rybáři

Hra se hraje v létě teplé počasí, s dětmi z mladší skupiny.

cílová- rozvoj vnímání barev a rozlišování barev.

Zařízení: nafukovací bazén nebo vana s teplou vodou, 4 bambusové hůlky 80 cm dlouhé, šňůra, velké magnety, plastová nebo kovová rybka, lakované v základních barvách (červená, žlutá, zelená, modrá), 4 kbelíky různých barev.

Přípravné práce. Před procházkou učitel spustí do bazénu pestrobarevné rybky vyrobené z kovu nebo plastu a vybavené kovovými kruhy s očima; připravuje rybářské pruty tak, že k nim přiváže šňůry s magnety.

Průběh hry

Když děti během procházky objeví v bazénu barevné rybičky, může jim učitel nabídnout nová hra. Musí vytáhnout rybářské pruty a kbelíky a pozvat čtyři děti, aby se zúčastnily soutěže. Každý hráč musí chytit a dát rybu stejné barvy jako kbelík do kbelíku. Před začátkem hry může učitel přečíst báseň:

Ryba je jako můra

Vznesl se nad vodu.

Oko je tmavé uhlí,

A jako ledové tělo,

Ploutve se chvějí, chvějí,

Záda se prohnula,

Šupiny jsou tak lesklé

Kráska má jeden.

Jdu na ryby

Neobvyklý rybolov

Hra se hraje v létě za horkého počasí u minibazénu s dětmi mladší skupiny.

cílová— rozvoj matematických pojmů (zlepšení schopnosti rozlišovat geometrické obrazce).

Zařízení: nafukovací bazén nebo vana s teplou vodou, 3 bambusové hůlky 80 cm dlouhé, šňůra, velké magnety, plastové nebo kovové geometrické tvary (kruh, čtverec, trojúhelník), lakované základními barvami (červená, žlutá, zelená, modrá), 3 nádoby (kulaté, čtvercové, trojúhelníkové).

Přípravné práce. Před procházkou učitel spustí do bazénu různobarevné geometrické obrazce z plastu (vybavené kovovými kruhy) nebo kovu; připravuje rybářské pruty tak, že k nim přiváže šňůry s magnety.

Průběh hry

Když děti během procházky objeví v bazénu barevné postavičky, řekněte jim, jak se jmenují, jakou mají barvu, učitel jim může nabídnout novou hru. Musí vytáhnout rybářské pruty a pozvat tři děti, aby se zúčastnily soutěže. Každý hráč musí chytit a vložit do nádoby kousky, které mají stejný tvar jako samotná nádoba. Poté děti na pokyn učitele figurky chytí a vloží do nádob. Vyhrává dítě, které jako první chytí všechny „své“ dílky. Hra pak pokračuje s další skupinou dětí.

Chyťte dopis

Hra se hraje v létě, za horkého počasí, u minibazénu s dětmi střední skupiny.

cílová- příprava na školení gramotnosti.

Zařízení: nafukovací bazének nebo vana s teplou vodou, 4 bambusové hůlky 80 cm dlouhé, šňůra, velké magnety, plastová nebo kovová písmena (A, O, U, I), lakované základními barvami (červená, žlutá, zelená, modrá), 4 kbelík s písmeny nalepenými na nich.

Přípravné práce. Před procházkou učitel spustí do bazénu různobarevná písmena z plastu (vybavená kovovými kruhy) nebo kovu; připravuje rybářské pruty tak, že k nim přiváže šňůry s magnety.

Průběh hry

Když děti během procházky objeví v bazénu barevná písmena, pojmenují je, řeknou, jakou mají barvu, může jim učitel nabídnout novou hru. Musí vytáhnout rybářské pruty a pozvat čtyři děti k účasti v soutěži. Každý hráč musí chytit a vložit do kbelíku písmena, která jsou stejná jako ta napsaná na jeho kbelíku. Poté děti na pokyn učitele chytají a dávají písmena do kbelíků. Vyhrává dítě, které jako první chytí všechna „svá“ písmena. Hra pak pokračuje s další skupinou dětí.

Mořské oblázky

Hra se hraje v létě, za horkého počasí, s dětmi všech věkových kategorií.

cílová— rozvoj vizuální gnóze a konstruktivní praxe.

Zařízení: nafukovací bazén nebo vana s teplou vodou, různobarevné mořské oblázky, jejichž výběr závisí na věku hraných dětí.

Přípravné práce. Před procházkou učitel spustí do vody mořské oblázky a na písek nebo lavičku rozloží vzor stejných tvarů, ve kterém je třeba pokračovat.

Průběh hry

Učitel vyzve děti, aby si hrály u bazénu (Nemusíte to dělat. Nechte iniciativu přijít od dětí a ony samy rozhodnou, co potřebují udělat). Ukazuje jim vzor, ​​jak pokračovat, vylovením oblázků z bazénu. Děti chytají tvary a pokračují ve vzoru.

Voda, voda

Hra se hraje v létě, za horkého počasí, u bazénu.

cílová— rozvoj primárních přírodovědných koncepcí.

Zařízení: nafukovací bazén nebo vana s teplou vodou, průhledná plastové nádoby, nádoby s hlínou a pískem, naběračka, naběračky.

Přípravné práce. Naučit se poetický text hry.

Průběh hry

Učitel pozve děti do bazénu. Děti vyslovují text hry a provádějí akce odpovídající textu:

Jedna dva tři čtyři,

(Děti sedí kolem bazénu a dávají do něj ruce.)

Ruce byly spuštěny do vody.

Budeme tleskat rukama

(Tleskněte jim rukama pod vodou.)

A trochu to postříkáme.

(Vodu snadno naberte dlaněmi.)

Z dlaně do dlaně

(Nalévejte vodu z dlaně do dlaně.)

Kapky hrášku se sypou.

Učitel položí na stůl nebo lavici nádoby s vodou a vyzve děti, aby do nich nalily vodu. Když děti splní učitelův požadavek, vyzve je, aby do jedné nádoby nasypaly odměrku písku a do druhé nasypaly naběračku hlíny a dobře promíchaly ve vodě. Děti plní úkol a pozorují, co se děje s pískem a hlínou, co se stane z vody v obou nádobách. Učitelka pomáhá dětem uzavřít: „Písek se ve vodě nerozpustil a postupně se usazoval na dně. Voda zůstala čistá. Hlína se částečně rozpustila ve vodě a voda v nádobě se zakalila."

Na světě není nic poddajnějšího a slabšího než voda.

Není však nic tvrdého a silného, ​​co by ji mohlo překonat.

Hra s vodou je přirozenou a dostupnou formou činnosti pro každé dítě. Dítě často neumí vyjádřit své pocity a obavy slovy a zde mu přijdou na pomoc hry s vodou. Hraním situací, které ho rozrušují pomocí figurek, se dítě zbavuje napětí. A hlavně získává neocenitelné zkušenosti, jak se dostat z mnoha životních situací, protože v pohádce všechno dobře dopadne!

Hra s vodou má terapeutický účinek. Samotná textura vody má příjemný uklidňující účinek a poskytuje emocionální uvolnění. Hraním s vodou může dítě uvolnit negativní emoce a získat pozitivní náboj energie.

Účel použití vodních her:

1. Přispějte fyzický vývoj dítě: otužování, rozvoj hmatově-kinestetické citlivosti a jemné motoriky rukou, protože pravidelné cvičení ve vodě předchází nemocem a formuje ozdravné procesy v těle;

2. Podporovat koncentraci, rozvoj logiky a řeči, hry jsou dobrou prevencí optické dysgrafie;

3. Přispívat k rozvoji výtvarného a estetického vnímání dítěte;

4. Stabilizovat problémy dětí, které vznikají v adaptačním období návštěvy předškolního výchovného zařízení, a také omezit projevy hyperaktivity dítěte.

Organizováním dětských her s vodou řešíme následující problémy:

1. Podporujeme fyzický vývoj dítěte (rozvíjíme jemné motorické dovednosti vizuální a motorická koordinace).

2. Seznamujeme dítě s okolním světem včetně vlastností vody. Při hře s vodou a různými hračkami nebo přírodními předměty si děti vytvářejí představy o okolní přírodě.

3. Děti ovládají prostorové pojmy (na hladině vody, po celé hladině, pod vodou, vlevo, vpravo, uprostřed).

4. Rozšířit a obohatit Lexikon dítě.

5. Pomáháme dětem zvládnout základní matematické pojmy: plný – prázdný, daleko – blízko. umístění určeného počtu hraček do vody, přírodní materiál Vztahováním jedné veličiny k druhé si děti vytvářejí kvantitativní představy.

6. Porovnání počtu předmětů umístěných na vodě a pod vodou přispívá k rozvoji zrakového a efektivního myšlení dítěte.

7. Vhozením daného počtu předmětů do vody se děti učí plnit slovní pokyny dospělého.

8. V procesu takových her rozvíjíme hmatové vjemy dětí. Se zavřenýma očima se učí najít vhodné hračky, čísla nebo písmena na ploše stolu nebo na okraji vany a spouštět je do vody, stejně jako vylovit z vody potřebné množství.

10. Tvoříme geometrická zobrazení, ke kterým používáme plastické geometrické tvary. Děti se z těchto figurek, které jsou umístěny na, učí vytvářet různé obrázky kachlová stěna: ozdoba, dům, cesta atd.

11. Zbavte se psychického napětí a agrese.

Při pořádání her s vodou je dobré používat výtvarná slova. Takové hry je vhodné doprovázet poslechem audionahrávek – zvuk deště, vodopád, šumění potůčku, hukot příboje. Na těchto hrách je dobré, že se jich mohou zúčastnit děti i dospělí. Pamatujte, že v přirozeném prostředí se dítě cítí pohodlně a chráněno, přičemž má možnost projevit svou aktivitu a kreativitu.

Vybavení pro vodní hry:

· stůl na hraní s vodou nebo umyvadlem;

· odpadový materiál(oblázky, mušle, větvičky, tyčinky, velké knoflíky, jednorázová koktejlová brčka atd.)

· plastové hračky (geometrické tvary, čísla, písmena, obrázky atd.), které pokud jsou mokré, snadno se přichytí na hladký povrch (dlažba, zrcadlo, deska stolu).

· různé natahovací hračky, které se pohybují na vodní hladině;

· hračky a zařízení na hraní s vodou;

· přírodní materiál (skořápky, oblázky, ořechy, žaludy);

· rybářské pruty;

· lžíce, naběračky;

· plastové řasy pro akvária atd.;

· šálky různých velikostí;

· sada gumových hraček;

· rybářská hra;

· sítka, pinzety, sítě;

· vodní svíčky;

· trubky; houby; barvy.

Stažení:

Náhled:

Městský rozpočtový předškolní vzdělávací ústav

školka č. 56 „Iskorka“

Kartotéka vodních her

Pedagogický psycholog

Talipová Yu.R.

Surgut

Vysvětlivka

Na světě není nic poddajnějšího a slabšího než voda.

Není však nic tvrdého a silného, ​​co by ji mohlo překonat.

Lao Tzu

Hra s vodou je přirozenou a dostupnou formou činnosti pro každé dítě. Dítě často neumí vyjádřit své pocity a obavy slovy a zde mu přijdou na pomoc hry s vodou. Hraním situací, které ho rozrušují pomocí figurek, se dítě zbavuje napětí. A hlavně získává neocenitelné zkušenosti, jak se dostat z mnoha životních situací, protože v pohádce všechno dobře dopadne!

Hra s vodou má terapeutický účinek. Samotná textura vody má příjemný uklidňující účinek a poskytuje emocionální uvolnění. Hraním s vodou může dítě uvolnit negativní emoce a získat pozitivní náboj energie.

Účel aquametody:

1. Podporovat fyzický vývoj dítěte: otužování, rozvoj hmatově-kinestetické citlivosti a jemné motoriky rukou, protože pravidelné cvičení ve vodě předchází nemocem a formuje ozdravné procesy v těle;
2. Pro podporu koncentrace, rozvoje logiky a řeči jsou hry dobrou prevencí optické dysgrafie;
3. Přispívat k rozvoji uměleckého a estetického vnímání dítěte;
4. Stabilizovat problémy dětí, které vznikají v adaptačním období návštěvy předškolního vzdělávacího zařízení, a také omezit projevy hyperaktivity dítěte.

Organizováním dětských her s vodou řešíme následující problémy:

1. Podporujeme tělesný rozvoj dítěte (rozvíjíme jemnou motoriku, zrakovou a pohybovou koordinaci).

2. Seznamujeme dítě s okolním světem včetně vlastností vody. Při hře s vodou a různými hračkami nebo přírodními předměty si děti vytvářejí představy o okolní přírodě.

3. Děti ovládají prostorové pojmy (na hladině vody, po celé hladině, pod vodou, vlevo, vpravo, uprostřed).

4. Rozšiřujeme a obohacujeme slovní zásobu miminka.

5. Pomáháme dětem zvládnout základní matematické pojmy: plný – prázdný, daleko – blízko. Umístěním určitého počtu hraček nebo přírodních materiálů do vody, korelací jednoho množství s druhým, si děti vytvářejí kvantitativní představy.

6. Porovnání počtu předmětů umístěných na vodě a pod vodou přispívá k rozvoji zrakového a efektivního myšlení dítěte.

7. Vhozením daného počtu předmětů do vody se děti učí plnit slovní pokyny dospělého.

8. V procesu takových her rozvíjíme hmatové vjemy dětí. Se zavřenýma očima se učí najít vhodné hračky, čísla nebo písmena na ploše stolu nebo na okraji vany a spouštět je do vody, stejně jako vylovit z vody potřebné množství.

9. V procesu srovnávání si vytváříme představy o hodnotě. Například při spouštění lodiček na vodu dítě pojmenovává jejich velikost: velká loď, střední a malá. Oblázek je těžší než list, takže se potápí, ale list je lehký, takže plave na vodě.
10. Tvoříme geometrická zobrazení, ke kterým používáme plastické geometrické tvary. Děti se z těchto figurek, které jsou umístěny na kachličkové stěně, učí vyrábět různé obrázky: ozdobu, dům, cestu atd.

11. Zbavte se psychického napětí a agrese.

Při pořádání her s vodou je dobré používat výtvarná slova. Takové hry je vhodné doprovázet poslechem audionahrávek – zvuk deště, vodopád, šumění potůčku, hukot příboje. Na těchto hrách je dobré, že se jich mohou zúčastnit děti i dospělí. Pamatujte, že v přirozeném prostředí se dítě cítí pohodlně a chráněno, přičemž má možnost projevit svou aktivitu a kreativitu.

Vybavení pro vodní hry:

• stůl na hraní s vodou nebo umyvadlem;
• odpadní materiál (oblázky, skořápky, větvičky, tyčinky, velké knoflíky, jednorázová koktejlová brčka atd.)
• plastové hračky (geometrické tvary, čísla, písmena, obrázky atd.), které pokud jsou mokré, snadno se přichytí na hladký povrch (dlažba, zrcadlo, deska stolu).
• různé natahovací hračky, které se pohybují na hladině vody;
• hračky a zařízení na hraní s vodou;
• přírodní materiál (skořápky, oblázky, ořechy, žaludy);
• Rybářské pruty;Hračky;
• lžíce, naběračky;
• plastové řasy pro akvária atd.;
• šálky různých velikostí;
• sada gumových hraček;
• rybářská hra;
• sítka, pinzety, sítě;
• plovoucí svíčky;
• trubky; houby; barvy.

Hra "Barevná voda"

Cílová: navázání kontaktu s dítětem, odebrání psycho-emocionální stres

Vybavení: akvarelové barvy, štětce, 5 průhledných plastových sklenic (v budoucnu může být počet sklenic libovolný), voda.

Možnost 1.

Sklenice postavte do řady na stůl a naplňte vodou. Vezměte štětec s barvou jedné ze základních barev - červenou, žlutou, modrou, zelenou (můžete začít s oblíbenou barvou dítěte, pokud nějaká existuje, pomůže to zapojit dítě do hry) - a nařeďte ji. jedna z brýlí. Když komentujete své činy, snažte se upoutat pozornost dítěte, zaveďte prvek „kouzla“: „Teď nanesme vaši oblíbenou žlutou barvu na štětec, takhle. A teď... dejte to do sklenice s vodou. zajímalo by mě, co se stane? Podívej, jak je to krásné!“ Obvykle dítě fascinovaně sleduje, jak se oblak barvy postupně rozpouští ve vodě. Efekt můžete zpestřit a v další skleničce pochopíte, který způsob má nejraději.

Možnost 2.

Když fascinace čistým smyslovým efektem začíná slábnout (různé děti vyžadují jiný čas a počet opakování), můžete začít hru rozšiřovat. Možná varianta rozvoj hry - organizování aktivní účasti dítěte na ní a rozvíjení každodenních dovedností. Pokud se tedy dítěti hra líbí, s největší pravděpodobností bude souhlasit s tím, že se bude řídit vaším požadavkem na pokyn – vyzvěte ho, aby otevřel kohoutek, nalil vodu do plastová láhev a poté naplňte sklenice vodou. Pokud vylijete vodu na stůl nebo podlahu, požádejte své dítě, aby loužičku utřelo hadrem. Pokyny musí být jasné. Na začátku takové práce jednáte společně s dítětem: "Otevřeme kohoutek. Kde je naše láhev? Tady je, nalijme do ní trochu vody - wow, jak je to teď těžká láhev, pojďme ji nosit společně . Teď nalijme vodu do sklenic. Glug-glug-glug - teče voda.Ach!Vylili jsme vodu na stůl!Jaká to byla louže!Vezmeme hadr a utřeme stůl.Teď je to dobré, " atd. Když je dítě v této hře dostatečně pohodlné a jasně rozumí některým jednoduchým úkonům, dopřejte mu při plnění úkolů stále větší samostatnost.

Hra " Míchání barev»

cílová : navázání kontaktu s dítětem, zmírnění psycho-emocionálního stresu.

Mícháním barev můžeme vytvářet nové barvy. K tomu nalijte vodu různých barev do jedné sklenice nebo rozpusťte střídavě několik barev ve sklenici čisté vody. Takže ze žluté a červené dostaneme oranžovou, z modré a žluté dostaneme zelenou, z červené a modré dostaneme fialovou.

Proces malování vodovými barvami na mokrém prostěradle vám může poskytnout živé pocity. Chcete-li to provést, položte na stůl nebo podlahu utěrku. Navlhčete silný list akvarelového papíru (stačí jej ponořit do misky s vodou) a položte jej na utěrku a vyhlaďte ji vlhkou houbou. Namočte štětec do jedné z barev a jemně přejeďte po papíru. Pokračujte dalšími barvami.

Jakoby náhodou můžete po papíru přejet štětcem s vodou, ale bez barvy - voda se s barvami mísí a na archu se objevují jemné, rozmazané, světlé polotóny.

Experimentujte se svým dítětem!

Hra "Oběd pro panenky"

Cílová: navázání kontaktu s dítětem, zmírnění psycho-emocionálního stresu.

Vybavení: hrníčky, panenky, hračky.

Prostřete stůl, uspořádejte skleničky, posaďte panenky a medvědy a dopřejte jim různé nápoje. Ve hře se červená voda mění v rajčatový džus, bílá - v mléce, oranžová - ve Fantě a hnědá - v kávě...

Můžete začít hru „Restaurace“ nebo „Kavárna“ s ohledem na zkušenosti a věk dítěte. Hra může být příležitostí k procvičení počítání – počítejte sklenice nápojů tak, aby odpovídaly počtu „hostů“. Pomocí kelímků různé velikosti, můžete své dítě seznámit s pojmem množství.

Hra " Nalévání vody»

Cílová:

Aby vaše dítě snáze dosáhlo na kohoutek, přesuňte židli k umyvadlu. Vezměte plastové lahve, lahvičky, kelímky, misky různých velikostí. Nyní je naplňte vodou: "Glug-glug, voda teče. Tady je prázdná láhev a teď je plná." Vodu můžete přelévat z jedné nádoby do druhé.

Hra " Otevřít zavřít»

Cílová: získání terapeutického účinku, emoční uvolnění, zmírnění negativních emocí, náprava agresivního chování.

Vybavení: plastová láhev, vodovodní kohoutek.

Otočte plastovou láhev naplněnou vodou. Poté položte dlaň pod proud vytékající z krku. Okomentujte svůj čin slovy: "Zavřeli vodu! Jak žádáš o otevření vody? Řekni: "Leno (vybízej dítě, aby použilo adresy), otevři to!" Tady jsem to otevřel - voda začala téct znovu, glg-glug-glug!“ Příště použijte dlaň svého dítěte, abyste ho povzbudili, aby zavřelo a otevřelo vodu.

Hra "Fontána"

Cíl: dosažení terapeutického účinku, emoční uvolnění, zmírnění negativních emocí, náprava agresivního chování.

Položíte-li lžičku nebo láhev s úzkým hrdlem pod tekoucí vodu, získáte „fontánu“. Obvykle tento efekt děti potěší: "Psh-sh-sh! Jaká fontána to byla - hurá!" Umístěte prst pod proud „fontány“ a povzbuďte dítě, aby akci zopakovalo po vás.

Hra "Bazén"

Cílová:

Po naplnění umyvadla vodou uspořádejte hru „bazén“, kde se hračky naučí plavat. Provedení takové hry se doporučuje, pokud dítě již bazén navštívilo a má o něm skutečnou představu. Průběh hry doprovázejte slovním komentářem: "Naše panenky přišly do bazénu. Jaký velký bazén! Učí se plavat v bazénu - takhle. Pojďme plavat!"

Hra "Jezero"

Naplňte velkou nádrž vodou: teď je to "jezero", ve kterém plavou ryby nebo kachny: "Jaké hluboké jezero - spousta vody! Kachny plavou v jezeře. Tady je kachní matka. A tady jsou její děti - malá kachňata.“ Kvak-kvak-kvak ! - říká kachna. "Děti, následujte mě!" Kachny přišly na břeh a vyhřívají se na slunci, atd.

Hra "Moře"

Cílová: získání terapeutického účinku, emoční uvolnění, zmírnění negativních emocí, náprava agresivního chování.

Vodní nádrž se může proměnit v „moře“, po kterém plují čluny: „Po moři plula loď a bzučela: oooh! A kdo chce plout na lodi? Zajíček chce!“ (můžete použít figurky vyřezané z plastelína, které jsou odolné jsou instalovány na palubě) Zvedl se vítr! Jaké silné vlny! Naše loď se převrátila - rychle zachraňme cestující! Teď opravíme loď a můžeme plout dál,“ atd.

Hra "Koupací panenky"

Cíl: dosažení terapeutického účinku, emoční uvolnění, zmírnění negativních emocí, náprava agresivního chování.

Nahé panenky vykoupejte v teplé vodě, otřete je žínkou a mýdlem, zabalte do ručníku: "Teď vykoupeme panenky. Nalijeme do vany teplou vodu - zkus vodu rukou, je teplá? Super. A tady jsou naše panenky. Jak se jmenují? Tohle je Káťa a tohle Míša. Kdo bude plavat první? Káťa? Dobře. Zeptejme se Káťi, má ráda vodu? Není horko?" atd.

Hra "Mytí nádobí"

cílová : dosažení terapeutického účinku, emoční uvolnění, zmírnění negativních emocí, náprava agresivního chování.

Umyjte nádobí po "obědu" panenky pomocí houby a prostředku na mytí nádobí: "Umyjeme nádobí. Otevřete kohoutek! Jaká je tady voda? Horká. A tady? Studená. Otevřeme studenou i horkou vodu - pak dostanete teplou vodu. Tady Takže otřeme talíř houbou. Teď opláchneme. Nádobí je nyní čisté!"

Hra "Mýdlové bubliny"

Cílová:

Děti rády sledují předení mýdlové bubliny s výkřiky slasti se řítí po místnosti, dokud každého „nechytí“, a hned žádají o opakování. Často ale odmítají foukat bubliny sami - to vyžaduje dovednost a určitou úroveň rozvoje dýchání. Doporučujeme dítě předem připravit na hraní s mýdlovými bublinami. K tomu ho musíte naučit silně foukat, směrovat proud vzduchu správným směrem.

Hra "Plachte, malá loďka!" »

Cílová: zmírnění psycho-emocionálního stresu, náprava agresivního chování.

Foukejte na malou lehkou loďku na vodě (například při plavání).

Hra "Bulki"

Cílová: zmírnění psycho-emocionálního stresu, náprava agresivního chování.

Profoukněte brčkem do sklenice napůl naplněné vodou. Hra ukáže, zda si dítě vytvořilo cílený výdech a zda silně fouká. Při hraní s mýdlovými bublinami dodržujte bezpečnostní opatření. Ujistěte se, že vaše dítě nenasává tekutinu do úst. Dokáže to setrvačností, pokud je zvyklý pít šťávu ze sáčků brčkem, nebo chce ochutnat bublinkovou tekutinu. Používejte proto neškodné látky a po troškách.

Hra "Pěnový hrad"

Cílová: zmírnění psycho-emocionálního stresu, náprava agresivního chování.

Nalijte trochu vody do malé misky, přidejte mýdlo a promíchejte. Vezměte širokou koktejlovou trubici, vložte ji do misky a začněte foukat - s hlasitým bubláním vyroste před očima dítěte oblak duhových bublin. Pozvěte své dítě, aby foukalo s vámi a pak samo. Umístěte plastovou nebo gumovou hračku do pěny - to je „princ, který žije v pěnovém hradu.

Hra " Dovolená na vodě»

Cílová:

Po naplnění umyvadla vodou spusťte na jeho hladinu jednu nebo více plovoucích svíček - v temné místnosti (například v koupelně se zavřenými dveřmi) se vám naskytne velkolepá podívaná s odlesky světla třpytivými ve vodě. Pro stabilitu můžete svíčky umístit na plastové talíře vyrobené z nádobí pro panenky.

Hra "Led"

Cílová: zmírnění psycho-emocionálního stresu, náprava agresivního chování a strachů.

Připravte si led předem. Během vyučování vyndejte led a společně s dítětem jej vymačkejte z formy do misky: „Podívejte se, jak voda zmrzla – byla studená a tvrdá.“ Zahřejte si kus ledu v dlani: "Ach, jak studený kus ledu! A rukojeť je teplá - držme ho v dlani. Podívejte, kape voda - to je led taje a znovu se mění ve vodu."

Hra "Led taje"

cílová : zmírnění psycho-emocionálního stresu, náprava agresivního chování a strachů.

Zahřejte kousek ledu nad plamenem svíčky nebo nad zapnutým sporákem. Nebo nalijte horkou vodu do skleněné sklenice (můžete ji zabarvit), vložte do ní kousek ledu a sledujte, jak rychle taje. Můžete si vzít několik sklenic a pozorovat, jak led taje různě ve vodě o různých teplotách.

A když dítě pije velmi horký čaj, přidejte do hrnku kousek ledu, aby „čaj rychleji vychladl“. Medvědovi můžete šťávu také zchladit, medvěd se napije a řekne: "Ach, jaká studená šťáva!"

Hra " Vícebarevný led»

Cílová: zmírnění psycho-emocionálního stresu, náprava agresivního chování a strachů.

Barevný led můžete vyrobit přidáním barev do vody. Nebo malovat na velký kus ledu.

Hra "Zábavné lodě"

cílová : aktivace svalů rtů, formování schopnosti střídat dlouhé, plynulé a silné výdechy.

děti pouštějí do vody různé předměty (minibazén) - lodičky, štěpky, lodičky; Pozorují je, dělají „vlny“, „vítr“ a posílají plavat malé hračky.

Hra "Ponory"

Cílová: rozvoj hmatové citlivosti, zrakového vnímání, imaginativního myšlení, svévole.

Děti ponoří malé míčky, gumové nafukovací hračky, pingpongové míčky do umyvadla nebo vany, uvolní prsty – a hračky vyskočí z vody.

Hra "Nimble Fingers"

Cílová:

D Dospívající namočí pěnové houby do vody jinou barvu a formičky a vymačkejte je, přelijte vodu z jedné nádoby do druhé.

Hra "Bulbochki"

Cílová: nařízení svalové napětí, relaxace.

Děti klokotají vzduch z gumových hraček a pozorují vzduchové bubliny, klokotají různými lahvemi, ponořují je do vody a naplňují vodou a sledují, v jakých případech se získá více „bublin“.

Hra "Topit - neutopit se"

cílová : seznámení s vlastnostmi vody a předmětů.

Děti experimentují s různými předměty. Házejí je do vody a všímají si, co plave a co se potápí.

Hra "Mořské poklady"

Cílová:

Děti vytahují ze dna nádoby („moře“) „poklady“ – oblázky, mušle, velké lesklé knoflíky a různé neobvyklé drobné předměty. Komplikací je dostat ho ven pomocí naběračky, lžíce nebo sítka.

Hra "Legrační zvířata"

Cílová: rozvoj zrakové koordinace, seznámení s vlastnostmi vody.

hrát si s mechanickými hračkami do vody, pozorovat trajektorii pohybu.

Hra "Získejte skořápku"(„Získejte oblázek“)

Cílová: rozvoj pozornosti, koordinace pohybů.

Dospělý umístí několik oblázků a mušlí na dno nádoby s vodou. Poté vyzve dítě, aby získalo „poklad“. K tomu si vybere velmi krásný kámen nebo mušli a dívá se na něj společně s dítětem. Potom oblázek nebo skořápka klesne na dno (hloubka ne více než 15-20 cm) a dítě se musí pokusit jej získat tím, že najde požadovaný předmět mezi ostatními kameny a mušlemi. Vodnatá vrstva většinou ztěžuje vystupování, takže dítěti může pomoci dospělý.

Hra "Catch the Ice"

Cílová : rozvoj koordinace pohybů, seznamování dětí s vlastnostmi různých materiálů.

Učitel vloží 5-10 malých kousků ledu do nádoby s vodou a řekne dítěti: „Podívejte se, co se děje. Ledové kry byly velké, ale stávají se malými. Zachraňme je!"

Dítě pomocí síťky nebo naběračky odstraní z vody větší kusy ledu a umístí je do samostatné misky. Po odstranění všech kusů ledu se učitel zeptá: „Kam zmizel zbytek kusů ledu? Co se s nimi stalo? - Roztály a proměnily se ve vodu."

Hra "Teplá - Studená"

Cílová: konsolidace pojmů „teplý“ a „studený“.

Učitel naplní jednu nádobu teplou vodou a druhou studenou. Říká dítěti: „Kachňata ráda plavou ve studené vodě a ryby rády plavou v teplé vodě. Pojďme je "kupovat". Dítě vloží kachňata do nádoby se studenou vodou a ryby do nádoby s teplou vodou.

Hra "Co plave"

Cílová: seznamování dětí s vlastnostmi různých materiálů.

Učitel vyzve dítě, aby spustilo všechny předměty do vody: "Jaká krásná loď!" Připraven k vyplutí. Dejte ho do vody a nechte ho plavat. Máme tolik dalších položek! Chtějí také plavat. Pusťme je na plavbu." Během hry dospělý vždy požádá dítě, aby pojmenovalo předměty a pomáhá komentovat akce.

Hra "Kapitáni"

Cílová: aktivace svalů rtů, utváření schopnosti střídat dlouhé, plynulé a silné výdechy.

Učitel naplní nádobu vodou a pustí do ní papírový člun. Dítě sedí na židli poblíž. Dospělý vyzve dítě, aby se projelo lodí z jednoho břehu na druhý. Ukazuje, že banky jsou označeny pruhy různých barev. Vysvětluje, že aby se loď mohla pohybovat, musíte na ni foukat. Foukat můžete pouhým protažením rtů hadičkou, ale bez nafouknutí tváří. Ukazuje, jak to lze provést. Upozorňuje dítě na zvuk, který vydává: „F“. Dítě opakuje.

„Ale pak přišel vítr, nefouká hladce. Takhle!" - dospělý fouká na loď prudce, nerovnoměrně: "P - P - P." Upozorňuje dítě na to, jaký zvuk je nyní slyšet - „P“. Nabízí se, že odfoukne stejnou cestou a zažene loď na druhý břeh. Hra se několikrát opakuje. Učitelka dbá na to, aby dítě nenafouklo tváře nebo příliš nefoukalo.

Při hrách musí učitel dítě pochválit za správné splnění úkolu, podpořit či pomoci a v žádném případě dítěti nevyčítat, že rozlilo vodu, rozsypalo písek nebo si promočilo oblečení. Hrát si s pískem a vodou by mělo

Hra " Přelévání vody z hrnku do hrnku nebo přes nálevku“

Cílová: poskytnout představu o vlastnostech vody - „tekoucí“, „mokré“, „suché“.

Učitel zavolá děti k misce s vodou, každému podá hrnek a ukáže, jak vodu nabírat a nalévat. "Podívejte, voda se lije, udělejte totéž, lijte vodu jeden druhému." (jména kdo komu to naleje).

Hra "Mokré - suché"

cílová : upevnit koncept „mokrého“ a „suchého“. Opravte název oblečení.

Skupina dětí stojí poblíž vodní nádrže.

„Dnes chci vyprat panence oblečení,“ říká učitelka. Umyje se a doprovází akce slovy: „Nejdřív si naleju teplou vodu. Namočím si šaty. Řádně to namydlím, vydrhnu, opláchnu mýdlo ve vodě, vyždímám. V jiném umyvadle opláchnu v čisté vodě a znovu vyždímám. Teď natáhnu provázek a pověsím prádlo. Nechte zaschnout. Nyní je mokrá a pak bude suchá. Potom vyzve děti, aby si vypraly prádlo, a dá každé panence spodní prádlo a mýdlo. Děti řeknou, kdo co pere (opravte název oblečení).

Hra "Horké a studené"

Účel: poskytnout představu o studené, teplé a horké vodě.

Děti sedí na židlích v půlkruhu kolem stolu. Učitelka postaví umyvadlo nebo vanu a řekne dětem, že se teď bude koupat panenka Tanya. Nalije studenou vodu a spustí panenku. Panenka „vyskočí“. Nechce plavat. Proč? Voda je studená. Děti přijdou a dotknou se vody rukama.

doplním horká voda, zahřeje se. Děti dbají na to, aby byla voda teplá. Nyní je panenka znovu umístěna do umyvadla a s potěšením se koupe.

Aktivace slovníku: studený, teplý, horký.

Hra „Kachny plavou“

Cílová: poskytnout představu, že objekty „plavou“, o numerické definici „jeden“, „mnoho“.

Učitel plave ve vodě gumové hračky. „Podívej, jak kachna plave. Nyní budu klackem ve vodě kroužit (dělám krouživé pohyby s klackem). Kachna se pohybuje. To je zajímavé!

A teď, Koljo, máš na sobě hůl, otoč ji atd. k ostatním dětem.

Byla tam jedna kachna, ale kolik teď?

Poté učitel nabídne, že hračky vyjme z vody a otře je hadříkem. Jsou mokré, otřete hračky, teď jsou suché.

Vraťte hračky tam, kam patří. Vylijeme vodu z mísy. Tak to plyne.

Hra "Voda má tvar"

Cílová: dát koncept plovoucích a potápějících se předmětů, těžkých a lehkých předmětů. Dospět k závěru, že lehké předměty plavou a těžké předměty klesají.

Pro tuto hru budete potřebovat: nafukovací míč, gumovou rukavici, plastový sáček, plastový kelímek. Míč, rukavici nebo sáček si dítě naplní vodou pomocí plastového kelímku. Rodiče by ho měli upozornit na to, že voda má tvar předmětu, do kterého se nalévá.

Hra "Čistý"

Cílová: vštěpování základních pracovních dovedností. Uveďte pojem „špinavý“ a „čistý“.

Učitel přináší hračky do umyvadla a nabízí, že si vyhrne rukávy.

Nalije teplou vodu z kbelíku do jiného umyvadla a všem zadá úkol: umýt hračku. Učitel zapojí celou skupinu dětí a v rozhovoru s nimi jim říká, co a jak mají prát.

Poté každé dítě otře svou hračku hadříkem.

Hra "Zasáhnout cíl"

Cílová: naučit, jak hodit míč nahoru a chytit ho.

Rozvíjejte přesnost. Uveďte pojem vzdálenosti „blíže“ a „dále“.

Malá skupina dětí stojí nebo sedí v půlkruhu ve vzdálenosti 2,5 metru od vodní nádrže. Učitel vyzve dítě, aby vzalo míč z koše, naznačí, jak má stát ve vzdálenosti 1 metru od pánve, a nabídne mu, aby po něm míč hodil. Pokud míč nezasáhne cíl, nabídne znovu házení, ale postavte se blíž.Po 3 míčích je dítě musí sebrat, vložit do koše a posadit se.

Hra "Domácí vodopád"

Cílová: rozvoj jemné motoriky.

K této hře budete potřebovat jakékoli hračky, kterými lze vodu nalít: konev, misku, malý džbán nebo jednoduchou plastovou sklenici. Dítě nasává vodu do nádoby a vylévá ji a vytváří hlučný vodopád se šploucháním. Pozor prosím na drobky, že čím vyšší je vodopád, tím hlasitěji „vydává hluk“. A pokud zabarvíte vodu, vodopád se ukáže jako vícebarevný.

Literatura.

1. Alyabyeva E. A. Jak organizovat práci s dětmi v létě. Část 1. Koule, 2012.- 128 s.
2. Baryaeva L. B., Kondratyeva S. Yu. Hra s vodou // Děti s vývojovými problémy. 2004. č. 1.
3. Baryaeva L.B., Gavrilushkina O.P. Hry a aktivity s přírodními a umělými materiály. - SPb.: NOU SOYUZ, 2005.
4. Nápravná práce v obohaceném prostředí pro rozvoj předmětu / Ed. L.B. Barjajevová. - Petrohrad: KARO, 2006.
5. Novikovskaya O.A. Sbírka vzdělávacích her s vodou a pískem pro předškoláky. - Petrohrad:“DĚTSTVÍ - PRESS”, 2010 - 64 s., il.
6. Sokolovská N.V. Adaptace dítěte na podmínky mateřská školka. Volgograd, nakladatelství Uchitel, 2008.

Hrou s vodou získává miminko nenahraditelné zkušenosti. Jak moc pozitivní emoce! Tolik příležitostí pro první experimenty!

Vodní hřiště

Na hraní na pláži Nejvhodnější pro vás je nafukovací dětský bazén. Mělo by být mělké, aby voda nestoupala nad pas miminka, které v něm sedí. Načerpejte vodu do bazénu z moře nebo řeky. Na prudkém slunci se velmi rychle zahřeje a miminko si bude moci hrát.

Pro hry v zemi bazén by byl taky fajn. Vodu ale můžete dát i do dětské vaničky nebo umyvadla. S vodou se dá hrát různými způsoby. Možnost jedna: dítě sedí v bazénu nebo velkém umyvadle. Druhá možnost: dítě není ve vodě a pro pohodlí stojí umyvadlo na malé vyvýšenině (lavička, stůl). V takovém případě se ujistěte, že miska s vodou je stabilní, aby ji nezbedné miminko náhodou nepřevrhlo. Vedle „jezera“ můžete postavit stůl, na kterém budou ležet všechny druhy předmětů pro hry: gumové a plastové hračky (kachny, ryby, čluny atd.), různé nádoby (plastové lahve, kelímky, krabice, lahve, písek formičky apod.), trychtýř, síto, houba, kousky molitanu... Případně lze zakoupit speciální stůl na hraní s vodou. Je vyrobena z plastu, nízká, stabilní a má uprostřed prohlubeň, kam můžete nalít vodu.

Při hraní se ujistěte, že voda v umyvadle není studená: příliš dlouhé cákání v ní může způsobit podchlazení vašeho dítěte.

Nejlepší čas pro letní hry s vodou ráno nebo večer, když slunce tolik nehřeje. Během dne je nutné zajistit stín pro malého hráče (například umístit nádobu s vodou na zahradu pod stromy, do altánku, na verandu nebo použít velký slunečník). A samozřejmě nikdy nezapomínejte na hlavní pravidlo hry s vodou: své miminko nemůžete nechat ani minutu bez dozoru!

No, pokud je vše připraveno pro hru, můžeme začít hrát!

Hry s vodou: Snadné jako facka

Voda je tak úžasná věc, se kterou se dá vymyslet doslova nekonečné množství jednoduché hry a zábava. Mnoho z těchto her si děti dokážou vymyslet samy.
A naším úkolem je jim trochu pomoci...

Hry s vodou pro děti do 1 roku

Squish-squelch. Cákání dlaní ve vodě je oblíbenou zábavou pro nejmenší hráče. Ukažte svému dítěti, že můžete udeřit dlaněmi různými způsoby: pouze pravou dlaní nebo pouze levou, dvěma dlaněmi najednou, každou rukou v řadě a jiným tempem, někdy rychleji, někdy pomaleji, někdy tvrdší, někdy velmi lehce, sotva se dotýkající vody. Při hře vezměte ručičky dítěte do svých, cákejte je do vody a řekněte: „Pojďme pořádně naplácat, pořádně!“ A teď buď zticha. Nyní jednou rukou! A hned dva! Výborně!" Miminko tak získá nejen spoustu nových vjemů, ale naučí se také poslouchat vaše slova a plnit úkoly.

Vodní hry pro děti1–2 roky

Manuální déšť. Konev je úžasná hračka do vody. S jeho pomocí si vaše miminko dokáže vyrobit vlastní déšť. Ukažte svému dítěti několik různé způsoby načerpejte vodu do konve: můžete ji umístit pod kohoutek, můžete ji spustit do vody a počkat, až se naplní, nebo můžete nabrat vodu z umyvadla sklenicí a nalít ji do otvoru konve. A pak necháme pršet! Nechte dítě nalít vodu do umyvadla, na vlastní ruce, po celém těle a „zalévat“ hračky.

Legrační konev. Pokud nemáte po ruce skutečnou konev, můžete velmi rychle vyrobit domácí „déšť“ pro své miminko z plastové láhve. Kromě toho můžete udělat otvory nejen ve víčku, ale také v samotné láhvi. Dítě stiskne láhev a bude si užívat pramínky a fontány přicházející z různých směrů. Přitlačil jsem silněji a „déšť“ stříkal silněji. Budete také potřebovat tlustý plastový sáček s otvory: naplníme ho vodou, sledujeme, jak legračně vytéká z otvorů, a společně se radujeme.

Vodní hry pro děti2–3 roky

Lodě. Hraní lodí není jen zábava. I to je způsob, jak rozvíjet fantazii a kreativní myšlení! Koneckonců, roli lodi může hrát mnoho předmětů, které jako loď vůbec nevypadají. Jsou to všelijaké plastové krabičky, dózy, půlky mýdlenek, formičky na písek, zátky, víčka, kousky houby a molitanu, okvětní lístky, listí stromů, štěpky... Jedním slovem vše, co může plavat na hladině voda. A „pasažéři“ mohou být cokoli: malé hračky, knoflíky, korálky, fazole, mušle, plastové víčka... S čím přijde vaše miminko?

Vodní hry: Tolik zábavy!

Hry s vodou pro dětiasi 1 rok

Rybičko, kde jsi byla? Vezměte hračku, vložte ji do vody a ukažte svému dítěti, jak plave pod vodou, říkejte říkanku:

- Ryby, ryby, kde jsi byl?
- Plovoucí v nádrži s vodou,
A pomalu cákal,
Udělala miminku radost.

Ukažte, jak ryba cáká, a pak dejte hračku miminku, ať si to taky vyzkouší.

Znovu vlezu do bazénu s vodou,
Rád si občas hraju ve vodě.

A ryby v bazénu na mě vždy čekají.
Dělám vlny a ryba plave.
(M. Shekhereva)

Nechte své dítě poplácat vodu rukou a vytvořit vlny, aby ryby „plavaly“. Stejným způsobem si můžete hrát s dalšími hračkami vodního ptactva: kachnami, delfíny, krokodýly... Zeptejte se svého miminka: „Kde je kachnička? Jak plave? Jak to kváká?

Vodní hry pro děti1–2 roky

Chytil rybu! Zábavu chytat něco z vody lze donekonečna upravovat. Do umyvadla házíme nejrůznější drobné předměty: oblázky, malé hračky (například z Kinder překvapení), tenisové míčky, mušle, knoflíky, kousky pěny atd. A pak je odtamtud nechte miminko vyndat: prsty, pinzetou, lžičkou... Každá metoda je svým způsobem užitečná, protože od miminka vyžaduje jiné dovednosti. Možná to budou ryby k ulovení. Nebo poklady z potopené lodi.

Vrak. Nebo možná společně vymyslíte, že loď je v katastrofě, pasažéři se topí a vy je potřebujete zachránit? Nejprve pasažéry naložíme do hračkářského člunu (například hračky z Kinder Surprises), vyklopíme je do vody a poté „zachráníme“.

Legrační sítko. Použití sítka k zachycení předmětů je ještě zajímavější: předmět zůstává v sítku a voda se komicky vylévá skrz otvory. Vložte okvětní lístky nebo kousky pěny do vody. Budou plavat na hladině a miminko bude mít zájem je sbírat sítkem.

Vodní hry pro děti2–3 roky

Pojďme třídit. Hraním „ztroskotání“ můžete rozvinout myšlení svého dítěte tím, že ho požádáte, aby roztřídil věci, které chytí. Nechte ty nejmenší jednoduše vložit do jedné plastové lodní krabice kameny pokladů a do druhé třeba mušle nebo malé hračky. Pro starší děti nabídněte jiný, složitější typ třídění: podle barvy, podle velikosti atd.

Chtějte vědět všechno!

To si nemysli mladší věk– není čas na experimenty. Samozřejmě, až miminko trochu povyroste, bude svět poznávat vědoměji a promyšleněji. Ale úplně první experimenty s vodou jsou pro miminko prostě nutné! I když ještě neumí určit a naznačit příčinu mnoha jevů, ale přeléváním vody z nádoby do nádoby, plněním kelímků a lahví, házením všeho do vody se tak miminko seznamuje s vlastnostmi předmětů a dělá si své první drobné objevy. Pomozte mu s tím!

Vodní hry pro děti1,5–2 roky

Úžasná láhev. Dítě už asi ví, že některé předměty vhozené do vody okamžitě klesnou ke dnu, zatímco jiné zůstanou plavat na hladině. K tomu dost experimentoval s různými předměty: kamínky, knoflíky, kousky papíru, pěnový plast, houby, hadry, plastová víčka, plastové kelímky, lžičky, hračky atd. A už ví, že kamínek se vždy potopí, ale světlý okvětní lístek zůstane plavat. Ale s plastovou lahví může být všechno jinak! Pokud dáme prázdnou láhev s uzávěrem do vody, bude plavat. Pokud naplníme láhev do poloviny vodou, bude plavat pod úhlem, jako plovák. Plná láhev se okamžitě potopí. Udělejte tento experiment se svým dítětem. Nechte ho pak experimentovat sám. Nespěchejte, abyste okamžitě vysvětlili důvod tohoto jevu. Možná na to časem přijde sám?

Vodní hry pro děti2–3 roky

Má voda tvar? Hraním s vodou se vaše děťátko bude moci naučit mnohé o jejích vlastnostech. Například to, že může mít jakýkoli tvar v závislosti na tvaru nádoby. K tomu stačí dát dítěti příležitost přelévat vodu z nádoby do nádoby. Dejte malému experimentátorovi plastové kelímky, misky, lahve různé formy, šamponové lahvičky atd. Nejprve své činy okomentujte: „Tak nalili vodu do sklenice – a ta dostala tvar sklenice. A pak tutéž vodu nalili do láhve ve tvaru káčátka – a stalo se z toho „káčátko“!“ A pak ať to dítě zkusí a přijde na to samo.

Dětské hry s vodou

Vodní hry pro děti1–2 roky

Bublání! Vyzvěte své dítě, které stojí poblíž nádoby s vodou, aby do vody házelo oblázky. Vezměte prosím na vědomí, že malé oblázky bublají tišeji a způsobují méně stříkání. A větší oblázky cákají více. Co se stane, když přiblížíte oblázek velmi blízko k hladině vody a pustíte ho?
Co když to hodíte ze všech sil? Dítě bude takové experimenty milovat.

Vodní hry pro děti2–3 roky

Přesný střelec. Tato zábavná hra má mnoho modifikací. A pokaždé můžete hrát novým způsobem. Plastové krabice (nebo poloviny mýdlové misky, pískové formy) můžete hodit do umyvadla nebo kaluže s vodou a stojící v určité vzdálenosti do nich házet oblázky. Můžete házet na přesnost (kdo dokáže hodit nejvíce oblázků) nebo soutěžit o to, čí oblázek „přeteče pohár“ a potopí „loď“. Nebo můžete na „lodě“ mířit ne kameny, ale proudem vody. Vyrobte si šplouchátko z plastové láhve a nechte své dítě rozvíjet zrak, koordinaci a motoriku tím, že se pokusíte zasáhnout plovoucí (nebo stojící na straně bazénu) cíl vodou.

Hry s vodou: Zábavné příběhy

Vůbec Malé dítě, hrající si s loďkou, ji nevnímá přesně jako loď. Může tuto loď hodit, trefit ji na vodu, ale je nepravděpodobné, že by do ní posadil cestující a poslal ji na plavbu. Odrostlé batole postupně začíná používat hračky k jejich zamýšlenému účelu. A teď to úplně první, nejjednodušší příběhové hry, tj. hry s konkrétní zápletkou. Zpočátku je velmi důležité naučit dítě hrát, navrhovat mu příběhy a organizovat hru. A později, když vyroste, sám se naučí vymýšlet Zajímavé hry s fascinujícími příběhy.

Vodní hry pro děti1,5–2 roky

Mýdlo bude pěnit... Pozvěte svého drobečka, aby si jeho hračky odkoupil. Dejte miminku žínku a dětské mýdlo, umístěte do umyvadla gumovou panenku, kachnu a další vhodné hračky. Ukažte svému dítěti, jak namydlit houbu a třete s ní hračky (můžete se obejít bez mýdla nebo použít kus pěnového plastu - „jako mýdlo“). Řekněte svému děťátku, že jeho maminka ho myje stejným způsobem a ono teď umyje svou panenku. Pozvěte miminko, aby panence umylo ručičku, nohu, záda, krk... Takže spolu s hrou si dítě zapamatuje názvy částí těla. Můžete říct říkanku E. Moshkovské a povzbudit své dítě, aby po vás opakovalo slova a provedlo potřebné akce:

Klepněte, otevřete!
Nos, umyj si obličej!
Ihned omyjte
Obě oči!

Umyj si uši,
Umyj se, krk!
Cervix, umyj se
Pěkný!
Umýt, prát,
Zmoknout!
Špína, smyj!
Špína, smyj!!!

Nebo takhle:
Voda teče do vany,
Hej, hračky, všichni tady!
Kachny, zajíčci a kočky,
Trochu tě umyju!

Prádelna. Hráli jste si koupel pro panenky? Nyní pojďme udělat nějaké mytí hraček! Nepotřebujeme žádný prášek. Dejte svému miminku kapesníčky, čisté kalhotky, nějaké oblečení pro panenky a umyvadlo s vodou. Dítě jistě opakovaně vidělo jednoho z dospělých prát prádlo. Teď ať to zkusí sám. Mimochodem, na mytí existuje i dětská říkanka:

Jsem jediný syn své matky,
Máma dceru nemá.
Jak nemůžeš pomoci své matce?
Prát kapesníky?

Mýdlo pění v korýtku -
Já peru prádlo, podívej!
(A. Ušanová)
A pro dívku to trochu změníme:
Moje dcera pomáhá
Vyperte kapesníky
Mýdlo pění v korýtku -
Já peru prádlo, podívej!

Umyjeme nádobí. A pak můžete mýt nádobí pro panenky. Na mytí vašeho miminka se vám bude hodit houbička. Ukažte svému malému „myčce“, jak pomocí houbičky naplnit rendlík pro panenky vodou tak, že do houbičky naberete vodu a poté ji vymačkáte. Toto je užitečné cvičení pro posílení ručičky vašeho dítěte.

Vodní hry2–3 roky

Polévka pro panenky. Je velmi zajímavé připravit večeři pro panenky a zvířátka. Ukažte svému malému, co a jak má dělat, a pak ho nechte, ať na to přijde samo. V této hře bude mladý kuchař sbírat vodu do různých nádob - kastrůlků, seznamovat se s vlastnostmi vody, sbírat oblázky (může to být „jako brambory“), drtit stébla trávy a okvětní lístky prsty, „sůl“ polévku s pískem, zamíchejte obsah lžící, rozvíjejte motorické dovednosti Není nutné používat pouze dětské nádobí. Dejte svému miminku pořádný rendlík, aby se mělo kam otočit. Hotovou polévku nalijte naběračkou do talířů a pozvěte panenky ke stolu.

Dědeček Mazai a zajíci. Pamatujete si příběh o lovci dědečkovi Mazaiovi, který zachraňoval zajíce během jarní povodně? Zajíčci se ocitli odříznutí od břehu na malých ostrůvcích uprostřed rozvodněné řeky. Dědeček shromáždil zajíce do člunu a vypustil je na spásu. Dítě si také může hrát jako tento „záchranář“. Z kousků pěnového plastu vytvořte ostrůvky (nebo ledové kry) a položte na ně malé hračky. Nechte dítě s pomocí hračky (nebo podomácku vyrobené) lodi obeplout všechny ostrovy a „zachraňovat“ ty v nouzi.

Lekce plavání. Pozvěte svou ratolest, aby vám zajistila lekce plavání pro hračky. Samozřejmě pro ty, které lze „bezbolestně“ poslat do vody. S gumovými a plastovými hračkami bude radost chodit do bazénu! Nejprve je třeba všem hračkám říci, jak se správně chovat v bazénu. Dítě pak může pomocí jedné z hraček ukázat ostatním, jak správně plavat. Pak všechny hračky skáčou do vody a dítě jim pomáhá. Dejte miminku kousky pěnového plastu, aby se s jejich pomocí hračky naučily plavat. Záchranné bóje pro „plavce“ můžete řezat z pěnového plastu nebo kousků pěnové pryže. Postavte věž na straně vany nebo umyvadla a nechte z ní hračky skákat.

Hry s vodou: Zajímavý zeměpis

Zábavné hry s vodou mohou být nejen zábavné, ale i naučné. Například zeměpisné. Koneckonců, mnoho blízko-geografických témat je tak či onak spojeno s vodou. Vytvořte si tedy moře, jezero nebo vodopád v pánvi na vaší dači!

2–3 roky

Moře. Představte si se svým dítětem, že vaše umyvadlo nebo bazén je skutečné moře. Pokud dítě ještě neví, že voda v moři je slaná, řekněte mu o tom. Aby to bylo ještě více podobné, můžete přidat mořskou sůl. Nechte dítě, aby do umyvadla dalo oblázky a mušle, jako by to bylo mořské dno, a házejte do něj plastové ryby (nebo vystřižené z pěnového polystyrenu, plastu, pěnové gumy). Teď můžeš
hrát lodě, které plují po moři od břehu ke břehu a převážejí cestující a náklad. Rybařit mohou i rybáři na lodích. A dokonce můžete zařídit ponor pro potápěče... A plastová láhev se širokým hrdlem, pokud dovnitř dáte malé hračky a přišroubujete víko, se promění v báječnou ponorku.

Bouře na moři. Moře není téměř nikdy klidné. Vždycky tam fouká vítr a vlny se ženou. Ať děťátko dělá vlny ve svém malém moři, ať fouká na loďkách, jako by to byl vítr. Pozvěte své dítě, aby foukalo tak, aby lodě kotvily ke „břehu“. Naučte své miminko nenafouknout tvářičky, ale vyfouknout proud vzduchu přes rty a přesně ho nasměrovat na cíl. Je užitečný pro rozvoj a posílení dýchacího systému a artikulace. A pak může na moři začít pořádná bouře s obrovskými vlnami. A začne pršet (třeba z konve).

Vodopád. No, můžeme uspořádat i vodopád! Nechte dítě nabrat vodu do misky nebo rendlíku a poté ji zvedněte nad umyvadlo a nalijte z výšky. Tady je vodopád pro vás! Tolik hluku a šplouchání! Čím výše dítě zvedne ruku s miskou, tím hlasitěji bude vodopád „hučet“, tím dále poletí šplouchání. Všechno je jako v životě.

Ostrov. Velký kus pěny se promění v pustý ostrov v oceánu. Nebo obydlený? Nechte dítě „zalidnit“ ostrov obyvateli a ozdobte jej květinami a stébly trávy. A pak tam pošle loď s turisty.

Ledovec. Pokud vložíte velké kostky ledu, dříve zmrazené v kelímcích od jogurtu, do vody, můžete si představit, že se jedná o ledové kry. Tučňáky můžete „jezdit“ na ledovcích. Je pravda, že „ledovce“ rychle roztajou v teplé vodě. Ale to se nestane hned, dítě bude mít čas si s nimi hrát. To mu poskytne spoustu potěšení a neobvyklých pocitů z dotyku teplé vody a studeného ledu. Navíc občas tají opravdové ledovce. Nezapomeňte o tom svému dítěti říct.

Jezero. Je snadné si představit, že vaše kulaté umyvadlo nebo bazén je klidné lesní jezero. Zvláště pokud tam plavou ryby a rostou nádherné lekníny. Ukažte svému dítěti jeden trik. Z barevného papíru vystřihněte několik květin s dlouhými okvětními lístky. Pomocí tužky nebo nůžek stočte okvětní lístky směrem ke středu. Poté umístěte lilie do vody. Uvidíte neuvěřitelný fenomén: květiny začnou „kvést“ přímo před vašima očima.

Hry s vodou: Stříkačky

Nejrůznější zábava s postřikovači – jak se lépe zchladit v horkém dni? Postačí jakýkoli zavlažovač, od vodní pistole a konve až po konev domácí zařízení z plastové láhve nebo šamponové láhve.

1–2 roky

Boj o vodu. Ve hře nejsou žádná pravidla. Jen máma (nebo táta) a miminko se vyzbrojili vodními pistolemi a cákali na sebe vodu. Pro miminko je to velmi užitečná zábava: rozvíjí si hrubou i jemnou motoriku, koordinaci pohybů, obratnost a zrak. Jen se snažte, aby se to dítěti nedostalo do obličeje: to může některé děti odradit od hraní s vodou.

Waterers. Dejte svému miminku konev a nechte ho, ať vám pomůže zalévat bylinkové záhony a květiny na předzahrádce. Zároveň můžete říkat říkanky o dešti:

Teplý déšť lil a lil,
Odvedl práci, nehrál si:

Umyl jsem střechu ptačí budky,
Umyla jsem třešně...

Natáhli jsme dlaně
Déšť je trochu omýval.
(A. Bosev)

2–3 roky

Bomby. V tomhle zábavná hra Tatínek si bude rád hrát s miminkem. Pomůže mu vzpomenout si na vlastní dětství. Vložte vodu do malých plastových sáčků a dobře je zavažte. Umístěte bomby na zem. Nechte tátu, aby dítěti ukázal, jak je „vyhodit do povětří“ – silněji dupat nohou nebo skočit na vrchol. Dojde k postříkání! Jaký smích!

Cíle. Nakreslete křídou terče na plot nebo zeď domu. Poté dejte svému dítěti několik pěnových houbiček. Nechte ho důkladně namočit do vody a pak je házejte na terče. Houby budou legračně narážet na zeď, cákat a na místě dopadu zanechávají mokrou stopu.

Štítek. Tato hra je zábavná sama o sobě. V něm musí řidič dohnat jednoho z hráčů a „špinit“ - dotknout se rukou. Ten, kdo je „zašpiněný“, se stává řidičem. Co když do hry přidáte sprinklery? Účastní se miminko, maminka, tatínek a když budete mít štěstí, tak i prarodiče a kamarádi miminka. Vybíráme řidiče a dáváme mu rozprašovač. Jeho úkolem je „špinit“, „svádět“ hráče nikoli dotykem, ale zasažením proudem vody. Ten, kdo zmokne, se stává dalším řidičem. Zaručeně osvěží každého!

Při organizaci her s vodou je velmi důležité na jedné straně dítě vést, pomáhat, navrhovat, a na druhé straně mu dát možnost, aby na něco přišlo samo. Pak přinesou hry miminku neocenitelné výhody a stanou se skutečně vzdělávacími. A samozřejmě velmi, velmi šťastný. Bavte se hraním!

Kartotéka vodních her pro pedagogy

Hra "Barevná voda"

Cíl: navázání kontaktu s dítětem, zmírnění psycho-emocionálního stresu

Vybavení: akvarelové barvy, štětce, 5 průhledných plastových sklenic (v budoucnu může být počet sklenic libovolný), voda.

Možnost 1.

Sklenice postavte do řady na stůl a naplňte vodou. Vezměte štětec s barvou jedné ze základních barev - červenou, žlutou, modrou, zelenou (můžete začít s oblíbenou barvou dítěte, pokud nějaká existuje, pomůže to zapojit dítě do hry) - a nařeďte ji. jedna z brýlí. Když komentujete své činy, snažte se upoutat pozornost dítěte, zaveďte prvek „kouzla“: „Teď na štětec naneseme vaši oblíbenou žlutou barvu, takhle. Teď... dáme to do sklenice vody. Zajímalo by mě, co se stane? Podívej, jak je to krásné!" Obvykle dítě fascinovaně sleduje, jak se oblak barvy postupně rozpouští ve vodě. Efekt můžete zpestřit a v další skleničce pochopíte, který způsob má nejraději.

Možnost 2.

Jakmile začne nadšení z čistého smyslového zážitku ubývat (různé děti vyžadují různé množství času a opakování), můžete hru začít rozšiřovat. Možnou možností rozvoje hry je organizovat aktivní účast dítěte v ní a rozvíjet každodenní dovednosti. Pokud se tedy dítěti hra líbí, s největší pravděpodobností bude souhlasit s tím, že se bude řídit vaším požadavkem na pokyn – vyzvěte ho, aby otevřel kohoutek, nalil vodu do plastové láhve a naplnil sklenice vodou. Pokud vylijete vodu na stůl nebo podlahu, požádejte své dítě, aby loužičku utřelo hadrem. Pokyny musí být jasné. Na začátku takové práce jednáte společně s dítětem: „Otevřeme kohoutek. Kde je naše láhev? Tady to je, nalijme do ní trochu vody – wow, jaká je to teď těžká láhev, pojďme ji společně nosit. Nyní nalijeme vodu do sklenic. Glug-glug-glug - voda teče. Ach! Rozlitá voda na stůl! Jaká to byla louže! Vezmeme hadr a utřeme stůl. Teď je to dobré“ atd. Když je dítě v této hře dostatečně pohodlné a jasně rozumí některým jednoduchým úkonům, dopřejte mu při plnění úkolů stále větší samostatnost.

Hra "Míchání barev"

Mícháním barev můžeme vytvářet nové barvy. K tomu nalijte vodu různých barev do jedné sklenice nebo rozpusťte střídavě několik barev ve sklenici čisté vody. Takže ze žluté a červené dostaneme oranžovou, z modré a žluté dostaneme zelenou, z červené a modré dostaneme fialovou.

Proces malování vodovými barvami na mokrém prostěradle vám může poskytnout živé pocity. Chcete-li to provést, položte na stůl nebo podlahu utěrku. Navlhčete silný list akvarelového papíru (stačí jej ponořit do misky s vodou) a položte jej na utěrku a vyhlaďte ji vlhkou houbou. Namočte štětec do jedné z barev a jemně přejeďte po papíru. Pokračujte dalšími barvami.

Jakoby náhodou můžete po papíru přejet štětcem s vodou, ale bez barvy - voda se s barvami mísí a na archu se objevují jemné, rozmazané, světlé polotóny.

Experimentujte se svým dítětem!

Hra "Oběd pro panenky"

Cíl: navázání kontaktu s dítětem, zmírnění psycho-emocionálního stresu.

Vybavení: hrníčky, panenky, hračky.

Prostřete stůl, uspořádejte skleničky, posaďte panenky a medvědy a dopřejte jim různé nápoje. Ve hře se červená voda promění v rajčatovou šťávu, bílá voda v mléko, oranžová voda ve Fantu a hnědá voda v kávu...

Můžete začít hru „Restaurace“ nebo „Kavárna“ s ohledem na zkušenosti a věk dítěte. Hra může být příležitostí k procvičení počítání – počítejte sklenice nápojů tak, aby odpovídaly počtu „hostů“. Pomocí košíčků různých velikostí můžete své dítě seznámit s pojmem velikost.

Hra "Transfuze vody"

Aby vaše dítě snáze dosáhlo na kohoutek, přesuňte židli k umyvadlu. Vezměte plastové lahve, lahvičky, kelímky, misky různých velikostí. Nyní je naplňte vodou: „Glug-glug, voda teče. Tady je prázdná láhev a teď je plná." Vodu můžete přelévat z jedné nádoby do druhé.

Hra "Otevřít - zavřít"

Cíl: dosažení terapeutického účinku, emoční uvolnění, zmírnění negativních emocí, náprava agresivního chování.

Vybavení: plastová láhev, vodovodní kohoutek.

Otočte plastovou láhev naplněnou vodou. Poté položte dlaň pod proud vytékající z krku. Svůj čin okomentujte slovy: „Zastavte vodu! Jak požádáte o otevření vody? Řekněte: "Leno (vyzvěte dítě, aby používalo adresy), otevřete!" Tak jsem to otevřel a voda zase začala téct, glg-glug-glug!“ Příště použijte dlaň svého dítěte, abyste ho povzbudili, aby zavřelo a otevřelo vodu.

Hra "Fontána"

Cíl: dosažení terapeutického účinku, emoční uvolnění, zmírnění negativních emocí, náprava agresivního chování.

Položíte-li lžičku nebo láhev s úzkým hrdlem pod tekoucí vodu, získáte „fontánu“. Obvykle tento efekt děti potěší: „Psh-sh-sh! Jaká fontána to byla – hurá!“ Umístěte prst pod proud „fontány“ a povzbuďte dítě, aby akci zopakovalo po vás.

Hra "Bazén"

Po naplnění umyvadla vodou uspořádejte hru „bazén“, kde se hračky naučí plavat. Provedení takové hry se doporučuje, pokud dítě již bazén navštívilo a má o něm skutečnou představu. Průběh hry doprovázejte slovním komentářem: „Naše panenky přišly do bazénu. Jaký velký bazén! Učí se plavat v bazénu – takhle. Pojďme si zaplavat!"

Hra "Jezero"

Cíl: dosažení terapeutického účinku, emoční uvolnění, zmírnění negativních emocí, náprava agresivního chování.

Naplňte velkou nádrž vodou: nyní je to „jezero“, ve kterém plavou ryby nebo kachny: „To je tak hluboké jezero – hodně vody! Kachny plavou v jezeře. Tady je matka kachna. Ale její děti jsou malá kachňata. „Kvak-kvak-kvak! - říká kachna. "Děti, následujte mě!" Tady kachny vyšly na břeh a vyhřívají se na slunci,“ atd.

Hra "Moře"

Cíl: dosažení terapeutického účinku, emoční uvolnění, zmírnění negativních emocí, náprava agresivního chování.

Vodní nádrž se může proměnit v „moře“, po kterém plují lodě: „Loď plula po moři a bzučela: oooh! Kdo chce jet na lodi? Zajíček to chce! (můžete použít figurky lisované z plastelíny, které jsou pevně instalovány na palubě) Zvedl se vítr! Jaké silné vlny! Naše loď se převrhla - rychle zachraňme cestující! Teď opravíme loď a můžeme plout dál,“ atd.

Hra "Koupací panenky"

Cíl: dosažení terapeutického účinku, emoční uvolnění, zmírnění negativních emocí, náprava agresivního chování.

Vykoupejte nahé panenky v teplé vodě, vydrhněte je žínkou a mýdlem, zabalte je do ručníku: „Teď vykoupeme panenky. Nalijeme si teplou vodu do vany - zkuste vodu rukou, je teplá? Skvělý. A tady jsou naše panenky. Jak se jmenují? Tohle je Káťa a tohle je Míša. Kdo bude první plavat? Kate? Pokuta. Zeptejme se Káti, má ráda vodu? Není to horké? atd.

Hra "Mytí nádobí"

Cíl: dosažení terapeutického účinku, emoční uvolnění, zmírnění negativních emocí, náprava agresivního chování.

Umyjte nádobí po „obědu“ panenky pomocí houby a prostředku na mytí nádobí: „Umyjeme nádobí. Otevřete kohoutek! Jaká je tady voda? Horký. A tady? Studený. Otevřeme si studenou i teplou vodu - pak dostaneme teplou vodu. Plech takto potřeme houbičkou. Nyní opláchneme. Nádobí je nyní čisté!"

Hra "Mýdlové bubliny"

Děti se rády dívají na točící se mýdlové bubliny, s výkřiky rozkoše se vrhají po místnosti, dokud každou „nechytí“ a hned žádají o opakování. Často ale odmítají foukat bubliny sami - to vyžaduje dovednost a určitou úroveň rozvoje dýchání. Doporučujeme dítě předem připravit na hraní s mýdlovými bublinami. K tomu ho musíte naučit silně foukat, směrovat proud vzduchu správným směrem.

Hra "Plachte, malá loďka!" »

Cíl: zmírnění psycho-emocionálního stresu, náprava agresivního chování.

Foukejte na malou lehkou loďku na vodě (například při plavání).

Hra "Bulki"

Cíl: zmírnění psycho-emocionálního stresu, náprava agresivního chování.

Profoukněte brčkem do sklenice napůl naplněné vodou. Hra ukáže, zda si dítě vytvořilo cílený výdech a zda silně fouká. Při hraní s mýdlovými bublinami dodržujte bezpečnostní opatření. Ujistěte se, že vaše dítě nenasává tekutinu do úst. Dokáže to setrvačností, pokud je zvyklý pít šťávu ze sáčků brčkem, nebo chce ochutnat bublinkovou tekutinu. Používejte proto neškodné látky a po troškách.

Hra "Pěnový hrad"

Cíl: zmírnění psycho-emocionálního stresu, náprava agresivního chování.

Nalijte trochu vody do malé misky, přidejte mýdlo a promíchejte. Vezměte širokou koktejlovou tubu, vložte ji do misky a začněte foukat - s hlasitým bubláním vyroste před očima dítěte oblak duhových bublin. Pozvěte své dítě, aby foukalo s vámi a pak samo. Umístěte plastovou nebo gumovou hračku do pěny - to je „princ, který žije v pěnovém hradu.

Hra "Dovolená na vodě"

Po naplnění umyvadla vodou spusťte na jeho hladinu jednu nebo více plovoucích svíček - v temné místnosti (například v koupelně se zavřenými dveřmi) se vám naskytne velkolepá podívaná s odlesky světla třpytivými ve vodě. Pro stabilitu můžete svíčky umístit na plastové talíře vyrobené z nádobí pro panenky.

Hra "Led"

Cíl: zmírnění psycho-emocionálního stresu, náprava agresivního chování a strachů.

Připravte si led předem. Během vyučování vyndejte led a společně s dítětem jej vymačkejte z formy do misky: „Podívejte se, jak voda zmrzla – byla studená a tvrdá.“ Zahřejte si kousek ledu v dlani: „Ach, jaký studený kus ledu! A rukojeť je teplá - držme ji v dlani. Podívejte, voda kape - je to led, který taje a znovu se mění ve vodu."

Hra "Led taje"

Cíl: zmírnění psycho-emocionálního stresu, náprava agresivního chování a strachů.

Zahřejte kousek ledu nad plamenem svíčky nebo nad zapnutým sporákem. Nebo nalijte horkou vodu do skleněné sklenice (můžete ji zabarvit), vložte do ní kousek ledu a sledujte, jak rychle taje. Můžete si vzít několik sklenic a pozorovat, jak led taje různě ve vodě o různých teplotách.

A když dítě pije velmi horký čaj, přidejte do hrnku kousek ledu, aby „čaj rychleji vychladl“. Medvědovi můžete šťávu také zchladit, medvěd se napije a řekne: "Ach, jaká studená šťáva!"

Hra "Barevný led"

Cíl: zmírnění psycho-emocionálního stresu, náprava agresivního chování a strachů.

Barevný led můžete vyrobit přidáním barev do vody. Nebo malovat na velký kus ledu.

Hra "Zábavné lodě"

děti pouštějí do vody různé předměty (minibazén) - lodičky, štěpky, lodičky; Pozorují je, dělají „vlny“, „vítr“ a posílají plavat malé hračky.

Hra "Ponory"

Cíl: rozvoj hmatové citlivosti, zrakového vnímání, imaginativního myšlení, svévole.

Děti ponoří malé míčky, gumové nafukovací hračky, pingpongové míčky do umyvadla nebo vany, uvolní prsty – a hračky vyskočí z vody.

Hra "Nimble Fingers"

Děti namočí pěnové houbičky různých barev a tvarů do vody a vyždímají je, přičemž vodu přelévají z jedné nádoby do druhé.

Hra "Bulbochki"

Účel: regulace svalového napětí, relaxace.

Děti klokotají vzduch z gumových hraček a pozorují vzduchové bubliny, klokotají různými lahvemi, ponořují je do vody a naplňují vodou a sledují, v jakých případech se získá více „bublin“.

Hra "Topit - neutopit se"

Cíl: seznámení s vlastnostmi vody a předmětů.

Děti experimentují s různými předměty. Házejí je do vody a všímají si, co plave a co se potápí.

Hra "Mořské poklady"

Děti vytahují ze dna nádoby („moře“) „poklady“ – oblázky, mušle, velké lesklé knoflíky a různé neobvyklé drobné předměty. Komplikací je dostat ho ven pomocí naběračky, lžíce nebo sítka.

Hra "Legrační zvířata"

Cíl: rozvoj zrakové koordinace, seznámení s vlastnostmi vody.

hrát si s mechanickými hračkami do vody, pozorovat trajektorii pohybu.

Hra „Získejte skořápku“ („Získejte oblázek“)

Cíl: rozvoj pozornosti, koordinace pohybů.

Dospělý umístí několik oblázků a mušlí na dno nádoby s vodou. Poté vyzve dítě, aby získalo „poklad“. K tomu si vybere velmi krásný kámen nebo mušli a dívá se na něj společně s dítětem. Potom oblázek nebo skořápka klesne na dno (hloubka ne více než 15-20 cm) a dítě se musí pokusit jej získat tím, že najde požadovaný předmět mezi ostatními kameny a mušlemi. Vodnatá vrstva většinou ztěžuje vystupování, takže dítěti může pomoci dospělý.

Hra "Catch the Ice"

cílová : rozvoj koordinace pohybů, seznamování dětí s vlastnostmi různých materiálů.

Učitel vloží 5-10 malých kousků ledu do nádoby s vodou a řekne dítěti: „Podívejte se, co se děje. Ledové kry byly velké, ale stávají se malými. Zachraňme je!"

Dítě pomocí síťky nebo naběračky odstraní z vody větší kusy ledu a umístí je do samostatné misky. Po odstranění všech kusů ledu se učitel zeptá: „Kam zmizel zbytek kusů ledu? Co se s nimi stalo? - Roztály a proměnily se ve vodu."

Hra "Teplá - Studená"

Cíl: upevnit pojmy „teplý“ a „studený“.

Učitel naplní jednu nádobu teplou vodou a druhou studenou. Říká dítěti: „Kachňata ráda plavou ve studené vodě a ryby rády plavou v teplé vodě. Pojďme je "kupovat". Dítě vloží kachňata do nádoby se studenou vodou a ryby do nádoby s teplou vodou.

Hra "Co plave"

Cíl: seznámit děti s vlastnostmi různých materiálů.

Učitel vyzve dítě, aby spustilo všechny předměty do vody: "Jaká krásná loď!" Připraven k vyplutí. Dejte ho do vody a nechte ho plavat. Máme tolik dalších položek! Chtějí také plavat. Pusťme je na plavbu." Během hry dospělý vždy požádá dítě, aby pojmenovalo předměty a pomáhá komentovat akce.

Hra "Kapitáni"

Cíl: aktivace svalů rtů, rozvoj schopnosti střídat dlouhé, plynulé a silné výdechy.

Učitel naplní nádobu vodou a pustí do ní papírový člun. Dítě sedí na židli poblíž. Dospělý vyzve dítě, aby se projelo lodí z jednoho břehu na druhý. Ukazuje, že banky jsou označeny pruhy různých barev. Vysvětluje, že aby se loď mohla pohybovat, musíte na ni foukat. Foukat můžete pouhým protažením rtů hadičkou, ale bez nafouknutí tváří. Ukazuje, jak to lze provést. Upozorňuje dítě na zvuk, který vydává: „F“. Dítě opakuje.

„Ale pak přišel vítr, nefouká hladce. Takhle!" - dospělý fouká na loď prudce, nerovnoměrně: "P - P - P." Upozorňuje dítě na to, jaký zvuk je nyní slyšet - „P“. Nabízí se, že odfoukne stejnou cestou a zažene loď na druhý břeh. Hra se několikrát opakuje. Učitelka dbá na to, aby dítě nenafouklo tváře nebo příliš nefoukalo.

Při hrách musí učitel dítě pochválit za správné splnění úkolu, podpořit či pomoci a v žádném případě dítěti nevyčítat, že rozlilo vodu, rozsypalo písek nebo si promočilo oblečení. Hrát si s pískem a vodou by mělo

Hra „Nalévání vody z hrnku do hrnku nebo přes nálevku“

Účel: poskytnout představu o vlastnostech vody - „tekoucí“, „mokré“, „suché“.

Učitel zavolá děti k misce s vodou, každému podá hrnek a ukáže, jak vodu nabírat a nalévat. "Podívejte, voda se lije, udělejte totéž, lijte vodu jeden druhému." (jména kdo komu to naleje).

Hra "Mokré - suché"

Cíl: upevnit koncept „mokrého“ a „suchého“. Opravte název oblečení.

Skupina dětí stojí poblíž vodní nádrže.

„Dnes chci vyprat panence oblečení,“ říká učitelka. Umyje se a doprovází akce slovy: „Nejdřív si naleju teplou vodu. Namočím si šaty. Řádně to namydlím, vydrhnu, opláchnu mýdlo ve vodě, vyždímám. V jiném umyvadle opláchnu v čisté vodě a znovu vyždímám. Teď natáhnu provázek a pověsím prádlo. Nechte zaschnout. Nyní je mokrá a pak bude suchá. Potom vyzve děti, aby si vypraly prádlo, a dá každé panence spodní prádlo a mýdlo. Děti řeknou, kdo co pere (opravte název oblečení).

Hra "Horké a studené"

Účel: poskytnout představu o studené, teplé a horké vodě.

Děti sedí na židlích v půlkruhu kolem stolu. Učitelka postaví umyvadlo nebo vanu a řekne dětem, že se teď bude koupat panenka Tanya. Nalije studenou vodu a spustí panenku. Panenka „vyskočí“. Nechce plavat. Proč? Voda je studená. Děti přijdou a dotknou se vody rukama.

Přidám horkou vodu, zahřeje se. Děti dbají na to, aby byla voda teplá. Nyní je panenka znovu umístěna do umyvadla a s potěšením se koupe.

Aktivace slovníku: studený, teplý, horký.

Hra „Kachny plavou“

Účel: poskytnout představu, že předměty „plují“, o numerické definici „jeden“, „mnoho“.

Učitel plave ve vodě gumové hračky. „Podívej, jak kachna plave. Nyní budu klackem ve vodě kroužit (dělám krouživé pohyby s klackem). Kachna se pohybuje. To je zajímavé!

A teď, Koljo, máš na sobě hůl, otoč ji atd. k ostatním dětem.

Byla tam jedna kachna, ale kolik teď?

Poté učitel nabídne, že hračky vyjme z vody a otře je hadříkem. Jsou mokré, otřete hračky, teď jsou suché.

Vraťte hračky tam, kam patří. Vylijeme vodu z mísy. Tak to plyne.

Hra "Voda má tvar"

Účel: dát koncept plovoucích a potápějících se předmětů, těžkých a lehkých předmětů. Dospět k závěru, že lehké předměty plavou a těžké předměty klesají.

Pro tuto hru budete potřebovat: nafukovací míč, gumovou rukavici, plastový sáček, plastový kelímek. Míč, rukavici nebo sáček si dítě naplní vodou pomocí plastového kelímku. Rodiče by ho měli upozornit na to, že voda má tvar předmětu, do kterého se nalévá.

Hra "Čistý"

Cíl: vštípit základní pracovní dovednosti, podat koncept „špinavý“ a „čistý“.

Učitel přináší hračky do umyvadla a nabízí, že si vyhrne rukávy.

Nalije teplou vodu z kbelíku do jiného umyvadla a všem zadá úkol: umýt hračku. Učitel zapojí celou skupinu dětí a v rozhovoru s nimi jim říká, co a jak mají prát.

Poté každé dítě otře svou hračku hadříkem.

Hra "Zasáhnout cíl"

Cíl: naučit se hodit míč a chytit ho.

Rozvíjejte přesnost. Uveďte pojem vzdálenosti „blíže“ a „dále“.

Malá skupina dětí stojí nebo sedí v půlkruhu ve vzdálenosti 2,5 metru od vodní nádrže. Učitel vyzve dítě, aby vzalo míč z koše, naznačí, jak má stát ve vzdálenosti 1 metru od pánve, a nabídne mu, aby po něm míč hodil. Pokud míč nezasáhne cíl, nabídne znovu házení, ale postavte se blíž.Po 3 míčích je dítě musí sebrat, vložit do koše a posadit se.

Hra "Domácí vodopád"

Cíl: rozvoj jemné motoriky.

K této hře budete potřebovat jakékoli hračky, kterými lze vodu nalít: konev, misku, malý džbán nebo jednoduchou plastovou sklenici. Dítě nasává vodu do nádoby a vylévá ji a vytváří hlučný vodopád se šploucháním. Pozor prosím na drobky, že čím vyšší je vodopád, tím hlasitěji „vydává hluk“. A pokud zabarvíte vodu, vodopád se ukáže jako vícebarevný.

Literatura.

1. Alyabyeva E. A. Jak organizovat práci s dětmi v létě. Část 1. Koule, 2012.- 128 s.
2. Baryaeva L. B., Kondratyeva S. Yu. Hra s vodou // Děti s vývojovými problémy. 2004. č. 1.
3. Baryaeva L.B., Gavrilushkina O.P. Hry a aktivity s přírodními a umělými materiály. - SPb.: NOU SOYUZ, 2005.
4. Nápravná práce v obohaceném prostředí pro rozvoj předmětu / Ed. L.B. Barjajevová. - Petrohrad: KARO, 2006.
5. Novikovskaya O.A. Sbírka vzdělávacích her s vodou a pískem pro předškoláky. - Petrohrad: "DĚTSTVÍ - TISK", 2010 - 64 s., ill.
6. Sokolovská N.V. Adaptace dítěte na podmínky MŠ. Volgograd, nakladatelství Uchitel, 2008.

Jen škoda, že jsme my, dospělí, už zapomněli na ten pocit radosti a potěšení z hraní si s vodou, šplouchání teplými loužemi naboso, hlasité výkřiky při vzájemném polití, slast skákat v „houbovém“ dešti a další příjemné dojmy. setkání s vodním živlem.

Naši „bručouni“ na mokré rukávy, šaty a trička kazí dětem náladu na dlouhou dobu. Oblečení ale schne rychleji, než z dětských očí zmizí smutek a zášť. Pouze vychovatelé a rodiče, kteří jsou zcela bez smyslu pro humor, nutí svá „kachňata“ sedět na „suchých“ přídělech.

Nepřipravujte děti o možnost užít si jakoukoli formu vodní hry, kterou milují.Nastavte pravidla:
- nemůžete hrát tam, kde je podlaha mokrá a kluzká;
— nejlepší hry s vodou venku za teplého počasí;
— v kteroukoli denní dobu potřebují děti vodu nejen na hry;
- dítě by mělo mít možnost pít vodu, kdykoli chce;
— na letní procházce musíte mít podnos s jednotlivými sklenicemi pokrytý krásným ubrouskem, světlým džbánem nebo konvicí s vodou.

V horkých letních dnech uspořádejte s dětmi vodní hrátky, nebo, jak je jedna malá holčička nazvala, „mokré hry“.

V nejodlehlejších koutech areálu, pod stinnými stromy, je vhodné umístit stoly, lavice, vybavení pro hraní s vodou: malé nafukovací bazény, vany, umyvadla, konve a plastové dózy různých tvarů, plovoucí a snadno ovladatelné. -čisté hračky, vodní pistole, láhve atd. další vtipné předměty, které jsou dětskému srdci drahé. Matky a babičky vám pomohou získat všechno toto „bohatství“ a je vhodné je vzít na procházku do světlých, lehkých plastových košů nebo umyvadel.

Přibližná témata pro hodiny kreslení, konstrukce papíru, vedené před zábavou.

Duhová ryba

Kreslení s dětmi 3-4 roky.

Lžící položte na noviny 4-5 barev barvy.

Položte dlaň na barvu a poté na papír (vertikálně).

Otočte list (dlaň je ve vodorovné poloze).

Nakreslete oči a světlé skvrny.

Rybí přívěsky

Papírová konstrukce s dětmi 5-6 let.

• Nakreslete tělo ryby na lesklý papír.
• Vystřihněte a přilepte oko.
• Nastříhejte proužky barevného papíru a přilepte.
• Na ryby nalepte papír různých tvarů. Odstraňte veškerý přebytek.
• Vystřihněte papírové zuby pro ploutev a nalepte na zadní stranu ryby.
• Nastříhejte proužky z vlnitého papíru na ocas. Přilepte to.
• Pomocí lepicí pásky přilepte provázek, na kterém bude ryba viset.

Podmořský svět

Skupinová hra.

• Nakreslete rybu se vzory.
• Vystřihněte ho a nalepte na společný list papíru.
• Vyrobte spoustu ryb různých tvarů a vzorů.
• Nakreslete kolem nich vlny, mušle a řasy.

Jak příjemné je cítit vůni léta pod proudy vody, vysychající pod paprsky slunce!

Jejda! Ach ach ach!

Kdo je tady ten mokrý?

Kdo je tady nahý?

Ano, veselý?

Eh, voda je dobrá,

Dobrá voda!

Mokré hry (hraní s vodou venku)

1. Od prázdného k prázdnému.

Děti milují přelévání vody z jedné nádoby do druhé, tam a zpět. K tomu potřebujete šamponové lahvičky, sklenice různých tvarů a velikostí, džbány, nálevky. Při hře s vodou si děti opakují říkanky o vodě.

2. Utonutí nebo nepotopení.

Děti se dívají na skupinu hraček. Ve hře „hádači“ říkají, která z těchto hraček plave a která se potopí. Umístěte je do dvou kbelíků různých barev. Hra "Testování": spusťte hračky do vody. Pokud jste uhodli správně, dobře, ale pokud jste se mýlili, nezáleží na tom: vložte hračky znovu do kbelíků.

3. Potápějící se loď.

Vybavení: velké umyvadlo, plastové misky na mýdlo nebo misky, konve.

Děti umístí misku na mýdlo do velké mísy naplněné do poloviny vodou. Pak do ní jedno dítě nalévá trochu vody z konve a ostatní děti střídavě přidávají vodu, aby se loďka nepotopila. Všichni se zájmem sledují, jak dlouho loď vydrží na vodě.

4. Hledání pokladů pod vodou.

Vybavení: velká průhledná nádoba, drobné předměty, hračky, kapesník.

Naplňte nádobu vodou a umístěte do ní potápějící se předměty. Děti je potřebují vidět a dotýkat se jich. Jedno dítě, které strčí ruku do vody, zaváže oči. Když hračku našel, pojmenuje ji. Zbytek dětí provádí stejné akce.

5. Legrační bubliny (vodní orchestr).

Děti dostávají plastové dózy s vodou a plastová brčka. Na signál začnou foukat do brček ponořených do vody. Šum bublin může být doprovázen hrou učitele na metalofon.

6. Lapač vody.

V rohu stojí děti s deštníky, uprostřed je učitel deště.

Děti. Kde jsi byl, dešti?

co to prší?

Déšť.

Navštívil jsem zahradu

Zaléval bobule.

Děti.

A jaké bobule

Zalili jste zahradu?

A jahody a maliny,

A rybíz!

Děti.

Zalili jste angrešt?

Déšť.

Nezaléval jsem to, zapomněl jsem!

Děti.

Vrať se

Ano, zalévejte celou zahradu!

Déšť.

Raz, dva, tři, uteč

Nenechte se zastihnout deštěm.

Děti utečou, past dohoní a snaží se každého uhasit lahví. Pak všechny společně uschnou na slunci.

Mořské hry

Letní aktivity pro děti 4-5 let.

Zařízení:

• nafukovací bazén nebo velké umyvadlo pro Vodyanoy;
• kostým mořského muže (popusťte uzdu své fantazii), čepice žáby a ryby pro děti;
• pro výzdobu místa - balónky, dětská díla zobrazující podmořský svět;
• plavecké čepice;
• světlé plastové dózy, lahve, konve a jiné nádoby, hadice na vodu;
• froté ručníky;
• barevné houby, mýdlové bubliny;
• na triky - plastové kelímky, ubrousky;
• „Mokré pochoutky“: minerální voda, džusy, brčka.

Z.Kotlyar