Co to znamená - mluvit cizím jazykem? Každý o tom má svou představu: někdo se spokojí s úrovní, která mu umožňuje cestovat po Evropě bez zábran, jinému nestačí číst Shakespeara v originále. Subjektivní kritéria se v této věci velmi liší - od znalostí potřebné fráze k intuitivnímu citu pro jazyk (který někdy postrádá i ten, kdo jím mluví od dětství). Cizí jazyk se však učíme za určitým účelem – stěhování do jiné země, studium na zahraniční univerzitě, nutnost mluvit anglicky kvůli práci.
Netřeba dodávat, že „jen tak“, samotný jazyk se nikdy nenaučí. Nikdo se tedy neobejde bez externích kritérií, tedy těch parametrů, podle kterých budou jazykové znalosti testovány v praxi. Níže se proto podíváme na gradaci úrovní pokročilosti v nejrozšířenějším cizím jazyce - angličtině - podle stupnice CEFR vyvinuté Radou Evropy, porovnáme ji s výsledky populárních zkoušek (IELTS / TOEFL / Cambridge / PTE) a dejte pár tipů pro postupné zvládnutí jazyka od základní až po vyšší úroveň.

Srovnávací tabulka úrovní a skóre zkoušek

Jak můžete sami zjistit svou úroveň?

Komplexní testy

Testy slovní zásoby a gramatiky

Hodnocení je založeno na desetibodové stupnici založené na pěti hlavních kritériích:

• Gramatika – jak hluboce se testuje znalost gramatiky v angličtině včetně znalosti časů, podmínkových vět, vedlejší věty, časová shoda, trpný rod.
• Slovesa - samostatně se hodnotí, jak důkladně test prověřuje znalost anglických sloves: nepravidelný, modální, frázový. Stejný parametr zahrnuje přítomnost v testu úloh na znalost použití předložek se slovesy, infinitivem a gerundiem.
• Slovní zásoba - posouzení rozmanitosti testovací slovní zásoby a také dostupnosti úloh pro její použití.
• Poslech - pokud test obsahuje tuto část, pak se posuzuje míra jeho složitosti, rychlost poslechu, přítomnost různých tónů hlasu, umělé rušení, akcenty atd.
• Čtení - hodnocení úkolů na vnímání a porozumění textu, pokud jsou v testu uvedeny. Hodnotí se především složitost textů.

Proč je důležité znát svou jazykovou úroveň?

• Abychom si správně určili své cíle, pouze s vědomím úrovně své znalosti cizího jazyka můžete adekvátně zhodnotit své schopnosti a také určit krátkodobé a dlouhodobé cíle, které vám umožní vybrat si správný vzdělávací program a najít kompetentního mentora.
• Nutnost uvést při žádosti o zaměstnání – mnoho moderních společností žádá uchazeče, aby ve svém životopisu uvedli úroveň znalosti cizího jazyka potvrzenou příslušným certifikátem. Abyste získali dobrou pozici v mezinárodní společnosti, musíte znát jazyk na vysoké úrovni.
• Pro studium v ​​zahraničí je nemožné vstoupit na prestižní vysokou školu nebo univerzitu bez dobré znalosti cizího jazyka. A opět členové přijímací komise potřebují potvrzení – jazykový certifikát.

Cizí jazyk v praxi: co je důležité?

Při určování úrovně znalosti jakéhokoli cizího jazyka, včetně angličtiny, odborníci věnují pozornost 4 základním dovednostem: Naslouchání, čtení, mluvený projev A dopis. Právě tyto dovednosti se obvykle testují na různých mezinárodních testech. Je zřejmé, že online testy pomohou posoudit pouze první dvě kritéria, i když v praxi je mnohem důležitější umět se vyjadřovat slovem i písmem.
Obtížnost samostatného určení úrovně cizího jazyka spočívá nejen v tom, že je obtížné se sami hodnotit, ale také ve skutečnosti, že druhý jazyk jako celek zřídka zůstává na nějaké konkrétní úrovni. To znamená, že můžete být schopni porozumět složitým textům v cizím jazyce, které odpovídají pokročilé úrovni, ale mají velké potíže samostatně mluvit. Ukazuje se, že člověk na jedné straně zná jazyk na profesionální úrovni, ale na druhé straně má téměř nerozvinuté komunikační schopnosti. Jak tedy můžete určit svou úroveň angličtiny? Profesionální lingvisté a odborníci definují znalost cizího jazyka podle několika úrovní, které platí nejen pro angličtinu, ale pro většinu jazyků světa.

A0 - nulová úroveň znalosti angličtiny

Ve skutečnosti tato úroveň vůbec neexistuje, ale určitě stojí za zmínku, protože 80 % sebekritických začátečníků si s jistotou připisuje naprostou neznalost jazyka. Pozor: pokud člověk ví, jak se slovo překládá Pes nebo Dům, tak to už je nějaký level. Ať už je zdroj znalostí jakýkoli: dva roky studia angličtiny ve škole, jednou přečtená anglická fráze nebo dva týdny lekcí s lektorem před 15 lety – tato znalost zůstane člověku v hlavě navždy. To je důležité, protože i minimální základ poslouží jako výborný základ pro následné studium.
Pokud mluvíme o nulové úrovni, znamená to úplná neznalost Angličtina (to bude pravda, pokud dotyčný umí anglicky stejně dobře jako filipínsky). V takovém případě se můžete zapsat do kurzů angličtiny ve své domovské zemi. Zhruba za 3 měsíce se jazyková úroveň zvedne na mluvenou B1. Pokud je člověk ještě vizuálně obeznámen s anglická abeceda a ví, co znamená „Ahoj! Jak se máš?“, to znamená jazykové znalosti na úrovni A1.
začněte lekcemi pro úplné začátečníky, kde zvládnete abecedu, pravidla čtení, klíčová slova abyste porozuměli jednoduché angličtině, naučte se 300 nových slovíček (toto nezabere déle než dva týdny).

A1 - počáteční úroveň angličtiny - začátečník

Tato úroveň se také nazývá „úroveň přežití“. To znamená, že jednou v jednom z měst Anglie nebo Ameriky se člověk s pomocí místních obyvatel bude moci dostat alespoň ruská ambasáda. Tuto úroveň nelze v žádném případě nazvat konverzační, protože zde samozřejmě nebude probíhat žádná souvislá konverzace. Ale žerty stranou, s touto úrovní můžete vyrazit na jazykové kurzy do zahraničí.
I minimální dovednosti vám již umožňují alespoň sdělit některé informace vašemu partnerovi, i když ne bez pomoci gest. Obvykle tuto úroveň ovládají ti, kteří se naučili angličtinu dávno a bez velkého potěšení. Samozřejmě neexistují absolutně žádné praktické dovednosti, ale hluboko v paměti jsou uloženy znalosti, které poslouží jako dobrý základ pro další jazykové vzdělávání.
Student mluví jazykem na úrovni A1, pokud:

• odpovídá na základní otázky: jméno, věk, rodná země, povolání;
• rozumí známým frázím za předpokladu, že vypravěč mluví pomalu a jasně;
• rozumí některým jednotlivým slovům v anglickém textu.

A2 - základní úroveň angličtiny - Elementary

Pokud dokážete žít s počáteční úrovní a nemyslet na ni, pak základní úroveň Základní předpokládá určité vědomí nebo alespoň vzpomínku, že „něco podobného jsem kdysi učil“. Do konverzační roviny je opět ještě dlouhá cesta, ale na rozdíl od A1 už k nějakému dialogu dojít může.
Pokud se vrátíme k hypotetické situaci pobytu v některém z anglických měst, pak je zde situace o něco růžovější: se základní úrovní se můžete nejen dostat na ambasádu, ale také komunikovat s cizincem (např. , promluvte si trochu o své profesi nebo si objednejte v kavárně).
V praxi se A2 od A1 liší jen málo a hlavní výhodou toho prvního je spíše větší sebevědomí a o něco bohatší slovní zásoba. Komunikační schopnosti jsou však stále omezené, takže úroveň A2 je vhodná pouze jako základ pro studium, protože ji není kde uplatnit v praxi.
Student mluví jazykem na úrovni A2, pokud:

• mluví o každodenních tématech: umí dávat pokyny nebo se ptát na cestu, mluvit o sobě a věcech kolem sebe;
• rozumí řeči partnera v dialogu za předpokladu, že mluví jasně a na známé téma;
• umí číst a porozumět základním větám ( Já mám..., ty jsi..., on jde...);
• napište jednoduchou větu v textové podobě nebo vyplňte formulář v angličtině.

Velmi často se mezi počáteční a konverzační úrovní rozlišuje středně pokročilá úroveň, což znamená, že člověk již umí používat angličtinu k řešení některých životně důležitých úkolů, ale ještě nemluví mluvenou angličtinou. Pokud to porovnáme se stupnicí A0-C2, pak lze tuto úroveň charakterizovat jako A2+ nebo B1-.
Lze jej definovat následovně:

• částečně spadá pod charakteristiku úrovně B1, ale nedostatek praxe v některých aspektech (například psaní) svědčí o znalosti jazyka na úrovni Pre-Intermediate;
• Zcela spadající pod popis úrovně A2 a částečně spadající pod úroveň B1 (například mluvené dovednosti jsou rozvinutější) ukazuje znalost jazyka na úrovni Upper-Elementary.

B1 - středně pokročilá znalost angličtiny

Když jazyková kompetence přesahuje zmatenou řeč o umístění muzeí a restaurací a anglická řeč a text jsou stále srozumitelnější, tato fakta naznačují, že student je na prvním stupni mluvené angličtiny. Tato úroveň však kromě konverzace zahrnuje také dobré dovednosti čtení upravených textů a také porozumění základní anglické gramatice. Statisticky většina turistů zná jazyk na této úrovni, což jim umožňuje snadno komunikovat se svým partnerem o každodenních tématech. Moderní absolventi obvykle absolvují školu s úrovní alespoň B1 (s maximem B2). Musíte však ještě hodně pracovat, abyste se jazykem zdokonalili.
Student mluví jazykem na úrovni B1, pokud:

• sebevědomě vede konverzaci na jakékoli každodenní téma s dobrou výslovností, i když stále s určitými zaváháními a chybami;
• rozumí účastníkovi rozhovoru a částečně také chápe význam složitého projevu (přednáška) nebo rozhovoru mezi anglicky mluvícími (film);
• čte literaturu upravenou pro středně pokročilé se slovníkem a rozumí významu jednoduchých textů;
• umí napsat krátkou esej o sobě nebo o světě kolem sebe pomocí běžných sémantických struktur a slov.

B2 - Vyšší střední úroveň - Upper-Intermediate

Pokud má student dobré konverzační schopnosti (nadprůměrná úroveň), dokáže vést podrobnou konverzaci s cizincem, rozumí řeči sluchem, sleduje anglicky psané filmy a televizní seriály bez překladu nebo titulků, znamená to, že mluví cizím jazykem na úrovni B2. Nutno podotknout, že lidé, kteří anglický jazyk zcela neznají, mají jistotu, že před nimi stojí skutečný cizinec. Nenechte se však zmást. Upper-Intermediate- to je opravdu velký úspěch, ale ani to někdy nestačí odborná činnost. Další nevýhodou je fakt, že výš bude mnohem obtížnější se pohybovat vlastními silami. Pro přijetí na zahraniční univerzitu s průměrnými požadavky na uchazeče je však tato úroveň poměrně dostačující, takže se nemusíte bát a klidně se přihlaste ke zkouškám TOEFL nebo IELTS.
Student mluví jazykem na úrovni B2, pokud:

• mluví odměřeně na téměř jakékoli téma, vyjadřuje svůj vlastní postoj nebo prostorově popisuje své myšlenky (na této úrovni jsou však některé chyby v časování sloves, časy a používání složitých slov stále přijatelné);
• rozumí ústní řeč na každodenní témata a asi 80 % složité řeči (přednášky, filmy, rozhovory);
• dobře rozumí významu informačních textů v angličtině, čerpá informace z anglicky psaných zdrojů bez výrazné ztráty smyslu (k četbě textů na neznámé téma je přípustné používat slovník);
• vyjadřuje své myšlenky písemně odůvodněným způsobem, za použití běžných konstrukcí (byť s drobnými chybami).

C1 - pokročilá úroveň znalosti angličtiny - Advanced

Rozdíl mezi pokročilou a vyšší středně pokročilou úrovní možná pochopí pouze profesionál nebo anglofon a samozřejmě sám mluvčí, ale pouze pokud má takzvaný „smysl pro jazyk“: kdy, kdy Když mluvíme, je jasné, že slova jsou použita správně, ale věta může být postavena mírně odlišně, výběrem elegantnějších slov nebo vhodných výrazů. To je známkou toho, že problém znalosti jazyka pomalu přešel do problému jeho kompetentního používání, což zase ukazuje na extrémně vysoká úroveň znalost angličtiny jako cizího jazyka. O nějakém nepochopení jazyka samozřejmě nemůže být řeč. Student s úrovní C1 dokonale vnímá informace sluchem a dokáže vyjádřit své myšlenky na papír. Jediné, čeho ještě není úplně schopen, je Shakespearova a Nabokovova „Lolita“ v originále bez slovníku. Tato úroveň je doporučena pro zaměstnání v zahraniční společnosti, otevírá dveře téměř všem zahraničním univerzitám (včetně špičkových - Yale University, University College London,).
Student mluví jazykem na úrovni C1, pokud:

• mluví bez problémů na jakékoli téma, vyjadřuje odstíny emocí a vztahů v jazyce;
• rozumí jakékoli mluvené řeči;
• plynule čte texty v angličtině, a to jak informační (články, noviny, rozhovory), tak vědecké (články ve vědeckých časopisech, učebnice, díla filozofů, novinářů, kritiků), občas se setká s neznámými slovy;
• ví, jak psát výzvy zaměstnavatelům, motivační dopisy, jasně chápe rozdíl mezi formálním stylem psaní a neformálním.

C2 - odborná úroveň - Zběhlý

Nejvyšší úroveň v gradaci úrovní anglického jazyka je úroveň C2. Je třeba poznamenat, že se stále jedná o krok, nikoli o konečnou zastávku. Úroveň C2 v podstatě odpovídá výborné znalosti angličtiny jako cizího jazyka, jejímu kompetentnímu použití v jakékoli profesní i každodenní situaci a schopnosti plynule (nebo téměř plynule) číst beletrii a odbornou literaturu v angličtině. Umět anglicky na úrovni C2 však neznamená umět, jak rádi říkají, v excelenci.
Každý lingvista nebo filolog potvrdí, že dokonalé zvládnutí jazyka je údělem velmi malého počtu, a z těchto několika se obvykle stanou brilantní spisovatelé nebo slovakisté. Vezmeme-li ale nejzřetelnější příklad, řekněme vzdělaného Londýňana, pak i toto přesahuje úroveň C2 (obvykle jsou ti, kteří mluví anglicky od dětství, tzv. rodilí mluvčí, a to se samozřejmě nezapočítává do gradace znalosti angličtiny jako cizího jazyka).
Vždy byste měli mít na paměti, že neexistuje žádná hranice dokonalosti, i když jazykové znalosti na úrovni C2 jsou vynikajícím výsledkem, kterého dosáhne jen málokdo. S podobnou úrovní se můžete zapsat do jakéhokoli postgraduálního programu, publikovat práce v angličtině, vést konference a přednášky, tzn. pro téměř jakoukoli profesionální činnost bude tato úroveň více než dostatečná.
Student mluví jazykem na úrovni C2, pokud:
Jak si zlepšit angličtinu: Strávit několik let v anglicky mluvící zemi, například na univerzitě nebo na stáži. A samozřejmě číst.

Co byste měli vědět o studiu cizích jazyků?

Jak dlouho bude trvat naučit se cizí jazyk?

Neexistují žádné zázraky!

Čas strávený zvyšováním úrovně

Přátelé, pokud se chcete dozvědět více o úrovních A1 a A2 ve výuce angličtiny, doporučujeme vám, abyste si pozorně přečetli tento materiál; Možná se dozvíte spoustu zajímavých a užitečných věcí pro sebe.

Jak již víte, výuka angličtiny je rozdělena do fází nebo úrovní, každá úroveň má určitý stupeň obtížnosti, specifické úkoly a cvičení, čtení, gramatiku atd. Dnes se blíže podíváme na počáteční nebo survival úrovně, tzn. , Začátečník a Základní , stejně jako prahová úroveň Pre-Intermediate.

Zdálo by se, že začátečnická a základní fáze znalosti angličtiny jsou v mnoha ohledech podobné. Zde však můžete vidět významné rozdíly. Nemůžeš začít Základní úroveň bez předběžné přípravy Začátečník.

Vše začíná u základů a učení se jazyku ještě více. Úroveň Beginner je ideální pro ty, kteří angličtinu nikdy nestudovali a nemají o ní nejmenší tušení. Tato fáze znalosti anglického jazyka vám umožňuje vytvořit několik jednoduché věty, zvládnout základy gramatiky a pravidel čtení, osvojit si malou slovní zásobu. Také to umožňuje přejít na další úroveň - základní.

Znalosti, které dává První úroveň, jsou pro tuto fázi výuky anglického jazyka velmi rozsáhlé: zvládnutí tří jednoduchých časů sloves (přítomný, minulý, budoucí), pojetí členů, schopnost sestavit několik jednoduchých vět, schopnost charakterizovat předmět jednoduchými slovy; slovní zásoba se pohybuje od 500 do 700 slov, schopnost seznamovat se, odpovídat na jednoduché otázky, psát krátký text z jednoduchých vět.

Základní úroveň je serióznější úroveň znalostí a znalostí angličtiny. A rozsah příležitostí a dovedností, které poskytuje, je mnohem širší. Při přibližování se k této úrovni musí mít osoba, která se učí angličtinu, základní znalosti ze stupně začátečníků.

Znalosti získané v této fázi jsou dostatečné pro každodenní komunikaci v angličtině. Například v zahraničí se můžete zeptat na cestu, pronajmout si hotelový pokoj, nakupovat atd.

Vaše znalost gramatiky, mluvení, čtení, vaše slovní zásoba na této úrovni je mnohem širší a hlubší. Takovou znalost angličtiny samozřejmě nelze nazvat profesionální, ale v ovládání jazyka už nejste začátečník.

Jaké dovednosti tato fáze školení poskytuje? Zde jsou: jasné porozumění slovesu být, zvládnutí časování sloves, včetně průběhových a dokonavých; použití členů a modálních sloves, zájmen a přivlastňovacích pádů; rozšíření slovní zásoby z 1000 na 1500, schopnost komunikovat o jednoduchých každodenních tématech, schopnost psát krátký příběh o sobě, o rodině, o koníčcích, o práci atd.

Jak jsme již řekli, tyto úrovně patří do kategorie Survival Levels neboli úrovní přežití. To znamená, že tyto úrovně znalosti anglického jazyka vám pomohou orientovat se v různých každodenních situacích, kde je angličtina potřeba.

Věříme, že v moderní život Je nejen užitečné, ale také velmi důležité mluvit anglicky alespoň na těchto dvou úrovních, protože taková znalost angličtiny je také vyžadována moderní technologie a internet a výlety atd.

Kategorie A2 nebo předprahová úroveň

Předprahová nebo středně pokročilá úroveň (Pre-Intermediate) je jako most mezi základními fázemi a pokročilejšími úrovněmi znalosti anglického jazyka. proč tomu tak je? Faktem je, že tento kurz angličtiny začíná jednoduché designy, získané během školení na dvou předchozích úrovních. Předběžná fáze je skvělá příležitost opakovat, upevňovat a systematizovat předchozí úrovně a získané dovednosti, stejně jako přejít do složitější fáze studia Anglický jazyk.

Studiem angličtiny na úrovni Pre-Intermediate získáte ještě lepší jazykové dovednosti: jasné porozumění slovesným časům a schopnost je rozlišovat, porozumění podmínkové náladě, rozšíření slovní zásoby modální slovesa které nebyly dříve známy; porozumění trpnému slovesu, schopnost transformace přímé řeči na řeč nepřímou, porozumění zájmenům a stupně srovnání přídavných jmen; slovní zásoba se pohybuje od 1500 do 2000 slov; schopnost mluvit anglicky různá témata a řekni o sobě; porozumění hlavní myšlenka text; schopnost psát eseje, eseje, dopisy.

To vše naznačuje, že na této úrovni jste připraveni vnímat a ovládat složitější anglický jazyk než na předchozích dvou.

Tato fáze tréninku vám umožňuje pracovat na mezerách a slabých stránkách ve vaší angličtině, zlepšovat ji a posunout se na složitější úroveň.

Přátelé, přejeme vám hodně štěstí při výuce anglického jazyka. Nevzdávejte se, směle postupujte vpřed a krok za krokem, úroveň po úrovni, si nevšimnete, jak se angličtina stane vaším druhým rodným jazykem! Uvidíme se znova!

Úroveň angličtiny A2 je druhou úrovní jazykových znalostí podle Společného evropského referenčního rámce (CEFR), systému pro určování různých jazykových úrovní sestaveného Radou Evropy. V běžné řeči lze tuto úroveň nazvat základní (například „mluvím základní angličtinou“). Termín základní je oficiální popis úrovně v CEFR - je to základní úroveň. Student, který ovládá základní úroveň angličtiny, může uspokojit své základní komunikační potřeby.

Jak zjistit, že umíte anglicky na úrovni A2

Nejlepší způsob, jak zjistit, zda vaše znalosti angličtiny splňují úroveň A2, je absolvovat vysoce kvalitní standardizovaný test. Níže je uveden seznam hlavních mezinárodně uznávaných testů a jejich odpovídající skóre A2:

Co můžete dělat s angličtinou na úrovni A2?

Úroveň angličtiny A2 je dostatečná pro turistické cestování v anglicky mluvící zemi a komunikaci s rodilými mluvčími angličtiny. Úroveň A2 je však považována za nedostatečnou pro navázání hlubších přátelství. Úroveň angličtiny A2 umožňuje spolupracovat i s anglicky mluvícími kolegy, ale pracovní komunikace v angličtině se omezuje na známá témata na úrovni A2. Angličtina na úrovni A2 k vedení nestačí vědecký výzkum nebo porozumět anglicky psaným médiím (televize, kino, rádio, časopisy atd.).

Podle oficiálních pokynů CEFR student ovládající angličtinu na úrovni A2:

1. Rozumí větám a často používaným výrazům souvisejícím s hlavními oblastmi života, kterých se přímo týká (např. základní informace o rodině, nakupování, zeměpisné poloze, zaměstnání).
2. Dokáže komunikovat v rámci jednoduchých a každodenních úkolů, které vyžadují jednoduchou a přímou výměnu informací o známých nebo každodenních tématech.
3. Dokáže jednoduchými slovy popsat jednotlivé aspekty své minulosti, současnosti i záležitosti související s oblastmi, se kterými se on, ona a ona přímo stýkají.

Přečtěte si více o znalosti angličtiny na úrovni A2

Formální hodnocení znalostí studenta je pro účely výuky rozčleněno do menších podpoložek. Taková podrobná klasifikace vám pomůže posoudit vaši vlastní úroveň angličtiny nebo pomůže vašemu učiteli posoudit úroveň vašich studentů. Například student s angličtinou na úrovni A2 může:

• hodnotit práci kolegy v práci.
• mluvit o událostech svého života.
• popsat svou minulost dáváním detailní informace o nejdůležitějších milnících.
• pobavit hosty doma nebo navštívit přítele či kolegu u něj doma.
• prodiskutujte své plány na dovolenou a poté o své dovolené řekněte přátelům a kolegům.
• mluvit o přírodě a cestování.
• mluvte o svých oblíbených filmech a vyberte si film, který chcete sledovat s přáteli.
• diskutovat o oblečení ao tom, jaké oblečení by chtěl/a nosit.
• účastnit se klíčových diskusí v práci, včetně mluvení na setkáních o známých tématech.
• popište nehodu nebo zranění, vyhledejte lékařskou pomoc od lékaře a vyplňte recept na léky.
• účastnit se jednoduchých obchodních jednání, zdravit hosty a účastnit se obecných akcí.
• Pochopte a komunikujte základní obchodní návrhy ve vaší oblasti odbornosti.
• diskutovat a vysvětlit pravidla hry.

Pokrok bude samozřejmě záviset na typu kurzu a jednotlivém studentovi, ale lze předpokládat, že student dosáhne úrovně A2 angličtiny za 200 hodin studia (celkem).

Článek byl zpracován na základě monografie „Společné evropské kompetence v cizích jazycích: učení, výuka, hodnocení“, jejíž ruský překlad vydala Moskevská státní lingvistická univerzita (http://www.linguanet.ru/) v roce 2003.

Společný evropský referenční rámec pro jazyky: Učení, výuka, hodnocení

Dokument Rady Evropy s názvem „Společný evropský referenční rámec: učení, vyučování, hodnocení“ odráží výsledek práce odborníků ze zemí Rady Evropy, včetně zástupců Ruska, na systematizaci přístupů k výuce cizího jazyka a standardizaci hodnocení. úrovně jazykových znalostí. „Kompetence“ jasně definují, co musí student jazyka ovládat, aby jej mohl používat pro komunikační účely, a také jaké znalosti a dovednosti musí ovládat, aby byla komunikace úspěšná.

Co je hlavním obsahem tohoto projektu, realizovaného v rámci Rady Evropy? Účastníci tohoto projektu se pokusili vytvořit standardní terminologii, systém jednotek nebo běžně srozumitelný jazyk, který by popsal, co tvoří předmět studia, a také popsal úrovně jazykových znalostí bez ohledu na to, jaký jazyk se studuje. v jakém vzdělávacím kontextu – v jaké zemi, institutu, škole, v kurzech nebo soukromě a jaké techniky se používají. V důsledku toho byl vyvinut systém úrovní jazykových znalostí a systém pro popis těchto úrovní pomocí standardních kategorií. Tyto dva komplexy vytvářejí jednotnou síť pojmů, kterou lze standardním jazykem popsat jakýkoli certifikační systém, potažmo jakýkoli vzdělávací program, počínaje stanovením úkolů - cílů školení a konče kompetencemi dosaženými v důsledku školení.

Systém úrovně jazykových znalostí

Při vývoji systému evropské úrovně byl v r proveden rozsáhlý výzkum rozdílné země, metody hodnocení byly testovány v praxi. V důsledku toho jsme se shodli na počtu úrovní přidělených pro organizaci procesu osvojování jazyka a hodnocení úrovně jazykových znalostí. Existuje 6 hlavních úrovní, které představují nižší a vyšší podúrovně v klasickém tříúrovňovém systému, včetně základní, střední a pokročilé úrovně. Schéma úrovní je postaveno na principu sekvenčního větvení. Začíná rozdělením systému úrovní do tří velkých úrovní - A, B a C:

Zavedení celoevropského systému úrovní jazykových znalostí neomezuje možnosti různých lektorských týmů vyvíjet a popisovat vlastní systém úrovní a vzdělávacích modulů. Použití standardních kategorií při popisu jejich vlastních programů však pomáhá zajistit transparentnost kurzů a vypracování objektivních kritérií pro hodnocení jazykových znalostí zajistí, že kvalifikace získané studenty při zkouškách budou uznávány. Lze také očekávat, že systém vyrovnávání a formulace deskriptorů se budou v průběhu času měnit, jak budou v zúčastněných zemích získávat zkušenosti.

Úrovně jazykových znalostí jsou shrnuty v následující tabulce:

stůl 1

Při interpretaci úrovňové škály je třeba mít na paměti, že dělení na takové škále nejsou totožná. I když se úrovně na stupnici zdají být stejně vzdálené, jejich dosažení vyžaduje jiný čas. Takže i když je úroveň Waystage umístěna v polovině úrovně prahu a úroveň prahu je umístěna na stupnici úrovně v polovině úrovně úrovně Vantage, zkušenosti s touto stupnicí ukazují, že postup z prahové úrovně na úroveň trvá dvakrát déle. Prahová úroveň Pokročilá úroveň pro dosažení prahové úrovně. Vysvětluje se to tím, že na vyšších úrovních se rozšiřuje spektrum činností a je vyžadováno stále větší množství znalostí, dovedností a schopností.

Výběr konkrétních výukových cílů může vyžadovat více Detailní popis. Lze jej prezentovat ve formě samostatné tabulky zobrazující hlavní aspekty jazykových znalostí na šesti úrovních. Například tabulka 2 je sestavena jako sebehodnotící nástroj k identifikaci vašich znalostí a dovedností v následujících aspektech:

tabulka 2

A1 (úroveň přežití):

A2 (předprahová úroveň):

B1 (prahová úroveň):

B2 (pokročilá prahová úroveň):

C2 (úroveň odbornosti):

V praxi může být pozornost zaměřena na určitý soubor úrovní a určitý soubor kategorií v závislosti na konkrétních cílech. Tato úroveň podrobnosti umožňuje porovnat vzdělávací moduly mezi sebou a se Společným evropským referenčním rámcem.

Namísto identifikace kategorií, které jsou základem jazykového výkonu, může být nutné posuzovat jazykové chování na základě specifických aspektů komunikativní kompetence. Například tabulka 3 je navržena pro hodnocení mluvení, proto je zaměřen na kvalitativně odlišné aspekty používání jazyka:

Tabulka 3

A1 (úroveň přežití):

A2 (předprahová úroveň):

B1 (prahová úroveň):

B2 (pokročilá úroveň prahu):

C1 (úroveň odbornosti):

C2 (úroveň odbornosti):

Výše uvedené tabulky hodnocení úrovně jsou založeny na bance "ilustrativní deskriptory", vyvinuté a prověřené v praxi a následně gradované po úrovních v průběhu výzkumný projekt. Stupnice deskriptorů jsou založeny na podrobném systém kategorií popsat, co to znamená mluvit/používat jazyk a kdo může být nazýván mluvčím/uživatelem jazyka.

Popis vychází z činnostní přístup. Stanovuje vztah mezi používáním jazyka a učením. Uživatelé a studenti jazyků jsou považováni za předměty sociální činnosti , tedy členové společnosti, kteří rozhodují úkoly, (ne nutně související s jazykem) v určitých podmínky , v určitém situace , v určitém pole působnosti . Řečová aktivita uskutečňované v širším společenském kontextu, který určuje pravý význam výpovědi. Aktivní přístup umožňuje zohlednit celou škálu osobních vlastností člověka jako subjektu sociální činnosti, především kognitivní, emocionální a volní zdroje. Tím pádem, jakoukoli formu použití jazyka a jeho studie mohou být popsány níže podmínky:

• Kompetence představují souhrn znalostí, dovedností a osobních vlastností, které člověku umožňují provádět různé akce.
• Obecné kompetence nejsou jazykové, zajišťují jakoukoliv činnost, včetně komunikativní.
• Komunikativní jazykové kompetence umožňují provádět činnosti pomocí jazykových prostředků.
• Kontext- jedná se o spektrum událostí a situačních faktorů, na jejichž pozadí se provádějí komunikační akce.
• Řečová aktivita– jedná se o praktickou aplikaci komunikativní kompetence v určité oblasti komunikace v procesu vnímání a/nebo generování ústních a psaných textů zaměřených na provedení konkrétního komunikačního úkolu.
• Typy komunikačních aktivit zahrnují implementaci komunikativní kompetence v procesu sémantického zpracování/tvorby (vnímání nebo generování) jednoho nebo více textů za účelem řešení komunikačního úkolu komunikace v určité oblasti činnosti.
• Text - Jedná se o koherentní sekvenci ústních a/nebo písemných prohlášení (promluvy), jejichž generování a porozumění se vyskytuje v konkrétní oblasti komunikace a je zaměřeno na řešení konkrétního problému.
• Pod sféra komunikace odkazuje na širokou škálu společenského života, ve kterém dochází k sociální interakci. Ve vztahu k jazykovému vzdělávání se rozlišuje vzdělávací, profesní, sociální a osobní sféra.
• Strategie je postup zvolený osobou zaměřený na řešení problému.
• Úkol je účelné jednání nutné k dosažení konkrétního výsledku (řešení problému, plnění povinností nebo dosažení cíle).

Koncept mnohojazyčnosti

Koncept mnohojazyčnosti je zásadní pro přístup Rady Evropy k problému jazykového vzdělávání. Mnohojazyčnost vzniká, když se jazyková zkušenost člověka rozšiřuje v kulturním aspektu z jazyka používaného v rodině k ovládání jazyků jiných národů (učených ve škole, na vysoké škole nebo přímo v jazykovém prostředí). Člověk tyto jazyky „neukládá“ odděleně od sebe, ale tvoří si komunikativní kompetenci na základě všech znalostí a všech jazykových zkušeností, kde jsou jazyky propojeny a vzájemně se ovlivňují. Podle situace jednotlivec volně využívá jakoukoli část této kompetence k zajištění úspěšné komunikace s konkrétním partnerem. Partneři se mohou například volně pohybovat mezi jazyky nebo dialekty, což prokazuje schopnost každého vyjadřovat se v jednom jazyce a rozumět v jiném. Člověk může použít znalost několika jazyků k porozumění textu, psanému nebo mluvenému, v jazyce, který dříve neznal, a rozpoznávat slova, která mají podobné zvuky a pravopis v několika jazycích v „nové formě“.

Z tohoto pohledu se mění účel jazykového vzdělávání. Nyní není cílem dokonalé (na úrovni rodilého mluvčího) zvládnutí jednoho nebo dvou, nebo dokonce tří jazyků, braných odděleně od sebe. Cílem je vytvořit lingvistický repertoár, ve kterém mají své místo všechny jazykové dovednosti. Poslední změny v jazykovém programu Rady Evropy jsou zaměřeny na vývoj nástroje, pomocí kterého budou učitelé jazyků podporovat rozvoj mnohojazyčné osobnosti. Zejména Evropské jazykové portfolio je dokument, ve kterém lze zaznamenat a formálně uznat širokou škálu zkušeností v oblasti studia jazyků a mezikulturní komunikace.

ODKAZY

Plné znění monografie v angličtině na webu Rady Evropy

Gemeinsamer europaischer Referenzrahmen fur Sprachen: Lernen, lehren, beurteilen
Německý text monografie na webu Německého Goethova kulturního centra