naučni stil(istraživač) opslužuje različite grane nauke i tehnologije, obezbjeđuje obrazovni proces na univerzitetima različitih profila (humanitarnih, prirodnih i tehničkih).

naučni stil- funkcionalni stil povezan sa naučnom aktivnošću i koji odražava karakteristike teorijskog mišljenja.

Glavna funkcija n.s.- komunikacija (transfer) naučnih informacija, najtačnije, logičnije i nedvosmisleno izražavanje misli u određenoj oblasti znanja.

Osnovni cilj naučnog rada- informisati primaoca o novim saznanjima o stvarnosti i dokazati njenu istinitost.

1. N.s. implementirano u dva oblika: usmeno (usmeni naučni govor) i pismeno (pisano naučno saopštenje). Pisani monološki govor je glavni oblik naučnog izlaganja.

2 . Jezik naučne prezentacije dopunjeno pomoću grafičke vizualizacije, tj. crteži, dijagrami, grafikoni, simboli, formule, dijagrami, tabele, slike itd.

Stilske karakteristike (znakovi) naučni govor :

objektivnost (izlaganje različitih gledišta na problem, nedostatak subjektivnosti u prenošenju naučnog sadržaja, bezličnost jezičkog izraza);

konzistentnost (dosljednost i konzistentnost prezentacije);

dokazi (argumentacija pojedinih odredbi i hipoteza);

tačnost (upotreba pojmova, jednoznačne riječi, jasan dizajn sintaksičkih veza u rečenici i tekstu);

sažetost i informatičko bogatstvo (upotreba vrsta kompresije naučnog teksta);

generalizacija i apstraktnost sudova (upotreba opšteg naučnog rečnika, imenica sa apstraktnim značenjem),

bezličnost i apstraktnost iskaza (upotreba posebnih gramatičkih oblika: prevlast povratnih i bezličnih glagola, upotreba 3. lica glagola, neodređene lične rečenice, pasivne konstrukcije);

standardizacija izražajnih sredstava (upotreba govorni klišeji naučni stil oblikovanja strukture i komponenti naučnog rada, kao i žanrova napomena, sažetaka, prikaza itd.).

Za naučnu i tehničku literaturu takođe karakterističan:

Nedostatak figurativnosti, metaforičkih okreta jezika i emocionalno izražajnih sredstava,

Zabrana upotrebe neknjiževnog vokabulara,

Gotovo potpuno odsustvo znakova stila razgovora,

Široka upotreba termina, apstraktnog i visokospecijalizovanog rečnika,

Upotreba riječi u njihovom direktnom (a ne figurativnom) značenju,

Upotreba posebnih načina izlaganja gradiva (prvenstveno opis i rezonovanje) i metoda logičke organizacije teksta.

U okviru naučne oblasti delatnosti, specijal metode logičke organizacije teksta, naime : 1) odbitak; 2) indukcija; 3) iskaz problema;

Odbitak (lat. deductio - izvođenje) - ovo je kretanje misli od opšteg ka posebnom. Deduktivni metod izlaganja gradiva koristi se kada je potrebno sagledati neku pojavu na osnovu već poznate odredbe i zakona i izvući potrebne zaključke u vezi sa ovom pojavom.

Kompozicija deduktivnog zaključivanja:

Faza 1- iznošenje teze (grč. teza - stav čija se istinitost mora dokazati) ili hipoteze.

Faza 2- glavni dio obrazloženja je razvoj teze (hipoteze), njeno opravdanje, dokaz istinitosti ili pobijanje.

Za dokazivanje teze, razne tipovi argumenata(lat. Argumentum - logički argument):

tumačenje teze

"dokaz iz razuma"

činjenice i primjeri, poređenja.

Faza 3- zaključci, prijedlozi.

Deduktivna metoda rasuđivanja se široko koristi u teorijskim člancima, u naučnim raspravama o kontroverznim naučnim pitanjima, na edukativnim i naučnim seminarima.

Indukcija (lat. inductio - vođenje) je kretanje misli od posebnog ka opštem, od poznavanja pojedinačnih ili posebnih činjenica do znanja opšteg pravila, do generalizacije.

Kompozicija induktivnog zaključivanja:

Faza 1- utvrđivanje svrhe preduzetog istraživanja.

Faza 2- prikaz nagomilanih činjenica, analiza, poređenje i sinteza dobijenog materijala.

Faza 3- na osnovu toga se izrađuju zaključci, utvrđuju se pravilnosti, otkrivaju se znakovi ovog ili onog procesa itd.

Induktivno rezonovanješiroko se koristi u naučnim izvještajima, monografijama, seminarskim radovima i tezama, istraživanjima disertacija, istraživačkim izvještajima.

Izjava o problemu podrazumeva formulisanje određenog niza problematičnih pitanja, rešavanjem kojih se može doći do teorijskih generalizacija, formulisanja pravila i obrazaca.

Izjava o problemu je vrsta induktivne metode zaključivanja. Tokom predavanja, izvještaja, u tekstu monografije, članka, diplomskog projekta, disertacije, autor formuliše određeni problem i predlaže niz mogućih načina za njegovo rješavanje. Najoptimalniji od njih su podvrgnuti detaljnoj analizi u studiji (otkrivaju se unutrašnje kontradiktornosti problema, postavljaju se pretpostavke i pobijaju mogući prigovori), te se na taj način demonstrira proces rješavanja ovog problema.

Koja ima niz karakteristika: preliminarno razmatranje izjave, monolog, stroga selekcija jezički alati, privlačnost normalizovanom govoru.

Stil naučnih radova u konačnici je određen njihovim sadržajem i ciljevima naučne komunikacije: što preciznije i potpunije objasniti činjenice, pokazati uzročno-posljedične veze među pojavama, identificirati obrasce. istorijski razvoj i tako dalje.

Karakteristike naučnog stila

Naučni stil ima niz zajedničkih osobina koje se manifestuju bez obzira na prirodu pojedinih nauka (prirodne, egzaktne, humanitarne) i razlike između žanrova izražavanja (monografija, Istraživački članak, izvještaj, udžbenik itd.), što omogućava da se govori o specifičnostima stila u cjelini. Istovremeno, sasvim je prirodno da se, na primjer, tekstovi iz fizike, hemije i matematike uočljivo razlikuju po prirodi izlaganja od tekstova iz filologije ili istorije.

Karakteriziran je naučni stil logicno redosled prezentacije uredno sistem veza između delova iskaza, želja autora da tačnost, kratkoća, jedinstvenost dok štedite saturation sadržaj.

Logika- ovo je prisustvo semantičkih veza između uzastopnih jedinica (blokova) teksta.

Sequence ima samo takav tekst, u kojem zaključci proizlaze iz sadržaja, konzistentni su, tekst je podijeljen na zasebne semantičke segmente, odražavajući kretanje misli od posebnog ka opštem ili od opšteg ka posebnom.

Jasnoća, kao što sugeriše kvalitet naučnog govora razumljivost, dostupnost. Naučni, naučno-obrazovni i naučnopopularni tekstovi se po stepenu pristupačnosti razlikuju po materijalu i načinu jezičkog oblikovanja.

Preciznost naučni govor uključuje jedinstvenost razumijevanja, odsustvo neslaganja između označenog i njegove definicije. Stoga u naučnim tekstovima, po pravilu, nema figurativnih, izražajnih sredstava; riječi se koriste uglavnom u direktnom značenju, a učestalost termina također doprinosi jednoznačnosti teksta.

Strogi zahtjevi za tačnost naučnog teksta ograničenje upotrebe figurativnih sredstava jezik: metafore, epiteti, umjetnička poređenja, poslovice itd. Ponekad takva sredstva mogu prodrijeti u naučna djela, jer naučni stil teži ne samo tačnosti, već i uvjerljivost, dokazi. Ponekad su potrebna figurativna sredstva da bi se zahtjev implementirao jasnoća, razumljivost prezentacija.

Emocionalnost, kao i ekspresivnost, u naučnom stilu, koji zahtijeva objektivan, "intelektualan" prikaz naučnih podataka, izražava se drugačije nego u drugim stilovima. Percepcija naučnog djela može izazvati određena osjećanja kod čitaoca, ali ne kao odgovor na emocionalnost autora, već kao svijest o samoj naučnoj činjenici. Iako naučno otkriće ima uticaja bez obzira na način njegovog prenošenja, sam autor naučnog rada ne odbija uvek emocionalan i procenjivački stav prema prikazanim događajima i činjenicama. Posvećen ograničena upotreba autorovog "ja"- ovo nije počast bontonu, već manifestacija apstraktne generalizirane stilske karakteristike naučnog govora, koja odražava oblik razmišljanja.

Karakteristična karakteristika stila naučnih radova je njihov terminologija(posebno međunarodne). Međutim, ne treba precjenjivati ​​stepen ove zasićenosti: u prosjeku, terminološki vokabular obično čini 15-25 posto ukupnog rječnika koji se koristi u radu.

Važnu ulogu u stilu naučnog rada igra upotreba apstraktnog vokabulara.

U oblasti morfologije postoji koristeći kraće forme, što je u skladu sa principom štednja jezičkim sredstvima.

Za povezivanje se koriste dijelovi teksta specijalnim sredstvima(riječi, fraze i rečenice) označavanje podsekvenca razvoj misli („na početku“, „kasnije“, „tada“, „pre svega“, „preliminarno“ itd.), o povezanosti prethodnih i naknadnih informacija („kako je naznačeno“, „kako je već pomenuto “, “kako je napomenuto”, “smatrano” itd.), o uzročno-posljedičnim vezama („ali”, „dakle”, „zbog ovoga”, „dakle”, „zbog činjenice da”, „zbog ovoga” itd.), na prelazak na novu temu („razmotrimo sada“, „pređimo na razmatranje“ itd.), na blizinu, identitet predmeta, okolnosti, znakova („on“, „isto “, “tako”, “tako”, “ovdje”, “ovdje” itd.).

Podstilovi naučnog stila

Razlika između naučnog i svih ostalih stilova govora je u tome što se može podijeliti na tri tzv. podstila:

• Scientific. Adresat ovog stila je naučnik, specijalista. Svrha stila može se nazvati identifikacija i opis novih činjenica, obrazaca, otkrića.
• Naučni i obrazovni. Radovi u ovom stilu su upućeni budućim stručnjacima i studentima, kako bi se podučavali, opisivale činjenice potrebne za savladavanje gradiva, stoga su činjenice navedene u tekstu i primjeri tipične.
• Popularna nauka. Adresat je svako ko zanima ova ili ona nauka. Cilj je dati predstavu o nauci, zainteresirati čitaoca.

Žanrovi koji koriste naučni stil

Naučni tekstovi su osmišljeni kao zasebna gotova djela, čija je struktura podređena zakonima žanra.

Mogu se razlikovati sljedeći žanrovi naučne proze: monografija, časopis, recenzija, udžbenik (priručnik), predavanje, izvještaj, informativna poruka (o konferenciji, simpozijumu, kongresu), usmeno izlaganje (na konferenciji, simpozijumu i sl.), disertacija, naučni izvještaj. Ovi žanrovi su primarni, odnosno koju je autor prvi put kreirao.

TO sekundarno tekstovi, odnosno tekstovi sastavljeni na osnovu postojećih, obuhvataju: apstrakt, apstrakt, sinopsis, teze, apstrakt. Prilikom pripreme sekundarnih tekstova, informacije se skupljaju kako bi se smanjio volumen teksta.

Žanrovi obrazovnog i naučnog podstila uključuju: predavanje, seminarski izvještaj, rad na kursu, apstraktna poruka.

Istorija naučnog stila

Pojava sa razvojem različitih oblasti naučnog znanja, različitih sfera ljudske delatnosti. U početku je stil naučnog izlaganja bio blizak stilu umjetničkog pripovijedanja. Odvajanje naučnog od umjetničkog stila dogodilo se u aleksandrijskom periodu, kada je god grčki koji je svoj uticaj, u to vreme, proširio na sve kulturni svijet, počela se stvarati naučna terminologija.

Kasnije je nadopunjen izvorima latinskog, koji je postao međunarodni naučni jezik evropskog srednjeg vijeka. U renesansi, naučnici su težili konciznosti i tačnosti naučnog opisa, oslobođenog emocionalnih i umetničkih elemenata prikaza kao suprotnog apstraktnom i logičnom odrazu prirode. Međutim, oslobađanje naučnog stila od ovih elemenata teklo je postepeno. Poznato je da je previše "umjetnička" priroda Galileovog izlaganja iritirala Keplera, a Descartes je otkrio da je stil Galilejevih naučnih dokaza pretjerano "fikcionaliziran". U budućnosti, uzorak naučni jezik postala Njutnovo logično izlaganje.

U Rusiji su se naučni jezik i stil počeli formirati u prvim decenijama 18. veka, kada su autori naučnih knjiga i prevodioci počeli da stvaraju rusku naučnu terminologiju. U drugoj polovini ovog veka, zahvaljujući radu M.V. Lomonosova i njegovih učenika, formiranje naučnog stila je napravilo iskorak, ali se konačno uobličio u drugoj polovini 19. veka, zajedno sa naučnim aktivnostima najveći naučnici tog vremena.

Primjer

Primjer koji ilustruje naučni stil govora:

Književnost

• Ryzhikov Yu. I. Rad na disertaciji iz tehničkih nauka: Uslovi za naučnika i za disertaciju; Psihologija i organizacija znanstvenog rada; Jezik i stil disertacije, itd. Sankt Peterburg, BHV-Peterburg, 496 sa ISBN 5-94157-804-0.

Wikimedia Foundation. 2010 .

Pogledajte šta je "naučni stil govora" u drugim rječnicima:

Glavni članak: Funkcionalni stilovi govora Naučni stil funkcionalni stil govora književni jezik, koji ima niz karakteristika: preliminarno razmatranje iskaza, monološki karakter, strog izbor jezičkih sredstava, ... ... Wikipedia

naučni stil- predstavlja naučnu oblasti komunikacije i govorna aktivnost povezan sa implementacijom nauke kao oblika društvene svesti; odražava teorijsko mišljenje, djelujući u konceptualnoj logičkoj formi, koju karakterizira objektivnost i apstrakcija... Stilistički enciklopedijski rječnik ruski jezik

stil govora- ▲ stil izlaganja stil govora karakter prezentacije. stil razgovora. stil knjige. umetnički stil. novinarski stil. naučni stil. naučnim. zvanično poslovni stil. činovnički stil [jezik]. stil protokola. protokol... Ideografski rečnik ruskog jezika

naučni stil Rječnik lingvističkim terminima T.V. Ždrebe

naučni stil- Jedan od funkcionalni stilovi povezana sa naučnom sferom komunikacije i govorne delatnosti usmerene na realizaciju nauke kao oblika društvene svesti. N.s. odražava teorijsko mišljenje, djelujući u konceptualnoj logičkoj formi, za ... ... Opća lingvistika. Sociolingvistika: Rečnik-referenca

naučni stil- vrsta književnog jezika: stil govora jedne knjige, koji služi oblastima nauke i obrazovanja... Rječnik književnih pojmova

U ovom članku nedostaju veze do izvora informacija. Informacije moraju biti provjerljive, u suprotnom mogu biti ispitane i uklonjene. Možete... Wikipedia

Opšte karakteristike naučnog stila govora

Naučni stil govora je sredstvo komunikacije u oblasti nauke i obrazovanja naučna djelatnost. Svaki član modernog društva u drugačije vrijemeživota i u različitoj mjeri susreće tekstove ovog stila, koji funkcionišu u usmenoj i pisanoj formi, stoga je važno ovladavanje normama naučnog i naučno-obrazovnog stila govora. sastavni dio kultura ruskog usmenog i pismenog govora.

Naučni stil je jedan od stilova knjiga ruskog književnog jezika koji ima opšte uslove za funkcionisanje i slične jezičke karakteristike, uključujući:

prethodno razmatranje izjave,

monološka priroda govora,

strog izbor jezičkih sredstava,

težnja ka standardizovanom govoru.

Pojava i razvoj naučnog stila povezan je s napretkom naučna saznanja u raznim oblastima života i delatnosti prirode i čoveka. U početku je naučno izlaganje bilo blisko stilu umjetničkog pripovijedanja ( emocionalna percepcija fenomeni u naučnim radovima Pitagore, Platona i Lukrecija). Stvaranje stabilne naučne terminologije na grčkom jeziku, koja je proširila svoj uticaj na čitav kulturni svet, dovela je do odvajanja naučnog stila od umetničkog (aleksandrijski period). U Rusiji je naučni stil govora počeo da se formira u prvim decenijama 18. veka u vezi sa stvaranjem autora naučnih knjiga i prevodilaca ruske naučne terminologije. Značajnu ulogu u formiranju i unapređenju naučnog stila imao je M.V. Lomonosova i njegovih učenika (druga polovina 18. veka), naučni stil se konačno uobličio tek krajem 19. veka.

1. Vrste naučnog stila govora

Naučni stil govora ima varijante (podstilove):

zapravo naučno,

naučni i tehnički (industrijski i tehnički),

naučno i informativno,

naučna referenca,

obrazovni i naučni,

popularna nauka.

Realizovan u pisanoj i usmenoj formi komunikacije, savremeni naučni stil ima različite žanrove, vrste tekstova:

Edukativni i naučni govor se realizuje u sledećim žanrovima:

poruka,

odgovor (usmeni odgovor, analiza odgovora, generalizacija odgovora, grupisanje odgovora),

rasuđivanje,

primjer jezika,

objašnjenje (objašnjenje-objašnjenje, objašnjenje-tumačenje).

Raznovrsnost tipova naučnog stila govora zasniva se na unutrašnjem jedinstvu i prisustvu zajedničkih ekstralingvističkih i vlastitih jezičkih svojstava ove vrste govorne aktivnosti, koja se manifestuju čak i bez obzira na prirodu nauka (prirodne, egzaktne, humanitarne) i prave žanrovske razlike.

Sferu naučne komunikacije odlikuje činjenica da slijedi cilj što preciznijeg, logičnijeg, nedvosmislenog izražavanja misli. Glavni oblik mišljenja u oblasti nauke je koncept, dinamika mišljenja se izražava u sudovima i zaključcima koji slijede jedan za drugim u strogom logičkom nizu. Ideja je strogo argumentirana, naglašena je logika rasuđivanja, analiza i sinteza su međusobno usko povezani. Shodno tome, naučno mišljenje poprima generalizovan i apstraktan karakter. Konačna kristalizacija naučne misli vrši se u spoljašnjem govoru, u usmenim i pisanim tekstovima različitih žanrova naučnog stila, koji, kako je rečeno, imaju zajedničke karakteristike. Opća ekstralingvistička svojstva naučnog stila govora, njegove stilske karakteristike, zbog apstraktnosti (konceptualnosti) i stroge logike mišljenja, su:

Naučne teme tekstova.

Generalizacija, apstraktnost, apstraktni prikaz. Gotovo svaka riječ djeluje kao oznaka općeg pojma ili apstraktnog subjekta. Apstraktna generalizovana priroda govora očituje se u odabiru leksičkog materijala (imenice prevladavaju nad glagolima, koriste se opštenaučne pojmove i riječi, glagoli se koriste u određenim privremenim i ličnim oblicima) i posebnim sintaksičkim konstrukcijama (neodređeno lične rečenice, pasivne konstrukcije) .

Logika prezentacije. Između dijelova iskaza postoji uređen sistem veza, izlaganje je dosljedno i konzistentno. To se postiže upotrebom posebnih sintaktičkih konstrukcija i tipičnih sredstava međufrazne komunikacije.

Preciznost prezentacije. To se postiže upotrebom nedvosmislenih izraza, pojmova, riječi sa jasnom leksičko-semantičkom kompatibilnošću.

Dokaz o prezentaciji. Obrazloženje argumentira naučne hipoteze i pozicije.

objektivnost prezentacije. Ona se manifestuje u izlaganju, analizi različitih gledišta na problem, u fokusu na predmet iskaza i odsustvu subjektivnosti u prenošenju sadržaja, u bezličnosti jezičkog izraza.

Zasićenost činjeničnim informacijama koje su neophodne za dokaz i objektivnost prezentacije.

Najvažniji zadatak naučnog stila govora je objasniti uzroke pojava, izvesti, opisati bitne karakteristike, svojstva predmeta naučnog saznanja.

Ove osobine naučnog stila izražavaju se u njegovim jezičkim karakteristikama i određuju konzistentnost stvarnih jezičkih sredstava ovog stila. Naučni stil govora uključuje jezičke jedinice tri vrste.

1. Leksičke jedinice koje imaju funkcionalnu i stilsku obojenost datog (tj. naučnog) stila. To su posebne leksičke jedinice, sintaktičke konstrukcije, morfološki oblici.
2. Međustilske jedinice, odnosno jezičke jedinice koje su stilski neutralne, jednako se koriste u svim stilovima.
3. Stilski neutralne jezičke jedinice, koje pretežno funkcionišu u ovom stilu. Time njihova kvantitativna prevlast u datom stilu postaje stilski značajna. Kvantitativno označene jedinice u naučnom stilu su, prije svega, neke morfološke forme, kao i sintaktičke konstrukcije.

2. Rečnik naučnog stila

Budući da je vodeći oblik naučnog mišljenja koncept, onda gotovo svaka leksička jedinica u naučnom stilu označava pojam ili apstraktni objekt. Tačno i nedvosmisleno nazivaju se posebni pojmovi naučne sfere komunikacije i njihov sadržaj otkrivaju posebne leksičke jedinice - termini. Pojam je riječ ili izraz koji označava pojam posebne oblasti znanja ili aktivnosti i predstavlja element određenog sistema pojmova. Unutar ovog sistema pojam teži jednoznačnosti, ne izražava izraz i stilski je neutralan. Evo nekoliko primjera pojmova: atrofija, numeričke metode algebre, raspon, zenit, laser, prizma, radar, simptom, sfera, faza, niske temperature, kermeti. Termini, čiji značajan dio čine međunarodne riječi, su konvencionalni jezik nauke.

Pojam je glavna leksička i konceptualna jedinica naučne sfere ljudske djelatnosti. U kvantitativnom smislu, u tekstovima naučnog stila termini prevladavaju nad drugim vrstama specijalnog vokabulara (nomenklaturni nazivi, profesionalizmi, stručni žargon itd.), u prosjeku terminološki vokabular obično čini 15-20 posto ukupnog vokabulara ovog stila. U gornjem fragmentu naučnopopularnog teksta termini su istaknuti posebnim fontom, što vam omogućava da vidite njihovu kvantitativnu prednost u odnosu na druge leksičke jedinice: Do tada su fizičari već znali da je emanacija radioaktivna hemijski element nulta grupa periodični sistem, odnosno inertni gas; serijski broj ima 85, a maseni broj najdugovječnijeg izotopa je 222.

Termine, kao glavne leksičke komponente naučnog stila govora, kao i druge riječi naučnog teksta, karakterizira upotreba u jednom, specifičnom, određenom značenju. Ako je riječ višeznačna, onda se u naučnom stilu koristi u jednom, rjeđe u dva značenja, koja su terminološka: snaga, veličina, tijelo, kiselo, kretanje, čvrsto (Sila je vektorska veličina i karakterizira je brojčano vrijednost u svakom trenutku vremena.U ovom poglavlju se nalaze informacije o glavnom poetske veličine.). U upotrebi se ostvaruje generalizacija, apstraktnost izlaganja u naučnom stilu na leksičkom nivou veliki broj leksičke jedinice sa apstraktnim značenjem (apstraktni vokabular). "Naučni jezik se poklapa sa konceptualno-logičkim jezikom, ... konceptualni jezik se pojavljuje kao apstraktniji" (Bally Sh. French style. M., 1961, str. 144, 248).

O.D. Mitrofanova u svom radu „Jezik naučne i tehničke književnosti“ (M.: MGU, 1973, str. 30, 31) primećuje monotoniju, homogenost rečnika naučnog stila, što dovodi do povećanja obima naučni tekst zbog višekratnog ponavljanja istih riječi. Dakle, prema njenim podacima, u tekstovima iz hemije za obim teksta od 150 hiljada leksičkih jedinica sledeće reči se koriste sledeći broj puta: voda - 1431, rastvor - 1355, kiselina - 1182, atom - 1011, jon - 947, itd.

Naučni stil takođe ima svoju frazeologiju, uključujući složene termine: solarni pleksus, pravi ugao, nagnuta ravan, gluvi suglasnici, participativni promet, složenu rečenicu, kao i razne vrste klišea: sastoji se od ..., predstavlja ..., sastoji se od ..., koristi se za ... itd.

3. Morfologija naučnog stila

Jezik naučne komunikacije takođe ima svoje gramatičke karakteristike. Apstraktnost i generalizacija naučnog govora očituje se u osobinama funkcionisanja različitih gramatičkih, a posebno morfoloških jedinica, što se nalazi u izboru kategorija i oblika, kao i stepenu njihove učestalosti u tekstu. Implementacija zakona ekonomičnosti jezičkih sredstava u naučnom stilu govora dovodi do upotrebe kraćih varijantnih oblika, posebno oblika imenica muškog roda umjesto oblika ženskog: ključevi (umjesto ključa), lisice (umjesto manžeta).

Forms jednina imenice se koriste u značenju plural: Vuk - grabežljiva životinja iz roda pasa; Lipa počinje da cveta krajem juna. Prave i apstraktne imenice se često koriste u obliku množine: ulja za podmazivanje, zvukovi na radiju, velike dubine.

Nazivi koncepata u naučnom stilu prevladavaju nad nazivima radnji, što rezultira manjom upotrebom glagola i većom upotrebom imenica. Kod upotrebe glagola uočljiva je tendencija ka njihovoj desemantizaciji, odnosno gubitku leksičko značenje, što zadovoljava zahtjeve apstraktnosti, generalizacije naučnog stila. To se očituje u činjenici da većina glagola u znanstvenom stilu funkcionira kao veznik: biti, biti, biti pozvan, smatrati se, postati, postati, činiti se, činiti se, zaključiti se, sastaviti, posedovati, definisati se, predstaviti se itd. Značajna je grupa glagola, koji deluju kao komponente glagolsko-imenskih kombinacija, gde glavno semantičko opterećenje pada na imenicu koja označava radnju, a glagol igra gramatičku ulogu (koja označava radnju u širokom smislu reči, preneti gramatičko značenje raspoloženja, ličnosti i brojevi): dovode - do pojave, do smrti, do povrede, do emancipacije; proizvodi - proračuni, proračuni, zapažanja. Desemantizacija glagola se očituje i u prevladavanju glagola široke, apstraktne semantike u naučnom tekstu: postojati, javljati se, imati, pojaviti se, mijenjati, nastaviti itd.

Naučni govor karakteriše upotreba glagolskih oblika sa oslabljenim leksičkim i gramatičkim značenjima vremena, lica, broja, što potvrđuje i sinonimija rečeničnih struktura: vrši se destilacija - vrši se destilacija; možete izvući zaključak - zaključak je izvučen itd.

Još jedna morfološka karakteristika naučnog stila je upotreba stvarnog bezvremenskog (sa kvalitativnom, indikativnom vrijednošću), koji je neophodan za karakterizaciju svojstava i znakova predmeta i pojava koje se proučavaju: Kada su određena mjesta moždane kore iritirana, kontrakcije se redovno javljaju. Ugljik je najvažniji dio biljke. U kontekstu naučnog govora, prošlo vrijeme glagola također dobiva bezvremensko značenje: napravljeno je n eksperimenata u kojima je x poprimilo određenu vrijednost. Općenito, prema zapažanjima naučnika, postotak glagola sadašnjeg vremena je tri puta veći od procenta oblika prošlog vremena, čineći 67-85% svih glagolskih oblika.

Apstraktnost i generalizacija naučnog govora očituje se u posebnostima upotrebe kategorije aspekta glagola: oko 80% su oblici koji nisu savršen izgled, što je apstraktnije generalizovano. Nekoliko svršenih glagola se koristi u stabilnim frazama u obliku budućeg vremena, što je sinonim za bezvremenski sadašnji: razmislite..., jednačina će poprimiti oblik. Mnogi nesvršeni glagoli su lišeni uparenih svršenih glagola: Metali se lako seku.

Oblici lica glagola i lične zamenice u naučnom stilu se takođe koriste u skladu sa prenošenjem apstraktno-generalizujućih značenja. Oblici 2. lica i zamjenice ti, ti se praktično ne koriste, jer su najspecifičniji, postotak oblika 1. lica jednine je mali. brojevi. Najčešći u naučnom govoru su apstraktni oblici 3. lica i zamenice on, ona, ono. Zamjenica mi, osim što se koristi u značenju tzv. autorskog mi, zajedno sa oblikom glagola često izražava značenje različitog stepena apstrakcije i generalizacije u značenju "mi smo totalitet" (I i publika): Dolazimo do rezultata. Možemo zaključiti.

4. Sintaksa naučnog stila

Sintaksu naučnog stila govora karakteriše sklonost složenim konstrukcijama, što doprinosi prenošenju složenog sistema. naučni koncepti, uspostavljanje odnosa između generičkih i specifičnih koncepata, između uzroka i posljedice, dokaza i zaključaka. U tu svrhu koriste se rečenice s homogenim članovima i generalizirajuće riječi s njima. Uobičajeno u naučnim tekstovima različite vrste složene rečenice, posebno uz upotrebu složenih podređenih veznika, što je općenito karakteristično za govor knjige: zbog činjenice da; s obzirom na to da, dok, itd. Sredstva za povezivanje dijelova teksta su uvodne riječi i kombinacije: prvo, konačno, s druge strane, koje ukazuju na redoslijed izlaganja. Za objedinjavanje dijelova teksta, posebno pasusa koji imaju blisku logičku vezu jedni s drugima, koriste se riječi i fraze koje ukazuju na tu povezanost: dakle, u zaključku, itd. Rečenice u naučnom stilu ujednačene su po svrsi iskaza – one su su skoro uvek narativni. Upitne rečenice su rijetki i koriste se da skrenu pažnju čitatelja na problem.

Uopšteno-apstraktna priroda naučnog govora, vanvremenski plan izlaganja gradiva određuju upotrebu određenih tipova sintaksičkih konstrukcija: neodređeno lične, generalizovane lične i bezlični prijedlozi. Glumačka osoba u njima je odsutna ili se o njoj misli generalizirano, neodređeno, sva je pažnja usmjerena na radnju, na njene okolnosti. Neograničeno lične i generalizirane lične rečenice koriste se prilikom uvođenja pojmova, izvođenja formula, prilikom objašnjavanja materijala u primjerima (Brzina je prikazana kao usmjereni segment; Razmotrite sljedeći primjer; Uporedite rečenice).

Bibliografija

Za pripremu ovog rada korišteni su materijali sa stranice.

Koristi se u oblasti nauke i nastave. Njegove glavne karakteristike su: generalizacija i apstraktnost, terminologija, naglašena logika. Sekundarne karakteristike: jednoznačnost, semantička tačnost, standardnost, objektivnost, sažetost, strogost, jasnoća, nekategoričnost, bezličnost, figurativnost, evaluativnost itd.

Postoje tri podstila: odgovarajući naučni stil teksta (članci, monografije, disertacije, naučni izveštaji, govori na naučnim konferencijama, debate), naučni i obrazovni (predavanja, udžbenici), poruke, eseji).

Naučni stil: njegove glavne karakteristike

Akademik D.S. Lihačov je u svojim radovima istakao:

1. Zahtjevi za naučnim stilom značajno se razlikuju od zahtjeva za jezikom fikcije.

2. Upotreba metafora i različitih slika u jeziku naučnog rada dopuštena je samo ako je potrebno staviti logički naglasak na određenu misao. U znanstvenom stilu, slike su samo pedagoško sredstvo potrebno da se skrene pažnja na glavnu ideju djela.

3. Zaista dobar jezik naučni stil ne bi trebalo da bude zapažen od strane čitaoca. Treba da zapazi samo misao, a ne jezik kojim je misao izražena.

4. Glavna prednost naučnog jezika je jasnoća.

5. Ostale prednosti naučnog stila su kratkoća, lakoća, jednostavnost.

6. Naučni stil uključuje minimalnu upotrebu podređene rečenice u naučnim radovima. Fraze treba da budu kratke, prelazak iz jedne rečenice u drugu treba da bude prirodan i logičan, „neopažen“.

7. Trebali biste izbjegavati čestu upotrebu zamjenica zbog kojih mislite da su zamijenjene onim na što se odnose.

8. Nema potrebe da se plašite ponavljanja, pokušajte da ih se oslobodite mehanički. Jedan te isti pojam treba označavati istim pojmom, ne može se zamijeniti sinonimom. Treba izbjegavati samo takva ponavljanja koja proizilaze iz siromaštva jezika pisca.

10. Naučni stil poziva na konverziju Posebna pažnja na kvalitetu riječi. Bolje je koristiti riječ "naprotiv" umjesto "naprotiv", "razlika" umjesto "razlika".

Tekstovi naučnog stila: karakteristike jezičkih sredstava

- visoka učestalost (oko 13%), prijedlozi, veznici, predloške kombinacije (zbog, uz pomoć, na osnovu, u poređenju sa ..., u odnosu na, u vezi sa ... itd.);

- složene rečenice (posebno složene);

- rečenice sa uvodnim riječima, priloškim i participativnim frazama.

Naučni stil bi trebao biti poznat svima i svima.

Naučni stil je govor neophodan za izražavanje naučne aktivnosti osobe. Njegova svrha je prenijeti poruku ili objašnjenje materijala kroz naraciju ili dijalog.

Naučni tekstovi imaju niz karakteristika koje postoje bez obzira na prirodne, humanitarne ili egzaktne nauke, žanrovske razlike. Ove karakteristike definiraju njegov stil u cjelini i izdvajaju ga od ostalih.

Primjer: tekst o geometriji nije sličan materijalu o filozofiji.

Naučni stil govora odlikuje se logičnim, dosljednim izlaganjem, preciznim izražavanjem i očuvanošću informacija.

• Jasnoća. Ona leži u jasnoći i pristupačnosti prezentacije.
• Subsequence. Utvrđuje se točnim sadržajem teksta, podijeljenog na logičke dijelove.
• Logika. Sastoji se od međusobno povezanog sadržaja teksta, koji se sastoji od logičkih blokova.

Naučna sfera uključuje dvije glavne funkcije: proučavanje novog znanja i njegovo donošenje publici. Funkcije naučnog jezika prenose se u tačnosti informacija, metodama skladištenja. Faza istraživanja i otkrivanja igra najvažniju ulogu naučna oblast, ali naučni stil govora se više odnosi na proučavanje novih znanja.

Style Forms

Postoje dva oblika izražavanja naučnog govora: usmeni i pismeni.
A pisano se smatra osnovom naučnog govora. Pomaže da se materijal popravi dugo vremena, vraća mu se više puta, djeluje kao pouzdan izvor pohrane, pomaže u otkrivanju grešaka, najekonomičniji je (brzina percepcije informacija ovisi o samoj osobi). Primjer isplativosti: usmeni naučni izvještaj traje 30 minuta, a za čitanje je potrebno samo 10 minuta.

B Usmeni oblik se koristi jednako često kao i pisani, ali je od sekundarnog značaja, jer se tekst prije svega sastavlja, obrađuje, a tek onda usmeno govori.

Načini izražavanja

Pisanje naučnog ili drugog tipa govora podrazumijeva korištenje različitih načina prezentiranja informacija. Sljedeće metode se smatraju najčešćim:

• Historical. Informacije su opisane prema hronologiji događaja, opisane su promjene koje su se desile tokom vremena.
• Dosljedno. Tekst sadrži strukturiran završen izgled.
• Koncentrirano. Informacije su usredsređene glavna tema, čija ekspanzija počinje sa opšte pitanje i završava se konkretnom diskusijom.
• Deduktivno. Informacija u tekstu počinje sa opšte odredbe a završava se konkretnim detaljima i izjavom o činjenicama.
• Induktivna. Informacije se slažu prema određenim pravilima, počevši od konkretnih pitanja, postepeno prelazeći na opći sadržaj.

Žanrovi i varijeteti naučnog stila govora

Naučni stil govora se koristi u mnogim oblastima ljudske aktivnosti. Utječe na raznolikost književnog jezika, budući da tehnički razvoj čovječanstva doprinosi nastanku velikog broja novih pojmova i definicija. Tehničke definicije ušle su u upotrebu u ruskom jeziku iz časopisa, rječnika i posebnih izdanja.

Razvoj i masovna upotreba ovog tipa uticali su na varijante naučnog stila govora:

• Scientific. Ovaj stil je namenjen naučnicima i usko specijalizovanim stručnjacima. Uključuje izvještaj, članke, disertacije. Njegova svrha je pronaći, predstaviti nova znanja ili otkrića.
• Naučno - popularno. Popularnonaučni stil uključuje nastavna predavanja, eseje ili članke. Publika ovog stila nema posebna znanja. Pisan je zajedničkim jezikom, ima umjetničku boju. Svrha popularno naučnog stila je upoznavanje publike sa naučnim fenomenima i činjenicama. Upotreba posebnih izraza i brojki je minimalna.
• Obrazovno - naučni. Obrazovni i naučni stilski žanrovi uključuju multidisciplinarni edukativni materijali, priručnike, sažetke, knjige neophodne za efikasno proučavanje predmeta. Namijenjen je studentima i učenicima. Glavni cilj je naučiti nova znanja i materijale. U obrazovnom i naučnom stilu koriste se posebni termini i definicije.

Primjer: "fizika je nauka o najjednostavnijim i, u isto vrijeme, najopštijim zakonima prirode, materije, njene strukture i kretanja."

Žanrovi obrazovnog i naučnog govora: odgovori, poruka, obrazloženje, objašnjenje.

• Posao. Poslovni podstil naučnog govora sastoji se od tehničke informacije, ugovori, uputstva. Zauzima važno mjesto u ovom stilu govora, uključuje elemente službenog stila. Žanrovi kao što je izvještaj o napretku naučni rad ili istraživačkog materijala. TO poslovni govor nameću niz zahtjeva: jedinstveni jezički alati, jasan, tačan opis, pravilno skladištenje materijala, usklađenost sa standardima poslovnog govora.
• Informativno. Ovo je sažetak, apstrakti, informativni opisi.
• Referenca. Referentni podstilovi su pozadinske informacije: katalozi, enciklopedije, rječnici.

Žanrovi i podstilovi naučnog stila obavljaju odvojene funkcije i koriste se samo za njihovu namjenu. Žanrovi naučnog stila zadržavaju jezička sredstva, sadrže njegove znakove i karakteristike.

Jezičke karakteristike naučnog stila

Svaki oblik i vrsta govora ima svoje karakteristične karakteristike i svojstva. Znakovi naučnog stila:
A Lexical. Leksičke karakteristike naučnog stila govora proizilaze iz upotrebe posebne terminologije i frazeologije u tekstu. Vokabular se koristi u riječima koje podrazumijevaju određenu definiciju ili koncept.

Primjer: "Aksiom je matematički pojam, a meridijan geografski"

Rečnik naučnog stila razlikuje se od drugih tipova po upotrebi generalizujućih reči. Naprotiv, ne koristi se vokabular kolokvijalnog ili ekspresivnog žanra, kao ni visokospecijalizirana terminologija.

Jezik nauke kao glavno sredstvo izražavanja podrazumeva koncept. Pomaže da se označi ne određeni predmet, već slika ili radnja. Koncept pokazuje sadržaj pojmova, jedan je od glavnih elemenata naučnog stila.

Primjer upotrebe pojmova: radio valovi, optika, kiselina.

Neki od pojmova ruskog jezika nastali su iz stranih izraza. Termini se čitaju konvencionalnim sredstvima naučnog govora i smatraju se zasebnim elementima ruskog jezika. Prema statistikama, termini ispunjavaju 25% teksta, dajući mu specifičan gotov izgled.

Glavno pravilo njihove upotrebe je jednostavnost i modernost. Trebaju se logički uklopiti u tekst, biti što bliže međunarodnom jeziku.

Primjer uobičajenih pojmova: makro, mikro, bio, neo i tako dalje.
B Lingvistički. Ovu vrstu karakteriziraju objektivnost i neemocionalna izražajna sredstva. Visoko specijalizovana sfera komunikacije nosi niz morfoloških karakteristika. Jezička sredstva naučnog stila razlikuju se od drugih tipova po svojoj apstrakciji, generalizaciji u govoru i stepenu ponavljanja. Za ekonomičnu upotrebu leksičkih sredstava u govoru se koriste skraćene fraze.

Primjer pojednostavljenja jezika: promjena imenice iz ženskog roda u muški, množina do jednine.

Glagoli naučnog stila se mijenjaju u imenice. Stoga ih je potrebno reducirati u tekstu i poboljšati kvalitetu materijala, jer upotreba velikog broja glagola u tekstu dovodi do leksičkog gubitka, čineći ga apstraktnim. Međutim, to ne ometa sadržavanje određenog broja glagola koji zadržavaju potrebne kombinacije riječi koje prenose glavno jezičko značenje.

Primjer upotrebe glagola: proizvedeno, postojati, nastaviti i tako dalje.

Da bi se tekstu dao generalizirani oblik, nazivni predikati se koriste u nesavršenom obliku. Možda će biti u budućnosti. Lične zamenice zavise od samog naučnog teksta, uglavnom se koriste u 3. licu.
U sintaksi. Sintaktičke rečenice sastoje se od složenih zamjenica, imaju složenu strukturu pomoću složenog predikata. Tekst ovog tipa podijeljen je na dijelove: uvod, sadržaj, zaključak.
Složene rečenice pomoći da se jasnije pokaže značenje riječi, da se povežu pojmovi, uzroci i posljedice. Sintaksa naučnog stila određena je generalizovanim i homogenim elementom govora. U tekstu se koriste složene podređene rečenice, složeni veznici i prilozi. Primjeri sintaksičku rečenicu mogu se naći u naučnim enciklopedijama ili udžbenicima.

Upotreba fraza pomaže u kombiniranju dijelova govora. Glavni zahtjev sintaksičkog teksta je logičko povezivanje rečenica. Moraju biti pravilno izgrađeni, međusobno se nadopunjujući. Takvi prijedlozi nemaju glavne glumac, upitni oblik nedostaje.

Primjer analize ruskog naučnog teksta

„Grafika je vrsta vizuelne prostorne (plastične) umetnosti; povezana sa slikom u avionu: crtež ili otisak se nanosi na list papira, ponekad karton; razlikovati štafelajnu i knjižnu grafiku.

Tema teksta: naučni značaj grafike;

Ideja: definicija i vrsta grafike;

Stil: znanstveni;

Žanr: naučni i referentni.

Stilska analiza

• karakteristike teksta: fonetsko - stilske;
• narativni stil, ne uzvični, knjiški;
• tekst je u skladu sa normama književnog izgovora;
• raspored pauza i sintagmi odgovara naučnom stilu govora;
• rečenice su logički pravilno građene i međusobno su blisko povezane po značenju;
• struktura teksta je ispravna, konzistentna.

Leksičko-semantička analiza

Riječi se koriste nedvosmisleno u direktnom značenju, fraze uz korištenje terminologije.

Bez naučnog stila govora, predavanja, izvještaja, školskih časova i drugih govora vezanih za nauku, prenošenje tačnih informacija i znanja je nezamislivo.