文学プロジェクト 5月9日戦勝記念日。被写体の空間環境のレベルで

MKOU シャトゥノフスカヤ中等学校

完成者: 2 年生クリエイティブチーム。

責任者: スネギレヴァ・リュドミラ・ウラジミロヴナ

プロジェクト « 5月9日 – 戦勝記念日 » プロジェクト参加者

*市民的・愛国的な感情を育てます。

*大祖国戦争における人々の英雄的な行為に誇りを感じてください。

大祖国戦争についての知識を広げます。
あなたの故郷の歴史への関心の形成に貢献してください。
勇気、勇敢さ、祖国への愛、祖国への誇りなど、道徳的かつ愛国的な資質を形成する。

* 開発する認知能力実践的な活動の途中です。

創造的な能力を開発します。

悲惨な戦争が終わってから何十年も経ちました。祖国の守備者は次々と亡くなり、残される選手は年々少なくなっている。しかし、私たちは戦争を忘れてはならず、すべての世代がそれを覚えていなければならず、祖父たちの偉業を忘れてはなりません。そして人々が戦争とは何かを知り、慈悲深く、道理があり、賢明になるなら、戦争は少なくなるでしょう。

大祖国戦争に関するプロジェクトを作成するとき、私たちは国民の悲劇全体を理解するために戦争のすべての困難を感じようとし、ソビエト兵士の功績を賞賛し、国民に誇りを感じました。

これらの人々の中に大祖国戦争の英雄はいますか？愛国戦争?

大祖国戦争中にこれらの人々はどのような偉業を達成しましたか?

大祖国戦争中に私たちの同胞はどのような偉業を達成しましたか?

大祖国戦争...私たちは彼女について物語や映画でしか知りません。しかし、私たちは、私たちの自由を守り、私たちに命を与えてくれた人々の偉業を記憶の中に注意深く保存しなければなりません。

社会学者

デザイナー -

デコレータ

行為

アンケート、

話している

先生と一緒に。

選別

図面

歴史家

勉強

文学、

連れ去られる

必要

情報。

今年、私たちの人々は祝います

大勝利70周年。

パイオニアの休日

また戻ってきますよ、お母さん

待ってください、親愛なる息子よ！

5月9日 - 今日は国民の祝日です。兵士たちは戦い、女性たちは国の未来である子供たちを育てた。力を合わせて、敵に勝利しました！

今日の少年少女の多くにとって、大祖国戦争は遠い過去です。彼らが祖父の話で知ったり、映画や本で戦争について知ったりする過去。

私たちは第二次世界大戦の退役軍人仲間について学びました

サヴィノフ・マキシム・ミハイロヴィチ

15 / 02 / 1924

アルタイ地方のジュラブリハ村で農民の家庭に生まれる。 1940 年から 1942 年 9 月まで、彼はバルナウル工場で働きました。戦前は馬車を製造していましたが、戦争が始まると工房は前線で砲弾を流し込む鋳物工場に変わりました。

1942 年 9 月に彼は第 5 訓練騎兵連隊に徴兵されました。ノヴォシビルスク地方タタルカ駅。彼はブリャンスク市で戦争を開始し、ポーランドのビャウィストク市で終戦を迎えた。

前線にいた間、彼は戦闘作戦に参加し、そこで負傷した。病院で治療を受けた後、ベラルーシの第6連隊の高射砲部隊に送られた。 1944 年から 1947 年まで彼はポーランドにいました。

ポーランドのシェラゼ市で戦勝記念日が祝われた。

「1941年から1945年の大祖国戦争におけるドイツに対する勝利のために」勲章を授与されました。

ネロダ・ボリス・エフィモヴィッチ

プライベート 6 / 0 7/ 1927

カメン・カシラ地区ヴォリン地方生まれ。家族は10人でした。彼はたった 5 つのクラスを修了しただけで、平均的な学生でした。 1942年、15歳のときパルチザンに徴兵された。彼はミンスク近郊の統一中央基地に勤務した。兄弟たちは全員パルチザンだった。挑発者の非難を受けて、母親と姉は射殺され、父親は絞首刑となった。それから兄弟たちは敵に復讐することを誓いました。列車10本と橋2本が爆破され、兄弟3人が死亡した。ボリス・エフィモビッチは弟と妹と一緒に残った。ルーツクでは彼はメッセンジャーであり、情報は彼を通じて地下に伝達された。

かつて、ボリス・エフィモビッチは、次のような事件が起こったことを思い出しました：ドイツ人がトロヤノフカ村の分遣隊を攻撃し、事前に攻撃について知っていた住民は川を渡った。数時間後、私はドイツ人が撤退したかどうかを確認するために派遣されました。彼らは去ったように見えましたが、それは間違いでした、彼らは隠れました。住民が村に戻ると包囲されて銃撃されたが、私はなんとか逃げ出した。 2週間後、450人が死亡し、生き残ったのは私と赤ん坊を抱いた女性の3人だけだったことを知りました。

1944年に彼はソ連軍に徴兵された。彼は歩兵に勤務しており、階級はありませんでした。バグ川横断でポーランドの戦いに参加した。

戦後は大工兼運転手として働いた。

1961年、彼は将来の妻となるアンナ・ニコラエヴナ・ポプツォワとメズドゥレチェンスクで出会った。 1965年に二人は結婚し、メジドゥレチェンスクに2年間暮らし、その後カザフスタンへ向かい、11年後にシャトゥノヴォ村に到着した。

キタイツェフ・アファナシー・ヤコヴレヴィチ

スカウト

1919/1/08 - パブロフスキー地区へ出発 1994/10/26

シャトゥノヴォ生まれ、5年生卒業。 1937年、彼はトラクターの運転手として働きました。 1939年、彼は太平洋艦隊の現役軍務に召集され、チュクチ半島北部の国境船プロヴェデニエ湾で任務に就いた。 1941年に軍隊から前線に出た。 1942年5月、彼は沿海地方からスターリングラード近郊の海兵隊に転属となった。 1941年11月7日、スターリングラードを守備し負傷した。その後、連隊はロコソフスキー軍の中央戦線に移管された。ハリコフ近郊の戦いで「舌」と勇気を引き出した功績により、1943年に赤星勲章を授与された。 1943年8月、ハリコフ近郊で彼は二度目の負傷を負った。頭部の傷は非常に重く、1カ月半意識不明の状態が続いた。タンボフの病院で8か月を過ごした。 1944 年 1 月 14 日、彼は戦闘に適さないため復員しました。彼は村で軍事指揮官として働き、「処女地の発展のために」勲章を授与されました。

「1941年から1945年の大祖国戦争におけるドイツに対する勝利のために」勲章を授与されました。」。

メルクチェフ・ニコライ・イワノビッチ

二等兵、歩兵

22/12/1911-2/08/2009

キーロフ地方のマクシモフカ村に生まれる。戦前、彼は森林区画で木こりとして働いていました。 1941 年 9 月 20 日に前線に召集され、最終的に第 61 歩兵旅団に配属されました。 1942 年 1 月 26 日、彼は腕に重傷を負いました。彼はニジニ・タギル市の病院に入院していた。 1942 年 5 月 15 日、彼は負傷のために退院した。彼は守備に立った。印象に残る戦いはありませんでした。

獲得したメダル:

「勇気のために」

「1941年から1945年の大祖国戦争におけるドイツに対する勝利のために。」

ジューコフメダル

ジュビリーメダル

戦勝記念日に捧げられた詩

あなたが勝利を持って帰ってきたときでも、私たちはこの世にいませんでした。 5月の兵士たちよ、永遠に栄光を、全地より、全地より！兵士の皆さん、人生を、子供時代と春を、沈黙を、平和な家庭を、私たちが住む世界を、ありがとう！ (M.ウラジモフ)

1. プロジェクトの実施中に、私たちは第二次世界大戦、祖国を守った兵士、祖国の信頼できる擁護者であるロシア軍、5 月 9 日の祝日についての最初のアイデアを形成しました。

2. 創作作品展「栄光の勝利の日」を開催

3. 彼らは無名戦士の記念碑に花を手向けました。

市立就学前教育機関

『幼稚園「おとぎ話」』

（年長組）

教師が準備したもの:

グバノワイリーナ・ヴァシリエフカ

ユリエワ・ユリア・エフゲネヴナ

2016年

プロジェクトの種類：研究、性格重視。

プロジェクトの関連性

家族の中で、そしてあなたのリーダーシップの下で
未来の市民は成長しています。起こるすべてのこと
この国では、あなたの魂とあなたの思考を通して、
子どもたちのところに来てください。
A.S.マカレンコ

愛国心は複雑かつ崇高な人間の感情であり、その内容は非常に多面的であるため、一言では説明できません。それは家族や友人、小さな祖国への愛、そして自国民への誇りです。したがって、愛国心教育は、私たちの周囲の世界に慣れることと一体的に結びついています。

最も重要なものの 1 つ効果的な方法愛国教育は、子供と大人の間の自然なコミュニケーションと実際的な交流の状況を作り出すことを可能にするプロジェクト活動です。企画「5月9日戦勝の日！」の実施使用を許可される異なる種類子どもたちのアクティビティ。このプロジェクトは子供と大人の団結を意味しており、保護者も全面的に参加しました。

プロジェクトの目的

年長の未就学児に愛国心を植え付け、大祖国戦争における我が国の人々の偉業に対する誇りを感じさせます。

プロジェクトの目的

市民的立場、祖国への愛の感情を形成し、未就学児の愛国心教育に取り組む。
大祖国戦争に関する子供たちの知識を拡大し、体系化します。
戦勝記念日に対する敬虔な態度を維持し、大祖国戦争の兵士の功績と功績を尊重してください。
大祖国戦争における我が国の人々の勝利の重要性を理解するため。戦争時代の歴史的事実を紹介します。
豊かにし、発展させる辞書子どもたちに作品を紹介してくださいフィクションそして戦時中の音楽。 - 両親と協力し、家庭内での愛国教育に参加させる。
家族の写真や賞に対する思いやりの態度、そして年上の世代に対する敬意の態度を子供たちに植え付けること。

プロジェクトの実施段階

ステージ1

1. 戦争と戦勝記念日についての子どもたちの最初の知識を特定する。

2. 今後のプロジェクトに関する保護者向けの情報。

3. 文献、プレゼンテーション、写真、ポスターの選択。

ステージ2

1. 第二次世界大戦に関する教育活動と対話を行う。

2. 保護者をプロジェクトに参加させます。

3.ロールプレイング、教訓的なゲーム、屋外ゲームの企画。

ステージ3

1. 戦勝記念日の作品展のコンペティションの開催（子供と保護者の共同作品）。

2. 「軍事的栄光」博物館への遠足、思い出の場所に献花。

プロジェクト参加者:

年長グループの子供たち。
教師。
生徒の保護者。

安全：

ロジスティクス：

スライド「大祖国戦争」、戦時中の家族写真、フォトアルバム、ボール紙、のり、色紙（記念カード作成用）、カメラ、テープレコーダー、ロシアの民族衣装、軍服、前三角（文字）。

期待される結果：

大祖国戦争における自国の歴史に関心を持ち続けること、大祖国戦争の兵士の功績や偉業に意識的に敬意を示すこと。
未就学児の愛国心教育の重要性に対する親の認識。
大祖国戦争に関する知識は拡大され、体系化されました。
生産活動のスキルは、ポストカードの作成とアルバム「祖父の勝利は私の勝利」のデザインに統合されました。
戦争参加者や国内の前線労働者に対する敬意を持った態度が形成されている。家族写真の取り扱いには十分注意してください。

結論：戦勝記念日に捧げられたすべての行事の中で、子供たちは我が国の歴史を辿ることを学び、退役軍人、防衛、侵略者、ファシスト、ナチスドイツなどの概念を形成しました。自国民とその軍事的功績に対する誇りが形成されました。祖国の擁護者、大祖国戦争の退役軍人への敬意。

活動

認知

ゲーム

生産的

芸術 - スピーチ

1日

レッスン「子供向け - 大祖国戦争について」

目標: 大祖国戦争の出来事を子供たちに知ってもらうこと。それは祖国の平和、繁栄、幸福の名の下に行われた解放であるという考えを与えること。祖国を守った兵士たちのようになりたいという国民への誇りを育むためです。

プロット- ロールプレイングゲーム

"軍隊"

教訓的なゲーム「軍事パッケージには何が入っていますか？」

屋外ゲーム「ターゲットウォール」「次は誰?」

「街に打ち上げられる花火」を描く

アプリケーション「部隊の支部」

F.シューベルトの音楽「軍隊行進曲」を聴きながら、

A.パクムトワ「私たちの英雄的な強さ」、

V.M.ヴァスネツォフの絵画「ボガトゥルス」の調査

2日目

レッスン「ヒーローシティ」

目標: 子どもたちに紹介する地理上の位置ロシアの地図上の英雄都市を取り上げ、子供たちにこれらの都市の住民と擁護者の英雄的な行為を紹介し、理解を深めます。

この国のすべての国民の愛国的な偉業の重要性

ロールプレイングゲーム「ナース」

屋外ゲーム「橋を渡る」

教訓的なゲーム「地図上の都市を見つける」、「私が話しているのはどの都市ですか?」

戦勝記念日にグループや地域を飾る旗を作る

「モスクワは英雄的な都市だ」「これが私たちの国だ」と描く。

音楽を聴く

B. モクローソフ「モスクワ防衛者の行進」、

S.P.の作品を読むアレクセーエフ「ブレスト要塞」。

3日目

戦死した同胞の記念碑に献花。

目標: 記念碑に花を手向けることによって、戦死した兵士たち、つまり同胞の記憶に敬意を表したいという願いを子供たちに植え付けること。

戦闘員や指揮官の武功への敬意、国民への誇り、そして祖国への愛を養うこと。

ロールプレイングゲーム「ラジオオペレーターズ」

教訓的なゲーム「Orders of War」

アウトドアゲーム

「外出先で執筆」「誰がより早く収集できるか」

モデリング「勲章と勲章」

応用 " グリーティングカード退役軍人のために。」

A.アレンスキーの音楽「Victory Day」を聴く

P.レスニコフ「私たちの旗」、A.イゲバエフ「勝利の日」、A.P.の作品を読む。ガイダル「ハイク」

S・バルズディン「兵士が通りを歩いていた」。

4日間

地元歴史博物館の「軍事栄光」ホールへの小旅行。

テーマ：「最前線トライアングル」

目標: 大祖国戦争に関する子供たちの知識を定着させること。母親、妻、子供たちが前線からの手紙をどのように待っていたかについての知識を広げるため。大祖国戦争を生き延びた人々への敬意と共感の心を養うこと。

ロールプレイングゲーム「ウォーシップ」

ロシア人民俗ゲーム「タグボート」、「要塞」、

トレーニングゲーム: 「パラシュート」、「キャプテン」、

教訓的なゲーム「軍隊の種類を定義する」。

「セントジョージのリボン」を描く、

「軍用装備」のモデリング

戦勝記念日に捧げられた詩の朗読の夜。

目標: 子どもたちに戦勝記念日の休日の準備をさせ、第二次世界大戦の英雄への敬意と、敵を倒した人々への誇りを育むこと。

プロジェクト実施モデル

教育エリア	子ども向けアクティビティの種類
身体的発達
アウトドアゲーム	「諜報機関。 » 目標: 子供の持久力、観察力、正確さを養うこと。「カウンターダッシュ」目標: 子供たちのレースを走る能力を強化すること。 "目標を達成します" 目標: 投げるときにスイングとスローを組み合わせる方法を学び続けます。ゲーム内の秩序を維持します。「正確な射手」。目標: 自分の行動をパートナーの行動と調整する能力を開発すること。
社会的およびコミュニケーションの発達
ロールプレイングゲーム	「国境の上で」「我々は軍人だ」「船員たち」「パイロット」。「国境警備隊」
軍事栄光博物館への小旅行を企画します。図書館への遠足。勝利広場への遠足、献花。
認知発達
教訓的なゲーム	「写真を選んでください。」「兵士は自分の武器を持っている。」「歴史の輪」。「誰の形だ」「何が変わったのか」。「軍用輸送機」。
イラストを使った会話	- 「あの倒れた兵士たちに頭を下げましょう...」 - 「兵士は勝者だ」 - 「英雄主義とは何ですか?」 - 「英雄都市について」 - 「モスクワは英雄都市だ」 NOD ポスターを見ながら「祖国が呼んでいる！」彼ら。 Toidze、A. Laktionovによる「正面からの手紙」。 - 戦争に関するイラスト、本、写真を調べる。
スピーチの発達
小説を読む:	E. ブラジーナ「オーバーコート」。 S・バルズディンの著書「兵士が街を歩いた」の章を読んだ。 N. ディラクトルスカヤ「なぜお母さんはグリシュカというあだ名が付いたのですか？」 A.ミーチャエフ「ダグアウト」。「オートミールの袋」; 「なぜ軍隊は大切なのですか？」本「Your Defenders」のL.カシル。軍事をテーマにしたなぞなぞを作る。
芸術的および美的発展
音楽	音楽作品「聖戦」「戦勝記念日」を聴き、歌やダンスの動きを学ぶ。 - 音楽レッスン「戦時中の歌に親しむ」。
視覚的な活動	「犬を連れた国境警備隊」をテーマにモデル化。 - テーマに沿ったアプリケーション「祖国の擁護者」。 - 「軍艦」をテーマにしたデザイン。ホリデーカードを作る;
両親と協力するスタンドデザイン「征服戦士、君に栄光あれ」「子供たちにロシアの英雄的な過去を紹介する」というテーマに関する保護者向けの相談移動フォルダー「5月9日」のデザイン。保護者も参加して、絵描き大会（グループ）を開催します。テーマは「勝利の日！」です。

応用。

プロジェクトのトピックに関するレッスンのメモ。

レッスン「大祖国戦争：勝利の顔、戦争の子供たち」。

目標：他の人々の命のために偉業を成し遂げた戦争の英雄を子供たちに紹介し、戦士の英雄に対する敬意と感謝の態度を養います。

装置：第二次世界大戦の英雄、戦争の子供たちの肖像画、アルバム「勝利の兵士」のページ。

レッスンの進み具合。

教育者: 戦争は人類の歴史の中で最も恐ろしい出来事です。大祖国戦争の困難な日々の間に、血と涙の流れが長く耐えてきた私たちの土地を洗いました。国全体がファシストと戦うために立ち上がった。

あの恐ろしい戦争の英雄たち（I.N. コジェドゥブ、A.P. マレシェフ、A.M. マトロソフについて）についての年長者のメッセージを聞いてみましょう。

教育者: それから、大人たちと一緒に戦争のあらゆる苦難に耐えた子供たちのことを話しましょう。 10代の若者たちは、前線に行く大人の代わりに工場や工場で機械の前に立って働いていました。 10代の若者は身長が低いために機械に手が届かず、足元にベンチが置かれるケースもあった。彼らは、自分たちの仕事によって前線にいる父親や兄弟たちを助けていることを知っていました。

以前はブリキの兵隊やおもちゃのピストルを製造していましたが、現在は手榴弾、カラーフレア、発煙弾用の信管を製造しています。

子どもたちは何らかの形で戦闘員を助けたいと考えていました。女子学生たちは兵士のために暖かい靴下とミトンを編んで、兵士たちがタバコを入れるための美しい小さな袋であるポーチを縫い、刺繍しました。

彼らはまた、負傷した兵士が横たわっている病院に来て兵士の世話をし、親戚に手紙を書き、病院でコンサートを企画した。

小学生や郵便配達員が手伝ってくれました。郵便局には前線の兵士からのものも含め、仕分けされていない大量の手紙が溜まっている。戦闘員たちの母親、姉妹、妻、子供たちはどれほど彼らを待っていたことでしょう。男たちは手紙を整理して家に持ち帰り始めました。

しかし、子どもたちの中には、前線や党派の分遣隊で大人たちと肩を並べて戦った人たちもいた。あなたとほぼ同じ年齢の子供たちの話を聞いてください。すべての子供たちと大人たちの功績は決して忘れられることはありません。

彼らや戦争の英雄について多くの詩が書かれています。

R・ロジェストヴェンスキー作「レクイエム」

覚えて！

何世紀にもわたって、何年にもわたって、

二度と来ない人たちのこと、- 覚えて！

泣かないで！

喉の奥でうめき声を抑えてください。

戦死した人々の記憶にふさわしい者となりなさい！

永遠に価値がある！

皆さん、心が高鳴っている限り、覚えておいてください！

幸福はどのような代償で勝ち取られるのでしょうか? - 覚えておいてください!

戦争の英雄である子供たちを想像する方法を描きます。

レッスン「同胞 - 最前線の兵士」。

目標：子どもたちに、私たちの街に住んでいた、そして今も住んでいる第二次世界大戦の退役軍人を紹介し、高齢者に対する思いやりと敬意の心を育むこと。

装置：同胞である戦争の英雄についてのアルバム「Soldiers of Victory」。

レッスンの進み具合。

教育者: 皆さん、これらの人々は私たちの街に住んでいて、他のロシア人と同じように、敵から私たちのロシアを守ってくれました。

彼らの胸に輝く勲章や勲章を見てみよう。

子どもたちがこれらの人々について語る内容に耳を傾けてください (年長の子どもたちからのメッセージ)

教育者: それで、私の隣人について話したいのですが、彼も第二次世界大戦の出来事に参加しました。毎年5月9日、子供たちと私は彼の戦勝記念日を祝います。

もしかしたら、第二次世界大戦の退役軍人もあなたの近くに住んでいるかもしれません?

（子供たちの話を聞きながら）

それとも、祖父母も戦争に参加した人がいるでしょうか？

私たちの街の学童が描いた大祖国戦争についての絵を見てみましょう。そして、彼らが祖父母について書いた物語を読んであげましょう。

私は、年長の子供たちに、両親のための展覧会を企画するために、写真から同胞、つまり前線の兵士の肖像画を描くよう勧めています。

レッスン「勝利の象徴 - 命令、メダル、旗」。

目標：大祖国戦争中に兵士に与えられた軍事賞や国会議事堂に掲げられた戦勝旗を子供たちに紹介します。戦闘員や指揮官の武功への敬意、国民への誇り、そして祖国への愛を養うこと。

装置：物語集「子供たち - 大祖国戦争の英雄」。勲章とメダルの写真を持って立つ。勝利の旗の画像、視覚的な教訓ガイド「アーティストの作品における大祖国戦争」（モザイク・シンテス出版社）、O. ポノマレンコ「勝利」、V. ボガトキン「国会議事堂の嵐」の絵画の複製、ミュージカル大祖国戦争時代の歌の録音。

レッスンの進み具合。

レッスンの初めに、「勝利の日」（音楽：D.トゥクマノフ）の一部を聴きます。

教育者: この歌は何の祝日のことを歌っていますか? （この祝日は戦勝記念日と呼ばれます。）これはどのような勝利でしたか？（それは戦争の勝利でした。）

この戦争は何と呼ばれますか? （この戦争は「大祖国戦争」と呼ばれます。）

「祖国」という言葉は何を意味すると思いますか？（私たちが生まれ、住んでいる国。私たちの両親、父と母、そして先祖の国。私たちの祖国はロシアです。）

教育者: 子どもたちよ、間もなく私たちの国は戦勝記念日を祝います。この日、街の通りでは、遠い戦争の戦士である退役軍人に出会うことができます。 5 月の祝日である戦勝記念日は国全体で祝われます。私たちの祖父たちはそれを着ています。軍の命令。今日は、大祖国戦争中に兵士に授与された勲章、つまり勲章と勲章を見ていきます。（注文した写真を見ながら）

教育者: 大祖国戦争は4年半続きました。

それはロシア国民に多くの問題と悲しみをもたらした。多くの都市や村が廃墟と化し、何千人もの人々が亡くなった。祖国を守るために、兵士と指揮官は命を惜しむことなく戦った。

教育者: なぜ戦士が勲章や勲章を受け取ることができると思いますか?

戦争の最初の数年間、戦闘機と指揮官には赤旗勲章、赤星勲章、そして「勇気」と「軍事功績」の勲章が授与されました。（イラストを見てください。）

戦闘中、戦闘機の功績を強調し、軍事指導者の芸術を称賛する必要がありました。その後、愛国戦争勲章、スヴォーロフ、クトゥーゾフ、アレクサンドル・ネフスキーなどが承認された。

英雄都市の勇敢な守備者には、「レニングラードの防衛」、「セヴァストポリの防衛」、「モスクワの防衛」という特別なメダルが贈られました。

子どもたちにも勲章とメダルが授与されました（子どもたちの写真）。

教育者: 皆さん、賞は最前部でのみ授与されると思いますか？そして後方で働いていた人たちも偉業を成し遂げたのでしょうか？祖国を守る者の中に女性のヒロインはいたのでしょうか？今日、私たちは大祖国戦争中に英雄を讃えるために使用された賞について多くを学びました。私たちはこれらの人々の記憶を永遠に保存します。

戦争の英雄の記憶を保存するために、都市や町に記念碑が建てられ、祖国の首都、英雄都市モスクワのクレムリンの壁の近く、無名戦士の墓で永遠の炎が燃えています。これは私たちの記憶の炎であり、それらの出来事について私たちが覚えていることの象徴です。もう一つの非常に重要なシンボルがあります - 勝利の旗。

教育者: 勝利の旗の画像を見てみましょう。

勝利の旗は何色ですか? （勝利の旗は赤です。）

バナーには何が表示されますか? (勝利の旗には星、鎌、ハンマー、碑文が描かれています。)

当時、我が国ロシアはソビエト社会主義共和国連邦と呼ばれる国家の一部でした。ソビエト連邦の国旗は赤に金の星と金のハンマーと鎌が描かれていました。ハンマーと鎌は労働と労働者、工場や工場で働き、パンを栽培する人々の象徴であり、星は祖国の擁護者の象徴です。これらのシンボルは勝利の旗にも描かれていますが、パネル上に白いペンキで描かれているだけです。勝利の旗の碑文は、この旗がどの軍事部隊に属していたのかを示しています。

勝利の旗に関連する出来事は、大祖国戦争の終わりに起こりました。そしてその前に、困難な戦いの中で、ソビエト軍は残酷な侵略者から祖国を解放しました。彼らはポーランド、チェコスロバキア、ハンガリー、オーストリアなど他の多くの国を解放し、最終的にはナチス・ドイツの首都であるベルリン市を襲撃しました。

市の中心部では、家ごと、通りごとに戦闘が勃発した。ファシスト政府の建物である国会議事堂への襲撃は特に困難を極めた。ナチスの頑固な抵抗に打ち勝つために、私たちはすべてのフロア、すべての部屋で戦わなければなりませんでした。そしてついに、ソ連兵の突撃集団が屋上に登った。戦勝旗がベルリンにはためきました。これは戦争が終わり、待望の勝利が得られたことを意味していました。その後、戦勝旗は戦勝パレードに参加するためにモスクワに運ばれました。

私は勝利の旗を描くことを提案します。

会話「セントジョージリボンの歴史」。

目標：子どもたちに戦勝記念日の新しいシンボルを紹介し、セントジョージリボンの歴史について話し、祖国の歴史的過去への関心と敬意を育みます。

装置：子供の数に応じた聖ジョージのリボン、栄光勲章、ロシアの歴史的出来事のイラスト。

レッスンの進み具合。

子どもたちにリボンを配って、しばらく眺めて、リボンを触ってみます。

教育者: 皆さん、今手に持っているリボンは何ですか？リボンには何色がありますか?それは何を意味すると思いますか?

教育者: 黒は火薬の色、黄色は炎の色を表します。そして、聖ジョージ勲章が付属していたため、セントジョージズと呼ばれています。ジョージ騎士団は 1769 年に設立されました。この賞は、戦時中の特定の功績に対してのみ、「特別な勇気ある行動で名を残した者、または賢明であった者、そして軍務のために与えられたもの」に与えられたものである。役立つヒント"。それは格別でした軍事賞。セントジョージのリボンは、セントジョージの銀のトランペット、旗、旗など、軍事部隊に授与されるいくつかの記章にも割り当てられました。多くの軍事賞はセントジョージのリボンに付けられるか、リボンの一部を形成していました。大祖国戦争中の1943年11月8日、ロシア軍の軍事的伝統を引き継ぎ、3階級の栄光勲章が設立された。その法令とリボンの黄色と黒の色は、セントジョージクロスを彷彿とさせました。その後、ロシアの軍事的勇気の伝統的な色を確認する聖ジョージのリボンが、多くの兵士と現代ロシアの賞メダルやバッジを飾りました（栄光の勲章を検討しています）。

教育者: そのようなセントジョージのリボンをどこで見ましたか?なぜそこにあったと思いますか? 戦勝記念日のお祝いの前夜、英雄的な過去の記憶のしるしとして、各人が自分の服、手、バッグ、車のアンテナにセントジョージのリボンを付け、退役軍人への敬意を表し、その記憶に敬意を表します。戦場で倒れた人々、大祖国戦争中に前線のためにすべてを捧げた人々に感謝の意を表します。

教育者: 服にそんなリボンをつけたいのですが、なぜですか？

大祖国戦争で亡くなった人々と勝利した人々を追悼して、これらのリボンを服に吊るすことができます。

一世代の記憶は消すことができない

私たちは決してどこでも戦争を望んでいません。

そして私たちが神聖に敬う人々の記憶、

どこにでも平和がありますように

さあ、皆さん、いつも少しの間立っていてください！

そして悲しみの中で、私たちは立って沈黙するでしょう。

複雑なレッスン「この勝利の日!」

目標：第二次世界大戦の出来事についての子供たちの知識を強化します。退役軍人への敬意、前線のためにすべてを捧げた人々への感謝を表現する能力を養います。

装置：第二次世界大戦の出来事を描いたイラスト、セントジョージのリボン、「セントジョージのリボンの作成」をテーマにした写真、「戦勝記念日」のポスター。

レッスンの進み具合。

教育者 : 皆さん、なぜ私たちがこのポスターを手に入れたと思いますか? なぜ私たちの国は毎年この祝日を祝うのでしょうか? なぜポスターにセントジョージのリボンが描かれているのですが、これにはどのような意味があるのでしょうか？

教育者: 我が国では2005年から「セント・ジョージズ・リボン」キャンペーンが行われているのをご存知ですか？どうして...と思うのですか？

教育者: はい、世界中の多くの国の住民が「セントジョージズリボン」キャンペーンに参加しています。「セントジョージリボン」は伝統となり、戦勝記念日のお祝いに欠かせないものとなっています。リボンは、勝利した兵士、大勝利、偉業に対する国民的敬意の象徴、そして世代間の和解と統一のしるしとなっています。このシンボルは、退役軍人への敬意、戦場で倒れた人々の記憶への賛辞、そして前線のためにすべてを捧げた人々への感謝の表現です。 1945 年に私たちが勝利したすべての人々に感謝します。

プロモーションでのオリジナルのセントジョージズまたはガーズのリボンの使用は許可されていません。「聖ジョージのリボン」はシンボルであり、ご褒美ではありません。

「セントジョージリボン」は売買の対象にはなりません。

「聖ジョージのリボン」は無料で配布されています。

「セントジョージリボン」には、「www.9may.ru」とリボンが製造された都市/州の名前の 1 つまたは 2 つの碑文があります。リボンに他の文字を入れることはできません。

教育者: セントジョージのリボンがどのように作られるのか知りたいですか? セントジョージリボンの製造に使用される素材は、サテン織りの染色ポリエステルです。両面印刷プロセスの後、セントジョージズリボンのロールは次のような処理を受けます。熱処理気象条件に対する塗料の耐性を高めるため。印刷され、細かくカットされたセントジョージリボンは 250 個の束に集められ (他の数量も事前に注文できます)、梱包されます。プラスチックフィルム（イラストを見せながら）。

教育者: 今日、私たちは休日のために布地からそのようなリボンを作ってみます。そして、それをあなたの愛する人や退役軍人に渡すことができます（リボン作り）

教訓的な屋外ゲーム。

教訓ゲーム「ことわざに名前を付けてください」

目標：兵士、兵役、祖国に関することわざについての子供たちの知識を強化し、ロシアの民間伝承への興味を育みます。

ボールを手にした子供たちは皆、勇気、強さ、勇気に関することわざを覚えて発音し、その意味を説明します。

「自分は死んでも仲間は救え」

"と故郷- 死ね、行かないで」

「死ぬまで耐えろ」

「正しいことのために果敢に立ち向かう」

「生きることは祖国に奉仕することだ」

「祖国の幸福は命よりも価値がある」

「報酬を期待するのは英雄ではなく、人々のために行動する英雄だ。」

教訓ゲーム「昔と今」

目標：ロシアの歴史と私たちの先祖の生活様式についての子供たちの知識を強化します。子供たちに骨董品を紹介する。現代世界の類似物を見つける方法を学びます。我が国の過去への関心を育む。未就学児のスピーチと論理的思考を開発します。

装置：古代と現代世界のオブジェクトを描いた A4 カード 10 枚。青と赤の2色、直径4cmのダンボールサークルです。

2人から10人までのプレイヤーでプレイできます。各プレイヤーは 1 つずつ持っています大きな地図アンティークや現代世界のオブジェクトのイメージ。 2 色のボール紙の円。リーダーの役割は教師が行います。子どもたちには、物体の写真を赤い丸で覆うように指示されます。現代の生活; 骨董品を描いた写真を青い円で覆います。開いた絵に描かれた現代世界の物体を考えてみましょう。それらに正しい名前を付け、その目的を説明してください。

教訓的なゲーム「祖国の擁護者」

目標：ロシア軍のさまざまな部門についての子供たちの知識を強化します。兵役の特徴に関する知識を統合し、必要な条件無事に完了したことに対して。祖国の擁護者としての誇りを育む。言語、物体を分類する能力を発達させます。

装置： A3サイズのカードが9枚入ります。各カードの中央には、軍のさまざまな部門の兵士 (パイロット、砲兵、空挺部隊、水兵、潜水艦、タンカー、国境警備隊)、および大祖国戦争の退役軍人の画像が描かれています。フリースペース戦士の周囲は6つの正方形に分割されます。軍事をテーマにしたさまざまなオブジェクトやイベント (戦車、銃、機関銃、双眼鏡、帽子、船、タブレット、パレード、永遠の炎など) を描いた配布カード。

1 人から 9 人までの子供がゲームに参加できます。発表者 (教師または子供) は、ゲームの参加者に大きなカードを配布し、小さなカードを参加者間で混ぜて、一度に 1 枚ずつ子供たちに見せます。子どもたちの課題は、示されている物体や出来事が軍のいずれかの部門の代表者のものであるかどうかを判断し、その答えを正当化することです。子供が正しく答えると、小さなカードを受け取り、大きなカードの空いているマス目をそのカードで覆います。ゲームは小さなカードがすべて配られるまで続きます。

教訓ゲーム「ロシアの偉人たち」

目標：偉大な同胞についての子供たちの知識を強化する。に関連する適切なポートレートに必要なアイテムを選択することを教えます。この人に、彼の活動の種類。ロシアの歴史的過去に対する関心と敬意、偉大な同胞とその功績に対する誇りを育む。未就学児のスピーチと論理的思考を開発します。

装置：カード11枚(25x20cm) 異なる色、中央に肖像画が描かれています：A.V。スヴォロワ、M.I.クトゥゾワ、I.N.コジェドゥブ、A.P.マレシエワ、A.M. マトロソワ。各ポートレートの下に 3 つの白い丸があります。

最大11人の子供がゲームに参加できます。先生は偉人の肖像画が描かれた大きなカードを配ります。特定の種類のアクティビティに特徴的な描画オブジェクトを含む小さな円形のカードを子供たちに表示します。教師は子供たちに、肖像画に描かれている歴史上の人物のうち誰がこのアイテムに適しているかを判断し、その理由を説明するよう求めます。質問に正しく答えた子供は自分のカードを受け取り、肖像画の下の円をカードで覆います。ゲームは、カード上のすべての円が覆われるまで続きます。

野外ゲーム「誰が速い？」

軍隊のように、いくつかの列に配置された椅子には、チュニック、オーバーオール、マント、ブデノフカ、帽子があります。命令に応じて、子供たちはできるだけ早く人形に服を着せたり服を着せたりしなければなりません。勝者は、すべてのアクションを他の人よりも速く、正確に実行した人です。勝者が指揮官に任命される。彼は封筒を開け、子供たちが次にどの部隊を訪問するかを発表します。

アウトドアゲーム「綱引き」

両チームの子供たちはペアに分けられます。各ペアには体操用のスティックが与えられます。 1 つのチームのメンバーは指定されたラインの片側に立ちます。リーダーの合図で、チームメンバーは敵を自分たちの側に引き寄せようとします。

アウトドアゲーム「サッパーズ」

2 つのチームが板だけを踏んで一方の側からもう一方の側に移動します。

大祖国戦争についての詩。

クレムリンの壁では、

公園はどこにありますか?

人々は帽子を脱いで黙って立っています。

そこでは火が燃えている

そして近くの地面で眠っています

永遠の眠りにつく無名戦士。

私たちは花を持ってあなたのところに行きます、

ロシア人男性からのささやかな贈り物、

約束します

私たちの故郷をとても愛するために、

無名戦士がどれほど愛したか。

今日は祝日、戦勝記念日です！

ハッピーホリデー - 春の日、

街路全体が花で彩られ、

そして朗々とした歌が聞こえてきます。

銃声が轟かないところでは、

空には太陽が明るく輝いています。

私たちはすべての人のために平和が必要です、

私たちには地球全体の平和が必要です!

人々は勝利を祝います！

ニュースはあちこちに飛び交います:

前から行く、行く、行く

私たちの祖父と父親です。

素晴らしい戦勝記念日でした

何年も前に、

祖父たちは戦勝記念日を覚えています、

孫たちはそれぞれ知っています。

偉大な戦勝記念日を讃える

巨大な国全体。

戦勝記念日に私たちの祖父たちは

彼らは命令を出しました。

私たちの祖父たちは守った

地球上の労働と幸福。

戦勝記念日にはさらに輝いてください

クレムリンに集まる世界のスター。

祖国の人々にとって

彼らは命を捧げました。

私たちは決して忘れません

勇敢な戦いで倒れた者たち。

誰もが平和と友情を必要としていますが、

世界では平和が何よりも大切ですが、

戦争のない土地で、

子ども達も安心して寝ています！

銃声が轟かないところでは、

空には太陽が明るく輝いていて、

私たちはすべての人のために平和が必要です、

私たちには地球全体の平和が必要です!

夜明けは秩序の光で輝き、

メダルは太陽のように光ります。

いいえ、デスク内では使用できません

勝利の光は1年間閉じ込められていた。

この国はあなたの個人的な栄光のためではありません

彼女は悔いなく賞を与えました。

より頻繁に注文を受けられるようになり、

彼らから世界は明るくなります。

タンカーもいるし、船員もいるし、

砲兵と狙撃兵がいます。

ミサイルもあるし、船もあるし、

私たちの宇宙飛行士は地球全体の奇跡です。

私たちの祖国は強いです

彼女は世界を守っています。

すごかった

勝利の日

何年も前に。

祖父たちは戦勝記念日を覚えています、

孫たちはそれぞれ知っています。

夏の夜、明け方、

子どもたちがすやすやと眠っているとき、

ヒトラーは軍隊に命令を出した

そして彼はドイツ兵を送り込んだ

ロシア人に対して、我々に対して！

***

私たちの人々は4年間敵と戦いました。

勝利への道は険しかったが、

壮絶な死闘だった

しかしナチスは誤算をした

人々は戦争によって壊れたわけではありません。

私たちが今持っているものすべてについて、

私たちの幸せな時間ごとに

勇敢な兵士たちのおかげで、

彼らはかつて世界を守っていたことを。

戦勝記念日の早朝

街に出て見てください：

通りを歩く退役軍人

胸には命令が書かれていた。

タンカーも砲兵も、

ロケット兵も歩兵も、

そして船員たち。

偉大な戦勝記念日を讃える

みんな大好きな国。

戦勝記念日に私たちの祖父たちは

彼らは命令を出しました。

私たちは最初の戦勝記念日について話しています

私たちは彼らの話を聞くのが大好きです。

私たちの祖父たちはどのように戦ったのか

全世界のために、そして私たち全員のために！

爆発を隠蔽しないために

空は黒いベールに包まれ、

私たちの白い翼の鳩、

地球全体を飛び回ります。

悲しい柳が池のほとりに立っており、

月は上から見下ろします、

眠い岸辺に水がささやく

国の英雄の名前。

勝利とともに、穏やかな日々

これらの土地は戻ってきました。

夜、静かな前哨基地に明かりが灯る

友達がまた明るくなりました。

いいえ！ - 私たちは宣戦布告しました、

すべての悪と黒の勢力に。

芝生は緑でなければなりません

そして空は青い。

みんなに笑ってほしい

夢が必ず叶うように、

子どもたちに夢を与えられるように

楽しい夢。

おはようございます、

お母さんが悲しまないように、

世界から戦争がなくなりますように。

地球を救いましょう

宇宙全体にこれに匹敵するものはなく、

お互い友達になりましょう

太陽はいかに草や牧草地と友達であるか。

この休日

一緒に平和の歌を歌いましょう。

保護者へのアドバイス「子どもたちに戦争についてどう伝えるか」

最初の方法 - このことについてお子様と話し合ってください。

第二の方法 - 子供たちと一緒にテレビでテーマ番組を見る。ここでのみ注意が必要です。すべてが連続しているわけではありません。鑑賞に理想的なのは、優しさ、光、そして勝利への信念を伝える、意味を明らかにする古い戦争映画です。これらは、「老人だけが戦いに行く」、「マキシム・ペレペリツァ」、「将校」、「そしてここの夜明けは静かです」、「クレーン」です。同時に、家族全員で軍事パレードや軍歌コンサートを鑑賞しましょう。

第三の道 - 退役軍人とのコミュニケーション。多くの場合、高齢者の方が親よりも子供との接触が容易であると考えられます。そして、子供たちに自分の経験について話すとき、彼らは間違いなく正しい言葉を選ぶでしょう。

4番目の方法-戦ったあなたの先祖について教えてください。

5番目の方法 - 戦争に行った兵士たちの若さに焦点を当てます。今英雄と呼ばれている人々は、当時はあなたの子供たちと同じ年齢で、同じ興味を持った普通の人々だったということを、あなたの物語の中で常に述べてください。

6番目の方法 - 5月9日に戦争をテーマに子供たちとマチネを開くことに幼稚園の先生たちに同意する。このような行事を行うことは子供の魂に深い痕跡を残し、彼自身が軍隊生活の一部を感じ、生きるようになります。

第七の方法 - 思い出の場所を訪れる。

戦勝記念日に特化したスポーツフェスティバル。「若き戦士の学校」

プロジェクトの関連性

「教育の国家教義」は、「教育制度は、個人の権利と自由を尊重し、高い道徳心を持ち、国家的および宗教的寛容さを示す、法的に民主的な社会国家の国民であるロシアの愛国者の教育を保証するように設計されている」と強調している。

愛国心教育はどんな国民にも、どんな国家にも必要であり、そうでなければ彼らは滅びる運命にある。

道徳的基盤を形成し、子どもが次のような状態にうまく入るのを助けます。現代世界、愛する人や祖国への愛、民族の伝統と価値観の尊重、優しさと慈悲を培わずに、他者との関係システムの中で価値ある地位を占めることは不可能です。

残念なことに、若い世代はこの国の歴史的遺産の出来事について表面的な理解をますます深めています。

私たちの時代には現代のテクノロジーと子供たち就学前年齢もっと興味がありますコンピューターゲーム、携帯電話、洋画に興味があり、自国の生活や歴史にはまったく興味がありません。大祖国戦争におけるソビエト人民の英雄的な偉業を未就学児に知ってもらうことは、愛国教育の課題の一つである。祖国の擁護者やこの国で起きた英雄的な出来事についての未就学児の考えは、非常に表面的で断片的なものです。持っていません十分な量知識や考えが欠けていても、祖国に対する敬意の態度、自国民に対する誇りや愛国心を形成するのは困難です。

真実は知られています：人生の初めに人に内在しているものは永遠に残ります。崇高な人間的価値観を吹き込み、ロシアの歴史的過去やその英雄（大祖国戦争の参加者、国内戦線の英雄）への関心を生み出し、自分のようになりたいという願望を形成することが重要なのは子供時代です。彼らに助けを提供するために。

経験上、就学前教育機関は子どもたちの愛国心育成に積極的に取り組んでいることがわかっています。今年、教育教師たちは大勝利70周年に関連した愛国教育に多くの取り組みを行っている。そして、子どもたちの目と心に生き生きとした反応が見たいのです。これを達成するにはどうすればよいでしょうか? どうすれば彼らの心に届くのでしょうか？彼らの魂への関心を呼び起こすような方法でそれを行うにはどうすればよいでしょうか？

問題

我が国の英雄的な過去、大祖国戦争におけるロシア国民の偉業に対する子供たちの興味をどのように促進できるでしょうか。

仮説

総合的なアプローチを使用して未就学児たちに大祖国戦争に親しんでもらうと、戦勝記念日を祝うことの重要性についての理解を広げ、愛国的な感情の始まりを植え付けるのに役立ちます。

プロジェクトの目的

子どもたちの愛国教育に役立つ条件を創出し、就学前年齢の子どもたちの間でわが国の英雄的な歴史、大祖国戦争におけるロシア国民の偉業についての思想体系を形成する。

プロジェクトの目的

大祖国戦争の出来事や人々の偉業について、子どもたちの豊かな考えを育むことに貢献する。他の種類活動。
プロジェクト参加者の間で市民行動と愛国的感情の表明を必要とする教育的な状況を作り出す。
第二次世界大戦中の家族の歴史を研究するプロジェクト参加者の研究活動への関心を高める条件を作り出す。
祖国の擁護者である英雄的な先祖に対する愛国心、誇り、尊敬の念の育成に貢献します。

作業の主な段階

1. 準備段階

主題	タスク	活動
診断	選択したトピックの関連性とプロジェクト参加者の関心のレベルを判断します。	親に質問する子どもたちの電撃調査
プロジェクトに参加する動機	プロジェクトに参加する子供たちや保護者への関心を喚起する	宿題 3番グループの子どもたちと保護者向け会話「戦争は恐ろしい言葉だ」保護者向けリーフレット「なぜ大祖国戦争を忘れてはならないのか」フォルダー「子供たちに戦争とは何かを伝えるには」
情報環境の整備	我が国の英雄的な歴史、大祖国戦争に関する思想体系の形成に関するプログラム的、方法論的、教育的教材の研究と選択	保護者向け情報コーナー「戦争の歴史」の企画休日の台本やレッスンノートの作成、プレゼンテーション軍事トピックに関するイラスト、写真、小冊子、テキストのセレクション芸術作品、詩、なぞなぞ、ことわざ
グループの主題開発空間の充実	第二次世界大戦の出来事について学びたいという意欲を育むのに役立つ条件と環境を子供たちに作り出す	愛国的なコンテンツを含む教訓的なゲームの開発とデザイン軍事装備品の展示デザイン書籍コーナーの飾りつけアルバム「祖国防衛者の記念碑」「ノヴォアルタイスク戦士都市」のデザイン賞文書のコピー、大祖国戦争の参加者および退役軍人の写真、命令、記念メダル軍服の縫製戦時中の名曲を厳選。

2. 研究段階

主題	タスク	活動
「軍事装備品」	軍隊の部門と軍事装備のサンプルを紹介します	一連の会話「我が親愛なる軍隊」「軍事装備」 D.I「何のためにあるのか」、「軍隊の種類を定義する」、「軍事装備」（切り抜き写真）言葉遊び「誰が何を必要としているのか？（戦車兵に向かって）」 L. カシルによる朗読と会話「あなたの擁護者たち」「カチューシャ」という曲を聴きながら軍用具のおもちゃの展示を鑑賞軍事装備に関するなぞなぞを当てる「軍艦と飛行機」を描く SRI「我々は軍隊だ」ビデオ「軍事装備パレード」を見る
「戦争パン」	困難な戦争時代におけるパンの重要性と価値についての子供たちの考えを豊かにする	言葉遊び「どんなパンがある？」教訓的なゲーム「パンはどうやってテーブルに届きますか?」保護者の協力を得て情報を探す « 大祖国戦争中のパンはどんな感じでしたか？」プレゼンテーション付きレッスン「ミリタリーパン」パンに関することわざを学ぶ A. ミーチャエフ「オートミールの袋」の朗読と会話。
「思い出の場所」	第二次世界大戦の参加者に捧げられた、故郷であるロシアの思い出に残る場所に対する子どもたちの理解を広げる	会話「永遠の炎」アルバム「祖国を守る者への記念碑」「ノヴォアルタイスク - 戦士の街」についての考察 D.I.「私たちの街の思い出に残る場所」映画「A Minute of Memory」のビデオを見る私たちの街の記念碑への遠足アプリ「永遠の炎」 L. カッシル著「ソビエト兵士の記念碑」をディスカッション付きで読む詩を読む「永遠の炎」「集団墓地」「無名戦士」
「芸術家、詩人、音楽家の目から見た戦争」	第二次世界大戦を題材とした美術作品を紹介します。	第二次世界大戦に関する曲を聴く L.ゴルツエワの歌を学ぶ「私たちにとって勝利とは何ですか」 Yu.A. Neprintsevによる絵画「戦闘後の休息」についての考察と会話。ライナーの絵画「赤の広場のパレード」、「勝利の敬礼」文学の夕べ「アルタイ作家の戦争と平和」読書コンクール「そしてすべてのロシアは覚えている...」保護者向け相談「戦争についての読み聞かせ」「自分の手で本を作るには」保護者と手作り本「We are for Peace!」を共同制作
「第二次世界大戦の英雄たち」	大祖国戦争の前線で戦った親族の軍の道の歴史、歴史的文書、賞状および親族の授与命令に関する情報を検索するプロジェクト参加者の関心を呼び起こします。	プレゼンテーション付きレッスン「戦争の子供たち」英雄行為に関することわざを学ぶ S.A. Baruzdin「恐ろしい宝物」の朗読と会話ウェブサイト上の電子形式で戦時中のアーカイブについて保護者に知らせる「記憶の書」の素材選択に関するアドバイス支援家族のアルバム、第二次世界大戦参加者の勲章書類の調査 P.I. 「スカウト」、「誰が早く警報を集めるだろうか」 A. エルモロフの曲「Great Grandfather」のビデオをご覧ください。会話「曾祖父」
「勝利の象徴：勲章、勲章」	第二次世界大戦中に兵士に授与された軍事賞を子供たちに紹介します。	第二次世界大戦参加者の勲章と勲章の考察詩「勝利の休日」を暗記する会話「勝利の象徴 - 命令、メダル」言葉遊び「かぞえる」「間違えないように繰り返して」
「思い出したら結んで！」	子どもたちに戦勝記念日のシンボルを紹介し、セントジョージリボンの歴史について説明します。	対談「セントジョージリボンの歴史」セントジョージのリボンでリボンを作るプロモーション「セントジョージのリボン。私は覚えています！私は誇りに思っています！ » 工芸品「平和の鳩」づくり
「ソルジャーズ・トライアングル」	私たちの民族の歴史の不可欠な部分として、通信の歴史、戦時中の手紙についての考えの形成に貢献します。	最前線の三角形の形で両親を休日に招待するマルチメディアプレゼンテーション「フロントトライアングル」鑑賞と会話 A.ミーチャエフ『三角手紙』を読む
"勝利の日"		会話「ピース・トゥ・ピース！」「勝利の日とは何か」という詩を暗記する「平和の鳩」をトリミングしてアップリケ「サニーサークル」という曲を習うワックスクレヨンで描いた水彩画「ホリデー花火」戦勝記念日のぬり絵

3. ファイナルステージ

主題	タスク	活動
記憶の書	家族の退役軍人に関する蓄積された資料を体系化して文書化する	書籍のプレゼンテーション
	共同休暇を開催するための条件を作り、共同作業が完了したときの喜びの感情を呼び起こすのを助けます。	教員によるお祭りイベントの企画・開催プロジェクト参加者全員が祝賀会に参加両親の衣装作りを手伝う
フォトスケッチ「戦争はいらない」	プロジェクトの成果を写真プレゼンテーションの形式で発表します	プロジェクトの取り組みのプレゼンテーション
手作り本の展示	親子の共同創造力のプレゼンテーション	展示会の構成とデザイン児童図書館で行われた戦争に関する手作り本の展示会に参加
さまざまな競技会やイベント、戦勝 70 周年を記念したプロジェクトへの学生の参加	プロジェクト参加者の創造的能力の実現と市民的立場の表現のための機会の提供	ノヴォアルタイ郷土伝承博物館のキャンペーン「記憶の壁」アグロプロムクレジット銀行による写真プロジェクト「Faces of the Winners」。プロジェクト「勝利連隊」（銀行「AGROPROMKREDIT」）コンテスト」軍事史私の家族」新聞アルタイスカヤ・プラウダ全ロシア大会生きた歴史「戦勝70周年記念リレー」（児童発達ポータル「WhyChka」）

ヴォロダルスク中学校2年生のプロジェクト作品

話題になっている " 5月9日の新聞 ».

多くの低学年の児童は、学習過程で生じる質問に対する答えを見つけることへの認知的な関心が欠けています。情報検索スキルを開発し刺激する最も生産的な方法は、プロジェクト活動です。生徒によるプロジェクトの作成は、親子の関係を築くのにも役立ちます。

小学生がプロジェクトを開発することで、クラス認知的関心を高め、問題を解決する方法を自主的に見つけます。そして教師や両親は生徒を助け、創造的な活動を刺激します。プロジェクトに取り組むテクノロジーには、相互に接続された一定の順序の段階があります。

プロジェクトのテーマを決めます。

トピックの主要な概念をよく考えてください。

ステージを完了するスケジュールと各ステージの評価を決定します。

最終的な作品の可能性を提示します。

クリエイティブグループの最終作品を評価するための基準を作成します。

グループでの作業の組織化とグループ形成の原則について考えてみましょう。

研究中のトピックが報告され、生徒はこのトピックに関する主な質問を挙げるよう求められます。

質問は掲示板に出されます。

教師は明確に説明したり、誘導的な質問をしたりできます。

教師は質問のリストを要約し、5 ～ 6 つのトピックを作成します。

クラスでは創造的なグループを結成し、トピックを選択するよう求められます。

クラスでは、プロジェクトの段階と各段階の評価について説明します。

段階ごとにレポートスケジュールを掲載するのが正しいでしょう。

宿題: グループの作業の最終結果を決定します。これが Web サイト、プレゼンテーション、出版物である場合は、その構造について話し合います。それが実際のモデルである場合、それをどのように提示できますか (図面、モデルの説明、レイアウト)。

創造的なグループで団結し、グループのリーダーを決め、トピックに関する基本的な質問のリストを作成し、必要な情報を検索する責任者を決めておくことが提案されています。最終的な作業について話し合います。

第二段階。（実用的）

第二段階に備えて本を準備しなければなりませんが、必要な材料作業用。教師が用意することも、生徒が持参することもできます。

教師は各グループに順番に取り組み、アドバイスを行います。

各グループは独自の計画に従って活動します。事前に基準について話し合って、必ず各段階を評価してください。と話し合っています。クリエイティブグループ次のレッスンの課題。

最終段階 .

最終的な作品の評価基準については、もう一度議論します。

グループ出演順が発表されました。

各パフォーマンスの後、チームは行われた作業を分析し、改善への要望を表明します。

各ステージの指示。

教師の事前準備: ( 準備段階)

プロジェクト開発の準備は、クラスの子供たち全員が参加するクラスで行われます。教師は候補となるトピックを選択し、生徒に自分の好きなプロジェクトのトピックを選択するよう促します。同時に、複数の学生が同時に 1 つのプロジェクトに取り組むことができます。学生からトピックを提案することもできます。この段階では、教師と生徒の協力が確立され、プロジェクトの問題を解決するための方法についてアイデアや仮説が表明されます。生徒はその課題に興味を持ち、質問をします。教師は問題を現実化し、生徒の思考を検索レベルに引き上げます。

最初のステージ。（デザイン）

次のレッスンでは、生徒間で役割が割り当てられます。したがって、追加のサブトピックが強調表示され、各生徒は自分用にサブトピックの 1 つを選択します。独立した仕事。子どもたちは小さく団結します仕事をやり遂げるために。先生は子どもたちの考えを聞き、どのようにすればよいかを提案します。素材の収集源とその処理方法。さらに、作業結果の提示に関する要件についても説明します。プロジェクトが膨大な場合、教師は子供たちが使用できる文献を事前に準備し、検索活動の領域を決定します。

第二段階。（実用的） 3

研究段階 。子どもたちは、大人（教師、保護者）とともに情報を収集し、明らかにします。子どもたちは集めた資料の結果を共有します。認知活動と自立心が発達します。学生はグループに分かれ、その後クラスで共同で、展示、プレゼンテーション、レポートなど、プロジェクトをどのように提示するかを明確にします。、ビデオ、イベントなど。

材料設計段階 。生徒は教師の指導の下、次の手順に従って結果を作成します。受け入れられたルール。同時に、結果についてさらに議論が行われ、以前に得られたすべての情報が分析されます。活動の成果は報告書として報告します。

5 最終段階 .

反省ステージ 。学生チームでのプロジェクトの実施の分析が行われます。成功と失敗、その理由が分析されます。設定した目標の達成度の分析が行われます。教師は生徒の成功に焦点を当て、得られた結果を強化します。

プレゼンテーションステージ 。これはプロジェクトの一種の保護です。作品のデモンストレーションと子供たちによる集団パフォーマンスが行われます。新しくオープンした博物館や展示会のツアーに参加できます。そこでは、子供たちがガイド、ツアーガイド、さらには通訳の役割を果たします。各子供たちはプロジェクトを守る上で自分の役割を果たし、自分の仕事の評価を受けます。プロジェクトの作業のすべての段階を経ることによってのみ、肯定的な結果を達成することができます。

教師からの子供たちへの短い指示。

親愛なる皆さん！ グループに分かれて壁新聞を作成しています。したがって、今週末クラスメートを訪問するときは、ワットマン紙と鉛筆を忘れずに持って行きましょう。

作品にどのようなカテゴリが含まれるかを確認してください。 1) 英雄都市または英雄開拓者の写真。
２）当時の写真と詩。

3) 最高司令官の写真と名前。
4) このテーマに関する古いポストカードのコラージュ。
5) 軍の命令。
6) 学校博物館についての写真付きの物語。
7) 戦争に関する本の表紙...などなど！
どこから情報を得るのですか? 家の本から、図書館から、インターネットから。
大人はどうやって助けられるでしょうか？ 1) 美しいタイトルを書きます。
2) 必要に応じて写真を印刷します。

両親なしで何ができるでしょうか？ 1) グループ内で責任を分散します。誰が絵を担当し、誰が詩を担当し、誰が他のことを担当します...
2) いくつかの作品を読む軍事テーマ.
3) 絵を描きます（または軍事をテーマにしたぬり絵を印刷し、色を塗って輪郭に沿って切り抜きます）
4) 図書館でそのテーマに関する本の表紙の写真を撮ります。

グループで働くにはどうすればよいですか? それぞれの子どもたちが自分の役割を終えたら、一緒に新聞を作ります。最初の夕方、新聞が最初の子供の家に届き、彼は自分の仕事を貼り付けます。 2日目には2人目の子供の家に新聞が届きます。あるいは、一緒にやりますが、争わないで同意してください!

これが私たちが得たものです （プロジェクト弁護団からの写真レポート） .

1グループ .

(コミサロフ N.、シチェルバトワ U.、ザブロディン N.、ベロゼル Z.、モゴロフスキー A.、チコニア D.)

第2グループ

(アブドゥラギモワ L.、パンチェンコ M.、パンチェンコ S.、スコヴォロドキン M.)

3グループ

(コシュキナ K.、エムツォフ A.、イワノフ A.)

4番目のグループ。

(バトサン L.、ベセルコバ M.、マモノバ S.、マリシェバ K.. マカロバ L.)

女の子たちは自分たちの仕事にとても興味を持ち、新聞 2 枚をデザインしました。

ソ連の西の国境で、まさに太陽の光が地球を照らし始めたとき、ヒトラー率いるドイツの最初の兵士たちがソ連の地を踏み入れました。大祖国戦争 (第二次世界大戦) はほぼ 2 年間続いていましたが、今や英雄的な戦争が始まりました。それは資源のためでも、ある国が別の国を支配するためでもなく、新しい国家の樹立のためでもありませんでした。そうすれば、今や戦争は神聖なものとなり、人気が高まり、その代償として、現在、そして将来の世代の命が失われることになるだろう。大祖国戦争 (第二次世界大戦)

1941 年 6 月 22 日、4 年間の非人道的な取り組みのカウントダウンが始まりました。その間、私たち一人一人の未来は事実上、一本の糸にかかっていたのです。戦争はいつでも嫌な行為ですが、大祖国戦争（第二次世界大戦）は人気が高すぎて職業軍人しか参加できませんでした。老若男女、国民全員が祖国を守るために立ち上がった。初日（第二次世界大戦）から素朴な人々の英雄的行為ソ連兵ロールモデルとなった。 40日間でフランスを征服し、イギリスを自国の島で卑怯に縮こまらせた自慢の国防軍兵士たちは、一般人が自分たちと戦っているとは信じられないほどの抵抗に直面した。ほぼ1か月間、要塞守備隊はドイツ軍の攻撃を次々と撃退した。彼らはみな運命にあったが、決して弱さに屈せず、手を下さなかった。大祖国戦争は常に英雄主義と回復力の現れによって特徴付けられてきました。 1941 年 7 月 3 日に行われたスターリンの有名な演説には、「兄弟姉妹」という言葉が含まれていました。そこにはもう国民は存在せず、高い地位や同志も存在せず、国のすべての民族と国籍からなる大家族でした。家族は救いを求め、支援を求めました。ドイツ軍はソ連軍部隊に包囲されたときも、武器を放棄することなく戦い続けた。兵士と指揮官の英雄的な行動は深刻なまでにドイツ軍の攻撃計画を阻止し、敵部隊の前進を遅らせ、戦争の転換点となった。 1941 年の夏、ドイツ軍の攻撃計画は完全に阻止されました。大祖国戦争第二次世界大戦の始まり

ドイツ軍によるモスクワの電撃攻略計画は、1941 年の冬についに失敗に終わりました。モスクワの戦いについては多くのことが書かれ、映画も製作されています。しかし、書かれたもののすべてのページ、撮影されたもののすべてのフレームには、モスクワを守る人々の比類のない英雄主義が染み込んでいます。 11月7日、ドイツ軍戦車が首都に接近する中、赤の広場一帯でパレードが行われたことは誰もが知っている。そう、これはソ連国民がどのようにして国を守るのかを示す一例でもあった。軍隊はパレード終了後すぐに前線へ出発し、直ちに戦闘に入った。そしてドイツ人はそれに耐えられませんでした。ヨーロッパの鉄の征服者たちは立ち止まりました。自然そのものが防御側を助けてくれたようで、激しい霜が降り、これがドイツの攻撃の終わりの始まりでした。何十万もの命、愛国心と祖国への献身の広範な表明、取り囲まれた兵士たち、モスクワ近郊の兵士たち、生まれて初めて武器を手にした住民たち、これらすべてが、敵がロシアへ向かう道を阻む、乗り越えられない障害となった。まさにソ連の中心。しかしその後、伝説的な攻撃が始まりました。ドイツ軍はモスクワから追い返され、初めて撤退と敗北の苦しさを経験した。ここ、首都近郊の雪深い地域で、戦争だけでなく世界全体の運命が決定されたと言えるでしょう。それまで国から国へと猛威を振るっていた褐色疫病は、頭を下げることを望まない、あるいは、頭を下げることができない人々と対峙することになった。 41日戦争も終わりに近づき、ソ連西部は廃墟と化し、占領軍は猛威を振るったが、占領地にいる人々を打ち破るものは何もなかった。言うまでもなく、敵側に行き、永遠に恥と「警察官」の地位を自分たちに押しつけた裏切り者もいました。そして彼らは今誰ですか、どこにいるのですか？聖戦はその地の裏切り者を許しません。「聖戦」といえば。この伝説の曲は当時の社会情勢を非常に正確に反映していました。人民戦争と聖戦は仮定法と弱さを容認しなかった。勝敗の代償は命そのものだった。大祖国戦争により、当局と教会の関係が変化しました。露出長い年月第二次世界大戦中のロシアの迫害正教会全力で前線を手伝いました。これも英雄主義と愛国心の一例です。結局のところ、西側諸国では教皇がヒトラーの鉄拳に屈しただけだということは誰もが知っている。モスクワのための大愛国戦争の戦い

これとは別に、第二次世界大戦中の党派間戦争についても言及する価値があります。ドイツ人は初めて国民のこれほど激しい抵抗に遭遇した。最前線がどこにあろうとも、敵陣の背後では常に戦闘が行われていた。ソ連領内の侵略者たちは一瞬の平穏を得ることができなかった。ベラルーシの沼地であれ、スモレンスク地方の森であれ、ウクライナの草原であれ、どこでも占領者たちを待っていたのは死でした。村全体が家族や親戚とともにパルチザンに加わり、そこから隠れた太古の森からファシストを攻撃した。パルチザン運動は何人の英雄を生み出しましたか? 老いも若きも。つい昨日まで学校に通った少年少女たちは今日成長し、何世紀にもわたって私たちの記憶に残る偉業を成し遂げました。地上で戦闘が続いている間、戦争の最初の数か月間、空は完全にドイツ軍のものでした。すごい量ソビエト軍の航空機はファシストの攻撃開始直後に破壊され、なんとか離陸できた航空機はドイツ航空と同等に戦うことができませんでした。しかし、第二次世界大戦における英雄的行為は、戦場だけに現れるわけではありません。今を生きる私たち全員が、後方の人々に深い敬意を表します。絶え間ない砲撃と爆撃という最も過酷な状況で、植物や工場は東に輸送されました。到着するとすぐに、労働者は寒い中、屋外で機械の前に立っていました。軍は引き続き弾薬を受け取りました。才能あるデザイナーが武器の新しいモデルを作成しました。彼らは後方で一日に何時間も働きましたが、軍隊には何も必要ありませんでした。勝利は各人の多大な努力を犠牲にして築かれました。大祖国戦争ゲリラ戦争

レニングラードを包囲する。この言葉を聞いたことがない人はいるでしょうか？ 872 日間にわたる比類のない英雄的行為がこの都市を永遠の栄光で覆いました。ドイツ軍と同盟国は包囲された都市の抵抗を打ち破ることができなかった。都市は生き続け、自らを守り、そして反撃した。包囲された都市と本土を結ぶ命の道は、多くの人にとって最後となり、拒否する者は一人もいなかったし、この氷の帯に沿って食料や弾薬をレニングラードまで運ばずに逃げようとする者は一人もいなかった。希望は決して死ななかった。そして、この功績は完全に、何よりも祖国の自由を大切にした一般の人々に帰属します。大祖国戦争の歴史全体は前例のない偉業で書かれています。英雄である国民の本当の息子や娘だけが、敵のトーチカの銃眼を体で閉めたり、手榴弾を持って戦車の下に身を投げたり、空中戦でラムを狙ったりすることができました。そして彼らは報われました！そしてプロホロフカの村の空が煤と煙で黒くなり、北の海の水が受け入れられますように死んだ英雄しかし、祖国の解放を止めることはできませんでした。そして、1943 年 8 月 5 日に最初の花火が打ち上げられました。そのとき、新たな勝利、都市の新たな解放を祝う花火のカウントダウンが始まりました。今日のヨーロッパの人々はもはや自分たちの歴史、第二次世界大戦の本当の歴史を知りません。ソビエト国民のおかげで、彼らは暮らし、生活を築き、子供を産み、育てることができます。ブカレスト、ワルシャワ、ブダペスト、ソフィア、プラハ、ウィーン、ブラチスラヴァ、これらすべての首都は、ソ連の英雄たちの血を犠牲にして解放された。そしてベルリンでの最後の銃撃は、20世紀最悪の悪夢の終わりを告げる。大祖国戦争によりレニングラードは阻止された。

私たちは、勝利がどのような代償を払って達成されたのか、どのような代償を払って平和が保たれたのかを忘れてはなりません。私たちの世代は、まだ生きている人々から例を取り、すでに私たちを去った大祖国戦争の英雄を讃えるべきです。彼らは私たち全員に未来を与えてくれました。そして、自分の過去を知らなければ、未来は決してありません。第二次世界大戦の英雄たちに永遠の記憶を捧げ、彼らに深く感謝します。これが私たちが彼らのためにできる最低限のことです！覚えて！大祖国戦争の永遠の記憶!

5月9日は単なる日ではなく、戦勝記念日です。これはロシアで最も尊敬される祝日の一つです。戦勝記念日は私たちの心に永遠に残る日です。私たちの祖母や祖父は皆、あらゆる恐怖、恐怖、飢えを経験した英雄です。戦争中、多くの人が亡くなりましたが、生き残った人もいます。私たちはそれらを忘れてはならず、常に覚えていなければなりません。 5 月 9 日、すべての退役軍人や包囲戦の生存者が集まり、思い出し、泣きます。 5月9日は彼らの日です！今年は戦勝記念日から69周年を迎えます。これは私たちの記憶に常に残る素晴らしい日です。私たちはそれをすべての英雄に捧げなければなりません。戦争でみんな大人になってしまったので、戦争中は子供はいませんでした。私たちのヒーローたちが私たちのために立ち上がり、今私たちは世界にいます! 私たちは彼らを誇りに思うべきであり、彼らの英雄的な行為を忘れてはなりません。 5月9日のエッセイ

5 月 9 日、私たちの広大な国のすべての住民が戦勝記念日を祝います。この日は、すべての都市で軍事パレードが開催され、無名戦士の墓に献花され、お祝いの花火が打ち上げられます。 1945 年の戦勝パレード空には祝賀の花火が上がり、あちこちで花火が上がります。国中が栄光の退役軍人たちを祝福します。そして、咲く春は彼らにチューリップを与え、白いライラックを与えます。なんと素晴らしい5月の日でしょうか？