Szkolenie modelarza zawodu pracującego detale architektoniczne w Moskwie gwarantuje zapotrzebowanie na specjalistę na rynku pracy, ponadto dla ostatnie lata Rosyjska gospodarka odczuwa wyraźny niedobór wykwalifikowanych specjalistów technicznych. Zawód ten możesz zdobyć w 3-16 tygodni w naszym centrum szkoleniowym, gdzie po ukończeniu zajęć gotowy specjalista otrzyma wiedzę oraz certyfikat, który znacznie podniesie jego status w oczach pracodawcy.

Informacje o kursie

Co obejmuje szkolenie

Nauczanie zawodu robotniczego polega na przestudiowaniu materiału teoretycznego, a także na nabywaniu umiejętności praktycznych poprzez wykonywanie zadań i analizę sytuacji związanych z dalszą pracą.

Ważny punkt! Wykwalifikowany specjalista musi zrozumieć wszystkie niuanse proces technologiczny umieć posługiwać się nowoczesnym sprzętem, stosować różne techniki rozwiązywania problemów produkcyjnych.

Próbka certyfikatu

ETKS (Ujednolicony katalog taryf i kwalifikacji prac i zawodów pracowników)

Ważny punkt! W zależności od kategorii przypisanej do ucznia, terminy zajęć teoretycznych i praktycznych mogą się różnić.

Program szkolenia Modelarz detalu architektonicznego obejmuje następujące zagadnienia o charakterze teoretycznym i praktycznym:

Wybierz kategorię

Kurs modelarza detalu architektonicznego V kategorii

Charakterystyka prac.

Musisz wiedzieć:

Zapisz się na kurs (5 kategoria)

Kurs modelarza detalu architektonicznego 6 kat

Charakterystyka prac.

Musisz wiedzieć:

Zapisz się na kurs (6 kategoria)

Kurs modelarza detalu architektonicznego 7 kat

Charakterystyka prac.

Musisz wiedzieć:

Zapisz się na kurs (7 klasa)

Do kogo kierowane jest szkolenie zawodowe?

wiek od 18 lat; stan zdrowia odpowiadający zawodowi; obecność określonej kwalifikacji (przy przypisywaniu kategorii najwyższego poziomu).

Wymagane dokumenty

kopia paszportu; (dane paszportowe) kopia dokumentu o wykształceniu (średnie, średnie specjalne, wyższe); zaświadczenie lekarskie w zależności od wybranego zawodu (nie zawsze wymagane); prośba słuchacza

Jeżeli organizacja wysyła praktykanta do zawodu „Model detali architektonicznych” na szkolenie, to do pakietu dokumentów dołączana jest karta z jego danymi.

Jakie są korzyści ze szkolenia zawodowego?

kompleksowe zajęcia uwzględniające wszystkie wymagania kwalifikacyjne;

elastyczny grafik zajęć;

ścisłe uwzględnienie wymagań Ministerstwa Pracy Federacji Rosyjskiej, Ministerstwa Zdrowia Federacji Rosyjskiej i Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej.

Etapy przygotowania do zawodu pracującego

Ważny punkt!Po zdaniu testu końcowego uczestnicy kursu otrzymują certyfikat potwierdzający ich kwalifikacje z zaznaczeniem kategorii. Nauczanie zawodu robotniczego to sposób na zdobycie w krótkim czasie poszukiwanych kwalifikacji, podniesienie rangi i rozbudzenie zainteresowania pracodawców. Uczęszczanie na kursy przygotowujące do przydziału do następnej kategorii jest traktowane jako szkolenie zaawansowane.

Jak wygląda szkolenie zawodowe? Próbka.

Inne programy: szkolenie zawodowe

Zapraszamy pełnoletnich studentów, którzy pasjonują się modelarstwem rzeźbiarskim i chcą w krótkim czasie opanować poszukiwany zawód na kursy modelarzy w Rosyjskiej Akademii Rzemiosła. Rzeźbienie detali architektonicznych, elementów wnętrz, wykonywanie modeli i form służących do replikacji różnych wyrobów lub do wykonywania przedmiotów unikatowych (rekwizyty, makiety ekspozycyjne itp.) – to wszystko może być przedmiotem działalność zawodowa modelarz.

W ramach szkolnictwa publicznego zawód ten jest dostępny po rocznym toku studiów w college'u (w kolegiach moskiewskich takiej specjalności nie ma) lub po wydziale rzeźby uniwersytetu artystycznego (czas studiów to 4- 5 lat). Kursy rzeźbiarza-modelarza w ciągu dwóch miesięcy dostarczają najpotrzebniejszej w zawodzie wiedzy, co pozwala na rozpoczęcie pracy od razu po ukończeniu studiów. Ci, którzy pomyślnie ukończyli program kursu, otrzymują świadectwo zawodu z nadaniem stopnia.

Co obejmuje program szkolenia rzeźbiarskiego

• Zasady bezpieczeństwa w pracy rzeźbiarza. Ochrona przed toksycznym działaniem zastosowanych materiałów.
• Style w sztuce. Cechy stiuku elementy architektoniczne różne style.
• Właściwości materiałów do formowania (plastelina, gips, poliuretan, beton, tworzywo sztuczne). Stosowanie klejów i materiałów wzmacniających. Kompatybilność materiałowa.
• Projektowanie wyrobów sztukatorskich. Szkice i prace rysunkowe.
• Przygotowanie masy formierskiej. Produkcja kolb, form, odlewów.
• Produkcja produkt końcowy: elementy architektoniczne, formy zdobnicze, detale anatomiczne.
• Ocena jakości wyrobów sztukatorskich, eliminacja wad.

W trakcie zajęć na kursach studenci uczą się przygotowywania materiałów do modelowania, pracy z klejem i elementami zbrojenia wyrobów sztukatorskich. W trakcie studiów wykonują szereg prac edukacyjnych: wykonują formy z gipsu i tworzyw sztucznych, modele form z plasteliny, wykonują symboliczne detale zdobnicze i formy anatomiczne. Dyplomem może być do wyboru profil rzymski, róża Tudorów, półkolumna, gzyms, portal, fryz, ornament.

Warunki kształcenia

Czas trwania kursu: 156 godzin akademickich.
Zajęcia teoretyczne - w salach, praktyka w wyposażonych pracowniach Akademii.
Wystawiony dokument: Zwizja zawodu „lreferent detali architektonicznych” z przypisaniem 2–3 cyfr.

Warunkiem uzyskania certyfikatu jest zaliczenie sprawdzianu z kursu teoretycznego oraz obrona końcowej pracy kwalifikacyjnej, którą student wykonuje na zajęciach praktycznych.

Modelarz detali architektonicznych

§ 91. Modelarz detali architektonicznych II kategorii

Opis pracy. Gotowanie kleju i formoplastu. Przygotowanie gliny rzeźbiarskiej. Przygotowanie roztworów, smarów i mas papierowo-klejowych (papier-mâché) według zadanego składu. Przygotowanie okuć, pakuł i gontów. Demontaż (bez konserwacji) sztukatorskich detali architektonicznych wraz z czyszczeniem cokołów.

Musisz wiedzieć: rodzaje podstawowych materiałów stosowanych przy wykonywaniu modeli i sztukatorskich detali architektonicznych; metody przygotowania zapraw klejowych, formoplastów, gliny rzeźbiarskiej i gipsu.

§ 92. Modelarz detali architektonicznych III kategorii

Opis pracy. Wykonywanie form z modeli gipsowych do drobnych płaskich sztukatorskich detali architektonicznych o gładkiej powierzchni lub z prostym ornamentem. Wykonywanie form szkicowych z modeli glinianych lub plastelinowych oraz odlewanie modeli gipsowych lub ich części w tych formach z usunięciem form. Produkcja form gipsowych lub cementowych. Produkcja form samoprzylepnych lub formowo-plastycznych elastycznych. Odlewanie i kucie wyrobów gipsowych i cementowych płaskich małogabarytowych, sztukatorskich detali architektonicznych o gładkiej powierzchni lub z prostym ornamentem. Drukowanie drobnych wyrobów płaskich z masy papierowo-klejowej o gładkiej powierzchni lub z prostym ornamentem. Montaż drobnych wyrobów płaskich i sztukatorskich detali architektonicznych o gładkiej powierzchni lub z prostym ornamentem. Usunięcie stiukowych detali architektonicznych o niewielkich rozmiarach z prostym ornamentem, zachowując je do form odlewniczych. Zdzieranie wyrobów płaskich i sztukatorskich detali architektonicznych z prostym ornamentem.

Musisz wiedzieć: główne właściwości użytych materiałów; sposoby wytwarzania gipsowych lub cementowych bryłek i plastycznych form elastycznych; metody przygotowania drobnych modeli glinianych do usunięcia z nich szkiców; metody wykonywania form.

§ 93. Modelarz detali architektonicznych IV kategorii

Opis pracy. Wykonywanie form na modelach gipsowych do wyrobów odlewniczych i sztukatorskich detali architektonicznych. Montaż elementów płaskich wielkogabarytowych oraz detali architektonicznych sztukatorskich o gładkiej powierzchni lub z ornamentem prostym, małych - z ornamentem średni poziom trudności lub złożone. Montaż produktów objętościowych, małych o gładkiej powierzchni lub z prostym ornamentem oraz dużych o gładkiej powierzchni. Produkcja form łączonych. Odlewanie, kucie i farszowanie wyrobów i sztukatorskich detali architektonicznych wszelkiego rodzaju. Produkty wykończeniowe wszelkiego rodzaju. Usuwanie sztukatorskich detali architektonicznych ze skomplikowanymi ornamentami lub o dużych gabarytach z zachowaniem ich do form odlewniczych.

Musisz wiedzieć: układanie połączonych form z gipsu i kleju, gipsu i formowanego tworzywa sztucznego, gipsu i drewna; wymagania dotyczące jakości wyrobów i sztukatorskich detali architektonicznych; sposoby przygotowania dużych glinianych modeli do pobrania z nich szkiców.

§ 94. Modelarz detali architektonicznych V kategorii

Opis pracy. Wykonywanie szkiców z modeli glinianych i plastelinowych, odlewanie modeli gipsowych lub ich części w szkicach. Produkcja form gipsowych bryłowych, łączonych i elastycznych. Montaż produkowanych wyrobów sztukatorskich.

Musisz wiedzieć: metody znakowania stosowane przy kompleksowej dekoracji pomieszczeń i elewacji wyrobami sztukatorskimi.

Notatka. Drobne wyroby płaskie to: litery napowietrzne do wysokości 500 mm, wieńce do średnicy 500 mm, kratki wentylacyjne do powierzchni 0,5 m2, herby do wysokości 500 mm, girlandy do długości 750 mm (wzdłuż łuku) , kartusze o maksymalnym wymiarze do 500 mm , arkusze do 750 mm długości, masko-zamki do wysokości 500 mm, wyroby liniowe (gładkie - suma wysokości i przesunięcia, tłoczone - wysokość, wypukłe - wysokość wzdłuż zagięcia) do 500 mm, rozety (okrągłe – średnica, eliptyczne – połowa sumy głównych osi, rombowe – połowa sumy przekątnych) do 500 mm, tryglify do wysokości 750 mm, emblematy okrągłe do średnicy 500 mm, emblematy portalowe do 0,5m2.

Wyroby małogabarytowe to: wazony do wysokości 250 mm (bez talerza), tralki do wysokości 750 mm, wazony o maksymalnym wymiarze do 500 mm, kapitele do wysokości 250 mm, krople do wysokości 500 mm, wsporniki o maksymalnym wymiarze do 500 mm, moduły o największym wymiarze do 500 mm, poręcze o długości do 1000 mm, krakersy o wysokości do 500 mm, ściągi o długości do 1000 mm, stożki o wysokości do 500 mm.

Przedmioty większe niż wskazane powyżej są uważane za duże.

Zatwierdzony

na zlecenie Ministerstwa Edukacji Narodowej

i nauka Federacja Rosyjska

STANDARD EDUKACYJNY PAŃSTWA FEDERALNEGO

WYKSZTAŁCENIE ZAWODOWE ŚREDNIE

072200.01 MODELATOR DETALÓW ARCHITEKTONICZNYCH

I. ZAKRES

1.1. Ten federalny stanowy standard edukacyjny średniego szkolnictwa zawodowego jest zbiorem obowiązkowych wymagań dotyczących średniego szkolnictwa zawodowego według terytorium zawodowego Federacji Rosyjskiej (zwanej dalej organizacją edukacyjną).

1.2. Prawo do realizacji programu szkoleniowego dla robotników wykwalifikowanych, pracowników z zawodu 072200.01 Modelarz-modelarz detali architektonicznych posiada organizację edukacyjną posiadającą odpowiednią licencję na prowadzenie działalności edukacyjnej.

Możliwa jest sieciowa forma realizacji programu szkolenia pracowników wykwalifikowanych z wykorzystaniem zasobów kilku organizacji edukacyjnych. Przy realizacji programu szkolenia pracowników wykwalifikowanych pracownicy korzystający z form sieciowych wraz z organizacjami edukacyjnymi, medycznymi, kulturalnymi, kultury fizycznej i sportu oraz innymi organizacjami, które posiadają zasoby niezbędne do szkolenia, prowadzenia praktyki edukacyjnej i przemysłowej oraz wdrażania inne rodzaje zajęć edukacyjnych przewidzianych programem szkolenia dla robotników wykwalifikowanych i pracowników.

II. STOSOWANE SKRÓTY

W tej normie stosowane są następujące skróty:

SPO - średnie zawodowe;

GEF SPO - federalny stanowy standard edukacyjny średniego szkolnictwa zawodowego;

PPKRS - program szkoleń dla robotników wykwalifikowanych, pracowników z zawodu;

OK - kompetencje ogólne;

PC – kompetencje zawodowe;

PM - moduł zawodowy;

III. CHARAKTERYSTYKA TRENINGU PROFESJONALNEGO

3.1. Warunki uzyskania SPO w zawodzie 072200.01 Pełnoetatowy modelarz detali architektonicznych oraz odpowiadające im kwalifikacje podano w tabeli 1.

Tabela 1

modelarz detali architektonicznych - modelarz detali architektonicznych.

Warunki uzyskania SPO dla PPKRS, niezależnie od zastosowanych technologii edukacyjnych, rosną:

a) dla studentów studiów stacjonarnych i niestacjonarnych:

na podstawie wykształcenia średniego ogólnokształcącego – nie więcej niż 1 rok;

na podstawie podstawowego wykształcenia ogólnego – nie więcej niż 1,5 roku;

b) dla osób niepełnosprawnych i osób niepełnosprawnych - nie więcej niż 6 miesięcy.

IV. CECHY PROFESJONALNE

DZIAŁALNOŚĆ ABSOLWENTÓW

4.1. Zakres działalności zawodowej absolwentów: wykonywanie prac przy wykonywaniu, montażu i naprawie sztukatorskich detali architektonicznych.

4.2. Przedmiotem działalności zawodowej absolwentów są:

materiały do ​​produkcji sztukatorskich detali architektonicznych;

formy gipsowe (bryły) i elastyczne;

modele z gliny i plasteliny;

narzędzia i wyposażenie;

operacje technologiczne w zakresie produkcji, montażu i naprawy sztukatorskich detali architektonicznych;

dokumenty normatywne.

4.3. Student z zawodu 072200.01 Modelarz-modelarz detali architektonicznych przygotowuje się do następujących zajęć:

4.3.1. Produkcja, montaż i naprawa sztukatorskich detali architektonicznych oraz wyrobów trójwymiarowych.

4.3.2. Wykonywanie modeli z różnych materiałów.

4.3.3. Prowadzenie zajęć indywidualnych.

V. WYMAGANIA DOTYCZĄCE EFEKTÓW PROGRAMU SZKOLENIA

WYKWALIFIKOWANI PRACOWNICY, PRACOWNICY

5.1. Absolwent, który opanował PPKRS powinien posiadać kompetencje ogólne, w tym umiejętność:

OK 1. Rozumie istotę i społeczne znaczenie przyszłego zawodu, wykazuje stałe zainteresowanie nim.

OK 2. Organizuje własne działania, w oparciu o cel i sposoby jego osiągnięcia, określone przez kierownika.

OK 3. Analizować sytuację w pracy, przeprowadzać bieżącą i końcową kontrolę, ocenę i korektę własnych działań, być odpowiedzialnym za wyniki swojej pracy.

OK 4. Wyszukiwanie informacji niezbędnych do efektywnego wykonywania zadań zawodowych.

OK 5. Wykorzystywać technologie informacyjne i komunikacyjne w działalności zawodowej.

OK 6. Pracuj w zespole, skutecznie komunikuj się ze współpracownikami, kierownictwem, klientami.

OK 7. Wykonaj służbę wojskową<*>, w tym z zastosowaniem zdobytej wiedzy zawodowej (dla młodych mężczyzn).

<*>Zgodnie z ustawą federalną z dnia 28 marca 1998 r. N 53-FZ „O służbie wojskowej i służbie wojskowej”.

5.2. Absolwent, który opanował PPKRS powinien posiadać kompetencje zawodowe odpowiadające rodzajom działalności:

5.2.1. Produkcja, montaż i naprawa sztukatorskich detali architektonicznych oraz wyrobów trójwymiarowych.

komputer 1.1. Wytwarzaj detale architektoniczne ze sztukaterii i produkty trójwymiarowe.

komputer 1.2. Zainstaluj detale architektoniczne sztukatorskie i produkty trójwymiarowe.

komputer 1.3. Naprawa sztukatorskich detali architektonicznych oraz wyrobów trójwymiarowych.

5.2.2. Wykonywanie modeli z różnych materiałów.

komputer 2.1. Rzeźbij płaskie modele za pomocą prostego ornamentu.

komputer 2.2. Twórz części trójwymiarowych modeli.

PC 2.3. Zbieraj płaskie i trójwymiarowe modele.

komputer 2.4. Wytnij ornament na modelach.

5.2.3. Prowadzenie zajęć indywidualnych.

komputer 3.1. Zaplanuj produkcję towarów i usług.

komputer 3.2. Zapewnij warunki do produkcji towarów i usług.

komputer 3.3. Świadczenie usług w zakresie działalności zawodowej oraz sprzedaż gotowych produktów.

komputer 3.4. Ponosić odpowiedzialność majątkową podmiotu gospodarczego.

komputer 3.5. Zachowaj ustandaryzowaną dokumentację.

VI. WYMAGANIA DOTYCZĄCE STRUKTURY PROGRAMU SZKOLENIA

WYKWALIFIKOWANI PRACOWNICY, PRACOWNICY

6.1. PPKRS przewiduje badanie następujących cykli szkoleniowych:

ogólny specjalista;

profesjonalny;

i sekcje:

Kultura fizyczna;

praktyka edukacyjna;

Praktyka;

certyfikacja pośrednia;

państwowa ostateczna certyfikacja.

6.2. Obowiązkowa część PPCR powinna stanowić około 80 procent całkowitego czasu przeznaczonego na jego opracowanie. Część zmienna (około 20 proc.) umożliwia poszerzenie i (lub) pogłębienie szkolenia, zdeterminowanego treścią części obowiązkowej, w celu uzyskania dodatkowych kompetencji, umiejętności i wiedzy niezbędnych do zapewnienia konkurencyjności absolwenta zgodnie z zapotrzebowania regionalnego rynku pracy i możliwości kształcenia ustawicznego. Dyscypliny, kursy interdyscyplinarne i moduły zawodowe części zmiennej określa organizacja edukacyjna.

Cykl szkolenia ogólnozawodowego składa się z ogólnych dyscyplin zawodowych, cykl szkolenia zawodowego składa się z modułów zawodowych zgodnie z rodzajami działalności odpowiadającymi nadawanym kwalifikacjom. Moduł zawodowy obejmuje jeden lub więcej kursów interdyscyplinarnych. Kiedy studenci opanowują moduły zawodowe, odbywa się praktyka edukacyjna i (lub) zawodowa.

Obowiązkową częścią cyklu doskonalenia zawodowego PPKRS powinno być studiowanie dyscypliny „Bezpieczeństwo Życia”. Wymiar godzin dla dyscypliny „Bezpieczeństwo życia” wynosi 2 godziny tygodniowo w okresie szkolenia teoretycznego (obowiązkowa część cykli szkoleniowych), nie więcej jednak niż 68 godzin, z czego 70 proc. określona dyscyplina służy opanowaniu podstaw służby wojskowej.

6.3. Organizacja edukacyjna, ustalając strukturę PPKRS i złożoność jego rozwoju, może posługiwać się systemem punktów, przy czym jeden punkt odpowiada 36 godzinom akademickim.

Struktura programu szkolenia dla wykwalifikowanych

pracownicy, pracownicy

Tabela 2

Tabela 3

(zmienione rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 04.09.2015 r. N 389)

Termin uzyskania wykształcenia średniego zawodowego w stacjonarnych PPKRS wynosi 43/65 tygodni, w tym:

VII. WYMAGANIA DOTYCZĄCE WARUNKÓW REALIZACJI PROGRAMU SZKOLENIA

WYKWALIFIKOWANI PRACOWNICY, PRACOWNICY

7.1. Organizacja edukacyjna samodzielnie opracowuje i zatwierdza PPKRS zgodnie z federalnymi stanowymi standardami edukacyjnymi SPO, określając zawód lub grupę zawodów pracowników (stanowiska pracowników) zgodnie z OK 016-94 (na podstawie zalecanej listy ich możliwych kombinacje zgodnie z paragrafem 3.2 Federalnych Standardów Edukacyjnych SPO), biorąc pod uwagę odpowiedni przykładowy PPKRS.

Przed przystąpieniem do rozwoju PPKRS organizacja edukacyjna musi określić jego specyfikę, uwzględniając ukierunkowanie na zaspokojenie potrzeb rynku pracy i pracodawców oraz określić końcowe efekty szkolenia w postaci kompetencji, umiejętności i wiedzy oraz praktycznych zdobyte doświadczenie.

Konkretne rodzaje zajęć, do których przygotowuje się uczeń, muszą odpowiadać nadanym kwalifikacjom, określać treść programu edukacyjnego opracowanego przez organizację edukacyjną wraz z zainteresowanymi pracodawcami.

Tworząc organizację edukacyjną PPKRS:

ma prawo do wykorzystania wymiaru czasu przeznaczonego na część zmienną cykli szkoleniowych PPKRS, przy jednoczesnym zwiększeniu wymiaru czasu przeznaczonego na dyscypliny i moduły części obowiązkowej, na praktyki lub wprowadzanie nowych dyscyplin i modułów zgodnie z potrzebami pracodawców i specyfiką działalności organizacji edukacyjnej;

(zmienione rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 04.09.2015 r. N 389)

jest zobowiązany do corocznej aktualizacji PPKRS, biorąc pod uwagę prośby pracodawców, specyfikę rozwoju regionu, nauki, kultury, ekonomii, technologii, technologii i sfery społecznej w ramach określonych przez niniejszy federalny stanowy standard edukacyjny;

jest zobowiązany w programach pracy wszystkich dyscyplin i modułów zawodowych do jasnego sformułowania wymagań dotyczących wyników ich rozwoju: kompetencji, nabytego doświadczenia praktycznego, wiedzy i umiejętności;

musi zapewnić skuteczne niezależna praca uczniów w połączeniu z doskonaleniem zarządzania nią przez nauczycieli i mistrzów szkolenia przemysłowe;

jest obowiązany zapewnić studentom możliwość udziału w kształtowaniu indywidualnego programu kształcenia;

jest obowiązany kształtować środowisko społeczno-kulturalne, stwarzać warunki niezbędne do wszechstronnego rozwoju i socjalizacji jednostki, dbać o zdrowie uczniów, sprzyjać rozwojowi edukacyjnego komponentu procesu edukacyjnego, w tym rozwojowi samorządności, udział uczniów w pracy organizacje publiczne kluby sportowe i kreatywne;

powinno przewidywać wdrożenie podejścia kompetencyjnego, wykorzystanie w procesie edukacyjnym aktywnych form prowadzenia zajęć z wykorzystaniem elektronicznych zasobów edukacyjnych, biznesowych i odgrywanie ról, projekty indywidualne i grupowe, analiza sytuacji produkcyjnych, treningi psychologiczne i inne, dyskusje grupowe w połączeniu z pracą pozalekcyjną na rzecz kształtowania i rozwoju kompetencji ogólnych i zawodowych uczniów.

7.2. Wdrażając PPKRS, studenci mają prawa i obowiązki akademickie zgodnie z ustawą federalną z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”.

7.3. Maksymalny wymiar czasu pracy studenta wynosi 54 godziny akademickie tygodniowo, w tym wszystkie rodzaje zajęć dydaktycznych i pozalekcyjnych (samodzielnych) Praca akademicka w sprawie rozwoju PPKRS i konsultacji.

7.4. Maksymalny wymiar zajęć dydaktycznych w kształceniu stacjonarnym wynosi 36 godzin akademickich tygodniowo.

7,5. Maksymalna liczba zajęć dydaktycznych w klasie w przypadku kształcenia w niepełnym wymiarze godzin wynosi 16 godzin akademickich tygodniowo.

7.6. Łączny wymiar wakacji wynosi co najmniej 10 tygodni w roku akademickim przy okresie studiów dłuższym niż 1 rok i co najmniej 2 tygodnie w okresie zimowym przy okresie studiów 1 rok.

7.7. W dyscyplinie „Kultura fizyczna” można zapewnić tygodniowo 2 godziny samodzielnej nauki, w tym treningi typu gry (ze względu na różne formy zajęcia pozalekcyjne w klubach sportowych, sekcjach).

7.8. Organizacja edukacyjna ma prawo, aby podgrupy dziewcząt wykorzystały 70 procent czasu nauki dyscypliny „Bezpieczeństwo życia”, przeznaczonej na naukę podstaw służby wojskowej, na opanowanie podstaw wiedzy medycznej.

7.9. Zdobycie średniego wykształcenia zawodowego na podstawie zasadniczego ogólnokształcącego odbywa się z jednoczesnym uzyskaniem średniego wykształcenia ogólnokształcącego w ramach PPKRS. W tym przypadku PPKRS, wdrażany na podstawie podstawowego wykształcenia ogólnego, jest opracowywany na podstawie wymagań odpowiednich stanowych federalnych standardów edukacyjnych dla średniego ogólnego i średniego szkolnictwa zawodowego, z uwzględnieniem otrzymanego zawodu średniego szkolnictwa zawodowego.

Termin opanowania PPKRS w kształceniu stacjonarnym dla osób uczących się na podstawie kształcenia zasadniczego ogólnego wydłuża się o 82 tygodnie w wysokości:

Szkolenie teoretyczne (z obowiązkowym wymiarem zajęć 36 godzin tygodniowo) 57 tygodni. certyfikacja pośrednia 3 tygodnie. wakacje 22 tyg

7.10. Konsultacje dla studentów stacjonarnych i niestacjonarnych form kształcenia prowadzone są przez organizację oświatową w wymiarze 4 godzin na ucznia w każdym roku akademickim, w tym w okresie realizacji programu kształcenia w kształceniu ponadgimnazjalnym dla osób studiujących na podstawowa edukacja ogólna. Formy konsultacji (grupowe, indywidualne, pisemne, ustne) określa organizacja edukacyjna.

7.11. W okresie szkolenia odbywają się obozy szkoleniowe z młodymi mężczyznami.

7.12. Praktyka jest obowiązkową sekcją PPCR. Jest to rodzaj działalności edukacyjnej mającej na celu kształtowanie, utrwalanie, rozwijanie praktycznych umiejętności i kompetencji w procesie wykonywania określonych rodzajów prac związanych z przyszłą działalnością zawodową. Przy wdrażaniu PPKRS przewidziano praktyki: edukacyjne i przemysłowe.

Praktyka edukacyjna i praktyka zawodowa są realizowane przez organizację edukacyjną, gdy uczniowie opanowują kompetencje zawodowe w ramach modułów zawodowych i mogą być realizowane zarówno skoncentrowane w kilku okresach, jak i rozproszone, naprzemiennie z zajęciami teoretycznymi w ramach modułów zawodowych.

Cele i zadania, programy i formularze sprawozdawcze są określane przez organizację edukacyjną dla każdego rodzaju praktyki.

Praktykę przemysłową należy odbywać w organizacjach, których działalność odpowiada profilowi ​​kształcenia studentów.

Certyfikacja na podstawie wyników praktyki przemysłowej przeprowadzana jest z uwzględnieniem (lub na podstawie) wyników potwierdzonych dokumentami odpowiednich organizacji.

7.13. Realizacja PPKRS powinna być zapewniona przez kadrę pedagogiczną z wykształceniem średnim zawodowym lub wyższa edukacja odpowiadający profilowi ​​nauczanej dyscypliny (modułu). Mistrzowie szkolenia przemysłowego powinni mieć 1–2 stopnie w zawodzie robotnika wyższe niż przewidziane przez federalny stanowy standard edukacyjny dla średniego kształcenia zawodowego dla absolwentów. Doświadczenie w organizacjach odpowiedniej dziedziny zawodowej jest obowiązkowe dla nauczycieli odpowiedzialnych za opanowanie cyklu szkolenia zawodowego ucznia, ci nauczyciele i mistrzowie szkolenia przemysłowego otrzymują dodatkowe kształcenie zawodowe w ramach zaawansowanych programów szkoleniowych, w tym w formie staży w wyspecjalizowanych organizacjach co najmniej 1 raz w 3 roku.

Praca pozalekcyjna powinna towarzyszyć wsparcie metodyczne oraz uzasadnienie wyliczenia czasu poświęconego na jego realizację.

Realizacja PPKRS powinna być zapewniona poprzez dostęp każdego studenta do baz danych i zasobów bibliotecznych, utworzonych według pełnego wykazu dyscyplin (modułów) PPKRS. Podczas samodzielnej nauki student musi mieć zapewniony dostęp do Internetu.

Każdemu studentowi należy zapewnić co najmniej jedną publikację edukacyjną drukowaną i/lub elektroniczną dla każdej dyscypliny ogólnozawodowego cyklu edukacyjnego oraz jedną publikację edukacyjną i metodyczną drukowaną i/lub elektroniczną dla każdego kursu interdyscyplinarnego (w tym elektroniczne bazy danych czasopism).

Zasoby biblioteczne należy uzupełnić drukami i/lub publikacje elektroniczne podstawowa i dodatkowa literatura edukacyjna dotycząca dyscyplin wszystkich cykli, opublikowana w ciągu ostatnich 5 lat.

Fundusz biblioteczny, oprócz literatury oświatowej, powinien obejmować wydawnictwa urzędowe, podręczne i bibliograficzne oraz czasopisma w ilości 1-2 egzemplarzy na 100 uczniów.

Każdy student powinien mieć zapewniony dostęp do zbiorów bibliotecznych, składających się z co najmniej 3 tytułów czasopism krajowych.

Organizacja edukacyjna powinna zapewnić uczniom możliwość szybkiej wymiany informacji z organizacjami krajowymi, w tym organizacjami edukacyjnymi oraz dostęp do nowoczesnych profesjonalnych baz danych i zasobów informacyjnych w Internecie.

7.15. Wstęp na studia w ramach PPKRS na koszt środków budżetowych budżetu federalnego, budżetów podmiotów wchodzących w skład Federacji Rosyjskiej i budżetów lokalnych jest publicznie dostępny, chyba że część 4 artykułu 68 stanowi inaczej prawo federalne z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”. Finansowanie realizacji PPKRS powinno być realizowane w kwocie nie niższej niż ustalone państwowe standardowe koszty świadczenia usług publicznych w zakresie edukacji dla danego poziomu.

biblioteka, czytelnia z dostępem do internetu;

Aula.

Wdrożenie PPCR powinno zapewnić:

wykonywanie przez studentów prac laboratoryjnych i ćwiczeń praktycznych, w tym obowiązkowych zadań praktycznych z wykorzystaniem komputerów osobistych;

rozwój modułów zawodowych przez studentów w warunkach stworzonego odpowiedniego środowiska edukacyjnego w organizacji edukacyjnej lub w organizacjach, w zależności od specyfiki rodzaju działalności zawodowej.

Organizacja edukacyjna musi otrzymać niezbędny zestaw licencjonowanego oprogramowania.

7.17. Wdrażanie PPKRS jest realizowane przez organizację edukacyjną w języku państwowym Federacji Rosyjskiej.

Wdrożenie PPKRS przez organizację edukacyjną znajdującą się na terytorium republiki Federacji Rosyjskiej może odbywać się w języku państwowym republiki Federacji Rosyjskiej zgodnie z ustawodawstwem republik Federacji Rosyjskiej. Wdrożenie PPKRS przez organizację edukacyjną w języku państwowym Republiki Federacji Rosyjskiej nie powinno odbywać się ze szkodą dla języka państwowego Federacji Rosyjskiej.

VIII. WYMAGANIA DOTYCZĄCE REZULTATÓW PROGRAMU

SZKOLENIE WYKWALIFIKOWANYCH PRACOWNIKÓW, PRACOWNIKÓW

8.1. Ocena jakości opanowania PPKRS powinna obejmować bieżące monitorowanie wyników w nauce, certyfikację pośrednią i końcową uczniów.

8.2. Konkretne formy i procedury monitorowania postępów, certyfikacji pośredniej dla każdej dyscypliny i modułu zawodowego są opracowywane niezależnie przez organizację edukacyjną i podawane do wiadomości studentów w ciągu pierwszych dwóch miesięcy od rozpoczęcia szkolenia.

8.3. W celu poświadczania studentom zgodności ich osobistych osiągnięć krok po kroku z wymaganiami właściwego PPKRS (kontrola bieżących postępów i certyfikacja średniozaawansowana) tworzone są fundusze narzędzi oceniających do oceny umiejętności, wiedzy, doświadczenia praktycznego i opanowanych kompetencji.

Fundusze narzędzi oceny do certyfikacji pośredniej w dyscyplinach i kursach interdyscyplinarnych w ramach modułów zawodowych są opracowywane i zatwierdzane przez organizację edukacyjną niezależnie, a do certyfikacji pośredniej w modułach zawodowych i państwowej certyfikacji końcowej są opracowywane i zatwierdzane przez organizację edukacyjną po wstępnej pozytywnej opinii pracodawców.

W przypadku pośredniej certyfikacji studentów w dyscyplinach (kursy interdyscyplinarne), oprócz nauczycieli określonej dyscypliny (kurs interdyscyplinarny), powinni być aktywnie zaangażowani nauczyciele dyscyplin pokrewnych (kursów) jako eksperci zewnętrzni. Aby programy pośredniej certyfikacji studentów w modułach zawodowych były jak najbardziej zbliżone do warunków ich przyszłej aktywności zawodowej, organizacja edukacyjna powinna aktywnie angażować pracodawców jako niezależnych ekspertów.

8.4. Ocena jakości kształcenia studentów i absolwentów odbywa się w dwóch głównych kierunkach:

ocena poziomu opanowania dyscyplin;

ocena kompetencji uczniów.

Dla młodych mężczyzn przewidziano ocenę efektów opanowania podstaw służby wojskowej.

8.5. Studenci, którzy nie mają długów akademickich i którzy w pełni ukończyli konspekt lub indywidualny program nauczania dla PPKRS, chyba że procedura przeprowadzania państwowej certyfikacji końcowej dla programów edukacyjnych średniego szkolnictwa zawodowego stanowi inaczej.

8.6. Państwowa certyfikacja końcowa obejmuje obronę końcowej pracy kwalifikacyjnej (końcowa praktyczna praca kwalifikacyjna i pisemna praca egzaminacyjna). Wymagania obowiązkowe - zgodność tematyki pracy dyplomowej z treścią jednego lub kilku modułów zawodowych; końcowa praktyczna praca kwalifikacyjna powinna zapewniać złożoność pracy nie niższą niż poziom zawodu pracownika, przewidziany przez Federalne Państwowe Standardy Edukacyjne średniego szkolnictwa zawodowego.

Egzamin państwowy jest wprowadzany według uznania organizacji edukacyjnej.

8.7. Zgodnie z częścią 6 art. 68 ustawy federalnej z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” uczniowie PPKRS, którzy nie mają średniego wykształcenia ogólnego, mają prawo zdać państwową certyfikację końcową bezpłatnie, co kończy rozwój programy edukacyjne wykształcenie średnie ogólnokształcące. Po pomyślnym ukończeniu określonej państwowej końcowej certyfikacji przez akredytowaną organizację edukacyjną, uczniowie otrzymują świadectwo ukończenia szkoły średniej ogólnokształcącej.

Modelarz detali architektonicznych

§ 135. Modelarz detali architektonicznych V kategorii

Opis pracy. Modelowanie w glinie modeli płaskich z prostym ornamentem. Wycięcie niezbędnych szablonów i wykonanie drewnianego szalunku. Wyciskanie podstaw gipsowych modeli płaskich. Montaż gipsowych modeli płaskich o gładkiej powierzchni, jak również modeli płaskich z prostym ornamentem. Cięcie gipsowe modeli krakersów, kropli, koralików i innych podobnych drobnych przedmiotów. Rzeźba na modelach gipsowych prostego ornamentu. Czyszczenie modeli płaskich i trójwymiarowych o gładkiej powierzchni oraz modeli płaskich z prostym ornamentem.

Musisz wiedzieć: rodzaje prostych detali architektonicznych i ich elementy składowe; rodzaje ornamentów sztukatorskich; właściwości materiałów użytych do wykonania modeli oraz wymagania dotyczące ich jakości; zasada działania maszyn i urządzeń do toczenia i rysowania części modelowych.

§ 136. Modelarz detali architektonicznych VI kategorii

Opis pracy. Modelowanie z gliny i plasteliny modeli płaskich ze złożonym ornamentem. Rozciąganie, obracanie i wycinanie części modeli trójwymiarowych. Montaż modeli gipsowych ze złożonym ornamentem, jak i modeli trójwymiarowych z prostym ornamentem. Rzeźba na gipsowych modelach skomplikowanych ozdób. Czyszczenie trójwymiarowych modeli ze złożonym ornamentem.

Musisz wiedzieć: sposoby konstruowania skomplikowanych detali architektonicznych; metody komponowania złożonej ornamentyki sztukatorskiej.

§ 137. Modelarz detali architektonicznych VII kategorii

Opis pracy. Modelowanie modeli trójwymiarowych z gliny i plasteliny ze szczególnie złożonym ornamentem. Montaż modeli gipsowych ze szczególnie złożonym ornamentem, a także produktów trójwymiarowych ze złożonym ornamentem. Rzeźba na modelach gipsowych szczególnie skomplikowanych ozdób. Czyszczenie trójwymiarowych modeli ze szczególnie złożonym ornamentem. Tworzenie formowanych kompozycji ornamentalnych.

Musisz wiedzieć: sposoby konstruowania szczególnie skomplikowanych detali architektonicznych; metody komponowania szczególnie złożonego ornamentu sztukatorskiego.

Wymaga średniego wykształcenia zawodowego.