Světlana Kazminová
Kartotéka didaktické hry o rozvoji řeči na téma „Zima“ pro seniorskou skupinu

1. Didaktická hra"Který, který, který?".cílová: naučit se vybírat definice pro objekt, jev. Pravidlo hry: učitel (možná děti) pojmenuje předmět a děti se střídají v pojmenování co největšího počtu vlastností, které mohou být tomuto objektu vlastní. Například: Veverka – heboučká, červená, mrštná, malá, krásná…. Kabát - teplý, zimní, nový, dlouhý, krátký, modrý... Sníh - studený, bílý, nadýchaný, lehký, drolí se, lepkavý atd.

2. Didaktická hra"Co se stalo?".cílová: naučit se třídit předměty podle barvy, tvaru, kvality, materiálu; porovnávat předměty, porovnávat; vyberte co nejvíce jmen, která odpovídají dané definici. Pravidlo hry: Učitel vyzve děti, aby řekly nevím, co se stalo... Například: nové - kožich, plstěné boty, klobouk, kabát...; zima - den, ráno, večer, les, počasí, oblečení, boty...; chlupatý - sníh, veverka, liška, kočka, chmýří, stromeček, vlasy, bunda, šátek...; zima - čaj, sníh, mléko, led, počasí, vítr, zima, pokoj, rukavice, zmrzlina, rampouch, kompot...; bílá - sníh, mléko atd.

3. Didaktická hra„Vyberte znamení k předmětu“.cílováPravidlo hry: Učitel vyzve děti, aby odpověděly na otázky které, které, které? Například: zima(který)- sněhově bílý, bílý, mrazivý, drsný, zasněžený, divoký, ledový, studený, větrný, elegantní, báječný, nádherný, brilantní; led (Který)– průhledný, pevný, tenký, hladký, kluzký, studený, křehký...; lyže (který)– dřevěné, krásné, hladké, kluzké atd.

4. Didaktická hra„Přiřaďte předmět ke značce“.cílová: naučit se sladit přídavná jména s podstatnými jmény. Pravidlo hry: Učitel vyzve děti, aby pojmenovaly předmět, který odpovídá slovu... Například: sníh - hrouda, domeček, buchta, vichřice...; zasněžený - žena, budova, pás, silnice...; sníh - závěje, budovy, domy, haldy...; zasněžené pole atd.

5. Didaktická hra"Co je navíc?".cílová: upevnit znalosti o znameních různých ročních období, naučit se jasně vyjadřovat své myšlenky; rozvíjet sluchovou pozornost.Hra parvil:učitel jmenuje roční období: « Zima» . Potom pojmenovává znamení různých ročních období (den se zkrátil a noc se prodloužila, ptáci létají na jih, rozkvetly sněženky, listy na stromech žloutnou, padá nadýchaný bílý sníh). Děti pojmenovávají zbytečné znaky a vysvětlují svůj výběr.

6. Didaktická hra"Stává se to - nestává se" (s míčem).cílová: rozvíjet řeč, paměť, myšlení, rychlost reakce. Pravidlo hry: učitel řekne frázi a hodí míč, a dítě Nok musí rychle odpovědět: mráz v létě – (nemůže být); sníh v zimě - (Stalo se to); mráz v létě - (nemůže být); kapky v létě - (nemůže být); v zimě zamrzá led - (Stalo se to); V létě děti vyrábějí krmítka pro ptáky - (nemůže být); Potoky tečou v zimě - (nemůže být) v zimě nosíme letní šaty - (nemůže být); atd.

7. Didaktická hra"Vezmi si to sám".cílová: naučit děti skládat věty s daným počtem slov. Pravidlo hry:Učitel nabízí dětem podpůrná slova: sníh, sněhové vločky, sněžení, mráz. Učitel vyzve děti, aby vytvořily větu o 4, 5, 6 slovech. První dítě, které udělá větu, dostane čip. Například: První nadýchaný sníh napadl v listopadu. Ve vzduchu se točí bílé chmýří. Venku už několik dní sněží. Vlezlá zima dětem nedovoluje chodit na procházky.

8. Didaktická hra"Kdy se to stane?".cílová: objasnit a prohloubit znalosti dětí o ročních obdobích. Pravidlo hry: učitel jmenuje roční období (zima) a předá čip dítěti. Dítě pojmenuje, co se děje v tomto ročním období, a předá žeton dalšímu hráči. Přidá novou definici a předá čip další atd.

9. Didaktická hra"Kdo zná více slov".cílová: najděte a pojmenujte slova se hláskou [c] na začátku slova téma« Zima» .Pravidlo hry: učitel vyzve děti, aby se rozhlédly a pojmenovaly předměty pomocí zvuku [c], protože slovo začíná touto hláskou "sníh".Například: sníh, sněhulák, sněhová vločka, sáně, sněžení, sněžný skútr, sáně, Sněhurka atd.

10. Didaktická hra"roční období".cílová: rozvíjet pozornost, myšlení a řeč. Pravidlo hry: učitel pojmenovává znamení kteréhokoli ročního období (zima, jaro léto podzim).Děti pomocí značek určují a pojmenovávají roční období.

11. Didaktická hra"Kdy se to stane?".cílová: upevnit znalosti dětí o ročních obdobích, jejich charakteristických rysech; rozvíjet souvislou řeč, pozornost, vynalézavost, vytrvalost. Pravidlo hry: učitel podává popisný příběh jednoho z ročních období, děti ho pojmenují.

12. Didaktická hra"Slova jsou příbuzná".cílová: procvičte si výběr slov se stejným kořenem. Pravidlo hry: učitel pojmenuje slovo (sněhulák, děti vyberou slova se stejným kořenem.

13. Didaktická hra"Přijď s návrhem".cílová: rozvíjet souvislou řeč, schopnost správně sestavit běžnou větu. Pravidlo hry: učitel volá slovo (zima) . děti vymyslí větu s daným slovem.

14. Didaktická hra"Zavolej mi laskavě".cílová: naučit se tvořit podstatná jména pomocí zdrobnělých přípon. Pravidlo hry: učitelka vyzve děti, aby k daným slovům k tématu vybraly slova se zdrobnělými příponami "Zimní oblečení", « Zima» .Například: kožich - (kabát); sníh - (sněhová koule); čepice - (čepice); zmrazení - (mráz); skluzavka - (páv) atd.

15. Didaktická hra"Nazvěte to jedním slovem".cílová: upevněte zobecňující slova k tématu "Zimní oblečení", "zimní boty".Pravidlo hry: ukazuje učitel obrázky k tématu"Zimní oblečení", "zimní boty", děti pojmenovávají zobecňující slova k navrženým obrázky.

16. Didaktická hra"Dokonči větu".cílová: naučit se tvořit běžné věty. Pravidlo hry: Učitel začne větu a děti ji dokončí. Například: Tohle je úžasná věc, kterou jsme vytvořili... (sněhulák). Na našich stránkách je... (veselý sněhulák).

17. Didaktická hra se sněhovou koulí"Vyberte slovo".cílová: Naučte se vybírat slova tak, aby odpovídala daným. Pravidlo hry: učitel se zeptá na slovo a děti vyberou slova, která dané slovo charakterizují. Například: sníh (Který) bílá, nadýchaná, světlá, šumivá, studená, lesklá atd.; kožich (který) teplý, chlupatý, nadýchaný atd.; lyže (který) dřevěné, plastové, lehké, dlouhé atd.; nálada (který) veselý, smutný, veselý atd.

18. Didaktická hra„Vytvořte větu ze slov v každém řádku“.cílová: naučit se tvořit věty. Pravidlo hry: Učitel vysloví slova a děti musí vymyslet větu. Například: načechraný, pokrytý, stromy, sníh; temeno hlavy, zasněžené, na, borovice, klobouk atd.

19. Didaktická míčová hra"Jeden je mnoho".cílová: naučit se tvořit slova v množném čísle. Pravidlo hry: Učitel položí otázku při házení míče dítěti. Dítě reaguje vrácením míče. Například: Některé palčáky, ale mnoho? (Spousta palčáků). Jeden kabát, ale mnoho? (Spousta kabátů). Jedna kombinéza, ale mnoho? (Spousta kombinéz). Některé plstěné boty, ale mnoho? (Spousta plstěných bot). Jeden kožich, ale mnoho? (Spousta kožichů). Některé punčocháče, ale mnoho? (Spousta punčocháčů). Jeden klobouk, ale mnoho? (Spousta klobouků). Jedna péřová bunda, ale mnoho? (Spousta péřových bund). Jeden šátek, ale mnoho? (Spousta šátků).

20. Didaktická hra"Řekni to obráceně".cílová: naučit se tvořit antonyma. Pravidlo hry: Učitel pojmenuje frázi a dítě pojmenuje opak. Například: teplé ráno - (chladné ráno); studený vítr - (teplý vítr); Je to ošklivý den - (Jasný den); velká závěj - (malá závěj); hustý led - (tenký led).

21. Didaktická hra"Dejte mi odpověď - co chybí?".cílová: naučit se používat v případ genitiv řeči.Pravidlo hry: ptá se učitelka – dítě odpovídá. Například: Jíst sníh. Proč ne? (Žádný sníh). Je tam klobouk. Proč ne? (Bez víčka). Je sněhová vánice. Proč ne? (žádná vánice). Jsou tam palčáky. Proč ne? (Žádné palčáky). Je sněhová bouře. Proč ne? (žádná sněhová bouře). Jsou tam plstěné boty. Proč ne? (Žádné plstěné boty). Je tam závěj. Proč ne? (Žádná sněhová závěj). Je tam kožich. Proč ne? (žádný kožich). Je tam led. Proč ne? (žádný led). Jsou tam boty. Proč ne? (žádné boty).

22. Didaktická hra„Vytvořte příběh o zimě pomocí tabulky nápovědy“.cílová: naučit se skládat příběh pomocí plánu (pomocné tabulky).Pravidlo hry: Učitel nabízí dětem plán popisného příběhu o zimě.

Slunce. (To se týká toho, jak slunce ohřívá a osvětluje Zemi v tomto ročním období).

Nebe. (Význam, jaká je obloha v tuto roční dobu?: zataženo, jasno, pošmourno, zataženo atd.).

Země. (Jak vypadá půda v tomto ročním období).

Stromy. (Popsat vzhled stromy v tomto ročním období).

Změny v životě zvířat.

Změny v životě ptáků.

Lidové oblečení a boty.

Aktivity lidí v tomto ročním období.

Dětské hry v daný čas roku.

23. Didaktická hra„Vyberte hodně akčních slov“.cílová: naučit se vybírat slova-znaky. Pravidlo hry: Učitel vyzve děti, aby pro nakreslené předměty vybraly co nejvíce přívlastkových slov. Například: Slunce - (hřeje, svítí, peče, stoupá, klesá atd.); sněhová vločka - (točí se, letí, taje, padá atd.); zajíc - (běhá, skáče, schovává se, bojí se, spěchá, hlodá, utíká atd.); hýl - (létá, kluje, sedí, sleduje, líhne mláďata atd.).

24. Didaktická míčová hra"Zavolej mi laskavě".cílová: Naučte se tvořit slova v láskyplné formě. Pravidlo hry: učitel zavolá slovo a hodí míček dítěti, které podle toho zavolá slovo v láskyplné podobě a hodí míček zpět. Například: zama- (zima); sníh - (sněhová koule); sněhová vločka - (sněhová vločka); led- (led); vítr - (vánek); čepice - (čepice); kožich - (kabát); boty - (boty); plstěné boty - (plstěné boty); svetr- (svetr); kalhoty - (kalhoty); palčáky - (palčáky); šátek - (šátek) atd.

25. Didaktická hra„Vyberte, pojmenujte, zapamatujte si“.cílová: naučit se vybírat definice a slovesa pro podstatná jména. Pravidlo hry: učitel řekne slovo a dítě (který, který? který).Například: zima(který)– studený, drsný, mrazivý, sněhový, vánice, dlouhý (nudný) atd. ; sníh (Který)-...; sněhové vločky (který)-...; led (Který)-...; pod (který)- ...den 4 (Který)-...; zmrazení (Který)-...; sněhové vločky v zimě (co dělají)- padat, vlnit se, vířit, třpytit se, lesknout se, tát atd.; led na slunci (co dělá)-...; zmrazení (co dělá)-...; děti v zimě (co dělají)- … atd.

26. Didaktická hra"Kolik jich tam je?".cílová: naučit se koordinovat číslovky s podstatnými jmény v rodu, čísle a pádu. Pravidlo hry: Učitel pojmenuje číslovku podstatným jménem a děti pokračují. Například: jedna sněhová vločka - (dvě vločky, tři vločky, čtyři vločky, pět sněhových vloček, šest sněhových vloček atd.); jeden sněhulák - ...; jeden rampouch - ...; jedna závěj - ...; jedna sněhová koule - ...; jedna skluzavka - ... jeden kus ledu - ... atd.

27. Didaktická hra"Dokonči větu".cílová: naučit se skládat složité věty s významem opozice. Pravidlo hry: Učitel začne větu a děti ji dokončí a zopakují větu celou. Například: V zimě a na podzim sněží (pád listů); V zimě je sníh a v létě...; V zimě padá sníh a v létě...; v zimě se chodí sáňkovat a v létě...atd.

28. Didaktická hra"Co děláš?".cílová: Naučte se vybírat podstatná jména pro pojmenované akce. Pravidlo hry: Učitel vysloví větu a požádá dítě, aby chybu opravilo. Například: Dívka spí v pelíšku. (Medvěd). Máma běží v zimě lesem. (Zajíc). Babička rozprostřela na zem velký sněhový koberec a zvířata pod něj schovala před mrazem. (Zima) . Děti k nám na dvůr přišly v zimě. (Ptactvo). Dědeček v zimě sáňkuje z kopce. (Dítě).

29. Didaktická hra"Zbytečné slovo".cílová: přispět rozvoj sluchové pozornosti, obohacování slovní zásoby a objasňování významu slov. Pravidlo hry: Učitel vyslovuje slova a dítě musí pojmenovat další slovo a vysvětlit svůj výběr. Například: kožich, boty, sukně, svetr, kalhoty. (boty - boty); zima, jaro, léto, podzim, listopad. (listopad – měsíc); veverka, zajíc, medvěd, sýkorka, ježek. (sýkorka – ptáček); kožich, šála, panamská čepice, palčáky, čepice s klapkami na uši. (Panama - nosí se v létě).

30. Didaktická hra"Jak?".cílová: naučit děti kvalitativně hodnotit činy, odpovědět na otázku jak? Pravidlo hry: Učitel vyzve děti, aby pokračovaly ve frázi. Například: Letadlo letí rychle, ale vrabec (pomalu). Saně se pomalu pohybují po poli, ale z hory - (rychle). Ptáci hodně zpívají v létě a v zimě - (málo). Zvířata se v létě cítí v lese dobře, ale v zimě - (Špatně). Ježkovi je v noře teplo a zajícům pod keřem je teplo (Studený). V létě je v lese spousta jídla a v zimě - (málo).

Děkuji vám všem za pozornost.

Tematický materiál pro střední skupina.

Lexikální téma: „Zima“.

"Pomozte svým lesním přátelům připravit se na zimu."
úkoly: Upevnit znalosti dětí o ročním období - zimě. Vytvořte jednoduché vztahy mezi ročními obdobími a chováním divokých zvířat.
Pravidla hry: jednat pouze na pokyn učitele. Vyberte pouze ty položky, které jsou pro graf nezbytné. Udržujte pořádek.
Herní akce: vyhledat potřebné položky.
Didaktický materiál: model stromů, vánočních stromků, šišek, ořechů; hračky – medvěd, zajíc, veverka, ježek; bílý přehoz, bílý kožíšek pro zajíčka atp.
Popis: Učitel říká dětem, že přišla zima a je třeba pomoci svým lesním kamarádům připravit se na toto roční období. Děti medvídka umístí do pelíšku a přikryjí ho bílou dekou. Zajíček dostane bílý kožíšek. Pomáhají veverce sbírat šišky pod stromem a vkládat je do dutiny stromu. Atd.

"Pojďme obléknout panenku Káťu na procházku."
úkoly: Cvičte děti pojmenovávat kusy zimního oblečení. Procvičte si správný sled oblékání zimního oblečení na panenku.
Pravidla hry: vyberte si správné oblečení pro sezónu. Je správné pojmenovat sekvenci procesu oblékání panenky.
Herní akce: Hledání správného oblečení pro sezónu. Postupné oblékání částí zimního oblečení na panenku.
Didaktický materiál: panenky podle počtu dětí, části oblečení pro panenky (kabátky, případně kožichy, svetry, kozačky, kalhoty, šály atd.)
Popis: Děti si na stole vybírají věci, které potřebují na zimní procházku, oblékají si je a pojmenovávají sled akcí.

"Proč medvěd spí?"
Úkoly: Vývoj řeči dětí. Seznámení s předměty živé přírody.
Popis: Učitel navrhuje podívat se na obrázek medvěda spícího v doupěti. Zeptejte se, zda dítě ví, proč medvěd spí. Povídejte si o zvířatech, která zimují v chladném období. Porovnejte je s těmi, kteří v tomto období vedou aktivní životní styl (co jedí, anatomická stavba atd.).

"Seberte obrázek."
úkoly: Naučte děti tvořit celek ze dvou nebo více částí. Upřesnit znalosti dětí o ročním období – zimě. Rozvíjet pozornost, logické myšlení, motoriku rukou.
Popis: 1. Učitel si společně s dětmi prohlíží celé obrázky, diskutuje o tom, jaké roční období zobrazují. Poté ukáže jednu část obrázku a vyzve děti, aby hádaly, do kterého celého obrázku se vejde. Přiložením části k celku se přesvědčí, zda tam je nebo není. Postupně se tedy z částí tvoří celek.
2. "Vyrobte celek z částí bez vzoru."

“Vyzvedněte si obrázky”
úkoly: Upevnit znalosti dětí o ročních obdobích.
Pravidla hry: Vybírejte pouze karty se známkami zimy.
Didaktický materiál: didaktické obrázky "Zima".
Popis: Učitel se ptá: „Kluci, jaké je teď roční období? Najděte karty, které nám řeknou, co je zima.“
Děti vybírají obrázky odpovídající ročnímu období „Zima“.

"Jaký vítr fouká?"
úkoly: Upevňovat znalosti dětí o jevech neživé přírody. Cvičení při určování základních vlastností větru. Aktivujte řeč. Rozvíjejte pozorování a sluchovou pozornost.
Pravidla hry: Jednejte pouze na signál od učitele. Kdo odpověděl na otázku správně, jako první napodobuje sílu větru.
Herní akce: Učitel rozloží obrázky na magnetickou tabuli. Kladení otázek.
Didaktický materiál: magnetická tabule, obrázky „Roční období“, chocholy.
Popis: Obrázky jsou rozmístěny na magnetické tabuli (mrak, déšť, stromy se žlutými listy atd.)
-Jaké roční období? (podzim)
Učitel nabízí, že zazpívá píseň podzimního větru.
- Jaký druh větru (silný, pichlavý atd.)
- Ale vítr začal ustupovat. Jaký je teď vítr? (klid)
Podobně postujte obrázky s jinými ročními obdobími, upřesněte, o jaký vítr jde.
Děti dostanou chocholy a napodobují sílu větru a vánku.

"Kdo co bude nosit?"
úkoly: Rozvíjet řečovou aktivitu dětí. Procvičte si sled procesu oblékání a zároveň vysvětlete své jednání. Opravte názvy zimních oděvů.
Pravidla hry: Je správné pojmenovat pořadí oblékání oděvů.
Herní akce: Napodobování procesu oblékání na procházku.
Didaktický materiál: panenka.
Popis: Učitelka říká dětem, že panenka Káťa chce jít s dětmi na procházku, ale neví, jak se obléknout.
- Ukážeme Katye, jak se oblékat? Co si oblékneme jako první a co potom?
Děti napodobují pohyby sekvence oblékání a vysvětlují činy slovy.

Hry s prsty:
"Sněhová koule"
Jedna dva tři čtyři, (ohněte prsty, začněte palcem)
Ty a já jsme udělali sněhovou kouli („vyřezávají“ změnou polohy dlaní).
Kulaté, silné, velmi hladké (ukažte kruh, sepněte dlaně k sobě, druhou hlaďte jednou dlaní)
A už vůbec ne sladké (třesou prstem).
Jednou - vyhodíme to, (hoď imaginární sněhovou kouli, vzhlédni)
Dva - chytíme (dřepněte si, chyťte imaginární sněhovou kouli)
Tři - necháme to, (vstaň a pusťte imaginární sněhovou kouli)
A... zlomíme to. (dupat)

"sněhové vločky"
Stojím a sněhové vločky (rytmické údery prsty levé ruky, počínaje ukazováčkem, na dlani pravé ruky)
Chytám to do dlaní.
Miluju zimu a sníh (rytmické údery prsty pravé ruky, počínaje ukazováčkem, na dlani levé ruky)
A miluji sněhové vločky.
Ale kde jsou sněhové vločky? (zatnout pěsti)
V dlani máš vodu! (uvolnit pěsti)
Kam zmizely sněhové vločky? (zatnout pěsti)
Kde? (zatnout pěsti)
Roztály křehké kousky ledu - paprsky... (malé zatřesení s uvolněnými dlaněmi)
Jak vidíte, mám horké dlaně.

Minuty z tělesné výchovy:
„Na zimu bude dříví“
Teď uřízneme poleno,
Viděli jsme, viděli jsme, viděli jsme, viděli jsme,
Jedna, dvě! Jedna, dvě!
Dřevo na zimu bude.
(Děti stojí ve dvojicích, čelem k sobě, drží se za ruce - dávají pravá ruka jeden druhému. Na začátku básně předstírají, že řežou dřevo).

"sněhové vločky"
Sněhové vločky spěchají v mrazivém víru,
Víří a kroutí se v zářivém roji. (točí se na místě, ruce na opasku)
Najednou se promění v bílé včely, (běhají na špičkách v kruhu a mávají rukama)
Na okamžik se dotknou zmrzlé země. (dřepy)
Znovu se roztočí v mrazivém tanci, (vstaň a otoč se na špičkách)
Budou létat do nebe jako křišťálové hvězdy. (opět běží v kruhu)

"Na kopci"
Prásk! Prásk! Prásk! Prásk! (krčí se při každém výkřiku)
Bílý sníh je jako bílé chmýří. (vyskočit, prudce rozmrštit ruce nad sebe)
Valíme se z kopce v davu. (jedou jako vlak v kruhu)
Jsem na saních - za tebou.
Zhroutili se do sněhu. (padněte na koberec, ruce a nohy natažené)
Oh, už to nevydržím! (na povel relaxovat)

Cvičení pro rozvoj smyslu pro rytmus:
"Padají sněhové vločky": Děti, které rukama ukazují, jak sněhové vločky padají shora dolů, říkají „P... p...“ pomalu nebo rychle, podle toho, jak učitel ukazuje vločky podle rytmického vzoru.

Imitační cvičení (emancipace, emoční uvolnění):
"sněhové vločky"
Oh, létají - sněhové vločky létají, (střídavě zvedněte a spusťte ruce)
Sněhově bílé chmýří.
Je zima - zima (otočte se doprava, natáhněte pravou paži do strany; opakujte totéž doleva)
Posunula si rukávy,
Všechny sněhové vločky vířily (kruh, paže na stranu)
A spustila ji na zem. (při provádění pohybu dřepněte, vždy dbejte na správné držení těla)
Hvězdy se začaly točit,
Začali si lehat na zem.
Ne, ne hvězdy, ale chmýří,
Ne chmýří, ale sněhové vločky

Simulační cvičení:
"Procházíme se závějemi"
Procházíme se závějemi sněhu, (Děti chodí jeden po druhém a zvednou nohy vysoko)
Přes strmé závěje.
Zvedněte nohu výš
Udělejte cestu pro ostatní.
Šli jsme velmi dlouho, (Posaďte se na židle, hlaďte jejich nohy dlaněmi zdola nahoru)
Naše malé nohy jsou unavené.
Teď si sedneme a odpočineme si,
A pak půjdeme na procházku.

Dynamické pauzy:
"Procházka v zimě"
Venku je zima a vítr, (Choďte v kruhu a držte se za ruce)
Děti se procházejí po dvoře.
Ruce, ruce se třou, (Mněte si ruce)
Ruce, ruce teplé.
Aby nám nemrzly ruce, (tleskají jim rukama)
Budeme tleskat rukama.
Takhle můžeme tleskat.
Takto si zahřejeme ruce.

„Hra se sněhulákem“
Jedna je ruka, dvě jsou ruka, (ukaž nejprve jednu ruku, pak druhou)
Vyrábíme sněhuláka: (napodobit „tvarování“ sněhových koulí)
Jeho nos je jako mrkev (ukažte „velký nos“)
Místo klobouku - kbelík, (zvednou ruce nahoru a sepnou je nad sebou)
A metla do sněhulákových raků. (napodobujte čištění nohou rukama)
Tady máš, malý sněhuláku - (trup se otáčí vpravo - vlevo)
Roztomilý tlustý chlap.
Hrajte s námi - (tleskat)
Zkuste nás chytit! (utéct)

Zahrajte si masáž:
"Sněhulák"
Jedna je ruka, dvě jsou ruka, (nejprve natáhněte jednu paži dopředu, pak druhou)
Vyrábíme sněhuláka (napodobit výrobu sněhových koulí)
Uválíme sněhovou kouli - (dlaně dělají krouživé pohyby na stehnech)
Jako tenhle (roztáhnou ruce do stran a ukážou velkou hrudku)
A pak méně com - (Třete si hrudník dlaněmi)
Tady to je. (ukažte rukama velikost menší hrudky)
A dáme to nahoru (pohladit tváře dlaněmi)
Malá hrudka (spojte prsty k sobě, dlaně udržujte v dostatečné vzdálenosti)
Tak vyšel sněhulák - (dejte ruce na opasek)
Sníh, kbelík a mrkev,
Ano, zručnost a zručnost -
A sněhulák je připraven.
Velmi roztomilý tlouštík! (otočte tělo doprava - doleva)

"Zima"
Zima přišla, (tři dlaně se navzájem dotýkají)
Přinesl mráz (prsty masírujeme ramena a předloktí)
Zima přišla, (tři dlaně se navzájem dotýkají)
Nos zamrzne (pomocí dlaně masírujte špičku nosu)
Sníh, (hladké pohyby dlaněmi)
sněhové závěje, (střídavě klepou pěsti na kolena)
Led. (dlaně tře kolena)
Všichni na ulici - vpřed!
Oblékneme si teplé kalhoty, (přejíždíme dlaněmi po hlavě, po pažích, dupeme nohama)
Kožich, klobouk, plstěné boty.
Nahřejeme si ruce v rukavicích (kruhové pohyby dlaní proti sobě)
A jdeme zase na procházku.

Gymnastika pro oči „Sněhové vločky“:
úkoly: Pomozte uvolnit statické napětí v očních svalech a zlepšit krevní oběh v oční bulvě.
Popis: Učitel pohybuje vločkou různými směry – děti její pohyb sledují očima.

Venkovní hry:
"Sněhové vločky a vítr"
Účel hry:
Hru je dobré hrát v prvním napadlém sněhu poté, co dětem ukážete oknem, jak padá sníh, a upozorníte je na let sněhových vloček.
Děti se stávají „sněhovými vločkami“, když jdou na hřiště. Spojí ruce a vytvoří kruh, který se může pohybovat různými směry.
Učitel říká: „Vítr foukal silně!... Rozptyl, sněhové vločky!...“.
Na tento signál od učitele začíná samotná hra: děti se rozptýlí různými směry po hřišti, jako sněhové vločky foukané větrem, roztahují ruce do stran, běží a točí se jako sněhové vločky. Po chvíli učitel říká: "Vítr utichl!.. Vrať se, sněhové vločky!"...
Na tento signál se děti vrhnou k návratu, znovu se spojí za ruce a vytvoří kruh.
Možnost hry: každé dítě si musí dobře zapamatovat své místo v kruhu, místo svého souseda a po druhém signálu od učitele zaujmout přesně jeho místo.

"Vítr nám fouká do tváří"
Účel hry: rozvoj dětské fantazie, pozornosti a schopnosti hrát si ve skupině.
Popis: Učitel a děti vyslovují slova hry a napodobují odpovídající pohyby.
Vítr nám fouká do tváří
Strom se zakymácel.
Vítr je tišší, tišší, tišší.
Strom je stále výš a výš.

Beletrie ke čtení a zapamatování:
„Sněží“ (L. Voronková).
Foukal chladný vítr a zima začala hučet:
"Jdu-oo-oo!.. Jdu-oo-oo!"...
Hlína na silnici ztvrdla a ztvrdla jako kámen. Louže byly zmrzlé až na dno. Celá vesnice se stala temnou, nudnou - silnice, chatrče, zeleninová zahrádka a les... Táňa seděla doma, hrála si s panenkami a nedívala se ven. Ale babička přišla od studny a řekla:
- Tady je sníh!
Tanya běžela k oknu:
-Kde začal sníh?
Za oknem padaly a hustě vířily sněhové vločky tak hustě, že přes ně nebylo vidět ani na sousední dvůr. Tanya popadla šátek a vyběhla na verandu:
- Sněží!
Celá obloha a všechen vzduch byly plné sněhových vloček. Sněhové vločky létaly, padaly, vířily a zase padaly. Lehli si na zatuchlou hlínu na silnici. A na všech vesnických střechách. A na zamrzlých loužích. A na plotě. A na rozryté zahradní záhony. A na stromech. A na schody na verandu. A na Tanyině zeleném flaneletovém šátku... Tanya zvedla dlaň a spadly jí na dlaň. Tanya si je začala prohlížet. Když sněhové vločky létají, jsou jako chmýří. A když se podíváte blíž, uvidíte hvězdy a všechny jsou vyřezávané a všechny jsou jiné. Jeden má široké a zubaté paprsky, druhý má ostré šípy. Ale nemusel jsem se na ně dlouho dívat - sněhové vločky roztály na teplé dlani.
Babička odnesla poklonu ovci do chléva a otevřela dveře. A bílá kráva Milka si myslela, že ji pouští do stáda. Byla potěšena, zavrtěla hlavou a odešla ze stodoly. Ale vyšla a zastavila se. Kde je tráva? Kde jsou trávníky?
- Na co se díváš? - řekla babička. – Přemýšlel jsi o útěku někam do jetele? Nebo se schovat do křoví? Ale není nic. Radši se vrať do stodoly, aspoň je tam teplo.
Babička jí přinesla náruč zeleného sena, ale Milka stále stála a rozhlížela se. Pak Tanya vzala větvičku a zahnala ji do stodoly:
- Běž běž! Proč jsi přišel zmrazit si uši? Tady vás zasype sníh!
A sníh stále padal a padal. Sněhové vločky se stále točily a padaly. Po obědě se Tanya vydala na procházku a svou vesnici nepoznala. Celá se zbělela - a střechy byly bílé a cesta byla bílá a zahrada byla bílá a louka byla bílá...
A pak vyšlo sluníčko, zazářil sníh, rozzářily se jiskry. A Tanya se cítila tak šťastná, jako by nadešel svátek. Běžela k Alyonce a zaklepala na okno:
- Alyonko, pojď rychle ven - zima k nám přišla.

"Blizzard - Zavirukha" (V. Shipunova)
Blizzard - vichřice,
Zlá, bílá stařeno!
Vánice si třese vlasy,
Teď pláče, teď zpívá,
Za oknem kouzlí,
Vytí, sténání a výkřiky,
Projde za okrajem -
Všechny cesty budou pokryty,
Točení po polích jako kolovrátek
A jde spát do závějí.

"Sněhové vločky - sestry" (V. Shipunova)
Dvě sněhové vločky - dvě sestry
Krouží nad dlaní.
Sedl si na mou rukavici
Stříbrná krajka.
Vezmu je k babičce -
Ať mi vyšívá rukavice...
Na rukavici
Dvě sněhové vločky - dvě sestry!

"První sníh je načechraný..." (I. Surikov)
Bílý sníh, nadýchané víření ve vzduchu
A tiše padne na zem a lehne si.
A ráno pole zbělelo sněhem,
Bylo to, jako by ho všechno přikrylo rubášem.

Temný les se přikryl nádhernou čepicí
A usnul pod ní tvrdě, tvrdě...
Boží dny jsou krátké, slunce svítí málo,
Teď přišly mrazy – a zima.

Pracující rolník vytáhl sáně,
Děti staví sněhové hory.
Rolník dlouho čekal na zimu a chlad,
A vnějšek chýše pokryl slámou.

Aby vítr nepronikl do chatrče škvírami,
Vánice a vánice by sníh nenafoukaly.
Nyní je klidný - vše je zakryté,
A nebojí se vzteklého mrazu.

"Sníh" (I. Nikitin)
„Ve dvorech a domech.
Sníh leží jako prostěradlo.
A svítí ze slunce.
Vícebarevný oheň."

"Zimní píseň" (M. Elichin)
„Kde jsi, sluníčko, opravdu?
Jsme úplně otupělí.
Bez tebe voda zamrzla.
Bez tebe je země zamrzlá.
Brzy ven, sluníčko.
Pohlazení a teplo!

"Sněží" (M. Poznanskaya)
„Ticho, tiše sněží.
Bílý sníh, chlupatý.
Budeme odklízet sníh a led.
Na dvoře s lopatou.“

"Jako na kopci - sníh, sníh" (I. Tokmakova)
Jako na kopci - sníh, sníh,
A pod kopcem - sníh, sníh,
A na stromě je sníh, sníh,
A pod stromečkem je sníh, sníh.
A medvěd spí pod sněhem.
Ticho ticho. Buď zticha!

"Studená" (O. Vysotskaya)
Kdo mňoukal u dveří? -
Otevři to rychle! -
V zimě je velmi chladno.
Murka žádá, aby šel domů.

„Na saních“ (O. Vysotskaya)
Sáně se svezly dolů.
Drž se, panenko!
Sedni, nespadni, -
Před námi je příkop!
Musíte jet opatrně!
Jinak byste mohli havarovat!

„V palčákech“ (Z. Alexandrova)
V malých rukavicích
Dlaně skryté.
Pomoc s plstěnými botami
Mám si obout boty...
V noci napadl první sníh.
Oblékli jsme se dřív než ostatní.
Tlačím saně -
Chci se jít projít.

Epigraf

3. Relevance

4. Účel:

úkoly:

Cestovní pas

Stáří: 6-7 let.

Typ projektu: tvořivý

Doba trvání: týdně

Účastníci:

6. Fáze:

1. přípravné:

2. Základní:

3. Finále:

Očekávaný výsledek

Integrace vzdělávací oblasti na toto téma: ZIMA

Plánování společných aktivit:

Organizace aktivit dětí a rodičů.

Rozvoj obsahu celého vzdělávacího procesu na téma „Zima“;

Organizace vývojových, vzdělávacích, předmětové prostředí;

Určování směrů hledání a praktické činnosti dětí a rodičů.

Spolupráce s rodiči:

Návrh mobilních složek pro rodiče: na téma

„Šest mylných představ rodičů o zimním počasí“;

· Výběr básniček, které se s dětmi naučíte doma, nabídněte jim přinést jídlo na krmení ptáků a v rozhovorech s dětmi vyjasněte představy dítěte o tom, co je třeba udělat, aby se zabránilo nachlazení během chladného období.

· Konzultace "Jak udělat zimní procházku zajímavou?"

VÝSLEDEK

Závěrečná akce: výstava knih „Zima-Zima“.

Konzultace a informace v koutku pro rodiče a žáky.

Výsledky projektu:

Zvyšování procenta dětí se středním a vysoká úroveň kognitivní vývoj.

· Děti mají představu o zimě, jejích znameních a získaly nové kognitivní zkušenosti;

· seznámit se s díly básníků, spisovatelů a umělců na téma zima;

· mít pokročilé slovní zásoba;

mít pochopení pro přírodu vlast;

· výstava kreativní práce děti;

· Systematizovaný literární a ilustrační materiál na téma „Zima“;

· zvýšení procenta rodičů projevujících zájem o život v mateřské škole.

· Byla zakoupena DVD s kreslenými seriály o zimě;

· Byla nahrána CD s klasickou hudbou;

Příloha 1.

Postav sněhuláka."

· Rozvoj zrakové pozornosti, prostorové představy.

· Zlepšení frázové řeči.

Každé dítě má 3 kruhy různé velikosti(velké, střední a malé). Děti z nich podle předlohy nebo nápadu sestaví sněhuláka. Řeknou vám, jaké detaily chybí, a popíší je.

Naopak".

· Rozvoj sluchové pozornosti, logické pozornosti.

· Aktivace slovníku - upevnění antonymních slov v řeči.

Učitel vysloví logicky nesprávnou frázi, děti ji vyvrátí. Například sníh je černý (ne, bílý), sněhulák je horký (ne, zima), stromy s listy (ne, holé), slunce hřeje (ne, svítí), ptáčci zpívají (ne, je jim zima), medvěd jde lesem (ne, spí v pelíšku).

Co se děje v zimě?

· Rozvíjení porozumění příznakům zimy.

· Zlepšení souvislé řeči.

Hra se hraje pomocí desková hra"Roční období". Děti vyzvednou velká mapa, který znázorňuje zimu, malé kartičky se znaky tohoto ročního období.

sněhové vločky"

· Rozvoj silného směrovaného výdechu.

· Upevňování předložek v řeči Na.

Každé dítě má papírovou nebo plastovou vločku. Děti jsou požádány, aby foukly na sněhovou vločku tak, aby zasáhla daný předmět na obrázku, foukla a řekla, kde se vločka posadila k odpočinku.

Co se skrývá za závějí?

· Rozvoj zrakové pozornosti.

· Aktivace slovníku na dané téma.

Z lepenky je vyříznut závěj. Učitel za ni schová siluetu předmětu (sáně, vločka, slunce, strom, čepice, rukavice, šála, lyže, brusle), ukáže dětem část předmětu zpoza závěje, hádají, o jaký předmět se jedná je.

Když se to stane."

· Naučte děti pojmenovávat roční období podle jejich vlastností.

Materiál: obrázky s ročními obdobími, hádanky o ročních obdobích.

Učitel se ptá dětí na hádanky o ročních obdobích, děti je hádají, najdou na obrázcích odpovídající roční období a položí je na stojan.

Sníh na polích

Led na řekách

Sněhová vánice jde,

Kdy se to stane? (Zima)

Sníh roztál, voda hučí,

Země je již plná květin.

Mladá tráva roste,

Všechno, co je mrtvé, ožívá

Kdy se to stane? (Na jaře).

Slunce svítí, lípa kvete,

Dozrávají třešně

Kdy se to stane? (V létě)

Holá pole, země vlhne,

Prší, kdy se to stane? (Podzim)

Hádej z popisu."

· Naučte děti pojmenovávat roční období podle jejich znamení.

· Rozvíjet myšlení, paměť, pozornost.

Materiál: obrázky s ročními obdobími.

Učitel popisuje roční období a děti je hádají.

Pedagog: V tomto ročním období děti milují sáňkování, stavění sněhuláka a hraní sněhových koulí.

Děti odpovídají nebo berou kartičku s obrázkem zimy.

Vyberte slovo."

Udeřil... (mráz)

Křupavý... (sníh)

Zuří... (sněhová vánice)

Zmrzlé... (řeky)

Vrzání... (sníh)

Blizzard... (sněhová vánice)

Padá sníh)

5. „Řekněte slovo“

1. Ticho, ticho, jako sníh 2. Chmýří stále kloužou z nebe

Padá na zem... (sníh) stříbřitý….. (sněhové vločky)

3. Do vesnice, do lesa 4. Tady je zábava pro chlapy

Všechno jde dolů... (sněhová koule) Stále více... (sněžení)

5. Všichni běží o závod 6. Jako v bílé péřové bundě

Každý si chce hrát….. (sněhové koule) Oblečený…. (sněhulák)

7. Nedaleko je sněhová postava. 8. Podívejte se na sníh

Toto je dívka... (sněhurka) S červeným prsem..... (hýl)

9.Jako v pohádce,jako ve snu

Ozdobila celou zemi... (sníh)

Dodatek 2

Plastické studie

Zimní radovánky.

Znázorněte: bruslíte, hrajete si na sněhu, děláte sněžnou ženu, vezete děti na saních, lyžujete.

Znázorněte zimující ptáky: datel, vrána líhnoucí se mláďata a zmrzlý vrabec.

Nakreslete zvířata zimní čas: zajíček schovaný pod keřem; liška naslouchající šelestu myši pod sněhem; hladový vlk; spící medvěd; veverka, která našla svou spíž atd.

Drazí rodiče!

V krásných zimních dnech, zejména o víkendech, se snažte věnovat více času procházkám s dětmi. Samozřejmě většinu času během procházky strávíte hraním her v přírodě a sáňkováním po horách. Přesto si zkuste najít pár minut na pozorování zimní přírody a počasí s dětmi. Když jdeš ráno mateřská školka nebo když se večer vrátíte domů, upozorněte děti na:

1. Sledování padajícího sněhu. Při sledování sněžení upozorněte děti na to, jak se tvar sněhových vloček mění v závislosti na počasí.

Za bezvětrného mrazivého dne sněhové vločky padají pomalu, jsou velké, lesklé, jako květiny nebo hvězdy. Padají jeden po druhém, takže jsou jasně vidět na rukavici nebo rukávu tmavého kabátu.

V mírném mrazu vypadají sněhové vločky jako malé kuličky, pak říkají, že přicházejí „sněhové pelety“. Na silný vítr Je tu nepřetržitý „sněhový prach“ - vítr odlomil jejich krásné paprsky ze sněhových vloček.

V silném mrazu sníh křupe pod nohama – to je lámání paprsků sněhových vloček, které mrazem zkřehnou.

Když není mráz, ve vlhkém počasí padá sníh ve vločkách. Tyto vločky se skládají z mnoha slepených sněhových vloček, které jako vata obalují vše kolem;

2. Když hustě sněží, můžete dětem vysvětlit, co to je sněžení, a zeptat se, proč si myslí, že mu tak lidé říkají.

Upozorněte děti na zimní stromy.

Když po tání udeří mráz, stromy, jejich větve a kmen jsou pokryty ledovou krustou a ledové větve na sebe tiše zvoní.

Stromy vypadají krásně, když mráz pověsí na větve nadýchané sněhové girlandy, jako by je někdo ozdobil tou nejjemnější krajkou.

Při obdivování stromů za různého počasí požádejte děti, aby vyjádřily své dojmy, naučte je je porovnávat. Nechte děti, ať najdou tato přirovnání: „Vánoční stromeček má ledové prsty“, „Vánoční stromeček je obalený sněhem až po oči jako v peřině“, „Krásný, jako v zasněženém království“.

V zimě potřebují zimující ptáci naši zvláštní pozornost a pomoc.

Společně se svými dětmi vyrobte a zavěste krmítko pro ptáčky za okno nebo poblíž domu. Každý den berte do krmítka strouhanku a krmte ptáčky.

Letí na krmítko různé ptáky. Vrabci jsou snadno rozpoznatelní podle jejich hnědošedého opeření. Upozorněte děti na skutečnost, že při silných mrazech vrabci zpravidla neskákají, ale sedí nehybně, peří načechrané, nařasené - takto se zahřívají. Děti by měly hýly poznat podle růžového hrudníku a šedomodrého opeření. Můžete dětem říct přirovnání „jako růžová jablka ve sněhu“.

Pozorování sýkor. Děti by měly sýkorky poznat podle žluté hrudi a černé kravaty. Sýkory se živí především škodlivým hmyzem, který ostrými zobáky vytahují zpod kůry stromů. Nechte děti sledovat sýkorky sedící na větvi stromu. Vysvětlete dětem, že v ledových podmínkách, kdy jsou větve stromů pokryté krustou ledu, mají sýkorky hlad, protože nemohou dostat hmyz zpod kůry. V takové době je nutné ptáky krmit. Chickadees milují sádlo.

Dodatek 4

Lexikálně-gramatické hry a cvičení na téma "Zima"

* Vyjmenuj 10 „zimních“ slov (sníh, ...).

* Vyjmenuj zimní měsíce. Ve kterém měsíci končí rok? Kterým měsícem začíná rok?

* Seberte znamení : Jaký druh sněhu? Jaký je vítr v zimě? Co je to za slunce? jaké je nebe? Jaké mraky? Jaký druh ledu? Jaké je počasí?

* Opravit chyby: Přišlo léto a řeka je pokryta ledem. Přišla zima a dorazili špačci. Podzim skončil a přišlo jaro.

*Pokračujte ve větách: Pokud je v zimě chladněji než na jaře, tak na jaře... . Pokud je sněhová pevnost vyšší než lavička, tak lavička... . Pokud je v parku více chlapců než dívek... .

* Vyřešit problém: "Na krmítku byli 4 hýli a stejný počet sýkor. Kolik sýkor bylo na krmítku?"

* Sestavte slova tak, abyste vytvořili větu (nakreslete schéma vět): kluci nasypali semínka na krmítko

zdroj - Zápisník "Příběhy o ročních obdobích. Zima" od N. Sozonové, E. Kutsiny

"Zima"

Konverzace

Hlavní známky zimy; zimní radovánky; příprava lidí a zvířat na zimu.

Lexico-gramatické hry a cvičení

"Který!" Výběr homogenní definice mimochodem zima: zima, brzy, pozdě, zasněžený, naštvaný, drsný, mrazivý, teplý, větrný, veselý, elegantní atd.

"Vymysli slovo." Tvoření příbuzných slov: sníh - sněhová koule - sněhová koule - sněhová vločka - sněžení - sněhulák - sněhulák - sněhové koule - sněžný skútr - sněžný skútr - zasněžený - sněhová koule - vločka - sněhová panna - hýl - sněhobílá - Sněhurka - sněženka.

"Co dělá?" Výběr stejnorodých predikátů pro slovo sníh: chodí, taje, točí se, létá, padá, lehá si, třpytí se, vrže, kroutí se.

Logoped objasňuje, co ještě může pokračovat (hodiny, vlak), tát (zmrzlina, led), létat (letadlo, motýl), podzim (jablko, kámen) atd.

"Co se nestane?" Zvládnutí kategorie genitivu.

Děti vymýšlejí věty, ve kterých mluví o tom, co se v zimě neděje: „V zimě není teplo (listí, opadání listů, květiny, tráva, led, stěhovaví ptáci, hmyz).

"Dokonči větu." Sestavení složité věty s významem opozice.

Děti musí větu dokončit a poté ji celou zopakovat.

Epigraf

Role přírody v duchovním životě společnosti je velká. Příroda je celý Vesmír s organickým (živým) a anorganickým (neživým) světem, který v něm existuje. Od nepaměti si lidstvo přírody vážilo a vidělo v ní nejen její ošetřovatelku, ale i moudrého vychovatele a rádce.

Ahoj, v bílých šatech ze stříbrného brokátu.Diamanty na tebe hoří, Jako jasné paprsky. Ahoj, Ruská kuřátko, Krásná duše. Sněhobílý naviják, Ahoj, matko zima! P. Vjazemskij

3. Relevance.Účast dětí v projektu jim umožní co nejvíce obohatit své znalosti a vytvořit u dětí ucelený obraz světa o zimních jevech prostřednictvím integrace vzdělávacích oblastí; rozvíjet souvislou řeč, tvořivé schopnosti dětí a vyhledávací činnost.

Projekt „Zimushka-Winter“ poskytuje skvělé příležitosti pro kreativitu, umožňuje přiblížit učení životu, rozvíjí aktivitu, samostatnost, schopnost plánovat a pracovat v týmu.

4. Účel: Organizování práce s dětmi na téma „Zima“, rozšiřování dětského chápání zimy jako ročního období

úkoly:

1. Formování elementárních ekologických představ u dětí, rozšiřování a systematizace znalostí o zimě.

2. Upevňování představ o zimě a jejích znameních. Upřesnění, rozšíření a aktivace slovníku na téma „Zima“

3. Systematizovat představy dětí o znameních zimy, sezónní změny v přírodě, spojené se zimním obdobím

4. Formování dovedností spolupráce, vzájemného porozumění, dobré vůle, samostatnosti, iniciativy, odpovědnosti.

5. Vychovávat u dětí schopnost obdivovat zimní přírodu a respektovat ji.

Cestovní pas

Stáří: 6-7 let.

Typ projektu: tvořivý

Doba trvání: týdně

Účastníci: logoped učitel, vychovatelé, rodiče, starší děti předškolním věku

6. Fáze:

1. přípravné: studium materiálu na toto téma, diagnostikování dětské asimilace programového materiálu

2. Základní: vedení ECD, MKN, didaktických a lexikálních her ve společných aktivitách na toto téma, interakce s účastníky vzdělávacího procesu: pedagogy, hudebními pracovníky, tělesnými pracovníky. instruktor, psycholog, tvorba pokynů pro rodiče v logopedickém koutku.

3. Finále: analýza efektivity práce na toto téma.

Očekávaný výsledek

Děti získávají zkušenost produktivní interakce mezi sebou, schopnost naslouchat kamarádovi;

Zvýšená kognitivní aktivita;

Zvládnutí potřebných znalostí na téma „Zima“;

Formování udržitelného zájmu o pozorování přírodních jevů;

Zájem a spolupráce rodičů jako účastníků pedagogického procesu.

Integrace vzdělávacích oblastí

Hra "Znamení zimy"

Poslechněte si báseň Ivana Zacharoviče Surikova. O jakém ročním období tato báseň mluví? Zdůvodněte svou odpověď. Vyjmenujte příznaky zimy.

Bílý sníh, nadýchaný

Otáčení ve vzduchu

A zem je tichá

Padá, lehne si.

A ráno sníh

Pole zbělalo

Jako závoj

Všechno ho obléklo.

Temný les s kloboukem

Zakryté divně

A usnul pod ní

Silný, nezastavitelný...

Boží dny jsou krátké

Slunce svítí málo.

Tady přicházejí mrazy -

A přišla zima.

Hra "Sněžení"

Sníh se točí a letí.

(Zvedneme ruce a vytvoříme lucerny.)

Vítr fouká, sníh poletuje.

(Nakloňte se dopředu a narovnejte se.)

Sníh letí z šedého mraku

Na našich nohou a rukou.

(Potřesení rukou.)

A závěje stále přibývají

Tam a tady, tam a tady.

Aby vám nebyla zima na nohy,

Cváláme po cestě.

(Skočíme na místě.)

Setřeseme sníh

(Ukazujeme, jak se setřásáme.)

A začneme si hrát na sněhu.

(Ukazujeme, jak házet sněhové koule.)

Hra "Zimní slova"

Účastníci hry se střídají ve vyslovování slov spojených se zimou. Například: sníh, sněhová vločka, sněžení, led, rampouch, mráz, vánice atd. Vyhraje ten, kdo řekne slovo naposledy.

Hra "Tance na sněhu"

Posloucháme básničky a provádíme různé pohyby.

Všechny sněhové vločky se staly přáteli

Začali se točit v kulatém tanci.

Vedou kruhový tanec doprava,

A pak naopak.

(Jdeme doprava, pak doleva.)

Sněhové vločky se točí

Lehké chmýří.

(Každý se točí sám.)

Kulatý tanec se začal točit.

Blíží se svátek - Nový rok!

(Držíme se za ruce a chodíme v kruhu.)

Hra "Tanec sněhových vloček"

Učitel vyzve děti, aby si představily, jak se sněhové vločky točí a tančí ve vzduchu. Hudba zní (hra „Waltz of the Flowers“ od P. I. Čajkovského). Děti, které provádějí plynulé, pomalé pohyby, vymýšlejí a ukazují tanec sněhových vloček. Učitel určí, čí tanec je lepší, a vyhlásí vítěze.

Noční hádanky

Černá kráva

Podmanila si celý svět. (Noc.)

Procházky v noci

A přes den spí. (Měsíc, měsíc.)

Svítí, ale nehřeje. (Měsíc, měsíc.)

Bagel, bagel -

Zlaté rohy!

Skrytá za mrakem

Hrál jsem trochu. (Měsíc.)

Vyrůstání

Vyrůstání.

Byl rohatý -

Stal se kulatým. (Měsíc se stal měsícem.)

Hra "Den - Noc"

Učitel s dětmi diskutuje: přes den je světlo, zvířata a lidé dělají různé věci; V noci je tma, všichni odpočívají a spí. Poté učitel vyzve děti ke hře. Když řekne: „Den“, děti něco dělají - v roli nějakého zvířete (šelma, pták) nebo člověka (můžete řídit auto, vařit polévku, uklízet atd.). Když řekne: „Noc“, všichni by měli zmrznout (usnout). Hra končí a děti vysvětlují, co přes den dělaly a koho ztvárnily.

Přichází den

Slunce vychází,

A stane se světlem.

Všichni pracují, hrají,

A každý má spoustu starostí.

A pak přijde noc.

Takže je čas spát.

Všichni si jdou odpočinout

Všichni usnuli až do rána.

Hra "Zimní cvičení"

Poslouchejte poezii a provádějte různé pohyby

V zimě velmi chladno

(Objímáme se.)

Ale já nechci domů.

(Kroutíme hlavami.)

Došli jsme k rampouchu,

(Zvedněte ruce a natáhněte se nahoru.)

Uklouzl, zhoupl se

(Kýváme se doleva a doprava.)

A trochu jsme běhali

Přes závěje, po cestičkách.

(Běžíme na místě a zvedáme nohy vysoko.)

Hra "Pojďme najít slova"

Učitel řekne dětem, že začne o něčem mluvit, a ony musí uhodnout, co bude dál, a pokračovat, říct správné slovo (tedy dokončit větu).

V zimě... (sníh) padá z nebe.

V zimě byla řeka pokryta... (ledem).

V zimě na střeše vyrostly... (rampouchy).

V zimě spí v pelíšku... (medvěd).

V zimě není na stromech... (listí).

V zimě je potřeba vyrobit... (krmítko) pro ptáčky.

Hra "Zajíček"

Posloucháme básničky a provádíme různé pohyby.

Zajíček skákal a skákal.

(Skočíme na místě.)

Trhal kůru z osiky.

(Ukazujeme.)

Sněhovými závějemi se toulal vlk,

(Kráčíme na místě.)

Nikoho jsem nenašel.

(Kroutíme hlavami.)

Králíček se okamžitě začal třást,

A pak utekl.

(Běžíme na místě.)

Rychle se skutálel z kopce,

Skrytý za kopcem.

(Dřepneme si.)

Hra "Co jedí zvířata?"

Učitel hodí míček hráči a řekne jméno zvířete. Hráč chytí míček a řekne, co jmenované zvíře v zimě jí, a poté hodí míč učiteli. Například:

Veverka. (Houby, ořechy.)

Zajíc. (Kůra stromu.)

Elk. (Větve, kůra stromů.)

Sojka. (Žaludy.)

Datel. (Semínka borovice.)

Hýl. (Bobule, semena.)

Ostnaté hádanky

Posloucháme hádanky a snažíme se je uhodnout.

Jaký druh stromu roste?

Všechno je v jehlách po celý rok. (Smrk.)

Mám delší jehly

Než vánoční stromeček.

Rostu velmi rovně

Ve výšce. (Borovice.)

Jehly ležet, ležet

A utekli pod keř. (Ježek.)

Hra "Jak jsou si podobní?"

Nasloucháme otázkám a snažíme se na ně odpovědět.

1. V čem jsou si smrk (vánoční stromek) a ježek podobní? (Smrk má jehličí a jehličí. A ježek má jehličí.)

2. V čem jsou si smrk a bříza podobné? (To jsou stromy.)

3. V čem jsou si modřín a bříza podobné? (To jsou stromy. Na podzim žloutnou.)

4. V čem jsou si smrk a borovice podobné? (Tento jehličnaté stromy. Na podzim a v zimě zůstávají zelené.)

5. V čem jsou si krávy a kozy podobné? (Jsou to domácí zvířata. Jsou rohatá. Dávají mléko.)

Hra "Plot"

Posloucháme poezii a provádíme pohyby rukou.

Je tam vysoký plot,

Za plotem je hluboký sníh.

kdo se tam schovává?

Kdo nereaguje?

Možná velký jelen

Schovávat se tam celý den?

(Roztáhneme prsty, zkřížené ruce položíme nad hlavu.)

Možná ostnatý ježek

Schovávat se bez zápachu nohou?

(Roztáhněte prsty, spojte dlaně.)

Sedí tam pes...

Škodlivý kousač.

Hra "Zmatek"

Učitel řekne dětem, že slova v příběhu jsou pomíchaná a požádá je, aby to řekly správně. Můžete se dětí zeptat dodatečně: "Proč?" To znamená, že požádejte o vysvětlení přeskupení slov.

Na podzim často sněží a v zimě prší.

Na jaře je řeka pokryta ledem a v zimě led taje.

Zajíc je v létě bílý a v zimě šedý.

V létě ježek spí a v zimě běhá po lese.

V létě medvěd spí v doupěti a v zimě jí maliny.

Lesní záhady

Posloucháme hádanky a snažíme se je uhodnout.

Zvířata procházela lesem.

Udělali kruhový tanec.

A pak se váleli ve sněhu,

Chlubili se tím, co chtěli.

Kdo šel lesem?

Kdo se chválil v lese?

Uhodnete to nebo ne?

Dejte mi rychlou odpověď.

Jsem nejchytřejší člověk na světě.

To vědí i děti. (Liška.)

Bojím se všech, i vran.

Ale jsem šampión v běhu. (Zajíc.)

No, jsem nejrychlejší ze všech.

Skáču z větve a hlodu ořech. (Veverka.)

Nemotorný, paličkovitý,

Ale v tlapách je síla. (Medvěd.)

Hra "Znamení zimy"

Děti střídavě pojmenovávají znaky zimy (sněží, objevuje se mráz, visí rampouchy, fouká vánice, rostou závěje, na stromech není listí, mnoho ptáčků odletělo). teplejší podnebí atd.). Vyhraje ten, kdo pojmenuje znamení jako poslední.

Hra "Zima v lese"

Posloucháme básničky a provádíme různé pohyby.

Veverka skáče po větvích

Přesně hází kužely dolů.

(Házejte kužely.)

Lesem létá datel.

Nezná únavu.

(Máváme rukama.)

Sněhovými závějemi prochází vlk.

Cvaká a cvaká zuby.

(Kráčíme na místě.)

No, medvěd spí v doupěti.

Stáhl nohy pod sebe.

(Dřepneme si.)

Hra "Kdo je větší?"

Učitel nabízí nějakou kategorii zvířat. Děti je střídavě volají. Vítězem se stane ten, kdo pojmenuje zvíře jako poslední. Ve hře lze pokračovat. Učitel změní kategorii. Divoká zvířata: medvěd, vlk... (liška, zajíc, veverka, ježek, jezevec, mýval, hranostaj, los, jelen, rys, tygr, lev atd.).

Domácí mazlíčci: pes, kočka... (kráva, koza, beran, ovce, prase, králík, husa, kachna atd.).

Dále můžete: lesní zvířata, africká zvířata, zvířata s rohy atd.).

Hra "Znamení zimy"

Můžete vyhlásit a uspořádat malou soutěž: kdo podá přesnější a úplnější popis zimy (kdo vyjmenuje nejvíce znamení).

Poslechněte si báseň Nikolaje Alekseeviče Nekrasova. O jakém ročním období tato báseň mluví? Zdůvodněte svou odpověď. Vyjmenujte příznaky zimy.

Sněhová koule se třepotá, točí,

Venku je bílo.

A louže se otočily

Ve studeném skle.

Kde pěnkavy zpívaly v létě,

Dnes - podívejte se! -

Jako růžová jablka

Na větvích jsou hýli.

Sníh rozřezávají lyže,

Jako křída, vrzající a suchá,

A červená kočka chytá

Veselé bílé mušky.

Hra "Pojmenujte ptáka"

Děti se střídají ve vyslovování jmen ptáků. Například: vrabec, sýkora, hýl, žluva, slavík, brhlík, datel, sova, sova, holub, vrána, straka, sokol, orel, čáp, jeřáb, páv, tučňák, pštros atd. Vyhraje ten, kdo jmenuje ptáka jako poslední.

Hra "Pravda nebo lež?"

Učitel nabízí dětem hru, aby si zapamatovaly, kdo vyrábí zásoby na zimu, a popovídaly si o tom. Když děti odpoví („ano“ nebo „ne“), můžete se jich dodatečně zeptat: „Proč?“

Posloucháme básně a kroutíme hlavami (nahoru a dolů nebo do stran), čímž odpovídáme „ano“ nebo „ne“.

Je to pravda nebo ne?

Jste připraveni dát odpověď?

Kroutíme hlavami.

Takto reagujeme.

Kdo suší houby na větvích?

Kdo je přesně hodí do prohlubně?

Není to hra ani trik.

Skladuje bílkoviny.

Dej mi rychlou odpověď:

Je to pravda nebo ne?

Kdo běží pod stromeček?

Nosí se houba na jehlách?

Je slyšet klapot rychlých nohou

Ježek si dělá zásoby.

Dej mi rychlou odpověď:

Je to pravda nebo ne?

Kdo tam chodí lesem?

Řve nahlas po celém lese?

Kdo tam sbírá šišky?

Medvěd si dělá zásoby.

Dej mi rychlou odpověď:

Je to pravda nebo ne?

Hra "Vrabec"

Posloucháme básničky a provádíme různé pohyby.

Malý vrabec letěl

A posadil se na javorovou větev.

(Máváme rukama a pak si dřepneme.)

Seděl na větvi

Podíval se napravo, nalevo.

(Otočte se doprava a doleva.)

Odpočíval jsem a snil.

Tick-tweet, řekl si pro sebe. -

Je někde poblíž kočka?

Kde najdu drobky?

(Zavrtíme hlavou a pokrčíme rameny.)

Vrabec letěl

Našel jsem spoustu drobků.

Klovl drobky

V parku na cestě.

(Klepněte ukazováčkem na dlaň.)

Hra "Vrabčí tanec"

Učitel vyzve děti, aby si zapamatovaly a ukázaly, jak se vrabci pohybují – jak skáčou a létají. Hudba hraje. Děti tančí: mávají rukama, skáčou a dřepují. Učitel určí, čí tanec je lepší, a vyhlásí vítěze.

Hádanky o knírech a ocasech

Posloucháme hádanky a snažíme se je uhodnout.

srstnatý,

Usatenka,

Zpívá písně. (Kočka.)

Nechybí knír a dlouhý ocas.

Hodně srsti, malý vzrůst.

Ráno se posadí na okno.

Uhodli jste to? Je to kočka).

Sedí na okně.

Ocas - jako kočka

A uši jsou jako kočičí,

Pořád to není kočka. (Kočka.)

Kdo se narodí s knírem? (Koťátko.)

Nepustím cizího člověka do svého domu.

Je mi smutno bez svého majitele. (Pes.)

Na dvoře je role,

A v chatě - koláč. (Pes.)

Bydlí pod verandou.

Ocas je prsten.

Běží k majiteli

Dům je hlídaný. (Pes.)

Hra "Hádej zvíře"

Učitel (vedoucí) myslí na zvíře a popisuje ho. Například o kočce: „Toto je malé zvíře, je chlupaté, s kníry a drápy. Má malé uši a dlouhý ocas." Ten, kdo uhádl zvíře, se stává řidičem.

Hra "Zimní radovánky"

Posloucháme básničky a provádíme různé pohyby.

Hej, nemůžeme si dovolit nudit se!

Pojďme si hrát na sněhu!

(Ukazujeme, jak hrajeme sněhové koule.)

Jedna sněhová koule a dvě sněhové koule.

Hoď to daleko, příteli!

(Házejte sněhové koule.)

V zimě nezmrazujte

Ty a já skočíme.

(Skočíme na místě.)

Silně dupneme

A tleskněte rukama.

(Dupáme a tleskáme.)

Hra "Zimní oblečení"

Učitel pojmenovává různé kusy oblečení. Děti se objímají, jako by mrzly, pokud jde o zimní oblečení (kožich, ovčí kožich, čepice s klapkami na uši, šátek, palčáky), nebo roztahují ruce do stran, jako by se opalovaly, pokud je oblečení určeno k nošení. v létě (panamská čepice, šortky, letní šaty, tričko).

Poté učitel vyzve děti, aby vysvětlily účel zimního oblečení. Každý účastník hry si vybere nějaký kus zimního oblečení (lze použít i boty) a řekne, proč je v zimě potřeba. Například: palčáky – potřebné, aby vám ruce nezmrzly; teplé (vlněné) ponožky – potřebné k tomu, aby vám nohy nezmrzly; teplý (vlněný) šátek - potřebný k prevenci bolesti v krku; atd.