Pisownia- jest to zbiór zasad ustalających: 1) jednolitą pisownię znaczących części wyrazu: rdzeni, przedrostków, przyrostków i końcówek; 2) odrębną i ciągłą pisownię wyrazów i ich części; 3) użycie wielkich liter; 4) zasady dzielenia wyrazów.

I. Zasady ustalania zapisu znaczących części słowa opierają się głównie na zasadzie morfologicznej: znaczące części słowa są pisane jednolicie, niezależnie od zmian w wymowie samogłosek i spółgłosek w mowie. W tym przypadku samogłoski zapisuje się tak, jak wymawia się je pod akcentem, a spółgłoski, jak wymawia się je przed samogłoskami lub l, m, n, r, na przykład: 1) ból- chory, choroba(źródło ból- pisane tak samo, chociaż wymawiane inaczej); 2) na dnie- w dół, niski, gorszy(źródło spód- pisane tak samo, choć inaczej wymawiane).

W wielu przypadkach pisowni zgodnej lub niezgodnej z wymową nie można zweryfikować. Jednakże są one również przekazywane jednolicie w formie pisemnej, na przykład: 1) pies- pies, Sobakiewicz; 2) przygoda- poszukiwacz przygód, żądny przygód; 3) chochla- łyżka, olej- olej.

Pisownię niemożliwą do sprawdzenia nazywa się tradycyjną. Trzeba je zapamiętać.

W niektórych przypadkach dochodzi do odstępstw od zasady morfologicznej, gdy naruszana jest jednolita pisownia znaczących części słowa. Takie odchylenia wiążą się przede wszystkim z zachowaniem starożytnych naprzemienności dźwięków w piśmie, na przykład: uważać- odłóż to, świt- świt, odblokuj- odblokować.

Zasada morfologiczna wygodne: równomierne przełożenie znaczących części ułatwia zapamiętanie konturu

nauka słowa, przyspiesza proces czytania i rozumienia tego, co jest napisane.

W naszej ortografii występują także znaczące części wyrazów bazujących na fonetycznej zasadzie pisma, odzwierciedlających zmiany w wymowie głosek, np.:

1) wyleczyć- wykorzenić, milczeć- pozbawiony praw wyborczych;

2) sanki(sanki) - wygięcie; 3) Nazwa- bezimienny; 4) wspinać się- schody, blask- świecić. Takich pisowni jest niewiele, większość z nich odnosi się do oznaczenia przedrostków H.

Bezbłędne stosowanie w praktyce wielu zasad pisowni jest bezpośrednio związane ze zdolnością pisarza do szybkiego poruszania się po składzie wyrazu.

II- Oddzielne pisanie słów opiera się na zasadzie: napisz osobno wszystkie słowa języka rosyjskiego, niezależne i funkcjonalne, na przykład: Wiktor nie wiedział, że ojciec i matka jego przyjaciela są chorzy.

W trakcie życia języka przyimki i partykuły czasami łączą się ze słowami, do których się odnoszą, tworząc nowe słowa, na przykład: na początku twardo, źle itp. Pisownia często pozostaje w tyle za procesami zachodzącymi w języku, na przykład kombinacjami mocno obcisłe I samemu są pisane osobno, chociaż są przysłówkami (por. jeden po drugim).

Są używane w pisowni rosyjskiej i pisowni z łącznikiem (myślnikiem) - głównie w przysłówkach i słowach złożonych, na przykład: czytaj po francusku, nie miej nadziei na próżno, płaszcz przeciwdeszczowy, naukowy i techniczny.

III. Stosowanie wielkich liter wiąże się z akcentowaniem nazw własnych, np.: Nikołaj Aleksiejewicz Iwanow spędzał wakacje na wybrzeżu Morza Czarnego w pobliżu Jałty.

IV. Zasady dzielenia wyrazów opierają się na podziale wyrazów na sylaby, z uwzględnieniem składu wyrazu: nauczyciel, honor, nieskończoność, ból.

Jeśli masz wątpliwości co do poprawnej pisowni słów, powinieneś zwrócić się do słowników ortograficznych, z których najpełniejszym jest „Słownik pisowni” Instytutu Języka Rosyjskiego Rosyjskiej Akademii Nauk (wszystkie wydania od 1974 r.).

Od wielu lat specjalnie dla studentów wydawany jest „Słownik pisowni” D. N. Uszakowa i S. E. Kryuchkowa. Opublikowana w 1995 roku książka „Pisownia szkolna

Słownik graficzny języka rosyjskiego” M. T. Baranova odpowiada na dwa pytania: jak to słowo się pisze i dlaczego tak się pisze.

„Szkolny słownik gramatyki i ortografii języka rosyjskiego” B. T. Panowa i A. V. Tekucheva (drugie wydanie słownika ukazało się w 1985 r.) wskazuje nie tylko pisownię słów, ale w wielu przypadkach ich podział na morfemy, znaczenie leksykalne, funkcje wymowy.

102. Przeczytaj i wskaż: a) weryfikowalną morfologię
pisanie przedrostków i rdzeni; b) nieweryfikowalna morfologiczna
Chińska (tradycyjna) pisownia korzeni; c) pisanie przedrostków
i korzenie odbiegające od zasady morfologicznej. Słowa wg
Zapisz dwie ostatnie grupy („b” i „c”) w dwóch kolumnach.

I. Zasadził, biegał, niski, rzeka, step, wyznał, stróżówka, pies, baran, azbest, aparat, stacja, nadstawka, złamanie, wykrzyknięcie, malowanie, paragon, opalony, opalony, styczny, dotyk, prośba.

P. Przeciętny, bezradny, zapach, gliniasty, patronat, kabina, szkarłat, skok, zakręt, śliski, asfalt, rośnie, gąszcz, zbiera, zbierze, korytarz, galeria, zbiorowy.

103. Zapisz to. Wyjaśnij (ustnie), na czym polega separacja
lub pisownię słów razem.

Schronienie się przed deszczem pod (wartą) wagą, wartością (wartą) wagą w złocie; pędzić (w) dal, zaglądać (w) dal stepu; ruszaj się (w) głęboko na pustynię, ruszaj się (w) głęboko; wrócić do domu (na) o czasie, zachorować (w czasie) wakacji; wejść w gęstą masę chmur, zbliżyć się blisko brzegu; wlać kawę (do) młynka ręcznego, przetworzyć części (w) ręcznie.

104. Zapisz to. Wyjaśnij (ustnie), na czym opiera się użycie.
wielkie litery.

I. Obserwuj (N, c) północną noc na wybrzeżu (N, morze północne; przekrocz (K, k) góry kaukaskie, bujną (K, kaukaska roślinność; wyślij statek kosmiczny z (3, h) ziemi na jej satelita - (L , l)una, podziwiaj światło (L, l)una, walcz o pokój na (3, h) ziemi, zejdź po marmurowych (D, d) schodach pałacu, odwiedź Petersburg w (D , d) plac pałacowy; sprzedawaj ( K, k) garbowane towary, mieszkaj w (K, k) garbowanej alei.

P. Wyczyny (I, i)lya (M, m)uromets, nieustraszoność Gorkiego (S, s)okol, aforyzmy (K, k)ozma (P, p)rutkov, szlachta (Ch, ch)atskys, dobroduszność (M, m)anilovs, przedstawiciele wyższych sfer (L, l)ovellas, wcielają się w rolę (M, m)mentora, kaprysy (M, m) filantropów.

105. Przeczytaj i wskaż, których liter brakuje. Sprawdź słownik ortografii i napisz to.

Id..al, ucieleśnienie, liberał, czarujący, refleksja, perspektywa, autentyczny, potępienie, proklamacja, propagandysta, świadek, tradycja, cytadela.

§ 17. STOSOWANIE WIELKICH LITER

Stosowanie wielkich liter wiąże się z warunkami syntaktycznymi i semantycznymi, z akcentowaniem nazw własnych, a także z podstawami stylistycznymi.

I. Pierwsze słowo każdego zdania rozpoczynającego tekst lub następującego po kropce, wielokropku, znaku zapytania lub wykrzykniku zapisuje się wielką literą.

Notatka. Pierwsze słowo każdego wiersza pisane jest wielką literą poetycka mowa, Na przykład:

...Oniegin, mój dobry przyjacielu,

Urodzony nad brzegiem Newy,

Gdzie mogłeś się urodzić?

Albo zabłysnął, mój czytelniku...(P.)

P. Z dużej litery pisze się:

1) imiona, patronimiki, nazwiska osób, pseudonimy, imiona zwierząt, na przykład: Lew Nikołajewicz Tołstoj, Antosza Czechonte.

Notatka. Imiona i nazwiska osób, które występują w rzeczowniku pospolitym, ale zachowały związek z przewoźnikiem, również pisze się wielką literą. własne imię, Na przykład: Pod pewnymi warunkami Bazarowowie stają się wielkimi postaciami historycznymi.(D.P.) (tj. od ludzi takich jak główny bohater powieści I. S. Turgieniewa „Ojcowie i synowie”). Kiedy jednak imię własne całkowicie przekształca się w rzeczownik pospolity, pisze się małą literą, np.: Na twarz tego Herkulesa(tj. siłacz) rozprzestrzenia się samozadowolenie, nieśmiałość, zawstydzenie(Złotowratski);

2) nazwy geograficzne i administracyjne, na przykład: Wołga, Jezioro Ładoga, Ocean Atlantycki, Ural, miasto Kostroma, obwód Wołogdy, Federacja Rosyjska, Francja, Newski Prospekt, Plac Zwycięstwa;

3) nazwy czasopisma, dzieła literackie, fabryki, fabryki itp., a nazwy te ujęte są w cudzysłów, na przykład: gazeta „Izwiestia”, magazyn „ Nowy Świat”, wiersz „Na szczycie mojego głosu”, wspólne przedsięwzięcie „Zarya”;

4) przymiotniki dzierżawcze z przyrostkami -oe-, -ev-, -in-, Na przykład: Iwanowo dzieciństwo, Posadzka LALKA, Dalej słownik.

W kombinacjach frazeologicznych, w których zatraca się bezpośrednie połączenie przymiotnika dzierżawczego z rzeczownikiem własnym, od którego on pochodzi, stosuje się małą literę, np.: Język ezopowy(alegoryczny wyraz myśli).

Notatka. Przymiotniki dzierżawcze z przyrostkiem -sk-, utworzone z imion własnych zapisuje się małą literą, np.: Proza Lermontowa, pejzaże Lewitana. Takie przymiotniki pisane są wielką literą tylko wtedy, gdy wchodzą w skład imion mających znaczenie „imię, pamięć o kimś”, np.: odczyty Łomonosowa, nagroda Nobla;

5) wszystkie słowa, z wyjątkiem słów oficjalnych, w nazwach najwyższych instytucji ustawodawczych i rządowych państwa, na przykład: Rada Federacji, Zgromadzenie Federalne, Rada Bezpieczeństwa Federacja Rosyjska, I Konstytucja Federacji Rosyjskiej, Siły Zbrojne Federacji Rosyjskiej;

6) wszystkie słowa z wyjątkiem słów zamówienie I stopień w pełnych nazwach zamówień, na przykład: Order Chwały III stopnia.

Notatka. W nazwach insygniów ujętych w cudzysłów pierwsze słowo oraz nazwy własne zawarte w nazwie pisze się wielką literą, np.: medal „Pamięci 850-lecia Moskwy”(Ale: Zamów „Odznakę Honorową”);

7) wszystkie słowa w nazwiskach urzędników i honorowych
tytuły, np.: Prezydent Federacji Rosyjskiej,
Przewodniczący Duma Państwowa Federacja Rosyjska

Naczelnego Dowódcy Sił Zbrojnych Federacji Rosyjskiej, Bohatera Rosji;

8) pierwsze słowo w nazwach świąt i znaczących dat, najważniejszych wydarzeń historycznych, na przykład: Nowy Rok, Międzynarodowy Dzień Kobiet, Dzień Wiedzy, era Piotra;

9) pierwsze słowo w imionach instytucje edukacyjne, instytucje kultury, przedsiębiorstwa i organizacje, na przykład: Ministerstwo Zdrowia Federacji Rosyjskiej, Państwowa Publiczna Biblioteka Historyczna, Park Kultury i Wypoczynku, Teatr Dramatyczny na Malajach Bronnej, Pierwsza Moskiewska Fabryka Zegarków.

III. Nazwy skrócone pisane są wielkimi literami, składające się z pierwszych liter tych słów, które wchodzą w skład nazw państw, stowarzyszeń państwowych, organów rządowych, partii, ruchów, instytucji, przedsiębiorstw i innych organizacji, na przykład: CIS, USA, Ministerstwo Spraw Zagranicznych, Ministerstwo Spraw Wewnętrznych, Moskiewski Uniwersytet Państwowy, ZIL, ONZ. Między wielkimi literami nie ma kropek.

106. Przeczytaj i wyjaśnij użycie wielkich liter.

Komedia Gribojedowa „Biada dowcipu”, konstelacja Wielkiej Niedźwiedzicy, obwód Kostromski, Niżny Nowogród, Sankt Petersburg – miasto nad Newą, bitwa pod Borodino, uczestnicy Wielkiej Wojna Ojczyźniana, Dzień Nauczyciela, Muzeum sztuki piękne nazwany na cześć A.S. Puszkina.

107. Skopiuj, wstawiając brakujące wielkie lub małe litery
listy. Wyjaśnij ich zastosowanie.

1) Żyliśmy w doskonałej harmonii. Nie chciałam kolejnego (M, m)mentora. (P.) 2) Czy przedstawicielami społeczeństwa rosyjskiego są wszyscy (F, f) Amusowowie, (M, m) Olchaliny, (3, h) Agorety, (X, h) Lestakowowie, (T, t) Ugouchowscy i tym podobni ? (Biały)

3) Złożony (K, k) grzbiet krymski rozciąga się wzdłuż (południowego, południowego) wybrzeża półwyspu trzema grzbietami. (mikrofon)

4) Marzyłam o napisaniu książki o kreatywna praca(M, Moskwa (X, teatr artystyczny. (Stanisl.)

108. Rozwiń nawiasy, zastępując tam, gdzie to konieczne, małe litery
jesteś wielkimi literami; jeśli to konieczne, użyj cudzysłowu.

(k) czerwony (p) kwadrat, (f) teksty Senina, (d) słownik alewski, (d) słownik alewski, (w) osse (e) nthuziastov, (p) kwadrat

(c) powstanie, (b) Abiy (i)r, dalia (c) Vetlana, (p) perspektywa (v) Ernadsky, (b) Rodinskaya (p) anorama, (m) Alakhov (k) ur-gan, ( d) wojna domowa, (d) dzień (p) druku, (k) bitwa Ulikowska, (k) urgan (s) lawy, porządek (h)nak (p) relacja, (p) Ermski (d) dramatyczny (t) teatr, (m)Oskovsky (t)teatr (u)nogo (z)kasjera, (p)zarząd (m)Oskowskiego (o)oddziału (in)Serossian (t)teatralnego (o )społeczeństwa, w noc poprzedzającą (r)Boże Narodzenie.

§ 18. UŻYTKOWANIE B OZNACZAĆ MIĘKKOŚĆ Spółgłosek W PISMIE

1. Na końcu słowa znajduje się litera B pisane po dowolnej miękkiej spółgłosce, z wyjątkiem sybilantów, na przykład: koń (por.: koń), mróz (por.: mróz), latarnia(„por.: uderzyć).

2. W środku słowa znajduje się litera B jest napisane:

a) po miękkim ja, występujący przed jakąkolwiek samogłoską
(twarde lub miękkie), na przykład: chory, śledź,
bardziej pochlebny, chłopcze, sawyer;

b) po miękkiej spółgłosce poprzedzającej twardą
spółgłoska, na przykład: Kuzma, mniej, walcz;

c) tylko w tym przypadku pomiędzy dwiema miękkimi spółgłoskami
herbata, jeśli gdy słowo się zmieni, stanie się druga spółgłoska
twardy, a pierwszy pozostaje miękki (porównaj z pozycją „b”), na przykład:
w prośbie (prośbie), Kuzmich (Kuzma), o walkę (walkę).

3. List B nie zapisane w kombinacjach chk, chn, nch, nsch, rsch, rch: rzeka, rzeka, pielęgniarka, murarz, latarnik, zepsuty.

4. List B nie mogę sikać pomiędzy dwoma miękkimi ja: iluzja.

109. Zapisz to. Wyjaśnij (ustnie) pisownię ь.

1) Zbliżał się szczęśliwy(?), ale nudny(?) czas, listopad(?) był już na podwórku. (P.) 2) Nyan(?)ka Var(?)ka, dziewczynka(?) w wieku około trzynastu lat, kołysze kołyską(?). (Rozdz.) 3) Spędza czas jako niania(?) przy małych dzieciach. (Dal) 4) Deszcz(?) padał w porywach, przechodząc teraz w deszcz(?), a potem w mżawkę(?). (Are.) 5) Szron(?) - osad przypominający śnieg, podobny do szronu. (T.S.) 6) Stan(?)ti się śmieje, a markowe(?) okulary rozmawiają. (L.) 7) W nagrodę dla kogokolwiek nosisz (?) konia. (P.) 8) Na stole leżała mapa Wołgi, cała pokryta niebieskimi i czerwonymi symbolami. (Versh.) 9) Oto najmniejsza (?) chata

ka jest ozdobiona najbardziej przebiegłym cięciem(?) walki. (Prishv.) 10) Nie odmawiaj mi mojej prośby(?).Bądź. (P.) 11) Usiadła przy biurku. (P.) 12) Następnego dnia(?) Zinaidę widziałem tylko z kredową(?) grudką. (T.) 13) Zawodnicy(?) wystartowali wcześnie(?) rano. (Gaz.) 14) Nie toleruję służalczości, nie kłam (?), nie poniżaj się! (N.)

110. Zmień słowa zgodnie ze wzorami. Podkreśl osoby znajdujące się w pobliżu
miękkie spółgłoski w utworzonych słowach. Każdy ze słowami
W każdej grupie ułóż po dwa zdania.

I. 1) Gałązka- oddział, chwost, kość, aktualności, laska. 2) tłuczek- tłuczek,łuk, parasol, most, śruba.

3) Rozchorować się- choroba,żyj, wykonuj, pochlebiaj, bądź smutny.
P. Robaki-robak, gwoździe, grzyby mleczne, tereny, stocznie, wg
aktualności, wyróżnienia, aktualności, zarośla, pieśni, bajki, leniwi ludzie.

111. Zapisz to. Wyjaśnij (ustnie) pisownię ь.

1) Weterynarz(?)vi Lilacs zamknął dom wagi(?). 2) Kępy białych kwiatów wyróżniały się na tle ciemnej zieleni. 3) Na spotkaniu rozmawiano o zwalczaniu (?) szkodników w ogrodach i ogrodach warzywnych.

4) Spełnij moją prośbę(?)bu: carry(?)mi pis(?)ma i włóż je
Skrzynka pocztowa. 5) Były w pudełku zapałek(?)(?)
haczyki wędkarskie. 6) Chłopcy (?) kopali robaki (?)
do wędkowania. 7) Sel(?)d(?) szedł mieliznami. 8) Mistrz
nauczył ucznia, jak ciąć(?) warkoczem(?)ti. 9) Roślina wymaga ra
pracownicy różnych specjalności(?)nosów(?): ciętych(?)pudełek, be-
pracownicy tonowi (?), murarze (?), spawacze elektryczni (?), pracownicy pieców (?) żaden-
ki, blaszane(?) pudełka. 10) Na biurku(?) stał
wygodna(?) lampa stołowa. 11) Kobiety(?) śpiewały
pies(?)nu.

§ 19. UŻYTKOWANIE B ZWRÓĆ SIĘ NA FORMY GRAMATYCZNE

W niektórych przypadkach list B służy do wskazania formy gramatycznej słów.

Stosować po skwierczeniu

Po skwierczeniu B używany:

a) w rzeczownikach rodzaju żeńskiego w liczbie pojedynczej, na przykład: mowa, cisza, żyto(por. rzeczownik rodzaju męskiego: piłka, chata, stróż);

b) w trybie rozkazującym czasowników: wyznaczyć, od
tnij, jedz, wyznaczaj, tnij, jedz;

c) w nieokreślonej formie czasowników: uważaj, tnij, bądź
rozmawiać, obciąć włosy;

d) w drugiej osobie pojedynczy obecne czasowniki
th i czas przyszły, na przykład: nosić, wrzucać, do
spieszysz się, spieszysz się, spieszysz się, skrzypce;

e) w przysłówkach (z wyjątkiem nie mogę tego znieść, wyjdź za mąż) Na przykład
środki: nieznośnie, całkowicie;

e) w cząstkach widzisz, widzisz, po prostu widzisz.

Notatka. W środku słowa B czasami używany jako separator, na przykład: żyto.

UżywaćBw niektórych przypadkach I formy czasownika

Litera ь jest używana:

a) w przypadku instrumentalnym mnogi nieko
niektóre rzeczowniki i cyfry (np. dzieci
mi, ludzie, cztery), jak również w innych przypadkach liczb
literacki osiem: osiem(rodzaj, data itp.), osiem I
osiem(telewizja s.);

b) w formie nieokreślonej: nosić- bałaganić,
golić się- golić się;

c) w trybie rozkazującym: przygotować, przygotować
przygotuj się.

112. Zmień te słowa według wzorców. Zapisz to.

1. Noce- noc, leszcze, alkalia, cegły, trębacze, drobiazgi, rysunki, ziemianki, rzeczy, trzciny, miecze, przemówienia.

2. Kleją- klej, piłowanie, dmuchanie, palenie, rozprzestrzenianie, topienie; walczą, szepczą, mają nadzieję, ustawiają się w szeregu, pluskają, martwią się, ćwiczą.

113. W tych zdaniach nie ma czasowników doskonała forma,
w trybie rozkazującym zamień czasownik
mi dokonany w formie tego samego nastroju. Zapisz to.

Zaplanuj zbiórkę- zaplanuj zbiórkę; rzucić piłkę, spotkać się na stacji, wstać punktualnie, poprawić błędy, powiadomić o swoim przybyciu, szybko się pocieszyć, nie zrażać się uwagą, zabrać podręczniki, nie zapomnieć o konsultacji, usiąść przy stoliku stół, pokrój chleb, połóż się, żeby odpocząć.

114. Zapisz te wyrażenia. Wyjaśnij ortografię ustnie B.

Daj się ponieść(?) zabawie z dziećmi(?)mi, zrób wyłom(?) w obronie wroga, przyjdź późno w nocy(?), porozmawiaj z inteligentnymi ludźmi(?)mi, poczuj fal(?) sh(?), otwarte drzwi(?) szeroko otwarte(?), powrót dopiero(?) o świcie, czas po północy(?), zaczerwienić się jak na czerwono(?), przyciągnąć(?) uwagę wszystkich.

§ 20. SKŁAD SŁOWA. UŻYWANIE SŁÓW Z JEDNO-rdzennym rdzeniem

Skład słów w języku rosyjskim jest inny. Większość rosyjskich słów w wyrażeniach i zdaniach ulega zmianie, to znaczy jest odmieniana lub koniugowana. Przy deklinacji i koniugacji słowa rozróżnia się przede wszystkim rdzeń i końcówkę, na przykład:

1) Głubok\aya\rzeka\a] -t głęboka\uy\rzeka\u] - głęboko^ysch^ekshch]

2) Cyl\it\ log[o] -pił)rrevn[a].

3) Powiedz [y] towarzyszowi [y] - powiedz\jedz\towarzyszu[y] - powiedz\ut\towarzyszu\am\.

Podstawa odzwierciedla leksykalne znaczenie słowa. Końcówka, tworząca formy wyrazowe, służy do łączenia słów i wyrażania ich znaczeń gramatycznych (na przykład liczba, przypadek, osoba).

Czasami zakończenie nie jest wyrażane dźwiękami (w piśmie - literami). Takie zakończenia nazywane są zerami, na przykład: Tsrud\ | głęboko)| . Na słowa staw I głęboko końcówki są zerowe. Ujawniają się w porównaniu z innymi formami tych słów, na przykład: stawy\, głęboko t]. Poślubić. Również: Chodźmy do staw[y]. Rzeka głęboko[A\. Jezioro głęboko].

Słowa niezmienne (na przykład przysłówki) składają się z jednego rdzenia i nie mają końcówki, na przykład:

1) Wygodny. położony (dogodnie- przysłówek). Poślubić: pokój wygodny](wygodny- krótki przymiotnik w liczbie pojedynczej rodzaju nijakiego).

2) Idę w dół (w dół)- przysłówek). Poślubić: Odłożę plecak ,spód,\ | szafka (na dole- rzeczownik z przyimkiem w bierniku liczby pojedynczej).

Rdzeń wyrazu może składać się wyłącznie z rdzenia (np. prostowniki a], npyd\Z\* ale może również zawierać przedrostek, przyrostek, kilka przedrostków i przyrostków (przykłady znajdują się w tabeli).

Słowa zawierające ten sam rdzeń nazywane są pokrewnymi lub pokrewnymi.

Dział językoznawstwa badający system reguł jednolitej pisowni słów i ich form, a także same te reguły. Główną koncepcją ortografii jest ortografia.

Pisownia to pisownia regulowana regułami pisowni lub ustalona w porządku słownikowym, czyli pisownia słowa wybrana spośród szeregu możliwych pisowni z punktu widzenia praw grafiki.

Pisownia składa się z kilku sekcji:

1) pisanie znaczących części słowa ( morfemy) - rdzenie, przedrostki, przyrostki, końcówki, czyli oznaczenie literowe składu dźwiękowego słów, jeżeli nie jest to określone grafiką;

2) pisownię ciągłą, oddzielną i łącznikową;

3) używanie wielkich i małych liter;

4) zasady transferu;

5) zasady stosowania skrótów graficznych wyrazów.

Pisownia morfemów (znaczące części słowa) w języku rosyjskim regulują trzy zasady pisowni rosyjskiej - tradycyjna, fonetyczna, morfologiczna (fonemiczna, morfematyczna).

Tradycyjny zasada reguluje pisanie nieweryfikowalnych samogłosek i spółgłosek ( ze zbiornika, apteka), korzenie z naprzemiennościami ( dodać - dodać), różnicowanie pisowni ( ozho g - ozho g).

Fonetyczny Zasada ortografii polega na tym, że w poszczególnych grupach morfemów zapis może odzwierciedlać rzeczywistą wymowę, czyli zmiany położenia dźwięków. W pisowni rosyjskiej zasada ta jest realizowana w trzech zasadach pisowni - pisowni przedrostków kończących się na wynagrodzenie (raz pokonać - raz wypić), pisownia samogłoski w przedrostku róże/czasy/ros/ras (lista ra - malowanie) i pisownia korzeni zaczynających się od I, po przedrostkach zakończonych spółgłoską ( i historia - poprzednia historia).

Morfologiczne (fonemiczne, morfemiczne) zasada ta jest wiodąca i rządzi ponad 90% wszystkich pisowni. Jego istotą jest to, że zmiany położenia fonetycznego - redukcja samogłosek, ogłuszenie, dźwięczność, złagodzenie spółgłosek - nie znajdują odzwierciedlenia w literze. W tym przypadku samogłoski zapisuje się jakby pod wpływem akcentu, a spółgłoski jak na mocnej pozycji, na przykład na pozycji przed samogłoską. W różnych źródłach ta podstawowa zasada może mieć różne nazwy - fonemiczną, morfematyczną, morfologiczną.

Istnieje wiele zasad pisowni związanych z pisaniem rdzeni, przedrostków, przyrostków i końcówek. Ale główna, przewodnia zasada jest jedna. Spójrzmy na przykłady.
Dlaczego w słowie woda jest napisany korzeń o, a w słowie trawa - a?
Dlaczego rzeczownik ma różne końcówki: od wsi i do wsi?
Dlaczego warto pisać dąb, ale zupa? Przecież słychać ten sam dźwięk [p].
Dlaczego smutne jest napisane literą t, a pyszne jest napisane bez niej?

Wygląda na to, że obowiązują tu inne zasady ortografii można je jednak łączyć w oparciu o naczelną zasadę pisowni, która wymaga, aby piszący:

1) nie ufał swoim uszom i nie pisał tak, jak słyszał;

2) sprawdził wątpliwą pisownię;

3) pamiętał, że weryfikacja jest możliwa tylko w tym samym morfemie (rdzeń, końcówka itp.);

4) wiedział, jak wybrać właściwe słowo testowe.

Najważniejsze jest, aby znać mocne pozycje: w przypadku samogłosek jest to pozycja pod akcentem, a w przypadku spółgłosek - przed samogłoskami i przed l, m, n, r, v.

Mając to na uwadze, możesz łatwo sprawdzić wszystkie powyższe przykłady: woda - woda, trawa - trawa, ze wsi - z rzeki, do wsi - do rzeki, dąb - dęby, zupa - zupy, smutny - smutny, smaczne - smaczne.

Możesz także sprawdzić pisownię przyrostków i przedrostków. Jaka litera (e, i, i) jest zapisana w przyrostku słowa pióro? Słowo pierzasty oznacza „składający się z piór”, „podobny do piór”. Ten sam przyrostek znajduje się w słowach: kamienny, promienny, ziarnisty. Dlatego musisz napisać list i - pierzasty. Fałszywe czy fałszywe? Sprawdzamy: sosna, świerk.

Podobnie jest z konsolami. Dlaczego przedrostek jest zapisywany przez A i od A do O? Mówią, że trzeba pamiętać, że nie ma przedrostków zo- i pa- (nawiasem mówiąc, jest przedrostek pa- - pasierb, powódź, rura). Spróbujmy sprawdzić: ciemny, ciemny - pod akcentem a; pociąg, pogrzeb, charakter pisma – pod naciskiem ks. Przedrostek s- w słowach zrób, zresetuj, zgnij brzmi jak z, ale jeśli umieścisz go w mocnej pozycji, stanie się jasne, że w języku rosyjskim nie ma przedrostka z-: złamać, przeciąć, zgrać, związać.

Zatem wszystkie zasady mają tę samą podstawę. Określają wiodącą zasadę pisowni rosyjskiej. Zasada ta, gdy dźwięk jest sprawdzany przez mocną pozycję, nazywa się morfologiczne. Zasada ta jest najwygodniejsza w przypadku pisma rosyjskiego.

1. Sprawdź nieakcentowaną samogłoskę ze stresem:

tak lky - dl, do pełnego - dl, le s - ls.

2. Sprawdź wątpliwą spółgłoskę (sparowaną w głuchocie / dźwięczności), zastępując samogłoskę lub l, m, n, r, v: dąb -dęby

Jeśli usłyszysz parę dźwięków,

Bądź ostrożny, przyjacielu

Natychmiast sprawdź dokładnie

Zapraszam do zmiany słowa:

Ząb za ząb, lód za lodem.

Ty też będziesz piśmienny!

3. Sprawdź niewymawialną spółgłoskę, zastępując samogłoskę: spóźnić się - spóźnić się .

Nie cudownie, nie cudownie,

To straszne i niebezpieczne

Nie ma sensu pisać litery T!

Każdy wie, jakie to urocze

Właściwe jest napisanie litery T!

Wyjątki: czuć się (ale brać udział), wakacje, być szczęśliwym, sąsiedztwo, schody (ale drabina), wyraźnie (ale żyć), regale (ale charakter pisma), rówieśnik (ale rówieśnik), szkło (ale butelka), blask (ale blask), plusk (ale plusk), rzęsy, asystent.

c) pisanie przedrostków i rdzeni odbiegających od zasady morfologicznej.

1. Zasadził, przebiegł, nisko, baran, rzeka, step, wyznał, stróżówka, pies, azbest, aparat, stacja, nadstawka, przerwa, wykrzyknął, malowanie, paragon, opalony, opalony, styczny, dotyk, prośba.

2. Niekompetentny, bezradny, zapach, gliniasty, patronat, kabina, szkarłat, skok, zakręt, śliski, asfalt, rosną, zarośla, zbierają, korytarz, galeria, zbiorowość.

Zadanie 2.Przepisz, otwierając nawiasy. Wyjaśnij co lub Podczas pisania akapitu stosowana jest zasada fograficzna leniwe słowa .

Schronienie się przed deszczem pod (wartą) wagą, wartością (wartą) wagą w złocie; pędzić (w) dal, patrzeć (w) dal morza; wejdź (w) głęboko w las, wejdź (w) głęboko; wróć do domu (w trakcie) czasu, zastanów się (w trakcie) czytania; owinąć gruby papier, podejść blisko ściany; wlać kawę (do) młynka ręcznego; robić meble (w) ręcznie.

Zadanie 3. Zapisz, wyjaśnij, kiedy stosowana jest zasadapisząc wielką literę.

Oglądaj (N,c)północną noc na wybrzeżu (N,c)północnego morza; przemierzyć góry (K,k)aukazskie, bujną roślinność (K,k)aukazską; wysłać statek kosmiczny z (3, h) Ziemi na jej satelitę - (L, l) una, podziwiać światło (L, l) una; kwiaty zasadzono na żyznej (3, h) ziemi.

Wszystko, co najlepsze na (3, h) ziemi, tworzy miłość do swojej pracy, swojego zawodu.

Zadanie 4. Napisz, wstawiając brakujące litery.

Osoba czarująca, punktualna, biorąca udział w konkursach..., sięgająca po poezję, odczuwająca gorycz... nauka, zapominająca o dziecku, obnażająca wady, oszczędzająca bliskich, głosząca prawa człowieka.

Zadanie 5. Test. Znajdź słowa, w których jest spacja:

Zadanie 6. Test

pisownia spółgłosek i samogłosek w rdzeniu

1. Dzielne.., amatorskie..narty, intrygujące..skiy 1.__________________

2. Podły.., zręczny.., wściekły.. 2.__________________

3. Jednostka, honor..rk, a nie..zjednoczenie 3. _________________

4. Cześć, wizja, wizja, wizja 4. _________________

PISownia końcówek rzeczownikowych

Ustnie wstaw rzeczowniki w formie przyimkowej

i wpisz „3 extra” (zgodnie z samogłoską na końcu)

5.Mróz, zielnik, mysz 5. ________________

6. Nasiona, konstelacja, galeria 6. ________________

pisownia końcówek i przyrostków czasowników

Wstaw brakujące litery, uzupełnij trzecim terminem, tzw

aby zachować jedność pisma.

7. C..t., przepraszam..t 7. ________________

8. To nie wyjdzie... Będzie oddawał się melancholii 8. ________________

pisownia samogłosek po sybilantach i ts

Uzupełnij brakujące litery i napisz „3 dodatkowe”

9. Kalach..m, o nieznajomy..m, przetnij..m 9. ________________

10. Konduktor, pan młody, świeży... 10. _______________

11. Uszkodzone..n,zabawny, płynący 11. _______________

pisownia n i nn

Uzupełnij brakujące litery i napisz „3 dodatkowe”

12. Srebro..., srebro..., srebro... 12. _______________

13. Szkło..y, tłusto..yy, tłusto..yy 13. _______________

14. Wielostronne, wagon..naprawa, przepisanie.. 14. _______________

pisownia ь i ъ

W razie potrzeby wstaw ь i ъ, zapisz słowa с ь

15. Bury..sya, super..skuteczne, jedz..jedz 15. _______________

16. Medal..on, temat..ect, sp..on 16. ______________

użycie wielkich i małych liter

Skreśl niepotrzebne i zapisz nazwy własne.

17. (M, m)aniłow; (M, m) anilovschina; masz (M, m)anilovskie

nawyki. 17. _______________

18. Cesarz (N, n)apoleon; spodnie (G, g)życie, kwiaty

(M, m)stokrotki. 18. _______________

Zadanie 7. Ustal poprawną pisownię nazw świątkovs i wydarzenia historyczne; rozłóż je pomiędzy kolumnami tabeli.

Dzień Zastępcy, Dzień Dawcy, Dzień Otwórz drzwi, dzień konstytucji, dzień zwycięstwa, dzień miasta, dziewiąty stycznia, pierwszy maja, dzień czołgistów, post Piotrowy, Nowy Rok, masakra Mamajewa, wojna północna, pokojowy wyścig rowerowy.

Zadanie 8. Określ, które grupy nazw należą do nazwwłasny. Podaj po dwa przykłady każdego imienia,pisanie słów zgodnie z normami współczesnej mowyfotografie pisane wielkimi lub małymi literami. Do wykonaniaw zadaniach stosuje się wskazówki ortograficzne.

Nazwy zwierząt, nazwy roślin, imiona postaci literackich, nazwy administracyjno-terytorialne, nazwy obiektów architektonicznych, nazwy okresów geologicznych, nazwy ras kotów i psów, nazwy mediów, nazwy epok historycznych, nazwy potraw.

Temat 1.4. Normy leksykalne i błędy leksykalne.
Ćwiczenie 1.Udowodnij, że słowa Czarny, idź do domusą niejednoznaczne .

Zadanie 2. Określ znaczenie poniższych słów : alergia, szczepionka, toksyczność, znieczulenie, mentalność, panaceum, konsensus.
Zadanie 3 . Zamiast kropek wstaw jeden z tych synonimów.

1) Wędruj, włócz się, krępuj się.

Kostya Szyszkin nie mógł nic zrobić... od rogu do rogu.

Niestrudzony łowca... przez pola i lasy.

A kraina brzozowego perkalu nie zwabi Cię... boso.

2) Testuj, doświadczaj, próbuj.

Harcerze... niezauważeni podkradają się na zaorane pole.

Pilot jest u kresu bitwy... ogromne zmęczenie.

Żołnierzu... gorycz porażki i radość zwycięstwa.

3) Bądź posłuszny, posłuszny, poddaj się.

Nasi ludzie nie są... dla wroga.

Przyzwyczaił się do wszystkiego... do starszych.

Aby dowodzić, trzeba się nauczyć...

4) Ratuj, ratuj, ratuj.

Przyjaciel... to wielki zaszczyt.

Wojownicy-wyzwoliciele... jeńców z niewoli.

Ty sam zginiesz i twój towarzysz... .

...mleko, ...dzień, ...cel (docelowy, cały, cały);

...welon, ...powietrze, ...kolor (dymiony, smokey, smokey);

...cześć, ...uśmiech, ...praca (przyjazna, przyjacielska);

...bransoletka, ...drewno (granat, granat);

...typ, ...metoda (skuteczna, spektakularna).

Abstrakcyjny, adekwatny, test, ignorowanie, bezwładność, kolosalny, komiczny, leksykon, magik, materia, matowy, ortografia, nauczyciel, pozytywny, kontrowersja, przedrostek, rozdzielczość, reproduktor, sekret, pamiątka, toksyczny, opcjonalny, znajomy, fantastyczny, fiasko, fleksja, emocje, orzecznictwo.

Bezczynność, bezceremonialny, czarodziej, głośnik, opcjonalny, porażka, zatwierdzenie, ogromny, kończący się, abstrakcyjny, niezapomniany, prezent, pozytywny, rządzący, orzecznictwo, pisownia, zaniedbanie, przedrostek, nadprzyrodzony, słownik, zabawny, spór, tajemnica, tkanina, identyczny, przyćmiony, nauczyciel, uczucia, trujący.
Zadanie 6. Określ, do jakiego rodzaju słowników należy się odwołać w tych przykładach.

Miły - solidny, przyjazny - przyjazny, wadliwy - wadliwy, projekt - konstruktywny, spektakularny - skuteczny; cudzołożyć – wędrować, zastanawiać się – pokazywać, prowadzić – produkować, prezentować – dostarczać, próbować – testować, ukrywać – ukrywać, potępiać – dyskutować; innowacja - nowość, żniwo - produktywność, stworzenie - esencja.

1. Zaczął pisać piosenki w swojej głębokiej młodości i dopiero teraz sława spadła na jego siwą głowę. 2. W tych latach nastąpił szybki rozwój naszej kinematografii. 3. Ustanowił tak wiele rekordów świata, że ​​pamiętają je tylko zagorzali miłośnicy statystyki sportowej. 4. Zakaz wypasu psów. 5. Magazyn jest nieczynny ze względu na dzień sanitarny w związku z przybyciem karaluchów. 6. Zabrania się umieszczania składowisk odpadów bytowych i przemysłowych. 7. Sprzedam dom dla starszej osoby. 8. Wykład dla rodziców bezdzietnych zostaje przeniesiony na czwartek. 9. Studenci w naszej grupie zaobserwowali w tym semestrze pogorszenie swojej dyscypliny i wyników w nauce. 10. W ostatnich latach organizacje rządowe zwróciły większą uwagę na rozwój współpracy w zakresie opracowywania środków ochrony biosfery przed zanieczyszczeniami.

1. Większość czasu mija bezowocnie. 2. W zoo mały kangur siedział w klatce i czyścił swoje pióra. 3. Nastąpiła ogromna poprawa warunków życia. 4. Doświadczenie ostatnie lata nieuchronnie pokazuje słuszność tych ponurych prognoz. 5. Szeroko zakrojone testy tego bioaktywnego kremu witaminowego doprowadziły do ​​niezwykle pozytywnych wyników. 6. Nieznajomy wsiadł na konia i odjechał pieszo. 7. W autobusie było tak tłoczno, że ktoś zasugerował: „Stańcie płasko, wtedy będzie luźniej!” 8. Zapisy trwają. 9. W naszym mieście pojawiło się kilka nowych przedsiębiorstw i transportu publicznego. 10. Wczoraj wsiadłem w samolot i poleciałem do Moskwy (z przemówienia obcokrajowca).

1) Samotny dom stał samotnie na skraju wsi.

2) Przez portiernię przejeżdżają pociągi towarowe, przejeżdżają pociągi pasażerskie, raz dziennie przejeżdża karetka pogotowia.

3) Głębia ciemnego lasu przestraszyła dzieci, które zgubiły drogę w ciemności.

4) Wszyscy uczniowie terminowo wykonali przydzielone zadanie.

5) W pracy należy zwrócić uwagę na następujący mankament: temat nie został w pełni ujawniony.

6) Zimowy las jest bardzo piękny, wszystkie drzewa są w zimowych dekoracjach.

7) Ogień rozprzestrzenił się na sąsiedni dom, który wkrótce objął cały ogień.

1) W eseju studenta jest wiele braków.

2) Szkolna drużyna piłkarska poniosła porażkę.

3) Na koncercie dominowała numeracja wokalna.

4) Po długiej debacie uzgodniliśmy harmonogram ćwiczeń na nadchodzącą niedzielę.

5) W przerwie między zajęciami do sali wszedł dyrektor.

6) Właściciel postanowił podarować swojemu gościowi stary zegarek.
Zadanie 12. Popraw zdania, eliminując błędy leksykalne.

1) Chłopcy znaleźli się w kręgu ognia, ale nie cofnęli się.

2) Regiony suchego lądu zmieniły swoje oblicze nie do poznania.

3) Ofiary powodzi ze szczególnym wyrazem pozdrowienia skierowały się do funkcjonariuszy Straży Granicznej, którzy bezinteresownie ratowali ich majątek.

4) W nowej wsi powstały piękne, dobrze wyposażone domy.

5) Pojawienie się wilka było tak natychmiastowe, że myśliwy był przez minutę zdezorientowany.

6) Szczeniak połknął go tak łapczywie, że talerz szybko się skończył, a on wszedł w niego obiema łapami.

7) Na przestrzeni kilku kilometrów od stacji jezdnia jest już posypana równą warstwą żwiru i zagęszczona.

„Na posiedzeniu plenarnym” – odpowiedział od niechcenia sąsiad.

„Patrz” – zdziwił się pierwszy – „dlatego szukam, co to jest?” Jakby to było posiedzenie plenarne.

„Tak, bądźcie spokojni” – odpowiedział surowo drugi. „Dziś jest bardzo plenarne i kworum osiągnęło taki poziom – wystarczy wytrzymać”.

tak? - zapytał sąsiad. „Czy naprawdę osiągnęliśmy kworum?”

Na Boga” – powiedział drugi.

A jakie jest to kworum?

„Nic” – odpowiedział nieco zdezorientowany sąsiad. „Dotarłem i tyle”.

Powiedz mi – pierwszy sąsiad pokręcił ze smutkiem głową – Dlaczego miałby to być on, co?

Drugi sąsiad rozłożył ręce i spojrzał surowo na rozmówcę, po czym dodał z delikatnym uśmiechem:

No cóż, towarzyszu, chyba nie aprobujesz tych posiedzeń plenarnych... Ale jakoś są mi one bliższe. Wszystko jakoś, wiadomo, wychodzi w nich minimalnie na istotę dnia... Choć szczerze powiem, że ostatnio dość na stałe stawiam na te spotkania. Więc, jak wiecie, branża przechodzi od pustej do pustej.

„Nie zawsze tak jest” – zaprotestował pierwszy – „jeśli oczywiście spojrzeć na to z punktu widzenia”. Aby wejść, że tak powiem, z punktu widzenia i z punktu widzenia, to tak - konkretnie w branży.

A konkretnie – poprawił surowo drugi.

„Być może” – zgodził się rozmówca – „Ja też to przyznaję”. Konkretnie. Chociaż jak, kiedy...

Zawsze” – ucięło drugie – „Zawsze, drogi towarzyszu”. Zwłaszcza jeśli po przemówieniach podsekcja warzy się minimalnie. Dyskusjom i krzykom nie będzie końca...

Na podium podszedł mężczyzna i machnął ręką. Wszystko ucichło. Tylko moi sąsiedzi, nieco podjęci kłótnią, nie ucichli od razu. Pierwszy sąsiad nie mógł się pogodzić z tym, że podsekcja była minimalnie zespawana. Wydawało mu się, że podsekcja została uwarzona trochę inaczej.

Uciszyli moich sąsiadów. Sąsiedzi wzruszyli ramionami i umilkli. Wtedy pierwszy sąsiad ponownie nachylił się do drugiego i cicho zapytał:

Kto tam wyszedł?

Ten? Tak, to jest prezydium. Bardzo bystry człowiek. A mówca jest pierwszy. Zawsze ostro wypowiada się na temat istoty dnia.

Głośnik wyciągnął rękę do przodu i zaczął mówić.

A kiedy wypowiadał aroganckie słowa o obcym, niejasnym znaczeniu, moi sąsiedzi surowo kiwali głowami. Co więcej, drugi sąsiad spojrzał surowo na pierwszego, chcąc pokazać, że w świeżo zakończonym sporze nadal ma rację.

Trudno, towarzysze, mówić po rosyjsku!
1925

Zadanie 14

1,5. Frazeologia.
Ćwiczenie 1. Twórz jednostki frazeologiczne, używając słów referencyjnych.

Niesamowity, nieusuwalny, tarty, siedmiomilowy, okrągły, głuchy; w dół, grzechotać, odejść, podnieść się, gapić się.

Na przykład: oczy, ślad, nonsens, kroki, głupiec, głowa, spojrzenie, kalach, cietrzew, czas, broń.

Współczesna pisownia rosyjska opiera się na pewnych zasadach. Zrozumieć zasadę pisowni oznacza widzieć jej system i postrzegać każdą z jego poszczególnych reguł jako część systemu, rozumieć regułę pisowni i każdą pisownię w wzajemnych powiązaniach gramatyki, etymologii i historii języka. Teoria pisowni rosyjskiej określa zasady morfologiczne, fonetyczne, tradycyjne, a także różnicowanie pisowni.

Morfologiczna zasada pisowni zakłada jednolitą, identyczną pisownię morfemów - rdzeni, przedrostków, przyrostków, końcówek, niezależnie od zmian fonetycznych w brzmiącym słowie, które zachodzą podczas tworzenia pokrewnych słów lub form wyrazowych, to znaczy niezależnie od naprzemienności pozycyjnych i inne tradycyjne niespójności w pisaniu i wymowie. Takie niespójności obejmują: wszystkie przypadki samogłosek nieakcentowanych w różnych morfemach - rdzeń, przedrostek, przyrostek, końcówka, ogłuszanie spółgłosek dźwięcznych i dźwięczność spółgłosek bezdźwięcznych przed sparowanymi spółgłoskami głuchymi i dźwięcznymi, ogłuszanie na absolutnym końcu słowa; ortopedyczna, tradycyjna wymowa wielu słów i kombinacji.

Sprawdzanie pisowni napisanej według cech morfologicznych obejmuje: po pierwsze: zrozumienie znaczenia testowane słowo lub frazę, bez których nie można wybrać powiązanego słowa testowego, określić formy przypadku, nazwy własnej itp.; Po drugie: analiza morfologiczne skład słowa, możliwość określenia lokalizacji pisowni, co jest ważne przy wyborze i stosowaniu reguły; po trzecie: analiza fonetyczna, definicje kompozycja sylabiczna, sylaby akcentowane i nieakcentowane, podkreślanie samogłosek i spółgłosek, wyjaśnianie słabych i mocne pozycje fonemy, zmiany pozycyjne i ich przyczyny; po czwarte, analiza gramatyczna słowa (frazy) - definicja części mowy, forma słowa, np.: rzeczownik, pierwsza deklinacja, w d.p., liczba pojedyncza itp.

Wiodące stanowisko zasady morfologicznej ortografii rosyjskiej determinuje także metodykę nauczania ortografii: ta opiera się na świadomym, analitycznym podejściu do języka, na rozumieniu znaczeń słów i ich kombinacji, tekstu, kategorii i form gramatycznych oraz kompozycja fonemiczna słowa.

Następujące tematy ortograficzne omówione poniżej odpowiadają zasadzie morfologicznej: Szkoła Podstawowa: pisownia samogłosek nieakcentowanych, spółgłosek dźwięcznych i bezdźwięcznych, spółgłosek niewymawialnych, z wyjątkiem wyrazów niezweryfikowanych, które są pisane według innej zasady; pisownia samogłosek nieakcentowanych, spółgłosek dźwięcznych i bezdźwięcznych w przedrostkach i przyrostkach, na skrzyżowaniach morfemów (z wyjątkiem niektórych przypadków, na przykład przedrostków z „-z”, które są pisane według innej zasady; przypadek ten nie jest badany w klasy podstawowe); pisownia samogłosek nieakcentowanych w końcówkach form wyrazowych: w przypadku końcówek 1., 2. i 3. deklinacji rzeczowników, w przypadku końcówek przymiotników, w końcówkach osobowych czasowników 1. i 2. koniugacji czasu teraźniejszego i przyszłego napięty; przenoszenie słów z wiersza do wiersza, ponieważ podczas przenoszenia obserwuje się nie tylko sylabiczny, ale także morfemiczny podział słów; w pewnym stopniu zasada morfologiczna działa także w przypadku łączonej i oddzielnej pisowni słów, w szczególności przy rozróżnianiu przedrostków i przyimków, a także przy stosowaniu „Ъ” po przedrostkach, ponieważ zastosowanie odpowiednich reguł wymaga analiza morfemiczna wyrazów i określenie ich cech morfologicznych.

Nawet takie zagadnienia ortograficzne, jak wskazywanie w piśmie miękkich spółgłosek, pisanie nazw wielką literą i podwójne spółgłoski również opierają się na wiedzy i umiejętnościach morfologicznych dzieci.

Zatem zasada morfologiczna jest podstawową zasadą rosyjskiej ortografii. Jak wspomniano powyżej, jego istota polega na tym, że wszystkie istotne części słowa (rdzeń, przedrostki, przyrostki, odmiany), powtarzane w różnych słowach i formach, są zawsze pisane w ten sam sposób, niezależnie od tego, jak są wymawiane w jednej pozycji lub inny.

Zatem w oparciu o zasadę morfologiczną:

• 1) wpisanie badanych samogłosek nieakcentowanych i dźwięcznych spółgłosek końcowych w rdzeniach wyrazów: sa D[sł T], ogrody [s dy], s A Dow od, ruszaj się [ho T];
• 2) pisownia przedrostków, z wyłączeniem przedrostków z z-: s O grać [piplay], twierdz Na styl [przegapiony], podejście [z gorące].
• 3) pisownia nieakcentowanych końcówek rzeczowników: w mieście [v - dumny], nad stołem [нът - st lom];
• 4) pisownia przyrostka -ok: szeroki [shyrok], niski [niski];
• 5) pisownia wyrazów ze spółgłoskami niewymawialnymi: sad [grusnъ], miejscowy [m esnyj];
• 6) pisownia przyswojonych spółgłosek: carry [ni s t i], trawa [trafk].
• 7) pisownia A po przedrostkach na twardej spółgłosce i pierwszym rdzeniu zaczynającym się na -I- w złożonym słowie skróconym: instytut pedagogiczny [p dyns t i tu t], dezinformacja [d zynf rmatsyj].

Jedność ortograficznego wyglądu morfemów osiąga się poprzez fakt, że litera wskazuje nie wymowę w tym czy innym przypadku, ale skład fonemiczny morfemu, utworzony przez silne fonemy. Dlatego podstawową zasadę ortografii rosyjskiej można również nazwać fonetyczną, co oznacza zasadę przekazywania na piśmie składu fonemicznego morfemu.

Odchylenia od podstawowej zasady pisowni rosyjskiej to zasady fonetyczne i tradycyjnie-historyczne.

Rozważmy teraz zasadę fonetyczną. Zakłada się, że pierwotnie powstał różne narody Pisanie listów dźwiękowych zawsze było fonetyczne: każdy dźwięk mowy był rejestrowany tak, jak brzmi, tak jak go słyszał pisarz. A we współczesnym piśmie rosyjskim istnieje wiele takich pisowni, w których nie ma rozbieżności między dźwiękiem a pismem: „księżyc”; „krzesło”, „my”, „rak” i wiele innych. W większości słów, niezależnie od sprawdzalnej lub nieweryfikowalnej pisowni, inne dźwięki są oznaczane literami, zasadniczo na podstawie fonetyki. Zatem w słowie „samochód” dźwięk [a] jest nieakcentowany i uważany za nieweryfikowalny, litera -a- jest zapisywana zgodnie z tradycją, ale pozostałe litery tego słowa napisane zgodnie z dźwiękiem. Zasadniczo wszystkie te pisownie należy nazwać nie fonetycznymi, ale fonetyczno-graficznymi.

Pisownia fonetyczno-graficzna nie sprawia pisarzom trudności, dlatego najczęściej po prostu się ich nie zauważa; ale w szkole podstawowej ich rola jest bardzo ważna. Pisownia fonetyczno-graficzna nie jest sprzeczna z morfologiczną zasadą ortografii rosyjskiej, ponieważ nie prowadzi do nierównej pisowni morfemów, ale ich niebezpieczeństwo polega na tym, że nadal stwarzają u uczniów iluzję dobrego samopoczucia, iluzję, że litera odpowiada literze dźwięk, co w rzeczywistości nie zawsze ma miejsce.

Przypadki takie jak „stół”, „ręka”, „lampa” (pisownia fonetyczna) odzwierciedlają kompozycję fonemiczną tych słów i nie sprzeciwiają się morfologicznej zasadzie pisowni. Zatem fonetyczna zasada ortografii rosyjskiej polega na tym, że dźwięki zapisuje się słowami w miarę ich słyszenia, tj. pisownia oddaje brzmienie słowa.

Opierając się na zasadzie fonetycznej:

• 1) pisanie przedrostków w z-: bez-, voz-, im-, od-, raz-, przez-, przez-. Tak więc przed rdzeniem zaczynającym się od bezdźwięcznej spółgłoski zapisuje się literę s, a w innych przypadkach zachowuje się z: bezklasowy, nieszkodliwy, informujący, pijący, upadający;
• 2) pisanie samogłosek akcentowanych: dom, las, ogród;
• 3) pisownia samogłosek w przedrostkach raz-, ras-, roz-, ros-: pod akcentem słychać O i pisze się O; V pozycja nieakcentowana Słychać A i pisać A: szukać - szukać, malować - odbiór;
• 4) pisanie Y zamiast inicjału I w rdzeniu po przedrostkach z twardą spółgłoską: graj, ale graj, szukaj, ale znajdź, historia, ale tło;
• 5) pisanie pod akcentem O i w pozycji nieakcentowanej E na końcówkach rzeczowników, przymiotników i przysłówków po syczących: z duszą, ale owsianka, duża, ale czerwona, gorąca, świeża, ale melodyjna, żywa;
• 6) pisanie pod akcentem -ОY, w pozycji nieakcentowanej -Ой na końcówkach przymiotników, imiesłowów i liczebników porządkowych: duży, ale nowy, ósmy, ale piąty;
• 7) pisanie Y po C: Lisitsyn, Sinitsyn, Sestritsyn;
• 8) pisanie b po miękkim L: sól, węgiel, mocny.

W systemie reguł pisowni są też takie, które opierają się na zasadzie fonetycznej i stoją w ostrej sprzeczności z wiodącą zasadą morfologiczną. Sprzeczność polega na tym, że morfemy (w tym przypadku przedrostki z - -з) nie są pisane jednolicie, ale w zależności od wymowy, odzwierciedlając zmianę położenia. Przedrostki from-, is-, time-, race-, vz-, vs-, Through-, Through- i inne nie są zgodne z zasadą morfologiczną. Zgodnie z zasadą przedrostki te zapisuje się literą Z przed samogłoskami lub spółgłoskami dźwięcznymi, a w pozostałych przypadkach literą C: „nienazwany, ale „nieskończony”. Łatwo zauważyć, że pisownia Z- (S- w tym przykładzie odpowiada wymowie, czyli podlega zasadzie fonetycznej.

Reguły oparte na zasadzie fonetycznej, a sprzeczne z morfologiczną, sprawiają uczniom trudności, niszczą dopiero zaczynające się w nich kształtować wyobrażenia o systemie pisowni i są sprzeczne ogólna zasada sprawdzanie samogłosek i spółgłosek w słabych pozycjach.

Ponieważ zasady oparte na zasadzie fonetycznej są sprzeczne ze zrozumieniem rosyjskiego systemu pisowni, który rozwija się u dzieci i jest na ogół trudny do opanowania, jesteśmy świadomi Szkoła Podstawowa nie są studiowane. Ale słowa zawierające taką pisownię spotykają uczniowie szkół podstawowych w pismo i zapisz je, opanowując je w praktyce poprzez zapamiętywanie.

Można podkreślić, że przypadki podobne do pisowni przedrostków z -з- są nieliczne: inne zasady pisowni na ogół nie zaprzeczają, a wręcz przeciwnie, wspierają morfologiczną zasadę pisowni pruskiej. To jest trzecia zasada – tradycyjny(historyczny). Zgodnie z tą zasadą wiele słów pisze się zgodnie z tradycją, bez sprawdzania zasad.

Wyrazów nieweryfikowanych regulaminowo jest bardzo dużo: w tekście typowym dla mowy pisanej uczniów szkół podstawowych ich liczba sięga 20% (wiele z tych słów będzie później, w szkole średniej, sprawdzalnych dla uczniów). Są to przeważnie słowa zapożyczone z innych języków. Wiele z nich weszło do języka rosyjskiego stosunkowo niedawno: „wanna” - niemiecki, „walizka” - perski, inne w starożytności: „arbuz”, „balyk”, „tulup” - turecki. itd.

Wiele pisowni uznawanych za tradycyjne można w istocie zweryfikować na podstawie języka źródłowego: „karton” – z łac.; „garnitur” - z francuskiego itp.

Czasami pisownię uważaną za tradycyjną można zweryfikować na podstawie znajomości historii etymologii słów i historycznych zmian w fonetyce języka rosyjskiego: „kogut” - od staroruskiego „peti”, „groszek” - zawiera pełną samogłoskę -oro-, w którym nie ma -a- .

Opierając się na tradycyjnej zasadzie historycznej:

• 1) pisanie G w rodzaju, liczbie pojedynczej. przymiotniki, imiesłowy, zaimki bezosobowe, liczebniki porządkowe rodzaju męskiego i nijakiego: młody (wymawiane - w), piąty (wymawiane - w). Pisownia G zachowała się z odległych epok, kiedy formy te wymawiano za pomocą [g];
• 2) zgodnie z tradycją litera I jest pisana po syczących Zh i Sh. Spółgłoski te w języku staroruskim były miękkie, więc po nich naturalne było pisanie I, E, Yo, Yu, Ya, jak się słyszy, ale już w XIII w. te spółgłoski stwardniały, ale pisanie I trwa zgodnie z tradycją, chociaż spółgłoski są wymawiane stanowczo i słychać Y, a nie ja: żyć, szyć;
• 3) zgodnie z tradycją b zapisuje się na końcówkach czasowników czasu teraźniejszego i przyszłego w 2 l. jednostki: czytanie, granie;
• 4) zgodnie z tradycją jest napisane, ale nie ma wyjaśnienia pisowni z niesprawdzonymi samogłoskami nieakcentowanymi: garncarz, głupek, statek, pies, stacja;
• 5) przyrostki -enk, -tel, -ochk, -echk, -enn, -ovat, -evat.

Zatem tradycyjne pisma historyczne to te pisma, które nie zależą ani od morfemów, ani od wymowy, a pismo zgodne z tradycją zostało zachowane.

W ramach tradycyjnej zasady, która generalnie nie jest sprzeczna z ogólnymi zasadami pisma rosyjskiego i wiodącą zasadą rosyjskiej ortografii - morfologiczną, istnieje kilka przypadków sprzecznych z ogólnym systemem.

Tradycyjna pisownia kombinacji ZHI, SHI, z literą „i”, CHA, SHCHA, z literą „a”, CHU, SHU z literą „u” jest sprzeczna główna zasada Ortografia rosyjska, zgodnie z którą po twardych spółgłoskach należy pisać nie „i”, ale „y”, po miękkich spółgłoskach - nie „u”, „a”, ale „yu”, „ya”.

W klasach podstawowych pisowni tych kombinacji uczy się na pamięć bez żadnego wyjaśnienia i, oczywiście, nie może nie zaszkodzić tworzeniu się koncepcji systemu pisowni w umysłach uczniów.

Zasadę morfologiczną przeczy tradycyjna pisownia poszczególnych słów: „kalach” (zgodnie z zasadą morfologiczną należy pisać „kolach”).

Jeśli pisownię morfologiczną sprawdza się i uczy się na podstawie analizy fonetycznej, słowotwórczej i gramatycznej słów oraz ich kombinacji, to pisownia tradycyjna opiera się głównie na zapamiętywaniu, w kolejności tzw. pracy słownikowo-ortograficznej. Zapamiętywanie w klasach podstawowych odgrywa ważną rolę, nie można jej zaniedbać, wręcz przeciwnie, konieczne jest wypracowanie głębokiego systemu motywacji i technik zabaw, które ułatwią dzieciom zapamiętywanie słów o trudnej pisowni.

Wraz z rozwojem fonologii, wraz z wprowadzeniem pojęcia fonemu do użytku naukowego, zaproponowano nową zasadę fonemiczną, którą niektórzy lingwiści określają jako podstawową zasadę ortografii rosyjskiej. Ale, jak wspomniano powyżej, wiodącą rolę w sprawdzaniu pisowni należy do podejścia morfologicznego: musisz wiedzieć, czy pisownia znajduje się w rdzeniu, sufiksie, przedrostku czy końcówce. Bez podejścia morfologicznego metoda weryfikacji fonemicznej jest ślepa i ma zastosowanie tylko w najprostszych, oczywistych przypadkach, takich jak „woda” - „woda” lub „łąka” - „łąki”.

Niemożliwe jest sprawdzenie pisowni słów [p shot], [long], [shyt] i wielu innych pisowni bez uciekania się do analizy morfologicznej. Zasada morfologiczna wyjaśnia wszystkie te przypadki; innymi słowy zasada morfologiczna jest szersza niż zasada fonemiczna i obejmuje znacznie większą liczbę pisowni niż zasada fonetyczna. Większość autorów pomoc naukowa w przypadku uniwersytetów zasady morfologiczne i fonemiczne są uważane za ściśle powiązane, ale jednak nie równe, ponieważ zasada fonetyczna jest częścią zasady morfologicznej.

nauka słów, przyspiesza proces czytania i rozumienia tego, co jest napisane.

W naszej ortografii występują także wyrazy oparte na fonetycznej zasadzie zapisu znacznych części wyrazów, które odzwierciedlają zmiany w wymowie głosek, np.: 1) leczyć - wykorzenić, milczeć- bezsilny; 2) sanki (sanie) - camber; 3) imię i nazwisko – bezimienny; 4) wspinać się - schody, blask- świecić. Takich pism jest niewiele, większość z nich dotyczy oznaczenia przedrostków na z.

Bezbłędne stosowanie w praktyce wielu zasad pisowni jest bezpośrednio związane ze zdolnością pisarza do szybkiego poruszania się po składzie wyrazu.

II. Oddzielne pisanie słów opiera się na zasadzie: napisz osobno wszystkie słowa języka rosyjskiego, niezależne i funkcjonalne, na przykład: Wiktor o tym nie wiedział

Na Ojciec i matka towarzysza są chorzy.

W W życiu języka przyimki i partykuły czasami łączą się ze słowami, do których się odnoszą, tworząc nowe słowa, na przykład:na początku twardo, źle itp. Pisownia często pozostaje w tyle za procesami zachodzącymi w języku, na przykład kombinacje ścisłe i pojedyncze są pisane osobno, chociaż są przysłówkami (por. same).

Są używane w rosyjskiej ortografii i pisowni z łącznikiem (myślnikiem) - przede wszystkim w przysłówkach i słowach złożonych, na przykład: czytać po francusku, nie mieć nadziei na próżno, płaszcz przeciwdeszczowy, naukowe i techniczne.

III. Stosowanie wielkich liter wiąże się z akcentowaniem nazw własnych, np.: Nikołaj Aleksiejewicz Iwanow spędzał wakacje na wybrzeżu Morza Czarnego w pobliżu Jałty.

IV. Zasady dzielenia wyrazów opierają się na podziale wyrazów na sylaby, z uwzględnieniem składu wyrazu: pedagog, ku czci, nieskończone, więcej.

Jeśli masz wątpliwości co do poprawnej pisowni słów, powinieneś zwrócić się do słowników ortograficznych, z których najpełniejszym jest „Słownik pisowni” Instytutu Języka Rosyjskiego Rosyjskiej Akademii Nauk (wszystkie wydania od 1974 r.).

„Słownik pisowni” D. N. Uszakowa i S. E. Kryuchkowa od wielu lat wydawany jest specjalnie dla studentów. Opublikowana w 1995 roku książka „Pisownia szkolna

Słownik graficzny języka rosyjskiego” M. T. Baranovej odpowiada na dwa pytania: jak się pisze to słowo i dlaczego tak się pisze.

W Szkolnym Słowniku Gramatyki i Ortografii

Język rosyjski” B. T. Panovej i A. V. Tekuch e v a (drugie wydanie słownika ukazało się w 1985 r.) wskazuje nie tylko na pisownię słów, ale w wielu przypadkach na ich podział ze względu na morfologię, znaczenie leksykalne, cechy wymowy.

102. Przeczytaj i wskaż: a) sprawdzalną pisownię morfologiczną przedrostków i rdzeni; b) nieweryfikowalna morfologiczna (tradycyjna) pisownia rdzeni; c) pisanie przedrostków

I korzenie odbiegające od zasady morfologicznej. Wpisz słowa z dwóch ostatnich grup („b” i „c”) w dwóch kolumnach.

I. Posadzony, biegnący, niski, rzeka, step, wyznanie, stróżówka, pies, baran, azbest, aparat, stacja, nadstawka, przerwa, krzyk, malowanie, paragon, opalony, opalony, styczny, dotyk, prośba.

II. Nieutalentowany, bezradny, zapach, gliniasty, patronat, kabina, szkarłat, skok, zakręt, śliski, asfalt, rosną, gąszcz, zbierają, zbierają, korytarz, galeria, kolektyw.

103. Zapisz to. Wyjaśnij (ustnie), na czym polega osobna lub łączona pisownia słów.

Schronienie się przed deszczem pod (wartą) wagą, wartością (wartą) wagą w złocie; pędzić (w) dal, zaglądać (w) dal stepu; poruszaj się (do) głębin pustyni, poruszaj się (do) głębin; wrócić do domu (na) o czasie, zachorować (w czasie) wakacji; wejść w gęstą masę chmur, zbliżyć się blisko brzegu; wlać kawę do młynka ręcznego, przetworzyć części ręcznie.

104. Zapisz to. Wyjaśnij (ustnie) podstawy używania wielkich liter.

I. Obserwuj (N, c) północną noc na wybrzeżu (N, morza północnego; przekrocz (K, k) góry Kaukazu, bujną (K, k i roślinność w Kazaniu; wyślij statek kosmiczny z (3, h ) ziemia do swego satelity - (JI, l)una, podziwiaj światło (JI, l)una, walcz o pokój na (3, h) ziemi; zejdź po marmurowych (D, d) schodach pałacu, odwiedź Św. W Petersburgu na placu (D, d) Wortsova, sprzedawaj (K, k) garbowane towary, mieszkaj na (K, k) garbowanej alei.

II. Wyczyny (I, i)lya (M, m) z Uromets, nieustraszoność kręgu Gorkiego (S, s), aforyzmy (K, k)ozma (P, p) Rutkowa, szlachta ( Ch, ch)atskys, dobra natura (M, m)anilovs, przedstawiciele wyższych sfer (JI, l)ovellas, wcielają się w rolę (M, m)mentora, kaprysy (M, m) filantropów.

105. Przeczytaj i wskaż, których liter brakuje. Sprawdź to w słowniku ortograficznym i skopiuj.

Id..al, wcielenie, liberał, czarujący, refleksja, perspektywa, autentyczny, potępienie, proklamacja, prop..gandysta, święty..szczegół, tradycja, cytadela.

§ 17. STOSOWANIE WIELKICH LITER

Stosowanie wielkich liter wiąże się z warunkami syntaktycznymi i semantycznymi, z akcentowaniem nazw własnych, a także z podstawami stylistycznymi.

I. Pierwsze słowo każdego zdania rozpoczynającego tekst lub następującego po kropce, wielokropku, znaku zapytania lub wykrzykniku zapisuje się wielką literą.

Notatka. Pierwsze słowo każdego wersu mowy poetyckiej zapisuje się wielką literą, na przykład:

ki zwierząt, na przykład: Lew Nikołajewicz Tołstoj, Mrówka o Czechoncie.

Notatka. Imiona i nazwiska osób, które występują w rzeczowniku pospolitym, ale zachowują związek z nosicielem ich własnego imienia, są również pisane wielką literą, na przykład: Pod pewnymi warunkami Bazarowowie stają się wielkimi postaciami historycznymi.(D.P.) (tj. od ludzi takich jak główny bohater powieści I. S. Turgieniewa „Ojcowie i synowie”). Kiedy jednak imię własne całkowicie przekształca się w rzeczownik pospolity, pisze się małą literą, np.: Na twarz tego Herkulesa(tj. siłacz)

samozadowolenie, nieśmiałość, zawstydzenie (Zlatovratsky);

2) nazwy geograficzne i administracyjne, na przykład:Wołga, Jezioro Ładoga, Ocean Atlantycki, Ural, miasto Kostroma, obwód Wołogdy, Federacja Rosyjska, Francja, Newski Prospekt, Plac Zwycięstwa;

3) nazwy czasopism, dzieł literackich, fabryk, fabryk itp., a nazwy te ujęte są w cudzysłów, na przykład:gazeta „Izwiestia”, magazyn „Nowy Świat”, wiersz „Na szczycie mojego głosu”, wspólne przedsięwzięcie „Zarya”;

4) przymiotniki dzierżawcze z przyrostkami-ov-,

Ev-, -in-, na przykład: I dzieciństwo Van, lalka Nastyi, Dałem jej słownik.

W kombinacjach frazeologicznych, w których zatraca się bezpośrednie połączenie przymiotnika dzierżawczego z rzeczownikiem własnym, od którego się on wywodzi, stosuje się małą literę, np.: język ezopowy (obcy wyraz myśli).

Notatka. Przymiotniki dzierżawcze z przyrostkiem -sk-, utworzone od imion własnych, zapisuje się małą literą, np.: Proza Lermonta Ova, pejzaże Levita Anova. Takie przymiotniki pisane są wielką literą tylko wtedy, gdy wchodzą w skład imion mających znaczenie „imię, pamięć o kimś”, np.: odczyty Łoma Onosowa,

N Nagroda Obela;

5) wszystkie słowa, z wyjątkiem oficjalnych, w nazwach najwyższych instytucji ustawodawczych i rządowych kraju, na przykład:Rada Federacji, Zgromadzenie Federalne, Rada Bezpieczeństwa Federacji Rosyjskiej, I Konstytucja Federacji Rosyjskiej, Siły Zbrojne Rosji

Federacja Skoy;

6) wszystkie słowa, z wyjątkiem wyrazów porządek i stopień w pełnych stopniach stopnia, na przykład: Order Chwały III stopnia.

Notatka. W nazwach wyróżnionych znaków ujętych w cudzysłów pierwsze słowo oraz nazwy własne zawarte w tytule pisze się dużą literą, np.: medal „Pamięci 850-lecie Moskwy” (ale: Zamów „Odznakę Honorową”);

7) wszystkie wyrazy w nazwiskach urzędników i tytułach honorowych, na przykład: Prezydent Federacji Rosyjskiej, Przewodniczący Dumy Państwowej Federacji Rosyjskiej

Naczelny Dowódca Sił Zbrojnych Federacji Rosyjskiej, Bohater Rosji;

8) pierwsze słowo w nazwach świąt i znaczących dat, ważnych wydarzeń historycznych, na przykład:Nowy Rok, Międzynarodowy Dzień Kobiet, Dzień Wiedzy, era Piotra;

9) powstało pierwsze słowo w nazwach instytucji edukacyjnych

okręgi kulturalne, przedsiębiorstwa i organizacje, na przykład:

Ministerstwo Zdrowia Federacji Rosyjskiej, Państwowa Publiczna Biblioteka Historyczna, Park Kultury i Wypoczynku, Teatr Dramatyczny na Malajach Bronnej, Pierwsza Moskiewska Fabryka Zegarków.

III. Wielkimi literami zapisuje się skrócone nazwy składające się z pierwszych liter tych słów, które zawarte są w nazwach państw, stowarzyszeń państwowych, organów rządowych, partii, ruchów, instytucji, przedsiębiorstw i innych organizacji, na przykład: WNP, USA, MSZ, MIA, MSU, ZIL, ONZ. Między wielkimi literami nie ma kropek.

106. Przeczytaj i wyjaśnij użycie wielkich liter.

Komedia Gribojedowa „Biada dowcipu”, konstelacja Wielkiej Niedźwiedzicy, obwód Kostromski, Niżny Nowogród, Sankt Petersburg – miasto nad Newą, bitwa pod Borodino, uczestnicy Wielkiej Wojny Ojczyźnianej, Dzień Nauczyciela, Muzeum Sztuk Pięknych Puszkina.

107. Skopiuj, wstawiając brakujące duże lub małe litery. Wyjaśnij ich zastosowanie.

1) Żyliśmy w doskonałej harmonii. Nie chciałam kolejnego (M, m)mentora. (P.) 2) Czy przedstawicielami społeczeństwa rosyjskiego są wszyscy (F, f) Amusowowie, (M, m) Olchaliny, (3, h) Agorety, (X, x) Lestakowowie, (T, t) Ugouchowscy i tym podobni ? (Biały)

Kovsky (X, teatr artystyczny. (Stanisl.)

108. Otwórz nawiasy, zastępując w razie potrzeby małe litery dużymi; jeśli to konieczne, użyj cudzysłowu.

(k) czerwony (p) kwadrat, (e) teksty Senina, (d) słownik alewski, (d) słownik alewski, (w) osse (e) nthuziastov, (p) kwadrat

(c) powstanie, (b) Abiy (i)r, dalia (c) Vetlana, (p) perspektywa (v) Ernadsky, (b) Rodinskaya (p) anorama, (m) Alakhov (k) Urgan, (d) wojna domowa, (d)day (p)print, (k)Ulikovskaya bitwa, (k)urgan (s)lawa, porządek (h)nak (p)konto, (p)erma (d)dramatyczny (t)teatr , (m)Oskowski (t)kasjer (t)teatru, (p)zarząd (m)oskowskiego (o)oddziału (nie)ogólnorosyjskiego (t)społeczeństwa (o)teatralnego, dzień wcześniej (r )Boże Narodzenie.

§ 18. STOSOWANIE b DO OZNACZENIA MIĘKKOŚCI Spółgłosek W PISMIE

1. Na końcu słowa znajduje się literaь zapisuje się po każdej spółgłosce miękkiej, z wyjątkiem syczących, np.: koń fcp.: kon), mróz („por.: mróz”), latarnia („por.: cios”).

2. W środku słowa znajduje się literaь jest napisane:

a) po miękkim l, stojąc przed dowolną samogłoską (twardą lub miękką), np.: chory, śledź, schlebiacz, chłopiec, tracz-,

b) po miękkiej spółgłosce stojącej przed twardą spółgłoską, np.: Kuźma, mniej, walcz;

c) pomiędzy dwiema spółgłoskami miękkimi tylko wtedy, gdy przy zmianie słowa druga spółgłoska staje się twarda, a pierwsza pozostaje miękka (por. „b”), np.:

V prośba (prośba), Kuzmich (Kuzma), o walkę (walkę).

3. W kombinacjach nie zapisuje się litery ь chk, chn, nch, nsch, rsch, rch: rzeka, rzeka, pielęgniarka, murarz, latarnik, zepsuty.

4. Litera ь nie jest zapisywana pomiędzy dwoma miękkimi l: il

109. u.

1) Zbliżał się szczęśliwy(?), ale nudny(?) czas, za oknem już listopad(?). (P.) 2) Nyan(?)ka Var(?)ka, dziewczynka(?) w wieku około trzynastu lat, kołysze kołyską(?). (Rozdz.) 3) Spędza czas jako niania(?) przy małych dzieciach. (Dal) 4) Padał deszcz(?).

zrywami, zmieniającymi się albo w deszcz (?), albo w mżawkę (?). (Ars.) 5) Mróz (?) - osad przypominający śnieg, podobny do szronu. (T.S.) 6) Stan(?)ti się śmieje, a markowe(?) okulary rozmawiają. (JI.) 7) W nagrodę dla kogokolwiek nosisz (?) konia. (P.) 8) Na stole leżała mapa Wołgi, cała pokryta niebieskimi i czerwonymi symbolami. (Versh.) 9) Oto najmniejsza (?) chata

ka jest ozdobiona najbardziej przebiegłym cięciem(?) walki. (Prishv.) 10) Nie odmawiaj mi mojej prośby(?).Bądź. (P.) 11) Usiadła przy biurku. (P.) 12) Następnego dnia(?) Zinaidę widziałem tylko z kredową(?) grudką. (T.) 13) Zawodnicy(?) wystartowali wcześnie(?) rano. (Gaz.) 14) Nie toleruję służalczości, nie kłam (?), nie poniżaj się! (N.)

110. Zmień słowa zgodnie ze wzorami. W utworzonych słowach podkreśl sąsiednie miękkie spółgłoski. Ułóż dwa zdania ze słowami z każdej grupy.

I. 1) Gałązka - gałąź, chwost, kość, wiechy, laska. 2) Szkodnik - tłuczek, łuk, parasol, most, śruba.

3) Być chorym to choroba, żyć, wykonywać, schlebiać, być smutnym. II. Robaki - robaki, gwoździe, grzyby mleczne, tereny, stocznie, wg

aktualności, wyróżnienia, aktualności, zarośla, pieśni, bajki, leniwi ludzie.

111. Zapisz to. Wyjaśnij (ustnie) pisownię B.

1) Weterynarz(?)vi Lilacs zamknął dom wagi(?). 2) Kępy białych kwiatów wyróżniały się na tle ciemnej zieleni. 3) Na spotkaniu rozmawiano o zwalczaniu szkodników w ogrodach i ogrodach warzywnych.

4) Spełnij moją prośbę(?)bu: carry(?)mi listy(?) i wrzuć je do skrzynki pocztowej. 5) W pudełku zapałek(?) znajdowały się haczyki(?)ki. 6) Chłopcy(?) kopali robaki(?) do łowienia ryb. 7) Sel(?)d(?) szedł mieliznami. 8) Mistrz nauczył ucznia ciąć (?) poprzez cięcie (?) ti. 9) Zakład potrzebuje pracowników różnych(?)specjalizacji(?): lapidarium(?), betoniarzy(?), murarzy(?), spawaczy elektrycznych(?), piec(?), blacharzy (? ) pudła. 10) Na biurku (?) stała wygodna lampa biurkowa (?). 11) Kobiety(?)gtsins zaśpiewały psa(?)nu.

§ 19. UŻYJ b DO OZNACZENIA FORM GRAMATYCZNYCH

W niektórych przypadkach litera ь służy do wskazania formy gramatycznej słów.

liczba, np.: mowa, cisza, żyto (por. rzeczownik rodzaju męskiego: piłka, chata, stróż);

b) w trybie rozkazującym czasowników: przepisywać, ciąć, jeść, przepisywać, ciąć, jeść;

c) w nieokreślonej formie czasowników: opiekuj się, tnij, opiekuj się, tnij włosy;

d) w drugiej osobie liczby pojedynczej czasowników czasu teraźniejszego i przyszłego, na przykład: niesiesz, rzucasz, niesiesz, śpieszysz, śpieszysz, grasz na skrzypcach;

e) w przysłówkach (z wyjątkiem nie mogę tego znieść, wyjdź za mąż) na przykład: nieznośnie, całkowicie;

e) w cząsteczkach widzisz, wiesz, tylko widzisz.

Notatka. W środku wyrazu czasami stosuje się ь jako znak podziału, na przykład: żyto.

W niektórych przypadkach użyj ь

i formy czasowników

Litera ь jest używana:

a) w przypadku instrumentalnym liczby mnogiej niektórych rzeczowników i liczebników (na przykład dzieci, ludzie, czworo), a także w innych przypadkach cyfry osiem: osiem (gen., dat. itp.), osiem i osiem (tv. n.);

b) w formie nieokreślonej: nosić - majstrować, golić - golić;

c) w trybie rozkazującym: przygotuj się, przygotuj się, przygotuj się.

112. Zmień podane słowa zgodnie z przykładami. Zapisz to.

1. Noce - noc, leszcze, alkalia, cegły, trębacze, drobiazgi, rysunki, ziemianki, rzeczy, trzciny, miecze, przemówienia.

2. Klej - klej, piłuj, dmuchaj, pal, układaj, topij; walczą, szepczą, mają nadzieję, ustawiają się w szeregu, pluskają, martwią się, ćwiczą.

113. W tych wyrażeniach zastąp czasowniki niedokonane w trybie rozkazującym czasownikami dokonanymi w tym samym nastroju. Zapisz to.

Zaplanuj zbiórkę - zaplanuj zbiórkę; rzucić piłkę, spotkać się na stacji, wstać punktualnie, poprawić błędy, powiadomić o swoim przybyciu, szybko się pocieszyć, nie zrażać się uwagą, zabrać podręczniki, nie zapomnieć o konsultacji, usiąść przy stoliku stół, pokrój chleb, połóż się, żeby odpocząć.

114. Zapisz te wyrażenia. Wyjaśnij ortografię ustnie.

Daj się ponieść(?) zabawie z dziećmi(?)mi, zrób wyłom(?) w obronie wroga, przyjdź późno w nocy(?)porozmawiaj z inteligentnymi ludźmi(?)mi, poczuj fal(?)sh (?) , otwórz drzwi(?) szeroko(?), wróć dopiero(?) o świcie, czas po północy(?), zrób się czerwony jak czerwony(?), przyciągnij(?) uwagę wszystkich.

§ 20. SKŁAD SŁOWA. UŻYWANIE SŁÓW Z JEDNO-rdzennym rdzeniem

Skład słów w języku rosyjskim jest inny. Większość rosyjskich słów w wyrażeniach i zdaniach ulega zmianie, to znaczy jest odmieniana lub koniugowana. Przy deklinacji i koniugacji słowa rozróżnia się przede wszystkim rdzeń i końcówkę, na przykład:

1) Glubok\aShrek\a\ - głęboka\uyu\ rzeka[y] - głęboka^rzeka SH

2) Saw\it\ log[o] - saw\yat) log[a].

3) Powiedz\~y] towarzyszu[y]- powiedz\jedz\towarzyszu[y] - powiedz\ut\towarzyszu\am\.

Odzwierciedlone jest głównie leksykalne znaczenie tego słowa. Końcówka, tworząca formy wyrazowe, służy do łączenia słów i wyrażania ich znaczeń gramatycznych (na przykład liczba, przypadek, twarze).

Czasami zakończenie nie jest wyrażone w dźwiękach (w piśmie - w literach). Takie końcówki nazywane są zerami, na przykład: Staw), | głębokie [ |. Słowa staw i głębokość mają zerowe końcówki. Ujawniają się w porównaniu z innymi formami tych słów, na przykład: staw, głęboki].

Poślubić. Zobacz też: Chodźmy nad staw]. Rzeka jest głęboka]. Jezioro jest głębokie [SH.

Słowa niezmienne (na przykład przysłówki) składają się z jednego rdzenia i nie mają końcówki, na przykład:

1) Wygodny, siedzący(wygodny - przysłówek). śro: pokój, wygodny [o1 (wygodny - krótki przymiotnik w liczbie pojedynczej rodzaju nijakiego).

2) Idę w dół (w dół - przysłówek). Środa: Odłożę plecak, [ | szafka (na dole - rzeczownik z przyimkiem w bierniku liczby pojedynczej).

Rdzeń słowa może składać się tylko z rdzenia (na przykład pe/cjg], staw | |, ale może również zawierać przedrostek, przyrostek, kilka przedrostków i przyrostków (przykłady znajdziesz w tabeli).

Słowa zawierające ten sam rdzeń

Notatka. W procesie rozwoju języka części słowa mogą łączyć się ze sobą tak ściśle, że przestają się wyróżniać. Na przykład w słowie rada nie rozróżnia się już przedrostka co-, a podstawy słowa dam nie można podzielić na rdzeń działki- i przyrostek -in-, współczesny podział tego słowa to dam

Naruszenie struktury słowa, które rozwinęło się w języku, jest błędem, na przykład: 1) Jewgienijowi grozi zniszczenie ciała(następuje ruina). 2) Jakow Wierny przez długi czas służalczo służył swemu panu(musi być służalczy).

Używając słów o tym samym rdzeniu (lub formach tego samego słowa), należy pamiętać, że ich nieuzasadnione powtarzanie zubaża mowę, zmniejsza jej wyrazistość i

Jesteście obrazami krzyża olejków poszukiwaczy prawdy yang. Aby uniknąć powtarzania się słów o tym samym rdzeniu, w pierwszym zdaniu możesz na przykład zastąpić słowo - spowodowane przez wygenerowane słowo, w drugim zdaniu zamiast słowa