, istegnuvši krajeve tako da izgledaju kao dugačke uši: "Da, evo ih, uši. Uhvatili smo zečića. Gdje mu je rep?" Odrasla osoba uzima preostali kraj marame i veže mali rep: "Evo repa. Hajde da ga pogladimo." Dok dijete mazi po repu, odrasla osoba neprimjetnim pokretom baci zečića: "Ma, šaljivdžija, iskočio je. Držimo se čvrsto."

cijev
Pokažite djetetu flomaster, olovku ili okrugli štapić: "Vidi kakvu lulu imam. Slušajte kako svira." Zatim "svira" lulu: "Doo-doo-doo, doo-doo-doo, sviramo na lulu." Nakon toga poziva dijete da dune u nju, opet ponavljajući riječi dječje pjesmice.

Igra se može spojiti ako uzmete dvije "lule" i pušete ih u isto vrijeme ili naizmjence.

leptiri
Za ovu igru ​​morate pripremiti mali debeli list papira ili kartona u boji i nekoliko malih raznobojnih listova tankog papira. Stavite male listove na karton i pokažite djetetu: "Vidi, ovo je livada, a ovo su leptiri koji sjede na travi. Sjeli smo, sjedili, mahali krilima i letjeli." Odrasla osoba puše na lišće tako da se raspršuje u različitim smjerovima. Zatim poziva dijete da uhvati leptire i posadi ih na livadi.

Kokoš i piliće
Ako dijete pomjera kockice s mjesta na mjesto, jednu od njih pomjerite prema vama i u blizini razbacajte kamenčiće (velika dugmad): „Vidi, evo kokoške. Ona šeta sa svojim pilićima. Kaže im: „Ko-ko- ko. Peck zrnca kao ja. „Postavite ruku na kocku sa kažiprstom naprijed, imitirajući zalogaj, a zatim pozovite dijete da uradi isto sa kockom i kamenčićima, imitirajući škripu pilića.

Možete staviti dvije kokoške kocke u igru različite boje i igrajte se sa djetetom u isto vrijeme.

Koze i vuk
Stavite kutiju za cipele i nekoliko malih kockica na sto: "Ovo su klinci, a ovo je njihova kuća. Mama je otišla u prodavnicu, a klinci grickaju travu. Odjednom je dotrčao vuk (uz pomoć velikog kocka ili stežući ručni zglob prikažite vuka) hteli su da pojedu jariće.Ali klinci su pametni,pobegli su od vuka i sakrili se u svoju kuću.Brže,brže deco, pomoći ćemo vam da se sakrijete , zatvorićemo sve prozore i vrata." Zajedno sa svojim djetetom brzo sakrijte kocke u kutiju. Vuk bježi. Na zahtjev djeteta, igra se može ponoviti.

Ova igra se može diverzificirati igranjem, na primjer, "zečići i lisica", "mačka i miš", "vrapci i mačka" itd.

Swing
Zavežite traku ili kanap za mali poklopac (od parfema, plastične teglice i sl.), koji ste prethodno napravili rupe, i recite djetetu: „Pogledaj moju ljuljačku. Na njima možete ljuljati male igračke. Sad ću protresti bebu (trese se). A sada ću piliće staviti na ljuljašku (stavlja male loptice ili dugmad u kutiju). Hoćeš li da ih ljuljaš?" Tokom igre možete pitati bebu ili piliće da li se plaše, u zavisnosti od „odgovora“, zamah se može zamahnuti jače ili slabije.

Ljuljaška se može pretvoriti u vrtuljak i zabaviti se okretanjem.

Žičane igre
Za ove igre morate pokupiti meke žice, omotati ih raznobojnim debelim nitima. Odrasla osoba pokazuje djetetu žicu i kaže: "Vidi kakvu žicu imam. Od nje možeš napraviti različite igračke. Pa sam je savio i dobio sam okrugli prozor. Sad ću pogledati. šta da radim vidiš? Želiš li sam napraviti prozor?" Dijete zajedno sa odraslom osobom pravi prozor, kroz prozor pregledava sobu, imenuje ono što vidi.

Onda odrasla osoba kaže: "Hajde, sad će biti sunce. Došlo jutro, sunce je počelo sve više i više da se diže, eto koliko se visoko podiglo, svima sija." Pokažite kako sunce polako izlazi. Zatim pozovite dijete da se i samo igra sa suncem.

Nakon toga možete napraviti kuću od žice i saviti je u obliku trokuta. - "Vidi kakva kuća. Kuc-kuc, ko živi u kući?"

Odrasli: "Kako to sad izgleda?" (ponovo savija žicu u prsten). Ako dijete smisli nešto svoje, na primjer, kaže da je ovo volan iz auta (u trećoj godini života djeca mogu sama smisliti originalne zamjene za predmete), preuzmite ponudu i pustite dete se i samo igra sa takvim automobilom.

Nakon što ste prebili žicu na ovaj način, možete ponuditi djetetu da samo napravi nešto od nje, svaki put se pitajući šta se dogodilo.

Navedeni primjeri pokazuju koliko različiti i neočekivani mogu biti načini korištenja raznih objekata. Kako bi se proširile mogućnosti ove vrste fantazije, potrebno je u prostoriji izdvojiti posebno mjesto za odlaganje predmeta koji nemaju određenu funkciju. Takvo mjesto mogu postati kutije za cipele, plastične ili drvene posude različitih veličina. Mogu da pohranjuju dugmad, kolutove, limene i plastične poklopce od konzervi, ljuske oraha, štapiće, trake, komade tkanine, mekane žice, pojedinačne delove dizajnera i mozaika. Sa svim ovim bogatstvom pri ruci, lako je poklopac od tegle pretvoriti u ogledalo, vrpcu u crva ili zmiju, vrpcu u cestu, stazu, potok ili rijeku, štap u most ili čamac, kamenčići u slatkiše, kalem u peć, itd. d. I oko svakog od ovih magično transformiranih objekata, mogu se organizirati male epizode igre.

sun bunnies
Ovu igru ​​je zabavno igrati po sunčanom vremenu. Uzmite malo ogledalo i pustite sunčeve zrake na plafon, na zidove, na pod. Pratite ih sa svojom bebom i pročitajte pjesmu:

Begunci skaču -
Sunny Bunnies.
mi ih zovemo -
Ne idi.
Bili ovdje -
A oni nisu ovdje.
Skoci, skoci
Na uglovima.
Bili su tamo i nisu tamo.
Gdje su zečići?
Gone.
Da li ste ih negde našli?
(A. Brodsky)

Kako izgleda?
Za razvoj dječje mašte vrlo su korisne igre u kojima dijete zajedno s odraslom osobom smišlja kako izgleda ovaj ili onaj bezobličan materijal ili predmet. Već u drugoj godini života djeca mogu vidjeti nešto poznato u takvim materijalima. Takve igre možete igrati, na primjer, u šetnji. Takve igre uključuju zajedničko gledanje oblaka, promatranje njihovog kretanja, promjenu konfiguracije, traženje poznatih figura u njima (oblak može izgledati kao jastuk, mačka, ležeći pas, ptica itd.). Poznate slike mogu se vidjeti u odrazima u lokvama, u grumenu gline, u neodređenom uzorku na haljini ili jakni.

Magične figurice
Izvadite kutiju malih kockica i recite svom djetetu: „Znate, ovo su čarobne kocke. Od njih možete napraviti bilo koju figuru. Hoćeš da od njih napravim zvezdu? Postavite uglove kocki tako da dobijete zvjezdicu. Zatim pozovite dijete da sam prikupi istu figuru, pitajte šta dijete želi sljedeće učiniti.

Koliko figurica možete ponuditi svom djetetu ovisi o vašoj mašti. To može biti cvijeće različitih boja i veličina, velike i male cvjetne gredice, bilo koje ritmične kompozicije.

Na zalihama, roditelji bi uvijek trebali imati zanimljive ideje zahvaljujući čemu će put postati ugodno i korisno iščekivanje ostatka ili njegov dostojan završetak.

Pogodi riječ (predmet, voće, junak iz bajke).
Pomislite na riječ, a dijete postavlja sugestivna pitanja, pokušavajući pogoditi. Prema pravilima igre, na bilo koje pitanje možete odgovoriti samo „da“ ili „ne“.

Šta se dešava slatko (crveno, okruglo, vruće)?
Igrači, naizmjenično, imenuju predmete koji ispunjavaju ovu karakteristiku. Ko prvi brzo ne može pokupiti sljedeću riječ, izgubio je.

Hajde da napišemo priču zajedno.

Odrasli počinje pričati priču, dijete nastavlja, zatim ponovo ulazi roditelj itd. Rezultat zajedničkih napora često je vrlo zabavan ili smiješne priče.

šifrovana poruka.

Nacrtajte u zraku konture geometrijske figure, broja ili slova. Dete mora da pogodi šta ste napisali, a zatim ga pustite da pokuša da „nacrta“ u vazduhu.

Igra rime.
Vi kažete riječ, a dijete joj smisli rimu. Zatim mijenjate uloge.

Pantomima.
Zamolite dijete da izrazima lica i pokretima pokaže različita osjećanja i raspoloženja (tuga, radost, bol) ili bilo koju radnju (plivanje, crtanje, pletenje).

stavio sam u kutiju...
Odrasli počinje igru ​​i kaže: "Stavio sam knjigu u kutiju." Drugi igrač ponavlja rečeno i dodaje još nešto: "Stavio sam knjigu i olovku u kutiju." Sljedeći ponavlja cijelu frazu i dodaje svoju riječ - i tako dalje - dok ne potraje strpljenje i pamćenje.

Crtež onoga što ne može biti.
Svrha: razvoj mašte, stvaranje pozitivnog emocionalnog stanja, emancipacija djece. Za djecu od 5-8 godina.

Dijete presavija komad papira na pola. U jednom dijelu lista treba nacrtati ono što stvarno postoji, u drugom dijelu lista - isti crtež, ali dodati detalje kojih ne može biti. Na primjer, s jedne strane možete nacrtati običnu kišu, a s druge - kišu slatkiša.

Igra "More i nebo"
Svrha igre: razvoj mašte, učenje djece izražavanju emocija. Igru možete igrati sa jednim djetetom ili sa grupom do 8 osoba.

Djeca stoje u krugu i drže se za ruke. Domaćin pita djecu kakvo je vrijeme na moru. Nakon toga djeca prikazuju:
1) uz pomoć ruku - more (talasi, tišina, oluja);
2) uz pomoć lica i dlanova - nebo (kako sunce sija i kako se krije iza oblaka).
Zatim se djeci daju listovi A4 papira podijeljeni na šest kvadrata. Na svakom kvadratu djeca moraju nacrtati more sa različitim vremenskim prilikama (za vrijeme oluje, sa munjama, u snijegu, sa dugom, sa tornadom, u tišini, sa čamcem po lijepom vremenu, itd. po izboru djece). Zatim svako dijete priča šta je nacrtalo i koje mu je vrijeme najdraže.

Prirodni fenomen
Smislite jedno ili više novih prirodne pojave, koji bi se mogao odigrati na Zemlji ili nekoj drugoj planeti. Opisati uslove za nastanak, mehanizme nastanka i posledice ovih pojava.

fantasy animal
Smislite životinju koja zapravo ne postoji, nikada nije postojala i koju niko prije vas nije izmislio - koje nema ni u knjigama, ni u bajkama, ni u crtanim filmovima. Ako je moguće, nacrtajte ovu životinju, skenirajte i pošaljite. Dajte mu fantastično ime. Opišite kako izgleda, kreće se, jede, razmnožava. Gdje živi ova životinja? S kim je prijatelj? Ima li neprijatelje?

"Zamislite sebe...".

U svojoj mašti možemo biti bilo ko: likovi iz bajke, automobili, biljke, životinje, kućni predmeti i odjeća. Recite nešto poput sljedećeg teksta: „Zamislite da imate čarobni štapić u rukama. Ko bi voleo da postaneš?" Pustite dijete da prikaže ko je postalo, a vi pogodite željenu sliku. "Cvijet-sedam-cvijet". Pitajte dijete: „Sećate se, djevojčica Zhenya iz bajke „Cvijet-sedam-cvijet“ imala je čarobni cvijet sa sedam latica? Zamislite da vam je ovaj čarobni cvijet nekim čudom pao u ruke. Koje ćeš želje poželjeti?" Pustite dete da opravda svoje želje. Razvijanje ove teme pomoći će vam da naučite o "vrijednostima" i "prioritetima" djeteta, kao io slobodi želje, namjeri da dobijete nešto od života.

"Omiljena životinja".

U davna vremena, mnogi narodi, i svaka osoba pojedinačno, imali su svoju totemsku životinju. Ovo je životinja snage, obratili su mu se za pomoć u teškim životnim situacijama. Možda je omiljena životinja vašeg djeteta njegov totem: ono ga stalno crta, zanima ga njegov život, želi imati kuću (ništa da je žirafa ili konj). Pozovite dijete da bude u obliku različitih životinja. Uz pomoć izraza lica i gestova mora pokazati: kako hoda, spava u jazbini i siše medvjeđu šapu; kako zec skače i grize kupus; kako se miš krije u rupi; kako bodljikavi jež frkće i sklupča se. Ova igra pomoći će djetetu da nauči puno novih i zanimljivih stvari iz svijeta životinja. Prije nego što započnete igru, pogledajte enciklopediju životinja, bit će vam lakše pronaći "dodire portreta" ove ili one životinje.

"Slika na kamenu".

Davno ste prošli fazu kada je vaša beba oslikala potpuno nove tapete u kući. Ipak, želja da se ostavi trag za sobom je i dalje ostala. Odaberite kutak u kući za "kamensku umjetnost". Ovdje možete organizirati široko polje za aktivnosti: ostavite poruku roditeljima (ako dijete već zna pisati), pogodite zagonetku i pogodite, napravite knjigu žalbi i prijedloga, nacrtajte svoje raspoloženje.

"Nasmej me".

Ovu igru ​​može igrati cijela porodica. Jedan narator se bira, svi ostali su slušaoci. Možete pričati viceve, smiješne priče i sve vrste abrakadabra kako biste nasmijali publiku. Ko se smeje postaje pripovedač.

"Slijepi umjetnik"

Trebat će vam komad papira i olovke. “Umjetnik” ima povez preko očiju i on pod diktatom mora nacrtati sliku koju ste vi napravili. Kažete kako nacrtati olovku: gore, dolje, nacrtajte krug, dvije tačke itd. Dijete crta i pokušava pogoditi kakva će to slika biti. Odaberite jednostavne crteže: kuća, osoba, drvo.

Kamena gusjenica

Da biste implementirali ovu kreativnu ideju, trebat će vam boje, četke, glatki morski šljunak. Presavijte kamenčiće u jedan red, najveći će biti glava, najmanji će biti rep. Nacrtajte gusjenicu. Od kamenja možete dodati lik osobe, životinje, cvijeta, kuće. Sanjajte zajedno!

Svemirsko putovanje

◈ Izrežite nekoliko krugova različitih veličina od papira, rasporedite ih slučajnim redoslijedom. Pozovite dijete da zamisli da su krugovi planete, od kojih svaka ima svoje stanovnike. Zamolite dijete da smisli imena planeta, naseli ih raznim stvorenjima.

◈ Nježno usmjerite djetetovu maštu, na primjer, sugerirajte da na jednoj planeti treba da žive samo dobra stvorenja, na drugoj zla stvorenja, na trećoj tužna, itd.

◈ Pustite dete da pokaže svoju maštu i nacrta stanovnike svake planete. Izrezani od papira, mogu "letjeti" u posjetu jedni drugima, upadati u razne avanture, osvajati tuđe planete.

pustinjsko ostrvo

◈ Pozovite svoje dijete da se igra putnika nasukanih na pustom ostrvu. Uloge glavnih likova mogu igrati vaše omiljene igračke.

◈ Spustite heroje na ostrvo i počnite planirati: šta je putnicima potrebno da bi izgradili kuću, poboljšali svoj život.

◈ Razmotrite najneobičnije verzije, na primjer: kuća ili koliba može se izgraditi od palminog lišća ili izdubiti u debelom deblu pomoću šiljastog kamena. Od dugih algi možete isplesti prostirku koja će služiti kao krevet itd.

◈ Razgovarajte s kim se putnici mogu sresti, s kakvim se opasnostima suočavaju.

Smisli zagonetku

Igra razvija maštu, razmišljanje

◈ Naučite svoje dijete da smišlja zagonetke. Formulacija zagonetke može biti jednostavna (Koja je ista boja zimi i ljeti?) Ili karakterizirati predmet sa više strana (Gori, ne vatra, kruška, nije jestivo).

Magične transformacije

Igra razvija maštu i figurativno pamćenje, figurativno kretanje (sposobnost prikazivanja životinja, bilo kojih predmeta)

◈ Zadatak je prikazati životinju ili neki predmet pokretima, izrazima lica, zvukovima.

◈ Ostali igrači moraju pogoditi šta je prikazano i reći kako su pogodili.

za šta sam ja dobar?

Igra razvija maštu, fantaziju, kreativno razmišljanje

◈ Odaberite stavku. Zadatak je osmisliti i imenovati sve moguće namjene ovog predmeta.

modeliranje

Razvija maštu i fine motoričke sposobnosti

Potrebna oprema: plastelin, glina, tijesto.

◈ Od plastelina možete vajati sve - posuđe za lutke, slova, životinje. Možete kreirati likove iz svoje omiljene bajke i oživjeti ih - održati lutkarsku predstavu. Možda će sva čuda svijeta plastelina u početku biti nespretna, ali s vremenom će dijete naučiti stvarati sve složenije figure.

Peskari, konstruktori

Doprinijeti slomu mašte, kreativnog razmišljanja, percepcije

◈ Od kocki (dizajnera) možete sagraditi bilo šta - kuću, cestu, grad, stan sa namještajem i tamo naseliti stanovnike.

Večernji prozori

◈ Uveče su prozori susjednih kuća, u kojima je upaljeno svjetlo, presavijeni u bizarne šare. Kako izgledaju? Možda su to neka slova ili nečiji osmeh?

◈ Sanjajte sa svojim djetetom.

Oblaci

◈ Oblaci daju zaista prostora za maštu. Kako izgledaju? Izgledaju kao sve! A kreću se i po nebu, sustižući jedni druge i neprestano mijenjajući svoj oblik.

Domaći pokloni

◈ Moja najstarija ćerka i ja imamo takvo iskustvo - ona rado pravi poklone za nekoga: razglednicu (sa aplikacijom) svojoj baki, sliku od raznih žitarica (kako to napraviti, pogledajte članak „Razvojne igre fine motoričke sposobnosti”), perle, okvir za fotografije, čak i obiman vrt s leptiri od papira i cveće. I jednom smo skuvali čokolade.

◈ Vjerovatno ima puno ideja u glavi vašeg djeteta. Podsticati primijenjenu kreativnost djeteta, usmjeravajući ga tako da nauči da svoje planove dovede do kraja, da pažljivo radi.

Pakovanje poklona

◈ Pokažite svom djetetu kako lijepo umotati poklon - u poseban papir, kutiju ili prazničnu torbu.

◈ Ako kod kuće nema odgovarajućeg materijala, odvedite ga u odjel za pakiranje poklona i pokupite nešto.

Igra uloga ili lutkarska predstava

◈ Takva zabava će se svidjeti svakom djetetu. Jedna od njih je pozorište ili igra uloga bolje načine razvoj kreativnih sposobnosti. Najvrednije u ovim igrama je mogućnost direktnog i slobodnog samoizražavanja.

◈ Odaberite poznatu bajku ili priču, dodelite uloge (igrajte se sa cijelom porodicom ili društvom) i zabavite se. Nije nužno standardni razvoj zapleta - možda će vaše dijete smisliti drugačiji završetak priče.

Bajke

Pospješuju razvoj govora, mašte, pamćenja

◈ Izmišljajte priče sa svojim djetetom. Priče o omiljenoj životinji, o komadima namještaja. Zapamtite ili zapišite ove priče - uvijek ih možete nastaviti kasnije ili ih jednostavno pročitati svojim unucima mnogo godina kasnije.

papirnate figurice

Potrebna oprema: bijeli i obojeni papir, konci, ljepilo.

◈ Uzmite papir, zgužvajte listove i omotajte ih koncem - evo loptica spremnih za igru.

◈ Lopte se mogu međusobno povezati (sašiti, zalijepiti ili vezati) i dobiti fensi obimne igračke. Zalijepite dugmad ili perle za oči, nos i usta, napravite ušice i možete ukrasiti jelku.

tepih u boji

Potrebna oprema: papir u boji, makaze, ljepilo.

◈ Isecite papir u boji na trake. Pokažite svom djetetu kako da tka ćilime od njih. Koristite bazu da pričvrstite rubove traka ili ih pažljivo zalijepite zajedno.

◈ Trake se mogu napraviti u različitim širinama, tada će uzorak biti još zanimljiviji.

Novogodišnja dekoracija

Potrebna oprema: folija, papir u boji, makaze, ljepilo.

◈ Izrežite trake od papira u boji, zalijepite ih zajedno božićni vijenci. Također možete napraviti volumetrijske kugle i lampione.

◈ Kada se vaše dijete osposobi za korištenje makaza, naučite ga kako seći pahulje od folije.

◈ Od ostataka papira mogu se napraviti razne aplikacije, uključujući i one obimne.

Zanati od prirodnih materijala

Potrebna oprema: lišće, žir, školjke od orasi, čepovi, čunjevi.

◈ Napravite smiješne figurice, životinje, slike od improviziranih prirodnih materijala.

Film

Potrebna oprema: video kamera.

◈ Snimajte video zapise sa svojim djetetom na osnovu izmišljenih priča. Poceti sa jednostavne priče. Po potrebi koristite rekvizite - kostime, šminku, scenografiju.

"Šta će se dogoditi ako?.."

Igra je dobra jer se može igrati bilo gdje: kod kuće, u šetnji, u transportu. Ovo je igrica koja razmišlja o raznim temama. Svi odgovori su prihvaćeni. Pokušajte proširiti temu do krajnjih granica postavljajući djetetu sugestivna pitanja.

Primjeri zadataka:

Šta se dešava ako...

Hoće li osoba prestati da jede?

Isključiti kuhalo za vodu?

Ostaviti frižider otvoren?

Nosite uske cipele?

Ne pereš zube?

Izbaciti loptu kroz prozor?

Pojesti deset porcija sladoleda odjednom?

Zadirkivanje komšijinog psa?

Hodati unazad?

Ne spavaš?

Posaditi cvijeće u pijesak?

Sjesti na ježa?

Hoće li čovjek naučiti letjeti?

"Slike".

Izvedite jednostavan eksperiment: nacrtajte jedan krug na listu, a unutar njega - drugi, promjera upola manjeg. Pitajte dijete šta vidi. Šta vidiš? Svaka osoba ima svoje asocijacije. Glavna stvar - ne zaustavljajte se na jednom odgovoru. Naučite svoje dijete da traži mnogo novih ideja na osnovu jedne date. To će mu pomoći u rješavanju mnogih životnih pitanja. Ovaj pristup proširuje svijest i dovodi do traganja nestandardna rješenja. Pronađite neobično u jednostavnim stvarima koje vas okružuju. Na primjer: „Kako izgleda oblak? Kako izgleda uzorak na tkanini? A ove bizarne mrlje na pločicama?

"Nova osoba".

Pozovite svoje dijete da nacrta zemljana koji na neki način izgleda kao vanzemaljac. Kako bi osoba mogla izgledati osim onoga što jeste? Neka dijete „preoblikuje“ ljudsko tijelo na nov način. Ovo kreativni zadatak dobro odražava djetetov odnos prema vlastitom tijelu. A njegov crtež će biti svojevrsna poruka za psihologe. Činjenica da se dijete uvećava, viri u tijelu, za njega ima važno značenje. Ono što “zaboravi” da nacrta ide u podsvest u vidu strahova i negativnih iskustava.

"Nestašna olovka"

Dajte djetetu olovku i papir, pozovite ga da nacrta šljokice. Neka zamisli da mu je u ruke pala nestašna olovka koja crta šta hoće. Nacrtajte oko 10-15 ovih crteža, a zatim ih pogledajte iz različitih uglova. Šta se desilo? Kako izgledaju? Koje su se slike odjednom pojavile? Kako vježba ne bi izgledala kao zadatak, nacrtajte žvrgole zajedno (svaku na svom listu).

"Novo držanje".

Svaka ćelija u djetetovom tijelu zrači kreativnom energijom. Recite mu da naše oči, lice (izrazi lica), ruke, pokreti (geste) mogu puno reći o našem raspoloženju, karakteru, pa čak i odgoju. Smislite što više novih grimasa i položaja tijela.

"Kakav je okus neba?"

Osoba prima većinu informacija o svijetu putem vizije. Ovo je naučno dokazana činjenica. Svi ostali organi percepcije (sluh, miris, ukus, dodir) su, takoreći, u "autsajderima". Ova vježba pomaže da „oživite“ sva ona osjećanja koja su otupljena. Pitajte: „Kakav je ukus neba? Koji oblik je radost? Kako se osjeća strah?

"Pronađi upotrebu"

Većina poznati primjer o kreativnoj primeni predmeta - ovo je priča sa ciglom.

Jedna američka domaćica pokazala se najpoduzetnijom i najneobičnijom u rješavanju problema s upotrebom cigle: predložila je da se stavi u WC vodokotlić, čime se štedi voda pri ispuštanju. Šta vaše dijete misli o kreativnim kockicama? Kako možete koristiti običnu maramicu, kutiju, kutiju šibica, list papira, štap itd.?

Šljunak

Za ovu igru ​​nacrtajte morsku obalu (vaša umjetnička sposobnost nije bitna: to može biti samo traka žuta boja- pijesak i plava traka - voda).

Na obali nacrtajte nekoliko kamenčića (5-6) različitih oblika. Svaki kamenčić trebao bi biti sličan nekoliko različitih predmeta, životinja, ljudi. Možda nekoliko kamenčića istog oblika.

Recite djetetu da je mađioničar upravo prošetao obalom mora i začarao, pretvorio sve što je bilo na obali u kamenčiće. Da biste sve razočarali, morate pogoditi šta je ovdje.

Pomozite mi da smislim nekoliko opcija za svaki kamenčić. Nakon djetetovog odgovora, odaberite jednu od opcija i zajedno s njom nacrtajte "kamenčić" tako da dobijete potpunu sliku izmišljenog predmeta.

Ako nacrtate krug: ovo je dugme, jabuka, sunce, slatki kolač od sira.

A kamenčić u obliku kapi izgleda kao torzo čovjeka, šargarepa

Pomozimo umjetniku

(igra za razvijanje sposobnosti kreativnog zamišljanja situacije)

Ova igra će vam doneti radost zajedničkog stvaralaštva, približiti vas svom detetu, naučiti vas da bolje razumete jedni druge. Prije ove igre nacrtajte šematski prikaz osobe na komadu papira. Doslovno ovako: "Ručke, noge, krastavac...". Pripremite olovke u boji ili markere.

Recite djetetu da vaš prijatelj umjetnik nije imao vremena da završi sliku, a sada ćete mu pomoći. Neka vaše dijete smisli šta želi o ovom malom čovjeku, a vi nacrtajte sve njegove izume, iako možete zajedno razgovarati o različitim opcijama.

Razmislite ko će biti nacrtan ovdje (dječak ili djevojčica). Koje će boje biti oči? Dođi sa? Crtajte a da vas ne bude neugodno kako to radite, to će i dalje biti velika radost za dijete. Koje je boje kosa? Kako obući muškarca? Razgovarajte o svemu detaljno. Možete smisliti i nacrtati ono što osoba ima u rukama, ono što je pored njega.

Nakon što odlučite da je crtež završen, možete zajedno (a potom i sami bebu) smisliti ime vašeg čovječuljka, kuda ide, šta će se tamo dogoditi.

Ova igra se može igrati više puta, crtajući, dodajući detalje: kuću i psa, voz i auto, drvo i cvijet i sve što se pojavi.

Ova igra posebno čini da djeca koja nisu baš samopouzdana osjete radost kreativnosti. Ovdje postoji takva prilika da sve sami kažete, a odrasla osoba, velika i sveznajuća, sve će to učiniti! Mnoga djeca svaki put sve hrabrije i vedrije počinju diktirati svoje izume, pogotovo ako ih odrasli voljno prihvaćaju.

Pogledajte sadržaj dokumenta
"razmišljanje"

Kartoteka igara za razvoj logičkihrazmišljanje za stariju predškolsku decu.

Nudimo lingvističke i didaktičke igre, logičke zadatke, basne sa logičkim greškama, koje imaju za cilj razvijanje koherentnog govora, logičkog mišljenja, bogaćenje leksičkog rječnika predškolaca. Sve igre su odabrane prema leksičkim temama.

GLJIVE - BOBIČE

igra riječi Imenujte i objasnite.

Ujutro smo uzeli korpe

I otišli su u šumu.

I našli smo ispod jasike

Mala gljiva. Koji? (vrganj)

I Petja i Vasja

Ruke kao puter.

Pogodite, djeco

Koju su gljivu pronašli? (Uljar)

Najsjajniji i najlepši

I dobro za životinje.

Ne stavljajte u korpu:

Opasan je za ljude! (Amanita)

Pitanja.Šta je ovo gljiva? Koje su prednosti za životinje? Šta je opasno za ljude? Može li to biti korisno ljudima?

Igra riječi "Objašnjivači":

Objasni porijeklo naziva gljiva (bobica): vrganj, vrganj, maslac, lisičarka, kamelina, muharica (jagode, borovnice).

Logički zadaci. Na stolu su tri čaše bobičastog voća. Vova je pojeo jednu čašu. Koliko je čaša ostalo na stolu? (tri) Djeca su brala pečurke u šumi. Momci su imali velike crvene kante bez dna. A djevojke - male, zelene. Ko će skupiti više gljiva? (djevojke) Koliko se gljiva može uzgajati iz sjemena smreke? (Gljive se ne mogu uzgajati iz sjemena smreke) Dvije djevojčice su otišle u šumu po pečurke, a srela su ih dva dječaka. Koliko djece ukupno ide u šumu? (dvije djevojke) Dvojica su hodala, stala, jedan je pitao drugog: "Je li crno?" - "Ne, crveno je." - Zašto je bela? - "Zato što je zeleno." O čemu su pričali? (O ribizla)

POVRĆE VOĆE

Logički zadaci. Marina je imala cijelu jabuku, dvije polovine i četiri četvrtine. Koliko je jabuka imala? (tri) Kruška je teža od jabuke, a jabuka je teža od breskve. Što je teže:

kruška ili breskva? (kruška) Na stolu su dvije narandže i četiri banane. Koliko povrća je na stolu? (Na stolu je samo voće) Na stolu su četiri kruške. Jedan od njih je prepolovljen. Koliko je krušaka na stolu? (četiri) U korpi su tri mandarine. Kako ih podijeliti na tri dječaka tako da svaki dobije po jednu mandarinu, a jedna mandarina ostane u korpi? (Dajte dječaku mandarinu u korpi).

Didaktička igra "Stavi slike u svoje koverte." Svako dijete ima koverte na kojima su zalijepljene geometrijske figure (različite boje i veličine) i set slika na kojima je prikazano povrće i voće. Djeca moraju složiti slike u koverte, birajući princip grupiranja (na svoju ruku ili po uputstvu nastavnika) prema obliku, boji, veličini.

Didaktička igra "Gdje ćeš, šta ćeš naći?". Svako dijete ima veliku karticu sa slikom šume (bašta, voćnjak) i kovertu sa kompletom slika (povrće, voće, pečurke, bobice). Djeca trebaju reći šta je prikazano na kartici i odabrati prave slike (na primjer, „U šumi možete pronaći bobice, šišarke, pečurke, orašaste plodove“ itd.).

Basne. Djeca pronalaze besmislice u tekstu.

kvadratni zreli paradajz

Jednom se popeo na ogradu

I video sam kako u bašti

Povrće se igralo žmurke.

dugi crveni krastavac

Popni se pod svoj list

Zelena šargarepa

Spretno se uvaljao u brazdu.

Pa, slatka rotkvica

Nisko se sagnuo.

Došla je samo Mašenka,

Našao sam povrće.

AMAZING GARDEN

Pokazao baštovanu

Imamo takvu baštu

Gdje u krevetima, gusto naseljenim,

Krastavci su rasli

Porastao je paradajz

Rotkvice, vlasac i repus.

Celer je sazreo

I šargarepa je zrela

Špargle su već počele da se mrve

I takve boce

Da krznene mahune

Svaki baštovan bi se uplašio

AMAZING PED

Imam u bašti

Krokodil raste!!!

I u reci Moskvi

Krastavac živi!

Bojim se momci

Šta je ove godine

Raste u vrtu

Strašni nilski konj.

U jesen u vrtu

Krokodil je gore!

Krastavac u reci Moskvi

Pojeo sve žabe!

I u reci Moskvi

Zagrizi udicu...

(Kako Vam se sviđa?)

Strašne tikvice!

Oh! Kada je u bašti

Hoće li sve biti u redu?!

DRVEĆA

Logički zadaci.

a na kruški je raslo deset krušaka, a na vrbi dvije manje. Koliko je krušaka izraslo na vrbi? (Kruške ne rastu na vrbama.)

Na hrastu su tri grane. Na svakoj grani su tri jabuke. Koliko ima jabuka? (Jabuke ne rastu na hrastu?)

Na koje drvo će vrabac sjesti nakon kiše? (na mokrom)

Igra "Posadi drvo". Dvojica igraju. Svaki igrač ima deset jelki (jedno je jelke, a drugo breze). Polje za igru ​​je ploča od 16x16 ćelija.

Igrači se naizmjenično "sade" jedno po jedno drvo na terenu. Zadatak je formirati lanac od tri stabla. Za svaki novoformirani lanac protivniku se uzima jedno drvo. Igrač kojem su ostala dva stabla smatra se gubitnikom.

Igra riječi "Previše". Djeca moraju odgovoriti na pitanja nastavnika.

Ako pojedete jedan slatkiš - ukusno, prijatno. Šta ako ima puno? (Boli zubi, stomak..) Jedna tableta pomaže u ublažavanju bolova, ali ako jedete puno tableta? (Možete se otrovati, pa čak i umrijeti)

Dobro je kad u šumi ima puno snježnih nanosa, zašto? (Zimi snijeg štiti drveće od mraza, u proljeće će se otopiti - bit će puno vode. Drveće će moći apsorbirati vlagu i brzo rasti)

A šta će se dogoditi ako šuma bude do samog vrha u snijegu? (Šuma se može ugušiti u proleće: kada sneg počne da se topi, biće mnogo vode, pa drveće može da umre)

A ako u šumi ima vrlo malo snijega? (Drveće će biti hladno, može se smrznuti i umrijeti)

Može li šuma početi da se bori za snijeg? S kim će morati da se bori? (Sa vjetrom).

Fascinantna priča o tome kako vjetar unosi snijeg u njegovu kraljevsku državu.

Vjetar se grebe po bokovima snježnim nanosom, jastucima, pjeva pjesme, u snježnoj mećavi - huči, zavija. A drveće uz rub šume savijeno je do zemlje sa deblima. Grančice se drže jedna uz drugu - podignut je neprobojni zid. Vjetar bije, ali gubi snagu, dok puzi kroz pukotine - umori se. Ne može da uhvati grudvu snijega u šumi svojim prstima. Šuma je stajala, čekala crveno sunce.

Logički zadaci.

Četiri patke su letele. Lovac je pucao i promašio. Koliko je pataka ostalo? (Nijedna, svi su odletjeli)

Proletelo je jato gusaka: dve ispred, jedna iza, dve iza, jedna ispred. Koliko je gusaka bilo? (tri guske)

Zašto patke plivaju? (sa obale)

Pilići s jedne strane, pačići s druge. U sredini je ostrvo Ko će brže doplivati ​​do ostrva? (Pačići, pilići ne znaju plivati)

Vrapci su skakali po cesti: jedan između dva i tri u nizu, jedan ispred i dva iza. Koliko je vrabaca bilo? (tri vrapca)

Stigle su dvije cižine, dvije brzice i dvije zmije. Koliko je ptica bilo ukupno u blizini moje kuće? (četiri)

Ptice su letele iznad reke

golub, štuka, dvije sise,

Dva brza i pet svinja.

Koliko ptica? Odgovorite uskoro!

Basne.

Vinuo se u četrdesetak

A sada svraka brblja,

Taj šećer je užasno slan

Da se soko neće nositi sa vranom,

Taj rak živi na hrastu

Ta riba hoda u bundi,

Kakve jabuke plave boje,

Da noć dolazi sa zorom

Šta je suvo u moru,

Da je lav slabiji od muve

Krave su najbolji letači

Sove pevaju bolje od svih,

da je led vreo, vreo,

Da je peć hladna

I to nije ptica

Istinitost se ne može porediti sa njom!

NAMJEŠTAJ

Logički zadaci. Sto ima četiri ugla. Ako je jedan ugao odsječen, koliko uglova je ostalo? (Pet.)

Čega ima više u stanu: stolica ili namještaja? Šta može biti i toplo i hladno? (pegla, frižider, šporet.)

Basne.

ZBUNJA

Ovo je stolica - oni leže na njoj.

Ovo je sto - oni sede na njemu.

Evo kreveta - na njemu jedu.

Gosti spavaju u šifoneru.

U frižideru vise haljine

A na kauču su i namirnice.

Igra riječi "Endings".

Ako je sto viši od stolice, onda stolica... (ispod tabele). Ako je sofa šira od stolice, onda stolica ... Ako stol za večeru duži od stolića Stol za kavu... Ako je komoda niža od ormara, onda je ormar... Ako je kasetofon manji od TV-a, onda je TV... Ako je sofa mekša od fotelje, onda stolica... Ako je polica za knjige skuplji od kreveta, pa kreveta... Ako je frižider viši od šporeta, onda šporet...

Igra "Preuredite namještaj." Igralište je podijeljeno na šest dijelova, pet je zauzeto namještajem, šesti je slobodan. Obavezna je zamjena ormara i sofe tako da pri preuređivanju svakog dijela ne bude više od jednog predmeta.

POSUDA, HRANA

Šaljiva pitanja.Šta može biti i toplo i hladno? (lonac, tiganj, kotlić, čaj, supa)

Zašto kuhar nosi bijeli mantil? (prema spolu)

Šta nikada neće stati ni u jednu tepsiju? (Njena naslovnica)

Šta je više u kuhinji: lonci ili posuđe? (pribor)

Koja jela se ne mogu jesti? (od praznog)

Igra riječi "Rođaci". Djeca moraju dopuniti rečenicu koju je započeo učitelj.

Šećer je srodnik peska, jer... Reka je srodnik peska, jer... Vetar je srodnik peska, jer.... Staklo je srodnik peska, jer.... Put je rođak Sanda, jer Šta.... Basne.

KUVAR-INLUCIL

Kuvarica je skuvala kompot od krompira, deci je zabolio stomak. Kuvar je skuvao veoma slatku čorbu od kupusa, Potražite narandže i šljive u supi od kupusa. Stavio je mesne slatkiše na jelo, Počastio djecu čokoladnim kotletom.

ODJEĆA, OBUĆA

Logički zadaci. Kad se Stepan spremao da ode, obukao je jaknu bez dugmadi i rekao svojoj baki: „Bako, ja trčim kod Deniske, a ti, molim te, prišij dugmad na ovoj jakni za sada.“ Koliko dugmadi baka može da prišije? (nijedno) Dječak je izašao u šetnju u različitim cipelama: jedna je crna, a druga žuta. Momci su mu se smijali, a on kaže: „Šta da radim? Imam dvije različite cipele kod kuće. Ne razumijem gdje su nestali isti? Pomozi dječaku.

KOJA ODJEĆA?

Ljeti, tokom toplih sati,

Samo majica i šorc.

A zimi nam treba

džemper, tople pantalone,

Šal, kaput, sandale,

Šešir... džemper...

Međutim, ja...

Zbunjen sam, prijatelji! (sandale - ljetne cipele)

MAIL

Igra riječi "Lanac asocijacija".

Prvi igrač kaže bilo koju riječ, kao što je "slovo"; sledeći, čuvši ovu reč, kaže "papir";

treći igrač, nakon što je čuo riječ "papir", daje novine (ili časopis) i kaže ovu riječ, itd.

Igra-razgovor "Čudo".

Sanjao sam čudo u snu:

Kupio sam kamilu u pošti.

I novine ujutro

Donio mi je kengura

I pismo u kutiji

Verujte - ne verujte

Pa doneli su voće

U plavoj koverti!

Pitanja. Da li bi se ovo zaista moglo dogoditi? Šta prodaju u pošti?

Ko donosi novine? Može li pismo biti u kutiji? Šta se može poslati u kutiji?

Didaktička igra "Parcele",

Učitelj pokazuje kutiju u koju je stavio igračku ili sliku koja prikazuje predmet, na primjer, vrh. Obraća se jednom od igrača: „Zamislite da ste dobili paket sa poklonom. Šta ćeš s njim?" Dijete odgovara, na primjer: "Ukloniti puterom." Zatim učitelj vadi igračku (ili sliku) iz kutije. |

Dalje, odgajatelj, mijenjajući slike "u kutiji, okreće se redom drugim igračima dok jedan od njih ne da odgovor odgovarajućeg po značenju. On postaje vođa. Što su odgovori neočekivaniji, igra je zabavnija.

Pogledajte sadržaj dokumenta
"sjećanje"

Kartoteka igara za razvoj pamćenja kod djece predškolske dobi

Pamćenje je proces koji obavlja funkciju pamćenja, očuvanja i reprodukcije prošlih iskustava. Pamćenje se djetetu ne daje gotova. Razvija se i menja kako se razvija, pod uticajem uslova života, vaspitanja i obuke. u predškolskom uzrastu pamćenje prelazi iz nevoljnog oblika u proizvoljan, svjesno reguliran. Dijete prihvata cilj pamćenja, realizuje ga, počinje samostalno da izdvaja. realizacija ovog cilja se dešava u igri. Treba napomenuti još jedno postignuće u razvoju pamćenja predškolaca - ovo je potraga za tehnikama pomoću kojih možete povećati efikasnost pamćenja. Pamćenje je uslov uspješnog učenja, sticanja znanja i vještina.

Igra "Priča priča"

Svrha: razvoj slušne memorije, volumen memorije.

Starost: 5 godina i više

Opcija 1: djeca sjede u krug, jedno počinje pričati bajku, drugo nastavlja. Svako kaže 1-2 fraze, forsirajući tok događaja u bajci.

Opcija 2: odaberite temu bajke. Zadatak je da se ne ide dalje od teme. Smišljajući bajku, djeca često nekoga u njoj ubijaju, plaše, uništavaju. U ovom slučaju, na kraju igre, razgovara se s kim i zašto žele razgovarati o tome, kakva osjećanja doživljavaju.

Vježba za razvoj motoričke memorije

Svrha: razvoj motoričke memorije, koordinacija pokreta.

Starost: 4 godine i više

Sjećate se kako štene skače za kost? Pokaži mi.

Kako krava hoda? Pokaži mi.

Kako se bik guzi? Pokaži mi.

Kako mačka leži na suncu?

Kako tramvaj vozi po šinama?

Kako se penjete stepenicama?

Kako auto usporava, šta je na semaforu?

Kako policajac štapom zaustavi auto?

Kako baka popravlja naočare?

Vježba "Zapamti riječi"

Svrha: razvoj slušne mehaničke memorije

Starost: 4 godine i više

Polako čitajte djetetu u razmaku od 5 sekundi. 10 riječi ispod. Djeca ih moraju zapamtiti i sve ih reprodukovati.

Reči: tanjir, četka, autobus, čizma, igla, sto, limun, jezero, crtež, banka.

Vježba "10 brojeva"

Dijete se zove 10 brojeva. Dijete treba da pokuša da ih zapamti onim redom kojim su pozvani.

Na primjer: 9 3 7 10 4 1 6 8 2 5

Igra "Šetnja po šumi"

Svrha: razvoj vizuelne memorije;

Starost: od 5 godina.

Zamislite da smo u šumi! Zvaću te pticama. Morate se sjetiti onih koje sam propustio. Dakle: svraka, vrana, lastavica, drozd, crvendać.

Zadatak broj 1: navedite sve ptice koje poznajete

Zadatak broj 2: slika se uklanja. Od djeteta se traži da zapamti one ptice koje su nazvane na početku igre.

Igra "Mirisi i zvuci"

Svrha: razvoj olfaktorne i taktilne memorije.

Starost: od 5 godina.

Zamislite da pada kiša. Stojite na prozoru i gledate na ulicu. Šta vidiš? Reci. Zamislite da kapi kiše udaraju u staklo. Zapamtite kako pada kiša. Šta je buka kiše? Kiša je prestala i izašli smo napolje. Setite se mirisa zemlje, trave posle kiše. Šta mislite sa čime se može uporediti miris kišom oprane trave?

Igra ukusa i mirisa

Svrha: razvoj olfaktorne memorije.

Starost: od 5 godina.

Zadatak #1: Zamislite limun.

kakvog je okusa?

Sjećate li se kako miriše limun? Pričaj mi o tome.

Zamislite da u ruci držite limun. Sta osjecas?

Zadatak broj 2: nacrtajte limun.

Zadatak broj 3: zamislite narandžu.

kakvog je okusa?

Zapamtite kako miriše narandža.

Koje je boje narandža?

Zamislite da ga držite u ruci. Sta osjecas?

Zadatak broj 4: nacrtajte narandžu

Zadatak broj 5: Reci nam razliku između limuna i narandže. Koliko su slični.

Igra "Gudve snijega"

Svrha: razvoj emocionalne memorije.

Starost: od 4 godine.

Igrajmo se mentalno grudve snijega.

Zadatak broj 1: Zamislite snijeg. Zapamtite koje je boje. Da li je uvek belo?

Sjetite se kako sunce čini da snijeg blista, s kakvim se snijegom može uporediti po vedrom zimskom sunčanom danu.

Zadatak broj 2: Zapamtite kako vam snijeg škripi pod nogama. Šta mislite, sa čime možete uporediti škripu snega pod nogama čoveka.

Zadatak broj 3: Zamislite da u rukama držite šake snijega. Šta radiš snježna lopta. Sta osjecas?

Igra "Zagonetke"

Svrha: razvoj slušne memorije

Starost: od 5 godina.

Zadat ću vam zagonetku i molim vas da nacrtate zagonetku.

Pažnja! Kakva šumska životinja

Uspravio se kao stub ispod bora

I stoji među travom

Uši veće od glave (zeč)

Zadatak broj 1: Koje riječi možete reći o zecu.

Zadatak broj 2: Zapamtite i ponovite zagonetku?

Ekran igra.

Svrha: razvoj vizuelne memorije.

Starost: od 4 godine.

Različiti predmeti se postavljaju na pod ili na stol određenim redoslijedom. Sva djeca fotografišu ove predmete svojim unutrašnjim pogledom. Fotografisanje se broji do 5. Nakon toga svi zatvaraju oči i okreću se. Učitelj pravi promjene, na znak djeca otvaraju oči, onaj koji je vidio promjene diže ruke i zove.

Igra videoskop.

Starost: od 5 godina.

Djeca sjede u krugu. U krug se dodaju 1 - 2 (kasnije još) razglednice jedna za drugom. Otprilike svakih 10 sekundi učitelj daje znak (pljeska) i djeca daju kartu svom susjedu s desne strane i dobijaju drugu. Kada karte prođu u krug 2-3 puta, odlažu se na stranu. Zamolite djecu da zapamte i kažu šta je prikazano na 1. kartici i tako dalje. Ostali dodaju ono što je neko zaboravio.

Igra "Opiši predmet"

Svrha: razvoj proizvoljne vizualne memorije.

Starost: od 5 godina.

1. djeca sjede u krugu. Nastavnik prenosi predmet. Djeca ga pažljivo pregledaju i na znak daju komšiji. Predmet je uklonjen, djeca ga moraju opisati.

2. dijete izađe, ispred njega se položi 5-6 predmeta. On ih pažljivo pregleda. Zatim se okreće i daje opis predmeta (opis je moguć prema šemi: boja, oblik, materijal)

Igra "Zapamti slike"

Svrha: razvoj proizvoljne vizualne memorije

Starost: od 4 godine.

Za ovu igru ​​morate unaprijed pripremiti 10 12 slika. Svaka slika treba da prikazuje jednu stavku. Igra se može igrati kao natjecanje između više djece. Igrači gledaju slike, čiste i svi imenuju slike kojih se sjećaju. Možete imenovati jednu sliku redom, pobjednik je onaj koji se posljednji sjeti slike koju drugi još nisu imenovali

Igra „Koja igračka nedostaje? »

Cilj: razvoj vizuelne memorije, raspona pažnje.

Starost: od 3 godine

Stavite 4-5 igračaka ispred djeteta na 1 minut, a zatim zamolite dijete da se okrene i izvadi jednu od igračaka. Pitanje djetetu: „Koja igračka nedostaje? ". Igra može biti komplikovana: ne uklanjajte ništa, već samo mijenjajte igračke; povećati broj igračaka. Možete igrati 2-3 puta sedmično.

Igra "Prepričavanje u krug"

Svrha: razvoj slušnog pamćenja

Starost: od 5 godina.

Voditelj čita tekst, učesnici igre pažljivo slušaju. Prepričavanje počinje bilo kojim od igrača, a zatim u smjeru kazaljke na satu. Svi govore jednu po jednu rečenicu, a onda svi zajedno ponovo slušaju tekst i dovršavaju prepričavanje, ispravljaju učinjene greške

Igra "Majmun"

Svrha: razvoj vizuelne memorije

Starost: od 3 godine.

Domaćin nudi djeci: „Da se danas pretvorimo u majmune. Najbolje od svega, majmuni su u stanju da oponašaju, ponavljaju sve što vide. Voditelj savija dizajn pred njegovim očima, nudeći da zapamti i preciznije kopira ne samo dizajn, već i sve njegove pokrete.

igra riječi

Svrha: razvoj slušne memorije

Starost: od 5 godina.

Sada ću vam reći nekoliko riječi. Pokušajte ih zapamtiti. Pažnja!

Soko, sito, bor, starac, štala, snježna djevojka.

Zadatak 1: navedite riječi kojih se sećate.

Zadatak 2: Šta mislite šta je zajedničko ovim riječima.

Zadatak 3: ako znate kako se piše slovo "c", onda ga napišite.

Igra "Zapamti zajedno"

Starost: od 4 godine.

Jedno dijete imenuje objekt. Drugi ponavlja imenovanu riječ i dodaje neke svoje. Treće dijete ponavlja prve dvije riječi i dodaje treću, i tako dalje.

Igra "Zapamti par".

Starost: od 5 godina.

Pročitajte prvi red riječi djetetu i zamolite ga da ih zapamti u parovima. Zatim pročitajte samo prvu riječ svakog para, a dijete treba nazvati drugu riječ para.

1 red: lutka - igra, kokoška - jaje, nož - rez, konj - saonice, knjiga - čitaj, leptir - muva, sunce - ljeto, četka - zubi, miš - nena, snijeg - zima, pijetao - vrisak, krava - mlijeko , lampa - veče.

2 red: buba - stolica, pero - voda, čaše - greška, riba - vatra, sjekira - žele, dvorac - vrijeme, šibice - ovca, golub - otac, modelarstvo - tramvaj, čizme - bojler, češalj - veče, prsten - biljka , šalica - more.

Igra "Parovi slika".

Svrha: razvoj semantičke memorije

Starost: od 5 godina.

Pripremite 7-8 slika koje su međusobno povezane po značenju. Rasporedite ih u parove ispred djeteta. Slika na kojoj je nacrtano drvo postavlja se pored slike šume. Pozovite dijete da pažljivo razmotri sve slike i pokuša se sjetiti. Nakon 1-2 min. Uklonite slike iz desnog reda. Zamolite dijete da pogleda preostale slike i imenuje one koje su uklonjene.

Priče za pamćenje.

Svrha: razvoj slušne memorije.

Starost: od 4 godine.

Ne. 1. Bio je dječak. Zvao se Vanja. Vanja je otišao u šetnju sa svojom majkom. Vanja je brzo potrčala - brzo, spotakla se i pala. Vanja je povredio nogu. I noga ga je jako boljela. Mama je odvela Vanju doktoru. Doktor je zavezao nogu i prestala je da boli.

br. 2. Bila jednom djeca. Mama im je dala drvenog konja. Djeca su počela da jašu mačku i psa na konju. Dobro valjano. Odjednom je konj prestao da se kreće. Djeca gledaju, a noga joj je slomljena. Pozvali su čika Vanju i on je popravio konja.

Zamolite dijete da ponovi ono što je čulo što je moguće bliže tekstu. Ako se dijete ne snađe, trebate mu postaviti pitanja.

Ne. 3. Bila je djevojka po imenu Zoya. Djevojka je napravila auto od kocki. Stavio sam medvjeda u auto i krenuo da se kotrljam. "Tu-tu auto, kotrljaj mog medvjeda." Odjednom se auto pokvario. Medvjed je pao i ozlijedio se. Zoja je stavila medveda na krevet i dala mu lek.

Pusti "Slušaj i uradi"

Svrha: razvoj motoričke memorije.

Starost: od 4 godine.

Facilitator naglas poziva nekoliko pokreta ne pokazujući ih. Pokrete trebate raditi onim redoslijedom kojim su dati.

Lutka rođendanska igra.

Svrha: razvoj vizuelne i slušne memorije.

Starost: od 3 godine.

Odrasla osoba javlja da je došao rođendan lutke i da će gosti uskoro doći da čestitaju rođendanskoj djevojci. A kako se zovu gosti, saznaće se naknadno. Odrasla osoba vadi 4-5 igračaka i naziva ih. Tada svi gosti sjedaju za stol i počinje ispijanje čaja. Dijete treba sve počastiti čajem, obraćajući se po imenu. Igru se može promijeniti pozivanjem različitih gostiju lutki i nazivanjem ih različitim imenima. Broj gostiju se postepeno povećava.

Igra "Par riječi".

Svrha: razvoj semantičke memorije

Starost: od 5 godina.

Pozovite dijete da zapamti nekoliko riječi (možete početi s 5-6 riječi). Predstavljajući svakog od njih u tandemu s još jednom riječju. Na primjer: mačka je mlijeko, dječak je auto. Zamolite dijete da zapamti druge riječi. Zatim imenujete prvu riječ, a dijete mora zapamtiti i imenovati drugu riječ. Zadatak se može postepeno usložnjavati povećanjem broja parova riječi i odabirom parova riječi s udaljenim vezama.

Vježba "Jesen".

Svrha: razvoj semantičkog pamćenja

Starost: od 5 godina.

Pročitaću ti pesmu. Molim vas da nacrtate šta se kaže u ovoj pesmi.

Ljeto je prošlo

Jesen je stigla

U poljima i šumarcima

Prazno i ​​tužno

Ptice su poletele

Dani su postali kraći.

Sunce se ne vidi

Mračne, mračne noći.

Nakon što je crtež završen, pjesma se uči napamet.

Igra "Prodavnica"

Svrha: razvoj slušne memorije

Starost: od 4 godine.

Voditelj može poslati dijete u "trgovinu" i zamoliti ga da zapamti sve artikle koje treba kupiti. Počinju s jednom ili dvije stavke, povećavajući njihov broj na 4-5. U ovoj igrici je korisno mijenjati uloge i same trgovine mogu biti različite: „pekara“, „mlijeko“, „igračke“ itd.

Pogledajte sadržaj dokumenta
"kognitivna aktivnost"

1. Igra "Reci obrnuto"

Napredak igre: Ova igra ima dvije opcije. Prva opcija je lakša, jer se dijete u svojim odgovorima oslanja ne samo na govor odrasle osobe, već i na slikovni materijal:

Deda je star, a unuk...

Drvo je visoko, a grm...

Put je širok a staza...

Olovka je lagana, a kettlebell...

Drugi je teži, jer se oslanja samo na govor odrasle osobe:

Kolač je sladak, ali lek...

Noću je mrak, ali danju...

Vuk ima dug rep, a zec...

Čaj je vruć, a led...

2. Igra "Odaberi riječ"

Svrha igre: proširiti leksikon, razvijati sposobnost usklađivanja pridjeva s imenicom.

Napredak igre: Ova igra se može igrati s loptom, bacajući je jedni drugima.

Šta mislite pod "svježe"? Zrak, krastavac, kruh, vjetar; "stari" (kuća, panj, čovjek, cipela); "svježe" (zemlja, vijesti, novine, stolnjak); "stari" (namještaj, bajka, knjiga, baka); "svježe" (mlijeko, meso, džem); "stari" (fotelja, sjedište, prozor).

3. Igra "Slične riječi"

Svrha igre: proširenje rječnika sinonima, razvoj sposobnosti prepoznavanja riječi sličnih po značenju.

Napredak igre: Djetetu nazivamo niz riječi i tražimo od njega da odredi koje su dvije od njih slične po značenju i zašto. Objasnite to djetetu slične riječi To su prijateljske riječi. A zovu se tako jer su slični po značenju.

Na primjer: prijatelj - prijatelj - neprijatelj;

tuga - radost - tuga;
hrana - čišćenje - hrana;
rad - biljka - rad;
ples-ples-pjesma;
trčati - trkati - ići;
misliti - htjeti - misliti;
hodaj - sjedi - hodaj. ;

4. Igra "Prodavnica posuđa"

Svrha igre: proširiti vokabular, razviti sposobnost odabira generalizirajuće riječi, razviti govornu pažnju.

Napredak igre: Za ovu igru ​​je bolje koristiti pravo posuđe. Instrukcija logopeda: Hajde da se igramo "shop". Ja ću biti kupac, a ti ćeš biti prodavac. Trebam posuđe za supu - čorbu. Posuđe za salatu - zdjela za salatu; posuđe za kruh - kutija za kruh; posuđe za mlijeko - mljekar; pribor za ulje - posuda za maslac; posuđe za slatkiše - zdjela za slatkiše; posuđe za krekere - kreker; posuđe za sol - soljenka; posuđe za šećer - posuda za šećer.

Nakon što izgovorite sva dostupna jela, možete zamijeniti uloge. Naš zadatak je potaknuti dijete da samostalno izgovara nazive jela.

5. Igra "Reci obrnuto"

Svrha igre: proširiti vokabular antonima.

Napredak igre: Za ovu igru ​​nam je potrebna lopta. Bacamo lopticu djetetu i izgovaramo riječ. Dijete, vraćajući loptu, naziva riječ suprotnog značenja. Instrukcija logopeda: Sada ćemo se pretvoriti u tvrdoglave ljude koji rade suprotno. Ja ti bacim loptu i izgovorim riječ, a ti kažeš suprotno. Na primjer: tamno, ali obrnuto - svijetlo, itd.

6. Igra "Baci loptu logopedu i..." (ovisno o temi igre, moguće su opcije „Baci loptu logopedu i imenuj životinje (prijevoz, voće itd.))

Svrha igre: proširiti vokabular upotrebom generalizirajućih riječi, razviti pažnju i pamćenje.

Napredak igre: Logoped naziva generalizirajući koncept i baca loptu svakom djetetu redom. Dijete, vraćajući loptu logopedu, mora imenovati predmet koji se odnosi na ovaj generalizirajući koncept. Moguća je i druga verzija igre, kada logoped imenuje određene pojmove, a djeca - generalizirajuće riječi.

7. Igra "Životinje i njihova mladunčad"

Svrha igre: popraviti imena beba životinja u govoru djece, konsolidirati vještine tvorbe riječi, razviti spretnost, pamćenje, pažnju.

Tok igre: bacanje lopte djetetu, logoped zove životinju, a dijete, vraćajući loptu logopedu, poziva mladunče ove životinje (dodatna komplikacija zadatka moguća je posebnim bacanje lopte: udarcem u pod, iza glave i sl.) . Prije početka igre logoped zajedno sa djecom govore zajedno:

ljudska djeca

Poznaju sve životinje na svijetu.

8. Igra "Šta se događa u prirodi?"

Svrha igre: konsolidirati upotrebu glagola u govoru, slaganje riječi u rečenici.

Napredak igre: Logoped, bacajući loptu djetetu, postavlja pitanje, a dijete (na primjer: Šta radi sunce? Potoci - šta rade? Snijeg - šta radi? itd.), vraća se loptu logopedu, mora odgovoriti na postavljeno pitanje. Poželjno je igrati igru ​​po temi. Prije početka igre logoped zajedno sa djecom govore zajedno:

Lako se može naći

Šta se desilo u prirodi.

9. Igra "Ko može napraviti ove pokrete?"

Svrha igre: aktivirati glagolski vokabular, razviti maštu, mišljenje i spretnost.

Napredak igre: bacanje lopte djetetu, logoped naziva glagol, a dijete, vraćajući loptu logopedu, imenuje imenicu koja odgovara ovom glagolu.

10. Igra "Od čega je napravljen?"

Svrha igre: učvrstiti u govoru djece upotrebu relativnih prideva i načina njihovog tvorbe.

Napredak igre: Logoped baci loptu djetetu i kaže: “Kožne rukavice”, a dijete, vraćajući loptu logopedu, odgovara: “Kožne”.

11. Igra "Uhvati, baci, imenuj dane u sedmici!"

Svrha igre: konsolidirati privremene pojmove u aktivnom rječniku djeteta.

Napredak igre: Djeca stanu u krug. Logoped, bacanjem lopte nekom od djece, može početi od bilo kojeg dana u sedmici. Djeca naizmjence bacaju loptu jedno drugom i imenuju dane u sedmici redom. Igra se može ponoviti nekoliko puta, svaki put počevši od novog dana. Možete zakomplikovati zadatak imenovanja dana u sedmici obrnutim redoslijedom.

Kodolova Anastasia
Kartoteka igara za razvoj mašte

Igre uključene razvoj mašte

Imaginacija kod djece - vrhunac kognitivnog procesa, koji uključuje percepciju informacija, pamćenje, razumijevanje, reprodukciju. Imaginacija omogućava ne samo reprodukciju informacija, već i njihovo kreativno kombinovanje, promjenu forme, čak i stvaranje nečeg novog na osnovu onoga što znamo i možemo.

Bez djeteta na zemlji nema mašte, jer nema djece koja ne znaju i ne vole da se igraju. I nije iznenađujuće: ovi procesi su međusobno povezani. Imagining, smišljajući neshvatljivo, dijete shvaća nova saznanja o svijetu oko sebe, igrajući se - reprodukuje smisleno.

Uprkos činjenici da je svako dijete obdareno mašte, nije za svakoga podjednako dobro razvijena. I rezerve za razvoj Ovaj proces postoji kod svake bebe bez izuzetka. Dakle, treba platiti Posebna pažnja razvoj njihovu maštu i kreativnost.

Sva djeca vole da maštaju, a ako su pozvani da se igraju i sanjaju u isto vrijeme, to će za svako dijete postati dvostruko zadovoljstvo. Pogotovo ako počnu ne samo da igraju, već preuzimaju određene uloge, na primjer.

Svaka igra je zanimljiva i atraktivna na svoj način, mogu biti i mobilne i jednostavne, poput "kćerke-majka". A neke igre se mogu organizirati na oba načina, birajući prikladniju opciju za situaciju. Za one mirnije nije potrebna velika pokretljivost, takve igre se mogu igrati i na ulici i kod kuće.

Istina, broj učesnika u ovim igrama je ograničen, osim ako se, naravno, lista ne poveća. glumci. Ovo će učiniti igru ​​zanimljivijom i produžiti njeno trajanje.

1. "Šta bi ti uradio?"

Sedam ili više ljudi igra.

Napredak igre. Vozač - vaspitač bira jednostavnu situaciju, Na primjer: "Lovac je došao u šumu." Djeca se pozivaju da pokažu šta bi radila i govorila na mjestu stanovnika šume ili bajkovitih likova, na primjer, zeca, lisice, medvjeda, goblina, vode, psa itd. Uloge su raspoređene ždrijebom ili prema princip igranja na gubitke. Jedan od igrača mora igrati ulogu lovca.

Igrači imaju vremena da se pripreme, nakon čega svi pokazuju šta misle da likovi rade. Pobjednika biraju svi igrači. Možda nije sam.

Bilješka. Prilikom dodjele uloga morate biti oprezni. Riječi poput "Maša, ti si Baba Yaga" mogu uvrijediti dijete i izazvati podsmijeh.

2. "Ko to govori?"

Sedam ili više ljudi igra.

Napredak igre. Odaberite jednostavnu frazu Na primjer: "Zdravo, dobrodošli". Svaki učesnik će dobiti zadatak da to izgovori kao neka životinja, junak bajke ili crtanog filma. Na primjer, kao medvjed, Baba Yaga, mala ptica itd.

Izbor zadatka se vrši žrijebom ili po principu igranja na gubitke. Igrači imaju vremena da se pripreme, a zatim svi naizmjence izgovaraju predloženu frazu. Pobjednik se bira zajednički.

Bilješka. Što se djeca više igraju, više slika možete smisliti i to je zanimljivije za igru. Ali poželjno je da sličnih bude manje zadaci: vrlo je teško razlikovati intonacije lava, medvjeda i zmije Gorynych.

3. "Bajka bez kraja"

Igra pet ili više ljudi (ako ima mnogo učesnika, onda je moguće i u timovima).

Napredak igre. Čitanje bajke djeci pripovijetka ali nemojte je čitati do kraja.

Morate ga sami izmisliti. Nakon nekog vremena, svaki učesnik ili tim priča kako se, po njihovom mišljenju, priča završila. Štaviše, jedan od timova je pozvan da odigra kraj, drugi - da to pokaže pokretima itd.

4. "Ko da bude?", "zoološki vrt"

Sedam ili više ljudi igra.

Inventar. Karte sa imidžom ljudi različitih profesija.

Napredak igre. Vođa je izabran. Napušta sobu na neko vrijeme. Ostali igrači remiziraju kartice bez riječi, pantomima, prikazati osobu na slika na poslu.

Zadatak vozača je da pogodi koju profesiju svaki od igrača pokazuje. Ako sve nazove ispravno, onda prvi od imenovanih zauzima njegovo mjesto. Ako je pogriješio ili ne zna šta da odgovori, ostaje da vodi u sljedeću utakmicu.

Bilješka. Svaki put igrači moraju prikazati novu profesiju bez ponavljanja.

5. "Igračke sa satom"

Pet ili više ljudi igra.

Napredak igre. Vozač je odabran - kupac. Ostali učesnici igre su lutke sa satom. Oni se postroje. Vozač dolazi i govori: „Idem u radnju i gledam u njen izlog. Odaberem, kupim sat - ovdje on zove bilo koju igračku ili drugi predmet, na primjer, mladunče medvjedića. Igrači odmah preuzimaju pozu imenovane igračke. Vozač prilazi jednom od njih i "uključuje", na primjer, pritiskom na dugme. Dijete prikazuje igračku u pokretu onako kako je zamišlja. Onda to "ugasiti" i gledaj sljedeće "igračka". Kada svi igrači pokažu svoju verziju imenovane stavke, vozač bira koja mu se najviše dopala. Pokazuje na njega riječi: “Kupujem šta hoću, koliko plaćam”. Navedeni igrač zauzima njeno mjesto, a vozač postaje "vitrina".

Bilješka. Vozač može "uključi igračke" jedan po jedan, ali dva ili svi odjednom.

6. "krokodil"

Sedam ili više ljudi igra.

Napredak igre. Jedan od igrača pomisli na predmet ili pojavu, tiho kaže drugom. On to prikazuje pokretima i izrazima lica, a da ne izgovara ni riječi.

Ostali igrači pokušavaju da pogode šta to pokazuje.

Kada neko ispravno nazove skrivenu riječ, igrač koji je pokazao pogađa svoj predmet, a pogađalac prikazuje.

7. "Crtaj u krug"

Pet ili više ljudi igra.

Inventar, papir, olovke u boji.

Napredak igre. Učesnici sjede u krug. Svi biraju olovku bilo koje boje, ali je bolje da se boje ne ponavljaju. Vozač ima jednostavnu olovku. Izvlači kvadrat i dodaje list jednom od igrača. Mora završiti neki detalj tako da geometrijska figura postane neka vrsta objekta, na primjer krov, onda će to biti kuća. Poželjno je da boja gotovih detalja odgovara stvarnoj. (ne crtajte crvenu travu ili ljubičasto nebo). Nakon što je završio crtanje detalja, igrač dodaje list dalje.

U međuvremenu, vozač crta novu figuru na sljedećem listu i dodaje je u krug u drugom smjeru.

Nakon igre možete porediti crteže slaganjem "izložba".

8. "Nevjerovatna zvijer"

Igraju tri ili više ljudi.

Inventar. List papira podijeljen na tri dijela isprekidanom linijom, olovke.

Napredak igre. Igrač prima list papira i uvlači prvu trećinu glave svoje životinje. U drugoj trećini on s dvije točke ocrtava gdje treba nastaviti crtati konture životinja. Zatim savija svoj crtež duž isprekidane linije tako da se ne vidi. Drugi igrač do druge četvrtine crta nastavak životinje - trup i prednje noge. Zatim ocrtava granice svog tijela u trećem dijelu lista i također savija svoj crtež. Treći igrač crta zadnje noge i rep.

Dobijenoj zvijeri možete dati ime i smisliti priču - gdje ta stvorenja žive i zašto su tako neobična i poražena.

9. "Bajka sa nastavkom"

Igra 8-12 ljudi.

Napredak igre. Vođa nudi početak priče, Na primjer: „U tamnoj, mračnoj šumi bila je mala koliba. I u njemu je živjelo dvoje djece - brat i sestra

Igrači naizmjence nastavljaju priču jednu po jednu frazu. Rezultat bi trebao biti kompletna priča.

Uslovi:1. Vozač može ispraviti tok događaja u priči postavljajući igračima sugestivna pitanja.

2. Igrač ne može poništiti ono što su drugi već rekli.

Povezane publikacije:

Kartoteka igara za razvoj razmišljanja pomoću kompleta igara "Froebelovi pokloni" Metodički razvoj. „Kartoteka igara za razvoj razmišljanja pomoću kompleta igara „Froebel’s Gifts“ Glavni oblik za formiranje.

Razvijanje mašte kod mlađih predškolaca kroz didaktičke igre Na razvoj mašte predškolskog uzrasta obratili su pažnju učitelji Kravtsova E. E., V. V. Davydov, O. M. Dyachenko. Problem upotrebe.

Kartoteka didaktičkih igara za izradu rječnika "5 igrica za mlađi, srednji i stariji predškolski uzrast" Kartica fajl didaktičke igre o razvoju vokabulara (po 5 igrica za mlađe, srednje i sto didaktičkih igara za djecu srednjeg uzrasta: 1.

Kartoteka igara za razvoj osjetljivosti i koordinacije pokreta prstiju i ruku Vrijednost igara za djecu srednjeg predškolskog uzrasta Fina motorika su precizni i suptilni pokreti prstiju. Od razvoja finih motoričkih sposobnosti.

Senzorni razvoj djeteta je razvoj njegove percepcije i formiranje predstava o vanjskim svojstvima predmeta: njihovom obliku, boji, veličini, položaju u prostoru, kao i mirisu, ukusu. Važnost senzornog razvoja u ranom i predškolskom djetinjstvu ne može se precijeniti. Upravo je ovo doba najpovoljnije za poboljšanje aktivnosti osjetilnih organa, gomilanje ideja o svijetu oko nas.

Igre za senzorni razvoj za djecu osnovnog predškolskog uzrasta imaju za cilj razvijanje finih motoričkih sposobnosti prstiju, što zauzvrat dovodi do poboljšanja intelektualnog razvoja, razvoja govora. Senzorni razvoj je, s jedne strane, temelj ukupnog mentalnog razvoja djeteta, s druge strane ima samostalan značaj, jer je potpuna percepcija neophodna i za uspješno obrazovanje djeteta. vrtić, u školi i za mnoge vrste radnih aktivnosti.

Kartoteka didaktičkih igara o senzornom obrazovanju za malu djecu (2-3 godine)

"Sakupi piramidu"

Svrha: razviti orijentaciju djeteta u kontrastnim veličinama predmeta.

Materijali: piramida od 4 - 5 prstenova.

Metodičke tehnike: piramida je sastavljena od velikog, koji se sastoji od 8 - 10 prstenova. Za djecu ovog uzrasta, takva piramida je sastavljena kroz jedan prsten, odnosno razlika u veličini prstenova je ovdje kontrastnija.

"Sklopive lutke za gniježđenje sa dvije podloge"

Svrha: nastaviti podučavati jednostavne radnje s predmetima koji se razlikuju po veličini.

Didaktički materijal: set od tri lutke gnjezdarice (za svako dijete i odraslu osobu).

Metodičke tehnike: prikazivanje radnji i upoređivanje veličina različitih predmeta popraćeno je riječima: otvori, zatvori, malo, veliko, manje, više, ovako, ne onako.

"Zatvori prozore"

Svrha: naučiti djecu da u isto vrijeme povezuju predmete u obliku i boji.

Didaktički materijal: 4 kućice različitih boja, sa uklesanim geometrijskim oblicima (prozori).

Metodičke tehnike: zatvorite prozore u kućama figurama.

"Pronađi isto"

Didaktički materijal: tri lopte, tri kocke iste boje i veličine.

Metodičke tehnike: učitelj nudi djeci da u igri pronađu predmete istog oblika

"Obuci lutku"

Svrha: odabir uparenih objekata iste boje prema uzorku.

Didaktički materijal: crvene i plave rukavice.

Metodičke tehnike: učiteljica poziva djecu da na lutku stave rukavice. Stavlja 4 rukavice ispred djece (2 crvene i 2 plave). Na jednu ručku stavlja crvenu rukavicu, a na drugu poziva djecu da je stave. Ako su djeca ispunila zadatak, igra se ponavlja koristeći plave rukavice.

"Divna torba"

Svrha: konsolidirati znanje djece o obliku (kocka, lopta, cigla).

Didaktički materijal: torba sa predmetima raznih oblika.

Metodičke tehnike: prepoznavanje predmeta dodirom.

"Rasporediti u kutije"

Svrha: usmjeriti pažnju djece na svojstva boja predmeta.

Didaktički materijal: raznobojne kutije, figure žute i zelene boje.

Metodičke tehnike: učiteljica poziva djecu da pokupe žutu figuru u kutiju iste boje.

"Podigni poklopac do kutije"

Svrha: izbor predmeta prema modelu.

Didaktički materijal: kutije različitih oblika (okrugle, četverouglaste, pravokutne, trokutne) i pripadajući im poklopci.

Metodičke tehnike: učitelj, držeći dijete za ruku, kruži prstom oblik otvora kutije. Zatim pokazuje predmet, prateći radnju riječju. Pred decom spušta predmet u odgovarajuću rupu. Nakon toga djeci nudi ovaj zadatak.

"štapići u boji"

Svrha: usmjeriti pažnju djece na svojstva boja igračaka, formirati najjednostavnije metode za utvrđivanje identiteta i razlike u boji homogenih predmeta.

Didaktički materijal: štapići crvene, žute, zelene, plave, bijele, crne boje (po 10 svake boje).

Metodičke tehnike: prvo učitelj sam dijeli štapiće, zatim poziva jedno od djece da uzme bilo koji štapić, vidi gdje leže štapići iste boje i sastavi ih, a zatim uradi isto sa štapićem druge boje.

"obojene kuglice"

Svrha: nastaviti s konsolidacijom sposobnosti grupiranja homogenih objekata po boji.

Didaktički materijal: šarene lopte, korpe.

Metodičke tehnike: Učitelj sam grupiše prva dva para, slažući u jedan koš loptice jedne boje (crvene), a u drugu loptice druge (žute) boje, zatim privlači djecu u grupiranje.

"Vrpce za lutke"

Cilj: nastaviti učiti fiksiranje pažnje na veličinu predmeta i formiranje najjednostavnijih metoda za utvrđivanje identiteta i razlike u boji.

Didaktički materijal: kutija sa trakama raznih dužina i boja, velike i male lutke.

Metodičke tehnike: morate dotjerati lutke: velika lutka - veliki luk, mala lutka - mali luk. Za veliku lutku u plavoj haljini izabraćemo veliku plavu mašnu, a za malu lutku u crvenoj haljini malu crvenu mašnu (izvodi se sa decom). Tada djeca biraju sama.

"Vezi konac za loptu"

Svrha: grupisanje objekata po boji.

Didaktički materijal: raznobojni krugovi (ovali), štapići istih boja.

Metodičke tehnike: do crvenog kruga pronađite štapić iste boje.

"Nanizanje prstenova na štapu, smanjujući se u veličini."

Cilj: nastaviti podučavati jednostavnim radnjama s predmetima (skinuti i vezati prstenove), obogatiti vizualno-taktilno iskustvo djece. Didaktički materijal: konična piramida od pet prstenova

Metodičke tehnike: na stolu su svi prstenovi raspoređeni u rastućem redoslijedu desno od piramide. Zatim se piramida sastavlja odgovarajućim redoslijedom. Odrasla osoba objašnjava: „Evo najvećeg prstena, evo manjeg, ovaj je još manji, ali evo najmanjeg.” Zatvorivši piramidu vrhom, on poziva djecu da prođu rukama po površini od vrha do dna tako da osjete da se piramida širi prema dolje: svi prstenovi su na svom mjestu. Piramida je pravilno sastavljena.

"Guranje predmeta različitih oblika u odgovarajuće rupe"

Svrha: naučiti djecu da upoređuju predmete u obliku.

Didaktički materijal: kutija sa rupama raznih oblika, veličina rupa u kutiji odgovara veličini kocke i lopte. Važno je da lopta ne može proći u rupu za kocku, a kocka u okruglu rupu.

Metodičke tehnike: učitelj pokazuje djeci kutiju sa rupama, skrećući im pažnju na oblik rupa. Gladeći rukom okruglu rupu, odrasli objašnjava djeci da postoji takav prozor, kruži oko četvrtaste rupe, kaže da postoji i takav prozor. Zatim nastavnik poziva djecu da bacaju jednu po jednu loptu u odgovarajući prozor.

"Smiješni kamion"

Svrha: formirati ideju o obliku, veličini predmeta.

Didaktički materijal: razni geometrijski oblici u boji (krugovi, kvadrati, veliki i mali pravokutnici).

Metodičke tehnike: nastavnik pokazuje kako se od figura može napraviti kamion.

"Postavljanje okruglih umetaka različitih veličina u odgovarajuće rupe"

Svrha: konsolidirati sposobnost djece da upoređuju predmete po veličini.

Didaktički materijal: umetci sa velikim i malim rupama.

Metodičke tehnike: prvo se djetetu nudi umetak za zatvaranje velikih rupa, nakon što beba stavi umetak u odgovarajuće gnijezdo, daje mu se mali umetak za malu rupu.

Igre za previjanje

"sunce"

Svrha: naučiti istaknuti i imenovati primarne boje, odabrati željenu boju prema uzorku.

Didaktički materijal: žuti krug, štipaljke u dvije boje.

"jež"

Svrha: naučiti djecu da biraju po veličini i riječima; naizmjenično u boji i veličini.

Didaktički materijal: ravnine slike ježa i božićnog drvca, štipaljke za odjeću u zelenoj, bijeloj, crnoj boji.

"Višebojni muškarci"

Svrha: naučiti djecu da dizajniraju prema modelu, da imenuju glavne boje i oblike, promoviraju prijateljstvo kod djece.

Didaktički materijal: geometrijski oblici i štipaljke.

"Smiješne štipaljke"

Svrha: naučiti djecu da pravilno uzmu i otvore štipaljku, pronađu njenu lokaciju po boji.

Didaktički materijal: prozirna posuda, duž čijeg ruba su zalijepljene trake u boji, set štipaljki u boji.

"Pronađi pravu zakrpu"

Svrha: naučiti pronaći identične geometrijske figure(ravne i volumetrijske).

Didaktički materijal: geometrijski oblici.

Metodičke tehnike: nastavnik dijeli šablone geometrijskih oblika. Djeca biraju iz seta figuru odgovarajućeg oblika, ubacuju je u utor.

Igre za senzorni razvoj za djecu osnovnog predškolskog uzrasta (3-4 godine)

"Ukrasi leptira"

Ciljevi:
Naučite djecu da grupišu predmete po bojama. Učvrstiti znanje o geometrijskoj figuri kruga, o konceptima mnogo - jedan, veliki - mali. Razvijati fine motoričke sposobnosti.
Materijali:
Leptiri različitih boja, izrezani od kartona, krugovi različite veličine i cveće.
Napredak igre:
Učiteljica pokazuje djeci leptiriće i kaže da su im letjeli u posjetu. Kaže da su leptiri sa sobom ponijeli šolje različitih boja i žele da im djeca ukrase krila. Učitelj nudi pomoć leptirima. Prvo, traži od svakog djeteta da izabere šolje iste boje od predložene četiri. Istovremeno, nudi naizmenično jednom ili drugom klincu da odabere šolje boje koja mu se sviđa. Nakon što su sva djeca odabrala, učitelj im daje siluete leptira i nudi da ih ukrase.
Na kraju igre učiteljica pohvali svu djecu za ukrašavanje leptira i oni su postali još ljepši.

"Popravi zečićima odeću"

Ciljevi:
Naučite djecu da razlikuju boje i koriste nazive boja u govoru. Učvrstiti sposobnost prepoznavanja geometrijskih oblika i imenovanja (krug, kvadrat, trokut). Razvijati fine motoričke sposobnosti ruku, percepciju boja, pažnju.
Materijali:
Siluete odjeće, geometrijski oblici izrezani od kartona.
Napredak igre:
Pojavljuje se zec sa korpom i plače.
Vaspitač: Zašto plačeš zeče?
Zec: Kupio sam poklone za svoje zečiće - šorc i suknje. I dok je šetala šumom, dodirnula je jedan žbun - bili su pocepani. (Prikazuje kratke hlače i suknje od kartona).
Vaspitač: Ne plači, zeko, mi ćemo ti pomoći. Djeco, hajde da pokupimo zakrpe i zakrpimo rupe. Kako izgledaju rupice na suknjama i šortsevima?
Djeca: u trokut, kvadrat i krug.
Vaspitač: Tako je.
Zec stavlja kratke hlače i suknje na "panjeve" (stolove), na koje se unaprijed postavljaju zakrpe. Djeca dolaze do stolova i završavaju zadatak. Učiteljica pita svako dijete koje je boje flaster i kakav geometrijski oblik izgleda.
Zec: Divna djeco, hvala!

Velike i male lopte.

Svrha: Naučiti razlikovati boju i veličinu (veliko - malo); razviti osjećaj za ritam; ritmično izgovarati riječi.
zadatak igre. Pokupite loptice za lutke.
Pravilo igre. Odaberite prave loptice po boji i veličini.
Napredak igre. Učitelj daje da se razmotre kuglice različitih boja (plava, zelena, crvena, žuta) i različite veličine(velike i male). Pokazuje kako ritmično poskakuju i kaže: Skoči i skači,
Svi skaču i skaču
Spavaj našu loptu
Nisam navikao.
Učiteljica vadi dvije lutke – veliku i malu – i kaže: „Velika lutka Olja traži loptu za sebe. Mala lutka Ira takođe želi da se igra sa loptom.” Poziva djecu da uzmu loptice za lutke. Djeca biraju loptice željene veličine (velika lutka - velika lopta, mala lutka - mala lopta). Lutka Olya je nestašna: treba joj žuta lopta, poput suknje. Lutka Ira je takođe ljuta: treba joj crvena lopta, kao njen luk. Učiteljica poziva djecu da smire lutke: pokupe im prave lopte.

"sakrij miša"

Ciljevi:
Nastavite upoznavati djecu sa šest osnovnih boja, naučiti ih da ih razlikuju. Razvijati brzinu reakcije, pažnju, razmišljanje. Ojačati znanje o životinjama.
Materijal:
Demonstracija: komadi papira od šest boja (20 - 15), u sredini bijeli kvadrat (8-8), na kojem je nacrtan miš (kućica miša), kvadrati istih šest boja - vrata (10x10), velika kartonska igračka - mačka, mekani miš.
Materijal: ovaj materijal je manji - listovi u boji 10x8, bijeli kvadrati na njima 5x5, kvadrati u boji.
Napredak igre:
Vidite, momci, kakvog malog gosta imamo danas. Ko je ovo, zar ne, miš. Kakva je ona mala, pahuljasta, siva. Pomazi je. Djeca se naizmjence maze po mišu.
- Znaš li gdje živi miš? U minku. Od koga se miš krije? Od mačke. Pogledaj ima li negdje mačke, inače se naš miš boji. Hajde da pomognemo miševima da se sakriju u minku? Sada ćemo sa vama igrati igru ​​"Sakrij miša".
Prvo ćemo naučiti kako da ga igramo zajedno. Imam mišje kuće. Složim tri kućice na pokaznu tablu, pored nje stavim šest kvadrata šest boja. Vidiš kroz prozor, miševi gledaju napolje.
Da biste sakrili miša, morate zatvoriti prozor vratima - kvadratom iste boje kao i kuća, inače će mačka doći i vidjeti gdje je prozor, otvoriti ga i pojesti miša.
Zovem redom troje djece i pozovem ih da zatvore tri prozora redom, saznam da li su svi ili prozori dobro zatvoreni.
Ako je neko pogrešio, zovem dete da to ispravi. Izvadim ranije skrivenu mačku, koja ide da “lovi miševe”.
„Ići ću da pogledam gde živi miš. Djeco, jeste li vidjeli miša? Mačka odlazi a da nije našla miša. Djeci se daje jedan komad papira - "kućica za miš" (dajem listove različitih boja onima koji sjede jedan do drugog) i šest kvadrata svih boja. „Sada sakrijte svoje miševe dok mačka spava. Od kvadrata koji leže na vašim tanjirima odaberite kvadrat iste boje kao i kućica vašeg miša.
Kada sva djeca završe zadatak, mačka ponovo "ide u lov". Hodam čučećim korakom sa mačkom u naručju, hodam po redovima i vidim kome je miš loše sakriven. Istovremeno, dajem priliku pogrešnoj deci. Ispravite položaj prije nego im mačka priđe. Ako se greška ne ispravi, mačka uzima papir sa mišem od djeteta.
Svi su danas igrali dobro, svi su sakrili miševe, samo su neki momci pogrešili (tačno navodim koje su greške napravljene). Sljedeći put će sigurno dobro sakriti miševe.

Igra "Sakrij miša" druga opcija

Svrha: Naučiti prepoznati nazive različitih geometrijskih oblika, povezati proreze i obloge u obliku i veličini.
Za ovu igru ​​potrebne su vam siluete kuća od kartona. Na prozorima kuća su oslikani miševi. Prozori na kućama različitih oblika: okrugli, ovalni, kvadratni, trokutasti. Trebat će vam i poklopci za prozore (figure istog oblika i veličine kao i prozori na kućama). Za svako dijete treba postojati jedan set takvih kućica i pokrivača. Učiteljica pokazuje djeci u kojim su se kućama naselili miševi.
- Sada gledaju kroz prozore. Prozori su različiti za svakoga: okrugli, ovalni, kvadratni, trokutasti. Miševi zatvaraju ove prozore samo noću, kada odu u krevet ili kada vide mačku u blizini. Zamislite da je došla noć i da miševi moraju zatvoriti prozore. Uzmite poklopce i zatvorite prozore tako da oblik prozora odgovara obliku poklopca, odnosno da su prozori dobro zatvoreni. (Učitelj pomaže djeci da izaberu prave pokrivače za prozore.)
- E, sad je jutro, treba otvoriti prozore.
Došao je dan.
Odjednom, pogledajte ko se pojavio (učiteljica vadi mačku igračku)?! Morate brzo sakriti jadne miševe kako ih mačka ne bi pojela!
Klinci ponovo zatvaraju prozore na kućama, ali sada se trude da to urade što je brže moguće.
- Mačka je otišla jer nije našla ni jednog miša. Možete otvoriti prozore kuća, pustiti miševe da se dive večernjoj zori. Ali sad opet dolazi noć, miševi idu u krevet, treba zatvoriti prozore.

Igre za previjanje

Ciljevi:
Glavni cilj didaktičkih igara s štipaljkama je razvoj fine motorike ruku kod male djece.
Također, ove igre imaju za cilj razvijanje sposobnosti poređenja i kombinovanja objekata na osnovu boja.
Osim toga, igre s štipaljkama doprinose razvoju osjećaja vlastitih pokreta i formiranju pozitivnog stava prema zajedničkom radu s odraslom osobom. Stimuliraju govornu aktivnost djece.
Napredak igre:
Odrasli: Pogodi zagonetku.
Plivanje ispod mosta
I mahnem repom.
Djeca: Ovo je riba. Odrasli: (pokazuje sliku ribe). Tako je, to je riba. Pogledajte sliku i pokažite gdje riba ima oko?
Djeca pokazuju oči
Odrasla osoba: Gdje su joj usta?
Djeca pokazuju riblje usta na slici.
Odrasla osoba: A gdje joj je rep i peraje?
Djeca pokazuju rep i peraje.
Odrasli: A sada da sami napravimo ribu.
Djeca treba da izaberu štipaljke koje se podudaraju u boji i svakoj ribi dodaju rep i peraje.
Odrasla osoba: Pogodi ko je to:
Na poleđini igle, duga, bodljikava.
I sklupčana u klupko - bez glave, bez nogu.
Djeca: Ovo je jež. Odrasli: (pokazuje sliku ježa). Tako je, to je jež. Pokaži mi gdje su mu oči, nos, uši?
Predstava za decu.
Odrasli: Pomozimo našem ježu da pronađe iglice.
Odrasla osoba daje djetetu prazninu od ježa izrezanu od kartona u boji, na kojoj su nacrtane oči, uši, nos, ali nema igala. Djeca pričvršćuju štipaljke na stražnji dio ježa.
Odrasli: (gladi ježa po novim iglicama). Oh! Kakav je jež postao bodljikav!
Evo nove zagonetke.
Bodljikava, zelena je posječena sjekirom.
Lijepa, zelena je donijeta u našu kuću.
Djeca. Ovo je božićno drvce.
Odrasla osoba: Da, jelka je, ali plače. Izgubila je sve svoje igle. Ne plači, ne plači dušo! mi ćemo vam pomoći.
Odrasla osoba dijeli djeci trouglove izrezane od zelenog kartona. Djeca biraju zelene štipaljke iz kutije i "vraćaju" iglice na božićno drvce.
Odrasli: (mazi božićno drvce). Oh! Drvo ima iglice!
Odrasli: Gdje je sunce? Izgubio je svoje zrake. Koje su boje sunčevi zraci?
Djeca. žuta.
Odrasla osoba: U redu. Pomozimo suncu. Sunce, pazi, žuto, sjaj.

Polyanka

Ciljevi:
Naučite grupirati predmete po bojama.
Utvrditi identitete i razlike u boji homogenih objekata.
Naučite razumjeti riječi “boja”, “takav”, “ne kao”, “drugačiji”.
Napredak lekcije:
Vaspitač: Djeca žele da se prošetaju? Hajdemo u šetnju uz muziku. Dolazimo na livadu. Oh, gde smo otišli?
A kako ste pogodili? U redu.
U šumi raste trava, drveće, cvijeće. Ovo nije samo cvijeće, već i kućice leptira.
Sada ću svakom od vas dati kartonsku igračku leptira. Zvuci muzike. Djeco, “poletimo” sa našim leptirićima. A sada su leptiri umorni. Zasadimo leptire u našim kućama. Budi pazljiv! Svaki leptir mora sjediti u svojoj kućici. Zasađeno.
Igra pomaže forma igre naučiti ili pojačati naučene boje.
Možete ponoviti sa listovima različitih boja.

Lacing game

Priručnik za igru ​​usmjeren je na razvoj finih motoričkih sposobnosti ruke, usavršavanje pokreta prstiju, koncentraciju pažnje, doprinosi razvoju točnosti oka, koordinaciji i slijedu radnji.
To je dobra priprema ruke za pisanje, trenira upornost, često takva igra smiruje dijete.
U ovoj igri se također ne zaboravlja razvoj mašte: "vezivanje" uvjetnih kontura asocijacijom na stvarne objekte osnova je za razvoj apstraktnog mišljenja, generalizacije svojstava, "viđenja suštine predmeta".
Razvijam manuelnu spretnost
Igram sa žicama.
Treniram logiku
I fine motoričke sposobnosti!

"Semafor", "Medvjed"

Cilj:
Ohrabrite dijete da samostalna aktivnost; formiraju predstavu u boji, razvijaju vještinu zavrtanja čepova.
Razvijati finu motoriku ruku, senzorne vještine, koherentan govor.
Obogatite vokabular.
Možete koristiti sljedeće vježbe za čep - djeca odmotavaju i uvijaju čepove plastične boce do njihovih grla.
Za fiksiranje boje, raznobojni čepovi se pričvršćuju na vratove odgovarajuće boje.

Uskladite šolje sa tanjirićima

Ciljevi:
Naučite djecu da razlikuju boje i koriste nazive boja u govoru. Razvijati fine motoričke sposobnosti, pažnju.
Materijali:
Krpa za kucanje, tanjurići i šolja različitih boja.
Napredak igre:
Tanjurići su prvo doneseni u radnju. Prodavci ih stavljaju na police. Ovi tanjiri su stavljeni na gornju policu (pokazuje)
Koji? (Odgovori djece).
Na dnu - ovako. koje su boje? (Odgovori djece). Jesu li tanjurići na gornjoj polici iste boje kao oni na donjoj? (Odgovori djece).
Onda su stigle šolje. Pomozimo prodavcima da odaberu prave šolje za tanjire. Trebali bi biti iste boje kao i tanjurići.
Učitelj stavlja ravne kartonske čaše na sto. On daje upute djetetu da uzme šolje i tanjuriće.
Odobrava radnje djeteta, koje nakon pažljivog pogleda na tanjuriće bira sve potrebne čaše. Pita koje su boje.

perle

Cilj:
jačanje i razvoj finih motoričkih sposobnosti, vizuelno-motoričke koordinacije; razlikovanje predmeta po obliku, boji i materijalu; razvoj istrajnosti
Materijali:
dugmad raznih veličina i boja; perle raznih oblika, veličina, materijala; žica, konac za pecanje, tanak konac.
moždani udar:
Domaćin poziva dijete da napravi perle. Možete ponuditi izradu perli prema uzorku, a dugmad odabrati prema obliku i boji. Možda i samo dijete može ponuditi svoju verziju izrade perli. Nakon toga dijete počinje stvarati perle.

"Stavite komade na njihova mjesta!"

Cilj:
Uvedite ravne geometrijske oblike - kvadrat, krug, trokut, oval, pravougaonik. Naučite odabrati prave forme na različite načine.
Materijali:
Ravni geometrijski oblici (krugovi, kvadrati, trokuti). Montessori umetak okvira.
moždani udar:
Izvadite figurice iz udubljenja i igrajte se s njima: „Ovdje su smiješne figurice u više boja. To je krug, kotrlja se - ovako! A ovo je kvadrat. Može se postaviti. A sada figure skaču (plešu). Zatim pozovite djecu da polože figure “u svoje krevete”: “Došlo je veče. Vrijeme je da se figurice odmore. Stavimo ih u krevet."
Dajte djeci dio po komad i neka se naizmjenično pronalaze mjesto za svaki. Kada djeca postave figure, sumirajte igru: „Sve figure su našle svoje krevete i odmaraju se.“ Zatim ponovo pokažite i imenujte sve figure, bez potrebe da djeca ponavljaju. Ova igra se može ponoviti mnogo puta, svaki put mijenjajući svoju radnju.

"Pronađi prozor za figuricu"

Cilj:
Naučiti djecu da povezuju oblik dijelova s ​​oblikom rupe.
moždani udar:
Igra se igra uz učešće 3-4 djece. Učitelj postavlja geometrijske oblike po stolu i dijeli djeci kartice sa utisnutim kancelarijama. Učitelj predlaže da se pregledaju kartice i prstima zaokruže prozorske kancelarije.
- Koja figura odgovara vašem prozoru?
Ako dijete odabere pogrešnu figuru, dajte priliku da se uvjerite da ne odgovara i ponudite da odabere sljedeću. Kada dete nađe odgovarajućeg, treba ga pohvaliti, pokazati ostalim igračima da se prozor zatvorio i pozvati ga da nekoliko puta samostalno otvori i zatvori prozor. Zatim sljedeće dijete bira figuru za svoj prozor.

Igra Magic bag

Svrha: Naučiti odrediti naziv mirisa predmeta, uspostaviti odnos između predmeta i njegovog mirisa; rad na sposobnosti određivanja naziva predmeta, na osnovu čula mirisa, odnosno percepcije mirisa.
U vreću od bilo koje neprozirne tkanine stavljaju se razni predmeti određenog mirisa. To treba da budu predmeti koji uvek imaju isti miris (na primer limun, jabuka, narandža, cveće sa karakterističnim mirisom: geranijum, jorgovan, ruža; boje, riba itd.). Sve ove predmete treba staviti u zasebne kutije s rupama kako bi se isključila mogućnost drugačije (na primjer, taktilne) percepcije ovih predmeta. Također možete svakom djetetu zavezati oči i pitati: „Šta je ovo?“ držeći pred njim mirisni sapun, kremu za bebe ili bočicu parfema. Za tačan odgovor istrljajte djetetove ruke kremom, parfemom ili dajte cvijet koji je ono ispravno identificiralo.

Igra "Imenuj svojstva materijala"

Svrha: Naučiti identificirati nazive različitih svojstava materijala, uspostaviti odnos između materijala i njegovog osjeta.
Demonstracioni materijal za igru: uzorci materijala koji su različiti na dodir (glatke pločice, plastika, linoleum, somot, frotir, krzno, flanel) zalijepljeni na karton.
Prije igre upoznajte djecu s različitim taktilnim materijalima. Da biste to učinili, morate pripremiti par uzoraka materijala koji se jasno razlikuju na dodir. To može biti glatka pločica, plastika, linoleum, somot, frotir, krzno, flanel. Zalijepite uzorke na kvadratne listove kartona. Neka se svako dijete igra s kvadratićima, osjeti ih. Razgovarajte s djecom o različitim svojstvima materijala: tvrdim ili mekim, glatkim ili hrapavim... Kada se djeca sjete svojih senzacija koje proizlaze iz taktilne percepcije razne vrste površine, pomiješajte kvadrate i dajte svakom djetetu po jedan uzorak. Hoće li uspjeti pronaći podudaranje za ovaj uzorak? Naravno, djeca će se moći kretati ne samo uz pomoć taktilnih osjeta, već i uz pomoć vida. Ali u početnoj fazi to neće škoditi, jer će djeca moći steći povjerenje u svoje sposobnosti.
Tada možete zakomplikovati zadatak. Neka djeca pokušaju slijepo parirati "dvojnicima". U ovom slučaju, oni će se kretati, oslanjajući se u potpunosti na taktilnu percepciju. Prilikom ove aktivnosti zamolite djecu da navedu svojstva materijala: tvrda, mekana, glatka, hrapava.

"Postavi ukras"

Svrha: naučiti dijete da istakne prostorni raspored geometrijskih oblika, da reproducira potpuno isti raspored prilikom postavljanja ornamenta.
Materijal: 5 geometrijskih oblika izrezanih od papira u boji, po 5 (ukupno 25 komada), kartice sa ornamentima.
“Vidi, kakvi su ornamenti pred nama. Razmislite i navedite figure koje vidite ovdje. A sada pokušajte postaviti isti ukras iz izrezbarenih geometrijskih oblika.
Zatim se nudi sljedeća karta. Zadatak ostaje isti. Igra je gotova kada dijete rasporedi sve ukrase prikazane na kartici.

Igra "Sakupi igračku"

Svrha: Rad na sposobnosti razlikovanja različitih geometrijskih oblika, na osnovu taktilnih i vizuelnih senzacija, odnosno razvijanje taktilne i vizuelne percepcije.
Za ovu igru ​​potrebno je napraviti siluetu neke igračke (zeca, medvjeda ili lutke) od šperploče, pjenaste gume ili kartona, izrezati oči, nos, usta kako bi se ovi detalji mogli staviti na svoje mjesto. Umetci se mogu farbati u odgovarajuće boje. Djeca moraju samostalno pronaći mjesto za svaki od izrezanih dijelova, staviti ih u proreze za oči, usta i nos koji nedostaju. Postupno dodajte nove geometrijske oblike koje je teže razlikovati (na primjer, možete izrezati uzorke na haljini lutke ili na odjeći životinja igračaka). Neka djeca ubace izrezane komade u rupe.

Igra "Slika iz figura"

Za ovu igru ​​potrebni su vam setovi geometrijskih oblika različitih oblika (krugovi, trokuti i kvadrati) i dvije veličine (velike i male) za svako dijete: ukupno 12 ili 24 oblika (2 ili 4 od svake vrste). Ove figure mogu biti izrađene od kartona ili tanke plastike. Nastavniku su potrebne iste veće figure da ih pričvrsti na flanelgraf.
Ova igra ima za cilj razvijanje mašte i kreativnosti djece. Na početku igre učitelj pokazuje djeci na flanelografu koji se crteži mogu dobiti ako se određene figure stave jedna do druge. Učitelj djeci demonstrira metod i postupak za građenje jednostavnih konstrukcija. Nakon toga poziva djecu da iz svojih figura izlože druge crteže koje će sama osmisliti. Slika na flanelografu se uklanja kako djeca ne bi kopirala gotovu sliku.

Igra "Naizmjenične zastavice"

Svrha: Rad na sposobnosti razlikovanja geometrijskih oblika različitih oblika i veličina, na osnovu taktilnih i vizuelnih senzacija, odnosno razvijanje taktilne i vizuelne percepcije.
Za ovu igru ​​morate pripremiti 4 - 5 trokutastih zastavica i pravokutnog oblika za svako dijete i isti broj zastavica zalijepljenih baršunastim papirom na poleđini kako bi se pričvrstile na flanelgraf za učitelja. Zastavice za djecu mogu se napraviti od kartona. Učiteljica kaže da su ulice za praznike ukrašene zastavama, ali one nisu okačene nasumično, već u obliku vijenca, gdje se izmjenjuju zastave različitih oblika. Na primjer, ovako (odrasla osoba pričvršćuje zastavice na flanelgraf na način da se pravokutne zastavice izmjenjuju s trokutastim). Učitelj traži da mu kaže koju zastavu sada treba pričvrstiti: pravougaonu ili trouglastu, a sada itd. Nakon što su djeca dobro savladala redoslijed naizmjeničnih zastavica, vaspitačica poziva predškolce da sami naprave isti vijenac od zastavica koje leže na njihovim stolovima. U toku rada djece učiteljica prilazi svakom djetetu i po potrebi mu pomaže da pravilno rasporedi zastavice.

Kartoteka "Igre za razvoj motoričkih sposobnosti"

Target. Biti u stanju da se krećete u prostoru, ravnomjerno postavljeni na mjestu, bez međusobnog sudara. Krećite se različitim tempom. Trening pažnje.

Napredak igre. Na pljesak učitelja, djeca počinju nasumično kretati po hodniku, ne sudarajući se s drugom djecom i pokušavajući cijelo vrijeme popuniti slobodan prostor.

WET KITTENS

Target. Sposobnost naizmjeničnog oslobađanja napetosti od mišića ruku, nogu, vrata, tijela; kretati se opušteno mekim, opružnim korakom.

Napredak igre. Djeca se kreću po prostoriji labavim, mekim, lagano opružnim korakom, poput malih mačića. Na komandu "kiša" djeca čučnu i skupljaju se u loptu, naprežući sve mišiće. Na komandu "sunce" polako se dižite i protresite "kapi kiše" redom sa svakim od četiri "šape" , With "glave" I "rep" , uklanjajući, odnosno, stezaljke s mišića ruku, nogu, vrata i tijela.

SNOWMAN

Target. Sposobnost naprezanja i opuštanja mišića vrata, ruku, nogu, tijela.

Napredak igre. Djeca se pretvaraju u snjegovića: noge u širini ramena, savijene u laktovima, ruke ispružene naprijed, ruke zaobljene i usmjerene jedna prema drugoj, svi mišići su napeti. Učiteljica kaže: “Sunce je zagrijalo, pod njegovim toplim prolećnim zracima sneški čovek je počeo da se polako topi” . Djeca postupno opuštaju mišiće: bespomoćno spuštaju glavu, spuštaju ruke, zatim se savijaju na pola, čučnu, padaju na pod, potpuno se opuštaju.

SNJEŽNA KRALJICA

Target. Sposobnost naizmjeničnog naprezanja i opuštanja mišića cijelog tijela, koordinacije pokreta.

Napredak igre. Prvo učitelj, a onda dijete « snježna kraljica» i počinje postepeno "zamrznuti" sva djeca: istovremeno imenuje određene dijelove tijela (desna ruka, lijeva ruka, lijeva noga, glava), odgovarajući mišići se napnu. Djeca se pretvaraju u ledenu skulpturu koja se polako topi pod zracima sunca. (Vrat, ruke, tijelo, noge se opuštaju), djeca prvo čučnu, zatim se potpuno opuste i legnu na pod.

KONKURS LENTYAEV

Napredak igre.

Iako je vruće, iako je vruće,
Svi ljudi u šumi su zauzeti.
Samo jazavac - prilično lijena osoba
Slatko spava u hladnoj rupi.

Krompir na kauču vidi san, kao da je zauzet poslom.

U zoru i zalazak sunca, još uvijek ne može ustati s kreveta.

(V. Viktorov)

Djeca se pretvaraju da su lijeni jazavac. Leže na tepih i pokušavaju da se opuste što je više moguće.

HYPNOTIST

Target. Trening potpunog opuštanja mišića cijelog tijela.

Napredak igre. Učitelj se pretvara u hipnotizera i dirigira "sesija spavanja" ; praveći karakteristične glatke pokrete rukama, kaže: "Spavaj, spavaj, spavaj... Glava, ruke i noge ti postaju teške, oči se zatvaraju, potpuno se opuštaš i čuješ šum morskih talasa" . Djeca postepeno tonu na tepih, leže i potpuno se opuštaju.

Za meditaciju i opuštanje možete koristiti audio kasetu sa muzikom.

AVIONI I LEPTRI

Target. Naučite djecu da kontroliraju mišiće vrata i ruku; navigacija u prostoru, ravnomjerno postavljena na mjestu.

Napredak igre. Djeca se kreću opušteno, kao u vježbi "mravi" , na komandu "avion" brzo trče raširenih ruku (mišići ruku, vrata i tijela su napeti); na komandu "leptiri" pređite na lagano trčanje, praveći glatke valove rukama, glava se lagano okreće s jedne na drugu stranu („Leptir traži lijepi cvijet» ) , četke, laktovi, ramena i vrat nisu stegnuti.

Vježba se može izvoditi uz muziku odabirom odgovarajućih djela sa repertoara za muzičko obrazovanje.

Target. Zategnite i opustite naizmenično mišiće ruku u šakama, laktovima i ramenima.

Napredak igre. "Izrasla je velika, velika palma" : desna ruka ispruži se, dohvati ruku, pogledaj ruku.

"Uvelo lišće" : Ispustite četku.
"grane" : spustite ruku sa lakta.
"I cijela palma" : spustite ruku dole.
Ponovite vježbu lijevom rukom.

KAKTUS I VRBA

Target. Razvijajte majstorstvo napetost mišića i opuštanje, snalaženje u prostoru, koordiniranje pokreta, zaustavljanje tačno na znak nastavnika.

Napredak igre. Na svaki signal, kao što je pamuk, djeca počinju nasumično kretati po hodniku. Po komandi nastavnika

"kaktus" djeca staju i uzimaju "poza kaktusa" - stopala u širini ramena, ruke blago savijene u laktovima, podignute iznad glave, dlanovi okrenuti jedan prema drugom, prsti rašireni poput trna, svi mišići napeti. Na učiteljev pljesak, haotično kretanje se nastavlja, a zatim slijedi komanda: "Vrba" . Djeca zastaju i zauzimaju pozu "i ti" : blago raširene ruke su opuštene u laktovima i vise kao grane vrbe; glava visi, vratni mišići opušteni.

Target. Naizmjenična napetost i opuštanje mišića ramenog pojasa i ruku.

Napredak igre. dijete odgaja "teška šipka" . Zatim je ostavlja i odmara.

BURATINO I PIERO

Target. Razviti sposobnost pravilnog zatezanja i opuštanja mišića.

Napredak igre. Djeca se kreću nasumično, na komandu Pinocchio zaustaviti se u pozi: stopala u širini ramena, ruke savijene u laktovima, otvorene u stranu, ruke ravne, prsti rašireni, svi mišići napeti. Kretanje se nastavlja. Na komandu "Pierrot" - ponovo se smrzavaju, prikazujući tužnog Pierrota: glava visi, vrat je opušten, ruke vise.

BABA YAGA

Target. Sposobnost naprezanja i opuštanja u pokretu desnom ili lijevom nogom.

Napredak igre. Djeca hodaju po hodniku raštrkana, izgovaraju dječju pjesmicu i izvode pokrete uz tekst.

Baka-jež, koštana noga,

Pala je sa šporeta i slomila nogu!

(Djeca se raštrkaju po sobi.)

A onda kaže: "Boli me noga!" .

(Djeca staju.)

Izašao napolje - zdrobio pile,
Otišao na pijacu - zdrobio samovar!
Izašao sam na travnjak - uplašio sam zeku!
(Djeca nastavljaju da se kreću, u početku se naprežući

lijeva, a zatim desna noga, šepa.)

PUMPA I LUTKA NA NADUVANJE

Target. Sposobnost naprezanja i opuštanja mišića, interakcije s partnerom, treniranja tri vrste izdisaja, artikuliranja zvukova "sa" I "sh" ; djelovati na zamišljeni objekt.

Napredak igre. Djeca su podijeljena u parove. Jedno dijete je lutka na naduvavanje iz koje izlazi zrak, sjedi na potkoljenici, svi mišići su opušteni, ruke i glava spušteni; sekunda - "pumpa" zrak u lutku pomoću pumpe; naginjući se naprijed, sa svakim pritiskom "ruka poluge" , uz zvuk izdiše zrak "s-s-s-s" (druga vrsta izdisaja), pri udisanju - ispravlja se. lutka, "punjenje vazduhom" , polako se diže i ispravlja, ruke ispružene i blago u stranu. Zatim se lutka ispuhuje izvlačenjem čepa, zrak izlazi uz zvuk "š-š-š-š" (prvi dah), dijete čučne, ponovo opuštajući sve mišiće. Tada djeca mijenjaju uloge.

Target. Razvijati plastičnost ruku.

Napredak igre. Djeca su raštrkana u glavnom stavu, ruke dolje, dlanovi dolje, srednji prsti povezani.

1. Ujutro se otvara tulipan - spajanje dlanova, podignite ruke do brade, otvorite dlanove, spojite laktove
2. Zatvara se noću - spojite dlanove, spustite ruke prema dolje.
3. Drvo tulipana ispod spojite stražnje strane dlanova i podignite ruke iznad glave.
4. Odozgo širi svoje grane ruku, raširenih na strane, dlanovima prema gore.
5. A u jesen, lišće pada, okrenite dlanove prema dolje i lagano ih spustite prema dolje, lagano prstima.