V moderní medicíně již byly pro mnohé jevy vynalezeny vhodné diagnózy. Existuje také formální definice pro ty děti, jejichž úzkostlivost, neklid, nepozornost a přílišná emocionalita kohokoli pronásleduje. Takovým neposedům se totiž říká děti s ADHD (porucha pozornosti s hyperaktivitou). A to v jednoduché řeči – hyperaktivní děti. Jaké je hyperaktivní dítě? A jak konkrétně hyperaktivita ovlivňuje jeho život a zdraví?

Podle statistik asi 7 % dětí na celém světě „trpí“ poruchou pozornosti a hyperaktivitou. I když, kdo zároveň trpí více – děti samotné nebo jejich rodiče – je stále velkou otázkou...

Dospělí dokázali: ADHD u dětí je diagnóza

Porucha pozornosti s hyperaktivitou (zkráceně ADHD, nejčastěji však ADHD) nebyla dlouhou dobu považována za lékařskou diagnózu, ale byla považována pouze za znak chování některých dětí, který lze napravit pouze pedagogickými metodami.

Od poloviny 70. let se přístup k ADHD změnil – četné studie prokázaly, že genetické a genetické faktory spočívají v povaze výskytu poruchy pozornosti s hyperaktivitou u dětí. fyziologické příčiny- což znamená, že samotný syndrom přímo souvisí nejen s pedagogikou a psychologií, ale i s medicínou obecně.

Mezi hlavní příčiny ADHD u dětí se rozlišují zejména následující okolnosti:

• Nedostatek určitých hormonů v těle dítěte;
• Minulá zranění a infekční nemoci;
• Chronická onemocnění matky během těhotenství;
• Jakékoli onemocnění u kojence, doprovázené vysokou horečkou a narušením mozku a / nebo nervového systému.

V průměru asi 3–7 % všech dětí na celém světě žije s poruchou pozornosti a hyperaktivitou. Navíc je mezi nimi 2-4x více chlapců než dívek.

Přestože v naší době již existují nejen psychologické a pedagogické metody ovlivnění ADHD, ale i medicínské a farmakologické, je dětská hyperaktivita stále považována za nevyléčitelný syndrom, přístupný pouze určité korekci ve vyšším věku.

Mezi dospělými existuje mnoho lidí, kteří odpovídají popisu pacientů s ADHD, ale vzhledem k relativnímu „mládí“ této nemoci je zřídka některý z těchto dospělých nazýván hyperaktivní. Nejčastěji jsou klasifikováni jako "plemeno" ostrých, excentrických, excentrických, impulzivních lidí "s podivnostmi" ...

Příznaky hyperaktivity a deficitu pozornosti u dětí

Vzhledem k tomu, že dětská hyperaktivita a porucha pozornosti (ADHD) je oficiálně uznanou nemocí, existují některé specifické příznaky, které ji definují. Mezi nimi:

• Dítě nemůže několik minut v klidu sedět a vykazuje neustálou bezcílnou motorickou aktivitu;
• Čas od času se dítě chová nepřiměřeně (např.: může během hodiny vstát a začít chodit po třídě, může najednou křičet nebo se nahlas smát apod.);
• Dítě neustále klade stovky otázek, ale téměř nikdy nečeká na odpovědi a nikdy si je nepamatuje;
• Dítě se téměř nedokáže soustředit na jakoukoli činnost nebo činnost;
• Pokud je však miminko něčím uneseno a něčím zaneprázdněno, je nesmírně těžké ho od této činnosti odvést;
• Dítě je velmi impulzivní (to znamená, že všechny své činy provádí bez váhání);
• Dítě špatně vnímá řeč, která je mu adresována;
• V každodenních záležitostech dítě projevuje extrémní zapomnětlivost a nepřítomnost;
• Dítě „rádo“ rozbíjí předměty (a přitom často předstírá, že to neudělalo);
• Dítě se během spánku chová velmi neklidně - hází a otáčí, odhazuje přikrývku, neustále mění polohy;
• Dítě neposlouchá partnera, ale zároveň neustále chatuje;
• Dítě není schopno čekat (na svůj tah ve hře, nebo odpověď na jeho otázku, nebo začátek nějaké akce apod.).

Celkově vzato, nejdůležitější a hlavní příznaky ADHD – jsou pouze tři – jsou „napevno“ zakomponovány do samotného názvu diagnózy:

• 1 Deficit pozornosti (dítě se nedokáže soustředit ani na jednoduché úkoly);
• 2 Hyperaktivita (miminko není jen ošípané, ale doslova „šídlo na jednom místě“);
• 3 Impulzivita (dítě téměř vždy jedná bezmyšlenkovitě a nikdy není schopno vysvětlit, proč udělalo ten či onen čin).

Nejčastěji se příznaky hyperaktivity objevují u dětí již ve 2-3 letech. A má se za to, že pokud do 3-3,5 let dítě nevykazovalo žádné známky poruchy pozornosti s hyperaktivitou, pak se to v budoucnu neprojeví.

Nejvýraznější a nejzřetelnější příznaky ADHD se však projevují v předškolním a školním věku dítěte. Proto ve většině zemí není porucha pozornosti s hyperaktivitou jako oficiální lékařská diagnóza stanovena pro děti do 6 let.

ADHD nebo jen drzý temperament? Jak rozeznat neklid a výbušný charakter od skutečné nemoci

I když má dítě nesnesitelnou, neklidnou a výbušnou povahu (je emotivní, neovladatelné, zlobivé, bojovné atd.), ale to mu nebrání v tom, aby se vyvíjelo v rámci normy a stalo se plnohodnotným členem společnosti (tzn. , je schopen komunikovat s vrstevníky, navázat přátelství atd.), pak tato hyperaktivita nemá nic společného s lékařskou diagnózou ADHD.

Světově umíněných a neposedných dětí je kolem spousta, ale jen málokteré z nich jsou z lékařského hlediska opravdu hyperaktivní děti.

I když je vaše dítě z kategorie, o které se říká „mělo šídlo na jednom místě“ – není to důvod připisovat mu diagnózu „hyperaktivita“. Pokud je společenský a kontaktní, byť alespoň minimálně, ale komunikuje s ostatními kluky - rozhodně má daleko k zdravotnímu neduhu ADHD. Je to jen hlučné, hbité a "obtížné" dítě - ale nic víc.

V případech, kdy je hyperaktivita skutečně dětskou nemocí, pak bez neustálé pomoci rodičů a specialistů (psychologů, neurologů atd.) miminko prostě nemůže být členem týmu - na pokusy o komunikaci s ním reaguje neadekvátně, ano. nerozumí prosbám a požadavkům, je často nejen konfliktní, ale i agresivní vůči svým vrstevníkům, není schopen se učit atp.

I při velmi podrobném pozorování hyperaktivního dítěte je však nepravděpodobné, že by neodborník dokázal přesně určit, zda je toto dítě jen „cool“ postava, nebo má skutečně ADHD.

Víceméně jednoznačný „verdikt“ o přítomnosti hyperaktivity v právu učinit pouze dětští psychiatři nebo dětští psychologové. A pouze pro děti starší 6 let.

Nejjednodušší způsob, jak odlišit hyperaktivitu jako diagnózu a nemoc od „přirozené hyperaktivity“, je analyzovat, jak se dítě chová v různých situacích. Děti se doma velmi často chovají, jako by „hyperaktivita byla jejich druhé jméno“: jsou příliš aktivní a emotivní, zlobivé a hysterické. A dokonce vykazují všechny známky ADHD. Ale podle odhadů třeba učitelky ve školce nebo chůvy – dítě je prostě zlaté.

Takový rozdíl v chování je pro vás jakýmsi signálem: možná byste měli trochu upravit své vlastní chování k tomuto dítěti. Hyperaktivita – pokud mluvíme konkrétně o nějaké nemoci – se totiž nemůže projevit někde na jednom místě a v jeden čas a zároveň se neprojevit u ostatních.

Pokud hyperaktivita dítěte není jen odrazem jeho osobnosti a charakteru, ale příznakem nemoci, bude se chovat stejně v jakémkoli prostředí: kdekoli, v jakékoli společnosti, za jakýchkoliv okolností se u miminka projeví příznaky ADHD.

Pokud se ale chování dítěte dramaticky mění v závislosti na určitých okolnostech, o nějaké diagnóze nemůže být ani řeč. Je to prostě excentrický neposeda, který přesně ví, komu z dospělých může „sednout na hlavu“.

Moderní metody léčby hyperaktivity a poruchy pozornosti u dětí

K dnešnímu dni medicína „zkoušela“ a aktivně praktikuje poměrně širokou škálu léčby ADHD u dětí. Snad nejradikálnější a nejkontroverznější z nich je medikace s použitím psychostimulancií (tento způsob léčby je nejrozšířenější ve Spojených státech amerických) nebo nootropik a antidepresiv (tato metoda je praktikována v zemích SNS).

V poslední době však došlo Vědecký výzkum(které vycházejí z pozorování pacientů s ADHD po dobu 10-20 let), které tvrdí neúčinnost a neúčinnost metod farmakologické korekce poruchy pozornosti s hyperaktivitou. Tím pádem, hlavní roli v naší době se věnuje nefarmakologickým přístupům k léčbě hyperaktivity u dětí. Tyto přístupy zahrnují:

• Behaviorální (tj. behaviorální) psychoterapie;
• Neuropsychologická korekce (pomocí různých cvičení);
• Nutriční způsob léčby (při kterém se nedostatek určitých makroživin doplňuje v těle dítěte);
• Rodinná terapie (která dává rodičům konkrétní doporučení, jak by měli zlepšit život a komunikaci s dítětem, aby se i přes nemoc mohlo plně rozvíjet a adaptovat ve společnosti).

Některá doporučení v rodinné terapii: pravidla pro výchovu hyperaktivního dítěte

• 1 V domě, kde žije hyperaktivní dítě, pořádek a bezpečnost je třeba udržovat téměř fanaticky. A běžné děti čas od času v domě něco rozbijí, neustále do něčeho narážejí, dokážou spolknout nejrůznější nejedlé věci, uchopit nebezpečné a ostré předměty atd. A děti s ADHD dělají to samé, ale třikrát častěji. Proto je nutné důsledně dodržovat základní bezpečnostní pravidla - nenechávat zapnutou žehličku a hyperaktivní dítě v jedné místnosti, po večeři sundávat nože a vidličky ze stolů, zavřete okna a balkon, pokud necháte miminko samotné v pokoji na chvíli atd.

Jedno hyperaktivní dítě vytváří kolem sebe tolik povyku a hluku jako tucet víceméně obyčejných dětí... Proto je otázka bezpečnosti nejakutnější pro rodiče dětí s ADHD.

• 2 Při každém kontaktu s hyperaktivním dítětem především navázat s ním kontakt. Nestačí na dítě jen zavolat a položit mu nějaký úkol, je důležité se ujistit, že vás dítě slyší a rozumí vám. Volejte ho jménem, ​​dotýkejte se ho, otočte obličej a dívejte se mu do očí (ale vždy - bez agrese a nespokojenosti!). Odstraňte zbytečné rušivé předměty z jeho pole pozornosti - hračky, televizi, další partnery atd. A teprve poté, co se ujistíte, že dítě (nech krátký čas) obrátil svou pozornost na vás - řekněte mu, na co se chystáte.
• 3 Jakákoli pravidla chování musí být trvalá a nesmí mít žádné výjimky.. Pokud je například v domě zvykem odkládat nádobí po jídle do dřezu, mělo by to být provedeno vždy, bez ohledu na to, zda spěcháte nebo dítě odmítlo dojíst. Tak či onak – požádáte-li ho o vykonávání nějakých jednoduchých pravidelných úkonů, musíte přísně kontrolovat, aby se neprováděly občas, ale neustále. Jakákoli, i ta nejmaličkost, pravidla stanovená ve vaší rodině by dítě mělo vždy dodržovat: dnes, zítra a o rok později. Hyperaktivní dítě si tuto potřebu bohužel nedokáže uvědomit, ale svou kontrolou ho jednoduše přivedete k jakémusi zvyku dodržovat tato pravidla.

Zvláště přísně a přísně dodržujte zákazy: pokud je dítěti řečeno, že se nelze dotknout elektrických zásuvek, musí pochopit, že je to nemožné nyní a za den je to nemožné a obecně vždy - je to nemožné.

Dítě s ADHD je příliš impulzivní na to, aby se poprvé řídilo vašimi pravidly, musíte v něm jemně, ale vytrvale rozvíjet návyk dodržovat každý den. určitá pravidla. A ne proto, že vám to usnadní život, ale protože to zefektivní jeho vlastní existenci.

• 4 Rodina s hyperaktivním dítětem by měla žít podle režimu. Navíc by tento režim měl používat každý a bez ohledu na to, zda je všední den, víkend nebo čas Letní prázdniny. Pokud své dítě učíte vstávat ráno do školy striktně nejpozději v 7 hodin – dělejte to každý den! Večeře, procházky, kurzy, hry atd. - co nejvíce zařadit život dítěte do rozvrhu. Toto pravidlo se vám může zdát přehnaně přísné, ale do budoucna je to právě zvyk žít podle režimu, který velmi účinně pomáhá hyperaktivním dětem normálně se učit a přizpůsobovat se společnosti.
• 5 Pokaždé, když vaše hyperaktivní „obtížné“ dítě udělá něco správně – chval ho velkoryse. Dejte mu vědět, že jste vždy šťastní a hrdí na jeho i ty nejmenší úspěchy atd. Hyperaktivní děti jsou velmi citlivé na emoce směřující k nim – vaším úkolem je zajistit, aby tok těchto emocí byl převážně pozitivní. Jakýkoli výsledek dosažený vaším dítětem by měl získat vaši maximální podporu a souhlas.
• 6 Hyperaktivní dítě je prakticky „perpetum mobile“ v akci: ani minutu neposedí a projevuje neustálý přebytek energie. Je nemožné uklidnit tento hurikán, jediné, co můžete udělat, je vytvořit dítěti podmínky, ve kterých by mohlo aktivně utrácet svou energii: více se s ním před spaním projděte, věnujte se s dítětem energickým hrám a sportům atd.

Hyperaktivní dítě samozřejmě není věta. A s dostatečnou trpělivostí, účastí a některými zvláštnostmi výchovy se takové děti mohou docela úspěšně adaptovat ve společnosti, získat vynikající vzdělání a uspět v životě. A jak bravurně a bezchybně se budou moci v budoucnu realizovat, záleží především na tom, jak se vy, rodiče, zachováte v období, kdy vaše hyperaktivní děti teprve začínají dospívat...

Ale již od tří let si rodiče začínají všímat známek, které vyvolávají obavy. Je jasné, že dítě není schopno se soustředit na žádnou činnost. Nemusí poslouchat zajímavý příběh až do konce nebo opustit hru, pokud se potřebuje soustředit.

Co dělat s hyperaktivním dítětem

Léčba hyperaktivních dětí

Lékařská léčba ADHD

Nemedikamentózní léčba ADHD

Co by měli rodiče hyperaktivního dítěte dělat?

Plán

Procházky pod širým nebem

Správná výživa

Zájmové a sportovní sekce

Tak, malé dítě velký zájem o lekce modelování, aplikace, kreslení. Takové aktivity dobře rozvíjejí jemnou motoriku, která u hyperaktivních dětí velmi často není dobře formována.

Výchova hyperaktivního dítěte

A nakonec stojí za zmínku - co nejvíce komunikujte s dítětem. Zapojte se do rozhovorů, čtěte knihy, nabídněte vymýšlení zajímavé příběhy. To je mnohem užitečnější než sledovat televizi nebo hrát to samé počítačové hry. Věnujte se dítěti, naslouchejte mu, projevujte péči a účast. Pamatujte, že vaše podrážděnost a nedostatek porozumění mohou způsobit dítěti s ADHD velký stres.

Poslední články ze sekce:

Rozvoj zrakových dovedností a představivosti je velmi důležitý pro formování kreativní osobnosti do budoucna. Výuka kreslení dětí by proto měla začít již od útlého věku. Jak.

Rodiče stojí před úkolem nejen naučit dítě mnoha dovednostem, ale také upravit jeho chování.

V kojeneckém věku problémy s pomočováním snadno vyřeší plena. Miminko je v něm v noci a občas i přes den. Vysoce kvalitní plenky zanechají suchou, něžnou kočku po dlouhou dobu.

komentáře k článku

© Stránky o těhotenství, porodu a zdraví dítěte BIRTH-INFO.RU,

Všechny články na webu mají pouze informativní charakter. Konkrétní léčbu může předepsat pouze lékař!

Dětská hyperaktivita - léčba, prognóza, příznaky

ADHD - pojem a definice

Porucha pozornosti s hyperaktivitou (ADHD) je stav charakterizovaný nadměrnou excitabilitou a neschopností udržet pozornost. Rozvoj pozornosti je úzce propojen s rozvojem vůle a svévole chování, schopnosti ovládat své chování.

Je ADHD důsledkem špatné výchovy a stresu, nebo je to nemoc? Na tuto otázku nelze jednoznačně odpovědět. S největší pravděpodobností jde o kombinaci faktorů – vnější a vnitřní.

3 formy ADHD:

1. Porucha pozornosti bez projevů hyperaktivity. Tato patologie je nejtypičtější pro dívky. Zdá se, že se sami ve svých fantaziích a snech „vznášejí v oblacích“.
2. Syndrom hyperaktivity bez jevů s poruchou pozornosti. Vzácná forma. Často je příznakem organické léze centrálního nervového systému.
3. Nejčastější formou je porucha pozornosti s hyperaktivitou u dětí. Léčba takové patologie je prováděna složitým způsobem nejméně třemi odborníky: psychoterapeutem, dětským psychologem a neurologem.

Příčiny

Faktory vyvolávající rozvoj hyperaktivity u dítěte:

1. Komplikace při porodu - hypoxie plodu, prodloužený nebo velmi rychlý porod, hrozba potratu, předčasné odloučení normálně umístěné placenty.
2. Rodinnou taktikou ve vztahu k výchově dítěte je přehnaná přísnost, mnoho zákazů, přehnaná ochrana či ignorování.
3. Souběžné patologie - onemocnění smyslových orgánů, vegetovaskulární dystonie, onemocnění endokrinního systému.
4. Stresující faktory prostředí - nervová situace v dětském kolektivu.
5. Neustálé porušování režimu bdění a spánku.

Známky hyperaktivity

Hyperaktivita u dětí školní věk léčba není tak náročná jako ve vyšším věku. Mnoho rodičů a pediatrů se mylně domnívá, že zatímco je dítě malé, ADHD není patologie: pokud půjde do školy, zklidní se. Ale bohužel, ve škole projevy hyperaktivity neustávají, ale jen se zhoršují.

předškoláci

Vlastnosti hyperaktivity u dětí do 7 let:

• Nadměrná vzrušivost. Dítě se „zapne“ o půl otáčky, je velmi těžké ho uklidnit.
• Velmi silná a prudká reakce na různé manipulace. Dítě se nerado obléká, tvrdošíjně nechce nikam chodit a tak dále.
• Nadměrná emoční labilita. Při jakékoli, i sebeneškodnější poznámce, okamžitě začne pláč.
• Akutní reakce na vnější podněty (světlo, zvuk) - křik, ječení, poruchy spánku. Takové děti velmi špatně usínají a těžce se budí.
• Vady ve vývoji řeči. Mluví hodně a rychle, ale dostává nesouvislé, špatně rozlišitelné zvuky - dětská mluva s vadami dikce.

Samozřejmě, že v hlubokém dětství může být mnoho důvodů pro rozmary: od prořezávání zoubků až po selhání asimilace složek potravy v důsledku vrozeného enzymatického nedostatku. Takové patologie by měly být vyloučeny.

Žáci

Hyperaktivita u dětí školního věku je závažnější než u dětí předškolního věku. V tomto období dochází k socializaci, do které zasahuje hyperaktivita. Následně mohou nastat problémy s akademickým výkonem, neshody ve vztazích s vrstevníky. Učitelé si na takové děti stěžují: věří, že rodiče dítě rozmazlili. A ti jsou si zase jisti, že učitel neví, jak děti „řídit“.

Typické příznaky hyperaktivity u studenta:

• Neklid. Průměrný student může produktivně studovat 20-25 minut, hyperaktivní student - ne více než 10 minut. Dále se začne chovat špatně a rozptyluje spolužáky různé způsoby(tahání copánků, házení papírků).
• Náladovost.
• Neopatrnost. Můžete říci totéž 10krát, ale porozumění není dosaženo;
• Neposlušnost. Zdá se, že dítě je naprogramováno na špatné chování.
• Vznětlivost. Dítě může být hrubé na jakoukoli poznámku.
• Nízké sebevědomí vedoucí k depresi. Kvůli zvláštnostem chování dítěte ho ostatní začnou vnímat špatně. Cítí se jako vyděděnec a pak si vybíjí své komplexy na ostatních, čímž dokazuje, že je dobrý a cool.

Behaviorální projevy hyperaktivity jsou často doprovázeny neuropsychiatrickými příznaky: deprese, bolesti hlavy a závratě, nervové tiky (vlivem stresu začne „cukat oko“ nebo se třese ruka), fobie (náhlé a bezdůvodné obavy), enuréza.

Hyperaktivita u dětí školního věku bez léčby může mít katastrofální následky.

Projevy fyzické agrese u adolescentní hyperaktivity:

• boje;
• šikana zvířat a vrstevníků (dokonce i zvěrstva);
• sebevražedné sklony.

Diferenciální diagnostika

Než se lékař rozhodne, co a jak hyperaktivitu léčit, měl by tento stav odlišit od jiných závažných somatických onemocnění:

• hypertyreóza;
• chorea;
• epilepsie;
• zrakové/sluchové postižení;
• vegetovaskulární dystonie hypertonického typu;
• raná stádia autismu.

Při diagnóze „hyperaktivita dítěte“ by léčbě měla předcházet anamnéza: rozhovory, rozhovory, pozorování chování, dotazování rodičů.

Léčba hyperaktivity

Léčba hyperaktivního dítěte probíhá ve dvou směrech: léková a neléková terapie.

Korekce chování a životního stylu

Nespecifická (nemedikamentózní) terapie zahrnuje celou řadu opatření

• školení podle speciálního plánu (zkrácené lekce, malý počet lidí ve třídě, odpovídající profil učitelů);
• plný spánek;
• dodržování režimu;
• dlouhé procházky;
• pohybová aktivita (hyperaktivní děti rády navštěvují bazén, posilovnu, můžete si zaběhat, zajezdit na kole nebo na kolečkových bruslích).

Jak se chovat k dítěti s takovými duševními vlastnostmi? Sami dospělí jsou pro dítě příkladem. Musí být zdrženliví, opět na dítě nezvyšovat hlas a mít s ním citový kontakt. Když dítě cítí, že je pochopeno a podporováno, přestane se rvát, urážet a urážet své vrstevníky. Bojovnost dětí naznačuje, že v rodině není něco v pořádku.

Hyperaktivní dítě vyžaduje zvýšenou pozornost. Musí umět zaujmout, včas citlivě zhodnotit výsledky svých činů, změnit činnosti. Klidné aktivity by měly být kombinovány s dynamickými, jako je kreslení a tanec. To vše by mělo být provedeno v herní forma.

Je potřeba umět dítě stimulovat k aktivitě. Povzbuzování a pochvaly není zakázáno, ale naopak vítáno – takové děti to potřebují jako vzduch.

Na veřejných místech můžete často pozorovat, jak matky na děti zvyšují hlas, tahají je za ruce, dokonce dávají facku po zátylku. Zdá se, že se za ně rodiče stydí. Každý se na takové matky dívá se soucitem. Hyperaktivní dítě musí být „instruováno“, jak se má chovat v obchodě, v kině, v bazénu, na hřišti.

Musíte praktikovat rozumné zákazy: nemůžete dítěti říci „ne“, aniž byste cokoli vysvětlili. Měli byste trpělivě vyjádřit důvod toho či onoho tabu a nabídnout alternativu. Pokud se dítěti podařilo chovat se dobře, měla by na něj večer čekat „odměna“ - společná hra s jeho oblíbenými hračkami, sledování filmu, pamlsek.

Nejlepší pro hyperaktivní děti je včasná léčba, kdy se lze obejít bez léků.

Specifická léčba

V dospívání se hyperaktivní dítě bez léčby stává velmi agresivním až nebezpečným. Není potřeba léků.

1. Autogenní trénink, psychoterapie (individuální nebo skupinová).
2. Léky:

• Nootropika pro zlepšení prokrvení mozku - Piracetam, Phenibut, Encephabol, Cortexin (v tabletách a injekcích).
• Antidepresiva. V pediatrické praxi je lepší užívat inhibitory vychytávání serotoninu (Maprotilin, Fluoxetin, Paxil, Deprim), které pomáhají zlepšit náladu, snižují frekvenci sebevražedných myšlenek a také bojují proti chronické únavě.
• Glycin je aminokyselina, „inhibiční“ neurotransmiter v mozku.

Lidové metody

Léčba hyperaktivity u dětí lidovými léky je k použití léčivé byliny jednotlivě (melissa, heřmánek) nebo uklidňujícími bylinnými přípravky.

Bylinné přípravky:

• Extrakt z leuzey je tonikum, činidlo zlepšující náladu, které zlepšuje výkon.
• Tinktura z citronové trávy – tonizující, antidepresivní účinek.
• Tinktura ženšenu – snížení únavy a zvýšení schopnosti koncentrace.
• Persen - používá se při špatném spánku a zvýšené nervové vzrušivosti.

Je důležité provést přesnou diagnózu včas a zvolit správné terapeutické metody. Bez léčby dětská ADHD nezmizí, jak stárneme. Takoví lidé se ani v dospělosti nedokážou soustředit a soustředit na něco důležitého, nemají na nic čas. Mají problémy v práci, což vede k depresím a neurózám.

Léčba hyperaktivity u dětí školního věku

Hyperaktivita (ADHD) je velmi častým problémem dětství. Zvláště často je diagnostikována u školáků, protože vzdělávací úkoly a různé domácí úkoly ve věku nad 7 let vyžadují, aby dítě bylo pozorné, samoorganizované, vytrvalé a schopné dotáhnout věci do konce. A pokud má dítě syndrom hyperaktivity, jsou to právě tyto vlastnosti, které mu chybí, což způsobuje problémy s učením i doma.

Navíc ADHD brání studentům v komunikaci se svými spolužáky, takže náprava tohoto problému je pro sociální adaptace dítě.

Příčiny hyperaktivity

Studie ukázaly, že u mnoha dětí se kvůli genetickému faktoru rozvine porucha pozornosti s hyperaktivitou (ADHD). Mezi další spouštěče ADHD patří:

• Problémy s otěhotněním. Pokud matce hrozilo přerušení, byla podvyživená, stresovaná, kouřila, plod měl hypoxii nebo se objevily vývojové vady, přispívá to k problémům dítěte s nervová činnost včetně ADHD.
• Problémy s průběhem porodu. Výskyt hyperaktivity u dětí je usnadněn jak rychlým, tak prodlouženým porodem, stejně jako příliš brzkým nástupem porodu a porodní stimulací.
• Vady ve vzdělání. Pokud rodiče zacházejí s dítětem příliš přísně nebo je dítě svědkem neustálých konfliktů v rodině, ovlivňuje to jeho nervový systém.
• Chyba živin nebo otravy, jako jsou těžké kovy. Takové faktory narušují fungování centrálního nervového systému.

Příznaky ADHD ve školním věku

První známky hyperaktivity se u mnoha dětí objevují již v kojeneckém věku. Kojenci s ADHD špatně spí, hodně se pohybují, přehnaně reagují na jakékoli změny, jsou velmi vázaní na matku a rychle ztrácejí zájem o hračky a hry. V předškolním věku takové děti nemohou ve školce sedět ve třídě, často projevují agresi vůči ostatním dětem, hodně běhají, odmítají jakékoli zákazy.

U školáků se ADHD projevuje následujícími příznaky:

• Ve třídě je dítě nepozorné a rychle rozptýlené.
• Má neklidné pohyby. Takový žák se ve třídě často otočí, nevydrží sedět na židli a v situaci vyžadující setrvání na jednom místě se dokáže zvednout a odejít.
• Dítě běhá a skáče v situacích, kdy by se to dělat nemělo.
• Dlouho se nedostane k ničemu klidně a tiše.
• Dítě často nedokončí domácí práce nebo vyučování.
• Je pro něj těžké čekat ve frontě.
• Není schopen se zorganizovat.
• Dítě se snaží vyhýbat všem úkolům, při kterých musíte být pozorní.
• Často ztrácí své vlastní věci a zapomíná na něco důležitého.
• Dítě má zvýšenou upovídanost. Často přerušuje ostatní a nedovolí lidem dokončit větu nebo otázku.
• Dítě nemůže najít společnou řeč se spolužáky a často se s nimi dostává do konfliktu. Snaží se zasahovat do cizích her a nedodržuje pravidla.
• Žák se často chová impulzivně a nedoceňuje důsledky vlastního jednání. Může něco rozbít a pak popřít svou vlastní účast.
• Dítě spí neklidně, neustále se převrací, hrudkuje prostěradla a odhodil přikrývku.
• Učitel v rozhovoru s dítětem působí, jako by ho vůbec neslyšelo.

Který lékař léčí

Při podezření na studenta se syndromem hyperaktivity by měl jít na konzultaci k:

• Dětský neurolog.
• Dětský psychiatr.
• Dětský psycholog.

Kterýkoli z těchto specialistů dítě vyšetří, nechá ho splnit testovací úkoly a také komunikuje s rodiči a předepíše další vyšetření nervového systému. Na základě výsledků bude dítěti diagnostikováno ADHD a bude mu poskytnuta vhodná léčba.

V jakém věku se ADHD nejčastěji řeší?

Nejvýraznější známky hyperaktivity se projevují u dětí předškolního věku mateřská školka, stejně jako u mladších školáků ve věku 8-10 let. To je způsobeno zvláštnostmi vývoje centrálního nervového systému v takových věkových obdobích a potřebou vykonávat úkoly, u kterých je důležité být pozorný.

Další vrchol projevů ADHD je zaznamenán v období sexuální restrukturalizace létajících dětí. Ve věku nad 14 let se u mnoha dospívajících příznaky hyperaktivity vyhladí a mohou samy vymizet, což je spojeno s kompenzací chybějících funkcí centrálního nervového systému. U některých dětí však ADHD přetrvává, což vede k formování chování „obtížného teenagera“ a asociálním sklonům.

Jak a co léčit

Přístup k léčbě hyperaktivity u školáka by měl být komplexní a zahrnovat jak medikamentózní, tak nemedikamentózní terapii. Pro ADHD potřebujete:

1. Spolupracujte s psychologem. Lékař uplatní techniky ke snížení úzkosti a zlepšení komunikačních schopností dítěte, dá cvičení na pozornost a paměť. Pokud existují poruchy řeči, jsou zobrazeny i třídy s logopedem. Kromě toho stojí za to navštívit psychologa nejen pro hyperaktivní dítě, ale také pro jeho rodiče, protože se u nich často rozvíjí podrážděnost, deprese, nesnášenlivost a impulzivita. Při návštěvách lékaře rodiče pochopí, proč jsou zákazy u dětí s hyperaktivitou kontraindikovány a jak si s hyperaktivním žákem vybudovat vztah.
2. Povzbuzujte své dítě, aby bylo fyzicky aktivní. Pro studenta, vyberte si sportovní sekce, ve kterém nebude docházet k soutěživé aktivitě, protože může zhoršit hyperaktivitu. Také dítě s ADHD není vhodné pro statickou zátěž a sporty, ve kterých jsou ukázky. Nejlepší volba patří plavání, cyklistika, lyžování a další aerobní aktivity.
3. Dejte svému dítěti léky předepsané lékařem. V zahraničí dětem s hyperaktivitou předepisují psychostimulancia, u nás ale preferují nootropika, předepisují i ​​léky na uklidnění. Konkrétní lék a jeho dávkování by měl zvolit lékař.
4. Aplikovat lidové prostředky. Vzhledem k tomu, že medikamentózní léčba ADHD je předepsána dlouhodobě, jsou syntetické drogy čas od času nahrazeny bylinnými čaji, např. z máty, kozlíku lékařského, meduňky a dalších rostlin s pozitivním účinkem na nervový systém.

• Snažte se se žákem vybudovat vztah, jehož základem bude důvěra a vzájemné porozumění.
• Pomozte svému synovi nebo dceři zorganizovat jejich každodenní rutinu, stejně jako místo, kde si mohou hrát a dělat domácí úkoly.
• Věnujte pozornost spánkovému režimu vašeho dítěte. Nechte ho spát a vstávat každý den ve stejnou dobu, a to i o víkendech.
• Poskytněte svému dítěti vyváženou a chutnou stravu, která se omezuje na rafinované a syntetické potraviny.
• Zakažte svému dítěti jen to, co mu skutečně škodí nebo pro něj představuje nebezpečí.
• Ukažte svou lásku svému dítěti častěji.
• Vyhněte se příkazům v komunikaci, využívejte častěji požadavky.
• Vyhněte se fyzickým trestům.
• Chvalte své dítě často a všímejte si všech pozitivních aspektů a činů.
• Nehádejte se před dítětem.
• Zkuste organizovat společné volnočasové aktivity, například rodinné výlety do přírody.
• Dejte svému dítěti zvládnutelné každodenní úkoly kolem domu a nedělejte je za něj.
• Pořiďte si sešit, do kterého si večer s dítětem zapište všechny úspěchy a pozitivní momenty dne.
• Snažte se s dítětem nenavštěvovat velmi přeplněná místa, jako je trh nebo nákupní centrum.
• Dbejte na to, aby se dítě nepřepracovalo. Ovládejte čas na televizoru nebo počítači.
• Zachovejte klid a vyrovnanost, protože jste pro své dítě příkladem.

V dalším videu bude doktor Komarovský mluvit o tom, jaká pravidla dodržovat při výchově hyperaktivního dítěte.

Rodiče hrají velmi důležitou roli při nápravě chování dítěte. Jak se chovat, viz následující video klinické psycholožky Veroniky Štěpánové.

Všechna práva vyhrazena, 14+

Kopírování materiálů stránek je možné pouze v případě, že nastavíte aktivní odkaz na naše stránky.

Hyperaktivita u dětí: příčiny, příznaky, způsoby léčby

Dětská hyperaktivita je stav, kdy aktivita a vzrušivost dítěte výrazně překračuje normu. To způsobuje mnoho problémů rodičům, pečovatelům a učitelům. Ano, a samotné dítě trpí vznikajícími obtížemi při komunikaci s vrstevníky a dospělými, což je plné dalších negativních psychologické vlastnosti osobnost.

Jak identifikovat a léčit hyperaktivitu, na které specialisty se obrátit pro diagnostiku, jak vybudovat komunikaci s dítětem? To vše je nutné vědět, abychom vychovali zdravé miminko.

Co je hyperaktivita?

Jde o neurologicko-behaviorální poruchu často označovanou v lékařské literatuře jako syndrom hyperaktivního dítěte.

Vyznačuje se následujícími porušeními:

• impulzivní chování;
• výrazně zvýšená řečová a motorická aktivita;
• nedostatek pozornosti.

Nemoc vede ke špatným vztahům s rodiči, vrstevníky, špatným školním prospěchem. Podle statistik se tato porucha vyskytuje u 4 % školáků, u chlapců je diagnostikována 5–6krát častěji.

Rozdíl mezi hyperaktivitou a aktivitou

Syndrom hyperaktivity se od aktivního stavu liší tím, že chování miminka vytváří problémy rodičům, ostatním i jemu samotnému.

Dětského lékaře, neurologa nebo dětského psychologa je nutné kontaktovat v těchto případech: neustále se objevuje motorická disinhibice a nedostatek pozornosti, chování ztěžuje komunikaci s lidmi, školní prospěch je špatný. Také se musíte poradit s lékařem, pokud dítě projevuje agresivitu vůči ostatním.

Příčiny

Příčiny hyperaktivity mohou být různé:

• předčasný nebo komplikovaný porod;
• intrauterinní infekce;
• vliv škodlivých faktorů v práci během těhotenství ženy;
• špatná ekologie;
• stres a fyzické přetížení ženy během těhotenství;
• dědičná predispozice;
• nevyvážená strava během těhotenství;
• nezralost centrálního nervového systému novorozence;
• metabolické poruchy dopaminu a dalších neurotransmiterů v centrálním nervovém systému kojence;
• nadměrné nároky na dítě rodičů a učitelů;
• poruchy metabolismu purinů u dítěte.

Provokující faktory

Tento stav může vyvolat pozdní toxikóza, užívání léků během těhotenství bez souhlasu lékaře. Možná expozice alkoholu, drogám, kouření v období těhotenství. Přečtěte si více o vlivu kouření na těhotenství →

Ke vzniku hyperaktivity mohou přispívat konfliktní vztahy v rodině, rodinné násilí. Dalším predisponujícím faktorem je špatný školní prospěch, kvůli kterému je dítě vystaveno kritice ze strany učitelů a trestům ze strany rodičů.

Příznaky

Příznaky hyperaktivity jsou podobné v každém věku:

U novorozenců

Hyperaktivita u dětí do jednoho roku - kojenců - se projevuje úzkostí a zvýšenou motorickou aktivitou v postýlce, nejjasnější hračky jim způsobují krátký zájem. Při vyšetření tyto děti často odhalí dysembryogenetická stigmata, včetně epikantálních záhybů, abnormální stavbu boltců a jejich nízké postavení, gotické patro, rozštěp rtu a rozštěp patra.

U dětí ve věku 2-3 let

Nejčastěji si rodiče začínají všímat projevů tohoto stavu od 2 let nebo od ještě dřívějšího věku. Dítě se vyznačuje zvýšenou vrtošivostí.

Již ve 2 letech maminka a tatínek vidí, že je těžké miminko něčím zaujmout, je vyrušeno ze hry, točí se na židli, je v neustálém pohybu. Obvykle je takové dítě velmi neklidné, hlučné, ale někdy 2leté miminko překvapí svým mlčením, nedostatkem chuti navázat kontakt s rodiči nebo vrstevníky.

Dětští psychologové se domnívají, že někdy takové chování předchází vzniku motorické a řečové disinhibice. Ve dvou letech mohou rodiče u dítěte pozorovat známky agrese a neochoty poslouchat dospělé, ignorovat jejich požadavky a požadavky.

Od 3 let jsou patrné projevy egoistických rysů. Dítě se snaží ovládnout vrstevníky v kolektivních hrách, provokuje konfliktní situace překáží všem.

Předškoláci

Hyperaktivita předškolního dítěte se často projevuje impulzivním chováním. Takové děti zasahují do rozhovorů a záležitostí dospělých, nevědí, jak hrát kolektivní hry. Zvláště bolestivé jsou pro rodiče záchvaty vzteku a rozmary 5-6letého miminka na přeplněných místech, jeho prudké projevy emocí v tom nejnevhodnějším prostředí.

U dětí předškolního věku se jasně projevuje neklid, nevěnují pozornost proneseným komentářům, vyrušují, překřikují své vrstevníky. Je úplně zbytečné 5-6leté miminko napomínat a nadávat za hyperaktivitu, prostě ignoruje informace a neučí se dobře pravidlům chování. Jakékoli zaměstnání ho uchvátí na krátkou dobu, snadno se nechá rozptýlit.

Odrůdy

Porucha chování, která má často neurologické pozadí, může probíhat různými způsoby.

Porucha pozornosti bez hyperaktivity

Toto chování je charakterizováno následujícím:

• poslouchal úkol, ale nemohl ho zopakovat a okamžitě zapomněl na význam toho, co bylo řečeno;
• nedokáže se soustředit a dokončit zadání, ačkoli rozumí, co je jeho úkolem;
• neposlouchá partnera;
• nereaguje na komentáře.

Hyperaktivita bez deficitu pozornosti

Tato porucha je charakterizována takovými znaky: úzkostlivost, upovídanost, zvýšená motorická aktivita, touha být v centru dění. Vyznačuje se také lehkovážností chování, sklonem k riskování a dobrodružství, což často vytváří život ohrožující situace.

Hyperaktivita s poruchou pozornosti

V lékařské literatuře se označuje zkratkou ADHD. O takovém syndromu můžeme mluvit, pokud má dítě následující rysy chování:

• nemůže se soustředit na konkrétní úkol;
• opouští započatou práci, aniž by ji dokončil do konce;
• pozornost je selektivní, nestabilní;
• nedbalost, nepozornost ve všem;
• nevěnuje pozornost oslovovanému projevu, ignoruje nabídky pomoci při plnění úkolu, pokud mu to působí obtíže.

Porušení pozornosti a hyperaktivita v jakémkoli věku znesnadňují organizaci jejich práce, přesné a správné dokončení úkolu, aniž by byli rozptylováni vnějšími zásahy. V běžném životě vede hyperaktivita a nedostatek pozornosti k zapomnění, časté ztrátě svých věcí.

Poruchy pozornosti s hyperaktivitou jsou zatíženy obtížemi při provádění i těch nejjednodušších pokynů. Takové děti často spěchají, páchají unáhlené činy, které mohou ublížit sobě nebo ostatním.

Možné následky

V každém věku tato porucha chování narušuje sociální kontakty. Vzhledem k hyperaktivitě u předškolních dětí navštěvujících MŠ je obtížné zapojit se do kolektivních her s vrstevníky, komunikovat s nimi a učiteli. Návštěva MŠ se proto stává každodenním psychotraumatem, které může nepříznivě ovlivnit další vývoj jedince.

Školáci trpí školními výsledky, školní docházka vyvolává pouze negativní emoce. Chuť učit se, učit se nové věci mizí, učitelé i spolužáci jsou otravní, kontakt s nimi má pouze negativní podtext. Dítě se stáhne do sebe nebo začne být agresivní.

Impulzivní chování dítěte někdy ohrožuje jeho zdraví. To platí zejména pro děti, které rozbíjejí hračky, konfliktují, perou se s ostatními dětmi a dospělými.

Pokud nevyhledáte pomoc odborníka, může se u člověka s věkem rozvinout psychopatický typ osobnosti. Hyperaktivita u dospělých obvykle začíná v dětství. Jedno z pěti dětí s touto poruchou má příznaky až do dospělosti.

Často existují takové rysy projevu hyperaktivity:

• sklon k agresi vůči ostatním (včetně rodičů);
• sebevražedné sklony;
• neschopnost účastnit se dialogu, učinit konstruktivní společné rozhodnutí;
• nedostatek dovedností v plánování a organizaci vlastní práce;
• zapomnětlivost, častá ztráta potřebných věcí;
• odmítání řešit problémy, které vyžadují duševní stres;
• úzkostlivost, upovídanost, podrážděnost;
• únava, plačtivost.

Diagnostika

Porušení pozornosti a hyperaktivita dítěte se rodičům stanou znatelné od raného věku, ale diagnózu stanoví neurolog nebo psycholog. Obvykle o hyperaktivitě u dítěte ve věku 3 let, pokud se objeví, již není pochyb.

Diagnostika hyperaktivity je vícestupňový proces. Jsou shromažďována a analyzována anamnéza (průběh těhotenství, porod, dynamika fyzického a psychomotorického vývoje, onemocnění dítěte). Pro odborníka je důležitý názor samotných rodičů na vývoj dítěte, posouzení jeho chování ve 2 letech, v 5 letech.

Doktor potřebuje zjistit, jak probíhala adaptace na školku. Během recepce by rodiče neměli dítě tahat, dělat mu připomínky. Je důležité, aby lékař viděl jeho přirozené chování. Pokud dítě dosáhlo věku 5 let, dětský psycholog provede testy k určení všímavosti.

Konečnou diagnózu stanoví neuropatolog a dětský psycholog po obdržení výsledků elektroencefalografie a MRI mozku. Tato vyšetření jsou nezbytná k vyloučení neurologických onemocnění, jejichž důsledkem může být porucha pozornosti a hyperaktivita.

Důležité jsou také laboratorní metody:

• stanovení přítomnosti olova v krvi k vyloučení intoxikace;
• biochemický krevní test na hormony štítné žlázy;
• kompletní krevní obraz k vyloučení anémie.

Lze použít speciální metody: konzultace očního lékaře a audiologa, psychologické vyšetření.

Léčba

Pokud je stanovena diagnóza "hyperaktivita", je nutná komplexní terapie. Zahrnuje lékařskou a pedagogickou činnost.

Vzdělávací práce

Specialisté na dětskou neurologii a psychologii rodičům vysvětlí, jak se vypořádat s hyperaktivitou svého dítěte. Relevantní znalosti musí mít i učitelé v mateřských školách a učitelé ve školách. Měly by rodiče naučit správnému chování s dítětem, pomáhat překonávat obtíže při komunikaci s ním. Specialisté pomohou žákovi osvojit si techniky relaxace a sebeovládání.

Změna podmínek

Za jakékoli úspěchy a dobré skutky je potřeba miminko chválit a povzbuzovat. Zdůrazněte kladné vlastnosti charakteru, podporujte jakékoli pozitivní závazky. S dítětem si můžete vést deník, kam zaznamenáte všechny jeho úspěchy. Klidným a přátelským tónem mluvte o pravidlech chování a komunikace s ostatními.

Již od 2 let by si miminko mělo zvykat na denní režim, v určitou dobu spát, jíst a hrát si.

Od 5 let je žádoucí, aby měl svůj vlastní životní prostor: samostatný pokoj nebo kout oplocený od společenské místnosti. V domě by měla být klidná atmosféra, hádky rodičů a skandály jsou nepřijatelné. Je žádoucí přeřadit žáka do třídy s menším počtem žáků.

Ke snížení hyperaktivity ve věku 2-3 let potřebují děti sportovní koutek ( švédská zeď, dětské hrazdičky, kruhy, lano). Tělesné cvičení a hry pomohou zmírnit stres a utratit energii.

Co nedělat pro rodiče:

• neustále tahat a nadávat, zejména před cizími lidmi;
• ponižovat dítě posměšnými nebo hrubými poznámkami;
• neustále mluvit přísně s dítětem, dávat pokyny uspořádaným tónem;
• něco zakázat, aniž by dítěti vysvětlil motiv svého rozhodnutí;
• dávat příliš obtížné úkoly;
• vyžadovat vzorné chování a ve škole jen výborné známky;
• vykonávat domácí práce, které byly svěřeny dítěti, pokud je neplnilo;
• zvyknout si na myšlenku, že hlavním úkolem není změnit chování, ale dostat odměnu za poslušnost;
• aplikovat metody fyzického ovlivnění v případě neposlušnosti. Přečtěte si více o dopadu fyzických trestů na děti →

Léčebná terapie

Medikamentózní léčba syndromu hyperaktivity u dětí hraje pouze pomocnou roli. Je předepsán při absenci účinku behaviorální terapie a speciálního vzdělávání.

K odstranění příznaků ADHD se používá lék Atomoxetin, ale jeho použití je možné pouze podle pokynů lékaře, existují nežádoucí účinky. Výsledky se dostaví asi po 4 měsících pravidelného používání.

Pokud je miminku diagnostikována taková diagnóza, lze mu předepsat i psychostimulancia. Používají se ráno. V těžkých případech se pod lékařským dohledem používají tricyklická antidepresiva.

Hry s hyperaktivními dětmi

I u deskových a tichých her je hyperaktivita 5letého dítěte znatelná. Neustálými a bezcílnými pohyby těla neustále přitahuje pozornost dospělých. Rodiče potřebují trávit více času s dítětem, komunikovat s ním. Společné hraní je velmi užitečné.

Účinně střídat klid stolní hry- lotto, sbírání hádanek, dáma, s venkovními hrami - badminton, fotbal. Léto poskytuje mnoho příležitostí, jak pomoci dítěti s hyperaktivitou.

Během tohoto období se musíte snažit poskytnout dítěti venkovský odpočinek, dlouhé túry, výuka plavání. Během procházek s dítětem více mluvte, vyprávějte mu o rostlinách, ptácích, přírodních jevech.

Výživa

Rodiče by měli upravit svůj jídelníček. Diagnóza stanovená odborníky znamená nutnost dodržovat čas jídla. Strava by měla být vyvážená, množství bílkovin, tuků a sacharidů by mělo odpovídat věkové normě.

Je vhodné vyloučit smažená, kořeněná a uzená jídla, sycené nápoje. Jezte méně sladkostí, zejména čokolády, zvyšte množství konzumovaného ovoce a zeleniny.

Hyperaktivita ve školním věku

Zvýšená hyperaktivita u dětí školního věku nutí rodiče vyhledat lékařskou pomoc. Škola totiž na rostoucího člověka klade úplně jiné nároky než předškolní zařízení. Musí se hodně učit nazpaměť, získávat nové znalosti, řešit složité problémy. Dítě vyžaduje pozornost, vytrvalost, schopnost koncentrace.

Problémy se studiem

Poruchy pozornosti a hyperaktivitu si učitelé všímají. Dítě na hodině je rozptýlené, motoricky aktivní, nereaguje na komentáře, zasahuje do hodiny. Hyperaktivita mladších školáků ve věku 6-7 let vede k tomu, že děti neovládají dobře látku, nedbale dělají domácí úkoly. Neustále proto dostávají komentáře za špatné studijní výsledky a špatné chování.

Učit děti s hyperaktivitou je často velkou výzvou. Mezi takovým dítětem a učitelem začíná skutečný boj, protože žák nechce plnit požadavky učitele a učitel bojuje o disciplínu ve třídě.

Problémy se spolužáky

Adaptace v dětském kolektivu je náročná, je těžké najít společnou řeč s vrstevníky. Student se začíná stahovat do sebe, stává se tajnůstkářským. V kolektivních hrách nebo diskusích tvrdošíjně hájí svůj názor, aniž by naslouchal názorům ostatních. Často se přitom chová hrubě, agresivně, zvláště pokud nesouhlasí s jeho názorem.

Korekce hyperaktivity je nezbytná pro úspěšná adaptace miminko v dětském kolektivu, dobré učení a další socializace. Je důležité dítě vyšetřit nízký věk a poskytnout včasnou odbornou léčbu. Ale v každém případě by si rodiče měli uvědomit, že ze všeho nejvíc potřebuje dítě pochopení a podporu.

speciálně pro Mama66.ru

Užitečné video o výchově hyperaktivních dětí

Náš neurolog na poliklinice řekl, že "The Hare" se používá jako další lék na poruchu pozornosti. Moje dcera pije kurz třikrát ročně po celé 2 týdny, velmi pomáhá v rámci komplexní terapie. Sirup obsahuje hořčík (snižuje dráždivost neuronů, slova neurologa) a výtažky z uklidňujících bylin. A rodiče s hyperaktivními dětmi, které se neumí učit vzdělávací materiál, například radím: neztrácejte čas, kontaktujte včas odborníka, předepíše potřebné přípravky.

Nyní je tato diagnóza mezi pediatry velmi oblíbená, připisuje se již kojencům, kteří se aktivně pohybují, ale to je naopak znakem zdravého, dobře se vyvíjejícího dítěte. Více podrobností o této diagnóze je popsáno zde.

Malé děti v určitém věku vykazují zvýšenou aktivitu. Zpravidla se tak děje před 7 lety. Dítě v podstatě neumí sedět na jednom místě, běhá, skáče, něco láme, všechno je pro něj zajímavé. Touha poznávat svět dosahuje svého vrcholu ve 3-4 letech, kdy Lexikon dítě je velmi obohaceno. V tomto věku jsou děti neustále v akci. U malého dítěte je to normální. Existují však případy, kdy je termín „hyperaktivita“ použitelný.

Hyperaktivní děti neustále běhají, makají, mají rozptýlenou pozornost, nedokážou se soustředit na jeden předmět, nedokážou se dlouhodobě věnovat jedné činnosti, neustále přecházejí na jiné činnosti. Jde o odchylku od věkových norem ontogenetického vývoje. To má za následek dysfunkci neurotransmiterových systémů mozku a dysregulaci aktivní pozornosti a inhibiční kontroly. V psychologii se tento jev nazývá „porucha pozornosti s hyperaktivitou“. Často se takové děti v prvním roce života vyvíjejí rychleji než jejich vrstevníci. Začínají dříve chodit a mluvit, což vytváří dojem určitého nadání dítěte. Ale již ve věku 3-4 let si můžete všimnout, že se dítě nemůže soustředit na jednu akci a rychle přechází na jinou. Ve škole takové dítě nemůže v klidu sedět ve třídě, je roztržité, mluví, vstává. Je způsobena impulzivitou a hyperexcitabilitou. První známky hyperaktivity se objevují spolu s vrcholy psychoverbálního vývoje. Jedná se o 1–2 roky, kdy se utvářejí řečové dovednosti, 3 roky, kdy se rozrůstá slovní zásoba, a 6–7 let, kdy se formují dovednosti čtení a psaní. Zvýšená motorická aktivita mizí zpravidla v dospívání. Ale impulzivita a deficit pozornosti zůstávají u 70 % dospívajících a 50 % dospělých. Základní příčinou hyperaktivity je minimální mozková dysfunkce.

Příčiny hyperaktivity u dětí:

1. Organické léze centrálního nervového systému (CNS).
2. genetické důvody. Nebo dědičné.
3. Nepříznivé těhotenství. Toxikóza, nemoc vnitřní orgány matky během těhotenství, nervový stres. Nedostatek vitamínů a aminokyselin ovlivňuje centrální nervový systém plodu. Nepříznivě působí na dítě při použití ženou léky během těhotenství. Jako jsou prášky na spaní, hormonální léky, trankvilizéry.
4. Nepříznivý porod. Porodní patologie.
5. Infekce a intoxikace prvních let života dítěte.
6. Pokud rodiče trpí alkoholismem nebo drogovou závislostí. I malá dávka alkoholu nepříznivě ovlivňuje nervový systém plodu.
7. Získaná hyperaktivita Špatné vzdělání. Například přílišná náročnost a přísnost rodičů k dítěti nebo přílišné opatrovnictví. Nebo hyperaktivita, která se objevila ve škole. Stává se to tehdy, když kontakt dítěte s učitelem hned nevznikne. Pokud dítě není pozorné, učitel mu to neustále vyčítá a vyčítá, pak může dojít k obranné reakci. Dítě se cítí v roli „chuligána“ a v chování začíná odpovídat jeho obrazu.

Znamení:

1. Rozptýlitelnost
2. Impulzivita
3. Zvýšená aktivita. Takové děti jsou neustále v pohybu, hrabou s oblečením, něco mačkají v ruce, klepou prsty, vrtí se na židli, točí se, nedokážou tiše sedět na jednom místě, něco žvýkat, natahovat rty, kousat se do jazyka.
4. Plačivost, neklid, rozmary.
5. Neklid.
6. Porušení koncentrace.
7. Negativismus.
8. Agresivita.
9. Zvýšený svalový tonus.
10. Neklidný spánek.
11. Roztržitost.
12. Zvýšená vzrušivost.

Důsledky:

1. Slabý školní prospěch.
2. Nízké sebevědomí.
3. Potíže s přijímáním lásky druhých.

Léčba
Zvýšenou aktivitu takových dětí není nutné potlačovat. Energie, která nenajde cestu ven, se bude hromadit uvnitř dítěte a jednoho dne „vybuchne“. Musíme to nasměrovat pozitivním směrem. Léčba hyperaktivity probíhá ve společném jednání psychologa, neurologa a rodičů. Dítě potřebuje:

1. Ranní cvičení.
2. Venkovní hry a dlouhé procházky. Fyzická cvičení a venkovní hry vám umožní odstranit nadměrnou svalovou a nervovou aktivitu. Pokud miminko špatně spí, je lepší si hrát i večer. aktivní hry.
3. Aktivní hry, které současně rozvíjejí myšlení.
4. Masáž. Snižuje srdeční frekvenci, snižuje dráždivost nervového systému.
5. Bylo by hezké dát dítě do sportovního oddílu. Dobré jsou takové sporty, kde se dítě naučí dodržovat pravidla, ovládat se, komunikovat s ostatními hráči. Tento týmové hry jako je hokej, fotbal, basketbal.
6. Hyperaktivní děti mohou vykazovat výrazné schopnosti pro určité povolání. Například hudba, sport nebo šachy. Tento koníček by se měl rozvíjet.
7. Ve škole by se takové dítě mělo zapojovat do společenského dění, dávat do první lavice, častěji se ptát u tabule, dostávat úkoly. I studium ve škole se tak pro dítě stane aktivní a zajímavou činností.

Někteří odborníci se domnívají, že děti se syndromem hyperaktivity mají určité kompenzační schopnosti. Ale pro jejich aktivaci jsou potřeba specifické podmínky. Takové dítě musí přísně dodržovat režim spánku a bdění. Atmosféra kolem dítěte by měla být klidná, příznivá, i emocionální. Pro takové děti je nejvhodnější vzdělávání se čtvrtou třídou, kde školní program není komprimovaný. Trénink by měl probíhat formou hry. Dojde tedy k emoční stimulaci dítěte, která povede k většímu zájmu o učení.

S hyperaktivním dítětem je často obtížné komunikovat. Rodiče takového dítěte by si měli pamatovat, že dítě za to nemůže. Přísná výchova není vhodná pro hyperaktivní děti. Nemůžete na dítě křičet, přísně trestat, potlačovat. Komunikace by měla být pevná, klidná, bez citových výlevů, pozitivních i negativních. Nepřetěžujte své dítě aktivitami navíc. Ale takovému dítěti nemůžete dovolit všechno, jinak rychle začne manipulovat se svými rodiči. Stojí za to povzbudit dítě i za drobné úspěchy. Dbejte na to, aby se dítě nepřepracovalo.

U 70 % hyperaktivních dětí tento příznak přetrvává až do dospívání. U 50 % dětí přetrvává syndrom hyperaktivity až do dospělosti. V dospívání a v dospělosti přetrvává únava, neschopnost se učit, nepozornost. Hyperaktivní děti jsou často talentované. U mnoha byly pozorovány známky hyperaktivity slavní lidé, například Thomas Edison, Lincoln, Salvador Dalí, Mozart, Picasso, Disney, Einstein, Bernard Shaw, Newton, Puškin, Alexandr Veliký, Dostojevskij.

Redaktorka: Lyudmila Potapova, dětská lékařka, vystudovala Pediatrickou fakultu SarGMU, klinický pobyt v infekčních chorobách.

Eleno 13.11.2012 20:41
Díky za zajímavé informace. Mám toho pro sebe hodně.

natulya 27.09.2012 18:38
skvělý článek, vše je napsáno jasně a srozumitelně

Mayský 02.08.2012 19:44
Dobrý článek! Informativní, strukturované, vše, jak se říká, je rozloženo na policích. Snad bude pro někoho zajímavé doplnit si znalosti a lépe porozumět syndromu hyperaktivity,

Trpělivost a více trpělivosti. Věnováno matkám hyperaktivních dětí

67868

V poslední době přibývá dětí, o kterých se dá říci, že jsou „hyperaktivní“. aktivita je samozřejmě dobrá, ale když je aktivita nahrazena hyperaktivitou, stává se problémem jak pro dítě samotné, tak pro jeho rodiče.

Igorek byl od prvních dnů neklidně aktivní. v 9 měsících se už naučil chodit, pak běhat, ale sedět a stát se nenaučil ani v pěti letech. pokud si potřebujete sednout na židli, bude se vrtět, hrát si s rukama, tahat oblečení, škubat nohama. Igora zajímá všechno a přitom nic. popadne jednu hračku, hodí ji, pak popadne další, třetí ... často hračky rozbije. Mezi dětmi je Igor nejhlučnější a nejaktivnější, pořád něco vymýšlí a vždy se snaží být úplně první. pokud něco potřebuje, nevydrží a čeká a bez váhání postrčí další děti a zmocní se požadovaného předmětu. ale jen abych to za minutu zahodil. Igor je nebojácný, nepozná žádná omezení (okamžitě uražen nebo naštvaný) a nechce dodržovat pravidla chování. neposlouchá! nelze se uklidnit! a nemůže se ovládat! s obtížemi se soustředí na úkoly, jeho pozornost je roztěkaná a jen stěží se udrží u jednoho předmětu.

taková nadměrná pohyblivost a aktivita dítěte vyvolává řadu problémů: motorické, řečové, vzdělávací, sociální, neuropsychiatrické.

to může být doprovázeno somatickými onemocněními: bolesti hlavy, bolesti břicha, zvýšená únava. podobné příznaky se obvykle objevují u dítěte již v předškolním období, častěji ve věku 2-3 let.

problémy spojené s hyperaktivitou se objevují a zhoršují, když dítě začíná chodit do školky a zejména školy, protože hyperdynamické děti se špatně adaptují na nové prostředí a zhoršují se neurotické reakce.

Jaké jsou příčiny hyperaktivity? odejde to časem? Ovlivní tento syndrom duševní schopnosti dítěte? jak se chovat k takovému dítěti? je potřeba to léčit? Na všechny tyto otázky se pokusíme odpovědět v našem článku.

hlavní příčiny hyperaktivity

Problémem hyperaktivity se dlouhodobě zabývají dětští neurologové a psychiatři. V současné době se rozlišují následující příčiny ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder):

- dědičná predispozice (u hyperaktivního dítěte je hyperaktivní jeden z rodičů).

- chronická onemocnění matky (alergie, astma, ekzémy, onemocnění ledvin, tlak aj.).

- problémy, které vznikly během těhotenství (pozdní toxikóza, stres, nedostatek vitamínů a aminokyselin, léky).

- komplikovaný porod (vleklý, rychlý, císařský řez, porodní trauma atd.).

- sociálně-psychologické problémy (nepříznivé mikroklima v rodině, nepřítomnost jednoho z rodičů, alkoholismus rodičů, špatné podmínky bydliště, nesprávný směr vzdělání (přílišná náročnost a přísnost, nebo naopak přílišné opatrovnictví)).

- znečištěné životní prostředí (potíže s životním prostředím přispívají k růstu neuropsychiatrických onemocnění, včetně ADHD).

známky hyperaktivity

Dítě s ADHD může mít následující vlastnosti chování:

aktivní deficit pozornosti

1. nejednotný;

2. nedokáže udržet pozornost delší dobu, nedokáže se soustředit;

3. nevšímavý k detailům;

4. při plnění úkolu povolí velký počet chyby vyplývající z nedbalosti;

5. špatně poslouchá, když se na něj mluví;

6. přijme úkol s velkým nadšením, ale nikdy ho nedokončí;

7. má potíže s organizací;

8. vyhýbá se úkolům, které vyžadují velké duševní úsilí;

9. snadno se rozptýlit;

10. často mění činnosti;

11. často zapomnětlivý;

12. Snadno ztrácí věci.

motorická dezinhibice

1. neustále se ošívá;

2. vykazuje známky úzkosti (bubnování prsty, pohyb na židli, prstování ve vlasech, oblečení atd.);

3. často dělá náhlé pohyby;

4. velmi hovorný;

5. rychlá řeč.

impulzivita, zvýšená nervová vzrušivost

1. začne odpovídat, aniž by poslouchal otázku;

2. není schopen čekat, až na něj přijde řada, často překáží, vyrušuje;

3. nemůže čekat na odměnu (pokud je mezi akcemi a odměnou pauza);

4. při plnění úkolů se chová jinak a velmi se projevuje různé výsledky(v některých třídách je dítě klidné, v jiných ne, ale v některých hodinách se mu daří, v jiných ne);

5. spí mnohem méně než ostatní děti, dokonce i v kojeneckém věku.

pokud se do 7 let věku objeví alespoň šest z výše uvedených příznaků, lze předpokládat, že je dítě hyperaktivní.

ale diagnózu "hyperaktivita" nebo "porucha pozornosti s hyperaktivitou" (ADHD) může stanovit pouze neurolog na základě speciální diagnózy a až po závěru dalších specialistů!!!

koneckonců je možný projev hyperaktivity nebo s projevem různých onemocnění.

syndrom hyperaktivity je zpravidla založen na minimální mozkové dysfunkci (MMD) a neurologických poruchách.

Co potřebují vědět rodiče hyperaktivních dětí

pokud je u vašeho dítěte stále diagnostikována „hyperdynamická“ (neboli ADHD) a dělá to v předškolním věku, pak s příslušnými doporučeními specialistů se projevy hyperaktivity časem sníží.

mozek dítěte je velmi plastický a maximálně vnímavý, což při správné korekci povede k dokončení vývojového deficitu. často, s vhodnou korekcí, děti ve škole prospívají.

Pro nejlepší výsledek je třeba dodržovat soubor opatření. neuropatolog může zvolit medikaci a/nebo neuropsychologickou (pokud je to nutné) léčbu, psycholog -
určit průběh individuální nápravné práce a poradit o správné výchově v rodině s přihlédnutím k vlastnostem hyperaktivních dětí.

je třeba dodržovat režim dne, zvolit jídelníček, dát dítěti masáž, vozit fyzioterapeutická cvičení. možná budete potřebovat pomoc osteopata, protože v některých případech jsou projevy hyperdynamického syndromu spojeny se zhoršenou cerebrální cirkulací v důsledku posunutí obratlů.

Mnoho rodičů doufá, že s věkem vše odezní samo.

je to možné, ale často se bez potřebných komplexních opatření projevy hyperaktivity ve škole jen zesilují, objevují se deprese, bolesti hlavy a další somatické stavy.

velmi často dochází k problémům s disciplínou a ve vztazích s vrstevníky, jelikož se dítě chová nepřiměřeně (nerovnováha, konflikt, agresivita), začínají problémy s učením z nedostatečné koncentrace pozornosti, neklid, neschopnost ovládat své chování.

Nejdůležitější věcí, kterou můžete svému dítěti s ADHD pomoci, je to, kým je, udržovat s ním úzký emocionální kontakt, pomoci mu zvládnout základní techniky sebeovládání a naučit ho dodržovat normy chování tak, aby jeho chování odpovídalo nevytvářet problémy jiným lidem.

obecné rady pro rodiče hyperaktivních dětí

omezení

Nenechávejte své dítě sedět u televize. v některých rodinách je zvykem nechat neustále fungující televizi, i když se na ni zrovna nikdo nedívá, nervový systém dítěte je v tomto případě značně přetížen neustálým hlukem a světelným pozadím. zkuste vypnout televizi v místnosti, kde je miminko.

Nedovolte svému dítěti hrát počítačové hry.

Hyperaktivní dítě je přebuzeno velkým davem lidí. pokud možno se vyhýbejte přeplněným místům (velké obchody, tržnice, divadla) – působí nadměrně silně na nervový systém dítěte.

Hyperaktivní dítě by mělo být posláno do školky co nejpozději, když se již naučilo více či méně ovládat své chování. a nezapomeňte upozornit pedagogy na jeho vlastnosti.

životní prostředí

Uspořádejte pro své dítě osobní prostor: svůj vlastní pokoj (pokud je to možné), hřiště, stůl pro třídy, sportovní koutek. tento prostor by měl být dobře promyšlen a naplánován; pro všechny osobní věci musí být dítě musí být uspořádáno pohodlné systémy měla by existovat místa pro uložení věcí dítěte: aby se naučilo věci neztrácet a dávat je na své místo, protože je v souladu obecný princip pořádek v pokoji a ve věcech je při výchově hyperaktivního dítěte obzvlášť důležitý.

Dětský pokoj by měl podléhat zásadě „minimalismu“: klidné barvy tapet, závěsy, malé množství nábytku. hračky, kromě těch nejoblíbenějších, by měly být umístěny v uzavřených skříních a kontejnerech, aby cizí předměty neodváděly pozornost dítěte od jeho aktivit.

rodinná atmosféra

K pomoci dítěti je nutné příznivé prostředí v rodině - dobré, důvěryhodné vztahy a vzájemné porozumění mezi rodiči a dítětem, rozumné požadavky rodičů, jednotná důsledná linie výchovy.

K problému dítěte je nutné přistupovat s pochopením a poskytnout mu veškerou možnou podporu. dítě potřebuje váš upřímný, laskavý, zaujatý a pozorný přístup, otevřený projev lásky.

Impulzivní a nespoutaný rodič hyperaktivní dítě „nakazí“ a vyprovokuje k nevhodnému chování. je však jasné, že matka hyperaktivního dítěte není schopna se neustále uskromnit (a není to nutné). snažte se však ve většině případů jít svému synovi/dceři příkladem v klidné, přátelské, zdrženlivé, pozitivní a jemné komunikaci. mluvte se svým dítětem tiše a klidně.

Hyperaktivní děti potřebují především známé prostředí – to je uklidňuje. proto se snažte dodržovat jasný denní režim, je nutný denní spánek (nebo alespoň klid na lůžku) (dá dítěti možnost se vyspat a mít čas na obnovu sil). dodržovat příjem potravy a dietu.

rodičovství dítěte s adhd

Hyperaktivní děti mají často nízké sebevědomí. budovat sebevědomí svého dítěte. chvalte, povzbuzujte, oslavujte to, co dobře dopadlo, podporujte sebemenší pokusy omezit své násilné projevy. dejte mu různé úkoly a požádejte o pomoc.

Spolehněte se na pozitivní stránky svého dítěte: laskavost, bystrost, družnost, velkorysost, aktivita, optimismus, lehkost atd.

Nesrovnávejte pokrok svého dítěte s vývojem jiných dětí. vše je velmi individuální. a oddělit hodnocení jednání dítěte od hodnocení jeho osobnosti. posuzovat činy, ne dítě.

Pocity hyperdynamického dítěte jsou nejčastěji povrchní. ve vhodných situacích mu řekněte o tom, co prožívají jiní lidé, naučíte tak své miminko analyzovat a nahlížet do hlubin aktuálního dění.

Hyperaktivní dítě těžko přijímá kritiku, důtky a tresty. začne protestovat a bránit se, chová se ještě hůř. na agresi často reaguje agresí. proto přímé zákazy a příkazy používejte co nejméně. je lepší odvrátit pozornost nebo vyjádřit svá očekávání: „odložíme hračky a půjdeme spát hned“ (místo „ne, řekl jsem, že už žádné hry! rychle odlož hračky – a jdi spát!“).

V žádném případě nepotlačujte aktivitu dítěte. naopak dejte miminku příležitost vydat přebytečnou energii, protože fyzická aktivita (zejména čerstvý vzduch) příznivě působí na nervovou soustavu, působí na ni uklidňujícím a relaxačním způsobem: aktivní hry, chůze, turistika, běh, jízda na kole, bruslení, jízda na kolečkových bruslích, lyžování, plavání, jen to nedovést „do absurdity“ “, je třeba nechat dítě odpočívat.

Aby hra dítěte byla delší a důslednější, je žádoucí, aby dítě mělo možnost hrát si s jedním partnerem, nikoli s více dětmi. (a ať je tento partner klidný a vyrovnaný).

rozvoj a aktivity s dítětem s ADHD

Pokud dítě má, pak je funkce odpovídající části mozku narušena, proto nelze tuto oblast nadužívat. proto se při hodinách s miminkem vyhněte přetěžování jeho pozornosti. ke kompenzaci tohoto porušení učitelé a psychologové doporučují rozvíjet i dítě, tedy stimulovat rozvoj neovlivněných mozkových funkcí.

Při práci s dítětem udržujte úkoly krátké a jasné. nabídnout vizuální podporu - rady. ujistěte se, že dítě úkolu rozumí.

Naučte je plánovat a dosahovat konzistentnosti ve svých akcích, nabízet úkoly „po dávkách“: nejprve jednu věc, a když je hotovo, další.

Omezte čas na dokončení úkolu (měl by být minimální), aby se dítě nepřepracovalo, protože nadměrné vzrušení vede ke snížení sebekontroly a zvýšení nadměrné aktivity a agresivity.

Střídejte klidné a aktivní hry. miminko potřebuje „obnovit“ práci mozku. je-li miminko příliš hlučné, zkuste nasměrovat jeho energii „klidnějším“ směrem nebo ho přepněte na klidnější hru.

pokuste se zjistit schopnost vašeho dítěte k určitému druhu činnosti – k hudbě, kreslení, navrhování atd. Dejte svému dítěti příležitost dělat to, co miluje. čím více dovedností bude mít, tím jasnější bude výsledek jeho práce, tím jistější se bude cítit.

Pracujte na "slabých" stránkách dítěte - například mnoho hyperaktivních dětí má "problémy" s vývojem jemné motorické dovednosti. nabízejí například kurzy origami nebo korálkování.

Ještě jednou bych chtěla poradit: formujte u miminka různé fyzické dovednosti, protože. jedná se o univerzální nástroj, který napomáhá rozvoji všech funkcí a procesů v mozku: myšlení, paměť, pozornost, koordinace pohybů, jemná motorika, orientace v prostoru (jsem v prostoru, předměty jsou relativní ke mně a ke každému jiný).

v naší prodejně:

Materiál pro lekci.

Moderní rodiče se stále častěji potýkají s hyperaktivitou svých dětí, která je nutí starat se o ně téměř nepřetržitě. Zda hyperaktivita zmizí s věkem, je hlavním problémem, který je podrobně popsán v tomto článku.

Známky a příčiny vývoje problému

Než začnete přemýšlet, zda hyperaktivita zmizí, je nutné pochopit příčiny tohoto problému. Jedním z nejčastějších problémů, proti kterým se hyperaktivita vyskytuje, je negativní vliv sociálního prostředí. V dysfunkčních rodinách jsou děti poměrně často hyperaktivní a podobným způsobem se snaží vyjádřit své pocity z toho, co se kolem nich děje.

I psychologům bylo prokázáno, že podobný problém se přenáší geneticky. Pokud jeden z rodičů v dětství trpěl nadměrnou aktivitou, mohou se podobné příznaky objevit i u jeho dítěte. Někdy vznikají obtíže v důsledku komplikací při porodu nebo nemocí, které žena prodělala v těhotenství. Astma, alergické reakce, vážné virové infekce- všechna tato onemocnění matky mohou přímo ovlivnit dítě.

Existuje mnoho známek takového syndromu nadměrné aktivity a především psychologové určují problém neschopností dítěte soustředit se na konkrétní úkol. Takové děti jsou často rozptýlené, chybují i ​​v základních úkolech a navíc se vyznačují impulzivitou a nadměrnou upovídaností. Přesnou diagnózu může stanovit pouze lékař, a pokud k tomu dojde, musíte okamžitě přistoupit k léčbě, protože známky hyperaktivity lze stále řešit.

Způsoby, jak se vypořádat s hyperaktivitou

Hyperdynamický syndrom může projít a úspěšné případy léčby to jen potvrzují. Aby se však stav dítěte normalizoval, je nutné s ním pravidelně pracovat a zvolit individuální denní režim pro drobky. Starostliví rodiče budou muset s dítětem trávit spoustu času různými úkoly. Také stojí za to zorganizovat speciální dietu pro dítě a zajistit pravidelné návštěvy lékařů. Někteří psychologové předepisují hyperaktivním dětem léčbu drogami, ale ta není vždy účinná.

Mnoho rodičů se domnívá, že nadměrná aktivita je jen známkou změn souvisejících s věkem a postupně tak závažný syndrom sám odezní. V mezinárodní praxi se sice vyskytly případy, kdy se dítě s hyperaktivitou vyrovnalo samo, ale jedná se spíše o výjimku potvrzující pravidlo. Obvykle, jakmile je dítě ve škole, v nových podmínkách pro sebe, stává se ještě aktivnějším a emocionálně nestabilním. To způsobuje pouze další konflikty se spolužáky a učiteli, které ovlivňují studijní výsledky.

Hlavní způsob řešení zvýšená aktivita dítě je péče a láska svých rodičů. Pokud chtějí dospělí dítěti opravdu pomoci, a tedy s ním pracovat nepřetržitě, určitě to přinese své ovoce. Ignorování návštěv psychologa se také nevyplatí, protože pravidelné rozhovory s odborníkem naučí dítě mnohem efektivněji se soustředit na různá témata a úkoly.