naučni stil(istraživač) opslužuje različite grane nauke i tehnologije, obezbjeđuje obrazovni proces na univerzitetima različitih profila (humanitarnih, prirodnih i tehničkih).

naučni stil- funkcionalni stil povezan sa naučnom aktivnošću i koji odražava karakteristike teorijskog mišljenja.

Glavna funkcija n.s.- komunikacija (transfer) naučnih informacija, najtačnije, logičnije i nedvosmisleno izražavanje misli u određenoj oblasti znanja.

Osnovni cilj naučnog rada- informisati primaoca o novim saznanjima o stvarnosti i dokazati njenu istinitost.

1. N.s. implementirano u dva oblika: usmeno (usmeni naučni govor) i pismeno (pisano naučno saopštenje). Pisani monološki govor je glavni oblik naučnog izlaganja.

2 . Jezik naučne prezentacije dopunjeno pomoću grafičke jasnoće, tj. crteži, dijagrami, grafikoni, simboli, formule, dijagrami, tabele, slike itd.

Stilske karakteristike (znakovi) naučnog govora:

objektivnost (izlaganje različitih gledišta na problem, nedostatak subjektivnosti u prenošenju naučnog sadržaja, bezličnost jezičkog izraza);

konzistentnost (dosljednost i konzistentnost prezentacije);

dokazi (argumentacija pojedinih odredbi i hipoteza);

tačnost (upotreba pojmova, jednoznačne riječi, jasan dizajn sintaksičkih veza u rečenici i tekstu);

sažetost i informatičko bogatstvo (upotreba vrsta kompresije naučnog teksta);

generalizacija i apstraktnost sudova (upotreba opšteg naučnog rečnika, imenica sa apstraktnim značenjem),

bezličnost i apstraktnost iskaza (upotreba posebnih gramatičkih oblika: prevlast povratnih i bezličnih glagola, upotreba 3. lica glagola, neodređene lične rečenice, pasivne konstrukcije);

standardizacija izražajnih sredstava (upotreba govornih klišea naučnog stila za osmišljavanje strukture i komponenti naučnog rada, kao i žanrova anotacija, sažetaka, recenzija itd.).

Za naučnu i tehničku literaturu takođe karakterističan:

Nedostatak figurativnosti, metaforičkih okreta jezika i emocionalno izražajnih sredstava,

Zabrana upotrebe neknjiževnog vokabulara,

Gotovo potpuno odsustvo znakova stila razgovora,

Široka upotreba termina, apstraktnog i visokospecijalizovanog rečnika,

Upotreba riječi u njihovom direktnom (a ne figurativnom) značenju,

Upotreba posebnih načina izlaganja gradiva (prvenstveno opis i rezonovanje) i metoda logičke organizacije teksta.

U okviru naučne oblasti delatnosti, specijal metode logičke organizacije teksta, naime : 1) odbitak; 2) indukcija; 3) iskaz problema;

Odbitak (lat. deductio - izvođenje) - ovo je kretanje misli od opšteg ka posebnom. Deduktivni metod izlaganja gradiva koristi se kada je potrebno sagledati neku pojavu na osnovu već poznate odredbe i zakona i izvući potrebne zaključke u vezi sa ovom pojavom.

Kompozicija deduktivnog zaključivanja:

Faza 1- iznošenje teze (grč. teza - stav čija se istinitost mora dokazati) ili hipoteze.

Faza 2- glavni dio obrazloženja je razvoj teze (hipoteze), njeno opravdanje, dokaz istinitosti ili pobijanje.

Za dokazivanje teze, razne tipovi argumenata(lat. Argumentum - logički argument):

tumačenje teze

"dokaz iz razuma"

činjenice i primjeri, poređenja.

Faza 3- zaključci, prijedlozi.

Deduktivna metoda rasuđivanja se široko koristi u teorijskim člancima, u naučnim raspravama o kontroverznim naučnim pitanjima, na edukativnim i naučnim seminarima.

Indukcija (lat. inductio - vođenje) je kretanje misli od posebnog ka opštem, od poznavanja pojedinačnih ili posebnih činjenica do znanja opšteg pravila, do generalizacije.

Kompozicija induktivnog zaključivanja:

Faza 1- utvrđivanje svrhe preduzetog istraživanja.

Faza 2- prikaz nagomilanih činjenica, analiza, poređenje i sinteza dobijenog materijala.

Faza 3- na osnovu toga se izrađuju zaključci, utvrđuju se pravilnosti, otkrivaju se znakovi ovog ili onog procesa itd.

Induktivno rezonovanješiroko se koristi u naučnim izveštajima, monografijama, seminarskim radovima i teze, istraživanje disertacije, istraživački izvještaji.

Izjava o problemu podrazumeva formulisanje određenog niza problematičnih pitanja, rešavanjem kojih se može doći do teorijskih generalizacija, formulisanja pravila i obrazaca.

Izjava o problemu je vrsta induktivne metode zaključivanja. Tokom predavanja, izvještaja, u tekstu monografije, članka, diplomskog projekta, disertacije, autor formuliše određeni problem i predlaže niz mogućih načina za njegovo rješavanje. Najoptimalniji od njih su podvrgnuti detaljnoj analizi u studiji (otkrivaju se unutrašnje kontradiktornosti problema, postavljaju se pretpostavke i pobijaju mogući prigovori), te se na taj način demonstrira proces rješavanja ovog problema.

naučni stil je stil koji se brine za naučnu oblast društvene aktivnosti. Dizajniran je da prenese naučne informacije obučenoj i zainteresovanoj publici.

Naučni stil ima niz zajedničkih karakteristika, opštih uslova funkcionisanja i jezičkih karakteristika koje se manifestuju bez obzira na prirodu nauka (prirodne, egzaktne, humanitarne) i žanrovske razlike (monografija, Istraživački članak, izvještaj, udžbenik itd.), što omogućava da se govori o specifičnostima stila u cjelini. Za takve zajedničke karakteristike vezati: 1) prethodno razmatranje izjave; 2) monološka priroda iskaza; 3) strog izbor jezičkih sredstava; 4) privlačnost normalizovanom govoru.

Specifičnosti ovog stila su zbog svrhe naučnih tekstova da prenesu objektivne informacije o prirodi, čovjeku i društvu. Glavni oblik mišljenja u nauci je koncept, dakle, naučni stil govora karakterizira naglašena apstrakcija i generalizacija, koja se u tekstovima izražava upotrebom riječi apstraktne semantike i srednjih riječi sa apstraktnim značenjem.

Terminologija, kao jedna od glavnih komponenti naučnog govora, utjelovljuje takvu kvalitetu naučnog stila kao što je tačnost. Najvažnije karakteristike naučnog stila - tačnost, jasnoća, dosljednost, stroga argumentacija, nedvosmisleno izražavanje misli - služe kao glavni zadatak ovog stila - prijenos objektivnih informacija o predmetu istraživanja. U naučnom govoru široko se koriste riječi koje odražavaju odnos između dijelova iskaza, služeći stvaranju koherentnog, logičnog teksta: prilozi se često koriste u funkciji povezivanja; za glagole i lične zamenice tipična je upotreba oblika 3. lica, što pomaže da se naglasi apstraktnost i generalizacija stila. U sintaksi možete označiti prioritet složene rečenice preko jednostavnih, upotreba uobičajenih rečenica, rasprostranjena upotreba participa i participa. Strastvene konstrukcije.

Stil naučnih radova u konačnici je određen njihovim sadržajem i ciljevima naučne komunikacije: što preciznije i potpunije objasniti činjenice, pokazati uzročno-posljedične veze među pojavama, identificirati obrasce. istorijski razvoj i tako dalje.

Naučni stil karakteriše logičan slijed izlaganja, uređen sistem veza između dijelova iskaza, težnja autora za tačnošću, sažetošću, nedvosmislenošću uz zadržavanje zasićenosti sadržaja.

Logika - ovo je prisustvo semantičkih veza između uzastopnih jedinica teksta

Samo takav tekst ima konzistentnost, u kojoj zaključci proizlaze iz sadržaja, konzistentni su, tekst je podijeljen na zasebne semantičke segmente, odražavajući kretanje misli od posebnog ka opštem ili od opšteg ka posebnom.

Jasnoća , kao kvalitet naučnog govora, podrazumijeva jasnoću, pristupačnost. Naučni, naučno-obrazovni i naučnopopularni tekstovi se po stepenu pristupačnosti razlikuju po materijalu i načinu jezičkog oblikovanja.

Preciznost naučni govor pretpostavlja jednoznačnost razumijevanja, odsustvo nesklada između označenog i njegove definicije. Stoga u naučnim tekstovima, po pravilu, nema figurativnih, izražajnih sredstava; riječi se koriste uglavnom u direktnom značenju, a učestalost termina također doprinosi jednoznačnosti teksta.

Strogi zahtjevi za preciznošću naučnog teksta ograničavaju upotrebu figurativnih jezičkih alata: metafora, epiteta, umjetnička poređenja, poslovice itd. Ponekad takva sredstva mogu prodrijeti u naučna djela, budući da naučni stil teži ne samo tačnosti, već i uvjerljivosti, dokazima. Ponekad su potrebna figurativna sredstva da se provede zahtjev jasnoće, razumljivosti prezentacije.

Karakteristična karakteristika stila naučnih radova je njihova zasićenost. uslovi . Međutim, ne treba precjenjivati ​​stepen ove zasićenosti: u prosjeku, terminološki vokabular obično čini 15-25 posto ukupnog rječnika koji se koristi u radu.

Važnu ulogu u stilu naučnih radova igra upotreba apstraktnog vokabulara.

Karakteristike naučnog stila:

Za povezivanje dijelova teksta koriste se posebna sredstva (riječi, fraze i rečenice), koja ukazuju na slijed razvoja misli („na početku“, „tada“, „tada“, „pre svega“, „preliminarno “, itd.), povezanost prethodnih i naknadnih informacija (“kako je naznačeno”, “kao što je već spomenuto”, “kako je napomenuto”, “razmatrano” itd.), o uzročno-posljedičnim vezama (“ali”, “dakle” , „zahvaljujući ovome“, „dakle“, „zbog činjenice“, „zbog ovoga“ itd.), na prelazak na novu temu („razmotrimo sada“, „pređimo na razmatranje“, itd.), na blizinu, identitet predmeta, okolnosti, znakova (“on”, “isti”, “takav”, “tako”, “ovdje”, “ovdje” itd.).

Žanrovi koji koriste naučni stil

monografija, članak iz časopisa, recenzija, udžbenik ( tutorial), predavanje, izvještaj, informativna poruka (o konferenciji, simpozijumu, kongresu), usmeno izlaganje (na konferenciji, simpozijumu i sl.), disertacija, naučni izvještaj. Ovi žanrovi su klasifikovani kao primarni, odnosno prvi put stvoreni od strane autora.

Sekundarni tekstovi, odnosno tekstovi sastavljeni na osnovu postojećih, obuhvataju: apstrakt, autorski apstrakt, sinopsis, teze, apstrakt. Prilikom pripreme sekundarnih tekstova, informacije se skupljaju kako bi se smanjio volumen teksta.

U žanrove obrazovnog i naučnog podstila spadaju: predavanje, seminarski izvještaj, rad na kursu, apstraktna poruka.

Podstilovi naučnog stila

Scientific . Adresat ovog stila je naučnik, specijalista. Svrha stila može se nazvati identifikacija i opis novih činjenica, obrazaca, otkrića. U pravilnom naučnom stilu govora, činjenice koje su opšte poznate u nauci se ne objašnjavaju, već se objašnjavaju samo novi pojmovi. Ovaj stil odlikuje veliki obim rečenica i česta upotreba citata. Naslov tekstova ovog stila, po pravilu, odražava temu ili problem kojem je rad posvećen. („O jeziku fikcija"). Vodeći tip govornog stila je rasuđivanje.

Naučni i obrazovni. Radovi u ovom stilu su upućeni budućim stručnjacima i studentima, kako bi se podučavali, opisivale činjenice potrebne za savladavanje gradiva, stoga su činjenice navedene u tekstu i primjeri tipične. Objašnjeni su gotovo svi pojmovi, obrazovni tekst obično počinje objašnjenjem pojma. Obim rečenica je mnogo manji nego u stvarnom naučnom podstilu, citati se koriste rjeđe. Naslov označava vrstu edukativni materijal(udžbenik, zbirka, itd.). Vodeća vrsta govora - opis.

Popularna nauka . Adresat je svako ko zanima ova ili ona nauka. Cilj je dati predstavu o nauci, zainteresirati čitaoca. Naravno, tačnost prikazivanja činjenica u ovom podstilu je znatno niža nego u prethodnim, približava se novinarskom stilu. Kako bi zainteresirali čitaoca, tekstovi ovog podstila razmatraju ne samo činjenice neophodne za razotkrivanje teme, već i intrigantne, zabavne, ponekad čak i nedokazane hipoteze. Ima mnogo više primjera nego u drugim podstilovima. Pojmovi su ovdje rjeđi nego u stvarnim naučnim i naučno-obrazovnim podstilovima, objašnjavaju se kroz analogiju, odnosno svakodnevne situacije koje su poznate svakom čitaocu (Brownov pokret - gužva u metrou na špicu). Obim rečenica je manji nego u drugim podstilovima. Svrha stila je da omogući citate koji nisu baš precizni i bez detaljnih fusnota. Preovlađujući tip govora je narativni. Naslov ne samo da imenuje temu knjige, već i izaziva interesovanje, intrigira čitaoca („Zašto nismo slični jedni drugima?“). Među odlikama ovog podstila su upotreba emotivnih riječi, poređenja, metafora, epiteta, upitnih i uzvičnih rečenica.

Jedna od sfera ljudske djelatnosti je naučna i stručna sfera. Nju služi naučni stil.

Naučni stil je jedan od funkcionalnih stilova opšteg književnog jezika, koji služi sferi nauke i proizvodnje. Naziva se i naučnim profesionalnim stilom, čime se naglašava obim njegove distribucije.

Specifičnosti ovog stila su zbog svrhe naučnih tekstova da prenesu objektivne informacije o prirodi, čovjeku i društvu. On prima nova znanja, pohranjuje ih i prenosi. Jezik nauke je prirodni jezik sa elementima veštačkih jezika (kalkulacije, grafikoni, simboli itd.); Nacionalni jezik sa trendom internacionalizacije.

Naučni stil govora podijeljen je na podstilove:

pravi naučni (njegovi žanrovi su monografija, članak, izvještaj),

naučni i informativni (žanrovi - apstrakt, apstrakt, patentni opis),

naučni i referentni (žanrovi - rečnik, priručnik, katalog),

obrazovni i naučni (žanrovi - udžbenik, Toolkit, predavanje),

popularne nauke (esej, itd.).

Karakteristična karakteristika samog naučnog stila- akademska prezentacija upućena specijalistima. Znakovi ovog podstila su tačnost prenesene informacije, uvjerljivost argumenta, logičan slijed izlaganja i sažetost.

Podstil popularne nauke ima i druge karakteristike. Namijenjen je širokoj čitalačkoj publici, pa naučne podatke treba prezentirati na pristupačan i zabavan način. On ne teži sažetosti, sažetosti, već koristi jezički alati blizak novinarstvu. Ovdje se također koristi terminologija.

Naučno-informativni podstil treba da precizno prenese naučne informacije sa opisom naučnih činjenica.

Obrazovni i naučni podstil namijenjen je budućim stručnjacima i stoga sadrži mnogo ilustrativnog materijala, primjera, objašnjenja.

Glavna karakteristika naučnog stila je tačno i nedvosmisleno izražavanje misli.

Zadatak nauke je da pokaže obrasce. Stoga su njegove karakteristike: apstraktna generalizacija, naglašeno logičko izlaganje, jasnoća, argumentacija, nedvosmisleno izražavanje misli. Zadaci komunikacije u oblasti nauke, njenog predmeta, sadržaja govora zahtijevaju prijenos općih pojmova. Tome služe apstraktni vokabular, specijalni vokabular i terminologija.

Terminologija utjelovljuje tačnost naučnog govora. Pojam je riječ ili fraza koja tačno i nedvosmisleno označava pojam posebnog polja znanja ili aktivnosti (difuzija, strukturna snaga, marketing, budućnost, mjerenje, gustina, softver, itd.). Pojam je misao o općim bitnim svojstvima, vezama i odnosima predmeta ili pojava objektivne stvarnosti. Formiranje pojmova je važan uslov za naučni govor. Definicija pojmova daje definicija(lat. definicija) - kratka identifikaciona karakteristika objekta označenog određenim pojmom ( Induktivnost je fizička veličina koja karakterizira magnetska svojstva električnog kola.)

na specific karakteristike termina uključuju:

sistemski,

prisutnost definicije (definicije),

nedvosmislenost,

stilska neutralnost,

nedostatak izraza

jednostavnost.

Jedan od uslova za termin je njegov savremenosti, tj. zastarjeli termini se zamjenjuju novim terminima. Termin može biti internacionalni ili blizak terminima koji su stvoreni i korišteni u drugim jezicima (komunikacija, hipoteza, biznis, tehnologija itd.). Pojam također uključuje međunarodne elemente za građenje riječi: anti, bio, micro, extra, neo, maxi, micro, mini, itd.

Terminologija je podijeljena u 3 grupe:

opštenaučne (analiza, teza, problem, proces, itd.),

međunaučne (ekonomija, troškovi, radna snaga, itd.),

Visoko specijalizovan (samo za određenu oblast znanja).

Terminologija pruža informatičko razumijevanje na nacionalnom i međunarodnom nivou, kompatibilnost zakonodavnih i regulatornih dokumenata.

U svojoj srži naučni govor To je pisani jezik vezan normama. Apstraktno-generalizovan karakter naučni govor je naglašen uključivanjem veliki broj pojmovi, upotreba posebnih leksičkih jedinica (obično, uvijek), pasivne konstrukcije (metali se lako režu). Široka primjena pronađite glagole koji imaju apstraktno generalizovano značenje, imenice koje označavaju apstraktne pojmove (brzina, vrijeme). Koriste se konstrukcije koje naglašavaju odnos između dijelova iskaza: uvodne riječi (na kraju, dakle), takve konstrukcije, Kao što je navedeno u nastavku, pređimo na sljedeći dio., veliki broj prijedloga koji izražavaju različite stavove i radnje (zahvaljujući, zbog, zbog, itd.).

Leksički sastav naučnog stila karakteriše homogenost, nema vokabulara sa kolokvijalnim narodnim jezikom, evaluativnog, emocionalno ekspresivnog. Mnoge riječi srednjeg roda: pojava, svojstvo, razvoj. Mnogo apstraktnog vokabulara - sistem, tačka, padež. Tekstovi naučnog stila koriste složene skraćene riječi, skraćenice: PS (softver), ZhC (životni ciklus); sadrže ne samo informacije o jeziku, već i grafiku, formule, simbole.

IN sintaksa složene rečenice koriste se uz participe, priloške i participalne fraze, vremensku vezu (u vezi s nečim), jednostavne rečenice kao šta je šta(vodonik je gas), bezlične rečenice. Uglavnom se koriste izjavne rečenice, upitne - kako bi se skrenula pažnja na problem.

Treba imati na umu da zamjenica nije prihvaćena u naučnom stilu "ja", zamjenjuje se sa "mi"(„iz naše tačke gledišta“, „čini nam se očiglednim“).

Naučni stil je stvorio strog sistem žanrova i stroga pravila za kompoziciju teksta. Naučni tekst odlikuje pragmatična struktura, sve u njemu služi za postizanje krajnjeg cilja i prije svega kompozicija, ali se istovremeno odbacuju emocije, opširnost, dvosmislenost i podtekst.

Naučni tekst sadrži:

· tema, tj. predmet razmatranja (proučavanja), čiji se sadržaj otkriva u određenom aspektu;

· podtema, tj. tema koja je uključena u širu temu, čineći njen dio i koja se razlikuje u užem aspektu razmatranja ili razmatranja jednog od dijelova ovog objekta;

takođe postoji mikrotema, jednak pasusu u tekstu i pruža semantičke veze između dijelova teksta.

Strukturna jedinica naučnog teksta je stav. On sadrži određene ideje, odredbe, argumenti, mikroteme. One su izražene u ključnim riječima koje je lako izdvojiti definiranjem suštine pasusa. Svaki pasus ima početak, frazu glavnog pasusa, komentarski dio i zaključak. Ključne riječi su u paragrafu.

Povezati pojedine fragmente teksta, prijedloge, uvodne riječi, određene govorni klišeji(autor smatra, treba napomenuti, to dokazuje itd.).

Glavni načini konstruisanja naučnog teksta su opis, rezonovanje, naracija. Naučni tekst je vrsta teksta krute konstrukcije.

Opis- ovo je verbalni prikaz fenomena stvarnosti navođenjem njegovih karakteristika.

Naracija- priča o događajima, pojavama, prenesena u određenom nizu.

rasuđivanje- verbalno izlaganje, pojašnjenje i potvrda svake misli.

Naučni opis ima za cilj otkrivanje znakova predmeta, pojave, procesa, uspostavljanje veza ( izgled, komponente, svrha, poređenje). Svi znaju, na primjer, opise u hemiji svojstava raznih supstanci (Titan je metal sive boje. Ima dvije polimorfne modifikacije... Industrijska metoda proizvodnje titanijuma sastoji se u obogaćivanju i hloriranju titanijumske rude, nakon čega slijedi njena obnova iz titan tetrahlorida metalnim magnezijumom...) ("Materials Science")).

Najčešći način konstruisanja naučnog teksta je rezonovanje. Svrha rasuđivanja je provjeriti istinitost ili neistinitost iskaza uz pomoć argumenata čija je istinitost provjerena i ne dovodi se u pitanje. Rezonovanje je metoda prezentacije kojom se prenosi proces stjecanja novog znanja i samo to znanje se kao rezultat izvještava u obliku logičkog zaključka. Obrazloženje je izgrađeno kao lanac zaključaka zasnovanih na dokazima i pobijanjima. Dakle, u priči A. Čehova „Pismo učenom komšiji“, autor pisma, zemljoposednik, govori o svetu: „To pišete na mesecu, tj. u mjesecu, ljudi i plemena žive i obitavaju. To nikako ne može biti, jer kad bi ljudi živjeli na Mjesecu, zaklonili bi nam njegovu magičnu i magičnu svjetlost svojim kućama i debelim pašnjacima. ...Ljudi, koji žive na Mesecu, padali bi na zemlju, ali to se ne dešava...".

Izazov naučnog pripovijedanja- fiksirati, predstaviti faze promjena, formiranja, tj. vremenski okvir. Odnosno, naučni narativ je kratak ili detaljan opis procesa koji ima za cilj naknadnu registraciju pojedinih faza procesa u vremenskom okviru njegovog toka. Naracija je priča o pojavama, događajima u vremenskom slijedu, to je prikaz otkrivanja zakona sa zaključcima i generalizacijama, poređenjima. („Firme takođe menjaju svoju ekonomsku politiku suočene sa inflacijom. To se izražava, na primer, u činjenici da preduzimaju samo implementaciju kratkoročni projekti koji obećavaju brži povrat ulaganja. Nedostatak sopstvenih radni kapital gura firme da traže nove eksterne izvore finansiranja kroz izdavanje dionica i obveznica, lizing, faktoring”). („Ekonomska teorija“).

Dokaz blizak rasuđivanju – metoda prezentacije kojom se potvrđuje ili poriče istinitost znanja koje je bilo u prirodi hipoteza. Ono, kao i rasuđivanje, sadrži

teza + argumenti + demonstracije + zaključci.

Naučni stil govora uključuje korištenje sljedećih metoda logičke organizacije naučnog teksta: dedukcija, indukcija, analogija i prezentacija problema.

Logička shema teksta pomoću dedukcije: teza, hipoteza → razvoj teze, argumentacija → zaključci.

Logička shema teksta pomoću indukcije: svrha proučavanja → gomilanje činjenica, analiza, generalizacija → zaključci.

Dedukcija (lat. zaključivanje) je kretanje misli od opšteg ka posebnom, od opštih zakona ka pojedinim.

Riječ dedukcija podsjeća na riječi slavnog Sherlocka Holmesa: „Nije tako teško izgraditi niz zaključaka u kojima svaki sljedeći slijedi iz prethodnog. Ako se nakon toga uklone svi srednji linkovi, a slušaocu se saopšte samo prva i posljednja veza, oni će proizvesti zapanjujući, iako lažan utisak.

Metoda odbitka sastoji se od tri koraka:

Faza 1 - postavlja se teza(grčki stav, čija se istinitost mora dokazati) ili hipoteza (grčka osnova, pretpostavka).

Faza 2 - izrada teze(hipoteza), njeno opravdanje, dokaz ili pobijanje. Ovdje se primjenjuju Razne vrste argumenti (lat. arguments) koji služe kao osnova za dokaze, činjenice i primjere, poređenja.

Faza 3 - zaključci i prijedlozi. Ova metoda se često koristi na seminarima na univerzitetima.

Induktivna metoda (lat. induction) je kretanje misli od posebnog ka opštem, od saznanja jedne činjenice do opšte pravilo, na generalizaciju. Sastav je sljedeći: u uvodnom dijelu utvrđuje se svrha studije. U glavnom dijelu su prikazane dostupne činjenice, opisana je tehnologija njihove proizvodnje, izvršena je analiza, sinteza i poređenje. Na osnovu toga se izvodi zaključak, utvrđuju pravilnosti. Tako se, na primjer, pravi studentski izvještaj o istraživačkom radu na univerzitetu.

Izjava problema je izjava problematičnih pitanja u određenom nizu. Metoda potiče od Sokratove metode. Pri tome se istražuje postavljeni problem i formulišu pravilnosti. Na primjer, tokom predavanja ili izvještaja formuliše se jedan ili drugi problem. Predavač nudi načine kako to riješiti, sve studente čini učesnicima u misaonom procesu.

Dakle, karakteristike naučnog stila uključuju tačnost, doslednost, rezonovanje, upotrebu termina. Osim toga, potrebno je zapamtiti načine građenja naučnog teksta i metode logičke prezentacije materijala u njemu.

Reference

Ruski jezik i kultura govora: Kurs predavanja / G.K. Trofimova - M.: Flinta: Nauka, 2004 - 160s. (str. 70 - 77).

PITANJA i zadaci

Šta su glavne jezičke karakteristike naučni stil?

Koji su uslovi uslovi?

Koji su načini i metode stvaranja naučnog teksta?

Zadaci za samostalan rad

Zadatak 1. Odaberite naučni tekst u specijalnosti i razmotrite ga sa sljedećih tačaka gledišta:

Obrazloženje, opis ili narativ?

Koju metodu - induktivnu ili deduktivnu - koristi autor?

Da li je formulisana hipoteza?

Kako je konstruisan dokaz?

1. 1. osoba jednina;
2. 1. lice množine;
3. 2. lice množine;
4. 3. lice jednine.

Test 2. Rečnik nije tipičan za naučni stil govora:

1. Često;
2. opšte naučne;
3. kolokvijalni;
4. terminološki.

Test 3. Označite željenu rečenicu za pismeni naučni govor.

1. Čini se da je arhejsko doba bilo okarakterisano vulkanskom aktivnošću.
2. Čini se da je arhejsko doba bilo okarakterisano vulkanskom aktivnošću.
3. Krstokljun je bolje hraniti šišarkama borove i smreke.
4. Ova pšenica dobro raste i daje mnogo zrna.

Test 4. Pronađite rečenicu koja ne sadrži govornu grešku.

1. Recenzija knjige je zakazana sljedeće sedmice.
2. Bilješke sa predavanja iz specijalnosti se moraju čuvati.
3. Sažeci za članak su se pokazali vrlo neuspješnim.
4. Napomenu uz monografiju napisao je mentor.

Test 5. Šta je značenje glagola "brojati" u naučnom tekstu: Smatramo da je moguće izraziti svoje gledište o ovom pitanju.

1. Imenujte brojeve redom;
2. odrediti tačnu količinu nekoga-nečega;
3. donijeti bilo kakav zaključak, priznati, pretpostaviti;
4. uzeti u obzir, uzeti u obzir.

Test 6. Označite frazu koja sadrži pozitivnu ocjenu naučnog eseja.

1. Zauzimamo drugačiju tačku gledišta...
2. Teško se složiti sa autorom...
3. Izgleda pogrešno...
4. Treba priznati zaslugu ovakvog pristupa rješenju...

Test 7. Pronađite frazu koja sadrži negativnu ocjenu naučnog eseja.

1. Autor s pravom ukazuje na...
2. Autor je kritičan prema...
3. Autor previđa očiglednu nesklad...
4. Može se složiti sa autorom da...

Test 8. Pronađite jezičku formulu koja je neprikladna u naučnom govoru.

1. Prezadovoljni smo rezultatima...
2. Izuzetno smo zadovoljni rezultatima...
3. Zadovoljni smo rezultatima studije.
4. Rezultati su za nas sasvim zadovoljavajući.

Test 9. Pronađite razlog greške u odgovoru na naučni esej: Naučni rad je obavljen na brzinu.

1. Upotreba riječi u neobičnom smislu;
2. kršenje pravila kombinacije riječi;
3. kršenje stila;
4. kršenje paronima.

Test 10. Šta znači znak P.S.?

1. Ok, primijetite sebe.
2. Postscript uz tekst.
3. Veoma važno.

Upotreba raznih stilova govor igra važnu ulogu za ruski jezik. Naučni stil govora pomaže da se razgovara o pojavama, procesima, obrascima koji se javljaju u svijetu oko nas. Koje su njegove karakteristike?

Naučni jezik je nastao zbog činjenice da su se razna područja života uskog profila brzo razvijala. U početku se mogao usporediti s umjetničkim stilom govora, ali se vremenom počeo razlikovati, dobivati ​​svoje karakteristike i karakteristike.

U antičko doba u Grčkoj, privilegovani sloj ljudi koristio je posebnu terminologiju koju obični građani nisu mogli ispravno razumjeti. U isto vrijeme, stručnjaci su počeli identificirati glavne karakteristike naučnog stila govora. U početku su se termini koristili isključivo na latinskom, ali su potom svi svjetski naučnici preveli na svoje maternje jezike.

Vremenom je stil naučnog teksta postao precizan i koncizan, što ga je što više odvajalo od književnog izlaganja. Uostalom, umjetnički jezik unosi značajnu boju u percepciju teksta, što je za naučni stil neprihvatljivo.

Naučni stil govora i njegova definicija formirali su se prilično sporo. Mišljenja predstavnika nauke o primeni stilova bila su značajno podeljena. O tome se može suditi po negativnim Descartesovim izjavama o Galilejevim djelima. Rekao je da je njegov naučni rad sadrže mnogo umetničkim sredstvima. Kepler, koji je vjerovao da Galileo prilično često koristi literarni opis prirode stvari, bio je ovog mišljenja.

Jedna od važnih faza u razvoju naučnog stila govora bila je rad Isaka Newtona. Oni dugo vremena služio je kao svojevrsni standard stila, kojeg su se svi trudili pridržavati prilikom iznošenja informacija.

Naučni stil u ruskoj državi počeo je da se oblikuje tek početkom 18. veka. U ovoj istorijskoj fazi, ljudi koji pišu sopstvenih tekstova ili su se bavili prevođenjem, počeli formirati vlastitu terminologiju.

U drugoj polovini 18. veka, poznati naučnik Mihail Lomonosov, zajedno sa svojim sledbenicima, dao je podsticaj za formiranje karakterističnog naučnog tipa govora u Rusiji. Većina stručnjaka uzela je njegove radove kao osnovu. Konačno, glavni naučni termini nastali su tek krajem 19. veka.

Vrste naučnog jezika

Prema modernim standardima, na ruskom jeziku postoji nekoliko vrsta naučnog stila, koji imaju svoje karakteristike. To uključuje sljedeće stilove govora:

Popularna nauka

Ova vrsta teksta namijenjena je onim ljudima koji nemaju posebne vještine i znanja u određenoj oblasti. Karakteriše ga pojednostavljenje prezentacije kako bi se postigla pristupačnost percepcije javnosti, ali istovremeno zadržava dosta terminologiju i jasnoću.

Osim toga, dopuštena je upotreba takvih govornih oblika koji izazivaju emocionalnost kod publike. Svrha javnog naučnog jezika je upoznavanje ljudi sa određenim činjenicama ili pojavama.

Ova vrsta također ima podvrstu koja se zove naučna i umjetnička. Kod ovakvog prikaza koristi se minimum posebne terminologije i digitalnih vrijednosti, a ako postoje, onda ih stručnjaci pokušavaju detaljno objasniti.

Naučno popularni stil karakteriše držanje komparativna analiza sa običnim predmetima, lako čitanje i percepcija informacija. Ovaj tekst se koristi u knjigama, časopisima i drugim publikacijama.

Trening

Namijenjen je osobama koje studiraju u obrazovnim institucijama. Zadatak ovog stila je upoznavanje učenika sa informacijama koje su potrebne za sticanje određenog znanja iz određene oblasti.

Naučni stil i njegove karakteristike u ovom slučaju sastoje se od upotrebe mnogih tipičnih primjera. Ovaj stil karakteriše upotreba stručnih termina, jasna podela na kategorije, glatki prelazi od opšteg ka posebnom. Takvi tekstovi se mogu naći u udžbenicima, priručnicima, priručnicima.

Zapravo naučno

U ovom slučaju, publika su ljudi koji su specijalizovani za ovu oblast i naučnici. Zadatak takvih tekstova je da opišu određene činjenice, pojave, obrasce i tako dalje. U njima možete sami izvući zaključke, ali ih nemojte bojati posebnom emocionalnošću. Primjer naučnog stila ove sorte je u disertacijama, izvještajima, recenzijama.

Technical

Ova vrsta je neophodna za visoko specijalizirane stručnjake. Svrha ovog stila je da na praktičan način opiše vještine i sposobnosti koje su stečene. Odlikuje se dosta digitalnih, statističkih podataka i tehničkih karakteristika.

znakovi stila

Tokom vremena, naučni stil govora, definicija i njegove karakteristike su doživjele promjene. IN moderno vrijeme već postoje određene pravilnosti ovakvog predstavljanja informacija.

Naučnici identifikuju glavne karakteristike naučnog stila govora, u vezi s kojima bi tekst trebao biti:

• Logično. Ova funkcija je najosnovnija za korištenje ovog stila govora. Apsolutno svaki povezan izraz mora imati ovo svojstvo. Ali u isto vrijeme, znanstveni jezik odlikuje se vlastitom logikom, koju karakterizira naglašenost i strogost. Sve komponente informacija imaju čvrstu semantičku vezu i predstavljene su u strogo sekvencijalnom lancu, koji se završava zaključcima. To se postiže upotrebom sredstava svojstvenih naučnim tekstovima, na primjer, rečenice su povezane ponovljenim imenicama, koje se često kombinuju sa pokazne zamjenice. Takođe, na činjenicu da su informacije predstavljene uzastopno, ukazuju često prisutni prilozi, uvodne riječi i veznici.
• Precizno. To je još jedan važna imovina, što znači da je tekst napisan naučnim stilom. Kako bi se tačno naveli sve informacije, riječi se biraju vrlo pažljivo. Međutim, oni se koriste isključivo u doslovnom smislu. Osim toga, terminologija i specijalni vokabular se široko koriste. U ovakvim tekstovima se često može naći ponavljanje ključnih fraza, što je sasvim normalno.
• Cilj. Ova osobina se odnosi i na naučni stil. U takvim se tekstovima iznose samo objektivne informacije, na primjer, opisuju se rezultati eksperimenata, obrasci identificirani u procesu njihove implementacije. Sve opisane informacije zahtijevaju pouzdane kvantitativne i kvalitativne karakteristike.
• Generalizirano. Ova važna karakteristika nužno sadrži bilo kakve primjere tekstova u naučnom stilu. U tom smislu, stručnjaci često pribjegavaju upotrebi apstraktnih koncepata koje je gotovo nemoguće zamisliti, osjetiti ili vidjeti.

Prilikom predstavljanja naučnih informacija koriste se riječi koje imaju apstraktno značenje. Često koriste formule, simbole, daju grafikone, sastavljaju tabele, crtaju dijagrame i crteže. Sve to nam omogućava da najjasnije otkrijemo i objasnimo ovaj ili onaj fenomen.

Naučni stil govora ne karakteriše osobina kada se koriste uzvični iskazi, kao ni sopstveno subjektivno mišljenje. Stoga se lične zamjenice i glagoli u prvom licu jednine rijetko koriste u takvim tekstovima. Obično koriste neograničeno lične, bezlične, definitivno lične izraze.

Svi gore navedeni znakovi omogućuju razumijevanje da naučni stil govora ne karakterizira emocionalnost, pretjerano obojenje pojava.

Tekst treba da bude logičan, tačan, da odgovara stvarnosti. Sve se to postiže činjenicom da se pri prezentovanju informacija pridržavate određena pravila naučni tekst.

Karakteristične karakteristike naučnih informacija

Formirao se naučni stil i njegove karakteristike dugo vrijeme pretrpjele mnoge promjene. Trenutno postoje tri grupe karakteristične karakteristike dati jezik:

1. leksički;
2. morfološki;
3. sintaktički.

Svaka od ovih grupa otkriva specifične karakteristike koje razlikuju naučni stil govora od svih ostalih. Stoga ih vrijedi detaljnije razmotriti.

Vokabular

Naučni stil i njegove posebnosti vokabulara zasnivaju se na činjenici da takve informacije imaju svoj neposredni zadatak, a to je da označi pojave, predmete, imenuje ih, objasni. Za postizanje ovog cilja, prije svega, potrebne su imenice.

Rečnik naučnog stila ima sledeće karakteristične karakteristike:

• Riječi se koriste isključivo u doslovnom smislu.
• Prilikom predstavljanja informacija, način na koji se, u književna djela opisati različite slike. To uključuje epitete, metaforu, poređenje, hiperbolu.
• Često se koriste apstraktne rečenice i terminologija.

Karakteristike naučnog stila govora su alokacija tri grupe riječi:

1. Stilski neutralan. Koriste se u svim stilovima govora, pa se nazivaju općeprihvaćenim.
2. Opštenaučne. Mogu sadržavati primjer naučnog stila različitih područja, a ne samo jedne oblasti.
3. Visoko specijalizovan. To su riječi koje su karakteristične za određenu naučnu oblast.

Morfologija

Karakteristike naučnog stila govora uključuju morfologiju. Kada otkrivate informacije, uzmite u obzir sljedeće:

• U tekstovima je izuzetno rijetko pronaći upotrebu glagola u prvom ili drugom licu jednine. Uz književni stil, to je sasvim prihvatljivo.
• Koriste se mnogi glagoli sadašnjeg vremena, koji su prilično slični glagolskim imenicama. Njihova upotreba omogućava da se prilično dobro prenese pouzdana procjena činjenica i pojava.
• Naučni stil ne karakteriše karakteristika prezentacije u kojoj se u radovima može naći velika akumulacija prideva. Koriste se malo, a uglavnom su uključeni u termine profila. Dok se u književnom tekstu dosta koriste uz epitete i druga umjetnička sredstva.
• Kada se otkriju naučne informacije, dijelovi govora i njihovi gramatički oblici koriste se malo drugačije nego u tekstovima drugih stilova govora.

Sintaksa

Naučni stil i njegove karakteristike određuju i sintaksičke karakteristike, koje uključuju:

• posebne revolucije, na primjer, prema Newtonu, iz iskustva;
• upotreba riječi "dalje" kao uvodne riječi;
• korištenje riječi kao što su "dato", "poznato", "odgovarajuće" u cilju logičkog povezivanja rečenica jedna s drugom;
• upotreba niza riječi u genitivu;
• upotreba velikog broja složenih rečenica, posebno složenog tipa. Uz pomoć složenih rečenica s klauzulom objašnjenja možete napraviti generalizaciju, opisati fenomen ili zakon.
  A ako se koristi uz podređenu rečenicu razloga, onda je moguće prilično široko otkriti uzročnu vezu određenih pojava u svijetu oko nas. U takvim rečenicama, veznici se koriste za dosljedno povezivanje izjava;
• upotreba ovakvih oblika riječi: „kao što je poznato“, „naučnici vjeruju“, „jasno je“ i drugih u slučaju kada je potrebno uputiti se na izvor, na konkretne činjenice, recepte i sl.;
• rasprostranjena upotreba participa, gerundija i njihovih obrta.

Sve ovo karakteristike govori omogućuju odvajanje razmatranog stila govora od drugih stilova, izdvajanje ga kao zasebno područje, za koje je inherentna upotreba posebnih pravila ruskog jezika. Sve je to neophodno za postizanje ciljeva i zadataka iznošenja misli u naučnom stilu.

Primjer stila naučnog teksta je sljedeći odlomak iz udžbenika o životinjama:

"Na osnovu podataka iz rezultata eksperimenata i informacija koje su predstavljene u radu br. 5 i prikazane na slici 2, može se zaključiti da su ježevi koji žive u sjevernoj Africi psihički ranjiva stvorenja."

Evo još jednog naučnog stila teksta - izvoda iz medicinskog priručnika:

“Gastritis je upalni proces sluznice zidova želuca. Simptomi ove bolesti su bol koji se javlja tokom gladi ili nakon jela, mučnina, povraćanje, problemi sa stolicom. Dijagnoza se postavlja nakon endoskopskog pregleda želuca. Liječenje se provodi medicinskom metodom koja pomaže u smanjenju kiselosti u želucu.

Dakle, u ruskom jeziku postoje različiti stilovi govora koji obavljaju svoje specifične zadatke. Proučavajući naučni stil govora, definiciju i karakteristike takvog teksta, postaje jasno zašto je izdvojen u posebnu kategoriju. Primjer naučnog stila uvijek se može naći u disertacijama, pregledima, izvještajima i drugim dokumentima koje su izradili profesori, naučnici i drugi stručnjaci iz oblasti nauke.

Uobičajeno je razlikovati pet glavnih stilova govora. Svaki od njih je svojstven određenim segmentima stanovništva i tipovima novinarstva. Najteži za percepciju je naučni stil govora. Razlog tome je veliki broj uključivanja u tekst specijalizovanih pojmova.

Opšti koncepti

Naučni jezik je sredstvo komunikacije u obrazovnim istraživačkim i stručnim analitičkim aktivnostima. Sa ovim stilom pisanja tekstova u pravi zivot Iz ovog ili onog razloga, svaka se osoba, bez izuzetka, suočila. Mnogi ljudi bolje percipiraju naučni jezik usmeno.

Danas je ovladavanje normama ovog stila jedna od najvažnijih komponenti ruske kulture. Naučni govor se često naziva književnim (knjiškim) jezikom. Razlog tome su uslovi rada i stilske karakteristike, kao monološki karakter, želja za normalizacijom terminologije, promišljanje svake izjave i stroga lista izražajnih sredstava.

Istorija stila

Naučni govor se pojavio zbog brzog razvoja različitih oblasti znanja u novim uskoprofilnim područjima života. U početku, ovaj stil prezentacije mogao bi se uporediti sa izmišljenim narativom. Međutim, u aleksandrijskom periodu naučni jezik se postepeno odvaja od književnog. U to vrijeme Grci su često koristili posebnu terminologiju, koja obični ljudi jednostavno nisu mogli da to prihvate kako treba. Takođe tokom ovog perioda počeli su da se pojavljuju znaci naučnog stila.

Originalna specijalizovana terminologija bila je samo na latinskom. Međutim, ubrzo su ga naučnici iz cijelog svijeta počeli prevoditi na svoje jezike. Ipak, latinica je do danas međunarodni način prenošenja naučnih informacija. U renesansi su mnogi profesori težili preciznosti i jezgrovitosti pisanja tekstova kako bi se što više udaljili od likovnih elemenata prezentacije, budući da je književna emocionalnost bila u suprotnosti s kanonima logičkog prikaza stvari.

„Oslobađanje“ naučnog stila odvijalo se izuzetno sporo. Primjer su nelaskave Descartesove opaske o Galilejevim djelima, da su njegovi tekstovi previše fikcionalizirani. Ovo mišljenje je dijelio i Kepler, smatrajući da talijanski fizičar neopravdano često pribjegava umjetničkom opisu prirode stvari. Vremenom je Newtonov rad postao model stila.

Ruski naučni jezik počeo je da se formira tek početkom 18. veka. Tokom ovog perioda, autori specijalizovanih publikacija i prevodioci su počeli da stvaraju sopstvenu terminologiju. Sredinom 18. veka Mihail Lomonosov je zajedno sa svojim sledbenicima dao podsticaj formiranju naučnog stila. Mnogi majstori su se oslanjali na radove ruskog prirodnjaka, ali je terminologija konačno sastavljena tek krajem 19. stoljeća.

Vrste naučnog stila

Trenutno postoje 2 klasifikacije: tradicionalna i proširena. Prema savremenim standardima ruskog jezika, postoje 4 vrste naučnog stila. Svaki od njih ima svoje specifičnosti i zahtjeve.

Tradicionalna klasifikacija:

1. Naučnopopularni tekst. Njegov adresat je publika koja nema posebne vještine i znanja u određenoj oblasti. Naučnopopularni tekst zadržava većinu termina i jasnoću prezentacije, ali je njegova priroda znatno pojednostavljena za percepciju. Također u ovom stilu je dozvoljeno koristiti emocionalne i ekspresivne oblike govora. Njegov zadatak je da širu javnost upozna sa nekim činjenicama i pojavama. Ne bez razloga, krajem 1980-ih, pojavila se podvrsta stila - minimizira upotrebu posebnih izraza i brojeva, a njihovo prisustvo ima detaljno objašnjenje.

Naučno-popularni stil karakterišu sledeće karakteristike: poređenja sa svakodnevnim predmetima, lakoća čitanja i percepcije, pojednostavljenja, pripovedanje privatnih pojava bez klasifikacije i opšteg pregleda. Izjave ove orijentacije najčešće se štampaju u knjigama, časopisima i dečjim enciklopedijama.

2. Edukativni i naučni tekst. Primaoci ovakvih radova su studenti. Svrha poruke je upoznavanje sa činjenicama neophodnim za percepciju određenog materijala. Informacije su predstavljene općenito uz veliki broj tipičnih primjera. Ovaj stil karakteriše upotreba stručne terminologije, striktna klasifikacija i glatki prijelazi iz pregleda u posebne slučajeve. Radovi su štampani u nastavnim i metodičkim priručnicima.

3. Zapravo naučni tekst. Ovdje su adresati stručnjaci u ovoj oblasti i naučnici. Svrha rada je opisati konkretne činjenice, otkrića i obrasce. Naučni stil, čiji se primjeri mogu naći u disertacijama, izvještajima i recenzijama, dozvoljava korištenje ne samo terminologije, već i ličnih neemocionalnih zaključaka.

4. Tehnički i naučni tekst. Radovi ove vrste stila upućeni su stručnjacima uskog profila. Cilj je primjena znanja i dostignuća u praksi.

Proširena klasifikacija, pored navedenih tipova, uključuje i informativne i referentne naučne tekstove.

Osnove naučnog stila

Varijabilnost tipova ovog jezika zasniva se na općim vlastitim jezičkim svojstvima koja se manifestiraju bez obzira na polje (humanitarno, precizno, prirodno) i žanrovske razlike.

Sfera naučnog stila komunikacije bitno se razlikuje po tome što je njegov cilj nedvosmisleno logički izraziti misli. Primarni oblik takvog jezika bit će koncepti, zaključci, dinamički sudovi koji se pojavljuju u strogom nizu. Naučni govor uvijek treba biti ispunjen argumentima koji bi naglasili logiku mišljenja. Sve prosudbe se zasnivaju na sintezi i analizi dostupnih informacija.

Znakovi naučnog stila teksta poprimaju apstraktan i generalizovan karakter. Uobičajene ekstralingvističke karakteristike i svojstva govora su:

Karakteristike jezika

Naučni stil svoj izraz i konzistentnost nalazi u određenim govornim jedinicama. Njegove jezičke karakteristike mogu biti 3 vrste:

1. Leksičke jedinice. Odredite funkcionalno stilsko obojenje teksta. Imaju posebne morfološke oblike i sintaktičke konstrukcije.
2. stilske jedinice. Oni su odgovorni za neutralno-funkcionalno opterećenje teksta. Dakle, odlučujući faktor je njihova kvantitativna prevlast u izvještaju. Pojedinačno označene jedinice javljaju se kao morfološki oblici. Rjeđe, mogu dobiti sintaktičke konstrukcije.
3. Interstilske jedinice. Nazivaju se i neutralnim jezičkim elementima. Koristi se u svim stilovima govora. Oni zauzimaju najveći dio teksta.

Naučni stil i njegove karakteristike

Svaki oblik i vrsta govora ima svoja pokazna svojstva. Glavne karakteristike naučnog stila: leksička, lingvistička i sintaktička.

Prva vrsta svojstava uključuje upotrebu specijalizovane frazeologije i terminologije. Leksičke karakteristike naučnog stila govora najčešće se nalaze u riječima sa određenim značenjem. Primjeri: "tijelo" - termin iz fizike, "kiselina" - iz hemije, itd. Također, ove karakteristike karakterizira upotreba generalizirajućih riječi, kao što su "obično", "obično", "redovno". Ekspresivno i ne treba ga koristiti. S druge strane, dozvoljeni su kliše fraze, razni crteži i simboli. U ovom slučaju, treba da postoje veze do izvora informacija. Bitno je da govor bude ispunjen.Pripovijedanje je u trećem licu bez čestih upotreba sinonima. Leksički znaci naučnog stila - 6. razred srednja škola pa treba da se govori na popularnom jeziku. Uska terminologija nije uobičajena.

Jezičke karakteristike naučnog stila teksta moraju ispunjavati zahtjeve kao što su objektivnost i neemocionalnost. Važno je da sve fraze i pojmovi budu nedvosmisleni.

Sintaktičke karakteristike naučnog stila: upotreba zamjenice "mi" u posebnom smislu, prevladavanje složenih rečeničnih struktura, upotreba složenih predikata. Informacije su predstavljene u bezličnom obliku sa standardnim redoslijedom riječi. Aktivno se koriste eksplanatorne, pasivne i rečenice.

Sve glavne karakteristike naučnog stila govora podrazumijevaju posebnu kompoziciju teksta. Izvještaj treba podijeliti na dijelove sa odgovarajućim naslovom. Važno je da se tekst sastoji od uvoda, osnove i zaključka.

Naučni stil: leksičke karakteristike

U stručnom govoru, glavni oblik mišljenja i izražavanja je koncept. Zato leksička jedinica ovog stila označava neki apstraktni predmet ili pojavu. Nedvosmisleno i upravo takvi specijalizovani koncepti omogućavaju otkrivanje pojmova. Bez ovih riječi ili fraza koje označavaju ovu ili onu radnju u uskom području djelatnosti, nemoguće je zamisliti moderni znanstveni stil. Primjeri takvih pojmova su numeričke metode, zenit, atrofija, domet, radar, faza, prizma, temperatura, simptom, laser i mnogi drugi.

Unutar leksičkog sistema ovi izrazi su uvijek nedvosmisleni. Ne zahtijevaju izražavanje i ne smatraju se stilski neutralnim. Termini se obično nazivaju uslovnim jezikom naučna oblast aktivnosti. Mnogi od njih su u ruski leksikon došli sa engleskog ili latinskog.

Danas se pojam smatra zasebnom konceptualnom jedinicom komunikacije među ljudima. Takve leksičke karakteristike naučnog stila u kvantitativnom smislu u profilnim izvještajima i radovima značajno prevladavaju nad drugim vrstama izraza. Prema statistikama, terminologija čini oko 20% cjelokupnog teksta. U naučnom govoru oličava uniformnost i specifičnost. Pojmovi su definisani definicijom, tj. kratak opis pojava ili predmet. Svaki koncept u naučni jezik može se identifikovati.

Termini imaju niz specifičnih karakteristika. Osim jednoznačnosti i tačnosti, to je jednostavnost, dosljednost i stilska sigurnost. Takođe, jedan od osnovnih uslova za termine je savremenost (relevantnost), kako ne bi bili zastareli. Kao što znate, u nauci je uobičajeno zamijeniti neke koncepte novijim i prostranijim. Osim toga, termini bi trebali biti što bliži međunarodnom jeziku. Na primjer: hipoteza, tehnologija, komunikacija i ostalo. Vrijedi napomenuti da danas većina pojmova ima općenito prihvaćene međunarodne elemente za građenje riječi (bio, extra, anti, neo, mini, marco i drugi).

Sve u svemu, koncepti uskog profila su opšti i međuznanstveni. Prva grupa uključuje pojmove kao što su analiza, problem, teza, proces itd., a druga - ekonomija, rad, trošak. Najteže je razumjeti visoko specijalizovane koncepte. Termini ove leksičke grupe tipični su samo za određeno područje nauke.

Pojmovi u stručnom govoru koriste se samo u jednom specifičnom značenju. U slučaju da je termin dvosmislen, treba ga popratiti definicijom riječi koja pojašnjava njegov fokus. Od koncepata koji zahtijevaju specifičnosti mogu se izdvojiti: tijelo, sila, pokret, veličina.

Generalizacija u naučnom stilu često se postiže upotrebom velikog broja apstraktnih leksičkih jedinica. Osim toga, stručni jezik ima svoju specifičnu karakterističnu frazeologiju. Uključuje fraze kao što su "solarni pleksus", " participativni promet“, “kosa ravan”, “predstavlja”, “koristi se za” itd.

Terminologija obezbeđuje ne samo informativno razumevanje na međunarodnom nivou, već i kompatibilnost regulatornih i zakonodavnih dokumenata.

Naučni stil: jezičke karakteristike

Jezik uskoprofilne sfere komunikacije karakterišu svoje morfološke karakteristike. Generalizacija i apstraktnost govora se manifestuju u zasebnim gramatičkim jedinicama, koje se nalaze pri izboru oblika i kategorija prezentacije. Jezičke karakteristike naučnog stila karakteriše učestalost ponavljanja u tekstu, odnosno kvantitativni stepen opterećenja.

Neizgovoreni zakon ekonomičnosti leksičkih sredstava primorava upotrebu kratkih varijacija fraza. Jedan od takvih načina da se smanji jezičko opterećenje je promjena oblika imenica iz ženskog u muški (na primjer: ključ - ključevi). Slična situacija je i sa množinom, koja je zamijenjena jedninom. Primjer: samo jun. U ovom slučaju ne mislimo na jedno određeno drvo, već na cijelu porodicu biljaka. Prave imenice se ponekad mogu koristiti u plural: velike dubine, šum u radio tački itd.

Koncepti u naučnom govoru značajno prevladavaju nad nazivima radnji. To je učinjeno umjetno kako bi se smanjila upotreba glagola u tekstu. Najčešće se ovi dijelovi govora zamjenjuju imenicama. U naučnom stilu upotreba glagola dovodi do gubitka leksičko značenje, prevodeći prezentaciju u apstraktnu formu. Stoga se ovi dijelovi govora u izvještajima koriste samo za povezivanje riječi: biti, postati, biti, pozvati se, napraviti, zaključiti, imati, smatrati se, utvrditi se itd.

S druge strane, u naučnom jeziku postoji posebna grupa glagola koji djeluju kao elementi imenskih kombinacija. U ovom slučaju, oni prenose jezičko značenje prezentaciji. Primjeri: dovesti do smrti, napraviti proračune. Često se u naučnom stilu komunikacije koriste glagoli apstraktne semantike: imati, postojati, nastaviti, dogoditi se i drugi. Dozvoljena je i upotreba gramatički oslabljenih oblika: vrši se destilacija, donosi se zaključak itd.

Još jedna lingvistička karakteristika stila je upotreba bezvremenskog dijela govora s kvalitativnim značenjem. Ovo se radi kako bi se ukazali znakovi i svojstva fenomena ili predmeta koji se proučavaju. Vrijedi napomenuti da glagoli u prošlom bezvremenskom značenju mogu uključivati ​​samo naučni tekst (primjeri tekstova: izvještaji o eksperimentima, izvještaji o istraživanju).

U stručnom jeziku nominalni predikati se koriste u 80% slučajeva u nesavršen oblik kako bi prezentacija bila općenitija. Neki glagoli ovog oblika koriste se u budućem vremenu u stabilnim frazama. Na primjer: razmotriti, dokazati, itd.

Što se tiče ličnih zamenica, one se koriste u naučnom stilu u skladu sa prirodom apstraktnog teksta. U rijetkim prilikama koriste se oblici poput "mi" i "vi" jer konkretiziraju narativ i privlačnost. U stručnom jeziku zamjenice u trećem licu su raširene.

Naučni stil: sintaktičke karakteristike

Ovu vrstu govora karakteriše želja da se složene strukture ponude. To vam omogućava da preciznije prenesete značenje pojmova, uspostavite vezu između pojmova, uzroka, posljedica i zaključaka. Sintaktičke karakteristike naučnog stila teksta karakterišu generalizacija i homogenost svih delova govora.

Najčešći tipovi rečenica su složene podređene rečenice. U izlaganje (naučni tekst) uključeni su i složeni oblici veznika i priloga. Primjeri tekstova opće orijentacije mogu se vidjeti u enciklopedijama i udžbenicima. Spojni izrazi se koriste za spajanje svih dijelova govora: u zaključku, na ovaj način itd.

Rečenice u naučnom jeziku izgrađene su jednolično u odnosu na lanac iskaza. Obavezni uslov je konzistentan narativ. Svaku rečenicu treba logički povezati sa prethodnom. Upitni oblici se u naučnom govoru koriste izuzetno rijetko i samo da bi privukli pažnju publike.

Da bi se tekstu dao apstraktni bezvremenski karakter, koriste se određeni sintaksički izrazi (bezlični ili generalizirani). Glumac nisu uključeni u ove prijedloge. Pažnja se mora usmjeriti na akciju i njene okolnosti. Uopšteni i neodređeni lični izrazi koriste se samo pri uvođenju pojmova i formula.

Žanrovi naučnog jezika

Tekstovi ovog stila osmišljeni su kao gotovi radovi odgovarajuće strukture. Jedan od najčešćih žanrova je primarni. Takav naučni govor (primjere tekstova: članak, predavanje, monografija, usmeno izlaganje, izvještaj) sastavlja jedan ili više autora. Prezentacija se prvi put objavljuje.

Sekundarni žanr uključuje tekstove koji su sastavljeni na osnovu dostupnih informacija. Ovo je i sažetak, i sinopsis, i anotacija, i teze.

Svaki od žanrova ima određene stilske karakteristike koje ne narušavaju strukturu naučnog stila pripovijedanja i nasljeđuju opšteprihvaćene karakteristike i karakteristike.