Federální zákon o předškolním vzdělávání. Zákon o vzdělávání Ruské federace

Alexandra Mininová
Předškolní vzdělávací organizace ve vzdělávacím systému Ruské federace

Úvod

2. Hlavní úkoly

3. Pohledy předškolní organizace

Závěr

Literatura

Úvod

Jaká je relevance tématu? Ve 20. století se utvářela nejpozitivnější forma pro dítě předškolní vzdělávání která poskytla mnohostranné plné vzdělávání a rozvoj dětí. Socioekonomické změny v Rusku ovlivnily rozsáhlé změny v vzdělávání obecně i v předškolním věku. Nová etapa v vzdělávací systém který, jak vidíme, je nový. Vraťte se v novém a modernizovaném vzhledu systém poskytování předškolního vzdělávání. V modernizaci vzdělání vytváří se mechanismus udržitelného rozvoje vzdělávací systémy, v souladu s výzvou 21. století sociální a ekonomické potřeby rozvoje země, potřeby jednotlivce, společnosti a státu. Tato změna se také dotkla organizací a obsah vzdělání. Nyní Systém je jak multifunkční, orientovaný na potřeby společnosti, tak zastupuje různé vzdělávací služby s přihlédnutím k věku i individuálním vývojovým rysům. Obsah předškolní vzdělávání prochází změnami vyjádřenými ve zrušení výchovného a disciplinárního vzdělávání a je zaměřena na lidskost v komunikaci učitele a osobnostně orientovanou komunikaci ve vztahu k dítěti. Předškolní vzdělávání podle GEF zahrnuje kombinaci regulace a variability, požadavků a povolení, klasiky a kreativity. Právě v této době je ve vývoji dítěte položeno to nejdůležitější a nezbytné pro jeho budoucnost v životě. Proto je velmi důležité nevynechat tento okamžik a dát základní komplex vzdělávací zdroje v požadované množství a kvalitu. Protože to, jak prožijí prvních sedm let svého života před prahem školy, závisí na jejich schopnosti být v budoucnu úspěšní a perspektivní, emocionálně odolní vůči změnám životních podmínek a v našich současných socioekonomických podmínkách. období osobního rozvoje a předškolní vzdělávání považován za nezbytnou součást vzdělání a měla by být zaměřena na obohacení rozvoje, a ne na rychlost poznání ve velkém množství. Děti mají ještě čas se vše naučit, a to je hlavní úkol. vzdělávací program federálního státního vzdělávacího standardu, dát dětem dětství a zachovat si radost z dětství. Ale vzdělání nikam nevede., bude probíhat přirozenou a ne vynucenou formou, a to je zajímavé jak pro učitele, tak pro děti. V umělém a velmi monotónní vzdělávání, neexistuje způsob, jak zachovat a posílit fyzické a duševní zdraví dítěte bez zajištění normálního hormonálního vývoje.

Účelem práce je pochopit a naučit se, co je systém předškolní vzdělávací organizace ve vzdělávání Ruské federace do jakých hlavních úkolů, cílů a typů činností jsou organizace zahrnuty předškolní vzdělávání, a co je organizační činnost.

1. Předškolní vzdělávací organizace ve vzdělávacím systému Ruské federace

Vzdělání je:

1) Moderní chápání vzdělání zahrnuje osvojení společensky významné zkušenosti lidstva, ztělesněné ve znalostech, dovednostech, tvůrčí činnosti a citovém a hodnotovém postoji ke světu;

2) kontinuální Systém navazující stupně vzdělání, z nichž každý má státní, nestátní, obecní vzdělávací instituce různého typu;

3) proces a výsledek učení, vyjádřený v objemu Systém- matizirovannye znalosti, dovednosti a schopnosti, které si praktikant osvojil, stupeň rozvoje schopností jednotlivce a samostatného rozhodování v různých oblastech života na základě využití získaných znalostí.

První úroveň, první krok vzdělávání je předškolní vzdělávání. To znamená vzdělání obdrží žáci v síti předškolní vzdělávacíústavech nebo pod vedením rodičů, kteří jsou prvními učiteli a jsou povinni klást základy pro tělesný, mravní a rozumový rozvoj osobnosti dítěte v procesu jeho výchovy a vzdělávání.

Dítě se plně rozvíjí za předpokladu, že existují dvě složky jeho života – plnohodnotná rodina a školka. Rodina dává dítěti intimní a osobní vztahy, utváří pocit ochrany, důvěry a emancipace ve společnosti i ve světě jako celku. Rodina ale také potřebuje podporu, kterou musí poskytnout mateřská školka- rodiče pracují a studují, přičemž se necítí provinile, že je dítě opuštěno, protože chápou, že dítě je v této době v pohodlných podmínkách, je vždy krmeno a učitelé s ním pracují.

Co dává školka dítěti? Nejdůležitější ve školce je přítomnost dětské komunity, díky které dítě získává sociální zkušenost. Právě za těchto podmínek se dítě učí sebe i ostatní ve vzájemném srovnání, připojuje k sobě možnosti komunikace a interakce, které jsou vhodné pro různé situace. Děti v předškolní věk jsou ve stadiu rozvoje tělesných a duševních funkcí, formují se primární duchovní hodnoty, inteligence, kreativita, široké spektrum zájmů atd. a není správné vyčleňovat tu či onu prioritní linii vývoje, neboť porušuje právo dítěte na rozvoj všestrannosti a integrity.

2. Hlavní úkoly organizacemi předškolního vzdělávání.

Nový koncept předškolní vzdělávání určilo následující klíčové cíle a úkoly:

1. Ochrana a podpora zdraví dětí (fyzické i duševní). Priorita tohoto úkolu je spojena s charakteristikou období raného dětství, fyziologickou nezralostí a zranitelností dítěte, jeho náchylností k různým onemocněním.

2. Humanizace cílů a principů výchovná práce s dětmi. Tento úkol spočívá v přeorientování z výchovného a disciplinárního na osobnostně orientovaný model interakce s dětmi, který je zaměřen na rozvoj individuality dítěte, odhalování jeho schopností, posilování pocitu bezpečí a sebevědomí.

3. Uznání jedinečnosti předškolní dětství jako prioritní a jedinečné období v životě člověka. Na základě toho by veškerá práce v mateřské škole neměla směřovat k přípravě dítěte na školu, ale k zajištění podmínek pro plnohodnotné "rezidence" děti tohoto jedinečného období. Péče o emocionální pohodu každého dítěte, rozvoj činností, které jsou pro dítě cenné (především hraní rolí, rozvoj kreativity a fantazie dítě – to jsou nejdůležitější úkoly, než dávat dětem nějaké konkrétní znalosti.

4. Přechod ze zunovského paradigmatu vzdělání směrem k rozvoji schopností dítěte. Všechny předchozí vzdělávací systém byl zaměřen hlavně na předávání znalostí, dovedností, dovedností (ZUN). úkol vzdělávání v raném dětství je, za prvé, vývoj hlavní novotvary předškolní věk - tvůrčí činnost, samostatnost, svévole, sebeuvědomění aj. Ukazatel efektivnosti vzdělání v tomto ohledu je třeba zvážit "učení se" děti nebo množství znalostí, které získali, a úroveň duševní vývoj každé dítě.

5. Výchova základů základů osobní kultury, která zahrnuje orientaci na univerzální hodnoty (krása, dobro, pravda, životní prostředky (představy o realitě, způsoby aktivní interakce se světem, projev emocionálně hodnotícího postoj k tomu, co se děje. Přenos hodnot a prostředky aktivního postoje k míru lze realizovat pouze s přihlédnutím k věku dětí.

Dnes ruský předškolní vzdělávací instituce se ve své činnosti řídí vzorovým nařízením ze dne, přijatým v roce 1995. Podle vzorového nařízení, předškolní instituce jsou povolány k řešení složitých úkoly:

chránit život a zdraví dětí;

zajistit jejich intelektuální, osobní a fyzický rozvoj;

připoutat se k univerzálním hodnotám;

Komunikujte s rodinou pro plný rozvoj dítěte.

Na základě formuláře lze určit sadu odpovídajících úkolů předškolní.

3. Pohledy předškolní organizace.

předškolní výchova - krok vzdělání, na kterém je položen základ společenské osobnosti a v posledních letech prošla složitou cestou k nové transformace celého systému. Moderní vzdělání RF nabízí následující typy předškolní instituce:

1. Mateřská škola;

2. Mateřská škola s prioritní realizací jedné nebo více oblastí rozvoje dítěte (intelektuální, umělecké a estetické, fyzické atd.);

3. Mateřská škola kompenzačního typu s přednostním prováděním kvalifikační korekce odchylek v tělesném a duševním vývoji žáků; dozor a rehabilitace mateřské školy s přednostním prováděním hygienicko-hygienických, preventivních a zdraví zlepšujících opatření a postupů; mateřská škola kombinovaného typu (která může zahrnovat obecné rozvojové, kompenzační a rekreační skupiny v různých kombinacích);

4. Centrum rozvoje dítěte - mateřská škola s prováděním tělesného a duševního rozvoje, nápravou a rehabilitací všech dětí.

Podle délky pobytu předškolní organizace může být krátkodobý pobyt (až 5 hodin denně, zkrácený den (8 - 10 hodin denně, celý den (12 hodin denně, prodloužený den) (14 hodin denně) a celodenní pobyt dětí.

V závislosti na potřebách obyvatel, organizovaný krátkodobé pobyty skupiny, rodina předškolní skupiny a další podobné typy předškolní organizace různých organizačních a právních forem, formy vlastnictví, včetně těch vytvořených ve formě strukturálního rozdělení státního a komunálního předškolní vzdělávací instituce, na předmětech předškolní vzdělávací organizace, další školství a další prostory které splňují požadavky hygienických předpisů.

Délka pobytu pro děti předškolní organizace(skupiny) určeno možností organizovat jídla a denně sen:

Až 3-4 hodiny bez uspořádání jídla a spánku;

Až 5 hodin bez organizace spánku a organizace jediné jídlo;

Více než 5 hodin - od organizace denní spánek a jídlo v intervalech 3-4 hodin v závislosti na věku dětí. Interval mezi jídly pro děti do 1 roku by neměl být delší než 3 hodiny, od 1 roku a starší - ne více než 4 hodiny.

Skupiny s krátkodobým pobytem mohou být:

Připravit děti ve věku 5-7 let na školu;

Dohled a péče o děti od 1,5 do 5 let;

Inkluzivní rodičovství (organizace práce s dětmi zvláštního zájmu);

Poskytovat služby psychologické a pedagogické pomoci a podpory;

Za poskytování nápravné logopedie, didaktických služeb atp.

Ve skupinách krátkodobého pobytu, rodina předškolní skupinám lze zajistit hlídání dětí, hlídání dětí a (nebo) implementace vzdělávací aktivity .

Obsazenost skupin závisí na věku dětí a jejich zdravotním stavu, který by neměl překročit stanovená hygienická pravidla.

4. Organizace činností předškolního vzdělávání.

Standard předškolní vzdělávání odlišný od standardu vzdělání, co předškolní vzdělávání na výsledky zvládnutí programu nejsou kladeny žádné přísné požadavky.

GEF staví do popředí individuální přístup k dítěti a hru, kde je zachována vlastní hodnota předškolní dětství a kde je zachována sama příroda předškolák. Vedení dětských aktivit bude: hravý, komunikativní, motorický, kognitivně-výzkumný, produktivní atd.

Je třeba poznamenat, že vzdělávací aktivity probíhají po celou dobu pobytu dítěte předškolní organizace . Tento:

Kloub (affiliate partner)činnosti učitele s děti:

vzdělávacíčinnosti v režimních chvílích;

Organizované vzdělávací aktivity;

vzdělávacíčinnosti jsou prováděny v různých typech činností a pokrývají strukturální celky představující určité oblasti rozvoje a vzdělávání dětí(vzdělávací oblasti) :

1. Sociální a komunikační rozvoj;

2. Kognitivní vývoj;

3. Vývoj řeči;

4. Umělecký a estetický vývoj;

5. Tělesný vývoj.

V mladých letech (1 rok - 3 roky)- objektivní činnost a hry s kompozitními dynamickými hračkami; experimentování s materiály a látkami (písek, voda, těsto atd., komunikace s dospělým a společné hry s vrstevníky pod vedením dospělého, sebeobsluha a akce s domácími potřebami-nářadí (lžíce, naběračka, špachtle atd.). , vnímání významu hudby, pohádky , poezie Prohlížení obrázků, pohybová aktivita;

Pro děti předškolním věku(3 roky - 8 let)- řada činností, jako jsou hry, včetně hry na hraní rolí. Hra s pravidly a další typy her, komunikativní (komunikace a interakce s dospělými a vrstevníky, kognitivní výzkum (výzkum objektů okolního světa a experimentování s nimi, stejně jako vnímání beletrie a folklóru, sebeobsluha a elementární domácí práce (uvnitř i venku) , stavba od jiný materiál včetně konstruktérů, modulů, papíru, přírodních a jiných materiálů, ilustrovaný(kresba, modelování, aplikace, hudební (vnímání a chápání významu hudebních děl, zpěv, hudební a rytmické pohyby, hra na dětské hudební nástroje) a motorické (ovládání základních pohybů) aktivity dítěte.

Organizované vzdělávacíčinnost je organizace společné aktivity učitele s děti:

s jedním dítětem; s podskupinou dětí; s celou skupinou dětí.

Volba počtu dětí závisí z:

věk a individuální vlastnosti dětí; druh činnosti (hrací, kognitivně - výzkumný, motorický, produktivní) jejich zájem o činnost; složitost materiálu;

Je však třeba pamatovat na to, že každé dítě by mělo dostat stejné výchozí příležitosti pro školní docházku.

hlavní rys vzdělávací organizacečinnosti v předškolním výchovném zařízení je v současném stádiu odklonem od vzdělávacích aktivit (třídy, zvyšování statusu hry, jako hlavní činnosti dětí předškolním věku; zařazení do procesu efektivních forem práce s děti: ICT, projektové aktivity, hraní her, problémové situace v rámci integrace vzdělávací oblasti.

Tak cesta, "třída" jak schválně organizovaný se ruší forma výchovně vzdělávací činnosti v MŠ. Aktivita by měla být zajímavá především pro děti organizovaný specifické činnosti vychovatele dětí, které zahrnují jejich aktivitu, obchodní interakci a komunikaci, shromažďování určitých informací dětmi o světě kolem nich, vytváření určitých znalostí, dovedností a schopností. Ale proces učení zůstává. Učitelé pokračují "studie" s dětmi. Je však důležité pochopit rozdíl mezi "starý"školení a "Nový".

vzdělávací každodenní činnosti dětí.

Na rozdíl od organizované vzdělávací aktivity vychovatele by měly být plánovány a vzdělávacíčinnost v režimu dní:

V ranních a večerních hodinách

Na procházce

Během rutinních chvil.

Cíle vzdělávacíčinnosti v režimu dní:

Ochrana zdraví a utváření základů kultury zdraví;

Utváření základů bezpečnosti vlastního života u dětí a předpokladů environmentálního vědomí (bezpečnost prostředí);

Zvládnutí prvotních představ sociálního charakteru a začlenění dětí do Systém sociální vztahy;

Formování kladného vztahu k práci u dětí.

Formy držení vzdělávacíčinnosti v režimu dní:

Venkovní hry s pravidly (včetně lidových her, herní cvičení, motorické pauzy, sportovní běhání, soutěže a dovolené, minuty tělesné kultury;

Wellness a temperační procedury, zdravotně nezávadné aktivity, tematické besedy a příběhy, počítačové prezentace, kreativní a výzkumné projekty, cvičení pro rozvoj kulturních a hygienických dovedností;

Analýza problémových situací, herní situace na utváření kultury bezpečí, rozhovory, příběhy, praktická cvičení, procházky po ekologické stezce;

Herní situace, hry s pravidly (didaktické, tvořivé hraní rolí, divadelní, konstruktivní;

Zkušenosti a experimenty, směny, práce (v rámci projektů zaměřených na praxi, sběratelské, modelovací, dramatizační hry,

Konverzace, řečové situace, sestavování vyprávění, převyprávění, hádání hádanek, učení se říkanek, básniček, písniček, situačních rozhovorů;

Poslech provedení hudebních děl, hudebních a rytmických pohybů, hudebních her a improvizací,

Vernisáže dětskou kreativitu, Výstavy výtvarné umění , dílny dětské tvořivosti atd.

Samostatná činnost dětí.

Podle hygienických a epidemiologických požadavků na obsah a organizace práce v předškolních organizacích pro samostatné aktivity dětí 3-7 let (hry, příprava na vzdělávací aktivity, osobní hygieně) v denním režimu je třeba věnovat alespoň 3-4 hodiny.

To ale neznamená, že by dítě mělo být ponecháno samo sobě. Pro organizací samostatná činnost dětí, je nutné vytvořit rozvíjející se předmětově-prostorové prostředí a dohled a péči o každé dítě.

Rozvíjející se předmětově-prostorové prostředí by mělo být:

1) Saturace prostředí by měla odpovídat věkovým možnostem dětí a obsahu Programu.

vzdělávací prostor musí být vybaven školicím a vzdělávacím zařízením (včetně technického, vhodného materiálu, včetně spotřebního herního, sportovního, rekreačního vybavení, inventáře (v souladu se specifiky programu).

Organizace vzdělávacího prostoru a rozmanitost materiálů, vybavení a inventář (v budově a na místě) musí poskytnout:

hra, poznávací, badatelská a tvůrčí činnost všech žáků, experimentování s materiály dostupnými dětem (včetně písku a vody) pohybové aktivity, včetně rozvoje velkých a jemné motorické dovednosti, účast na venkovních hrách a soutěžích; emoční pohoda dětí v interakci s objektově-prostorovým prostředím; příležitost pro děti vyjádřit se.

Pro kojence a nízký věk vzdělávací prostor by měl poskytovat potřebné a dostatečné možnosti pohybu, objektivní a herní činnost s různými materiály.

2) Transformovatelnost prostoru implikuje možnost změn v předmětově-prostorovém prostředí v závislosti na výchovná situace včetně měnících se zájmů a schopností dětí.

3) Polyfunkčnost materiálů navrhuje: příležitost různorodé použití různých komponentů předmětové prostředí, například dětský nábytek, rohože, měkké moduly, paravány atd.; dostupnost v Organizace nebo Skupina polyfunkčních (nemá pevně stanovený způsob použití) předměty, včetně přírodních materiálů vhodných k použití v odlišné typy dětská aktivita (včetně náhradních položek v dětské hře).

4) Variabilita prostředí navrhuje: přítomnost v Organizace nebo skupina různých prostor (pro hru, stavbu, samotu atd., stejně jako různé materiály, hry, hračky a vybavení, poskytující dětem volný výběr; periodická obměna herního materiálu, vznik nových předmětů, které stimulují herní, motorickou, kognitivní a výzkumnou činnost dětí.

5) Dostupnost prostředí navrhuje:

přístupnost pro žáky, včetně dětí se zdravotním postižením a postižených dětí, všech prostor, kde vzdělávací aktivity;

volný přístup dětí, včetně dětí se zdravotním postižením, ke hrám, hračkám, materiálům, pomůckám, které zajišťují všechny hlavní typy dětských činností;

provozuschopnost a bezpečnost materiálů a zařízení.

6) Zabezpečení objektově-prostorového prostředí znamená soulad všech jeho prvků s požadavky na zajištění spolehlivosti a bezpečnosti jejich užívání.

Závěr

Co máme, předškolní vzdělávání, které se transformuje ve směru směřujícím především ke všestrannému rozvoji dítěte na základě speciálních, specifických činností vlastní předškoláci. To znamená, že v praxi získáme hravější a všestrannější přístup, který vítá maximální využití inovativních a aktivních metod pedagogické interakce, více individualizovaných a zaměřených na odhalení vlastního potenciálu každého dítěte. Diktátní pedagogika bude konečně zcela odstraněna, alespoň v oblasti předškolní vzdělávání, a nahradí ji modernější pedagogika rozvoje, pedagogika tvořivosti a svobody. Nový koncept, který ovlivnil vznik federálního státního vzdělávacího standardu předškolní vzdělávání, vyzývá především dítě oceňovat a nehodnotit. Navíc je to vážný krok ke zvýšení hodnoty a izolace vzdělání v mateřských školách jako samostatný článek v obecné vzdělání.

Ruské předškolní vzdělávací instituce se ve své činnosti řídí vzorovými předpisy o předškolní vzdělávací instituce(1995, která upravuje činnost státní, obecní vzdělávací instituce. Definuje úkoly předškolní vzdělávací instituce: ochrana života a zdraví dětí; poskytování intelektuálních, osobních a fyzický vývoj dítě; seznamování dětí s univerzálními hodnotami; interakce s rodinou k zajištění plného rozvoje dítěte.

Rozvoj vzdělávací programy předškolní vzdělávání není doprovázeno průběžnou atestací a závěrečnou atestací žáků. Norma by měla normativně poskytovat státní záruky rovných příležitostí pro každé dítě v předškolním vzdělávání.

Nový zákon „o vzdělávání“ uvádí státní záruky za „povinnost předškolního vzdělávání“. Ustanovení 3. Článek 5 kapitoly 1 vykládá: „In Ruská Federace všeobecná a bezplatná v souladu s federálními státními vzdělávacími standardy je zaručena předškolní, základní všeobecné, základní všeobecné a střední všeobecné vzdělání ... “atd.

Není to povinnost všech dětí chodit do předškolního zařízení, ale záruka státu, že přebírá závazky a oficiálně to upravuje v zákoně – zajistit všem plnohodnotné předškolní vzdělávání.“ O tom, kam poslat, rozhodne sám rodič. jeho dítě do školky, rodinné skupiny, nestátní instituce nebo bude její

vzdělávejte se. Předškolní vzdělávání lze uskutečňovat jak v předškolním zařízení, tak i formou rodinné výchovy. V souladu s odst. 3 čl. 64 kapitoly 1 „rodiče (zákonní zástupci) nezletilých žáků, kteří poskytují dětem předškolní výchovu formou rodinné výchovy, mají právo na bezplatnou metodickou, psychologickou, pedagogickou, diagnostickou a poradenskou pomoc. poplatek, a to i v předškolních vzdělávacích organizacích a obecně vzdělávacích organizacích, pokud zřídily vhodná poradenská centra. Zajištění poskytování těchto druhů pomoci zajišťují státní orgány ustavujících subjektů Ruské federace.

Předškolní vzdělávání je bezplatné, zatímco péče o děti a dozor jsou placené. Výše bude záviset na zřizovateli MŠ. Zároveň má zřizovatel právo některým kategoriím rodičů poplatek neúčtovat nebo snížit jeho výši. Za dohled a péči o zdravotně postižené děti, sirotky a děti ponechané bez rodičovské péče, jakož i o děti s intoxikací tuberkulózou studující ve státních a obecních školských zařízeních se rodičovské poplatky nevybírají. Současně zůstávají zachovány normy pro náhradu části rodičovského příspěvku: nejméně 20 % průměrného rodičovského příspěvku na první dítě, nejméně 50 % na druhé dítě a nejméně 70 % z výše rodičovského příspěvku. poplatek za třetí dítě a další děti.

Vstup nového zákona v platnost způsobil vznik dalšího normativní dokument: v souladu s částí 2 článku 13 Ministerstvo školství Ruské federace zveřejnilo "Postup organizace a realizace vzdělávacích aktivit v rámcových vzdělávacích programech předškolního vzdělávání." Tento normativní akt stanoví pravidla pro organizaci a realizaci výchovné činnosti jak pro předškolní organizace, tak pro další organizace realizující programy předškolního vzdělávání nebo pečující o děti.

Vážení kolegové, vstupujeme do nového akademického roku s novým zákonem. Blahopřeji vám k začátku akademického roku a přeji vám kreativní, plodné úspěchy při implementaci zákona ve prospěch mladé generace!

www.maam.ru

Rodičovská schůzka "Nový zákon" o vzdělávání ". Změny v legislativním rámci předškolního zařízení“

Rodičovská schůzka Nový zákon o výchově. Změny v legislativním rámci předškolního zařízení

Od 1. ledna 2014 nabývají účinnosti odst. 3 a 6 1. části čl. 8 a také odst. 1 1. části čl. 9.

Stupně vzdělání

předškolní vzdělávání

základní všeobecné vzdělání

střední všeobecné vzdělání

Poprvé je předškolní vzdělávání uznáno jako samostatný stupeň všeobecného vzdělávání, což znamená, že nyní musí fungovat v souladu se standardem. (článek 10, část 4).

Federální státní vzdělávací standardy jsou schváleny pro všechny úrovně všeobecného vzdělávání (článek 5, část 3, včetně předškolních.

Vzdělání

Výchova a vzdělávání v zájmu jednotlivce, společnosti a státu

(ŠKOLSKÝ ZÁKON, 1992, 1996)

Jednotný cílevědomý proces výchovy a vzdělávání, který je společensky významným dobrem a je uskutečňován v zájmu člověka, rodiny, společnosti a státu, jakož i souborem získaných vědomostí, dovedností, hodnot, zkušeností a způsobilosti určitý objem a složitost pro účely intelektuálního, duchovně -mravního, tvůrčího, fyzického a profesního rozvoje člověka, uspokojování jeho vzdělávacích potřeb a zájmů.

(NOVÝ ZÁKON O ŠKOLSTVÍ, 2013, KAPITOLA 1, ČL. 2)

1. Právo každého člověka na vzdělání je v Ruské federaci zaručeno.

2. Právo na vzdělání v Ruské federaci je zaručeno BEZ OHLEDU na pohlaví, rasu, národnost, jazyk, původ, majetek, sociální původ, místo bydliště, postoj k náboženství, přesvědčení, členství ve veřejných sdruženích (Kapitola 1, čl. 5, odstavce 1, 2)

Nový zákon „o vzdělávání“ uvádí státní záruky za „povinnost předškolního vzdělávání“. Ustanovení 3. Článek 5 kapitoly 1 vykládá: „V Ruské federaci je dostupnost a bezplatná dostupnost zaručena v souladu s federálními státními vzdělávacími standardy předškolního, základního všeobecného, základního všeobecného a středního všeobecného vzdělávání ...“ atd.

Předškolní vzdělávání lze uskutečňovat jak v předškolním zařízení, tak i formou rodinné výchovy.

V souladu s odstavcem 3 čl. 64 kapitoly 7 „rodiče (zákonní zástupci) nezletilých dětí, kteří poskytují dětem předškolní výchovu formou rodinné výchovy, mají právo na metodickou, psychologickou a pedagogickou, diagnostickou a poradenskou pomoc bez zpoplatnění poplatku, a to i v předškolních vzdělávacích organizacích a obecně vzdělávacích organizacích, pokud mají zřízena vhodná poradenská centra. Zajištění poskytování těchto druhů pomoci zajišťují státní orgány ustavujících subjektů Ruské federace.

Podle nového zákona o výchově je předškolní výchova oddělena od dozoru a péče o děti. Dohled a péči o děti mohou vykonávat nejen vzdělávací organizace, ale i další organizace zabývající se vzdělávací činností. Hlídání a péče o děti je soubor opatření pro stravovací a domácí služby pro děti, zajišťující jejich dodržování osobní hygieny a denního režimu. Předškolní vzdělávání je bezplatné, zatímco péče o děti a dozor jsou placené. Výše bude záviset na zřizovateli MŠ. Zároveň má zřizovatel právo některým kategoriím rodičů poplatek neúčtovat nebo snížit jeho výši. Za dohled a péči o zdravotně postižené děti, sirotky a děti ponechané bez rodičovské péče, jakož i o děti s intoxikací tuberkulózou studující ve státních a obecních školských zařízeních se rodičovské poplatky nevybírají. Současně zůstávají zachovány normy pro kompenzaci části rodičovského příspěvku: minimálně 20 % průměrného rodičovského za první dítě, minimálně 50 % za druhé dítě, minimálně 70 % z výše tohoto poplatku za třetí dítě a další děti

Federální státní vzdělávací standard

Dne 28. srpna 2013 schválila Rada Ministerstva školství a vědy Ruské federace pro federální státní standardy Federální státní vzdělávací standard pro předškolní vzdělávání (FSES DO).

Proč potřebujeme standard

To je požadavek zákona o vzdělávání v Ruské federaci, který vstoupil v platnost 1. září 2013. Poprvé je předškolní vzdělávání uznáno jako samostatný stupeň všeobecného vzdělávání, což znamená, že nyní musí fungovat v souladu se standardem. FGT klade požadavky na strukturu a podmínky pro realizaci hlavního vzdělávacího programu, Spolkové státní vzdělávací standardy DO rovněž kladou požadavky na výsledky zvládnutí hlavního vzdělávacího programu, což je zásadní novinka. Jedním z požadavků normy je odklon od akademického systému. Dítě si musí osvojit schopnost žít v míru samo se sebou, získat dovednosti individuální práce a skupinové interakce ve hře, naučit se učit. Přesně v předškolním věku formují se základní osobnostní rysy, klíčové sociální dovednosti - multikulturalismus, respekt k druhým lidem, dodržování demokratických hodnot, zdravý a bezpečný životní styl. Proto je jedním z nejdůležitějších úkolů předškolního vzdělávání iniciovat utváření sebeidentifikace dítěte v okolním světě: s rodinou, regionem, zemí.

Norma má následující cíle

zajistit státem rovné příležitosti pro každé dítě při získávání kvalitního předškolního vzdělávání;

Poskytování státních záruk úrovně a kvality vzdělávání na základě jednoty závazných požadavků na podmínky realizace základních vzdělávacích programů, jejich strukturu a výsledky jejich rozvoje;

Zachování jednoty vzdělávacího prostoru Ruské federace ohledně úrovně předškolního vzdělávání.

Na základě standardů je vypracován hlavní vzdělávací program předškolního vzdělávání PEP DO, který určí soubor základních charakteristik předškolního vzdělávání (objem, obsah a plánované výsledky v podobě cílů (a nikoli ZUNů či integračních kvalit). ) předškolního vzdělávání, organizační a pedagogické podmínky pedagogického procesu Program je schválen organizací samostatně (článek 12.6 zákona o vzdělávání v Ruské federaci).

Interakce mezi rodinou a předškolním zařízením

Rodiče mají primární odpovědnost za výchovu a vývoj dítěte, o jehož nejlepší zájem by měl být prvořadý zájem rodiče.

Úmluva o právech dítěte (článek 18)

„Rodiče (zákonní zástupci) nezletilých studentů (žáků) mají přednostní právo vzdělávat a vzdělávat děti před všemi ostatními osobami. Jsou povinni položit základy tělesného, mravního a intelektuálního rozvoje osobnosti dítěte.

(článek 44, část 1)

„Státní orgány a místní samospráva, vzdělávací organizace poskytují pomoc rodičům (zákonná výchova dětí, ochrana a upevňování jejich tělesného a duševního zdraví, rozvoj individuálních schopností a nezbytná náprava porušení jejich vývoje).

(článek 44, část 2)

Za neplnění nebo nesprávné plnění povinností výchovy dětí mohou rodiče nést odpovědnost za různé druhy právní odpovědnosti:

Správní (článek 5.35 zákoníku Ruské federace o správních deliktech (“Neplnění povinností rodičů nebo jiných zákonných zástupců nezletilých při plnění jejich povinností podporovat a vzdělávat nezletilé”);

Občanské právo (články 1073 - 1075 občanského zákoníku Ruské federace);

Rodinné právo (článek 69 „Odnětí rodičovských práv“, článek 73 „Omezení rodičovských práv“ rodinného zákoníku Ruské federace);

Trestní (článek 156 trestního zákoníku Ruské federace „Neplnění povinnosti výchovy nezletilého“)

Za neplnění nebo nesprávné plnění povinností stanovených tímto federálním zákonem a dalšími federálními zákony nesou rodiče (zákonní zástupci) nezletilých studentů odpovědnost podle právních předpisů Ruské federace. (Zákon o vzdělávání, kapitola 4, článek 44)

Rodina je štěstí, láska a štěstí.

Rodina je letní výlety do země.

Rodina je dovolená, rodinné rande,

Dárky, nákupy, příjemné utrácení.

Narození dětí, první krok, první blábolení,

Sny o dobru, vzrušení a úctě,

Rodina je práce, péče jeden o druhého,

Rodina je hodně domácích úkolů

Rodina je důležitá!

Rodina je těžká!

A je nemožné žít šťastně sám!

pro vaši pozornost!

Přiložené soubory:

	parent-sobranie_8jlcc.ppt \| 2129,5 kb \| Počet stažení: 599

www.maam.ru

Článek 18 Zákona Ruské federace o předškolním vzdělávání (úplné znění) (2015) . Relevantní v roce 2015 | Zákon je jednoduchý!

1. Rodiče jsou prvními učiteli. Jsou povinni položit základy tělesného, mravního a intelektuálního rozvoje osobnosti dítěte v raném dětství.

Bod 2 – zrušen.

(ve znění federálního zákona č. 122-FZ ze dne 22.08.2004)

3. Pro výchovu předškolních dětí, ochranu a upevňování jejich tělesného a duševního zdraví, rozvoj individuálních schopností a nutnou nápravu vývojových poruch těchto dětí funguje síť předškolních výchovných zařízení na pomoc rodině.

4. Vztahy mezi předškolním výchovným zařízením a rodiči (zákonnými zástupci) se řídí dohodou mezi nimi, která nemůže omezit práva stran stanovená zákonem.

5. Orgány místní samosprávy organizují a koordinují metodickou, diagnostickou a poradenskou pomoc rodinám, které doma vychovávají děti předškolního věku.

Stáhnout zákon o vzdělávání Ruské federace (úplné znění) (2015) Relevantní v roce 2015

Zdroj www.zakonprost.ru

Zákon o předškolním vzdělávání

Od začátku nového akademického roku 2013 vstoupil v platnost nový federální zákon č. 273 „O vzdělávání v Ruské federaci“. V první řadě se úpravy dotkly předškoláků.

Předškolní vzdělávání jako takové je nyní vedle školního a vysokoškolského vzdělávání další nikou v celém vzdělávacím systému. Doplňuje se také seznam organizací, které budou moci provádět vzdělávání dětí předškolního věku, nyní se nejedná pouze o státní instituce nebo instituce obecního charakteru, mohou se také věnovat organizacím, které se zabývají léčbou nebo prevencí předškolního dítěte. Udělej to. Může být i předškolní vzdělávání právnické osoby a individuální podnikatelé.

Nový zákon zrušil normy, které dříve omezovaly výši platby v hotovosti za dohled a péči o dítě. Každý zakladatel organizace si poplatek stanoví samostatně, nesmí ho stanovit, ale neměli byste s ním počítat. Jak se říká, sýr zdarma je jen v pasti na myši.

Zákon také obsahuje tato ustanovení:

Rodiče dítěte, které se neúčastní mateřská školka může získat metodickou, psychologicko-pedagogickou a jinou pomoc;

Platba za postižené děti, děti ponechané bez rodičovské péče a další sociálně nechráněné vrstvy;

Není dovoleno brát navíc hotovost na údržbu nemovitého majetku organizací, jakož i realizaci rámcového vzdělávacího programu.

Většinu rodičů děsí především to, že není stanoven limit pro výběr poplatků organizací za návštěvu předškolního zařízení dítětem. Lidé se bojí přemrštěných cen údržby, platy nerostou tak rychle jako platby. Zatím však nebyla zjištěna žádná nespokojenost mezi lidmi.

Opravy aut jsou drahé. To platí zejména pro opravy vozů Volkswagen. Montáž čelního skla na Volkswagen může stát někdy hodně peněz.

Naše společnost ale namontuje čelní sklo rychle a efektivně a dokonce za nízkou cenu.

Od 1. září 2013 vstupuje v platnost nový zákon o vzdělávání v Rusku Consultant Plus

Federální zákon č. 273-FZ ze dne 29. prosince 2012 „o vzdělávání v Ruské federaci“

Zákon určuje stupně všeobecného vzdělání (předškolní vzdělání, základní všeobecné vzdělání, základní všeobecné vzdělání, střední všeobecné vzdělání) a stupně odborného vzdělání (střední odborné vzdělání, vysokoškolské vzdělání- bakalářský titul; vysokoškolské vzdělání - specializace, magistra; vysokoškolské vzdělání - školení vysoce kvalifikovaného personálu). Zavádí se další stupeň vysokoškolského vzdělávání - příprava vysoce kvalifikovaného personálu, která zahrnuje vzdělávací programy pro vědecké a pedagogické pracovníky, pobytové programy a programy asistentských praxí.

Spolu s hlavními vzdělávacími programy v oblasti vzdělávání existují i doplňkové vzdělávací programy různých směrů a stupňů náročnosti, formované s přihlédnutím k věkovým charakteristikám, zájmům, schopnostem, stupni vzdělání a odborné kvalifikaci studentů.

Zákon rozšiřuje okruh subjektů oprávněných provádět vzdělávací činnost, včetně zákonných možností přístupu „nevzdělávacích“ organizací ke vzdělávací činnosti. Zákon má navíc samostatný článek věnovaný úpravě právního stavu jednotliví podnikatelé vedení vzdělávacích aktivit.

Zákon nově upravuje i poskytování stipendií studentům vzdělávacích zařízení odborného vzdělávání.

Zákon má samostatná ustanovení o:

Kreditově modulární systém organizace vzdělávacího procesu a kreditový systém;

Síťová interakce při realizaci vzdělávacích programů včetně mechanismu kompenzace výsledků rozvoje samostatné části vzdělávací program v organizacích třetích stran;

Využití technologií distančního vzdělávání ve vzdělávacím procesu;

Školení v integrovaných vzdělávacích programech;

Vzdělávací a informační zdroje ve vzdělávacím procesu atp.

Jsou upraveny podmínky pro provádění experimentálních a inovačních aktivit v oblasti vzdělávání. Kromě toho byly aktualizovány modely ekonomické činnosti v oblasti vzdělávání.

Ode dne vstupu nového zákona v platnost jsou zákon Ruské federace „o vzdělávání“ a federální zákon „o vyšším a postgraduálním odborném vzdělávání“ považovány za neplatné. Pro některá ustanovení nového zákona byly stanoveny jiné podmínky pro jejich nabytí účinnosti.

Současně s nabytím účinnosti nového zákona nabývá účinnosti řada podzákonných předpisů přijatých v souladu s ním. Mezi nimi zejména:

Nařízení vlády Ruské federace ze dne 15. srpna 2013 N 706 „O schválení pravidel pro poskytování placených vzdělávacích služeb“;

Nařízení vlády Ruské federace ze dne 24. dubna 2013 N 370 „O schválení Pravidel pro platby za služby odborníků a znaleckých organizací a úhradu výdajů, které jim vzniknou v souvislosti s akreditační zkouškou“;

Nařízení vlády Ruské federace ze dne 24. května 2013 N 438 „O státním informačním systému“ Registr organizací zabývajících se vzdělávací činností pro státem akreditované vzdělávací programy “;

Nařízení vlády Ruské federace ze dne 10. července 2013 N 582 „O schválení pravidel pro zveřejňování na oficiálních stránkách vzdělávací organizace v informační a telekomunikační síti“ Internet „a aktualizaci informací o vzdělávací organizaci“;

Nařízení vlády Ruské federace ze dne 20. července 2013 N 611 „O schválení pravidel pro potvrzování dokladů o vzdělání a (nebo) kvalifikaci“;

Nařízení vlády Ruské federace ze dne 25. července 2013 N 627 „O schválení požadavků na provádění státní kontroly (dozoru) v oblasti vzdělávání nad činností vzdělávacích organizací realizujících vzdělávací programy obsahující informace představující státní tajemství ";

Nařízení vlády Ruské federace ze dne 08.08.2013 N 678 „O schválení nomenklatury pozic pedagogických pracovníků organizací zabývajících se vzdělávací činností, pozic vedoucích vzdělávacích organizací“;

Vyhláška Ministerstva školství a vědy Ruska ze dne 6. března 2013 N 160 „O schválení postupu pro vytváření vzdělávacích organizací provádějících vzdělávací programy vysokého školství, vědeckých organizací a dalších organizací zabývajících se vědeckou (výzkumnou) činností, laboratoře zabývající se vědeckou (výzkumnou) a (nebo) vědeckou a technickou činností“;

Vyhláška Ministerstva školství a vědy Ruska ze dne 15. března 2013 N 185 „O schválení postupu pro podávání žádostí studentům ao odebrání disciplinárních opatření studentům“;

Vyhláška Ministerstva školství a vědy Ruska ze dne 18. dubna 2013 N 292 „O schválení postupu organizace a provádění vzdělávacích činností v programech základního odborného vzdělávání“;

Vyhláška Ministerstva školství a vědy Ruska ze dne 6.6.2013 N 443 „O schválení postupu a případů přechodu osob studujících ve vzdělávacích programech středního odborného a vysokoškolského vzdělávání z placeného vzdělávání na bezplatné vzdělávání“;

Vyhláška Ministerstva školství a vědy Ruska ze dne 13. června 2013 N 455 „O schválení postupu a důvodů pro udělení akademické dovolené studentům“;

Vyhláška Ministerstva školství a vědy Ruska ze dne 14. června 2013 N 462 „O schválení postupu pro provádění samovyšetření vzdělávací organizací“;

Vyhláška Ministerstva školství a vědy Ruska ze dne 14. června 2013 N 464 „O schválení Postupu pro organizování a provádění vzdělávacích činností ve vzdělávacích programech středního odborného vzdělávání“ atd.

Datum zveřejnění na webu: 01.04.2013

Materiál z webu www.Consultant.ru

K vykonávání vzdělávací činnosti, včetně vzdělávacích programů pro předškolní vzdělávání, jsou oprávněny i další právnické osoby, ale i fyzické osoby podnikající.

Pokud rodiče poskytují svému dítěti předškolní výchovu v rodině, pak mají právo na bezplatnou metodickou, psychologicko-pedagogickou, diagnostickou a poradenskou pomoc, a to i v předškolních výchovných organizacích a obecně vzdělávacích organizacích, pokud zřídili příslušných poradenských center.

Předškolní výchovná organizace zajišťuje výchovu, vzdělávání, dohled, péči a rehabilitaci dětí od 2 měsíců věku.

Zákon o vzdělávání: rysy regulace předškolního vzdělávání | Články | Adresář vedoucího předškolního zařízení

Na konci roku 2012 byl přijat nový federální zákon „O vzdělávání v Ruské federaci“, který vstoupí v platnost v září 2013. Jak se liší od současného normativního aktu? Co je nového v regulaci předškolního vzdělávání?

Nový školský zákon je zcela odlišný od toho starého. Ustanovení zákona Ruské federace „O vzdělávání“ se týkala především manažerských a finančně-ekonomických vztahů v oblasti vzdělávání. Federální zákon „O vzdělávání v Ruské federaci“ upravuje nejen tyto vztahy, ale i obsah vzdělávání (včetně stanovení požadavků na vzdělávací programy a standardy), dále blíže upravuje práva a povinnosti účastníků vzdělávacího procesu. .

V souladu s novým zákonem se vzdělávání v Ruské federaci dělí na všeobecné vzdělávání, odborné vzdělávání, doplňkové vzdělávání a odbornou přípravu. Všeobecné a odborné vzdělávání je přitom realizováno na několika úrovních. Všeobecné vzdělání zahrnuje zejména:

předškolní vzdělávání;
základní všeobecné vzdělání;
střední všeobecné vzdělání.

Předškolní vzdělávání je tedy dnes jedním z stupňů všeobecného vzdělávání. Tvorba vzdělávacích programů předškolního vzdělávání je regulována federálními státními vzdělávacími standardy, není však doprovázena průběžnou certifikací a závěrečnou certifikací studentů.

Přečtěte si článek a přihlaste se k odběru

Materiál z webu www.resobr.ru

Článek 64 zákona o vzdělávání v Ruské federaci 2015 (novinka!). Předškolní vzdělávání

1. Předškolní vzdělávání je zaměřeno na utváření obecné kultury, rozvoj tělesných, rozumových, mravních, estetických a osobnostních vlastností, utváření předpokladů pro výchovnou činnost, zachování a upevňování zdraví předškolních dětí.

2. Vzdělávací programy předškolního vzdělávání jsou zaměřeny na všestranný rozvoj dětí předškolního věku s přihlédnutím k jejich věkovým a individuálním zvláštnostem, včetně toho, aby děti předškolního věku dosáhly úrovně rozvoje nezbytné a dostatečné pro jejich úspěšné zvládnutí vzdělávacích programů dětí předškolního věku. základní všeobecné vzdělání, založené na individuální přístup předškolním dětem a činnostem specifickým pro předškolní děti. Tvorba vzdělávacích programů předškolního vzdělávání není doprovázena průběžnou certifikací a závěrečnou certifikací žáků.

3. Rodiče (zákonní zástupci) nezletilých dětí, kteří poskytují dětem předškolní výchovu formou rodinné výchovy, mají právo na bezplatnou metodickou, psychologickou a pedagogickou, diagnostickou a poradenskou pomoc, a to i v předškolních výchovných organizacích a obecně vzdělávacích organizacích. pokud v nich byly zřízeny příslušné poradny. Zajištění poskytování těchto druhů pomoci zajišťují státní orgány ustavujících subjektů Ruské federace.

NOVINKA VE ŠKOLSKÉM ZÁKONU

V pojmovém aparátu

Byla zavedena řada nových konceptů:

vzdělávací organizace, organizace zajišťující školení, organizace provádějící vzdělávací činnost; vztahy v oblasti vzdělávání, účastníci výchovných vztahů, účastníci vztahů v oblasti vzdělávání; střet zájmů učitele; a další.

V předškolním vzdělávání

Předškolní vzdělávání se stává samostatnou úrovní vzdělávání a je regulováno federálními státními vzdělávacími standardy.
Je oddělena od "péče a péče" o děti, tzn. výuka dítěte ve školce bude zdarma a budete muset platit za dohled a péči. Poplatek určuje zřizovatel. Ve školce teď budou učit na náklady státu a krmit - na náklady rodičů. Za dohled a péči můžete získat náhradu z rozpočtu. Jeho velikost je určena regiony. A pokud někdo chce bezplatné vzdělání bez dalších přirážek - vítejte ve skupinách s krátkodobým pobytem.
Nízkopříjmoví rodiče mohou z rozhodnutí zřizovatelů platit méně nebo neplatit vůbec. Od poplatku jsou osvobozeny zdravotně postižené děti, sirotci a pacienti s tuberkulózou.
Další novinkou je vzdělávací standard pro předškoláky. Není moc jasné, proč se tomu říkalo „standard“ – ve skutečnosti jde spíše o vodítko. Jakási vůdčí hvězda pro rodiče. Tato norma není pro dítě, ale pro učitele a rodiče, - Napravuje ty excesy, které se vyvinuly minulé roky- nahrazení mateřské školy základní školou. Úkolem školky není učit počítat a číst, ale připravit dítě tak, aby se chtělo učit a mělo možnosti socializace. Nový zákon zakazuje studentovi závěrečné hodnocení. Jednoduše řečeno, pokud vaše dvouleté dítě nesplňuje standard, pak není třeba panikařit a najímat si hromadu lektorů. Možná je skvělý i jinak. Je docela možné, že dítě je defekační zázračné dítě a nový zákon mu umožní harmonicky rozvíjet jeho schopnosti.

V oblasti všeobecného středoškolského vzdělávání

Přerozdělují se pravomoci krajských státních úřadů a orgánů místní samosprávy zajistit záruky práv občanů na veřejné a bezplatné předškolní vzdělávání. K uzavření venkovské školy může dojít pouze se souhlasem zastupitelstva obce.

Mění se názvy typů a typů vzdělávacích organizací. O gymnáziích a lyceích není v zákoně ani zmínka. Specializace vzdělávací instituce může být uvedena v jejím názvu.

Právo přednostního vstupu do prvních pokladen mají ti, kteří bydlí na území, ke kterému je škola připojena.

Ve školách s prohloubeným studiem jakýchkoliv předmětů bude přijímání prováděno individuálně ve středních a vyšších třídách.

Zjišťují se znaky vzdělávání cizinců a osob bez státní příslušnosti, odsouzených.

Individuální studijní plán. Ne, to neznamená, že můžete oficiálně hrát záškoláka a chodit do třídy párkrát za měsíc. Možné pouze v případě, že není jiná cesta.

Individuální rozvrh je určen především pro ty, kteří kvůli okolnostem nemohou pravidelně docházet do školy - například se vážně věnují sportu nebo hudbě a jezdí na soutěže. Nebo pro ty, kteří nedávno změnili školu - kurzy již absolvované na staré škole lze přepsat, pro ostatní přijít do doplňkových tříd Tato možnost je i pro ty, kteří mají zdravotní problémy a nemohou pravidelně docházet do školy.

Samostatně je uvedeno právo dítěte na kvalitní inkluzivní vzdělávání podle přizpůsobených programů.

Je zaveden pojem „bezpečnost školního prostředí“, který zjednodušuje uplatňování nároků vůči škole z důvodu úrazu se žákem.

Přečtěte si více o disciplinárních opatřeních. Na studenty budou kladeny přísnější kázeňské a výkonové požadavky, a to až po vyloučení ze školy, vč. a v případě neplnění povinností žáka k svědomitému vypracovávání vzdělávacího programu a plnění učiva.

Tady jsou letní skandály se zkouškou nic nenaučil. Zákon nestanoví žádné další regulační mechanismy. Samozřejmě při práci na tom. Zdá se ale, že číslo z roku 2014 bude stále umět stáhnout správná zadání a dát odpovědi na internet.

Výsledky zkoušky budou platné 4 roky.

Zákon zakotvil princip sekulárního charakteru vzdělávání na veřejných školách a praxi výuky ORSE. Náboženské organizace dostaly právo kontrolovat kurikulum z hlediska souladu s dogmatem a také doporučovat svým učitelům práci ve školách.

Statusu učitele a vedoucího jsou věnovány samostatné články. Podrobněji jsou upravena i práva, povinnosti a odpovědnost učitelů. Pokud jde o odměny učitelů, ta podle zákona nemůže být nižší než průměrná mzda v příslušném kraji.

Rekvalifikační kurz učitele se musí konat každé 3 roky, nikoli každých 5 let.

Ve středním odborném školství

Budou uzavřeny odborné školy nabízející programy počátečního odborného vzdělávání.

Vzdělávací instituce získaly právo zavádět integrované vzdělávací programy a poskytovat školní i odborné vzdělávání.

V tvůrčích vzdělávacích institucích je povoleno vybírat studenty podle jejich schopností bezprostředně po absolvování základní škola, a při promoci jim předat nejen vysvědčení, ale i diplom o středním odborném vzdělání.

Ve vysokém školství

Podle nového zákona o vzdělávání by na 10 tisíc lidí ve věku 17 až 30 let mělo připadat minimálně 800 studentů veřejného sektoru.

Omezují se oprávnění pro vstup na vysokou školu a místo toho dostávají určité kategorie příjemců možnost bezplatného studia v přípravných kurzech.

Na univerzitu bude možné vstoupit pouze na základě výsledků jednotné státní zkoušky, s výjimkou Moskevské státní univerzity, St. Petersburgské státní univerzity (a několika dalších federálních univerzit), kde budete muset složit další zkoušky .

Vítězové a vítězové olympiád mají právo vstoupit na univerzitu bez přijímacích zkoušek. Pro přijetí „na rozpočet“ mimo soutěž pro děti se zdravotním postižením je stanovena kvóta – 10 % z celkového počtu rozpočtových míst v určitém směru (specializace), za předpokladu jejich úspěšného složení přijímacích zkoušek.

Na vojenských univerzitách mají přednostní právo ke vstupu, za jinak stejných podmínek, „děti občanů, kteří plní vojenskou službu na základě smlouvy a mají celkovou dobu vojenské služby dvacet a více let“.

Zákon ukládá všem vysokým školám povinnost podílet se na monitoringu ministerstva školství a vědy.

Náhled:

Chcete-li používat náhled prezentací, vytvořte si účet Google (účet) a přihlaste se: https://accounts.google.com

Popisky snímků:

Zákon poprvé stanoví, že předškolní vzdělávání je stupněm všeobecného vzdělání. Tato událost je významná: právě předškolní výchova je zvláště důležitá pro formování osobnosti dítěte, jeho budoucího osudu.

Logickým pokračováním tohoto rozhodnutí je přijetí federálních státních vzdělávacích standardů pro předškolní vzdělávání. Předškolní vzdělávání se stává prvním stupněm vzdělávacího systému Obavy z růstu nákladů na vzdělávání zůstávají relevantní pouze pro předškolní vzdělávací organizace.

Zákon negarantuje limit velikosti rodičovského příplatku na výživu v mateřské škole, takže teoreticky (pokud se zřizovatel takto rozhodne) by to mohlo vést k jeho navýšení. Vyloučení dítěte z předškolní vzdělávací organizace z důvodu prodlení s platbou rodičů (zákonných zástupců) za dohled a péči není možné.

Střet zájmů učitele. Dříve takový koncept ve školské legislativě neexistoval, ačkoliv střet zájmů jako objektivní realita existoval.

Jedná se o situaci, kdy má učitel v rámci své profesní činnosti osobní zájem na získání materiálních výhod nebo jiných výhod a která ovlivňuje nebo může ovlivnit řádné plnění pracovních povinností učitelem z důvodu rozporu mezi jeho zájem a zájmy žáka, rodičů (zákonných zástupců) nezletilých žáků.2. Sledování efektivity vysokých škol se stává každoročním a povinným pro veřejné i soukromé vysoké školy Na podzim roku 2012 Ministerstvo školství a vědy poprvé provedlo monitoring vysokých škol.

Zapojilo se do něj 541 státních vysokých škol a 994 poboček. V důsledku toho bylo asi 30 univerzit a 262 poboček uznáno za neefektivní a vyžadující reorganizaci. 3. Výsledky jednotné státní zkoušky (USE) budou platné po dobu pěti let4.

Zohledňuje se individuální potřeby studentů Zákon upřednostňuje inkluzivní vzdělávání, které zahrnuje vzdělávání dětí se zdravotním postižením nikoli ve specializovaném, ale v běžném vzdělávacím zařízení. Stále však mohou získat vzdělání ve speciálních institucích.

Zákonodárce zakládá právo studenta na individuální rozvrh studia a volbu předmětů podle předmětu. V souladu s novým

Předškolní vzdělávání dětí: co očekávat od nového standardu

Mnoho učitelů věří, že znalosti a hodnoty vštěpované dítěti v předškolním věku se stanou určujícími faktory budoucího osudu člověka. Předškolní vzdělávání hraje důležitou roli při utváření budoucí osobnosti. Možná právě z těchto důvodů zákonodárce při reformě vzdělávacího systému v Ruské federaci věnoval zvláštní pozornost problémům předškolního vzdělávání. O tom, jak se federální zákon ze dne 29. prosince 2012 č. 273-FZ „o vzdělávání v Ruské federaci“ (dále jen zákon o vzdělávání) projevil za několik měsíců jeho aplikace a co očekávat od federálního státu vzdělávací standard pro předškolní vzdělávání1 (dále - standard předškolního vzdělávání), který vstupuje v platnost 1. ledna 2014, jsme hovořili s ředitelem Federálního státního vědeckého ústavu "Institut pro psychologické a pedagogické problémy dětství" Ruské akademie pedagogiky, Ph.D., profesor, člen pracovní skupina o vypracování standardu pro předškolní vzdělávání Taťána Volosovec.

Před nabytím účinnosti zákona o vzdělávání bylo předškolní vzdělávání První krok obecné vzdělání. Po 1. září 2013 je předškolní vzdělávání úroveň všeobecné vzdělání (§ 4 školského zákona). Jak tuto novinku hodnotíte?

TELEVIZE.: Velmi dobře. Stanovil zákon o výchově nový stav výchova v ranném dětství úroveň obecné vzdělání. Velmi pozitivním trendem je zvyšování statusu předškolního vzdělávání.

Zároveň by bylo fajn pozvednout postavení předškolního učitele, včetně vyrovnání úrovně platů v předškolním vzdělávání a ve škole. Tyto práce již v regionech probíhají.

Každý ví, že v Rusku je problém front v mateřských školách velmi akutní. Podle oficiálních údajů místa aktuálně čekají ve skupinách cca půl milionu dětí. Jak mohu tento problém vyřešit?

TELEVIZE.: Tento problém lze vyřešit dvěma způsoby. První je výstavba nových mateřských škol. Tento úkol byl stanoven v květnových (2012) dekretech prezidenta2, plní jej regiony Ruska.

Na stavbu z federálního rozpočtu 59 miliardtřít. Druhým je rozvoj variabilních organizačních forem předškolního vzdělávání a tento způsob se přesně promítá do standardu předškolního vzdělávání.

V odstavci 2, části 3 čl. 44 školského zákona uvádí, že rodiče (zákonní zástupci) nezletilých žáků mají právo na předškolní výchovu svého dítěte v rodině. Kdo v tomto případě kontroluje přijetí stanoveného vzdělání dítětem?

TELEVIZE.: Na tuto otázku zatím neexistuje odpověď. Ministerstvo školství a vědy Ruska v akčním plánu k zajištění zavedení federálního státního vzdělávacího standardu pro předškolní vzdělávací plány vypracovat Směrnice„Organizace získávání metodické, psychologické a pedagogické, diagnostické a poradenské pomoci rodičům dětí v předškolním vzdělávání formou rodinné výchovy“ v roce 2014.

Mnozí vytýkají standardu předškolního vzdělávání nadbytek obecných norem (neexistuje jasná úprava, jak děti rozvíjet, jaké by k tomu měly být podmínky, jaký je maximální povolený počet dětí ve skupině). Jaký je váš názor na tuto záležitost?

TELEVIZE.: Standard předškolního vzdělávání se zaměřuje na pluralitu možných Vzorové základní vzdělávací programy vzdělávacích institucí s rozpoznáním odlišností v jejich psychologických a pedagogických základech, metodách a formách práce, uznání variability podmínek a výsledků práce předškolního zařízení. vzdělávací instituce.

Do těchto programů se promítne vše, co souvisí se vzděláváním a rozvojem. Podmínky, včetně psychologických a pedagogických, personálních, finančních, materiálních a technických, se promítají do úrovně předškolního vzdělávání. Maximální obsazenost skupin, včetně skupin kompenzačního a kombinovaného zaměření, je stanovena v souladu s hygienickými a epidemiologickými pravidly a předpisy.

Dříve byla výše rodičovského příspěvku (úhrada za péči a péči o dítě) ve státních vzdělávacích zařízeních realizujících základní rámcový vzdělávací program předškolního vzdělávání stanovena nejvýše na 20 % nákladů na výživu dítěte (§ 52 odst. 1 zákona č. Ruské federace ze dne 10. července 1992 č. 3266-1 „O vzdělávání“). Zákon o vzdělávání zrušil 20% limit pro stanovený poplatek a přiznal právo zřizovatelům, aby si limit sami stanovili.

Rodičům se tak mohou zvýšit školné za služby péče o děti pětkrát. Jaké cesty z této situace vidíte?

TELEVIZE.: Existuje jediné východisko – provedení příslušných změn v zákoně o vzdělávání. Rád bych vrátil znění čl.

52.1 zákona Ruské federace ze dne 10. července 1992 č. 3266-1 „O vzdělávání“, podle kterého se výše rodičovského poplatku (poplatku za péči a péči o dítě) ve státních vzdělávacích institucích realizujících základní rámcový vzdělávací program předškolní vzdělávání bylo stanoveno na maximálně 20 % nákladů na výživu dítěte.

Dmitrij Livanov, ministr školství a vědy Ruské federace:

"Dostupnost a kvalita předškolního vzdělávání je jedním z významných faktorů, kdy se mladé rodiny rozhodují, že jsou připraveny stát se rodiči. A vlastně právě předškolní vzdělávání je jediné, kde ještě nezaručujeme obecnou dostupnost Tento úkol musíme definitivně vyřešit“.

Získávání předškolního vzdělávání ve vzdělávacích organizacích může začít, když děti dosáhnou věku dva měsíce(§ 67 zákona o vzdělávání). Jaké aktivity budou ve vztahu k dětem tohoto věku prováděny?

TELEVIZE.: Nyní autoři dokončují Vzorové základní vzdělávací programy, které reflektují i systém práce s dětmi od dvou měsíců do tří let. Učitelé a psychologové nashromáždili bohaté zkušenosti s vývojem a výchovou dětí v tomto věku.

Školky existovaly v sovětských dobách a fungují dodnes. Nevidím žádné problémy ve vývoji programů pro kojence a malé děti.

Jak v Rusku vznikají poradny pro rodiče (zákonné zástupce) nezletilých studentů, aby se dětem dostalo předškolního vzdělávání formou rodinné výchovy?

TELEVIZE.: Zatím v žádném případě, ačkoli v odstavci 3 čl. 64 školského zákona zakládá právo rodičů využívat metodickou, psychologicko-pedagogickou, diagnostickou a poradenskou pomoc v poradnách. Ministerstvo školství a vědy Ruska v Akčním plánu k zajištění zavedení federálního státního vzdělávacího standardu pro předškolní vzdělávání počítá s vypracováním „Směrnice pro organizaci a fungování poradenských center (organizační, ekonomické, funkční otázky)“ v r. 2014.

V roce 2018 došlo ke změnám, které mají zlepšit kvalitu vzdělávání a úroveň komfortu žáků. Přijetí tohoto zákona je zaměřeno na poskytování občanů dost místa v mateřských školách. Tato otázka je dnes poměrně akutní, protože kvůli neschopnosti zapsat syna nebo dceru do předškolního zařízení nemohou tisíce ruských žen začít pracovat a zvyšovat materiální úroveň svých rodin.

Zákon o předškolním vzdělávání 2018

Přijetí zákona s sebou nese řadu změn oproti dříve platnému návrhu zákona. Nejnovější změny pomohou učinit předškolní vzdělávání dostupnější a pohodlnější jak pro děti, tak pro jejich rodiče.

Zákon umožňuje řešení hlavních otázek souvisejících:

odesílání dětí do předškolních zařízení,
právo na určité služby,
akce v případě nedostatku míst na vybrané zahradě.

TOTO SI USCHOVEJTE PRO SEBE, ABYSTE NEZTRATILI:

V časopisech „Příručka vedoucího předškolního zařízení“ a „Příručka vedoucího pedagoga předškolního zařízení“ byly publikovány důležité materiály pro vedoucí předškolního zařízení:

1. Jaký by měl být program rozvoje mateřské školy? 2. Sociální partneři: kdo a jak užitečná školka

Znalost všech spletitostí nového zákona pomůže rodičům rychle se zorientovat v kontroverzní situaci a znát postup, jak je úspěšně vyřešit. Inovace ovlivnily také pořadí, věk přihlášení dětí do školky a možnost získat přednostně místo v ústavu. Pedagogové se také budou moci dozvědět o svých právech poskytovat určitý rozsah vzdělávacích a vzdělávacích služeb. Návrh zákona je zaměřen na nápravu nedostatků v systému předškolního vzdělávání s cílem zlepšit celkové fungování této oblasti.

Zákon o vzdělávání předškolního zařízení

Dříve dostávalo místa ve školkách jen 40 procent předškolních dětí. K dnešnímu dni se stává, že vedoucí předškolních zařízení odmítají přijmout dítě do mateřské školy. Přijetí zákon o výchově předškolního zařízení reguluje tato otázka. Ještě nedávno bylo jednodušší zařídit si místo na zahradě od tří let. Rozhodování v jeslích je přitom nesmírně těžké. Postupně se tato situace vyřeší zavedením nových míst pro děti od jednoho a půl roku na placené bázi.

Od roku 2018 by měly být do mateřské školy přijímány všechny děti ve věku od tří do sedmi let, pokud jsou v předškolním zařízení neobsazená místa.

Funkce, které zohledňují zákon o vzdělávání předškolního zařízení

V roce 2018 byly v návrhu zákona provedeny změny, které upravují následující problematiku.

Celkový počet stálých záchytných skupin v mateřských školách se sníží 1,5krát.
Rodiče budou mít možnost posílat své děti do, které fungují výhradně na bázi vzdělávání, zcela zdarma.
Začnou fungovat speciální poradny. V nich budou moci rodiny, které potřebují podporu, získat psychologickou, pedagogickou a poradenskou pomoc.
Mateřské školy dostávají právo (a nejen povinnost) poskytovat péči, dohled nad dětmi v ústavu a jejich výchovu.
Zákon stanoví náhradu za poplatek 20 procent za první dítě, 50 za druhé, 70 za třetí a všechna další. Povinná platba za služby je regulována v závislosti na ceně na trhu v plné výši.
Mateřské školy mají právo odmítnout poskytnout místa pro miminka ve věku jeden a půl, dva, tři roky a starší v případě jejich nepřítomnosti.
Rodiče žáků mají právo stát ve frontě na volné místo v jiném předškolním zařízení.

Zákon o vzdělávání předškolního zařízení počítá do budoucna s možností získat pro rodiny dětí právo zvát si pečovatelky do domova pro jeden a půl roční žáky. Počítá se s vytvořením předškolních skupin na školách a zvýšením počtu soukromých školek.

Nové kariérní příležitosti

Zkus zadarmo! Tréninkový program: Management, ekonomika a management kvality v předškolních vzdělávacích zařízeních. Za absolvování - diplom odborné rekvalifikace. Školicí materiály jsou prezentovány ve formátu vizuálních poznámek s video přednáškami odborníků, doplněné potřebnými šablonami a příklady.

Komu se dostane přednostního vzdělávání v předškolním zařízení

Novinky v legislativě počítají s návrhem místa na zahradě bez nutnosti stát ve frontě pro následující osoby.

Sirotci, adoptované děti, stejně jako ti, kteří jsou v opatrovnictví nebo zůstali bez rodičovské péče.
Žáci, jejichž rodiny utrpěly kvůli katastrofě v jaderné elektrárně v Černobylu.
Děti, jejichž rodiče jsou sirotci nebo jsou bez rodičovské péče ve věku 18-23 let.
Žáci, jejichž rodiče jsou zaměstnanci státního zastupitelství, Vyšetřovací výbor nebo policie.
Bez fronty mohou získat registraci také zdravotně postižení rodiče, svobodné matky, velké rodiny, děti pracovníků mateřské školy, děti s bratrem nebo sestrou studující v této instituci.
Děti, jejichž rodiče slouží v ozbrojených silách Ruské federace.

Kdy se budou moci děti přihlásit do školky?

Poskytuje dětem od tří do sedmi let právo na bezplatné studium v předškolních zařízeních. Možnost zapsat se do mateřské školy přímo závisí na dostupnosti míst ve zvolené instituci. Náplň práce a přijímání dětí do skupin se provádí s přihlédnutím k pravidlům vnitřní předpisy konkrétní dětská organizace.

Akce v případě nedostatku místa pro děti v MŠ

Zákon o předškolním vzdělávání 2018 dá rodině dítěte sepsat zvláštní žádost za účelem přihlášení miminka do jiné mateřské školy. Pokud je rodiči odepřen vstup ke svým dětem, může podat stížnost na odbor školství města. Tato žádost musí být zvážena a přijato příslušné rozhodnutí.

Pokud v tomto oddělení rodiče obdrží odmítnutí registrace dítěte v předškolním zařízení, můžete se obrátit na státní zastupitelství nebo napsat dopis prezidentovi o pomoc při řešení kontroverzní situace.

Inovace, které počítají s úpravami legislativy, zaručují výrazné změny v oblasti předškolního vzdělávání.
Snížením počtu dětí ve skupinách je možné zajistit individuální přístup ke každému dítěti a snížit zátěž vychovatelů.
Určité kategorie občanů budou mít možnost poslat své děti do školky, aniž by museli stát frontu na místo.
Zákon o vzdělávání předškolního zařízení upravuje věk přijetí do mateřské školy, stejně jako nutnost reformy v jeslích.

Změny legislativy zaručují nárůst komerčních školek, ve kterých bude jistě dostatek míst pro všechny žáky. Rodiče nemusí stát roky ve frontě, aby šli do práce a poskytli svému miminku kvalitní péči.

Dodržování pravidel a předpisů, které stanoví současná legislativa, je zaručeno ve státních i soukromých mateřských školách. Návrh zákona upravuje základní normy předškolního vzdělávání, kterými se musí řídit všechny instituce.

Tvorba vzdělávacích programů předškolního vzdělávání není doprovázena průběžnou certifikací a závěrečnou certifikací žáků. Norma by měla normativně poskytovat státní záruky rovných příležitostí pro každé dítě v předškolním vzdělávání.

Nový zákon „o vzdělávání“ uvádí státní záruky za „povinnost předškolního vzdělávání“. Ustanovení 3. Článek 5 kapitoly 1 vykládá: „V Ruské federaci je v souladu s federálními státními vzdělávacími standardy zaručena dostupnost předškolního, základního všeobecného, základního všeobecného a sekundárního všeobecného vzdělávání, a to bezplatně...“, atd.

Vstup nového zákona v platnost způsobil, že se objevil další regulační dokument: v souladu s částí 2 článku 13 Ministerstvo školství Ruské federace zveřejnilo „Postup pro organizaci a realizaci vzdělávacích aktivit ve všeobecných vzdělávacích programech předškolní vzdělávání." Tento normativní akt stanoví pravidla pro organizaci a realizaci výchovné činnosti jak pro předškolní organizace, tak pro další organizace realizující programy předškolního vzdělávání nebo pečující o děti.

www.maam.ru

Rodičovská schůzka "Nový zákon" o vzdělávání ". Změny v legislativním rámci předškolního zařízení“

Rodičovská schůzka Nový zákon o výchově. Změny v legislativním rámci předškolního zařízení

Od 1. ledna 2014 nabývají účinnosti odst. 3 a 6 1. části čl. 8 a také odst. 1 1. části čl. 9.

Stupně vzdělání

předškolní vzdělávání

základní všeobecné vzdělání

střední všeobecné vzdělání

Poprvé je předškolní vzdělávání uznáno jako samostatný stupeň všeobecného vzdělávání, což znamená, že nyní musí fungovat v souladu se standardem. (článek 10, část 4).

Federální státní vzdělávací standardy jsou schváleny pro všechny úrovně všeobecného vzdělávání (článek 5, část 3, včetně předškolních.

Vzdělání

Výchova a vzdělávání v zájmu jednotlivce, společnosti a státu

(ŠKOLSKÝ ZÁKON, 1992, 1996)

(NOVÝ ZÁKON O ŠKOLSTVÍ, 2013, KAPITOLA 1, ČL. 2)

1. Právo každého člověka na vzdělání je v Ruské federaci zaručeno.

Předškolní vzdělávání lze uskutečňovat jak v předškolním zařízení, tak i formou rodinné výchovy.

Federální státní vzdělávací standard

Proč potřebujeme standard

To je požadavek zákona o vzdělávání v Ruské federaci, který vstoupil v platnost 1. září 2013. Poprvé je předškolní vzdělávání uznáno jako samostatný stupeň všeobecného vzdělávání, což znamená, že nyní musí fungovat v souladu se standardem. FGT klade požadavky na strukturu a podmínky pro realizaci hlavního vzdělávacího programu, Spolkové státní vzdělávací standardy DO rovněž kladou požadavky na výsledky zvládnutí hlavního vzdělávacího programu, což je zásadní novinka. Jedním z požadavků normy je odklon od akademického systému. Dítě si musí osvojit schopnost žít v míru samo se sebou, získat dovednosti individuální práce a skupinové interakce ve hře, naučit se učit. Právě v předškolním věku se formují základní osobnostní rysy, klíčové sociální dovednosti - multikulturalita, respekt k druhým lidem, dodržování demokratických hodnot, zdravý a bezpečný životní styl. Proto je jedním z nejdůležitějších úkolů předškolního vzdělávání iniciovat utváření sebeidentifikace dítěte v okolním světě: s rodinou, regionem, zemí.

Norma má následující cíle

zajistit státem rovné příležitosti pro každé dítě při získávání kvalitního předškolního vzdělávání;

Zachování jednoty vzdělávacího prostoru Ruské federace ohledně úrovně předškolního vzdělávání.

Interakce mezi rodinou a předškolním zařízením

Rodiče mají primární odpovědnost za výchovu a vývoj dítěte, o jehož nejlepší zájem by měl být prvořadý zájem rodiče.

Úmluva o právech dítěte (článek 18)

(článek 44, část 1)

"Státní a místní úřady, vzdělávací organizace poskytují rodičům pomoc (právní výchova dětí, ochrana a upevňování jejich tělesného a duševního zdraví, rozvoj individuálních schopností a nutná náprava porušení jejich vývoje."

(článek 44, část 2)

Za neplnění nebo nesprávné plnění povinností výchovy dětí mohou rodiče nést odpovědnost za různé druhy právní odpovědnosti:

Občanské právo (články 1073 - 1075 občanského zákoníku Ruské federace);

Rodinné právo (článek 69 „Odnětí rodičovských práv“, článek 73 „Omezení rodičovských práv“ rodinného zákoníku Ruské federace);

Trestní (článek 156 trestního zákoníku Ruské federace „Neplnění povinnosti výchovy nezletilého“)

Rodina je štěstí, láska a štěstí.

Rodina je letní výlety do země.

Rodina je dovolená, rodinné rande,

Dárky, nákupy, příjemné utrácení.

Narození dětí, první krok, první blábolení,

Sny o dobru, vzrušení a úctě,

Rodina je práce, péče jeden o druhého,

Rodina je hodně domácích úkolů

Rodina je důležitá!

Rodina je těžká!

A je nemožné žít šťastně sám!

pro vaši pozornost!

Přiložené soubory:

	parent-sobranie_8jlcc.ppt \| 2129,5 kb \| Počet stažení: 599

www.maam.ru

srpnová konference

„Změny v činnosti předškolní vzdělávací organizace v rámci nového zákona „O vzdělávání Ruské federace“

Ivanova O. G., vedoucí MADOU č. 2

Dobrý den, vážení kolegové, dnes v souvislosti s přijetím nového zákona o vzdělávání Ruské federace stojíme před nelehkým úkolem, určit vyhlídky na rozvoj předškolní vzdělávací instituce.

Zákon je normativním aktem, který stanoví právní základ pro fungování vzdělávací soustavy a s výjimkou některých ustanovení nabývá účinnosti dnem 1. září 2013.

federální zákon byla opravena nová klasifikace výchovných zařízení a k 1. lednu 2016 by se předškolní zařízení měla přejmenovat na předškolní organizace, jejichž hlavním účelem je realizace vzdělávacích programů pro předškolní vzdělávání, péči o děti a dozor.

Nejvýznamnější změnou u předškolního vzdělávání je, že se stává prvním stupněm všeobecného vzdělávání. V souladu s tím na něj budou změněny požadavky na kvalitu a dostupnost předškolního vzdělávání, které se promítají do federálních státních vzdělávacích standardů a nejsou doprovázeny průběžnou a závěrečnou certifikací studentů.

Naši pedagogičtí pracovníci si uvědomují důležitost nadcházející práce a krátký časový úsek, ve kterém jsou potřebné změny, a proto již vypracovali hlavní rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání, který je postaven na základě vzorového základního vzdělávacího programu „Od narození do školy“ , editovali Veraks N. E, Komarova T. S. a Vasilyeva M.A. Program zohledňuje požadavky federálního státu na strukturu hlavního všeobecného vzdělávacího programu přijatého Ministerstvem školství a vědy Ruské federace dne 23. listopadu 2009 Program má revizi NMC a je součástí licence pro vzdělávací aktivity.

Pro nový akademický rok jsme si dali za úkol modernizovat stávající program s přihlédnutím k federálním státním vzdělávacím standardům a v souladu se seznamem vzorových základních vzdělávacích programů zařazených do jednotné evidence státního informačního systému.

Podle § 91 nového zákona o vzdělávání všechny vzdělávací organizace působí na základě licence. Dnes máme jako všechny předškolní organizace ve městě licenci na výchovnou a zdravotnickou a farmaceutickou činnost, ale pro dodržení zákona o školství je nutné tyto licence znovu vydat do 1. ledna 2016 a nový název organizací musí být zadáno.

Článek 20 jasně stanoví formy, postup a podmínky pro inovativní a experimentální podrobnosti v oblasti vzdělávání. Na základě naší mateřské školy byla vytvořena dvě experimentální místa:

1. Regionální platforma na téma „Formace tělesné kultury a kultura zdravého životního stylu mezi žáky v podmínkách síťové interakce předškolních vzdělávacích institucí "

2. městská platforma na téma „Dětská žurnalistika jako prostředek ke zlepšení kognitivního a řečového rozvoje předškoláků“

Podle článku 54 nového zákona o vzdělávání mají organizace právo poskytovat placené Doplňkové služby. Naše školka má v této oblasti zkušenosti. Veškeré služby jsou obsaženy ve zřizovací listině zařízení, ceny jsou za ně stanoveny usnesením vedení města a služby jsou poskytovány na základě dohod s rodiči (zákonnými zástupci) žáků.

Dalším způsobem, jak získat mimorozpočtové prostředky, je účast na grantech, projektech a soutěžích. V průběhu roku se náš pedagogický sbor zúčastnil

krajská soutěž zdravotně šetřících programů a metodologický vývoj"Škola zdraví"
v celoruská soutěž"Dny ochrany před ekologickým nebezpečím"
v krajské soutěži „Nová vlna“ a mnoha dalších
školka byla zařazena do sociálního programu Nadace Nová Eurasie a Nadace SUEK-to-Regions.

Vítězství v těchto soutěžích pomůže zlepšit kvalitu vzdělávacího procesu zaváděním nových metod a technologií.

V novém školském zákoně je právům a povinnostem učitelů věnována velká pozornost. Zvyšuje se odpovědnost učitelů za konečný výsledek výchovně vzdělávacího procesu, k řešení tohoto problému budou muset aktivněji spolupracovat s rodiči na řešení problému docházky do mateřské školy, neboť tento problém je aktuální pro většinu předškolních organizací.

Podle článku 99 by mzdy učitelů měly odpovídat průměrným mzdám v ustavujícím subjektu Ruské federace. Od ledna 2013 došlo k nárůstu mzdy učitelů, což dnes činí 21 701 rublů, a můžeme říci, že tento článek zákona je plně implementován.

Výchovný proces v předškolní organizaci probíhá na základě federální legislativy, postup a obsah těchto místních zákonů však upraven nebyl. V souladu s články 26 a 30 nového zákona o vzdělávání budou stanoveny jasné požadavky na obsah a postup přijímání místních zákonů vzdělávací organizace. Což si vyžádá změny.

Velká pozornost je věnována orgánům veřejné kontroly, které se aktivně podílejí na řízení organizace. V naší mateřské škole je to dozorčí rada, jejíž činnost je upravena zřizovací listinou a předpisy.

V dozorčí radě jsou zástupci pedagogického sboru, veřejnosti, resortu školství a rodičů. Čtvrtletně se konají porady, na kterých se předkládá zpráva o činnosti instituce, schvalují se ceny za hrazené služby, řeší se otázky financování a finanční a ekonomické činnosti. Do působnosti dozorčí rady patří i posuzování kvality práce pedagogického sboru.

V souladu s § 29 zákona „o vzdělávání“ zveřejňujeme veškeré informace o naší činnosti na webových stránkách, kde bylo v tomto akademickém roce zveřejněno více než 80 článků a dokumentů v souladu s Pravidly pro umisťování informací na oficiálních stránkách vzdělávací organizace na internetu.

U předškolních vzdělávacích organizací se výrazně změní systém financování. Financování je nyní jasně vymezeno v následujících oblastech: vzdělávací aktivity a péče a pozornost. Předškolní vzdělávání je financováno obdobně jako školní vzdělávání - místními samosprávami a státními orgány ustavujících subjektů Ruské federace. Rodiče platí za dohled a péči.

Rodiče dnes platí pouze náklady na výživu svých dětí, přičemž zároveň podle článku 65 dostávají náhradu části rodičovských poplatků v závislosti na počtu dětí v rodině a od 1. ledna 2014 náklady na výživu dětí v předškolní organizaci budou zahrnuty v rodičovském příspěvku.

Podle § 8 školského zákona je soukromým předškolním vzdělávacím organizacím poskytována velká finanční podpora s přidělováním dotací na úhradu nákladů, včetně mzdových nákladů, nákupu benefitů atd. V tomto ohledu je nutné zintenzivnit práci na rozšíření seznamu alternativních forem předškolního vzdělávání.

Drazí kolegové! Zákonodárce jasně stanovil lhůty pro implementaci ustanovení nového spolkového zákona, který je naším akčním plánem pro dodržování legislativy v oblasti vzdělávání, musíme:

1. Proveďte nejpozději do 1. ledna 2016 změny názvu a Stanov vzdělávacích organizací.

2. Do 1. ledna 2016 provést příslušné změny licencí pro vzdělávací a lékařsko-farmaceutické činnosti.

I přesto, že organizační opatření v souvislosti s přijetím nového zákona o vzdělávání v Ruské federaci byla v maximální možné míře minimalizována, je nutné již dnes začít pracovat na změnách v souladu se zákonem.

Závěrem bych chtěl všem poblahopřát k novému akademickému roku, popřát nám všem chytré děti, chápavé rodiče a tvořivé učitele.

Děkuji za pozornost.

Materiál nsportal.ru

Článek 23 zákona o vzdělávání v Ruské federaci (nový!). Typy vzdělávacích organizací

Článek 23. Typy vzdělávacích organizací

1. Vzdělávací organizace se dělí na typy v souladu se vzdělávacími programy, jejichž realizace je hlavním cílem jejich činnosti.

2. V Ruské federaci jsou zřízeny následující typy vzdělávacích organizací, které realizují hlavní vzdělávací programy:

1) předškolní vzdělávací organizace - vzdělávací organizace, která jako hlavní cíl své činnosti vykonává vzdělávací činnost ve vzdělávacích programech předškolního vzdělávání, péče o děti;

2) všeobecně vzdělávací organizace - vzdělávací organizace, která jako hlavní cíl své činnosti realizuje vzdělávací činnost ve vzdělávacích programech základního všeobecného, základního všeobecného a (nebo) středního všeobecného vzdělávání;

3) profesní vzdělávací organizace - vzdělávací organizace, která jako hlavní cíl své činnosti realizuje vzdělávací činnost ve vzdělávacích programech středního odborného vzdělávání a (nebo) v programech odborné přípravy;

4) vzdělávací organizace vysokého školství - vzdělávací organizace, která jako hlavní cíl své činnosti vykonává vzdělávací činnost ve vzdělávacích programech vysokoškolského vzdělávání a vědeckou činnost.

3. V Ruské federaci jsou zřízeny následující typy vzdělávacích organizací, které realizují doplňkové vzdělávací programy:

1) organizace Další vzdělávání- vzdělávací organizace, která jako hlavní cíl své činnosti realizuje vzdělávací činnost na doplňkových rámcových vzdělávacích programech;

2) organizace dalšího odborného vzdělávání - vzdělávací organizace, která jako hlavní cíl své činnosti realizuje vzdělávací činnost pro doplňkové odborné programy.

4. Vzdělávací organizace uvedené v částech 2 a 3 tohoto článku mají právo realizovat vzdělávací činnost v následujících vzdělávacích programech, jejichž realizace není hlavním cílem jejich činnosti:

1) předškolní vzdělávací organizace - další obecné rozvojové programy;

2) všeobecně vzdělávací organizace - vzdělávací programy předškolního vzdělávání, doplňkové programy všeobecného vzdělávání, programy odborné přípravy;

3) profesní vzdělávací organizace - základní všeobecné vzdělávací programy, doplňkové všeobecné vzdělávací programy, doplňkové odborné programy;

4) vzdělávací organizace vysokých škol - programy základního všeobecného vzdělávání, vzdělávací programy středního odborného vzdělávání, programy odborné přípravy, programy doplňkového všeobecného vzdělávání, doplňkové odborné programy;

5) organizace dalšího vzdělávání - vzdělávací programy předškolního vzdělávání, programy odborné přípravy;

6) organizace dalšího odborného vzdělávání - vzdělávací programy pro vědecké a pedagogické pracovníky, pobytové programy, doplňkové programy všeobecného vzdělávání, programy odborného vzdělávání.

5. Název vzdělávací organizace musí obsahovat označení její organizační a právní formy a typ vzdělávací organizace.

6. V názvu vzdělávací organizace mohou být použity názvy vyjadřující znaky uskutečňovaných vzdělávacích aktivit (úroveň a zaměření vzdělávacích programů, integrace různé druhy vzdělávacích programů, obsahu vzdělávacího programu, zvláštních podmínek jejich uskutečňování a (nebo) speciálních vzdělávacích potřeb žáků, jakož i dodatečně vykonávaných funkcí souvisejících s poskytováním vzdělávání (udržovací, léčebné, rehabilitační, nápravné, psychologické a pedagogické). podpora, internát, výzkum, technologické činnosti a další funkce).

Více informací na www.zakonrf.info

O změnách v novém zákoně o školství

Zákon „o vzdělávání v Ruské federaci“ spojil dva stávající zákony „o vzdělávání“ a „o vysokoškolském a postgraduálním vzdělávání“, jakož i řadu stávajících regulačních právních aktů v oblasti vzdělávání. Novinka v tomto zákoně se dotkla všech úrovní. V pojmovém aparátu

Byla zavedena řada nových pojmů: vzdělávací organizace, organizace poskytující školení, organizace provádějící vzdělávací činnost; vztahy v oblasti vzdělávání, účastníci výchovných vztahů, účastníci vztahů v oblasti vzdělávání; střet zájmů učitele; a další.

V předškolním vzdělávání

Předškolní vzdělávání se stává samostatnou úrovní vzdělávání a je regulováno federálními státními vzdělávacími standardy. výuka dítěte ve školce bude zdarma a budete muset platit za dohled a péči. Poplatek určuje zřizovatel.

Nízkopříjmoví rodiče mohou z rozhodnutí zřizovatele platit méně nebo neplatit vůbec. Od poplatku jsou osvobozeny zdravotně postižené děti, sirotci a pacienti s tuberkulózou.

V oblasti všeobecného středoškolského vzdělávání

Mění se názvy typů a typů vzdělávacích organizací. O gymnáziích a lyceích není v zákoně ani zmínka. Specializace vzdělávací instituce může být uvedena v jejím názvu.

Právo přednostního vstupu do prvních pokladen mají ti, kteří bydlí na území, ke kterému je škola připojena.

Ve školách s prohloubeným studiem jakýchkoliv předmětů bude přijímání prováděno individuálně ve středních a vyšších třídách.

Zjišťují se znaky vzdělávání cizinců a osob bez státní příslušnosti, odsouzených.

Samostatně je uvedeno právo dítěte na kvalitní inkluzivní vzdělávání podle přizpůsobených programů. Školy, které zavedou inkluzivní programy, jsou povinny vytvářet dětem se zdravotním postižením podmínky pro kvalitní vzdělání bez diskriminace.

Je zaveden pojem „bezpečnost školního prostředí“, který zjednodušuje uplatňování nároků vůči škole z důvodu úrazu se žákem.

Jsou uvedeny pojmy network a e-learning, které lze využít na všech stupních vzdělávání.

Výsledky zkoušky budou platné 4 roky.

Statusu učitele a vedoucího jsou věnovány samostatné články. Podrobněji jsou upravena i práva, povinnosti a odpovědnost učitelů.

Pokud jde o odměny učitelů, ta podle zákona nemůže být nižší než průměrná mzda v příslušném kraji. Rekvalifikační kurz učitele se musí konat každé 3 roky, nikoli každých 5 let.

Ve středním odborném školství

Budou uzavřeny odborné školy nabízející programy počátečního odborného vzdělávání.

Vzdělávací instituce získaly právo zavádět integrované vzdělávací programy a poskytovat školní i odborné vzdělávání.

Do tvůrčích vzdělávacích institucí je povoleno vybírat studenty podle jejich schopností ihned po absolvování základní školy a po jejím absolvování jim udělit nejen vysvědčení, ale i diplom o středním odborném vzdělání.

Ve vysokém školství

Podle nového zákona o vzdělávání by na 10 tisíc lidí ve věku 17 až 30 let mělo připadat minimálně 800 studentů veřejného sektoru.

Omezují se oprávnění pro vstup na vysokou školu a místo toho dostávají určité kategorie příjemců možnost bezplatného studia v přípravných kurzech. Získejte právo na bezplatné vzdělávání v přípravných kurzech (pouze jednou) pro zdravotně postižené děti, které nespadaly do kvóty, dále sirotky, zdravotně postižené skupiny I a II, mládež do 20 let s jedním rodičem se zdravotním postižením skupiny I, obětí Černobylu, dětí vojenského personálu, zaměstnanců orgánů pro vnitřní záležitosti a dalších donucovacích orgánů.

Vítězové a vítězové olympiád mají právo vstoupit na univerzitu bez přijímacích zkoušek. Pro přijetí „na rozpočet“ mimo soutěž pro děti se zdravotním postižením je stanovena kvóta -10 % z celkového počtu rozpočtových míst v určitém směru (specializaci), za předpokladu jejich úspěšného vykonání přijímacích zkoušek.

Příjemci mají také přednostní ubytování na studentské koleji a jsou osvobozeni od poplatků za ubytování. U ostatních studentů o stanovení poplatků rozhoduje sama vzdělávací organizace. Na vojenských univerzitách mají přednostní právo ke vstupu, za jinak stejných podmínek, „děti občanů, kteří plní vojenskou službu na základě smlouvy a mají celkovou dobu vojenské služby dvacet a více let“.

Zákon ukládá všem vysokým školám povinnost podílet se na monitoringu ministerstva školství a vědy.

Od 1. září 2013 vstupuje v platnost nový zákon o vzdělávání v Rusku Consultant Plus

Federální zákon č. 273-FZ ze dne 29. prosince 2012 „o vzdělávání v Ruské federaci“

Zákon určuje stupně všeobecného vzdělání (předškolní vzdělání, základní všeobecné vzdělání, základní všeobecné vzdělání, střední všeobecné vzdělání) a stupně odborného vzdělání (střední odborné vzdělání, vysokoškolské vzdělání - bakalářský stupeň; vysokoškolské vzdělání - odborné, magisterské; vyšší vzdělávání - školení vysoce kvalifikovaného personálu) . Zavádí se další stupeň vysokoškolského vzdělávání - příprava vysoce kvalifikovaného personálu, která zahrnuje vzdělávací programy pro vědecké a pedagogické pracovníky, pobytové programy a programy asistentských praxí.

Zákon rozšiřuje okruh subjektů oprávněných provádět vzdělávací činnost, včetně zákonných možností přístupu „nevzdělávacích“ organizací ke vzdělávací činnosti. Zákon má navíc samostatný článek věnovaný úpravě právního postavení jednotlivých podnikatelů zabývajících se vzdělávací činností.

Zákon nově upravuje i poskytování stipendií studentům vzdělávacích zařízení odborného vzdělávání.

Zákon má samostatná ustanovení o:

Kreditově modulární systém organizace vzdělávacího procesu a kreditový systém;

Síťová interakce při realizaci vzdělávacích programů, včetně mechanismu kompenzace výsledků zvládnutí určitých částí vzdělávacího programu v organizacích třetích stran;

Využití technologií distančního vzdělávání ve vzdělávacím procesu;

Školení v integrovaných vzdělávacích programech;

Vzdělávací a informační zdroje ve vzdělávacím procesu atp.

Jsou upraveny podmínky pro provádění experimentálních a inovačních aktivit v oblasti vzdělávání. Kromě toho byly aktualizovány modely ekonomické činnosti v oblasti vzdělávání.

Současně s nabytím účinnosti nového zákona nabývá účinnosti řada podzákonných předpisů přijatých v souladu s ním. Mezi nimi zejména:

Nařízení vlády Ruské federace ze dne 15. srpna 2013 N 706 „O schválení pravidel pro poskytování placených vzdělávacích služeb“;

Nařízení vlády Ruské federace ze dne 20. července 2013 N 611 „O schválení pravidel pro potvrzování dokladů o vzdělání a (nebo) kvalifikaci“;

Vyhláška Ministerstva školství a vědy Ruska ze dne 15. března 2013 N 185 „O schválení postupu pro podávání žádostí studentům ao odebrání disciplinárních opatření studentům“;

Vyhláška Ministerstva školství a vědy Ruska ze dne 13. června 2013 N 455 „O schválení postupu a důvodů pro udělení akademické dovolené studentům“;

Vyhláška Ministerstva školství a vědy Ruska ze dne 14. června 2013 N 462 „O schválení postupu pro provádění samovyšetření vzdělávací organizací“;

Datum zveřejnění na webu: 01.04.2013

Zákon o vzdělávání: rysy regulace předškolního vzdělávání | Články | Adresář vedoucího předškolního zařízení

předškolní vzdělávání;
základní všeobecné vzdělání;
střední všeobecné vzdělání.

Přečtěte si článek a přihlaste se k odběru

Zdroj www.resobr.ru

Neexistují žádné nové verze zákona, které nevstoupily v platnost.

Vydání tohoto zákona můžete porovnat výběrem data účinnosti vydání a kliknutím na tlačítko "Porovnat". Všechno poslední změny a doplňky se před vámi otevřou na první pohled.

Contract-Jurist.Ru neustále sleduje aktualizaci kodexů a zákonů.

Například, školský zákon nemá v tuto chvíli žádná nová plánovaná vydání.

Není šance najít novější aktuální vydání.

Federální zákon Ruské federace „o vzdělávání“ upravuje právní postavení všech vzdělávacích organizací a jednotlivých podnikatelů, kteří poskytují školení. Hlavním cílem federálního zákona „o vzdělávání“ je realizace ústavního práva občanů Ruské federace na vzdělání a ochrana zájmů jednotlivce, společnosti a státu v oblasti vzdělávání. Tento zákon stanoví práva, povinnosti a opatření sociálního zabezpečení učitelů, žáků a jejich rodičů.

Spolkový zákon „O vzdělávání“ definuje mechanismy a zásady pro občany, aby získali dostupné, bezplatné a vysoce kvalitní vzdělání, a postup pro přijímání do vzdělávacích institucí. Spolkový zákon „O vzdělávání“ stanoví stupně všeobecného vzdělání (předškolní, základní, střední, odborné, vyšší) a upravuje postup při získávání odborného a doplňkového vzdělání.

Federální zákon „O vzdělávání“ vymezuje pravomoci státních orgánů Ruské federace a místní samosprávy, postup státního dozoru v oblasti vzdělávání. Tento spolkový zákon poprvé definuje na státní úrovni specifika vzdělávání občanů s mimořádnými schopnostmi, cizinců, osob bez státní příslušnosti a vzdělávání osob se zdravotním postižením.

Poslední změny ve školském zákoně

Novela školského zákona, která nabyla účinnosti 1. ledna 2016
Novela školského zákona, která nabyla účinnosti 10. ledna 2016
Novela školského zákona, která nabyla účinnosti dne 13.3.2016
Novela školského zákona, která nabyla účinnosti 1. července 2016
Novela školského zákona, která nabyla účinnosti 1. ledna 2017

Připomínky k zákonu

Kapitola 1. Obecná ustanovení

Kapitola 2. Vzdělávací systém

Kapitola 3. Osoby provádějící vzdělávací činnost

Kapitola 4. Studenti a jejich rodiče (zákonní zástupci)

Kapitola 5. Pedagogičtí, vedoucí a ostatní zaměstnanci organizací zabývajících se vzdělávací činností

Kapitola 6. Důvody pro vznik, změnu a zánik výchovných vztahů

Kapitola 7. Všeobecné vzdělávání

Kapitola 8. Odborné vzdělávání

Kapitola 9

Kapitola 10

Kapitola 11. Znaky realizace některých typů vzdělávacích programů a vzdělávání určitými kategoriemi žáků

Kapitola 12. Řízení vzdělávací soustavy. Státní regulace vzdělávací činnosti

Kapitola 13. Ekonomická činnost a finanční podpora v oblasti vzdělávání

Kapitola 14. Mezinárodní spolupráce v oblasti vzdělávání

Kapitola 15. Závěrečná ustanovení

Rychlý přechod na článek

Pamatujte: smluvní právník

Jsou to právníci, kodexy a formuláře

Aktualizace kódu

Odpovědi právníků

Kódy Ruské federace

Aktivní právníci

Nejlepší právníci

Standardní smlouvy

Informace

Dokumentace

O sekci "Zákon Ruské federace "O vzdělávání" (273-FZ)"

Část je věnována zákoníkům a zákonům Ruské federace. Databáze Contract-Jurist.Ru je denně kontrolována a aktualizována. Zde naleznete nejnovější platná vydání zákoníků a zákonů Ruské federace. Komentáře k článkům můžete získat kliknutím na tlačítko „Zeptejte se“. Ke každému článku kodexu dostanete nejpodrobnější osobní komentář s přihlédnutím k vaší situaci. Živá online diskuse o normách zákonů je Nejlepší způsob pochopit složitosti ruské legislativy.

Stránka poskytuje pohodlné vyhledávání článků, například „Art. 74 školského zákona“, obratem vám bude poskytnut článek legislativního dokumentu, soudní praxe a komentáře k němu.

Jakýkoli konzultant na webu je připraven přijmout vaše žádosti, ale odpověď není zaručena.

Kopírování materiálů ze stránky „Smluvní právník. Ru“ je možné pouze se svolením administrace webu a s indexovaným odkazem na zdroj.

„Bezplatným právním poradenstvím“ se rozumí odpovědi na typické otázky, referenční informace podle článků zákoníků a zákonů

Nový školský zákon 2017

Přísně vzato, nový zákon o vzdělávání v Ruské federaci z roku 2017 je starý zákon platný od roku 2013, jen mírně opravený a doplněný. Je třeba přiznat, že tento zákon vychází z nejlepších tradic Ruské školství, umožňuje, aby se stala efektivnější a civilizovanější.

Jak se psal nový školský zákon z roku 2017

V roce 2009 se problém legislativy v oblasti školství stal zcela zřejmým. Tehdejší zákony o vzdělávání z roku 1992 a o vysokém školství z roku 1996 za prvé kladou určité překážky normálnímu fungování celé vzdělávací sféry, za druhé jsou prostě zastaralé a již neodpovídají době. Reformní mladý prezident Dmitrij Medveděv, který byl také bývalým vysokoškolským pedagogem, tehdy aktivně podporoval myšlenku nového zákona, který se začal rozvíjet.

Práce naštěstí probíhaly bez zbytečného povyku a spěchu, a tak se tvůrci zákona snažili vytvořit co nejlepší právní dokument, který by začínal státní strategií pro vzdělávání a končil těmi nejmenšími nuancemi a praktickými aspekty fungování systému. . V důsledku toho byl dokument přijat na konci roku 2012 a nabyl účinnosti od příštího akademického roku – od 1. září 2013.

Praktická implementace zákona pomohla identifikovat některé jeho hrubky, které byly po celá ta léta napravovány, a s přihlédnutím k novelám z let 2015 a 2016 se nový zákon o vzdělávání v roce 2017 stal podle odborníků téměř ideálním právní dokument v ruských podmínkách.

Hlavní zásady nového zákona o vzdělávání v Ruské federaci v roce 2017

Školský zákon zcela vyjasňuje jakýkoli vztah mezi všemi účastníky vzdělávacího procesu na všech jeho stupních – od základní až po postgraduální.

Základní vzdělávání je podle zákona zcela bezplatné a školní vzdělávání je financováno z rozpočtu. Mimochodem, předškolní vzdělávání je dnes považováno za první stupeň základního vzdělávání.

Samosprávy jsou povinny zajistit přijímání prvňáčků do škol, a pokud ve škole objektivně místa nejsou, musí samosprávy nabídnout náhradní variantu, která bude pro rodiče prvňáčka naprosto adekvátní a akceptovatelnou variantou.

Na úrovni zákona je psáno, že vzdělání nemá masově produkovat průměrného absolventa. Zákon říká, co je potřeba individuální práce s každým studentem maximální odhalení potenciálu každého z nich.

Učitel školy nyní získává určité sociální postavení a pro potvrzení své kvalifikace musí pravidelně podstupovat certifikaci. Může také absolvovat certifikaci dobrovolně a zlepšovat své dovednosti, navíc studovat a zvyšovat kvalifikační úroveň.

Výsledky zkoušky podle zákona platí pět let po složení jednotné zkoušky.

Studium na střední odborné škole lze do budoucna považovat za přípravu na vysokoškolské vzdělávání.

Vyšší vzdělání se stává dostupnější pro preferenční kategorie, avšak bez excesů. Příjemci tak mohou před vstupem na univerzitu studovat zdarma v přípravných kurzech, ale budou jednat obecně, jedinou výjimkou jsou osoby se zdravotním postižením, kterým je přiděleno 10 % rozpočtových míst ve vzdělávacích institucích.

Stát pravidelně kontroluje činnost naprosto všech licencovaných vysokých škol, státních i nestátních.

Tedy alespoň na legislativní úrovni existuje velmi dobrá a současný dokument. Bohužel v praxi zatím nejde vše ideálně, protože přeci jen restrukturalizace vědomí je proces, který vyžaduje nějaký čas, ale pokrok ve školním vzdělávání je rozhodně vidět a systém povzbuzování učitelů k seberozvoji a moderní metody práce se studenty by měla začít přinášet ovoce. Co se týče vysokého školství, ruské univerzity bohužel dlouhodobě a hluboce klesají ve světovém žebříčku, ale místo navyšování financování vysokých škol, aktualizace jejich materiálních zdrojů a práce na zkvalitnění profesorského sboru se stát nekonečná optimalizace tohoto systému, slučování a rušení vysokých škol, což jen stěží dělá systém lepším a modernějším.

Federální zákon o vzdělávání v Ruské federaci je schopen objasnit jakýkoli vztah mezi účastníky procesu učení. Všechny články a ustanovení tohoto zákona jsou v souladu s ustanoveními Ústavy Ruské federace a duchem světového společenství účastnícího se mezinárodního vzdělávacího systému.

Federální zákon ze dne 17. prosince 2001 č. 173-FZ za hrubá porušení ústavních práv občanů Ruské federace, o nezohlednění délky služby a přípravy v odborných školách a délce vstupní přípravy na úrovni práce, zákon ze dne 20. listopadu 1990 (dále jen zákon z roku 1990) "o státních důchodech v Ruské federaci" nedává nejednoznačný výklad a podléhá vymahatelnosti podle nově přijatého zákona č. 400-FZ a délka služby se zohledňuje v kalendářním pořadí 17.04.2013 D.A. Medveděv ve svém bloku shrnul: Osoby, které získávají odborné vzdělání, je získávají ve státním zájmu a to se rovná práci - TOTO JE ANO.

Výkon zákona č. 173-FZ pro hrubé porušování ústavních práv občanů byl odvolán 28. prosince 2013 a do přijetí Nového vzorce důchodu účinného od ledna 2015 podléhá exekuci pouze důchodový vzorec. Odkaz na něj č. 173-FZ z důvodu nezohlednění délky služby není legitimní.

V právním státě podléhají platné zákony exekuci – TOTO JE ANO.

Nový zákon o vzdělávání 2017 v Rusku

K dnešnímu dni je vzdělávací proces na každé jednotlivé univerzitě mírně odlišný, pokud jde o jeho financování, ale některé společné rysy lze ještě poznamenat. V tomto případě jakýkoli vzdělávací instituce se řídí pravidly zákona o vzdělávání, který každoročně doplňuje a aktualizuje vláda Ruské federace. Co čeká tuto oblast v příštím roce? Za to stojí za zvážení nový zákon o vzdělávání 2017 v Rusku.

Změny v současném zákoně

Současný zákon o vzdělávání v Ruské federaci byl přijat již v roce 2012, ačkoli vstoupil v platnost v roce 2013. Je navržen tak, aby reguloval postoj veřejnosti v deklarované oblasti, resp. aby realizoval práva každého občana stát studovat.

Nové změny v současné legislativě byly přijaty teprve nedávno a budou platné od roku 2017.

Podle nového zákona o vzdělávání v Rusku se vzdělávací systém dělí na dvě hlavní části: obecnou a odbornou.

Všeobecné vzdělávání má zase své vlastní fáze:

Ale také odborné vzdělávání se skládá z několika úrovní:

střední odborné;
bakalářský titul (vyšší),
specialista nebo mistr (vyšší),
postgraduální (vyšší).

Pomocí takového systému je možné vytvořit potřebné podmínky pro realizaci souvislého učebního plánu pro děti i dospělé. Tento program také poskytuje příležitost získat praktické zkušenosti v dříve zvolené specializaci. V každém případě každé dítě získá v roce 2017 v Ruské federaci bezplatné středoškolské vzdělání.

Den metodických učitelů

Učitelem může být každá osoba, která má střední odborné nebo vysokoškolské vzdělání a má také odpovídající kvalifikaci. Požadavky na uvedený odstavec jsou stanoveny v článku 46 uvedeného zákona.

Každý učitel má celý seznam povinností poskytovat studentům určitou úroveň znalostí o jejich předmětu. Učitel také musí postupovat podle dříve zvoleného modelu učení, provést průběžný test znalostí pomocí certifikace a testů.

V souvislosti s novými požadavky ve školském zákoně v roce 2017 by práce učitele měla zahrnovat:

individuální přístup ke všem studentům;

metodický, organizační, přípravné práce které stanoví aktuální plán školení;

tvůrčí, vědeckou a výzkumnou práci.

Svůj individuální plán si musí stanovit učitel sám. K tomu existují speciální metodické dny když si učitelé upraví práci, sestaví plán, zapisují si poznámky a sepisují vše potřebné k vzdělávací procesy dokumentace. Během celého školního roku musí učitel přispívat na jeho osnova případné změny. Pravda, zpočátku se všechny změny v psaní musí být schváleno vedením školy.

Jednou za 5 let musí každý učitel projít atestací, bez ohledu na jeho rodinný stav a stav. K tomu musí vedení vzdělávací instituce přidělit svým zaměstnancům určitý den a osvobodit je od vzdělávacího procesu.

Nový článek 273

Veškeré právní záležitosti v oblasti vzdělávání řeší zvláštní federální výkonný orgán. Právě pomocí činnosti takového orgánu se zakládají důvody pro získání dovolené, snížení počtu zaměstnanců, přechod na jinou formu vzdělávání nebo změnu organizace. V roce 2017 se bude používat složení GEF velký počet závazné požadavky na vzdělávací proces.

Studijní plán na rok 2017

Pomocí vyznačeného rozvrhu na zvolené období jsou vyvolány hlavní formy vzdělávání v průběhu akademického roku. Takový rozvrh je přitom považován za hlavní ustanovení, které upravuje všechny body pracovní činnosti učitele.

Pracovní program

Nový zákon v roce 2017 říká, že každý student musí svědomitě absolvovat celý program, navštěvovat přidělené hodiny a dodržovat dříve zvolený studijní plán. Nezapomeňte také na pravidla a chartu uvedené v normativním aktu vzdělávací instituce. Student musí nejen pravidelně navštěvovat hodiny a pilně se učit, ale také sledovat svůj zdravotní stav a respektovat práva a svobody všech ostatních účastníků procesu učení.

Za porušení tohoto pravidla může ředitelství školského zařízení uložit kázeňská opatření: vyloučení z vyučování nebo vyloučení ze studia. Charakteristiku každého jednotlivého případu by si organizace měla zvolit sama na základě platné legislativy.

Povinnosti státu

Státy se zavazují v roce 2017 poskytnout každé vzdělávací instituci speciální instituce dalšího vzdělávání nebo UOD. Jako další výukový nástroj mohou studenti používat Wikipedii. Také na internetu můžete najít mnoho potřebných učebnic, prezentací a esejů.

Podle nového zákona o vzdělávání pro rok 2017 je za vzdělávání každého jednotlivého předmětu odpovědný stát sám, vzdělávací zařízení, jeho rodiče a on sám. Jedině souhrou všech těchto bodů lze vychovat normálního vzdělaného člověka, který se bude chtít učit, a udělat vše pro to, aby mu toto poznání vštípilo uvědomění a porozumění.

Poslední příspěvek

Odpočívejte v Gelendzhiku v zimě a v létě, 2017

Jednou z nejoblíbenějších prázdninových destinací v Rusku je Gelendzhik, krásné letovisko na Krasnodarském území. Pro rekreující turisty z celé země je toto město atraktivní především díky.

Zákon o předškolním vzdělávání

V roce 2017 došlo ke změnám ke zkvalitnění výuky a komfortu žáků. Přijetí tohoto návrhu zákona má za cíl zajistit občanům dostatečný počet míst v mateřských školách. Tato otázka je dnes poměrně akutní, protože kvůli neschopnosti zapsat syna nebo dceru do předškolního zařízení nemohou tisíce ruských žen začít pracovat a zvyšovat materiální úroveň svých rodin.

Zákon o předškolním vzdělávání 2017

Stránka je určena pro pedagogy

Články v plném znění jsou dostupné pouze registrovaným uživatelům.

Po registraci získáte:

Přístup k 9 000+ profesionálních materiálů;
4 000 hotová doporučení inovativní učitelé;
více 200 scénářů otevřené lekce;
2000 odborných komentářů na regulační dokumenty.

Zákon o vzdělávání předškolního zařízení

Dříve dostávalo místa ve školkách jen 40 procent předškolních dětí. K dnešnímu dni se stává, že vedoucí předškolních zařízení odmítají přijmout dítě do mateřské školy. Přijetí zákon o výchově předškolního zařízenířídí tuto problematiku. Ještě nedávno bylo jednodušší zařídit si místo na zahradě od tří let. Rozhodování v jeslích je přitom nesmírně těžké. Postupně se tato situace vyřeší zavedením nových míst pro děti od jednoho a půl roku na placené bázi.

Od roku 2017 by měly být do mateřské školy přijímány všechny děti ve věku od tří do sedmi let, pokud jsou v předškolním zařízení neobsazená místa.

Funkce, které zohledňují zákon o vzdělávání předškolního zařízení

Mateřské školy dostávají právo (a nejen povinnost) poskytovat péči, dohled nad dětmi v ústavu a jejich výchovu.
Zákon stanoví náhradu za poplatek 20 procent za první dítě, 50 za druhé, 70 za třetí a všechna další. Povinná platba za služby je regulována v závislosti na ceně na trhu v plné výši.

Zákon o vzdělávání předškolního zařízení

Komu se dostane přednostního vzdělávání v předškolním zařízení

Děti, jejichž rodiče jsou sirotci nebo jsou bez rodičovské péče ve věku 18-23 let.
Žáci, jejichž rodiče jsou zaměstnanci státního zastupitelství, vyšetřovací komise nebo policie.

Sbírka nejlepších materiálů na dané téma

Kdy se budou moci děti přihlásit do školky?

Poskytuje dětem od tří do sedmi let právo na bezplatné studium v předškolních zařízeních. Možnost zapsat se do mateřské školy přímo závisí na dostupnosti míst ve zvolené instituci. Náplň práce a přijímání dětí do skupin se provádí s přihlédnutím k vnitřním předpisům konkrétní dětské organizace.

Akce v případě nedostatku místa pro děti

Určité kategorie občanů budou mít možnost poslat své děti do školky, aniž by museli stát frontu na místo.
Zákon o vzdělávání předškolního zařízení

Zobrazit obsah dokumentu

"Konzultace pro učitele "Zákon o předškolním vzdělávání. Změny""

Zákon o předškolním vzdělávání

V roce 2017 byly provedeny novely zákona o vzdělávání předškolního zařízení, které přispívají ke zvýšení kvality vzdělávání a komfortu žáků. Přijetí tohoto návrhu zákona má za cíl zajistit občanům dostatečný počet míst v mateřských školách. Tato otázka je dnes poměrně akutní, protože kvůli neschopnosti zapsat syna nebo dceru do předškolního zařízení nemohou tisíce ruských žen začít pracovat a zvyšovat materiální úroveň svých rodin. Zákon o předškolním vzdělávání 2017 Přijetí zákona přináší řadu změn oproti dříve platnému návrhu zákona. Nejnovější změny pomohou učinit předškolní vzdělávání dostupnější a pohodlnější jak pro děti, tak pro jejich rodiče.

Zákon umožňuje řešení hlavních otázek souvisejících:

odesílání dětí do předškolních zařízení,

právo na určité služby,

akce v případě nedostatku míst na vybrané zahradě.

Znalost všech spletitostí nového zákona pomůže rodičům rychle se zorientovat v kontroverzní situaci a znát postup, jak je úspěšně vyřešit. Inovace se dotkly i postupu při přijímání dětí do předškolních zařízení, věku, kdy jsou děti zapsány do školky, a možnosti získat přednostně místo v zařízení. Pedagogové se také budou moci dozvědět o svých právech poskytovat určitý rozsah vzdělávacích a vzdělávacích služeb. Návrh zákona je zaměřen na nápravu nedostatků v systému předškolního vzdělávání s cílem zlepšit celkové fungování této oblasti.

Zákon o vzdělávání předškolního zařízení

Tento návrh zákona upravuje všechny jemnosti práce mateřských škol - od náboru skupin až po vlastnosti vzdělávacích programů. Zákon přiznává právo na bezplatné předškolní vzdělávání absolutně všem dětem bez ohledu na místo jejich bydliště a registraci v zemi. Dříve dostávalo místa ve školkách jen 40 procent předškolních dětí. K dnešnímu dni se stává, že vedoucí předškolních zařízení odmítají přijmout dítě do mateřské školy. Tuto problematiku upravuje přijetí zákona o vzdělávání předškolních zařízení. Ještě nedávno bylo jednodušší zařídit si místo na zahradě od tří let. Rozhodování v jeslích je přitom nesmírně těžké. Postupně se tato situace vyřeší zavedením nových míst pro děti od jednoho a půl roku na placené bázi. Od roku 2017 by měly být do mateřské školy přijímány všechny děti ve věku od tří do sedmi let, pokud jsou v předškolním zařízení neobsazená místa

Funkce, které zohledňují zákon o vzdělávání předškolního zařízení

V roce 2017 byly v návrhu zákona provedeny změny, které upravují následující problematiku.

Celkový počet stálých záchytných skupin v mateřských školách se sníží 1,5krát.

Rodiče budou mít možnost posílat své děti do tréninkových skupin, které fungují výhradně na výchovné bázi, zcela zdarma.

Začnou fungovat speciální poradny. V nich budou moci rodiny, které potřebují podporu, získat psychologickou, pedagogickou a poradenskou pomoc.

Mateřské školy dostávají právo (a nejen povinnost) poskytovat péči, dohled nad dětmi v ústavu a jejich výchovu. Zákon stanoví náhradu za poplatek 20 procent za první dítě, 50 za druhé, 70 za třetí a všechna další.

Povinná platba za služby je regulována v závislosti na ceně na trhu v plné výši.

Mateřské školy mají právo odmítnout poskytnout místa pro miminka ve věku jeden a půl, dva, tři roky a starší v případě jejich nepřítomnosti.

Rodiče žáků mají právo stát ve frontě na volné místo v jiném předškolním zařízení.

Komu se dostane přednostního vzdělávání v předškolním zařízení Novinky v legislativě počítají s návrhem místa na zahradě bez nutnosti stát ve frontě pro následující osoby.

Sirotci, adoptované děti, stejně jako ti, kteří jsou v opatrovnictví nebo zůstali bez rodičovské péče.

Žáci, jejichž rodiny utrpěly kvůli katastrofě v jaderné elektrárně v Černobylu.

Děti, jejichž rodiče jsou sirotci nebo jsou bez rodičovské péče ve věku 18-23 let.

Žáci, jejichž rodiče jsou zaměstnanci státního zastupitelství, vyšetřovací komise nebo policie.

Bez fronty mohou získat registraci také zdravotně postižení rodiče, svobodné matky, velké rodiny, děti pracovníků mateřské školy, děti s bratrem nebo sestrou studující v této instituci.

Děti, jejichž rodiče slouží v ozbrojených silách Ruské federace.

Kdy se budou moci děti přihlásit do školky?

Zákon o předškolním vzdělávání 2017 stanoví právo dětí od tří do sedmi let na bezplatné studium v předškolních zařízeních. Možnost zapsat se do mateřské školy přímo závisí na dostupnosti míst ve zvolené instituci. Náplň práce a přijímání dětí do skupin se provádí s přihlédnutím k vnitřním předpisům konkrétní dětské organizace.

Akce v případě nedostatku místa pro děti

Zákon o předškolním vzdělávání 2017 dá rodině dítěte sepsat zvláštní žádost za účelem přihlášení miminka do jiné mateřské školy. Pokud je rodiči odepřen vstup ke svým dětem, může podat stížnost na odbor školství města. Tato žádost musí být zvážena a přijato příslušné rozhodnutí. Pokud v tomto oddělení rodiče obdrží odmítnutí registrace dítěte v předškolním zařízení, můžete se obrátit na státní zastupitelství nebo napsat dopis prezidentovi o pomoc při řešení kontroverzní situace.

Inovace, které počítají s úpravami legislativy, zaručují výrazné změny v oblasti předškolního vzdělávání.

Snížením počtu dětí ve skupinách je možné zajistit individuální přístup ke každému dítěti a snížit zátěž vychovatelů.

Zákon o vzdělávání předškolního zařízení upravuje věk přijetí do mateřské školy, stejně jako nutnost reformy v jeslích.

Dodržování pravidel a předpisů, které stanoví současná legislativa, zaručuje nepřetržitý vzdělávací proces ve státních i soukromých mateřských školách. Návrh zákona upravuje základní normy předškolního vzdělávání, kterými se musí řídit všechny instituce.

Cílová skupina: Předškoláci

Konzultace pro učitele "Zákon o předškolním vzdělávání. Změny"

Federální zákon o předškolním vzdělávání. Zákon o vzdělávání Ruské federace

Rodičovská schůzka "Nový zákon" o vzdělávání ". Změny v legislativním rámci předškolního zařízení“

Přiložené soubory:

Článek 18 Zákona Ruské federace o předškolním vzdělávání (úplné znění) (2015) . Relevantní v roce 2015 | Zákon je jednoduchý!

Zákon o předškolním vzdělávání

Od 1. září 2013 vstupuje v platnost nový zákon o vzdělávání v Rusku Consultant Plus

Zákon o vzdělávání: rysy regulace předškolního vzdělávání | Články | Adresář vedoucího předškolního zařízení

Článek 64 zákona o vzdělávání v Ruské federaci 2015 (novinka!). Předškolní vzdělávání

Náhled:

Popisky snímků:

Předškolní vzdělávání dětí: co očekávat od nového standardu

Zákon o předškolním vzdělávání 2018

TOTO SI USCHOVEJTE PRO SEBE, ABYSTE NEZTRATILI:

Zákon o vzdělávání předškolního zařízení

Funkce, které zohledňují zákon o vzdělávání předškolního zařízení

Nové kariérní příležitosti

Komu se dostane přednostního vzdělávání v předškolním zařízení

Kdy se budou moci děti přihlásit do školky?

Akce v případě nedostatku místa pro děti v MŠ

Rodičovská schůzka "Nový zákon" o vzdělávání ". Změny v legislativním rámci předškolního zařízení“

Přiložené soubory:

Článek 23 zákona o vzdělávání v Ruské federaci (nový!). Typy vzdělávacích organizací

Článek 23. Typy vzdělávacích organizací

O změnách v novém zákoně o školství

Od 1. září 2013 vstupuje v platnost nový zákon o vzdělávání v Rusku Consultant Plus

Zákon o vzdělávání: rysy regulace předškolního vzdělávání | Články | Adresář vedoucího předškolního zařízení

Poslední změny ve školském zákoně

Připomínky k zákonu

Kapitola 1. Obecná ustanovení

Kapitola 2. Vzdělávací systém

Kapitola 3. Osoby provádějící vzdělávací činnost

Kapitola 4. Studenti a jejich rodiče (zákonní zástupci)

Kapitola 5. Pedagogičtí, vedoucí a ostatní zaměstnanci organizací zabývajících se vzdělávací činností

Kapitola 6. Důvody pro vznik, změnu a zánik výchovných vztahů

Kapitola 7. Všeobecné vzdělávání

Kapitola 8. Odborné vzdělávání

Kapitola 9

Kapitola 10

Kapitola 11. Znaky realizace některých typů vzdělávacích programů a vzdělávání určitými kategoriemi žáků

Kapitola 12. Řízení vzdělávací soustavy. Státní regulace vzdělávací činnosti

Kapitola 13. Ekonomická činnost a finanční podpora v oblasti vzdělávání

Kapitola 14. Mezinárodní spolupráce v oblasti vzdělávání

Kapitola 15. Závěrečná ustanovení

Rychlý přechod na článek

Pamatujte: smluvní právník

Aktualizace kódu

Odpovědi právníků

Kódy Ruské federace

Aktivní právníci

Nejlepší právníci

Standardní smlouvy

Informace

Dokumentace

O sekci "Zákon Ruské federace "O vzdělávání" (273-FZ)"

Nový školský zákon 2017

Jak se psal nový školský zákon z roku 2017

Hlavní zásady nového zákona o vzdělávání v Ruské federaci v roce 2017

Nový zákon o vzdělávání 2017 v Rusku

Změny v současném zákoně

Den metodických učitelů

Nový článek 273

Studijní plán na rok 2017

Pracovní program

Povinnosti státu

Poslední příspěvek

Odpočívejte v Gelendzhiku v zimě a v létě, 2017

Zákon o předškolním vzdělávání

Zákon o předškolním vzdělávání 2017

Zákon o vzdělávání předškolního zařízení

Funkce, které zohledňují zákon o vzdělávání předškolního zařízení

Komu se dostane přednostního vzdělávání v předškolním zařízení

Kdy se budou moci děti přihlásit do školky?

Akce v případě nedostatku místa pro děti

Zobrazit obsah dokumentu

Přečtěte si také k tématu: