Střední škola MKOU Shatunovskaya

Vyplnil: tvůrčí tým 2. stupně.

Vedoucí: Snegireva Lyudmila Vladimirovna

Projekt « 9. KVĚTNA – DEN VÍTĚZSTVÍ » účastníci projektu

*Pěstujte občansko-vlastenecké cítění.

*Pociťujte hrdost na hrdinské činy lidí ve Velké vlastenecké válce.

• Rozšířit znalosti o Velké vlastenecké válce.
• Přispějte k utváření zájmu o historii své vlasti.
• Formovat morální a vlastenecké vlastnosti: odvahu, odvahu, lásku k vlasti, hrdost na svou zemi.

* Rozvíjet kognitivní schopnosti v procesu praktické činnosti.

• Rozvíjet tvůrčí schopnosti.

Od konce strašlivé války uplynulo mnoho desetiletí. Obránci vlasti umírají a rok od roku jich zbývá méně a méně. Ale nesmíme zapomínat na válku, musí si ji pamatovat všechny generace, nesmíme zapomínat na čin našich dědů. A pokud lidé budou vědět, co je to válka, budou milosrdní, rozumní a moudří, pak bude válek méně.

Při tvorbě projektu o Velké vlastenecké válce jsme se snažili procítit všechny útrapy války, abychom pochopili celou tragédii našeho lidu, obdivovali jsme činy sovětských vojáků a cítili hrdost na náš lid.

Jsou mezi těmito lidmi nějací hrdinové Velké vlastenecké války? Vlastenecká válka?

Jaké činy tito lidé dokázali během Velké vlastenecké války?

Jaké výkony dokázali naši krajané během Velké vlastenecké války?

Velká vlastenecká válka... Víme o ní jen z vyprávění a filmů. Ale musíme pečlivě uchovat v paměti čin lidí, kteří bránili naši svobodu a dali nám život.

Sociologové

Návrháři-

dekoratéři

Chování

dotazník,

mluvící

s učitelem.

Seřadit

kresby

Historici

Studie

literatura,

jsou odebrány

nutné

informace.

Letos naši lidé slaví

70. výročí Velkého vítězství.

pionýrský svátek

Vrátím se k tobě, mami

Počkej, drahý synu!

9. května - Toto je státní svátek. Vojáci bojovali a ženy vychovávaly děti - budoucnost země. Společným úsilím bylo dosaženo vítězství nad nepřítelem!

Pro mnoho dnešních chlapců a dívek je Velká vlastenecká válka dávnou minulostí. Minulost, kterou znají z vyprávění svých dědečků nebo se o válce dozvídají z filmů a knih.

Dozvěděli jsme se o našich kolezích veteránů z druhé světové války

SAVINOV MAXIM MICHAILOVIČ

15 / 02 / 1924

Narodil se ve vesnici Zhuravlikha na území Altaj v rolnické rodině. Od roku 1940 do září 1942 pracoval v závodě Barnaul. Před válkou vyráběl kočáry, ale když začala válka, byla dílna přeměněna na slévárnu, kde se lily mušle pro frontu.

V září 1942 byl povolán do armády k 5. výcvikovému jezdeckému pluku Novosibirská oblast stanice Tatarka. Válku zahájil ve městě Brjansk a skončil ve městě Bialystok v Polsku.

Během svého působení na frontě se účastnil bojových operací, kde byl zraněn. Po ošetření v nemocnici byl poslán k protiletadlovému dělostřelectvu 6. pluku v Bělorusku. V letech 1944 až 1947 byl v Polsku.

V polském městě Sieradze se slavil Den vítězství.

Vyznamenán medailí „ZA VÍTĚZSTVÍ NAD NĚMECKEM VE VELKÉ VLASTENSKÉ VÁLCE 1941-1945“.

NERODA BORIS EFIMOVICH

SOUKROMÉ 6 / 0 7/ 1927

Narodil se ve Volyni v okrese Kamen-Kashira. V rodině bylo 10 lidí. Absolvoval pouze 5 tříd a byl průměrným žákem. V roce 1942, když mu bylo 15 let, byl odveden k partyzánům. Sloužil na United Central Base poblíž Minsku. Všichni bratři byli partyzáni. Po udání provokatérů byla matka a starší sestra zastřeleny a otec oběšen. Potom bratři přísahali, že se nepříteli pomstí. Deset vlaků a dva mosty byly vyhozeny do povětří, tři bratři byli zabiti. Boris Efimovič zůstal se svým mladším bratrem a sestrou. V Lucku byl poslem, přes něj se informace předávaly do podzemí.

Jednou, připomněl Boris Efimovič, došlo k následujícímu incidentu: Němci zaútočili na oddíl ve vesnici Troyanovka, obyvatelé, kteří se o útoku dozvěděli předem, přešli přes řeku. O několik hodin později mě poslali, abych se podíval, jestli Němci odešli. Zdálo se mi, že odešli, ale byla to chyba, schovali se. Když se obyvatelé vrátili do vesnice, byli obklíčeni a zastřeleni, podařilo se mi uprchnout. O dva týdny později jsem se dozvěděl, že zemřelo 450 lidí, naživu zůstali jen tři – já a žena s dítětem.

V roce 1944 byl povolán do sovětské armády. Sloužil u pěchoty, neměl žádnou hodnost. Účastnil se bojů o Polsko, při přechodu Bug.

Po válce pracoval jako tesař a řidič.

V roce 1961 se v Mezhdurechensku seznámil se svou budoucí manželkou Annou Nikolajevnou Poptsovou. V roce 1965 se vzali, dva roky žili v Mezhdurechensku, pak odjeli do Kazachstánu a o 11 let později dorazili do vesnice Šatunovo.

KITAJCEV AFANASY JAKOVLEVIČ

SCOUT

8.1.1919 - odešel do Pavlovského okresu 26.10.1994

Narozen v Shatunovu, vystudoval 5. třídu. V roce 1937 pracoval jako traktorista. V roce 1939 byl povolán do aktivní služby v tichomořské flotile, sloužil na severu poloostrova Čukotka na pohraniční lodi Provedenie Bay. Z armády v roce 1941 odešel na frontu. V květnu 1942 byl převelen z Primorského území do námořní pěchoty poblíž Stalingradu. 7. listopadu 1941 bránil Stalingrad a byl zraněn. Poté byl pluk převelen na Střední frontu do Rokossovského armády. Za vytržení „jazyka“ a odvahu v bojích u Charkova byl v roce 1943 vyznamenán ŘÁDEM ČERVENÉ HVĚZDY. V srpnu 1943 u Charkova byl zraněn podruhé. Rána byla velmi vážná, v hlavě, a měsíc a půl ležel v bezvědomí. Strávil 8 měsíců v nemocnici v Tambově. 14. ledna 1944 byl demobilizován domů pro nezpůsobilost k bojové službě. V obci působil jako vojenský velitel a byl vyznamenán medailí „ZA ROZVOJ PANENSKÝCH ZEMÍ“.

Vyznamenán medailí „ZA VÍTĚZSTVÍ NAD NĚMECKEM VE VELKÉ VLASTENSKÉ VÁLCE 1941-1945“. ".

MERKUCHEV NIKOLAY IVANOVICH

SOUKROMÝ, PĚCHOVEC

22/12/1911-2/08/2009

Narodil se ve vesnici Maksimovka v regionu Kirov. Před válkou pracoval jako dřevorubec na lesním pozemku. Povolán na frontu 20. září 1941 skončil u 61. pěší brigády. 26. ledna 1942 byl vážně zraněn na ruce. Ležel v nemocnici ve městě Nižnij Tagil. Dne 15. května 1942 byl pro zranění propuštěn. Stál v obraně. Nebyly tam žádné nezapomenutelné bitvy.

Udělené medaile:

"ZA ODVAHU"

"ZA VÍTĚZSTVÍ NAD NĚMECKEM VE VELKÉ VLASTENSKÉ VÁLCE 1941-1945."

Žukovova medaile

JUBILEJNÍ MEDAILE

Básně věnované Dni vítězství

Ani tehdy jsme nebyli na světě, Když jsi přišel domů s Victory. Vojáci máje, sláva vám navždy Z celé země, z celé země! Děkuji vám, vojáci, za život, za dětství a jaro, za ticho, za klidný domov, za svět, ve kterém žijeme! (M. Vladimov)

1. Při realizaci projektu jsme si vytvořili prvotní představy o druhé světové válce, vojácích, kteří bránili vlast, o ruské armádě, spolehlivém obránci naší vlasti, o svátku 9. května.

2. Uspořádal výstavu tvůrčích prací „Glorious Victory Day“

3. K pomníku Neznámého vojína položili květiny.

Městský státní předškolní vzdělávací ústav

"Školka "Pohádka"

(starší skupina)

Učitelé připravili:

Gubanova Irina Vasiljevka

Yuryeva Julia Evgenevna

2016

Typ projektu : výzkum, zaměřený na osobnost.

Relevance projektu

Ve své rodině a pod vaším vedením
budoucí občan roste. Všechno, co se děje
v zemi, prostřednictvím vaší duše a vaší myšlenky musí
přijít k dětem.
A. S. Makarenko

Vlastenectví je složitý a vznešený lidský cit, jeho obsah je tak mnohostranný, že je nedefinovatelný několika slovy. To je láska k rodině a přátelům a k malé vlasti a hrdost na svůj lid. Vlastenecká výchova je proto nedílně spojena se seznamováním se světem kolem nás.

Jeden z nejvíce efektivní metody Vlastenecká výchova je projektová aktivita, která umožňuje vytvořit přirozenou situaci komunikace a praktické interakce mezi dětmi a dospělými. Realizace projektu „9. května - Den vítězství!“ povoleno používat různé druhy dětské aktivity. Projekt znamenal jednotu dětí a dospělých, takže rodiče se také stali plnohodnotnými účastníky.

Cíl projektu

Vštěpování vlastenectví starším předškolákům, pocit hrdosti na výkon našich lidí ve Velké vlastenecké válce.

Cíle projektu

• Formovat občanské postavení, pocit lásky k vlasti a pracovat na vlastenecké výchově předškoláků.
• Rozšířit a systematizovat znalosti dětí o Velké vlastenecké válce.
• Zachovejte uctivý postoj ke Dni vítězství, respektujte zásluhy a činy vojáků Velké vlastenecké války.
• Udělat představu o významu vítězství našeho lidu ve Velké vlastenecké válce; představit historická fakta válečných let;
• Obohacovat a rozvíjet Lexikon děti, seznamte je s pracemi beletrie a hudba válečných let; - práce s rodiči, jejich zapojení do vlastenecké výchovy v rodině;
• Vštěpovat dětem starostlivý přístup k rodinným fotografiím a oceněním a respekt ke starší generaci.

Etapy realizace projektu

Fáze 1

1. Identifikace počátečních znalostí dětí o válce a svátku vítězství.

2. Informace pro rodiče o připravovaném projektu.

3. Výběr literatury, prezentace, fotografie, plakáty.

Fáze 2

1. Vedení vzdělávacích aktivit a rozhovorů o 2. světové válce.

2. Zapojení rodičů do účasti na projektu.

3.Organizace hraní rolí, didaktických her a her v přírodě.

Fáze 3

1. Uspořádání soutěže o výstavu prací ke Dni vítězství (společné práce dětí a rodičů).

2. Exkurze do muzea „Military Glory“, položení květin na památných místech.

Účastníci projektu:

• děti starší skupiny;
• učitelé;
• rodiče žáků;

Bezpečnostní:

logistika:

Diapozitivy „Velká vlastenecká válka“, rodinné fotografie z válečných let, fotoalbum, karton, lepidlo, barevný papír (na výrobu pamětních karet, fotoaparát, magnetofon, ruské lidové kroje, vojenské uniformy, přední trojúhelníky (písmena).

Očekávaný výsledek:

• udržovat zájem o historii své země, ve Velké vlastenecké válce, vědomě projevovat úctu k zásluhám a výkonům vojáků Velké vlastenecké války.
• povědomí rodičů o důležitosti vlastenecké výchovy předškolních dětí.
• znalosti o Velké vlastenecké válce byly rozšířeny a systematizovány.
• dovednosti v produktivních činnostech byly upevněny při výrobě pohlednic a designu alba „Grandfather’s Victory is My Victory“.
• vytvořil se respektující postoj k účastníkům války a pracovníkům domácí fronty; pečlivé zacházení s rodinnými fotografiemi.

Závěr: Během všech akcí věnovaných Dni vítězství se děti učily orientovat v historii naší země, děti tvořily takové pojmy jako veteráni, obrana, vetřelci, fašisté, nacistické Německo; vytvořil se pocit hrdosti na svůj lid a jeho vojenské úspěchy; respekt k obráncům vlasti, veteránům Velké vlastenecké války.

Model realizace projektu

Aplikace.

Poznámky k tématu projektu.

Lekce „Velká vlastenecká válka: tváře vítězství, děti války“.

Cílová: Seznamte děti s válečnými hrdiny, kteří dokázali činy v zájmu životů jiných lidí, abyste si vypěstovali uctivý a vděčný postoj k válečným hrdinům.

Zařízení: portréty hrdinů 2. světové války, děti války, stránky alba „Soldiers of Victory“.

Průběh lekce.

Educator: Válka je nejstrašnější událostí v historii lidstva. Proudy krve a slz smývaly naši strádající zemi v těžkých dnech Velké vlastenecké války. Celá země povstala do boje proti fašistům.

Poslechněme si poselství starších chlapů o hrdinech té hrozné války (o I.N. Kožedubovi, A.P. Maresjevovi, A.M. Matrosovovi).

Pedagog: A já vám povím o dětech, které spolu s dospělými nesly všechny útrapy války. Teenageři pracovali v továrnách a továrnách, stáli u strojů místo dospělých, kteří šli na frontu. Byly případy, kdy kvůli malému vzrůstu nedosáhli teenageři na stroje a pod nohy jim byly umístěny lavičky. Věděli, že svou prací pomáhají svým otcům a bratrům na frontě.

Tam, kde dříve vyráběli cínové vojáčky a pistole na hraní, nyní vyráběli zápalnice pro ruční granáty, barevné světlice a dýmovnice.

Děti chtěly bojovníkům nějak pomoci. Školačky pletly vojákům teplé ponožky a palčáky, šily a vyšívaly váčky - krásné malé pytlíčky, do kterých vojáci ukládali tabák.

Přicházeli také do nemocnic, kde leželi zranění vojáci, starali se o vojáky, psali dopisy svým příbuzným a pořádali koncerty v nemocnicích.

Pomáhali školáci i pošťáci. Na poštách se nahromadilo mnoho netříděných dopisů, včetně dopisů od frontových vojáků. Jak na ně čekaly matky, sestry, manželky a děti bojovníků! Kluci začali třídit dopisy a nosit je domů.

Ale mezi dětmi byli i ti, kteří bojovali bok po boku s dospělými na frontách a v partyzánských oddílech. Poslouchejte příběhy o dětech téměř ve vašem věku. Na činy všech dětí a dospělých se nikdy nezapomene.

Bylo o nich a o válečných hrdinech napsáno mnoho básní.

„Requiem“ od R. Rožděstvenského

Pamatovat si!

V průběhu staletí, v průběhu let, -

O těch, kteří už nikdy nepřijdou,- Pamatuj si!

Nebreč!

Zadrž své sténání v krku.

Buď hoden památky padlých!

Věčně hodný!...

Lidé, dokud vaše srdce buší, pamatujte!

Za jakou cenu se vyhrává štěstí? - Prosím, pamatujte!

Nakreslete, jak si představujete děti – válečné hrdiny.

Lekce "Countrymen - front-line vojáci."

Cílová: Představit dětem veterány 2. světové války, kteří žili a žijí v našem městě, pěstovat smysl pro soucit a úctu ke starším lidem.

Zařízení: album „Soldiers of Victory“, o krajanech - válečných hrdinech.

Průběh lekce.

Pedagog: Kluci, tito lidé žili a žijí v našem městě, stejně jako ostatní Rusové bránili naše Rusko před nepřáteli.

Pojďme se podívat, jaké medaile a řády se třpytí na jejich hrudi.

Poslechněte si, co vám děti řeknou o některých z těchto lidí (zprávy od starších dětí)

Pedagog: A chci vám říct o svém sousedovi, také se účastnil událostí druhé světové války. Každý rok 9. května mu s dětmi blahopřejeme ke Dni vítězství.

Možná poblíž vás žijí i veteráni 2. světové války?

(poslech příběhů pro děti)

Nebo možná máte prarodiče, kteří také bojovali ve válce?

Podívejme se na kresby našich městských školáků o Velké vlastenecké válce a já vám přečtu příběhy, které napsali o svých prarodičích.

Vyzývám starší děti, aby z fotografií nakreslily portréty našich krajanů – vojáků v první linii, a uspořádaly tak výstavu pro jejich rodiče.

Lekce "Symboly vítězství - řády, medaile a prapory."

Cílová: Seznamte děti s vojenskými vyznamenáními, která byla udělována vojákům během Velké vlastenecké války, s praporem vítězství, který byl vyvěšen nad Říšským sněmem; pěstovat úctu k vojenským výkonům bojovníků a velitelů, hrdost na svůj lid a lásku k vlasti.

Zařízení: sbírka povídek „Děti - hrdinové Velké vlastenecké války“; stojan s fotografiemi řádů a medailí; obrázek praporu vítězství, vizuální didaktická příručka „Velká vlastenecká válka v dílech umělců“ (nakladatelství Mosaika-Sintez), reprodukce obrazů O. Ponomarenka „Vítězství“, V. Bogatkina „Bouře Říšského sněmu“, muzikál nahrávky písní z dob Velké vlastenecké války.

Průběh lekce.

Na začátku lekce posloucháme fragment písně „Den vítězství“ (hudba D. Tukhmanov).

vychovatel: O jakém svátku tato píseň mluví? (Tento svátek se nazývá Den vítězství.) Co to bylo za vítězství? (Bylo to vítězství ve válce.)

Jak se tato válka nazývá? (Tato válka se nazývá "Velká vlastenecká válka.")

Co podle vás znamená slovo „vlast“? (Země, ve které jsme se narodili a žijeme. Země našich rodičů – otců a matek a našich předků. Naší vlastí je Rusko.)

vychovatel: Děti, naše země brzy oslaví Den vítězství. V tento den můžete v ulicích města potkat veterány - válečníky oné vzdálené války. Květnový svátek - Den vítězství - slaví celá země. Nosili je naši dědové. Vojenské rozkazy. Dnes uvidíme ocenění – řády a medaile, které byly udělovány vojákům během Velké vlastenecké války. (Prohlížení fotografií s objednávkami.)

vychovatel: Velká vlastenecká válka trvala čtyři a půl roku.

Přineslo to ruskému lidu mnoho problémů a smutku - mnoho měst a vesnic se změnilo v ruiny, zemřely tisíce lidí. Vojáci a velitelé při obraně své vlasti bojovali, aniž by šetřili své životy.

vychovatel: Proč si myslíte, že by válečník mohl dostat řád nebo medaili?

V prvních letech války byli bojovníci a velitelé vyznamenáni Řádem rudého praporu, Rudou hvězdou a medailemi „Za odvahu“ a „Za vojenské zásluhy“. (Podívejte se na ilustrace.)

Během bitev bylo nutné vyzdvihnout činy bojovníků a oslavit umění vojevůdců. Poté byly schváleny řády vlastenecké války, Suvorov, Kutuzov, Alexandr Něvskij a další.

Pro statečné obránce hrdinských měst byly vyrobeny speciální medaile „Za obranu Leningradu“, „Za obranu Sevastopolu“, „Za obranu Moskvy“.

Dokonce i děti byly oceněny řády a medailemi (fotografie dětí).

vychovatel: Kluci, myslíte, že se ceny udělovaly jen na frontě? A ti lidé, kteří pracovali vzadu, také předváděli výkony? Byly mezi obránci vlasti nějaké ženské hrdinky? Dnes jsme se dozvěděli mnoho o oceněních, která byla použita k uctění hrdinů během Velké vlastenecké války. Památku těchto lidí uchováme navždy.

K uchování památky válečných hrdinů byly ve městech a obcích postaveny pomníky; Věčný plamen hoří u kremelské zdi v hlavním městě naší vlasti, hrdinském městě Moskvy, u hrobu neznámého vojína. Toto je oheň naší paměti, symbol toho, co si o těchto událostech pamatujeme. Existuje další velmi důležitý symbol - prapor vítězství.

vychovatel: Podívejme se na obrázek praporu vítězství.

Jakou barvu má prapor vítězství? (Prapor vítězství je červený.)

Co je zobrazeno na banneru? (Prapor vítězství zobrazuje: hvězdu, srp a kladivo, nápisy.)

V té době byla naše země Rusko součástí státu zvaného Svaz sovětských socialistických republik. Státní vlajka Sovětského svazu byla červená se zlatou hvězdou a zlatým srpem a kladivem. Srp a kladivo jsou symboly práce a dělníků, těch, kteří pracují v továrnách a továrnách, pěstují chléb, hvězda je symbolem obránců vlasti. Tyto symboly jsou vyobrazeny i na praporu vítězství, pouze jsou namalovány na panelu bílou barvou. Nápisy na praporu vítězství označují, které vojenské jednotce tento prapor patřil.

Události související s praporem vítězství se odehrály na samém konci Velké vlastenecké války. A předtím, v těžkých bitvách, sovětská vojska osvobodila svou vlast od krutých útočníků. Osvobodili mnoho dalších zemí: Polsko, Československo, Maďarsko, Rakousko a nakonec vzali útokem hlavní město nacistického Německa, město Berlín.

V centru města se strhly boje o každý dům, o každou ulici. Obzvláště obtížné bylo napadení fašistické vládní budovy, Reichstagu. Abychom překonali tvrdošíjný odpor nacistů, museli jsme bojovat o každé patro, o každou místnost. A nakonec na střechu vylezly útočné skupiny sovětských vojáků. Nad Berlínem vlál prapor vítězství – to znamenalo, že válka skončila a dlouho očekávané vítězství bylo dobojováno. Poté byl prapor vítězství převezen do Moskvy, aby se zúčastnil přehlídky vítězství.

Navrhuji nakreslit prapor vítězství.

Konverzace "Historie svatojiřské stuhy."

Cílová: Seznamte děti s novým symbolem Dne vítězství, povídejte si o historii svatojiřské stuhy a pěstujte zájem a úctu k historické minulosti své vlasti.

Zařízení: Svatojiřské stuhy podle počtu dětí, ilustrace s Řády slávy, historické události Ruska.

Průběh lekce.

Rozdávám dětem stužky, chvíli si je prohlížím a ohmatávám stužky.

vychovatel: Kluci, jakou stuhu teď držíte v rukou? Jaké barvy jsou na stuze, co myslíte, že znamenají?

vychovatel: Černá představuje barvu střelného prachu a žlutá představuje barvu ohně. A jmenuje se St. George’s, protože k němu byl připojen Řád svatého Jiří. Řád Jiří byl založen v roce 1769. Byl udělován pouze za konkrétní činy ve válečné době „těm, kteří... se vyznamenali nějakým zvláštním odvážným činem nebo byli moudří a za naši vojenskou službu Užitečné tipy"Bylo to výjimečné vojenské vyznamenání. Svatojiřskou stuhou byly přiděleny i některé insignie udělované vojenským útvarům – svatojiřské stříbrné trubky, korouhve, standarty atd. mnohá vojenská vyznamenání se nosila na svatojiřské stuze nebo tvořila součást stuhy. Během Velké vlastenecké války, navazující na vojenské tradice ruské armády, byl 8. listopadu 1943 ustanoven Řád slávy tří stupňů. Jeho statut, stejně jako žlutočerné zbarvení stuhy, připomínaly svatojiřský kříž. Poté svatojiřská stuha, potvrzující tradiční barvy ruské vojenské udatnosti, zdobila mnoho vojenských i novodobých ruských vyznamenání a odznaků (uvažujeme o Řádu slávy).

vychovatel: Kde jsi viděl takové svatojiřské stuhy, proč myslíš, že tam byly? V předvečer oslav Dne vítězství si každý dá na oděv, ruku, tašku nebo anténu auta stuhu sv. který padl na bitevním poli, vděčnost lidem, kteří během Velké vlastenecké války dali vše pro frontu.Vlastenecká válka.

vychovatel: Chcete nosit takové stuhy na oblečení, proč?

Můžete si vzít tyto stuhy a pověsit si je na oblečení na počest památky těch, kteří zemřeli a zvítězili ve Velké vlastenecké válce!

Paměť jedné generace je neuhasitelná

Nechceme válku nikde, nikdy,

A památka těch, které tak posvátně ctíme,

Ať je všude mír a

Pojďte lidi, vždy se na chvíli postavme!

A v smutku budeme stát a mlčet.

Komplexní lekce "Tento den vítězství!"

Cílová: Upevnit znalosti dětí o událostech druhé světové války. Pěstujte schopnost vyjadřovat úctu k veteránům, vděčnost lidem, kteří pro frontu dali vše.

Zařízení: ilustrace s událostmi 2. světové války, svatojiřská stuha, fotografie na téma „vytváření svatojiřské stuhy“, plakát „Den vítězství“.

Průběh lekce.

Vychovatel : Kluci, proč si myslíte, že máme tento plakát? Proč naše země slaví tento svátek každý rok? Proč je na plakátu nakreslena svatojiřská stuha, co to znamená?

vychovatel: Víte už, že kampaň „Svatojiřská stuha“ se u nás koná od roku 2005? Proč si myslíš?

vychovatel: Ano, obyvatelé mnoha zemí po celém světě se účastní kampaně „St. George’s Ribbon“. „Svatojiřská stuha“ se stala tradicí a nedílnou součástí oslav Dne vítězství. Stuhy se staly symbolem národní úcty k vítězným vojákům, Velkého vítězství, Velkého činu, znamením usmíření a sjednocení generací. Tento symbol je výrazem naší úcty k veteránům, poctou památce padlých na bojišti, vděčností lidem, kteří pro frontu dali vše. Všem, díky kterým jsme v roce 1945 zvítězili.

Použití originálních svatojiřských nebo gardistických stuh v propagaci není povoleno. "St. George's Ribbon" je symbol, nikoli odměna.

"St. George's Ribbon" nemůže být předmětem koupě a prodeje.

"Svatojiřská stuha" je distribuována zdarma.

„St. George Ribbon“ má jeden nebo dva nápisy: „www.9may.ru“ a název města/státu, kde byla stuha vyrobena. Jiné nápisy na stuze nejsou povoleny.

vychovatel: Chcete vědět, jak se vyrábí svatojiřské stuhy? Materiálem pro výrobu Svatojiřské stuhy je barvený polyester v atlasové vazbě. Po oboustranném tisku jsou role svatojiřské stuhy podrobeny tepelné zpracování pro zvýšení odolnosti nátěru vůči povětrnostním vlivům. Vytištěné a nařezané svatojiřské stuhy se shromažďují ve stohu po 250 kusech (jiné množství lze objednat předem) a poté baleny do plastická fólie(zobrazuje ilustrace).

Pedagog: Dnes si také zkusíme vyrobit takové stuhy z látky k našemu svátku a pak je můžete věnovat svým blízkým nebo veteránům (stužkování)

Didaktické a venkovní hry.

Didaktická hra „Pojmenujte přísloví“

Cílová: upevnit znalosti dětí o příslovích o vojácích, vojenské povinnosti a vlasti a pěstovat zájem o ruský folklór.

Každé dítě, které dostane do ruky míč, si zapamatuje a vysloví přísloví o odvaze, síle, odvaze a vysvětlí jeho význam.

"Zemři sám, ale zachraň svého kamaráda"

"S vlast- zemři, nechoď,"

"Stůj ke své smrti"

"Stůj směle za tím, co je správné"

"Žít znamená sloužit vlasti,"

"Štěstí vlasti je cennější než život,"

"Není to hrdina, kdo očekává odměnu, ale hrdina, který jde pro lidi."

Didaktická hra „Dříve a teď“

Cílová: upevnit znalosti dětí o historii Ruska a způsobu života našich předků; seznámit děti se starožitnostmi; naučit se najít analog v moderním světě; pěstovat zájem o minulost naší země; rozvíjet řeč a logické myšlení předškoláků.

Zařízení: 10 karet formátu A4 zobrazující předměty starověku a moderního světa; Kartonová kolečka o průměru 4 cm ve dvou barvách: modrá a červená.

Hrají 2 až 10 hráčů. Každý hráč má jednu velká mapa s obrazy starožitností a předmětů moderního světa; kartonové kruhy dvou barev. Roli vedoucího plní učitel. Děti jsou požádány, aby zakryly obrázky předmětů červenými kolečky. moderní život; Pomocí modrých kruhů zakryjte obrázky zobrazující starožitnosti. Zvažte předměty moderního světa zobrazené na otevřených obrázcích; dejte jim správný název a vysvětlete jejich účel.

Didaktická hra „Obránci vlasti“

Cílová: upevnit znalosti dětí o různých odvětvích ruské armády; upevnit znalosti o vlastnostech vojenské služby a nezbytné podmínky za jeho úspěšné dokončení; pěstovat pocit hrdosti na obránce vlasti; rozvíjet řeč, schopnost klasifikovat předměty.

Zařízení: 9 karet velikosti A3. Uprostřed každé karty je obrázek vojáka různých odvětví armády (pilot, dělostřelec, výsadkář, námořník, ponorka, tankista, pohraničník) a také veterán z Velké vlastenecké války. Volný prostor kolem válečníka je rozdělena na 6 čtverců. Kartičky zobrazující různé předměty a události s vojenskou tématikou (tank, zbraň, kulomet, dalekohled, čepice, loď, tablet, přehlídka, Věčný plamen atd.).

Hry se může zúčastnit 1 až 9 dětí. Přednášející (učitel nebo dítě) rozdává účastníkům hry velké kartičky, míchá mezi sebou malé kartičky a jednu po druhé je ukazuje dětem. Úkolem dětí je určit, zda zobrazený předmět nebo událost patří představiteli té či oné složky armády, a zdůvodnit svou odpověď. Pokud dítě odpoví správně, dostane malou kartičku a zakryje jí prázdný čtvereček na velké kartě. Hra pokračuje, dokud nejsou rozdány všechny malé karty.

Didaktická hra „Velcí lidé Ruska“

Cílová: upevnit znalosti dětí o velkých krajanech; naučit se vybrat potřebné položky pro příslušný portrét, které se týkají této osobě, jeho druh činnosti; pěstovat zájem a úctu k historické minulosti Ruska, hrdost na velké krajany a jejich úspěchy; rozvíjet řeč a logické myšlení předškoláků.

Zařízení: 11 karet (25x20 cm) jinou barvu, které uprostřed zobrazují portréty: A.V. Suvorová, M. I. Kutuzovová, I. N. Kozhedub, A. P. Maresyeva, A. M. Matrosová. Pod každým portrétem jsou 3 volné bílé kruhy.

Do hry se může zapojit až 11 dětí. Učitel rozdává velké karty s portréty skvělých lidí. Ukazuje dětem karty malých kruhů s nakreslenými předměty charakteristickými pro určitý typ činnosti. Učitel vyzve děti, aby určily, které historické postavy zobrazené na portrétech by se k tomuto předmětu hodily, a vysvětlily proč. Dítě, které odpovědělo správně na otázku, si vezme kartičku pro sebe a zakryje jí kruh pod portrétem. Hra pokračuje, dokud nejsou zakryty všechny kruhy na kartách.

Venkovní hra "Kdo je rychlejší?"

Na židlích uspořádaných v několika řadách, jako v armádě, je tunika, kombinéza, pelerína, budenovka a čepice. Děti musí na povel obléknout nebo obléknout panenky co nejrychleji. Vyhrává ten, kdo provede všechny akce rychleji než ostatní a správně. Vítěz je jmenován velitelem. Otevře obálku a oznámí, jakou vojenskou jednotku děti navštíví příště.

Venkovní hra "Tug of War"

Děti obou týmů jsou rozděleny do dvojic. Každá dvojice dostane gymnastickou hůl. Členové jednoho týmu stojí na jedné straně určené čáry. Na znamení vůdce se členové týmu snaží strhnout nepřítele na svou stranu.

Venkovní hra "Sappers"

Dva týmy se pohybují z jedné strany na druhou a šlapou pouze po prknech.

Básně o Velké vlastenecké válce.

U kremelské zdi,

Kde se park nachází?

Lidé mlčky stojí a sundávají si klobouky.

Hoří tam oheň

A spí na zemi poblíž

Věčný spánek neznámý voják.

Přijedeme k vám a přineseme květiny,

Skromný dárek od ruských chlapů,

To vám slibujeme

Milovat naši rodnou zemi tolik,

Jak neznámý voják miloval.

Dnes je svátek - Den vítězství!

Veselé svátky - jarní den,

Všechny ulice jsou oděny do květin,

A zaznívají zvučné písně.

Kde zbraně nehřmí,

Na obloze jasně svítí slunce.

Potřebujeme mír pro všechny kluky,

Potřebujeme mír pro celou planetu!

Lidé slaví vítězství!

Zprávy létají všude:

Zepředu jdou, jdou, jdou

Naši dědové a otcové.

Byl to velký Den vítězství

Před mnoha lety,

Dědečkové si pamatují Den vítězství,

Každé z vnoučat ví.

Poctí velký Den vítězství

Celá obrovská země.

Na Den vítězství naši dědové

Vydávají rozkazy.

Naši dědové bránili

Práce a štěstí na zemi.

Zářit jasněji v Den vítězství

Hvězdy světa v Kremlu.

Pro lidi z původní země

Dali své životy.

Nikdy nezapomeneme

Ti, kteří padli v udatné bitvě.

Každý potřebuje mír a přátelství,

Mír je důležitější než cokoli na světě,

V zemi, kde není válka,

Děti klidně spí!

Kde zbraně nehřmí,

Slunce na obloze jasně svítí,

Potřebujeme mír pro všechny kluky,

Potřebujeme mír pro celou planetu!

Svítání jiskří v paprscích řádu,

Medaile září jako sluníčka.

Ne, na stolech to není povoleno

Světlo vítězství bylo na rok uzamčeno.

Země není pro vaši osobní slávu

Bez lítosti rozdala ocenění:

Získejte objednávky častěji,

Svět se díky nim stává jasnějším.

Máme tankery, máme také námořníky,

Jsou tu dělostřelci a ostrí střelci.

Máme rakety, máme také lodě,

Naši kosmonauti jsou zázrakem celé Země.

Naše vlast je silná

Chrání svět.

Bylo to skvělé

Den vítězství

Před mnoha lety.

Dědečkové si pamatují Den vítězství,

Každé z vnoučat ví.

Letní noc, za úsvitu,

Když děti klidně spaly,

Hitler dal vojákům rozkaz

A poslal německé vojáky

Proti Rusům, proti nám!

***

Naši lidé bojovali proti nepřátelům čtyři roky.

Cesta k vítězství byla těžká,

Byl to brutální boj na život a na smrt

Jenže nacisté se přepočítali

Lidé nejsou zlomeni válkou.

Za všechno, co teď máme,

Za každou šťastnou hodinu, kterou máme

Díky statečným vojákům,

Že kdysi bránili svět.

Na Den vítězství brzy ráno

Jděte do města a podívejte se:

Veteráni jdoucí po ulici

S rozkazy na hrudi.

Jak tankisté, tak dělostřelci,

Jak raketové muže, tak pěšáky,

A námořníci.

Poctí velký Den vítězství

Celá milovaná země.

Na Den vítězství naši dědové

Vydávají rozkazy.

Mluvíme o prvním Dni vítězství

Rádi posloucháme jejich příběh.

Jak naši dědové bojovali

Pro celý svět a pro nás všechny!

Aby nedošlo k zakrytí výbuchů

Nebe je černý závoj,

Naše holubice bělokřídlá,

Obletět celou zeměkouli.

U rybníka stojí smutné vrby,

Měsíc se dívá shora dolů,

Voda šeptá k ospalému břehu

Jméno hrdiny země.

Společně s Victory klidné dny

Tyto země se vrátily.

V noci světla na tiché základně

Přátelé se opět rozsvěcují.

Ne! - vyhlásili jsme válku,

Všem zlým a černým silám.

Tráva by měla být zelená

A nebe je modré.

Chci, aby se všichni smáli

Aby se sny vždy splnily,

Aby děti mohly snít

Radostné sny.

Ať je dobré ráno,

Aby maminka nebyla smutná,

Aby na světě nebyla válka.

Zachraňme planetu

V celém vesmíru není nic podobného,

Buďme mezi sebou přáteli

Jak se slunce spřátelí s trávou a loukou.

Tyto prázdniny

Pojďme si společně zazpívat píseň o míru.

Rada pro rodiče „Jak říct dětem o válce“.

První způsob - promluvte si o tom se svým dítětem!

Druhý způsob - sledování tematických pořadů v televizi s dětmi. Pouze zde přichází upozornění – ne vše v řadě. Ideální pro sledování budou staré válečné filmy, které odhalují smysl, nesou v sobě laskavost, světlo a víru ve Vítězství. Jsou to „Jen staří jdou do bitvy“, „Maxim Perepelitsa“, „Důstojníci“, „A svítání zde mlčí“, „Jeřáby“. Zároveň s celou rodinou sledujte vojenskou přehlídku a koncerty vojenských písní.

Třetí způsob - komunikace s veterány. Starší lidé často nacházejí kontakt s dětmi snadněji než rodiče. A určitě zvolí správná slova, když dítěti budou vyprávět o svém zážitku.

Čtvrtá metoda- řekněte nám o svých předcích, kteří bojovali.

Pátý způsob - zaměřit se na nízký věk vojáků, kteří šli do války. Neustále ve svých příbězích zmiňujte, že ti, kterým se dnes říká hrdinové, byli v té době obyčejní kluci, ve stejném věku jako vaše děti, se stejnými zájmy.

Šestá metoda - dohodnout se s učitelkami MŠ, že 9. května uspořádají s dětmi matiné na téma Válka. Provádění takových událostí zanechává hluboký otisk v duši dítěte, dává mu pocítit a prožít kus vojenského života.

Sedmá metoda - návštěva památných míst.

Sportovní festival věnovaný Dni vítězství. "Škola mladého bojovníka"

Relevantnost:

I malé děti by měly vědět, že válka znamená smutek, utrpení a smrt. Děti v předškolním věku musí začít rozvíjet smysl pro vlastenectví, lásku ke své vlasti a úctu k lidem, kteří vytvořili vítězství. Proto v mateřská školka Vždy se koná matiné, svátek věnovaný Dni vítězství.

úkoly:

1. Vytvořte si udržitelný zájem o naplnění tělesné cvičení, rozvíjet základní fyzické vlastnosti.

2. Rozvíjejte smysl pro lásku k vlasti, hrdost na hrdinství našeho lidu.

3. Řekněte dětem o Dni vítězství, seznamte je s hrdinskou minulostí našeho lidu.

4. Pěstovat obětavost, vytrvalost a smysl pro kamarádství při kolektivních štafetových závodech.

5. Pěstujte pocit úcty k obráncům naší vlasti, lásku k vlasti.

6. Podporovat psychické sbližování dětí a rodičů, rozvoj pozitivní emoce, pocit vzájemné pomoci.

Vlastnosti a výbava:Součásti stejnokroje podle odvětví služby; kostky, ohňostroje a vlajky dle počtu dětí; 2 balíčky se zprávami, lano, dva batohy, koše, kulomety, dřevěná prkna, kuželky, oblouky, obvazy, lano, míče, hudební doprovod.

Přípravné práce:Při pohledu na ilustrace o válce, Dni vítězství, povídání s dětmi.

Čtení příběhůS. Baruzdin „Za vlast“ z knihy „Vojáci šli ulicí“, L. Kassil „Pomník sovětského vojáka“ z knihy „Vaši obránci“.

Čtení poezie G . Rublev „Vojáci“, T. Trutneva „Sovětský válečník“, „Válka skončila vítězstvím“ atd.

Průběh soutěže:

Fanfáry znějí slavnostně (fonogram). Děti se za hudby písně (hudba D. Tukhmanova, slova A. Kharitonova „Den vítězství“) slavnostně seřadí na sportoviště.

Vedoucí: Dobrý den, milí hosté! Jsme rádi, že vás můžeme přivítat na našem semináři věnovaném DNI VÍTĚZSTVÍ. Každý rok naše země slaví nezapomenutelný svátek - Den vítězství našeho lidu ve Velké vlastenecké válce. Poslední salvy nejstrašnější a nejkrvavější války v dějinách lidstva utichly před 68 lety. Jsou to smutné i radostné svátky. Radost, protože jsme vyhráli! Vítězství ale přišlo pro zemi vysokou cenu – zemřely miliony vojáků. Jména mnoha z nich neznáme. Ale ctíme památku těch, kteří bránili naši vlast před fašistickými nájezdníky. V mnoha městech hoří Věčný plamen, klademe na něj květiny. Nikdo není zapomenut, nic není zapomenuto. 9. května, na Den vítězství našeho lidu ve Velké vlastenecké válce, vyšly tisíce lidí do ulic a na náměstí měst. Oči všech zaplnily slzy radosti i smutku zároveň. Lidé se radovali z Velkého vítězství a byli smutní ze ztráty blízkých. Věnujeme ho všem, kteří bojovali za naši vlast.

Dítě.

Slunce svítí na Den vítězství

A vždy nám bude zářit.

Naši dědové sváděli kruté bitvy

Podařilo se jim porazit nepřítele.

Dítě.

Budeme stateční jako naši dědové

Budeme chránit naši rodnou zemi,

A jasné slunce vítězství

Nikomu to nedáme.

Vedoucí: Ano, lidi, lidé na tento den nikdy nezapomenou. Za to, že se teď spolu radujeme, smějeme a hrajeme, vděčíme našim dědům a babičkám, kteří tento radostný den hájili v urputných bojích a bitvách a prosili nás, abychom na něj nikdy nezapomněli. Takže, kluci, radujme se a starejme se o tento úžasný svět, ve kterém žijeme.

Dítě.

Když ohňostroj hřměl z jednoho konce na druhý.

Vojáci dali celé planetě

Velký máj, vítězný máj.

Dítě.

Ani tehdy jsme nebyli na světě,

Když jsi přišel domů s vítězstvím.

Vojáci máje, sláva vám navždy

Z celé Země, z celé Země.

Dítě.

Chceme, aby ptáci zpívali

Aby okolní lesy vydávaly hluk,

Aby byla obloha modrá,

Aby se v nich zrcadlila krásná řeka.

Dítě.

Ať si čáp postaví hnízdo na střeše,

Na obloze kokrhá jeřáb,

Ať je mír, moc ho potřebujeme

Děti na celém světě to potřebují.

Vedoucí: A uplyne velmi málo času a naše děti vyrostou a zaujmou místo těch, kteří nyní střeží naši vlast. A dnes provedeme trénink pro školu mladého bojovníka. A kluci nám v těchto cvičeních pomohou.

Vedoucí: . Tým „Námořníků“ a tým „Pohraniční stráže“ se utkají v nesmiřitelném boji. Přivítejte je hlasitým potleskem. Naši vojáci, důstojníci, generálové jsou připraveni kdykoli bránit naši vlast a vás i mě. Naši chlapci opravdu chtějí být jako oni, být tak silní a stateční. Zvu vás, abyste lépe poznali naše týmy. Nyní, oddíly, pozdravte se!

Pozdravy od týmu Sailors

Kapitán: Tým "Námořníci".

Naše motto: Zvládneme jakýkoli úkol

Snadno se zvedáme.

No, zkusme,

Pojď, přitlačíme!

Zdraví vás tým Pohraniční stráže

Kapitánský tým: "Pohraniční stráž".

Naše motto Vše: Ani krok zpět!

Ani krok na místě!

Jdi rovně!

A jen všichni dohromady!

Vedoucí: A tak začínáme naše bojová cvičení! Naši slavní válečníci byli silní a stateční. A vy samozřejmě chcete být jako oni. Máme dva týmy: tým „Námořníci“ a tým „Pohraniční stráže“. Těžko se učit, snadno bojovat! Pravidelný výcvik a taktická cvičení pomáhají vojákům snášet náročnou službu a plnit vojenskou povinnost se ctí.

Štafetový závod „vrtačka“

Velitelé běží k orientačnímu bodu, nasazují si klobouky (čepice), vezmou své „kulomety“ - vrátí se na výchozí bod a předají štafetu dalším účastníkům. Vítězí tým, jehož bojovníci s pokrývkami hlavy a zbraněmi se seřadili na startovní čáře rychleji.

Vedoucí: - Výborně! A nyní vaše jednotky vyráží na cvičení na terč.

Štafeta "Snipers".

Každého týmu se účastní 6 lidí. Děti přiběhnou k orientačnímu bodu, vezmou pytel písku a hodí ho do obruče. Poté běží zpět a předají štafetu dalšímu účastníkovi. Vyhrávají ti, kteří mají v obruči nejvíce tašek.

Vedoucí: Jménem velení vyjadřuji vděčnost odstřelovačům. Odvedli skvělou práci! - Když Němci útočili na města a vesnice, obyvatelé stavěli barikády, proto musíme barikádu postavit, aby nepřítel nevnikl na naše území.

Relé "Barikáda".

Každý hráč má kostku. Na signál děti střídavě přiběhnou na určené místo, položí kostku a postaví barikádu. Vyhrává tým, který jako první splní úkol.

Vedoucí: A jak statečné a nebojácné byly ošetřovatelky, které nesly raněné přímo z bojiště, když zahřměly exploze a nad hlavou hvízdaly kulky. V bitvách jsou ztráty, mnoho zraněných. Pojďme se podívat, jestli naši tatínkové vědí, jak poskytnout první pomoc obětem.

Štafetový závod „Bandage the Wounded“.

(Dvě dívky jsou každá zdravotní sestra, jeden chlapec je zraněný a jeden se účastní tatínek - musí dopravit raněné do cíle.) Úkolem účastníků je obvázat „zraněného vojáka“. A táta musí dopravit zraněného do cíle. Vyhrává ten, kdo to udělá přesněji a rychleji.

Vedoucí: V životě jsou chvíle, kdy potřebujete naléhavě evakuovat (přenést, odvézt na bezpečné místo) lidi. Například v případě požáru, povodně, výbuchu atd. V těchto případech voláme záchrannou službu. Teď budou naši tatínkové záchranáři. A naši tátové zachrání své děti

Soutěž "Záchranáři":

(na podlaze na různých koncích chodby jsou dvě obruče, v jedné jsou děti. Tatínkové jsou umístěni mezi obručemi. Na povel si tatínkové předávají děti z ruky do ruky. Čí tým evakuuje lidi na bezpečné místo rychleji.)

Vedoucí: Chlapi, za války bylo potřeba získávat různé informace. Za tímto účelem zde byli průzkumníci, kteří se statečně probíjeli nepřátelským územím a získávali potřebné informace.

Štafetový závod: „Doručte důležitou zprávu“:

Účastníci stojí v koloně jeden po druhém. Na opačné straně sálu je kostka s velkou obálkou. Když se ozve píšťalka, první účastníci přiběhnou, podlezou se pod obloukem, vezmou obálku a běží zpět, přičemž obálku předají druhému. Druzí vloží obálku na své místo, třetí opakují úkol znovu. Podívejme se, co je v balíčku? Jsou zde záhady!

Soutěž "Bojové hádky".

Děti střídavě vyvolávají hádaná slova (povelem)

1. Vyrostu a budu následovat svého bratra

Budu také vojákem

pomůžu mu

Chraňte svou... (země)

2. Bratr řekl: „Dej si na čas!

Radši se uč ve škole!

Budeš skvělý student -

Staneš se ...(pohraniční stráž)

3 . Můžete se stát námořníkem

Hlídat hranice

A nesluž na zemi,

A na vojenské... (lodi)

4. Letadlo se vznáší jako pták

Je tam vzdušná hranice.

Ve službě ve dne i v noci

Náš voják je voják...(pilot)

5. Auto se znovu řítí do boje,

Housenky řežou půdu.

To auto na otevřeném poli

Provozuje... (cisterna)

6. Můžete se stát vojákem

Plavat, jezdit a létat,

A chci jít ve formaci -

Čekám na tebe, vojáku...( pěchota)

7. Jakékoli vojenské povolání

Určitě musíte studovat

Být oporou pro zemi,

Aby nebylo...(válka)

8 .Daleko od vaší země

Jdou na moře... (lodě)

9. Mořský led se rozdělil

Naše armáda... (ledoborec)

10. Obratně pojížděno ke vzletu

reaktivní rovina)

11 .Bez ploutví mezi hlubinami

Železo plave.(delfín.)

12 .Neexistují žádná křídla, ale ona

Narozen pro létání.

Tento pták se řítí k cíli,

Předjíždění zvuku planety(raketa)

13. Na obzoru nejsou žádné mraky

Deštník se na obloze neotevřel

Za pár minut

Spadl (padák)

Vedoucí: Od dob Velké vlastenecké války naše země stále obsahuje strašlivé poklady: miny a granáty. K jejich neutralizaci je třeba tuto munici odnést daleko od obytných oblastí a odpálit. Jak pozorní a opatrní sapéři musí být, aby jim skořápka neexplodovala v rukou! Můžete být tak opatrní?

Relé "Sappers".

Děti účastnící se soutěže běhají jako „had“ mezi kostkami, v rukou nesou dva míčky a předávají je dalšímu. A tatínkové nosí dva míče v rukou a kopnou do třetího míče.

Naše ruská armáda je vyzbrojena nejnovějšími tanky, raketami, křižníky, ponorkami a letadly. Dříve koně pomáhali armádě. Prověříme, jak se naše děti a tatínkové udrží v sedle.

Štafetový závod "Dashing cavalrymen".

Děti i dospělí skáčou na hůlkových koních, nejprve první účastník, pak to předá dalšímu. Tým, který jako první dokončí úkol, vyhrává. Nezapomeňte skočit na koně.

Všichni vojáci mají čas:

A podávejte a odpočívejte.

Teď nám to ukážou tátové

Jak mohou tančit!

Vedoucí: A nyní otestujeme naše týmy na výdrž, vytrvalost, sílu a obratnost. Z každého týmu je pozváno šest lidí. Soutěž se jmenuje „Tug the Rope.“ A nyní naši chlapci-kapitáni předvedou své dovednosti. Vojáci musí být schopni navigace v jakékoli obtížné situaci. Ať naši kapitáni ukážou, jestli umí třídit munici v noci.

Štafetový závod pro kapitány.

Každý kapitán týmu má zavázané oči a rozházené kostky a míčky. Musíte roztřídit předměty, jeden kapitán musí dát kostky do koše a druhý kapitán musí dát míčky do jiného. Účastník, který dokončí úkol rychleji a nasbírá nejvíce munice, vyhrává. Důraz je kladen na kapitány námořních lodí. Moře není klidné, naši tátové potřebují zachránit topící se námořníky.

Štafeta "Brave Sailors"

Kapitán vezme člun (velká obruč), proběhne kolem bóje (kuželu), do člunu nastoupí pasažér, táta ho vezme za bójku na člunu, pak běží za druhým pasažérem, dokud se nezachrání celá posádka.

Vedoucí. V našem městě se o každém svátku večer vznášejí k nebi barevné shluky ohňostrojů! 9. května bude ohňostroj na počest velkého Dne vítězství! Nechte nyní v našem sále zazářit jasné hvězdy slavnostního ohňostroje!

štafeta "Salute"

Kapitáni v cíli čelí týmům. Každý hráč drží „salut“ (několik balónků). Na signál běží první účastník ke kapitánovi, pozdraví ho, vrátí se ke svému týmu a předá štafetu.

No a soutěž skončila.

Je čas shrnout naše sportovní výsledky.

Všechny děti odvedly skvělou práci,

A sport nám k tomu určitě pomohl!

A naše bojová cvičení bych rád uzavřel slovy:

Dejte našim dětem vědět o válce jen z doslechu.

Ať si jen hrají na válku,

Ať je mír na celé Zemi,

"Ano!!!", - řekněme světu,

"Žádná válka!

Použitá metodologická literatura:

Aleshina N.V. Vlastenecká výchova předškolních dětí: pokyny/ N. V. Aleshina. – M.: TsGL, 2005. – 205 s.

Veraksa N. E. Projektové aktivity předškolních dětí: příručka pro učitele předškolních zařízení / N. E. Veraksa, A. N. Veraksa. – M.: nakladatelství MOSAIKA-SYNTHESIS, 2008. - 112 s.

Kondrykinskaya L. A. Pro předškoláky o obráncích vlasti: Toolkit o vlastenecké výchově v předškolních výchovných zařízeních/. L. A. Kondrykinská. – M.: TC Sfera, 2006. - 192 s.

Nechaeva V. G., Makarova T. A. Mravní výchova v mateřské škole [text]: pro učitele předškolních zařízení / V. G. Nechaeva, T. A. Makrová - M.: Výchova, 1984. - 272 s.

A. P. Kazakova, T. A. Shorygina „Dětem o velkém vítězství“ Moskva 2010 T. A. Shorygina „Den vítězství“ Moskva 2010

Pozornost! Správa stránek nenese odpovědnost za obsah metodologický vývoj, jakož i za soulad s vývojem federálního státního vzdělávacího standardu.

Pro děti je určen projekt „9. květen - Svátek paměti a slávy“. střední skupina v rámci 70. výročí Velkého vítězství. Přílohy představují společný výzkum děti, rodiče a vychovatelé (Kniha paměti), a kreativní práce(Domácí knihy o válce). Zkušenosti z práce na projektu jsou prezentovány formou prezentace, scénáře pro rodinnou dovolenou „9. květen je svátek paměti a slávy“, doporučení pro rodiče „Jak říct svému dítěti o válce“, „My číst dětem o válce“, „Jak vyrobit domácí knihu“. Součástí aplikace je také dotazník pro rodiče a brožurka „Domácí úkol pro práci s dětmi“. Prezentace projektu pomohou kolegům seznámit se s díly altajských spisovatelů s vojenskou tematikou a s pracovním plánem projektu.

Typ projektu: informačně-prakticky orientovaný, kreativní.

Účastníci:žáci skupiny č. 3 „Pohádka“, rodiče žáků, učitelé.

Období projektu:únor – květen.

Relevance projektu

„Národní doktrína vzdělávání“ zdůrazňuje, že „systém vzdělávání je navržen tak, aby zajistil vzdělání ruských vlastenců, občanů legálního demokratického, sociálního státu, kteří respektují práva a svobody jednotlivce, mají vysokou morálku a projevují národnostní a náboženskou toleranci.

Vlastenecké vzdělání je nezbytné pro všechny lidi, jakýkoli stát, jinak jsou odsouzeni k smrti.

Vytvořte morální základ a pomozte dítěti úspěšně vstoupit moderní svět Není možné zaujmout důstojné místo v systému vztahů s ostatními, aniž bychom pěstovali lásku k blízkým a své vlasti, úctu k tradicím a hodnotám svého lidu, laskavost a milosrdenství.

Bohužel, mladší generace stále více povrchně chápe události historického dědictví země.

V našem věku moderní technologie děti s předškolním věku mají větší zájem počítačové hry, mobilní telefony, západní filmy a vůbec se nezajímají o život a historii své země. Seznámení předškoláků s hrdinským činem sovětského lidu ve Velké vlastenecké válce je jedním z úkolů vlastenecké výchovy. Představy předškolních dětí o obráncích vlasti, o hrdinských událostech, které se v zemi odehrávají, jsou velmi povrchní a fragmentární. Nemají dostatečné množství znalostmi a myšlenkami, je obtížné vytvořit uctivý postoj k vlasti, pocit hrdosti a vlastenectví pro svůj lid.

Pravda je známá: co je člověku vlastní na začátku života, zůstane navždy. Právě v dětství je důležité prodchnout vznešené lidské hodnoty, vzbudit zájem o historickou minulost Ruska, o jeho hrdiny (účastníky Velké vlastenecké války, hrdiny domácí fronty), vytvořit touhu být jako jim poskytnout pomoc.

Zkušenosti ukazují, že předškolní vzdělávací instituce aktivně pracují na rozvoji vlasteneckého cítění u dětí. Učitelé výchovy v letošním roce odvádějí velký kus práce na vlastenecké výchově související se 70. výročím Velkého vítězství. A chci vidět živou odezvu v očích a duších dětí. Jak toho dosáhnout? Jak oslovit jejich srdce? Jak to udělat tak, aby to probudilo zájem o jejich duši?

Problém

Jak můžeme podpořit zájem dětí o hrdinskou minulost naší země, o výkon ruského lidu ve Velké vlastenecké válce?

Hypotéza

Pokud použijete integrovaný přístup k seznámení předškolních dětí s Velkou vlasteneckou válkou, pomůže to rozšířit jejich chápání významu oslav Dne vítězství a vštípit počátky vlasteneckého cítění.

Cíl projektu

Vytváření podmínek vedoucích k vlastenecké výchově dětí a vytváření systému představ mezi dětmi staršího předškolního věku o hrdinské historii naší země, o výkonu ruského lidu ve Velké vlastenecké válce.

Cíle projektu

• přispět k obohacení představ dětí o událostech Velké vlastenecké války, o úspěších lidí prostřednictvím odlišné typyčinnosti;
• vytvářet pedagogické situace, které vyžadují projev občanského chování a vlasteneckého cítění mezi účastníky projektu;
• vytvářet podmínky pro rozvíjení zájmu o badatelskou činnost účastníků projektu při studiu historie jejich rodiny za 2. světové války;
• přispět k rozvoji smyslu pro vlastenectví, hrdosti a úcty k našim hrdinským předkům, obráncům vlasti.

Hlavní etapy práce

1. Přípravná fáze

2. Fáze výzkumu

3. Závěrečná fáze

Projektová práce studentů 2. stupně Volodarské střední školy

Na téma " Noviny na 9. května ».

Mnoho mladších školáků postrádá kognitivní zájem o hledání odpovědí na otázky, které se objevují během procesu učení. Nejproduktivnějším způsobem, jak rozvíjet a stimulovat dovednosti vyhledávání informací, je projektová činnost. Vytvoření projektu studentem také pomáhá rozvíjet vztah mezi rodiči a dítětem.

Vypracováním projektů žáci základních škol třídy rozvíjet svůj kognitivní zájem, samostatně najít způsob, jak problém vyřešit. A učitelé a rodiče, kteří žákovi pomáhají, stimulují jeho tvůrčí činnost. Technologie práce na projektu má určitou posloupnost vzájemně propojených fází.

Určete téma projektu.

Zamyslete se nad klíčovými pojmy tématu.

Stanovte harmonogram dokončení etap a hodnocení každé etapy.

Prezentujte případné závěrečné práce.

Vypracovat kritéria pro hodnocení výsledné práce tvůrčího týmu.

Zvažte organizaci práce ve skupinách a zásady formování skupin.

Hlásí se studované téma a studenti jsou požádáni, aby pojmenovali hlavní otázky na toto téma.

Otázky jsou kladeny na tabuli.

Učitel může objasnit nebo položit návodné otázky.

Učitel shrne seznam otázek, zformuluje 5-6 témat.

Třída je požádána, aby vytvořila kreativní skupiny a zvolila téma.

Třída je seznámena s fázemi projektu a hodnocením každé fáze.

Bylo by správné zveřejnit harmonogram sestav po etapách.

Domácí úkol: určete konečný výsledek práce skupiny. Pokud se jedná o webovou stránku, prezentaci, publikaci - diskutujte o struktuře; Pokud se jedná o skutečný model, jak jej lze prezentovat (nákres, popis modelu, rozvržení).

Navrhuje se sjednotit se do tvůrčích skupin, určit vedoucího skupiny, sestavit seznam zásadních otázek k vašemu tématu a určit osoby odpovědné za vyhledávání potřebných informací. Diskutujte o závěrečné práci.

Druhá fáze. (praktický)

Knihy musí být připraveny pro druhou fázi, potřebné materiály pro práci. Může je připravit učitel nebo je přinést studenti.

Učitel pracuje postupně s každou skupinou a radí.

Každá skupina pracuje podle svého plánu. Nezapomeňte vyhodnotit každou fázi tím, že si předem prodiskutujete kritéria. Diskutujeme s tvůrčí skupinaúkol na další hodinu.

Poslední fáze .

Znovu jsou diskutována kritéria pro hodnocení závěrečné práce.

Pořadí skupinových vystoupení je oznámeno.

Po každém vystoupení týmy analyzují odvedenou práci a vyjadřují přání na zlepšení.

Pokyny pro každou fázi.

Předběžná příprava učitele: ( přípravná fáze)

Příprava na vypracování projektu probíhá ve třídě se všemi dětmi ve třídě. Učitel vybere možná témata a vyzve studenty, aby si vybrali své oblíbené téma projektu. Na jednom projektu může zároveň pracovat více studentů najednou. Témata mohou navrhovat i studenti. V této fázi je navázána spolupráce mezi učitelem a studenty, jsou vyjadřovány nápady a hypotézy o metodách řešení problému v projektu. Studenti se zajímají o úkol a kladou otázky. Učitel aktualizuje problém a přivádí myšlení studentů na úroveň hledání.

2

První etapa. (design)

Na další lekci se role rozdělí mezi studenty. Proto jsou zvýrazněna další podtémata a každý student si vybere jedno z nich pro sebe, pro samostatná práce. Děti se spojují v malém dokončit práci. Učitel vyslechne nápady dětí, navrhne jak zdroje sběru materiálu a způsoby jeho zpracování. Dále jsou diskutovány požadavky na prezentaci výsledků práce. Pokud je projekt objemný, učitel předem připraví literaturu, kterou mohou děti využít, a určí oblasti rešeršní činnosti.

Druhá fáze. (praktický) 3

Fáze výzkumu . Děti spolu s dospělými (učiteli, rodiči) shromažďují a upřesňují informace. Děti sdílejí výsledky nasbíraných materiálů. Dochází k rozvoji kognitivní činnosti a samostatnosti. Studenti si ve skupinách a poté ve třídě společně ujasní, jak bude projekt prezentován: výstava, prezentace, zpráva, , video, událost atd.

4

Fáze návrhu materiálů . Studenti pod vedením vyučujícího vypracují výsledky v souladu s přijatá pravidla. Současně probíhá další diskuse o výsledcích a jsou analyzovány všechny dříve získané informace. Výsledky činností jsou popsány a prezentovány ve formě zprávy.

5 Poslední fáze .

Fáze odrazu . Je provedena analýza realizace projektu v týmu studentů: úspěchy a neúspěchy, jejich důvody. Je provedena analýza dosažení stanoveného cíle. Učitel se zaměřuje na úspěchy žáků a posiluje dosažené výsledky.

6

Fáze prezentace . Jde o jakousi ochranu projektu. Probíhá ukázka pracovního produktu a kolektivní vystoupení dětí. Můžete absolvovat prohlídku nově otevřeného muzea nebo výstavy, kde děti fungují jako průvodci, průvodci a dokonce i překladatelé. Každé dítě hraje svou roli při obhajobě projektu a dostává hodnocení své práce. Pouze procházením všech fází práce na projektu lze dosáhnout pozitivních výsledků.

Krátké pokyny pro děti od paní učitelky.

Vážení kluci! Rozdělili jste se do skupin a vytváříte nástěnné noviny. Proto, až půjdete o víkendu na návštěvu ke spolužákovi, nezapomeňte si vzít papír whatman a tužku.

Podívejte se, jaké kategorie může vaše práce obsahovat: 1) Fotografie hrdinských měst nebo hrdinských průkopníků;
2) Fotografie a básně té doby;

3) fotografie a jména vrchních velitelů;
4) Koláž starých pohlednic na toto téma;
5) Vojenské řády;
6) Příběh s fotografiemi o školním muzeu;
7) Obálky knih o válce...a mnohem víc!
Odkud získat informace? Z domácích knih, z knihovny, z internetu.
Jak mohou dospělí pomoci? 1) Napište krásný název.
2) V případě potřeby vytiskněte fotografii.

Co můžeš dělat bez rodičů? 1) Rozdělte povinnosti ve skupině: kdo je zodpovědný za kresby, kdo je zodpovědný za poezii, kdo je zodpovědný za něco jiného...
2) Přečtěte si několik děl vojenská témata.
3) Nakreslete obrázky (nebo si vytiskněte omalovánky na vojenské téma, vybarvěte je a vystřihněte podél obrysu)
4) Vyfotografujte obálky knih na dané téma v knihovně;

Jak pracovat ve skupině? Když každé dítě dokončí svou část úkolu, vyrobíme společně noviny. První večer jsou noviny v domě prvního dítěte, on vloží svou práci. Druhý den jsou noviny doma u druhého dítěte a tak dále. Nebo to děláme společně, ale NEBOJUJTE, ALE SOUHLASUJTE!

Tady je to, co máme (fotoreportáž z obhajoby projektu) .

1 skupina .

(Komissarov N., Shcherbatova U., Zabrodin N., Belozer Z., Mogorovsky A., Chkonia D.)

2. skupina

(Abduragimová L., Pančenko M., Pančenko S., Skovorodkin M.)

3 skupina

(Koshkina K., Emtsov A., Ivanov A.)

4. skupina.

(Batsan L., Veselková M., Mamonova S., Malysheva K.. Makarova L.)

Dívky jejich práce velmi zaujala a navrhly 2 noviny.

Když se na západní hranici SSSR chystaly sluneční paprsky právě ozářit zemi, vkročili první vojáci hitlerovského Německa na sovětskou půdu. Velká vlastenecká válka (druhá světová válka) probíhala téměř dva roky, ale nyní začala hrdinská válka, která by nebyla o zdroje, ani o nadvládu jednoho národa nad druhým, ani o zřízení nového státu. řádu, nyní by se válka stala posvátnou, lidovou a její cenou tam bude život, přítomnost a život budoucích generací. VELKÁ VLASTENECKÁ VÁLKA (druhá světová válka)

22. června 1941 začalo odpočítávání čtyř let nelidského úsilí, během kterého visela budoucnost každého z nás prakticky na vlásku. Válka je vždy nechutná činnost, ale Velká vlastenecká válka (druhá světová válka) byla příliš populární na to, aby se jí účastnili pouze profesionální vojáci. Celý lid, mladí i staří, se postavili na obranu vlasti. Od prvního dne (druhá světová válka) hrdinství prostých Sovětský voják se stal vzorem. Vychvalovaní vojáci wehrmachtu, kteří za 40 dní dobyli Francii a donutili Anglii, aby se na jejich ostrově zbaběle krčila, čelili takovému odporu, že prostě nemohli uvěřit, že proti nim bojují obyčejní lidé. Téměř měsíc odrážela pevnostní posádka jeden německý útok za druhým. Všichni byli odsouzeni k záhubě, ale nikdy nepodlehli slabosti a nesložili zbraně. Velká vlastenecká válka se vždy vyznačovala projevy hrdinství a odolnosti. Slavný Stalinův projev, který zazněl 3. července 1941, obsahoval slova „Bratři a sestry“. Nebyli tam žádní občané, nebyli tam žádní vyšší hodnosti a soudruzi, byla to obrovská rodina sestávající ze všech národů a národností země. Rodina požadovala spásu, požadovala podporu. Němci, když byli obklíčeni sovětskými jednotkami, se spíše probojovali, než aby složili zbraně. Hrdinství vojáků a velitelů do značné míry překazilo plány německé ofenzívy, zpomalilo postup nepřátelských jednotek a stalo se zlomem ve válce. Tehdy, v létě 1941, byly útočné plány německé armády zcela zmařeny. VELKÁ VLASTENSKÁ VÁLKA ZAČÁTEK 2. světové války

Plán na bleskové dobytí Moskvy Němci nakonec v zimě 1941 selhal. O bitvě v Moskvě bylo napsáno mnoho a byly natočeny filmy. Každá stránka toho, co bylo napsáno, každý snímek toho, co bylo natočeno, je však prodchnuto jedinečným hrdinstvím obránců Moskvy. Všichni víme o přehlídce 7. listopadu, která se konala přes Rudé náměstí, když se k hlavnímu městu blížily německé tanky. Ano, to byl také příklad toho, jak sovětský lid bude bránit svou zemi. Vojáci ihned po přehlídce odešli do první linie a okamžitě vstoupili do bitvy. A to Němci nevydrželi. Železní dobyvatelé Evropy se zastavili. Zdálo se, že obráncům přišla na pomoc sama příroda, udeřily kruté mrazy a to byl začátek konce německé ofenzívy. Statisíce životů, rozsáhlé projevy vlastenectví a oddanosti vlasti obklíčených vojáků, vojáci u Moskvy, obyvatelé, kteří poprvé v životě drželi zbraně v rukou, to vše se stalo nepřekonatelnou překážkou na cestě nepřítele do samotné srdce SSSR. Ale poté začala legendární ofenzíva. Německá vojska byla zahnána z Moskvy a poprvé zažila hořkost ústupu a porážky. Dá se říci, že právě zde, v zasněžených oblastech poblíž hlavního města, byl předem určen osud celého světa, nejen války. Hnědý mor, který do té doby sužoval zemi za zemí, národ za národem, se ocitl tváří v tvář lidem, kteří nechtěli, nemohli sklonit hlavu. 41. se chýlil ke konci, západní část SSSR ležela v troskách, okupační síly byly divoké, ale nic nemohlo zlomit ty, kteří se ocitli na okupovaných územích. Byli tu také zrádci, netřeba říkat, ti, kteří přešli na stranu nepřítele a navždy se označovali za hanbu a hodnost „policisty“. A kdo jsou teď, kde jsou? Svatá válka neodpouští zrádcům na své zemi. Když už mluvíme o "svaté válce". Legendární píseň velmi přesně odrážela stav společnosti v těchto letech. Lidová a svatá válka netolerovala konjunktiv a slabost. Cenou za vítězství nebo porážku byl život sám. Velká vlastenecká válka umožnila změnit vztah mezi úřady a církví. Vystaveno dlouhá léta perzekuce, za druhé světové války rus Pravoslavná církev Ze všech sil jsem pomáhal frontě. A to je další příklad hrdinství a vlastenectví. Všichni koneckonců víme, že na Západě se papež jednoduše uklonil Hitlerovým železným pěstím. VELKÁ VLASTENECKÁ VÁLKA BITVA O MOSKVA

Samostatně stojí za zmínku partyzánská válka za druhé světové války. Němci se poprvé setkali s tak prudkým odporem obyvatelstva. Bez ohledu na to, kde byla frontová linie, neustále probíhaly boje za nepřátelskými liniemi. Útočníci na sovětské půdě nemohli získat ani chvilku klidu. Ať už to byly bažiny Běloruska nebo lesy Smolenské oblasti, stepi Ukrajiny, všude čekala na okupanty smrt! K partyzánům se přidaly celé vesnice, jejich rodiny a příbuzní a odtud ze skrytých prastarých lesů útočili na fašisty. Kolik hrdinů zrodilo partyzánské hnutí? Jak staré, tak velmi mladé. Mladí chlapci a dívky, kteří včera šli do školy, dnes vyrostli a předvedli výkony, které zůstanou v naší paměti po staletí. Zatímco boje probíhaly na zemi, vzduch v prvních měsících války patřil výhradně Němcům. Velké množství Letadla sovětské armády byla zničena ihned po zahájení fašistické ofenzívy a ti, kterým se podařilo vzlétnout, nemohli bojovat za stejných podmínek jako německé letectví. Hrdinství ve druhé světové válce se však neprojevuje pouze na bojišti. Všichni, kdo dnes žijeme, vzdáváme nejhlubší úctu těm vzadu. V nejtěžších podmínkách, za neustálého ostřelování a bombardování, byly závody a továrny transportovány na východ. Hned po příjezdu, venku, v mrazu, stáli dělníci u svých strojů. Armáda nadále dostávala munici. Talentovaní designéři vytvořili nové modely zbraní. V týlu pracovali hodiny denně, ale armáda nic nepotřebovala. Vítězství bylo ukováno za cenu obrovského úsilí každého člověka. VELKÁ VLASTENECKÁ VÁLKA GUERILLOVÁ VÁLKA

Obležení Leningradu. Existují lidé, kteří tuto frázi neslyšeli? 872 dní bezpříkladného hrdinství pokrylo toto město věčnou slávou. Německá vojska a spojenci nedokázali zlomit odpor obleženého města. Město žilo, bránilo se a udeřilo. Cesta života, která spojovala obležené město s pevninou, se pro mnohé stala tou poslední a nenašel se jediný člověk, který by odmítl, kdo by se kuřete a nenesl jídlo a munici podél této ledové stuhy Leningradům. Naděje nikdy nezemřela. A zásluhu na tom mají zcela obyčejní lidé, kteří si svobody své země cenili nade vše! Celá historie Velké vlastenecké války je napsána bezprecedentními činy. Jen skuteční synové a dcery svého lidu, hrdinové, mohli svým tělem zavřít střílnu nepřátelské pelety, vrhnout se pod tank s granáty nebo jít pro berana v letecké bitvě. A byli odměněni! A ať se nebe nad vesnicí Prokhorovka zčerná od sazí a kouře, ať přijmou vody severních moří mrtvých hrdinů každý den, ale nic nemohlo zastavit osvobození vlasti. A byl tu první ohňostroj, 5. srpna 1943. Tehdy začalo odpočítávání ohňostrojů na počest nového vítězství, nového osvobození města. Národy Evropy dnes již neznají svou historii, skutečnou historii druhé světové války. Je to díky sovětským lidem, že žijí, budují své životy, rodí a vychovávají děti. Bukurešť, Varšava, Budapešť, Sofie, Praha, Vídeň, Bratislava, všechna tato hlavní města byla osvobozena za cenu krve sovětských hrdinů. A poslední výstřely v Berlíně znamenají konec nejhorší noční můry 20. století. VELKÁ VLASTENECKÁ VÁLKA ZABLOKOVALA LENINGRAD.

Nesmíme zapomínat, za jakou cenu bylo dosaženo našeho vítězství, za jakou cenu byl zachován mír. Naše generace by si měla vzít příklad z dosud žijících a ctít hrdiny Velké vlastenecké války, kteří nás již opustili. Dali nám všem budoucnost. A bez znalosti vaší minulosti nikdy nebude budoucnost. Věčná vzpomínka na hrdiny druhé světové války a patří jim velké díky. To je to nejmenší, co pro ně můžeme udělat! Pamatovat si! VELKÁ VLASTENECKÁ VÁLKA VĚČNÁ VZPOMÍNKA!

9. květen není jen den, je to Den vítězství. Jedná se o jeden z nejuznávanějších svátků v Rusku. Den vítězství je den, který navždy zůstane v našich srdcích. Všechny naše babičky a dědečkové jsou hrdinové, kteří si prošli všemi těmi hrůzami, strachem a hladem. Během války mnoho lidí zemřelo, ale někteří přežili. Nesmíme na ně zapomínat a vždy si je připomínat. 9. května se všichni veteráni a přeživší obléhání setkávají, vzpomínají a pláčou. 9. května je jejich den! Letos oslavíme 69 let od Dne vítězství. Toto je velký den, který by měl vždy zůstat v naší paměti; musíme ji věnovat všem hrdinům. Za války nebyly děti, protože válka udělala z každého dospělého! Naši hrdinové se nás zastali a teď jsme na světě! Měli bychom na ně být hrdí a nezapomínat na jejich hrdinský čin! 9. KVĚTNA ESAY

9. května slaví všichni obyvatelé naší obrovské země Den vítězství. V tento den se ve všech městech konají vojenské přehlídky, pokládají se květiny u hrobu neznámého vojína a pořádá se slavnostní ohňostroj. Přehlídka vítězství 1945 Na obloze je slavnostní ohňostroj, sem tam ohňostroj. Celá země blahopřeje slavným veteránům. A rozkvetlé jaro jim dává tulipány, dává jim bílé šeříky. Jaký slavný květnový den?

Celá země se radovala z vítězství, ale tato radost byla se slzami v očích, protože v každé rodině, v každém domě někdo v této hrozné válce zemřel. Písně z fronty, Vojenská vyznamenání, Červené tulipány, Setkání veteránů A ohňostroj v půlce nebe, Obrovský jako vítězství!

VERŠ „DEN VÍTĚZSTVÍ“ (N. TOMILINA) Den vítězství 9. květen je v zemi svátkem klidu a jara. V tento den vzpomínáme na vojáky, kteří se z války nevrátili ke svým rodinám. V tento svátek ctíme dědy, kteří bránili svou rodnou zemi, kteří dali národům vítězství a kteří nám vrátili mír a jaro!