Scenario lutkarske predstave za djecu 1 juniorske grupe majčin dan

"Red Rowan".

Svrha: Formirati ljubav prema majci, želju da se nekome donese radost. Da donese radost djeci zbog onoga što se dešava.

Likovi: voditelj, lutke - zec majka, zec, medvjedić, Crvenkapa, Medenjak, Drvo.

Prednosti: kućica, četkice od crvenog rowana, lutke - junaci bajke, drvo.

Napredak performansi:

voditelj: U jednoj prekrasnoj šumi, iza visokog drveća, iza prozirne rijeke, na livadi, bila je kuća. U njoj su živjeli: otac - Zec, majka - Zec i sinčić - Zec. Zec je bio veoma poslušan sin i veoma je voleo svoju majku. I volio je sve praznike. Dakle, danas je bio Majčin dan. A šta se dalje dogodilo, sad ćete vidjeti. Na ekranu se pojavljuje zec.

zeko: Danas je praznik i svakako moram da poklonim mami. Mama jako voli cveće, ali sada je jesen, a cveće ne možete naći u šumi. Šta učiniti, šta učiniti? Zec hoda po ekranu, razmišlja. O! Izmišljeno! Prošao sam kroz šumu i vidio čistinu, koja je jako porasla prekrasno drvo, sa veoma lepim perlama.

voditelj: Ovaj Zec je zapamtio planinski pepeo, njegove bobice i, međutim, veoma su slični crvenim perlama. Zec je otrčao do drveta.

zeko: Zdravo, tetka Rowan. Moram da te pitam. Danas je Majčin dan i zaista želim da joj poklonim tvoje prelepe grančice. Molim vas dozvolite mi da uzmem neke grane za moju voljenu majku.

drvo: Hello Bunny! Pa, naravno, uzmi, ja volim da donesem radost svima.

zeko: Hvala vam puno! Otrčaću do mame. Zec trči duž ekrana i susreće Crvenkapicu.

Crvenkapica: Hello Bunny! Kakav prelep buket imate. Kome to nosiš?

zeko: Kako, zar ne znaš? Danas je dan majki! Donosim mami buket crvenih jasena.

Crvenkapica: I ja želim svojoj majci pokloniti takav buket.

zeko: Pa daću ti grančicu, uzmi je!

Crvenkapica: Hvala, Zeko! Ovde će mama biti srećna. Crvenkapica odlazi, pojavljuje se medenjak.

Kolobok: Hello Bunny! kuda žuriš?

zeko: Kako se ne sjećaš? Danas je dan majki. Požurim da čestitam majci praznik i poklonim joj buket planinskog pepela.

Kolobok: Takođe želim da čestitam svojoj majci.

zeko: Evo, uzmi grančicu i čestitaj majci.

Kolobok: Hvala, Zeko. Lišće. Pojavljuje se mali medvjed.

medvjeđe mladunče: Zdravo, Zeko. Gdje se toliko žuriš?

zeko:Žurim da mami čestitam praznik. Uzmi grančicu i čestitaj majci.

medvjedić: Oh, Zeko, kako si ljubazan. Hvala ti puno. Lišće.

Ada Cristofik
Lutkarska predstava za srednju grupu "Poklon za mamu", na scenario za Majčin dan "Kako usrećiti mamu?!"

(Materijal može se koristiti kao lutkarska predstava u ml, srednja grupa, Kako scena - u seniorskoj, pripremni).

likovi:

1. Sunce;

2. Svraka;

4. 1. miš;

5. 2. miš;

6. 1. medvjedić;

7. 2. medvjedić;

9. Mačići;

10. Girl

Uz muziku sunce se pojavljuje na pozornici. Bijela svraka proleti, sjedne, kljunom zagladi perje.

1. Sunce:

Reci mi svraku, svraku bijelu, Zašto se danas ptice vesele i pjevaju, Zašto se šumske životinje ujutru šuljaju šumom?

2. Svraka: Danas je neobičan dan - Praznik naših dragih majki - Pa zvjerčice trče kroz šume i polja: Svako želi svoju mamu, Danas je nešto dati, Želi da se zahvali svojoj majci na ljubavi, brizi.

3. Sunce: Ko je ona mama, Reci svraci, Zašto je vole, Reci mi, Belobok!

4. Svraka: Bolje pitaj zeku - Kukavica trči, moram da odletim Potražite poklon za mamu.

(Zec trči, drži šargarepu u šapama)

5. Sunce: Zeko, zeko, čekaj, pričaj mi o svojoj majci. Šta si ti daj joj, dušo Moja majka?

6. 1. zeko: Mama je ta koja nas trese svake noći Sa mojim bratom mama će nas čuvati, mama će nas maziti.

7. 2. zeko: Mi daj joj šargarepu, Sa bratom ćemo doneti kupus, A obećaćemo i da ćemo u svemu biti poslušni.

(Zec bježi. Miševi nestaju.)

8. Sunce:

A vi, sivi miševi, skupite se požuri: Šta kažeš na mamu, šta daj joj?

9. 1. miš: WITH Mama, nama je uvek udobno, i mirno i toplo. Ako se povrediš - idi ranije kod nje, Vidiš - sve je već prošlo.

10. 2. miš: (vadi pečurku)

Hteli su da daju žitarice, Uzmite svježe začinsko bilje, A mi ćemo također obećati da ćemo pomoći mami u svemu.

(Miševi bježe. Mladunci izlaze)

11. Sunce:

A ti, mladunci, mama, o čemu pričaš? Kako vi, mladunci, zovete mama?

12. 1. medvjedić:

Zovemo mamu "Najskuplja" Ona je jedna od nas, ne može biti druge.

13. 2. medvjedić:

Mi smo za majke Tražili su naš med od pčele domaćice, I počastili moju majku.

(Pokažu teglu meda. Odlaze. Štene istrčava sa čekićem.)

14. Sunce: A evo i šteneta - Veselo dijete, pričaj mi o svojoj majci, Pokaži poklon.

15. Štene:

Moja mama je pametna

Uvijek će savjetovati

Kako mogu bolje

Kako da se obrazujem.

Kako ne uvrijediti mačiće

Kako ne uplašiti djecu

Kako postati najbolji, pravi prijatelj,

Kako čuvati i štititi.

16. Ja sam već prilično velik i u svemu sam vješt, za majke napravio Toplo i cozy house. Živjet ćemo u novoj kući, Čuvaćemo kuću, Ako mama odmara - ne dam joj da se probudi.

(Štene odlazi. Tužni mačići istrčavaju sa činijom).

17. Sunce:

A vi, sivi mačići, Što ste u ćošku zbijeni, Zašto ste krzno natopili u ukusno bijelo mlijeko?

18. Mačići:

Nosili smo mlijeko mami, Htjeli smo mamu počastiti, Prosuli sve do kapi. Šta ćemo joj dati?

19. Sunshine: Ne budite tužni dragi, Što ste to prosuli, Na kraju krajeva, ljubavi, vaša briga za nju je najvažnija!

(Mačići odlaze.)

20. Sunshine: Kako da radosno gledam u majke i bebe! Pitaću - šta drugo da kažem o svojoj majci djeca:

(Devojka izlazi.)

21. 1. djevojka:

Ja sam pita od jabuka mama pekla, skupljao igračke, pospremio kuću.

Znam da treba da pomognem svojoj majci, sa njom ću podijeliti naporan rad.

pokušat ću

Da uvek budem mama je zdrava

Smiri se, zabavi se!

Mama je sunce, mama je svjetlost, niko na svijetu nije bolji ne mama!

Sunce je sijalo jače od Uvijek:

23. Sunshine:

Ja sam svaka majka ja cu dati onda Tvoja vesela zraka, topla, zlatna, Da ti majka uvijek bude takva, Umiljata i ljubazna, Da te njena toplina sve grije Kao i moju. I neka sva djeca čuvaju mamu, Nije slučajno da se mama zove Sunce.

(Sastavljeno pomoću materijala sa Internet resursa).

Lutkarska predstava o majkama i njihovim nestašnim bebama koje nisu htjele poslušati i pobjegle od kuće. Junaci bajke vlastitim primjerom pokazuju djeci da je majka najdraža osoba na svijetu, da mora biti zaštićena i voljena.

Skinuti:

Pregled:

Scenario lutkarske predstave "Dobro je kad je mama tu"

(za djecu osnovnoškolskog predškolskog uzrasta)

Ciljevi: Uvedite djecu u svijet pozorišta, vaspitajte osjećaje ljubavi i dobri odnosi mami.

Zadaci:

1. Formirajte komunikativnu kulturu (sposobnost da se oseti raspoloženje drugog i da se saoseća sa likovima)

2. Razvijte emocionalnu reakciju.

3. Formirati iskustvo vještina društvenog ponašanja

Oprema: platno, lutke za pozorište, zvučni zapis lutkarske predstave.

Vodeći: Dobar dan. Nije slučajno da smo se danas, ove novembarske večeri, okupili u našoj ugodnoj sali. Uostalom, upravo u novembru slavimo praznik koji smo posvetili najljubaznijim, najosjetljivijim, najnježnijim, brižnim, vrijednim i, naravno, najljepšim, našim majkama. 29. novembra cijela zemlja obilježava Dan majki. Danas ćete se sastati sa pozorištem lutaka. Lutke će vam pokazati bajku o bebama životinja i njihovim majkama.

Zavjesa se otvara, bajka počinje.

Živio je u istom dvorištu Kotik i Petao.

Pojavljuju se pijetao i mačka. Igraju sustizanje!

Mače: (zadirkivanje) Ne možete sustići! Nećeš sustići!

petao: Ko-ko-ko, kako da ne stignem?! Stići ću!

Uljana glava, Šolkova brada,

Petenku je vreme za spavanje, jer moraš rano da ustaješ.

Idi kući svojoj majci - kokoši dragoj!

petao: Majka me zove kuci! Tako nepravedno, tek smo počeli da igramo!

Pogledaću kroz prozor

Gdje je moja beba, moje pahuljasto mače?

Vrijeme je da momci spavaju, i mali mačići!

Mače: I mama me zove! Bežim od mame!

petao: Šta, da li je loše za tebe?

Mače: Ne znam, tjera me da se umijem, pijem mlijeko, hvatam miševe. A ja ne želim. Šta, i ti imaš lošu majku?

petao: Ne znam, budi se rano, tjera ljude da kukuriče, pa da se ljudi probude. A ja ne želim. Ne možete se boriti, ne možete se boriti. Umoran sam od svega! I pobeći ću od svoje majke! A gde-ku-da, pobeći ćemo?

Mačić: U šumu! Živećemo tamo i nećemo tugovati!

Idu i pevaju

petao: Gde god hoću, idem tamo! Gde god hoću, tamo gledam! Kad hoću, onda pevam - Ku-ka-re-ku!

Mače: Mjau! Kako dobro! Mjau, otišao sam! Radiću šta hoću, neću više dolaziti kod majke!! Mjau! Vidite, sada, bez mama, možemo da radimo šta hoćemo. Ja ću gristi i grebati.

petao: (petlovi) A ja ću se boriti i kljucati.

Heroji se bore

Mače: Oh, boli! Ne kljucaj! Petao: Ne češi, ne čupaj perje! Majko! Mama, pomozi!

petao: Kako zoveš mama? Napustio si je.

Mače: Da, otišao! Dobro, nemojmo se svađati, hajde, idemo jesti. Tako sam gladan, a evo i miša koji trči.

Miš istrčava, mačka pokušava da ga sustigne.

Mače: Oh, pobegla je! E sad, da je moja majka, sigurno bih ga uhvatio!

petao: Sad ću ti naći crva (traži, kljuca i sve uzalud). I nisam ga mogao naći. E sad, da je moja majka, sigurno bih ga našla.

Mače: Nešto je postalo hladno, da je moja majka sa mnom, grijala bi me, ima najbolju bundu na svijetu, toplu i pahuljastu.

petao: Ko-ko-ko! I majka bi me grijala ispod okrilja. Čuje se zavijanje vuka: Uuuuu Kitty: Ko je ovo?

Petao (muca) Ovo je vuk-k.. Mama mi je pričala o njemu! Wooo zubi (raširena krila), kandže wooo (raširena krila)

Mače: Sakrijmo se od njega ... (sakrij se).

petao: Nemojte nas izdati! Ako vuk govori o nama, reci mu da nisi nikoga vidio.

Pojavljuje se vuk.

vuk: Kako ukusno miriše na petao i mačka, sad ću ih pojesti (obraćajući se deci) Jeste li videli ovde petla i mačku?

Djeca: Ne!

vuk: Idem potražiti negdje drugdje (lišće)

petao: Kitty, izađi, djeca su nas spasila, nisu nam rekli gdje smo se sakrili.

Mače: Šta ćemo - svađati se ili gristi?

Petao : Ne, Kotik, moraš se vratiti svojoj majci. I onda će nas vuk pojesti, a ne ugušiti!

Mače: Mjau! I sama želim da idem kući svojoj majci.

petao: Ku-ka-re-ku! I ja također!

Zajedno: Otići ću kod moje mile majke, zagrliti ću svoju majku čvrsto!

Mače: Ja ću piti mleko.

petao: I kljucam zrna.

Zajedno: Nemojmo povrijediti mamu!

Mače: Na kraju krajeva, oni su najbolji, najljepši, najomiljeniji!

petao: Kitty, znaš li put kući!

Mače: Mislio sam da znaš!

petao: Ne, ne znam! Ispada da smo se izgubili?! (plače: Mama, mama, gde si?)

Mače: Tiho, neko dolazi! Sakrij se brzo!

Zeka izlazi.

Skok: Gde si mama? Gde si mama?

Ne mogu te naći.

Skočio sam pravo kroz šumu,

Nisam zalutao.

Pobjegla sam od kuće

Izgubio sam mamu! (plakanje)

(Lisica hoda.)

mladunče lisice: Ne bojim se ni vuka ni medveda!

Izađi, boriću se sa bilo kim!

Mogu prihvatiti svaku neravnopravnu borbu.

Nitko od vas ne može podnijeti lisicu!

Zeko-zeko, zašto plačeš?

zeko: Izgubio sam mamu...

mladunče lisice: kakva je tvoja majka?

zeko: Ona…ona…ona je najljepša!

mladunče lisice: A to nije istina! Najljepsa je moja majka! Pogledaj! Oh, gdje je ona? Jesam li se izgubio? Sta da radim? Ah-ah-ah!

zeko: Oh, vidi, medo dolazi,

Medvjed riče po šumi.

Medvjedić (šeta šumom, riče)

medvjedić: Gdje je slatka majka?

Ona sada nije sa mnom...

Kao mračno i tiho u šumi,

Odmah je jasno da je šuma vanzemaljska!

Išla sam sa majkom po maline,

Poznavao sam svoju rodnu šumu.

A sada sam izgubljen.

sta da radim? Oh oh oh!

Ko si ti? I šta ti radiš ovde?

zeko: Medo, izgubljeni smo, i tražimo naše majke! I šta ti radiš ovde?

medvjedić: Tražim i svoju majku.

mladunče lisice: A kakva je tvoja majka?

medvjedić: Ona je najlepša!

mladunče lisice: Ne! Ovo je moja majka najljepša (svađa se)

Petao i mačka izlaze

petao: Coo-coo-re-coo, ko je rekao da mu je majka najljepsa? Izađite da se borite! Ovo je moja majka najljepša!

Mačić: Ne, moj!

Jež izlazi

Jež: Fu-fu-fu!

Kakva je to buka? Šta je zujanje?

Izgubili ste mame?

sve: Upomoć! Upomoć!

Nađi mamu uskoro!

jež: Iza šumarka je put,

Morate ići dosta!

Životinje idu za Ježom.

Pojavljuju se majke: medvjed, lisica, zec, kokoš i mačka.

Voditelj: Životinje-majke gorko plaču,

Životinje tate gorko plaču:

Deca su izgubljena

Ne može se naći u divljini.

zeko: Gdje, gdje je moje dijete, moj dugouhi zeko?

medvjed: Šetam šumom, lutam,

Ne mogu da nađem svog medu.

Oh, gde si, debeli nestao,

na kome me je ostavio jadnog?

Lisica: Gdje se kriješ, lisice?

Moje nevaljalo dijete!

kokoš: sažali se na svoju majku,

Izgubio sam sina!

Rekla je: Ne svađajte se! Ne zadirkuj! Ne petao!

Bez paperja ili perja! Izgubio sam sina!

mačka: Gdje je moje slatko mače

On je tako razigran!

Trčao je u šumu, zabavljao se,

A sada sam izgubljen!

Zajedno: Naša djeca će biti izgubljena

Neće naći put kući!

Upomoć, pomoć!

Pronađite naše bebe!

Voditelj: Momci i ja ćemo glasno pljeskati. I vaša djeca će čuti i pronaći put.

Djeca plješću

Voditelj: U sivim kaputima na livadi

Naš zeko je izašao,

Kroz polje do zeca slavno

Mama zečica skače.

Zeka: Auuu!

Voditelj: Lisica je ustala ispod bora

Ne mogu naći put kući

Ulaz u rupu je prekriven lišćem

Lukava majka lisica.

Lisica: Vau!

Voditelj: Evo medveda Mišenka

Već je prestala da plače.

Medvjed: Vau!

Susret životinja sa majkama. Zagrljaj.

mame: Često ste djeco tvrdoglavi.

Svi to znaju

Mame ti nešto kažu

ali ne slušaj mamu!

životinje:

Mama će nas grijati s tobom

i otkloniće sve nevolje.

Ako plačemo - žalimo

oprosti sve i shvati sve!

Voditelj: I dat ću vam jedan savjet

On će vas zaštititi od zla!

Nema potrebe da nerviraš svoju mamu.

Mami treba pomoć

Daleko bez dozvole, molim te da ne bežiš.

A ako bi odjednom jedan ostao,

Ostani gdje jesi - oni će te pronaći!

Ne boj se, mama će doći.

I šta god će spasiti.

Zaplešite i zapjevajte pjesmu "Mama je prva riječ"

„Pozorišna aktivnost je nepresušan izvor razvoja osjećaja, doživljaja i emocionalnih otkrića djeteta, uvodi ga u duhovno bogatstvo. Inscenacija bajke izaziva zabrinutost, suosjećanje sa likom i događajima, a u procesu te empatije stvaraju se određeni odnosi i moralne procjene koje se jednostavno saopštavaju i asimiliraju. (V.A. Sukhomlinsky)
Kazališna aktivnost vam omogućava da formirate iskustvo vještina društvenog ponašanja zbog činjenice da svako djelo uvijek ima moralnu orijentaciju. Zahvaljujući bajci, dijete uči svijet ne samo umom, već i srcem.
Pozorišna aktivnost omogućava djetetu da indirektno rješava mnoge problemske situacije u ime lika, što pomaže u prevladavanju stidljivosti, sumnje u sebe i stidljivosti.

Skinuti:

Pregled:

MADOU "CRR- Kindergarten br. 19 Syktyvkar"

Projekat "Predstava za Majčin dan"

Razvila učiteljica Troševa Olga Linovna.

Syktyvkar

decembar 2015

Plan projekta.

1. Kratak sažetak projekta.
2. Obrazloženje potrebe za projektom.
3. Ciljevi i zadaci projekta.
4. Resursi.
5. Glavni sadržaj projekta.
6. Planiranje i organizacija aktivnosti za razvoj kreativnih sposobnosti kod predškolaca u predstavi.
7. Književnost.

Aplikacija.

Kratak sažetak projekta.

„Pozorišna aktivnost je nepresušan izvor razvoja osjećaja, doživljaja i emocionalnih otkrića djeteta, uvodi ga u duhovno bogatstvo. Inscenacija bajke izaziva zabrinutost, suosjećanje sa likom i događajima, a u procesu te empatije stvaraju se određeni odnosi i moralne procjene koje se jednostavno saopštavaju i asimiliraju. (V.A. Sukhomlinsky)

Kazališna aktivnost vam omogućava da formirate iskustvo vještina društvenog ponašanja zbog činjenice da svako djelo uvijek ima moralnu orijentaciju. Zahvaljujući bajci, dijete uči svijet ne samo umom, već i srcem.

Pozorišna aktivnost omogućava djetetu da indirektno rješava mnoge problemske situacije u ime lika, što pomaže u prevladavanju stidljivosti, sumnje u sebe i stidljivosti.

Dakle, pozorišna aktivnost pomaže sveobuhvatnom razvoju djeteta.

Savremena pedagogija od didaktičke se postepeno razvija. Nastavnici počinju da vide rezultate svojih aktivnosti u razvoju ličnosti svakog deteta, njegovih kreativnih sposobnosti, interesovanja. U tom smislu, nemoguće je precijeniti ulogu pozorišnih produkcija, gdje su kreativne sposobnosti djeteta u potpunosti razvijene.

Međutim, u praksi se susrećemo sa činjenicom da zbog nepostojanja ciljanog sistema rada u pozorišnim aktivnostima, posebno u pozorišnim predstavama, momci su porobljeni, nesigurni, slabo vladaju sredstvima izražavanja, boje se učestvovanje u grupnim kreativnim aktivnostima, u javnom nastupu, što na ovaj ili onaj način može uticati na buduće školovanje.

Tako je nastala kontradikcija, s jedne strane, važnosti i neophodnosti pozorišnih predstava za razvoj kreativnih sposobnosti djece, as druge strane, nedostatak svrsishodnog sistema rada doveli do izbora projekta. tema.

ideja:

Svake godine u vrtiću se održavaju manifestacije u čast Majčinog dana. Tako je nastala ideja da se predstava prikaže na poklon majci od strane djece pozorišnog kruga. Da biste to učinili, trebate odabrati bajku i izvesti predstavu na temelju nje.

Cilj:

Formiranje kreativnih sposobnosti kod djece kroz kreiranje predstave

Zadaci:

1. Pobudite interesovanje, želju za aktivnim učešćem u pozorišnoj produkciji.

2. Naučite koristiti sredstva neverbalne (izrazi lica, geste, položaji, pokreti) i intonacijske ekspresivnosti kako biste prenijeli sliku lika.

3 .Uslijediti komunikacijske i interakcijske vještine sa partnerom u nastupu, promovirati emancipaciju djece i povećati samopoštovanje.

4 .Odgajati moralne osnove, naučiti saosjećati sa likom, događajima iz bajke, brinuti se za svoje majke.

Vrsta projekta - kreativni, grupni, srednjoročni.

Period implementacije tri mjeseca (septembar, oktobar, novembar).

Učesnici projekta-djeca srednje grupe (4-5 godina) pohađaju pozorišnu grupu "U posjeti bajci", u broju od 22 osobe, vaspitači, roditelji, školarci.

Publika projekta-djeca mlađih, srednjih grupa, roditelji, vaspitači, osoblje vrtića.

Materijalno-tehnički resursi:

Muzička sala, scenografija, pozorišni atributi, muzički centar, "Pozorišni kutak", različite vrste pozorište, ekran, pozorišni kostimi.

Glavni sadržaj projekta.

Projektna aktivnost uključuje aktivnosti djece i nastavnika korak po korak.

1. korak. Samostalno određivanje od strane djece cilja projekta, motiva predstojeće aktivnosti, predviđanje rezultata. Odlučeno je da se scenska predstava po bajci prikaže majkama za Majčin dan. To je postao motiv za početak projektne aktivnosti.

Situacija je bila modulirana: djeci su ponuđene tri dječije ilustracije za bajke "Teremok", "Repa", "Vuk i sedmoro jarića". Tada je nastao problem: koja od ovih bajki se može postaviti za moju majku? Djeca su izabrala Vuka i sedmoro jarića. Zatim su predložena tri različita završetka ove priče. Tokom traženja rješenja pokazalo se da dobro uvijek pobjeđuje u bajkama, što je pomoglo u planiranju finala nova bajka koje smo morali sami da sastavimo.

2. korak . Planiranje aktivnosti uz moguće učešće odrasle osobe kao partnera; određivanje načina realizacije projekta.

Bilo je potrebno: sastaviti bajku; birajte heroje; pripremiti skice scenografije i kostima za likove; izaberi i napravi različite vrste pozorište; birati uloge, pjesme, plesove; pokupiti igre i vježbe iz scenskih umjetnosti.

3. korak. Priprema i izvođenje predstave proteklo je kroz brojne aktivnosti: upoznali smo se sa bajkom u različitim adaptacijama; crtani su likovi iz bajki; Odabrani su i učeni pozorišni skečevi, igre i vježbe za razvoj izražajnosti pokreta i govora. Naučeni kreativni brojevi.

U realizaciju projekta bili su uključeni roditelji grupe, koji su sa decom učili uloge i pomagali u izradi kostima, vodili decu u pozorište.

4. korak. Rezultat će biti predstava.

5. korak. Utvrđivanje perspektiva razvoja projekta „priređivanja predstave za Majčin dan“.

Plan implementacije projekta.

Implementacija projekta.
Pripremna faza.

Zadaci:

Upoznavanje sa savremenom metodičkom literaturom o pozorišnoj delatnosti, pedagoškim tehnologijama.

Proučavanje potreba i želja djece pri odabiru djela za pozorišnu predstavu.

Pokupite kreativne brojeve pjesama, plesova.

Istražite mogućnosti dizajna, načine stvaranja krajolika.

Glavna faza implementacije projekta.

Zadaci:

Provedite niz časova i događaja na temu bajke "Vuk i sedmoro jarića"

Odrediti aktivnosti svakog učesnika projekta u skladu sa njegovim mogućnostima.

Odaberite različite vrste pozorišta prema bajci "Vuk i sedmoro jarića"

Napišite priču s novim završetkom.

Pripremite bajku zajedničkim snagama djece, učitelja, roditelja.

Pripremite kostime i rekvizite.

Očekivani rezultati i društveni efekat.

Proizvod aktivnosti je predstava "Vuk i sedmoro jarića na novi način"

Rezultati-Proizvodi:

• Predstava-čestitke za majke.
• Postavljanje izložbe fotografija.
• Smjernice za roditelje "Pozorište i djeca"

Rezultati-efekti:

• Rad na projektu doprinijet će razvoju kreativnosti: momci će naučiti kako stvoriti sliku likova koristeći različita izražajna sredstva (riječ, gest, izrazi lica, pokret)
• Nivo socijalne kompetencije će se povećati.

Djeca će postati slobodnija, naučiti slobodnije komunicirati sa svojim vršnjacima i prestati se bojati javnog nastupa.

• Povećaće se kompetentnost roditelja po ovom pitanju.

Rezultati projekta:

Održana je predstava-čestitka za majke; upriličena je izložba fotografija “Staging a Performance Project”; razvijen smjernice za roditelje "Kako razviti pozorišne aktivnosti u porodici."

Rad na projektu doprineo je razvoju kreativnosti, deca su se zainteresovala za pozorišne aktivnosti. Zahvaljujući zajedničkim aktivnostima, tokom realizacije projekta ojačani su odnosi između djece, roditelja i nastavnika. Djeca su postala društvenija, opuštenija, samouvjerena, ne plaše se govora pred publikom. Zajedno smo naučili kako rješavati probleme, stvorili atmosferu kreativnosti u kojoj su se otkrili dječji talenti i ispao zanimljiv nastup.

Izgledi za dalji razvoj projekta.

Perspektiva razvoja ovog projekta, nakon zajedničke rasprave, odlučeno je da se bajka pokaže ne samo roditeljima i deci našeg vrtića, već i da učestvuje na gradskom konkursu „Pozorišno proleće“

Književnost.

A.V. Shchetkin "Pozorišna aktivnost u vrtiću"; M.2009

E.A. Antipin "Pozorišna aktivnost u vrtiću"; M;T.Ts. "Sfera", 2009

MM. Makhanev "Časovi pozorišnih aktivnosti u vrtiću"; M;T.Ts. "Sfera", 2008

N.D. Sorokin "Scenariji časova pozorišnih lutaka"

N.F. Sorokin "Mi igramo lutkarsko pozorište"

T.S. Grigoryeva Program "Mali glumac" za djecu od 5-7 godina. M;T.Ts. "Sfera", 2012

Aplikacija.

Upitnici za roditelje.

Sažeci časova.

Upitnik za roditelje "Pozorište i djeca"

Idete li sa djetetom u pozorište ili bioskop? (Ne baš)

Zašto posjećujete pozorište, bioskop?

• proširite vidike djeteta
• zabavite se, opustite se
• nasumična poseta

Šta su, po vašem mišljenju, obrazovne, razvojne i nastavne
mogućnosti za događaje vezane za pozorište?________________

Kada ste zadnji put bili u pozorištu:

• ove godine
• prije godinu dana
• Ne sećam se kada

Kada se na televiziji prikazuje dečiji film, predstava, crtani film, vi:

• dozvolite djetetu da gleda
• prebacite na drugi kanal
• gledati sa djecom

Kako mislite o tome da cirkuski i pozorišni umjetnici dolaze u vrtić da nastupaju?

• pozitivno
• negativan

Dogovarate li sa svojim djetetom pozorišne predstave na kućnim praznicima?

Da li ste spremni da sa svojim djetetom učestvujete u pozorišnoj predstavi u našem vrtiću?

Preporuka za roditelje "Kako razviti pozorišnu aktivnost u porodici"

Cilj: doprinose poboljšanju pedagoške kulture roditelja, dopunjavanju njihovog znanja o pozorišnim aktivnostima djeteta u porodici i vrtiću.
Zadaci: - uključiti roditelje u pozorišni i kulturni život predškolske obrazovne ustanove;
- doprinose okupljanju matičnog tima, uključivanju u život grupnog tima;
- stvaraju uslove za organizovanje zajedničkih pozorišnih aktivnosti dece i odraslih, u cilju njihovog zbližavanja;
- Zauzmite sveobuhvatan pristup razvoj govora djeca kroz pozorišne aktivnosti;
- poboljšati govornu kompetenciju roditelja.
Veliki ruski pesnik A.S. Puškin je pozorište nazvao "čarobnom zemljom",
umesno je dodati da je ovo magična zemlja u kojoj dete živi dok se igra, a u igri upoznaje svet kakav jeste, sa svim njegovim posebnostima.
Pozorišna umjetnost je djeci razumljiva, jer se pozorište zasniva na igri. Pozorište ima ogroman blagotvoran uticaj na emocionalni svet deteta.
Kao prvo vodeća uloga u pozorišnim aktivnostima roditelji treba da preuzmu, pričaju i prikazuju razne bajke i pjesmice, kako bi djeca do 3-4 godine, oponašajući odrasle, mogla samostalno premlaćivati ​​fragmente književnih djela.
Kućno kino je zbirka pozorišnih igara i raznih vrsta pozorišta.
To može uključivati ​​lutkarska, stolna, pozorišta sjena.
Roditelji mogu organizirati lutkarsko pozorište koristeći igračke dostupne u kući ili napravljene vlastitim rukama od različitih materijala.
Djeca se vole pretvarati u svoje omiljene likove i glumiti u njihovo ime u skladu sa zapletima bajki, crtanih filmova i dječjih predstava.
Kućna produkcija pomaže da se zadovolji fizički i emocionalni potencijal. Djeca uče da primjećuju dobra i loša djela, pokazuju radoznalost, postaju opuštenija i društvenija, uče da jasno artikuliraju svoje misli i javno ih izražavaju, osjećaju i uče suptilnije svijet.
Važnost kazališne aktivnosti u sveobuhvatnom razvoju ne može se precijeniti: razvija se govor, pamćenje, svrhovitost, upornost, razvijaju se fizičke vještine (imitacija pokreta raznih životinja, ljudi). Osim toga, pozorišne aktivnosti zahtijevaju odlučnost, marljivost i domišljatost. I kako se oči bebe svijetle kada odrasla osoba čita naglas, intonacijom koja naglašava karakter svakog junaka djela!
Imitirajući intonacijsku izražajnost govora odrasle osobe, dijete samo ekspresivno prenosi sadržaj djela, održava dijalog i pokušava precizno odraziti događaje. Tako dijete razvija dijaloški govor, svoj intonaciona ekspresivnost, a kasnije i nabavljena književni jezikšto je tako neophodno u školi.
Pozorišne igre uvijek oduševljavaju djecu, koristeći njihovu nepromjenjivu ljubav. Djeca svijet oko sebe vide kroz slike, boje, zvukove. Smeju se kada se likovi smeju, tužni su, uznemireni zbog njih. Sa zadovoljstvom, pretvarajući se u omiljenu sliku, klinci dobrovoljno prihvataju i prisvajaju njene karakteristične osobine.
Raznolikost tema, način prikazivanja, emocionalnost kazališnih igara omogućavaju njihovo korištenje za sveobuhvatno obrazovanje pojedinca.
Roditelji mogu postati i inicijatori organizovanja raznih pozorišnih igara kod kuće. To mogu biti zabavne igre, igre dramatizacije za čitanje, na primjer, pjesme A. Barta "Volim svog konja..", "Domaćica je bacila zeca...", itd., slušanje bajki snimljenih na diskove, sa njihovo naknadno glumljenje i drugo. Takva zajednička zabava može odigrati veliku ulogu u stvaranju prijateljske, povjerljive, kreativne atmosfere u porodici, što je važno za jačanje porodičnih odnosa.
Za organizovanje ovakvih aktivnosti u porodici potrebno je stvoriti odgovarajući umetnički i estetski ambijent, koji podrazumeva prisustvo ručno rađenih igračaka ili lutaka, fonetičke biblioteke i biblioteke bajki, dečijih muzičkih instrumenata, domaćih alata i didaktičkih igara. .
Vrijednost pozorišne aktivnosti je u tome što pomaže djeci da vizualno vide sadržaj književno djelo, razvija maštu, bez koje je potpuna percepcija fikcije nemoguća. Na kraju krajeva, sposobnost da živo zamišljate ono o čemu čitate ili čujete razvija se na osnovu spoljašnje vizije, iz iskustva stvarnih ideja. Dramatizacija služi djetetu kao sredstvo ispoljavanja umjetničkih sposobnosti, razvijanja govora i moralnog iskustva. Igranje pozorišta veoma je blisko detetu koje nastoji da sva svoja iskustva i utiske iskaže na delu.
Posebno želim napomenuti da se u procesu pozorišne aktivnosti aktivira djetetov vokabular, zvučna kultura formira se govor, pamćenje, odnos prema svijetu.
Neophodno je učešće roditelja u pozorišnim aktivnostima dece iu vrtiću. To kod djece izaziva mnogo emocija, pojačava osjećaj ponosa kod roditelja koji učestvuju u zajedničkim pozorišnim predstavama.

Scenario "Vuk i sedmoro jaradi na nov način"

Uloge koje igraju:

Koza

Vuk

1 klinac

2 klinca

3 klinca

4 klinca

5 klinac

6 klinac

7 klinac

hare

lisice

medvjedića

Vodeći pripovjedač

Pripovjedač: Priča "Vuk i sedmoro jarića"

Pripovjedač: Da, na nov način!

Uz muziku koze izlaze iza paravana i sjedaju ispred kuće.

1 vođa:

Kako je živeo u gustoj šumi,

Mrštenje Sivi vuk sa repom.

(Muzika se uključuje i vuk izlazi, pleše)

2 Vede: Živeo je sam bez majke,

Zavijajući glasno noću,

I nedostajao mu je... u šumi

Bilo je tužno biti sam.

vuk:

Woo-oo-oo, kako je tužno biti sam

Oooo, o, kako je tužno biti sam (sjedi na stolicu ispod drveta)

1 voditelj: tiha muzika (mamine pjesme)

Kao reka na ivici

U kolibi je živjela koza.

I lijepa i slatka

Mama je bila koza.

Odgajala je decu

Vrlo slatka djeca (koza sjedi i premotava klupko konca)

koza:

Imam sedmoro dece

Evo moje porodice:

Evo Bodayke - "Tvrdoglava sam" (dundanje)

Evo Chitayka - "Najpametniji"

Ali Sonya - "Volim spavati"

Kapriciozna - "Uuuuuuuuu"

Evo Kripysh - "Volim sport"

Laughing - "Laughing"

I još jednu kozu

Fidget, strijelac,

Zovem ga kao klinca - "Mama, volim te"

Voditelj: mamina muzika (tiho)

Ujutro, kada su jarići još spavali (jarići spavaju), koza je ustala

I podigao djecu (tapša po glavi)

Pojili su i hranili se, uzimajući korpu

Ona je progovorila.

koza:

Oh, koze, momci,

Ostao si bez majke

ići ću na pijacu po kupus,

Možda i vuk dođe, osjećam to u srcu.

Moraš da sediš, čuješ

Tiši od vode, niži od trave.

Vede: I teloka odgovara

koze:

Ne brini mama

Biće sve u redu

Znamo iz bajke

Vuk je strašno ružan!

Kozja muzika (plesni talasi, lišće)

Voditelj:

Muzika dece (tiho) stoje kraj stolica, odmahuju glavama

Ne, kozama nije bilo dosadno

Samo majka preko praga

Lupali su u ritmu plesa

Tačno 28 stopa

Domorodna koliba napukla

Cela zemlja je zadrhtala

Mlade koze su one koje su blokirale la-la-la

Ples koza (glasna muzika)

Vede: Oh, deca su se umorila i sela da se odmore, a najpametniji klinac, čitalac, počeo je glasno da čita poeziju.

klinac:

Mi smo zabavna deca

Igramo se skrivača cijeli dan

I mi plešemo i pevamo

I kuća pleše s nama.

Vede: ovdje se puh probudio i počeo glasno čitati za cijelu šumu.

klinac:

Mama će uskoro doći

On će nam dovesti goste.

Svaki dan i svaki sat

Jako se zabavljamo.

pripovjedač:

Vuk je sjeo iza drveta

I pogledao u sve oči.

Vuk se nije mogao suzdržati

Počeo je da se smeje na sav glas.

vuk:

Voleo bih da imam takve koze

Bila bih strašno srećna!

Vede: čuo sam ove riječi ladybug sa pčelama i odlučio da upozori djecu na opasnost.

(Muzika pčela, ples)

Alena: Letimo preko čistine, negde čujemo jaku buku.

Ilona: Kažu da je vuk zao, luta negdje ispod bora.

Piterim: Ne pravite buku, sedite mirno u kući!

Muzika pčela odleće

Vede: i pčele su odletjele svojim poslom. Ali klinci nisu poslušali i počeli su da zadirkuju vuka.

Koze: Ne bojimo se sivog vuka, mi ćemo ga kliknuti.

Vede: Odlučio sam da upozorim decu na opasnost od leptira, jer on leti svuda i zna sve o svakome. (muzika leptira)

Nastya: Zdravo momci,

slatke koze,

ne ljuti vuka, prestani da se smeješ.

Da te vuk ne bi mogao pojesti,

Mama treba da sluša.

Vede: i leptir je odleteo svojim poslom.

A koze opet zadirkuju: koze: ne bojimo se sivog vuka,

Poguraćemo ga.

Vede: muzika vuka zvuči (tiho)

Vuk je čuo takve reči,

Naljutio se. Uzeo sam konopac.

Vuk je brzo otrčao u dvorište,

Napao je koze.

Sve je vezao konopcem,

I momci sa cijelom gomilom

Odveo ga je kući.

Ved.:

VUK SE UMORI DA VUČI JARE

LEŽITE NA TRAVU DA SE ODMORITE.

OVDJE DA UPOZNAMO TRILISENKA,

TROJE PREKRASNE DJECE.

Muzika lisičjeg plesa.

Vede: lisice su počele glasno grditi vuka.

FOX KIDS:

ŠTA SI RADIO VUK JE ZLOČAK,

UKRADENA DJECA OD KOZE?

Evo je dolazi kući

Teško ti je.

Hoćeš li biti bestidan, znaj

Kako ukrasti djecu!

Lisice odlaze, muzika je lisica.

Vede: a vuk je samo mahnuo šapom.

Zeci su skocili ovde

Zečevi uopšte nisu kukavice,

Ples zeca, muzika.

Vede:

Stalo je jato od nekoliko zečeva,

Kako vrište!

zečići:

ŠTA SI RADIO VUK JE ZLOČAK,

UKRADENA DJECA OD KOZE?

Evo je dolazi kući

Teško ti je.

Hoćeš li biti bestidan, znaj

Kako ukrasti djecu!

Vede: zečevi su galopirali na svoje mesto, (Muzika zečeva)

A vuk nije ni uhom mrdnuo.

Vede:

Onda su medvedi izašli iz šume,

Vrhovi, nitkovi,

(ples mladunaca)

VED: ovdje su medvedi na svom mjestu

Glasno su zarežali.

medvjedi:

ŠTA SI RADIO VUK JE ZLOČAK,

UKRADENA DJECA OD KOZE?

Evo je dolazi kući

Teško ti je.

Hoćeš li biti bestidan, znaj

Kako ukrasti djecu!

Vede: I medvjedi su otišli u svoju šumu. (Muzika vuka je tiha)

Vuk se užasno uplašio

Pocrvenio i zbunjen

Ušao je u svoju staru kuću

Pustio sve koze

Zasađeno u blizini kuće.

I svima se izvinio.

vuk:

Nisam ih htio uvrijediti

Hteo sam da ih češće viđam

Uostalom, u mojoj praznoj kući

Vrlo dosadno sam.

Vi koze, žao mi je

Neugodno mi je, izvini.

klinac:

U redu, Grey, opraštamo

Pozivamo Vas da posjetite našu kuću,

Hajde da upoznamo našu mamu

Organizovaćemo svečanu večeru.

klinac:

Kako vas razumemo

Znamo jako dobro

Da je bez majke kuća prazna,

Šta je tužno bez majke u kući.

klinac:

Ako smo prijatelji -

Hoćete li nas često posjećivati?

Biće zabavnije živjeti

Prestani da zavijaš noću.

Voditelj:

U to vrijeme sam išao od pijace

Mama sa svojom korpom.

(muzika i kozji ples)

Vede: koza je došla do kolibe i kaže

Koza: Zdravo momci,

Nevaljale koze.

Vede: i najmanja koza odgovori

klinac:

Mama, mama, vidi

Doveli su gosta u našu kuću,

On je sam na celom svetu

On nema majku!

koza:

Neka bude tako

Šta da radim sa tobom?

Pusti ga da se igra sa nama

Ovdje su vrata otvorena za sve,

Osim ako niste strašna zvijer!

Vede:

Sivi vuk se nasmiješio

Sivi vuk se nasmijao

Našao je svoje prijatelje

S njima će biti zabavnije.

vuk:

Bravo prijatelji

I ja imam mamu!

Vede: ovo je tako neobičan završetak naše bajke, u kojoj je vuk pronašao svoju majku i stekao prijatelje.

Završili smo našu bajku

Želimo drage majke

Da majke ne ostare, mlađe, ljepše.

I pozivamo sve životinje da pjevaju pjesmu za mamu!

Klasa. Hajde da pokušamo da se promenimo

Cilj:

1. Stvorite emocionalno povoljnu atmosferu za prijateljske odnose.

2. Razvijati sposobnost razumijevanja sagovornika.

3. Upoznati djecu sa pojmovima "izraza lica", "gesta".

4. Vježbajte djecu u prikazivanju heroja pomoću izraza lica i gestova.

1. Igra "Reci komšiji nežno."

2. Pitanja za djecu.

3. Kreativni zadatak.

4. Pantomimijske zagonetke i vježbe.

Učiteljica upoznaje djecu kako bi umirila muziku, sjeda ih u polukrug i nudi im da igraju igru ​​„Nazovi komšiju nježno“ (djeca, izgovarajući ljubazno ime osobe koja sjedi pored njih, dodaju loptu ili loptu u krug ).

Pitanja za djecu:

Kako se upoznajete? (Po licu, glasu, odjeći, frizuri, itd.)

Kako umjetnik mijenja svoj izgled da bi igrao ulogu? (Šminka se, oblači se u kostime, itd.)

Zatim vaspitačica poziva decu da maštaju kako bi volela da se vide kada bi u bajci morali da igraju princezu, Mačka u čizmama, lovca, Pepeljugu, Karabasa-Barabasa itd. Deca zajedno sa učiteljice, obratite pažnju na najfantastičniji kostim. Učiteljica hvali djecu za trud.

Učitelj govori djeci kako da se mijenjaju uz pomoć izraza lica, gestova. Djeci se objašnjava da su izrazi lica pokreti mišića lica, koji izražavaju raspoloženje, unutrašnje stanje osobe; gest - pokreti ruku, tijela, glave. Zatim se djeca pozivaju da izrazom lica dočaraju drugačije raspoloženje i uz pomoć gestova nešto kažu - na primjer, "dođi ovamo", "ne možeš", "zbogom", "zdravo" itd.

Igra se igra "Pogodi ko sam". Vodeće dijete prikazuje nekoga ili nešto (djeda, baku, životinje, bilo koji predmet, biljku i sl.) uz pomoć izraza lica, gestova, a ostala djeca pogađaju šta ima na umu.

Nakon toga, učiteljica čita djeci dvije pjesme:

Bio je kralj Borovik

Pravo kroz šumu

On je odmahnuo pesnicom

Udarao je petom.

Bio je kralj Borovik nespretan -

Kralja su ugrizle muhe.

* * *

Miševi su izašli jednom

Vidi koliko je sati.

Jedan dva tri četiri -

miševi su povukli tegove!

Odjednom se začula strašna zvonjava -

Miševi su pobjegli.

Djeca se pozivaju da uz pomoć izraza lica i gestova prikažu stihove koje su čuli.

Nakon toga učiteljica ponovo čita svaku pjesmu, a djeca uz pomoć izraza lica (nezadovoljno kraljevo lice: namrštene obrve, ljutit pogled itd.) i gestova (mahanje rukama, odmahivanje glavom, udaranje njihova stopala itd.) prikazuju heroje.

U zaključku, učitelj hvali djecu za najizrazitije nalaze. Zvuči muzika, a deca napuštaju salu.

Klasa. Mi smo umjetnici.

1. Razvijati fantaziju, kreativnost u procesu izmišljanja dijaloga za bajku.

2. Naučite pokazati svoju individualnost i jedinstvenost.

3. Intenzivirati upotrebu pojmova "mimika", "gesta" u govoru djece.

1. Igra "Pozorišno zagrijavanje".

2. Konkurs za najbolju dramatizaciju bajke "Vuk i sedmoro jarića".

Učiteljica poželi dobrodošlicu djeci i ponudi im da igraju igru ​​"Pozorišno zagrijavanje":

Jedan dva tri četiri pet -

Da li želite da igrate?

Nazvana je igra

"Teatralno zagrevanje".

Želite li postati umjetnici?

Onda mi reci prijatelji

Kako možeš promijeniti sebe?

Biti kao lisica?

Ili vuk, ili koza,

Ili princ, jaga,

Ili žaba u bari?

(Primjerni odgovori djece: možete promijeniti svoj izgled uz pomoć kostima, šminke, frizure, pokrivala za glavu itd.)

I bez odijela možete, djeco,

Okreni se, recimo, u vetar,

Ili po kiši, ili po grmljavini,

Ili leptir, osa?

Šta će tu pomoći, prijatelji?

(Gestovi i, naravno, izrazi lica.) Šta je mimika, prijatelji? (Izraz našeg lica.) Tako je, pa, šta je sa gestovima? (Ovo su pokreti.)

Dešava se, bez sumnje,

različito raspoloženje,

Ja ću ga nazvati

Pokušajte to pokazati.

Učiteljica zove, a deca pokazuju raspoloženje u izrazima lica: tuga, radost, smirenost, iznenađenje, tuga, strah, oduševljenje, užas...

I sada je došlo vrijeme

Komunicirajte pokretima, da, da!

Reći ću ti jednu reč

Kao odgovor, očekujem geste od vas.

Učiteljica zove, a djeca pokazuju pokretima: „dođi ovamo“, „odlazi“, „zdravo“, „doviđenja“, „tiho“, „ne prepuštaj se“, „čekaj me“, „ne možeš “, “ostavi me na miru”, “Mislim”, “razumijeva”, “ne”, “da”.

Vežba je gotova...

Svi su sada probali.

A sada momci iznenađenja!

Pozivam vas u bajku.

Učiteljica poziva djecu da se udruže u grupe od po četiri osobe i odigraju poznatu bajku „Vuk i sedmoro jarića“ ispunjavajući je novim sadržajem. Podstiče djecu da smisle o čemu koza i vuk mogu razgovarati, samostalno pronalaze izražajne geste, mijenjaju izraze lica, glas u skladu sa svakom slikom.

Djeca, oblačeći elemente kostima (šal, kapu, dječju kapu, vučji rep ili uši), igraju svoju bajku, a zatim zajedno s učiteljem biraju najzanimljiviju opciju.

Na kraju časa učiteljica podstiče djecu na umjetnost, a djeca odlaze uz mirnu muziku.

Lekcija, "Lekcija igre."

1. Razvijati kod djece izražajnost gestova, izraza lica, glasova.

2. Aktivirajte vokabular djece, konsolidirajući sposobnost korištenja pojmova "gesta", "izraza lica".

1. Trenutak iznenađenja.

2. Igre za izražajnost gestova, izraza lica, glasova.

Uz mirnu muziku, učitelj upoznaje djecu i kaže da čeka neobičnog gosta. Ovo je djed Molchok, kad se pojavi, odmah se stiša. Deda je veoma ljubazan, voli decu i zna mnogo zanimljivih igrica.

Chiki-chiki-chiki-chok

Zdravo, deda Molčok!

Gdje si ti? Želimo da se igramo

Mnogo novih stvari za naučiti

Gde si, stari dobri?

Tišina... Tišina je došla.

Nemoj ga plašiti, vidi

Ššš, ne govori ništa.

Učitelj podstiče djecu vrlo tiho, na prstima, da traže svog djeda, pozivajući gestom na tišinu (čime vježba djecu u izražajnim gestovima i pokretima). Nadalje, učitelj „pronađe“ djeda i djeluje u njegovo ime: pozdravi se, kaže da mu se žurilo momcima jer voli da se igra. Djeci nudi igru ​​"Saznaj ko govori u drugo ime." Učiteljica, u ime djeda Molchke, čita tekst. Djeci se daje instalacija koju treba da promijene glas, a u skladu sa imidžom onoga na koga djed Molčok ukazuje. Odabrani vozač mora pogoditi koje od djece govori u drugo ime.

Klasa. Sami sastavljamo bajke, a onda ih igramo

1. Razvijati dječju kreativnu maštu.

2. Naučite ekspresivno prenijeti karakteristike junaci bajke junaci bajke "Vuk i sedmoro jarića"

3. Razvijati samostalnost i sposobnost koordinisanog djelovanja u timu (socijalne vještine).

1. Uranjanje u bajku koju su izmislila djeca.

2. Pantomimična igra „Upoznaj junaka bajke „Vuk i sedmoro jarića“.

3. Dramatizacija bajke "Vuk i sedmoro jarića"

Učiteljica upoznaje djecu i podsjeća ih da ih čeka susret sa bajkom koju su sastavili na prošlom času i u kojoj su junaci bili vuk i sedmoro jaradi. Traži od djece da se sjete i ponovo ispričaju ovu priču. (Djeca prepričavaju bajku koju su sami sastavili.)

Nakon toga, učitelj nudi da smisli naziv za bajku.

Zatim igra igru ​​"Upoznaj heroja". Djeca, po volji, smišljaju junaka iz bajke i prikazuju ga uz pomoć izraza lica i gestova. Ostali moraju pogoditi o kome se radi. Paralelno s tim, vodi se i diskusija o tome koje su karakteristične osobine djeca prepoznala junaka i koja su im izražajna sredstva pomogla u tome.

Zatim učiteljica poziva djecu da igraju bajku koju su dobili. Da bi to učinili, samostalno dijele uloge, određuju prostor za igru ​​(učitelj, po potrebi, pomaže djeci ako se pojave sukobi ili problemi s raspodjelom uloga).

Na kraju bajke djeca se, na zahtjev odrasle osobe, međusobno procjenjuju. Učitelj ih ohrabruje na marljivost, izvođenje i oprašta se od njih.

Klasa. Naše emocije

1. Naučite da prepoznate emocionalna stanja po izrazima lica: “radost”, “tuga”, “strah”, “ljutnja”.

2. Naučite djecu da odaberu pravu grafičku karticu sa emocijama u određenoj situaciji i prikažu odgovarajuće izraze lica na njihovim licima.

3. Poboljšati sposobnost djece da koherentno i logično izražavaju svoje misli.

1. Razmatranje slika zapleta.

2. Razgovor.

3. Vježba "Prikaži emociju".

4. Praktični zadatak.

5. Diskusija.

Učitelj se susreće s djecom i s njima pregledava slike zapleta. Prvo se razmatra slika "Radost" (može biti bilo koje nasmijano lice).

Pitanja za djecu:

Kakvo je raspoloženje lika na ovoj slici? Zašto tako misliš?

U kojim situacijama imamo radosno raspoloženje?

Djeca, zajedno sa učiteljem, primjećuju oblik usana, položaj obrva, karakterističan za radosno raspoloženje.

Zatim, na zahtjev učitelja, djeca pred ogledalom prikazuju odgovarajuće emocije na licima. Svi zajedno biraju: „Najradosnije lice“, „Najzlobnije“, „Najstidljivije“, „Najtužnije“ itd.

Na kraju vježbi, djeci se daju zapletne slike koje prikazuju situacije (na primjer, djevojčica je razbila šolju). Djeca moraju procijeniti situaciju prikazanu na slici i dopuniti lice na predloženoj kartici u skladu s tom situacijom.

Nakon obavljenog zadatka, svako dijete objašnjava kakav osjećaj doživljava njegov lik i zašto.

Na kraju časa nastavnik ohrabruje djecu na trudu i zamoli ih da se oproste od njega, prikazujući emociju primjerenu ovoj situaciji na njegovom licu.

Nedržavno predškolsko obrazovanje

privatna ustanova Vrtić №21

"Svetlana"

Scenario lutkarske predstave

"Poklon za mamu"

Muzički direktor

Lutkarska predstava "Poklon za mamu".

Potrebne igračke: cvijeće, jež, zec, lisica, mama-jež.

PROLJEĆE: U šumi je živio običan jež od trna. Svake zime spavao je dugo, dugo sa svojom majkom u svojoj šumskoj kući. A u proljeće se probudio, izašao na čistinu i radovao se suncu.

Jež ide na čistinu.

Jež: FR-FR… Zdravo, sunce! Zdravo Spring Creeks! Zdravo prvo cvijeće!

Zeka iskoči.

ZEC: Zdravo, Ježice!

Jež: Zdravo, Zeko! A šta je u vašim rukama?

ZEC: Imam svježe listove zelene salate na poklon za mamu.

Jež: Šta, jel tvojoj mami rođendan?

ZEC: Ne, ježe, šta si ti! Moja mama danas nema rođendan. Ali zar ne znate da je početkom proljeća divan praznik 8. mart?

Jež: A kakav je ovo praznik?

ZEC: Ovo je praznik za sve majke i bake. A sada donosim poklon svojoj majci - ovo divno lišće. A šta ćeš pokloniti svojoj majci-ježici?

Jež: Oh, ne znam... Nemam poklon.

ZEC: A ti nešto smisli! Oh, čujem nečije korake. Bojim se da je lisica! Bojim se lisice, mogla bi me pojesti. Pa ništa, noge su mi brze, pobjeći ću od nje! Zbogom, ježe!

PROLJEĆE: Zeko je pobegao, a jež se zamislio. Uskoro praznik, 8. mart, morate napraviti poklon svojoj majci. Šta da mu dam? Ali dok je razmišljao, crvena lisica je iskočila na čistinu.

LISICA: O, trčao sam za zecom, ali nisam ga sustigao, on brzo trči! Na koga miriše ovde? Oh, pa to je jež! To ću jesti! Kakav ukusan mali jež! Njam-njam... Hej, ježiću, sad ću te pojesti njam-njam! Sad ću samo naoštriti zube i jesti!

Jež: Šta da radim? Ne mogu trčati brzo kao zec i ne mogu pobjeći od Lisice.

PROLJEĆE: Jež se uplašio. Ko će pomoći Ježu? I odjednom je začuo nečije glasove.

CVIJEĆE: Sakrićemo te, dođi ovamo!

Jež: Ko si ti?

CVIJEĆE: Mi smo cvijeće!

Jež: Sakrij me, molim te, cvijeće!

Jež prilazi cvijeću, a ono ga kao da ga pokrivaju. Da biste to prikazali, unaprijed pripremite mrežastu tkaninu na koju su našiveni cvjetovi, slični onima koji "rastu" na ekranu. PROLJEĆE brzo baca ovu mrežu preko ježa, iz daljine će izgledati kao da je cvijeće preskočilo ježa.

PROLJEĆE: Jež je dotrčao do cvijeća. I oni - jednom, i brzo sjeli na Ježa - ovako. I jež se pretvorio u cvjetni grm. Lisica je došla sebi, hajde da tražimo ježa.

LISICA: A gde je jež? Gde on ide? Bio ovde - i ne! Ostalo je samo cveće na čistini! Vjerovatno je pobjegao, ja ježa nisam mogao pojesti. Otići ću u šumu, potražiti nekog drugog.

Lisica beži.

PROLJEĆE: Ježeva lisica nije primijetila, zamijenila ga je za grm proljetnog cvijeća. I tako, kada je Lisica pobjegla, Jež je odlučio zahvaliti cvijeću na pomoći.

Jež: Hvala ti, cveće, što su me sakrili od Lisice. Tako si lijepa! Molim vas, dođite u moju kuću da mojoj majci Yezhikha čestitam 8. mart!

CVIJEĆE: Naravno da bismo voljeli. Ali ne možemo tek tako da idemo - nemamo noge.

Jež: A ja ću te nositi! Upravo ovdje, na mojim leđima, na mojim iglama!

PROLJEĆE: Jež je otrčao kući, nosio cvijeće na iglama. Otrčao je do kuće i pokucao.

Jež: Mama, mama, izađi! Želim da vam čestitam 8. mart!

Jež se sklupča tako da izgleda kao hrpa cvijeća, a jež napušta kuću.

Jež-MAMA: Kakav je divan grm cvijeća izrastao ispred naše kuće! Samo što sada nigde ne vidim svog voljenog sina Ježa. Ljudi, jeste li ga vidjeli?

Jež (okrećući se): Pa evo me, mama! I sve ovo cveće je za vas! Čestitamo praznik 8. mart!

Jež: Hvala, Jež! Ja mnogo volim cveće, ali tebe najviše volim!

Zvuci muzike.