Iskustvo kao logoped. predškolske i regionalne

Ovo nikako nisu pompezne riječi. Ja imam samo veliku sreću, jer sebe smatram jednim od onih kojima je profesionalna aktivnost omiljena zabava, kreativnost, inspiracija, prilika da se ljudima koristi, na kraju krajeva, životu. A bez srca je nemoguće živjeti, pa u svoj rad unosim toplinu i dobrotu srca.

U mojoj porodici ima mnogo nastavnika (baka, majka, tetka), a od djetinjstva sam sanjala da radim sa djecom. Oduvijek mi se sviđao ruski jezik, njegova zvučnost, melodičnost, dvosmislenost. Na sreću, otkrivši za sebe logopediju, shvatio sam da je ovo prilika ne samo da nastavim da učim jezik, već i da pomognem djeci da shvate sve njegove suptilnosti, da naučim djecu da uživaju u zvukovima. maternji jezik korišćenjem zabavne igre, šarene slike i čudesni pokreti isprepleteni sa muzikom.

I, uprkos činjenici da ima mnogo poteškoća u radu logopeda, vjerujem da moj trud nije uzaludan. Uostalom, kada vidite povjerenje, radost u očima djeteta i čujete dugo očekivani zvuk koji je izgovorio, umor se povlači, javlja se samopouzdanje, iskustvo, želja za daljim radom.

Ekaterina Sergeevna Ruzavina - nastavnik-logoped prve kvalifikacione kategorije

Diplomirao na Moskovskom državnom pedagoškom univerzitetu. IN AND. Lenjin 2002.

Dodijeljena je kvalifikacija oligofrenopedagoga i nastavnika logopeda za specijalnost „oligofrenopedagogija sa dodatnom specijalnošću logopedska terapija“.

Iskustvo u nastavi od 2003.

Trenutno radim u MBDOU CRR d/s br. 5 "Ryabinka", Lobnya MO

Obuka:

1. "Radionica za izvođenje logopedskih igara" Autor Nasonova T. R.

ANO "Logoped plus" Obrazovni centar"Master logoped", Moskva, licenca br. 311553 09.04.2011. (Sertifikat - 8 sati).

2. Odsječni varijabilni obrazovni modul "Priprema djece sa smetnjama u govoru za školu"

GOU "Pedagoška akademija" Moskva od 05.09.2011. do 19.12.2011. Registracioni broj sertifikata 29121 PA 72 č.

Učešće na seminarima:

1. Učešće na seminaru "Rješavanje specifičnih problema u ponašanju kod djece: strahovi, anksioznost, agresija, negativizam, autostimulacija i dr."

RBOO "Centar za kurativnu pedagogiju", Moskva 23-24.05.2011. (Sertifikat - 16 sati)

2. Učešće na seminaru "Savremeni pristupi korekciji mucanja kod dece"

GOU Pedagoška akademija, Moskva, 07.04.2012

3. Učešće u aprilskom programu „Kvalitet dodatnog obrazovanja i obrazovni sistem ustanove“ Prvog otvorenog moskovskog međuregionalnog festivala pedagoških i ideja i rešenja u dodatnom obrazovanju dece 2011-2012, Državna akademija nauka, Ruski Akademija obrazovanja, Moskva, maj 2011-2012 akademska godina G.

Moja postignuća:

U martu 2013. godine dodijeljena je prva kvalifikaciona kategorija.

Obuka:

1. Od 18.05.2015. do 30.05.2015. godine obuka u Federalnoj državnoj autonomnoj obrazovnoj ustanovi poljoprivrede i PPRO u Moskvi po programu „Teorijski i metodološki problemi savremene logopedije“ u trajanju od 72 sata.

2. Od 06.11.2015. do 20.11.2015. godine studira na Državnom humanitarno-tehnološkom univerzitetu po programu „Razvoj stručnih kompetencija vaspitača predškolske obrazovne organizacije (u kontekstu implementacije federalne dr. Obrazovni standardi predškolsko obrazovanje)“ u trajanju od 18 sati.

Moja postignuća:

Moja lična dostignuća:

Glavni pravci korektivnog i razvojnog rada sa djecom:

Razvoj organa artikulacije za poboljšanje izgovora;

Inscenacija i daljnja automatizacija postavljenih zvukova;

Diferencijacija zvukova sličnih u artikulacijskim i akustičnim osobinama - formiranje fonemske percepcije.

Razvoj pravilnog govornog disanja, razvoj govornog izdisaja;

Rad na pravilno intoniranom i ritmičkom govoru, razvijanje prozodijskog (koristeći logorritmičku tehniku);

Korekcija zvučno-slogovne strukture riječi;

Proširivanje i obogaćivanje rječnika, vježba tvorbe riječi;

Formiranje gramatičke strukture govora;

Formiranje vještina koherentnog govora (sastavljanje priča na osnovu slike, na pokazanim radnjama, na nizu zapleta, uporedne opisne priče, učenje prepričavanja).

Podučavanje elemenata pismenosti;

Razvoj opšte motorike i fine motorike ruku, razvoj grafomotorike;

Prevencija disgrafije, disleksije;

- Razvoj takvih mentalnih funkcija mišljenja, dobrovoljne pažnje, pamćenja, svih vidova percepcije, mašte, prostorne orijentacije, kreativnih sposobnosti djece;

Formirajući elementi kognitivna aktivnost djece, razvoj samostalnosti, radoznalosti, interesovanja za nova znanja.

Oblici organizacije rada u MDOU:

Prednje lekcije;

Podgrupe;

Individualni rad sa djecom;

Konsalting;

Sadržaj portfelja: I . Informacije o sebi. II. Kursevi osvježenja znanja i drugi oblici usavršavanja. III. Učešće na stručnim takmičenjima. IV. Rezultati obrazovnih aktivnosti. V. Lični doprinos poboljšanju kvaliteta obrazovanja /nagrade, ohrabrenje/. VI. Izrada programske i metodičke podrške obrazovnom procesu. VII. Metodička aktivnost. VIII. Emitovanje u nastavnom osoblju iskustva njihovih praktičnih rezultata profesionalna aktivnost. IX. Društvena aktivnost kao lični doprinos poboljšanju kvaliteta obrazovanja. x. Produktivno korištenje novih obrazovnih tehnologija. XI. Primjena drugih obrazovnih tehnologija.

I. Podaci o sebi: Više obrazovanje pedagoški, BVS Diploma br. 0563604, registarski broj 2091, Irkutski državni pedagoški univerzitet, 23.04.1999., specijalnost "Oligofrenopedagogija", kvalifikacija "Oligofrenopedagog". Iskustvo u nastavi - 13 godina. Kao nastavnik-logoped - 8 godina, U MBDOU "DSKV br. 49" u Bratsku - 6 godina. Kategorija - najviša kvalifikaciona kategorija.

II. Kursevi usavršavanja: Sertifikat o usavršavanju, registarski broj 04, 16.01.2012 - 04.02.2012, OGAOU DPO „Irkutsk Institut za napredne studije vaspitača“, „Savremeni pristupi dijagnostici i korekciji govornih poremećaja kod dece predškolskog i školskog uzrasta“, 108 sati; Potvrda o kratkotrajnom usavršavanju, registarski broj 2176, 06.02.2012. - 14.02. 2012, OGBOU SPO "Bratski pedagoški koledž", "IKT i pedagoške tehnologije u profesionalnoj djelatnosti", 72 sata; Sertifikat 542404115687, registarski broj 2402, 01.06.2016, Novosibirsk, CHUDPO Sibirski institut za praktičnu psihologiju, pedagogiju i socijalni rad, "Priprema za školovanje djece sa teškim poremećajima govora u kontekstu primjene Federalnog državnog obrazovnog standarda", 72 sata.

II. Ostali oblici usavršavanja: Potvrda o učešću na webinaru br. 137199, 30.10.2014. Logopedski projekat„Mersibo“, „Razvoj kreativnih sposobnosti i mašte kod dece sa smetnjama u razvoju“, Moskva, 2 sata; Sertifikat učesnika webinara br. 140165, 06.11.2014, „Mersibo logopedski projekat“, „Tehnike igre u razvoju fonemskog sluha kod dece kao prevencija disleksije“, Moskva, 2 sata; Sertifikat učesnika webinara br. 141847, 20. novembar 2014, "Mersibo logopedski projekat", "Razvoj različite vrste pamćenje kod djece sa smetnjama u razvoju. Korišćenje interaktivnih igara za aktiviranje mnemotehničkih procesa”, Moskva, 2 sata; Sertifikat učesnika webinara br. 143898, 27. novembar 2014, „Mersibo logopedski projekat“, „Prevencija kršenja pisanje kod starijih predškolaca i mlađih učenika. Novo igranje trikova i metode koje uzimaju u obzir GEF”, Moskva, 2 sata; Sertifikat učesnika webinara br. 154167, 15.01.2015., „Mersibo logopedski projekat“, „Formiranje fonemskih predstava kod predškolaca korišćenjem originala metode igre“, Moskva, 2 sata;

Sertifikat učesnika webinara br. 159425, 29.01.2015, „Mersibo logopedski projekat“, „Kreiranje i korišćenje interaktivnog okruženja za igre u kontekstu implementacije Federalnog državnog obrazovnog standarda“, Moskva, 2 sata; Sertifikat učesnika webinara br. 162044, 12.02.2015, „Mersibo logopedski projekat“, „Korišćenje interaktivnih igara u učenju dece sa smetnjama u razvoju čitanja“, Moskva, 2 časa; Sertifikat učesnika vebinara br. 165630, 19. februar 2015, „Mersibo logopedski projekat“, „Interaktivne metode za postavljanje i automatizaciju govornih zvukova kod dece sa ONR korišćenjem Programskog i didaktičkog materijala kompleksa Logomer“, Moskva, 2 sata; Sertifikat učesnika webinara br. 168700, 26. februar 2015, „Mersibo logopedski projekat“, „Korišćenje mogućnosti interaktivne table korišćenjem multimedije didaktičke igre uzimajući u obzir GEF”, Moskva, 2 sata; II. Ostali oblici usavršavanja:

Sertifikat učesnika vebinara br. 174994, 04.03.2015, „Mersibo logopedski projekat“, „Formiranje pozitivne motivacije za podučavanje dece sa smetnjama u razvoju korišćenjem savremenih interaktivnih igara“, Moskva, 2 časa; Sertifikat učesnika vebinara br. 176843, 11. mart 2015, „Mersibo logopedski projekat“, „Upotreba IKT u svakodnevnoj praksi specijaliste za decu“, Moskva, 2 sata; Sertifikat učesnika webinara br. 181970, 25.03.2015., „Mersibo logopedski projekat“, „Principi interakcije između logopeda i edukatora za stvaranje okruženja za igru u razvoju, uzimajući u obzir Federalni državni obrazovni standard“, Moskva, 2 sata ; Sertifikat učesnika vebinara br. 200203, 13.05.2015., „Mersibo logopedski projekat“, „Korekcione tehnike igre u formiranju fonemske percepcije kod dece sa smetnjama u razvoju“, Moskva, 2 sata; Sertifikat učesnika webinara br. C440-61 / 2016-VU, 13.05.2016., Izdavačka kuća za nastavnike, Zdravstvena ušteda u aktivnosti predškolske organizacije u skladu sa GEF DO, Volgograd, 2 sata. II. Ostali oblici usavršavanja:

Sertifikat učesnika webinara br. 351632, 30.08.2016, „Mersibo logopedski projekat“, „Terapija igricama kao način mekog ulaska u pedagoški proces dece sa ONR. Vrste uvodnih časova prve nedelje septembra, Moskva, 2 časa; Sertifikat o učešću na webinaru 19.09.2016, Metodika "Razvoj i korekcija razvoja govora djece 4-8 godina (Akimenko V.M.)", Sankt Peterburg, 2 sata. II. Ostali oblici usavršavanja:

III. Učešće na stručnim takmičenjima. Sveruski sa međunarodnim učešćem: Pobednik - Diploma III stepena br. AA5488 Sverusko takmičenje sa međunarodnim učešćem, nominacija „Zdravstvenoštedne tehnologije u praksi nastavnika“, konkursni rad – „Zdravstvenoštedne tehnologije u logopedskoj praksi“, Centar za savremene obrazovne tehnologije, 05.11.2014.; Pobjednik - Diploma 1. stepena br. AB2349 Sveruskog takmičenja sa međunarodnim učešćem, nominacija "Najbolje pedagoško iskustvo", takmičarski rad - "Diferencijacija dislalije i izbrisane dizartrije", Centar za moderne obrazovne tehnologije, 21.09. 2015; Pobjednik - Diploma II stepena br. AB2314 Sveruskog takmičenja sa međunarodnim učešćem, nominacija "Najbolji metodološki razvoj", takmičarski rad - "Razvoj fonemske percepcije kod predškolaca u forma igre“, Centar za savremene obrazovne tehnologije, 21. septembar 2015;

Pobjednik - Diploma 1. stepena br. AB8398 Sveruskog takmičenja sa međunarodnim učešćem, nominacija "Radionica pedagoškog iskustva savremenog učitelja", takmičarski rad - "Razvoj finih motoričkih vještina kod predškolske djece sa poremećajima govora", Centar za savremene obrazovne tehnologije, 21.05.2016.; Pobjednik - Diploma 1. stepena br. AB8697 Sveruskog takmičenja sa međunarodnim učešćem, nominacija "Najbolja kreativna lekcija", takmičarski rad - Sinopsis lekcije logopedske terapije za djecu sa ONR "Mi se igramo zvukom" Sh " , jasno imenujemo riječi“, Centar za savremene obrazovne tehnologije, 01.06.2016. III. Učešće na stručnim takmičenjima.

III. Učešće na stručnim takmičenjima. Sveruski nivo: Pobjednik - Diploma 1. stepena br. 150012941 Sveruskog takmičenja za nastavnike "Najbolja autorska publikacija", nominacija "Sažetak časova, GCD / logopedski časovi, takmičarski rad - Sažetak lekcije logopeda korišćenje tehnologija koje štede zdravlje" Smeshariki u poseti jakim muškarcima, 13.09.2016; Pobjednik - Diploma (II mjesto) br. 10409 Sveruskog takmičenja "Smaragdni grad", nominacija "Organizacija rada sa roditeljima: oblici i metode efikasne interakcije", takmičarski rad - "Prezentacija-igra" Razvijamo fine motoričke vještine - razvijamo govor kod dece predškolskog uzrasta“, 29. oktobar 2016.;

III. Učešće na stručnim takmičenjima. Pobednik - Diploma II stepena, serija PT br. 015764 Sveruskog takmičenja za nastavnike "Pedagoški trijumf", nominacija "Najbolji sažetak lekcije", takmičarski rad - Sažetak integrisane lekcije koristeći tehnologije koje štede zdravlje za decu sa OHP "Snjegović u posjeti djeci", 03.11.2016 G.

IV. Rezultati obrazovnih aktivnosti za školsku 2013-2016

2013-2014 2014-2015 2015-2016 Izgovor zvuka Gramatičke kategorije Povezani govor Izgovor zvuka Gramatičke kategorije Povezani govor Izgovor zvuka Gramatičke kategorije Povezani govor I godina studija Viša grupa Početak godine Kraj godine 38% 65% 38% 65% 38% % 61 % II godina studija pripremna grupa Početak godine Kraj godine 65% 97% 62% 89% 65% 92% Prva godina studija Viša grupa Početak godine Kraj godine 35% 72% 32% 63% 37% 62%

V. Lični doprinos unapređenju kvaliteta obrazovanja. Počasna diploma Ministarstva prosvjete i nauke Ruska Federacija za značajan uspjeh u obrazovanju djece predškolskog uzrasta, unapređenje obrazovno-vaspitnog procesa u svjetlu suvremenih dostignuća medicine, kulture i umjetnosti, veliki osobni doprinos formiranju moralnih temelja djece, Naredba broj 698 / kn od 08.08.2016. ; Diploma uprave predškolske obrazovne ustanove za aktivno i plodno učešće u metodički rad predškolska ustanova u školskoj 2014-2015. godini; Učesnik gradske obrazovne tribine "Obrazovanje - 2015" u nominaciji video "Ponos Bratsk", Potvrda Odjela za obrazovanje grada Bratsk, naredba Odjeljenja za obrazovanje Bratsk br. 882 od 23.12.2015. ; Počasna diploma uprave predškolske obrazovne ustanove za učešće na konkursu fotografija i video zapisa u okviru gradske tribine „Obrazovanje Bratsk-2015“.

VI. Izrada programske i metodičke podrške obrazovnom procesu. Član radna grupa o izradi BEP DO MBDOU "DSKV br. 49", izvod iz naredbe br. 3 od 06.06.2014., rukovodilac MBDOU "DSKV br. 49". Programer prilagođen obrazovni program predškolskog vaspitanja i obrazovanja djece sa smetnjama u govoru, izvod iz naredbe br.05 od 27.07. 2016. šef MBDOU "DSKV br. 49". Developer program rada logoped u grupi kompenzatorne dece za decu sa smetnjama u govoru, izvod iz protokola pedagoškog saveta br.2 od 11.11.2014.godine, izvod iz naredbe br.04 od 12.11.2014. šef MBDOU "DSKV br. 49". Autor metodološki razvoj o korekciji govornih poremećaja kod djece sa alergijskom dermatozom, izvod iz naredbe broj 03 od 15.04. 2016. šef MBDOU "DSKV br. 49".

VII. Metodička aktivnost. Učešćem u radu Škole suvremenog učitelja, smjer „Logopedija“ MAU „CRO“ u Bratsku, upotpunio je program, učestvovao u izradi i prezentaciji metodičkog proizvoda. 2013-2014, Tema: „Aktivni oblici interakcije logopeda i roditelja djece sa smetnjama u govoru“, izvještaj iz radnog iskustva, prezentacija praktičnog materijala; Potvrda, nalog UIA "CRO" br. 99 od 05.05.2014. Majstorska klasa na temu "Logopetska masaža u korekciji artikulacijskih poremećaja", Certifikat UIA "CRO", 2014; 2014-2015, Tema: „Diferencijalna dijagnoza dislalije i izbrisane dizartrije“, izvještaj iz radnog iskustva, prezentacija praktičnog materijala, Uvjerenje, naredba MAU „HRV“ br.139 od 28.05.2015. 2015-2016, Tema: "Ispitivanje slogovne strukture riječi kod djece predškolske dobi sa smetnjama u govoru", izvještaj iz radnog iskustva, prezentacija praktičnog materijala, Potvrda, naredba UIA "CRO" br. 151 od 14.06. 2016

VIII. Emitovanje iskustva o praktičnim rezultatima svojih profesionalnih aktivnosti. Od 2014. godine tema samoedukativnog rada je „Zdravstvene tehnologije u logopedskom radu sa decom sa govornim poremećajima“. Općinski nivo: U sklopu rada Škole suvremenog vaspitača predškolske ustanove otvorena demonstracija integriranog časa korištenjem zdravstveno-štedljivih tehnologija „Sretna zima je došla“, Certifikat UIA „CRO“ 2014/2015; U okviru Festivala mrežnih pedagoških zajednica grada Bratska otvorena je demonstracija integrisane lekcije koristeći tehnologije koje štede zdravlje „Upoznaj proleće“, sertifikat UIA „CRO“ 2015, naredba br. 91 od 04.04. 2015; U sklopu Festivala mrežnih pedagoških zajednica u gradu Bratsku prikazan je otvoreni integrirani čas korištenjem zdravstveno-štedljivih tehnologija „Jež se izgubio“, naredba UIA „CRO“ br. 79 od 30.03.2016.

VIII. Emitovanje iskustva o praktičnim rezultatima svojih profesionalnih aktivnosti. Federalni nivo: Objavljeno: Sinopsis integrisanog časa korišćenjem zdravstveno-štedljivih tehnologija „Srećna zima je stigla“, časopis „Sonsonance“ br. 34, 2015.; Sinopsis integrisane lekcije korišćenjem zdravstveno-štedljivih tehnologija za decu starijeg predškolskog uzrasta „U susret proleću“, časopis „Sonsonance“ br. 35, 2016; Sinopsis lekcije logopedske terapije korišćenjem tehnologija koje štede zdravlje za decu sa ONR „U potrazi za Njušom“, časopis „Consonance“ br. 37, 2016. Sertifikat NANOCTR „Consonance“, serija SA br. 2016.02, činjenica autorskih publikacija u časopisu “Consonance” potvrđeno;

VIII. Emitovanje iskustva o praktičnim rezultatima svojih profesionalnih aktivnosti. Autorska interaktivna prezentacija "Automatizacija zvuka "C" u zviždaljkama" - "U posjeti zviždaljci", Potvrda o objavljivanju u medijima od 01.05.2016 - http://site/node/2263790; Kartoteka didaktičkih igara o formiranju leksičkih i gramatičkih kategorija i vještina tvorbe riječi, Potvrda o objavljivanju u medijima od 01.05.2016 - http://site/node/2263755; Projekat „Korekcija govornih poremećaja kod dece sa alergijskom dermatozom“, Potvrda o objavljivanju u medijima od 01.05.2016.

Međunarodni nivo: Diploma Odjela za obrazovanje Uprave grada Bratsk za učešće na XIV međunarodnom sajmu društvenih i pedagoških inovacija i lični doprinos razvoju ruskog obrazovnog sistema, 25.04.2016. - 28.04. /2016 - projekat "Biću zdrav!" - uopštavanje radnog iskustva na temu samoobrazovanja "Zdravstveno-štedne tehnologije u logopedskom radu sa djecom sa smetnjama u govoru". VIII. Emitovanje iskustva o praktičnim rezultatima svojih profesionalnih aktivnosti.

IX. Javna aktivnost kao lični doprinos unapređenju kvaliteta obrazovanja. Supervizor kreativni tim Predškolska obrazovna ustanova u pravcu „Razvoj govora“, izvod iz naredbe br. 3 od 12. avgusta 2015. godine, rukovodilac MBDOU „DSKV br. 49“. Glavni urednik novine vrtić„Predškolsko dijete“, izvod iz naredbe predškolske obrazovne ustanove br. 3/7 od 27.07.2016., rukovodilac MBDOU „DSKV br. 49“. Član roditeljsko-dječijeg kluba "Zdrava porodica", uvjerenje rukovodioca MBDOU "DSKV br.49" o realizaciji rada roditeljsko-dječijeg kluba "Zdrava porodica".

IX. Javna aktivnost kao lični doprinos unapređenju kvaliteta obrazovanja. Socijalno-obrazovno partnerstvo: 2014. Na bazi MBDOU "DSKV br.72" za djecu sa oštećenjem vida, u okviru pedagoške saradnje, održana je radionica

MALO O SEBI Imam 36 godina, od čega 15 godina radim kao logoped u Dječijem domu Kiseljev. Moji đaci su djeca koja su ostala bez roditeljskog staranja, djeca koja su se našla u teškoj životnoj situaciji, djeca sa smetnjama u razvoju. Zastrašujuće je pomisliti da se sve ove riječi odnose na bebe od rođenja do godina. Cilj mog profesionalnog djelovanja je pedagoška habilitacija. Ali kako je teško postići ovaj cilj, radeći sa ovakvim kontingentom djece koja ne poznaju majčinsku naklonost i jednostavne ljudske radosti. Zato ću jednostavno reći - trudim se da im vratim ukradeno DJETINSTVO! Neka djeca ostanu djeca duže. Uostalom, detinjstvo se dešava samo jednom u životu!

MOJ URED istraživačke aktivnosti Ciljevi: Razvijanje čulnog opažanja oblika, veličine, boje. Razvoj govora, finih motoričkih sposobnosti. Formiranje mentalnih operacija (poređenje, analiza, sinteza). Kutak za individualnu nastavu Kutak za podgrupnu nastavu Kompleks vode i pijeska Ciljevi: Upoznati djecu sa svojstvima vode i pijeska. Razviti fine motoričke sposobnosti ruku, formirati radnje alata. Obogatite čulno iskustvo djece.

ORGANIZACIJA INDIVIDUALNE PODRŠKE DJECI SA POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA U USLOVIMA DJEČJEG DOMA Prijem djeteta u ustanovu. plan Analiza dinamike razvoja djeteta.

Svake godine učestvujem na sveruskim i regionalnim naučne i praktične konferencijama svoj rad predstavljam u formi poster prezentacija i publikacija. Za visoku profesionalnost nagrađena je Počasnim priznanjem Odeljenja za javno zdravlje Kemerovske oblasti.

PERSPEKTIVE Razvoj i implementacija programa "Mi smo zajedno". Svrha je stvaranje situacije saradnje između specijalista sirotišta i hranitelja (usvojitelja) u fazi odabira djeteta i donošenja konačne odluke.

U 2012. godini raspisan je konkurs za titulu "Najbolji logoped 2012. godine" na web stranici Logoped - Wizard. Prema uslovima konkursa, bilo je potrebno napisati esej na temu „Zašto sam baš ja najbolji logoped“. Predstavljam Vašoj pažnji moj rad koji je osvojio prvo mjesto!

Prije sedamnaest godina, stojeći na pragu odrasloj dobi, ne bih mogao sa sigurnošću reći ko želim da postanem. Izbor profesije bio je prilično diktiran poretkom društva - novo, obećavajuće, traženo. Ali ponekad nam sudbina baci srećke sa kojima koračamo putevima života. Za mene je to bio toliki dar sudbine da je profesija logopeda postala. Četiri godine studentskog života protekle su neprimjetno i lako. I tu je opet vrijeme da se donese odluka – gdje ići na posao? I opet, sudbina baca kartu sa kojom idem kroz život već 13 godina - ovo je državna zdravstvena ustanova "Kiseljov dječiji dom". Moji đaci su djeca koja su ostala bez roditeljskog staranja, djeca koja su se našla u teškoj životnoj situaciji, djeca sa smetnjama u razvoju. Zastrašujuće je pomisliti da se sve ove riječi odnose na bebe od rođenja do tri godine. Cilj mog profesionalnog djelovanja je pedagoška habilitacija. Ali kako je teško postići ovaj cilj, radeći sa ovakvim kontingentom djece koja ne poznaju majčinsku naklonost i jednostavne dječje radosti. Zato ću jednostavno reći - trudim se da im vratim ukradeno djetinjstvo! Ispuniti kriterijum "najbolje" u bilo kojoj oblasti je veoma teško. Šta znači "najbolji logoped" iz perspektive roditelja? Radi se o specijalistu, po mogućnosti najviše kategorije, sa najmanje 3 godine iskustva, koji ima dobre preporuke, zna pronaći ključ za svako dijete i, po mogućnosti, brzo će ispraviti sve nedostatke govora. Ali... Koliko god nam se to ne bi svidjelo, vrlo je teško postići brze i kvalitetne rezultate samo trudom logopeda. Dakle, dobar logoped mora biti dobar diplomata i psiholog da bi mogao pozvati bilo kojeg roditelja da mu pomogne. Šta znači "najbolji logoped" sa pozicije lidera? Ovo je specijalista sa aktivnom životnom pozicijom, kreativnim odnosom prema materiji, sa visokim rezultatima u korektivnom i razvojnom radu i pozitivnom dinamikom u razvoju djece, kvalitetno obavljajući svoje dužnosti. funkcionalne odgovornosti. Ali... Danas se kvalitet rada specijaliste često određuje prisustvom ili odsustvom planova, izvještaja, zaključaka, tj. veliki iznos papiri. Štaviše, zahtjevi za dizajn i sadržaj ovih radova se vrlo često mijenjaju. Ova vrsta posla u potpunosti ubija kreativnost i oduzima vrijeme aktivnostima koje se provode sa djecom. Šta znači "najbolji logoped" iz perspektive drugih logopeda? Ovdje je važno biti u mogućnosti da steknete kredibilitet ili dodate „zest“ svom radu. IN ovaj problem od velikog značaja su lični kvaliteti logopeda, njegove ambicije u vezi sa profesionalnim aktivnostima. Pa, i najvažnija ocjena "najboljeg logopeda" iz ugla djece! Ovo je logoped - mađioničar, logoped - zabavljač, onaj sa kojim je uvijek zanimljivo i zabavno. Najbolji logoped zna kako naporan rad pretvoriti u zadovoljstvo i radost. A ako dječija lica sijaju od iskrenog zanimanja, pa napuste igru kada logoped uđe, onda je on najbolji u njihovim očima! Zašto tvrdim da sam najbolji logoped? Vjerovatno zato što volim djecu, a moja profesija svaki dan mi daje priliku da otkrivam i uživam divan svijet djeca. Ne dozvoljava mi da se udavim u rutini, a svaki dan donosi radost otkrića. Rad u domu djeteta proširuje funkcije logopeda na ogromnu širinu brige majke. Ja vidim prvi osmeh, čujem gugutanje i brbljanje svojih "pacijenata", znam kada su napravili prve korake i kada su naučili da kažu "majka". Sve su različite, ali za svaku sam najbolja, kao i sve majke za svoju djecu! Svakom logopedu želim da postane najbolji u očima mnogih, ali prije svega u očima mojih učenika!

ČUDA GDE U NJIH VERUJU, I ŠTO VIŠE VERUJU, ČEŠĆE SE OBSTANE! HVALA VAM NA PAŽNJI! Možete mi pisati - - Rado ću odgovoriti na vaša pitanja, podijeliti svoje iskustvo.

Opis prezentacije na pojedinačnim slajdovima:

1 slajd

Opis slajda:

Portfolio nastavnika - logopeda Galine Aleksandrovne Popove

2 slajd

Opis slajda:

3 slajd

Opis slajda:

4 slajd

Opis slajda:

Informacije o usavršavanju "Savremena obrazovna ustanova (specijalizacija: defektologija)" iz discipline: tradicionalni i inovativni pristupi korekciji izgovora zvuka. 72 sata, 2014 "Upotreba miofunkcionalnog trenera "INFANT" u korektivnom radu logopeda sa djecom uzrasta 3-5 godina." 6 sati, 2013 "Informacione i komunikacione tehnologije" 72 sata, sertifikat br. 1253, 2011.

5 slajd

Opis slajda:

Diplome i zahvalnice Diploma Odjela za obrazovanje okruga Gorodishchensky, 2010. Diploma Odjela za obrazovanje Gorodishchenskog okruga, 2013. Zahvala uprave MBDOU DS "Solnyshko", Sursk, 2013. Počasna diploma lista "Penzenskaya Pravda", 2014

6 slajd

Opis slajda:

Publikacije na Internetu Vlastita stranica Socijalna mreža edukatori nsportal.ru Naziv rada Web stranica Vrijeme objave Planiranje rad u krugu nastavnik-logoped Logomag.ru 8.11..11.2014 "Psihološko zdravlje kao faktor uspješnosti nastavnika" materijal za regionalni seminar nastavnika - logopedski sajt 25.11.2014. Scenario događaja posvećen Međunarodni dan logoped. web stranica 26. novembar 2014

7 slajd

Opis slajda:

Softver i metodološka podrška Filicheva T.B., Chirkina G.V. Program logopedskog rada za prevazilaženje opšta nerazvijenost govor kod dece. Moskva, "Prosvjeta" 2009. Nishcheva N.V. Sistem korektivnog rada u logopedskoj grupi za djecu sa općim nerazvijenošću govora - Sankt Peterburg: DJETIJSTVO - PRESS, 2004. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Frontalni logopedski časovi u starijoj grupi za decu sa opštim nerazvijenošću govora 3. nivo - M.: Gnome - Press, 1999. Kislova T.R. „Na putu do ABC-a“, Smjernice za vaspitače, nastavnike i roditelje do 3. i 4. dijela. Pod naučnim uredništvom R.N. Buneeva, E.V. Buneeva. -M.: Balass, 1999. Arbekova N.E. Razvijamo koherentan govor kod djece 6-7 godina sa ONR-om. Sažeci frontalnih sesija logopeda - M.: Izdavačka kuća GNOM, 2011.

8 slajd

Opis slajda:

Nishcheva N.V. Sažeci podgrupa logopedske časove u višoj rupi vrtića za djecu sa OHP. -SPb.: DETSVO-PRESS 2007. Kuznjecova E.V., Tikhonova I.A. razvoj i korekcija govora djece 5-6 godina: Bilješke sa časova. - M.: TC Sphere, 2004. Pozhilenko E.A. Čarobni svijet zvukova i riječi (priručnik za logopede). - Humat. Ed. Centar VLADOSS. - M.: 1999. Arbekova N.E. Razvijamo koherentan govor kod djece 6-7 godina sa ONR-om. Planiranje rada logopeda u pripremnoj grupi za školu. - M.: Izdavačka kuća GNOM, 2011. Arbekova N.E. Razvijamo koherentan govor kod djece 6-7 godina sa OHP. Albumi 1,2.3. - 2. izd., Rev. - M.: Izdavačka kuća GNOM, 2012 Teremkova N.E. Logopedski domaći zadatak za djecu 5-7 godina sa ONR-om. Albumi 1 -4. - M.: Izdavačka kuća "GNOM i D", 2009.

9 slajd

Opis slajda:

10 slajd

Opis slajda:

11 slajd

Opis slajda:

Savremene obrazovne tehnologije i metode koje se koriste Razvoj predškolskog obrazovanja, prelazak na novi kvalitativni nivo ne može se izvršiti bez razvoja inovativnih tehnologija. Inovacije definišu nove metode, oblike, sredstva, tehnologije koje se koriste u pedagoškoj praksi, usmjerene na ličnost djeteta, na razvoj njegovih sposobnosti. U svom radu naširoko koristim informacione i računarske tehnologije (IKT), sistematski ih koristim u pripremi za nastavu. Većina široka primena primljeni: Internet resursi, multimedijalne prezentacije, elektronski studijski vodiči. Glasovne video i animacijske scene preko cijelog ekrana i fotografije visokog kvaliteta bogat su ilustrativni materijal. Korištenje savremenih obrazovnih tehnologija i metoda ključ je visokih rezultata korektivnog rada.

12 slajd

Opis slajda:

Tehnologije i metode Svrha upotrebe tehnologija i metoda Opis implementacije u pedagoška djelatnost Rezultati korištenja tehnologija koje štede zdravlje. 1. Vježbe disanja Stimuliše rad mozga, reguliše neuropsihičke procese. Vježbe disanja na individualne, frontalne, podgrupne i leksičke teme. Snažan i produžen izdisaj Donje dijafragmalno disanje, organizacija govora na izdisaju. Razlikovanje oralnog i nazalnog izdisaja. 2. Vizuelna gimnastika. Ublažava naprezanje očiju, promoviše trening koordinacije ruku i očiju. Upotreba vježbi nakon napornog 10-minutnog rada Prevencija miopije. 3.Relaksacija Ublažava napetost, anksioznost. To je jedna od faza rada u čvorovima. Razvija se sposobnost da kontrolišete svoje telo, kontrolišete svoje emocije, osećanja, senzacije.

13 slajd

Opis slajda:

4. Mimička gimnastika. Podstiče komunikaciju, emocionalni razvoj Izvodi se na svakom čvoru, ispred ogledala, imitacijom ili verbalnim uputstvima Jasnija mimička slika 5. Dinamičke pauze u kombinaciji sa govornim materijalom. Razvoj opšte motorike, koordinacije pokreta i govora, uklanjanje napetost mišića. Fizički zapisnici o leksičkim temama. Povećana efikasnost, prevencija posturalnih poremećaja i ravnih stopala. 6. Gimnastika za prste. Razvoj finih motoričkih sposobnosti i vještina samoposluživanja, manipulacija predmetima, manuelne vještine, uklanjanje sinkeneza i mišićnih stezanja Grooterapija, terapija pijeskom, su-jok, mozaici, loptice za masažu, igre sa štipaljkama, sa štapićima za brojanje, sa zavojnicama. Direktno proporcionalna zavisnost razvoja finih motoričkih sposobnosti i govora.

14 slajd

Opis slajda:

7. Psiho-gimnastika. Učenje djece izražajnim pokretima, vježbanje psihomotornih funkcija, smanjenje Igre i učenje na čvoru. emocionalne napetosti. Razvoj emocionalne sfere, odraz osjećaja. 8. Terapija bajkama pri izvođenju artikulacione gimnastike. Normalizacija govorne motorike, emocionalni razvoj. Bajke na leksičke teme nanod. Poboljšanje sposobnosti izgovora. 9. Bioenergetska plastika. Aktivacija intelektualne aktivnosti, razvoj koordinacije, fine i artikulacione motorike. Govor pokretima ruku. Izvođenje artikulacione gimnastike praćeno je sindentičkim pokretima ruku.Poboljšava se govor. 10. Samomasaža mišića lica i prstiju. Stimulacija i aktivacija mišićnog tonusa. Kompleksi vježbi za čvorove, kao jedna od faza rada. Jačanje mišića lica, formiranje taktilnih senzacija, razvoj govora.

15 slajd

Opis slajda:

Tehnologija problemskog učenja Razvoj kognitivne aktivnosti. Dosljedno, svrsishodno promoviranje kognitivnih zadataka za učenike. Aktivno sticanje znanja. Tehnologija koncentriranog učenja. Stvaranje strukture obrazovne aktivnosti što je moguće bliže prirodnim psihološkim karakteristikama ljudske percepcije. Tematsko planiranje. Dubinski i sveobuhvatni razvoj materijala. „Tehnologija razvojnog obrazovanja. Razvoj ličnosti i njenih sposobnosti. Usmjerenost kognitivne aktivnosti na potencijalne mogućnosti djeteta. Razvoj svih komponenti jezičkog sistema.

16 slajd

Opis slajda:

Tehnologija diferenciranog učenja Stvaranje optimalnih uslova za otkrivanje i korekciju govornih poremećaja. Asimilacija programa na različitim planiranim nivoima. Jasan zvuk, dovoljan leksikon, gramatički ispravne rečenice i iskazi. Tehnologija učenje igre Razvoj mašte, pažnje, pamćenja, govora, razmišljanja, sposobnosti poređenja, kontrasta, pronalaženja analogija. Didaktički i igre riječima, igre za razvoj mentalnih procesa, fonemski sluh i analiza zvuka, slogovna struktura, nastava pismenosti Povećana kognitivna aktivnost, formiranje motivacije za aktivnosti učenja.

17 slajd

Opis slajda:

Zbirna tabela za dijagnostiku govornog razvoja djece za 2011. - 2014. školsku godinu. Akademska godina Nivoi razvoja govora Visok Srednji Nizak 2011/12 33,2% 58% 8% 2012/13 44,9% 49,6% 5,3% 2013/14 58% 41,5% 2,7%

18 slajd

Opis slajda:

19 slajd

Opis slajda:

20 slajd

Opis slajda:

Logopedski konstruktor Smjerovi rada sa logo konstruktorom: Masaža bodljikavim i glatkim predmetima. Pokupite i nazovite: pahuljasto, glatko, bodljikavo, mekano, itd. riječi. Uzmi znak za predmet (Dodirni i reci: „Šta?”. Asocijacije (Kako izgleda?, na šta te podsjeća?) Sastavi priču („Pahuljasto mače je išao dugim putem, sreo se bodljikavi jež...”).

21 slajd

Opis slajda:

22 slajd

Opis slajda:

23 slajd

Opis slajda:

Učešće učenika na takmičenjima i kvizovima Regionalno takmičenje u crtanju na temu: „Moj tata je vojnik“, 2014. Počasna diploma Sveruski zabavni kviz "Godišnja doba" - "Oktobar", 2014. Diploma II mjesto Sveruski zabavni kviz "Životinje u bajkama", 2014. Diploma 1. mjesto

24 slajd

Opis slajda:

Rad sa roditeljima Svrha: uključiti roditelje u pedagoški proces u logopedskom okruženju. DOW grupe. Korektivno-razvojni proces je nemoguć bez učešća roditelja, pa su im potrebne konsultacije, na kojima bi trebalo da govore o karakteristikama razvoja deteta u ovom trenutku, faktorima rizika i glavnim pravcima korektivno-razvojnog rada sa njima, kao što su: kao i proučavanje i analiza predmetno – subjektivnih odnosa u porodici kao uslova za prevenciju govornih poremećaja. U praksi se primjećuje da neopravdane roditeljske ambicije izazivaju stres kod djece, provociraju neuropsihijatrijske bolesti, obeshrabruju želju za bavljenjem korekcijom govora. Stoga je potrebno povećati nivo usklađenosti odnosa roditelj-dijete.

25 slajd

Opis slajda:

26 slajd

Natalia Krasnolutskaya

Mi nismo doktori ni geolozi,

Ali nema gorkog kajanja.

Mi smo logopedi

Correction Helmet Zdravo!

Radimo sa predškolcima

Razvijaju sluh i govor,

Smatramo to našom glavnom brigom:

Čuvajte zdravlje djece.

Brinemo o artikulaciji

Stock rečnik, a zatim

Potrebna nam je koordinacija

I razlikovanje fonema.

Ponekad se zaposleni ne žale

Oni ne razumiju naše probleme.

I ne vodi nas pampers:

Navikli smo da sve zamjenjujemo.

I čekamo sa nadom u razumijevanje,

Poliramo svoj talenat i dar.

I za marljivost i marljivost

Imamo skromnu naknadu.

Ali sudbina nas ne vrijeđa

I da se razumijemo, bez poduhvata:

„Kakva sreća ako čujemo

Govor pun djece!”

Introspekcija.

Ja, Krasnolutskaya Natalya Alexandrovna, rođena 1977. godine, radim u MBDOU br. 31 od 3.09. 2012

Pedagoško iskustvo 19 godina, specijalnost 7 godina.

Rad van glavnog grada službeni: Circle "Vješte ruke"

Radim na programu „Mali i opšte motoričke sposobnosti kao sredstvo za razvijanje koherentnog govora".

nekonvencionalne načine i trikovi: Projekat "Kineziologija".

Više obrazovanje

(u potpunosti) Godina diplomiranja Specijalizacija ili kvalifikacija

Rostov na Donu

2007 Učitelj logoped

po specijalnosti "Lopedija"

Povećanje nivoa kvalifikacija

Naziv obrazovne ustanove (u potpunosti) Godina završetka Tema predmeta

Rostov na Donu

"Južni federalni univerzitet"

2010 "Prevencija i korekcija disgrafije i disleksije kod dece predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta"

Novinske publikacije

Izdavač Broj publikacije Datum Naslov publikacije

1. Read - Telenedelya br. 32 07.08.2012. Korekcija govora kroz razvoj finih i opštih motoričkih sposobnosti.

2. broj 33 od 14.08.2012

3. br. 36 04.09. godina 2012

4. "Azov week" br. 2 18.12.2014. Razvoj govornog disanja kod djece

5. 14.01.2014

Zašto vam je potreban logoped?

6. 18. decembar 2014

Šumska bajka je otvorila vrata

Certifikati

Mjesto izdavanja Broj potvrde Predmet Datum

1. MBDOU br. 31 Diploma „Za plodan rad i doprinos razvoju MBDOU br. 31 grada Azova 19. 11. 2010.

2. Sertifikat SFedU "Prevencija i korekcija disgrafije i disleksije kod djece predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta" 23.09.2014.

3. Napredna obuka „Inovativne tehnologije za implementaciju individualnih obrazovnih ruta (Dijagnostika. Razvoj. Korekcija)

07.07.2014 godine

4. Uvjerenje "Organizacija logopedske pomoći u kontekstu implementacije Federalnog državnog obrazovnog standarda" 12.06.2014.

5. Sertifikat "Prevencija i ispravljanje problematičnog ponašanja" 17.04.2014.

6. Interaktivni pedagoški portal

Sertifikat "Razvoj vizuelnih figurativnih i prostornih predstava kod dece uzrasta 2-4 godine korišćenjem metoda igre kao preduslov za uspešno učenje"

12.04.2014

7. Sertifikat „Korišćenje softversko – didaktičkog kompleksa "logomer" u integrisanom radu specijaliste predškolske ustanove, uzimajući u obzir Federalni državni obrazovni standard nove generacije "09.12.2014.

8. Sertifikat „Razvoj različitih tipova pamćenja kod dece sa smetnjama u razvoju. Upotreba interaktivnih igara u aktiviranju mnemotehničkih procesa" 20.11.2014.

9. SFedU je učestvovao na školi - seminaru "Softversko-metodička podrška opštem razvojnom i logopedskom radu sa decom sa teškim poremećajima govora". 05.2010

10. Rostov-on-Don MBDOU je učestvovao na seminaru "Longitude B" 02.2013

11 Rostov na Donu MBDOU Certifikat "Ekspresna dijagnostika poremećaja govora i drugih viših mentalnih funkcija u akutnom periodu poremećaja cerebralne cirkulacije" 14.12.2015.

12 Rostov na Donu MBDOU sertifikat "Teorijski i praktični aspekti upotrebe artikulacione masaže u korekciji govornih poremećaja" 11.12.2015.

Teme savjeta za roditelje

"Poremećaji govora i njihovi uzroci".

"Uloga artikulacione gimnastike u korekciji izgovora zvuka".

"Interakcija vrtića i porodice za razvoj govora".

"Ako dijete govori loše".

"Fiziološke nesavršenosti izgovora kod beba".

"Fine motoričke sposobnosti u psihofizičkom razvoju predškolske djece".

"Osobine dječjeg savladavanja izgovora zvukova".

"Karakteristike učenja djece čitanju kod kuće".

"Uvod u artikulacioni aparat".

"Ako ste zabrinuti za razvoj vašeg djeteta".

Teme za konsultacije i radionice

za edukatore i profesionalce.

"Uloga artikulacione gimnastike u korekciji govornih poremećaja"

"Uticaj stavova roditelja na govorni razvoj dece"

"Tehnike za ispravljanje kršenja slogovne strukture riječi"

"Pravila rada u svesci za domaće zadatke"

"Rad sa hiperaktivnom decom"

"Razvoj fonemske percepcije kod predškolske djece".

"Formiranje percepcije zvuka, analiza i sinteza zvuka"

"Formiranje koherentnog govora i logičkog mišljenja".

"Lopetski trening o automatizaciji zvukova"

"Samomasaža ruku u pripremi djece za školu"

„Vježbe za razvoj jezičke analize i sinteze

"Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku"

Individualni rad se odvija prema uputstva:

Poboljšanje statičke i dinamičke organizacije pokreta (opća, fina i artikulatorna motorika).

Normalizacija prozodijskog aspekta govora.

Poboljšanje motoričkih sposobnosti lica (nedobrovoljna, proizvoljna, simbolička praksa).

Poboljšanje fonemskih procesa (fonetski sluh, fonemski sluh, fonetska percepcija, fonemska percepcija).

Normalizacija zvuka.

Rehabilitacija slogovne strukture riječi.

Aktiviranje i obogaćivanje leksičkog fonda riječi.

Poboljšanje gramatičke strukture govora.

Razvoj povezanog govora.

Razvoj viših mentalnih funkcija.

Upoznavanje sa osnovnim pojmovima jezičke stvarnosti.

Efikasnost logopedskog rada ogleda se u ekranima izgovora zvukova, u analitičkim referencama iu individualnim planovima korektivnog i razvojnog rada.

Planirani rezultat je postizanje od strane svakog djeteta nivoa razvoja govora koji odgovara uzrastu i individualnim mogućnostima.

Vaspitači predškolske ustanove, učestvujući u korektivno-obrazovnom procesu, ne samo da pomažu u formiranju ličnosti deteta sa govornom patologijom, postavljaju temelje njegovom moralnom vaspitanju, već svi zajedno rešavaju problem prevazilaženja mentalnih, čulnih i fizički razvoj djece, čime se stvaraju povoljni uslovi za rad na govoru.

Interakcija logopeda sa roditeljima.

OTVORENI DAN

METODOLOŠKA OPREMA

Anketa

1. Inshakova O. B. "Album za logopeda".

2. Gribova O. E. "Tehnologija organizacije logopedskog pregleda"

Izgovor zvuka

1. Maksakov V. I "Odgoj zvučne kulture govora kod predškolaca".

2. Fomičeva M. F. "Obrazovanje djece pravilnim izgovorom".

3. Sedykh N. A. "Obrazovanje pravilnog govora".

4. Anischenkova E. S., "Praktični vodič za ispravljanje izgovora zvuka".

5. Lalaeva R. I., Serebryakova N. V., Zorina S. V. "Poremećaji govora i njihova korekcija kod dece sa mentalnom retardacijom."

6. Serova L. G. "Mogu da govorim ispravno"

Artikulacijske, fine i grube motoričke sposobnosti

1. Novikovskaya O. A. "1000 zabavnih igara prstima".

2. Timofeeva E. Yu Chernova. E.I. "Koraci prsta".

3. Isaeva S. A. "Minutnici fizičkog vaspitanja u osnovnoj školi".

4. Ovčinnikova T. S. "Artikulacijski i gimnastiku prstiju u učionici u vrtiću"

5. Novikovskaya O. A. "Um na dohvat ruke".

6. Vygonov V. V., Zakharova I. V. "Origami za djecu".

Povezani govor

1. Arushanova A. G. "Razvoj dijaloške komunikacije"

2. Seliverstova V.I. "Igre u logopedskoj grupi sa djecom"

3. Konovalenko N. N. "Razvoj koherentnog govora"

4. Kuritsyna E. M., Taraeva A. A., "Velika knjiga o razvoju govora"

5. I. O. Krupenchuk "Razvoj govora"

6. Mikheeva I. A., Chesheva S. V. „Odnos u radu vaspitača i nastavnik-logoped» .

7. Pozhilenko E. A. "Enciklopedija razvoja dece".

8. Ryzhova N.V. "Razvoj govora u vrtiću".

Govor i fonemski sluh

1. Seliverstova V.I. "Igre u logopedskom radu sa decom"

1. Belyakova L. I., Goncharova N. N., Shishkova T. G. "Metodologija razvoja govornog disanja kod predškolske djece sa smetnjama u govoru".

Nastavne metode

1. Lalaeva R. I., Serebryakova N. V., Zorina S. V. "Poremećaji govora i njihova korekcija kod dece sa mentalnom retardacijom."

2. Trigger R. D., Vladimirova E. V. “Didiktički materijal o ruskom jeziku za djecu sa mentalnom retardacijom.”

1. N. V. Nišchava. "Sistem korektivnog rada u vrtiću za djecu sa opštim nerazvijenim govorom."

2. T. B. Filicheva, G. V. Chirkina. „Korektivno obrazovanje i vaspitanje petogodišnje dece sa opštim nerazvijenošću govora“. (srednja grupa)

3. T. B. Filicheva, G. V. Chirkina. "Priprema školske djece sa općim nerazvijenošću govora u posebnom vrtiću." (pripremna grupa)

4. T. B. Filicheva, G. V. Chirkina i T. V. Tumanova. "Program logopedskog rada na prevazilaženju opšte nerazvijenosti govora kod dece"

5. Tkachenko T. A. "Složeni sistem za korekciju opšte nerazvijenosti govora kod predškolaca".

1. Kashe G. A., Filicheva T. B. "Program za podučavanje dece sa nerazvijenošću fonetskog sistema".

1. Lopatina L. V. "Program obrazovanja i osposobljavanja djece predškolskog uzrasta sa teškim poremećajima govora."

Downov sindrom

1. Libby Cumin. "Formiranje komunikacijskih vještina kod djece sa Downovim sindromom".

Logopedska masaža.

1. Prikhodko O. G. "Logopetska masaža u korekciji dizartričnih govornih poremećaja kod djece ranog i predškolskog uzrasta."

2. Shevtsova E. E. "Artikulaciona masaža za mucanje".

Mucanje.

1. Tsvyntarny V.V. "Radost pravilnog govora"

2. Mironova S. A. "Program logopedskog rada sa decom koja mucaju"

Disgrafija.

1. Turner I. E. "Zbirka vježbi za prevenciju i otklanjanje povreda pisanog govora"

2. Sadovnikova I. N. "Kršenje pisanog govora kod mlađih učenika"

3. Mazanova E. V. "Korekcija disgrafije na osnovu kršenja jezičke analize i sinteze", "Korekcija akustične disgrafije".

Popravni i vaspitni proces.

metodičko udruženje logopedi. Azov

1. Organizacija informatičkog obrazovnog prostora za razmjenu pedagoškog iskustva, metodička podrška.

2. Generalizacija iskustva.

3. Distribucija inovativnih tehnika i tehnologija za korekciju govornih i mentalnih poremećaja na radu nastavnici - logoped, nastavnik-defektolog.

4. Podizanje stručnog znanja i vještina vaspitača u prevazilaženju govornih i psihičkih poremećaja kod predškolaca.