Konstytucja Federacja Rosyjska(klauzula 5 artykułu 43).

Kodeks cywilny Federacji Rosyjskiej.

Ustawa Federacji Rosyjskiej z dnia 07.02.92 N 2300-I (zmieniona 28.07.2012 ze zmianami, które weszły w życie 01.01.2013) „W sprawie ochrony praw konsumentów”.

Ustawa federalna nr 273-FZ z dnia 29 grudnia 2012 r. (zmieniona 23 lipca 2013 r.) „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” (art. 101).

Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 15 sierpnia 2013 r. Nr 706 „W sprawie zatwierdzenia Regulaminu świadczenia płatnych usług usługi edukacyjne».

Zarządzenie Ministra Edukacji Federacji Rosyjskiej z dnia 10 lipca 2003 r. Nr 2994 „W sprawie zatwierdzenia przybliżonej formy umowy o świadczenie płatnych usług edukacyjnych w zakresie kształcenia ogólnego”.

Statut MBDOU przedszkole„Brygantyna”.

„Jeszcze nie wiesz
czym interesuje się Twoje dziecko?
i chcesz jak najwcześniej poznać jego zdolności?”

Edukacja dodatkowa to szczególna przestrzeń edukacyjna, w której obiektywnie definiuje się wiele relacji i poszerza się możliwości dzieci w zakresie samostanowienia w życiu.

Przedszkole MBDOU „Brigantina” pomaga każdemu dziecku wykazać się i ujawnić swoje umiejętności, nauczyć się wielu nowych rzeczy, a także szybciej się rozwijać i zdrowo rosnąć. Zajęcia w klubach pozwalają dziecku się otworzyć, a Ty zobaczyć pełen zakres jego prawdziwych możliwości i obszar przyszłych zainteresowań.

W wieku przedszkolnym dziecko może uczęszczać do kilku klubów jednocześnie (nie więcej niż do dwóch, trzech), gdyż zajęcia dla dzieci nie są męczące i prowadzone są w sposób forma gry.

Wszystkie mają na celu harmonijny rozwój osobowości dziecka i nie wymagają od niego specjalnych zdolności i talentów.

Cel i zadania pracy MBDOU w zakresie organizacji płatnych usług edukacyjnych

Cel: stworzyć system płatnych usług edukacyjnych w placówkach wychowania przedszkolnego zapewniający różnorodność edukacji.

Zadania

1. Zaspokajać zapotrzebowanie rodziców na płatne usługi edukacyjne.
2. Utwórz wsparcie zasobów; wdrażać nowe podejścia do tworzenia środowiska programistycznego.
3. Określ ściśle dozowane obciążenia dla dzieci; stworzyć bezpieczne i komfortowe warunki korzystania z płatnych usług.
4. Stworzyć ramy prawne i stworzyć mechanizm ekonomiczny dla rozwoju usług płatnych.
5. Poszerzaj możliwości finansowania instytucji poprzez przyciąganie Pieniądze z nieautoryzowanych źródeł.
5. Rozwijaj treści i ulepszaj programy usług płatnych, aby przekraczały standardy edukacyjne.
6. Zaspokajaj potrzeby dzieci w zakresie zajęć hobbystycznych.
7.Rozwój serwisu marketingowego oraz wsparcia informacyjno-reklamowego dla usług płatnych.

Formy pracy

• Zajęcia i wydarzenia w celu świadczenia usług płatnych
• Rozmowy z rodzicami i nauczycielami (indywidualne i grupowe)
• Konsultacje dla nauczycieli świadczących usługi płatne
• Dni Otwórz drzwi z przedstawieniem.

Procedura świadczenia płatnych usług edukacyjnych

Usługa organizowana jest zgodnie z koncesją na prowadzenie działalności edukacyjnej oraz statutem Placówki. DOU udostępnia Klientom pełną informację o Usłudze, która zawiera następujące informacje

• nazwa i adres prawny placówki wychowania przedszkolnego
• informację o posiadaniu zezwolenia na prowadzenie działalności edukacyjnej
• poziom i zakres realizowanego dodatkowego programu edukacyjnego, formy i harmonogram jego opracowania, koszt dodatkowych płatnych usług edukacyjnych, tryb jego płatności
• umowa o świadczenie odpłatnych dodatkowych usług edukacyjnych
• tryb treningowy.

Świadczenie płatnych dodatkowych usług edukacyjnych w przedszkolnych placówkach oświatowych regulują poniższe dokumenty

• zarządzeniem kierownika w sprawie organizacji pracy przy świadczeniu Usługi
• umowy z Klientami o świadczenie Usług
• należycie zatwierdzoną kalkulację kosztu dodatkowej płatnej usługi
• zatwierdzony harmonogram świadczenia płatnych dodatkowych usług edukacyjnych
• umowy o pracę z kadrą pedagogiczną;

Odpowiedzialny za świadczenie płatnych dodatkowych usług edukacyjnych

• sporządza umowy z Klientami o świadczenie usług odpłatnych
• formalizuje stosunki pracy z kadrą nauczycielską zajmującą się świadczeniem płatnych dodatkowych usług edukacyjnych
• organizuje kontrolę jakości usług
• kontroluje prawidłowe przechowywanie dokumentów sprawozdawczych, w tym dokumentów dotyczących płatności przez klientów za odpłatne usługi świadczone przez placówkę wychowania przedszkolnego.

Przedszkolna placówka oświatowa zapewnia świadczenie Usługi w pełnym zakresie, zgodnie z zatwierdzonym dodatkowym programem edukacyjnym i warunkami umowy o świadczenie odpłatnych usług edukacyjnych. Umowa reguluje warunki i warunki korzystania z usług, tryb płatności, prawa, obowiązki i odpowiedzialność stron.

Przedszkolna placówka oświatowa zapewnia stworzenie środowiska sprzyjającego uczeniu się i wychowaniu. Zajęcia z dziećmi prowadzone są zgodnie z zatwierdzonym programem pracy.

Przyjęcie dzieci odbywa się na wniosek rodziców na podstawie umowy. Rodzice mają prawo rozwiązać umowę na swój własny wniosek w każdym czasie na podstawie pisemnego oświadczenia.

Koszt ustalany jest zgodnie z cennikiem odpłatnych usług edukacyjnych uczelni na podstawie zatwierdzonej kalkulacji. Rodzice płacą miesięczną opłatę za zajęcia.

Administracja musi prowadzić następującą dokumentację

• lista dzieci z grupy
• ewidencja obecności dzieci na zajęciach;

Ogólne kierownictwo działalności związanej ze świadczeniem Usługi prowadzi Kierownik Placówki. Bezpośredni nadzór nad organizacją zajęć praktycznych Służby i kontrolę jej jakości sprawuje starszy pedagog. Oprogramowanie i wsparcie metodyczne dla Usług zapewnia Rada Pedagogiczna Placówki. Kontrolę świadczenia płatnych dodatkowych usług edukacyjnych sprawują w ramach swoich kompetencji organy państwowe i samorządowe, którym powierzono obowiązki kontrolne działalność przedszkolnych placówek oświatowych w sprawie świadczenia płatnych usług edukacyjnych.

1. Harmonogram kalendarza dodatkowego programu edukacyjnego „Mozaika Rytmiczna”

2. Harmonogram kalendarza dodatkowego programu edukacyjnego „Magiczna plastelina”

3. Liczba uczniów objętych realizowanymi programami edukacyjnymi

4. Program świadczenia płatnych usług edukacyjnych

5. Harmonogram płatnych dodatkowych usług edukacyjnych (klubów)

6. Program pracy w zakresie dodatkowej edukacji o orientacji artystycznej „Magiczna plastelina” prowadzonej przez nauczycielkę edukacji dodatkowej Julię Aleksandrowną Żuk

7. Program pracy dotyczący dodatkowej edukacji w zakresie wychowania fizycznego i sportu „Mozaika rytmiczna” autorstwa nauczyciela edukacji dodatkowej Nadieżdy Wasiljewnej Spiridonowej

8. Program pracy w zakresie edukacji dodatkowej w zakresie wychowania fizycznego i sportu „Mozaika rytmiczna” autorstwa nauczycielki edukacji dodatkowej Ludmiły Aleksandrownej Nowikowej

9. Zamówienie „Po zatwierdzeniu tabeli personelu dla płatnych usług edukacyjnych”

10. Zarządzenie „W sprawie ustalenia kosztów odpłatnych usług edukacyjnych na rok akademicki 2018-2019”

11. Zarządzenie „W sprawie naboru grup na zajęcia w płatnych usługach edukacyjnych”

12. Zarządzenie „W sprawie wyznaczenia osób odpowiedzialnych za ochronę życia i zdrowia dzieci przy prowadzeniu zajęć w bloku POU”

13. Regulamin świadczenia płatnych dodatkowych usług edukacyjnych

14. Regulamin kontroli jakości świadczenia dodatkowych płatnych usług edukacyjnych

15. Regulamin wydatkowania środków pozabudżetowych uzyskanych z tytułu świadczenia odpłatnych dodatkowych usług edukacyjnych

16. Regulamin dotyczący osoby odpowiedzialnej za organizację świadczenia dodatkowych płatnych usług edukacyjnych

17. Tryb postępowania placówki wychowania przedszkolnego i klienta płatnych usług edukacyjnych w przypadku stwierdzenia przez klienta braku lub istotnego braku płatnych usług edukacyjnych

18. Tryb informowania Klienta o świadczeniu płatnych usług edukacyjnych

19. Umowa (o interakcję) na świadczenie odpłatnych dodatkowych usług edukacyjnych w ramach dodatkowych programów kształcenia ogólnego i ogólnego rozwoju

Sprawozdanie z prac nad programem edukacji dodatkowej „Magiczna Plastelina”

W roku szkolnym 2017/2018 przedszkolaki grupa środkowa„Dlaczego” studiował w dodatkowym programie orientacji artystycznej i estetycznej „Magiczna plastelina”. Przedszkolaki (22 uczniów) uczyły się w podgrupach 2 razy w tygodniu: poniedziałek, środa.

Cele dodatkowego programu orientacji artystycznej i estetycznej „Magiczna Plastelina”

• uczyć na różne sposoby, techniki i techniki rysowania plasteliną
• rozwijać kreatywność, twórczą wyobraźnię, wyobraźnię
• zaszczepić zainteresowanie otaczającym nas światem, sztuki piękne jako sposób wyrażania uczuć
• rozwijać umiejętności motoryczne, dokładność, wytrwałość
• tworzyć niezbędne warunki osiągnąć wyznaczony cel;

W ciągu roku szkolnego zapoznawałam dzieci z cechami techniki „Plastineografia”. Technika jest prosta w wykonaniu i pozwala na wykorzystanie odpadów i materiałów naturalnych. Promuje usuwanie napięcie mięśni, rozwój wyobraźni dziecięcej, myślenie artystyczne, fantazja, rozwój mowy, umiejętności motoryczne ręce

Dzieci w zabawny sposób zainteresowały się wykonywaniem swojej pracy i obserwowaniem pracy innych. Pierwsze pozytywne efekty można było zaobserwować już w pierwszej połowie roku, kiedy przedszkolaki z sukcesem rzeźbiły różne kształty i malowały jesienne liście.

Stopniowo zadania stawały się coraz bardziej skomplikowane dzięki drobnym szczegółom i dodatkowym dodatkom. Obrazy okazały się trójwymiarowe. Tak pięknie wyszły dziecięce sowy i gile.

Dzieci własnoręcznie, wykazując się wyobraźnią, wymyśliły i wyrzeźbiły eleganckie koguty, będące ozdobą dla drzewko świąteczne, na Dzień Kosmonautyki - statki kosmiczne, na Wielkanoc - ciasta wielkanocne.

Jednym z warunków zarządzania jakością edukacji jest optymalizacja procesu pedagogicznego, która realizowana jest w wyniku prac w następujących obszarach: aktualizacja treści kształcenia, organizacja przestrzeni edukacyjnej.

Pobierać:

Zapowiedź:

MIEJSKA PRZEDSZKOLA INSTYTUCJA EDUKACYJNA

ZESZONE PRZEDSZKOLE W Murmańsku nr 151

Murmańsk

2010

Wprowadzenie 3

1. Systemowy model usługi marketingowej 4

2. Cel i zadania przedszkolnych placówek oświatowych w zakresie organizacji płatnych dodatkowych usług edukacyjnych 6

3. Zasady, formy, metody organizacji pracy 7

4. Zapewnienie zasobów………………………………………………………...8

5. Technologia wykonania……………………………………………………….10

6. Społeczne znaczenie wprowadzenia płatnych dodatkowych usług edukacyjnych……………………………………………………….15

7. Wyniki pracy……………………………………………………15

Wniosek 18

Bibliografia 19

Aplikacje 20

Wstęp.

Istotność problemu zarządzania jakością edukacji wiąże się z ogólnymi wytycznymi procesu doskonalenia systemu edukacji na poziomie federalnym, regionalnym, gminnym i instytucjonalnym i znajduje odzwierciedlenie w szeregu dokumentów regulujących i uzasadniających koncepcyjnie działania instytucji edukacyjnych. W 1996 r. ukazało się pismo instruktażowe Ministerstwa Edukacji i Państwowego Komitetu Federacji Rosyjskiej ds wyższa edukacja w sprawie „Dodatkowych usług edukacyjnych”, a w 2001 r. Rząd przyjął Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej „W sprawie zatwierdzenia Regulaminu świadczenia odpłatnych usług edukacyjnych w zakresie wychowania przedszkolnego i edukacji ogólnej” z dnia 07.05.2001 r. . Nr 505. Na podstawie tych i innych dokumentów w placówkach przedszkolnych zaczęto organizować dodatkowe usługi edukacyjne w zakresie wychowania i szkolenia dzieci.

Celem rozwoju naszej placówki przedszkolnej jestw kontekście zarządzania jakością edukacji jest tworzenie warunków zapewniających optymalny rozwój osobisty każdego dziecka. Opierając się na współczesnych stanowiskach metodologii pedagogicznej, należy zauważyć, że optymalna konstrukcja procesu pedagogicznego polega na wdrażaniu podejść kulturowych, systemowo-strukturalnych, zintegrowanych, opartych na działaniach, środowiskowych, identyfikacji perspektyw w pracy z personelem, w reorganizacja systemu zarządzania placówką oświatową, terminowe i wysokiej jakości monitorowanie wyników działalności placówki przedszkolnej, doskonalenie bazy materialnej i technicznej, wzmacnianie więzi z rodziną, szkołą, społecznością,w odpowiednim połączeniu edukacji podstawowej i dodatkowej.

Jednym z warunków zarządzania jakością edukacji jest optymalizacja procesu pedagogicznego, która realizowana jest w wyniku prac w następujących obszarach: aktualizacja treści kształcenia, organizacja przestrzeni edukacyjnej.Dodatkowa edukacja dla dzieci wiek przedszkolny to aktualny kierunek rozwoju placówek przedszkolnych.Słusznie uważana jest za najważniejszy element przestrzeni edukacyjnej, cieszy się zainteresowaniem społecznym jako edukacja, która organicznie łączy wychowanie, kształcenie i rozwój osobowości dziecka, jest najbardziej otwarta i wolna od standardowego podejścia: jej treści, metod i formy pracy z dziećmi są stale aktualizowane, twórcze, autorskie stanowisko nauczyciela.

Nowoczesne warunki życia i zwiększony poziom aspiracji rodziców sprawiają, że konieczne jest przyciągnięcie rodziców do placówki, zainteresowanie ich, poznanie ich potrzeb i wymagań. Dlatego też, na tle różnych problemów, z jakimi borykają się obecnie placówki przedszkolne, w naszej placówce przedszkolnejza cel postawiliśmy sobie prowadzenie marketingu świadczonych usług. Aby przedszkole przetrwało w nowoczesnych warunkach należy zatem uwzględniać prośby rodziców,Zbudowaliśmy strategię rozwoju szeregu dodatkowych usług edukacyjnych.

(Strukturę opracowania i wdrożenia modelu dodatkowych usług edukacyjnych w procesie edukacyjnym placówek wychowania przedszkolnego, plan działań dotyczący wdrożenia modelu organizacji dodatkowych usług edukacyjnych w placówkach wychowania przedszkolnego na lata 2007-2011 przedstawiono w dokumencie pt. Załącznik)

Systemowy model obsługi marketingowej

W celu rozwoju oferty płatnych dodatkowych usług edukacyjnych w placówce przedszkolnej utworzono usługę marketingową.

Cel: udoskonalić strategię rozwoju placówki przedszkolnej na przyszłość, poprawić wizerunek placówki przedszkolnej, podnosząc jej ocenę.

Zadania:

Podnoszenie kwalifikacji zawodowych nauczycieli pracujących w
rozwój;

Kontynuuj współpracę ze środowiskiem publicznym, naukowym, kulturalnyminstytucje miejskie;

Opracuj system miar (rutynowe działania analityczne)badanie potrzeb (popytów) rodziców, dzieci i społeczeństwa.

Zasady:

Demokratyczny;

Znaczenie;

Przewidywalność;

Efektywność;

Analiza potrzeb dziecka i rodziny;

Zarządzanie dynamiczne;

Otwartość przedszkolnych placówek oświatowych na infrastrukturę społeczno-oświatową miasta.

Zasoby:

Materiał;

Personel;

Budżetowy.

Obszary pracy serwisu marketingowego:

Kierunek analityczny:

Metody analityczne:ankiety, testy, badania opinii publicznej, wywiady indywidualne(prowadzony w przedszkolu w okresie oczekiwania dziecka), wywiad grupowy(organizowane z grupą rodziców i wymaga pewnego przygotowania), rozmowa telefoniczna(metoda losowego wyboru).

Aby zidentyfikować nakazy rodzinne, nauczyciel starszy wraz z nauczycielami przedszkoli co roku przeprowadza ankietę wśród rodziców w formie rozmów, dyskusji lub ankiet. Ankieta może zawierać pytania zamknięte lub otwarte. W ankietach zawierających pytania otwarte możesz wyrazić konkretne życzenia dotyczące zestawu usług dodatkowych. Trzecia wersja kwestionariusza jest połączeniem dwóch typów pytań. Praktyka pokazuje, że tradycyjnie rodzicom zależy na tym, aby ich dzieci przygotowywały się do szkoły (98% ankietowanych rodziców), uczyły się języka obcego (75% ankietowanych rodziców) i tańczyły (63% ankietowanych rodziców). Dlatego też należy włożyć wiele wysiłku, aby przekonać rodziców o konieczności tworzenia różnorodnych klubów i włączania dodatkowych usług edukacyjnych w różnych obszarach. W tym celu placówka przedszkolna musi zorganizować reklamę swojej dodatkowej edukacji.

Informacje w obrębie przedszkola zaczęto zbierać po zidentyfikowaniu potencjalnego kręgu klientów spośród rodziców. Następnie ustaliliśmy, czy nauczyciele przedszkoli są gotowi uczestniczyć w innowacyjnych działaniach w celu świadczenia dodatkowych usług edukacyjnych(kwestionariusz).

Należy podkreślić, że nowoczesny nauczyciel w zakresie edukacji dodatkowej powinien przede wszystkim być nastawiony na dzieci, posiadać walory komunikacyjne i dążyć do partnerskiej współpracy ze swoimi uczniami. Posiadać wiedzę wystarczającą do opracowania autorskiego programu edukacyjnego; umiejętność wykorzystania w swoich działaniach różnorodnych narzędzi i technik pedagogicznych, innowacyjnych technologii; mistrzowska technologia Praca badawcza, jego organizacja i analiza. Jednocześnie musi aktywnie współpracować z rodzicami i społeczeństwem, aby wspierać talenty dzieci i dzieci zagrożone. Działania mające na celu podniesienie poziomu zawodowego nauczycieli uczestniczących w systemie edukacji dodatkowej placówek wychowania przedszkolnego mają przyczynić się do dalszego rozwoju systemu edukacji dodatkowej dzieci.

(Plan działań mający na celu stworzenie warunków dla poprawy jakości doskonalenia zawodowego nauczycieli w zakresie organizacji kształcenia dodatkowego w placówkach wychowania przedszkolnego przedstawiono w załączniku).

Chcąc wyrobić sobie pozytywną opinię społeczną wśród rodziców, podtrzymać wizerunek placówki przedszkolnej i przyciągnąć dzieci do klubów, sięgamy po reklamę świadczonych przez nas usług. Jak różne rodzaje reklamy, z których korzystamy:

Upowszechnianie doświadczeń pracy placówki przedszkolnej, wydawanie broszur, prospektów, albumów, pokaz filmów reklamowych, projektowanie stojaków reklamowych;

Organizacja targów płatnych dodatkowych usług edukacyjnych placówki przedszkolnej;

Prowadzenie publicznej obrony idei, osiągnięć pedagogicznych,

programy;

Kreatywne raporty dla rodziców;

• organizacja seminaria metodyczne różne poziomy.

Wynik pracy działu marketingowego placówki przedszkolnej:

Stworzono usługę marketingową dla przedszkola w celu organizacji płatnych dodatkowych usług edukacyjnych; oceniono perspektywy pracy instytucji w tym kierunku; zarysowano sposoby realizacji zadań; utworzono bank informacji o placówce przedszkolnej.

Jednym z głównych elementów komunikacji marketingowej usługi jest public relations.

Grupy publiczne, z którymi współpracuje instytucja edukacyjna, to:

Publiczność wewnętrzna – dzieci uczęszczające do przedszkola; nauczyciele, specjaliści, pracownicy;

Wewnętrznie – publiczność zewnętrzna – rodzice dzieci, założyciele, sponsorzy;

Publiczność zewnętrzna – przyszłe matki, rodziny nie korzystające z usług placówki przedszkolnej.

(Materiały opracowane w placówce przedszkolnej na temat organizacji pracy służby marketingowej przedstawiono w załączniku).

Cel i zadania pracy przedszkolnej placówki oświatowej w organizowaniu płatnych dodatkowych usług edukacyjnych

Cel : stworzyć system płatnych dodatkowych usług edukacyjnych w placówkach przedszkolnych, zapewniający różnorodność edukacji.

Zadania:

1. Zaspokajaj zapotrzebowanie rodziców na dodatkowe płatne usługi.

1. Generuj wsparcie zasobów; wdrażać nowe podejścia do
   tworzenie środowiska programistycznego.
2. Określ ściśle dozowane obciążenia dla dzieci; tworzyć
   bezpieczne i komfortowe warunki za opłatą
   usługi.
3. Stwórz ramy prawne i stwórz mechanizm ekonomiczny dla rozwoju usług płatnych.
4. Poszerzaj możliwości finansowania instytucji poprzez pozyskiwanie środków.
5. Opracuj treść programu dodatkowej edukacji dla dzieci z uwzględnieniem programów pracy o orientacji artystycznej, społeczno-pedagogicznej, wychowania fizycznego i sportu.

1. Przyciągnij środki finansowe, aby ulepszyć bazę materialną placówki przedszkolnej.
2. Zaspokajaj potrzeby dzieci w zakresie zajęć opartych na zainteresowaniach.
3. Opracowanie usługi marketingowej oraz informacyjno-reklamowej
   świadczenie usług płatnych.

(Plan działań dotyczący wdrożenia modelu organizacji dodatkowych usług edukacyjnych w placówkach wychowania przedszkolnego na lata 2007-2011 przedstawiono w załączniku)

Zasady, formy i metody organizacji pracy

Zasady organizacji pracy:

• Zasada nauki.

Obecnie, szczególnie na przestrzeni ostatnich 10 lat, ilość informacji naukowej z zakresu pedagogiki szybko rośnie. Treść wiedzy jest aktualizowana i poszerzana. Jedne wymierają, inne się przekształcają, powstają nowe. Podczas pracy z literaturą, dokumentami, czasopismami oceniano, analizowano i porównywano nowe rzeczy, aby wybrać najważniejsze i wykorzystać zdobytą wiedzę w działaniach praktycznych.

• Zasada systematyki.

Systematyczność zapewniają zajęcia ułożone w określonej kolejności. Na każdym etapie prac przeprowadzono analizę, dokonano korekt,zmian, które posłużyły jako podstawa do kolejnego etapu, zachęta do podążania w stronę zamierzonego celu.

• Zasada ciągłości.

Rozwój odbywa się w oparciu o osiągnięte wyniki. To, co okazało się skuteczne i wartościowe w doborze metod, technik i form pracy, zostało poddane analizie, wprowadzone do praktyki zawodowej i posłużyło do dalszego rozwoju.

• Zasada świadomości i działania.

To jedna z zasad wiodących, jej realizacja prowadzi do sukcesu, do osiągnięcia celu głównego. Osiągnięcie celu głównego zależało od świadomości, aktywności i samodzielności poznawczej zarówno kierownika placówki przedszkolnej, jak i każdego członka kadry pedagogicznej. Wskaźnikiem tego były wyniki ustalone na etapie końcowym. Zasada ta wymagała głębokiej penetracji wewnętrznych procesów rozumienia i zrozumienia przez nauczycieli przedszkoli całego złożonego systemu powiązań w materii marketingu i zarządzania.

• Zasada widoczności.

Bardzo szerokie zastosowanie zostało to prześledzone przy rozwiązywaniu problemu rozwoju wsparcia marketingowego i informacyjno-reklamowego dla usług płatnych: organizowanie dni otwartych dla społeczeństwa, reklamowanie świadczonych usług.

Formy pracy:

• Zajęcia i wydarzenia zapewniające płatne dodatkowe usługi edukacyjne.
• Rozmowy z rodzicami i nauczycielami (indywidualne i grupowe).
• Konsultacje dla nauczycieli świadczących płatne dodatkowe usługi edukacyjne.
• Dni otwarte pokazujące efekty pracy.

Metody i techniki:

• Werbalne (rozmowy z rodzicami i członkami zespołu; opowieść nt
  praca – na spotkaniach z mieszkańcami dzielnicy, z kolegami z innych placówek przedszkolnych).
• Wizualne (reklama, przeglądanie materiałów i dokumentów).
• Praktyczne (pokazywanie wyników świadczonych usług).

Wsparcie zasobów

1. Przepisy:

Ramy prawne:

1. Kodeks pracy Federacji Rosyjskiej.

Podstawa normatywna:Statut MDOU nr 151; akty lokalne.

Wykaz dokumentacji dotyczącej płatnych dodatkowych usług edukacyjnych.

1. Licencja na prawo do świadczenia dodatkowych usług edukacyjnych.

2. Załącznik do licencji (wyszczególniający rodzaje dodatkowych usług edukacyjnych).

3. Regulamin placówki przedszkolnej w sprawie świadczenia dodatkowych usług edukacyjnych.

4. Zarządzenie kierownika dotyczące świadczenia odpłatnych dodatkowych usług edukacyjnych.

5. Szacunek dochodów i wydatków.

6. Umowy o pracę ze specjalistami z załączonymi dokumentami:

Kopia dokumentu edukacyjnego;

Program pracy, plany;

Odpowiedzialność zawodowa.

7. Umowy z rodzicami (zawierane z każdym indywidualnie).

8. Arkusz czasu pracy dla specjalistów (jeden egzemplarz składa się do Banku Centralnego przedszkolnej placówki oświatowej, egzemplarz pozostaje w przedszkolu).

9. Listy dzieci według kółek.

10. Karta protokołu obecności w kręgu dziecięcym.

11. Potwierdzenia zapłaty świadczeń przez rodziców.

(Przykłady dokumentacji opracowanej w placówce przedszkolnej znajdują się w załączniku).

2. Informacje:

Informacje z Internetu

3. Materiał:

Zorganizowane środowisko do realizacji usług płatnych

4. Finansowe:

Ustalono opłatę dla rodziców za usługę

5. Naukowe i metodologiczne:

• Danilina T.A. „Organizacja świadczenia dodatkowych płatnych usług w państwowej placówce oświatowej”, M., „Arktu”, 2002.
• Kazakova I.I. „Pozyskiwanie środków pozabudżetowych do placówek wychowania przedszkolnego”, M., „Sfera”, 2006.

6. Personel:

Do świadczenia płatnych usług dodatkowych zaangażowani byli następujący specjaliści:

Wychowawcy;

Dyrektor muzyczny;

Instruktor wychowania fizycznego.

Technologia wdrożenia

Świadczenie płatnych dodatkowych usług edukacyjnych reguluje prawo Federacji Rosyjskiej oraz materiały instruktażowe i dyrektywne organizacji wyższego szczebla. Dokładnie przestudiowaliśmy ramy prawne. Znajomość ram legislacyjnych pozwoliła uniknąć błędów i kłopotów związanych z naruszeniem dyscypliny finansowej (lista głównych dokumentów regulacyjnych znajduje się w powyższym tekście).

Aby zorganizować płatne dodatkowe usługi edukacyjne, zostały spełnione następujące warunki:

1. Do Statutu placówki wychowania przedszkolnego dodano klauzulę dotyczącą odpłatnych usług dodatkowych.

2. Na posiedzeniu kolektywu pracy w maju 2007 r. podjęto decyzję o świadczeniu odpłatnych usług dodatkowych.

Z. Na zebraniu rodziców w maju 2007 roku zapoznano rodziców z dokumentacją i wykazem dokumentów związanych z organizacją usług odpłatnych.

4. Opracowano Regulamin organizacji dodatkowych płatnych świadczeń w placówkach wychowania przedszkolnego.

5. Warunki zostały stworzone zgodnie z obowiązującymi przepisami i przepisami sanitarnymi, wymogami bezpieczeństwa.

Opracowano pewne algorytmy organizacji pracy:

Algorytm świadczenia płatnych usług dodatkowych

1. Złożenie pisemnych oświadczeń przez rodziców.
2. Zawarcie umowy z rodzicami.
3. Zawarcie umowy o pracę ze specjalistą.
4. Płatność za usługi przez rodziców.
5. Świadczenie usługi.

Algorytm przygotowania dokumentacji dla usług płatnych

1. Instrukcje serwisowe zostały zatwierdzone.
2. Opracowano i zatwierdzono program dodatkowej edukacji dzieci, obejmujący programy pracy w różnych obszarach.
3. Zatwierdzono harmonogram świadczenia usług odpłatnych.
4. Sporządzono kosztorys dochodów i wydatków oraz ustalono opłaty za usługi.
5. Zatwierdzono harmonogram zatrudnienia.
6. Sformalizowano stosunki pracy z pracownikami.

Zatem dla każdej płatnej dodatkowej usługi edukacyjnej zestawiane są:

Umowa z rodzicemw którym rodzicom gwarantuje się ochronę ich prawa do odpowiednich informacjio wykonawcy i świadczonych usługach, za odpowiednią ilość usług, zazgodność warunków umowy z wymogami przepisów dotprzywrócenie naruszonych praw;

• umowa z wykonawcą;
• harmonogram;
• instrukcje serwisowe;
• opracowano program prac dla fokusu i zatwierdzono planowanie długoterminowe;
• specjalistyczne materiały dla każdego rodzaju usługi (np. księgowość
  grupy zdrowotne gimnastyki korekcyjnej).

Wyznacza się także osobę odpowiedzialną, która jest powoływana na zlecenie kierownika i otrzymuje odpowiednie wynagrodzenie za realizację usług. Do obowiązków którego należy przygotowanie dokumentacji sprawozdawczej z realizacji płatnych dodatkowych usług edukacyjnych:

• umowy,
• wpływy kasowe,
• księga rachunkowa kontraktu,
• księga wpłat,
• arkusz czasu.

Działalność MDOU nr 151 polegająca na świadczeniu odpłatnych usług dodatkowych nie ma charakteru przedsiębiorczego. Dla każdej płatnej usługi sporządzany jest kosztorys. Kosztorys opracowywany jest przez osobę odpowiedzialną i zatwierdzany przez kierownika. Płatność dokonywana jest zgodnie z cennikiem do kasy oszczędnościowej, według paragonów i trafia na konto w dziale księgowości. Otrzymane środki przekazywane są na rachunek bieżący MDOU nr 151. Zabrania się przekazywania pieniędzy osobom bezpośrednio świadczącym dodatkowe płatne usługi lub innym osobom.Placówka przedszkolna wydaje środki zgodnie z kosztorysem
rozwój i doskonalenie tych samych płatnych usług, rozwój
bazę materialną, wynagrodzenia dla pracowników świadczących te usługi. Od nauczyciela edukacji dodatkowej,
świadcząc usługę pobierany jest podatek dochodowy w wysokości 13%. W przypadku braku specjalisty świadczącego usługę, nieodebrane
zajęcia odbywają się w innym terminie lub wpłata zostaje przeliczona na inny termin
w następnym miesiącu.

Na podstawie danych z badania socjologicznego prowadzonego corocznie w placówce przedszkolnej, uwzględniając zainteresowania przedszkolaków i prośby rodziców, od roku akademickiego 2007/2008 organizowane są odpłatne dodatkowe usługi edukacyjne. Łącznie w przedszkolu działają 4 kluby. Zakres dodatkowych usług edukacyjnych jest zróżnicowany i realizowany jest w kilku obszarach: orientacja artystyczna - klub „Rytmika” (dla dzieci w wieku 3-7 lat), grupa „Z pędzlem w dłoni” do nauczania sztuk wizualnych dzieci ( dla dzieci w wieku 3-7 lat); orientacja społeczno-pedagogiczna – klub „Przedszkolak” przygotowujący dzieci do szkoły (dla dzieci w wieku 5-7 lat); wychowanie fizyczne i orientacja sportowa – gimnastyka korekcyjna (dla dzieci w wieku 3-7 lat).

Wymagania dotyczące treści i projektu

Dodatkowe programy edukacyjne dla dzieci.

Osiągnięcia kultury światowej, tradycje rosyjskie, cechy kulturowe i narodowe regionów;

Do pewnego poziomu Edukacja przedszkolna;

Obszary dodatkowych programów edukacyjnych (naukowe i techniczne, sportowo-techniczne, artystyczne, wychowanie fizyczne i sport, turystyka i historia lokalna, środowisko i biologia, wojskowo-patriotyczne, społeczno-pedagogiczne, społeczno-ekonomiczne, przyrodnicze itp.);

Nowoczesne technologie edukacyjne, które znajdują odzwierciedlenie w zasadach uczenia się (indywidualność, dostępność, ciągłość, efektywność);

Formy i metody szkolenia (stosowanie aktywnych metod zróżnicowanego szkolenia, zajęć, zawodów, zawodów, wycieczek, pieszych wędrówek itp.);

Metody monitorowania i zarządzania procesem edukacyjnym (w analizie efektów działań dzieci);

Pomoce dydaktyczne (wykaz niezbędnego sprzętu, narzędzi i materiałów służących integracji uczniów).

Stwarzać warunki do rozwoju osobowości dziecka;

Rozwijanie motywacji jednostki do wiedzy i kreatywności;

Aby zapewnić dobry stan emocjonalny dziecka;

Zaznajomienie się z uniwersalnymi wartościami ludzkimi;

Stworzenie warunków do samostanowienia społecznego i kulturalnego, twórczej samorealizacji osobowości dziecka, jego integracji z systemem kultur światowych i domowych;

Dla intelektualistów i rozwój duchowy osobowość dziecka;

Aby wzmocnić zdrowie psychiczne i fizyczne;

O interakcji nauczyciela wychowania dodatkowego z rodziną.

Cele i zadania dodatkowego programu edukacyjnego w placówce przedszkolnej zapewniają wychowanie, edukację i rozwój dzieci.

Program dodatkowej edukacji dzieci w placówce przedszkolnej obejmuje programy pracy w obszarach społeczno-pedagogicznych, artystycznych, wychowania fizycznego i sportu, które z kolei składają się z: elementy konstrukcyjne(zgodnie z pismem Ministerstwa Obrony i Nauki Federacji Rosyjskiej, Departamentu Polityki Młodzieżowej, Edukacji i Ochrony Socjalnej Dzieci z dnia 11 grudnia 2006 r. nr 06-1844 „W sprawie przybliżonych wymagań dotyczących dodatkowych programów edukacyjnych dla dzieci” ).

1. Strona tytułowa.

2. Nota wyjaśniająca.

3. Plan edukacyjno-tematyczny.

5. Wsparcie metodyczne dodatkowego programu edukacyjnego.

6. Lista referencji.

1. Strona tytułowa zawiera:

Nazwa instytucji edukacyjnej;

Gdzie, kiedy i przez kogo zatwierdzono dodatkowy program edukacyjny;

Nazwa program pracy;

Wiek dzieci, dla których przeznaczony jest program dodatkowy;

Czas trwania programu;

Nazwa miasta, miejscowość;

Rok opracowania dodatkowego programu edukacyjnego.

2. Nota wyjaśniająca ujawnia:

Koncentracja programu;

Nowość, trafność, celowość pedagogiczna;

Cel i zadania programu;

Cechy wyróżniające ten dodatkowy program edukacyjny od istniejących;

Wiek dzieci uczestniczących w realizacji programu;

Harmonogram programu (czas trwania procesu edukacyjnego, etapy);

Formy i tryb zajęć;

Oczekiwane rezultaty i sposoby ich weryfikacji;

Formularze podsumowania wyników programu (wystawy, festiwale, konkursy, konferencje edukacyjno-badawcze itp.).

3. Program nauczania obejmuje:

Lista sekcji, tematów;

Liczba godzin poszczególnych tematów z podziałem na typy zajęć teoretycznych i praktycznych.

5. Wsparcie metodyczne obejmuje opis:

Formy zajęć zaplanowane dla każdego tematu lub sekcji (gra, rozmowa, wycieczka, wycieczka, konkurs, konferencja itp.);

Techniki i metody organizacji procesu edukacyjnego, materiały dydaktyczne, wyposażenie techniczne zajęć;

Formularze podsumowujące dla każdego tematu lub sekcji.

6. Lista referencji.

(Wersję programu pracy opracowaną w placówce przedszkolnej przedstawiono w załączniku)

Znaczenie społeczne i skutki wprowadzenia dodatkowych płatnych usług edukacyjnych.

Należy zauważyć, że dodatkowe płatne usługi cieszą się dużym zainteresowaniem wśród rodziców i odnoszą sukcesy wśród dzieci. I wcale nie jest przerażające, że czasami motywacja dziecka jest niestabilna, a jego zainteresowania często się zmieniają. Ostatecznie każdy znajdzie coś dla siebie i dokonuje własnego wyboru. O wiele ważniejszeże tworzenie warunków umożliwiających dokonywanie własnych wyborów przyczynia się do rozwoju społecznego i osobistego dzieci. Rodzice rozumiejąc wagę promocji zdrowia, potrzebę twórczego rozwoju dziecka i społecznej gotowości do nauki w szkole, odpowiednio zamawiają usługi.

Uważamy się za placówkę przedszkolną, do której udało się dostosować nowoczesne warunki, bo skorzystali z prawa do wolności wyboru, z czego nie każdy zespół może skorzystać.

Nasi nauczyciele nie stracili potencjału twórczego, chęci samodzielnego poszukiwania nowych form i metod pracy. Nasze autorskie ustalenia mają jedną niezaprzeczalną zaletę: nie tylko są faktycznie stosowane w praktyce, ale także udowodniły swoją skuteczność.

Wyniki prac za lata 2007-2010.

Placówka przedszkolna stworzyła system płatnych dodatkowych usług edukacyjnych, który działa i rozwija się.

Wyniki wdrożenia modelu organizacji dodatkowych usług edukacyjnych w placówce przedszkolnej.

Nastąpiły pozytywne zmiany mające na celu zapewnienie dostępności, równych szans dzieci w zakresie dodatkowej edukacji oraz jak najpełniejsze zaspokojenie potrzeb edukacyjnych rodziców w oparciu o gwarancje państwowe;

Stworzono niezbędne warunki do rozwoju indywidualnych zdolności, podstawowych kompetencji dziecka, sfery twórczej w zajęciach, które są dla niego interesujące i znaczące, w oparciu o elastyczność i różnorodność form świadczonych usług;

Zwiększona została wydajność tworzonego oprogramowania wsparcie metodyczne o świadczenie dodatkowych usług edukacyjnych;

Stworzono mechanizmy zarówno dla zewnętrznych, jak i wewnętrznych systemów oceny jakości, nastawione nie tyle na regulację procesów, ile na nowe rezultaty;

Zwiększono do 80% udział dzieci w wieku 3-7 lat w dodatkowych usługach edukacyjnych;

Podniesiono jakość kadry pedagogicznej zaangażowanej w organizację pracy klubów przedszkolnych.

W latach akademickich 2007-2008 i 2008-2009 w placówce przedszkolnej zorganizowano 3 rodzaje płatnych dodatkowych usług edukacyjnych. W roku akademickim 2010-2011 dodano kolejną płatną usługę dodatkową edukacyjną. W ciągu 4 lat (wliczając rok akademicki 2010/2011) na zajęcia uczęszczało 635 dzieci dzieci.

Dochód przedszkola wynosił:

2008 – 275 320 rubli

2009 – 273 000 rubli

Za okres styczeń – październik 2010 r. – 207 000 rubli

Jednocześnie udział usług płatnych w budżecie przedszkola wyniósł 10%.

Doświadczenie pokazuje, że dzieci uczęszczające do klubów przedszkolnych dobrze uczą się w szkole i z powodzeniem kontynuują naukę w szkołach dodatkowych, plastycznych, muzycznych i sportowych.

Dzieci, które ukończyły kurs przygotowawczy szkolny w placówce przedszkolnej, uczą się następnie w szkołach ponadgimnazjalnych nr 17 i nr 19 – 32%, w progimnazjum nr 24 – 12% i gimnazjum nr 7 – 56%. Nauczyciele zajęcia podstawowe Zwracają uwagę nie tylko na wysoki potencjał intelektualny dzieci, ale także dobrze rozwiniętą sferę motywacyjną i moralno-wolicjonalną. 95% dzieci nie ma trudności z nauką materiał edukacyjny, szybko dostosowują się do szkolnego zespołu.

Przedszkolaki są także aktywnymi uczestnikami i zwycięzcami konkursów i festiwali kreatywność dzieci(okres od 2007 do 2010):

2007 - festiwal twórczości dziecięcej „Kalejdoskop Muzyczny” (poziom gminny)

2007 - konkurs rysunek dzieci„Moje miasto masztowe” (poziom gminny);

2007 - konkurs rysunkowy dla dzieci „Witajcie, Yugor!” (poziom regionalny);

2008, 2010 - festiwal „Teatr jest cudem” (poziom gminny);

Co roku – festiwal twórczości dziecięcej „Polarna Wiosna” Miejskiej Placówki Oświatowej Liceum nr 19 (stopień gminny);

2009 - twórczy konkurs pomiędzy redakcją magazynu „Nasze Słońce” a Instytucją Miejską „Centralny Szpital Dziecięcy w Murmańsku” „Mój ulubiony list” (poziom gminny);

2009 - konkurs kreatywny redakcji czasopisma „Nasze Słońce” „Zabawka Noworoczna” (poziom gminny);

2009 - konkurs twórczości dziecięcej Państwowego Zakładu Oświatowego Usług Społecznych Systemu Ochrony Socjalnej Ludności „Murmańskie Centrum Pomocy Społecznej i Dzieci” „Moja Droga Osobo”, poświęcony Dniu Matki, zorganizowany w ramach długoterminowego program docelowy „Dzieci Arktyki Kolskiej” (poziom regionalny);

2010 - XIII Międzynarodowy konkurs rękopisów dla dzieci „Jak dobrze jest na świecie bez wojen” (poziom międzynarodowy);

Co roku w Miejskim Ośrodku Kultury „Dom Kultury „Perwomajski” (poziom miejski) odbywają się tematyczne koncerty dla dzieci.

Trafność obranego kierunku pracy placówki przedszkolnej została potwierdzona w praktyce:

• Usługi płatne są poszukiwane przez rodziców i dzieci.
• Wszystkie prośby rodziców o usługi zostały zrealizowane.
• Dzieci uczęszczają na zajęcia z wielką chęcią.
• Opracowano pakiet dokumentów umożliwiający organizację usług płatnych.
• Schemat został przemyślany, obciążenie dzieci zostało dozowane, bezpieczne
  i komfortowe warunki pracy.
• Plany długoterminowe, programy są udoskonalane,
  rozwój i zastosowanie nowych metod i technik.
• Mechanizm prognozowania potrzeb
  dodatkowe usługi.
• Zostały podjęte pierwsze pozytywne kroki w kierunku rozwoju marketingu i
  wsparcie informacyjne i reklamowe usług płatnych.
  Organizacja i świadczenie dodatkowych usług płatnych
  może służyć jako dodatkowe źródło
  finansowanie przedszkolnych placówek oświatowych.
• Zdobyte i przekazane doświadczenie jest akceptowane przez współpracowników.
  

Analiza wykonanej pracy określiła perspektywy rozwoju opisywanej działalności.

1. Kontynuuj prace nad stworzeniem mechanizmu prognostycznego
   zapotrzebowanie na płatne dodatkowe usługi edukacyjne jako rodzice
   przedszkole, ale także społeczeństwo.
2. Poszerzaj zakres płatnych dodatkowych usług edukacyjnych, twórz i
   poszerzyć do tego bazę materiałową i techniczną,
   poprawić środowisko programistyczne.
3. Wypracuj formy kontroli jakości świadczonych usług.
4. Usprawnij działania monitorujące dla każdego typu
   zapewnione usługi.
5. Kontynuuj świadczenie płatnych dodatkowych usług edukacyjnych z reklamami.

Wniosek

Pracując nad zapewnieniem płatnych dodatkowych usług edukacyjnych, można zauważyć społeczne i praktyczne znaczenie projektu: w placówce przedszkolnej stworzono sytuację dla sukcesu instytucji edukacyjnej w społeczeństwie, kiedy zaczął działać duży biznes i przyniosło nie tylko realny zysk materialny, ale także wzrost wizerunku placówki przedszkolnej.

W związku ze zwiększoną konkurencją w oświacie, koniecznością samodzielnego promowania usług edukacyjnych oraz ustalenia strategii rozwoju priorytetów w nowych warunkach, nasze działania mające na celu organizację prac nad organizacją płatnych dodatkowych usług edukacyjnych nie tylko nie stoją w miejscu, ale rozwijają się, uwzględniając współczesne realia.

Bibliografia

Ramy prawne:

1. Konstytucja Federacji Rosyjskiej; Kodeks cywilny Federacji Rosyjskiej; Ustawa Federacji Rosyjskiej „O edukacji”.
2. Modelowe przepisy dotyczące przedszkolnej placówki oświatowej, zatwierdzone dekretem Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 12 września 2008 r. Nr 666.
3. Standardowe przepisy dotyczące instytucji edukacyjnej zapewniającej dodatkową edukację dzieci zostały zatwierdzone dekretem rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 7 marca 1995 r. N 233.
4. Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej „W sprawie zatwierdzenia Regulaminu świadczenia odpłatnych usług edukacyjnych w zakresie wychowania przedszkolnego i edukacji ogólnej” z dnia 5 lipca 2001 r. Nr 505.
5. Zarządzenie Ministerstwa Obrony Federacji Rosyjskiej „W sprawie płatnych dodatkowych usług edukacyjnych świadczonych przez państwowe miejskie placówki oświatowe” nr z dnia 16 czerwca 1998 r. Nr 1578.
6. Instrukcja „O płatnych dodatkowych usługach edukacyjnych świadczonych przez państwowe miejskie placówki oświatowe” z dnia 16 czerwca 1998 r. Nr 1578.
7. Pismo Ministerstwa Obrony Federacji Rosyjskiej „W sprawie niedopuszczalności ustalania opłat za usługi edukacyjne świadczone przez państwowe miejskie placówki oświatowe w ramach podstawowych programów edukacyjnych” z dnia 16 grudnia 1998 r. Nr 01-50-205in/205-03.
8. Zarządzenie Komisji Edukacji Administracji Miasta Murmańsk „W sprawie zatwierdzenia wykazu kosztów i przybliżonych stawek za płatne dodatkowe usługi edukacyjne świadczone przez miejskie przedszkolne placówki oświatowe” z dnia 07.06.210. Nr 641.
9. Ustawa „O podstawowych gwarancjach praw dziecka”.
10. Kodeks pracy Federacji Rosyjskiej.
11. Ustawa o ochronie konsumentów”.
12. Ustawa „O podatku dochodowym przedsiębiorstw i organizacji”.
13. Pismo Ministerstwa Obrony i Nauki Federacji Rosyjskiej, Departamentu Polityki Młodzieżowej, Edukacji i Ochrony Socjalnej Dzieci z dnia 11 grudnia 2006 r. Nr 06-1844 „W sprawie przybliżonych wymagań dotyczących dodatkowych programów edukacyjnych dla dzieci”.
14. Danilina T.A. " Organizacja świadczenia dodatkowych płatnych usług w państwowej placówce oświatowej”, M., „Arktu”, 2002.
15. Kazakova I.I. " Pozyskiwanie środków pozabudżetowych do przedszkolnych placówek oświatowych”, M., „Kula”, 2006.
16. Makhaneva M. D., Knyazeva O. L. „Obiecujący model organizacji działalności przedszkolnej placówki oświatowej”, M., „Sfera”, 2004.
17. Magazyn „Zarządzanie Oświatą Przedszkolną” nr 1, 2002.
18. Magazyn „D0U Management” nr 3, 2005

Załącznik nr 1

Struktura rozwoju i wdrażania modelu dodatkowych usług edukacyjnych

w proces edukacyjny placówki przedszkolnej

Etap wprowadzający. Przygotowawczy.

1. Stworzenie usługi marketingowej

analityczny kierunek pracy

1. Stworzenie warunków i przygotowanie niezbędnego materiału.
2. Badanie ram regulacyjnych.

Scena główna. Praktyczny.

1. Włączenie modelu dodatkowych usług edukacyjnych w proces pedagogiczny.

Ostatni etap. Analityczny.

5.Analiza wyników stosowania.

6. Pokaż wyniki

Wydarzenia otwarte

Przedstawienia

1. Wnioski i oferty.

Materiał wizualny

Załącznik nr 2

Plan działań dotyczący wdrożenia modelu organizacji

płatne dodatkowe usługi edukacyjne

w przedszkolnej placówce oświatowej w Murmańsku, przedszkole typu łączonego nr 151

Załącznik nr 3

Kwestionariusz do przeprowadzenia badań marketingowych

Cel:

• badanie potrzeb rodziców, dzieci, społeczeństwa;
• ustalanie strategii rozwoju instytucji w oparciu o badania marketingowe;

Badania rynku konsumenckiego.

Drodzy rodzice!

Aby zidentyfikować Twoje prośby, zainteresowania i życzenia podczas organizacji usług edukacyjno-wychowawczych w placówce przedszkolnej, prosimy Cię o odpowiedź na następujące pytania.

1. Proszę podać wiek dziecka:

• do 1 roku,
• od 1 roku do 3 lat,
• od 4 do 5 lat,
• od 6 do 7 lat,
• ponad 7 lat.

2. Jak oceniasz stan zdrowia swojego dziecka:

Dobry,

zadowalający,

niedostateczny.

3. Czy uważasz, że Twoje dziecko ma szczególne zdolności i talenty:

• NIE,
• Trudno mi odpowiedzieć.

4 . Czy sądzisz, że współczesna sfera wychowania przedszkolnego:

• nie potrzebuje zmian
• potrzebuje częściowych zmian;
• znajduje się w głębokim kryzysie i wymaga fundamentalnych zmian;
• Trudno mi odpowiedzieć.

5. W jaki sposób otrzymujesz informacje o usługach edukacyjnych dla Twojego dziecka:

• przez przypadek (z rozmów, ogłoszeń, reklam itp.);
• celowo wyszukuj interesujące Cię przedszkola, kluby, pracownie, sekcje, nauczycieli itp.;
• To wszystko jest mało interesujące.

6. Czy jesteś zadowolony z wyboru usług edukacyjnych dostępnych na terenie obszaru dla dzieci w wieku przedszkolnym:

• spełnia;
• częściowo spełnia;
• nie zadowala;

Nie masz żadnych informacji.

7. Jaka jest przynależność przedszkola, do którego uczęszcza Twoje dziecko:

• wydziałowa przedszkolna placówka oświatowa;
• komunalny;
• prywatny.

8. Co możesz powiedzieć o przedszkolu, do którego uczęszcza Twoje dziecko?

• całkowicie ci odpowiada;
• w zasadzie ci odpowiada;
• to ci nie pasuje.

9. Co najbardziej przyciąga Cię do przedszkolnej placówki oświatowej? (Zaznacz nie więcej niż 5 punktów):

• przedszkole znajduje się w pobliżu domu;
• wysoki poziom profesjonalny jego pracownicy;
• dobre relacje między dziećmi;
• twój dobre nastawienie pracownikom;
• dobra relacja między dzieckiem a nauczycielem;
• nowe programy szkoleniowe;
• wysoki poziom wyposażenia materiałowego i technicznego;
• dobry stan terenu do spacerów;
• dobra organizacja reżimu;
• dobry catering;
• pracować na rzecz poprawy zdrowia dzieci;
• ciekawa organizacja aktywność zabawowa dzieci;
• pracować nad korygowaniem braków w rozwoju dzieci;
• przygotowanie do szkoły;
• konsultacje psychologiczno-pedagogiczne dla rodziców;
• skupiać się na rozwijaniu zdolności twórczych dzieci;
• możliwość uczestniczenia w życiu przedszkolnej placówki oświatowej;
• obecność basenu.

10. Czy Twoje dziecko uczy się gdzie indziej niż w przedszkolu? Jeśli to zrobi, to co?

11. Jaki Twoim zdaniem powinna być ukierunkowana edukacja Twojego dziecka przed pójściem do szkoły (zaznacz 1 element):

• na jego ogólnym rozwoju;
• przygotować się do szkoły;
• zapoznania się z wartościami kulturowymi.

12. Jaki kierunek edukacji przedszkolnej preferowałbyś dla swojego dziecka (podkreśl nie więcej niż 3 punkty):

• rozwój fizyczny;
• trening sportowy;
• rozwój artystyczny i estetyczny;
• rozwój intelektualny;
• rozwój emocjonalny;
• Edukacja religijna;
• rozwój muzyczny;
• nauczanie czytania, pisania, matematyki;
• Uczenie się obcych języków;
• korekta braków rozwojowych.

13. Za jakie usługi jesteś skłonny dodatkowo zapłacić:

• nauka gry na dowolnym instrumencie muzycznym;
• szkolenia w zakresie działań artystycznych i wizualnych;
• nauczanie czytania, pisania, podstaw matematyki;
• Edukacja religijna;
• nauczanie podstaw samoregulacji psychicznej;
• studiowanie historii kultur;
• nauka o kulturze narodowej;
• poznanie komputera;
• zajęcia w sekcjach sportowych;
• rytmika, taniec, aerobik;
• nauczanie języków obcych;
• szkolenie w zakresie podstaw rzemiosła;
• krótkotrwała opieka nad dzieckiem (2-3 godziny);
• stałe grupy spacerowe;
• jednorazowe grupy spacerowe;
• opieka nad dziećmi w weekendy i święta;
• grupy wyrównawcze dla dzieci osłabionych;
• indywidualna korekta braków rozwojowych;
• usługi w zakresie organizacji pożywnej żywności dla niemowląt (specjalne kuchnie dla dzieci);
• usługi medyczne;
• konsultacje specjalistyczne.

14. Gdybyś miał wybór, co wolałbyś dla swojego dziecka:

• wydziałowa przedszkolna placówka oświatowa;
• komunalny;
• prywatna instytucja edukacyjna;
• wychowanie do życia w rodzinie;
• nauczyciel domowy (wychowawca).

15. Ile Pana/Pani zdaniem jest w stanie przeznaczyć miesięcznie na opłacenie usług edukacyjnych i wychowawczych dla swojego dziecka?

16. Który członek rodziny przebywa głównie z dzieckiem:

• matka;
• ojciec;
• babcia;
• Dziadek;
• starsza siostra lub brat;
• inne osoby.

17. Do jakiej warstwy społecznej pod względem zamożności zaliczasz swoją rodzinę:

• niski przychód;
• średnie dochody;
• bardzo bogaty.

18. Podaj kilka informacji o sobie:

• Jaka jest twoja płeć
• Twój wiek
• Twoja edukacja
• skład Twojej rodziny:
• zupełny (oboje małżonkowie są obecni),
• niekompletny (brak jednego z małżonków).

19. Gdyby szkoła i placówka wychowania przedszkolnego zapewniały te same usługi edukacyjne, co wolałbyś dla swojego dziecka:

• szkoła,
• przedszkole.

20. Czy chciałbyś, aby Twoje dziecko przebywało w przedszkolu nie cały dzień, a tylko uczęszczało na zajęcia:

• Tak,
• NIE.

21. Ile razy w tygodniu:

• 2 dni,
• 3 dni,
• 4 dni,
• 5 dni.

22. Jaką godzinę w tym przypadku wolisz:

• od 9:00 do 11:00,
• od 11 do 13,
• od 16 do 19,
• w innym dogodnym dla Ciebie terminie.

23. Czy uważasz, że warunki nauki dzieci w przedszkolu są lepsze niż w szkole?

• Tak,
• NIE.

24. Jeśli odpowiedziałeś twierdząco na poprzednie pytanie, podkreśl kilka powodów:

• Większość dzieci w tym wieku uczęszcza do przedszkola;
• stworzony w przedszkolu Lepsze warunki dla małych dzieci;
• pedagodzy lepiej radzą sobie z przedszkolakami niż nauczyciele;
• Dziecko będzie miało jeszcze czas, aby rozpocząć naukę w szkole.

25. Jeśli odpowiedziałeś negatywnie na poprzednie pytanie, podkreśl kilka powodów:

• nauczyciele lepiej niż pedagodzy uczą dziecko czytać i pisać;
• małemu dziecku łatwo jest zanurzyć się w szkolnej rzeczywistości;
• dziecku łatwiej będzie przyzwyczaić się do dyscypliny; wtedy dziecko będzie lepiej sobie radzić w szkole podstawowej.

Załącznik nr 4

ZATWIERDZONE ZATWIERDZAŁEM

Przewodniczący komitetu rodzicielskiego Kierownik MDOU nr 151

MDOU nr 151

____________________ ____________ E.P. Orłowa

„_____”______200___g. „____” ______________200__g.

POZYCJA

O płatnych dodatkowych usługach edukacyjnych

w MDOU nr 151

1. POSTANOWIENIA OGÓLNE.

1. Przepis ten wprowadza się w celu określenia trybu organizowania odpłatnych dodatkowych usług edukacyjnych.
2. Płatne dodatkowe usługi edukacyjne to usługi świadczone przez placówkę oświatową w ramach dodatkowych programów edukacyjnych kosztem środków pozabudżetowych na zaspokojenie potrzeb edukacyjnych ludności.
3. Odpłatne dodatkowe usługi edukacyjne nie mogą być świadczone w zamian oraz w ramach podstawowych i dodatkowych programów edukacyjnych finansowanych z budżetu.
4. Płatne dodatkowe usługi edukacyjne świadczone są wyłącznie za zgodą konsumenta. Odmowa konsumenta skorzystania z odpłatnych dodatkowych usług edukacyjnych nie może być przyczyną zmniejszenia wolumenu lub pogorszenia jakości usług edukacyjnych świadczonych w ramach podstawowej działalności edukacyjnej finansowanej z budżetu.
5. Instytucja edukacyjna przy organizowaniu płatnych usług dodatkowych kieruje się Kodeksem cywilnym Federacji Rosyjskiej, Ustawą Federacji Rosyjskiej „O oświacie”, Statutem instytucji oraz przepisami regulującymi działalność instytucji w zakresie edukacji.
6. Lista usług została ustalona przez instytucję samodzielnie na podstawie zaleceń Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej (pismo instruktażowe i metodyczne z dnia 21 lipca 1995 r.).

Nr 52-M „W sprawie organizacji płatnych dodatkowych usług edukacyjnych”).

1. PROCEDURA ORGANIZOWANIA DODATKOWYCH USŁUG EDUKACYJNYCH.

7. Instytucja edukacyjna zapewnia płatne dodatkowe zajęcia edukacyjne

usługi zgodnie z listą usług określoną w statucie instytucji i na podstawie licencji na odpowiedni rodzaj usług edukacyjnych wydanej przez Komitet ds. Edukacji administracji Murmańska.

8. Aby zorganizować płatne usługi edukacyjne, instytucja edukacyjna

rozwija się:

- Zarządzenie w sprawie organizacji płatnych dodatkowych usług edukacyjnych na dany rok akademicki.

Zamówienie musi odzwierciedlać następujące elementy:

- liczbę grup i znajdujących się w nich uczniów;

- profil zawodowy;

- daty rozpoczęcia i zakończenia pracy grup;

- łączną liczbę godzin szkoleniowych w okresie pracy grup;

- koszt usługi dla każdego profilu za godzinę lub miesiąc;

- Imię i nazwisko osoby odpowiedzialnej za organizację usług i gromadzenie środków;

Do zamówienia wymagane są następujące załączniki:

- szacunek dochodów i wydatków;

- listy studentów;

- tabela personelu.

Jeżeli praca grupy zakończy się wcześniej, należy wydać polecenie ze wskazaniem przyczyny. Organizację pracy grup nowo otwartych w trakcie roku akademickiego reguluje także zarządzenia.

W przypadku zmiany składu grupy, listy nowo przybyłych i rezygnujących studentów, podpisane przez kierownika placówki, przekazywane są niezwłocznie do oddziału Miejskiego Ośrodka Oświatowego Banku Centralnego.

9. Szacunek dochodów i wydatków sprawdzany przez ekonomistę oddziału Miejskiej Instytucji Oświatowej Banku Centralnego i zatwierdzany przez kierownika instytucji. Aby określić koszt zajęć w danej grupie, niezbędny jest szacunek przychodów i wydatków. W szacunkach można uwzględnić kwoty premii motywacyjnych przysługujących kierownikowi placówki za zorganizowanie dodatkowych usług edukacyjnych.
10. Programy zajęć dla poszczególnych grup i harmonogram zajęć zatwierdzany przez kierownika.
11. Dziennik sesji szkoleniowych. Liczba zaplanowanych godzin zajęć musi odpowiadać liczbie przepracowanych godzin, wpisanej do dzienników zajęć i przedłożonej do zapłaty. Tematyka zajęć musi odpowiadać programowi nauczania.
12. Sporządza umowy z konsumentami (rodzicami). Umowy muszą być zgodne z zatwierdzoną formą i posiadać numer seryjny i być zarejestrowanym w księdze rejestracyjnej.
13. Umowy o pracę z pracownikami instytucji (na czas określony) lub umowy cywilne z freelancerami.

Zgodnie z umową o pracę pracownicy zatrudnieni są w niepełnym wymiarze czasu pracy, za wynagrodzeniem ze środków pochodzących z odpłatnych usług edukacyjnych.

2. OTRZYMANIE I WYDAWANIE ŚRODKÓW Z PŁATNYCH DODATKOWYCH USŁUG EDUKACYJNYCH.

14. Cena usług ustalana jest w drodze porozumienia stron i określana w umowach z rodzicami.
15. Wynagradzanie specjalistów zatrudnionych do świadczenia usług odpłatnych odbywa się na podstawie umowy.
16. Obowiązkowe odliczenie za wynagrodzenie nauczyciele są
17. Płatność za usługi dokonywana jest poprzez wpływ środków na rachunek bieżący scentralizowanego działu księgowości za pośrednictwem kasy Miejskiej Instytucji Oświatowej Oddział Banku Centralnego nr 3 Komitetu Edukacji Administracji Murmańska, zgodnie z oświadczeniem wskazującym instytucję edukacyjną zapewniającą usługi.
18. Z kwoty środków otrzymanych z tytułu świadczenia odpłatnych dodatkowych usług edukacyjnych placówka przekazuje Fundatorowi środki w wysokości 5% ustalonej umową i przeznaczonej na wsparcie i rozwój placówek oświatowych powiatu.
19. Środki otrzymane z tytułu świadczenia dodatkowych usług edukacyjnych, z wyjątkiem udziału Fundatora, pozostają w dyspozycji placówki oświatowej i są wydatkowane zgodnie z zatwierdzonym budżetem.

3. KONTROLA WYKONANIA PRZEPISÓW W REALIZACJI PŁATNYCH DODATKOWYCH USŁUG EDUKACYJNYCH.

20. Za realizację płatnych dodatkowych usług edukacyjnych odpowiada osobiście kierownik placówki.

Załącznik nr 5

POROZUMIENIE

o zapewnieniu płatnego dodatku

usługi edukacyjne

Murmańsk „_____” ____________20____

Miejska przedszkolna placówka oświatowa w Murmańsku, połączone przedszkole nr 151 (zwana dalej Wykonawcą) na podstawie Państwowego Certyfikatu Akredytacji nr 010159 wydanego przez Komisję Edukacji Obwodu Murmańskiego w dniu 9 stycznia 2003 r. oraz wydanej licencji nr 246493 przez Komisję Edukacji Obwodu Murmańskiego w dniu 19 lipca 2007 r., reprezentowaną przez kierownika Eleonorę Pavlovną Orlovą, działającą z jednej strony na podstawie Karty Wykonawcy, a z drugiej strony _______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

(nazwisko, imię, patronimika i status prawnego przedstawiciela małoletniego – matka, ojciec, kurator, kurator, upoważniony przedstawiciel organu opiekuńczego lub instytucji ochrony socjalnej, w której przebywa małoletni potrzebujący opieki lub kurateli lub osoba działająca na podstawie udzielonego pełnomocnictwa przedstawicielowi ustawowemu)

(zwany dalej Klientem) i ________________________________________________________

(nazwisko, imię, patronimika małoletniego)

(dalej - Konsument) zostały zawarte zgodnie z Kodeksem cywilnym Federacji Rosyjskiej, przepisami Federacji Rosyjskiej „O edukacji” i „O ochronie praw konsumentów”, a także Zasadami świadczenia płatnych usług edukacyjnych usługi w zakresie edukacji przedszkolnej i ogólnej, zatwierdzone dekretem Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 07.05.01 nr 505 „W sprawie zatwierdzenia Regulaminu świadczenia płatnych usług edukacyjnych w zakresie edukacji przedszkolnej i ogólnej edukacji”, niniejszą umowę w następujący sposób:

1. PRZEDMIOT UMOWY

Zleceniobiorca świadczy, a Zleceniodawca opłaca dodatkowe usługi edukacyjne, których nazwa i ilość określona jest w załączniku stanowiącym integralną część niniejszej umowy.

2. OBOWIĄZKI WYKONAWCY

Wykonawca jest zobowiązany:

2 1 Organizujemy i zapewniamy należytą realizację usług. Dodatkowe usługi edukacyjne świadczone są zgodnie z ust program, roczny kalendarz zajęć oraz plan zajęć opracowany przez Wykonawcę.

2.2 Zapewnić pomieszczenia do prowadzenia zajęć spełniające wymagania sanitarno-higieniczne oraz sprzęt spełniający obowiązujące normy i zasady procesu edukacyjnego.

3. W trakcie świadczenia dodatkowych usług edukacyjnych okazywać szacunek osobowości Konsumenta, chronić go przed wszelkimi formami przemocy fizycznej i psychicznej, zapewniać warunki dla wzmocnienia zdrowia moralnego, fizycznego i psychicznego, dobrego samopoczucia emocjonalnego Konsumenta, biorąc pod uwagę uwzględnić jego indywidualne cechy.
4. Zapisać miejsce dla Konsumenta (w systemie dodatkowych usług edukacyjnych świadczonych przez placówkę edukacyjną) w przypadku nieobecności na zajęciach z ważnych powodów: choroby, leczenia, kwarantanny, urlopu rodzicielskiego, urlopu.
5. Powiadomić Klienta o celowości świadczenia Konsumentowi usług edukacyjnych w wysokości przewidzianej w ust. 1 niniejszej umowy, ze względu na jego indywidualne cechy, uniemożliwiające lub pedagogicznie niewłaściwe świadczenie tych usług.

3. OBOWIĄZKI KLIENTA

3.1. Płacić opłaty za usługi świadczone terminowo.

2. Przy przyjęciu Konsumenta do placówki oświatowej oraz w trakcie jego szkolenia należy zapewnić wszystkie Wymagane dokumenty przewidziane w statucie instytucji edukacyjnej.
3. O zmianie numeru telefonu kontaktowego i miejsca zamieszkania należy niezwłocznie poinformować kierownika Wykonawcy.
4. Powiadomić kierownika Wykonawcy o ważnych przyczynach nieobecności Konsumenta na zajęciach.

3.5. Na prośbę Kontrahenta przyjdź na rozmowę, jeżeli Kontrahent ma jakiekolwiek uwagi dotyczące zachowania Konsumenta lub jego stosunku do korzystania z dodatkowych usług edukacyjnych

3.6. Okazywać szacunek nauczycielom, pracownikom administracyjnym i technicznym Wykonawcy.

3.7. Zrekompensować szkody wyrządzone przez Konsumenta w mieniu Wykonawcy zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej.

8. Zapewni Konsumentowi na jego koszt rzeczy niezbędne do prawidłowego wywiązania się przez Wykonawcę z jego obowiązków świadczenia dodatkowych usług edukacyjnych, w ilościach odpowiadających wiekowi i potrzebom Konsumenta.
9. W przypadku stwierdzenia choroby Konsumenta (w ocenie zakładów opieki zdrowotnej lub personelu medycznego Wykonawcy) należy zwolnić Konsumenta z zajęć i podjąć działania mające na celu jego powrót do zdrowia.

3.10. Dla umowy zawieranej z Konsumentem poniżej 14 roku życia. – zapewnienia Konsumentowi uczęszczania na zajęcia zgodnie z harmonogramem zajęć.

4, PRAWA WYKONAWCY, KLIENTA, KONSUMENTA

4.1. Wykonawca ma prawo:

• odmówić Klientowi i Konsumentowi zawarcia umowy o nowy semestr po wygaśnięciu niniejszej umowy, jeżeli Klient, Konsument w okresie jej obowiązywania dopuścił się naruszeń przewidzianych przepisami prawa cywilnego i niniejszej umowy dając Wykonawcy prawo do jednostronnej odmowy wykonania umowy;
• według własnego wyboru lub w celu uzupełnienia materiału objętego kursembrakKonsumenta z ważnej przyczyny, w zakresie usług świadczonych zgodnie z ust. 1 niniejszej umowy, lub potrącenia kosztów nieodpłatnych usług dodatkowych za kolejny okres, w przypadku nieobecności Konsumenta na zajęciach z ważnych powodów określone w pkt 2.4. faktyczne porozumienie.

4.2. Zleceniodawca ma prawo żądać od Wykonawcy udzielenia informacji -

• w kwestiach związanych z organizacją i zapewnieniem należytej realizacji usług;
• o wynikach w nauce, zachowaniu, podejściu do nauki i umiejętnościach Konsumenta.

4.3. Konsument ma prawo:

• kontaktować się z pracownikami Wykonawcy we wszystkich kwestiach związanych z działalnością instytucji edukacyjnej;
• otrzymasz pełną i rzetelną informację o ocenie swojej wiedzy oraz kryteriach tej oceny.
• korzystania z mienia Wykonawcy niezbędnego do zapewnienia procesu edukacyjnego podczas zajęć przewidzianych harmonogramem.

5. PŁATNOŚĆ ZA USŁUGI

5.1. Klient płaci miesięcznie w rublach za usługi określone w ust. 1 niniejszej umowy. 52. Płatność następuje najpóźniej do 20 dnia każdego miesiąca.

6. PODSTAWY ZMIANY I ROZWIĄZANIA UMOWY

1. Warunki zawarcia niniejszej umowy mogą zostać zmienione albo za zgodą stron, albo zgodnie z obowiązującym ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej.
2. W imieniu Konsumenta w wieku od 3 do 7 lat umowa może zostać rozwiązana przez Klienta w każdym czasie pod warunkiem zapłaty na rzecz Wykonawcy faktycznie poniesionych wydatków i usług świadczonych do chwili odmowy.
3. Niniejsza umowa może zostać rozwiązana za zgodą stron. Z inicjatywy jednej ze stron umowa może zostać rozwiązana z przyczyn przewidzianych w obowiązującym ustawodawstwie Federacji Rosyjskiej.

Ponadto Zleceniobiorca ma prawo odmówić wykonania umowy, jeżeli Zleceniodawca naruszył warunki płatności za usługi wynikające z niniejszej umowy, przewidziane w pkt. 3 niniejszej umowy, co w sposób oczywisty utrudnia Wykonawcy wywiązanie się ze swoich zobowiązań oraz narusza prawa i uzasadnione interesy studentów i pracowników Wykonawcy.

Jeżeli Konsument swoim zachowaniem systematycznie narusza prawa i uzasadnione interesy innych uczniów i pracowników Wykonawcy, harmonogram zajęć lub zakłóca normalną realizację procesu edukacyjnego, Zleceniobiorca ma prawo odmówić wykonania umowy

Umowę uważa się za rozwiązaną z dniem pisemnego zawiadomienia przez Wykonawcę Klienta (Konsumenta) o odmowie wykonania umowy.

7. ODPOWIEDZIALNOŚĆ ZA NIEWYKONANIE LUB NIEWŁAŚCIWE WYKONANIE OBOWIĄZKÓW WYNIKAJĄCYCH Z NINIEJSZEJ UMOWY

W przypadku niewykonania lub nienależytego wykonania przez strony zobowiązań wynikających z niniejszej umowy, ponoszą one odpowiedzialność zgodnie z prawem cywilnym i ustawodawstwem dotyczącym ochrony praw konsumentów, na warunkach określonych w tym ustawodawstwie

SZKOLENIA PROWADZONE W FORMULE DZIENNEJ

Niniejsza umowa wchodzi w życie z dniem jej zawarcia przez strony i obowiązuje do dnia

„___”____20_____

APLIKACJA

do umowy o świadczenie usług edukacyjnych

Rok akademicki 2010 – 2011

Podpisy stron:

Wykonawca: Klient:

Przedszkole Miejskie Nazwisko, imię, patronimika:

instytucja edukacyjna _________________________

Przedszkole w Murmańsku __________________________

typ kombinowany nr 151 Adres zamieszkania:

Adres: Murmańsk, aleja Molodezhny, 1 __________________________

________________ EP Podpis Orłowej___________________________

podpis

Załącznik nr 6

Miejska przedszkolna placówka edukacyjna w Murmańsku

połączone przedszkole nr 151

Streszczenie koncertu reportażu kreatywnego dla rodziców.

Nauczyciel edukacji dodatkowej, dyrektor muzyczny: Kazakova A.V.

Cel:

1. Zapoznać rodziców z wynikami klubu „Tańczący Kalejdoskop”.

Sprzęt:kostiumy bajkowych bohaterów Mili i pszczółki Luntik, dekoracja stawu, bańka, Balony, Wypchane zabawki: niedźwiedź, hipopotam, piesek, dziecięce stroje do tańca: „Muszkieterowie”, „Rock and Roll”, „Walc”, „Guzik”, „Top, Stomp on the Parquet”, „Śmieszne Palmy”, „Niebieska Chusteczka”.

Rozbrzmiewa muzyka i oni wchodzą bohaterowie baśni w strojach Luntika i Mili.

Luntik: Mila, chodźmy szybko, pokażę ci coś...

Mila:(przystanki)czekaj, Luntik, wyjaśnij, dokąd mnie zabierasz?

Luntik: Chodźmy szybko, pokażę ci coś bardzo pięknego. Spadł z nieba prosto do stawu i tak się błyszczy...(zabiera Milę nad staw).

Mila: Luntik, to tylko odbicie gwiazd. Spójrz na niebo, ile jest gwiazd.

Luntik: Czyli w stawie nic nie ma?.. Szkoda, ale bardzo chciałem poznać tę gwiazdę.

Mila: Nie martw się, Luntik. Znam jedno miejsce, gdzie można spotkać wiele jasnych i pięknych gwiazd i poznać je wszystkie.

Luntik: Co to za miejsce i skąd pochodzi tak wiele gwiazd?

Mila: A to miejsce nazywa się przedszkolem, a gwiazdami są wszystkie dzieci, takie bystre, piękne, mądre i utalentowane.

Luntik: Więc chodźmy, chodźmy tam szybko.

Mila: Już dotarliśmy, spójrz, ile młodych jasnych gwiazd jest wokół.

Luntik: Wow! Wow!..(patrzy na dzieci)Witajcie gwiazdy!..(macha do dzieci)...

Mila: Luntik, wiesz, że wszystkie te gwiazdy są bardzo utalentowane i nawet najmniejsza z nich potrafi wesoło tańczyć? Teraz pokażą Ci...

Taniec „Przycisk” (T. Suvorova „Rytm tańca, część 3)

Luntik: Mila, spójrz, ktoś tu siedzi. To jest niedźwiadek. Wygląda na to, że chce nam coś powiedzieć(pochyla się w stronę misia).Chłopaki, Mishka podrapał się po łapie.

Mila: To nie ma znaczenia, Luntik, nasi chłopcy teraz wyleczą Mishkę. Wyjdźcie dzieciaki i zaśpiewajcie niedźwiedziowi zabawną piosenkę...

Piosenka „Niedźwiedź podrapał łapę” (muzyka M. Fillipenko)

Mila: Takiego właśnie mamy przebiegłego misia.(Mila pochyla się w stronę misia).Kochani, niedźwiedź powiedział mi, że łapka już go nie boli i teraz bardzo chce tańczyć. Zatańczmy z nim taniec „Wesołych Palm”.

Zatańcz „Wesołe dłonie” (T. Suvorova „Tańcz, kochanie!)

Luntik pojawia się w kapeluszu.

Mila: Och, Luntik, jaki masz śmieszny kapelusz. Dlaczego to założyłeś?

Luntik: Chciałem stać się taki jak ci chłopcy. Zobacz, jakie piękne są ich błyszczące kapelusze.

Mila: To specjalne kostiumy sceniczne do zabawnego tańca zwanego Rock and Roll.

Taniec „Rock and Roll” (T. Suvorova „Rytm taneczny dla dzieci”, część 1)

Luntik: Bardzo zabawny taniec. I wiem zabawna gra zatytułowany „Kto następny będzie dmuchał bańki”.

Atrakcja bańkami mydlanymi.

Luntik: Mila, Mila, obawiam się, że tam siedzą goście i mają w rękach jakąś broń.

Mila: Nie bój się, Luntik, to odważni i odważni muszkieterowie, którzy są gotowi pomóc każdemu i chronić każdego.

Luntik: Powiedzcie mi, chłopaki, czy wiecie, że zbliża się wspaniałe święto? Który?

Czy wiesz czemu poświęcone jest to święto?

Zgadza się, nasi żołnierze bronili swojej ojczyzny przed wojskami wroga, wygrali wojnę i dali nam wszystkim pokój. Teraz chłopaki zaśpiewają nam piosenkę o pokoju.

Piosenka „O pokoju”.

Mila: Dobra robota chłopaki, dobrą piosenkę zaśpiewaliście. Ale wiem, że dziewczynki z tego przedszkola uczestniczyły w festiwalu poświęconym święcie wielkiego zwycięstwa ze wspaniałym tańcem „Niebieska chusteczka”.

Taniec „Niebieska chusteczka” (T. Suvorova „Rytmy taneczne dla dzieci”, część 4)

Luntik: Co za utalentowani chłopaki! Jak oni dobrze tańczą.

Mila: I potrafią też śpiewać. Posłuchaj piosenki „O psie i hipopotamie”.

Piosenka „O psie i hipopotamie” (muzyka I. Ponomariewa)

Luntik wyjmuje balon.

Luntik: Chłopaki, zagrajmy w grę. Mila i ja zrezygnujemy balony powietrzne do sali I przekażesz je mnie i Mili w rzędach. Ktokolwiek z nas będzie miał najwięcej piłek, wygrywa...

Atrakcja z balonami.

Mila wychodzi z szalikiem.

Luntik: Mila, jaki masz piękny szalik, bardzo Ci pasuje!

Mila:(zalotny)Dziękuję, Luntiku. Ten szalik został specjalnie zaprojektowany do pięknego tańca zwanego „Walcem”(kręcący się dookoła).

Taniec „Walc” (T. Suvorova „Rytm taneczny dla dzieci”, część 1)

Luntik: I widzę, że dziewczyny siedzą, pewnie też przygotowały taniec?(zwraca się do dziewcząt)Jak to jest nazywane...

Taniec „Top, tup po podłodze”

Mila: Chłopaki, powiedzcie mi, czy naprawdę lubicie tańczyć? (Tak)

Czy nasi goście lubią tańczyć?

Następnie stańcie blisko swoich miejsc i powtarzajcie za mną i za tobą, Luntik.

Taniec – gra „Boogie-woogie” (T. Suvorova „Rytm taneczny dla dzieci”, część 4)

Mila: Cóż, nasz gwiazdorski koncert dobiegł końca. Ty, Luntik, dzisiaj spotkałeś się i zaprzyjaźniłeś z wieloma jasnymi gwiazdami, które dały nam cały wieczór dobry humor i twoje uśmiechy. Uśmiechnijmy się jeszcze raz do siebie i zaśpiewajmy wesołą piosenkę. Wszyscy uczestnicy wychodzą na salę, a goście śpiewają razem z nami.

Piosenka „Z uśmiechu” (V. Shainsky „Smile”).

Usługi płatne

Jak wzbudzić zainteresowanie rodziców płatnymi usługami

Olga Ershova, kierownik przedszkola odkryć i wynalazków „Eureka”, Perm

W skutecznej umowie z dyrektorem założyciele uwzględniają taki wskaźnik, jak organizacja płatnych usług edukacyjnych. Jeśli menadżer osiągnie swój osobisty limit kwoty zebranych środków, otrzyma podwyżkę wynagrodzenia. Im więcej przedszkole zarabia na usługach płatnych, tym wyższa będzie składka.

Od września 2014 roku nasze przedszkole świadczy usługi płatne. Odtąd zysk z nich rośnie z roku na rok:

• 2014 – 944 850 rubli;
• 2015 – 3 160 400 rubli;
• 2016 – 3 888 100 rubli.

Dzięki dochodom udało nam się zwiększyć skonsolidowane średnie wynagrodzenie nauczycieli z 26 000 do 31 400 rubli. Zakupiliśmy także plastikowe i elektroniczne zestawy konstrukcyjne, zestawy do zajęć eksperymentalnych oraz inne urządzenia zabawowe dla każdej grupy wiekowej.

Aby z roku na rok poprawiać wyniki, poszerzamy zakres usług i celowo kreujemy popyt. Podpowiemy Ci poprzez jakie działania i technologie marketingowe możemy to zrobić.

Oferujemy alternatywne płatne kursy

Obecnie usługa „Robotyka” cieszy się dużym zainteresowaniem rodziców dzieci w wieku przedszkolnym, zarówno w przedszkolu Eureka, jak i w innych organizacjach przedszkolnych na terenie miasta. Jednak zajęcia z robotyki są droższe niż inne płatne usługi - 300 w porównaniu do 180 rubli za zajęcia. Wynika to z faktu, że robotyka wymaga zakupu drogiego sprzętu (zestawy konstrukcyjne, komputery), a także szkolenia nauczycieli. W rezultacie nie wszyscy rodzice kupują tę usługę.

ruble –

średni koszt lekcji w ramach usług dodatkowych płatnych w przedszkolu Eureka

Rozwiązaliśmy ten problem, oferując alternatywę dla usługi Robotyka - krótkoterminowe kursy dla początkujących, kosztujące 250 rubli za lekcję.

Jeżeli standardowy program usługi płatnej przewidziany jest na 9 miesięcy akademickich (po 4 lekcje w każdym), wówczas alternatywa obejmuje od 6 do 10 spotkań. Podczas pełnego kursu dziecko uczy się składać zaprogramowane konstrukcje nie tylko według schematu i modelu nauczyciela, ale także samodzielnie. Natomiast w ciągu 6–10 spotkań dziecko dowie się, czym jest robotyka, jak złożyć konstrukcję według schematu, podłączyć ją do komputera i zaprogramować do poruszania się.

Dzięki niewielkiej obniżce ceny i krótkotrwałemu przebiegowi udało nam się zwiększyć grono odbiorców tej usługi.

Na zajęciach z robotyki

Urozmaicamy cenę uwzględniając różną wypłacalność rodziców

Jeśli obniżymy cenę jednej usługi, oferujemy ją w połączeniu z inną. Na przykład mamy osobne usługi:

• „Robotyka”, podczas której dzieci montują i programują konstrukcje;
• „Studio kreskówek „MultiFresh””, w którym dzieci realizują kreskówki różnymi technikami, zapoznają się z funkcjami reżysera, scenarzysty, artysty i inżyniera dźwięku.

Każda usługa kosztuje 300 rubli za lekcję. A jeśli dziecko chce uczyć się zarówno animacji, jak i projektowania, będzie to kosztować rodziców 600 rubli. Dlatego oferujemy łączoną usługę, która obejmuje jednocześnie robotykę i animację. Oznacza to, że dzieci składają konstrukcję, programują ją i kręcą kreskówkę, stosując jedną technikę - animację obiektu. Ta usługa kosztuje 300 rubli.

Możesz zaoferować jedną usługę na 1 osobę różne opcje. Na przykład nie tylko „pływanie”, ale pływanie w grupie za 270 rubli, indywidualnie z trenerem za 450 rubli lub aerobik w wodzie za 180 rubli. Zatem różnicując ceny, kreujemy popyt na usługi.

Opracowujemy promocje i oferty bonusowe

Promocje i oferty bonusowe zawsze mają pozytywny wpływ na popyt. W naszym przedszkolu są to:

1) „2 2” – rodzice płacący jednorazowo za dowolne dwa zajęcia otrzymują dwie lekcje bezpłatnie;

2) „Kwartał Zdrowia” – dokonując jednorazowej płatności za trzy kursy haloterapii, można uzyskać pięć bezpłatnych wizyt w grocie solnej;

3) „Lekcja w prezencie” – zawierając umowę na nową usługę, rodzice otrzymują bezpłatną lekcję próbną;

4) „Przyprowadź znajomego” – przysługuje jedna bezpłatna lekcja uczniom, których rodzice poinformowali rodziców dzieci nieuczestniczących w naszym przedszkolu o usługach odpłatnych, co doprowadziło do zawarcia porozumienia;

5) „Premie dla Absolwentów” dotyczą usługi „Filmowanie wideo „Jestem w przedszkolu”” w przypadku wykupienia jej przez co najmniej:

• 20 osób – bezpłatne malowanie twarzy i animatorzy na zakończenie zajęć;
• 15 osób – bezpłatna płyta z nagraniem wideo uroczystości wręczenia dyplomów;
• 10 osób – dla każdego dziecka pięć bezpłatnych wizyt w grocie solnej;

6) „Zdobądź wszystko na raz” – realizując usługę „Organizacja świąt i urodzin” możesz zamówić film urodzinowy, fotografię i malowanie twarzy. Tym samym poprzez jedną usługę promujemy inne.

Dla Twojej informacji

Z pracownikami świadczącymi usługi odpłatne w ramach wewnętrznej i zewnętrznej pracy w niepełnym wymiarze godzin, zawieramy dodatkowe umowy do umów o pracę. Ze specjalistami freelancerami – umowy na usługi płatne

Motywujemy nauczycieli

Nauczyciele częściej niż pozostali pracownicy przedszkola mają kontakt z rodzicami dzieci w wieku przedszkolnym. Mogą zatem wpłynąć na wzrost liczby konsumentów usług płatnych. Aby nauczyciele byli zainteresowani promowaniem płatnych usług, wprowadziliśmy metody motywacyjne.

Po pierwsze, na liście wskaźników, dla których ustalana jest kwartalna opłata motywacyjna, umieściliśmy wskaźnik „Obecność autorskiego programu dodatkowej edukacji dla dzieci opracowanego i realizowanego w przedszkolu”.

Po drugie, jeśli nauczyciel powiedział rodzicom o płatnych usługach i zawarli co najmniej pięć nowych umów, nauczyciel otrzyma premię motywacyjną w wysokości do 1000 rubli. Ewentualnie dziecko nauczyciela może bezpłatnie uczestniczyć w pięciu zajęciach w ramach płatnych programów usług.

Nie zmuszamy nauczycieli do sprzedaży płatnych usług. Rolą nauczycieli jest jedynie informowanie rodziców o nowej usłudze, promocji czy wydarzeniu otwartym. Umowy sporządza osoba odpowiedzialna za organizację usług płatnych – metodyk.

Nasi nauczyciele rozumieją, że im wyższy dochód z płatnych usług, tym większa szansa na zakup nowoczesnego sprzętu wspomagającego proces edukacyjny, a na koniec roku kalendarzowego zysk przeznaczymy m.in. na premie.

Monitorujemy popyt na usługi płatne

Aby zbadać satysfakcję rodziców z płatnych usług, co kwartał badamy ich opinie. Podczas indywidualnych spotkań lub za pośrednictwem zasobów internetowych prowadzimy ankiety wśród rodziców uczniów. Na podstawie wyników ankiety grupa administracyjna przedszkola opracowuje propozycje poprawy organizacji usług.

Dlatego listę usług płatnych możemy zatwierdzić nie tylko na początku roku akademickiego. Dzięki temu, że systematycznie ulepszamy bazę materialno-techniczną przedszkola oraz podnosimy kompetencje pedagogiczne pracowników, w ciągu roku szkolnego pojawiają się nowe usługi płatne.

Szkolimy nauczycieli do tworzenia dodatkowych programów edukacyjnych

Potrzeby klientów usług płatnych stale się zmieniają, baza materialno-techniczna przedszkola jest unowocześniana. Mając to na uwadze, należy stale podnosić kompetencje zawodowe nauczycieli.

Przykładowo w roku akademickim 2015–2016 w przedszkolu pojawiły się płatne usługi w zakresie programowania i zajęć eksperymentalnych. Wynika to z jednej strony z ustalonych na szczeblu gminnym priorytetów w zakresie wychowania przedszkolnego, z drugiej zaś z aktualizacji zasobów placówki. W związku z tym zaistniała potrzeba podniesienia kompetencji kadry pedagogicznej w tych obszarach, tak aby mogła ona prowadzić zajęcia z dziećmi.

Kadra pedagogiczna szkolona jest poprzez kursy dokształcające i doradztwo indywidualne. Przechodzą szkolenia kursowe zarówno kosztem budżetu organizacji przedszkolnej, jak i kosztem środków osobistych. Prowadzimy szkolenia wewnętrzne dla nauczycieli poprzez mentoring i superwizję. Funkcje kuratora pełni osoba odpowiedzialna za organizację usług płatnych – metodyk.

Prezentacja rodzicom wyników korzystania przez dziecko z dodatkowych usług edukacyjnych skutecznie wpływa na popyt. Tworzymy krótkie filmy i fotoreportaże, które emitujemy w salach placówek oświatowych, w sieciach społecznościowych, podczas wydarzeń otwartych.

Dziś w naszym przedszkolu rodzice mogą skorzystać z 51 płatnych usług. Na oficjalnej stronie przedszkola zamieszczamy wykaz i harmonogram usług płatnych oraz kalkulację ich kosztów, aby rodzice zawsze znaleźli potrzebne im informacje.

KOMENTARZ EKSPERTA

Rady dla planujących organizację usług płatnych

Wartość doświadczeń przedszkola Eureka polega na tym, że organizatorzy usług płatnych obliczyli koszt każdej usługi i pokazali, jak zmieniając czas trwania programu i jego koszt, można poszerzyć krąg konsumentów. Jednocześnie udaje im się utrzymać zaplanowane efekty edukacyjne i tym samym sprostać oczekiwaniom rodziców przy wyborze usługi.

Przejrzystość informacji, terminowe i kompletne umieszczenie na stronie internetowej to ważny atut prezentowanych doświadczeń przedszkola Eureka. Jak słusznie podkreśla menadżerka, dzięki temu rodzice zawsze mogą uzyskać potrzebne im informacje. Dodajmy, że sprzyja to także budowaniu zaufania pomiędzy rodzicami a dyrekcją przedszkola.

Tym, którzy będą opierać się na doświadczeniach przedstawionych w artykule, przypominamy o prawidłowej realizacji umów. Pozwoli to uniknąć typowych błędów i roszczeń ze strony organów regulacyjnych. Typowe błędy w umowie o odpłatne usługi edukacyjne:

1. Brak jest informacji o zezwoleniu na prowadzenie działalności edukacyjnej lub podano niepełną informację o płatnym programie edukacyjnym.

2. Brak informacji o studencie. W części umowy „Adresy i dane stron” należy podać dane nie tylko rodzica, ale także jego dziecka.

3. Nie wskazuje się miejsca zamieszkania studenta. Należy to zrobić, nawet jeśli adres zamieszkania dziecka jest taki sam jak adres rodzica.

4. Umowa określa jedynie sposób kalkulacji kosztów. Pamiętaj o pełnym podaniu kosztu usługi.

Wreszcie, szczególnie ważne jest, aby kierownicy organizacji przedszkolnych pamiętali, że usługi odpłatne nie mogą odbywać się kosztem zajęć edukacyjnych, które są finansowane z budżetu.

Irina Abankina, dyrektor Instytutu Rozwoju Edukacji Państwowego Uniwersytetu Badawczego Wyższa Szkoła Ekonomiczna

11 minut czytania

Przybliżony czas

Wydrukować
i zabierz go ze sobą

Wydrukuj ten artykuł

Pobierz artykuł

Usługi płatne

Usługi, które pozbawią przedszkola ulg podatkowych

Margarita Smirnova, audytor wewnętrzny Liceum nr 170 im. A.P. Czechow, Moskwa

Państwo stara się wspierać organizacje przedszkolne i ustala dla nich ulgi podatkowe. Czasami jednak korzyści zależą od rodzaju usług świadczonych przez przedszkole. Przeczytaj artykuł o usługach, które pozbawiają Cię przywilejów i mogą być nieopłacalne.

Podatek własnościowy

Na poziomie federalnym nie ma specjalnych ulg w zakresie podatku od nieruchomości dla przedszkoli. Mogą stosować wyłącznie świadczenia ogólne przewidziane w Kodeksie podatkowym Federacji Rosyjskiej. Na przykład majątek ruchomy zarejestrowany przez organizację jako środek trwały po 1 stycznia 2013 r. nie jest opodatkowany (art. 381 ust. 25 kodeksu podatkowego Federacji Rosyjskiej).

Dla Twojej informacji

Wszystkie zakupione produkty, które w przedszkolu są chociaż minimalnie przetworzone – umyte, podzielone na porcje, podgrzane – są już uważane za produkty gastronomiczne.

Przedszkole nie straci świadczeń ogólnych, nawet jeśli będzie świadczyć usługi płatne. Władze regionalne mogą jednak ustalić dodatkowe świadczenie, które będzie ważne tylko na terytorium podmiotu wchodzącego w skład Federacji Rosyjskiej. W każdym konkretnym regionie korzyść ta może zależeć od płatnych usług organizacji. Dlatego sprawdź przepisy obowiązujące w Twoim regionie. Na przykład w Moskwie przedszkole stosuje zerową stawkę podatku od nieruchomości, ale jest pozbawione tego prawa, jeśli wynajmuje nieruchomość. Ponadto Departament Finansów Miasta Moskwy wyjaśnił, że nieruchomość jest pozbawiona korzyści na warunkach częściowego najmu (pismo Wydziału Finansów Miasta Moskwy z dnia 30 listopada 2016 r. nr 90-01-09 -441/16). Jeżeli przedszkole wynajmuje część swojego lokalu, traci prawo do świadczeń za całość lokalu księgowego.

PRZYKŁAD. Korzyści z podatku od nieruchomości w Moskwie, obwodzie moskiewskim i Petersburgu. W Moskwie stawka podatku od nieruchomości dla organizacji edukacyjnych została obniżona o 100 procent ( Ustawa moskiewska z dnia 5 listopada 2003 r. nr 64). Ze świadczenia nie można skorzystać, jeżeli organizacja częściowo lub w całości wynajmuje nieruchomość.

W obwodzie moskiewskim stawka podatku od nieruchomości została obniżona o 50 procent ( Ustawa regionu moskiewskiego z dnia 24 listopada 2004 r. nr 151/2004-OZ). Organizacja musi wykorzystać wszystkie uwolnione środki na rozwój.

W Petersburgu stawka podatku od nieruchomości została obniżona o 100 procent dla instytucji autonomicznych, budżetowych i państwowych tworzonych przez władze regionalne ( Ustawa petersburska z dnia 26 listopada 2003 r. nr 684–96).

Plan działalności finansowo-gospodarczej przedszkola może uwzględniać środki na opłacenie podatku od nieruchomości. Pieniądze z budżetu można przeznaczyć organizacjom w całości, niezależnie od tego, czy przedszkole otrzymuje środki z działalności zarobkowej, czy nie.

Podatek gruntowy

Rada

Jeżeli termin płatności podatku jest podany w dniach i nie jest wskazano, że mówimy o dniach kalendarzowych, należy go obliczyć w dniach roboczych

Przedszkola są zapewnione działka o prawie stałego (nieograniczonego) użytkowania (art. 39 ust. 9 kodeksu gruntowego Federacji Rosyjskiej). Przedszkole musi zapłacić podatek gruntowy od tej działki. Podatek ten ma charakter lokalny, dlatego ulgi podatkowe ustalają urzędnicy gmin. Na przykład w Moskwie instytucje edukacyjne nie płacą podatku gruntowego ( Sztuka. 3.1 ustawy moskiewskiej z dnia 24 listopada 2004 r. nr 74). Jeżeli jednak przedszkole wynajmuje działkę lub jej część, wówczas będzie musiał zapłacić podatek gruntowy.

W niektórych regionach nie ma żadnych świadczeń dla przedszkoli. Tak więc w Wołgogradzie organizacje przedszkolne płacą podatek gruntowy w zwykły sposób.

Jeśli nieruchomość to organizacja przedszkola przeniesiony na odpłatną dzierżawę, podlega podatkowi gruntowemu, wówczas podatek ten w dalszym ciągu nalicza i płaci przedszkole.

Podatek od wartości dodanej

Usługi świadczone przez przedszkole w ramach zadań państwowych nie podlegają opodatkowaniu podatkiem VAT (podpunkt 4.1 ust. 2, art. 146 Kodeksu podatkowego Federacji Rosyjskiej). Inne usługi mogą, ale nie muszą, podlegać opodatkowaniu podatkiem VAT, w zależności od ich rodzaju

(tabela). Przykładowo, jeśli przedszkole świadczy odpłatne usługi edukacyjne dla nieletnich lub opiekę nad dziećmi, to świadczenie zostaje zachowane, natomiast jeśli są to zajęcia szachowe dla dorosłych obywateli, to organizacja nie udziela ulgi w podatku VAT.

Jakie usługi podlegają opodatkowaniu podatkiem VAT?

PRZYKŁAD. Kiedy ciasta podlegają opodatkowaniu podatkiem VAT. Jeżeli ciasta zostały upieczone przez kucharzy w dziale gastronomicznym przedszkola i sprzedane wyłącznie w tej organizacji, wówczas VAT nie może zostać zapłacony. Należy jednak pamiętać, że ciasta muszą być wypiekane z produktów, które przedszkole zakupiło nie z dotacji lub opłat rodziców za opiekę i opiekę, ale ze środków pochodzących z działalności na rzecz produkcji ciast. Jeśli dział żywności zakupi ciasta od okręgowej piekarni i sprzeda je pracownikom przedszkoli i rodzicom, wówczas trzeba będzie zapłacić podatek VAT.

PRZYKŁAD. Czynsz nie zawsze podlega opodatkowaniu podatkiem VAT. Jeśli przedszkole wynajmuje lokal organizacji rosyjskiej, na przykład przedszkole prywatne, to kwota wynajem podlegające opodatkowaniu podatkiem VAT. A jeśli lokal zostanie wynajęty organizacji zagranicznej akredytowanej w Rosji, wówczas podatek VAT nie jest płacony. Lista obce kraje, do którego można wynajmować lokal na terytorium Rosji i nie płacić podatku VAT, zostało zatwierdzone przez Ministerstwo Spraw Zagranicznych Rosji i Ministerstwo Finansów Rosji (zarządzenie z dnia 08.05.2007 nr 6498/40n).

Jeżeli jednak lokal zostanie wynajęty organizacji zagranicznej wraz z majątkiem ruchomym (meble, sprzęt itp.), wówczas umowa najmu musi odzwierciedlać wartość tej nieruchomości. Będziesz musiał zapłacić podatek VAT od wartości wynajmu ruchomości (klauzula 1, art. 149 kodeksu podatkowego Federacji Rosyjskiej).

Jak uzyskać zwolnienie z podatku VAT

Zwolnienie z podatku VAT możesz otrzymać:

Ważny

VAT płatny jest w równych ratach najpóźniej do 25 dnia każdego z trzech miesięcy następujących po upływie okresu rozliczeniowego

• do sprzedaży zakupionych nieprzetworzonych produktów spożywczych;
• sprzedaż rzeczy wytworzonych w ramach procesu edukacyjnego;
• wynajmowanie lokali;
• usługi doradcze.

Jednak dochód z takiej działalności za poprzednie trzy miesiące musi być mniejszy niż 2 000 000 rubli bez podatku VAT (art. 145 kodeksu podatkowego Federacji Rosyjskiej).

Nie będzie wymagane zwolnienie z urzędu skarbowego. Złóż lub wyślij do urzędu skarbowego:

• powiadomienie o skorzystaniu z prawa do zwolnienia w formie zatwierdzonej zarządzeniem Ministerstwa Podatków Rosji z dnia 4 lipca 2002 r. nr BG-3-03/342;
• wyciąg z bilansu;
• wyciąg z księgi sprzedaży.

Dokumenty wyślij do urzędu skarbowego najpóźniej do 20 dnia miesiąca, w którym zdecydowałeś się skorzystać ze zwolnienia z podatku VAT. Jeżeli przesyłasz dokumenty pocztą, za dzień ich przekazania do kontroli przyjmujesz szósty dzień roboczy od dnia wysłania listu poleconego. Procedura ta jest określona w ust. 145 kodeksu podatkowego Federacji Rosyjskiej.

Po 12 miesiącach od rozpoczęcia obowiązywania zwolnienia z VAT należy potwierdzić ważność zwolnienia.

7 minut na przeczytanie

Przybliżony czas

Wydrukować
i zabierz go ze sobą

Wydrukuj ten artykuł

Pobierz artykuł

Usługi płatne

Jak zmienić umowę z nauczycielem świadczącym usługi odpłatne

Dodatkową umowę zawrzyj na piśmie

Zawarliśmy umowę cywilną z nauczycielem etatowym o świadczenie odpłatnych usług edukacyjnych. GIT nakazał zawrzeć z nim umowę o pracę. Czy to jest poprawne?

Ekaterina Demidova odpowiada: starszy prawnik Systemu Informacji Oświatowej

Niemożliwe jest zawieranie umów cywilnych regulujących stosunki pracy (część 2 art. 15 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej). Nie ma potrzeby zawierania nowej umowy o pracę, jeżeli działalność nauczyciela znajduje się na liście prac określonej w ust. 2 uchwały Ministerstwa Pracy Rosji z dnia 30 czerwca 2003 r. nr 41. W takim przypadku zorganizuj nauczanie pracować na zasadzie kombinowanej. W tym celu sporządź dodatkową umowę do umowy o pracę pracownika, w której musisz wskazać:

– rodzaj dokumentu – „umowa dodatkowa”;
– miejsce sporządzenia umowy;
– data i numer umowy;
– dane stron – nazwa pracodawcy, adres, numer telefonu, dane (TIN/KPP, OKPO); dane paszportowe pracownika.

W tekście umowy określ, na jakich warunkach pracownik będzie wykonywał pracę dodatkowa praca: jego zawartość, czas i czas trwania, procedura płatności. Ustal kwotę płatności za zgodą stron, biorąc pod uwagę liczbę godzin i treść pracy (art. 151 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej). Po podpisaniu przez strony umowy należy ją zarejestrować.

W dwóch przypadkach zawrzeć nową umowę o pracę w niepełnym wymiarze czasu pracy z kadrą pedagogiczną. Pierwszy - jeśli ich działalność nie znajduje się na liście robót określonych w ust. 2 uchwały Ministerstwa Pracy Rosji z dnia 30 czerwca 2003 r. nr 41. Drugi - jeśli jest niezależnym pracownikiem.

2 minuty na przeczytanie

Przybliżony czas

Wydrukować
i zabierz go ze sobą

Wydrukuj ten artykuł

Pobierz artykuł

Nie ma Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej i innych przepisów federalnych. Ale sytuacja może się zmienić.

Latem ubiegłego roku rząd Federacji Rosyjskiej zakazał niektórym urzędnikom służby cywilnej współpracy z krewnymi pod warunkiem bezpośredniego podporządkowania. Zakaz ten dotknął także szereg podległych mu organizacji oświatowych, których stanowiska figurowały na specjalnych listach.

Na przykład takie stanowiska obejmują kierownika i głównego księgowego instytucji edukacyjnych podległych Ministerstwu Edukacji i Nauki - zgodnie z rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 28 października 2015 r. Nr 1227 „W sprawie rozszerzenia na pracowników pełnienie określonych stanowisk na podstawie umowy o pracę w organizacjach utworzonych w celu wykonywania zadań powierzonych Ministerstwu Oświaty i Nauki Federacji Rosyjskiej, ograniczenia, zakazy i obowiązki.”

Nowa ustawa, na mocy której Rząd Federacji Rosyjskiej planuje ograniczenie wspólnej pracy krewnych w instytucjach państwowych i komunalnych, w szczególności wyklucza instytucje oświatowe i medyczne. Posłowie uważają, że to w nich taki zakaz utrudni rozwój dynastii zawodowych. Ostateczna decyzja w sprawie projektu ustawy nie jest jednak jeszcze podjęta.

Dlaczego krewni w pracy stanowią zagrożenie

Ważny

Przedszkola muszą posiadać lokalne regulacje zapobiegające konfliktowi interesów – taki jest wymóg prawa oświatowego i zaleceń Ministerstwa Pracy

Praca z bliskimi jest powodem do oskarżenia pracownika o konflikt interesów. W prawie oświatowym przez konflikt interesów rozumie się sytuację, w której nauczyciel, kierując się dobrem osobistym, nienależycie wypełnia swoje obowiązki wobec dzieci, narusza zasady etyki i przepisy wewnętrznych aktów prawa miejscowego. Z tego powodu pracownik może zostać pociągnięty do odpowiedzialności dyscyplinarnej. Prawo oświatowe zaleca utworzenie komisji ds. rozstrzygania sporów w celu rozwiązywania takich sytuacji. To właśnie prace tej komisji pomogą zapobiec wszczęciu przez tę sprawę postępowania dyscyplinarnego.

W praktyce konflikt interesów ze strony bliskich menedżera często wiąże się z innymi naruszeniami, na przykład finansowymi:

• płacenie krewnemu wyższej premii niż innym pracownikom na podobnych stanowiskach;
• premie dla krewnego, któremu nie uchylono kary dyscyplinarnej;
• naliczanie wynagrodzenia według stawki podstawowej, choć zgodnie z umową o pracę pracownik jest zatrudniony w niepełnym wymiarze czasu pracy.

Tutaj mówimy o winnych działaniach lidera. Są one identyfikowane przez uprawnione organy finansowe w trakcie kontroli. Oczywiście, aby uniknąć takich naruszeń, nie trzeba na nie pozwalać. Nie mniej ważna jest jednak praca zapobiegawcza. Przyjrzyjmy się, jak to zbudować.

Jak zapobiegać konfliktom interesów ze względu na pracujących krewnych

Problem konfliktu interesów rozwiązuje się poprzez system aktów lokalnych. Są to przede wszystkim Regulamin Komisji ds. Rozstrzygania Sporów oraz Regulamin ds. Konfliktów Interesów. Przejrzyj te lokalne akty prawne: należy je sporządzić, aby pracownicy mogli zgłosić konflikt interesów w związku ze stosunkami rodzinnymi. Na przykład dodaj przykładowe sytuacje i sposoby ich rozwiązania do Regulacji dotyczących konfliktu interesów.

Rada: nie kopiuj typowych sytuacji konfliktu interesów z zaleceń Ministerstwa Pracy do lokalnego aktu prawnego ( Wytyczne w sprawie opracowywania i przyjmowania przez organizacje środków zapobiegania i zwalczania korupcji z dnia 8 listopada 2013 r.). Dostosuj je do swojej instytucji, a wtedy lokalna ustawa się przyda.

PRZYKŁAD. Sytuacja 1, którą można uwzględnić w Regulaminie konfliktu interesów.

Sytuacja: pracownik uczestniczy w pracach komisji certyfikacyjnej przy poświadczaniu krewnego i (lub) innej osoby, z którą ma osobisty interes.

Sposób rozliczenia: pracownik powinien pisemnie zgłosić przełożonemu swój interes osobisty. Kierownikowi zaleca się usunięcie pracownika z pracy odpowiedzialność zawodowa które obejmują bezpośrednią interakcję z krewnymi i (lub) innymi osobami, z którymi pracownik ma osobiste interesy. Na przykład tymczasowo usuń pracownika z komisji certyfikacyjnej, jeśli jedną z osób certyfikowanych jest jego krewny.

PRZYKŁAD. Sytuacja 2, którą można uwzględnić w Regulaminie konfliktu interesów.

Sytuacja: pracownik decyduje się na zwiększenie wymiaru pracy w stosunku do swojego podwładnego, którego łączą więzi rodzinne.

Sposób rozliczenia: podległy pracownik ma obowiązek pisemnie zgłosić przełożonemu swój interes osobisty bezpośredni przełożony. Zaleca się, aby kierownikowi odsunął przełożonego pracownika od podejmowania takiej decyzji.

Akty lokalne nie powinny być ze sobą sprzeczne. Celem Rozporządzenia w sprawie konfliktu interesów jest uzupełnienie rozporządzenia w sprawie Komisji ds. Rozstrzygania Sporów. Dzięki połączeniu tych lokalnych aktów będziesz mieć prawdziwy mechanizm, który pomoże zneutralizować konsekwencje konfliktu interesów wynikającego z pracy krewnych w organizacji. Oznacza to, że jeśli nauczyciel podejrzewa, że ​​jest uprzedzony ze względu na więzi rodzinne, zwraca się do komisji, która ma obowiązek rozwiązać konflikt.

Co zrobić, jeśli pracują dla Ciebie krewni

Po pierwsze, nie spiesz się, aby zwolnić pracujących krewnych. Fakt, że krewny pracuje w tym samym przedszkolu, nie jest podstawą do zwolnienia. Ponadto, jeśli odmówisz zatrudnienia kogoś ze względu na związek, sąd rozpatrzy tę dyskryminację, która jest zabroniona na mocy art. 3 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej. Możliwe są wyjątki od tej zasady, ale określa je ustawa federalna lub Kodeks pracy Federacji Rosyjskiej. Jest to dokładnie wyjątek ustanowiony dla urzędników służby cywilnej.

Po drugie, aby uchronić się przed ewentualnymi oskarżeniami o korupcję, zadbaj o to, aby motywacje i premie były przyznawane bliskim w rozsądny sposób, zgodnie z systemem wynagrodzeń ustalonym w instytucji.

Po trzecie, sprawdź skargi na pracujących krewnych - zarówno ze strony kolegów, jak i rodziców uczniów. Należy to zrobić, korzystając z dzienników wpływających wniosków i dokumentów komisji ds. rozstrzygania sporów.

7 minut na przeczytanie

Przybliżony czas

Wydrukować
i zabierz go ze sobą

Wydrukuj ten artykuł

„Wiedza z pewnością utoruje nam drogę do sukcesu,
jeśli wiemy, którą drogę wybrać.”
Somerseta Maughama

Vostretsova D.G., kierownik Medycznej Instytucji Edukacyjnej nr 6 "Bajka"

We współczesnych warunkach społeczno-gospodarczych jednym z najważniejszych problemów sektora edukacji jest zapewnienie szerokiemu gronu ludności wysokiej jakości i dostępnej edukacji. Rozwój rynku edukacyjnego przebiega równolegle z procesami rozwoju społecznego i gospodarczego, a aby sprostać rosnącemu zapotrzebowaniu na usługi edukacyjne, potrzebna jest nowa forma edukacji.

Zatwierdzony przez Rząd Federacji Rosyjskiej „Koncepcja rozwoju kształcenia dodatkowego dzieci na lata 2015-2020” (Uchwała z dnia 04.09.2014 nr 1726-r), gdzie mówi się, że zadaniem społecznego zrozumienia potrzeby kształcenia dodatkowego jako edukacji otwartej, zmiennej i jej misji jest jak najpełniejsze zapewnienie prawa człowieka do rozwoju i swobodnego wyboru różnego rodzaju aktywności, w których rozwija się samodzielność osobista i zawodowa. determinacja dzieci i młodzieży staje się coraz pilniejsza. Zatwierdzono plan działań dotyczący wdrożenia tej Koncepcji. Adoptowany w powiecie „Koncepcja dodatkowego rozwoju dzieci w Chanty-Mansyjskim Okręgu Autonomicznym - Ugra do 2020 roku” . Po wdrożeniu tych Koncepcji liczba dzieci i młodzieży w wieku od 5 do 18 lat uczących się w dodatkowych programach edukacyjnych wzrośnie do 70-75 proc. Wskaźnik ten jest jednym z kluczowych przy ocenie działalności kierowników jednostek wchodzących w skład Federacji Rosyjskiej i wójtów gmin. Wszystko to świadczy o narodowym znaczeniu rozwoju szkolnictwa dodatkowego.

Kształcenie dodatkowe to obszar zdobywania wiedzy i umiejętności wykraczających poza obowiązkowy państwowy standard edukacyjny, który powinien zaspokajać różnorodne zainteresowania dziecka.

Cele i zadania edukacji dodatkowej:

• zapewnienie dziecku prawa do rozwoju, samostanowienia i samorealizacji
• poszerzanie możliwości zaspokajania różnorodnych zainteresowań edukacyjnych dzieci i ich rodzin.

Aby osiągnąć te cele, konieczne jest rozwiązanie następujących zadań:

• zwiększenie różnorodności, jakości i dostępności dodatkowej edukacji dla każdego
• aktualizowanie treści dodatkowego kształcenia dzieci zgodnie z interesami dzieci, potrzebami rodziny i społeczeństwa.

Ponadto jednym z głównych zadań edukacji dodatkowej jest tworzenie warunków, w których dzieci z młodym wieku będzie aktywnie rozwijać się zgodnie z swoje własne pragnienia, umiejętności i istniejącego potencjału, miałby możliwość dobrowolnego wyboru kierunku i rodzaju działalności, biorąc pod uwagę zainteresowania nauczyciela (trener), miałby chęć uczenia się nowych rzeczy, studiowania świat, wyraź siebie w różnorodnych działaniach twórczych. Problem ten nie znajduje jednak pełnego rozwiązania w ramach samych przedmiotów obowiązkowych.

Na tej podstawie system Edukacja rosyjska przypisuje to zadanie dodatkowej edukacji, aby rozwijać zdolności i skłonności dzieci, a także ich samostanowienie zawodowe i społeczne.

Edukacja dodatkowa jest naprawdę edukacją dodatkową tylko wtedy, gdy spełniony jest zestaw następujących wymagań dotyczących działalności organizacji edukacyjnej:

• organizacja edukacyjna posiada licencję na realizację dodatkowych programów edukacyjnych
• Organizacja edukacyjna opracowała i zatwierdziła dodatkowy ogólny program edukacyjny
• uczniowie w kręgu (Sekcje) w ramach określonego programu kształcenia dodatkowego są zapisani na mocy lokalnego aktu prawnego organizacji jako uczniowie realizujący określony program kształcenia dodatkowego.

Aby zapewnić zgodność z ustawodawstwem federalnym podczas wdrażania dodatkowych programów kształcenia ogólnego:

• w razie potrzeby należy wprowadzić zmiany w lokalnych aktach prawnych organizacji
• Niedopuszczalne jest opłacanie pracy nauczycieli zajęć dodatkowych ze środków pochodzących z zadań gminnych na świadczenie usług wychowania przedszkolnego.
• realizacja dodatkowych programów kształcenia ogólnego przez organizacje edukacyjne musi odbywać się albo w ramach odpowiedniego zadania gminnego, albo za opłatą.

Kiedy brakuje środków budżetowych, naturalnie pojawia się pytanie o pozyskiwanie środków ze źródeł pozabudżetowych. Organizacje edukacyjne mogą pozyskać dodatkowe pozabudżetowe źródła finansowania w postaci dochodów z płatnej działalności edukacyjnej.

Dla szefów organizacji edukacyjnych nowe podejście do zarządzania jest sprawą złożoną i nietypową, w praktyce rodzi wiele pytań i trudności. Menedżer sam musi zainicjować wprowadzenie dodatkowych płatnych usług, zobaczyć jego konsekwencje, osiągnięcia i koszty. Wprowadzenie takich działań zakłada systematyczną pracę i większą odpowiedzialność wobec klientów, czyli rodziców.

Zakres dodatkowych usług płatnych w każdej placówce przedszkolnej jest zawsze indywidualny, determinowany popytem konsumenckim na usługi płatne, zasobami i możliwościami placówki wychowania przedszkolnego, często jest zróżnicowany i realizowany w kilku kierunkach.

Zorganizowanie dodatkowych płatnych usług jest szczególnie trudne na początkowym etapie, gdy instytucja nie ma wystarczającego doświadczenia. Pojawiają się pytania:

• Jak prawidłowo wprowadzić dodatkowe płatne usługi edukacyjne w placówkach wychowania przedszkolnego?
• Jakimi przepisami należy się kierować organizując płatne usługi edukacyjne?
• Jak możemy zwiększyć efektywność operacji i atrakcyjność samych usług dla konsumentów?

Doświadczenie w organizowaniu i świadczeniu dodatkowych płatnych usług dla Przedszkolnej Placówki Wychowawczej nr 6 "Bajka"

Organizacja dodatkowych usług edukacyjnych w przedszkolnych placówkach oświatowych powinna odbywać się etapami:

1. scena. Badanie dokumentów regulacyjnych.
2. scena. Identyfikacja zapotrzebowania na dodatkowe płatne usługi edukacyjne.
3. scena. Opracowanie dokumentacji przedszkolnej placówki oświatowej w zakresie organizacji i świadczenia usług płatnych.
4. scena. Rejestracja relacji edukacyjnych.
5. scena. Kontrola jakości świadczenia usług.

Aby pomyślnie i zyskownie rozwijać te usługi dla swojej instytucji, należy przemyśleć konkretne kroki realizacji projektu, opracować algorytm działań placówek wychowania przedszkolnego w zakresie organizowania i świadczenia dodatkowych płatnych usług edukacyjnych.

Algorytm działań przedszkolnych placówek oświatowych w zakresie organizowania i świadczenia dodatkowych płatnych usług:

1. krok. Badanie dokumentów regulacyjnych.
2. krok. Identyfikacja zapotrzebowania na dodatkowe usługi płatne.
3. krok. Licencjonowanie działalności edukacyjnej.
4. krok. Kalkulacja kosztu usług płatnych.
5. krok. Wsparcie kadrowe przy wdrażaniu programu.
6. krok. Organizacja procesu uczenia się.
7. krok. Informowanie konsumentów o dodatkowych płatnych usługach.
8. krok. Formalizacja relacji z klientami usług.
9. krok. Kontrola jakości usług płatnych.
10. krok. Badanie dokumentów regulacyjnych regulujących organizację i świadczenie dodatkowych płatnych usług edukacyjnych

Na pierwszym etapie organizacji płatnych usług dodatkowych w przedszkolnej placówce oświatowej konieczne jest przestudiowanie dokumentacji regulacyjnej. Jeden z głównych dokumenty regulacyjne to dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 15 sierpnia 2013 r. nr 706, który zatwierdził Regulamin świadczenia płatnych usług edukacyjnych opracowany zgodnie z ustawą federalną „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” oraz prawo Federacji Rosyjskiej „O ochronie praw konsumentów” .

Świadczenie dodatkowych płatnych usług edukacyjnych regulują dokumenty regulacyjne:

• Konstytucja Federacji Rosyjskiej (klauzula 5 artykułu 43)
• Kodeks cywilny Federacji Rosyjskiej
• Ustawa federalna z dnia 29 grudnia 2012 r. nr 273-FZ (wyd. z 23 lipca 2013 r.)

;

• Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 15 sierpnia 2013 r. nr 706

;

• Ustawa Federacji Rosyjskiej z dnia 07.02.1992 nr 2300-1 (wyd. z dnia 05.05.2014)

„O ochronie praw konsumentów” ;

• Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 28 listopada 2013 r. nr 966

;

• Postanowieniem Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej z dnia 25 października 2013 r

№ 1185 ;

• Pismem Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 28 lutego 2014 r. nr 08-249 „Komentarze do federalnego stanowego standardu edukacyjnego dla edukacji przedszkolnej”
• Dekretem Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Federacji Rosyjskiej z dnia 15 maja 2013 r.

№ 26 ;

• Koncepcja rozwoju dodatkowej edukacji dla dzieci w Chanty-Mansyjskim Okręgu Autonomicznym - Ugra do 2020 roku
• Statut przedszkolnej placówki oświatowej.

Organizacja edukacyjna ma prawo świadczyć odpłatne usługi edukacyjne, jeżeli przewiduje to jej Statut i jest z nią zgodna. (Część 4 art. 50 Kodeksu cywilnego Federacji Rosyjskiej, art. 101 ustawy „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” ) .

Wykaz dodatkowych usług odpłatnych oraz tryb ich świadczenia muszą być określone w Karcie oraz w Regulaminie dotyczącym trybu świadczenia dodatkowych usług odpłatnych. W dokumentach tych należy także wskazać, że odpłatne usługi edukacyjne na rzecz przedszkolaków nie mogą być świadczone w zamian i w ramach podstawowej działalności edukacyjnej placówek wychowania przedszkolnego finansowanej z budżetu.

Krok 2. Identyfikacja zapotrzebowania na dodatkowe płatne usługi edukacyjne

W związku z rosnącymi wymaganiami, jakie rodzice stawiają placówkom przedszkolnym, zapewnieniem prawa wyboru przedszkola oraz konkurencją pomiędzy placówkami wychowania przedszkolnego, przedszkola muszą przyciągać rodziców, interesować ich oraz poznawać ich potrzeby i wymagania. Dlatego nasza instytucja stanęła przed zadaniem marketingu płatnych usług edukacyjnych i ich reklamy.

Podczas marketingu analizowane są:

• popyt na płatne usługi edukacyjne (kwestionariusz do analizy wypłacalności rodziców, ich potrzeb, życzeń i preferencji)
• mocne i słabe strony przedszkolnych placówek oświatowych w przypadku świadczenia usług dodatkowych (rodzaje usług, zapotrzebowanie, koszt, jakość, dostępność i konkurencyjność)
• potencjał kadrowy placówek wychowania przedszkolnego
• bazę materiałową i techniczną (zgodność bazy materiałowo-technicznej i pomieszczeń z obowiązującymi wymaganiami i normami sanitarnymi)
• doświadczenia innych konkurentów (porównanie usług konkurencji ze względu na rodzaj usługi, koszt, jakość).

Po ustaleniu listy planowanych usług przeprowadzana jest kampania reklamowa, wizualna i informacyjna dla potencjalnych klientów dotycząca wyboru usług płatnych. Informacje o dodatkowych płatnych usługach zamieszczane są na stronie stoisko informacyjne oraz oficjalna strona internetowa przedszkolnej placówki oświatowej, przeprowadzane są ankiety, krótka prezentacja programów na temat spotkania rodziców, broszury i przypomnienia są oferowane.

Trzeci etap – opracowanie dokumentacji placówki wychowania przedszkolnego w zakresie organizacji i świadczenia dodatkowych płatnych usług – jest najważniejszy i najtrudniejszy.

Po przestudiowaniu ram regulacyjnych menedżer może opracować strategię wdrażania dodatkowych instytucji edukacyjnych, opracować lokalne akty instytucji edukacyjnych, które regulują organizację i procedurę świadczenia usług płatnych w oparciu o przepisy na poziomie federalnym, regionalnym i gminnym.

Krok 3. Licencjonowanie działalności edukacyjnej

Zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej działalność edukacyjna podlega licencjonowaniu. „Licencjonowanie działalności edukacyjnej odbywa się według rodzajów edukacji, poziomów edukacji, zawodów, specjalności, obszarów szkolenia (dla kształcenia zawodowego) według podtypów kształcenia dodatkowego” (Artykuł 91 ustawy federalnej „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” ) . Jeżeli w momencie uzyskania licencji nie była ona przeznaczona do świadczenia dodatkowych płatnych usług, administracja placówki wychowania przedszkolnego jest obowiązana wprowadzić zmiany w załączniku do licencji przed rozpoczęciem świadczenia dodatkowych płatnych usług edukacyjnych.

Krok 4 Kalkulacja kosztu dodatkowych płatnych usług

Świadczenie usług odpłatnych odbywa się na podstawie umowy o kształcenie na szkolenie w dodatkowych programach edukacyjnych. Jednym z istotnych warunków umowy jest wysokość wynagrodzenia oraz tryb płatności za tego typu usługi. Wysokość wynagrodzenia za świadczone usługi odpłatne ustala się na podstawie kalkulacji ekonomicznie uzasadnionych kosztów niezbędnych do świadczenia danej usługi odpłatnej, z uwzględnieniem wymagań dotyczących jakości świadczenia usług. Dochody ze świadczenia usług muszą przewyższać koszty ich świadczenia, w przeciwnym razie sprzedaż usług stanie się nieopłacalna ekonomicznie dla organizacji edukacyjnej. W tym przypadku należy kierować się zasadą racjonalności, czyli stosunku kosztów do uzyskanych zysków.

Należy opracować następujące dokumenty:

• plan działalności finansowo-gospodarczej dla usług odpłatnych, który uwzględnia dochody (opłata dla rodziców) i wydatki (wynagrodzenia pracowników świadczących usługi odpłatne, opłaty płacowe, materiały eksploatacyjne, użyteczności publicznej i inne wydatki itp.)
• kalkulacja kosztów jednej płatnej usługi (dla każdej usługi osobno)
• tabela personelu
• arkusz czasu pracy i arkusz kalkulacji płac
• Regulamin dotyczący trybu świadczenia dodatkowych usług płatnych.

Wysokość opłaty ustalana jest samodzielnie przez placówkę wychowania przedszkolnego. Menedżer zatwierdza plan działań finansowo-gospodarczych, obliczając koszt usług dla każdego rodzaju osobno. Taryfa uzgadniana jest z wydziałem cenowym Urzędu Miejskiego i ustalana Uchwałą Prezydenta Miasta.

Zawierając umowę o świadczenie dodatkowych płatnych usług, rodzice zapoznawani są z kalkulacją kosztu tej usługi.

Co miesiąc rodzice wraz z rachunkiem za opłaty rodzicielskie otrzymują rachunki za odpłatne usługi, faktura wystawiana jest za faktyczną liczbę zajęć. Płatność dokonywana jest przelewem na rachunek bankowy placówki wychowania przedszkolnego.

Niezbędne jest, aby dane widniały w umowie oraz w dowodzie zapłaty za usługę (PEŁNE IMIĘ I NAZWISKO) tej samej osoby, gdyż rodzice mają prawo wystąpić do Urzędu Skarbowego z wnioskiem o zwrot odliczonej kwoty podatku.

Właściwa organizacja usług odpłatnych pozwoli placówce wychowania przedszkolnego na utworzenie dodatkowego budżetu, który będzie wykorzystywany zgodnie z celami statutowymi (kierowane na fundusz wynagrodzeń pracowników dokształcania oraz rozliczenia międzyokresowe na wynagrodzenia, wydatki konsumpcyjne, funkcjonowanie i rozwój placówek wychowania przedszkolnego).

Pozyskiwanie dodatkowych środków finansowych z dochodów uzyskanych z tytułu świadczenia dodatkowych płatnych usług edukacyjnych nie wiąże się z obniżeniem standardów i kwot finansowania kosztem Fundatora.

Krok 5 Personel do realizacji programu

Do wykonywania prac związanych ze świadczeniem usług płatnych mogą być zaangażowani zarówno pełnoetatowi pracownicy przedszkolnej placówki oświatowej, jak i osoby trzecie.

Wskazane jest zatrudnienie pracownika na stanowisko nauczyciela w niepełnym wymiarze godzin, jeśli organizacja edukacyjna nie dysponuje personelem do świadczenia określonej usługi edukacyjnej.

Nauczyciele edukacji dodatkowej muszą posiadać kwalifikacje odpowiednie do profilu koła, sekcji, pracowni lub innego stowarzyszenia dziecięcego.

Należy przygotować dokumenty regulujące działalność nauczycieli kształcenia dodatkowego. To zawiera:

1. opisy stanowisk pracy;
2. umowa o pracę zawarta z nauczycielem kształcenia dodatkowego, która określa prawa i obowiązki stron, czas trwania umowy, warunki płatności za świadczone usługi oraz informacje o wykonawcach (dodatkowa umowa do umowy o pracę zawierana jest z nauczycielem przedszkola, a umowa cywilno-prawna z zaproszonym specjalistą);
3. wykaz dodatkowej dokumentacji nauczyciela edukacji:

• zatwierdzony dodatkowy program edukacyjny
• siatka zajęć dodatkowych na dany rok akademicki
• lista studentów
• Lista obecności.

4) rozkład pracy nauczyciela kształcenia dodatkowego. Jeżeli nauczyciel jest pracownikiem przedszkolnej placówki oświatowej, konieczne jest sporządzenie dwóch harmonogramów pracy, aby wykluczyć świadczenie usług płatnych w głównym czas pracy. Z podpisem należy zapoznać się z harmonogramem pracy nauczyciela, wykazem dokumentacji i opisem stanowiska.

Kierownik:

• definiuje obowiązki funkcjonalne pracownicy świadczący określoną usługę płatną
• zatwierdza odpowiednie opisy stanowisk i harmonogramy zatrudnienia dodatkowych pracowników oświaty
• zawiera umowy dodatkowe z pracownikami placówek wychowania przedszkolnego zgodnie z postanowieniami dodatkowymi tabela personelu lub umowa cywilna z zaproszonymi nauczycielami
• zatwierdza akty wykonanych prac.

Krok 6 Organizacja procesu uczenia się

„Usługi płatne świadczone są w całości, zgodnie z programem nauczania, programem nauczania i warunkami umowy” (punkt 6 Regulaminu świadczenia odpłatnych usług edukacyjnych).

Przedszkolna placówka oświatowa zapewnia:

• jakość kształcenia studentów
• pełna realizacja programów edukacyjnych
• zgodność stosowanych form, środków, metod kształcenia i wychowania z wiekiem, cechami psychofizycznymi, możliwościami, zainteresowaniami i potrzebami uczniów.

„Dodatkowe programy kształcenia ogólnego dla dzieci muszą uwzględniać wiek i indywidualne cechy dzieci. Treść dodatkowych programów ogólnorozwojowych oraz warunki ich studiowania określa program edukacyjny opracowany i zatwierdzony przez organizację prowadzącą działalność edukacyjną.” (art. 75, prawo federalne „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” FZ-273).

Kierownik przedszkola monitoruje kompletność wsparcia metodycznego. Płatne kursy muszą być wyposażone w: niezbędny sprzęt, dodatkowy program edukacyjny, program nauczania, podręczniki i materiały eksploatacyjne.

Liczba godzin i tematyka zajęć oferowanych przez wykonawcę w ramach programu edukacyjnego musi odpowiadać wiekowi i indywidualnym cechom dziecka. Zajęcia płatne mogą być prowadzone w podgrupach, indywidualnie lub z całą grupą oraz w okresie wakacji.

Kierownik wydaje polecenia i instrukcje dotyczące organizacji działalności grup POU. Roszczenia:

• Regulamin dotyczący trybu organizowania i świadczenia dodatkowych usług płatnych
• umowa edukacyjna dotycząca szkolenia w dodatkowych programach edukacyjnych
• zamówienie „W sprawie organizacji dodatkowych płatnych świadczeń w roku akademickim ____”
• lista kadrowa pracowników świadczących usługi odpłatne
• rekrutacja grup dzieci, które będą korzystać z usług płatnych
• konspekt
• harmonogram zajęć grupowych w przedszkolu.

Krok 7 Informowanie klientów o POU

Wymogi dotyczące jawności i dostępności informacji dotyczących usług przewidzianych w art. 29 ust. 4 części 2 ustawy „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” oraz ust. 9 Regulaminu świadczenia odpłatnych usług edukacyjnych:

1. Wykonawca ma obowiązek przed zawarciem umowy oraz w okresie jej obowiązywania przekazywać Klientom rzetelne informacje o sobie i o świadczonych usługach odpłatnych, zapewniając możliwość ich właściwy wybór (Artykuł 8.10 ustawy Federacji Rosyjskiej z dnia 07.02.1992 nr 2300-0 „O ochronie praw konsumentów” ) ;
2. informacje o świadczeniu dodatkowych usług płatnych (zezwolenie na działalność edukacyjną, programy edukacyjne, wykaz, tryb i warunki uzyskania dodatkowego kształcenia, koszty usług, wzory umów, dokumenty regulacyjne, informacje o nauczycielach kształcenia dodatkowego i inne) wywieszone na stoisku informacyjnym w miejscu ogólnodostępnym oraz na oficjalnej stronie internetowej placówki wychowania przedszkolnego w Internecie.
3. krok. Formalizacja relacji z klientami usług

Usługi płatne świadczone są wyłącznie na wniosek rodziców (przedstawiciele prawni) studentów i na podstawie umowy o pracę.

Przedszkolna placówka oświatowa opracowuje i zatwierdza wzór umowy o kształcenie na szkolenie w dodatkowych programach edukacyjnych, z uwzględnieniem wymogów art. 54 ustawy „O edukacji” , ust. 12 Regulaminu świadczenia odpłatnych usług edukacyjnych oraz zgodnie ze Wzór formularza umowy o kształcenie na szkolenie w dodatkowe programy, zatwierdzony Zarządzeniem Ministra Oświaty i Nauki z dnia 25 października 2013 r. nr 1185.

W przypadku świadczenia usług płatnych należy zawrzeć z klientem umowę w formie pisemnej, określającą ich koszt, sposób płatności, licencję na prowadzenie działalności edukacyjnej, prawa i obowiązki klienta i wykonawcy, warunki rozwiązania umowy oraz inne informacje związane z świadczeniem usług płatnych. świadczenie usług płatnych. Umowa o świadczenie usług płatnych określa odrębnie koszt wybranej usługi. Wzrost kosztów po zawarciu umowy jest niedopuszczalny, z wyjątkiem wzrostu kosztów tych usług, biorąc pod uwagę poziom inflacji przewidziany w budżecie federalnym na kolejny rok budżetowy i okres planistyczny.

Do zawarcia umowy dochodzi przed wydaniem postanowienia o zapisie dziecka. Przewidziano to w części 2 art. 53 ustawy „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” .

Informacje określone w umowie muszą odpowiadać informacjom zamieszczonym na oficjalnej stronie internetowej "Internet" oraz stoisko informacyjne placówki wychowania przedszkolnego w dniu zawarcia umowy.

Umowa o kształcenie na szkolenia w programach dodatkowych może zostać jednostronnie rozwiązana z inicjatywy Wykonawcy w przypadku opóźnienia w zapłacie kosztów usług odpłatnych.

Krok 9 Kontrola jakości świadczenia dodatkowych usług płatnych

Za organizację dodatkowych płatnych usług odpowiada osobiście dyrektor placówki wychowania przedszkolnego.

Menedżer wykonuje:

• kontrola nad organizacją, ilością i jakością świadczenia usług płatnych (nauczyciele co miesiąc składają raporty z wykonania zakresu usług, sporządzane jest zaświadczenie o zakończeniu pracy, na podstawie którego wypłacane jest wynagrodzenie)
• kontrolę nad prawidłowym poborem opłat
• kontrolę nad wysokością otrzymywanych środków
• kontrolę wydatkowania środków otrzymanych ze świadczenia usług odpłatnych, ściśle według planu działalności finansowo-gospodarczej.

Problemy utrudniające organizację usług płatnych:

• brak wykwalifikowanych specjalistów do świadczenia płatnych usług
• brak Wystarczającą ilość lokal
• niska wypłacalność potencjalnych konsumentów
• nadmiar formalności.

Przez pięć lat w przedszkolu nr 6 "Bajka" Trwają prace nad udostępnieniem dodatkowych płatnych usług. Przedszkole świadczy następujące rodzaje dodatkowych płatnych usług edukacyjnych:

• koło „Zabawny język”
• klub edukacyjny dla dzieci język angielski
• koło „Młody Technik”
• Studio „Świat Tańca”
• koło „Marzyciele”
• Centrum Opieki dziennej
• grupa weekendowa lub wakacyjna
• koktajl tlenowy.

Pozytywną tendencją wzrostową jest liczba dzieci korzystających z dodatkowych płatnych usług edukacyjnych.

Dochody ze świadczenia dodatkowych płatnych usług przeznaczane są na rozwój i funkcjonowanie przedszkola, co stanowi szczególną szansę na poprawę merytorycznego i technicznego wsparcia procesu edukacyjnego, stworzenie komfortowych i bezpiecznych warunków szkolenia i edukacji. Zakupiono sprzęt do gier, zestawy konstrukcyjne Lego, lustra, maszyny do choreografii, kostiumy sceniczne dla dzieci i dorosłych.

W przedszkolu organizowane są dla rodziców wizyty na zajęciach w ramach dodatkowych płatnych usług edukacyjnych, w celu zapoznania się z postępem procesu edukacyjnego.

Dla rodziców organizowane są wystawy dla dzieci dzieła twórcze na plastykę w foyer przedszkola, w salach recepcyjnych.

Studenci pracowni „Świat Tańca” z powodzeniem występuje na miejskich koncertach i imprezach: „Konferencja Pedagogiczna” , „Dzień Nauczyciela i Przedszkolaka” , „Gramofon noworoczny” . Chłopaki są częstymi gośćmi poranków w ośrodku rehabilitacyjnym „Kwiat o siedmiu kwiatach” , Miejskiego Domu Twórczości Dziecięcej, występują na porankach w przedszkolu.

Uczniowie koła „Wesoły marzyciel” bierz aktywny udział w kreatywnych konkursach na różnych poziomach i zostań zwycięzcą. Zwycięzcy kreatywne konkursy w latach 2014-2016 studentami zostało 37 osób.

Przedszkole stworzyło system dodatkowych płatnych usług, który działa i rozwija się. W ostatnie lata Wzrosło zainteresowanie rodzin dodatkową edukacją dzieci, w tym odpłatną. Wyraźnie wzrosła motywacja rodzin i dzieci do udziału w różnych wspólnych działaniach, a ich aktywność wzrosła. Płatne usługi świadczone przez przedszkolne placówki oświatowe cieszą się zainteresowaniem rodziców i dzieci.

Tym samym przedszkole oferując szereg płatnych usług, skutecznie dostosowało się do współczesnych warunków, dając uczniom i ich rodzicom swobodę wyboru z szerokiej oferty dodatkowych programów edukacyjnych, opartych na własnych zainteresowaniach i hobby. Kształcenie dodatkowe zapewnia nie tylko korzyści materialne, ale także poprawia jakość wychowania przedszkolnego w ogóle i wizerunek placówki przedszkolnej.

Bibliografia:

1. Konstytucja Federacji Rosyjskiej (klauzula 5 artykułu 43).
2. Kodeks Federacji Rosyjskiej.
3. Ustawa federalna z dnia 29 grudnia 2012 r. nr 273-FZ (wyd. z 23 lipca 2013 r.) „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” .
4. Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 15 sierpnia 2013 r. nr 706

„Po zatwierdzeniu Regulaminu świadczenia odpłatnych usług edukacyjnych” .

5. Ustawa Federacji Rosyjskiej z dnia 07.02.1992 nr 2300-1 (wyd. z dnia 05.05.2014) „O ochronie praw konsumentów” .

6. Dekret Rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 28 listopada 2013 r. nr 966

„W sprawie licencjonowania działalności edukacyjnej” .

7. Zarządzenie Ministra Edukacji Federacji Rosyjskiej z dnia 25 października 2013 r

№ 1185 „W sprawie zatwierdzenia przybliżonego wzoru umowy o świadczenie odpłatnych usług edukacyjnych w zakresie kształcenia ogólnego” .

8. Pismo Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 28 lutego 2014 r. nr 08-249 „Komentarze do federalnego stanowego standardu edukacyjnego dla edukacji przedszkolnej” .

9. Uchwała Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Federacji Rosyjskiej z dnia 15 maja 2013 r.

№ 26 „Po zatwierdzeniu SanPiN 2.4. 1. 3049-13 „Wymagania sanitarne i epidemiologiczne dotyczące struktury, treści i organizacji trybu działania przedszkolnych organizacji edukacyjnych” (ze zmianami i uzupełnieniami).

10. Koncepcja rozwoju dodatkowej edukacji dla dzieci w Chanty-Mansyjskim Okręgu Autonomicznym – Ugra do 2020 roku.

11. Statut przedszkolnej placówki oświatowej.

Materiał do druku w czasopiśmie „Dziecko w wieku przedszkolnym. RF"

1. Pełne imię i nazwisko: Vostretsova Dolores Gabsalyamovna
2. Stanowisko: menadżer
3. Nazwa (numer) placówki: gminna samodzielna placówka oświatowa, przedszkole, przedszkole nr 6 "Bajka"
4. Miasto (miasteczko), region, terytorium: miasto Radużny, Chanty-Mansyjski Okręg Autonomiczny - Ugra
5. Tytuł pracy: Raport „Świadczenie dodatkowych płatnych usług edukacyjnych w przedszkolnych placówkach edukacyjnych na warunkach federalnych państwowych standardów edukacyjnych edukacji przedszkolnej”

FEDERACJA ROSYJSKA
ADMINISTRACJA MIASTA TAMBOV
Region Tambowski

REZOLUCJA

Po zatwierdzeniu listy płatnych zajęć dodatkowych
usług świadczonych przez miejskie placówki wychowania przedszkolnego
instytucje, miejskie placówki oświatowe,

Tekst dokumentu z dokonanymi zmianami:
Dekret administracji Tambowa z dnia 5 października 2010 r. N 8612;
Dekret administracji Tambowa z dnia 3 listopada 2010 r. N 9492.

___________________________________________________________

Na podstawie Regulaminu „W sprawie trybu podejmowania decyzji w sprawie ustalania taryf (cen) za usługi przedsiębiorstw komunalnych i instytucji dzielnicy miejskiej - miasta Tambow”, zatwierdzonego decyzją Dumy Miejskiej Tambowa z dnia 26 września 2007 r. N 438 , w celu zapewnienia jednolitego podejścia przy ustalaniu stawek za dodatkowe płatne usługi edukacyjne DECYDUJĘ:

1. Zatwierdza usługi świadczone przez gminne placówki wychowania przedszkolnego, zgodnie z załącznikiem nr 1.

2. Zatwierdza wykaz odpłatnych dodatkowych usług edukacyjnych świadczonych przez gminne placówki oświatowe, zgodnie z załącznikiem nr 2.

3. Zatwierdza wykaz odpłatnych dodatkowych usług edukacyjnych świadczonych przez gminne placówki dodatkowego kształcenia dzieci, zgodnie z załącznikiem nr 3.

4. Wysłać niniejszą uchwałę do Wydziału Informacji Urzędu Miejskiego Tambow (Barsukova) w celu publikacji w gazecie „Nasze miasto Tambow”.


Szef administracji miasta
Tambow P.P. Chernoivanov

Załącznik nr 1

z dnia 24 czerwca 2010 r
N 5484*

________________
.

Lista płatnych dodatkowych usług edukacyjnych,
świadczone przez miejskie placówki wychowania przedszkolnego

1. Usługi edukacyjne:

- przygotowanie do nauki szkolnej dzieci, które nie uczęszczają do przedszkola (ust. z późniejszymi zmianami, wprowadzony w życie 5 października 2010 r. na podstawie);

Przygotowanie ręki do pisania;

Ekspresyjna lektura;

studia ABC;

Zabawna matematyka;

Podstawy informatyki (pkt ze zmianami, wprowadzony w życie 3 listopada 2010 r. na podstawie dekretu administracji Tambowa z dnia 3 listopada 2010 r. N 9492);

Ekologia dla przedszkolaków;

Przygotowanie do nauki w szkole dla dzieci obcojęzycznych;

Logika dla przedszkolaków;

Usługi korepetycji w zakresie przygotowania szkolnego;

Nauczanie języka angielskiego (ust. dodatkowo wprowadzony w życie od 5 października 2010 r. na podstawie dekretu administracji Tambowa z dnia 5 października 2010 r. N 8612).

2. Usługi rozwojowe:

2.1. Kierunek artystyczny i estetyczny:

- szkolenie z haftu, dziewiarstwa;

- nauka śpiewu wokalnego;

- kształcenie umiejętności teatralnych;

- produkcja zabawek;

- nauczanie folkloru;

- nauka tańca;

- szkolenie choreograficzne;

- zajęcia z ekologii: zajęcia projektowe, florystyka, praca ze słomkami, praca z naturalny materiał, origami;

- zajęcia z rysunku, malarstwa, grafiki, rzeźby, rzemiosła ludowego.

2.2. Kierunek korekcyjny i rozwojowy:

Usługi logopedyczne, pomoc psychologiczna i defektologiczna.

3. Usługi zdrowotne:

3.1. kreacja sekcje sportowe oraz grupy promujące zdrowie dzieci w różnych obszarach:

Zajęcia w grupie prozdrowotnej;

Zajęcia aerobiku;

Zajęcia fitness (przyrządy do ćwiczeń; usługi spa: zabieg końcowy na bazie naturalnych składników, koktajl naturalny, inhalacja olejki eteryczne, herbata ziołowa);

Zajęcia rytmiczne;

- lekcje pływania;

- nauka gry w piłkę: tenis, koszykówka, siatkówka, piłka nożna;

- nauka gry w unihokeja;



- turystyka.

3.2. Środki terapeutyczne i zapobiegawcze:

- masaż;

- fizjoterapia(zajęcia z zakresu profilaktyki i korekcji wad postawy, płaskostopia).

4. Usługi organizacyjne:

4.1. Grupa weekendowa.

4.2. Grupa superwizyjna i opiekuńcza.

4.3. Krótkoterminowa grupa dla dzieci, które nie uczęszczają do przedszkola.

4.4. Organizacja i prowadzenie programów koncertowych, występów, pokazów, występów, prezentacji (poza ramami głównych programów edukacyjnych).

4,5. Organizowanie przyjęć dziecięcych w przedszkolach, szkołach i placówkach pozaszkolnych (poza ramami podstawowych programów edukacyjnych).

4.6. Tworzenie scenariuszy wakacji, amatorskich programów artystycznych (poza ramami podstawowych programów edukacyjnych).

4.7. Organizowanie przyjęć rodzinnych dla dzieci (poza ramami podstawowych programów edukacyjnych).

Załącznik nr 2
do uchwały władz miasta Tambow
z dnia 24 czerwca 2010 r
N 5484

Lista płatnych dodatkowych usług edukacyjnych,
świadczone przez miejskie placówki oświatowe

1. Usługi edukacyjne:

1.1. Studiowanie przedmiotów akademickich pola edukacyjne: filologia, matematyka, nauki społeczne, nauki przyrodnicze, sztuka, Kultura fizyczna, technologii oprócz godzin i programów pozaprogramowych w tych dyscyplinach przewidzianych przez federalne standardy edukacyjne.

1.2. Studiowanie przedmiotów i kursów fakultatywnych:

- zaspokajanie zainteresowań poznawczych studentów w zakresie przedmiotów nieprzewidzianych programem nauczania uczelni;

- pogłębienie treści programowych przedmiotów na poziomie podstawowym, wykraczających poza zakres przedmiotów usług edukacyjnych przewidzianych programem nauczania uczelni;

- zorientowane na wybór przyszłego zawodu.

1.3. Korepetycje z uczniami z innej placówki oświatowej.

1.4. Różne kursy:

- przygotowanie do szkoły;

- świadczenie pomocy psychologicznej, korekcji rozwoju dzieci, pod warunkiem że świadczenia te są świadczone poza godzinami pracy i poza zakresem obowiązków zawodowych specjalistów (psychologów, logopedów, nauczycieli);

- przystosowanie dzieci do warunków życia szkolnego (przed rozpoczęciem nauki w szkole);

- świadczenie szeregu dodatkowych usług edukacyjnych w godzinach rozszerzonej grupy dziennej;

- realizacja dodatkowych usług edukacyjno-rozwojowych, zajęć rekreacyjnych w ramach całodobowych zajęć szkolnych.

2. Usługi rozwojowe:

2.1. Różne kubki:

- nauka gry na instrumentach muzycznych;

- szkolenia z fotografii, filmu, wideo, radia amatorskiego;

- szkolenia z kroju i szycia, haftu, dziewiarstwa, gospodarki domowej;

- nauka śpiewu;

- pracownia teatralna;

- warsztaty lalkowe;

- pracownia folkloru;

- zajęcia ekoplastyczne;

- działalność projektowa;

- florystyka;

- praca ze słomkami;

- praca z materiałami naturalnymi;

- origami;

Trening taneczny;

- szkolenie choreograficzne.

2.2. Tworzenie pracowni, grup, szkół, zajęć fakultatywnych działających w ramach programów dodatkowej edukacji dla dzieci:

- zajęcia z rysunku, malarstwa, grafiki, rzeźby, rzemiosła ludowego, rękodzieła;

- szkolenie dziennikarskie;

- studiowanie historii kultury światowej;

- kształcenie w zakresie różnych rodzajów umiejętności rzemieślniczych.

3. Usługi zdrowotne:

- zajęcia gimnastyczne;

- zajęcia aerobiku;

- zajęcia fitness;

- zajęcia rytmiczne;

- zajęcia na sali gimnastycznej;

- basen;

- lekcje pływania;

- nauka gry w tenisa;

- nauka gry w koszykówkę;

- nauka gry w siatkówkę;

- nauka gry w piłkę nożną;

- nauka gry w unihokeja;

- nauka gry w szachy (warcaby);

- zajęcia ze sztuk walki (wushu, kung fu, karate itp.);

- ogólny trening fizyczny.

4. Organizacja leczenia i profilaktyki, jeżeli placówka posiada ośrodek rehabilitacyjny wchodzący w skład zespołu gabinetu lekarskiego:

- zajęcia z fizykoterapii;

- fizjoterapia, masaże (zgodnie z zaleceniami lekarza);

- usługi spa (kontynuacja leczenia naturalnymi składnikami: koktajl tlenowy, inhalacja z olejkami eterycznymi, herbata ziołowa).

5. Organizacja czasu wolnego studentów:

- dyskoteki, kluby zainteresowań, sale wykładowe;

- organizowanie i prowadzenie programów koncertowych, spektakli, pokazów, performansów, prezentacji (poza ramami głównych programów edukacyjnych);

- organizowanie przyjęć dziecięcych w przedszkolach, szkołach i placówkach pozaszkolnych (poza ramami podstawowych programów edukacyjnych);

- tworzenie scenariuszy wakacji, amatorskich programów artystycznych (poza ramami głównych programów edukacyjnych);

- organizowanie przyjęć rodzinnych dla dzieci (poza ramami podstawowych programów edukacyjnych).

Załącznik nr 3
do uchwały władz miasta Tambow
z dnia 24 czerwca 2010 r
N 5484*

________________
*- Załącznik ze zmianami, wprowadzony w życie 3 listopada 2010 r. na podstawie dekretu władz miasta Tambow z dnia 3 listopada 2010 r. N 9492.

Lista świadczonych płatnych dodatkowych usług edukacyjnych
miejskie placówki dodatkowej edukacji dla dzieci

1. Usługi edukacyjne:

- przygotowanie przedszkolne dzieci w wieku 5-6 lat;

- Uczenie się obcych języków;

- rządzenie;

- zajęcia rekreacyjne dla grup uczniów o zmiennym składzie w weekendy i święta.

2. Usługi rozwojowe:

- nauka gry na instrumentach muzycznych;

- szkolenia z zakresu fotografii, wideo, filmu, motoryzacji, radia;

- trening wokalny;

- pracownia teatralna;

- rzemiosło ludowe;

- pracownia folkloru;

- nauka tańca;

- sztuka i rzemiosło;

- sztuka cyrkowa;

- zajęcia z rysunku, malarstwa, grafiki, rzeźby, rzemiosła artystycznego;

- szkolenie dziennikarskie;

- projektowanie krajobrazu;

- wzornictwo dekoracyjne i użytkowe: usługi opieka nad zwierzętami, usługi w zakresie uprawy roślin;

- umiejętność obsługi komputera w trybie użytkownika.

3. Świadczenia zdrowotne i rehabilitacyjne:

- zajęcia gimnastyczne (gimnastyka zwierząt, gimnastyka artystyczna, balet poziomy, gimnastyka plastyczna, gimnastyka taneczno-zabawowa, gimnastyka lekkoatletyczna);

- zajęcia aerobiku;

- zajęcia fitness;

- zajęcia rytmiczne;

- zajęcia na sali gimnastycznej;

- adaptacyjne zajęcia wychowania fizycznego na basenie;

- lekcje pływania;

- treningi sportów zespołowych (tenis, koszykówka, siatkówka, piłka nożna, hokej, unihokej, pionierska piłka, szachy, warcaby, backgammon);

- zajęcia ze sztuk walki;

- ogólny trening fizyczny;

- turystyka;

- pływanie w basenie (ust. dodatkowo wejdzie w życie 3 listopada 2010 r. na podstawie dekretu administracji Tambowa z dnia 3 listopada 2010 r. N 9492).

4.Usługi organizacyjne:

4.1. Trasa weekendowa dla pracowników gminnych placówek oświatowych i ich dzieci.

4.2. Organizacja i prowadzenie programów koncertowych, spektakli, widowisk, przedstawień, prezentacji, imprez wychowania fizycznego i sportu, wystaw oraz sprzedaży sztuki użytkowej i produktów uprawy roślin (poza ramami głównych programów edukacyjnych).

4.3. Organizacja i przeprowadzanie wakacji w instytucjach i organizacjach (poza ramami podstawowych programów edukacyjnych).

4.4. Opracowywanie scenariuszy wakacji, programów koncertów, imprez firmowych (poza ramami podstawowych programów edukacyjnych).

4,5. Organizowanie przyjęć rodzinnych dla dzieci (poza ramami podstawowych programów edukacyjnych).

4.6. Świadczenie usług artystycznych i projektowych.

4.7. Świadczenie usług reżyserskich i produkcyjnych.