TOGOU „Morszańsk kompleksowa szkoła z internatem

podstawowe wykształcenie ogólne.

Materiały do ​​seminarium szkolnego WPROWADZENIE

Morszańsk, 2010

Zespół redakcyjny:

TN Iwanowa, Zastępca Dyrektora ds. Gospodarki Wodnej

GA Afremova, zastępca dyrektora BP

IV Kozhevnikova nauczyciel edukacji dodatkowej

ON. Fedyakina, kierownik kreatywnego laboratorium, kategoria 1

OV Prozorovskaya, prezes kreatywnego laboratorium - najwyższa kategoria.

Szkolne materiały seminaryjne

Broszura zawiera materiały z seminariów szkolnych oraz praktyczne materiały dla nauczycieli na temat samokształcenia.

Materiały mogą być wykorzystywane przez nauczycieli internatu podczas pracy nad samokształceniem.

Szkoła praktyk, 2010

1. Wstęp ……………………………..4-5
2. Plan samokształcenia dla nauczycieli…………………………...5-6
3. Organizacja samokontroli...........................................7-11
4. Składowe gotowości nauczyciela do samokształcenia

…………………………………………………………………12

1. Algorytm pracy nad tematem samokształcenia……………13
2. Formy prezentacji wyników samokształcenia .............. 13
3. Mapa oceny poziomu umiejętności zawodowych nauczycieli…………………………….14
4. Karta innowacji………………………………………………………………………………………………15
5. Plan samokształcenia nauczyciela …………………………..16-17
6. Plan pracy nad samokształceniem pedagoga Kozhevnikovej Iriny Vladimirovnej………………………………………...17-18
7. Analiza pracy nad samokształceniem pedagoga Kozhevnikovej Iriny Vladimirovnej na I połowę roku akademickiego 2009-2010………………………………………….19-22
8. Wytyczne nauczyciel samokształcenia

……………………………………………………………… .23-27

1. Przybliżone tematy samokształcenia………………………..28-29
2. Literatura …………………………………………………..30

WSTĘP

Samokształcenie nauczycieli

Co sprawia, że ​​ludzie nieustannie pracują nad sobą, uzupełniają swoją wiedzę, angażują się w samokształcenie? Nauka, technologia, produkcja stale się rozwijają i ulepszają. Naukowcy twierdzą, że wiedza ludzkości podwaja się co 10 lat. Dlatego zdobyta wcześniej wiedza może się zdezaktualizować. W nowoczesny świat zauważalny jest wzrost społecznej roli edukacji, która staje się głównym zasobem społeczeństwa. Wzmocnienie potencjału intelektualnego, które opiera się na priorytecie samoistnej wartości osoby zdolnej do samorozwoju, jest jednym z ważnych zadań edukacji.

Formy doskonalenia zawodowego nauczycieli

Aby nadążyć za duchem czasu, nauczyciel musi stale doskonalić swoją wiedzę, opanowywać postępowe technologie pedagogiczne kształcenia i szkolenia, a tym samym stwarzać szansę na swój rozwój. System ustawicznego doskonalenia zawodowego nauczycieli przybiera różne formy:

szkolenia (raz na pięć lat);

samokształcenie;

udział w praca metodyczna szkoły, miasta, dzielnice.

Samokształcenie to samodzielne zdobywanie wiedzy z różnych źródeł, z uwzględnieniem zainteresowań i upodobań każdej indywidualnej osoby. Jako proces opanowywania wiedzy jest ściśle powiązany z samokształceniem i jest rozważany część integralna. Samokształcenie pomaga zaadaptować się w zmieniającym się środowisku społecznym i politycznym oraz wpasować się w kontekst tego, co się dzieje.

W okresie między kursami konieczne jest samokształcenie, które poszerza i pogłębia wiedzę zdobytą na kursach, przyczynia się do zrozumienia doświadczenia na wyższym poziomie teoretycznym.

Wybór tematów do samokształcenia

Tematy do samokształcenia mogą być dobierane z uwzględnieniem indywidualnego doświadczenia i umiejętności zawodowych każdego nauczyciela. Oni zawsze związane z przewidywanym wynikiem.(co chcemy zmienić) i mają na celu osiągnięcie jakościowo nowych rezultatów pracy.

System działań metodycznych powinien być podporządkowany głównemu celowi – pobudzaniu nauczycieli do samodoskonalenia zawodowego. Możesz połączyć kilku edukatorów do pracy nad tematem zbliżonym do treści zadania rocznego. Jeżeli instytucja przygotowuje się do pracy innowacyjnej lub eksperymentalnej, to w przedmiot działań eksperymentalnych wpisuje się problematykę samokształcenia.

Lider jest strategiem rozwoju swojej instytucji. Stwarza to cały szereg warunków rozwoju zawodowego każdego nauczyciela, z których pierwszym jest motywacyjny warunek stopniowego wchodzenia i przyzwyczajania kadry pedagogicznej do ciągłej pracy w zakresie samokształcenia.

Plan samokształcenia dla nauczycieli

Co roku do planu rocznego opracowywany jest plan samokształcenia nauczycieli, który można przedstawić w formie tabeli:

Plan jasno określa, kto nad jakim tematem pracuje iw jakiej formie raportuje. Sprawozdania samokształceniowe można wysłuchać na radach pedagogicznych, a także być ich częścią wydarzenie metodologiczne. Formą raportu liderów mogą być konsultacje lub seminaria dla edukatorów. Sprawozdanie na stanowisku pracy polega na włączeniu w kontrolę operacyjną tego tematu i późniejszej obserwacji procesu pedagogicznego, w celu oceny praktycznego zastosowania zdobytej wiedzy poprzez samokształcenie. Jest to najbardziej demokratyczna forma raportowania.

Bardzo ważne jest, aby organizacja samokształcenia nie sprowadzała się do formalnego zarządzania.

dodatkowa dokumentacja sprawozdawcza (plany, wyciągi, streszczenia).

Podsumowując, jeszcze raz podkreślamy, że formy samokształcenia są różnorodne:

praca w bibliotekach z książkami, czasopismami;

udział w pracach naukowych i praktycznych konferencji, seminariów;

prowadzenie własnego indeksu kartowego dotyczącego badanego problemu.

Efektem wysiłków nauczyciela jest doskonalenie pracy z dziećmi,

rozwój jego umiejętności zawodowych.

Kilka wskazówek dla samouków

WAŻNE jest, aby wiedza na dowolny temat, pozyskana z jednego źródła,

uzupełnione o informacje z innego dokumentu.

Zmusza to praktyka do porównywania, analizowania, wyciągania wniosków i formowania

jego własna opinia Przez ten przypadek.

WAŻNE jest nauczenie się korzystania z katalogów bibliotecznych.

Skróci to czas poszukiwania niezbędnej literatury, ponieważ wiele kart zawiera krótką adnotację

lub spis głównych zagadnień poruszanych w książce.

WAŻNE jest, aby móc zbierać, gromadzić i przechowywać informacje, fakty, wnioski.

Przydadzą się do przemawiania na seminariach, naradach pedagogicznych, uczestniczenia w dyskusjach itp.

Organizacja samokontroli.

„Otrzymane przez człowieka wychowanie jest zakończone, osiągnęło swój cel, gdy człowiek jest na tyle dojrzały, że ma siłę i wolę kształcenia się w późniejszym życiu oraz zna drogę i środki, jakimi może tego dokonać”. A. Diesterwega
Poprawa jakości kształcenia i wychowania w Liceum zależy bezpośrednio od poziomu wyszkolenia nauczycieli. Nie da się zaprzeczyć, że poziom ten musi stale rosnąć, aw tym przypadku skuteczność różnego rodzaju zaawansowanych szkoleń, seminariów i konferencji nie jest duża bez procesu samokształcenia nauczycieli. Samokształcenie jest procesem świadomej samodzielności aktywność poznawcza.
Samokształcenie opiera się na zainteresowaniach ucznia w połączeniu z niezależne badanie materiał.
Jeśli proces edukacji:
1. Przeprowadzone dobrowolnie;
2. Przeprowadzane świadomie;
3. Planowane, zarządzane i kontrolowane przez samą osobę;
4. Konieczne jest doskonalenie jakichkolwiek cech lub umiejętności, wtedy mówimy o samokształceniu.
Samokształcenie nauczyciela jest warunek konieczny jego działalność zawodowa. Społeczeństwo zawsze stawiało i będzie stawiało nauczycielowi najwyższe wymagania. Aby uczyć innych, musisz wiedzieć więcej niż wszyscy inni. Ponadto musi posiadać wiedzę z różnych dziedzin życia publicznego, orientować się we współczesnej polityce, ekonomii itp. Zdolności do samokształcenia nie kształtuje się u nauczyciela wraz z dyplomem uczelni pedagogicznej. Zdolność ta jest określona przez psychologiczne i intelektualne wskaźniki każdego nauczyciela. Jednak bez względu na to, jak wysokie są zdolności samokształcenia danej osoby, proces ten nie zawsze jest właściwie realizowany w praktyce. Powody to brak czasu, brak źródeł informacji, brak bodźców itp., tj. brak wymagania.
Specyficzność działalność pedagogiczna jest taka, że ​​dla skutecznego działania nauczyciel musi być biegły w psychologii, pedagogice, mieć wykształcenie ogólne wysoki poziom kultura, duża erudycja. Ta lista jest daleka od kompletności. Ale bez tych umiejętności nie może skutecznie uczyć i wychowywać. Spróbujmy wymienić główne kierunki w których nauczyciel powinien się doskonalić i angażować w samokształcenie:
psychologiczno-pedagogiczne (skierowane do uczniów i rodziców)
psychologiczne (komunikacja, sztuka wywierania wpływu, cechy przywódcze)
metodyczne (technologie pedagogiczne, formy, metody i techniki)
prawny
estetyczny (humanitarny)
informatyki i technologii komputerowych
ochrona zdrowia
Istota procesu samokształcenia polega na tym, że nauczyciel samodzielnie pozyskuje wiedzę z różnych źródeł, wykorzystuje tę wiedzę w działalności zawodowej, rozwoju osobistym i własnym życiu.

Nauczyciel i wychowawca należy do kategorii tych zawodów, które wymagają ciągłego samokształcenia i samodoskonalenia. Na przykład nikt nie będzie polemizował z faktem, że dzisiejsze dzieci są zupełnie inne niż w minionych dziesięcioleciach. Rozumiejąc to, budujemy z nimi naszą pracę inaczej niż nauczyciele, którzy nas uczyli. We wszystkim innym również staramy się nadążać za duchem czasu. Uczenie się nowych rzeczy poprzez dzielenie się przydatne doświadczenie, tworzymy, odważamy się, tworzymy. Uczymy innych i sami się uczymy.

Strony tej sekcji zawierają gotowe plany, reportaże i programy samokształceniowe. Zawierają one aktualne i przyszłe doświadczenia Twoich współpracowników w tej kwestii. Jesteśmy pewni, że przyda się również Tobie.

Budujemy samokształcenie, korzystając z pozytywnych doświadczeń kolegów.

Wyświetlanie publikacji 1-10 z 2008 roku .
Wszystkie sekcje | Samokształcenie. Plany, sprawozdania z samokształcenia

Kalendarzowo-tematyczny plan bezpośrednich zajęć edukacyjnych dla samokształcenia wychowawcy dzieci w wieku 2-3 lat 1 października tydzień Temat: „piłki toczą się po torze” Cel: zapoznaj dzieci z okrągłymi przedmiotami i zachęć je do obrysowania palcami kształtu wzdłuż konturu. Naucz się technik klejenia (rozprowadź klej na tylnej stronie części. Naucz się pracować na ceracie, dociśnij obraz do papieru ...

Rok akademicki 2017–2018 rok Cel: zapoznanie dzieci z aplikacją, doskonalenie dobre umiejętności motoryczne palców, kształtowanie koordynacji wzrokowo-ruchowej u dzieci. Zadanie: - uczyć dzieci nietradycyjnych technik aplikacji, łączenia różnorodny materiał oraz techniki obrazowania, metody i...

Samokształcenie. Plany, sprawozdania z samokształcenia - Plan samokształcenia „Kształtowanie podstaw bezpieczeństwa u dzieci w średnim wieku przedszkolnym”

Publikacja „Plan samokształcenia” Kształtowanie podstaw bezpieczeństwa u dzieci…” WPROWADZENIE Trafność wybranego tematu. Wszystkie aspekty życia człowieka są bezpośrednio związane z jego bezpieczeństwem. Problemy związane z bezpieczeństwem życia są słusznie określane jako Problemy globalne ludzkość. główny cel Dziedzina edukacji„Bezpieczeństwo” – przygotuj dziecko do…

Biblioteka obrazów MAAM

Raport samokształcenia. Edukacja patriotyczna GBOU „Szkoła nr 597 „Nowe Pokolenie” Plan samokształcenia Temat: „Jak uczyć dzieci miłości do Ojczyzny?” Wychowawca: Gulyaeva Tatiana Aleksandrowna Moskwa 2018-2019 rok 2 slajd Patriotyzm to poczucie wstydu i delikatności ... Dbaj o święte słowa, w ogóle nie krzycz o miłości do Ojczyzny ...

Plan pracy samokształcenia pedagoga „Wprowadzenie dzieci w rosyjski folklor” Sekcja planu Terminy Formy pracy Praktyczne efekty Studium literatury metodycznej 01.09.2018 20 maja 2019 r 1. Analiza i uogólnienie literatury psychologicznej, pedagogicznej i naukowo-metodycznej: -Knyazeva O.L, Makhaneva M.D. Zapoznanie dzieci z początkami rosyjskiej kultury ludowej:...

Prezentacja „Analiza jest najważniejszym środkiem stymulującym samokształcenie nauczyciela”„Analiza jest najważniejszym sposobem stymulowania samokształcenia nauczyciela” (Yu.A. Konarzhevsky) Analiza to badanie każdego elementu lub strony zjawiska jako części całości, podział obiektu lub zjawiska pod przestudiuj jego elementy składowe, przydział oddzielnych stron w nim ...

Samokształcenie. Plany, sprawozdania z samokształcenia - Esej "Samokształcenie jako hobby zawodowe"

Przede wszystkim musisz zrozumieć, czym jest samokształcenie. Samokształcenie jest procesem dobrowolnej i świadomej aktywności poznawczej, która odbywa się zgodnie z indywidualnym pragnieniem i jest motywowana motywami osobistymi. Plan samokształcenia jest indywidualny dla każdego. Człowiek,...

Plan samokształcenia wychowawcy grupy seniorów „Rozwój mowy dzieci za pomocą schematów mnemonicznych” Temat: „Rozwój mowy dzieci za pomocą diagramów mnemonicznych” Trafność: jedno z głównych zadań edukacji i edukacji dzieci wiek przedszkolny jest rozwój mowy, komunikacji werbalnej. Główne i piętno współczesne społeczeństwo jest substytutem żywego człowieka...

Dzień dobry, drodzy goście mojej strony pedagogicznej! Tatyana Sukhikh powraca na antenę! Pamiętam swój pierwszy rok jako pedagog. Było ciężko, szczerze mówiąc. Szczególnie napięte ciągłe ciągłe bazgroły. Chcę pomóc moim młodym kolegom, pokazać, jak można, że ​​tak powiem, uprościć życie pedagogiczne. Dziś opowiem, czym jest plan samokształcenia nauczyciela i jak go sporządzić.

Wielokrotnie poruszałem temat samokształcenia na łamach bloga, ale jeszcze nie mówiłem o planie. Czy się to komuś podoba, czy nie, ale na początku każdego roku szkolnego wszyscy wychowawcy muszą wybrać i zatwierdzić właśnie ten plan. Wybierz temat zgodnie z planem praca przedszkolnej placówki oświatowej, a także z indywidualnym planem pracy na dany rok.

Oznacza to, że jeśli Twoim tematem jest rozwój umiejętności motorycznych poprzez teatr palców, to przez cały rok zgodnie z planem zdecydowanie musisz realizować swój temat z dziećmi. Przez cały okres akademicki odnotowujemy etapy samokształcenia w specjalnym zeszycie, w którym odnotowujemy wszystko, co zostało zrobione konkretnie na dany temat.

Co obejmuje praca samokształceniowa:

• Studium literatury tematycznej (spisujemy skrupulatnie wszystkich autorów i tytuły ich prac);
• Uczestnictwo w seminariach, seminariach internetowych, kursach, wykładach itp.;
• Trzymać zajęcia otwarte dla kolegów, tworzenie prezentacji, esejów, konsultacje na temat samokształcenia rodziców i kolegów;
• Zajęcia praktyczne z dziećmi: zajęcia, kółka, diagnostyka, wakacje, poranki itp.

Do końca roku szkolnego na pewno napiszemy sprawozdanie z samokształcenia i porozmawiamy z nim na radzie pedagogicznej. Certyfikacja również nie przebiegnie gładko bez wysokiej jakości materiałów na wykonanej pracy. Jeśli podejdziesz do tematu nie jako do obowiązku, ale jako okazję do pogłębienia swojej wiedzy i zdobycia nowych umiejętności, to proces samokształcenia Cię pochłonie. Patrzysz, a materiału na autorski podręcznik szkoleniowy jest dość!

Rzeczywiście, dla współczesnego nauczyciela chęć samodoskonalenia powinna być naturalna. Nie mamy prawa być skostniałymi, Starym Testamentem czy czymś takim. Nasze dzieci nieustannie nas dezorientują, dlatego poszukiwanie nowych form edukacji i rozwoju współczesnych przedszkolaków jest naszym pierwszym zadaniem. I do tego musisz się uczyć, uczyć się ...

Co więcej, we współczesnym świecie informacja traci na znaczeniu po 5 latach. Tak mówią statystyki. W sumie wiedza, która została włożona do naszych głów w szkole czy instytucie jest już nieaktualna…

Abyście nie szukali długich materiałów tematycznych, tej pracy podjąłem się ja.

Sklep internetowy „UchMag” - pomoc metodyczna pogotowia ratunkowego

Przedszkole to platforma do przygotowywania dzieci do ciężkie życie w okresie szkolnym, kiedy kształtuje się pozycja życiowa i osobowość obywatela. Chcę zauważyć, że pomimo mojego czasami żartobliwego, nie jest całkiem język naukowy prezentacji w artykułach, jako nauczyciel mam pełną świadomość spoczywającej na mnie odpowiedzialności. Co dziś dam każdemu uczniowi, żeby poszedł do pierwszej klasy.

nauczyciele będą mi wdzięczni Szkoła Podstawowa czy karcić, zależy od moich kompetencji i zainteresowania skutecznością podjętych wysiłków. Dlatego proszę młodych kolegów, aby nie uważali planowania pracy, w tym samokształcenia, za zbędną stratę czasu dla kogokolwiek, odpowiedzi dla przełożonych. Nie działamy na własną rękę, nie jako prywatny sklep, ale jako przedstawiciele państwowego systemu edukacji.

Może nie jest idealny, ale nie ma innego. W związku z powyższym sugeruję, abyśmy poważnie potraktowali opracowanie indywidualnego planu pracy i starali się, aby odzwierciedlał on nasze pragnienie zapewnienia dzieciom solidnego bagażu na trudną drogę od dzieciństwa do dorosłości. Och, jak spieprzyłem?

Nie będę więc nieuzasadnionym moralistą, ale młodym kolegom pomogę praktyczne porady: kup instrukcję w UchMag „Program pracy wychowawcy: codzienne planowanie programu„ Od urodzenia do szkoły ”(pod redakcją Veraksa NE i innych). Dołączony do tego codzienne planowanie. Dostępne osobno program pracy grupa środkowa(4-5 lat), grupa starsza (5-6 lat) i grupa przygotowawcza (6-7 lat).

GEF bardzo surowo podchodzi do planowania zajęć, ale to właśnie ten program jest w pełni zatwierdzony i polecany przez wszystkich w naszym systemie edukacyjnym. Nawiasem mówiąc, istnieje również gotowy przykładowy plan samokształcenia.

Opracowujemy plan samokształcenia: instrukcje krok po kroku

Jak napisać plan samodoskonalenia:

• Stronę tytułową sporządzamy zgodnie ze znanymi kanonami, wystarczy ją pobrać w Internecie. Ale pamiętaj, aby podać nazwę placówki przedszkolnej, napisać, że jest to plan samokształcenia nauczyciela takiego a takiego (imię i nazwisko, doświadczenie, kategoria), przepisać temat, okres pracy (od września 2017 r. Do maja 2017) a grupą wiekową dzieci;
• Kolejne strony: temat, cel, zadania. Znamy temat, cel wynika wprost z tematu. Zadania są następujące: podnoszenie poziomu wiedzy na ten temat poprzez studiowanie odpowiedniej literatury, udział w seminariach szkoleniowych oraz samodzielną pracę naukową.

Do zadań należy również opracowanie długofalowego planu pracy zgodnie z tematyką samokształcenia, przygotowanie diagnostyki na początek i koniec roku, stworzenie programu nauczania, organizacja koła dla dzieci oraz inne praktyczne działania, które planujesz przeprowadzić. Może to być również projekt kącika, w którym odbywają się konsultacje, seminaria, wykłady.

• Szacunkowe wyniki w samokształceniu. Piszemy je na podstawie zadań. Innymi słowy, dodajemy o osiągnięciach dzieci.
• Poszczególne etapy pracy nad samokształceniem. Tabela jest tu odpowiednia: rozkładamy to na miesiące roku szkolnego, rozdzielamy pracę z dziećmi, rodzicami, współpracownikami, niezależna praca. Wpisujemy wszystko, co będziemy przeprowadzać i robić

"Bajka"

Indywidualny plan pracy w temacie samokształcenia na lata 2012-2014.

Pedagog Britskaya O.V.

Indywidualny plan pracy do samokształcenia.

Temat: „Rozwój mowy dziecka za pomocą gry na palec i rozwój małej motoryki

PEŁNE IMIĘ I NAZWISKO. nauczyciel: Britskaya Oksana Wiaczesławowna

Edukacja: wyższe pedagogiczne

Doświadczenie pedagogiczne: 3 lata, 4 miesiące

rok 2012

: rok 2014

Cel:

Kształtowanie podstaw motoryki mowy u dzieci w oparciu o gry paluszkowe i ćwiczenia.

Zadania:

1. Przestudiuj literaturę i doświadczenie zawodowe na ten temat.

2. Połącz gry i ćwiczenia ćwiczące palce z aktywnością mowy dzieci.

3. Popraw umiejętności motoryczne poprzez gry palcami;

4. Podnieść kompetencje rodziców, nauczycieli w zakresie znaczenia zabaw paluszkowych, ćwiczeń dla dzieci w wieku przedszkolnym.

5. Monitorowanie.

Etapy pracy nad tematem:

Etap I (2012) - planowanie pracy: studiowanie literatury, formułowanie celów i zadań, określanie środków, form i metod pracy, sekcje diagnostyczne;

Etap II (2013) – Stworzenie bazy informacyjnej gier palcowych, które miały na celu wyeliminowanie istniejących problemów rozwój mowy dzieci, rozwój umiejętności motorycznych rąk; zaangażowanie w pracę dzieci i rodziców w tym kierunku, oparte na długofalowym planowaniu, nakreślające główny cel:kształtowanie u dzieci podstaw motoryki mowy w oparciu o gry paluszkowe. Analiza wyników realizacji postawionych zadań, dostosowanie treści działania.

Etap III (2014) - analiza wyników pracy, sformułowanie wniosków, wprowadzenie systemu gier paluszkowych do głównego procesu edukacyjnego.

Literatura:

Dichenskova A.M. Kraj gier paluszkowych: pomysły na rozwój umiejętności motorycznych. Rostów n\D: Phoenix, 2012.

EA Januszko Rozwój umiejętności motorycznych rąk u małych dzieci;

LP Savina Gimnastyka palców dla rozwoju mowy przedszkolaków;

Palec gimnastyka dla dzieci od 6 miesięcy. do 6 lat. Przygotowanie ręki do pisania. Rozwój mowy.

Palec gry rozwijają myślenie, mowę, zdolności motoryczne. Do wspólnych zajęć rekreacyjnych dzieci i rodziców.

Rozwój mała motoryka ( gimnastyka palców): ul. grupa / autoryzacja AG Sawuszkina. (Przedszkole).

Rozwój umiejętności motoryczne (gimnastyka palców). Junior i grupa średnia/ auto-stat. AG Sawuszkina. (Przedszkole / Dom Wydawniczo-Handlowy „Korifey”).

Rozwój umiejętności motoryczne (gimnastyka palców). grupa przygotowawcza/ auto-stat. AG Sawuszkina. (Przedszkole).

SO Ermakova „Gry palcowe dla dzieci w wieku od 1 do 3 lat”.

Teplyakova, O.N. Praktyczna encyklopediagry edukacyjne . Unikalna metoda nauki w grze, wszystkie aspektyrozwój dziecka od urodzenia do trzech lat, równoczesny rozwój różnych umiejętności i zdolności, wskazówki dotyczące organizowania zabaw i przykłady dialogów z dzieckiem.

Timofiejewa, E. Yu. Gimnastyka palców. Ćwiczenia rozwijające małą motorykę: podręcznik do zajęć z dziećmi w wieku przedszkolnym (pomoc logopedom, pedagogom, rodzicom).

PERSPEKTYWNY PLAN PRACY SAMOKSZTAŁCENIA NAUCZYCIELA

Zapowiedź:

MIEJSKIE PRZEDSZKOLE AUTONOMICZNE PLACÓWKA EDUKACYJNA PRZEDSZKOLE ŁĄCZONE
"Bajka"

Indywidualny plan pracy na temat samokształcenia na lata 2014-2016.

Pedagog Britskaya O.V.

Indywidualny plan pracy dla samokształcenia na lata 2014-2016.

Temat: „Technologia organizacji metody projektów w kontekście wdrażania federalnego stanowego standardu edukacyjnego DO”

PEŁNE IMIĘ I NAZWISKO. nauczyciel: Britskaya Oksana Wiaczesławowna

Specjalność: nauczyciel wychowania przedszkolnego

Edukacja: wyższe pedagogiczne

Doświadczenie pedagogiczne: 3 lata, 4 miesiące

Kursy odświeżające:„Technika pedagogiczna – „sztuka” dotykania osobowości”, 72 godz., Chanty-Mansyjsk, 2013.

Data rozpoczęcia prac nad tematem: rok 2014

Szacowany termin realizacji: 2016

Cel : Modelowanie procesu edukacyjnego zgodnie z Federalnym Standardem Edukacyjnym, przy jednoczesnym zachowaniu pozytywnych aspektów teorii i praktyki edukacji przedszkolnej.

Zadania:

1. Przygotuj się do opracowania programu pracy zgodnie z GEF.
2. Opracowywanie długoterminowych planów zgodnie z GEF.
3. Przestudiować model poprawczego procesu edukacyjnego, który spełnia Federalny Standard Edukacyjny.
4. Aby zwiększyć kompetencje rodziców, nauczycieli w znaczeniu zorganizowania metody projektu w kontekście wdrażania federalnego stanowego standardu edukacyjnego dla DO ”
5. Monitorowanie.
6. Usystematyzowanie wiedzy na ten temat i regularne wdrażanie tego modelu w organizację procesu edukacyjnego w specyfice przedszkolnych placówek oświatowych.

Oczekiwany efekt: ponowna ocena wartości pedagogicznych, celu zawodowego; chęć doskonalenia procesu edukacyjnego.

Forma samokształcenia: indywidualny.

Czynności i czynności realizowane w trakcie pracy nad tematem:

• studiowanie literatury na ten temat;
• wyjaśnienie głównych punktów opracowania programu pracy zgodnie z federalnym państwowym standardem edukacyjnym;
• udział w webinariach;
• odwiedzanie wychowawców GCD, specjalistów ich przedszkolnej placówki oświatowej;
• przemówienia w radach pedagogicznych, kołach metodycznych, seminariach, konferencjach;
• samoanaliza i samoocena GCD w swojej grupie;
• badanie modelu procesu edukacyjnego, który spełnia federalne standardy edukacyjne;
• Wykorzystanie technologii organizacji metody projektowania w praktyce; dokonanie niezbędnych korekt.

Literatura:

1. Vinogradova NA, Pankova E.P. Projekty edukacyjne w przedszkole. Podręcznik dla pedagogów. M.: Iris-press, 2008. - 208 s.

2. Veraksa NE, Veraksa AN Działalność projektowa przedszkolaków. Podręcznik dla nauczycieli placówek przedszkolnych. - M.: Mosaic-sintez, 2008. - 112 s.

3. Kisielewa L.S. i inne Metoda projektów w działalności placówki przedszkolnej: - M.: ARKTI, 2003. - 96 s.

4. Pieńkowa L.S. Pod żaglami Lato płynie po ziemi (organizacja placów zabaw latem) zestaw narzędzi dla pracowników placówek przedszkolnych, studentów wyższych uczelni pedagogicznych. - M.: LINKA-PRESS, 2006. - 288 s.

5. Timofiejewa L.L. Metoda projektów w przedszkolu. „Kreskówka własnymi rękami”. - St. Petersburg: LLC „Wydawnictwo„ Prasa dziecięca ”, 2011. - 80 s.

6. Sztanko I.V. Działanie projektowe z dziećmi w starszym wieku przedszkolnym. // Zarządzanie przedszkolną placówką oświatową. 2004, nr 4.

7. // Edukacja przedszkolna. № 1, 2 2007, № 5, 12 2008.

8. // Edukacja przedszkolna. № 8, 12 2008.

9. // Edukacja przedszkolna. Nauczanie przedszkolaków nr 5. 2009 - str. 58.

10. // Edukacja przedszkolna. Nauczanie przedszkolaków nr 6. 2009 - str. 69.

11. // Pedagogika przedszkolna. Nr 5. 2008, Nr 5. 2009.

12. // Obręcz nr 4, 2009.

13. // Dziecko w przedszkolu. Nr 3 2003, Nr 2, 3 2008.

14. //Zbiór hobby (dodatek do magazynu „Obręcz”): poradnik dla pracowników placówek przedszkolnych/ N.A. Ryżow. - M.: LINKA-PRESS, 2005. - 80 s.

15. Materiały Zasoby internetowe.

Stała praca nauczyciela nad doskonaleniem jego rozwoju jest istotna ze względu na specyfikę działalności pedagogicznej ukierunkowanej na rozwój i wychowanie dziecka. Tylko poprzez samokształcenie i twórcze poszukiwania nauczyciel dojdzie do swego mistrzostwa. Ciągła chęć samodoskonalenia powinna stać się potrzebą każdego nauczyciela przedszkola.

samokształcenie- jest to celowa praca nauczyciela polegająca na poszerzaniu i pogłębianiu wiedzy teoretycznej, doskonaleniu posiadanych i zdobywaniu nowych umiejętności i zdolności zawodowych w świetle współczesnych wymagań nauk pedagogicznych i psychologicznych. Nauczyciel musi dogłębnie zająć się problemem, którego rozwiązanie sprawia określone trudności lub który jest przedmiotem jego szczególnego zainteresowania.

Wybór tematów do samokształcenia

Do wyboru są tematy do samokształcenia:

Uwzględnienie indywidualnego doświadczenia i umiejętności zawodowych każdego edukatora. - są zawsze związane z przewidywanym wynikiem (co chcemy zmienić)

Ukierunkowane na osiągnięcie jakościowo nowych wyników pracy.

Tematem samokształcenia może być również:

jedno z rocznych zadań przedszkolnej placówki oświatowej;

problem, który sprawia trudności nauczycielowi;

uzupełnienie wiedzy w oparciu o dotychczasowe doświadczenie;

System pracy nauczycieli nad samokształceniem:

Na początku roku szkolnego każdy nauczyciel opracowuje indywidualny plan pracy na rok akademicki zgodnie z wybranym tematem samokształcenia oraz roczny plan pracy przedszkolnej placówki oświatowej. Wraz ze starszym pedagogiem wybierane są formularze raportów na ten temat. W ciągu roku nauczyciele odnotowują swoją pracę nad samokształceniem w teczce dotyczącej samokształcenia (lub drukowanych arkuszach do mocowania organizowanych imprez…).

W ciągu roku szkolnego nauczyciele przedszkolnej placówki oświatowej, zgodnie z planem samokształcenia, organizują pracę na wybrany temat:

studiowanie niezbędnej literatury metodycznej, pedagogicznej i przedmiotowej;

przegląd w Internecie informacji na ten temat;

wizyty MO, CPC, seminaria, konferencje, lekcje kolegów;

przemawianie na radach pedagogicznych, seminaria, prowadzenie konsultacji dla kolegów, kursy mistrzowskie;

dodatkowa praca z dziećmi: diagnozowanie dzieci na wybrany temat na początku i końcu roku szkolnego, bezpośrednio zajęcia edukacyjne, rozmowy, wakacje i zabawy, wystawy prac dzieci, kółka itp.;

praca samokształceniowa nt rozwój metodologiczny w tym temacie;

Dyskusje, spotkania, wymiana doświadczeń z kolegami.

Prowadzenie otwartych zajęć do analizy przez kolegów;

Badanie technologii informacyjnych i komputerowych;

Komunikacja ze współpracownikami w MDOU, mieście iw Internecie;

Udział w konkursach w Internecie;

Umieszczanie swoich opracowań na stronach internetowych.

Na koniec roku akademickiego wszyscy nauczyciele sporządzają sprawozdanie z wykonanej pracy w temacie samokształcenia i rozmawiają z nim na radzie pedagogicznej maturalnej.

Dopuszcza się artystyczne opracowanie planu samokształcenia z uwzględnieniem tych wymagań.

Formy pracy:

z dziećmi (diagnoza dzieci, bezpośrednie zajęcia edukacyjne, wystawa prac dzieci, zajęcia projektowe, wakacje i rozrywka, spektakle itp.)

z nauczycielami (organizować pracę w grupie, tworzyć program pracy, studiować literaturę, rozmawiać zgodnie z planem pracy, projektować centrum aktywności w grupie, przygotowywać (prowadzić) klasę mistrzowską dla nauczycieli, zapoznać się z literaturą w czasopismach, napisać sprawozdanie z wykonanej pracy za rok akademicki, porozmawiać z nim na radzie pedagogicznej, zorganizować pracę na dany temat na kolejny rok akademicki, stworzyć program nauczania itp.);

z rodzicami (konsultacje dla rodziców, rozmowy zgodne z planem pracy, projekt folderu-suwaka, wspólna zabawa, występ na spotkanie rodzicielskie ze sprawozdaniem z wykonanej pracy za rok akademicki itp.).

Formularz raportu:

1. Przemówienie w radzie pedagogicznej;

2. Wybór i projekt materiały dydaktyczne(w osobnym folderze);

3. Bezpośredni wybór i projektowanie streszczeń Działania edukacyjne;

4. Otwórz wyświetlacz (podgląd);

5. Dobór materiału z doświadczenia zawodowego;

6. Prowadzenie kursów mistrzowskich, szkoleń, konsultacji itp.;

7. Zgłoś się na ten temat (w dowolnym wygodna forma).

Samokształcenie nie powinno ograniczać się do prowadzenia zeszytów, pisania raportów i projektowania kolorowych teczek i stojaków. Właściwie zorganizowana praca nad samokształceniem powinna stać się bodźcem zarówno do doskonalenia umiejętności zawodowych nauczyciela, jak i do rozwoju jego osobowości.

MIEJSKIE PRZEDSZKOLE INSTYTUCJA EDUKACYJNA ŁĄCZONE PRZEDSZKOLE №15 JAROSŁAW

Indywidualny plan pracy do samokształcenia.

Temat:

"____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________"

(Imię i nazwisko nauczyciela)

______________________________________

(stanowisko)

______________________________________

(Edukacja)

______________________________________

(doświadczenie w nauczaniu)

______________________________________

______________________________________

(data rozpoczęcia prac nad tematem)

______________________________________

(szacowana data zakończenia)

Temat: "____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________".

Cel: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Zadania:

Podnieś swój poziom wiedzy poprzez ... (studium niezbędnej literatury, zwiedzanie regionu moskiewskiego, CPC, samokształcenie ...);

Opracować długoterminowy plan pracy z dziećmi;

Przygotować diagnostykę na początek i koniec roku akademickiego;

Zorganizuj pracę koła, stwórz program pracy;

Skonfiguruj centrum aktywności (lub mini-centrum) w grupie

«__________________________________________________________________________________________________________________________________________________»;

Przygotuj (przeprowadź) konsultacje dla nauczycieli na temat: „________________________________________________________________________________________________________________________________________________”; przemówienie na radzie pedagogicznej nr ... na temat: „________________________________________________________________________________________________________________________________________________”;

7. Przygotować (wziąć udział) w seminarium „________________________________________________________________________________________________________________________________________________”;

8. Przygotuj materiał (przeprowadź) klasę mistrzowską dla nauczycieli na temat: „________________________________________________________________________________________________________________________________________________”;

Wieloletni plan pracy na temat samokształcenia nauczyciela

Notatka:

Plan pracy na temat samokształcenia nauczycieli

na rok akademicki 2012-2014

Analiza samokształcenia nauczyciela

(IMIĘ I NAZWISKO) ______________________________________________________________________

Praktyczne wyniki:

1. Otwórz przeglądanie bezpośrednio działań edukacyjnych. Temat: "__________________________________________________________________________________________________________________________________________________";

2. Przygotowanie (uczestnictwo, prowadzenie) seminarium. Temat: "__________________________________________________________________________________________________________________________________________________";

3. Prowadzenie kursów mistrzowskich dla nauczycieli. Temat: "__________________________________________________________________________________________________________________________________________________";

4. Tworzenie folderu-suwaka. Temat: "__________________________________________________________________________________________________________________________________________________";

5. Wystawa prac. Temat: "________________________________________________________________________";

6. Sporządzenie zbioru porad dla rodziców. Temat: "__________________________________________________________________________________________________________________________________________________";

7. Projekt. Temat: "__________________________________________________________________________________________________________________________________________________";

8. Sprawozdanie z wykonanej pracy za rok akademicki.

Aplikacja

(streszczenia zajęć, scenariusze wydarzeń, konsultacje dla rodziców, notatki, rekomendacje itp.)

Notatka do analizy procesu samokształcenia:

Czy plan się opłacił?

Jak to połączono z zadaniami przedszkolnej placówki oświatowej i indywidualnym tematem samokształcenia.

Czy planowano projekt badawczy Praca projektowa;

Czyje doświadczenie pedagogiczne i nad jakimi zagadnieniami badano zgodnie z indywidualnym tematem samokształcenia.

Etapy rozwoju materiału.

Jaka literatura była badana: psychologiczna, pedagogiczna, naukowa itp .;

Praktyczne wnioski po opracowaniu konkretnego tematu (streszczenia, sprawozdania itp.);

Twórcza współpraca (z nauczycielami, starszym pedagogiem, specjalistami przedszkolnych placówek oświatowych);

Lista pytań, które okazały się trudne w trakcie studiowania literatury i doświadczenia zawodowego;

6. Zestawienie nowych zadań.