“Ne treba nam internet - bolje knjige nema prijatelja! ( Smjernice Nedelji dečije knjige) Volkovisk Apelujem na vas, drugovi, deco: Ne postoji ništa korisnije od knjige na svetu! Neka bude..."

GUK "Regionalna biblioteka Volkovysk"

Odjel marketinga biblioteke

Ne treba nam internet -

Nema bolje knjige od prijatelja!

za Sedmicu dečije knjige

Volkovysk

Apelujem na vas, drugovi, deco:

Ne postoji ništa korisnije od knjige!

Neka knjige uđu u kuće sa prijateljima

Čitajte cijeli život, budite pametni!

(S. Mihalkov)

Trenutno, nažalost, knjiga se gubi

neravnopravna borba tehničkim sredstvima: televizorom i kompjuterom. Moderna djeca sve više slobodno vrijeme provode igrajući kompjuterske igrice, gledajući TV emisije, posebno crtane filmove, a sve manje čitajući knjige. I to je razumljivo, čitanje je vrsta rada u kojoj dijete razmišlja, zamišlja, navikava se na sliku. Što se tiče tehničkih sredstava, ne morate se truditi, ne morate razmišljati, zamišljati, samo sjediti i gledati.

Prema Puškinu, „Čitanje je najbolja pouka“, jer uz pomoć knjige dete otkriva svet u svim njegovim međupovezanostima i međuzavisnostima, počinje sve bolje i bolje da razume živote ljudi, doživljava i živi ono što je pročitalo.

Beletristika je moćno, efikasno sredstvo intelektualnog, moralnog i estetskog vaspitanja dece. U tom smislu, veoma je važno da kod dece formiramo razumevanje da su knjige naši prijatelji. Ovo je osnovni cilj rada biblioteke sa decom tokom cele godine, ali se posebno aktivira tokom Sedmice dečije knjige.

Nedelja dečije knjige nastala je 1943. godine, u jeku Velikog otadžbinskog rata.

Ovaj praznik predložili su poznati dječiji pisac Lev Abramovič Kassil smislio je naziv "Knizhkin imendan" za praznik.

Fokus Sedmice je knjiga i njen čitalac. Možete održati niz tematskih događaja koji uključuju aktivno učešće same djece.

Obilježavanje Sedmice poželjno je započeti stvaranjem savjetodavnog odbora od aktivnih korisnika.

Razgovarajte s njima o programu Sedmice i njihovom učešću u raznim događajima, dogovorite se o redovnosti sastanaka i njihovim temama.

Predlaže se kopiranje poznatih junaka knjiga, filmova, TV emisija i organizovanje emisije na temu „Pogodi!“ tokom jedne od književnih večeri.

Možete staviti nešto atraktivno na stolove tokom Sedmice, poput slatkiša, uz koje je vezan naslov knjige, ili pozivnicu za izvlačenje lutrije ili književni festival.

Dobro je ustanoviti nagradu za čitaoca koji je pročitao određene knjige na određenu temu ili za svakog desetog korisnika koji uzme knjigu iz biblioteke sa preporučene liste. Ukrasite dodelu nagrada na šareni način organizovanjem svečane predstave.

Posebnu pažnju treba obratiti na spoljašnji dizajn biblioteke. Postere sa logom i motom Sedmice treba postaviti. Bilo bi lijepo dodati malo humora u dizajn. Poželjno je da se svaki dan tokom Sedmice izvještava o dešavanjima u biblioteci, a ispred ulaza u biblioteku stoji plakat sa pozivnim riječima „Okupite se ljudi! Kreni Ljudi!

Danas je praznik tu, danas su igre tu!

Kao što vidite, opcije za održavanje Sedmice mogu biti veoma različite – od intimnih razgovora do opštih događaja. Glavno je da praznik ne napusti ono zbog čega je Sedmica zamišljena - dijete koje čita dobru dječju knjigu.

Za bibliotekare, Sedmica dečjeg čitanja je samo jedan od trenutaka, iako veoma vedrih, tekućeg rada na popularizaciji čitanja i biblioteke među decom.

Dani u nedelji trebalo bi da budu nezaboravni za čitaoce.

Tome mogu poslužiti ne samo neobični događaji, već i dizajn biblioteke. Važno je da okruženje koje okružuje dijete bude ažurno i šareno, te da nosi određeno informativno opterećenje u vidu poziva „Pročitajte više o ovome“, „Čitajte i nećete požaliti“, „Želite li da se pridružite?“ itd., postove o najboljim čitaocima. Biblioteka organizuje izložbe knjiga „Bogatstvo za tebe. Čitaj!“, „Knjige menjaju živote“, personalne izložbe najčitalaca „Zvezde biblioteke“, „Čitaoci su uvek lideri“, personalne izložbe čitalačkih porodica, plakati manifestacija Nedelja dečije knjige, zidne novine o knjigama, čitanju, izradi od strane čitalaca.

Junaci praznika su najbolji čitaoci. Na vama je koga želite uključiti u događaje.

Možete pokrenuti "Knjigu čitalačkih zapisa", kao i nagraditi djecu u nominacijama: "Najdeblja forma", "Najbolji poznavalac bajki", "Najpažljiviji čitalac", "Posvajač lavirinta fantazija i avantura" itd.

Djeca se na praznike pozivaju pojedinačno (pozivi, pozivnice, najave u biblioteci) ili grupno.

Kako ćete izgraditi svoju Sedmicu dječije knjige, kakav plan ćete napraviti, koje oblike javnih događaja ćete uključiti?

- Ovo je tvoj izbor. Kreativnost učiniće svaki događaj informativnim i zanimljivim, jer se na interesu gradi rad sa dječijim čitaocem.

–  –  –

Prvi dan: Otvaranje sedmice.

Drugi dan: "Lepo budi dobro."

Treći dan: "Godišnjica", posvećena piscima-godišnjicama.

Četvrti dan: Dan porodičnog čitanja „Čitajmo, odmorimo se, provodimo vrijeme s koristi“.

Prvi dan: Otvaranje Sedmice treba da bude održano u svečanoj atmosferi. Djeca mogu prikazati koncert, predstave po raznim djelima, bajke. Tokom praznika, prezenteri, bibliotekar uključuju publiku u učešće u takmičenjima, kvizovima. Predstavite program sedmice.

Za mlade čitaoce možete organizovati izložbe knjiga posvećenih piscima i jubilejima knjiga, kao što su „Knjige imaju imendan“, „Proleće. Praznici. Praznik knjige“, izložba-upoznavanje „Književni kaleidoskop“, izložba-raspoloženje „Čitanje je radost duše“, izložba-prezentacija „Ko je sagradio Smaragdni grad“, izložba-pogled „Svemir u žanru romana“, izložba-putovanje “Knjižna galaksija” itd.

Preporučljivo je održavati događaje različitih oblika i sadržaja: pozorišne predstave „Magične transformacije junaka vaših omiljenih knjiga“, „Neobično putovanje na magičnoj knjižici“, „Pusti knjigu u svoje srce!“, „Putovanje u zemlja veselog djetinjstva”, “Zemlja dobrih bajki”, “Praznik erudita”, “Kad pjesme blistaju savršenstvom”, “Živio čitalac!” i sl.

Tokom praznika, voditelji i bibliotekar uključuju publiku u učešće u takmičenjima, igrama, kvizovima. Predstavite program sedmice. Na primjer, u književnom putovanju "Neobično putovanje na čarobnoj knjižici" djeca mogu učestvovati u igri - takmičenju "Knjiga luta", gdje od skupa riječi treba napraviti poslovicu ili izreku o knjizi, a zatim se preseliti na "Brdo bajki", provoditi razne smiješne igre. Nakon dugih putovanja, djeca će se rado opustiti u video salonu „Sa stranica na ekran dolaze nam junaci knjiga“, gledajući bajku, video zapise, elektronske prezentacije itd.

Na prazniku Putovanje u zemlju veselog djetinjstva, kako bi stigla do zemlje Chitalia, djeca moraju zaustavljanjem savladati prepreke. Na primjer, na stanici "Opravravlyakino" djeca treba da se sjete prevoznih sredstava koja se nalaze u ruskim narodnim pričama.

Na stanici Zagadalkino, momci bi trebali prepoznati junaka djela iz opisa, a na stanici Viktorilkino čeka ih kviz iz bajke. U Dolini čuda, koristeći papir, olovke, olovke u boji, flomastere, možete pokušati napraviti neobične stvari koje se nalaze u bajkama. Zatim prođite kroz stanice "Ukrštenice", "Čitaikino".

Forma igre doprinosi privlačnosti čitanju, pa je preporučljivo da se detaljnije zaustavite u blizini izložbe knjiga i napravite ekspresnu recenziju „Ne treba nam internet, nema bolje knjige prijatelja!“.

Bibliografija:

1. Čarolija pomaže, ali ne uvijek: otvaranje Sedmice dječije knjige za djecu od 9-12 godina// Knjige, bilješke i igračke za Katjušku i Andrjušku. - 2009. - br. 1. - str.9-12.

2. Knjige za sva vremena: scenariji, kreativni radovi // Zbornik skripti "Knjige za sva vremena". - 2012. - br. 7. - C.3 Raspust u školi)

3. PRIČA poziva: scenariji, kreativni radovi // Zbirka scenarija "Bajka poziva" - 2012. - br. 6. - C.3 Raspust u školi) Drugi dan: "Lepo budi dobro"

Na ovaj dan možete pozvati stariju djecu, organizirati virtuelne ture kroz dvorane Ermitaža, Tretjakovska galerija, Louvre, itd. Da vas upoznamo sa slikarstvom i arhitekturom, od antičkih vremena (Grčka, Egipat, umjetnost Maja, Asteka, itd.) do danas. Bilo bi prikladno upoznati učenike sa radom našeg sunarodnika - umjetnika S. Yu. Žukovskog (12. maja 1875., 140 godina).

Možete ponuditi da provedete virtuelnu turneju "Blago ruske nacionalne kulture", ispričajte o osnivaču Tretjakovske galerije P.M. Tretjakova, predstaviti platna majstora 18. veka K. Brjulova, I. Levitana, V. Borovikovskog, A. Kuindžija.

Virtuelni obilazak muzeja sveta „Lepota živi večno“, poseta galerijama Luvra, Prada, Vatikana, Britanije, Drezdena i dr., značajno će proširiti vidike dece i svakako pobuditi interesovanje za blago svjetske kulture.

I sama djeca mogu biti vodiči. Nakon gledanja, deca će moći da pokažu svoje znanje u igrici „Remek delo sa istorijom“. Događaj je veoma edukativan. Upoznavanje sa svjetskom istorijom i kulturom doprinosi širenju vidika, razvija vizualnu percepciju, potiče radoznalost i interesovanje za umjetnost, a samim tim doprinosi duhovnom obrazovanju mlađe generacije.

Bibliografija:

1.Svjetska umjetnička kultura: erudit-loto za prosjek školskog uzrasta// Poslednji poziv. – 2008. -№7. - str.2-3.

2. Zemlja izlazećeg sunca: veče posvećeno istoriji i kulturi Japana za učenike srednjih škola / / Čitaj, uči, igraj se. - 2008. - br. 6. – str.57-74.

3. It Ancient Greece!: susret s antikom za djecu od 6-7 godina // knjige, bilješke i igračke za Katjušku i Andrjušku. - br. 6.

Treći dan: Godišnjica

Na ovaj dan događaji bi trebali biti posvećeni dječjim piscima-godišnjicama: 230. godišnjica rođenja Grimma J. (1785 - 1863), njemačkog pripovjedača, filologa.;

200. godišnjica rođenja ruskog pisca i pjesnika Petra Pavloviča Eršova (1815-1869); Povodom 210. godišnjice rođenja Andersena H.K. (1805–1875), danski pripovjedač; 50. rođendan engleske spisateljice Joan Kathleen Rowling (r.

Oblici masovnih manifestacija su najraznovrsniji, poput književne večeri „Čitanje je najbolja pouka“, te književne igre „Nove avanture starih prijatelja“, video prezentacije „Pisci-godišnjice“ itd.

Možete provesti elektronsku prezentaciju „Pisci

– godišnjice 2015.“, nakon čega bi se djeca trebala sjetiti pjesnika, pisaca koji pišu za djecu, pogoditi književnih heroja, a kao rezultat toga, najaktivniji će biti nagrađeni sertifikatima u nominacijama: „Želim da znam sve“, „Malo i na daljinu“, „Knjiga je moja najbolji prijatelj“, “Ne mogu živjeti bez dobre knjige”, “Najradoznaliji”, “Najaktivniji”.

Bibliografija:

1. Čitamo Kiplingove bajke: književni sat // Zbirka scenarija „Književnost je ključ za druge narode“. - 2012. - str.156-164. – (Ponude biblioteke).

Četvrti dan: Dan porodičnog čitanja „Čitajmo, odmorimo se, korisno provodimo vrijeme.

Možete li posvetiti ovaj dan? porodično čitanje i organizovati aktivnosti sa roditeljima. Provedite kvizove, takmičenja na ovu temu. Jedna od opcija za održavanje je porodično veče-razgovor „Omiljena dečija knjiga vaše porodice“. Provedite veče sa roditeljima nudeći vam da ponesete svoju omiljenu knjigu. Kada razgovarate, obratite pažnju na svaku donesenu knjigu. Za djecu može biti otkriće koje su knjige njihovi roditelji čitali u djetinjstvu:

Volkov "Čarobnjak iz smaragdnog grada", bajke A. Puškina, priče A. Gajdara. Zauzvrat, djeca će svojim roditeljima pričati o knjigama Kryukove T, Sladkova, nizu horor priča itd.

Bibliotekaru u ovom razgovoru treba dodijeliti ulogu ne samo vodećeg i nikako sveznajućeg majstora književnosti za djecu, već Čitaoca koji ima svoje omiljene knjige.

Program porodičnog književnog praznika “Sprijateljimo se s knjigom” može uključivati ​​zadatke koje djeca zajedno sa svojim majkama i bakama moraju zajedno riješiti, a to su: riješiti ukrštenicu, napraviti zajedničko književno putovanje kroz bajke na Trg Cvetočnaja, Bulevar Novostrojek, na fantastičnoj atrakciji. Ovakvi događaji pomažu da se djeca i roditelji zbliže.

Bibliografija:

1. Za porodičnim stolom // zbirka scenarija "Bajka zemljom hoda." - 2014. - br. 6. - str. 98-111.

2.Porodične tradicije: predstava o porodičnim tradicijama// Zbirka scenarija "Porodične tradicije". - 2014. - br. 8. – 128 str.

3. Gosti iz bajke: književni i porodični praznik // Čitamo, učimo, igramo se. - 2009. -№1. - str. 46-51.

4. Syam'ya i knjiga - čitamo s vremena na vrijeme: show-spabornitstva / / Bibliyateka prapanu. - 2011. - br. 10. – str.19-23.

Peti dan: "Zabava u punom jeku" - predstavljanje knjiga i časopisa, koji sadrže šaljive šale, zagonetke, kvizove.

Praznici su vrijeme opuštanja, zabave, kada djeca žele da se odmore od svakodnevnih školskih obaveza, od obaveznih domaćih zadataka, ali samo da se opuste, uživaju u komunikaciji sa vršnjacima. Stoga je preporučljivo takav dan provesti u biblioteci „Zabava u punom jeku“. Mali događaji zabavne i igračke prirode u pogledu vremena su upravo ono što momcima treba da se vesele, budu pametni i dobro zabave. Igroskop, staza za smijeh, smiješni mozaik, crtani i dr forme igre događaji će se, naravno, svidjeti dječacima i djevojčicama.

Bibliografija:

1. Veseli predah: kreativne predstave sa humorom i smehom // Zbirka scenarija "Veseli predah".-2012.-br.3.s.- (Praznik u školi)

2. Nećemo se rastati od praznika: scenarij za djecu osnovnoškolskog i srednjoškolskog uzrasta / / "Vrtuljak emisija". - 2010. - str.7-9. - (Razpust u školi).

3. Sretna prilika: književna igra zasnovana na bajkama // Zbirka scenarija "Veseli vrtuljak". - 2012. - br. 12. - str.31-35. – (Razpust u školi) Šesti dan: “Kako dobro čitati”

Šestog dana - "Kako umeti dobro čitati" možete održati književni praznik "Ova tajanstvena pisma" posvetu prvacima kao čitaocima. Djeci se može ponuditi obilazak biblioteke, upoznati se sa pravilima biblioteke. Nakon toga, Bukovka i Kraljica knjige će pozvati djecu da učestvuju u igrama i takmičenjima za najbolje poznavanje bajki. Djeca uvijek rado učestvuju u rješavanju ukrštenih riječi i zagonetki. Na kraju događaja, momci moraju izgovoriti zakletvu čitaoca. Onda pišite svima u biblioteku. Na praznik "Zbogom, bukvar!"

poštar Pečkin, Šapokljak, Baba Jaga održaće takmičenja, igre i iznenađenja za decu.

Možete organizovati praznik za učenike prvog razreda „Vidimo bukvar“, „Hvala ti ABC!“, na poziv roditelja i nastavnika. Istog dana đaci prvaci se mogu upisati kao čitaoci biblioteke, mogu im se svečano izdati čitalačka uverenja koja su unapred šareno ukrašena.

Bibliografija:

1. Kraljevstvo Mnogočitaj: scenario književnog praznika za ml. škola godine // Čitaj, uči, igraj se. -2009. – str.65-68.

2. Bajka KVN: program za učenike prvog razreda za praznik dječjih knjiga / / Zbirka scenarija "skripte i repertoar". - 2007. - br. 4. – str.77-81.

3. Pametni i pametnjakovići: igra "Sve o bajkama" // Zbirka skripti "Veseli vrtuljak". - 2012. - br. 12. - str. 46-52. - (Razpust u školi) Sedmi dan: Sumiranje rezultata Sedmice. Dodjela nagrada pobjednicima, učesnicima takmičenja. Kao rezultat sedmice - takmičenje Lider čitanja "Poznaj knjige, stekne um". Možete pozvati djecu da ga sami pripreme i provedu.

Prethodno su momci čitavu sedmicu čitali knjige, savjetovali prijatelje, donosili ilustracije iz omiljenih knjiga u biblioteku.

I biraju pobjednike. Pobjednici zauzvrat dobijaju diplome i nagrade.

Događaji-"sateliti"

Glavne gore predložene aktivnosti bi po mogućnosti trebale biti praćene satelitskim događajima. To uključuje, na primjer, izložbu novih knjižnih nabavki u biblioteci pripremljenu dan ranije pod naslovima „Savremene knjige za modernu djecu“, „Knjigom otvaram svijet“, „Zdravo! I Nova knjiga!", i:

1. Organizirane izložbe, uključujući i kao rezultat takmičenja:

izložba ilustracija za omiljene radove fikcija"Pogledajte šta čitamo!"

izložba postera "Čitajte dobre knjige!"

izložba fotografija “Moji prijatelji čitaju”, “Moja porodica/Naš razred/Naš grad čita”

izložba bedževa, obeleživača, ekslibrisa "Ja sam čitalac!"

Izdavanje zidnih novina, dizajn štanda ili 2.

informativna tabla "Šta i kako čitamo?".

3. Akcija “Preporučujem!”, tokom koje školarci stavljaju obeleživač sa svojom ličnom preporukom u knjige biblioteke koje im se dopadaju (akcija počinje početkom godine i traje tokom tromesečja, pola godine ili cele godine) .

4. Akcija „Zlatna polica s knjigama“, tokom koje djeca izlažu svoje omiljene knjige u biblioteci ili na iscrtanim koricama knjige ispisuju naslove i imena autora.

Dakle, Sedmica bi trebala uključivati ​​i razgovore od srca do srca, obrazovni programi kao i igre i takmičenja. Trebalo bi ostati slavlje radosne komunikacije, otkrivanja novih imena, novih talenata, a možda i nezasluženo zaboravljenih knjiga i njihovih autora. Cilj Sedmice nije samo podsticanje čitalačke i kreativne dece, već i privlačenje dece koja ne čitaju u biblioteku.

Vrlo je važno da aktivni čitaoci imaju vodeću ulogu u organizaciji i održavanju praznika. Čitaoci srednjeg i starijeg školskog uzrasta mogu čitati mlađima, igrati igricu, dizajnirati zidne novine. Ili možda organizirate „Čitalačku desantu“, a u danima Sedmice dječije knjige vaši čitaoci će posjetiti vrtiće, dječije bolnice, dječije socijalne ustanove i čitati knjige svojim vršnjacima. Ovo će biti odlična promocija čitanja.

Svako dijete koje ovih dana dođe u biblioteku (po pozivu ili slučajno) treba da nađe nešto po svom ukusu: čita knjige, gleda crtane filmove, bavi se kreativnim radom. Nekome će biti odlučujući slučajni posjet biblioteci tokom Sedmice dječije knjige, a potom će i ovo dijete postati bolji čitalac.

Nudimo scenario za književni kviz za učenike šestog razreda "Ispusti to"

Voditelj: Dobar dan, momci i djevojčice! Započnimo naš kviz kviz. Nadam se da ćete sa osmehom prihvatiti i pobedu i poraz. Da biste to uradili, uradite kao ja, i dobro raspoloženje neće te ostaviti.

Ekipe učestvuju u kvizu "Otpusti".

(Predstavljanje timova.) Moderator: Vrijeme je da bolje upoznamo timove.

Svaki tim je za njih pripremio vizit kartu i riječ.

Vizitkarta tima.

Moderator: Hvala, bilo mi je zadovoljstvo upoznati vas!

Neka bude sretan susret, U takvom poznanstvu - prijateljstvo je suština, Počinjemo kviz, Kako kažu, sretno!

Moderator: Kviz se sastoji od 5 krugova.

1. turneja Lagerlöf S. "Nielsovo divno putovanje s divljim guskama".

2. N. Nosov "Vitya Maleev u školi i kod kuće."

3. V. Bianchi. "Šumske novine".

4. Kipling "Mowgli".

5. - nula.

Na stolu su položene kartice s nazivima tura, svaka tura ima svoj broj. Ovaj broj nam je potreban da bismo odredili broj runde bacanjem kocke sa šest brojeva.

Bacamo kocku. Ispao je broj 3, okrugli "Čiji je ovo portret?" Na kartici je 10 pitanja, timovi nasumično biraju broj pitanja. Za tačan odgovor - 2 boda.

Prva tura. Lagerlöf S. "Nielsovo čudesno putovanje s divljim guskama".

3. Šta i koga je Nils video u ogledalu? (Čovjek) Opišite ga?

4. Šta se dogodilo Nielsu? Ili kako je patuljak kaznio Nilsa?

(Pretvoren u malog, malog čovjeka)

5. Zašto je mačka odbila da pomogne Nielsu? (Za njegovo ponašanje. Zabio je osu mački u uho, zapalio krzno, povukao rep).

6. Kako se zvala guska koju je Niels htio da zadrži? (Martin)

8. Koga je Niels spasio? A kakva je bila nagrada? (Vjeverica Tirle, orah i grančica sa pečurkama).

9. Zašto je i kako Nils spasio zamak Glimmingen? (Od pacova koji sviraju na lulu).

10. Šta se dogodilo na ostrvu Kulaberg? (Festival ptica i životinja, na kojem nikada nije bila jedna osoba).

11. Fox Smirre je kažnjen i dobio oznaku. Zašto i kako se slavilo? (Ubio vrapca. Odgrizao vrh uha).

12. Ko je bio usvojenog sina guska Akke? (Orao).

Druga runda. Nikolaj Nosov "Vitya Maleev u školi i kod kuće"

1. Kojim događajem počinje djelo “Vitya Maleev u školi i kući”? (Prvi septembar.)

2. U koji razred je išao Vitya? (Četvrtom.)

3. Kako bi Vitya želio započeti školsku godinu? (Postepeno, prva sedmica jedna po jedna lekcija, itd. ili prva laka lekcija.)

4. Zašto je Kostja Šiškin zakasnio na lekciju? (Bio sam u petom razredu.)

5. Kada je Vitya došao kući? (U devetom satu.)

6. Kako su se završile njegove namjere da drži lekcije? (Izgubljen u fudbalu.)

7. Šta je bio otac Vitya Maleeva? (Maketar u čeličani.)

8. Zbog čega i kako je direktor škole osramotio djecu? (Na zidu u učionici je naslikan mornar, a direktor je momcima rekao koliko koštaju popravke, pozvao krivca da dođe u njegovu kancelariju. Igor je okrečio zid.)

9. Kome je Šiškin dao Viti? (Beli miševi.)

10. Zašto je Vitya odlučio da počne kaliti svoju volju? (Od torte. Ne jedite dva dana.) Treći krug. W. Bianchi. "Šumske novine".

1. O čemu govori knjiga "Šumske novine"? (O najnovijim vijestima u prirodi.)

2. Zašto knjiga ne stari tokom godina? (Jer u prirodi sve ide u krug: zima, proljeće, ljeto, jesen.)

3. Zašto je knjiga "Šumske novine" toliko popularna u različite zemlje mir? (Jer tamo gde je priroda slična našoj, čitalac se raduje sličnosti, tamo gde je druga, uči nešto novo.)

4. Imenujte ilustratora "Šumskih novina"?

(Valentin Ivanovič Kurdov.)

5. Imenujte dijelove knjige. (Incidente. Zagonetke. Dječije stvari. Knjiga žalbi i prijedloga. Sport. Moda sezone.

Čuli razgovore. Vesti iz šume.)

6. Kako se zovu mjeseci u "Šumskim novinama"? (Mjesec buđenja iz zimskog sna, povratak ptica selica u zavičaj, pjesma i igra.) Četvrto kolo. Kipling "Movgli"

1. Ko je nazvao Mowglija "Žaba"? (Majka Vuk, Raksha).

2. Kako je Bagheera nazvala "Crveni cvijet"? (Vatra).

3. Ko je pomogao Mowgliju da se izvuče iz zamke u koju ga je Bander-Logi uveo? (Kite Chil, Kaa, Bagheera, Baloo).

4. Koja je otkupnina ponuđena Baloou i Bagheeri za Mowglijev život kada je primljen u Vukov čopor? (Lijepa riječ Baloou i bizonu Bagheeri).

5. Ko su Little Rock People? Gdje on živi? (Ovo su zle crne divlje pčele. Žive na Bee Rock)

6. Šta je Mowgli savjetovao da donese Bagheerinom vijeću čopora?

("Crveni cvijet" - vatra).

7. Ko je krenuo u rat protiv naroda Mowglija? (Crveni divlji psi)

8. Kako su majmuni dali ime Kaa? (Žuta glista bez nogu).

9. Ko je naučio mladunce Zakonu džungle? (Stari medvjed Baloo).

10. Šta je Vodeno primirje i šta Zakon džungle kaže o njemu? (Kada nastupi velika suša, proglašava se Vodeno primirje. Ne možete ubijati životinje na pojilu).

11. Koga su se Bander-Logovi najviše bojali? Zašto? (Boa constrictor Kaa: plašili su se njegovog hipnotičkog pogleda).

Peta runda. Nula Ako izbor padne u 5. rundu, svi bodovi igrača izgaraju.

–  –  –

Slični radovi:

"Proračunska ustanova stručnog obrazovanja Hanti-Mansijskog autonomnog okruga Jugra" Nižnjevartovski politehnički koledž "METODIČKA UPUTSTVA ZA STUDENTE O IZVOĐENJU PRAKTIČNIH RADOVA iz akademske discipline EN.Ol ELEMENTI VISOKOG MATEMATIČKOG specijaliziranog programa specijalnost 230115 "Programiranje u računarskim sistemima" Nižnjevartovsk Metodološka uputstva za studente da popune praktičan rad dio su programa obuke..."

« institucije visokog stručnog obrazovanja "Sankt Peterburg Državni šumarski univerzitet po imenu S. M. Kirov" (SLI) Odsjek za tehnologiju proizvodnje drveta M. V. Tsygarova KOMPLEKSNA UPOTREBA DRVA Tutorial Odobreno od strane obrazovnog i metodološkog vijeća Instituta za šume Syktyvkar kao ... "

„Ministarstvo obrazovanja i nauke Samarske oblasti GBOU SPO“ VOLGA DRŽAVNI KOLEŽE „SPISAK NASTAVNO-METODIČKOG MATERIJALA ZA UPOTREBU U OBRAZOVNOM PROCESU OBRAZOVNIH USTANOVA SREDNJEG STRUČNOG OBRAZOVANJA (slučaj 1. tehničkog profila) učenika opšteg obrazovanja ciklus Samara 2014 GBOU SPO "Volga State College" Državna budžetska obrazovna ustanova srednjeg stručnog obrazovanja "Volga State..."

"CENTAR ENERGIJE GRADA SOČIJA ("TSES SOCHI") 354000, Krasnodarska teritorija, Soči, ul. Yunykh Lenitsev 10/2 Smjernice za tehničku opremu i modernizaciju termalnih jedinica Sadržaj Uvod .. 3 1 Principi izgradnje ITP. 4 2 Opcije modernizacije ITP-a. 6 3 Zaključci i preporuke.. 12 Dodatak A Grafikoni.. 13 Dodatak B Spisak korištenih izvora. 14 Trenutno jedan od prioriteta javna politika u oblasti privrede u skladu sa Ukazom predsjednika ..."

« USTANOVE VISOKOG STRUČNOG OBRAZOVANJA „VOLGOGRADSKI DRŽAVNI TEHNIČKI UNIVERZITET“ ODSEK „PRIMENJENA FIZIKA I MATEMATIKA“ S.O. Zubović KORPUSKULARNE I TALASNE SVOJSTVA ČESTICA Smjernice Volgograd UDK 53 (075.5) Recenzent: Kand. Phys.-Math. nauka, vanredni profesor T.A. Sukhova Objavljeno odlukom ... "

„Industrijsko i tehnološko predviđanje Ruske Federacije na dugi rok V. N. Knyaginin Industrijski dizajn Ruske Federacije: mogućnost prevazilaženja „dizajnerske barijere“ obrazovne institucije studenti na smjeru magistarske studije "Inovacije" Izdavačka kuća Politehničkog univerziteta Sankt Peterburga Recenzenti: Doktor ... "

« Ruska Federacija Ural federalni univerzitet Imenovan po prvom predsedniku Rusije B. N. Jeljcinu V. P. Stroškovu OSOBINE INTERAKCIJE SA RAZVOJNIM INSTITUCIJAMA U UPRAVLJANJU INOVATIVNIM PROJEKTIMA Udžbenik Preporučen od strane Metodološkog veća UrFU za studente koji studiraju u oblasti studija 25.03.»

"Tehnički univerzitet" (USTU) Program obrazovno-vaspitne prakse na smeru obuke 034300 " fizička kultura"Smjernice Ukhta, USTU, 2014 UDK 378.115.15: 796 (075.8) LBC 75 ya7 + 74 ya7 B 86 Bocharov, M. I. B 86 Program obrazovne prakse u smjeru obuke 034300" Metoda "Fizička kultura". upute / M. I. Bocharov. –...”

„Ministarstvo obrazovanja i nauke Rusije Federalna državna obrazovna ustanova visokog profesionalnog obrazovanja“ Uhtinski državni tehnički univerzitet „(UGTU) Kontrolni rad računarske tehnologije i računarske nauke Metodološka uputstva Ukhte, UGTU, 2015. UDK 004 (075.8) BBK 32.81ya7 sa 50 Smirnov, Yu. G. Računarske tehnologije i informatika. Kontrolni radovi [Tekst]: metod. uputstva / Yu. G. Smirnov - Ukhta: USTU, 2015. - 28 str. Metodička uputstva su namenjena studentima..."

«Khabarovsk State Technical University Department of Toplote Engineering, Heat and Gas Supply and Ventilation GRIJANJE I VENTILACIJA INDUSTRIJSKIH ZGRADA Smjernice Maltsev V.V. Habarovsk 1984 2001 Sadržaj 1 Mašinske radionice rad na hladnom metal 1.1 Grijanje 1.2 Ventilacija 2 Radnje za nabavku i montažu i zavarivanje 2.1 Grijanje 2.2 Lokalna izduvna ventilacija 2.3 Opća ventilacija 3 Kovanje i presovanje 3.1 Grijanje 3.2 Lokalna izduvna ventilacija 3.3 Lokalna ..."

“MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I NAUKE RUSKOG FEDERACIJE Federalna državna autonomna obrazovna ustanova visokog obrazovanja “NACIONALNO-ISTRAŽIVAČKI TOMSKI POLITEHNIČKI UNIVERZITET GLOBALNI PROBLEMI MODERNOSTI Udžbenik na kursu za studente Instituta za društvene i humanitarne nauke ili Tehnološko-tehničko društvo Prolog. Tomsk 2015 UDK: 352:2 Loiko O.T. Globalni problemi modernost. – udžbenik za studente ISHT-a. - Tomsk 2015. - 180 str...."

„Obrazovni program osnovnog opšteg obrazovanja Druge peterburške gimnazije radna verzija 2015. SADRŽAJ 1. CILJNI DEO PRIMERA OSNOVNOG OBRAZOVNOG PROGRAMA OSNOVNOG OPŠTEG OBRAZOVANJA 1.1. OBJAŠNJENJE 1.1.1 UVOD 1.1.2 OPĆE KARAKTERISTIKE PROGRAMA OSNOVNOG OBRAZOVANJA 1.1.3 REGULATORNA I PRAVNA PODRŠKA PROGRAMA OSNOVNOG OBRAZOVANJA I OBRAZOVANJA 1.1.

„MOSKVSKI DRŽAVNI TEHNIČKI UNIVERZITET ZA AUTOMOBILNE I DRUŽBE (MADI) IVAKHNENKO, K.I. ATAEV, A.A. I.A. BASHMAKOV METODOLOŠKI PRIRUČNIK ZA PRAKTIČNU NASTAVU IZ DISCIPLINE „UPRAVLJANJE KRIZOM“ MOSKOVSKI AUTOMOBILNI I DRŽAVNI TEHNIČKI UNIVERZITET (MADI) Odsjek „Menadžment“ Odobravam Rukovodstvo. katedre, dr. tehnič. nauke _ A.M. Ivakhnenko "_" _ 2015 A.A. IVAKHNENKO, K.I. ATAEV, I.A. BASHMAKOV METODOLOŠKA POMOĆ ZA PRAKTIČNE VJEŽBE NA DISCIPLINI "ANTIKRIZA..."

"MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I NAUKE RUJSKE FEDERACIJE Federalna državna autonomna obrazovna ustanova visokog stručnog obrazovanja" Nacionalni istraživački nuklearni univerzitet "MEPhI" samostalan rad MDK 01.01 Auto aranžman Za specijalnost 23.02.03 Održavanje i popravke autotransporta Volgodonsk SMATRAJU:...»

„A. A. STAROSTIN A. V. LAPTEVA ALATI TEHNIČKE AUTOMATIZACIJE I UPRAVLJANJA Udžbenik Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije Uralski federalni univerzitet po imenu prvog predsjednika Rusije B. N. Jeljcina A. A. Starostin A. V. Lapteva Tehnička sredstva AUTOMATIZACIJA I KONTROLA Udžbenik Preporučeno od strane metodološkog vijeća UrFU za studente upisane na dodiplomski studij u oblasti studija 27.03.04 - Menadžment u tehničkim sistemima Jekaterinburg ... "

“PRVA VISOKA TEHNIČKA OBRAZOVNA USTANOVA RUSIJE MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I NAUKE RUJSKE FEDERACIJE Federalna državna budžetska obrazovna ustanova visokog stručnog obrazovanja “NACIONALNI UNIVERZITET ZA MINERALNE I SIROVINE MATERIJALA “PRUDA RUDARSTVA” SE DOGOVORIO Rukovodilac APV PRO. Odsjek VM na smjeru usavršavanja 15.03.04 prof. A.P. Gospodarikov prof. V.Yu. Bazhin "01" _04_ 2015 "01" 04_ 2015 PROGRAM RADA OBRAZOVNE DISCIPLINE "MATEMATIKA" Smjer ... "

„MOSKVSKI DRŽAVNI TEHNIČKI UNIVERZITET ZA AUTOMOBILNE I DRUMOVE (MADI) T.M. TKACHEVA FIZIČKE OSNOVE NASTAVNOG POMOĆA MIKROELEKTRONIKE MOSKVSKI AUTOMOBILNI I DRŽAVNI DRŽAVNI TEHNIČKI UNIVERZITET ZA DRUŠTVO (MADI) T.M. TKACHEVA FIZIČKE OSNOVE MIKROELEKTRONIKE Odobren kao udžbenik od strane redakcije MADI MOSCOW MADI UDK 53.043:621.382 BBK 22.3 + 32.852 T484 nauke, ved. naučnim saradnik Katedra za fiziku čvrstog stanja, Fizički fakultet, Moskovski državni univerzitet Lomonosov M.V...."

"MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I NAUKE RUSIJE Federalna državna budžetska obrazovna ustanova visokog stručnog obrazovanja "Ukhta State Technical University" (USTU) O. S. Kochetkov, V. N. Zemlyansky, V. A. Kopeikin OBRAZOVNI I METODOLOŠKI projekti, diplomski i stručni vodiči za pisanje udžbenika USTU, 2014 UDK (076) BBK 26.30 y7 K 75 Kočetkov, O. S. K 75 Edukativno-metodički vodič za pisanje diplomskih (predmetnih) projekata i radova [Tekst]:... "

"Ministarstvo obrazovanja Permske teritorije GBPOU" Kizelovski politehnički koledž " IZVEŠTAJ O METODOLOŠKOM RADU za školsku 2013-2014. U školskoj 2013-2014. godini nastavno osoblje koledža radilo je u skladu sa Programom rada na metodološka tema„Unapređenje kvaliteta stručnog usavršavanja specijalista u kontekstu prelaska na Savezne državne obrazovne standarde srednjeg stručnog obrazovanja treće generacije“. U sklopu teme u..."

2016 www.site - „Besplatno digitalna biblioteka- Priručnici, smjernice, priručnici"

Materijali ovog sajta su postavljeni na pregled, sva prava pripadaju njihovim autorima.
Ako se ne slažete da vaš materijal bude objavljen na ovoj stranici, pišite nam, mi ćemo ga ukloniti u roku od 1-2 radna dana.

A ja sam užasno zadolbali pristalice kulta Svete knjige. Ne, ne govorim o onima koji svoje slobodno vrijeme vole da provode uz šoljicu čaja i zanimljivu knjigu. Biće o drugima. Mislim da svako u okruženju ima barem jednog takvog “knjigoljupca”.

Iskriviće se kad čuje da vas, na primjer, zanese neka serija ili zanimljiv program. I sigurno će reći da ne pati od takvog smeća. "Zomboyaschik" je davno izbacio, i generalno, nema ništa bolje od večernjeg čitanja. I od ljubavnika kompjuterske igrice generalno se klonio kao kuga.

I što je najzanimljivije, devedeset devet posto ovih "knjigoljupca" nema nimalo finog književnog ukusa. U najboljem slučaju, savladao je nekoliko knjiga Coelha ili, recimo, Janusza Wisniewskog. Možda je jednom pročitao Bulgakovljeva Majstora i Margarita (ili neko drugo klasično djelo), pa čak ni tada ne u potpunosti. Ali ovo je već dovoljno da naborate nos pri pogledu na "nečitave" građane.

Shvatite već: knjiga je samo jedan od načina prenošenja informacija. Samo zato što čitate knjige ne čini vas izuzetnim. Na kraju krajeva, knjige su različite. Mnogi od njih su neupotrebljivi i nemaju književnu vrijednost. Samo zato što ste ponovo pročitali gomilu pulp romana i popularnih pseudofilozofskih knjiga ne čini vas boljom osobom. Ako neko radije gleda epizodu ili dvije svoje omiljene serije umjesto da čita knjigu, to ga ne čini automatski glupljim ili užim od vas.

Ne govorim o tome da knjiga u nekim slučajevima, uprkos svim svojim zaslugama, nije Najbolji način dobijanje informacija. Ne znam ni jednu osobu koja bi savladala, recimo, gitaru samo iz knjige. Ali znam na desetine ljudi (i ja sam jedan od njih) koji su za kratko vrijeme naučili da uzimaju akorde i puštaju svoje omiljene pjesme iz video lekcija na Youtube-u. TO strani jezici ovo takođe važi.

I poseban pozdrav ljubiteljima Papirne knjige. Prezirno će se namrštiti kada vide elektronski čitač u vašim rukama. Oni će satima gnjaviti o jedinstvenom mirisu papirnatih stranica. U torbi će nositi tešku knjigu, ali nikada se neće spustiti do „čitača“.

Kada ćete shvatiti da s njima nema ništa! Po mom mišljenju, ovo je odličan izum, posebno za one koji puno putuju, ili samo vole da čitaju u podzemnoj željeznici na putu do posla i ne žele sa sobom nositi tešku papirnatu knjigu. Ne govorim o tome šta stane u mali "čitalac" velika količina razne knjige za svačiji ukus. A što se tiče "jedinstvenog mirisa papirnate knjige"... Čuvajte ih u kućnoj biblioteci, uživajte, samo ne gledajte na one koji više vole "čitaoce" kao na ljude drugog reda.

Nazad napred

Pažnja! Pregled slajda je samo u informativne svrhe i možda neće predstavljati puni obim prezentacije. Ako ste zainteresovani za ovaj rad, preuzmite punu verziju.

Svrha: uopštavanje znanja o poslovicama, kao jednoj od vrsta usmenog narodnog stvaralaštva, razvijanje usmenog govora, pamćenja, pažnje, ljubaznosti, prijateljstva, uzajamne pomoći.

Napredak lekcije

U davna vremena, kada nije bilo pisanog jezika, ljudi su stvarali bajke, zagonetke, poslovice, gdje su izražavali svoje misli, osjećaje, prenosili ih od usta do usta. Tako je nastao folklor, odnosno usmena narodna televizija. I danas je naša lekcija posvećena takvoj temi. Napisano je na tabli. (Slajd 1) Koja se riječ ponavlja u rečenicama? Šta to znači? Evo kako se to kaže u Ožegovom rečniku (Slajd 2)

Poslovica je žanr folklora, kratka, figurativna izreka koja sadrži pouku.

Ljudi poštuju poslovicu, često je koriste u govoru. Od toga postaje svijetlo, figurativno, izražajno. U našem usmenom dnevniku naučit ćemo kako koristiti poslovice u govoru.

Otvaramo prvu stranicu našeg časopisa. (Slajd 3) Kako ona zvuči? Pronađite među poslovicama na svojim tablicama one koje odgovaraju temi ove stranice. Kako ih razumete? Koje još poslovice znate?

Knjige nam govore o mnogo čemu: o našoj domovini, o prirodi, o zanimljivi ljudi, istoriju i kulturu naroda. Pouzdan su pomoćnik u radu. Radnik čita knjige o mašinama kako bi naučio kako se njima upravlja, doktor čita o tome kako pomoći ljudima da postanu zdravi, a učitelj o tome kako podučavati i obrazovati. Oni vam pomažu da bolje razumete svijet. Stoga se mora čitati polako, pažljivo, a osim toga, pažljivo se prema njima odnositi.

Apelujem na vas drugovi djeco!
Ne postoji ništa korisnije od knjige na svijetu.
Neka knjige vaših prijatelja uđu u kuće.
Čitajte cijeli život, budite pametni.

Otvorimo poznate knjige i idemo zajedno sa stranice na stranicu.

Konkurs "Saznaj temu junaka bajke ili bajke"

Ja imenujem knjigu, a vi birate autora koji je napisao ovo djelo.

Ali često se dešava, nažalost, to je slučaj (nacrt pjesme M. Iljina "Dvije knjige")

Jednom su se srele 2 knjige
Razgovarali smo među sobom
- Pa, kako si? -
Pitao je jedan drugog.
- Oh, dušo, stidim se pred razredom.
Vlasnik mog omota izvukao se s mesom.
Da, to pokriva: Otkinuo listove!
Od njih pravi čamce, splavove.
i golubovi:
Bojim se da će čaršave otići zmijama,
Onda me leti u oblacima!
Jesu li vaše strane netaknute?
- Tvoje muke mi nisu poznate,
Ne pamtim takav dan
Tako da bez čistog pranja ruku,
Student je sjeo da me čita!
Pogledaj moje lišće
Na njima nećete naći mrlje od mastila.
Ja ćutim o mrljama, o njima
I da kažem nešto nepristojno:
Ali i ja to učim.
Ne nekako, ali "odlično".
- Pa, moje trojke jedva idu
I čak dobio dvojku te sedmice.

Vidite, odnos prema knjigama može biti drugačiji.

Ja sam svi ljudi koji rade na knjizi,
Volim i poštujem i cijenim.
A knjige - već ih imam puno
Držim ga na svojoj polici.
Sve dok knjiga ne postane knjiga
Pred njom je dug put
I koliko je znanja potrebno za različite
Trud, brige, pa da se rodila!

Otvaramo drugu stranicu našeg časopisa. (Slajd 4) Kako se zove? Kako razumete poslovicu? Pronađite poslovice vezane za ovu temu stranice? Kako znaš pjesme o poslu?

Velika radost je rad.
Na poljima, za mašinom, za stolom
Radite do vrućeg znoja
Rad bez dodatnih računa -
Sva sreća zemlje je zahvaljujući radu.

Sto za kojim sedite
Krevet u kojem spavaš
Notebook, cizme, par skija,
Tanjir, viljuška, nož.
I svaki ekser, i svaka kuća,
I svaku krišku hleba
Sve je to stvoreno radom, a nije palo s neba.
Za sve što je stvoreno za nas
Zahvalni smo ljudima
Doći će vrijeme, doći će vrijeme
I mi ćemo raditi.

Sada ste još uvijek školarci. Vaš posao je učenje, dobro, jako znanje. Oni će vam pomoći da dobijete zanimljivo zanimanje. Sada pogodite zagonetke o profesijama.

Njegov rad je u dubini, na samom dnu,
Njegov rad je u mraku i tišini.
Neka njegov posao nije lak i nije jednostavan,
Poput astronauta, lebdi među zvijezdama.
(ronilac)

Gospodaru, majstoru, pomozi -
Čizme koje propuštaju
Zakucajte jače eksere -
Idemo u posjetu danas.
(obućar)

Trebaju mu ove stvari:
Čekić, stege i klešta,
Ključ, turpija i testera za metal,
A sve što vam treba je vještina.
(bravar)

On se spušta u rupu.
Njegov rad je pod zemljom.
(rudar)

Ova knjiga je bolesna
Dječak ga je rastrgao
Žao mi je bolesnih
Uzeću i zalepiti.
(knjižica)

Hoda u bijeloj kapi
Sa kutlačom u ruci
On nam kuva večeru
Kaša, supa od kupusa i vinaigrette.
(kuvar)

Vezan je kaišem
Kapa na to
Ulazi u zapaljenu kuću
On se bori protiv vatre.
(vatrogasac)

On se budi u zoru
Snijeg će se očistiti u dvorištu
Svi putevi će biti počišćeni
I pijesak će posuti led
(čistač ulica)

Ko nam donosi novine
A pozdrav od baka?
(poštar)

Nastup u areni
Zna puno viceva
Usta proširena do ušiju
Bar zašijte kravate.
(klaun)

Ova stranica je okrenuta. Čeka nas radosno i lijepo, dugo dobro putovanje. (Slajd 5) Pročitali smo naslov. Kako razumete poslovicu? Šta je prijateljstvo? Imaš li prijatelja? Zašto ga smatraš svojim prijateljem? Šta tvoj prijatelj kaže o prijateljstvu?

Dobro sa prijateljima na rijeci
Prošećite šumom zajedno.
dobro sa prijateljima zajedno
Pevajte pesme glasno. ( Izvodi se pjesma M Plyatskovskog)

Ko se u pesmi M. Pljackovskog naziva pravim prijateljem? Tako se peva u pesmi, želimo da vidimo našeg druga.

Ali važno je zapamtiti da se i sami morate ponašati prema svom prijatelju onako kako biste željeli da se on ponaša prema vama. Nije ni čudo što narodna mudrost kaže: "Reci mi ko ti je prijatelj, pa ću ti reći ko si": Ako tvoj prijatelj čini nedostojna djela, zaustavi ga. Ako je u nevolji, pomozi mu. Budite popustljivi prema sitnim nedostacima svojih prijatelja, nemojte se svađati oko sitnica. Čuvajte svoje prijatelje!

Hajde da se upoznamo sa pričom koja se zove "Prijateljstvo" ( čitanje djela)

Može li se heroj nazvati pravim prijateljem?

Kakvu kvalitetu treba da ima prijateljstvo? (nezainteresovano, bez lične koristi.)

Otvorimo četvrtu stranicu. (Slajd 6) Kako razumete poslovicu? Koje poslovice znate? Kako se zove naša država? Koje pesme o domovini znate? Kako se zove naša mala domovina? U Rusiji su ljudi ne samo dobro radili, već su se znali i zabavljati. Poslušajte muzičke kompozicije ruskih narodnih pjesama u izvođenju djece našeg razreda ( Grupa momaka koji sviraju balalaje)

Pa čemu služe poslovice? Koje poslovice znate?

Sumirajući naš usmeni dnevnik, želim da vidim kako prepoznajete poslovicu u dvije riječi. (Slajd 7)

kviz. ( slajd 8) Ja imenujem 1 dio poslovice, a vi pronađite drugi dio.

• Ustanite kasno - ne možete mnogo.
• Ko puno čita zna mnogo.
• Ono što se ne može učiniti lako je za tim.
• Vlastita zemlja - i u šaci je slatko.

Koja od poslovica odgovara prvoj stranici našeg časopisa?

Šta je sa drugom stranom?

Tako da zatvaramo naš časopis. (Slajd 9)

Kažu poslovice nisu uzalud
Ne mogu živjeti bez njih
Oni su veliki pomagači.
I pravi prijatelji u životu
Ponekad nas vode
Mudri daju savjete
Ponekad podučavaju
I spasi nas nevolje.