Kompetentan i jasan, razumljiv i razumljiv govor predškolskog djeteta san je svakog roditelja, ali često se javljaju situacije kada su problemi u izgovoru zvukova toliko očigledni da je nemoguće bez intervencije stručnjaka. Od velike važnosti su logopedski časovi za djecu od 5-6 godina, koji se izvode kod kuće. Različite vježbe koje djeca izvode pod strogim vodstvom ljubaznih roditelja često se pokažu djelotvornijim i korisnijim od redovnih sastanaka sa logopedom.

Razvoj govora djece 5-6 godina

5-6 godina je ključan period u životu bebe, jer počinje. I ako je prije godinu dana bilo moguće otpisati sve probleme u mladosti, sada se morate suočiti s istinom - ako dijete ne izgovara većinu glasova pravilno, zbuni se, ne može izgraditi koherentnu rečenicu, onda postoji je ozbiljan problem i više nije moguće odgoditi posjetu stručnom licu .

Djeca u ovom uzrastu bi već trebala govoriti koherentno, imati razvijen fonemski sluh, biti sposobna formulirati naraciju, upitno i poticajni prijedlozi. Normalan tempo govora formira se do pete godine, spor ili, naprotiv, vrlo brz i nejasan govor u ovoj dobi je vrlo nepoželjan.

Među govornim normama je i sljedeća.

• Ispravan izgovor svih glasova - svaki od njih treba da zvuči jasno i kao dio sloga i riječi, i u cijeloj rečenici.
• Sposobnost prenošenja uzvične i upitne intonacije.
• Rječnik je sve bogatiji, roditelji više neće moći nabrajati sve riječi koje njihovo dijete posjeduje, ima ih oko 3 hiljade. Također u ovom uzrastu, mnoga djeca aktivno smišljaju nove riječi, smiješne i neobične, koje će na kraju biti zaboravljene. Nehotično pamćenje se aktivno razvija, tako da bebe lako pamte izraze koje su upravo čuli.
• U govoru počinju zvučati fraze koje su složene konstrukcije, rečenice postaju sve detaljnije, dijete je u stanju detaljno ispričati događaj kojem je svjedočilo.
• Do 5-6 godina bi tradicionalno „teški“ fonemi [p] i [l] već trebali jasno zvučati u govoru beba, ali ako se to ne dogodi, onda postoji problem i pomoć logopeda potrebno.

Da bi se shvatilo da je razvoj govora petogodišnjaka primjeren uzrastu, može se smisliti koherentna priča iz slike, prisutnost različitih dijelova govora, apstraktnih i generalizirajućih riječi u govoru. Greške kao što je zloupotreba formulara plural(„jabuke“ umjesto „jabuke“) samo govore da predškolac još nema dovoljno znanja za to ispravna konstrukcija fraze, i nemaju nikakve veze sa govornim problemima.

Svako dijete je individua, pa je najbolje vrednovati njegove „rezultate“ ne u poređenju sa drugom djecom, već upoređujući vlastite rezultate u različitim periodima.

Kako razviti najvažnije oblasti za dijete u 20-30 minuta dnevno

• Tri gotova scenarija za složene razvojne časove u pdf formatu;
• Video preporuke za izvođenje složenih igara i za njihovu samostalnu kompilaciju;
• Dijagram plana za sastavljanje takvih aktivnosti kod kuće

Pretplatite se i dobijte besplatno:

Mogući govorni nedostaci

Postoje situacije kada su djeca, bez ikakvih problema, jednostavno previše lijena da izgovore riječi naglas, uvjerena da će ih ipak razumjeti. Roditelji treba da obrate pažnju Posebna pažnja na bebu, ako malo govori, brka slogove i riječi, ne razumije značenje rečenog - najčešće je to zbog raznih govornih nedostataka koji će se morati ispravljati na satovima logopedije.

Moguće je nekoliko vrsta oštećenja govora:

• mucanje;
• dislalija - djeca sa normalnim sluhom i govornim aparatom brkaju suglasničke foneme [p] i [l], [w] i [g].
• nazalnost - izgovaranje reči "u nos", što veoma otežava razumevanje deteta;
• dijete ne razumije govor roditelja i ne govori samostalno;
• pogrešno izgovara zvukove - poteškoće u artikulaciji.

Sa bilo kojim od njih treba započeti sa logopedskim časovima - kod profesionalnog defektologa i kod kuće, inače će dijete biti ostavljeno razvoj govora i ne može biti odveden u opšteobrazovnu školu, ponuditi mu da pohađa specijalizovanu instituciju. Ali situacija se može ispraviti zahvaljujući logopedskoj terapiji.

Kada trebate posjetiti specijalistu?

Nekoliko je znakova da je govoru djeteta potrebna stručna pomoć:

• veoma siromašan leksikon;
• nemogućnost pravilnog izgovaranja velikog broja zvukova;
• pogrešan izbor riječi, nedostatak korelacije između riječi i predmeta na koji se odnosi;
• stalno izostavljanje dijela slogova u riječima;
• spor ili, naprotiv, vrlo brz govor, izgovarajući većinu riječi u slogovima;
• nejasan govor, mucanje;
• stalna oklevanja i pauze.

U tim slučajevima potrebno je dijete što prije pokazati logopedu, eventualno neurologu, što će pomoći da se utvrde uzroci poremećaja i otklone.

Uloga roditelja

Ne treba pretpostaviti da će samo časovi sa logopedom pomoći djetetu da u potpunosti riješi problem - roditelji bi trebali biti direktno uključeni u to. Dijete većinu vremena provodi kod kuće, pa trening treba odraditi tamo.

Logopedi savjetuju roditelje da se pridržavaju sljedećih pravila.

• Ne grdite bebu zbog grešaka koje je napravio u izgovaranju glasova, već ih ispravite.
• Ohrabrite dete za trud i uspehe, pažljivo slušajte šta priča o nastavi sa logopedom i pokažite iskreno interesovanje.
• Pobrinite se da govor članova porodice bude kompetentan i korektan.
• Prije nego što predškolcu pokažete ovu ili onu vježbu, trebali biste vježbati ispred ogledala, provjeriti je li sve jasno i ispravno.
• Pobrinite se da to rade djeca zadaća logoped.
• Trudi se da svaki zadatak bude obavljen do kraja, korektno, marljivo.
• Održavajte časove svakodnevno - oni mogu biti mali, ali obavezni, trebali bi postati dobra navika.

Defektolozi savjetuju stvaranje atmosfere ispravnog govora za bebu: češće mu čitajte poeziju, bajke, pjevajte pjesme, razgovarajte s djetetom o bilo kakvim prirodnim pojavama, ali je bolje minimizirati gledanje televizije.

Izrada domaće zadaće

Trebali biste izvoditi logopedske vježbe i raditi govornu gimnastiku kod kuće, to će pomoći u konsolidaciji vještina i sposobnosti stečenih od defektologa, učiniti govor jasnijim i razumljivijim. Najbolje ih je provesti forma igre kako ne biste umorili bebu - to će mu pomoći da ne izgubi interesovanje, da se ne umori, da uživa u korisnoj zabavi.

Prva faza bilo koje lekcije (osim ako logoped nije predložio drugačije) je artikulacijska gimnastika, koja će pripremiti govorni aparat za daljnji rad, pomoći u istezanju jezika i ligamenata. Izvodeći vježbe, djeca istovremeno treniraju one mišiće koji su aktivno uključeni u proces izgovaranja zvukova.

Sve vežbe se rade sedeći, najbolje ispred ogledala, kako bi beba mogla da se kontroliše. Svaki se ponavlja više puta, ovisno o individualnoj pripremi djeteta.

Roditelji mogu izvoditi veliki broj vježbi sa djecom od 5-6 godina, pomažući im da se izbore s problemima govora.

• Izgovarajte twisters u kojima postoji i problematičan zvuk i zvuci slični njemu. Na primjer, kada inscenirate zvuk [s], možete koristiti ovo: "Moja sestra i ja smo donijele kobasicu sovi u šumu." U ovom govoru ima puno riječi sa ovim zvukom.
• Izgovor pjesama problematičnih zvukova.

Za poboljšanje izgovora zvuka [p] prikladna je sljedeća pjesma:

Ra-ra-ra - djeca se vesele!

Ro-ro-ro - dobro distribuiramo!

Roo-roo-roo - crtamo kengura!

Ry-ry-ry - pas je izašao iz rupe!

U logopedskim enciklopedijama možete se upoznati s velikim brojem raznih rima za insceniranje svakog zvuka i odabrati one koje odgovaraju određenom djetetu. Ovo je opšta struktura lekcije.

Artikulacijska gimnastika - najbolje zagrijavanje

Trebali biste ponuditi bebi da izvodi vježbe usmjerene na treniranje različitih mišićnih grupa. Njihov opis je prikazan u tabeli.

Ne isplati se uključiti sve vježbe u svoj trening, potrebno ih je odabrati 2-3 i pravilno ih razraditi, ali istovremeno paziti da su sve grupe mišića uključene tokom sedmice. Najlakši način je da napravite plan časa za sedam dana, u kojem ćete naslikati koji dan će koja vježba biti izvedena.

Svaka vježba iz kompleksa, koja nudi fiksiranje određenog položaja, prvo se izvodi 5 sekundi, postepeno povećavajući trajanje na 30. Roditelj može brojati naglas, to će pomoći djetetu da zapamti brojeve.

Raznovrsnost oblika i igara

Da predškolcu nije dosadno ponavljati istu stvar nekoliko puta, trebali biste razmisliti o neobičnom scenario igre, dajte mu različite zadatke:

• ne samo izgovarati riječi, već praviti ritmičke pokrete nogama ili rukama u ritmu;
• “naučiti” igračku vrtaču jezika ili rimu, pokazati kako se pravilno izgovara tekst;
• izgovorite tekst, zamišljajući sebe kao lisicu ili zeca, napravite odgovarajuće izraze lica i geste.

Sat logopedske terapije možete učiniti još uzbudljivijom ako bebu obučete u kostim prikazane životinje.

Pjesme, vrtalice jezika mogu se ne samo izgovarati, već i pjevati, smišljajući im odgovarajući motiv.

stimulisati razvoj fine motoričke sposobnosti, koji je direktno povezan sa govornim centrom, možete koristiti gimnastiku prstiju- stavljati posebne lutke na prste, stvarati dramatizacije, uz uvježban zvuk recitovati stihove i fraze. Na primjer, kada radite na fonemi [r], možete ponuditi predškolcu lutku-svinju i zamoliti ga da gunđa.

Kako se dijete ne bi umorilo, svakih 5-10 minuta na času treba napraviti pauzu i vježbati vježbe disanja. Na primjer, "Maslačak" - duboko udahnite nosom, kao da udišete miris cvijeća, a zatim izdahnite ustima, kao da pušete u pahuljasti maslačak.

kognitivne aktivnosti

Igre za razvoj govora također trebaju biti kognitivne prirode. Ali od roditelja se traži da budu kreativni i pripremljeni.

Postoji nekoliko opcija za takve igre.

• Unaprijed pokupite nekoliko kartica s ilustracijama koje predstavljaju riječi s problematičnim zvukom (to mogu biti životinje, ptice, povrće, kućni predmeti) i zamolite dijete da ih imenuje, dajte kratak opis da upotpuni svoju priču. Ovo će pomoći i poboljšati izgovor i dobiti nove informacije.
• "Pogodi." Odrasla osoba sakrije neki predmet čije ime sadrži zvuk koji se razrađuje (na primjer, ako je fonema [p], onda možete sakriti igračku žirafu), nakon toga počinje imenovati niz karakteristika za bebu: ovo je životinja sa dugim vratom, pjegavom kožom. Zadatak djeteta je da pogodi životinju i pokuša izgovoriti njeno ime.
• Rad sa slikama. Roditelj bira ilustraciju i na njoj smišlja predmet u čijem se imenu nalazi problematičan zvuk, nakon čega ga počinje opisivati. Zadatak djeteta je da shvati o čemu se radi, pokaže na slici i izgovori ime.

Uz pomoć ovakvih vježbi, predškolci ne samo da dodatno vježbaju izgovaranje pojedinih zvukova, već i uče nove informacije o svijetu oko sebe.

Ne treba potcijeniti značaj logopedske nastave i njenog nastavka kod kuće, jer je 5-6 godina vrijeme kada dijete još uvijek može riješiti većinu govornih problema i ravnopravno sa ostalom djecom krenuti u školu. Ako se izgubi vrijeme, postoji rizik da će u budućnosti imati mnogo poteškoća, sve do raznih kompleksa i sumnje u sebe.

Prvi zvuci i riječi čovječuljka su prilično smiješni i izmame osmijeh kod odraslih. Međutim, niko se neće nasmiješiti ako od odrasle osobe čuje naopačke riječi i nerazumljive fraze. Komunikacija je važan element našeg života. Sposobnost pravilnog i kompetentnog izražavanja svojih misli, sposobnost jasnog formulisanja odgovora na postavljena pitanja, kao i sposobnost izgovaranja svih zvukova je nešto čemu ne bi trebali težiti samo djeca, već i odrasli.

Logopedski časovi za djecu kod kuće su stalna komunikacija s djetetom na razigran način. Zainteresovavši dijete, možete se baviti njime igrajući igrice za razvoj govora, kao npr

• igre prstima (igre za razvoj fine motorike)
• artikulacione gimnastike
• igre za razvoj sluha, igrice za onomatopeju i logorritmiku (pjesme s pokretima)
• pjesme za razvoj govora i dopunu vokabulara

Najteže je zainteresovati dijete. A ovo je veoma ozbiljan problem. Na kraju krajeva, sjesti malog fidgeta nije tako jednostavno. Ali općenito, nije potrebno sjediti, možete raditi s djetetom kada se igra u svojoj kolibi ili skače na sofu. Nastavu treba održavati u obliku igre. Tada će vam biti lakše, a dijete će naučiti gradivo bez bijesa i hirova.

Tražite časove logopedske terapije za djecu od 2 do 3 godine?

Nekoliko savjeta prije početka nastave s djecom kod kuće:

• časovi bi u početku trebali biti kratki (2-3 minute). Zatim ih postepeno povećavamo. Maksimalno 15-20 minuta.
• aktivnosti trebaju biti zabavne za dijete. Ne forsirajte i ne insistirajte, tako da možete potpuno obeshrabriti dijete od lova na bilo što.
• Bolje je vježbati češće, ali malo po malo. Često izvodeći istu vježbu, dijete razvija vještinu.
• koristite smeh tokom časa. Nemojte grditi zbog nepravilnog izgovora ili ako dijete nešto ne uradi. Bolje je da sa svojim djetetom saznate zašto ima tako nestašan jezik i kako to popraviti. Bolje je biti saveznik i prijatelj djetetu nego strog učitelj. Kako pravilno pohvaliti dijete.

Želio bih se detaljnije zadržati na svakoj od vrsta igara koje trebate igrati sa svojim djetetom.

igre prstima je jedan od tipova razvoja. Uspostavljena je bliska veza između ljudske ruke i govornog centra mozga.

Učenje tekstova gimnastikom „prstima“ stimuliše razvoj govora, prostornog mišljenja, pažnje, mašte, podiže brzinu reakcije i emocionalnu izražajnost. Dijete bolje pamti poetske tekstove; njegov govor postaje izražajniji.

Morate raditi svaki dan po 5 minuta, tada će takve vježbe biti efikasne.

Artikulacijska gimnastika je gimnastika za jezik i usne. Jezik je glavni mišić organa govora. Jezik je potrebno trenirati i razvijati kako bi mogao pravilno izvoditi određene specifične pokrete, koji se nazivaju izgovorom zvuka. Usne i jezik trebaju biti fleksibilni i jaki.

Za izvođenje artikulatorne gimnastike potrebno vam je ogledalo. Dijete mora vidjeti kako mu radi jezik, gdje se nalazi. Da biste vježbe doveli do automatizma, potrebno je stalno vježbati. Važno je pravilno izvoditi vježbe, pažljivo pratiti položaj jezika.

Potrebno je da vežbate svaki dan 5-7 minuta. Po mogućnosti 2 puta dnevno. Rezultat je korektan i jasan govor.

Za pravilan izgovor zvuka potrebno je i obavljanje zadataka koji imaju za cilj razvijanje glasa, disanja i govornog sluha.

• Onomatopejske igre, razvoj sluha i logoritmika

Govor ili fonemski sluh je sposobnost da se pravilno čuju, prepoznaju i razlikuju zvukovi.

Igre za razvoj sluha

1. "Uši - glasine"

Cilj: za konsolidaciju sposobnosti razlikovanja zvukova, razvijanje slušne pažnje.

Logoped pokazuje drvene, metalne kašike, kristalne čaše. Djeca imenuju ove objekte. Nastavnik nudi da sluša kako ti objekti zvuče. Nakon instaliranja ekrana, reproducira zvuk ovih objekata zauzvrat. Djeca prepoznaju zvukove i imenuju predmete koji ih stvaraju.

2. "Ko je rekao "Mjau?"

Cilj: poboljšati sposobnost razlikovanja glasova kućnih ljubimaca po sluhu.

Materijal: kasetofon, audio snimanje sa zvucima glasova kućnih ljubimaca.

3. "Ko stoji na semaforu?"

Cilj: razviti slušnu pažnju, prepoznati i imenovati načine transporta.

Materijal: kasetofon i audio snimanje sa uličnim šumovima.

Logoped uključuje audio snimak sa zvucima ulice. Djeca slušaju zvukove i imenuju prijevoz koji je stao na semaforu (automobil, kamion, traktor, motocikl, kolica, tramvaj).

4. "Gdje zvoni?"

Cilj: razviti slušnu pažnju, sposobnost navigacije u prostoru zatvorenih očiju.

Djeca stoje zatvorenih očiju. Logoped sa zvonom nečujno se kreće po grupi i zvoni. Djeca, ne otvarajući oči, pokazuju rukom u smjeru izvora zvuka.

5. Igra prstima "Oluja sa grmljavinom"

Cilj: uskladiti pokret s tekstom, uzimajući u obzir promjene u dinamici i tempu zvuka.

Logoped čita riječi igre, a djeca izvode pokrete prema tekstu.

kapale kapi (tapnite po stolu sa dva kažiprsta).
Pada kiša (tiho kucati sa četiri prsta obe ruke).
Izliva se kao kofa (glasno kucnite sa četiri prsta).
Tuča je nestala (kucaju kostima prstiju, izbijaju djelić).
Thunder (bubnjaju pesnicama po stolu).
Munje sijevaju (prstima nacrtajte munju u vazduhu, ispustite zvuk š).
Svi brzo trče kući (pljeskati rukama, ruke su skrivene iza leđa).
Sunce sija ujutru (opišite veliki krug s obje ruke).

Imitacija govora ili onomatopeja

Ovo je reprodukcija zvukova, riječi, fraza koje je izgovorio nakon govornika.

Za igru ​​koristite figurice ili slike životinja. Mame i njihove bebe. Uostalom, majka žaba viče KVA, a žaba vrišti KVA. Sjetite se bajke o tri medvjeda, otac medvjed glasno reži, majka medvjed tiša, a medvjedić škripi.

Igre za imitiranje svakodnevnih zvukova:

• Sat otkucava - tik-tak
• Voda kaplje - CAP-CAP
• Klinac gazi - TOP-TOP
• Čekić kuca kuc-kuc
• Škare izrezane CHIC-CHIC
• Ljuljamo se na ljuljački
• Jedemo šargarepu Khrum-khrum
• Auto vozi bb

Logopedski ritam ili logoritam- kombinacija pokreta, govora i muzike. Odrasli čita stih i pokazuje pokrete, dijete ponavlja. Ništa komplikovano. Djeca su zabavna i zanimljiva. Naravno, odrasla osoba treba unaprijed pročitati i naučiti potrebne rime i naučiti pokrete prema njima. Takođe, morate izabrati muzička pratnja ispod stihova. Preporučljivo je vježbati popodne 2-3 puta sedmično.

Igra "Šetnja" (razvoj opšte motorike)
Uskom stazom (hodanje u mjestu)
Naša stopala hodaju (visoko podizanje nogu)
Po kamenčićima, po kamenčićima (prelazak s noge na nogu sporim tempom)
I u rupu... bum! (sjedi na pod na zadnju riječ)

• Pjesme za razvoj govora - okretnice jezika i dopuna vokabulara

Zverkalice su kratke rimovane fraze. Zverkalice su najbolje vježbe za uvježbavanje jasnoće i pismenosti govora. Zvokalice povećavaju djetetov vokabular, poboljšavaju dikciju, a također razvijaju govorni sluh.

Da bi dete moglo da govori kompetentno, da može da izrazi svoje misli i osećanja, potreban mu je sopstveni rečnik.

Vokabular vašeg djeteta sastoji se od:

• pasivni vokabular (te riječi koje dijete razumije)
• aktivni vokabular (te riječi koje dijete izgovori)

U početku je djetetov aktivni vokabular mali, ali s vremenom će dijete prenijeti one riječi koje su bile u pasivnom rječniku u aktivni. Što je veći pasivni vokabular, to bolje.

Da povećate svoj vokabular, zajedno gledajte slike, čitajte knjige, komentirajte svoje postupke.

Za nastavu sa djetetom koristim razne priručnike, jedna od posljednjih uspješnih nabavki je “Veliki album za razvoj govora” i “Lekcije logopeda. Igre za razvoj govora.

«»

Ova knjiga je podijeljena u 3 dijela, sa svakim dijelom detaljna uputstva kako to učiniti

• gimnastiku prstiju
  • 1 grupa. Vježbe za ruke (strana 8-29)
  • 2 grupa. Vježbe za prste su uslovno statične (str. 30-47)
  • 3. grupa. Dinamičke vježbe za prste (stranica 48-57)
• artikulacione gimnastike. Predstavljene uz pomoć bajki sa stihovima, tu su i dodatne kartice plus slike ispravnog rezultata vježbe. (str. 64-110). Također u ovom dijelu nalaze se igre za razvoj govornog sluha, slušne pažnje.
• Tongue Twisters. Grupirani prema "teškim" zvukovima kako biste pomogli vašem djetetu da vježba određene zvukove. (str. 111-169)

Kupio sam ovu knjigu ovdje. Ako imate pitanja o knjizi, pitajte.

Ova knjiga ima 3 bloka, svaki za određeni uzrast:

• Razvijanje bebinog govora (stranica 6-89)
  • razvoj razumijevanja govora
  • razvoj opštih motoričkih sposobnosti
  • vježbe disanja
  • igre prstima
  • artikulacione gimnastike
  • onomatopeja
• Razvijamo govor mlađeg predškolskog uzrasta (str. 92-183). Za djecu od 3-6 godina
• Razvijamo govor starijeg predškolca (str. 186-277).

Ova knjiga je odlična za povećanje djetetovog rječnika, razvoj logičkog razmišljanja, pažnje, pamćenja i mašte.

Nisam našao istu knjigu Ozon pojavio), ali postoji poseban knjige za malu decu djeca od 3 do 6 godina I starijih predškolaca. Što je takođe veoma zgodno ako vam treba knjiga za dete od 4 godine. Ovu knjigu sam našla kada je moj sin već imao 3 godine. Ali nisam se brinuo, moja ćerka raste i učićemo sa njom u prvom bloku.

Vodite računa samo o svom djetetu dobro raspoloženje, vjerujte u svoje dijete, radujte se njegovim uspjesima, pomozite u prevazilaženju neuspjeha. Satovi logopedske terapije sa vašim djetetom kod kuće pomoći će vam da postanete još bliži i draži. Budite strpljivi i sretno!

Kako se nosite sa djetetom? Šta koristite za ovo? Da li dijete voli da se igra? Molimo vas da u komentarima podijelite svoje metode razvoja govora kod djeteta i koliko vremena provodite radeći određene vježbe.

Kako naučiti dijete da govori šta da radi, a šta ne.

Diplomirao na Moskovskom pedagoškom fakultetu Državni univerzitet, Fakultet za defektologiju, specijalnu predškolsku pedagogiju i psihologiju sa dodatnom specijalnošću - logopedska terapija (2005).
Nagrade:
Diploma za izlaganje sa naučnim izveštajem „Osobine emocionalno-voljne sfere dece sa govornim oštećenjem“ na Međuuniverzitetskoj naučnoj studentskoj konferenciji“ Stvarni problemi savremena korektivna pedagogija i specijalna psihologija” (2005);
diploma 1. stepena pobednika takmičenja Moskovskog državnog pedagoškog univerziteta za najbolje naučni rad među studentima (2005);
1. mjesto u okružnoj fazi Moskovskog gradskog stručnog takmičenja "Srce dato djeci" (2009-2010 akademska godina);
diploma učesnika gradske etape Moskovskog gradskog stručnog takmičenja "Srce dato djeci" (školska 2010.);
Diploma učesnika Sindikalnog festivala amaterskog umetničkog stvaralaštva nastavnika grada Moskve (2010);
zahvalnost za aktivno učešće u pripremi i održavanju kreativne radionice u sklopu pedagoške štafete „Kultura naroda svijeta“ (2012);
pismo hvala Metodički centar Odjeljenja za obrazovanje Sjeverozapadnog okruga Moskovskog odjela za obrazovanje za aktivno učešće na okružnom forumu „Korekcijski i razvojni rad sa djecom predškolskog uzrasta kako bi se osigurale jednake mogućnosti za početak školovanja” (2013);
Diploma učesnika Sveruskog internet takmičenja pedagoškog stvaralaštva za predstavljanje svog pedagoškog iskustva u nominaciji „Pedagoške ideje i tehnologije: predškolsko obrazovanje"(2013.);
Diploma I stepena za pobedu na međunarodnom takmičenju" Logopedska lekcija“(2014).
Od 2004. godine je vaspitačica u vrtićima i dječijim centrima.
Predavač od 2005.

Recenzije

Prednosti: Odlično radi s malom djecom. Sve na razigran način. Dijete čeka sastanak s Olesjom. Protiv: Nema Opis: Pozvali smo Olesju Aleksejevnu naše trogodišnje ćutljivo dete da razgovara sa njim. Bio je to već 3. logoped, morao sam da se rastanem sa drugima. jer

nakon mjesec dana dijete je počelo da se ponaša, umorni su od istih časova, i to ne svih Malo dijete slažete se ako mu se nepoznata tetka penje u usta ili radi masažu lica. Rezultat sa časova sa Olesjom Aleksejevnom bio je odmah vidljiv. Sledećeg dana se dete igralo ceo dan i govorilo "ovde" - kako je dobio ovu reč. Olesya Alekseevna postiže maksimalni rezultat od djeteta, štaviše, dijete to ne primjećuje, on cijelu lekciju doživljava kao igru. Dijete je počelo da "priča", a ne samo da pokazuje i viče. Učimo 2 mjeseca - porastao je vokabular. Svima savjetujem Olesyu Alekseevnu kao divnog stručnjaka, posebno za malu djecu (ne znamo kako ona radi s različitim godinama).

Cijene